_____弹情丶
作文一：《玫瑰小精灵读后感》1200字
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玫瑰小精灵读后感
雷米后来被他爸爸卖进了维泰利斯杂耍班，他们到处流浪，直到有一次在一个城市里杂耍，维泰利斯被这个地方的警－察抓了起来，雷米就和一个叫卡比的小狗一起流浪。
有一天，他遇到了一个叫“天鹅号”的游船，他和船上的主人一起愉快地生活了二、三个月以后，维泰利斯被放了出来，他们离开了游船又开始四处流浪。在一个下大雪的天气里，他们迷路了，维泰利斯死了??
小雷米带着他的小狗卡比继续流浪，经过千辛万苦，他终于找到了他的母亲，原来他的母亲就是“天鹅号”游船的主人，后来他和母亲及弟弟幸福地生活在了一起。
《苦儿流浪记》中的小雷米做事不畏艰辛、坚持不懈，我们应该学习他这种精神，同时我还明白了一个道理：生活常常是一场搏斗，人在这场搏斗中常常不是称心如意的，但是我们只要坚持不懈就能取得最终的胜利。
那美丽的公主长着玫瑰一样的嘴唇，乌黑的头发，面白如玉的脸。那邪－恶的巫婆、英俊的王子还有三个可爱的小精灵。这都是童话故事《睡美人》里的人物。
巫婆把公主弄昏之后，想方设法陷害王子，王子却在三个精灵的帮助下，打败了巫婆。王子是值得我们学习的，最后王子用爱的吻吻醒了公主。我觉得这是一个浪漫的时刻，可千万不要去打扰哦！公主醒了，她和王子走上了美丽
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的舞台，开始跳舞。
我想：王子和公主一定记着那些美丽的回忆，而巫婆记着的是一个属于恶魔的回忆。从此，善良的一对人过上了幸福的生活。
《睡美人》这篇童话告诉我们做事要勇敢，就像王子一样，还要像公主一样善良，但千万不要学邪－恶的巫婆干坏事。那美丽的公主长着玫瑰一样的嘴唇，乌黑的头发，面白如玉的脸。那邪－恶的巫婆、英俊的王子还有三个可爱的小精灵。这都是童话故事《睡美人》里的人物。
巫婆把公主弄昏之后，想方设法陷害王子，王子却在三个精灵的帮助下，打败了巫婆。王子是值得我们学习的，最后王子用爱的吻吻醒了公主。我觉得这是一个浪漫的时刻，可千万不要去打扰哦！公主醒了，她和王子走上了美丽的舞台，开始跳舞。
我想：王子和公主一定记着那些美丽的回忆，而巫婆记着的是一个属于恶魔的回忆。从此，善良的一对人过上了幸福的生活。
《睡美人》这篇童话告诉我们做事要勇敢，就像王子一样，还要像公主一样善良，但千万不要学邪－恶的巫婆干坏事。
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作文二：《The Elf of the Rose 玫瑰小精灵》2100字
Ｔｈｅ Ｅｌｆ ｏｆ ｔｈｅ Ｒｏｓｅ 玫瑰小精灵
Ｔｈｅｒｅ ｏｎｃｅ ｗａｓ ａ ｒｏｓｅ ｂｕｓｈ ｉｎ ｆｕｌｌ ｂｌｏｏｍ ｉｎ ａ ｂｉｇ ｇａｒｄｅｎ． Ａｎ ｅｌｆ ｗａｓ ｌｉｖｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｒｏｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｇａｒｄｅｎ， ａｎｄ ｓｈｅ ｗａｓ ｓｏ ｓｍａｌｌ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｓｅｅ ｈｅｒ． Ｓｈｅ ｈａｄ ｌｏｎｇ ｂｌｏｎｄ ｈａｉｒ ｔｏ ｈｅｒ ｔｏｅｓ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｗｉｎｇｓ．
Ｏｎｅ ｄａｙ， ｉｔ ｇｏｔ ｄａｒｋ ｂｅｆｏｒｅ ｓｈｅ ｇｏｔ ｈｏｍｅ． Ｓｈｅ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｄａｎｃｉｎｇ ａｎｄ ｆｌｙｉｎｇ ａｒｏｕｎｄ ｓｏ ｓｈｅ ｄｉｄｎ＇ｔ ｈａｖｅ ｔｉｍｅ ｔｏ ｇｅｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｒｏｓｅ ｂｕｓｈ． Ｓｕｄｄｅｎｌｙ， ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｇｏｔ ｃｏｌｄ， ｅｖｅｎｉｎｇ ｄｅｗ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ｆａｌｌ， ａｎｄ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｗｉｎｄ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｂｌｏｗ． Ｓｈｅ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｓｔａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｆｌｏｗｅｒｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ａｌｌ ｃｌｏｓｅｄ ｕｐ．
