小刀29860943
作文一：《厚积薄发的寓言故事》14300字
厚积薄发的寓言故事
篇一：博观而约取 厚积而薄发
比较教学促学生掌握新材料作文
教学目标：
１． 通过指导使学生明了新材料作文从审题到完成作文所需要的思维过程
２． 明白写好作文需要长期的积累
教学设想：
全国高考作文命题沿着“标题作文——材料作文——话题作文——新材料作文”的发展轨迹逐步演变～其开放程度也呈逐渐递增的趋势。
为了让同学们深入理解新材料作文的特点～我拟采用把新旧材料作文进行比较教学的方法～第一节课讲解９０年代材料作文，为简便起见～以下统称材料作文，的写法～第二节课讲解新材料作文的写法～每一课时都配以作文训练～用学生的习作为范例。
教学方法：
比较教学
教学时数：两教时
第一教时
教学内容：材料作文的写作指导
课前准备
跟学生讲清材料作文的一般要求和审题要领。
在正式写作之前～我还给学生讲了材料作文与读后感、材料作文与话题作文的异同～特别强调材料作文首先必须读懂材料、读透材料～正确理解材料的主旨～从整体上把握材料的精髓。根据材料中心准确立意～是考生语文综合素质的体现。一定要全面考虑材料～分清主次～抓住精髓～多角度联想～选准最佳角度～确立中心后方可动笔。千万不可断章取义～只见树木不见森林～造成审题失误～导致行文偏离题意或完全脱题。
学生花了两节课的时间进行写作后～我认真地批改了全班５１名同学的作文～然后进行了一次小结。４０分的满分作文能得到３０分的只有７个同学～２４分到３０分之间的有２０个同学～还有２４个同学的作文在及格分以下。也就是说将近一半同学的作文是不符合要求的。这样看来～对于这篇作文如果不进行细致深入地分析～只是在课堂上随便点评一下然后就发给他们是肯定收不到很好的效果的。我必须想办法让学生深切地认识到怎样才能真正写好材料作文～在作文之外还得花多少时间还得干些什么才能在高考作文中稳操胜券。
教学过程：
一、导语
总评这次写作情况，见上，
二、审题
学生训练的作文题是：
毛竹一生的最初几年中～几乎观察不到它的生长～即使生存环境十分理想也是如此。但只要几年一过～它就像被施了魔法一样急速生长～并在几个月内直入云霄。
其实～这个世界上是没有魔法的～毛竹的快速生长所依赖的是那长长的根系。看上去默默无闻的毛竹一直都在地底下悄悄地壮大着它的根系。
请根据上述材料自拟题目～写一篇７００字左右的文章。
材料作文中的“材料”往往提供了多种写作角度～但我们在写作时要善于从最佳角度入手提炼出材料的中心主旨～而把握材料主旨的一个重要方法是找中心句。找中心句的一个重要方法是追究根源法～即找出材料中事情发展的根源。同学们仔细读这两段材料会发现：毛竹在后来的“几个月内直入云霄”是事情发展的“结果”～而导致这一“结果”发生的“根源”是“看上去默默无闻的毛竹一直都在地底下悄悄地壮大着它的根系。”所以材料的中心句就应该是这一句。毛竹之所以在几个月内直入云霄在于它花了几年的时间深深地扎根～充分地吸取养料～打下了扎实的基础。
所以～学生可以从“凡事应打好基础”这个点切入～指出人不能好高骛远，思想深入一点的作文～可从“厚积薄发”
立意～阐述“积”与“发”的关系。
如果有同学从这一立意着手写大作文～即毛竹的成长既要靠先天条件～也要靠后天栽培～两者结合起来～才能直上云霄，人应该像毛竹那样～首先要具备良好的思想品质和坚定的毅力～其次应得到良好的教育和培养～这样才能形成高尚的精神风范和人格魅力。那么就属于审题不严格了。
或者如果有同学把观点确立为“要谦虚”、“要战胜脆弱”之类等等～就属于叫做“另起炉灶”了。一个材料只能反映一至两个最中心的观点～审题时也只能选准最佳的一至两个角度。
我们选准了两个最佳角度即“凡事应打好基础”和“厚积才能薄发”后～就要选择自己认为最佳的写作角度进行议论了。怎样选择最佳的写作角度呢，关键是要从自我出发～选择能深刻揭示题意、有社会价值、自己有真切体会并能给人以启迪的写作角度。如宋柳柳的《急于求成与厚积薄发》、李倩的《成功在于积累》、黄陈的《基础铸就成功》、袁亮的《谈积累》等等。
为了使同学们更深入掌握这一审题方法～我再举两个材料。
材料一：
宋人吕洞宾会用指头点铁成金～他给一位青年金子～这位青年不要金子～而要吕洞宾那个会点铁成金的指头。
审题：我们使用归因法分析～青年要指头的根源是什么呢，因为指头能点金。这位青年很聪明～他不要金子～而要点金术。因为点金术掌握了～就有取之不尽的金子～比喻到现实可引申为“授人以鱼不如授之以渔”、“掌握学习方法比仅仅获得知识更重要”～等等。反之～如果不善于分析根源～就会误以为这位青年是贪心不足～从而违背题意。
材料二：
