情话-_-
作文一：《将军的部队读后感》1100字
《将军的部队》读后感
合上《将军的部队》这本书，我的思绪仿佛又回到了那烽火连天的岁月，这本小说是从小人物的角度出发，展现了战争时人们的悲惨命运．．．．．．它主要讲了一个将军他患了白内障，无法看清东西，便退休了。他在家里有两个大木箱，里面装着一些木牌，原来是白色的，现在是暗灰色的木牌，这就是将军的部队了，他每天都把这些牌摆放在院子里，然后到了晚上就再收起来，每天都这样，直到死亡。他穿越过幽暗的历史隧道，看到的不是战争的残酷，士兵们的英勇，而是一些微小的细节。读到这，我不禁赞叹这位老将军的爱国情感，和他和将士的亲密无间，他怀念自己熟悉或不熟悉的“小鬼”，因此才会每天都拿出那些木牌来看，他连某某的爱好了什么的全都知道。而且这位老将军还很细心，他说：“某某的脚很臭、鼾声如雷，连警卫队员也受不了。”说着还情不自禁地笑了。
《将军的部队》令我感受到了中华革命时的艰难，让我知道了现在生活的来之不易，和老将军对部下的慈爱、细心、关注。现在，我们没有生在那个年代，没有经历过灭绝人性的屠杀，是多么美好啊。可是，现在我们也将战争渐渐遗忘了，没有老一辈们经历的令人难忘的时代。我姥爷生在战争时期，它常常跟我讲述战争时期的老事情。在看完这本书后，我对我姥爷讲述的故事，有了更深的理解，明白了现在的生活真的是来之不易，需要我们好好珍惜。
看完这本书，我就想过去的孩子们是怎么过的呢？我想，一定不是和现在的我们一样有各种各样的玩具，能和伙伴们在一起嬉戏、娱乐，在父母的精心呵护下健康的成长，有老师、亲朋好友的关爱，他们有的只是因为战争而硝烟弥漫、流离失所、无家可归，还谈什么上学可言？可是我们现在有的同学却不珍惜今天的幸福生活，在这么优越的的环境中养尊处优，当什么“小皇帝”“小太阳”，不好好学习，上课不认真听讲，作业不认真完成，有的甚至还逃学旷课，夜不归宿，打群架，这样做能对得起我们的革命先烈吗？老一辈们的童年是在战争中度过的，那段历史他们是永远不会忘记的，他们从战争中走出来
的。如果有一天，他们向你讲述过去那段不愿回想起的历史，请耐心倾听，因为，那是他们记忆深处的伤口，他们带有恐惧的伤口；也是为新时代所高兴的“伤口”。
现在，当我们生在一个告别战争的时代，一个告别阴霾的时代，我们不仅会感叹道：“生在一个远离战争的时代；一个新的社会；一个拥有好政策的时代。这是有多美啊，生在这个时代，真好！”青山埋忠骨，大地存浩气！英雄的事迹激励我们奋勇向前，英雄的精神让我们更加相信：没有共产党，就没有我们今天美好的生活！我们是十分幸福又幸运的，我们出生在这么一个和平的年代，所以我们更要学会珍惜生活，好好学习，将来用自己微薄的力量奉献给祖国，把我们美丽的家园建设得更加美丽，创造美好的生活，这样对能对得起为祖国流过鲜血的革命先烈。
作文二：《《将军的部队》读后感》600字
读后感
近期我读了《将军的部队》这本书，它包括《将军的部队》《爷爷的“债务”》《一只叫芭比的狗》《碎玻璃》《无处诉说的生活》等１６篇。《将军的部队》以不露声色的叙述和平平淡淡的语言向前推进，在有着些许压抑、扭曲、荒唐的生活中展现和人物的荒诞、怪戾、病态，令读者心底不自觉升腾起一股灼热、一种炙痛的沉重。它主要讲述了一个将军无法看清东西，便退休了。他在家里有两个大木箱，里面装着一些木牌，原来是白色的，现在是暗灰色的木牌，这就是将军的部队了。他每天都把这些牌摆放在院子里，然后到了晚上就再收起来，每天都这样，直到死亡。他穿越过幽暗的历史隧道，看到的不是战争的残酷，士兵们的英勇，而是一些微小的细节。表现了战争的残酷和人们的无助；我们没有生在那个年代，没有经历过灭绝人性的屠杀，是多么美好啊。可是，现在我们也将战争渐渐遗忘了，没有老一辈们经历的令人难忘的时代。我们的父辈常常跟我讲述战争时期的故事。在看完这本书后，我对我他们讲述的故事，有了更深的理解，明白了现在生活来之不易。 读到这，我不禁赞叹这位老将军的爱国情感，和他和将士的亲密无间。《将军的部队》令我感受到了中华革命时的艰难，让我知道了现在生活的来之不易，现在，我们没有生在那个年代，没有经历过灭绝人性的屠杀，是多么美好啊。我们现在的生活和过去根本就没法比，现在我们衣食无忧，而过去吃不饱穿不暖每天在胆战心惊中度过，现在的生活真的是来之不易，需要我们好好珍
惜。
作文三：《《将军的部队》读后感》1100字
《将军的部队》读后感
合上《将军的部队》这本书，我的思绪仿佛又回到了那烽火连天的岁月，这本小说是从小人物的角度出发，展现了战争时人们的悲惨命运．．．．．．
这本书主要讲了一个将军他患了白内障，无法看清东西，便退休了。他在家里有两个大木箱，里面装着一些木牌，原来是白色的，现在是暗灰色的木牌，这就是将军的部队了。他每天都把这些牌摆放在院子里，然后到了晚上就再收起来，每天都这样，直到死亡。他穿越过幽暗的历史隧道，看到的不是战争的残酷，士兵们的英勇，而是一些微小的细节。 读到这，我不禁赞叹这位老将军的爱国情感，和他和将士的亲密无间，他怀念自己熟悉或不熟悉的“小鬼”，因此才会每天都拿出那些木牌来看，他连某某的爱好了什么的全都知道。而且这位老将军还很细心，他说：“某某的脚很臭、鼾声如雷，连警卫队员也受不了。”说着还情不自禁地笑了。 《将军的部队》令我感受到了中华革命时的艰难，让我知道了现在生活的来之不易，和老将军对部下的慈爱、细心、关注。现在，我们没有生在那个年代，没有经历过灭绝人性的屠杀，是多么美好啊。可是，现在我们也将战争渐渐遗忘了，没有老一辈们经历的令人难忘的时代。我姥爷生在战争时期，它常常跟我讲述战争时期的老事情。在看完这本书后，我对我姥爷讲述的故事，有了更深的理解，明白了现在的生
