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作文一：《小小粉刷匠+小小粉刷匠》1100字
教学活动二
小小粉刷匠
活动目标
１、能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐，初步学会演唱歌曲。
２、能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
３、体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动准备
１、《小小粉刷匠》音乐ＣＤ；
２、刷子若干：废报纸折成的“工作帽”若干顶；
３、图片：粉刷匠、美丽的新房子、图谱。
活动过程
１、分别出示图片：美丽的新房子，粉刷匠导入活动。
师：看！这座房子真漂亮，是谁让它变得这样漂亮的？原来是这个“小小粉刷匠”，他是一个快乐的粉刷匠，他喜欢边唱歌别刷房子，我们来一起听一听。
２、学唱歌曲《小小粉刷匠》。
（１）播放《小小粉刷匠》音乐ＣＤ，感受歌曲欢快活泼的旋律。
提问：这首歌听起来有怎样的感觉？歌曲里都唱了什么（老师根据幼儿回答，相应总结歌曲内容）。
（２）学习歌曲内容。
师：我们也来做个粉刷匠，举起你的小手我们来刷房子了。
幼儿看图谱和老师一起有节奏的念歌词２遍。
师：你们念的真好听，现在我们来做个爱唱歌的粉刷匠，一起唱起来。 老师弹琴引导幼儿学唱歌曲。
（３）引导重难点的唱法
师：小朋友，刚才你们觉得哪句唱的最有趣？
重点：哎呀我的小鼻子变呀变了样
师：我也觉得这句最有趣，谁能用有趣的动作表演一下？（可以请个别幼儿来做）
（４）幼儿完整学唱歌曲
师：我们一起边做动作边唱歌，一定要做出粉刷匠有趣的动作。
幼儿跟琴声边唱边做动作。
３、表现、体验粉刷匠劳动时的愉快
（１）出示“工作帽”“小刷子”激发幼儿活动兴趣。
师：看，这是什么？我们来刷房子喽！
（２）幼儿两两结伴互换表演：一个做粉刷匠，一个做房子进行表演唱。（幼儿双手合拢举过头顶做房子状）。
４、引导幼儿替换部分歌词，边唱边做动作。
（１）师：小粉刷匠们可真能干，你们还会粉刷屋子里的什么东西呢？（启发幼儿想出刷桌子、刷小椅子等）
幼儿根据创编的歌词，边唱边做动作表现歌曲。
（２）师：小粉刷匠们真厉害，我们活动室里的小橱子也需要粉刷了，们一起去活动室刷小橱子吧！
活动反思
我
区域活动
小小粉刷匠
柴庄分园 刘会园
活动经验
１、能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐，并大胆创编动作与同伴合作表演。
２、体验与同伴共同表演的快乐。
活动材料
１、粉刷匠的服装、工作帽、大板刷、小塑料桶、纸盒房子（美术区制作的即可）。
２、《小小粉刷匠》音乐ＣＤ。
活动指导
１、指导幼儿再次欣赏歌曲《小小粉刷匠》，讨论：用怎样的动作、表情表现小小粉刷匠工作时的样子？可以增加怎样的道具更好的表现歌曲？
２、幼儿可结伴创编动作，如出场的顺序可以是一个小粉刷匠招呼其他小粉刷匠上台等。
３、幼儿合作布置场地，并进行装扮后表演。
４、在此基础上鼓励幼儿尝试替换部分歌词，如粉刷匠刷好房子后还能去刷什么，启发幼儿创编不同的动作表现歌曲。
活动反思
作文二：《小学二年级音乐课《粉刷匠》说课稿》3200字
音乐学院
课 题：
专 业：
班 级：
姓 名：
学 号：
指导老师： 说 课 稿 小学一年级音乐课《粉刷匠》 音乐学
２０１１年５月
尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自音乐学院 级音乐学 班的 。今天我说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐一年级第二册第五单元劳动最光荣的内容。本堂课教学理念是紧紧围绕新课标“以聆听为主”的教学理念展开教学。在每个环节，都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进，将本课主题深化落实下去。下面我就介绍一下本堂课的设计，有不妥之处希望大家给予指正和批评。
一、教材介绍
１、本节在教材中的地位和作用
本节选自人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书音乐一年级第二册劳动最光荣的内容。根据本教材的编写意图，引导学生感受外国劳动类歌曲的情趣。通过唱歌、表演和即兴创编，体验外国民族音乐风格，从而促进学生人文素养的形成和发展。
２、教学目标
根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、方法和过程、知识和能力三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：
（１）情感态度与价值观：通过歌曲思想教育的延伸使学生领悟“劳动创造美，热爱劳动最
光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
（２）方法与过程：通过学唱《粉刷匠》和创编动作与表演，让学生体会劳动的光荣，培养
学生的合作、参与、创造意识和动手能力。
（３）知识和能力：理解歌曲《粉刷匠》的内容，体验劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边
演唱边表演歌曲《粉刷匠》。
３、教学重点与难点
为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：
（１）重点：用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
（２）难点：发挥想象创编动作理解歌词。
二、课时
一课时
三、教学用具
考虑不同学校硬件设施的限制，我做了两手准备：
（１）硬件设施好的学校：多媒体、钢琴 、纸质用具 、彩色粉笔等；
（２）硬件设施较差的学校：录音机、纸质用具、彩色粉笔等。
四、教法设计
为了让学生得到生动活泼的发展，我精心组织开放而有活力的课堂教学。一是要尽可能选用趣味性的教学方法（例如：播放手影视频猜谜语和观看《粉刷匠》动画，与学生的互动和表演等）来激发学生的兴趣；，二是要创设情景（学习绝活，给房子涂色做一名真正的粉刷匠的情景），让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。
教学中，我采用演示、提问和讨论等教法，以视觉带动听觉。通过学生的动手实践，启发引导学生思考、创编，同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
五、学法设计
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是听音乐即兴表演，跟随音乐主动学习歌曲，歌词接龙游戏及给房子涂色等创新学法。
六、学情分析
一年级的学生，由于年龄和心理以及生理等特点，好奇心强，活泼好动。所以，在倾听和演唱过程中，适当加入动作，并让学生用体态来表现音乐，并加上必要的视频，激发学生的兴趣，进一步提高学生感受和表现音乐的能力，同时利用各种他们感兴趣的活动来激发兴趣，如：给房子涂色等活动，这样会更快的达到教学目标。
