夹了比嗨盗
作文一：《钓虾阅读理解答案 钓虾》2200字
钓虾阅读理解答案 钓虾
话题：钓虾 母亲
钓虾阅读理解答案记叙文就是以叙述的方式进行阐述的一种文章体裁。记叙文的阅读在考试中占有较大的比重，也是贯穿整个阅读的重要体裁。为了提高同学们对记叙文阅读的解题速度，今天小编给大家准备了２０１４年中考阅读题＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；钓虾阅读理解答案，希望通过分享这篇阅读理解，能对提高同学们的记叙文阅读能力有所帮助。钓虾鲁彦每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上“又要忙啦！钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石
洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。到了中午，我的小水桶里已经装满了。“看你怎样吃得了！”母亲又欢喜又埋怨地说。她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗？你看你面孔，你头颈，
全晒黑啦！”但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。“还留到明年吗？一年比一年大啦，明年还要钓虾吗？明年再钓虾不给你读书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活！”待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。（选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改）１．读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（４分）２．文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（４分）３． 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格第一栏仅填写一项字母序号）（４分）Ａ．《安塞腰鼓》（刘成章） Ｂ．《端午的鸭蛋》（汪曾祺）Ｃ．《海燕》（高尔基） Ｄ．《那树》（王鼎钧）？与《钓虾》语言特色最接近的课文？《钓虾》与你所选课文的共同语言特色？抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子４．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（５分）钓虾阅读理解答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：１．？孩子好玩的天性；？可以享受跟虾斗智的乐趣；？钓到的虾多，可以得到
大人们的称赞；？钓到的虾多（母亲拿“我”的虾和邻居分享），让“我”有成就感；？在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。２．？写出“我”做钓竿动作的娴熟；？写出“我”想出去钓虾的迫切心情；？写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪；？写出农村孩子的能干。３．（１）Ｂ（２）朴素（朴实、质朴、散淡），自然（清新），细腻。平淡而有味。（３）示例：？伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。 ？在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。 ？但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。 ？“看你怎样吃得了！”母亲又欢喜又埋怨的说。 ？母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。４．示例一：（５，３分）我喜欢母亲，因为：？从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的慈爱；？从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容；？从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。示例二：（２分）我不喜欢“母亲”，因为她唠叨，“我”每次出去钓虾，她都要说上几句。（我不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了。）示例三：（１分）我不喜欢“母亲”，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油葱。以上就是小编分享的钓虾阅读理解答案的全部内容，如果对你有帮
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作文二：《钓虾阅读理解答案》2300字
记叙文就是以叙述的方式进行阐述的一种文章体裁。记叙文的阅读在考试中占有较大的比重，也是贯穿整个阅读的重要体裁。为了提高同学们对记叙文阅读的解题速度，今天小编给大家准备了２０１４年中考阅读题——钓虾阅读理解答案，希望通过分享这篇阅读理解，能对提高同学们的记叙文阅读能力有所帮助。
钓虾
鲁彦
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上
“又要忙啦！钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……
“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗？你看你面孔，你头颈，全晒黑啦！”