活真的是来之不易，需要我们好好珍惜。
看完这本书，我就想过去的孩子们是怎么过的呢？我想，一定不是和现在的我们一样有各种各样的玩具，能和伙伴们在一起嬉戏、娱乐，在父母的精心呵护下健康的成长，有老师、亲朋好友的关爱，他们有的只是因为战争而硝烟弥漫、流离失所、无家可归，还谈什么上学可言？可是我们现在有的同学却不珍惜今天的幸福生活，在这么优越的的环境中养尊处优，当什么“小皇帝”“小太阳”，不好好学习，上课不认真听讲，作业不认真完成，有的甚至还逃学旷课，夜不归宿，打群架，这样做能对得起我们的革命先烈吗？老一辈们的童年是在战争中度过的，那段历史他们是永远不会忘记的，他们从战争中走出来的。如果有一天，他们向你讲述过去那段不愿回想起的历史，请耐心倾听，因为，那是他们记忆深处的伤口，他们带有恐惧的伤口；也是为新时代所高兴的“伤口”。
现在，当我们生在一个告别战争的时代，一个告别阴霾的时代，我们不仅会感叹道：“生在一个远离战争的时代；一个新的社会；一个拥有好政策的时代。这是有多美啊，生在这个时代，真好！”青山埋忠骨，大地存浩气！英雄的事迹激励我们奋勇向前，英雄的精神让我们更加相信：没有共产党，就没有我们今天美好的生活！我们是十分幸福又幸运的，我们出生在这么一个和平的年代，所以我们更要学会珍
惜生活，好好学习，将来用自己微薄的力量奉献给祖国，把我们美丽的家园建设得更加美丽，创造美好的生活，这样对能对得起为祖国流过鲜血的革命先烈！
作文四：《将军的部队读后感》700字
将军的部队读后感
《将军的部队》这本书一共由八个故事组成，其中我最喜欢的是《理发师》这个故事。
故事的主人公叫陆平，他是一个不温不火且技艺精湛的理发师。他当年为了师妹不被侮辱，用手里的剃刀割断了那个日本人的喉咙，但是，也因此给他的师傅和师妹引来了杀身之祸。
因此他跟随着一位名叫宋丰年的人来到了和顺县，宋丰年是这个县城的大户，他开了一家理发店，并让陆平来担任这个理发店的理发师。不管是什么人，甚至是日本军官来剪头，他都“一视同仁，来者不拒”，因为他不想身边的人再因他而死。
本以为可以一直这么平淡的生活下去，可是，偶然的境遇又把陆平变成了一名中央军少校参谋。但是，他还是主要以理发为主业：为同僚理发，为受伤的伤员剃发……
仿佛只有拿起剃刀，他才能体会到自己的真实存在感。
出乎意料的是：从来没有驰骋过沙场也没有建功立业，还不懂政治博弈的他却在四年之中偏偏连升四级，从理发师变成了一名将军。
人不是总是幸运的，所谓“乐极生悲”就全面的在陆平身上展现了。
很快，他以国军的身份被俘，监禁十年后，他又因为自己的手艺被释放。
最终，理发师陆平回归了他的理发店，历经劫难的他也和他爱的人走在了一起。
陆平他是一个不温不火，对谁都很和气的理发师，他喜欢静静地给别人理发，即使做了军官，他想的也是怎样把军装脱了，然后再做他的理发师。而并不是像别人那样溜须拍马、投其所好，然后送礼让自己升官。他无心讨好别人，更无害人之心，面对他每一次被战争该写的命运，他只能默默承受。
然而，令人欣慰的是，即使面临残酷的处境，他也依然保持着自己的温和、善良。
这篇小说告诉我们：要有一颗善良的心，即使是在逆境中，我们也要搞清楚自己想要的是什么，不要被眼前的利欲熏黑了自己的良心，不论做什么都要从一而终，不要半途而废。
作文五：《将军的部队读后感(优秀篇）》700字
将军的部队读后感
将军的部队读后感
将军的部队读后感
《将军的部队》这本书一共由八个故事组成，其中我最喜欢的是《理发师》这个故事。
故事的主人公叫陆平，他是一个不温不火且技艺精湛的理发师。他当年为了师妹不被侮辱，用手里的剃刀割断了那个日本人的喉咙，但是，也因此给他的师傅和师妹引来了杀身之祸。
因此他跟随着一位名叫宋丰年的人来到了和顺县，宋丰年是这个县城的大户，他开了一家理发店，并让陆平来担任这个理发店的理发师。不管是什么人，甚至是日本军官来剪头，他都 一视同仁，来者不拒 ，因为他不想身边的人再因他而死。
本以为可以一直这么平淡的生活下去，可是，偶然的境遇又把陆平变成了一名中央军少校参谋。但是，他还是主要以理发为主业：为同僚理发，为受伤的伤员剃发
仿佛只有拿起剃刀，他才能体会到自己的真实存在感。 出乎意料的是：从来没有驰骋过沙场也没有建功立业，还不懂政治博弈的他却在四年之中偏偏连升四级，从理发师变成了一名将军。 人不是总是幸运的，所谓 乐极生悲 就全面的在陆平身上展现了。 很快，他以国军的身份被俘，监禁十年后，他又因为自己的手艺被释放。
最终，理发师陆平回归了他的理发店，历经劫难的他也和他爱的人走在了一起。
陆平他是一个不温不火，对谁都很和气的理发师，他喜欢静静地给别人理发，即使做了军官，他想的也是怎样把军装脱了，然后再做他的理发师。而并不是像别人那样溜须拍马、投其所好，然后送礼让自己升官。他无心讨好别人，更无害人之心，面对他每一次被战争该写的命运，他只能默默承受。
然而，令人欣慰的是，即使面临残酷的处境，他也依然保持着自己的温和、善良。
这篇小说告诉我们：要有一颗善良的心，即使是在逆境中，我们也要
搞清楚自己想要的是什么，不要被眼前的利欲熏黑了自己的良心，不
论做什么都要从一而终，不要半途而废。
作文六：《将军们的故事读后感》500字
读《将军们的故事》