Ｔｈｅ ｅｌｆ ｆｌｅｗ ｔｏ ａ ｐａｖｉｌｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｓｉｄｅ ｏｆ ｔｈｅ ｇａｒｄｅｎ ｉｎ ａ ｈｕｒｒｙ． Ｂｕｔ ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ａｌｒｅａｄｙ ｔｗｏ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｖｉｌｉｏｎ． Ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｙｏｕｎｇ ｌａｄｙ ａｎｄ ａ ｈａｎｄｓｏｍｅ ｍａｎ ｗｅｒｅ ｐｒａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｗｏｕｌｄ ｎｅｖｅｒ ｂｅ ａｐａｒｔ ｆｒｏｍ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｉｎ ｌｏｖｅ．
ｐｌｅａｓｅ ｗａｉｔ ｆｏｒ ｍｅ ｕｎｔｉｌ Ｉ ｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｙｏｕ！
Ｓｈｅ ｐｕｌｌｅｄ ｏｆｆ ａ ｒｏｓｅ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｂｕｓｈ ｗｈｉｃｈ ｗａｓ ａｓｉｄｅ ｈｅｒ ａｎｄ ｋｉｓｓｅｄ ｉｔ． Ｔｈｅｎ ｓｈｅ ｇａｖｅ ｈｉｍ ｔｈｅ ｒｏｓｅ ａｓ ａ ｔｏｋｅｎ ｏｆ ｈｅｒ ｌｏｖｅ． Ａｔ ｔｈａｔ ｍｏｍｅｎｔ， ｔｈｅ ｒｏｓｅ ｏｐｅｎｅｄ ｕｐ． Ｔｈｅ ｅｌｆ ｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｒｏｓｅ ｓｅｃｒｅｔｌｙ．
Ａｔ ｔｈａｔ ｍｏｍｅｎｔ， ａ ｈｏｒｒｉｂｌｅ ｌｏｏｋｉｎｇ ｍａｎ ｅｎｔｅｒｅｄ ｔｈｅ ｐａｖｉｌｌｉｏｎ． Ｈｅ ｗａｓ ｔｈｅ ｂｒｏｔｈｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｌａｄｙ．
Ｔｈｅ ｅｌｆ ｗｏｋｅ ｕｐ ａｎｄ ｆｏｕｎｄ ｓｈｅ ｗａｓ ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｏｆ ａ ｄａｒｋ ｆｏｒｅｓｔ．
Ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｇｏｔ ｉｎ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｌａｄｙ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｇａｒｄｅｎ ｗａｓ ｃｒｙｉｎｇ． Ｔｈｅ ｍａｎ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｈｉｓ ｓｉｓｔｅｒ ａｎｄ ｇａｖｅ ｈｅｒ ａ ｃｈｉｌｌｙ ｓｍｉｌｅ， ａｎｄ ｔ ｔｏ ｂｅｄ．
Ｔｈｅ ｅｌｆ ｓａｔ ｄｏｗｎ ｑｕｉｅｔｌｙ ｓｐｒｅａｄｉｎｇ ｈｅｒ ｗｉｎｇｓ ａｎｄ ｔｏｌｄ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｌａｄｙ ｗｈａｔ ｓｈｅ ｓａｗ ｔｈａｔ ｄａｙ．
Ｔｈｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｙｏｕｎｇ ｌａｄｙ ｗｏｋｅ ｕｐ． Ｓｈｅ ｓｅｃｒｅｔｌｙ ｔ ｏｕｔ ｏｆ ｈｅｒ ｒｏｏｍ ａｎｄ ｄｕｇ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｌｉｎｄｅｎ－ｔｒｅｅ ａｓ ｔｈｅ ｅｌｆ ｈａｄ ｓａｉｄ．
Ｈｅｒ ｌｏｖｅｒ ｗａｓ ｌｙｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｇｒｏｕｎｄ， ｃｏｌｄ ｄｅａｄ． Ｓｈｅ ｃｒｉｅｄ ｏｕｔ ｓａｄｌｙ ａｎｄ ｋｉｌｌｅｄ ｈｅｒｓｅｌｆ ｒｉｇｈｔ ｎｅｘｔ ｔｏ ｈｅｒ ｆｉａｎｃｅ． Ａｆｔｅｒ ｓｏｍｅ ｔｉｍｅ ｐａｓｓｅｄ， ａ ｆｌｏｗｅｒ ｃａｌｌｅｄ， ＇Ｊａｓｍｉｎｅ＇ ｃａｍｅ ｉｎｔｏ ｂｌｏｏｍ ａｔ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｔｗｏ ｌｏｖｅｒｓ ｈａｄ ｄｉｅｄ． Ｔｈｅ Ｊａｓｍｉｎｅ ｈａｄ ｂｉｇ ｗｈｉｔｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂｒａｎｃｈ ａｎｄ ｈａｄ ａ ｓｗｅｅｔ ｓｍｅｌｌ．