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿
藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“还留到明年吗？一年比一年大啦，明年还要钓虾吗？明年再钓虾不给你读书啦，把你送
给渔翁，一生捕鱼过活！……”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
（选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改）
１．读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（４分）
２．文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（４分）
３． 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格第一栏仅填写一项字母序号）（４分）
Ａ．《安塞腰鼓》（刘成章） Ｂ．《端午的鸭蛋》（汪曾祺）
Ｃ．《海燕》（高尔基） Ｄ．《那树》（王鼎钧）
⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文
⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色
⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子
４．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（５分）
钓虾阅读理解答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
１．①孩子好玩的天性；②可以享受跟虾斗智的乐趣；③钓到的虾多，可以得到大人们的称赞；④钓到的虾多（母亲拿“我”的虾和邻居分享），让“我”有成就感；⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。
２．①写出“我”做钓竿动作的娴熟；②写出“我”想出去钓虾的迫切心情；③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪；④写出农村孩子的能干。
３．（１）Ｂ
（２）朴素（朴实、质朴、散淡），自然（清新），细腻。平淡而有味。
（３）示例：△伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。 △在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。 △但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。 △“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨的说。 △母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
４．示例一：（５～３分）
我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的慈爱；②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容；③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。
示例二：（２分）
我不喜欢“母亲”，因为她唠叨，“我”每次出去钓虾，她都要说上几句。（我不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了。）
示例三：（１分）
我不喜欢“母亲”，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油葱。
以上就是小编分享的钓虾阅读理解答案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章！
作文三：《钓虾(鲁彦)阅读答案》3000字
２０１４年台州市中考阅读题：钓虾（鲁彦）阅读答案
钓虾（鲁彦）阅读答案——阅读理解，是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“钓虾（鲁彦）阅读答案”，相信同学们完成后会有收获。
阅读下面的文章，完成５～１２题。
（一）（１７分）
钓虾（鲁彦）①
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
“又要忙啦！钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了……
“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗？你看你面孔，你头颈，全晒黑啦！”
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿
藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“还留到明年吗？一年比一年大啦，明年还要钓虾吗？明年再钓虾不给你读书啦，把你送
给渔翁，一生捕鱼过活！……”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
（选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改）
【注释】①鲁彦（１９０１～１９４４），浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。
５．读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（４分）