七、教学过程
（１）导入
１、首先播放《劳动最光荣》的音乐进行课前的律动，自然的把学生带入课堂。
２、然后播放《手影》视频让学生带着问题：“屏幕上出现了什么？”进行观看。通过观看视频和学生的互动，他们在荧幕上看见了用手表现出来的漂亮影子。
３、从而引出我们每一个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情，提问学生的手都会做些什么，与学生互动和表演他们会做的事情。为本节课铺下了“只有爱劳动的手才是最灵巧的手“的人文主题。
【设计意图】采用观看影片和提问的方式激发学生的学习兴趣，更有利于自然的把学生带入课堂。爱动是低年级小朋友的特点之一，课前的律动和互动既能激起他们的兴趣又拉近了教师与学生之间的距离，同时也为本节课的人文主题“爱劳动”做了铺垫。
（２）学唱表演歌曲《粉刷匠》
１、这双手能做很多事情，但是最厉害的绝活还没有展示呢！播放《粉刷匠》动画视频让学生认真观看，通过回答这双手的绝活是什么？想学会这个绝活吗？这两个问题，引出粉刷墙这个绝活。
２、不间断的播放《粉刷匠》动画视频让学生认真听回答一连串问题：“先刷哪里后刷哪里？”“刷着刷着突然发生了一件什么事情？”“小鼻子为什么会变样？”“小粉刷匠这时的心情是怎样的呢？”从而引出小粉刷匠的鼻子弄脏了，他却一点不难过，依然那么开心，说明他不但本领强而且不怕脏不怕累。
【设计意图】把枯燥的学歌，改成是为了学习绝活，从而激发了学生学歌的热情，变被动为主动。通过分析歌词，让学生理解歌曲和歌曲的基调，激发学生的兴趣和带动课堂的气氛。
３、小粉刷匠的精神是值得他们学习的，让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！
首先，让学生随着我一起来朗读歌词！
然后，和学生玩歌词接龙游戏！我来念歌词每一句的前半部分，学生们来接后一部分。 最后，反过来，学生们来念歌词的前半部分，我来念后半部分。
【设计意图】通过玩歌词接龙游戏让学生熟悉歌词内容和在念歌词的时候贯穿节奏，让学生潜意识的接受节奏的练习。
４、播放《粉刷匠》音乐让学生一起随着音乐轻声地哼唱！然后请学生们随着我的琴声来唱。小粉刷匠的心情是快乐的，高兴的，那就让我们用这样的情绪来演唱这首歌曲吧！
５、为了让学生们的声音更加优美动听一些，让学生按照我的提示来作唱歌之前的准备！请他们轻轻地张嘴将气息吸进肚子里面去，肩膀不要抬起，落下去，轻轻地扭一扭脖子，微笑起来。就用这种状态来歌唱了。在唱的时候请学生们一直保持这种状态。
【设计意图】学生是第一次用这种状态来唱歌，很新鲜，学习兴趣倍增
（３）拓展
绝活学好了，但是在粉刷之前还要做一些什么事情，我为他们准备了一些旧报纸叠好的帽子和衣服、白纸剪成的“房顶、门、窗、墙”，接着让他们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！
①将学生分成四组，各评出一名队长，分给旧报纸做的帽子。每组一盒彩色粉笔，并将大白纸剪成的“房顶、墙、窗、门”发给各组。请学生发挥想象，给房子涂上各种颜色。 ②劳动成果展示。将四小组的劳动成果拼成一座完整的房子。
③主题深化。同学们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？由此可见，劳动可以创造美！
【设计意图】通过创编活动，让每一个学生参与粉刷，充分使他们感受和体验音乐，体验劳动的快乐，领悟“劳动创造美，热爱劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
八、总结和布置作业
１、作业：播放一小段改编歌词的《快乐粉刷匠》视频。要求学生们课下按照《粉刷匠》的旋律创编歌词。
２、总结：同学们，今天我们学习了《粉刷匠》，体会到生活是很美好的，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！
【设计意图】培养学生们创造意识和能力，回归主题，深化主题。
九、板书设计
板书设计好坏直接影响这节课的效果，板书设计如下：
十、课后反思
这节课我通过各教学环节较好的培养了学生的音乐表现能力、观察能力、音乐评价能力以及创作能力。但在课中，也有不足的地方，例如：让学生歌唱注意要活泼、轻快没有到位，由于我在节奏渗透中不够充分，再加上学生年龄小对于立体节奏接受起来有些困难，所以导致学生没能很好的展现出来。从这一点上可以看出，教师在备课时一定要考虑全面，多备学生，这样教师就可以随心所欲的驾御整个音乐课堂。
总之，教师在课堂中要留给孩子们更多的探索、体验、创造与展示的空间，这样孩子们学习的舞台大了，施展的机会多了，自然与教师之间的距离，心与心之间的距离也就贴得更近、更紧。上起课来也就轻松多了！
作文三：《小小粉刷匠教案》4500字
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小小粉刷匠教案
１（培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
２（启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
３（引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。 活动准备
１（幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
２（教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
３（范例３，５幅。
４（音乐、磁带、录音机。
活动过程
一、发现色彩，产生兴趣
１（集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
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２（请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线？？
二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
１（为幼儿出示范例３―５幅。
师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗？ ，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？
幼：颜色、色彩不同。
师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？
２（师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――
三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束
教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子