Ｉｎｃｉｄｅｎｔａｌｌｙ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｌａｄｙ＇ｓ ｂｒｏｔｈｅｒ ｗａｓ ｗａｌｋｉｎｇ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ ａｎｄ ｈｅ ｐｕｌｌｅｄ ｏｆｆ ａ ｂｒａｎｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｊａｓｍｉｎｅ ａｎｄ ｐｕｔ ｉｔ ｎｅａｒ ｈｉｓ ｂｅｄｓｉｄｅ． Ｗｈｅｎ ｎｉｇｈｔ ｆｅｌｌ， ｔｗｏ ｂｅｅｓ ｗｉｔｈ ｐｏｉｓｏｎ ｓｔｉｎｇｅｒｓ ｃａｍｅ ｏｕｔ ｏｆ ｔｈｅ ｊａｓｍｉｎｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｎｄ ｂｉｔ ｔｈｅ ｂｒｏｔｈｅｒ＇ｓ ｅａｒｓ ａｎｄ ｍｏｕｔｈ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｈｅｙ ｖａｎｉｓｈｅｄ．
作文三：《小精灵TFBOYS》300字
小精灵
唱：ＴＦＢＯＹＳ 词：吴青峰 曲：吴青峰 岛屿化作小星星 海洋里放光明 闪不闪烁都是你 今天给我的消息 思念化作绵羊群 钻进羊肠小径 告诉我不安的心 全部都可以暂停 我想你想着你 想到好想这样住进你 恋着你你奇迹一般的生命 我爱你爱着你 爱到好爱这样的自己 因为你
灵魂拥抱活着的内心 心里有个小社区 歹徒早已绝迹 热不热闹都是你 清早给我的黎明 秘密有个人来听 忧郁都不忧郁 告诉你
温柔的谜
不怕谁打翻心情 我想你想着你 想到好想这样住进你 恋着你你奇迹一般的生命 我爱你爱着你 爱到好爱这样的自己 因为你
灵魂拥抱活着的内心 我想你想着你 想到好想这样住进你 恋着你你奇迹一般的生命 我爱你爱着你 爱到好爱这样的自己 因为你
灵魂拥抱活着的内心 活着的内心 幸福化作小精灵
跑来通风报信 风雨退潮的宁静 这一切都是因为 你
作文四：《宠物小精灵性格》500字
日文名／解称／释宝石名绿称
んばがやり（实，干加不不减）—努—力
みさがしり孤独，（普攻－＋普）——防寞寂
ゆかんう勇（敢＋，普攻－速）——度敢勇
じっいりぱ（固执，＋普－攻攻）特—性—格强
んやゃ（ち调皮＋，攻－特普）—防—任
性ずとぶい（胆大，＋普防－普攻）——胆大すな
（坦率，不お不加减）——气 和のん
き（悠，闲普防－速＋）度——性 慢
んわぱく淘（，气＋防普－攻特）—顽—皮
の うんき（て无，虑普防－特＋）—防轻— 浮
くびょうお（小胆＋速度－，普）——攻胆小
っせち（急躁，＋速度－か防普——小）
气まじ（め真认不，加不减）——坚 定
よきう（朗，开速度－＋攻特—）—活
む泼じきゃ天真，＋速（－特度防）—单纯 —
かえめひ（保守，＋特攻普－）—攻客气—
っおと（稳り重，＋攻特－普防—）—方大
れ せい（い静冷，＋特攻速度－—）冷— 静
れてや（羞，不害加不）—减—人 怕
うっりや（马か虎＋，攻－特防）特——轻 率お
やか（だ沉，＋特防着普攻－）—沉— 稳
おとしい（温な顺＋特防，－防）普——听话
なまいき狂（妄，特防－速＋）—度—自
し大んちうょ慎重（＋特，－特防攻）——体身
きま ぐ（浮躁，不れ不加）减——混乱
作文五：《快乐的小精灵》400字
快乐的小精灵
乐乐生，彭永乐
“～～下乐乐了。”叮叮当叮叮当响
你瞧灵教～那群活乐的小精～又像一群小乐一乐～乐快地奔出室～到操乐上来，安的校～立刻乐得生机勃勃。静园
你灵啊看～我乐班的小精多活乐～各自乐乐了一支乐伍～玩起了自己喜乐的游乐～有的在捉迷藏～有的在跳乐～乐有的在玩、、、、、、管只有短短的十分乐～可一点也影不了尽儿响
她她尽她乐的心情～乐乐是情地在操乐上玩着自己喜乐的游乐。看乐乐活乐可乐的面乐～看乐乐那充乐幼稚童的笑乐～我乐得我她真
也被乐感染了她。
她声园园乐的笑～乐校增添了乐多乐趣～乐一向乐乐的校～也乐得和乐起。看～微乐吹～乐木在向乐群小精招手～“乐迎来你来灵
你你你耍乐～乐迎乐～看乐乐乐心地玩～我已乐得更加乐心了～乐得更年乐了～乐得更有精神了”～看～那微乐～更像一和乐的母乐你个～看乐那群小精由于做游乐而流出的汗水～就地伸出那灵悄悄它双
白白乐乐的乐手～替乐群小精拭去汗水～乐乐更加快乐地玩。灵她耍
“～～上乐乐了”～看～乐群小精～又乐叮叮当叮叮当响你灵
着步子向室～乐就是乐～一群快乐的小精。冲教她灵
作文六：《小精灵uu》700字
有个叫ＵＵ的小精灵从小就喜欢魔法。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
有一天晚上，ＵＵ做了一个梦，ＵＵ梦见，有一天他看见一个小女孩的气球被吹到了树上。ＵＵ就想：如果我会魔法就好了。就在这时，他觉得肚子疼，他就跑到附近的Ｗ。Ｃ。当ＵＵ拉完便便以后，突然发现他没带纸巾，这时可急坏了ＵＵ，他想：如果有人给我一包纸巾的话就好了。
这时ＵＵ听见了一个女人的声音，然后从天而降了一位女神。ＵＵ说：“你能给我一包纸巾吗？”女神说：“如果你那么需要的话我可以给你，但是你得帮我做两件好事。”ＵＵ说：“只要你能给我纸擦ＰＰ，十件好事都行。”ＵＵ说完以后，女神忽然不见了，却看见地上有包纸巾，ＵＵ擦完ＰＰ走出Ｗ。Ｃ突然听到身后有人说：“别忘了做好事哦！”
