作文一：《小学生作文该写什么》4100字
小学生作文该写什么
第１０期
２０１１年ｌ０月
中小学教学研究
ＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｆｏｒＰｒｉｍａｒｙａｎｄＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｓ
小学生作文该写什么
林纬中
（莆田市涵江区白塘中心小学，福建莆田３５１１００） 小学生作文该写什么？课标明确指出：＂能写简单 的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实＂．现实问 题是，即使有些学生绞尽脑汁写出了文章，大多也显得 贫乏粗涩．究其原因，实际上是学生作文时缺乏素材．那 么，小学生应该写什么呢？教师该如何指导呢？课标给 出了很好的答案：＂写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活， 表达真情实感．＂
＼一，要让学生写自己的生活
我们都知道，生活情境越贴近学生，学生自觉接纳 的程度就越高．所以，在习作教学中教师要善于挖掘学 生熟悉的生活情境，－Ｌｋ习作内容贴近学生生活．在课堂 教学中要尽可能地去创设一些生活情境，Ｊ，Ａ中引出习 作素材，并以此让学生感悟到习作素材与现实生活的 密切联系，引起强烈的写作的需要，从而使学生能积极 主动地投入到习作探索之中．要充分利用现代教育手 段创设符合教学内容和要求的问题情境，增加学生的 感性认识，激发学生的作文兴趣，形成作文动机．
在福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动中， 张赛琴专家所上的习作课给我留下了极深的印象：张 老师选取我们熟悉的大拇指作为习作教学的内容，但 看来学生对自己本应熟悉的大拇指并不熟悉，张老师 请学生介绍大拇指的位置时，学生都说不清楚．着名的 ＂作文学评＂专家田玉博士说：＂感同身受是作文的好朋 友，熟视无睹是作文的大忌．＂确实是这样的，学生对自 己熟悉的大拇指熟视无睹，作文又怎能如行云流水呢？ 幸亏在张老师的引导下，学生进行了仔细的观察，甚至 拿尺来量，相信习作时就会游刃有余了．
二，要让学生写自己的见闻
生活是作文的源头活水，学生只有做生活的有心 人，热爱生活，投身生活，善于观察，勤于思考，才能不 断有新发现，才能练就一双发现美的眼睛，才能写出富 有真情实感的好作文来．
在福建省小学新课程习Ｉ作教学观摩研讨活动上张 赛琴专家给大家说，她曾经上过一次＂失败＂的公开课： 以新闻联播为例引导学生发布新闻，结果学生也拼命 想提高档次，导致发布的新闻都是假新闻．还好她及时 调整，引导学生注意观察课堂上的新闻材料，然后再发 布，果然学生发布的新闻就很真实．有一学生是这样发 布的：今天，我们课堂上有好多老师来听课，其中有一 位戴着眼镜的女老师坐在前排正翘着左腿低头记录 着．由于有了这样鲜活的例子，接下来的学生也就地取 材，效果自然而然也就好了．
笔者在教学实践中也常让学生发布新闻，就是在 每一节课的课前三分钟让学生讲一讲自己身边发生的 学陋笔
事情，长期坚持下来，学生在作文时－１９＿，不会无米下锅
了．
时下，非常多的学生都喜欢在＂围脖＂发布消息，这 对写作是非常有帮助的．老师要充分利用学生对网络 的兴趣，鼓励引导学生恰如其分地发布消息，表达心 情．如：有一学生在＂围脖＂里写道：
（１）我Ｑ好像被盗了，发任何和我的语气不一样的 话都不要相信啊！
（２）最近我启动了紧急措施……我的号进入危险 状态，在没有解除之际，请勿相信任何语．
（３）作业啊作业，请你自己解决，我可不会帮你解 决．
（４）雨下得再大，也冲不走我对你的思念．
（５）孤单的身影只出现在自己身上．或许，出现得 太晚．无论发生什么，或许，只有你才是依靠．想念，永 远只是个幻想，现实，需要自己承受．
上面这些充满诗意的话，谁会相信是那些平日里 一
写作文就叫苦不迭的＂差生＂所写的呢？他们的语言 那么鲜活地再现了内心感受，能说他们不会写作吗？因 此，充分利用孩子们感兴趣的网络，引导学生写＂围脖＂ 也不失为积累素材，提高写作水平的好方法． 三，要让学生写自己的体验
在作文教学实践中，我们常常发现有许多学生面 对作文要求手托下巴，紧锁双眉，问其为什么会如此愁
：＂没话说，没词儿可写．＂究其原因，实际上是 苦，他们说
学生缺乏对生活的体验．作文源于生活，重在积累，得 益于练笔．感动不是编不出来的，感动需要有生活体验 做基础．如果学生写出来的东西自己看了都感动，甚至 边写边流泪，那么他的作文肯定能感人，但是如果他本
身没有多少感动的体会，还是不要去追求的好．其实， 学生的生活是丰富多彩的，要说学生没有体验那是不 大现实的，却为什么写不出来呢？这个问题很值得探 讨．张赛琴专家说：＂写作要避虚就实，找生活要找细小 的，普通的，贴近学生的，孩子们对记忆性的不感兴趣， 只对当前发生的和将要发生的感兴趣．＂生活是多彩 的，令人眼花缭乱的．那要怎么体验？张老师建议：在创 设情境时，在某点上要定格，拉长，让学生具体看到，感 到，这样学生才能有所体验．
张专家正是本着这个原则，在现场展示教学中先 让一个学生上来演示＂解鞋带＂，在＂解＂的过程中张老 师很注意定格动作让学生观察，抓住＂解＂的动作一 学生能一口气说出９个动词，然后让学生体会在大拇 指不参与的情况下把鞋带系起来的艰难，从而说明大 拇指的用途．在随后的讲座上，张专家还请了两位赛课
第１０期
２０１１年１０月
中小学教学研究
ＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｆｏｒＰｄｍａｒｙａｎｄＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｓ
的教师当场展示了在教学时该如何定格——要把动作 分解开来，正如练体操一样，要一个动作一个动作分开 来练，只有把每一个动作练熟了，才能形成一套优美的 体操．学生只有把每一个动作要领看清楚，写出来的作 文才真实可感了．
意大利教育家蒙台梭利提出：＂对孩子来说，听到 的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验的 才刻骨铭心，终身难忘．＂因此，张老师让全体学生一起 体验没有大拇指自己是如何系鞋带的，就是让学生在
教学陋笔
真实的生活情境中感受，体验，领悟，然后再让学生写 一
写．这样写出来的作文就生动精彩了，富有感情了． 在随后的课堂反馈中果然精彩纷呈，富有情趣． 总之，在教学中教师要想让学生有米可炊，在平时 就应该扎扎实实地引导学生热爱生活，投身生活，善于 观察，勤于思考，不断有新发现，练就一双发现美的眼 睛，在这同时还要引导学生勤于动笔，积累素材，那到 时候巧妇就不愁无米可炊了．
（责任编辑：符洁）
（上接第６２页）着课时的减少，为了应付频繁的考试， 教师更加注重短期效果，而忽视学生能力的培养．这 样，学案也变味了．例如，有的教师设计《罗斯福新政》 这课学案的内容：
背景：（１）胡佛
（２）罗斯福
内容：（１）整顿
（２）ＪＪ～１强对
（３）调整
（４）推行
特点：加强
政策失败
年当选美国总统
的计划指导
政策
影响：（１）使美国经济
（２）缓和了一——，避免了——道路
（３）开创了——
的新模式，——
开始出现
反思
分析这段学案：首先应该肯定的是，这段学案对罗 斯福新政整体线索构建非常清晰．通过学案，学生可以 在短时间内掌握住知识点．但是仔细分析，你就会发 现：一些需要学生思考的问题，老师完全加上了答案或 者加上了提示性的语言，而剩余的只有几个空格而已． 也就是说学案已经代替了学生的思考，代替了老师的 点拨，而学生只是机械性的划拉背．长期使用这样的学 案，学生会懒于思考，不会思考，甚至离开学案连看书 都不会．这种越俎代庖的学案也就成了无效学案． 无效备课现象之五：集体备课形式化
集体备课被曲解为分工轮流备课或成为名师＂个 人独唱＂，＂听＂多＂议＂少，有＂备＂无＂研＂．如果将备课任 务简单分解给各个教师，集体备课中就不可能有实质 性的研讨，集体备课变味成轮流备课．如果主讲人被权 威教师＂垄断＂，其他教师在讨论时碍于面子而不提出 质疑，缺少思想碰撞，集体备课就被权威教师个体备课 所取代．
反思
（１）集体备课离不开个人专研．在集体备课前每位 教师必须深入钻研课程标准和教材，认真做好个人备 课的充分准备，熟悉集体备课的内容，钻研教材，设计 教学方案等．备课中发现的问题，所做的思考以及心得 体会也应记录下来，以便与同事探讨．
（２）群策群力，合作探讨是集体备课的核心．在集 体备课中，每位教师要充分发挥各自的聪明才智，集思 广益，研究出最佳教学方案．例如，哪些问题需要详细
分析？哪些内容可以简略甚至一带而过？重点难点如何 突破？历史教师要善于把自己在个人备课中深思熟虑 的问题提出来，经过集体讨论，探讨最佳的解决方法， 充分发挥集体备课的优势．可以说，集体备课的过程就 是教师自我矫正，反思提升，完善提高的过程． （３）集体备课应该＂和而不同＂．施教者和学习者各 具特点；教学内容，方法和作业不应雷同．教师应根据 自身实际和学情对集体备课的成果进行再加工．教师 可以根据自己的教学风格，不同的教学对象，在集体备 课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征． 无效备课现象之六：备课只是课前备
现在很多教师在上课之前备课很认真，可是等到 课一讲完，所备过的课就扔在一边．其实，教师在授课 之前的授课计划是教学预设，但新课程下的新教案还 应有教后的反思．
教后反思又可称为＂课后备课＂，是备课的重要组 成部分．教后反思是教师以自己的教学活动为思考对 象，对自己在教学中的行为以及由此所产生的结果进 行审视和分析的过程．这一环节往往被一些教师所忽 视．事实上，教后反思要对过去的教学行为作出理性审 视和评判，发现在教学中所出现的问题，进行研究并找 出解决方法．正因如此，教后反思是教师教学水平提高 的一个重要渠道．正如叶澜教授所说：＂一个教师写一 辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写３年教 后反思，就可能成为名师．＂因此，我们要做一个有心 人，用心收集教学过程的点点滴滴，对自己的教学观念 和教学行为，学生的表现，教学的成功与失败进行理性 分析．在＂思考——实践——反思＂的螺旋上升中，实现 自己的专业成长．
总之，新课程背景下的备课，对教师提出了更高的 要求，教师要不断学习新理念，研究教材，研究学生，掌 握可行的教学策略，适应学生各方面的需求，只有这样 才能做到有效备课，才能更好地实施有效教学． （责任编辑：李雪虹）
作文二：《小学作文该如何写》17900字
写人，写景，状物，想象四个专题作文
写人文
外貌描写包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢，
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢，罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的．这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。例文