你知道我们现在的幸福生活是谁创造的，你知道是谁为了我们的和平生活做出了贡献，没错，是我们的战士们，是他们用智慧、勇气、鲜血和生命保卫了我们的祖国～
我们的幸福生活来之不易，所以我们更加要珍惜现在的幸福生活。现在，我们有良好的生活条件，有良好的学习环境，我们为什么不去努力学习呢，我们可以利用自己所学的知识
然而，有些人不懂装懂，自以为是，还挥霍现在所拥有的条件，浪费现在的宝贵资源，浪费时间当我们回想起革命岁月时战士们的艰辛，和我们现在的生活对比一下，你将会发现我们现在是多么的幸福，多么快乐。比起曾经的生活，我们如此快乐，下一步就是创造我们未来的生活。
而今，创造我们的美好生活以不在话下。然而，我们却忽
１
略了最大的一点文明。曾今，古代中国是四大文明古国之一。可是，现在的中国文明都变成什么样了：人们随地吐痰；乱闯红灯；不遵守七不规范 这些是文明吗？是曾今的文明吗？
世博会开幕在即，它一天天临近，我们生活中的这些陋习能改变
吗，能，从现在开始，从现在开始行动还来得及，从我们的点点滴滴开始做起，从小事做起，就能够改变自己，改变自己的习惯，养成自己的好习惯～
由此可见，知识和文明是多么重要。珍惜现在的美好生活，创造新的生活吧～
２
作文七：《卫将军骠骑列传的读后感》18800字
卫将军骠骑列传的读后感 范文大全 ＞ 读后感 ＞ ：卫将军骠骑列传的读后感以下是卫将军骠骑列传的读后感的正文：
第一篇：《李将军列传读后赏析》
李将军列传读后赏析 李增泓
《李将军列传》是西汉司马迁所作。载于《史记》。通过描写西汉“飞将军”李广的机智勇敢、廉洁宽厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲剧英雄的形象。文章叙事突出重点，多细节描写，是《史记》中的传记名篇。
本篇记述汉代名将李广的生平事迹。李广是英勇善战、智勇双全的英雄。他一生与匈奴战斗七十余次，常常以少胜多，险中取胜，以致匈奴人闻名丧胆，称之为“飞将军”，“避之数岁”。李广又是一位最能体恤士卒的将领。他治军简易，对士兵从不苟刻，尤其是他与士卒同甘共苦的作风，深得将士们的敬佩。正是由于李广这种战斗中身先士卒，生活中先人后己的品格，使士兵都甘愿在他麾下，“咸乐为之死”。然而，这位战功卓著、倍受士卒爱戴的名将，却一生坎坷，终身未得封爵。皇帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他排挤，终于导致李广含愤自杀。李广是以自杀抗议朝廷对他的不公，控诉贵戚对他的无理。太史公也通过李广的悲剧结局揭露并谴责了统治者的任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，从而使这篇传记具有了更深一层的政治意义。
文章有以下特征
（１）抓住主要特征，突出人物形象。
通过着力描写一些生动的故事及细节，突出人物形象。如只选择两次有代表性的战斗：一次是遭遇战，二是脱险战，在敌众我寡、紧张惊险的战斗描写中表现了李广惊人的机智和超人的胆略。如对射杀匈奴射雕手，射杀敌军白马将，射退敌人的追骑，误以石为虎而力射没簇，甚至平时还常以射箭与将士赌赛饮酒等这些细节的精心描写，表现李广的善射，生动地展示了这位名将的风采。
（２）用克制、含蓄的叙事笔法，表达深沉、强烈的爱憎感情和自己的主观认识。 如，在“匈奴大入萧关”时，汉文帝可惜李广的生不“遇时”，很有意味，引用其语也包孕对汉文帝时期用人制度的委婉批评。在文章结尾李广“引刀自刭”后，写道：“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。”这里没有议论，没有抒情，而作者对李广的赞扬、同情、以至悲愤和辛酸，都蕴涵于叙述之中。
（３）用对比烘托方法揭示人物命运，丰富
人物形象。
全文在处处写李将军事迹的同时，也记录了他所遭遇的不公平待遇，形成强烈的反差和对比。为了使李广形象富有立体感，文中引用汉文帝的赞叹：“惜乎，子不遇时～如令子当高帝时，万户侯岂足道哉～”又引用匈奴人所赋予的“飞将军”称号，从侧面烘托表现李广的才干。
（４）语言通俗，极富文采。
如，写李广与匈奴的遭遇战，因寡不敌众，全军震恐。这时李广镇定自若，号令全军向匈奴军逼近，以示壮胆。“广令诸骑曰：‘前～’前未到匈奴陈二里所，止”。十六个字，分为四句，两个“前”字，意义不一。第一个“前”字，写口令，概括了李广如雷霆之声的命令，表示只有勇往直前，才能在气势上压倒敌军，争取死里求生。第二个“前”字写进行，表示全军整齐前进的豪壮气势。一
个“止”字，显示全军岿然不动的意志。十六个字，长短四句话，淋漓尽致地描绘出汉军视死如归、一往无前的精神，勾画了一场两军交兵的大场面，真是精妙。
（５）感情自然流露。
作者感情自然流泻，字里行间渗透了对传主李广精神品格的褒扬，以及对他遭遇的深厚同情。最后，用评论的形式，揭示李广的智勇双全、品德高尚都来自于他的忠实厚道。 李将军列传》是司马迁的一篇力作，这篇作品充分展示了作者在人物传记方面的杰出才
能。抓住主要特征突出人物形象是司马迁最擅长的方法之一，在本文中作者就抓住李广最突出的特点，通过一些生动的故事和细节，着力加以描写，使人物形象极为鲜明。如写他以百骑机智地吓退匈奴数千骑，受伤被俘而能飞身夺马逃脱，率四千人被敌军四万人围困，仍能临危不惧，指挥若定，等等。通过这几个惊险的战斗故事，突出表现了李广的智勇双全。尤其是对李广的善射，作者更是不厌其详地精心描写，如射杀匈奴射雕手，射杀敌军白马将，射退敌人的追骑，误以石为虎而力射没簇，甚至平时还常以射箭与将士赌赛饮酒等等。这些精彩的片断犹如一个个特写镜头，生动地展示了这位名将的风采。