ＵＵ想：我才不干呢！走了几步只听见一声“啊！”原来ＵＵ掉进了河里，ＵＵ想：如果有人来救我就好了。这时女神又从天而降。女神说：“你还做不做好事？”
ＵＵ说：“我做。我做。我做还不行吗？”
ＵＵ以为还在河里，一看，已经在地面上了。原来是女神施了个魔法。
ＵＵ在路上走啊。走啊。看到一个盲人要过马路，ＵＵ走过去扶那位盲人过了马路，ＵＵ想：“呵呵，已经做了一件好事了，还有一件好事就ＯＫ了。”ＵＵ又继续往前走，看到一个男人抢了一位妇女的钱包，ＵＵ马上报警，警察很快就到了，抢劫的那个男人听见警车的声音，脚都软了，扔下钱包就跑了。
这时，ＵＵ再次听见女神的声音：“希望你是个好人。”ＵＵ对女神说：“你能给我个可以移动物体的超能力吗？”女神说：“魔法是用来帮助人的，你能保证用魔法是为了做好事吗？”ＵＵ说：“可以，我保证。”女神挥一挥魔法棒给了ＵＵ一个超能力。”
ＵＵ回到树下，手一挥，气球回到了女孩的手里。
ＵＵ醒了，觉得肚子饿了，挥了挥手，指着桌子上的苹果说：“我的超能力呢？”
路由小学二年级：卡里
作文七：《小精灵海豚》500字
一双红红的眼睛、一对隐形的小耳朵、圆圆的脑袋、大大的嘴巴、细小整齐的牙齿、突出的额隆、灰色的前鳍、中鳍、尾鳍、勾画出了流线型的身体，这就是聪明伶俐、本领超强的小精灵—海豚。
海豚是哺乳动物，喜欢群体生活，以小龟、无贼、小虾、蟹为食。听觉是海豚最为灵敏的感官，捕食、游走、嬉戏都依靠听觉进行。整个动物界中，海豚的大脑是最发达的，它的大脑是有完全隔开的两部分组成，其中一部分工作时，另一部分会充分休息，因此，可以终生不眠，即便是它闭目养神，也能回最大限度地躲过危险。
聪明伶俐的海豚注定是个天才的表演家。当然这也离不开驯养员的严格训练。为了带给观众更精彩的表演，它们每天都重复着跳跃、钻圈等动作，在训练中如果表现好了便会得到奖励，是它们最爱的小鱼。在正式演出时，它们还会带来它们的拿手好戏，那就是“唱歌”，
现在，我们人类不是也特别崇拜海豚吗？都在学习“海豚音”。
海豚，人类的朋友，它带给了人类无尽的欢笑，可是它们的生存环境正遭受着极大的威胁。人类不假思索地向海洋里倾倒各种垃圾、工业废气、废水，还有各种农药、油田废物，让海洋环境逐步恶化，海豚正面临着灭顶之灾，让我们携手保护环境，为我们的小精灵创建一个美好的家园吧！
六年级：刘禹彤
作文八：《踢毽小精灵作文》1000字
踢毽小精灵作文
踢毽小精灵作文
张懿萌
伴着轻松而又欢快的音乐，色彩斑斓的毽子如一团团花束抛向空中，好似一个个顽皮的精灵在半空打转，接着乖巧地落在舞者的膝盖上，然后轻轻弹起，又温顺地降落到舞者的膝盖上，最后滑落到脚尖。
盘腿踢开始了，毽子精灵们在空中画出一道道绚丽的弧线，它们弹跳着、飞跃着，尽情地秀出自己的风采。精灵们自由飞舞，女孩儿们更是身怀绝技～瞧，一个女孩儿腿脚并用，只轻轻一踢，毽子在腿上如蜻蜒点水般微微一碰，又乖乖地回归于脚部；另一个女孩儿呢，双脚用力一跃，毽子轻盈地旋转于头顶，又极其自然地栖息到那双似乎有魔力的脚上。
音乐渐渐舒缓，七个女孩儿迅速排成了“一”字形，如长龙般一个接着一个。领头的女孩儿将毽子往空中一抛，又高高地踢起，彩羽在空中画出一个大大的半弧形，眼看快要落地了，第二个女孩儿机灵地凑上前去，毽子又稳稳地落
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在了她的脚背。就这样，玲珑的毽子一次次升腾，又一回回下落。伴着节奏，和着欢歌，它们自由翻飞，如彩蝶嬉戏。
那位站在最前面的女孩儿技术一定很高超。你瞧，毽子在她身前上下飞舞，时而高高地飞过额头，时而又调皮地滑落，如精灵抖动“彩衣”，似仙女下凡人间。忽然，她又变换了花样，将毽子顺势往后一丢，左腿弯曲，右脚抬起，以一个轻快的弹跳，将毽子重新弹起。好不令人惊叹～
光盘腿踢还不过瘾，干脆来起了膝盖踢。膝盖顶着毽子在空中跳起了华尔兹，接着，她又玩起了转身跳，华丽地一转身，小精灵又稳稳地飞到了她的肩上、脚后跟，令人不禁啧喷赞叹。
音乐又一次进入高潮，沉睡的精灵们再一次被唤醒，女孩儿舞动身姿，不时变换着队列和动作。当您目不暇接想赞上一句时，一个丰盈的花盘亮相于您的眼前，熠熠闪光，美不胜收～
（ ２２治理发愣功０）江苏省海门市海南小学
指导老师 姜卫锋
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作文九：《小精灵的秋天》500字
小精灵的秋天
作者：冰波 发布时间：２０１２年０１月０５日－１１：２１ 本文来源于：新浪博客
当风吹得大树往下掉叶子的时候，秋天就来了。
树叶在风里面翻着身，往地上掉，就好像翅膀受了伤的小鸟。 这时候，来了一群小精灵。
他们来了，就给这里带来了欢乐。
大蘑菇上，放一个风筝，让凉凉的秋风也变暖了许多；再在大蘑菇上拉提琴，让落下来的叶子也都往有琴声的地方掉了。
小精灵们还会在草枝上荡秋千；
小精灵们还会爬到树顶上去画画；
小精灵们还会坐到树杈上去看书??
正在落叶的大树说：“我好害怕秋天啊，现在，我怎么不太怕了？” 有一个小精灵对大树说：“其实，我们也害怕秋天啊。”
“为什么啊？”大树问。
小精灵说：“因为，秋天是我们小精灵的最后一个季节。” 大树问：“什么是最后一个季节呢？”