妈妈的手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗，”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗，我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊～我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
【点评：】《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走??，由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗，”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗，”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳??”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗，”“熟悉～”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服，脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋，”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗，我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢，
【点评：】《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。
小小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢～
第１页 共７页
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗，”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功～”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“ｉ”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。
啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲～
【点评：】开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。
【习作：】对班上的同学进行外貌描写。
状物作文——动物、植物和物品
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品
１、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
２、按照一定的顺序写
（１）按总一分一总的顺序写。
（２）按物品各部分的空间顺序写。
（３）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
３、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
（二）怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢，
１、写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
２、写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢，首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。
１、可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
２、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
３、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
４、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
５、托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
小花猫的活动
我家养了一只可爱而有趣的小猫，它的活动可灵敏了。
有一次，妈妈从菜市场买了一条我最爱吃的草鱼。可是，在妈妈准备调料一眨眼的工夫，盘子里鲜嫩的鱼就被猫偷走了。妈妈发现了，拿出钢尺一边追一边打，小猫“喵喵”地叫，好像在说：“我错了，别再打我了。”
我吃饭的时候，经常把吃剩下的鱼骨喂它吃。有一天，我还照样给它鱼骨吃，它却不吃了，还“喵喵”地叫起来，好像在说：“换点新花样吧～”我只好给它喂些剩菜吃，结果，它却津津有味地吃起来。
我经常用毛线团逗它玩，它生气的时候，经常会把自己锁在笼子里，耷拉着尾巴，好像在说：“没人跟我玩，真伤心。”我和这只小花猫一起生活了好几年，产生了深厚的感情，它给我的生活带来了无穷的乐趣。
我爱这只可爱而有趣的小猫。
我心爱的书包
第２页 共７页
我的书包是爸爸妈妈在我上小学一年级时送给我的，是我最喜欢的蓝猫牌。
书包是蓝色的，上半部是椭圆形，下半部是方形。上面有一只即可爱又活泼的蓝猫，它正一朵艳丽的大蘑菇下专心致致地看书。外面有一个兜，可以装：纸巾。侧面有两个兜，可以装：水瓶。背面有两根比肩宽的网状书包带，里面装满了海绵，是为了不让肩膀上勒出红印儿。下面还有两条窄的带子，可以随意调节。书包的最上端有一个小提手，在不想背着的时候可以提着，非常方便。
书包内部的第一层可以装一些小物件，如：铅笔盒，作业本??，第二层大兜里能装各种各样的课本。
这个书包已经陪伴我度过了两年，我升高一年级，书本也越来越多了，把书包撑得鼓鼓囊囊的，我对它产生了深厚的感情。上学，它与我一起去学校，在路上真是光彩夺目；上课，它和我一起走进明亮的教室听课，学习。放学了，书包里的铅笔盒“噼里啪啦”地响，好像在敲奏着一首优美的交响乐。它陪伴着我度过美好的时光。
想到每天都能背着心爱的书包去上学，我顿时感到一股暖流涌遍全身，那是一种妈妈般的温暖啊～
我喜欢我心爱的书包。
可爱的小熊猫
小熊猫是一种非常珍贵的动物，它胖乎乎的十分惹人喜爱．
小熊猫全身的皮毛油亮亮的，好像穿着一件雪白间有几块黑色的外衣，好像专门为它设计的。圆圆的头上竖着两只半圆黑色的耳朵，猫似的脸庞上镶嵌着一双黑黑的大眼睛，好像戴上了一副墨镜，它的牙很锋利，四肢短小，好像穿上了黑色的毛茸茸的大皮靴。
小熊猫最喜欢吃新鲜的，翠嫩的竹子，它总是盘着腿，坐在地上吃竹子。它用前爪抓起竹子，左一口，右一口，吃得津津有味。
它吃饱了就在地上滚来滚去，好像一个大绒球。
我非常非常喜欢这只可爱的小熊猫。
可爱的小熊猫
小熊猫这种动物非常珍贵，身体胖乎乎的，真惹人喜爱。
它全身油亮亮的，穿着雪白间有几块黑色皮毛的外衣，好像专门给它设计的。圆圆的头上竖着两只半圆形的黑色耳朵，好像戴了一顶风雪帽。它长着猫似的脸，上面镶嵌着一双乌黑的眼睛，好像戴了一副墨镜。它还长着一张大嘴，牙齿很锋利。它的四肢短小，好像穿着黑色毛茸茸的大皮靴，走起路来神气十足。
小熊猫爱吃翠绿色的新鲜竹子，它总是盘腿坐着，左一口、右一口，吃得津津有味。它吃饱了，在地上滚来滚去地玩耍，好像一个大绒球。
小熊猫真惹人喜爱。
我的小乌龟
两年前我奶奶从上海给我带来一只小乌龟，我和爸爸赶忙去花鸟市场买了一个小玻璃缸，玻璃缸是两层的，我往缸里放了一些水，然后把小乌龟放了进去，它就欢快地游了起来。
这只小乌龟是巴西龟，它草绿色的背上有一个硬硬的壳，有四条腿、一条小尾巴、一个小脑袋。我用手轻轻的碰了碰它的头，它的头、脚和尾巴就都缩进了壳里，怎么都不伸肯出来。我查了查书才知道，原来乌龟行动缓慢又没有什么反抗敌人攻击的本事，但它的壳却特别结实，虽然只有两毫米厚，但在上面站立一个人也压不碎它。它的壳就像一副特殊的铁甲，只要把身体各部位都藏在那铁甲一般的壳里，敌人就拿它一点办法也没有了。
小乌龟平时喜欢把四肢和头缩在壳里，像块小石头，它的壳被分成十多个小块，上面布满像彩条样的花纹，又像是破裂的地面。它特别喜欢晒太阳、吃肉，我在缸里的放了块石头，有时候他游累了就爬到石头上晒晒太阳，一动也不动，有时候它又特别顽皮，它住的缸是两层的，没事就沿着楼梯往上爬，还经常从楼梯上摔下来，有时摔成四脚朝天，还要我帮它翻过身来它才能继续爬，可它就是不长记性，把爬楼梯当成了一项日常运动，它可真可爱呀～
菊花颂
正值秋深霜浓、菊花盛开的时节，我怀着浓厚的赏菊兴致，来到了中山公园。
当我我步入菊展室。看到这里展出的菊花，有的含苞欲放，有的盛开吐蕊，有的似刚出浴，有的尽露精髓??一株株、一盆盆、一丛丛、一堆堆，红的似火，黄的如金，绿的像玉，白的若云——一时间，五光十色，满堂生辉。恍惚间，我宛如进入仙境。看，那菊中佳品“绿牡丹”，花瓣丰腴，色如翡翠，鲜艳欲滴，惹人喜爱；出人头地的“帅旗”，蕊黄叶阔，外金内朱，如初升的朝阳，可称得上菊“军”之帅。与“帅旗”相映生辉的是娇柔妩媚的“静女”，它花瓣如丝，垂发低首，不似“帅旗”风风火火，却娴静优雅，妩媚多情，给人另一种美的享受。耐人寻味的“三乔”，花朵半紫半黄，亭亭玉立，看到它，就不禁使人想起了《三国演义》中的故事。我看着想着，遐思无尽，流连不舍。色泽如雪的“白牡丹”、“古都瑞雪”，洁白如玉，密抱如雪球，成为画家们一再光顾的对象；对颜色奇特而闻名的“墨菊”，“墨荷”，红中带紫，紫中透黑，不断受到摄影者的包围；更逗人喜爱的要数那花色可变的“木兰换装”，初开时呈青莲色，晚间变粉，刚中带柔，英勇中又不失女儿气，颇像女扮男装替父从军，尔后又悄然还其裙衩的花木兰??
菊花如此多娇～自古以来，人们颂菊、赞菊，有多少诗人、作家与菊结下了不解之缘，又有多少骚人墨客给人留下了关于菊的佳作名篇。东晋大诗人陶渊明吟出了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句；清代大作家曹雪芹在《红楼梦》中用诗词写出了花与人的关系，道出了不同人物的不同命运；伟大的革命家陈毅更以“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何”的光辉诗篇，深切表达了革命者不畏困难、敢于斗争的豁达情怀和革命英雄主义精神。
【习作：】写一篇状物的文章，描写对象可以是动物、植物或者你喜爱的物品。
想象作文
雪花历险记
“准备好你的降落伞没，”姐姐用他那柔柔的目光看着我，但她的目光中分明闪出了一丝惊恐。“姐姐，你怎么了，”“哦，没．．．．．没什么～”“我们要去哪里，什么时候出发呢，”我小心翼翼的问。“我们马上要从云朵上跳下去～为小朋友们送去欢乐，为庄稼们盖上棉被??”说话间，我感觉到自己的体重在增加，“啊～，我在降落～”我慌慌张张的打开降落伞，感到踏实多了。“呼—”风伯伯打了个呵欠，把我吹出了好远??