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６．文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（４分）
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７．比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格第一栏仅填写一项字母序号）（４分）
Ａ．《安塞腰鼓》（刘成章）Ｂ．《端午的鸭蛋》（汪曾祺）
Ｃ．《海燕》（高尔基）Ｄ．《那树》（王鼎钧）
⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文▲
⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色▲
⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子▲
８．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（５分）
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钓虾（鲁彦）阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考：
（一）（１７分）
５．①孩子好玩的天性；②可以享受跟虾斗智的乐趣；③钓到的虾多，可以得到大人们的称赞；④钓到的虾多（母亲拿“我”的虾和邻居分享），让“我”有成就感；⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。
评分标准：４分。答对其中两点，即可满分。只答出“喜欢钓虾”得１分。
６．①写出“我”做钓竿动作的娴熟；②写出“我”想出去钓虾的迫切心情；③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪；④写出农村孩子的能干。
评分标准：４分，答对两点，即可满分。若只答“准确、形象、生动”，不得分。
７．（１）Ｂ
（２）朴素（朴实、质朴、散淡），自然（清新），细腻。平淡而有味。
（３）示例：△伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。△在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。△但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。△“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨的说。△母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
评分标准：共４分。（１）１分。（２）２分。前面三点中能答出其中两点的，得２分。答出“平淡而有味”（或语意接近的），即得２分。（３）１分。
８．示例一：（５～３分）
我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的慈爱；②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容；③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。
示例二：（２分）
我不喜欢“母亲”，因为她唠叨，“我”每次出去钓虾，她都要说上几句。（我不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了。）
示例三：（１分）
我不喜欢“母亲”，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油葱。
评分标准：５分。分层赋分，按同级水平给分。
“示例一”中，答对其中两点，得５分；答对其中一点，得３分。
若答到从唠叨或严厉中读出了母爱，并能结合文章内容分析，得３分。
若发现答“既喜欢……又不喜欢……”，并能结合文章内容分析，言之成理，４分左右。
“示例二”和“示例三”，只要言之成理，即可得到相应分数。
这篇“钓虾（鲁彦）阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步！
作文四：《钓虾》900字
单元介绍
一、单元教材编排特点：
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
《太阳》一文用了了列数字、作比较、举例子等说明手法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切关系。学习本篇文章，要在理解内容的同时，体会本文的写作特点。
《月球之谜》以几个事例为内容，阐述迄今为止人类对月球作出的研究、探索，从而引导同学们初步认识神秘的 月球，激发学生探索宇宙奥秘的欲望和兴趣。同时积累有关古今文人对月亮的赞美的名言佳句，进一步丰富学生的语言库。
《我家跨上了“信息高速路”》一文用儿童化的语言向我们介绍了神奇的电脑网络点有关知识，如电脑网络的含义，在网上我们可以观看节目、查找资料、发电子邮件??．组织本组教学要让学生通过详细了解网络的有关知识及它给人们生活带来的方便，一道学生合理正确地上网。
《果园机器人》以轻松幽默的语言向大家介绍了新型的科技产品——果园机器人的功能、操纵及养护，使同学们对神奇的电脑有了新的认识，同时进一步了解其他类型的机器人的作用，启发学生大胆、合理想象、设计、发明机器人。
二、学情分析：
