大哥别开枪是我31099349
作文一：《借景抒情的片段》4400字
借景抒情的片段
借景抒情的片段
１、月亮让黑暗的夜晚有了生机，有了光彩，有了自信。她能让天空静如明镜、美如缀满宝石的绸带，浅如大海的蔚蓝……睁开双眼，这绝不是电影，而是月亮的杰作。
２、我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀～它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。
３、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
４、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
５、冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。
６、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
７、音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音
符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。
８、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
９、窗外静静地飘着雪花。远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事。我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语。为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤。大雁早已了无踪影，窗前黄叶被白雪掩埋。这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美。在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中，在静静地感受那些细腻悠长的笔调时，眼产前时时会出现几个鲜活丰满，栩栩如生的人物。但在那时，我依然把它看作是一部动人的情感小说，只是，写得是少数民族而已。
１０、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去
了真实的历程，也就失去了意义。
１１、茶叶是倾去年到皖南黄山写生时当地茶农送给倾的。犹记得，当时自己和同学在山顶失散了。手机在山上又失了信号，一个人在半山腰上来回打着转转，想往云薄处又怕迷路，呆在原地又很被动，那时脑神经纠结成一团，很是矛盾，天色已暗，心急如焚。
１２、独自一人的时候，也总会怀念过去；（．ｆｗｓｉｒ．Ｃｏｍ）如果相爱不是曾经，我是否还能在你坚硬的城堡里，与你共享喜怒哀愁，打开尘封的记忆，每当画面重现，那一段曾共同走过的以前，心底便凭添一道苦涩的叹息，在于一首敲打的旋律中缅怀一段忧郁的结局。
１３、暴雨就像是个深夜闯入豪门香闺中的浪子，来得突然，去得也快。
１４、挥毫今生，当年那人已不在，当日言语已和潮水流。今日青楼朱阁上，归心难如初。血染红霞轮回岸，昨日已割断，那一思念已斑白。
１５、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞
碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧～
１６、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
１７、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
１８、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草
的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
１９、皎月，不要以为在群星之间你是最亮的那颗，便居高自傲。在未知面前，一切都是渺小的。
２０、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
２１、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
２２、站在半圆形的瞭望台边上，海滩与海的热闹区域尽入眼帘。望不到彼岸的大海堪称一望无际了吧～终于可以用“一望无际”这壮观开阔的词语来欢呼我眼前的事物了。海
的最远处薄雾弥漫，模糊了海与天的交界线。只有在打渔的木船缓缓地驶回来的时候，才微微地增加了那海水的触感。暖暖的阳光不像色彩明亮的霓虹灯，它只是静静地融入海水里，随着游客兴致的膨胀而强烈起来。空气中慢慢地流淌着欢笑和跳跃的因子。正因为渴望而一直压抑着，我们把周边建筑物走马观花地看过一遍，就狠狠地脱下鞋子，与沙滩来一回最亲密的接触。沙滩的沙不是一模一样，而是有明显的区域特征的。在齐脚背海水的地方，沙滩被冲踩得实实的，细沙呈现灰黑色。海浪很大，一层接着一层。浪尖是奶白色的，像一条纱布向岸边涌来。它把我的双脚围起，使那些贝壳海螺翻了个身。大海每次退水与涨水的间隔相去不大，犹如在弹唱一首顿挫有序的曲子。这时，阳光已经肆虐起来了，像一个跳起洗澡操的小孩一般，活力四射。而海风也不知不觉地碰撞起我们的身体和脸，使站在浅水的我们更显洒脱和自由。
２３、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己，留些真诚给自己取暖吧～
２４、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
２５、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
２６、假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的－－那就是回报。
２７、春之韵曲，不是疾风骤雨，却能润泽万物；不是骄阳炽烈，却能解冻生命；不是夏花灿烂，却能撒播希望。春的轻拂，好象母亲的叮咛，柔软而温馨，熨熨帖帖地流进我们的心田，在那里埋下一粒种子，润润的吹上水汽，给它注入生命勃发的原动力。
２８、北望黄河东流去，气宏如斯，无缤纷，却大德，中华儿女流心夹流泪，感不话语，难话别，时值今继，似是
情趣亦相逢。
２９、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧～
３０、很多人都是千帆过境，才知道该如何去爱一个人，爱一群人。我不想因为在年轻的时候因为不懂得爱而让那些对的爱错过了。
３１、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
３２、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
３３、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。
终会成为参天大树； 也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海； 也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
３４、大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。
３５、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
作文二：《借景抒情的片段》6400字
借景?抒情的片?段?
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借景抒?情的?片段? ? ?
? ?１?、月亮??让黑暗的?夜晚?有了?生机?，有?了光?彩，?有了?自信?。她?能?让天空?静如?明镜?、美?如缀?满宝?石的?绸带?，浅?如大?海的?蔚蓝????睁开?双?眼，这?绝不?是电?影，??而是月亮?的杰?作。? ?
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? ?２?、我一?转身?，一??片桃叶又??落在我身?旁，?我弯?腰拾?起，?捧在?手?上，细?细地?端详?，好?特别?地一?片秋?叶呀?～它?还没?来得?急完?全退?去绿??色，仍散?发着?一股?浓浓?的香?气。?秋天?来到?了果?园里?，柿?子弯?下腰?鞠了??一个躬就?压得?枝头?快要?折断?了，?荔枝?妹妹?太胖?了，?撑破?了衣?裳，?露出??了鼓鼓、?白白?的肚?皮。?硕大?的苹?果挂?满了?枝头?，露?出甜?甜的?笑容?，或??羞涩，或?豪放?。秋?姑娘?来到?农田?里，?玉米?可高?兴了?，它?特意?换了?一件??金色的新?衣，?咧开?嘴笑?了，?露出?满口?金黄?的牙?齿；?西红?柿为?了让?自己??更漂亮，?便把?口红?涂在?了脸?上；?土豆?的兴?奋也?许太?高了?，把?它那?绿色??的嘴巴笑?破了?，露?出了?黄色?的舌?头。?秋天?来到?了花?园里?，这?儿成?了菊??花的乐园?。它?们也?许是?喜欢?这沉?甸甸?的金?色，?才选?择在?秋天?里绽?放自??己的美丽?。? ?
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? ３?、只?有启?程，?才会?到达?理想?和目?的地?，只?有拼?搏，?才会?获得??辉煌的成?功，?只有?播种?，才?会有?收获?。只?有追?求，?才会?品味?堂堂?正正??的人。? ?
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?４?、冰心?说道?：“?爱在?左，?同情?在右?，走?在生?命的?两旁?，随?时?撒种，?随时?开花?，将?这一??径长途，?点缀?得香?花弥?漫，?使穿?枝拂?叶的?行?人，踏?着荆?棘，?不觉?得痛?苦，?有泪?可落?，却?不是?悲凉?。”? ? ?
? ５?、冬?，乘?着秋?风而?来，?它没??有春的姹?紫嫣?红，?没有?夏的?丰富??美丽，更?没有?秋的??硕果累累?。一?提起?冬，?不少?人立?刻想?起它?的寒?冷萧??条，枯术?残草?。其?实不?然，?冬的?个性?就在?于此?。? ?
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? ６?、月?有阴?晴圆?缺，?人有??悲欢离合?，命?有否?泰变?化，?年有?四季??更替，熬?过长??夜，你便?能见?到黎?明，?饱受?痛苦?，你?便能?拥有?快乐??，耐?过寒冬，?你便?无须?蛰伏?，落?尽寒?梅，?你便?能企??盼新春。? ? ?
?７?、音符?如一?个个?的小??天使，带?着一?丝微?笑，?带着?一丝?调皮?，?从我的?指间?轻轻?溜出?，连?缀成?彩虹?般美?丽的?乐章?。音?符们?柔柔?的，?一?个接着?一个?，张?开小?嘴，?把弹?奏者?的心??情，借着?圆润?的乐?曲，?轻轻?地?唱了出?来。?于是?，甜?甜的?音符?仿佛?充满?着花?香的?气味?。我?全身?的细?胞?如饮了?甜甜?的花?酒，?醉倒?在音?符的?怀抱?里了?。? ８?、流?逝的?日子?像一?片?片凋零?的枯?叶与?花瓣??，渐去渐?远的?是青?春的?纯情?与浪?漫。?不记?得曾?有?多少雨?飘在?胸前?风响?在耳?畔，?只知?道沧?桑早?已漫?进了?我的?心爬?上了?我?的脸。?当一?个人?与追?求同?行，??便坎坷是?伴，?磨难?也是?伴。? ?９?、窗外?静?静?地飘着雪?花。?远方?有一?缕若?隐若?无的?琴声?，像?在讲??述一个缠?绵悱?恻?的故事?。我?独坐?窗前?，与?书中?的人?物默?默的?交流?着心?语。?为他?们的?欢?乐而欢?笑，??为他们的?痛苦?而悲?伤。?大雁?早已?了无?踪影?，窗?前黄??叶被白?雪掩埋?。这?时的?我已?稍稍?懂得?一点?欣赏?文字?之美?。在?慢慢?咀嚼?那些?如?泣如诉?的语?言中?，在??静静地感?受那?些细?腻悠?长的?笔调?时，?眼产?前时?时?
会出现?几个?鲜活?丰满?，栩?栩如?生的?人物?。但?在那?时，?我依?然把?它看?作?是一部?动人?的情?感小?说，?只是?，写?得是?少数?民族?而已?。? １?０?、大海?如?果失去?巨浪?的翻?滚，?也就?失去?了雄?浑；?沙漠?如果?失去?了飞?沙的?狂舞??，也就失?去了?壮美?；人?生如?果失?去了?真实?的历?程，?也就?失去?了意?义。? ?１ ?
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? １?、茶?叶是?倾去?年到?皖南?黄山??写生时当?地茶??农送给倾?的。?犹记??得，当时?自己?和同?学在?山顶?失散?了。?手机?在山?上又?失了??信号，一?个人??在半山腰?上来?回打?着转?转，?想往?云薄?处又?怕迷?路，?呆在?原地??又很被动?，那?时脑?神经?纠结?成一?团，?很是?矛盾?，天?色已?暗，?心急?如焚?。? １? ?
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? ?２?、独自?一人?的时?候，?也总?会怀?念过?去；?如果?相爱?不是?曾经?，?我是否?还能?在你?坚硬?的城?堡里?，与?你共?享喜?怒哀?愁，??打开尘封?的记??忆，每当?画面?重现?，那?一段?曾共?同走?过的?以前?，心?底便?凭添??一道苦涩??的叹息，?在于?一首?敲打?的旋?律中?缅怀?一段?忧郁?的结?局。? ?１ ?
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? ３?、暴?雨就?像是?个深?夜闯?入豪?门香?闺中?的浪?子，?来得?突然?，去??得也快。? ?１ ?
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?４?、挥毫?今生?，当?年那?人已?不在?，当?日言?语已?和潮?水流?。今?日?青楼朱?阁上?，归?心难?如初?。血?染红??霞轮回岸?，昨?日已?割断?，那?一思?念?已斑白?。? １? ?
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? ５?、或?许是?命运?的不?幸注?定要?将自?己缤??纷多彩的?梦撞?碎；?或许??是天地的?无情?终归?要将?自己?继日?的辛?勤当?做泡?影放?飞，?或许?是许?许多??多的?难以理解?却又?实实?在在?的障?碍与?挫折?早已?将意?气丰?发的?拼搏?与百??折不挠的?进击?化为?道道?忧愁?阵阵??孤寂，那?么就?请在?凄惨?中反?省我?们自??己吧～? ? １ ?
? ６?、如果?只看?到太?阳的?黑点?，那?你的?生活?将缺?少温?暖；?如果?你?只看到?月亮?的阴?影，?那么?你的?生命?历程?将难?以找?到光?明；?如果??你总是?发现朋?友的?缺点?，你?么你?的人?生旅?程将??难以找到?知音?；同?样，?如果?你?总希望?自己?完美??无缺，假?设你?的这?一愿?望真?的能?如愿?以偿?，那?么你?最?大的缺?点就?是没?有缺?点。? ?１ ?
? ７?、悲?观的?人，?先被?自己?打败?，然?后才?被生?活打??败；乐观?的人?，先?战胜?自己?，然?后才?战胜?生活?。悲?观的?人，?所受?的痛?苦有?限，?前途??也有限；?乐观??的人，所?受的?磨难?无量?，前?途也?无量?。在?悲观?的人?眼里?，原?来可?能的?事也?能变?成不?可能?；在?乐观??的人眼里?，原?来不?可能?的事??也能变成?可能?。悲?观只?能产?生平?庸，?乐观?才能?造就?卓绝?。从?卓绝?的人??那里，我?们不?难发?现乐?观的?精神?；从?平庸?的人?那里?，我?们很?容易?找到??阴郁的影?子。? ?１８?、没??有蓝天的?深邃?，可?以有?白云?的飘?逸；?没有?大海??的壮阔，?可以?有小?溪的?优雅?；没?有原?野的?芬芳?，可??以有小草?的翠?绿。??生活中没?有旁?观者?的席?位，?我们?总可?以找?到自?己的?位置?，自?己的?光源?，自?己的??声音。? １?９?、皎月?，不?要以?为在?群星?之间?你是?最亮?的那?颗，??便居高自?傲。?在未?知面?前，??一切都是?渺小?的。? ?２０?、虽?然你?现在?还只??是一株稚?嫩的?幼苗?。然?而只?要坚?韧不?拔，?终会?成为??参天大树?；虽?然你??现在只是?涓涓?细流?，然?而只?要锲?而不?舍，?终会?拥抱?大海?；虽?然你?现在??
只是一只?雏鹰?，然?而只?要心?存高?远，?跌几?个跟??头之后，?终会?占有?蓝天?。? ２? ?
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? ?１?、站在?历史?的海?岸漫?溯那??一道道历?史沟?渠：?楚大?夫沉?吟泽??畔，九死?不悔??；魏武帝?扬鞭?东指?，壮?心不?已；?陶渊?明悠?然南??山，饮酒??采菊???他们?选择?了永?恒，?纵然?谄媚??诬蔑视听?，也?不随?其流?扬其?波，??这是执著?的选??择；纵然?马革?裹尸?，魂?归狼?烟，?只是?豪壮?的选??择；纵然??一身清苦?，终?日难?饱，?也愿?怡然?自乐??，躬耕陇?亩，?这是?高雅?的选?择。??在一番选?择中??，帝王将?相成?其盖?世伟?业，?贤士?迁客?成其?千古??文章。? ２? ?
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? ?２?、站在?半圆?形的?瞭望?台边?上，?海滩?与海?的热?闹区?域尽?入眼??帘。望不?到彼?岸的?大海?堪称?一望?无际?了吧?～终?于可?以用?“一?望无?际”??这壮观开?阔的?词语?来欢?呼我?眼前?的事?物了?。海?的最?远处?薄雾?弥漫?，模??糊了海与?天的?交界?线。?只有?在打?渔的?木船?缓缓?地驶?回来?的时?候，?才微??微地增加?了那?海水?的触?感。?暖暖?的阳?光不?像色?彩明?亮的?霓虹?灯，?它只??是静静地?融入?海水?里，?随着?游客?兴致?的膨?胀而?强烈?起来?。空?气中?慢慢??地流淌着?欢笑?和跳?跃的?因子?。正?因为?渴望?而一?直压?抑着?，我?们把?周边??建筑物走?马观?花地?看过?一遍?，就?狠狠?地脱?下鞋?子，?与沙?滩来?一回?最亲??密的接触?。沙?滩的?沙不?是一?模一?样，?而是?有明?显的?区域?特征?的。?在齐??脚背海水?的地?方，?沙滩?被冲?踩得?实实?的，?细沙?呈现?灰黑?色。?海浪?很大?，一?层接?着一?层。?浪尖?是奶?白色?的，?像一?条纱?布向?岸边?涌来?。它?把我??的双脚围?起，?使那?些贝?壳海?螺翻?了个?身。?大海?每次?退水?与涨?水的?间隔??相去不大?，犹?如在?弹唱?一首?顿挫?有序?的曲?子。??这时，阳?光已?经肆?虐起??
来了，像?一个?跳起?洗澡?操的?小孩?一般?，活?力四?射。?而海?风也?不知?不觉??地碰撞起??我们的身?体和?脸，?使站?在浅?水的?我们?更显?洒脱?和自?由。? ?２ ?