“因为，在冬天里，我们小精灵是不出来玩的，现在，我们在找一个最好的地方，我们就要在最好的地方过冬。”
大树心里想：“啊，最好他们选中在这里过冬啊。”
有一个小精灵说：“我们就选中这里了。”
大树心里好高兴，激动得全身抖起来，这样，它的叶子掉得更多了。 这么多年来，这棵大树总是孤独地过冬，可是，现在它有了小精灵。 大树不禁想：是啊，有很多东西，到了快没有的时候，它就变得特别的美。
［责任编辑：梁小平］
作文十：《小精灵儿童网站》7000字
相 关： ◇ 案例：我爱我家
◇ 中班美术：我爱我家 ◇ 中班美术：我爱我家 ◇ 蒙氏教育：我爱我家
一、主题说明：
家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。家是孩子们最亲近最熟悉的，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人；是幼儿感到安全，得到温暖的地方。而小班的孩子刚升入中班，而且又经历了一个暑假，对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪也不够稳定。我们教师所做的就是，让幼儿在情感上的加深得到体验和发展。为此我们为幼儿营造一个充满家庭感觉的环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好的起点。相信，每个家庭是我们的小家，幼儿园是我们的大家，让我们的孩子在喜爱小家的同时，更喜欢我们幼儿园的大家庭，在幼儿园的大家庭中健康地成长！
二、内容与要求：
１、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。
２、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。
３、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。
４、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。
５、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。 三、环境创设：
１、布置“瞧这一家人”专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。
２、布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。
３、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。 附图：
四、个别化学习材料：
五：集体活动：
活动一：数学活动：我爱我家
【内容与要求】
１、用自己喜欢的方式，对家庭人员进行分类统计。
２、大胆表达交流，感知数量的多、少、一样多。
【材料及活动的创设】
１／小统计表人手一张、示范统计表一张 ２、水笔人手一支 ３、数字卡片２、３、４、５、６各一张。
【活动过程】
一、游戏：我家有几口
１、游戏：我家有几口。
玩法：当老师说我家有三口，出示数字３的时候，请小朋友三个三个手拉手站在一起，当老师说５的时候，请小朋友几个站在一起？
随机抽取数字，重复玩几遍。
二、谈话，熟悉家庭人员
１、幼儿介绍
师：刚才我们玩了游戏“我家有几口”，现在请小朋友来说说：你家有几口人？有哪几人？有几个女的？几个男的？
２、猜想教师的家庭人员情况
师：看一张统计表。（看表猜测老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。并用数字分别表示。）
３、教师小结，然后请小朋友用自己喜欢的标记来记录，看谁记录得又快又好。
三、幼儿记录，教师巡视指导。
请小朋友根据自己家里有几口，看谁记录得又快又好。
四、交流分享
师：“有的小朋友家有５口人，有的小朋友家只有３口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？??”（引起幼儿情感上的共鸣） 活动二：音乐：扮家家
【内容与要求】
１、在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。
重点：教师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。
难点：幼儿扮演妈妈、爸爸时应该还有哪些动作。
【材料及活动的创设】
１、事先学唱歌曲。
２、音乐磁带。
【活动过程】
一、复习歌曲。
１、全体幼儿演唱一遍歌曲。
２、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。
二、自由表演。
１、你觉得应该怎么表演这首歌曲？
２、请个别幼儿展示自己的创造性表演。
３、其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思？
４、你喜欢扮演谁？
三、合作表演。
１、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。
附：扮家家