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取名字。
粉刷匠教学设计
教学理念：
新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在本课教学中， 我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，是学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”的品德思想教育。
教学目标：
１、能够运用活泼、轻快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
２、能够大胆地根据歌词的内容进行动作的表演，并为歌曲创编象声词伴奏。
３、通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳
动最光荣“的道理，树立爱劳动的意识。
教学重难点：
１、教学重点：能够运用活泼、轻快的声音有感情地
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演唱歌曲《粉刷匠》。
２、教学难点：为歌曲编创表演形式，在音乐活动中感受劳动的愉快。 教学过程
一、组织教学
课前播放歌曲《劳动最光荣》学生有序进教室，并在老师带领下做各种劳动的动作，如扫地、擦窗户等。
师生问好。
二、新课教学
师：很高兴能够和我们一年四班的同学们共同度过快乐的音乐课，现在就让我们开始美妙的音乐之旅吧
听辨模唱
师：请同学们听老师哼唱几句旋律，听一听它们不一样在哪里，比比看谁的小耳朵最灵敏。
导入新课
师：同学们平时在家会帮爸爸妈妈分担家务吗，今天谢老师也带来了一位和同学们一样爱劳动的小朋友。
１、初听歌曲 感受歌曲情绪
设问：．他在做什么，
．他的心情是怎样的，
２、复听歌曲 感受歌曲强弱
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师：同学们的小耳朵可真灵啊，小小粉刷匠正在用心地粉刷他的新房子，对啊，劳动是最快乐的。同学们看这是什么，木鱼，现在请同学们在仔细听听，当老师敲击木鱼时唱的那个字，是重的还是轻的。
３、歌曲演唱
师：同学们，你们想不想和这个可爱的粉刷匠一起劳动呢，那就让我们和他一起快乐的歌唱吧。
用ＬＵ完整哼唱旋律，巩固旋律
慢速演唱歌词，师钢琴伴奏
原速演唱歌曲
４、多形式演唱、巩固歌曲
师生合作表演唱
师生合作接龙唱
三、拓展表演
师：哇，劳动了这么久，老师觉得有点疲惫了，可是，房子还没粉刷好，怎么办呢，恩，如果同学们能为老师加加油鼓鼓劲，老师就更有干劲了。你们愿意吗，
１、引导学生设计加油鼓劲的象声词
２、师提示生为象声词编配节奏 Ｘ Ｘ ＸＸ Ｘ
３、师生合作练习
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４、完整合作表演，学生根据自己喜好做不同的劳动动作
四、课堂小结
师：“哎呀我的小鼻子变呀变了样”，为什么最后小鼻子会变样呀，说明粉刷匠在劳动的过程中非常专心，不怕脏不怕累，这种忘我的劳动精神是不是值得我们大家学习呀，今天我们和粉刷匠一起用自己的小手干了一件很了不起的事，也让我们体会到劳动创造美，热爱劳动最光荣。就让我们在愉快的歌声中，结束我们今天快乐的劳动吧。
《粉刷匠》教学设计
设计理念与思路：
新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。
探索“劳动”的声响，是本课教学设计的特色。引导学生探讨在粉刷时，会发出“刷刷刷”的声音，再用“刷”的声音帮助解决本课的节奏教学“ｘｘ ｘｘ ｜ ｘｘ ｘ ｜ ｘｘ
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ｘｘ ｜ ｘ — ｜”，请学生为我的小刷子配音，学生的兴趣高涨。紧接着因势利导给出固定音高“５”，让学生在潜移默化中作二声部练习。在游戏的过程中，学生各个聚精会神，专心致志且兴趣浓厚，为歌曲二声部教学的成功打下基础。于是，学生在“
玩与乐”中不知不觉的学会了二声部合唱，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，教学效果明显。 教材分析：
《粉刷匠》选自人民音乐出版社编的课程改革实验教材第二册第九课，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，Ｆ大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｆａ、ｓｏｌ组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。并以ｘｘ ｘｘ ｜ ｘｘ ｘ
｜ ｘｘ ｘｘ ｜ ｘ — ｜ 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 学情分析：
一年级学生好奇、好动，愿意参加各项活动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。所以本课的教学设计
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是以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使二声部教学的介入不露痕迹，变被动为主动、变灌输为参与，让学生玩得快乐，学得主动。 教学目标：
１（乐于学唱歌曲《粉刷匠》，体会劳动的愉快，培养热爱劳动的情感意识。（初步感受简单的二声部合唱，并能和谐整齐、声情并茂的演唱歌曲。
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３（通过二声部练习，提高自己与他人相互配合、相互协调的能力，加强集体合作精神。 教学重难点：
１（用欢快活泼的情绪表现歌曲，体会劳动的愉快。（能和谐整齐的进行二声部合唱
教具准备：多媒体课件、琴、刷子、小水桶、帽子 教学流程：
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作文四：《小小粉刷匠》900字
目标：１．让幼儿了解颜色的变化与多种多样。
２．使幼儿参与集体活动互相交流，说出自己的观察结果。
３．了解刷子的用法与刷颜色的方法。
重点：观察颜色叠加的变化，用脑思考。
难点：为房子刷颜色时能按顺序刷不乱涂抹。
准备：１．三个小房子图画、小刷子、颜料（蓝色）、皱纹纸（黄色，蓝色）、我是一个粉刷匠歌曲。
２．知道颜色名称并能分辨清颜色。
过程：１、使用小动物玩具通过故事，引导幼儿进入情景。
师：“小朋友，老师答应为小猴子建三座小房子，看老师都建好了，现在老师叫小猴子出来问问它满不满意好吗？” 幼：“好！”
师：“小猴子，你看这三座房子你喜欢吗？”
猴：“噢！好漂亮的房子啊！我好喜欢，但是你忘记为墙刷颜色了吧！怎么三座房子的墙都是白色的啊！”
师：“对不起，我忘了。那你喜欢什么颜色啊，一会我代小朋友一起给你刷上你喜欢的颜色好吗？”
猴：“好，我喜欢绿色的房子，因为我的家在大森林里，绿色就代表着森林。”