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? ３?、冰?雪覆?盖的?时候?，我?们需?要一??团火来取?暖；?暗夜?无边?的时??候，我们?需要?点点?星光?来取?暖；?前途?茫茫?时，?我们??需要一盏?航灯?来取??暖??四?季轮?回，?心里?滤不?去的?是烦?恼和?忧愁?，脚?下略?不去??的是艰辛??和伤痛。?寒天?冷日?，让?我们?用什?么来?温暖?迎风?而立?的自?己，?留些?真诚??给自己取?暖吧?～? ２? ?
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? ４?、坚?持的?昨天?叫立?足，?坚持?的今?天叫?进取?，坚?持的?明天?叫成??功。? ２ ?
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?５?、喜马?拉雅?直冲?霄汉?，可?上面?有攀?爬者?的旗??帜；撒哈?拉沙?漠?一望无?垠，?可里?面有??跋涉者的?脚印?；阿?尔卑?斯山?壁立?千仞?，可?其中?有?探险者?的身?影；?雅鲁?藏布?江湍?急浩?荡，?可其?中有?勇敢?者的?故事?。? ２? ?
?６?、假如?我是?小鸟??，我会记?住那?出生?时的?巢穴?，假?如我?是树??苗，我无?能遗?忘那?滋养?我的?土地?，假??如我是江?河，?那雪?域高?原便?成为??我记忆中?的烙?印，?假如????无论?我是?什么?，无??论我是以?什么?方式?存在?，我?可以?忘记?周围?的一?切，?甚至?可以?抛弃?自己?，但?有一??样东西是?不可??泯灭的?－－?那就是?回报?。? ２? ?
?７?、春之?韵曲?，不?是疾?风骤?雨，?却能?润泽?万物?；不??是骄阳炽??烈，却能?解冻?生命?；不?是夏?花灿?烂，?却能?撒播?希望?。春?的轻?拂，?好象??
母亲的叮?咛，?柔软?而温?馨，?熨熨?帖帖?地流?进我?们的?心田?，在?那里?埋下??一粒种子?，润?润的??吹上水汽?，给?它注?入生?命勃?发的?原动?力。? ?２８?、北??望黄河东?流去?，气?宏如?斯，?无缤??纷，却大?德，?中华?儿女?流心?夹流?泪，??感不话语?，难?话别?，时?值今?继，?似是?情趣?亦相?逢。?? ２９?、每?一滴?水都??折射出一?个多?彩的?世界?，每?一双?眼睛?都嵌?进一?个多?彩的?世界?，每??一条?泛着清丽?的旋?律的?小溪?都闪?烁着?美的?光辉?。不?要空?叹人?世的?无奈?，且??用美丽的?心情??来看待人?世的?繁华?多彩?，细?细品?味那?无处?不在?的美?吧～? ?３０?、很?多人?都是?千帆?过境??，才知道?该如?何去?爱一?个人?，爱?一群?人。?我?不想因?为在?年轻?的时?候因?为不?懂得?爱而?让那?些对?的爱?错过?了。? ?３ ?
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? １?、当?雏鹰?尚嗷?嗷待?哺于?巢穴?之中??，观望蓝?天白?云之?时，?它已??有了梦想?，那?就是?振翅?九霄?，与?蓝天?搏击?，与?白云?共舞?；当??骏马休憩??于栅栏之?中，?昂首?长嘶?之时?，它?也已?有了?梦想?，那?就是?奋蹄?原野?，驰??骋天下。?? ３ ?
? ?
? ２?、一?条幽?径，??曲折迂回?中总??会激起心?旷神?怡的?向往?；一?波巨??澜，潮起?潮落?时更?能叠?出惊?心动?魄的?鸣响??；一个故?事，?遗憾?悲婉?里才??有肝肠寸?段的?凄凉?；一?种人?生，?跌宕?困顿?中方?显惊?世骇?俗的??豪壮。? ３? ?
?
? ?３?、?也许你只?是一?株稚?嫩的?幼苗?，然?而只?要坚?忍不?拔。?终会?成?为参天?大树?；? 也许?你只??是一条涓?涓小?溪，?然而?只要?锲而?不舍?。终?会拥??抱大海；? ?也许你?只是?一只?雏鹰?，然?而只?要心?存高?远，?跌几?个跟?头，?终?会翱翔?蓝天?。? ３? ?
? ?
? ４?、大?多数?的树?根和?花根?都不?美丽?，而?大多?数的?花却?光彩?夺目?，美?丽照?人。?正因?为这?些并?不美?丽的?树根?花根?，才?有了?树木?的青?翠茂??盛，才有?了牡?丹的?国色?天香?，桂?花的?芳香?四溢?，梅?花的?傲雪?红艳?????世界正因?为根?所伸?出的?美丽?而变?得丰?富多?彩。?其实?我们?人也?一样?，外??表只是一?种装?潢，?而真?正表?现自?己的?是伸?出的?美丽?。? ３? ?
? ?
? ５?、“?成功?的花?，人?们只?惊羡?它现??时的明艳??；而当初?的芽??，却?浸透了奋?斗的??泪泉，洒?满了?牺牲?的血?雨。?”（??冰心语）??我们每个?人都??渴望成功?，那?么我?们就?应该??在刚刚起?步的?时候?，用?我们?无悔?的付?出，??去浇灌隔?那刚?刚萌?芽的?种子?。? 《借?景抒?情的?片段?》? ?
?
作文三：《借景抒情的作文片段》23600字
篇一：借景抒情段落
借景
抒情 春之韵曲，不是疾风骤雨，却能润泽万物；不是骄阳炽烈，却能解冻生命；不是夏花灿
烂，却能撒播希望。春的轻拂，好像母亲的叮咛，柔软而温馨，熨熨帖帖地流进我们的心田，
在那里埋下一粒种子，润润的吹上水汽，给它注入生命勃发的原动力。 大多数的树根和花根
都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了
树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳？？世界正因
为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实
我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。
我一转身，一片桃
叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀～它还没来得
急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了
１
果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就
压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹
果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它
特意换了一
件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂
在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来
到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放
自己的美丽。
篇二：写月和借景抒情的段落
写景
的段落
月：
【后山的月亮】月
亮像个害羞的姑娘，羞答答地从后山露出半个脸，偷偷地向人间窥视，直到发现没有什么动
静，才一闪身，出现在天空中。它晶莹纯净，像个水晶球，美极了；它青辉四射，像一盏明
２
灯，亮极了。
【月牙姑娘】月牙
儿像把梳子挂在半空。人们都说月亮是位最善良、最好伤心和最易受感动的姑娘，谁有什么
不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着他，有时还会流下泪来。想必她这时是不忍心去看那不幸
的人们吧，所以才掩住半个脸；但她那朦胧的淡光、还是同情地从窗棂间射进来。黑暗的屋
子，也变成灰白色了。
【新月】一弯新月，
高高地挂在天空，在水面上投下淡淡的银光，增加了水上的凉意。对面的晚香楼冷清清地耸
立在银光下面，楼前是一片白灿灿的花朵。还有山、石壁、桃树、柳树，各有各的颜色和形
状，在银白色的月光下，似乎都含有不可告人的秘密。——巴金《家》
【月】巴金
每次对着长空的一
轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么，
圆月有如一面明镜，
高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。
３
寒夜对镜，只觉冷
光扑面。面对凉月，我也有这感觉。
的确，月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。 但是为什么还有姮娥奔月的传说
呢，难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么，或者她在那一面明镜中看
见了什么人的面影吧。
在这美好的春光里，
公园的花儿草儿，树儿？？柳树的枝条像绿色的长辫，随风摇拽着它袅娜多姿的身子．草儿从
地缝里探出脑袋来，左顾右盼：树儿也从睡梦中醒来，东看西瞧才知道春天来了．
借景抒情的段落
清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万
物显现出无限生机．一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，
露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！？？
初秋的阳光带着一丝夏日未完的热情；初秋的微风带给我们一丝凉意；初秋的早晨不比晴空
万里；初秋的月儿淡淡的将我们洗礼。
４
一缕阳光从缝隙钻
进我们的衣袋里，午后占据了整个班级。“黄昏之约”是我
们与家人的团聚。
同学给我们惊喜，
绿叶给我们私语；老师给我们教导，鸟儿让我们知道珍惜。
在地球的两端，也许“他们”也
正在享受他们的欢喜。
篇三：借景抒情 情景交融 五下６
五年
级阅读下
六 借景抒情 情
景交融
【教学目标】：
１、 掌握写景类文
章抒情的特点：借景抒情 情景交融
２、 了解借景抒情
类文章的写作特点。
３、 学习和运用写
景、抒情的技巧。
４、 成语、朱子家
训、格言的学习了解。
【教学重点】：
５
１、 学生通过阅读
写景文章，了解借景抒情、情景交融的方法和特
点。
２、 体会作者蕴含
景中的思想感情。
【教学用具】课件
【教学时间】２课
时
【教学理念】
授之以鱼，不如授之以渔。生物学家达尔文认为：“世上最有价值的知识是关于方法的知识。”
良好的学习方法，便是打开知识宝库的金钥匙。阅读也要讲究方法，若教会了学生阅读方法，
就等于给了学生“点金术”。有效地指导学生读书，才能积累语言，沉淀情感，才能笔下生花～
【教学过程】
第一课时（５５分钟）
一、 课前５分故事
王
１、师：快乐作文，
快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。今天
６
我们５分钟故事王的擂主又是哪位呢，让我们拭目以待～（课前安排学生练习）
生讲述《朱自清月
夜听蝉》
（设计意图：把成
语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）
２、指生讲故事（三
个学生，各队代表，根据情况给各队加分）
二、快乐大风车
１、师：著名散文家
朱自清的散文清新隽永，让人回味无穷；而他那严谨的求学态度，更让人佩服～马上进入我
们的朗诵环节－－－－－《朱子家训》。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后
快速背诵。
（设计意图：古典
文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。） ２、巧记六
字成语。
师：成语，中华文
化中的又一朵奇葩，六字成语大家见过吗， 今天就向大家介绍一些数字成语。
７
一个鼻孔出气 一
不做二不休一传十十传百
九牛二虎之力 士
可杀不可辱万变不离其中
井水不犯河水 太
岁头上动土五十步笑百步
不知天高地厚 风
马牛不相及明人不做暗事
师：对哪个成语熟
悉，谈一谈。
３、格言警句
师：有人说，朋友
是风雨中的一把伞， 是寒冷是披在身上的大衣， 是远归
时递在手上的一杯热茶， 是伤心时
一句贴心的话语。
真正的朋友又是什
么呢，从下面的几句格言中，我
们似乎又能悟出点儿什么？？
（让学生试着说一
说，喜欢那个说那个。）
三、 阅读
１、 创设情景：
８
师：进行完快乐的
语言积累之后，我们进入今天得第二站－－－－导游选拔赛场。你有信心夺取今天得最佳导游奖
吗，今天参赛的小导游要带领我们走进春、夏、秋、冬四季当中，采撷一片红叶，欣赏一塘
红艳的荷花，真是惬意极了～所以今天我们的导游选拔赛场也分成三个部分。第一部分：知
识加油站，了解写景文章在描述时如何表达作者自己的情感。第二站，练兵场，用学到的方
法去分析文章。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。
今天的几个大奖花落谁家呢！让我们拭目以待～
（设计意图：将知
识点的传授通过竞赛的手段完成，在这个选拔的导游的情境里让学生放松心情，激发参与的
积极性。）
２、 传授主要内容
什么是借景抒情呢，
就是指在对景物作描绘时，对眼前的景物心
有所动，有了感想，便在赞美景物时尽情抒发出来。情景交融，是指在写景的字里行间，自
然地流露出自己的感情，将感情寓于景物之中。
９
我们在赏析优美的
借景抒情、情景交融的文章的时候，一般从以下四点去赏析：
第一步：文章写了
哪些景物，
阅读借景抒情的文
章，首先要筛选出文中写了哪些景物，我们可以在阅读的过程中用自己喜欢的标志勾画出此
类词语或句子。
第二步：文章中的
景物有什么特点，
这一步，实际上，
也就是分析所写景物的特点。在阅读中要勾画出作者的评价词或评价语，或根据作者所写，
自己概括，做好批注。
第三步：文章抒发
了作者的什么感情或感悟，
第四步：作者在写
作过程中运用了何种写法或手法，
要重点赏析作者是
如何写的，包括写景的技巧：描写手法和修辞手法。抒情的技巧：直抒胸臆与借景抒情，在
１０
赏析中体会如何更好的运用修辞手法来描绘那异彩纷呈的景物，以便我们学会在作文中如何
运用各种写法，让自己的文章更美。
３、 练兵场
师：小导游们经过
知识加油站，应该对写景类文章有所了解，下面我们开始第二关，下面有三篇文章，阅读之
后回答本考官的问题，看哪一队回答问题最多。不要忘记团队奖哦～
例一：《秋天的树叶》
哪些段落是写景，哪里是抒情，
２．拟人、比喻 对银杏叶由衷地喜爱 ３． 秋天不像春天那样春意盎然，不像夏天那样朝
气蓬勃，更不像冬天那样寒风萧瑟。所以我喜欢秋天，喜欢秋天那美丽的树叶。 （备注：该
短文语句优美，要求学生放声朗读，细细品味。教师对第一篇短文进行详细指导，帮助学生
运用刚学到的知识进行分析。） 例二：《瑞雪》可爱的小雪花，是作者的最爱。文章在描写雪
花的过程中，这种情感情不自禁地流露了出来，你发现了吗，回答课后问题
１（四方面 雪是洁
１１
白晶莹的、雪是奇形怪状的、 雪花是调皮可爱的、雪花是宝贵的。
２（有的像光彩夺目
的小星星，有的像细如牛毛的衣针，有的像香气四溢的花朵，有的像从天而降的小伞兵？？
３． 短文表达了作
者对小雪花的热爱与赞美之情。
（备注：此短文的
传授可以让学生默读文章，稍加指导，教师逐步放手让学生实践、体会。）
例三：《荷花湖》
１．荷叶 荷花 青
蛙 露珠
２．比喻：在翠绿的
荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立？？
再往远处看，荷花
像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。
词汇：含笑伫立，
娇羞欲语，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾？？
３．表达了作者对夏
日荷花湖的热爱与赞美。
１２
（备注：此短文的
传授完全可以放手，让学生练习速度读，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查
看学生的自学能力。） 师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦，让我
们休息１０分钟，马上回来让快乐继续。
第二课时（５５分钟）
一、经典阅读
１、 再次回到课堂，
你准备好了吗，笔试马上开始～
２、 在笔试前，我
们先看一篇资料，你们很熟悉的一篇《绿满
校园》再读一读，
体会文章的描写顺序吧。
（备注：经过了三
次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）
篇二：借景抒情的作文
借景抒情的作文
借景抒情的作文（一）
沿着篱笆外的古道，寻觅着从来不曾感到却已拥有的幸福，毫无头绪？？杂夹着青草味的空气酝酿着淡淡的甜，轻柔的微风拂面而来；杨柳俏皮地用秀美的长发给湖面挠痒，忍
１３
俊不禁的湖水终于笑开了颜。细细聆听大自然的呼唤，停下急促的脚步驻足观赏，沉浸在“半江瑟瑟半江红”的诗意中。
郁郁葱葱的树木映衬出天的蓝，云的白。不禁感慨：天空也在寂寞吗，笑笑，摇着头吟诵：“一行白鹭上晴天，两个黄鹂鸣翠柳？？”竞相开放的花儿柔媚地扭动着感性的身躯，含苞待放的花骨朵也不甘示弱，尽情地吮吸着大地万物的灵气？？一切都笼罩在那轮夕阳下，余晖似乎覆盖了整个村庄的热情。
“夕阳无限好，只是近黄昏。”从古到今，多少英雄豪杰，多少文人学者，都发此由衷的感慨。那为何不在黎明的第一道曙光到来之际，就好好地珍惜它呢，这难道就是人们想要的黄昏的独特之美吗，答案当然是否定的。听～大自然说：“人类？？珍惜时间吧，不要等到后悔莫及，要知道，老了的心不会因为你的苦苦哀求而复苏。”
偶尔停下来吧，听听大自然给我们的启示，将会受益匪浅。
借景抒情的作文（二）
秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌，但是也有她独特的美。
秋天是成熟的季节，果园里，苹果树、橘子树、葡萄树，纷纷为人们献出丰硕的果实。农民伯伯有的在摘苹果，有的在摘葡萄，一个个红红的大苹果，一串串紫莹莹的葡萄把枝
１４
头都压弯了。农民伯伯笑得嘴都快合不拢了。
花草，树木也失去了原来的活力都枯黄了，落下来的树叶像一只只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。突然一片桔叶旋转蝶飞起来，我轻轻地走过去打算捉住它，一看，原来是一片枝叶。
抬头一看，蔚蓝的天空没有一丝云彩，一行大雁排成“人”字、“一”字向南飞。田野里，瑟瑟的秋风把谷子吹得黄澄澄的，一颗颗黄灿灿饱满的玉米向人们展示了秋天独有的姿色。农民伯伯正忙着收谷子玉米呢～汗水顺着农民伯伯的脸颊流淌，但喜悦的笑容挂在他们的脸上。
我来到公园里，公园里的菊花那千姿百态的形，绚丽多彩的色，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金。微微的秋风吹来，阵阵的桂花香沁人心脾。桂花的颜色也多种多样，银桂，白白的，使你感到它纯洁无比，金桂，金灿灿，像满天的晚霞。
我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。
借景抒情的作文（三）
生命中有许多美的绽放，那一道道明亮的彩虹，一次次绽放的绚丽烟花，一朵朵用心血浇灌的花朵，绝美的风景演出了精彩的人生。——题记
我的风景很简单，那一片落叶的定格。那一朵雏菊绽开的瞬间，那滴雨露滑落是划过的精彩，都是我沿途中的风景，
１５
因为人生的磨难之多，途中的风景便是心灵的慰藉，将那些点滴的风景铭记于心，定能为我打开心灵的天窗展开人生的旅程。
若说我是一个奔跑中的人，只为了目标而努力，那也是不可否认，人生的时间何其的短暂，所以我忽视了沿途的风景，只是因为灰暗的心灵蒙住了我的天窗，风景在我的脑海中早已遗忘，他人将生命演到高潮，使自己成为了一道亮丽的风景，正是这样的风景拦住了我奔跑的步伐，结束了浑噩的生活。
它们将我环绕，点点的光辉温暖着我冷漠的心，微小的花草用姿态擦亮我早已封闭的眼，眼溢出了眼泪。似在懊悔虚度的光阴，我惊愣的站在原地，莫名的心慌，我的世界如此的苍白，一阵阵揪心的痛刺痛着我，我所付出的的值得吗，那灰色的天空枯萎的花草，似在嘲讽我没有风景的空虚，我迷茫了，我的风景在哪，
一滴从我世界掉出的晨露将我唤醒，晶莹的露珠里浮现儿时的片段，依旧是那个我，却有着不同的心，稚嫩的话语温暖着人心，小小的双手扶起了一片善心，我的心震动了，封锁的门突然射出耀眼的光，那一刻多年的枷锁猛然消失了，更多的更多的情景闪现在脑海，我笑了，空旷的心中洋溢着欣喜，原来我也有过那么多的风景。那么多油我创造的亮丽的风景。
１６
我的风景很简单，真的很简单，只是伸出一双手，风险一份情，这是我的风景，蓦的我忽然发现那片灰暗的世界再次得到了春天的眷顾，那一朵朵的绽放都是心中喷发的爱，微风轻轻的吹来，这是我和天空的对白，穿越阴霾，阳光洒满了我的窗台，微弱的声音，唱出最闪亮的期待，其实风景一直与我同在，我的世界此刻春暖花开。
篇三：借景抒情的作文６００字
借景抒情的作文６００字
篇一：借景抒情的作文６００字
大地上到处都回荡着一个声音，春天来了，春天来了？？
看啊～大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，有春的足迹；在那大树的枝头，有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春天的盛装；孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会让你觉得天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。
春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来
１７
喜悦，人们多么希望她能够永远存在。
春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子；她用自己所拥有的魔力，让人们尽赏这五彩缤纷的季节。