小学三年级的学生还是以具体形象思维为主，加上学生的知识面比较狭窄。本组课文介绍的有关宇宙的知识，学生从来没有接触过，如果单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给学生抽象的知识，这样恐怕学生是难以接受。所以老师应该让学生自己动手收集资料。在本组课文中的学习中，资料的收集是非常重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的了解，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，还要发挥学生的想象力，让学生自己动手设计发明。
三、单元学习目标：
１、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。
２、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。
３、了解本单元的各类说明方法。
４、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。
四、单元学习重难点：
重点：让学生得到有关的宇宙知识。
难点：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。
作文五：《钓虾》600字
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钓虾
小山屋 更新：２００６－３－２８ 阅读： 栏目：三年级作文 钓虾 钓虾
广东省广州 广东外语外贸大学附设外语学校小学部 三年级（５）班 潘智燊
你会钓虾吗，钓虾，要先用鱼钩勾住肉，再把钩子放进水里。等到虾来吃肉，马上把鱼杆挑起来，就可以钓到一只虾。
一天，风和日丽，我和表弟去湖边钓虾。来到湖边，我们看见清澈的湖水里有许多小虾在游。我把鱼钩放进水里，等了老半天，没有一只虾上钩。我有点不耐烦，挑起鱼杆一看，原来虾已经神不知鬼不觉地把肉吃掉了。我可生气了，往前一跺脚，差一点儿就掉进水里。
还有一次，我看见一只虾正准备来吃肉。我也做好准备把鱼杆挑起来。那只虾一吃肉，我连忙把挑鱼杆，可是这只虾力气太大了，费了半天的力气也没有挑起来。我使劲一用力，把鱼钩挂在了树上，虾却逃走了。
我一只虾也没有钓到，真不服气，可是一想：失败是成功之母，我下一次一定能满载而归。
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于是，我高高兴兴地回家了。指导教师：徐瑱
投稿：２００３－９－１ １７：５７：４８
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作文六：《钓虾》2700字
钓虾 鲁彦 ２０１５．０４．０３
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来， 石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在 煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成 几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥 地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
“ 又要忙啦 ！ 钓来了给谁吃呀！ ” 母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下， 不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的 虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作 一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微 地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作 第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看 见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴 角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右 手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了 ……
“ 你这孩子真会钓，这许多！ ” 大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“ 看你怎样吃得了！ ……” 母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送 给隔壁的人家吃。
“ 你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！ ” 她老是这样地埋怨我。 “ 算了吧，大热天，坐在房子里不 好吗 ？ 你看你面孔，你头颈，全晒黑啦 ！”
１
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但 这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“ 还留到明年吗 ？ 一年比一年大啦，明年还要钓虾吗 ？ 明年再钓虾不给你读书啦，把你送
给渔翁，一生捕鱼过活 ！……”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也 比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
（选自 散文 《钓鱼》，题目有改动，文章有删改 ） 【注释】①鲁彦（１９０１～１９４４），浙江镇海人。著名乡土小说家、 翻译 家。 １．读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（４分）