（唱）：我来做妈妈呀，
我来做爸爸，
我们一起来呀，
来玩办家家。
（念白） 炒小菜， 炒小菜，
炒好小菜开饭了。
（唱）：小菜烧好了呀，
味道好极了呀，
娃娃肚子饿呀，
我来喂他。
活动延伸：小朋友回家帮妈妈做简单的家务，一边唱歌，一边做家务。 活动三：我长得像谁
【内容与要求】
１、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方
２、感受家庭的幸福，增强爱家人的意识
【材料及活动的创设】
收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片 【活动过程】
一、欣赏全家福照片
１、教师和幼儿传阅各自的全家福照片
２、教师向大家介绍自己的全家福照片
３、请几个幼儿介绍自己的全家福照片
二、我象爸爸妈妈
１、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。
２、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教师请幼儿观察照片
３、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片，教师引导幼儿有意识的从容貌上寻找共同点。
幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。
活动四：帽子床
内容与要求：
１、理解欣赏故事《帽子床》
２、协商创编故事并进行角色表演
活动准备：
１、ＰＰＴ
２、供展示用的大图书《帽子床》，幼儿人手一本图画故事书
活动重点难点：创编故事
活动过程：
一、介绍皮帽子
１、观察大皮帽，说说：这是什么？如果我有这顶帽子，会用它做什么？
２、摆弄纸偶鼠爸和鼠妈，猜猜：鼠妈妈鼠爸爸会用它干什么呢？ 二、阅读故事
１、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。
——天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎样的家具？鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？他们想什么办法把大皮帽搬回家？找找相应的图片。 ——小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？
——鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？ ——鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？ ——这天晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？
——仔细观察画面，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情境、
三、情感提升
１、三人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子
２、共同选择一件道具（教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节、
３、在同伴面前表演。共同讨论：哪些是快乐的一家人？
活动延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。
活动五：美术活动：我的自画像
内容与要求：
１、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
２、感受美术活动的乐趣。
活动准备：
幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。 材料准备：大班幼儿自画像的作品，八开画纸 彩色水笔、、蜡笔 活动过程：
１、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
（１）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不
美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）
（２）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）
２、引导幼儿观察自己的外部特征
（１）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从
面部五官他特点、衣着等来观察。）
（２）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
３、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
４、展示评价
（１）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