师：“好，我就为你刷上绿色。小猴子一会见。”
２．提出问题，引导幼儿积极思考解决问题。
师：“那老师现在找找绿色的染料放哪里了。啊！老师只找到了蓝色和黄色的颜料没有绿色的颜料了，怎么办呢？” 引导幼儿说出，出去买等解决方法。
师：“老师有一个解决方法你们来看一看，这是什么颜色啊（黄色）这是什么颜色啊（蓝色），老师把它们倒在一起，你们猜猜会变成什么颜色。”
引导幼儿说出能想象出的各种颜色，然后让幼儿亲自看到黄色与蓝色混合成为绿色的过程。
３．指导幼儿自己动手尝试调配出绿色。
师：“现在我们都来帮老师做绿色颜料好吗？按照老师的方法，拿一个瓶子拧开盖子，放一些黄色的皱纹纸拧紧瓶盖晃一晃看看瓶子里的水变成什么颜色的了（黄色），在放一些蓝色的皱纹纸把瓶盖拧紧然后晃一晃看看水变成什么颜色了呢？”
４．使用小刷子自己动手粉刷房子。
师：“我们的颜料做好了，一起来刷小房子吧！我们要拿着刷子怎样刷呢？要上下刷。”
组织幼儿按顺序上前将小房子粉刷好。
５．活动结束
师：“小朋友们刷的真好，小猴子一定很喜欢，现在大家合老师一起去洗手，把手上的颜料都洗干净好不好啊！” 活动延伸：可让幼儿用其它颜色的皱纹纸自己尝试调配出其它的颜色。
活动反思：指导幼儿拧好盖子不将颜料漏出。刷房子时不随意涂抹。，
作文五：《小小粉刷匠》1000字
作者：高艳红
幼教博览 ２００３年０３期
小松鼠多多生长在一个粉刷匠之家。他的爸爸、爷爷，甚至爷爷的爷爷都是粉刷匠。多多从小就立志要当一名最棒的粉刷匠。
今天，松鼠爸爸出门了，多多一个人呆在家里看动画片。突然，传来“砰、砰、砰”的敲门声，“谁呀？”多多赶紧去开门。门外，雪花轻轻飞舞着，兔奶奶站在雪地里。“兔妈妈生了兔宝宝，我们想把兔宝宝的房间布置得漂亮一点，所以想请你爸爸帮助粉刷一下。”兔奶奶告诉多多。多多心想：“爸爸不在家，我不是正好可以珍这机会露一手吗？既可帮助兔奶奶，又能让爸爸大吃一惊！”想到这儿，多多就对兔奶奶说：“兔奶奶，我来帮你粉刷吧！我的手艺一点都不比爸爸差。”“是吗？”兔奶奶喜出望外，带着多多上路了。
多多高兴地跟在兔奶奶身后，就像将军一样把胸脯挺得高高的。小雪花奇怪地问：“多多，你干什么去呀？”多多用很大很大的声音告诉小雪花：“我是这儿最棒的粉刷匠，我要去帮兔奶奶刷墙。”
兔奶奶家到了，多多马上开始动手。可是刷什么颜色好呢？多多想啊想，忽然他看到了窗外被白雪覆盖的大地。对，就刷白颜色吧！多多忙乎起来了！嘿！真不愧是祖传本领！多多欢快地跳跃着，还真像那么回事！
终于刷好了！可把多多累坏了。不过他挺高兴，顾不上休息就去请兔奶奶一家来欣赏。兔妈妈抱着兔宝宝刚一进屋，兔宝宝就哭了起来，直往妈妈怀里钻。兔奶奶看看墙，又看看兔宝宝，对多多说：“你刷得不错，就是这颜色……我们感觉就像在雪地里一样，好冷呀！”“啊……”多多低下了头，不知该怎么办才好！这时松鼠爸爸从外面进来了，多多像看到救星一样扑到爸爸怀里：“爸爸，您怎么来了？”
“你这小鬼，是小雪花告诉我你来这儿刷墙了，我不放心，才赶过来的。怎么样，弄好了吗？”
听爸爸这么一问，多多难过得都快哭了：“我把兔宝宝冻哭了！”松鼠爸爸一看，明白了：“傻孩子，你用错颜色了。粉刷也是一门学问，光会刷可不行，还要会选颜色。颜色有许多种，一类叫冷色，比如蓝、青、绿，还有你刷的白色，会给人冷的感觉；一类叫暖色，比如红、黄、紫、橙等，会给人暖和的感觉。所以人们冬天用暖色，夏天用冷色。”
“原来颜色还有这么多学问呀！”这回多多可长了不少知识。他歪着头看看那堵白白的墙，高兴地说：“我知道该怎么办了！”多多又开始忙碌起来。不过这次他把墙刷成了橙色，就和兔宝宝的小被子颜色一样，又像一块暖和的大毯子，把寒冷堵在了墙外。最后，多多在墙上用红色画了一个笑眯眯的太阳公公。太阳公公一笑，就把整个房间笑暖和了。兔宝宝也望着太阳公公笑了。
作文六：《小班教案小小粉刷匠》4600字
小班教案小小粉刷匠
篇一：奥尔夫音乐教案《粉刷匠》
奥尔夫音乐教案 ——《粉刷匠》
一、教学目标：
１、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；
２、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；
３、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
二、教学重点：
１（学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具准备：
１．奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；
２．律动线（画的、贴的亦可）；
３．自制的乐器（沙瓶）；
４．一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
５．奖励小礼物：贴纸等。
四、教学内容：
Ａ（音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（８分钟）；
１．老师请小朋友在线上找到位置；
２．老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；
３．老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；
；
４．做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；
Ｂ（音乐聆听游戏（１０分）
１．音乐问候（正式上课）
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如：（老师）唱：１２ ３ ４， ５，， ５４ ３２， １，‖
小朋友你 好小朋友你 好
（小朋友）唱：１２ ３４， ５，， ５４ ３２， １，‖
老师 你 好老师 你 好
２．听《粉刷匠》音乐
小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
听完音乐之后，说一说粉刷匠－－是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
？师：小朋友你们知道吗，老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的，一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
？老师放音乐，手有节奏的做声势动作；
？老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；
？老师鼓励、表扬小朋友们的表现。
附：手的声势动作：
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。
Ｃ（音乐语言游戏（１０分）
１．能干的小手：
？师：小朋友们你们看看老师的手在干什么？
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
？师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么，我们一起来做一做，看谁的小手最能干，