这里的景色好美啊！看～我看见了乡村，那里的田地上已经盖上了厚厚一层“棉被”了，还有那小房子，简直变成了冰雪城堡。那起伏连绵的群山呵～像一个个奶油蛋糕是的。我正沉醉于乡村的之中，但我已身不由己的飘出了好远～呀—高耸的大厦，川流不息的轿车，这不是城市吗，我看见我的兄弟姐妹们站在树梢上，绿化带上，像一个个得胜的将军似的。
“咚～”我的脑袋似乎撞到了什么东西～是着陆了吗，Ｎｏ，是我撞到了电线杆～我郁闷的哼了一声，正准备实施报复行动，伙伴们的惨叫引起了我的注意—天～下面是一个黑水坑～无数个兄弟现身了，却只是沧海一粟～我突然感受到了我门市多模的渺小，又是多么的脆弱，我伤心极了??不知不觉中就睡着。
“哦～我们着陆了～”姐妹们的欢笑把我的美梦驱散。突然一只从天而降的皮鞋把我们压缩了一下。我们由面包变成了压缩饼干。一阵钻心的疼痛接踵而至，我被无数个兄弟团团围住，有种窒息的感觉，我知道我落在了校园中，被同学们揉成雪球了～随着和电线杆的零距离接触，我觉得自己四分五裂的了，我静静的躺在哪里，听着同学们朗朗的读书声，
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我努力的回忆着自己所做的一切??
太阳公公今天开始上班，我明白了自己的生命也走到了尽头，我无怨无悔～我在世时间虽短，但我充分发挥了自己的价值，我虽然屡受挫折，但我没有灰心，没有怨天尤人。我知足了??
我给别人送去了欢笑，这就够了，于是，我悄悄的离开了??
一颗子弹的命运
我是一颗子弹，出生在一家兵工厂。从出生的那一天起，我就为自己是一颗金光闪闪的子弹而感到自豪。我盼望有一天实现自己的价值。终于，机会来了，我和同伴被装进一辆运输车，据说要参加美国对伊拉克的战争。
战斗开始了。天空中充满了硝烟味。我被发给了一个士兵，看样子他是个老兵。他把我装进了子弹袋。随着一声令下，新一轮冲锋开始了。我的主人一边小跑一边射击。一会儿，我被他从子弹袋取出来装入枪膛。“啪啪??”轮到我了，没等我做好准备，撞针就无情地把我射了出去。我感觉一热，只听“扑”的一声，我击中了目标，而且正中要害。那人倒在地上，无助地望着天空，鲜血从我身边一下涌了出去??
现在的我，其实只是一个弹壳，我的一半永远留在了那个人的身体里。当时我被步枪弹出来，掉在地上。
日复一日，年复一年，我的身边长满了荒草。在漫长的岁月里，我一次又一次对自己许下诺言：来世我再也不做子弹了。我宁愿做一块水泥板，满身污垢，也不要金光闪闪。我不想随随便便毁掉一个人的生命，我不想再助纣为虐。我要为人类做有益的事情。
终于有一天，我被一辆挖土车拉到了城市一隅。这里看样子要修路。我夹在沙子和泥土之间被做成了水泥板。虽然我被人踩着，但我快乐。我觉得自己发挥了真正的作用，我的生命有了意义。
孙悟空下界
话说孙悟空一行西天取经回来，不知不觉已经过了２０００年。有一天，孙悟空不禁浮想联篇，想着想着，孙悟空突然厌倦了无忧无虑的天宫生活，想下界看看。第二天，便向玉帝老儿请了假，驾着筋斗云下界了。
孙悟空腿脚刚落地，就听见一阵劈呖啪拉的鞭炮声，仔细一看，只见一座大门上写着“欢迎孙悟空来到科学市”。孙悟空十分纳闷儿：他们怎么知道我来了，正愣神儿间，一个中年人大步走了过来，一把拉住孙悟空的手，自我介绍道：“我叫王知遇，是科学市的市长。”孙悟空疑惑道：“你们怎么知道我下界到这儿来了，”市长爽朗的笑着说：“我们发明的电脑预知器告诉我们的，这个预知器可以测到未来一年的事。”孙悟空赞叹不已。市长做了一个请的姿势说：“来，请到科技馆参观一下我们发明的智能机器。” 孙悟空跟着市长来到科技馆门前。市长笑着说：“大圣，我们比赛看谁先到第二十层楼，行吗，”孙悟空暗笑：“这人真傻，难道他不知我一个筋斗十万八千里吗，还是市长呢。也罢，给他个下马威瞧瞧。”孙悟空点头答应后，两人便分头行动。当孙悟空一个筋斗来到二十层，市长已笑眯眯的等在那里。孙悟空一愣，市长微笑着说：“我坐的是光速电梯，不到一秒钟就到了。”孙悟空惊讶的大张嘴巴：“”
在科技馆，各种各样的先进机器让孙悟空大开眼界。当走到一个类似桶状的机器旁时，市长停了下来说：“大圣，你把金箍棒投进去如何，”孙悟空警惕地说：“那是我的宝贝，可不能给你们。”市长哈哈一笑：“你误会了，是我们想送你一个礼物。”孙悟空一挑眉毛：“恩，什么礼物，”“一会儿你就知道了。”孙悟空依言把金箍棒投了进去。两分钟后，金箍棒被吐了出来。孙悟空接过来细细打量，怎么金箍棒上面多了一个按钮，刚要张嘴问，市长就解释说：“这是激光按钮，它发出的激光可以倾刻间消灭敌人，什么妖魔鬼怪都不怕。”孙悟空一听，喜上心来，连忙道谢。
回天庭的路上，孙悟空想：“科技发展太快了，看来我也要多多学习，要不，回头八戒该叫我呆子了。”
假如我是一条鱼
假如我是一条鱼，一条池塘中的小鱼，我绝不会被钓上岸去。我要和我的铁哥们儿一块自由地嬉戏，钻到岩缝里去藏起来，好好睡一觉，然后找个地方边品尝微生物边晒太阳。做一条自由的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条小河中的鱼儿，我绝不会糊里糊涂地就上了饭桌。我要找小虾妹妹玩儿。如果有孩子下河游泳，我就轻轻地啄他们的小脚丫，看他们惊叫着逃上岸去，然后怡然自得地一甩尾巴，游走。做一条顽皮的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条湖泊里的大鱼，我绝不会被套进网里。不幸被网住，我还要率领各位大鱼小鱼用小而风力的牙齿把人类的网咬破。或者和众鱼一起钻到石头底下，让人类吃个“空城计”。再看着人类的脚和破烂不堪的网往岸上移去，“哈哈”地笑着吐出几个泡泡。做一条足智多谋的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条大海中微乎其微的鱼儿。我绝不会当被大鱼“啊呜”一口，却连塞牙缝都小了的大傻鱼。我要钻进亲爱的珊瑚姐姐的怀里，看着大鱼从身边傻乎乎地游过去，得意到把珊瑚姐姐当做蹦蹦床，跳上去又跳下来。然后和兄弟姐妹们到处旅游，随心安家，再躲进新认识的珊瑚中，逃避大鱼的大嘴巴。做一条大胆闯江湖的鱼儿。
假如我是一条鱼，一条鱼缸里的金鱼。我绝不用上饭桌，也不用到处躲藏危险。一天到晚看几张熟悉的人类的脸，再也看不到阳光、泥土、家人。万一主人心情不好，几天不喂食，就连生命也不在自己掌握之中。做一条懒得、笨的但又魅力的金鱼，ＮＯ～我不做这样一条漫无目的的鱼儿。
【习作：】展开你的想象??