（２）针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。 六、案例分析：
主题案例：我爱我家
案例分析：
本次的主题是“我爱我家”。我在平时询问中发现，几乎所有的幼儿都喜欢爸爸妈妈，但是对爷爷奶奶的喜欢度却明显下降，有些孩子甚至不喜欢爷爷奶奶。 发现这个情况，我觉得很莫名，就故意问了几个天天爷爷奶奶来接送的孩子，问他们喜欢爸爸妈妈还是喜欢爷爷奶奶，为什么不喜欢爷爷奶奶？我发现原来很多幼儿对他们的父母长辈对他们付出的爱认为是理所当然，他们在家中处于特殊的被保护、被宠爱的地位，所以他们对此习已为常，司空见惯了。而陌生的是对父母长辈养育他们辛苦的理解，缺少对父母长辈的主动关心，会自然的表达对家人的关爱之情。因此只有当他们真正体验到、感悟到这一切时，孩子们的关爱家人的情感才能得以萌发。
实施措施：
于是，我们在主题活动的前期，要求幼儿收集了家人的照片进行展示。 在活动期间让幼儿说说自己的家人，表达自己对家人的情感。并且为他们设计了一些贴近日常生活的调查表如：“我家有几口人”、“爸爸调查表”等。孩子们可以在完成调查访问的同时，不仅学会了用多种方式记录。
更重要的是通过聚焦式的探索，他们会主动发现父母长辈身上的个性、优点、喜好等。把这些平时孩子们容易忽略的地方呈现在他们面前时，他们会深有体验，关注家人的方方面面。在学习中，通过唱歌，来了解家人的爱，并且用这种方法表达自己对父母长辈的热爱。
主题案例：爸爸本领大
我们这段的主题是“我爱我家”，在下个星期一有一节爸爸的本领的语言课，为了达到好的效果，让孩子们对爸爸有一定了解，在周五离园前，每个孩子都带回了一张爸爸的调查表，我特意嘱咐孩子们一定要和爸爸一起完成。 小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期待着。
星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄，虽然画面不是那么完美，但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。
接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展示着调查表，讲述自己爸爸的本领，只见每个孩子脸上充满着自豪感。
“谁的爸爸本领大？”结论当然是每个爸爸的本领都大。
但仍然有部分幼儿出现家长代劳的现象，而这导致的结果是孩子多爸爸有哪些本领不了解，上课没法表达。
反思：
教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。让家长走进幼儿园、走进班级，参与幼儿园、班级的活动，不仅能帮助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作，而且能提高家长家庭教育的科学性、针对性。对于幼儿来说，社区、家庭、幼儿园同样是为他们提供了生活、游戏、运动、学习的空间。
因此，教师应整合并灵活运用家长的教育资源，适时、适宜地为幼儿提供更加真实、丰富、有情感的生活环境、学习场景。这次“我的爸爸本领大”活动中，幼儿在收集资料、表达表现过程中，爱爸爸、尊重爸爸、以爸爸为豪的情感油然而生，而家长的参与又使这一活动的过程更加充满亲情、洋溢爱意，更有意义。
主题我爱我家：案例分析《我家有几口人》
实录一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动。孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口人”的过程中，李昶陆小朋友告诉我们她家有四口，他们是“爸爸、妈妈、哥哥还有我自己”，而天天小朋友的父母已离异，她和爷爷奶奶住一起，但她还是告诉我们她家有三个人：爸爸、妈妈和自己。章静怡小朋友说： “她家有四口人，妈妈、阿姨奶奶我自己。那你爸爸呢？”“爸爸在老家工作，很远的要乘火车才到，不住在家里。”而刘阳小朋友告所我们说：“她家有六口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐和我自己”。可以看出，对小孩子来说家人的概念就是住在他家的人。
分析：我们的“家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展思维同于他人的思维方式。
实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，说：我爸爸最喜欢抽烟。孩子们都说爸爸喜欢抽烟、喝老酒。孩子们一下子议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。于是我就抓住孩子们的兴趣点疑惑的问道：“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？”孩子们争着举起了手： “把烟藏起来”、“把打火机拿走”、“告诉爸爸抽烟会生病”、“请妈妈给爸爸买口香糖”、“如果爸爸看电视时就把电视机关掉”、“我和爸爸商量，我做个乖孩子，“不抽烟做个好爸爸”??