司马迁写人物传记往往笔端含情，在这篇《李将军列传》中更是倾注了对李广的深切同情，同时也流露出对当权者的愤慨。作者的这些感情又主要是在叙事中体现出来的。如写李蔡“为人在下中，名声出广下远甚”，但却能封侯拜相；写卫青徇私情而排挤李广。在这两段文字中我们都可感受到作者的愤愤不平之情。李广愤而自杀的消息传出后，“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知
与不知，无老壮皆为垂涕。”写全军与百姓的悲哭，自然也包含了作者个人的悲痛，我们可以想象，太史公写到此处时一定也是眼含热泪的。
此外，如侧面衬托，反面对比，剪裁之精当，结构之起伏以及语言之精炼流畅、生动传神等等，都是这篇传记文学杰作的突出特点。
随着这篇杰作的问世，李广的英雄形象也就渐渐铭刻在人们的心上。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》）“君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将军。”（高适《燕歌行》）这些脍炙人口的唐诗佳句就生动地表达了后人对这位一代名将的景慕赞佩之情。
《史记．列传》：“列传”是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的。有单传，有合传，有类传。单传是一人一传，
如《商君列传》、《李斯列传》等。合传是记二人以上的，如《管晏列传》、《老庄申韩列传》等。类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一个传内，如《儒林列传》、《循吏列传》、《刺客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况，也用类传的形式记载下来，如《匈奴列传》、《朝鲜列传》、《大宛列传》等，这就为研究我国古代少数民族的历史，提供了重要的史料来源。
梁启超曾批评“旧史官纪事实而无目的”，独推重《史记》的“怀抱深远之目的”。而司马迁作《史记》的目的，就是表现其理想、是非与褒贬。他虽守着孔子“述而不作”的信条，自称“述故事，整齐其列传，非所谓作”，但在史料的选择、编排上颇费苦心，故能成一家之言。这可以在《史记》中的《李将军列传》中得到全面体现。
茅坤曾云：“（李广）乃最名将，而最无功”，然而在《史记》中，他却独受重视。 《卫将军骠骑列传》记录了“其（卫青）裨将校尉已为将者十四人”，而独“为裨将者曰李广，自有传”。程不识与李广经历及地位均相当，但程不识只附于《李传》中简单提
及其生平，与李广单独立传有天壤之别。
《史记》所载历代良将大都在篇题中直书其名，即使传主曾被封侯拜官，而以封号爵位为篇名，也在传文开首直呼姓名。李广官不过前将军，而得传名《李将军列传》，且在传首被司马迁称为“李将军广者”，可见作者对其敬重有加。
李广与卫青都与匈奴作战，李广作为裨将，其传在《匈奴列传》之前，而卫青作为大将，其传反在《匈奴列传》之后，可见司马迁对两者的褒贬。
司马迁对李广如此青睐，有几层原因。究其最表层原因，或说司马迁能够也已经通过文字传达的，是他写作《史记》列传的总意旨。
司马迁自称他的这部著作要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，其对人生的理解（天人之际）又在社会总结（古今之变）之先。并说要为“扶义倜傥，不令己失时，立功名于天下”的人立传，可见《史记》是以人物为本位的，强调个人主观能动性，推崇人格美。《太史公自序》作《史记》篇目提要中云：“勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒向之，作《李将军列传》第四十九。”这指明了司马迁为李广作传是因其仁、勇的为人，这与“直
曲塞，广河南，破祁连，通西国，靡北胡，作《卫将军骠骑列传》第五十一”的徒为其战功大不相同。
司马迁曾在《报任少卿书》中表明他所推崇的人格美：“修身者，智之府也；爱施者，仁之端也；取与者，义之符也；耻辱者，勇之决也；立名者，行之极也。士有此五者，然后可以讬于世，列于君子之林矣。”李广作为武将，“善射”且“专以射为戏，竟死”，并依靠善射屡屡解困克敌，全赖“修身”之功；治军既宽缓不苟，又廉洁奉公，“得赏赐皆分麾下，饮食与士共之”，颇得“爱施之仁”、“取予之义”；杀霸陵尉，宁死不愿复对刀笔吏，有耻辱心，故有以寡陷众而不乱之“勇”；文帝为之哀，公孙昆邪为之泣，单于素闻其贤，“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀”，立名于天下久矣。李广身兼五善，正是司马迁心中的理想人格，难怪传末一连串赞词，无一字涉及其它。司马迁写《卫将军骠骑列传》，是因为卫青、霍去病的军功，而对于他们的为人，司马迁认为足可列入《佞幸列传》，只配列于《李传》之后。
李将军又是一个重情重义、严于律己、宽以待人的将军。李广的俸禄为两千石，四十余年，家里却没有多余的钱财。每受赏赐，他总是和士兵们一起分享。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，