２．音乐语词节奏
？师：小朋友们 我们开始学这首好听的歌曲哦（边念边拍语词节奏） 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）×× ××？×× ×？×× ××？×－‖ ？老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）
？播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。
Ｄ（音乐节奏快车（１０分）
１．老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。
小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老
师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。
２．播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复２－３遍）（如果可以还可以分声部哦） Ｅ（小小粉刷匠（５分）（开始配背景音乐）
让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。 Ｆ（爱的叮咛（３分）
老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。
Ｇ（音乐再见（１分）
老师和大家一起用音乐说再见．
（老师）唱：１２ ３ ４， ５，， ５４ ３２， １，‖
小朋友再 见小朋友再见
（小朋友）唱：１２ ３４， ５，， ５４ ３２， １，‖
老师 再 见 老师 再见
篇二：第十一周中班美术《小小粉刷匠》
小小粉刷匠
一、活动目标
１（培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性
和积极性。
２．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣，并为自己的小房子涂上漂亮的颜色。
二、活动准备
１（幼儿每桌一个调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有水粉颜料。棉签。
２（教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
３（范例、印好的小房子纸张。
４（音乐《我是一个粉刷匠》
三、活动过程
（一）发现色彩，产生兴趣
１（集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点，看看颜色会有什么变化。
２（请幼儿欣赏长卷，说一说像什么，
（ 二 ）在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
１（为幼儿出示范画。
教师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗？ （一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？
教师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？
２（教师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听―放音乐《我是一个粉刷匠》，黑板出示空白小房子，请个别幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩．（探索棉签涂色使用方法。）
３．教师总结棉签涂色使用方法，幼儿作画。
教师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！
４．幼儿开始自由创作给自己的小房子涂色。
（四）结束
教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。
四、活动反思
篇三：音乐课粉刷匠教案
音乐课《粉刷匠》教案
合肥少儿艺术学校
胡 笳
教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
１、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表
现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
２、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，Ｆ大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。 学情分析：
对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。
设计理念：
音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出
来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：ＣＡＩ课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
课时安排：一课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入
师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢，（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣？？）
生：？？
师：同学们真聪明～下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理？
生：？？（出示课件标题：“劳动最光荣”）
师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗，
生：？？
师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回
答．
你会 做什 么啊，
我会 衣服啊
师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢，你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗，
生：愿意？？
（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：小班教案小小粉刷匠）板书：粉刷匠
师：这就是我们今天要学习的新课。
三、新授
师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊，
生：是的？？
１、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）