写景作文
同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊～”“眼前的美景太迷人啦～”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢，我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
１．出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
２．请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的，
？“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
？“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
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？“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
３．写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢，还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：
？“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树～”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。
？以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。
？“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳??当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花??傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。
？我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗，冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物都要写出自己的真情实感。
三、触景怎样生情
小朋友写文章，往往不能感人，这是什么原因呢，主要是因为“触景”未能“生情”。要写好这类作文，首要的一条，就是要学会“生情”，抒发出自己的真情实感。这里向同学们介绍三种“生情”的方法。
一、联想。
从观察到的事物联想到与它们有关的方面。例如，你见到一位同学把一支圆珠笔掉在地上被人踩坏了，这也许是一件小事，但是你如果能从圆珠笔联想到它制造的复杂过程以及它的作用等，一定会产生婉惜之情。
二、回忆。
由观察到的事或物回忆与此相关的事或物。例如，一位同学的奶奶去世了，大人们都哭作一团，可他就是流不了泪。如果他此时回忆奶奶过去关心、爱护自己的件件往事，同时想到以后再也见不到慈祥的奶奶，得不到奶奶的疼爱了，悲痛之情定会涌上心头。
三、猜想。
对看到的景物进行猜想、分析。例如，一位同学不小心骨折住在医院里。一天醒来后，发现床柜上放了好多好吃的东西，他猜想：可能是好朋友送的，可能是班主任老师送的??这么一猜想，再加上回忆平时同学老师之间相处的欢乐，同学情、师生情也就油然而生了。
街心花园
我家附近有一个风景如画的街心花园，那里一年四季景观不同，是人们放松休闲的好去处。
春天，花园里长出了绿茵茵的小草，好像给大地穿上了一件绿色的衣衫。各种树木也发出了嫩芽，野花随着春风跳起欢快的舞蹈。夏季是花园最美的季节，花园绿树成荫，处处鸟语花香。放鸟的爷爷把鸟笼挂在大树上，小鸟就在笼子里叽叽喳喳地唱起歌来。蜜蜂在花丛中飞来飞去，勤劳地采蜜。秋天，花园里变成了金色的海洋，杨树、柳树的叶子越来越黄，小孩子把许许多多的树叶扔向天空，仿佛下起了金色的雨。冬天，树叶纷纷飘落，只有在花园中间的那棵老松树还是枝叶青翠。雪天成了孩子们的乐园，洁白的雪把花园的椅子、树全都盖上了，孩子们有的堆雪人、有的打雪仗，还有的把雪堆成高高的“雪山”。
一年四季，这个花园带给我们无穷的乐趣，是我最喜欢的一个游乐场。
我爱秋天
秋天到了，爸爸妈妈带我去昌平果园采摘，我坐在车上打开车窗吸了一口气，觉得秋天的天气很凉爽，空气也很清新。
车飞快的跑了起来，不一会儿就到了。我站在果园门口看见一排排的苹果树上挂满了红红的苹果，就像一个个小灯笼，我迫不及待的冲进了果园，拿着桶见苹果就摘，不一会儿就摘了小半桶，妈妈看见了笑着说：“你摘的苹果比我的多，但没有我的大”。我低头一看，的确是这样。于是，我开始寻找我心里的那个大苹果，突然，我看见了一个又红又大苹果高高地挂在枝头，我一下子笑了，踮着脚够来够去也够不到，这可怎么办，我也不管那么多了，三下两下就爬上了树，伸手就摘到了，看着它红通通的样子，闻着它香甜的气味，我咧开嘴笑了。
我喜欢秋天，因为它带给我快乐。
美丽的秋天
秋天到了，秋天到了，我告别了火热的夏天，走进了秋天的大门。
我来到果园里，看见苹果树上结满了红通通的大苹果，色彩鲜艳像一个个孩子的笑脸，黄橙橙的梨子，样子好象一个个葫芦。柿子树上结满了又大又圆的柿子，从远处看好像一个个橙色的小灯笼。我仿佛走进了一个果子的世界。
我又来到了公园里，看见枫树的叶子像一枚枚邮票飘啊飘，邮来了秋天的凉爽。银杏树的叶子像一把把折扇，扇那扇，扇走了夏天的炎热。
秋天是个丰富多彩的季节，我喜欢秋天。
美丽的秋天
秋天来了，秋天来了，它像变魔术似的把大自然变得绚丽多彩。
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我来到了果园里，看见一片苹果树，树上结满了又大又红的苹果，浓浓的果香扑鼻。苹果树旁边是柿子树。柿子树上挂满了金黄金黄的柿子，柿子有的三个一群两个一伙，好像在窃窃私语，硕果累累，把树枝也给压弯了，远远望去，好像一个个小灯笼。我来到葡萄架下，看见碧绿碧绿的叶子底下结满了一串串紫盈盈的葡萄，美丽极了，我仿佛走进了一个琥珀和珍珠的世界。果园里好一派丰收的景色。
我又来到了公园里。公园里一棵棵树的叶子有的变成了红色，有的变成了黄色，还有半绿半红，一阵阵秋风吹来，听见了树叶哗啦啦的声音，接着纷纷飘落下来。惹人喜爱的枫树叶火红火红的，好像一颗颗闪闪发光的五角星，银杏树叶金黄金黄的，好像一把把打开的折叠扇子。公园里的景色十分诱人。
啊～我爱这色彩斑斓的秋天。
迷人的秋天
秋，一个多么负有诗意的季节。从古到今有多少诗人用美妙的诗句来赞美秋。
我来到了果园，看到苹果树上结满了红彤彤的苹果，又大又圆，好像一个个小姑娘羞红了脸，果香扑鼻。梨树上结满了黄澄澄的梨，好像一个个小葫芦挂在树枝上。柿子树上结满了金黄金黄的柿子，三个一群，两个一伙，好像在窃窃私语，远远望去，好像一盏盏小灯笼挂在枝头。果园里好一派丰收的景象～
我又来到公园里，树叶有的变红了，有的变黄了，还有的变成了半红半绿。一阵秋风吹过，就会听见树叶“沙沙”的声音，接着纷纷飘落，好像蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人注目的是枫树的叶子，火红火红的，好像闪闪发光的五角星；还有银杏的叶子，金黄金黄的，好像一把把打开的折扇。秋天的落叶多姿多彩～
啊～色彩斑斓的秋天，我爱你～
【习作：】你最喜欢哪个季节，你都去过哪些地方，
叙事作文
提纲：
第一段：开头（１） 用比较吸引人的笔调写出事情，引领读者往后读。
第二段：经过（２－４）先写起因，有时间地点人物
在写经过，注意写出人物的语言动作神态，描写要细致，刻画出人物的性格，也要注意细节
最后写结果，要与开头呼应，只写一下事情的结果。
第三段：结尾（５） 要总结这件事给自己带来的影响，和自己的感受，不要太长～
那一次，我懂得了爱
鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱；小树的茁壮，是因为它得到了了雨露的爱；我们的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了母亲博大的爱??
有一首歌叫做《母亲》，可是现实中的母爱是那么浓，即便是用数百首的歌，又怎能表达出它的伟大呢，
每当回忆我的过去，我总是太关注自己，太在乎自己，却没有看到母亲一直在我的背后默默地关心我、抚育我：她为我做可口的饭菜，为我买最新的参考书，为我熬苦得呛人的中药??可是这么多年，我又何曾为她做过什么，我没有为她做过一顿饭，没有为她洗过一件衣服，我不知道她的生日，我甚至都没有为她倒过一杯水??
那一次，一个五月明媚的春光里，我突然得到了母亲因肿瘤要做手术的消息，而肿瘤是良性还是恶性要等到手术后才能知道。知道消息的那一瞬间，我感觉我的母爱正行走在悬崖上，随时会掉下去，我的心也悬空了??
等我赶到医院时，母亲已经去往手术室了。手术室在医院的十九楼，早上八点正是人流高峰，电梯里的人一直是满员，于是我从楼梯一口气爬到了十九楼，等我到了十九楼，手术室的门紧闭着，手术已经开始了。一道并不厚重的门，在那一刻却承载了太多的思念与无助。
手术做了差不多四个小时，而在我那是胜似四个世纪的煎熬，在那段时间里，我倚在墙上，想了很多很多??
我在想母亲为我熬中药时，为了达到最好的药效，她不时看表，容不得自己有丝毫的时间误差；我在想母亲每晚陪着我做作业，有一次做完习题，我才发现母亲已经倚在床头睡着了??
回想起母亲的好，回想起母亲的爱，我惭愧自己的回报少之又少。从小到大，母亲的每一个微笑是她对我的鼓励，每一顿可口的早餐是她为精心的付出??可十几年来，我只知道接受，从来没有想到过母爱的辛劳的付出??
那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生苍白无力，只会接受的人懦弱无能。
我去了花店，我要让母亲看到最艳丽的玫瑰。从此，我要用自己的心来感恩，用自己的爱来回报??这是我该付出的～
烦恼的周末
今天又是一个烦闷的周末，妈妈又要出门去会计培训，我又成了一只被困在笼子里的“野兽”了。
午饭后，她“老人家”三番五次地叼念着：“钧强，你一个人在家好好看书做作业，休息时适当看一会儿电视，不要随意出门，以免碰到不良的人??”