士兵因此爱戴他，都甘愿在他麾下，“咸乐为之死”。所以每次战斗，李广的部下总能拧成一股绳，奋不顾身，英勇杀敌。
李将军还是一个敢于负起责任的人。在最后一次和卫青共同对付匈奴的时候，卫青让朋友公孙敖和自己一起攻打单于，而把李广调开，让他从东路出击。东路有些迂回绕远，最终迷失道路。卫青派长史责令李广幕府的人员前去受审对质，而李广却说：“校尉们没有罪，是我自己迷失道路，我现在亲自到大将军幕府去受审对质。”去了之后，因不能再受那些刀笔吏的侮辱而拔刀自刎了。一代名将，就这样含冤而死。
掩卷沉思，从李广的品性和遭遇延伸开去，我们可以获益良多。一个人一身中会或多或少地遇到困难和挫折，如何去处理和面对这些事情和问题呢，是冷静的沉着，不以个人得失作为衡量人生价值的准绳，还是斤斤计较功名利禄的索取和获得，
当今这个时代，李广这样的品质是十分欠缺的。他的严于律己、宽以待人，现代人的正好相反；他的重情重义、大智大勇，现代人的薄情寡义、胆小怕事；他的宁可自刎，也不愿受辱，现代人的鲜廉寡耻、虚伪透顶。
李广的品性值得我们学习，也促使我们反思。第二篇：《卫将军骠骑列传练习及答案》
《卫将军骠骑列传》练习
一（阅读下面文段完成１－４题。
是岁也，大将军姊子霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。
其秋，单于怒浑邪王居西方数为汉所破，亡数万人，以骠骑（指霍去病）之兵也。单于怒，欲召诛浑邪王。浑邪王与休屠王等谋欲降汉，使人先要边。是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传以闻。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军，而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入，与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，遂独遣浑邪王乘传先诣行在所，尽将其众渡河，降者数万，号称十万。既至长安，天子所以赏赐者数十巨万。封浑邪王万户，为漯阴侯。
骠骑将军为人少言不泄，有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。”天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也。”由此上益重爱之。
然少而侍中，贵，不省士。其从军，天子为遣太官赍数十乘，既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而骠骑尚穿域蹋鞠。事多此类。卫将军骠骑列传的读后感
骠骑将军自四年军后三年，元狩六年而卒。天子悼之，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。谥之，并武与广地曰景桓侯。子嬗代侯。嬗少，字子侯，上爱之，幸其壮而将之。居六岁，元封元年，嬗卒，谥哀侯。无子，绝，国除。
１（对下列句中加点的字，解释有误的一项是 （ ）
Ａ（欲诏诛浑邪王 诛：杀
Ｂ（浑邪王裨将见汉军 裨：补
Ｃ（遂独遣浑邪王乘传诣行在所 传：传车，古代驿站上专用的车
Ｄ（有气敢任 任：放任，担当。
２（下列句子分为四组，全都表明霍去病“少而侍中，贵，不省士（不懂得体恤士兵）”的一项是（ ） ？匈奴未灭，无以家为也 ？既还，重车余弃粱肉 ？对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。” ？卒乏粮或不能自振？无子，绝，国除
Ａ（？？ Ｂ（？？ Ｃ（？？
Ｄ（？？
３（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
Ａ（霍去病是大将军卫青的姐姐的儿子，受到皇帝的赏识，在十八岁的时候，做了皇帝的侍中。
Ｂ（霍去病擅长骑马射箭，两次跟从大将军卫青出征，卫青奉汉武帝之命，拨给他壮勇之兵，任命他为剽姚校尉，他率八百骑兵追击敌人大军数百里，去夺取战功，杀俘敌人很多。
Ｃ（霍去病为人寡言少语，敢作敢为。天子曾想教他兵法，他却说：“打仗只看战略如何就够了，不必亦步亦趋地学习古人的兵法。”
Ｄ（霍去病死后，皇帝很悲痛，为他建立的坟墓，外形就像祁连山一样。他的儿子霍嬗在很小的时候就死了，因此，他的后代断绝了，他的封国也就被废除了。
４（把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（１）单于怒浑邪王居西方数为汉所破，亡数万人。
（２）嬗少，字子侯，上爱之，幸其壮而将之。
（３）天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也。”
二（自主学习三百四十五页文段，解释下列词语
以：１．独以其身亡去 ２．
可斩以明将军之威
３．今建以数千当单于数万
４．不患无威，而霸说我以明威
５．于是以见为人臣不敢专权
三（成语、名句积累
留落不遇：“然而诸宿将常坐留落不遇”——
旧指际遇不好，很久得不到提拔。
匈奴未灭，无以家为
《卫将军骠骑列传》练习
１、 Ｂ（裨，副） ２、Ａ（？霍去病的理想抱负 ？霍去病作战的策略 ？霍嬗死去，他没有儿子，因而后代断绝了，
封国被废除）
３、Ｂ（是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里）卫将军骠骑列传的读后感