春天～老公公与老婆婆种下一棵萝卜苗。由于辛勤管理。到了秋天～萝卜长的很大。老两口拔不起来～招呼小男孩、小女孩一起来拔还是拔不动。小花狗、小花猫也加入拔萝卜的队伍～结果仍然没有拔出来。小田鼠从地里跑了出来帮助大家～萝卜终于拔出来了。
审题：材料叙述萝卜终于拔出来的根源是什么呢，关键在于小田鼠的出现～小田鼠的力量虽微不足道～但在关键时刻却起了决定性的作用。因此我们可以提炼出主旨“办大事不能忽视微小的力量”。反之～如果没有把握住根源～而提炼出“团结力量大”、“人心齐。泰山移”的观点～虽然不能算错～但总不是最佳角度。
三、选材和剪裁
确立了自己要行文的观点后～就要打开思路～搜集能证明此观点的材料了～能证明观点的材料即论据～包括理论论据和事实论据。比如古今中外哪些名人因善打基础而获得成
功的～哪些名言是讲积累的道理的～为什么要打好基础～能分析原因吗，就是说这时我们要充分调动自己的知识储备和思维能力。
同学们在我的调动下～当堂想出了许多材料～如：
蒲松龄在路边设茶摊与人闲聊～“见行者过～必强与语～搜奇滋异～随人所知。”才使他接触了当时社会的各种人物～了解了当时风土人情～才使他写出了一部“惊天地泣鬼神”的名著。马克思在写《资本论》前～他做过摘要的书籍加起来总数超过１５００种～而经过精细整理后的笔记有２５０多本。世界科幻小说之父、法国科欢小说家儒勒 凡尔纳在研究一个学问前总是大量收集材料。他去世后～人们在他书房里发现了他的笔记竟然达到了二万五千多本。齐白石小时由于家境贫困每天只能在田野间画画～日积月累后他对画画有了浓厚的兴趣～终于成了著名的大画家。托尔斯泰每天出门时都要带上铅笔和本子～与人谈话时定要记下好词好句～终于成了伟大的作家。
《劝学》中关于积累的道理。江郎才尽 的典故。还有当今社会一些急功近利的反面典型等。
写作前广泛地搜集材料～然后对材料进行归类整理～把不能证明中心论点的材料剔除掉～把紧扣观点的材料进行有机组合～包括思考怎样用语言来组织这些材料～那么在写作时就能游刃有余了。
四、布局谋篇
根据材料写议论文的方法与一事一议的议论文或读后感的写法大致相同～区别在于文章的第一部分引述的内容不同。一事一议的文章开头要概述事件～读后感的开头部分要概述所读的书或文章的内容～给材料议论文的开头则要概述题目所给的材料。
这类议论文的基本思路是：
？引——概述材料大意。所谓“概述”～就是不能将题目所给材料原文照搬～而应抓住材料的核心内容简要叙述～引述时应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关的材料～与中心论点无关的部分可略去不提。
？析——提出中心论点。这一中心论点是在分析材料的基础上提出的～因而认真分析材料从中提炼出恰当的观点是至关重要的。如果观点提炼得不准确～文章就会跑题～后面的文字写得再好也无济于事了。
？联——围绕中心论点展开论述。这部分是议论文的主体～应通过摆事实讲道理充分阐明论点的正确性～使文章具有说服力。分析说理过程中既要广泛展开～阐述一般规律～又要联系实际～说清现实意义。
？结——结尾呼应开头。或进一步强调论点～或提出解决问题的办法～或提出
希望要求。
特别提醒：材料作文中作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘～并且材料必须运用到写作过程中。要不脱不粘～既不能脱离材料～也不能始终围绕材料。
五、请同学范读自己的习作
急于求成与厚积薄发
要想做好一件事，必须要有十足的把握，才能完美地完成。做人亦是如此～要脚踏实地～一步一个脚印～不能吊儿郎当～要象毛竹一样－－－－厚积薄发。
“积”是指平日里不断地积累～“发”是指发展、发挥出作用。说得简单点～就是“凡事应打好基础”～而不能好高骛远。急于求成与厚积薄发是两种做事方法～急于求成的动机虽然是好的～但由于忽略了事物发展的客观规律～往往失败～甚至会适得其反，而厚积薄发则指充分准备后才能将事情办好。只有基础雄厚～力量才强大。显而易见～这是较为稳妥且胜算较大的处事方针。
有则寓言故事～说农夫在地里种下了两粒种子～很快它们变成了两棵同样大小的树苗。第一棵树苗开始就决心长成一棵参天大树～所以它拼命从地下吸收养料～储备起来～滋润每一枝树干～盘算着怎样向上生长～完善自身～由于这个原因～在最初的几年里～它并没有结实～让农夫很恼火。相反～另一棵树也拼命地从地下吸取养料～打算早点开花结果。它做到了这一点～使农夫很欣赏它～并经常浇灌它。时光飞
逝～那棵久不开花的大树由于身强体壮～养分充足～终于结出了又大又甜的果实～而那棵过早开花的树却由于还未成熟时便承担起了开花结果的任务～所以结出的果实苦涩难吃～并不讨人喜欢～并且很快就枯萎掉了。这个故事很好的说明了急于求成与厚积薄发的道理。