“哎哟，我的耳根听得都快生老茧了，老叫我呆在家里，你总要教我一些防身的本领吧～”妈妈毫不讲理地说：“你要学什么本领呀，不出门就是最好的办法～”妈妈说着准备换鞋出门了，“Ｂｙｅ—Ｂｙｅ～小乖乖，听话～”
“真无聊～”我望着妈妈下楼的背影不平地说，然后一甩门，把门按上了保险，真的把自己关在了家里。
我一个人在家里拿出作业本认真地做了起来，时间悄悄地从身旁溜过，过了两个小时了，妈妈还没回来，也没有一个电话。我有一点儿害怕，就打开电视，电视正在播放《聊斋》的画皮，那画皮恐怖的模样吓得我心惊胆战，不由得脑海里浮现出电视中一出出的画皮模样，吓得飞快地钻进了自己的房间里，把门的保险锁了上去，然后把被子一甩，裹在身上，把电脑打开玩游戏。当我正在玩的时候，“叮咚，叮咚”门铃响了，是妈妈回来了，就在我站起来的一瞬间，脑袋里想起了昨天晚上叔叔对我说过的那句话：你要先看看敲门的是谁，再问找谁，然后，再打电话给妈妈核实情况，不要急着开门～我搬来凳子，从门上的猫眼向外看，原来是外婆来了，连忙高兴地把门打开了，我提在嗓门眼的心也跟着放下来了。
现在我才知道我还没长大，还需要在爸爸妈妈的翅膀下成长，可我希望自己一个人能够自立，成为一个真正的小小男子汉。看样子，得从练胆子做起。
赚钱
最近，我们班开展为贫困生送温暖活动。向爸爸要钱，他说可以批发自家种植的菇去卖，赚的钱才可以自己支配。要我自己去卖，不管它，我豁出去了，也学学经商之道。
早上六点钟我就起床。正当带上昨晚向爸爸“批发”的香菇，平菇出发时，妈妈劝阻道：“天气冷，人们起床晚，八点半出去才差不多。”我只好坐到床上读语文书。
八点钟，我出发了。走过前三家，不是没开门，就是没人，或是不买。开始就没有好兆头，让我有些灰心。冬天的早晨寒气袭人，冷风无孔不入，穿过领口、袖口，在身上摸了个遍，我这拎篮子的手指都被冻麻了。河面已经结了薄薄的冰，路边的霜冒着寒气。行人稀少，个个包裹得严严实实，从大口罩中呼出的白气特别明显。
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我硬着头皮来到第四家，竟然卖了一斤香菇得到两块半。我摸着来之不易的钞票，才知道爸爸赚钱不容易。继续叫卖，陆续有人买了一斤香菇和两斤平菇。卖到最后还剩一斤半平菇和一斤香菇，本打算回家，没想到半路来了位阿姨，一下子全包了。这让我兴奋不已，可能她看我卖得不易，想帮我一把吧～
回到了家，我把钱放在桌子上清点了一遍，有一角的，５角的，１块的，还有一个５元的。一共是９块５角，还有４元钱人家欠着。除去给爸爸的批发价７元钱，我净赚了６．５元。
外出一转，我的脸冻紫了，脚像站在冰上，浑身没一处暖和。妈妈的眼泪都快流出来了，她把脸贴着我，把我的手揉搓一番再拉到怀里暖。虽然冷了点，但想到献爱心的钱是自己赚的，没有给家里添麻烦，阵阵暖流涌遍全身。
触动了我心灵的良方
有一件事触动了我的心灵。
那天我和几位同学在一起玩时，王照林急冲冲的跑过来对我说：“我知道周为健的外号了。”大家急忙问：“是什么，”他得意的说：“麻团。”这时同学们哄堂大笑起来，我也不例外。有的同学还来到他身边叫到“麻团”这个绰号，这时周为健的脸红的像一个大苹果。
我看到周为健的脸，就想起了一件事，这也让我很难堪。那是在五年级的时候，同学们给我起了一个绰号，我的名字叫纪晓阳，所以给我起了一个“养小鸡”的一个绰号，那时我的心里当然不好受，脸因为害羞而变的通红。现在我看到周为健的情形和我那时的心境一样。于是我对他们吼道：“你们不要欺人太甚，如果给你们每个人都起个外号，你们自己会是什么样的感觉。”那几位笑的同学愣住了。停止了嘲笑，他们用眼神表示着歉意，而且和周为健和好了。
这一件事触动了我的心灵，是的，我们不应该把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，而是应该和朋友建立起真正的友谊，和睦相处。只要你用善良的心去帮助别人，别人也会尊重你的。
那一刻，我很幸福
“知了，知了??”窗外，高大浓密的梧桐树上，知了不知疲倦地聒噪，连太阳公公也听得不耐烦了，发怒了，脸胀得通红通红的，天真的好热啊～
屋内，我无奈的看窗外。怎么办，怎么办，离比赛只有五天了，而我连一首完整的曲子都没背上。看着那密密麻麻的五线谱，特别是那些小音符，像一只只小臭虫，我恨死你们了～看着那架黑得发亮的钢琴，我恨不得把它砸个稀巴烂～
“铃铃铃??”电话铃响了，我不满地接起了电话：“儿子，练多长时间了，晚上我要检查的??”又是妈妈的唠叨，真烦人～我不由得想起了和她吵架的一幕：
“妈妈花了那么大的代价，给你买琴，找老师，你还不肯练??”
“弹钢琴，有什么了不起，我们班就我一个学琴的，还不是为了你们的面子??”我大声地说。
“你是身在福中不知福～”
“幸福，练琴是最痛苦的事～”我吼叫着。
“啪～”妈妈打了我一个耳光。我哭了：“练琴真的好苦呀～五年了，我不看电视，不打游戏，不和小朋友们玩耍，我还幸福吗，这就是幸福吗，”
“不行，明天开始，每天弹五小时琴。”妈妈愤怒了??
唉～想到这儿，我又坐到钢琴前。“哆唻咪??”单调的琴声又响起来了。当我弹《圆舞曲》，《奏鸣曲》的时候，感觉肖邦亲切地向我走来，莫扎特含笑对我点头。忽然间一股暧流充满我的全身，弹奏的激情涌向指尖，柔美、优雅、高亢、激昂??此刻，我感到了从未有过的快乐和兴奋。
一天，两天，三天??转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁，流畅地弹起了肖邦的《升Ｃ小调圆舞曲》，优美的琴声时而像微风拂过水面，时而像山泉叮咚流淌，时而像波涛汹涌澎湃??９０分，全场响起了热烈的掌声，哇～我成功了～
我得了一等奖，还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了我，老师也微笑地摸着我的头，好朋友们都围上来了??想起这么多天的辛苦没有白费，我不禁热泪盈眶。是啊，只有经过艰辛的付出，才能取得成功的喜悦～
那一刻，我很幸福。
【习作：】过年了，今年的春节你过得愉快吗，或者发生了什么影响你心情的事了吗，写下来吧～和大家一起分享你的感悟！
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作文三：《“真作文”该写什么“话”》2900字
“真作文”该写什么“话”
＼；Ｉ．
＂真作文＇＇该写什么＂话＂
口重庆谢道炳阳妮娅
２０００年教育部印发了《关于初中毕业，升学考试改革的指导 意见》，其中对写作的要求是：＂不得设置审题障碍，要淡化文体 要求，鼓励学生写真情实感．＂这三点要求，全国各省市在２００１ 年，２００２年，２００３年的中考题中得以充分体现．因此，＂话题作 文＂已成主流．话题作文通过提示语设定写作范围，给出的提示 性语句一般有良好的导向性，便于学生选取切入角度，利于打开
轻松作文．但就近三年中考作文现状来看，学生作文 学生思路，
写＂话＂存在诸多方面问题：＂话＂不真实，＂话＂不健康，不正确， ＂俗话＂＂套话＇废话＂一大堆，对陈谷子烂米情有独钟，＂食古不 化＂．鉴于此，就＂话题作文＂该写什么＂话＂，给２００４年参加中高 考的同学们谈四点意见：
一
，写熟悉的＂兴趣话＂
之所以＂话题作文＂成为作文命题形式的主流，就是要让学 生有＂话＂可写，能畅所欲言．同学们就应该写自己熟悉的事，熟
才能在有限的考试时间内完成６００字左右 悉的人，熟才能生巧，
的文章，否则就完成不了．当然，仅仅是＂熟悉＂的＂话＂还不行，还 得是自己感兴趣，想写想说的＂话＂，有些＂话＂很熟悉却不感兴 趣，这尽量不去写，有些＂话＂既熟悉又感兴趣，这便是要力求写 的＂话＂．就同学们的生活经历，生活环境来看，同学们熟悉的应 是学校生活，家庭生活．最感兴趣的事莫过于＂同学之间＇＇＂父子 之间＇＇＂母女之间，师生之间＂发生的事，这是自己耳闻目睹亲身
经历过的事．其实，还有许多有过心灵接触的趣人趣事．如＂足球 明星＂，＂影视明星＂，＂歌星＂，＂拳王＂，＂骚人墨客＂之类的令同学 们津津乐道的人和事，但同学们往往谈得最多．却很少在作文中 出现．这是因为同学们有顾虑．总以为作文是正经事，调侃，戏谑 便不是作文，其实这些是最好的作文素材，也最能反映同学们的 人生观，价值观和情感观．如一位同学在《生活随想》中写道： ＆ｌｔ；零下一度》被我弄丢了，在食堂吃饭时不见的．还有一小段 没看完就不见了．天啊，我的《零下一度》，我的韩寒！ 从韩寒出《三重门》开始，我就喜欢他的文章．犀利，幽默，又 ５６鼻一之２００３，１２【中学ｔ学版】
有一些叛逆．大人们说：那小子，光凭着写几篇文章，是不会有大 出息的，因为他的数理化全部挂红灯．还因此留过级呢！可韩寒还 是继续笔伐应试教育．呵呵！我喜欢！也许是我的数理化也时常 不及格吧！
多有趣的事，同学们难道就没有吗？为何不这样写呢？ 二，写健康的＂心里话＂
一
看到＂心里话＂，同学们便来了兴致，跃跃欲试．觉得心里 面有好多的＂苦水＂要倒出来．诸如＂父母不理解我＂，＂老师作业 布置太多＂，＂教室气氛令我窒息＂，＂在家很冷＂等大量不满的申 诉．本人参加了今年中考作文阅卷工作，竟有学生写出＂我要炸 掉家＂，＂对面的女孩看过来，我要找你谈恋爱＂，＂老爸，我不认 你＂，＂**很可怜＂之类不健康，不正确的话．究其原因，主要 是没把握好＂度＂．写心里话并不是什么都可以写出来，因为：写 出来要给别人看，所以＂自己的隐私＂，＂不健康的想法＂，＂不正确 的观点＂是不能写出来的．决不能把作文当作＂发泄场＂，更不能 有损他人人格，有违中学生道德规范，有违党纪国法．要求同学 们写心里话，是想让同学们写真实的东西，但真实的东西并不一 定合情合理，也不一定合法．所以，还必须是健康的正确的才行．
健康，正确是文章存在的前提．
三，写活泼的＂学生话＂
中学时代正是长知识，长才干，长身体的黄金时代，所以中 学生的作文，应该充满生机与活力，应该血肉丰满，我不赞成去 模仿＂大家＂的语气说话，毕竟中学生没有＂大家＂的阅历和风范， 步其后尘，瞎摸乱撞以致忘了自己是谁，倒不如走自己的路．说 自己的话．我很赞成鲁迅先生的话＂学生就是学生，先生就是先 生＂，至少，在作文上我支持这种观点．语言的成熟有一个渐进的 历程，决不是靠模仿别人而走向成熟的．少年老成并非就是好 事．相反，活泼欢快的＂学生话＂更有亲和力，更容易让人接受．那 么＂学生话＂是什么样的话呢？我认为首先是活泼的，其次是有文 采，最后还得是发展变化的．下面选取了２００３年中考满分作文
（兰州市，吉林省）中的两个片断，让同学们来品评一下＂学生话＂ 的魅力．
月儿弯弯