４（，）匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒。
（，）霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他为将军
５以：依靠，来，凭借，来，来，卫将军骠骑列传的读后感 《卫将军骠骑列传》练习
１Ｂ（裨，副） ２、Ａ（？霍去病的理想抱负 ？霍去病作战的策略 ？霍嬗死去，他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除）
３、Ｂ（是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里）
４（，）匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒。
（，）霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他为将军
５以：依靠，来，凭借，来，来，
《卫将军骠骑列传》练习
１Ｂ（裨，副） ２、Ａ（？霍去病的理想抱负 ？霍去病作战的策略 ？霍嬗死去，他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除）
３、Ｂ（是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里）
４（，）匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡
次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒。
（，）霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他为将军
５以：依靠，来，凭借，来，来，
《卫将军骠骑列传》练习
１Ｂ（裨，副） ２、Ａ（？霍去病的理想抱负 ？霍去病作战的策略 ？霍嬗死去，他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除）
３、Ｂ（是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里）
４（，）匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒。
（，）霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他为将军 ５以：依靠，来，凭借，来，来，
《卫将军骠骑列传》练习
１Ｂ（裨，副） ２、Ａ（？霍去病的理想抱负 ？霍去病作战的策略 ？霍嬗死去，他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除）
３、Ｂ（是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里）
４（，）匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒。
（，）霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他为将军
５以：依靠，来，凭借，来，来，
《卫将军骠骑列传》练习
１Ｂ（裨，副） ２、Ａ（？霍去病的理想抱负 ？霍去病作战的策略 ？霍嬗死去，他没有儿子，因而后代断绝了，封国被废除）
３、Ｂ（是甩开大军几百里，不是追击敌人大军几百里）
４（，）匈奴单于因为身处西方的浑邪王屡次被骠骑将军率领的汉军打败，损失几万人而大怒。
（，）霍嬗年令小，表字叫子侯，皇上喜爱他，希望他长大后任命他为将军
５以：依靠，来，凭借，来，来，
《卫将军骠骑列传》练习
一（阅读下面文段完成１－４题。
３４７ 是岁也，大将军姊子霍去病年十八，幸，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。
３５１ 其秋，单于怒浑邪王居西方数为汉所破，亡数万人，以骠骑（指霍去病）之兵也。单于怒，欲召诛浑邪王。浑邪王与休屠王等谋欲降汉，使人先要边。是时大行李息将城河上，得浑邪王使，即驰传以闻。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。骠骑既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军，而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入，与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，遂独遣浑邪王乘传先诣行在所，尽将其众渡河，降者数
万，号称十万。既至长安，天子所以赏赐者数十巨万。封浑邪王万户，为漯阴侯。卫将军骠骑列传的读后感
３６１ 骠骑将军为人少言不泄，有气敢任。天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至学古兵法。”天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家为也。”由此上益重爱之。然少而侍中，贵，不省士。其从军，天子为遣太官赍数十乘，既还，重车余弃粱肉，而士有饥者。其在塞外，卒乏粮，或不能自振，而骠骑尚穿域蹋鞠。事多此类。