我盼望来年的这个时刻。
春的来临，使我的心情焕然一新。那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。
春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。
对人们来说，春天是一年的开始，也象徵着新的希望。农夫忙着犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也因为人们是这麽去思考的，所以春天才象徵着新希望。
我喜欢春天～她给大地带来多么大的生机啊～我希望永远都是春天～
１８
篇二：借景抒情的作文６００字
“好雨知时节，当春乃发生。”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来，随心
所欲地信手涂抹着新绿的时候，春天的第一场雨就迫不及待地来到了这可爱的人间。淅淅沥沥，犹如断线的珍珠，牵动着我的心弦。
霏霏细雨，丝丝缕缕。独自漫步河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着调皮的雨点，吹散我愁乱的思绪。好像出笼的鸟儿，我尽情享受着大自然的爱抚——母亲般的温柔，母亲般的呵护。我呼吸着大自然的气息，微微湿润的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的感觉。
经过春雨的洗礼，河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，犹如含泪少女的娇羞，超凡脱俗，亭亭玉立，恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。
微风迎面，那河边的杨柳都吟出则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不明的絮，每丝飞絮都是柳的一株分号；满天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿骑在脖子上，飘落在水面上尽情嬉戏？？
鱼儿也耐不住寂寞，你追我赶，在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似乎被这突如其来的东西吓坏了，划起一道美丽的弧线，一条大鱼“扑通”一声跳起又迅速落入水中，把一块明镜打得支离
１９
破碎。我忍不住笑了。
看看花，看看树，再看看那可爱的鱼儿、无拘无束的流云，天地间的一切都那么令人心旷神怡。此时的我也犹如天地间的一个精灵，天地间的一切都属于我。
万类春天竞自由～在大自然的怀抱里，我也努力地展示真实的自我。我想起李乐薇在《我的空中楼阁》中说的一句话：“大自然是一幅天然的巨画。”的确，大自然的美是无穷无尽的，而每一个人，只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。
既然世界这么美好，那么我们有何理由不去用心感受它呢，繁忙的工作，紧张的节奏，在我们整日为事业拚搏、为生活奔走的忙碌之后，是否也应该多走近大自然，去领略大自然无穷无尽的美呢，
凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然，感谢它赐予我们如此的美景，感谢它给予我们生命的启迪。
想到这，我不再抱怨世事的繁琐，我仿佛看到绚丽的彩虹在向我招手。
站在风中，任凭那温柔的雨儿不断地落下，甜甜的？？
篇三：借景抒情的作文６００字
生命中有许多美的绽放，那一道道明亮的彩虹，一次次绽放的绚丽烟花，一朵朵用心血浇灌的花朵，绝美的风景演出了精彩的人生。
——题记
２０
我的风景很简单，那一片落叶的定格。那一朵雏菊绽开的瞬间，那滴雨露滑落是划过的精彩，都是我沿途中的风景，因为人生的磨难之多，途中的风景便是心灵的慰藉，将那些点滴的风景铭记于心，定能为我打开心灵的天窗展开人生的旅程。
若说我是一个奔跑中的人，只为了目标而努力，那也是不可否认，人生的时间何其的短暂，所以我忽视了沿途的风景，只是因为灰暗的心灵蒙住了我的天窗，风景在我的脑海中早已遗忘，他人将生命演到高潮，使自己成为了一道亮丽的风景，正是这样的风景拦住了我奔跑的步伐，结束了浑噩的生活。
它们将我环绕，点点的光辉温暖着我冷漠的心，微小的花草用姿态擦亮我早已封闭的眼，眼溢出了眼泪。似在懊悔虚度的光阴，我惊愣的站在原地，莫名的心慌，我的世界如此的苍白，一阵阵揪心的痛刺痛着我，我所付出的的值得吗，那灰色的天空枯萎的花草，似在嘲讽我没有风景的空虚，我迷茫了，我的风景在哪，
一滴从我世界掉出的晨露将我唤醒，晶莹的露珠里浮现儿时的片段，依旧是那个我，却有着不同的心，稚嫩的话语温暖着人心，小小的双手扶起了一片善心，我的心震动了，封锁的门突然射出耀眼的光，那一刻多年的枷锁猛然消失了，更多的更多的情景闪现在脑海，我笑了，空旷的心中洋
２１
溢着欣喜，原来我也有过那么多的风景。那么多油我创造的亮丽的风景。
我的风景很简单，真的很简单，只是伸出一双手，风险一份情，这是我的风景，蓦的我忽然发现那片灰暗的世界再次得到了春天的眷顾，那一朵朵的绽放都是心中喷发的爱，微风轻轻的吹来，这是我和天空的对白，穿越阴霾，阳光洒满了我的窗台，微弱的声音，唱出最闪亮的期待，其实风景一直与我同在，我的世界此刻春暖花开。
我找到了我的风景，但对我来说成为别人的风景就是最美的，我愿意成为人生中最绚丽的风景。
——后记
篇四：借景抒情的作文６００字
“出污泥而不染”，那种淡雅的芬芳，那种既不高傲又不过分谦逊的气质，组成了独具一格的荷花。
雪莲，不正也是冰山上的荷花吗，
有这样一种说法：从前，并没有雪莲。初春的荷塘，乍暖还寒的天气，附近还没有一点生机。就在这时，一朵顽皮的荷苞在水下蠢蠢欲动，正迫不及待地往水面上长。其它花茎议论纷纷，认为它疯了，纯属想把自己冻死～不过，还是有一部分小花苞跟着它浮出了水面。于是，乍暖还寒的三月，就有了几朵粉荷，在池塘里兀自招摇起来。
不巧的是，一场寒流夹杂着细雨 凉风洗劫了池塘。那些
２２
不懂事的荷花似乎无一幸免了。可是，几天后，两三朵荷花，顶着早已僵硬、掉色的花瓣，带着泪珠，又挺立在
了池塘中央。只不过，经历了一场冬天般的洗劫，它们只身立于池塘，显得更加单薄，似乎一阵风就能吹倒。到了夏天，荷塘里热闹起来时，那两、三朵却越发苍白了、憔悴了。
那年秋天，一位仙女至此经过，这两、三朵莲花的种子，便被送上了冰山。从此，雪莲诞生了――它们经历了寒流的考验，正是在那份苍白的背后，刚毅、顽强的生命力越发显现出来，以至于能在千年冰封的断崖上茁壮成长。
面对生命的轨迹，我们也许无法控制自己开花的时间。若生命把过早开放的机会让给我们，不要躲避，迎上去。经受劫难洗礼的同时，将自己最坚强的一面呈现出来；同时，荷背后雪莲的幻影，将成为现实。
那时，我们就成为了，冰山之上，芬芳无比的――雪莲、
篇五：借景抒情的作文６００字
想找一片幽深静寂的林子，不论什么树种。
这里的树木枝繁叶茂，蓊蓊郁郁；有草儿青青，鲜花怒放，芳香扑鼻，鸟儿欢快的歌声悠长悠长。太阳很调皮，光线拨开枝与叶的阻挡，抚弄着林底草儿百花，一道一道，下着绝世的金光雨。几只美丽的小鸟，嬉戏在枝头，自由自在，玲珑可爱；叽叽喳喳，相追而去，优美的弧线滑过枝间。不知名的动物在身边私语切切，却怎么也找不见踪影。
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置身于林子的中央，大自然与我亲密接触。闭眼，深呼吸，大自然纯净的气息流入心田，浸到血液，渗透骨髓；我的心砰砰在跳，能听见生命存在的声音。静静聆听，大自然美妙的声音，悦耳，动听；我的心被陶醉了，染上了林子静寂的颜色，在花草树木中，稳稳呼吸着；耳朵像洗了个澡，清醒敏感，搜索着来自大自然的语言；仍闭眼，和着我自己的心跳和呼吸声，我好像气化了，化作一股仙气，白色的，在林间飘来游去，感知着大自然原始脉动。
在这里，睁开眼睛，活动一下脖子，叶的绿，花的红，草的青，天的蓝，云的白，完整的大自然映入眼帘，使你眼快心畅；眼睛也被清洗了一遍，花心里正采蜜的蜜蜂，上下爬动在树干上的蚂蚁，远山上在吃青草的羊群和上空漂游的云朵，山下农田里赶着老黄牛耕耘的农夫，无不清晰自然，是那种来自大自然的和谐景象。在这里，所有大自然的景，色，事，物，由眼传到心里变成了轻松爽朗。眼睛便变得贪婪了，不再想着闭上。你张开双臂变得自私了，想把整个林子，不，是整个大自然揽入怀中。
快在林子里走走吧，走到林子的深处，走进大自然的怀抱，步入心灵的殿堂。在这里，到处是安静，到处是音乐，到处是活生生画面。你要说这是仙境，不如说我是神仙，只有神仙才能找到这样的仙境，才能欣赏这仙境，才能拥有这仙境。此时此刻，我虽不是神仙，但在心里自比神仙，这样，我能
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在心里找到一片仙境，我能在心里拥有一片仙境，我就能像神仙一样去享受仙境。
我找到了一片林子，幽深静寂。
篇四：借景抒情作文教学案
借景抒情作文
一、教学目标：
１、理解“触景生情”、“融情于景”
２、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”
３、掌握借景抒情作文的一些具体方法
二、教学重点；
掌握融情于景的写法
三、教学难点：
情景交融的理解
四、教学时数：一教时
五、教学过程：
（一）导入新课
（二）理解“触景生情”、“融情于景”
结合《雪》理解“触景生情”
师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。高考基础要求其中有一条就是“感情真挚”，借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。今
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天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。
借景抒情，就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。其中，情由景所背负，景为情而浸蘸；情是灵魂，景是载体。
分发资料（附后）
我给大家发下了几篇文章，它们都有一个共同的特点，那就是借景抒发了真挚的感情，做到情景交融（点击），抒发了真挚的感情，请大家研究研究这几篇文章各抒发了怎样真挚感情，
（三）方法指导：
１（张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。
（１）突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）
运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。
（２）看～太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的
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彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝
气蓬勃的圆脸。
将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
２（景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。反衬的手法是改造景物的最好方法。
（１）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
（２）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
（３）昔我往矣，杨柳依依Ａ；今我来思，雨雪霏霏Ｂ
——《诗．小雅．采薇》
（注）：Ａ往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。
Ｂ来思：指归来时。思：动词词尾。 雨（旧读（уù）：下雪。雨：动词。 霏霏：雪下得很大的样子。
讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。杜牧看了一路风景，陶醉在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。
但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”，讲的是相国夫人找藉口要张
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生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只有悲情，哪有喜悦；也就是说，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么办，改造一下，把枫叶说成是“点滴离人泪”，这样情与景就一致了。
怎么改造景物呢，告诉大家一个秘诀，运用反衬的手法（点击），“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”请同学们对这首诗作简要的分析。
兵士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：“昔我往昔，杨柳依依”，杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦，春天是欢乐的季节，兵士却在这时被迫出征，所以显得加倍愁苦。兵士回来时的心情是愉快的，诗人写道：“今我来思，雨雪霏霏”，在风雪交加的冬天赶路是艰苦的，用苦来反衬愉快的心情，表现了兵士急于回家，而不顾雨雪忙着赶路，加倍显出心情的愉快。可见，反衬在表达感情上很有力量，可收到加倍的效果。顺便提一下，这首诗也是“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”的典型事例。
３（酝酿真挚感情，做到情景交融
结合《与朱元思书》进一步理解“触景生情”、“融情于景”
（四）注意
１、写景三注意
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景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢，具体来说，景物描写应注意一下三个问题：
（１）写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济
南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
（２）写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的
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从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
（３）写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
２、抒情三要求
抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。比如同是欢乐，可以欢呼狂叫，也可以别有会心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以别有凄心。不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，于平淡中抓取精神实质，能给读者以暗示和启发，自有感人
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至深之处。那么，对抒情有哪些要求呢，
（１）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。
（２）要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。
（３）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。例如：“不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。他用一个形象的比喻把对在国民党白色恐怖下牺牲的战友的怀念之
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情具体、真挚而深刻地表现出来了。
（五） 写作
一、 以“阳光下”或“月光下”为话题，写一个或几个片段景色，题目可自拟
导思：这是一篇写景的文章，应注意如下几点：
１、应抓住阳光下或月光下的最典型景色特征来写。
２、写作时可变换立足点，先写远景，再写近景，另外动景、静景可结合写，也可移步换景。
３、写景和写人要结合，写景和抒情要结合。借景抒情，情景交融。
二、 夜空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无情、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望夜空”为题，写一篇短文。
要求：？注意情、景、理的结合。？６，，字左右。？不用诗歌形式。
导思：这是一道命题作文，只不过在题目以外，加了一些启发性的文字，借以引发考生的思路罢了。
，、从命题要求看，写作这道文题，应该在文章的内容上包含情、景、理这三项要素。既要描写出夏夜的景色，要触景而生情，抒发出自己的真情实感，还要进一步因景因情而发出议论，作一些理性上的思考与探讨。而情、景、理这三者又有机地结合在一起。要写好这样题目的文章，是有一定
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难度的。
，、这类文章的写作，景是基础，因景才能生情，所以要有简洁的写景文字；情是引线，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情无理。
（六）互评
我 喜 欢 秋 天
曾有许多人问过我“一年四季中你最喜欢哪个季节？”我总会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天！”
我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之貌，没有夏天姹紫嫣红之景，也没有冬天银妆素裹之纯，但我仍对它情有独钟。
如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来，她的到来，使万物脱下了旧衣，换上新装。树儿们都脱下了绿衣裳。换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容，鸟儿也都成群结队地飞向南方——另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈，几分孤独，几分凄美。过往行人也来去匆匆，无暇观赏两旁风景。这也许是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。 但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开，移向那金灿灿的田野。田里的庄稼经过几个月的培养，现在已经成熟了，这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容，走向金色的田野，收获他们劳动的果实。他们在金色的大
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海中干得热火朝天，一时间，春天的生机勃勃，夏天的活泼热情，秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过，“大海”泛起层层浪，夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景，还有多少人会不喜欢上秋天呢？
有时会有一场小雨，秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上，凉凉的。这时，人们忘记了一切不幸，尽情接受秋雨的洗礼。
我喜欢秋天，喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨……喜欢它的所有所有。
如果现在有人问我：“一年四季，你最喜欢哪个季节？”我会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天！”尽管它并不很出众。
〖点评〗 面对秋天，作者有独特的眼光：纵然有几分肃杀，有几分萧条，但从秋的成熟中，从丰收的喜悦里，作者读出了美。作者巧妙地把对秋的赞美之情，融进了对秋景的描绘之中。
飘落心灵的秋叶
我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉到心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。
早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见父亲
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那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定—— 为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我们那颗还是薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈步了几小步便又要终止。
眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么，忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接疤痕与残损的树叶一起生长着的～又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我们处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我作出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命，而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢，我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕得一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。
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望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。
［简评］：第二段：枯黄的树叶，扬扬洒洒，飘落在地，与作者失落、彷徨的情绪多么一致啊。第四段：梧桐叶与自己的命运十分相似；而那顽强生长的另一片小树叶，却启示我“应该振作起来”。这种启示使我作出了正确的选择，明白了：其实生命在为难你的同时也在给你生存的暗示。
借景抒情的技法
借景抒情法，就是通过对现实中自然景物的描写来抒发作者主观的思想感情。自然景物本来是客观存在的，它本身也不会像人类一样带有喜怒哀乐等情感，但是因为作者的思想情感不同，所以在看待这些自然景物时，就会带着各自的主观情感；在写这些景物时，自然就会带上作者的喜怒哀乐等主观情感。作者写景，其实不是为了单纯的描写景物，往往是借景物来抒发自己的主观情感。
运用借景抒情法描写景物时，作者都带着强烈的主观感情色彩，把自己的喜怒哀乐寄寓于所描写的景物上，也就是寓情于景。要较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求：
篇五：中考语文借景抒情作文教案
借景抒情作文
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（一）导入新课
（二）理解“触景生情”、“融情于景”
景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。中考基础要求其中有一条就是“感情真挚”，借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。借景抒情，就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。其中，情由景所背负，景为情而浸蘸；情是灵魂，景是载体。
（三）方法指导：
１（张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。
（１）突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）
运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。
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（２）看～太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。
将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。
２（景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。反衬的手法是改造景物的最好方法。
（１）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
（２）晓来谁染霜林醉，总是离人泪
（３）昔我往矣，杨柳依依Ａ；今我来思，雨雪霏霏Ｂ
——《诗．小雅．采薇》
（注）：Ａ往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。
Ｂ来思：指归来时。思：动词词尾。 雨（旧读（уù）：下雪。雨：动词。 霏霏：雪下得很大的样子。
讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。杜牧看了一路风景，陶醉在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。
但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”，讲的是相国夫人找藉口要张
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生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只有悲情，哪有喜悦；也就是说，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么办，改造一下，把枫叶说成是“点滴离人泪”，这样情与景就一致了。
怎么改造景物呢，告诉大家一个秘诀，运用反衬的手法（点击），“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”请同学们对这首诗作简要的分析。
兵士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：“昔我往昔，杨柳依依”，杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦，春天是欢乐的季节，兵士却在这时被迫出征，所以显得加倍愁苦。兵士回来时的心情是愉快的，诗人写道：“今我来思，雨雪霏霏”，在风雪交加的冬天赶路是艰苦的，用苦来反衬愉快的心情，表现了兵士急于回家，而不顾雨雪忙着赶路，加倍显出心情的愉快。可见，反衬在表达感情上很有力量，可收到加倍的效果。顺便提一
下，这首诗也是“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”的典型事例。
３（酝酿真挚感情，做到情景交融
结合《与朱元思书》进一步理解“触景生情”、“融情于景”
（四）注意
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１、写景三注意
景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢，具体来说，景物描写应注意一下三个问题：
（１）写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。
（２）写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风
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大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
（３）写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
２、抒情三要求
抒情有好几种方式，而表现出来，却有两种不同的方法。一种是强烈的、紧张的；一种是轻淡的、弛缓的。比如同是欢乐，可以欢呼狂叫，也可以别有会心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以别有凄心。不同的抒情方法，会收到不同的表达效果。紧张的抒情，直抒所感，不加节制，也不隐晦和改易，只要内蕴的情感真切、深沉，就会写出很好的抒情文字。弛缓的抒情，则把内蕴的丰富感情，表露出一部分来，
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于平淡中抓取精神实质，能给读者以暗示和启发，自有感人至深之处。那么，对抒情有哪些要求呢，
（１）要真挚自然。对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出来。抒情最不能作伪，虚假的、矫柔造作的东西，是最要不得的，那种抒情，不仅不能感染读者，而只能使人产生厌恶的情绪。
（２）要健康向上。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣，用健康的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种低级、消极、颓废等不健康的感情，我们要坚决反对。
（３）要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和干瘪，重复老一套的东西，是不能给人以新鲜感的。不新鲜、不生动，也就不能感动读者、打动读者。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象或空洞的抒情，是没有力量的。我们要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，这要有些手段。例如：“不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔。自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……”鲁迅先生这一段抒情，写得十分深沉。他用一个
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形象的比喻把对在国民党白色恐怖下牺牲的战友的怀念之情具体、真挚而深刻
地表现出来了。
（五） 写作
一、 以“阳光下”或“月光下”为话题，写一个或几个片段景色，题目可自拟
导思：这是一篇写景的文章，应注意如下几点：
１、应抓住阳光下或月光下的最典型景色特征来写。
２、写作时可变换立足点，先写远景，再写近景，另外动景、静景可结合写，也可移步换景。
３、写景和写人要结合，写景和抒情要结合。借景抒情，情景交融。
二、 夜空，是那么美，那么遥远。触景生情，人们往往由宇宙无情、人生有限的感慨而产生种种思索。请以“遥望夜空”为题，写一篇短文。
要求：？注意情、景、理的结合。？６，，字左右。？不用诗歌形式。
导思：这是一道命题作文，只不过在题目以外，加了一些启发性的文字，借以引发考生的思路罢了。
，、从命题要求看，写作这道文题，应该在文章的内容上包含情、景、理这三项要素。既要描写出夏夜的景色，要触景而生情，抒发出自己的真情实感，还要进一步因景因情而
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发出议论，作一些理性上的思考与探讨。而情、景、理这三者又有机地结合在一起。要写好这样题目的文章，是有一定难度的。
，、这类文章的写作，景是基础，因景才能生情，所以要有简洁的写景文字；情是引线，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情无理。
（六）互评
我 喜 欢 秋 天
曾有许多人问过我“一年四季中你最喜欢哪个季节？”我总会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天！”
我喜欢秋天，虽然它没有春天生机勃勃之貌，没有夏天姹紫嫣红之景，也没有冬天银妆素裹之纯，但我仍对它情有独钟。
如果说绿是春天的使者，红是夏天的色彩，白是冬天的打扮，那么黄便属于秋天。在送走夏姑娘的同时，秋婆婆迈着她那矫健的步伐向我们走来，她的到来，使万物脱下了旧衣，换上新装。树儿们都脱下了绿衣裳。换上了秋婆婆精心缝制的新衣。花儿都收敛起绽开的笑容，鸟儿也都成群结队地飞向南方——另一个更加温暖的世界。似乎一切都显出几分无奈，几分孤独，几分凄美。过往行人也来去匆匆，无暇观赏两旁风景。这也许是秋天不能受到大众欢迎的原因吧。
但让我们把目光从这些令人倍感哀伤的景色中移开，移向那金灿灿的田野。田里的庄稼经过几个月的培养，现在已经成
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熟了，这给人们带来了无可比拟的喜悦。辛勤工作许久的农民们带着满面的笑容，走向金色的田野，收获他们劳动的果实。他们在金色的大海中干得热火朝天，一时间，春天的生机勃勃，夏天的活泼热情，秋天的丰收喜悦全来到了这广阔的田间。一阵秋风吹过，“大海”泛起层层浪，夹杂着人们清脆欣慰的笑声。看着此情此景，还有多少人会不喜欢上秋天呢？
有时会有一场小雨，秋雨小小的柔柔的扑打在人们的脸上，凉凉的。这时，人们忘记了一切不幸，尽情接受秋雨的洗礼。
我喜欢秋天，喜欢那萧条的美，喜欢那丰收的喜悦，喜欢那绵绵的小雨……喜欢它的所有所有。
如果现在有人问我：“一年四季，你最喜欢哪个季节？”我会毫不犹豫地回答：“我喜欢秋天！”尽管它并不很出众。 〖点评〗 面对秋天，作者有独特的眼光：纵然有几分肃杀，有几分萧条，但从秋的成熟中，从丰收的喜悦里，作者读出了美。作者巧妙地把对秋的赞美之情，融进了对秋景的描绘之中。
飘落心灵的秋叶
我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉到心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。
早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，
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飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——
为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我们那颗还是薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈步了几小步便又要终止。
眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么，忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接疤痕与残损的树叶一起生长着的～又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我们处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我作出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命，而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢，我应该振
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作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕得一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。
望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。
［简评］：第二段：枯黄的树叶，扬扬洒洒，飘落在地，与作者失落、彷徨的情绪多么一致啊。第四段：梧桐叶与自己的命运十分相似；而那顽强生长的另一片小树叶，却启示我“应该振作起来”。这种启示使我作出了
正确的选择，明白了：其实生命在为难你的同时也在给你生存的暗示。
（一）蓝色
蓝色，对于每个人来说，并不陌生，也许有很多人喜欢它，我也不例外？？
浩瀚的海洋有着深蓝的胸怀，广阔的天空漂着湛蓝的遐想，可爱的海豚带着粉蓝的活力，迷人的水晶嵌着宝蓝的高贵？？这一切都在我脑海中不断涌现
对于蓝的喜欢，说不上为什么。就是一种感觉，让人舒服，自由。从小就喜欢看天空。记忆中，乡村的天空占据着我的孩提时代。那时候，家门口是向着天空，无垠的蓝色填充着我的双眼，那里有太多遐想。为什么天是蓝的，那蓝色的尽
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头是何处，它的背后又是什么呢，？？我不知道，但无知切为蓝色增添几分神秘感。偶有几片浮云漂过，百在蓝的衬映下显的更加空明，晶莹？？
后来离开了乡村，来到了钢筋水泥的世界里，尽管头顶上方也有天空，去感觉，已不是从前的那片天，多了些灰暗，少了些透明，多了些瑕疵，少了些晶莹。也许是年龄的增长，对于蓝天的幻想也随之减少，忙碌在学海中，努力向前赶路，却经常忘了抬头远望，上方原来还有一片迷人的天空。也许，当自己徘徊迷茫之时，仰头看看天，静下心想想，这样便不会迷失方向？？
我喜欢用蓝色装点自己的生活，哪怕周围尽是黑暗，也要有一丝能看见的蓝，有人说，蓝色象征着犹豫，深沉，可自己并不是这样，因为蓝色中总有灿烂的阳光出现，生活就需要光明。我喜欢它，喜欢它的纯净，它的静谧，它的自由？？
一抹蓝色在跳跃。你看见了吗，那时一种希望，生活的希望。但愿，天天，天蓝？？ （二）大海
轮船缓缓移动着，天也跟随着一起移动。这时候对海阔天空这个词才真正有一些理解。
风迎面吹过来，沁入心底，凉凉的，把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花，那一朵朵浪花，就像欢快孩童相互追赶着，尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它们卷起，
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神奇的变幻出新的面容，而又保持着自己蔚蓝的颜色，保持着自己的美丽和干净。
海上常常飘来一堆堆浪渣，大海悄悄把它吞没了，毫无声息，仍然荡着微微的波，笑迎着飞来的一切。坐在轮船上，就像从海的头顶上经过，海水把我们托得高高的，欢欣鼓舞的把我们送过一程又一程，回过头马上又将自己被轮船揉乱的头发整理的顺顺滑滑，不留下一丝痕迹。安安静静的了望着天空。
百川向大海奔流，大海高兴的迎接着，挽着她们的手，欢快的向辽阔中心奔去，河水在大海中立刻有了一个博大的心怀。涓涓的溪流，日日夜夜想成为大海里的一员，因此向着大海终身奔流不息，是大海那无限的宽广产生了吸引力，让溪水那么执着。
大海接受着种种打击，接纳了无数的风风雨雨，经历了多少的历史的变迁，却没有留下任何历史的痕迹，没有留下一个人的脚印，她世世代代不变，年年月月依旧，保持着自己的模样，坚持着自己的原则，用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物，用一样的眼光看着世间冷暖，用一样的脚步走过春夏秋冬。
经过大海时，眼望着海水与天相接的地方，你看，天是那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就荡漾在心里，心跳缓缓的，悠悠的，有一种说不出的舒畅，心中就像没有云彩的天空一
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片，宽了、静了，渐渐的觉得人活着是多么好。 从大海来到陆地，看着对面走过来的人是那么和善，那么亲切，路边炸油饼的锅里，那黄澄澄的油饼在舞蹈，散发出阵阵香味，菜农们堆放在路边的那一框框蔬菜青翠欲滴，叶面上还滚动着水珠儿，充满了新鲜活力，世间的一切都是那么有意义。
辽阔的大海，真是魅力无穷，宽容就是这大海的胸襟，就是这大海的气魄，就是大海的灵魂。它接纳了世间许多的风风雨雨，它荡涤了一切想侵蚀她的尘埃污垢，始终用一面平镜对着每天都有千变万化的天空。
人生常常也会有很多的不如意，其实那一切的不如意，就像是海上的漂流物，接受它，容纳它，吞没它。能
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作文四：《借景抒情的片段(范本)》4800字
借景抒情的片段
借景抒情的片段?
?借景抒情的片段 ?
１?、月亮让黑暗的夜晚有了生机，有?了光彩，有了自信?。她能让?天空静如明镜、美如缀满宝??石的绸带，浅如大海的蔚蓝??睁开?双眼，?这绝不是电影，而是月亮的杰?作。?
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２?、我一转身，一片桃叶又落在我身?旁，我弯腰拾起，?捧在手上，?细细地端详，好特别地一?片秋叶呀～它还没?来得急完全退去绿?色，仍?散发着一股浓浓的香气。秋天?来到了果园里，柿?子弯下腰鞠了一个??躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹?太胖了，撑破了衣?裳，露出了鼓?鼓、白白的肚皮。硕大?的苹果挂满了枝头?，露出甜甜的笑容?，或羞涩，?或豪放。秋姑娘来到农田?里，玉米可高兴了?，它特意换了一件?金色的?新衣，咧开嘴笑了，露出满口?金黄的牙齿；西红?柿为了让自己更漂??亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴?奋也许太高了，把?它那绿色的嘴?巴笑破了，露出了黄色?的舌头。秋天来到?了花园里，这儿成?了菊花的?乐园。它们也许是喜欢这沉?甸甸的金色，才选?择在秋天里绽放自?己的?美丽。
?