然 小时候．母亲把我抱在膝头．讲述着一个个动人的故事．后．望着月牙．用很柔和的声音哼着歌儿，哄我入睡．现如今，我 已长大．随着年龄的增长，与父母的代沟似乎愈加明显．母亲却 从不因我的小性儿生气．只选择一个月色很美的晚上，和气地坐 下来．心平气和地交谈，像两个久违的朋友．
月光洒在两人的肩头．也很和气呀！
月儿弯弯．在母亲的身上，我懂得了：心平气和待人，往往是 消除界限与战争的好方法．
（选自兰州市某考生《馨香醉人》片断）
陶醉于婉转起伏的音乐．我读懂了＂大江东去＂的雄壮．感受 ＂无言独上西楼＂，＂只是朱颜改＂的心境，俘会＂随风潜入夜．润物 细无声＂的美妙．聆听＂杨柳岸晓风残月＂的婉约．
音乐在冰释的流水中激荡回肠，我的思绪不知不觉走进了
硝烟弥漫．鼓声连绵的三国称雄时代——
（选自吉林省某考生《陶醉》片断）
以上两个片断，很好地体现了活泼欢快而又富有文采的特 点，同时又富于变化，有着很大的发展潜力，这是＂学生话＂的良 好体现．
四，写时髦的＂新鲜话＂
所谓时髦的＂新鲜话＂就是要有很强的时代性．要体现时代 Ｗ砌ＴｌＮＧ
巾考作文
精神．并非＂追星＂一族之类的话．中学生作文应摒弃＂俗话＂，＂套 话＂，＂废话＂．应使用新鲜的时代气息浓的语言，应走在时代的最 前列．当然＂拾金不昧＂，＂助人为乐＂这是永恒的主题，但不是每 个时代都得＂树大旗＂．时代在发展，社会在进步．不同时代，有着 不同的发展主题．体现着不同的时代精神．写作文也一样，要跟 上时代发展的步伐，体现出时代精神．我以为＂时髦的新鲜话＂应 该具备三个特点：一是时效性强．二是有意义，有价值，三是备受 青睐．如＂三峡电站＂，＂三峡移民＂，＂洪灾＂，＂ＳＡＲＳ＂，＂减负＂，＂人 世＂，＂环保＂，＂和平＂，＂２００８中国奥运＂之类的事肯定是＂时髦的＂ 而且＂新鲜的＂．但决不是要同学们写有关路线，方针，政策性的 大事．而是写发生在身边的小入小事来反映大的主题． 如今年中考安徽省某考生以《与ＳＡＲＳ一起走过——一位 护士长的日记》赢得了满分．作者写作的题材虽大，切入的角度 却很小．用一个护士长的三篇日记，写出了一位护士亲临＂抗非＂ 一
线时的真实感受．表现出了护士的积极，病人的自信与形势的 严峻，这样的文章便是＂新鲜的＂，＂时髦的＂．大家很关注这件事． 又如今年重庆某考生以两封书信写就的《责任》也赢得阅卷老师 的一致好评．小作者以父亲写信给儿子，要求托入帮忙不搬迁， 儿子回信给父亲．以＂舍小家为大家＂的积极进步的观念劝说父
亲，最后完成了移民的任务．这就是＂以小见大＂的典范文章．以 父子俩的思想行动来反映广大人民群众对＂移民＂的理解和支 持．总之．＂时髦的新鲜话＂是话题作文写＂话＂的关键所在．只有 如此，话题作文才会吸引入，才能走上发展的道路．？ ２ｏ０３．１２【中学教学版１期＇＇生５７
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Ｗ．曩
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作文四：《写好作文该读些什么书》1600字
□李蔚红
让孩子写好作文的最根本方法，就是引导他们多读书。
读书最重要的还是一个了解世界、增进自己思想的过程。世界上的诸多事物不是一个人都能亲身接触的，人生的很多知识来自于间接学习，读书就是我们获取万事万物基本知识的主要方式。对孩子们来说更是这样，他们可以在阅读中接触广大世界中那些陌生、新鲜的事物，形成有关的形象和记忆，逐渐地丰富自己，建立起自己的思想、观念。在读一本好书的过程中，孩子会随之进入书中所讲述的内容中，同里面的人物一起去经历生活，分享他们的感情，为他们痛苦或者喜悦，学习他们的智慧和经验。一个博览了群书的人，他的谈吐和视野肯定会很不一般。那些对某一专业领域研究很深的人，我们会称呼他们为博士、博士后；而有时候，我们会与读过同类书、受过同等教育的人才有话可谈。
那么，孩子们应该读些什么书呢？我想家长们引导孩子读书，应该注意下面几点：
首先，读书是一个渐进的过程，可以先让孩子读一些精彩的故事书。
每个孩子都喜欢听故事，故事是孩子最易于接受的形式，能够打动他们的心灵，让他们产生具体、生动的想象。童话故事、神话故事、英雄故事、科幻故事等等都可以在早期阅读。除了纸质的图书，电视、电影也有很好的效果。
其次，在读故事的基础上，再由形象到抽象、由浅到深、由溪流追寻到源头。
生活里的故事，需要归纳和理性的分析、认识。这是一个深化的过程，没有这个过程，我们的头脑里就只会拥挤着一些杂乱的形象和现象。而要由形象到抽象、由浅到深，就需要再阅读一些理论性的图书，阅读一些本源性的图书。
学龄前的孩子，他们还认不了多少字，可以读一些有趣的图画书。他们的理性也还没有形成，可以读一些童话、神话或者动物故事。这个时期的阅读主要在于引导他们的感情，让他们理解生命、怜悯弱小、富有同情心。比如《西游记》、《格林童话》、《伊索寓言》、《十万个为什么》、《小王子》等等。
小学阶段的孩子，随着阅读能力的增强，就可以读些有内涵的书了，像《夏洛的网》、《三国演义》、《哈利·波特》、《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《查理的巧克力工厂》等等。还可以读一些科学家的传记，引导他们对科学的理解和兴趣。
中学阶段的孩子，进入了记忆力和接受能力最好的时期，应该读一些知识含量大、能够启发思想的书，像《上下五千年》、《西方哲学史》、《战争与和平》、《第三帝国》、《人类的文明》等等。这些书是讲述历史或者哲学的，它们能够帮助孩子分析社会、判断事物，形成自己的人生观念和价值判断。
最后，读书一定要有选择，并不是读书越多越好，或者是什么样的书都可以阅读。
我认识一对孪生姐妹，她们自小喜欢琼瑶的小说，几乎每本必读，除了读还看电视剧。这两个孩子到了高中时便休学了，因为她们痴迷于小说的情景中，荒废了学业，人坐在教室里，心思却恍惚着，听不进课去，考试便不及格。
哈佛大学的学生走上社会以后，平均收入要高于其他学校的毕业生，除了因为他们智商较高以外，还因为他们有高水平的老师，苦读了很多高深的书籍，接受了高水平的教育。
在孩子们的成长中，家长的任务就是在不同的阶段帮他们选择一些合适的图书，并且最好是让孩子读的每一本图书，自己都先了解一下。
大部分的经典名著，都是可以推荐给孩子阅读的，它们符合社会的审美和价值观念，并且经过了时间的检验。现代中小学的语文课本中有很多美文，孩子们可以读熟它们。而那些期望孩子将来有大作为的家长，还可以引导孩子多读一些历史的、哲学的、政治的、经济的书，甚至一些专业领域的书，让他们眼界广阔，谈吐做事都智慧、大气。
在每一个安宁、温馨的夜晚，都为孩子选一篇美文，与他们一起分享，或者任由他们自己去阅读，让它们成为家庭里每日的精神营养。
很多年以后，我们会发现，读了些什么样书的孩子，便真正成为什么样的人。生物的进化从根本上来说就是环境的影响。而图书是每一个家庭都能够给予孩子的一个文化环境，并且让他们浸润其中，形成自己的生存实力和修养。如果孩子们没有很好地受到影响，或者误入了歧途，那一定是家长们的原因，是他们没有把这个环境建设好。
作文五：《小学作文写什么》300字
第一学段（１～２年级）：
１、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；
２、在写话中，善于运用学到的词语；
３、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
第二学段（３～４年级）：
１、注意留心观察周围的事物，乐于书面表达，增强习作的兴趣：
２、能适当地写生活中的见闻、感受和想象，注意选择新奇有趣的、印象最深的或最感动的材料；
３、愿意和别人交流，分享习作的快乐；
４、注意冒号、引号的使用；
５、学会使用简短的书信便条进行书面交际。
第三学段（５～６年级）：
１、养成留心观察周围事物的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，为习作积累素材；
２、能写简单的纪实作文和想象作文，内容要具体，情感要真实，并分段表述；
３、学会写读书笔记和常见的应用文；
４、根据表达需要，学会使用常用的标点符号；
５、学会修改自己的作文，并主动与他人交换修改，做到语句通顺连贯，书写规范、整洁。
作文六：《写寒假的小学英语作文》1600字
写寒假的小学英语作文
Ｍｙ ｗｉｎｔｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ ｉｓ ｖｅｒｙ ｄｕｌｌ． Ｉ ｓｔａｙ ａｔ ｈｏｍｅ ｆｏｒ ｍｏｓｔ ｏｆ ｔｉｍｅ． ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｖｉｓｉｔ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ． ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｗｅ ｇｏ ｓｈｏｐｐｉｎｇ．
Ｏｎｅ ｄａｙ， ｗｅ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｋｆｃ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｈａｍｂｕｒｇｅｒｓ， ｃｈｉｃｋｅｎ ｃｏｋｅ ａｎｄ ｆｒｅｎｃｈ ｆｒｉｅｓ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｓｏｒｅ ｔｈｒｏａｔｓ． Ｗｅ ｇｏ ｈｏｍｅ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｒｅｓｔ． ｔｈｅｎ ｗｅ ｆｅｅｌ ｂｅｔｔｅｒ． Ｗｅ ｇｏ ａｎｄ ｐｌａｙ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ！ ｈｏｗ ｍａｄ ｗｅ ａｒｅ！
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｔｈｉｎｇ ｉ ｃａｎ ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｉｎ ｔｈｅ ｈｏｌｉｄａｙ．
Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ
Ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ．
Ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｔ， ｐｅｏｐｌｅ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｏｆｔｅｎ ｈａｖｅ ｍｅａｔ， ｒｉｃｅ ｏｒ ｏｔｈｅｒ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆｏｏｄ． Ｔｈｅｙ ｃｏｕｌｄ ｏｎｌｙ ｅａｔ ｔｈｅｓｅ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ ｆｅｓｔｉｖａｌ． Ｓｏ ｅｖｅｒｙ ｙｅａｒ ｔｈｅｙ ｈｏｐｅｄ ｔｈａｔ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｗｏｕｌｄ ｅ ｓｏｏｎ． Ｎｏｗ， ａｌｔｈｏｕｇｈ ｐｅｏｐｌｅｓ ｌｉｆｅ ｉｓ ｍｕｃｈ ｂｅｔｔｅｒ， ａｎｄ ｗｅ ｃａｎ ｅａｔ ｔｈｅ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ ｅｖｅｒｙｄａｙ． Ｐｅｏｐｌｅ ｓｔｉｌｌ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｆｅｓｔｉｖａｌ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｍｏｓｔ ｐｅｏｐｌｅ ｃａｎ ｈａｖｅ ａ ｌｏｎｇ ｈｏｌｉｄａｙ， ａｎｄ ｗｅ ａｒｅ ｆｒｅｅ ｔｏ ｇｏ ｏｎ ａ ｔｒｉｐ ｏｒ
ｖｉｓｉｔ ｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ｏｒ ｈａｖｅ ｐａｒｔｉｅｓ ｗｉｔｈ ｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ． Ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇｓ， ｗｅ ｃａｎ ｈａｖｅ ａ ｂｉｇ ｍｅａｌ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔ ｏｒ ｓｔａｙ ａｔ ｈｏｍｅ ｗｉｔｈ ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｗａｔｃｈ ｔｈｅ ＴＶ ｐｒｏｇｒａｍｍｅｓ．
Ｉ ｌｉｋｅ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｈｏｗ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｉｓ！
Ｗｉｎｔｅｒ Ｈｏｌｉｄａｙ
Ｗｅ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｗｉｎｔｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ．Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｈｏｌｉｄａｙ ｗｅ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ．Ｓｏ ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｉｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ ａ ｂｕｓｙ ｔｉｍｅ．Ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｌｉｋｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ，ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｅａｔ ｍａｎｙ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｇｅｔ ｍａｎｙ ｍｏｎｅｙ．Ｂｕｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｈａｖｅ ｔｏ ｄｏ ｔｈｅ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｆｏｒ Ｗｉｎｔｅｒ Ｈｏｌｉｄａｙ．Ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｏｕｌｄ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｙｅａｒ ｂｅｆｏｒｅ．Ｅａｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｌｉｋｅｓ Ｗｉｎｔｅｒ Ｈｏｌｉｄａｙ．
作文七：《小学作文写什么如何写》400字
小学作文写什么如何写
作文怎么那么难教？小学作文到底要写什么，如何写？叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”生活是写作的源泉，有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。的确作文从内容讲就是生活的再现！ 那怎样让学生拥有丰富的源泉呢？除了引导学生做生活中的有心人之外，还得激励学生善于积累，要有积累素材、语言的积累本，更重要的是教给学生正确、科学的积累方法。这样就解决了写什么的问题。
有了写作的素材、语言，还得学会布局谋篇。其实我们的课文就是最好的范例，作文指导课是阅读课的有效迁移。通过阅读课找一找同一体裁的文章在布局谋篇上的可循的规律，这是可以模仿的东西，再根据自己个性化的表达，真实再现自己的生活，就是作文。
学会观察积累生活，习作就有了广度和宽度；对素材善于思考认识，习作就有了高度和深度；加上平日大量的阅读积累，遣词造句布局谋篇的方法可以随手拈来，习作自然就有了厚度。长此培养，习惯和能力悄然中与日俱增。
作文八：《小学生日记该写什么，家长该如何指导孩子写日记？》2100字
２
１
７
编者按
寒假就快到了，所有孩子最头疼的作业应该就是写日记了！日记作业本是锻炼孩子写作能力，但孩子往往写来写去就那几句话，家长只能干着急……写日记真的这么难吗？今天，哲简老师就为各位家长、小朋友整理出这样一篇文章，聊聊关于孩子写日记的小烦恼，谈谈家长该如何指导孩子写日记。
日记该写什么？
孩子咬着笔，又在想今天的日记写什么了。
我提醒她：“今天晚饭时，你跟妈妈说起你们班里两个男生打架，说得眉飞色舞的。这件事你印象那么深，写写这个就挺好嘛。”她听了却一吐舌头：“打架怎么能写啊？这又不是好事，不写不写。”
亲爱的家长，你的孩子是不是也有过这样的时候呢？明明有个事物很吸引他（她），给他（她）的印象很深刻，可是他（她）却觉得这件事情不“重要”，或者觉得这是件“坏”事。或者他（她）做过的一件事，自己觉得很糗，担心会给别人不好的印象，所以主动放弃了。
在这里，我得先表扬一下这样的孩子。
第一，这样的孩子对日记的态度是认真的，不肯随便拿点东西来“凑合”，总要选择既重要又有意义的材料来写。
第二，这样的孩子是要强的，总想把自己的日记写得既漂亮又深刻。
第三，这样的孩子是有自尊的，不想把自己做的“糗事”让人（包括老师和家长）知道，想保持自己的良好形象。
不过，这里我还想告诉孩子们两点，希望有所帮助。
第一，日记的题材无所谓好坏、轻重。
评价一篇日记的好坏，正如作家周国平所说“不是写什么，而是怎么写”。事情对人的意义不在于这件事情本身是否重大，而在于你从中收获了什么。
举一个我们都很熟悉的例子：李白年少时，有一天看到一个老婆婆在磨一根铁棍，通过和老婆婆交流，知道了学习需要坚定信念，得有毅力，从此发愤图强，成为我国历史上一位家喻户晓的大诗人。“磨铁棍”这件事情，在别人看来也许就是一件很平常的事情，但对李白来说却是那么重要，因为它改变了李白的人生轨迹。
还有，我们能否受到教育，也不在于你碰到了什么事物，而在于你怎么看待所碰到的事情。就说打架这样的事儿吧！我们都读过《爱的教育》吧，这本书中就记录了打架的事情。斯代地为了保护妹妹，和小无赖弗兰谛狠狠地打了一架。他虽然相对瘦弱得多，但就是不服输，赢得了周围人们的帮助，终于让野蛮凶狠的弗兰谛“一脸狼狈相”地走了。这个打架事件，让我们知道欺凌弱小是无耻的，而保护妹妹、勇敢地反抗无赖的行为一定会得到别人的同情、帮助甚至佩服。
所以，即使你看到了在公交车上抢占老人座位，甚至汽车肇事逃逸这样不文明的事情，只要你能正确地对待它、分析它，也能产生积极的意义。《论语》里说“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，不就是这个意思吗？
第二，日记是为自己写的，是对“我”负责。
如果你能这样理解“日记”，就会知道，自己的“糗事”其实是一笔比自己的光彩事更为宝贵的人生记录。从中我们可以吸取教训，告诫自己以后不再犯这样的错误。别人看了，也能引以为戒，不犯类似的错误，能够帮助别人，这难道不好吗？
至于你的面子嘛，大可不必太当回事儿了。想必孩子们都读过《尴尬吉尼斯》之类的文章，看过电视上的“尴尬”镜头，有不少可都是小伙伴们做的“糗事”。你会因为知道他做了“糗事”而瞧不起他们吗？不会的，相反，我们会觉得这些小伙伴很可爱。小孩子做点儿“糗事”很正常，这也就是我们常说的“成长的代价”。相反，如果一个人对自己做错的事情遮遮掩掩，反而会让人觉得不真诚呢。
总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的都可以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。
怎样指导孩子写日记？
写日记，对孩子来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记，不但能提高孩子的写作能力，语言、文字组织能力，训练观察力、想象力，还能培养孩子的创造意识，锻炼孩子的品质、恒心和耐性。能帮助孩子完成写作材料和语言词汇的储备。
那么，做为家长，我们应该怎样指导孩子写好日记呢？