２． 文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（４分）
３． 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。（表格第一栏仅填写 一项字母序号）（４分）
Ａ． 《安塞腰鼓》（刘成章） Ｂ．《端午的鸭蛋》（汪曾祺）
Ｃ． 《海燕》（高尔基） Ｄ．《那树》（王鼎钧）
⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文
⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色
⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子
４．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（５分）
２
答案：
１．①孩子好玩的天性；②可以享受跟 虾 斗智的 乐 趣；③ 钓 到的 虾 多，可以得到大人 们 的称 赞 ； ④ 钓 到的 虾 多（母 亲 拿“我”的 虾 和 邻 居分享）， 让 “我”有成就感；⑤在河 边 和其他的小伙伴 们 一起 钓虾 的自在和快 乐 。 【出 处 ：２１教育名 师 】
评 分 标 准：４分。答 对 其中两点，即可 满 分。只答出“喜 欢钓虾 ”得 １分。
２．①写出“我”做 钓 竿 动 作的 娴 熟；②写出“我”想出去 钓虾 的迫切心情；③写出“我” 对 自 己 动 手做 钓 竿的喜 爱 和自豪；④写出 农 村孩子的能干。
评 分 标 准：４分，答 对 两点，即可 满 分。若只答“准确、形象、生 动 ”，不得分。
３．（１） Ｂ
（２）朴素（朴 实 、 质 朴、散淡），自然（清新）， 细腻 。平淡而有味。
（３）示例：△伏在岸上往下望， 连 一根一根的 虾须 也清晰地看得 见 。 △在水缸旁阴湿 的泥地，掘出 许 多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到 墙 外的河岸上 去。 △但我只把 线 微微的 牵动 ，引起它舍不得的欲望，它反用大 钳钩紧 了，扯到嘴 边
去。 △“看你怎 样 吃得了！……”母 亲 又 欢 喜又埋怨的 说 。 △母 亲 老是 说 着照 样 的 话 ， 老是把 虾 儿煮熟了送 给 人家吃。
评 分 标 准：共 ４分。（１） １分。（２） ２分。前面三点中能答出其中两点的，得 ２分。答 出“平淡而有味”（或 语 意接近的），即得 ２分。（３） １分。
４． 示例一：（５～３分）
我喜 欢 母 亲 ，因 为 ：①从母 亲劝 “我” 别 出去 钓虾 ，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的 慈 爱 ；②从母 亲 老是埋怨甚至折断 钓 竿，却始 终 放任“我”出去 钓虾 ，可以看出她的 宽 容；③从 母 亲 老是把煮熟了的 虾 送 给 人家吃，可以看出她的大方及跟 邻 里的和睦相 处 。
示例二：（２分）
我不喜 欢 “母 亲 ”，因 为 她 唠 叨，“我”每次出去 钓虾 ，她都要 说 上几句。（我不喜 欢 “母 亲 ”，因 为 她 严厉 ，她曾 恶 狠狠地折断“我”的 钓 竿，当柴 烧 了。）
示例三：（１分）
我不喜 欢 “母 亲 ”，因 为 她吝 啬 ，她老是埋怨“我”只是 给 人家 钓 ， 让 她 赔 柴 赔盐赔 油葱。 评 分 标 准：５分。分 层赋 分，按同 级 水平 给 分。
“示例一”中，答 对 其中两点，得 ５分；答 对 其中一点，得 ３分。
若答到从 唠 叨或 严厉 中 读 出了母 爱 ，并能 结 合文章内容分析，得 ３分。
若 发现 答“既喜 欢 ……又不喜 欢 ……”，并能 结 合文章内容分析，言之成理， ４分 左右。
“示例二”和“示例三”，只要言之成理，即可得到相 应 分数。
３
作文七：《钓虾》1200字
钓 虾
我家的老屋在村子的中央，一边是桥，桥的两头是街道，这里是最热闹的地方。河水由南而北，在我们老屋的东边经过。这里的河岸都是用乱石堆砌出来的，石洞最多，河虾也最多。每年一到夏天，河水渐渐浅了、清了，从岸上可以透彻地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。
这时，和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，挂上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用钢丝捻成小钩，钓竿就做成了。然后在水缸旁阴湿的泥地掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿上一只小水筒，就要到墙外的河岸上去。
“又要忙啦，钓来了给谁吃啊，”母亲每次总是这样说着。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它们是很聪明的，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，只是先用大钳拨动着，做一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它还并不往嘴里送，似在做第二次试验，把钩子一推一拉地动着，于是浮子在水面，便跟着一上一下地浮沉起来。我只再把线牵得紧一点，它这才把钩子拉得紧紧的往嘴里送了。有些聪明的虾儿常常不把钩子的尖头放进嘴里去，它们只咬着钩子的弯角处。见到这种吃法的虾儿，我便一紧一松地牵扯着线，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水筒里。取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放到水里，第二只虾儿又很快地上钩了。同一个石洞里，常常住着好几只虾儿，洞外又有许多游击队似的虾儿爬行着，腹上满贮着虾子的老实的雌虾，全身长着绿苔的凶