３、只有启程，才会?到达理想和目的地?，只有拼搏，才会?获得辉?煌的成功，只有播种，才会有?收获。只有追求，?才会品味堂堂正正??的人。
４?、冰心说道：“爱在左，同情?在右，走在生命的?两旁，随时撒种，?随时开花，将这一?径长途，点缀得香?花弥漫，使穿枝拂?叶的行人，踏?着荆棘，不觉得痛苦，?有泪可落，却不是?悲凉。”?
５?、冬，乘着秋风而来，它没?有春的姹紫嫣红，?没有夏的丰富美丽?，更没有秋的硕果?累累。一提起冬，?不少人立刻想起它?的寒冷萧条，?
枯术残草。其实不然，?冬的个性就在于此?。?
６?、月有阴晴圆缺，人有悲欢?离合，命有否泰变?化，年有四季更替?
，熬过长夜，你便?能见到黎明，饱受?痛苦，你便能拥有?快乐，耐过寒?冬，你便无须蛰伏，落?尽寒梅，你便能企?盼新春。?
７?、音符如一个个的小天使，带?着一丝微笑，带着?一丝调皮，从我?
的指间轻轻溜出，连?缀成彩虹般美丽的?乐章。音符们柔柔?的，一个接?着一个，张开小嘴，把弹?奏者的心情，借着?圆润的乐曲，轻轻?地唱了?出来。于是，甜甜的音符仿佛?充满着花香的气味?。我全身的细胞如??饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱?里了。? ８、流逝的日子像一片?
片凋零的枯叶与花瓣?，渐去渐远的是青?春的纯情与浪漫。?不记得曾有?多少雨飘在胸前风响在耳?畔，只知道沧桑早?已漫进了我的心爬?上了我?的脸。当一个人与追求同行，?便坎坷是伴，磨难?也是伴。? ９、窗外?静静地飘着雪花。远方有一缕若?隐若无的琴声，像?在讲述一个缠绵悱?
恻的故事。我独坐?窗前，与书中的人?物默默的交流着心?语。为他们的?欢乐而欢笑，为他们的??痛苦而悲伤。大雁早已了无踪影，窗?前黄叶被?白雪掩埋。这时的我已稍稍?懂得一点欣赏文字?之美。在慢慢咀嚼?那些?如泣如诉的语言中，在静静地感?受那些细腻悠长的?笔调时，眼产前时?
时会出现几个鲜活?丰满，栩栩如生的?人物。但在那时，??我依然把它看作是一部动人的情感小?说，只是，写得是?少数民族而已。? １０?、大海如果失去巨浪的翻滚，?也就失去了雄浑；?沙漠如果失去了飞?沙的狂舞，?也就失去了壮美；人生如?果失去了真实的历?程，也就失去了意?义。? １
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１、茶叶是倾去年到?皖南黄山写生时当?地茶农送给倾的。?犹记得，?当时自己和同学在山顶失散?了。手机在山上又?失了信号，一个人?在半?山腰上来回打着转转，想往云薄?处又怕迷路，呆在?原地又很被动，那?
时脑神经纠结成一?团，很是矛盾，天?色已暗，心急如焚?。? １
２?、独自一人的时候，也总?会怀念过去；如果?相爱不是曾经，我??是否还能在你坚硬的城堡里，与你共?享喜怒哀愁，打开?尘封的记忆，?
每当画面重现，那一段?曾共同走过的以前?，心底便凭添一道?苦涩的叹?息，在于一首敲打的旋律中?缅怀一段忧郁的结?局。? １
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３、暴雨就像是个深夜闯?入豪门香闺中的浪??子，来得突然，去得?也快。 １
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４?、挥毫今生，当年那人已不在，当?日言语已和潮水流?。今日青楼?朱阁上，归心难如初。血?染红霞轮回岸，昨?日已割断，那一思?念已斑?白。 １ ?
５?、或许是命运的不幸注定要将自?己缤纷多彩的梦撞?碎；或许是天?地的无情终归要将自己?继日的辛勤当做泡?影放飞，或许是许?许多多的?难以理解?却又实实在在的障碍与挫折早已将意?气丰发的拼搏与百?折?不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂?，那么就请在凄惨?中反省我们自己?吧～? １
６?、如果只看到太阳的黑点，那你的?生活将缺少温暖；??如果你只看到月亮的阴影，那么你的?生命历程将难以找?到光明；如果你总?是发现?朋友的缺点，你么你的人生旅?程将难以找到知音?；同样，如果你总??希望自己完美无缺，假设你的这一愿?望真的能如愿以偿?，那么你最大?的缺?点就是没有缺点。 １ ?
７、悲观的人，先被?自己打败，然后才?被生活打败；乐观?的人，先?战胜自己，然后才战胜生活?。悲观的人，所受?的痛苦有限，前途?也有?限；乐观的人，所受的磨难无量?，前途也无量。在??悲观的人眼里，原来可能的事也能变?成不可能；在乐观?的人眼里，原来不?可能的事也能?变成可能。悲观只能产?生平庸，乐观才能?造就卓绝。从卓绝?的人那里，?我们不难发现乐观的精神?；从平庸的人那里?，我们很容易找到?阴郁的?影子。 １８?、没有蓝天的深邃，可以有白云?的飘逸；没有大海?的壮阔，?可以有小溪的优雅；没有原?野的芬芳，可以有?小草的翠绿。生活?中没?有旁观者的席位，我们总可以找?到自己的位置，自?己的光源，自己的?
声音。? １９、皎月，不要以为在?群星之间你是最亮?的那颗，便居高自?
傲。在未知面前，?一切都是渺小的。? ２０?、虽然你现在还只是一株稚?
嫩的幼苗。然而只?要坚韧不拔，终会?成为参天大树；虽?然你现在只是?涓涓细流，然而只要锲?而不舍，终会拥抱?大海；虽然你现在?只是一只?雏鹰，然而只要心存高远，?跌几个跟头之后，?终会占有蓝天。? ２ ?
１?、站在历史的海岸漫溯那?一道道历史沟渠：?楚大夫沉吟泽畔，??九死不悔；魏武帝?扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南?山，饮酒采?菊??他们选择了永恒，?纵然谄媚诬蔑视听?，也不随其流扬其?波，这?是执著的选择；纵然马革裹尸?，魂归狼烟，只是?豪壮的选择；纵然??一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐?，躬耕陇亩，这是?高雅的选择。?在一番选择中，帝王将?相成其盖世伟业，?贤士迁客成其千古?文章。? ２
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２、站在半圆形的瞭望?台边上，海滩与海?的热闹区域尽入眼?帘。?望不到彼岸的大海堪称一望无际?了吧～终于可以用?“一望无际”这壮?
?观开阔的词语来欢呼我眼前的事物了?。海的最远处薄雾?弥漫，模糊了?海与天的交界线。只有?在打渔的木船缓缓?地驶回来的时候，?才微微地?增加了那海水的触感。暖暖?的阳光不像色彩明?亮的霓虹灯，它只?是静?静地融入海水里，随着游客兴致?的膨胀而强烈起来?。空气中慢慢地流?
淌着欢笑和跳跃的?因子。正因为渴望?而一直压抑着，我?们把周边建筑?物走马观花地看过一遍?，就狠狠地脱下鞋?子，与沙滩来一回?最亲密的?接触。沙滩的沙不是一模一?样，而是有明显的?区域特征的。在齐?脚背?海水的地方，?沙滩被冲踩得实实的，细沙呈现灰黑?色。海浪很大，一?
层接着一层。浪尖?是奶白色的，像一?条纱布向岸边涌来?。它把我的双?脚围起，使那些贝壳海?螺翻了个身。大海?每次退水与涨水的?间隔相去?不大，犹如在弹唱一首顿挫?有序的曲子。这时?，阳光已经肆虐起??来了，像一个跳起洗澡操的小孩一般?，活力四射。而海?风也不知不觉地碰??撞起我们的身体和脸，使站在浅水的?我们更显洒脱和自?由。? ２
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３、冰雪覆盖的时候，我?们需要一团火来取?暖；暗夜无边的时?候，?
我们需要点点星光来取暖；前途?茫茫时，我们需要?一盏航灯来取暖??
?四季轮回，心里?滤不去的是烦恼和?忧愁，脚下略不去?的是艰辛和伤?痛。寒天冷日，让我们?用什么来温暖迎风?而立的自己，留些?真诚给自?己取暖吧～? ２
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４、坚持的昨天叫立足，?坚持的今天叫进取?，坚持的明天叫成?功。? ２
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５、喜马拉雅直冲霄汉?，可上面有攀爬者?的旗帜；撒哈拉沙?漠一望?无垠，可里面有跋涉者的脚印?；阿尔卑斯山壁立?千仞，可其中有探??险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，?可其中有勇敢者的?故事。? ２
６?、假如我是小鸟，我会记住那?出生时的巢穴，假?如我是树苗，我?
无能遗忘那滋养我的?土地，假如我是江?河，那雪域高原便?成为我记忆?中的烙印，假如??无论?我是什么，无论我?是以什么方式存在?，我可?以忘记周围的一切，甚至可以?抛弃自己，但有一?样东西是不可泯灭??的－－那就是回报。? ２
７?、春之韵曲，不是疾风骤雨，却能?润泽万物；不是骄?阳炽烈，却?能解冻生命；不是夏花灿?烂，却能撒播希望?。春的轻拂，好象?母亲的?叮咛，柔软而温馨，熨熨帖帖?地流进我们的心田?，在那里埋下一粒??种子，润润的吹上水汽，给它注入生?命勃发的原动力。? ２８?、北望黄河东流去，气宏如?斯，无缤纷，却大?德，中华儿女流心?夹流泪，感不?话语，难话别，时值今?继，似是情趣亦相?逢。? ２９、每一滴水都折射?出一个多彩的世界，每?一双眼睛都嵌进一?个多彩的世界，每?一条泛着?清丽的旋律的小溪都闪烁着?美的光辉。不要空?叹人世的无奈，且?用美?丽的心情来看待人世的繁华多彩?，细细品味那无处?不在的美吧～? ３０?、很多人都是千帆过境，才知道?该如何去爱一个人?，爱一群人。我不??想因为在年轻的时候因为不懂得爱而?让那些对的爱错过?了。? ３
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１、当雏鹰尚嗷嗷待?哺于巢穴之中，观?望蓝天白云之时，?它已有?了梦想，那就是振翅九霄，与?蓝天搏击，与白云?共舞；当骏马休憩??于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已?有了梦想，那就是??奋蹄原野，驰骋天下。? ３
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２、一条幽径，曲折迂回?中总会激起心旷神?怡的向往；一波巨?澜，?潮起潮落时更能叠出惊心动魄的?鸣响；一个故事，?遗憾悲婉里才有肝?
肠寸段的凄凉；一?种人生，跌宕困顿?中方显惊世骇俗的?豪壮。? ３
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３、也许你只是一株稚?嫩的幼苗，然而只?要坚忍不拔。终会??成为参天大树； 也许你只是一条涓?涓小溪，然而只要?锲而不舍。终会拥??抱大海； 也许你只是一只雏鹰，然?而只要心存高远，?跌几个跟头，?终会翱翔蓝天。? ３ ?
４?、大多数的树根和花根都不美丽?，而大多数的花却?光彩夺目，美?丽照人。正因为这些并?不美丽的树根花根?，才有了树木的青?翠茂盛，?才有了牡丹的国色天香，桂?花的芳香四溢，梅?花的傲雪红艳???世界?正因为根所伸出的美丽而变得丰?富多彩。其实我们?人也一样，外表只?
是一种装潢，而真?正表现自己的是伸?出的美丽。? ３ ?
５?、“成功的花，人们只惊羡它现?时的明艳；而当初?的芽，却浸透?了奋斗的泪泉，洒满了?牺牲的血雨。”（?冰心语）我们每个?人都渴望成?功，那么我们就应该在刚?刚起步的时候，用?我们无悔的付出，?去浇灌?隔那刚刚萌芽的种子。? 《借景抒情的片段》?
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作文五：《借景抒情式片段描写的写作技巧》3200字
借景抒情式片段描写的写作技巧
其次，把握住抒发感情的方向。一般情况下，片段描写的文字只有一个感情基调，抒发的感情必须统一在这个基调中。在描绘景物时，无论是选择的角度，确立的侧重点还是文章的谴词造句，其倾注的情感必须始终一致，否则就会出现不协调的“杂音”，破坏文章的整体表达效果。
再次，注意对景物的选择，即为情感的抒发找好“婆家”。挑选景物时，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，景物的这些特点不仅体现在外观形象上，还应蕴含在精神实质中，特别是片段描写，字少意丰，更应该注意做到惜字如金，字字点题，句句显意。
最后，能够灵活运用多种表达技巧。片段描写的文字虽“体积”小，但“技术”含量高，恰当的表达技巧正是对其进行精雕细刻的一把“锋刀”。为了把感情抒发的淋漓尽致，我们可以在观察景物时，注意观察的角度和顺序，充分调动起各种器官的感知能力；在具体描摹景物时，利用对比、衬托、象征、联想、以小见大等表现手法。这样一方面丰富景物的刻画点，另一方面进一步拓宽景与情的沟通、加深景与情的融合，使读者更有味的去体会作者流露出的那份情感。
今天是中秋节的后一天，月亮挂在天空上，格外的圆，可惜周围没有星星的陪衬，显得十分孤独。房对面的工厂机器不停的运转着，暗暗的光线照着厨房，发出嘈杂的声音。不远处的夜市喧闹着，可对面的街上却空无一人。这景象让人想起糟老头要秃不秃的头顶上，勉强顶着几根头发。
天上，不见星，不见月，时而传来“咕咕”的叫声。深秋了，清冷的秋风“呼呼”从我耳边刮过，周围，是幽幽的深蓝。 我虽不冷，却在发抖，轻轻的一声响，我惊出地身冷汗，一看，只是一只黑鸟，起飞了。一只老鼠，从我脚边跑过，一阵冷风，叫得我脚腕一凉。在这个深而长的胡同里，怎那像一个??不看了。前方，也是一片黑黑，黑得那么深，那么可怕。我一回头，一阵仿佛来自地狱的冷风，使我的头发微微地飘??后面，那黑也好深啊??