我们首先应该让孩子明确写作的目的。
让孩子明白写日记的好处：可以表达心声，抒发情感，培养观察力，积累素材，提高写作能力等。让孩子从自己的生活中，选取材料写日记。
孩子的生活是丰富多彩的，他们生活中的喜怒哀乐都可以写进日记里。对孩子日记的要求不要过高，鼓励他们想写什么就写什么，只要是他们自己的生活，自己的思想就行。想怎么写就怎么写。只有能连贯的把听到的、看到的、感受到的写出来就行，不要求遣词造句、布局谋篇，不强求题目，不强求重点，只要富有童趣就行。
让孩子觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养孩子写日记的兴趣和习惯。同时，我们还要引导孩子留心观察生活，动脑筋分析事物。有了生活的源泉，孩子就能做到言之有物、心有所思、情有所感、文有所创了。
在写日记的过程中，要坚持循序渐进的原则。
开始要求低，渐渐的在数字上，立意上，语言上，语句上不断提高标准。最后，限定时间写日记，要求在一定的时间内完成一篇日记。使写的日记由数的变化发展到质的飞跃。让孩子尝到成功的喜悦，激发其更大的写作兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最大的老师。”写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，善于观察，善于发现，积极思考，多写多练。只有这样。我们才能保证孩子写好日记。同时，也为将来孩子能学好作文打下了良好的基础。
关键词：小学生写日记
作文九：《写读书的作文 写好作文该读些什么书》2100字
读了些什么样的书的孩子，便成为了什么样的人，孩子读的书，家长最好也能看一看。
让孩子写好作文的最根本方法，就是引导他们多读书。
读书首先是一个了解“作文”的过程，看看别人的文章和著作都是怎么“作”出来的，逐渐地自己也就能作出来了，正像俗话说的那样：熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌。
我老家一位大伯识字不多，但是喜欢读一些古书，像《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等等，并且经常讲给自己几个孩子听，他有一个口吃的儿子，想听故事的时候就恳求父亲”唱、唱、唱个故事吧～”他把讲故事发音成了唱故事。这个口吃的儿子长大以后，也经常“唱故事”给他的孩子听。多年以后我回老家见到了大伯的孙子，一位在建筑工地上做测量的８０后，他在工友们之间，竟然也以经常“唱故事”而闻名。
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读书最重要的还是一个了解世界、增进自己思想的过程。世界上的诸多事物不是每一个人都能亲身接触的，人生的很多知识来自于间接学习，读书就是我们获取万事万物基本知识的主要方式。对孩子们来说更是这样，他们可以在阅读中，接触广大世界中那些陌生、新鲜的事物，形成有关的形象和记忆，逐渐地丰富自己，建立起自己的思想、观念。在读一本好书的过程中，孩子会随之进入书中所讲述的内容中，同里面的人物一起去经历生活，分享他们的感情，为他们痛苦或者是喜悦，学习他们的智慧和经验。一个博览群书的人，他的谈吐和视野肯定会很不一般；那些对某一专业领域研究很深的人，我们会称呼他们为博士、博士后；而有时候，我们会与读过同类书、受过同等教育的人才有话可谈。
那么，孩子们应该读些什么书呢，
我想家长们引导孩子读书，应该注意下面几点：
１．读书是一个渐进的过程，可以先让孩子读一些精彩的故事书。
每个孩子都喜欢听故事，故事是孩子最易于接受的形式，能够打动他们的心灵，让他们产生生动的想像。童话故事、神话故事、英雄故事、科学家的传记等等都可以在早期阅读。除了纸质的图书，电视、电影也有很好的效果。
２．在读故事的基础上，再由形象到抽象、由浅到深、由溪流追寻到源头。
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生活里的故事，需要归纳和理性的分析、认识。这是一个深化的过程，没有这个过程，我们的头脑里就只会拥挤着一些杂乱的形象和现象。要由形象到抽象、由浅到深，就需要再阅读一些理论性的图书，阅读一些本源性的图书。像《西方哲学史》、达尔文的《物种起源》等等。
学龄前的孩子，他们还认不了多少字，可以读一些有趣的图画书。他们的理性也还没有形成，可以读一些童话、神话或者动物故事。这个时期的阅读主要在于引导他们的感情，让他们理解生命，怜悯弱小，富有同情心。比如《西游记》、《格林童话》、《伊索寓言》、《十万个为什么》、《小王子》。
小学阶段的孩子，随着阅读能力的增强，就可以读些有内涵的书了，像《夏洛的网》、《三国演义》、《哈利？波特》、《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《查理的巧克力工厂》、《汤姆大叔的小屋》等等。还可以读一些科学家的传记，引导他们对科学的理解和兴趣。
中学阶段的孩子，进入了记忆力和接受能力最好的时期，应该读一些知识含量大、并且能够启发思想的书，像《上下五千年》、《西方哲学史》、《战争与和平》、《第三帝国》、《人类的文明》等等。这些书是讲述历史或者哲学的，它们能够帮助孩子分析社会、判断事物，形成自己的人生观念和价值判断。
３、读书一定要有选择，并不是读书越多越好，或者是
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什么样的书都可以阅读。
我认识一对双胞胎姐妹，她们俩自小喜欢琼瑶的小说，几乎每本必读，除了读还看电视剧。这两个孩子到了高中时，便休学了，因为她们痴迷于小说的情境中，荒废了学业，人坐在教室里，心思却恍惚着，听不进课去，考试便不及格。
哈佛大学的学生走上社会以后，平均收入要高于其它学校的毕业生，除了因为他们智力较好以外，还因为他们有高水平的老师，接受了高水平的教育。
在孩子们的成长中，家长的任务就是在不同的阶段帮他们选择一些合适的图书，并且最好让孩子读的每一本图书，自己都要先了解一下。
大部分的经典名著，都是可以推荐给孩子阅读的，它们符合社会的审美和价值观念，并且经过了时间的检验。现代中小学的语文课本上有很多美文，孩子们可以读熟它们。而那些期望孩子将来有大作为的家长，还可以引导孩子多读一些历史的、哲学的、政治的、经济的书，甚至一些专业领域的书，让他们眼界广阔，谈吐、做事智慧、大气。
在每一个安宁、温馨的夜晚，都为孩子选一篇美文，与他们一起分享，或者任由他们自己去阅读，让它们成为家庭每日的精神营养。
很多年以后，我们会发现，读了些什么样书的孩子，便真正成为了什么样的人。生物的进化从根本上来说就是环
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境的影响。而图书是每一个家庭都能够给予孩子的一个文化环境，并且让他们浸染其中，形成自己的生存实力和修养。如果孩子们没有很好地受到影响，或者误入了歧途，很有可能是家长们的原因，是他们没有把这个环境建筑好。
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作文十：《写借条该注意什么？》1400字
核心内容：随着经济发展，借贷越来越普遍。为了保障双方的权益，我们应该签订相关的借条，借条应该怎样写呢？下面由债权债务小编为您介绍，希望对您有帮助。
近年来，随着由于市场经济的蓬勃发展，民众的生活水平日益提高，民众之间的相互借款越来越普遍，借贷的数额也越来越高， 由此引发的纠纷也日渐增多。在这类纠纷中债主提供法院的证据往往只有一份“借条”，在法律上称之为“孤证”，即没有其他证据相互佐证。因此，民间借款中如何写好借条，需要注意一些法律技巧。本律师在多年的办案中遇到过各式各样的借条，现就民间借款如何正确写好借条给广大债主提个醒：
一、借款时宜写“借条”，不宜写“欠条”
借条和欠条均是一种债权债务的凭证，但两者之间有很大的区别。借条是借款人向出借人出具的借款书面凭证，它证明双方建立了一种借款合同关系；而欠收是双方基 于以前的经济往来而进行结算的一种结算依据，它实际上是双方对过往经济往来的结算，仅是代表一种纯粹的债权债务关系，并不代表借款合同关系。因此借款时宜 写“借条”，而不宜写“欠条”，以省去诉讼中解释“欠”款原因、用途的举证责任。
二、借款时借条宜写清出借人借款人全名
实践上，出借人与借款人往往关系较密切，也不泛亲戚关系，借款时将日常习惯称谓写入借条，如将出借人写成“张叔”“张兄”；将借款人写成“阿三”“四妹”之类等等，万一借款人逾期还款，出借人想到法院起诉借款人，往往会因债权、债务人不明确而被法院拒之门外。
三、借款时宜将还款期限写入借条中
借款在诉讼时效内受法律保护，实践中却有很多出借人往往不知道“诉讼时效”的概念。理论界对借款没有约定还款期限的诉讼时效问题理解不一，有人主张适用２年诉讼时效，也有人主张适用２０年诉讼时效。各地法院对此问题的把握也不尽相同。
因此，从债权安全回收的角度考虑，借款时宜将还款期限写入借条中，如借款人逾期不归还借款的，出借人应当在借款到期后２年内向其主张权利（包括向人民法院起诉或由借款人在催款通知书上签字确认）。
四、借款时双方约定的利率宜写入借条中
实践中有不少债主误解民间借款不能收取利息，所以利息只在口头约定，而没有写进借条中。事实上，法律规定民间借款双方可在银行同期贷款利率的４倍范围内约定利息。法律依据有：最高人民法院《关于人民法院审理借贷案件的若干意见》第６条的规定：民间借贷的利率可以适当高于银行的利率，但最高不得超过银行同期贷款利率的四倍，超出部分不予保护。
《合同法》第２１１条规定：自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或者约定不明确的，视为不支付利息。自然人之间的借款合同约定支付利息的，借款的利率不得违反国家有关限制借款的规定。如果没有将利率写入借条中，出借人一起诉，借款人不承认双方约定，出借人的利息请求将得不到法院的支持。
五、借款时借条应表述清楚明确，没有歧义
较典型的案例是张三向李四借款１０ 万元，同时出具借条写明借款１０万元，几个月后，张三归还李１万元，遂将原借条撕毁，张三重新为李四出具借条一份：“张三原向李四借款１０万元，现还欠款 １万元”。这里的“还”字既可以理解为“归还（ｈｕａｎｇ）”，又可以解释为“还（ｈａｉ）欠” “尚欠”。由此产生争议，对出借人非常不利．ｌｖｓｈｉｍｅｎ．。