老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。
２、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。
３、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容，小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢，
生答：？？？
４、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的
情绪进行演唱的呢，
生答：快乐、愉快？？
师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊？？
５、首先跟录音后面小声哼唱
６、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
７、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
三（歌曲表现
师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧～（学生表演）
老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节
老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦
生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。
五、知识拓展
师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢，（ｐｐｔ）
生：？？
师：同学们知道的真多～你们和老师一样也有自己的了解，也
能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。
五、课后作业
１、根据职业特点创编新的歌词
２、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看
３、背诵歌曲进行演唱
六、总结，下课
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）
作文七：《小班小小粉刷匠教案》1700字
小班小小粉刷匠教案
篇一：主题预设小班上
衙前幼儿园小班段第一学期建构式主题活动安排
１
２
３
４
篇二：小班区角游戏活动设计
小班区角游戏活动设计
减小字体
Ｔａｇｓ：
作者：佚名 增大字体 作者：佚名 来源：本站整理 发布时
间：２０１１－０１－２３ １０：０６：３７
能干的人——区角游戏资料活动：小小造型师
材料提供：
塑封打洞的娃娃头像、各色扭扭棒、缎带、绒线。
活动建议：
用扭扭棒穿在洞洞里，设计各种发型。
指导建议：
观察幼儿对操作材料的兴趣及手眼的协调性。
活动：小小理发师
材料提供：彩色手工纸、彩色丝丽带、面碗、开面相的皮球。
活动建议：将面碗装饰成漂亮的头套套在自己头上当假发套。
指导建议：引导幼儿用丝力带粘贴在面碗上。
活动：为娃娃扎辫子
材料提供：有绒线头发的娃娃（立体）、彩色橡皮筋、头花、发夹。
活动建议：用各种工具给娃娃扎辫子并装饰。
指导建议：引导幼儿选用装饰物的时候注意大小、形状、颜色的地搭配。
活动：我来找一找
材料提供：医院、理发店、点心店的图片和各种用具物图片。
活动建议：将物品分类后粘到对应的地方。
指导建议：提示幼儿耐心地完成配对。
活动：拼图片
材料提供：颜色一一对应的镜框和图片（医院、理发店、点心店用具），图片被分为二、三、四块。
活动建议：根据颜色将图片拼完整并放到相应颜色的镜框中。
指导建议：引导幼儿遇到困难时可以找人帮忙或再次尝试。
活动：小小设计师
材料提供：塑封男、女头像、各色水彩笔、抹布
活动建议：用水彩笔为头像添画各种发型。
指导（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：小班小小粉刷匠教案）建议：引导幼儿将头发添画到人物的头上，并有创造性的发型。
活动：小小点心师
材料提供：橡皮泥、各种大小的纸盘、塑料碗、纸碟
活动建议：将橡皮泥捏、搓成各种形状的图案装饰纸盘。
指导建议：引导幼儿能在颜色和形状上有规律地进行装饰。
活动：小吊车
材料提供：各种圆形木珠、各种透明饮料瓶连起的管道、安装了小吊篮的滑轮。
活动建议：将吊篮把木珠吊到一定的高度后，将木珠倒进管道，让木珠通过管道滚回木珠箱。 指导建议：提示幼儿要分清三根线不同的作同。
名称：建筑工地
材料提供：牙膏盒、椰奶罐、牛奶盒、智高乐积木、大小乐高积木、各种木珠
活动建议：戴上安全帽做小小工程师，用积木拼搭建筑物。
指导建议：引导幼儿用垒高的方法搭出房子等建筑物，并不倒下。
活动：小小粉刷匠
材料提供：电冰箱纸盒、颜料、排笔、小滚筒、小椅子、纸棍。
活动建议：对粉刷工具的选择及用什么办法刷到纸盒的最高处。
指导建议：引导幼儿自己想办法能刷到冰箱盒的高处。
活动：娃娃家
材料提供：各类餐具、用具，娃娃若干，食物、水果若干，冰箱、煤气灶、热水器、摇篮等自制玩具；领带、围裙、娃娃衫等角色暗示物。
活动建议：能有角色意识地玩耍娃娃家各种玩具。
指导建议：引导幼儿根据自己扮演的角色选择物品，并有角色意识地玩耍。
活动：儿童医学中心
材料提供：听诊器、针筒、盐水瓶、各种空药盒、口罩、医生护士帽、白大褂。 活动建议：戴上口罩、帽子扮演医生或护士，给病人治病。
指导建议：引导幼儿有角色意识地玩耍。
活动：小小美容院
材料提供：各类丝巾、彩带、尖顶帽、镜子；玩具照相机。
活动建议：用各类装饰物装饰自己，照镜子自己是否满意，然后用照相机给自己留影。 指导建议：引导幼儿有角色意识地玩耍。
篇三：小班进度表（上）
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班教案小小粉刷匠（２０１７－０４－２９）
作文八：《我是小小粉刷匠》400字
图为参赛选手在给墙纸刷“胶水”
６月２６日，２０１３年全国职业院校技能大赛中职组建设职业技能比赛建筑装饰技能项目在天津国土资源和房屋职业学院举行。此次比赛共有来自全国各省市、自治区、直辖市，２７个代表队的９０名选手参加比赛。
竞赛包括绘制建筑装饰方案施工图、建筑装饰施工技能操作两个环节，其中绘制建筑装饰方案施工图环节由参赛选手独立完成规定任务，参赛选手根据给定比赛任务，按照国家制图标准要求，在大赛现场提供的计算机辅助设计软件中完成指定建筑装饰方案施工图绘制任务；另一项是建筑装饰施工技能操作环节由不同参赛单位选手共同完成规定任务，该环节参赛选手按照建筑装饰施工工艺要求及装饰施工质量验收基本规定，借助轻型装饰施工机具，团队协作完成房屋室内部分装饰工程实际操作任务。（刘继源 摄）
比赛现场
裁判员的“专注”
谨慎的给每一组选手打分
深圳装修公司．ｘｉａｎｇｙｕｎｇｊ．
作文九：《小班美术《小小粉刷匠》》1200字
小班美术《小小粉刷匠》
小班美术《小小粉刷匠》
教学目标：