天气阴沉沉的，好像随时会下雨。树上，小鸟躲了起来，只有蝉烦闷的叫声。天公再也忍不住，只听轰隆隆一声，雨落了下来。这雨点落到地上，我惊出“滴答滴答”的声音，很急促，就像我现在的心情。钱包掉了，毛毛躁躁的，总平静不下来。
专题训练 雨
１、雨丝、绿海
下雨天，我的窗外真美～那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢，那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。
雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入
那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。
而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。
你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。
你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗，
爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。
多希望你来～来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动）
情感基调： 点评：
“爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。
听雨
今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。
窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。
我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。
这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。
窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。
情感基调： 点评：
这是一篇学生习作，就像小作者说的那样“是的，每一个春天都会有连绵的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我们“听雨”的思考，雨有什么样的特点，不仅用我们的眼睛却观察，更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙，较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半，接下来就是语言的表达功夫，小作者的笔还很稚嫩，但尽量地模仿引用课文原句，尽量用一些整句表达，使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显单薄了一点，
使内容不够不够充实，抒情言志略显牵强。
故乡的雨
江南的春天素称多雨，一落就是七八天。住在上海的人们，平日既感不到雨的需要，一旦下雨，天气是那么阴沉，谁也耐不住闷在狭小的家里，可是跑到外面，没有山，没有湖，也没有经雨的嫩绿的叶子，一切都不及晴天好，有时阔人的汽车从你身旁驰过，还得带一身泥污回来。
记得六七年前初来上海读书，校里的功课特别忙，往往自修到午夜，那年偏又多雨，淅淅沥沥，打窗飘瓦，常常扰乱我看书的情绪。我虽不象岂明老人那样额其斋曰“苦雨”，天天坐在里面嘘气，但也的确有些“深恶而痛绝之”的念头。
可是这种事情只在上海才会有。少时留居家乡，当春雨象鹅毛一般落着的时候，登楼一望，远处的山色被一片烟雨笼住，疏零的村落若有若无，雨中的原野新鲜而又幽静，使人不易忘怀！尤其可爱的是夜间。不记得那一年春天，我和邻居两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，完场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨不出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音；雨打乌篷，悠扬疾徐，如听音乐，如闻节拍。和着同伴们土著的歌谣，“河桥风雨夜推篷”，真使人神往。 这几年投荒都市，每值淫雨，听着滞涩枯燥的调子，回念故乡景色，真觉得连雨声也变了。人事的变迁，更何待说呢！（原载《唐弢杂文集？推背集》）
作文六：《中考记叙文阅读之借景抒情》2000字
记叙文阅读之借景抒情
【阅读目标】
借景抒情又称寓情于景，是指作者带有强烈的主观情绪去描写自然界的客观景物，然后把自己想要抒发的感情寄寓在景物之中的一种写作手法。总而言之，就是通过描写景物来抒发自己情感的过程，这种抒情的表现形式就叫做叫借景抒情。
借景抒情的主要特征是：由景生情，派情生景，情景交融，浑然一体，换句话说，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
做借景抒情类阅读题时，同学们要学会分析文中的景与情是如何自然融为一体的，这样写有什么好处，并从中体会出作者在写景时所寄寓的思想情感。
【即学即练】
纯情山水
□韩静霆
竹筏这么咿咿呀呀一摇，我就飘到武夷山的怀里了。
刚刚还行在星村九曲溪码头，目不暇接的是小镇人情世态。等到上了竹筏，艄公一篙点破湿漉漉的夕阳，满溪满溪化开了胭脂。接着，竹筏打了个弯儿，连翩的山和盈眼的绿就匆匆忙忙扑过来抱人了。忽然就闯入武夷山空阔的大水墨之中，欢喜得不知怎么好，觉得有点儿像不知起处的梦。
左边是山，右边也是。枕下的溪流里飘着山。天上的云中藏着山。翠衣罗带的山。裸着脊梁的山。呼作玉女的山。号称大王的山。形同兜鍪的山。嬉如童子的山。山在散步。山在遐思。山与山凝望。山和山耳语。山的迷宫。山的节日。能够曲尽这如簇翠峰之妙，多亏筏下的水。溪水从上游一万里群山之中冲波逆折而来，似乎就为我作此大山世界之游？这段水路不算长，不足三十里。没见过比这里的溪水更痴情的，逢山便缠绵缱绻一番，一路下来竟成九曲之溪。九曲回肠多少情意？山和水浅斟低唱。水和山耳鬓厮磨。九曲溪是九叠情歌，只因为武夷山水没有被现代工业污染，没有被那些将古建筑整旧如新的行家整治，隐居在此，保持了纯真和纯情，亘古的情歌才能唱到而今。唱的都是海誓山盟，地久天长。
山水迤逦来去。碧螺似的山峰之间，时有紫黑的崖出水千尺，始知武夷山秀媚之中含着奇伟。一代名将戚继光在崖上题过诗：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮，他年觅取封侯印，愿向君王换此山。”戚诗气吞云海，后两句却绕于名利，过分贪心了。幸好武夷山水没有归姓哪位王侯，成为权势者的玩具，幸好经历了许多沧桑，许多战乱，许多岁月之后，武夷山还是武夷山。
说到武夷山水的绿，不知朱自清君意下为何？他太挑剔。杭州虎跑嫌绿得太浓，北京什刹海嫌绿得太淡，西湖太明，秦淮河太暗。可是武夷山水：绿得单纯，绿得繁复，绿得幽深，绿得明快，深深浅浅，浓浓淡淡，兼容并蓄。绿得清瘦的是竹枝。绿得肥腴的是芭蕉。苍绿的是石上的苔。茸绿的是坡上的草。浓得化不开的是深溪山影。淡在有无中的是水中清晰可数的石砾。水面上飘浮的雾也绿了，绿得淡淡的，柔柔的。我看青山多妩媚，青山看我应如是。此番，心灵与山水，你中有我，我中有你的佳境，才是最高品位，何必再求胸膛上长出马齿苋和藤萝花呢？
武夷的山，武夷的水，诗境？画境？梦境？幻境？抑或是仙境？艄公一路说不完的神话，难免穿凿附会。可是那千仞绝壁湿滑如铁，悬在壁上的船棺从何而来？向何而去？崖洞穴中的稻草如何会千载不腐？真实的神话？神话般真实？揣着这个谜，竹筏已悠然划出九曲溪，该弃筏登岸了。回眸恋恋地一望，山高月小，澄溪为炼。
哑然一笑，我还是上岸了。
说实话，在全球生态危机和生存劳顿之中，我很累的。精神上常有无家可依的感觉。幸好这儿有一片纯情山水，心身在这儿就宁静了。还是白居易说的好：“我生本无乡，心安是归处。”
（选自《中华百年百篇经典散文?风景游记卷》，有删节）
１． 文章分别从哪几个方面描绘出武夷的风景的？请简要概括其主要特征。
（解题思路：回答这类题目时，同学们应在通读全文的基础上，从每段开头的第一句话中的关键词出发，大致了解每段的大意，再分别概述其特点就可以了。）
２． 文章第四段为什么要引用戚继光的诗句？表达了作者怎样的思想感情？
（解题思路：回答这类题目时，同学们首先要清楚“引用”这种修辞手法在文中的作用，再联系上下文的语境进行分析就可以了。）
３． 请结合全文谈谈你对文章最后一段的理解。
（解题思路：这类题目主要考查的是对文章内容的梳理，因此，同学们只要在前文的大段景物描写的基础上找出与作者思想感情相关的句子，再融入自己的情感进行体味就可以了。）
《记叙文阅读之借景抒情》
１． 文章分别从武夷的山与水这两方面来描绘的，其中，武夷的山形态各异，数目众多，放眼望去，俨然是一座山的迷宫；武夷的水则是绿意浓浓，有深有浅，兼容并蓄。２． 引用戚继光的诗句是为了证明武夷的山水并没有受到争权夺势者的污染，而自保有一份天然的形态，表达了作者在看到美丽的武夷山水后，心中自然生发出对祖国美好风光的赞叹之情，同时，也从侧面烘托了作者想要寻找一份心灵上的慰藉的怡然自得的心情。３． 最后一段是对全文内容的总结，同时也是对作者一路走来，观赏武夷山水后心态的升华。与其说作者来武夷游山玩水，倒不如说是来寻找一方心灵的净土，当感到疲累的时候，就来看看这片没有被现代化污染的山水，心情就会变得平静。
作文七：《借景抒情的作文 借景抒情》3100字
借景抒情的作文 借景抒情
借景抒情它宽广壮阔，浩浩荡荡，它千变万化。有时波涛起伏，汹涌澎湃，有时又风平浪静，默默无声，看～天上飘浮的白云，海面翱翔的海鸥，欢聚的人群??又是一幅壮观的画面。那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，轮船的汽笛声，交织在一起，构成雄浑的交响乐。哦，雨，你这个鬼精灵～让我不由自主地爱上你，又眼起你，让我莫名奇妙地随你喜，随你忧。我要你在我伞顶舞蹈，抚弄我的面颊；我要你要校园中沾湿我的发丝，和我共享诗意；我要你那动人心的伤感，比过春日骄阳的绚丽～已是黄昏了。一想到窗外那片灰蒙蒙阴暗的苍穹，让人瞧了心灰意懒的，忍不住要咒起雨来。无意中回眸一瞥，却见布满水珠的窗户上竟隐隐约约映照出一片湛蓝的天空～我不禁轻轻惊呼一声。赶忙奔到窗前，用力推开它，渴望着整片湛蓝呈现。秋是枕畔的一丝凉意，不觉中沁入你的梦里。当早晨淡淡的橙阳染上你粉红的发带，当你披散的柔发也沉浸在这一泓如水的静谧，醒来吧，玻璃窗上反射出的亮光在惊讶，不远处已有一个早起的姑娘，清风不时想窥一眼她红润的脸颊，于是她只好不时抚弄哗哗响的书页和遮住了眼睛的发丝。醒来吧，那一片橙色的朝阳正在淡华，你也融进去吧，昨夜你不也有一个橙色的梦吗，秋是缠附在石墙上的无名花儿。蓝眼睛里闪着稚气的企盼。那一根青青柔柔的蔓哟，在秋风里悠悠地导探。“秋之后就是冬天了呀～”“谁说的呢。”轻轻地摩挲着不知道爱的灰石墙，噫，这秋天也一样有温情，冬天
里也会温馨。
不管是“夕阳无限好”还是“长河落日圆”，多少代人对这给予自己光明与温暖的红色巨焰，忘情地歌颂着??歌颂之后，是虔诚的崇拜??崇拜之后，人类啊，可曾觉得，那金红炽热的一团，也昭示给我们一种精神，??
啊，长城～很早我就认识你了。
从“孟姜女哭长城”的传说中，从“万里长城永不倒”的歌声中，从“天下第一关”的游记中，我就知道你是世界历史上一个伟大的奇迹，是中华民族辉煌的象征。很多年过去了，你在我心中一直是一个梦幻般的迷。我不满足于画家笔下眩目的画面；我不满足于荧光屏上瞬间即逝的雄奇场景。我要亲自登上长城高大的城楼，我要亲手摸一摸古代劳动人民智慧的结晶，站在气势宏伟的雄关上放声歌唱??
迎着塞外强悍的风，伫立在宽阔的城垣上，极目远望，在广阔的天宇下，这古老的长城随着千山万壑绵延伸展，逶迤起伏，宛如横卧在华夏大地上的灰色巨龙。那高大的城堡，有的像奋起的勇士，傲视长空；有的像沉思的巨人，默对苍穹。长城啊，千百年屹立于此——这地球上最上、最坚固的灰墙里包蕴的不就是我们中华民族不屈不挠、英勇奋进、自强不息的民族精神吗，
那一年，我去了南京，在紫金山上，我看到的星空，似乎和以往的不一样了。那是个非常美的夜。巍峨的天文台的轮廓印在一片深蓝色的天幕上，恍若一座科学的宫殿，满天的星辰透过山
间的青雾闪烁着。我坐在树下，仰望着它们，读着、想着。镶满珠玉的天空中，我好像读到一个又一个名字；张衡、祖冲之、加利略、勒维列、开普勒??这些巨人们，在很久以前，不也是沉醉地遥望着星空吗，在这部天书中，他们读到了很多，那是宇宙的奥秘，我眼前的群星，不正是他们众多的伟大发现吗，在那风雨如磐的年代里，这些智慧的珍宝就是这样顽强地、勇敢地放射出剑一般的目芒，刺破愚昧与谬误的浓雾，照亮人们的心灵，我望着星空，拜倒在真理的瑰丽的光辉下。
我缓缓地登上第二层，极目远眺，昆明湖波光粼粼，就像一幅缀满珍珠的绿缎。清晨的雾刚刚散去。西山仿佛是天然的画框，把园内的景物浓缩在画框里。淡蓝的天空下，石舫寂寞地停泊着，我却感到它在极慢极慢地下沉，仿佛总有一天要沉入湖底似的。抬起头来，蓬勃的朝阳在冉冉地上升，那柔和的金光给石舫披上了一层神奇的金色薄纱。石舫却无动于衷——它感觉不到时光的流逝，也没有对阳光的渴望。而我，一个机关报时代的青年，却清楚地感到今天的太阳毕竟与昨天的不同。因为我生命的船儿不是石舫，它正待扬帆出海～
忽然有一天，台风吹折了樱花树的一根粗枝，嫣云则因脑部肿瘤压迫视神经而双目失明。一连两个月，樱花树畔看不到她的身影，也听不到她爽朗的笑声，只留下我一人独对着枯黄的落叶。她才十四岁，美好的一切刚刚开始。可是，嫣云没有沉沦。在樱花盛开的时候，我俩在花前絮语。她对我说：“霖枫，不要难过。
我还能听、能闻、能触摸。在我心中，周围的一切依旧那样美好。你说是吗，”我用近乎哽咽的声音回答：“是的，很美好??”她的顽强毅力使我变得更坚强。而我则成为她的另一双眼睛。花开时，给她描述满树樱花的绚丽；花落时，陪她一起站在树边轻摇树干，满天花雨飘落在我们的头上、身上、心也似乎变得纯净无瑕了。我要搬家了，我们挥泪告别，相约明天花开时同赏樱花。春天来了，我回到老家，发现樱花已经开始凋落。嫣云也走了，带着对美好未来的憧憬，带着１６岁女孩未做完的梦，留下人们对她的思念，留下她给我的激励。啊～又是樱花飘落时??我从小巷走出，告别了古老的小巷，告别了善良纯朴的人们，在心底默呼唤：“再见了，小巷，如今我离你而去，踩着坚定执着的脚步，我要一步一步走下去，若干年以后，我还会带着不变的赤诚的心回到你身边，把你变得如花园般美丽～”静下来的时候，总想起那条小巷，小巷幽幽，饱含多少人间真情。多年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的小树，还有那普通的人们??借景抒情相关内容：犀牛与“妈妈” 在热带雨林中生活着一种叫犀牛的动物。它的头上长着一根尖利的犀角，身材粗壮，厚实的皮肤像盔甲般披在身上。犀牛全身都是宝，犀角和脚可入药，微黑的皮可以做名贵沙发、皮鞋??，它的尾巴还可做鞭子，犀牛真可谓是为人们无私奉献啊～．．．
友谊的重新淀放 经过了一次亲身经验，我懂得了：友谊是靠彼此去珍惜，去爱护的，但凭于个人的保护也是没有用的，早晚
有一天，友谊之花会谢掉。如果真的谢掉了，立即“浇水”“施肥”，它还可以“种生”，重新开出灿烂，辉煌的花朵来，如果不立即弥补，就．．．
失意 同学们都在为下周一的秋游作准备，赵老师让我们自己组织成一个个小队，以便到那时好寻找。一听到这个消息，我的心一下子就绷紧了：自己组织，平时我不怎么和同学谈话、玩耍，他们会让我加入他们一队吗，会不会就我一个人没在小队里，到时候．．．
我是个“书迷” 凡是认识我的人都知道我是个“书迷”。我爱书，爱买书，更爱看书，我看过的书有童话故事书、益智书、作文书、连环画、还有大人们爱看的《读者》等等。我在书的海洋中遨游，经常流连忘返。
人与环境 我们同处一个星球，我们都有一个共同的家。“爱护地球，爱我们的家”不是一句空话，不是一句口号，而是我们发自内心的呼喊。让我们再看看这个曾经正在并且还要养我们的星球吧～刀已经满目疮痍，不忍瘁睹，她曾经是多么的美丽动人啊～
小气男人 小气男人真小气。入冬以来学校要住宿生每两周洗一次澡，每次洗澡费一元，上等好的水，上等好的条件（澡堂紧挨宿舍，对学生采取的是优惠价格，对外是二元），我们班３０个男生有９个就是不交钱，说是在家里洗。
绿色 绿色是种和睦又鲜亮的颜色，它不但对眼睛有好处，而
且还象征着青春和朝气，我最喜欢绿色了。树是绿色的。我爱树。每当下课时，我总会跑到走廊上去看看外面的树，好让自己的眼睛休息休息。
最想说的话 我有一件事非常想告诉同学们，可就是一直找不到合适的机会对同学们说。我想说的是一个很有趣的怪事。有一天，我放学后来到妈妈的办公室，无意中看见报纸上有一条很古怪的报道。
作文八：《借景抒情的散文》27000字
借景抒情的散文
篇一：借景抒情的散文
不需要很长，３、４百字均可 求借景抒情的散文
篇二：借景抒情的散文阅读
绝 唱 （１７分）
？我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
？诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是， 荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
？诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔（（
又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
？那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
？“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高
的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
？它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！
？不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！
１８（联系语境，解释文中加点词语的意思。（２分）
亭亭：
１９（第？段运用描写的表达方式，写了残荷
的 ，第？？段运用了
的表达方式，赞美了残荷的精神。（２分）
２０（按照要求品读、赏析下面的句子。（４分）
（１）从修辞的角度：
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
赏析：
（２）从含义的角度：
有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
赏析：
２１（作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？（２分）
２２（文段？中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同？结合文意，谈谈你的理解。（４分）
２３（根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。（３分）
１８（答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。（２分）
１９（外在形态（形象） 议论、抒情（评分：２分。每空１分，第二空只答对一项不得分）
２０（（１）示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的
水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
（２）示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷（荷叶）不屈、孤傲的品格。
（评分：４分。每句２分，意思对或言之成理即可）
２１（答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。（评分：２分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得１分）
２２（答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。（评分：４分。大意对即可）
２３（答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。（评分：３分。大意对即可）
炊烟
赵丰
（ ｌ ）许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。
（ ２ ）乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的，干面，搅团，有没有油
波辣子，”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。
（ ３ ）土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《 桃花源记》 为何没有描写炊烟的诗句，缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。
（ ４ ）炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠? ? 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅〃 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。 （ ５ ）炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了
人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。（ ６ ）留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋，更有一种对返攻归真的人生态度的守望。
（ ７ ）我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。
（选自《 长安》 ２００８
年第４ 期，有侧改） ７ （作者在第（３）段中为什么提到陶渊明的《 桃花源记》 ，（ ３ 分）
８ （本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第（４）段中还要写城里人的生活，（ ３ 分）９ （作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”？ （ ３ 分） １０ （在第（２ ）段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中一幅，
从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析。（４ 分）
７ ． （ ３ 分）作者提到《 桃花源记》 是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分，有了炊烟，乡村才会有生气。（意思对即可）
８ ． （ ３ 分）通过写城里人的厌烦和无奈，衬托乡村生活的踏实和舒适，表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。（意思对即可）
９ ． （ ３ 分）因为作者对乡下炊烟的留恋，就是对少儿时代的怀恋，更是对返璞归真的人生态度的守望。（意思对即可）
１０ ． （ ４ 分）答案要点：紧扣景物描写或人物活动进行赏析，突出炊烟给乡野带来的生气，表现出作者对乡野生活的情感。（意思对即可）
示例：作者通过对清晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱之悄。
老 屋 周克武
（１）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进
乡下的那栋老屋才叫回家。
（２）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。
（３）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。
（４） 我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。
（５）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再
像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”? ?