３６２ 骠骑将军自四年军后三年，元狩六年而卒。天子悼之，发属国玄甲军，陈自长安至茂陵，为冢象祁连山。谥之，并武与广地曰景桓侯。子嬗代侯。嬗少，字子侯，上爱之，幸其壮而将之。居六岁，元封元年，嬗卒，谥哀侯。无子，绝，国除。
１（对下列句中加点的字，解释有误的一项是 （ ）
Ａ（欲诏诛浑邪王 诛：杀
Ｂ（浑邪王裨将见汉军 裨：补 副
Ｃ（遂独遣浑邪王乘传诣行在所 传：传车，古代驿站上专用的车
Ｄ（有气敢任 任：放任，担当。
２（下列句子分为四组，全都表明霍去病少而侍中，贵，不省士（不懂得体恤享受心安理得读后感
六年级新语文山羊兹拉特读后感４００字
报任安书节选读后感
卫将军骠骑列传的读后感
作文八：《将军们的故事读后感》1900字
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将军们的故事读后感
１．在共和国的缔造过程中，我们的民族经历了硝烟战火，在枪林弹雨的阻挡下，一批出色的将军战胜了万难。
陈波，便是这样一位出色的将军，他以身试弹，不惧危险，让我敬佩万分。
那是一个阳光明媚的早晨，战士们在一块空地上听陈波将军讲滚雷的使用方法。讲到最后，他说：“纸上谈兵始终不行！”于是他拿起一个滚雷给大家示范。为了安全，他让大家后退１５０米，然后抱起一个滚雷向山丘走去。几个战友劝他：“这批是新进的弹药，危险！”陈波何尝不知道危险，但他像往日一样，从容地走上山丘。看到其他同志都退于安全距离之外，他定了定神，小心地放好这个看似安全的“西瓜”，拉出引线，慢慢地退到了几米外，我想：陈波将军，你真是勇敢，真是胆量过人啊，这也许就是将相之才应具备的一种素质吧！
然而不幸的事情发生了，“嘣——”的一声巨响，刺鼻的臭味布满整个树林。烟雾还没来得及散开，大家像触电似的奔向陈波，可陈将军已倒在了血泊当中了。看到这，我的心在绞动，我默默地祈祷着，希望他能奇迹般站起来，希望刚才只是虚惊一常
怀着忐忑不安的心情继续往下读：在医生的全力抢救下，在陈波那钢铁般的意志的支撑下，他终于与死神擦肩而
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过了。不过令人伤心的是他只剩下一条胳膊、一只右手和两条残腿。一个堂堂的大将军，为了把战士教好，自己付出了多大的代价啊！陈将军以后该怎么办呢？他会不会后悔莫及呀??我心中充满了酸楚，眼睛里布满了雾水。
擦去满眼的泪花再往下读，我知道手术后不久，麻药的效果逐渐消失，陈将军浑身疼痛万分，但他没有屈服，他把时间抓得更紧了，因为他每天都要学习??
一位身体严重残疾的军人并没有一蹶不振，而是坚持学习！他的行为深深地震撼了我，我想，这就是我们中华人民共和国的将军；这就是将军们不屈不挠的品质；这就是所谓的革命乐观主义精神??正是因为我们国家有千千万万这么伟大的将军，我们的革命才能开展得轰轰烈烈！
手捧《将军们的故事》，凝视着一幅幅生动的将军照，泪水再次模糊了我的双眼！
２．在暑假里，我读了《将军们的故事》这本书，它使我深受启发，想到了很多很多。
这本书把中国近代为革命而英勇斗争的将军们和他们的故事介绍了一遍。其中，我认识了方强、黄克诚、王震、粟裕、贺炳炎等将军，知道了他们的故事：有的为了革命大义灭亲；有的面对敌人毫无惧色；有的手臂断了还坚持打仗；有的严于律己关禁闭？？？？？？我从他们的身上学到了革命的道理，学到了舍己为人，不怕困难的精神。
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那么，我们要怎样学习这些将军呢？其实每位将军心里都有一种共同的思想：为祖国而奋斗。我们虽然上不了战场，但心里也要装有祖国。我们报答祖国的最好方法就是努力学习。在课堂上专心听讲，课后巩固知识，将来在自己的工作岗位干出一番事业来，不就是回报祖国的最好办法吗？
其次，我们要锻炼好身体。那些将军们都体格健壮，这样上战场才能不被敌人打－倒。身体健康是干革命事业的一个重要标准。只要我们拥有健康的身体，再强大的敌人来，我们也可以把他们打败！
当然，光是学习好身体好还是不够的，我们还要拥有正确的革命精神。那些将军们之所以能取胜，是因为他们团结战士，一心想着革命，面对敌人毫无惧色，不怕任何艰难险阻。我们在学习生活中也要树立革命观点，拥有革命精神。这样，我们的祖国才会变得国富民强。
此外，生活中那些举手之劳的小事也很重要。比如说：看到垃圾主动将垃圾捡起，不随地吐痰，在公交车上为老人让个座等，都可以改变外国人对中国人的印象，也就相当于为祖国争光添彩了。
看来，为祖国做贡献的办法可很多啊！只要心里装有祖国二字，并为祖国做出一些力所能及的事，我们的国家一定能繁荣昌盛。如果许多年以后，我也成为了一名解放军战士，我也要学那些将军们，投身到革命事业中，为祖国而奋斗。
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作文九：《将军与孤女的读后感》1200字
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将军与孤女的读后感
４０年前日本军人曾残忍的杀害了我们无数的儿童，但是，作为一名中国人，我们不应该加以报复，因为两个日本女孩是无辜的，这个世界需要爱与和平。我们要想聂荣臻将军学习，感受爱与和平，学会爱与奋斗。