１、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。
２、学习用刷子来回涂画的技能。
３、鼓励幼儿大胆使用颜料，享受共同游戏，共同作画的乐趣。
教学准备：
１、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。
２、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）
３、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。
教学过程：
一、律动导入，激淡发幼儿兴趣。
１、幼儿坐噗成半圆，提醒幼儿从椅子底彰下找出小刷子，提问：这是毽什么呀，孩子们，今天我们朵一起来当快乐的粉刷匠吧～己
２、师幼一起律动《小小拆粉刷匠》，在音乐中提醒幼饪儿卷好衣袖，为活动做准备做。
二、初步学习刷刷子。
１ ／ ３
１、小小粉刷匠们，你们会 刷刷子吗，怎么刷，幼儿自 由探索刷的方法。
２、老 师把小朋友的办法编成了一？首儿歌，你们听听对不对，栳根据幼儿回答，教师边念儿瘦歌边模仿刷刷子：“搅一搅忸、舔一舔、刷一刷。上上下，下刷，左右左右刷。”引导七幼儿和教师一起边念儿歌， 边做模仿动作。
３、（徒跋手刷）师：我们一起来刷刷鍪自己身上的灰尘吧～一起帮暄小椅子也来刷一刷，提醒一 定要上上下下刷，左右左右霈刷。
４、（同伴相互刷）管师：好了，现在该来刷房子菁啦～变变变，好朋友变成一誊幢小房子，我们大家一起刷酐一刷油漆。——“上上下下鹩，刷刷刷；左左右右，刷刷鞲刷。”
５、（亲子刷）师濉：让爸爸妈妈们赶紧也来变爽个大房子吧～宝贝们去帮忙 刷一刷。
三、刷色活动。
１、（操作木偶大象）师：涿我是大象伯伯，小朋友你们犹好，森林里小动物们造了许蛊多幢房子，因为没有粉刷， 都分不出是谁的房子了，小切朋友你们愿意帮忙吗，
２诿、那我为你们准备颜料，你鞍们看看都是什么颜色呢，告？诉你们个秘密，我在房子里篡面藏了好多东西，请你用你夂的小刷子选择一种你最喜欢玉的颜色去刷。一边刷一边看葜你刷出了什么，
２ ／ ３
３、教师砗示范：教师注意提醒幼儿先惰让刷子在颜料盒里搅一搅，于在沿上＊一下，不要甩刷子 ，要上下刷，左右刷。边念彪儿歌边刷。
４、提出作画 要求，幼儿刷画，教师指导牡。
１）提醒幼儿注意画面聚清洁和个人卫生。画好后刷》子放在指定的水桶内。
２） 鼓励幼儿大胆涂刷，体验额劳动的快乐。（播放音乐）
３）并和旁边小朋友交流说瘟“我刷出了什么”，
四、绥给小动物送食物
１、师：迎房子刷好了，真漂亮～请宝馨宝把小刷子放在水桶里面，凰我们一起来看看你的房子里掳都藏了什么好吃的。（请幼柽儿交流自己的作品）
２、冀师：这些好吃的食物都是谁 最喜欢吃的啊，我们一起把 这些好吃的食物送给小动物鹬吃好吗，（请幼儿将自己作唼品贴到相应的动物头饰下面区，要求边送边说“什么小动骋物我送你什么食物”）
３辟、小动物们吃了大家送来的 食物真开心，他们邀请你们曹去草地上玩一玩，好吗，
３ ／ ３
作文十：《小小粉刷匠教案反思》3700字
小小粉刷匠教案反思
篇一：主题一反思
主题反思
篇二：幼儿园歌唱活动反思
篇一：幼儿园歌唱活动反思
幼儿
园歌唱活动反思
幼儿园歌唱活动反思一：小班音乐活动《我上幼儿园》教学反思
对于小班的幼儿来说，孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活
动的积极性不高。
我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的
时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量
要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。
在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时，我打开录音机和
幼儿一起欣赏歌曲；在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下
来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。
幼儿园歌唱活动反思二：大班歌唱活动《大鞋与小鞋》课后反思（８２６字）
幼儿园大班的孩子，
有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移的特点。
一、导入部分。
二、学唱部分。我让幼儿欣赏后，以图谱的形式，帮助幼儿记住歌词，为歌唱活动做准备。
图谱非常清楚，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在
图谱的引导提示下掌握得很好～幼儿很容易记住歌词内容，兴趣也很高。学唱了三遍，幼儿
基本上都会唱歌曲，达到了预期目标。刘老师提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清
歌词内容。学唱的形式还可以多样化。
三、最后部分。
整个活动过程安排较合理，目标达成度较高，幼儿参与积极，兴趣也很高。大部分幼儿在一
堂课中，都学会了歌唱。虽然作为这样一次常态课，孩子的接
受能力较强，达到了预设目标，
但还存在着许多不足。由于课前没让幼儿做试穿鞋的准备，对幼儿的回答没有充分考虑到，
老师的语言推敲得还不够仔细。在个别幼儿试穿体验时，没有让幼儿充分想像，充分的表达。
课后刘老师提出了一些宝贵建议，如：伴奏的协调，歌唱形式等，使我认识到自己教学活动
中的欠缺，对于这个活动，有了更进一步的理解和反思。
幼儿园歌唱活动反思三：活动反思：大班音乐活动《歌唱——戏说脸谱》（５０１
字）
首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。
在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代
表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。
再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样，”初次欣
赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。
最后，在完整表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次
掀起了活动高潮。
整个活动中，因为孩子的好奇和兴趣，气氛十分活跃。
篇二：幼儿园音乐活动反思
园音乐活动反思
幼儿园音乐活动反思一：幼儿园小班音乐活动教案及反思：洗澡歌
重点难点
活动目标：
活动过程：
一，律动进场
二，练声，复习歌曲
１〉小朋友们知道这是什么歌吗，好听吗，
１，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
幼儿
六教师完整的表演舞蹈。
１〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动