狠的老虾，清洁透明的活泼的小虾。它们都一一地上了我的钩，进了我的小水筒。
“你这孩子真会钓，钓了这么多，”大人们望了望我的小水筒，都这样称赞说。
到了中午，我的小水筒里已经装满了。
“看你怎样吃得了，……”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水筒里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。因为她和我妹妹比我更不爱吃虾儿。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱，”她老是这样埋怨我，“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗，你看你的脸，你的脖子，全晒黑啦，”
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水筒，悄悄地走到河边去了。
作文八：《钓虾》500字
钓虾
三（５）班 李晴
星期天早上，爸爸妈妈带着我去“笑虾虾”钓虾场钓虾。我一听，开心得一蹦三尺高。就和爸爸妈妈一起去钓虾。
我们来到“笑虾虾”钓虾场，我看见有许多人，都来这儿钓虾。他们有的已经钓到八、九只虾，有的准备下钓??我迫不及待地催爸爸快点买票，买了票，老板就给我们一根钓竿，还有一些虾料，我们找到位置，就坐在椅子上，开始钓虾了。在爸爸的指导下，我先在钓竿的钩子串上虾料，把钓子再“扔”进水塘里，让虾儿们上钩。我耐心地等待着。过了不一会儿，那个浮标还没有下沉，就表示虾还没来上钩，我心里想：不能灰心。爸爸好像看透我的心思，对我说：“如果没有耐心，前面的“功夫”就不是
我继续等。”过了不一会儿，突然，浮白费了吗，”我说：“好，
标开始动，很快就沉了下去，我看见了，马上拉竿，一拉，一只大虾被我钓上来了。我开心得把虾扔到妈妈胸前，妈妈被吓了一大跳，连衣服也弄湿了。我和爸爸看见了，都笑了起来。虾儿在地上欢蹦乱跳，我们好不容易才把它捉住，放在篮子里，继续钓虾。后来，我们又钓到了两只虾。
一小时眨眼功夫就过去了，我们虽然只钓了三只虾，但心里还是那么的兴奋。老板给我们把虾烤熟了。不一会儿，虾熟了，那香味扑鼻而来，逗得我直流“口水”，我拿虾，就津津有味地吃起虾来，吃着自己亲手钓的虾，真是香在嘴里，甜在心中。
在回家的路上，我仍沉浸在钓到虾的那一刻的快乐之中，尽情享受成功的快乐。
作文九：《钓虾》700字
梅花
我赞美赞赞的松柏～我赞美勇斗西赞的赞菊～我赞美赞花的傲赞赞泥～可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋赞之赞～唯有梅花生机勃勃。迎着漫天赞舞的雪花～傲然挺立在冽凛的寒赞中。九隆冬～地赞天寒～那傲雪而放的梅花～赞得那赞赞赞。股股香～沁人数清
心脾。
那花白里透赞～花瓣赞滑透明～像琥赞或碧玉雕成～有点玉赞的雅致。有冰清的赞如朝霞～有的白似瑞雪～赞有的赞如碧玉。梅花赞得有早有赞～在同一赞梅赞上～可以看到花赞的各赞形赞。有的含羞待放～粉赞的花苞赞嫩可赞～有的赞赞赞放～就有几只小蜜蜂赞了赞去～赞的吸着花粉～有的盛赞赞久～粉赞柔嫩的花瓣若人喜赞～婪吮
先前赞赞赞赞赞赞的梅花～如今花瓣已凋赞。赞吹花落～不用心花瓣破～梅花你担会摔
不是赞赞的花～愈是寒冷～愈是赞欺雪赞～赞得愈精神～愈秀。古人有句赞赞的好它气，“赞赞磨出～梅花香自苦寒。”吹拂的不是赞柔的春赞～而是赞冽的寒赞宝从砺来它凛～滋赞的不是凉甘的雨水～而是寒逼人的雪～照耀的不是赞赞的光它清甜气冰它阳～而是赞寒里的一赞。只有具有挑赞的生活～才是美好的生活。是寒意中傲人残阳它
的芳香～面赞如絮赞舞的白雪～笑得更赞赞了。不百花赞明媚的春天～也她它从与争
从它从当清不炫耀自己的美赞～有着一副傲骨～也不赞傲自大。每寒冬的晨～一
股赞具神、逸幽雅的香就外赞。 韵清清从窗来
它清画它它冰不赞是雅俊逸的赞度使古今赞人家赞美～更以的肌玉骨～凌寒留香被赞赞民族的精赞赞世人所重。梅花以的高赞、赞强、赞的品格～赞人立志赞赞的激它虚
励。
梅花的色～赞赞而不妖。
梅花的香～幽而淡雅。 清
梅花的姿～赞古而秀。 清
赞道～赞不正是我赞的建筑工人赞，他赞无赞赞寒酷暑～无赞刮赞下雨～无赞天寒地
赞～他赞都在自己的工作赞位上赞地工作着。 真
我要赞梅花～我要做一像梅花一赞的人。 学个
作文十：《钓虾》500字
昨天晚上下了一场雨， 今天的天气一下就变得凉爽起来。吃过午饭，我和爸爸还有黄哥哥一家人怀着兴奋的心情开车到魏城去钓龙虾。 过了大约半个小时，我们到达了目的地。原来这是一个小河沟。我下车后，看见这里已经有一些人在钓龙虾了发现有人已经钓了大约半桶龙虾了。
我们赶紧准备好钓竿，找了个没人的空地，把钓竿放入水中，等着龙虾上钩。这个小河沟里的龙虾还真多，我刚把钓钩放下去，龙虾松开大钳子，回落到水中。我可惜得叹了一口气。一连几次，龙虾都上钩了，可是就是钓不上来。 爸爸看到了，就教导我说：“你别太着急了，等龙虾上钩后，要慢慢提出水面。”我觉得爸爸的话有道理，于是按着爸爸说的去。等龙虾上钩后，我慢慢地提起钓竿，龙虾并没有放开钳子。钓竿提到了半空中。我赶紧把龙虾捉上岸，放入水桶中。这只大龙虾的样子十分威武，它穿着一身红中带黑的“盔甲”，头上长着两只小小的圆眼睛和两条似长长的胡须，上身长着两把硕大的钳子，下身长着六只又长又细的脚，还长着短短的像扇子一样的尾巴，整个身子一节一节的。看着这只在桶里又蹦又跳，样子又调皮又可爱的龙虾，我高兴极了。
下午五点多钟，我们带着我们的“战利品” ——半桶龙虾，有说有笑地回家了。晚上，当黄叔叔端上一大盘麻辣
有点舍不得吃呢～ 龙虾时，我真
晚上 我躺在床上，月光从窗帘里照了进来，我回忆着今天的趣事，不知不觉的进入了梦乡。
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