如果说，将军救孤女的善举是一粒种子，那么，由此而缔结的中日两国人民之间的友谊便是这种子开出的鲜花！愿这朵扎根于战火之中，用人道主义精神和国际主义精神浇灌而成的友谊之花越开越艳！远离战争，和平友谊，是中日两国人民的心声，更是全世界人民共同的心声！
让我们违者爱与和平前进吧！
这篇课文讲的是在一次抗日战争中，八路军救出了两个父母双亡的日本小姑娘。聂荣臻将军把两个孤女留在自己那里，还给她们找吃的。要知道当时正处抗日战争时期，但聂将军认为这两个孩子是无辜的。起初，孩子对那里的环境感到陌生，心里感到恐惧。但最后被聂将军的和善可亲感动了。她们回国长大后，专程来中国看望聂将军，日本人民称聂将军为“中日友谊的使者”。看了这篇文章，我对聂将军是无比敬佩，不时对他发出啧啧赞叹。我想如果是日本人遇到了这样的情况，他们是不会这样的。但善良的聂将军却那样做了。他认为这两个孩子同样是战争的受害者。尽管“冤家路窄”，但聂将军认为“冤冤相报何时了？”。只有我们
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以一颗宽容的心来对待别人，对方才可能以一颗宽容的心来对待你。这篇课文讲的是在一次抗日战争中，八路军救出了两个父母双亡的日本小姑娘。聂荣臻将军把两个孤女留在自己那里，还给她们找吃的。要知道当时正处抗日战争时期，但聂将军认为这两个孩子是无辜的。起初，孩子对那里的环境感到陌生，心里感到恐惧。但最后被聂将军的和善可亲感动了。她们回国长大后，专程来中国看望聂将军，日本人民称聂将军为“中日友谊的使者”。看了这篇文章，我对聂将军是无比敬佩，不时对他发出啧啧赞叹。我想如果是日本人遇到了这样的情况，他们是不会这样的。但善良的聂将军却那样做了。他认为这两个孩子同样是战争的受害者。尽管“冤家路窄”，但聂将军认为“冤冤相报何时了？”。只有我们以一颗宽容的心来对待别人，对方才可能以一颗宽容的心来对待你。聂将军就是这样一个宽容对手、同情对手的人。他的同情与宽容为中日友谊搭建起了一座桥梁，他是中国人心目中的好将军，一名英雄。
就是这样一个宽容对手、同情对手的人。他的同情与宽容为中日友谊搭建起了一座桥梁，他是中国人心目中的好将军，一名英雄。
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作文十：《将军的部队》1300字
《将军的部队》读后感
合上《将军的部队》这本书～我的思绪仿佛又回到了那烽火连天的岁月～这本小说是从小人物的角度出发～展现了战争时人们的悲惨命运．．．．．．
这本书主要讲了一个将军他患了白内障～无法看清东西～便退休了。他在家里有两个大木箱～里面装着一些木牌～原来是白色的～现在是暗灰色的木牌～这就是将军的部队了。他每天都把这些牌摆放在院子里～然后到了晚上就再收起来～每天都这样～直到死亡。他穿越过幽暗的历史隧道～看到的不是战争的残酷～士兵们的英勇～而是一些微小的细节。读到这～我不禁赞叹这位老将军的爱国情感～和他和将士的亲密无间～他怀念自己熟悉或不熟悉的“小鬼”～因此才会每天都拿出那些木牌来看～他连某某的爱好了什么的全都知道。而且这位老将军还很细心～他说：“某某的脚很臭、鼾声如雷～连警卫队员也受不了。”说着还情不自禁地笑了。
《将军的部队》令我感受到了中华革命时的艰难～让我知道了现在生活的来之不易～和老将军对部下的慈爱、细心、关注。现在～我们没有生在那个年代～没有经历过灭绝人性的屠杀～是多么美好啊。可是～现在我们也将战争渐渐遗忘了～没有老一辈们经历的令人难忘的时代。我姥爷生在战争时期～它常常跟我讲述战争时期的老事情。在看完这本书后～我对我姥爷讲述的故事～有了更深的理解～明白了现在的生活真的是来之不易～需要我们好好珍惜。
看完这本书～我就想过去的孩子们是怎么过的呢，我想～一定不是和现在的我们一样有各种各样的玩具～能和伙伴们在一起嬉戏、娱乐～在父母的精心呵护下健康的成长～有老师、亲朋好友的关爱～他们有的只是因为战争而硝烟弥漫、流离失所、无家可归～还谈什么上学可言，可是我们现在有的同学却
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不珍惜今天的幸福生活～在这么优越的的环境中养尊处优～当什么“小皇帝”“小太阳”～不好好学习～上课不认真听讲～作业不认真完成～有的甚至还逃学旷课～夜不归宿～打群架～这样做能对得起我们的革命先烈吗，老一辈们的童年是在战争中度过的～那段历史他们是永远不会忘记的～他们从战争中走出来的。如果有一天～他们向你讲述过去那段不愿回想起的历史～请耐心倾听～因为～那是他们记忆深处的伤口～他们带有恐惧的伤口，也是为新时代所高兴的“伤口”。
现在～当我们生在一个告别战争的时代～一个告别阴霾的时代～我们不仅会感叹道：“生在一个远离战争的时代，一个新的社会，一个拥有好政策的时代。这是有多美啊～生在这个时代～真好：”青山埋忠骨～大地存浩气：英雄的事迹激励我们奋勇向前～英雄的精神让我们更加相信：没有共产党～就没有我们今天美好的生活：我们是十分幸福又幸运的～我们出生在这么一个和平的年代～所以我们更要学会珍惜生活～好好学习～将来用自己微薄的力量奉献给祖国～把我们美丽的家园建设得更加美丽～创造美好的生活～这样对能对得起为祖国流过鲜血的革命先烈。
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