作，小朋友们想不想看啊，
２〉教师表演“洗澡歌”
３〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧
１（师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧
九，复习歌曲“蚂蚁”
师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗，
活动反思：
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有
强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问
题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。
幼儿园音乐活动反思二：幼儿园音乐活动教学反思：《好娃娃》（８３４字）
一．师生一起随音
乐律动心理咨询师成绩查询（音乐：大钟小钟）
二．歌曲学习
４．听唱法学习歌曲。（听歌２次，小声哼唱１次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌
呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。
三．表演拓展
１．引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，
让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询
师成绩查询进行歌词的创编，
如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。
３．学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。
感悟及建议：
思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系，本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，
我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做
好娃娃，怎样做好娃娃。
当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑
爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。
幼儿园音乐活动反思三：幼儿园整合理念下音乐教学活动实践反思（２１６１字）
篇三：幼儿音乐教学反思谈
幼儿
音乐教学反思谈
作者：韩格日乐
来源：《科教导
刊？电子版》２０１４年第３４期
摘 要 幼儿园大班
的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未
完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。
关键词 幼儿音乐
教学反思
中图分类号：ｇ６１２
文献标识码：ａ
音乐是一门艺术，
它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联
想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶
进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼
儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身
心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。
１童化自己，拉进
与孩子的距离
教师与幼儿之间配
合得是否默契是达到良好的教学效果的前提条件，那么孩子和教师之间就必须架起相互沟通
的桥梁。要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师、接受教师的授课内容，
教师首先要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。幼儿园的孩子由于年龄特点，
对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，在教学中就用生动、形象的体态语言来
进行交流和沟通。
２创设唱歌的情境，
提高幼儿唱歌的兴趣
２．１讲述故事，引
发兴趣
歌词，是音乐的一
种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人
物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。
以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解，或者将歌曲融入故事情节当中。
２．２教师范唱，感
染幼儿的激情
２．３教师教唱，提
高幼儿歌唱能力技巧
唱，是一项重要的
音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节
奏等方面得到训练和提高。由于幼儿园的孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关
于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。
在教学中，多采用录音带。
２．４借助律动，抒
发幼儿的情感
律动，是一种根据
歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。
３通过欣赏，提高
鉴赏能力
３．１通过讲解、了
解音乐
幼儿对事物的首次
印象一般是比较深刻的，给幼儿欣赏音乐作品时，一定应尽量使幼儿对音乐产生一种美好而
深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活跃，
情感上也有所触动。
３．２通过动作，表
现音乐
３．３通过图画，展
现音乐
总之，对于幼儿园
的孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，突出一个“活”
字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。
篇四：幼儿园音乐教学反思
幼儿
园音乐教学反思
幼儿园音乐教学反思一：幼儿园中班音乐教学反思《小鸭洗澡》
小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜之一，小鸭走路的形态也是
孩子们争相模仿的动作。
本次活动我设定了三个目标：１、学会演唱歌曲。２、喜欢表演，愿意在同伴面前进行表演。３、
篇三：主一次一反思 陆长芹
次主题反思
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