分析：中班孩子创造性思维能力还不是很强，，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去，虽然我们应该更多的给孩子提供、创设发展思维的空间，但是也应建立在孩子们现有的生活经验上、贴近孩子们的生活实际，建立在孩子们的兴趣点上，建立在孩子们的情感基础上，就如“帮爸爸戒烟”，正是由于孩子们对爸爸有浓厚情感，以及他们已经积累了一定的生活经验，因此他们才想出了各种各样的戒烟方法。
爸爸调查表
案例：
根据主题“我爱我家”的需要，我要求爸爸和孩子一起完成一张调查表，调查的内容包括“爸爸的姓名”“爸爸的属相”“爸爸的本领”“爸爸的爱好”等。周一共收到幼儿交上来的调查表２８份（我班共有幼儿４１名），从上交的“爸爸调查表”看，这部分家长还是很认真很配合地去完成，有的家长用绘画的形式来表示，如：毛柯锦爸爸会做饭，上面就画了锅和勺，有的家长用文字来填写，还有的是爸爸和孩子一起完成的如：于子涵的调查表上，既有孩子绘画的，也有家长用文字填写的。
在探索活动 “爸爸的调查表”时，让孩子介绍自己的爸爸，我发现上交“爸爸的调查表”的孩子举手很积极，都想在集体面前介绍自己的爸爸，而没有上交“爸爸的调查表”的只有很少的孩子举手。交流的过程中发现和家长共同完成表格的孩子，交流起来有更多的话题，对爸爸的了解也确实深入一些。 分析：
从案例中，我发现，和父亲协助完成调查表的孩子，在教学中显的更活跃，因为有了和家长的交流，幼儿对教学内容有了一定的经验基础，让他们感到有话说，有内容说，更使他们有信心在同伴面前交流。试想，如果班中有更多的孩子都完成了“爸爸的调查表”那么交流的面就广了，孩子对于不同职业的认识也多了 ，通过孩子之间的介绍，可以让他们相互学习，互相促进，因为同伴之间的学习比教师的说教更有效。另外，我也发现很多的孩子对于爸爸的工作单位、工作性质了解甚少，有的孩子甚至说爸爸的工作就是打牌、就是玩。这让我感觉到，孩子父亲在家庭中和孩子的沟通是不够的。所以，我认为应该让家长了解幼儿园现在的课程，了解课程中需要家长的配合目的是为了促进孩子更好的发展，而不是家长认为的“老师不教要家长来教”的不正确想法。教师可以利用开家长会的时机向家长详细说明。
案例分析：寻找各种数字号码
背景：
在探索我的家人时，我们聊到了全家福的照片。孩子们们都能清楚地知道自己爸爸妈妈的姓名、属相、小区名称、门牌号码。和小班时候相比，他们的认知能力提高了很多。“那么，除了家里有门牌号，还有什么地方有门牌号呢？”爱动脑筋的曲克然提出了这个问题。为了满足孩子的好奇心，我们午餐后散步来到了园内的停车场。
一路走过，眼尖的孩子们发现旁边的摩托车上也有号码的，自行车上也有号码，不过数字有多少，有的号码是五个数字，有的有九个数字。街旁的小店上还发现了电话号码，数数电话号码有八个数字。“我爸爸的手机上也有号码的。”“我爸爸的汽车上也有车牌号，是沪Ａ８１５２６”，梁诗悦带来了一瓶饮料，瓶底还贴有一行条印码，当问到幼儿这个条印码有何作用时，聪明的孟雨洁说道：“我们买了东西结账时售货员就要在电脑上刷一下条印码，这样才能付钱。”我当场表扬了孟雨洁是个细心观察的有心人。其他孩子受到了启发，纷纷告诉大家：“超市的各种包装盒上都有条印码。”，最后总结出来：有了条印码才能刷出价钱来付钱。孩子们发现原来啊生活中的数字号码无处不在。
分析、反思：
本次活动内容贴近幼儿的生活，并且是幼儿生活中常见的，我们应该帮助幼儿积累这方面的相关经验。各种号码的活动来源于幼儿，我班孩子对各种数字感兴趣的，他们已经在绘画活动中充分利用数字书写自己的学号，在娃娃家打电话中拨电话号码，在区角活动中玩数字纸牌的游戏，通过孩子的亲身体验和感受，加深了对数字作用的理解。活动实现了将幼儿的生活经验迁移并运用到生活中，即来自于生活，运用于生活。
孩子们已不仅对自己家的门牌号码引起了关注，还由此引发出寻找到更多的数字号码，懂得它为我们的生活带来了很多的便利。中班的孩子对事物的理解能
力开始增强，老师应该要针对儿童好奇、好动的特点，有目的的组织参观、访问，观察发现等活动知道幼儿用感知、时间、交流等多种方式进行综合学习，积累感性经验，积极探索周围事物的因果关系。
七、家园共育：
１．幼儿与妈妈一同整理衣物、玩具等，体验和妈妈一起做事的乐趣。
２．教育幼儿在家不要独占食物，学习与家人共同分享。
３．家长提供给幼儿家庭地址、电话等，让幼儿熟悉家庭基本信息。
４．请家长互相联系，带幼儿去朋友家做客，培养幼儿良好的交往能力。 八、主题反思：
小班幼儿刚升入中班，经历一个暑假，对家特别留恋，部分新生刚刚踏入这个陌生的环境，对家也充满了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到安全，得到温暖。《我爱我家》主题的开展，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。
教育内容要生活化。是新《纲要》中关于幼儿园课程的一个基本理念，也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约，他们对周围世界的认识，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。因此在教学中，教师要根据幼儿的特点和生活环境，选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料，引导幼儿观察、探索生活中的一些现象、问题。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感