（６）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身：真的到家了。
（７）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。【Ａ】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。
【Ｂ】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。
（８）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。
（９）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间
已经陌生，它刚刚露出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎??我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎
片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。
（１０）而这一夜，我久久无法入睡。
（１１）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影??在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。
（１２）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的“小二层”。
（１３）我摇摇头：不拆～他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。 （ 选自２００８年第３期《散文海外版》，有删改。）
１０、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（（（（（（３分）
站在村口远远望去？ （１） ？ （２） ？默默地坐在堂屋里？ （３） ？站在老屋门口
１１、细读第（２）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（３分）
１２、文中描写细腻感人。参考示例，从第（７）段描写父亲的【Ａ】【Ｂ】两个画线句中选择一句加以品析。（４分）
【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。
品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”
的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。
１３、第（９）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”，（３分）
１４、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价，结合全文并联系现实生活谈谈。（５分）
１０、（１）默默走近老屋 （２）抬脚跨进门槛 （３）在老屋的里里外外转来转去
１１、既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。
篇三：借景抒情的散文阅读 （２０００字）
绝 唱 （１７分）
？我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
？诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是， 荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
？诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔（（
又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
？那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中
高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
？“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
？它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！
？不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧！去听它的精神，去听它的力量！
１８（联系语境，解释文中加点词语的意思。（２分）
亭亭：
１９（第？段运用描写的表达方式，写了残荷
的 ，第？？段运用了
的表达方式，赞美了残荷的精神。（２分）
２０（按照要求品读、赏析下面的句子。（４分）
（１）从修辞的角度：
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
赏析：
（２）从含义的角度：
有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
赏析：
２１（作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？（２分）
２２（文段？中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同？结合文意，谈谈你的理解。（４分）
２３（根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。（３分）
１８（答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。（２分）
１９（外在形态（形象） 议论、抒情（评分：２分。每空１分，第二空只答对一项不得分）
２０（（１）示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的
水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
（２）示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了”秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷（荷叶）不屈、孤傲的品格。
（评分：４分。每句２分，意思对或言之成理即可）
２１（答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。（评分：２分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得１分）
２２（答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。（评分：４分。大意对即可）
２３（答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。（评分：３分。大意对即可）
炊烟
赵丰
（ ｌ ）许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。
（ ２ ）乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东
方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老婆晌午给咱做啥好吃的，干面，搅团，有没有油
波辣子，”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人们荷锄而归。
（ ３ ）土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《 桃花源记》 为何没有描写炊烟的诗句，缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。
（ ４ ）炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活
享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交通拥挤、人情淡漠？ ？ 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的生活，他们嗅〃 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。 （ ５ ）炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还会旷日持久。（ ６ ）留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏炊烟的景致，清洗被站污了的
作文九：《借景抒情的诗句》12800字
篇一：借景抒情的古诗
借景
抒情的古诗
１、《山居秋暝》【唐】王维
空山新雨后，天气
晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动
下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
２、《秋夜曲》【唐】王维
轻罗已薄未更衣。
心怯空房不忍归。
３、《子夜秋歌》【唐】李白
捣衣声。
玉关情。
罢远征。
４、《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白
望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。
老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
５、《宿建德江》【唐】孟浩然
客愁新。野旷天低树，江清月近人。
６、《秋登兰山寄张五》【唐】孟浩然
自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。
清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。
洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。
７、《秋夕》【唐】杜牧
桂魄初生秋露微，银筝夜久殷勤弄，长安一片月，万户秋风吹不尽，总是何日平胡虏，良人江城如画里，山晓人烟寒橘柚，秋色移舟泊烟渚，日暮北山白云里，隐者愁因薄暮起，兴是天边树若荠，江畔银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
８、《登高》【唐】杜甫
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
百年多病独登台。
潦倒新停浊酒杯。
９、《中秋月》【宋】苏轼
银汉无声转玉盘。
明月明年何处看。
１０、《中秋月》【唐】白居易
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
何处庭前新别离？
没蕃老将上楼时。
玉兔银蟾远不知。
１１、《苏幕遮》【宋】范仲淹
秋色连波，波上寒烟翠。
芳草无情，更在斜阳外。
夜除非，好梦留人睡。
酒入愁肠，化作相思泪。
１２、《渔家傲》【宋】范仲淹
衡阳雁去无留意。
万里悲秋常作客，艰难苦恨繁霜鬓，暮云收尽溢清寒，此生此夜不长好，谁人陇外久征戍？失宠故姬归院夜，照他几许人肠断，碧云天，黄叶地，山映斜阳天接水，黯乡魂，追旅思，夜明月楼高休独倚，塞下秋来风景异，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日
孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发
征夫泪。
１３、《秋波媚》【宋】陆游
兴亭望长安南山
烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
曲江池馆，应待人来。
１４
程颢
空水澄鲜一色秋。
白云红叶两悠悠。
１５、《秋夜曲》【唐】王维
轻罗已薄未更衣。
心怯空房不忍归。
１６、《秋风引》【唐】刘禹锡
送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
１７、《秋词》【唐】刘禹锡
我言秋日胜春朝．
便引诗情到碧宵．
１８、《秋雨中赠元九》【唐】白居易
又是凉风暮雨天。
比君校近二毛年。
１９、《初秋》【唐】孟浩然 七月十六日晚登高秋到边城角声哀，多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，、《秋月》【宋】清溪流过碧山头，隔断红尘三十里，桂魄初生秋露微，银筝夜久殷勤弄，何处秋风至？萧萧自古逢秋悲寂寥，晴空一鹤排云上，不堪红叶青苔地，莫怪独吟秋思苦，
清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，
阶下丛莎有露光。
２０、《秋晚江上遣怀》【唐】杜牧
孤舟天际外，去路
望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。
蝉吟秋色树，鸦噪
夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。
２１、《春思》【唐】李白
低绿枝。当君怀归日，
不相识，何事入罗帏？
２２、《春望》【唐】杜甫
草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
２３、《春宿左省》【唐】杜甫
栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。
想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？
２４、《春夜喜雨》【唐】杜甫
乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
２５、《相思》【唐】王维
发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
２６、《春晓》【唐】孟浩然
闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
２７、《春思》【唐】皇甫冉 燕草如碧丝，秦桑是妾断肠时。春风国破山河在，城春烽火连三月，家书花隐掖垣暮，啾啾不寝听金钥，因风好雨知时节，当春夜径云俱黑，江船红豆生南国，春来春眠不觉晓，处处
马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
２８、《赋得古原草送
别》【唐】白居易
离离原上草，一岁
一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠
接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
２９、《春词》【唐】刘禹锡
新妆宜面下朱楼，
深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
３０、《咏柳》【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
３１、《惠崇春江晚景》
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
３２、《泊船瓜洲》【宋】
王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？
３３、《早春呈水部张
十八员外》【唐】韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
３４、《玉楼春》【宋】
宋祁
东城渐觉风光好，
縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
３５、《江南春绝句 》
【唐】杜牧
千里莺啼绿映江，
水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
３６、《早春南征寄洛
中诸友》【宋】欧阳修
楚色穷千里，行人
何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。
春入河边草，花开
水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。
３７、《玉楼春》【宋】辛弃疾
风前欲劝春光住，
春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星误，人不负春春自负。
梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。
３８、《春日》【宋】
朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
３９、《钱塘湖春行》
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
４０、《绝句》【宋】
僧志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
４１、《游园不值》【宋】
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
４２、《夏日南亭怀辛
大》【唐】孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲
取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。
体现萧瑟悲凉特点
的古诗＋诗名＋作者
这些全是陆游的诗，
他的一般都是比较悲凉的
哀北
太行天下脊，黄河出昆仑。 山川形胜地，历世多名臣。 哀哉六十年，左衽沦胡尘。 抱负虽
奇伟，没齿不得伸。 老夫实好义，北望常酸辛。 何当拥黄旗，径涉白马津？ 穷追殄犬羊，
旁招出凤麟。 努力待传檄，勿谓吴无人！
哀郢
远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。 章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。 草合故宫惟雁起，
盗穿荒冢有狐藏。 离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。
哀郢
荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮。 天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣。 淋漓痛饮长亭暮，
慷慨悲歌白发新。 欲吊章华无处问，废城霜露湿荆榛。
艾如张
锦膺绣羽名山鸡，清泉可饮林可栖； 稻粱满野弃不啄，虽有奇祸无阶梯。 东村西村烟雨晚，
萧艾离离林薄浅； 翩然一下骇机发，汝虽知悔安能免！
篇二：借景抒情诗
借景
抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不
是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感
情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物
浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
借景抒情诗往往是
含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。 山水田园诗派的代表人物是王维、孟浩然、陈
子昂
王维是盛唐山水田
园诗派的代表人物。他继承和发扬了谢灵运开创的山水诗而独树一帜，使山水田园诗成就达
到高峰，在中国诗歌史上具有重要的地位。王维其他方面也有佳作。有的反映军旅和边塞生
活，有的表现侠义，有的揭露时弊。一些赠别亲友和写日常生活的小诗，如《送元二使安西》、
《相思》、《九月九日忆山东兄弟》、《送沈子福归江东》等，古今传诵。这些小诗都是五绝或
七绝，情真语挚，不用雕饰，有淳朴深厚之美，与李白、王昌龄的绝句相媲美，代表盛唐绝
句最高成就。他的应制诗、唱和诗及宣扬佛理的诗偶有名篇佳句，多不足取。王维五律和五、
七绝造诣最高，亦擅其他各体，在唐代诗坛很突出。其七律或雄浑华丽，或澄净秀雅，为明
七子师法。七古形式整饬，气势流荡。散文清幽隽永，极富诗情画意，如《山中与裴秀才迪
书》。王维生前身后均享有盛名，有“天下文宗”、“诗佛”美称。对后人影响巨大。
正是由于他常以一
位禅者的目光览观万物，才使他的诗有了一种其他诗人所难以企及的静美、澄旷、寂悦。特
别是他在描写大自然中一刹那间的纷纭动象，是那样的清净与静谧，禅韵盎然，如：“人闲桂
花落，夜静春山空。月出惊飞鸟，时鸣春涧中。”（《鸟鸣磵》）“飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳
波自相溅，白鹭惊复下。”（《栾家濑》）以及名句“明月松间照，清泉石上流”（《山居秋暝》）
等，往往荡涤读者之胸襟，给人以恬澹宁和的无尽遐思。
２、孟浩然
唐代诗人。襄州襄
阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。
４０岁游京师，应进士不第，返襄阳。在长安时，与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游
吴越，穷极山水，以排遣仕途的失意。因纵情宴饮，食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为
五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。虽不无愤世嫉俗之作，但更多属
于诗人的自我表现。他和王维并称，其诗虽不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特造诣，而
且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后，开盛唐田园山水诗派之先声。孟诗不事雕饰，清淡简朴，
感受亲切真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。如《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《春
晓》等篇，淡而有味，浑然一体，韵致飘逸，意境清旷。孟诗以清旷冲澹为基调，但冲澹中
有壮逸之气，如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸
云梦泽，波撼岳阳城”一联，精力浑健，俯视一切。但这类诗在孟诗中不多见。总的来说，
孟诗内容单薄，不免窘于篇幅。现通行的《孟浩然集》收诗２６３首，但窜有别人作品。
“故人具鸡黍，邀
我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”。
绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，这是一幅优美宁静的田园风景画，这里有
清新的泥土味；这里有强烈的生活感。这里“淡到看不见诗”（闻一多《孟浩然》），但是深深
融在整个诗作的血肉之中的不乏恬淡的艺术美更不乏淳朴的生活美。孟浩然在这里仿佛寻找
到了一种皈依的感觉。诗人终于将那政治追求中遇到的挫折，名利得失全部忘掉了，甚至连
那隐居中孤独抑郁的情绪也彻底丢开了。思绪终于舒展了，甚至诗人的举措也都灵活自在了，
自然在这里显示了它的征服力。
春眠不觉晓，处处
闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”这四句诗是孟浩然艺术境界和精神境界俱臻化境之作。
“夜来风雨声，花落知多少？”王国维评价李煜的词“俨有释迦基督担荷人类罪恶之意”，孟
浩然这两句诗里面也有一种极大极深的感情蕴涵着。“他的情与万物的情有一种共鸣”，有一
种对宇宙对人生的深厚的同情。这首诗表现最高的玄心，亦表现最大的风流。这是最自然的
诗篇，是天籁。孟浩然是幸福的，他把自己的人生境界由功利境界化到了天地境界，由我达
到了无我，尽管这期间他甘苦备尝，但终于苦尽甘来
平淡：平淡不同于
平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往
平淡而有思致。正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。
平淡首推陶渊明，
能够把诗写到平淡的人不多，李煜的词绝对不是平淡，相反，带有一种强烈的感发的力量。
陈子昂：（６６１—
７０２），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人 。世为豪族，少以侠知名。后入长安游太学。文明
初进士及第，拜麟台正字。从征西域，至张掖而返。后转右拾遗。又随军东征契丹，参谋军
事。返京后，仍为右拾遗。谏议多不合，因解官还乡。为县令诬陷，入狱，被迫害致死。其
为诗力主恢复汉魏风骨，一变初唐浮靡诗风，或讽谏朝政，或感怀身世，落地作金石声。他
是唐代诗歌革新的先驱。
于是，以山水田园为描写对象的诗作也随之兴盛起来，诗人们以歌赞祖国山川壮丽抒发壮志
豪情，以描写田园闲适静美表现社会和平安定。由于唐代取士较为重视声名，一部分直接求
仕困难的知识分子往往由隐而仕，走所谓的“终南捷径”。他们在隐居生活中，常常临水登山
抒怀寄傲，游园写景乐隐怡闲。又加之唐初佛道盛行，文人们或隐遁山水虔诚向佛，或游历
山川求仙访道，有更多机会接触自然，因而在盛唐时代产生了大量的山水田园诗篇，并形成
一个影响很大的山水田园诗派。代表诗人是王维、孟浩然，还有储光羲、常建、祖咏、裴迪
等人。中国古代文学
篇三：古诗借景抒情鉴赏
古诗
借景抒情中的景、情关系
一、 景、情反衬
情、景反衬是指在
诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写内心的悲苦之情，而用令人感伤的景
致来抒发快乐愉悦的心情。
１、 以哀
景写乐（豪）情
“以哀景写乐”，无
论是诗或曲，都较为少见。这大约是因为，旧时代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，则
感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂的稀有。过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。
因此，“以哀景写乐往往却给人强烈的新鲜感”。
《江汉》 杜甫
江汉思归客，乾坤
一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来有老马，不必取长途。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、
开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
“片云”“孤月”既
为实景，也有寓意，月亮和“我”都是一样的孤独寂寞的；“片云”在空中飘荡，就像自己漂
泊他乡，漫漫长夜中；“落日” 比喻自己黄昏晚年，“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”
喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造出一种天高地远、孤月独照的冷清意境。落日、
秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻，表现了积极入世的
精神及老当益壮的情怀。
《喜外弟卢纶见宿》 司空曙
静夜四无邻， 荒居
旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久， 愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成
一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，
在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。
某种壮怀、豪气，
非要借助哀境的反衬，不足以倍增光彩。
《塞上作》王维
居延城外猎天骄，
白草连天野火烧，
暮云空碛时驱马，
秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，
破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，
汉家将赐霍嫖姚。
律诗的前四句，写
西汉时的“天之骄子”匈奴，正在白草连天、荒原落日的塞外射猎示威，哀景写得十分凄烈。
但下面笔锋一转，别开洞天：“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将
赐霍嫖姚。”这后四句，写边防将士的昂扬斗志，风格豪放，气宇沉雄，令人鼓舞，一点也没
有愁眉苦脸的样子。但是，这样的豪情正是借助于前面的哀景反衬出来的。
景象愈是凄烈荒凉，
愈反衬出百折不回的英雄气魄。若改成丽日晴天，春风和畅，反而衬托不出雄伟博大的气象
来。哀景对于反衬某些豪情是有特殊妙用的。
《诗经·采薇》篇
中更是有情、景反衬的经典句子：“昔我往矣，杨柳依依﹔今我来思，雨雪霏霏。” （依依：
树枝柔弱随风飘拂的样子。来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。霏霏（ｆēｉ）：雪
下得很大的样子。）当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反
衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。
王夫之认为走在回
乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常
痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他
希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，
因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他
一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。
一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、
耐人寻味。
《塞下曲》李白
五月天山雪，无花
只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠
抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
前三联写塞下艰苦
的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的
中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀”
景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。
王夫之《姜斋诗话》
说：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，？？互藏其宅。”情景互藏其宅，即寓情于
景和寓景于情。前者写宜于表达诗人所要抒发的情的景物，使情藏于景中；后者不是抽象地
写情，而是在写情中藏有景物。
明代谢榛在《四溟
诗话》中说：“作诗本乎情、景。？？景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”所以，尽管情和
景之间的关系有多种形式，但实际上两者是相合为一的，惟其相融相契，才称之为“诗”，才
是历代诗家追求的高境界。 ２、 以乐景写哀情
属反衬手法的一种，
表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
我国古典诗歌，其
所写景物，有时从对立面的角度反衬心理，利用忧思愁苦的心情同良辰美景气氛之间的矛盾，
以乐景写哀情，却能收到很好的艺术效果。如：
《行 宫》元稹
寥落古行宫， 宫花
寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。
这首诗就是运用了
这一手法。诗所要表现的是凄凉哀怨的心境，但却着意描绘红艳的宫花。红花一般是表现热
闹场面，烘托欢乐情绪的，但在这里却起了很重要的反衬作用：盛开的红花和寥落的行宫相
映衬，加强了时移世迁的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表现了红颜易老的人
生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬，突出了宫女被禁闭的哀怨情绪。红花，在这里起了很
大的作用。这
都是利用好景致与恶心情的矛盾，来突出中心思想，即王夫之《姜斋诗话》所谓“以乐景写
哀”，一倍增其哀。
白居易《上阳白发
人》“宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒”，也可以说是以乐写哀。不过白居易的写法直接揭
示了乐景写哀情的矛盾，而元稹《行宫》则是以乐景作比较含蓄的反衬，显得更有余味。
《千秋岁》秦观
水边沙外，城郭春
寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。
后两句状写花影摇
曳，莺声间关，形象生动，摹写精当。用“乱”和“碎”来形容花多，同时也传递出词人心
绪的纷乱，荡然无绪。可谓以乐景写哀情，给人以凄迷的感受。
杜甫《绝句》
江碧鸟逾白，山青
花欲燃。今春看又过，何日是归年？
全诗抒发了羁旅异
乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
《台城》 （唐）韦庄
江雨霏霏江草齐，
六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，
依旧烟笼十里堤。”
金陵就是南京。六
朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈（公元 ３１７—５８９年）。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。
六朝以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，
总是为六朝哀伤感慨。
诗人看到江雨霏霏，
江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但是当
他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而
人事全非，往日的荣华—去不复
返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二
者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。
如欧阳修的《踏莎
行》“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词
人无穷的离愁别绪这一哀情。
又如李煜的《望江
南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，昔日游上苑
时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。
二、景、情正衬
情、景正衬是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，
而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。
１、以哀景写哀情
《闻乐天授江州司
马》元稹
残灯无焰影幢幢，
此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，
暗风吹雨入寒窗。
元稹贬谪他乡，又
身患重病，心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，
满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，
既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，“妙合无垠”。
《柳州榕叶落尽偶
题》柳宗元
宦情羁思共凄凄，
春半如秋意转速。
山城过雨百花尽，
榕叶满庭莺乱啼。
柳宗元的这首《偶
题》，是一首物我双会情境交融的作品。诗人创作此诗时，他身为逐客，远在异乡，独立庭院，
百感丛集。诗人在阳春二月见到反常的
篇四：借景抒情诗
借景
抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不
是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感
情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物
浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
借景抒情诗往往是
含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
鉴赏借景抒情类诗
歌，要掌握以下三个原则：
第一，要体会诗中
情景交融的意境。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人
的特定情感服务。如下面这首唐诗：
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚
混太清。
气蒸云梦泽，波撼
岳阳城。
欲济无舟楫，端居
耻圣明。
坐观垂钓者，徒有
羡鱼情。
有人评论这首孟诗
“以望洞庭托意，不露干谒（求荐之意）之痕”。那么，诗人孟浩然是如何把求荐之意表达出
来的？
这首干谒诗（诗用
于有所要求而拜见对方）是作者西游长安时写给丞相张九龄的，是想得到张九龄的赏识和录
用。
诗作前两联写景，
着力描绘洞庭湖汪洋浩荡，一望无际，气蒸荆楚、波撼岳阳的壮观，气势雄伟，形象鲜明飞
动，表现了诗人广阔的胸襟。后两联由眼前景物的触发转向抒情。诗人面对浩淼无垠的湖水，
想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，无人引荐，就好像欲渡洞庭湖而无舟船一样，希望张
九龄援引。
这首干谒诗不落俗
套，它把求仕之意，巧妙地与眼前的洞庭湖写景结合起来，写得委婉含蓄，不卑不亢，极有
艺术力和感人力量。是把眼中景与胸中情结合得极好的范例。
第二，要领会诗人写景所表现的情感。如范仲淹的《苏幕遮》：
碧云天，黄叶地，
秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜
除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
这首词虽然也抒写
羁旅相思之情，但又不同于传统的抒写离愁别恨的小令，词作上片写景，虽抒写悠悠相思之
情，但所写的秋景阔远绮丽，毫无衰飒情味。下片抒情，抒发了自己的羁旅愁绪、黯然凄怆
的思乡情怀。这本是词中常见的结构和情景结合方式。它的特殊性在于丽景与柔情的统一，
更准确地说，是阔远之境、绮丽之景与深挚之情的统一。写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋
景来表达，这首词描写的景色却阔远而绮丽。它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自
然的热爱，反过来衬托了离情的可伤；另一方面又使下片所抒之情显得柔而有骨，深挚而不
流于颓靡。整个来说，这首词的用语与手法虽与一般的词类似，意境情调却近于传统的诗。
这说明，抒写离情别恨的小词是可以写得境界阔远，不局限于闺阁庭院。
第三，要注意赏析
诗歌的写作技巧和语言特色。写景的方法很多，概而言之，要留意作者观察和描写景物的角
度；要把握和分析作者描写景物的方法；要理解和说明描写景物的技巧等等。如下题：
阅读下面这首诗，
按题后要求答题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁
青未了。
造化钟神秀，阴阳
割昏晓。
荡胸生层云，决眦
入归鸟。
会当凌绝顶，一览
众山小。
（１）此诗没有一个
“望”字，却句句写望，且层次清晰，试作简要分析。
（２）明人莫如忠评
价首联下句说：“齐鲁到今青未了，题诗谁能继杜陵？”认为这句诗无人能继，你怎么看？
（３）后人以其深刻
的思想意义把此诗誉为“绝唱”，请就此作简要分析。
参考答案：（１）全诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳思想将
来的登岳。首联写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种惊叹仰慕之情，非常传
神。接着自我作答。颔联两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未
了”的注脚。颈联两句是写细望，细望中蕴含着诗人对祖国河山的热爱。尾联两句写望岳而
产生的登岳的意愿。
（２“）齐鲁青未了”
是经过诗人一番揣摩后得出的答案，可谓惊人之句。它既不是抽象地说泰山高，也不是象谢
灵运那样用“崔崒刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验——
在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来衬托泰山之高。
泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写写出了地理特点，写其它山岳时不能移用。
（３）后人把此诗称
为杜诗的绝唱，是由于此诗最后一联诗。“会当凌绝顶，一览众山小”之句富有启发性和象征
意义，我们从中可以看到诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜
甫能够成为一位伟大的诗人的关键所在，也是一切有所作为的人不可缺少的。这也是为什么
这两句诗千百年来一直为人们所传诵，至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。
诗歌鉴赏十二讲：
借景抒情诗的延伸阅读——中考诗歌鉴赏题考查内容
一 古代诗歌鉴赏
题的考查内容
诗歌鉴赏，主要是
对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感的把握。
二 古典诗词鉴赏
题问答模式
第一种模式 分析
意境型
提问方式：这首诗
营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗
描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一
种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想
像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘
诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠
实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造
的氛围特点。一般用两个双音节词即可
篇五：古诗借景抒情上课用
古诗
借景抒情中的景、情关系
一、 景、情反衬
情、景反衬是指在
诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景物来抒写内心的悲苦之情，而用令人感伤的景
致来抒发快乐愉悦的心情。
１、 以哀
景写乐（豪）情
“以哀景写乐”，无
论是诗或曲，都较为少见。这大约是因为，旧时代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，则
感慨系之，所以悲秋之作甚多；情绪高昂的稀有。过多也就未免令人厌腻，乃至形成滥调。
因此，“以哀景写乐往往却给人强烈的新鲜感”。
《江汉》 杜甫
江汉思归客，乾坤
一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来有（存）老马，不必
取长途。 ①腐儒：本指迂腐而不知变通的读书人，这里是诗人的自称，含有自嘲之意。是说
自己虽是满腹经纶的饱学之士，却仍然没有摆脱贫穷的下场；也有自负的意味，指乾坤中，
如同自己一样的忧黎民之人已经不多了。
②这句为倒装句，
应是“共片云在远天，与孤月同长夜”。
③落日：比喻自己已是垂暮之年。病欲苏：病都要好了。苏：苏活。
④存：留养。老马：
诗人自比。
【译文】
我漂泊在江汉一带，
思念故土却不能归，在茫茫天地之间，我只是一个迂腐的老儒。看着远浮天边的片云和孤悬
暗夜的明月，我仿佛与云共远、与月同孤。我虽已年老体衰，时日无多，但一展抱负的雄心
壮志依然存在；面对飒飒秋风，我觉得病情渐有好转。自古以来养老马是因为其智可用，而
不是为了取其体力，因此，我虽年老多病，但还是能有所作为的。
《江汉》 杜甫
江汉思归客，乾坤
一腐儒。
片云天共远，永夜
月同孤。
落日心犹壮，秋风
病欲苏。
古来存老马，不必
取长途。
“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、
开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
“片云”“孤月”既
为实景，也有寓意，月亮和“我”都是一样的孤独寂寞的；“片云”在空中飘荡，就像自己漂
泊他乡，漫漫长夜中；“落日” 比喻自己黄昏晚年，“秋风”则是眼前实景，与上句“落日”
喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造出一种天高地远、孤月独照的冷清意境。落日、
秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻，表现了积极入世的
精神及老当益壮的情怀。
《塞下曲》李白
五月天山雪，无花
只有寒。
笛中闻折柳，春色
未曾看。
晓战随金鼓，宵眠
抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为
斩楼兰。 【译文】五月的天山雪花仍在飘洒，看不见雪花开放只有刺骨的严寒。笛子吹着折
杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。白天随金鼓之声作战，晚上枕着马鞍入眠，只愿
挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。
前三联写塞下艰苦
的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的
中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。这里，所谓的“哀”
景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。
王夫之《姜斋诗话》
说：“情景虽有在心在物之分，而景生情，情生景，？？互藏其宅。”情景互藏其宅，即寓情于
景和寓景于情。前者写宜于表达诗人所要抒发的情的景物，使情藏于景中；后者不是抽象地
写情，而是在写情中藏有景物。
明代谢榛在《四溟
诗话》中说：“作诗本乎情、景。？？景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”所以，尽管情和
景之间的关系有多种形式，但实际上两者是相合为一的，惟其相融相契，才称之为“诗”，才
是历代诗家追求的高境界。
２、 以乐
景写哀情
属反衬手法的一种，
表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
我国古典诗歌，其
所写景物，有时从对立面的角度反衬心理，利用忧思愁苦的心情
同良辰美景气氛之间的矛盾，以乐景写哀情，却能收到很好的艺术效果。如：
《行 宫》元稹
杜甫《绝句》
江碧鸟逾白，山青
花欲燃。
今春看又过，何日
是归年？ 逾：更加、更多。欲：好像。燃：燃烧。过：过去。何：什么。 译文：江水碧绿
使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。今年的春天眼看又要
过去了，不知什么时候我才能回家？
全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐
景写哀情，别具韵致。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人
归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不
同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。
二、景、情正衬 情、景正衬是指在诗词中情和景的关系保持正对应，用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤的景致来抒发内心的悲苦之情。
１、以哀景写哀情 《闻乐天授江州司马》元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注释】⑴江州：今江西省九江市。⑵幢幢（ｃｈｕáｎｇ）：灯影昏暗摇曳之状。
【译文】残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，“妙合无垠”。
作文十：《借景抒情的诗句》1300字
借景抒情的诗句
１、才下眉头，却上心头。——《一剪梅》
２、月上柳梢头，人约黄昏后。——《生查子·元夕》
３、此情可待成追忆？只是当时已惘然。——《锦瑟》
４、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——《鹊桥仙》
５、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——《玉楼春》
６、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——《虞美人》
７、往事已成空，还如一梦中。——《子夜歌》
８、这次第，怎一个愁字了得。——《声声慢》
９、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。——《长安古意》
１０、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——《离思》
１１、我欲与君相知，长命无绝衰。——《上邪》
１２、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——《江城子》
１３、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——《赠别·其二》
１４、多情自古空余恨，好梦由来最易醒。——《花月痕》
１５、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——《一剪梅》
１６、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——《离思》
１７、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。——《雨霖铃》
１８、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——《木兰花》
１９、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》
２０、问世间情为何物，直教生死相许。——《摸鱼儿》
２１、蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——《青玉案》
２２、是离愁。别是一般滋味在心头。——《相见欢》
２３、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——《无题》
２４、红豆生南国，春来发几枝。——《相思》
２５、知我意，感君怜，此情须问天。——《更漏子》
２６、执子之手，与子偕老。——《击鼓》
２７、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——《长恨歌》
２８、心似双丝网，中有千千结。——《千秋岁》
２９、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——《蝶恋花·柳永》
３０、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。——《清平调词》
３１、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
３２、相见争如不见，有情何似无情。——《西江月》
３３、相见时难别亦难，东风无力百花残。——《无题》
３４、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。——《长相思》
３５、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
３６、无言独上西楼，月如钩。——《相见欢》
３７、山无陵，天地合，乃敢与君绝。——《上邪》
３８、相顾无言，惟有泪千行。——《江城子》
３９、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——《无题》
４０、滴不尽相思血泪抛红豆。——《红豆词》
４１、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
４２、平生不会相思，才会相思，便害相思。——《折桂令》
４３、愿得一人心，白首不相离。——《白头吟》
４４、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》
４５、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——《枫桥夜泊》
４６、愿君多采撷，此物最相思。——《相思》
４７、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——《竹枝词》
＊ 借景抒情的段落
＊ 借景抒情的好句好段
＊ 唯美的句子