古往今来～急于求成必定导致失败～如拔苗助长的寓言故事～欲速则不达的致理名言～**的惨痛教训。而厚积薄发则孕育成功～“非宁静无以致远～非淡泊无以明智”～诸葛亮因厚积才得以出山后两朝开济，“十年寒窗无人问～一朝成名天下知”～莘莘学子因厚积才能学业有成，“台上一分钟～台下十年功”～艺术家们因厚积才能够采摘桂冠。忍辱负重～卧薪尝胆～勾践终于兴越败吴，养精蓄锐～励精图治～刘邦终得天下。
事因难能～所以可贵。打好基础的过程是一个长期的累积过程。求学的道路是不平坦的～我们要经得住诱惑～要耐得住寂寞～要象毛竹一样默默地积蓄能量～悄悄地壮大自己。要等到知识完全充足～如水之溢满～如满弓发箭～志存高远～这才能取得所希望的成就。愿以此与同学们共勉：
六、小结
苏轼在他的《稼说》一文中提出学习的主张：“博观而约取～厚积而薄发”。就是说～读书要广博而善于取其精要～要有丰富的积累而谨慎地运用知识。对于同学们来说～写作
技巧的掌握是容易的，但要使文章的内容充实、语言有文彩，则需要一个长期的积累过程。毛竹之能冲入云霄在于它有深深的根系，同学们要想在高考作文中脱颖而出，就得在平时打下扎实的基础、广泛搜集材料、充实自己的思想，这样才能厚积薄发，取得成功．既要注意从生活中获得写作素材、获得真情实感～又要注意从阅读中积累写作内容、手法和风格。我们不仅要进行课内阅读～还要进行大量的课外阅读。在阅读中了解生活的面貌、产生对生活的情感、获得对生活的见识～从而提升自己的思辩能力。只有经过长期的积累～我们在写作中才能做到既知道怎样写～又知道写些什么。
后记：作文指导后～我要求同学们重新写作这篇文章～目的是让他们巩固对材料作文的认识。第二次作文后～全体同学都达到了２４分以上～实现了我预期的目的～他们不仅能把我上课时讲到的材料灵活得运用到写作中～而且还搜集运用了很多更鲜活的材料～使文章内容更充实、主旨更深刻了。
第二教时
教学内容：新材料作文的写作指导
课前准备
让学生明了近几年高考作文的发展趋势～特别弄清新材料作文的写作特点～然后布臵写一篇作文。
教学过程
一、 导语
所谓“新材料作文”是指只给出材料～不规定话题～要求”全面理解材料～但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种材料作文～不限文体～它不同于以往根据材料写议论文的材料作文～也不同于有明确话题的话题作文～是介于两者之间的一种新的作文形式。根据这种认识～我把新材料作文分为两类。
第一类是接近话题作文的新材料作文
题目没有明确写作的话题～但我们在审题时可以归纳出一个话题。其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处～可以看作是话题作文的另一种类型。这类作文比话题作文更具开放性～更有利于考生发挥自己的聪明才智～展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。而且题目中所供材料既是审题的第一出发点～又是作文符合题意的终极范围。 可见～正确审读材料～仍然是作文立意的关键。
第二类是接近材料作文的新材料作文
在题型的设臵上与材料作文有相同之处～都是给一则或多则材料～然后按要求作文。这种作文和传统的材料作文不同之一是：传统的材料作文是要求考生必须整体把握材料～抓住材料的核心内涵～在此基础上～联系现实生活多角度立意～要求往往是“请根据上述材料～自行立意～自拟标题～自选文体”、“就上述材料～谈谈你的看法和认识”等等，而
新材料作文往往是在材料中提供可以立意的点很多～考生可以从中选取一个角度～发表见解～要求往往是“上述几种观点～你同意哪一种”、“上面几种说法各有其道理～你是怎样认为的”等等。不同之二是～材料作文在文体上要求是写议论文～而新材料作文在文体上没有多少限制～可以叙述故事～可以发表看法～等等。可以看作是材料作文的新的演变形式。
对于新材料作文～仍然有整体把握材料的要求～要弄懂材料的意思～同时要兼顾材料后面的要求。只有材料和要求总体把握～才能达到审准题意的目的。
二、审题
训练一
阅读下面的文字～按要求完成一篇不少于８００字的文章。
有一个故事是这样的：有两个镇给失业家庭发放５０美元补助～一个镇宣布为“救济金”～一个镇宣布为“保险金”。前一个镇的失业家庭觉得太少～充满了抱怨～并期待安排工作，后一个镇的失业家庭觉得从此没有后顾之忧～开始努力去争取工作。５０美元是同样的～但效果却是判若霄壤。
要求：全面理解材料～但可以选择一个侧面、一个角度构思作文～自定立意～自选文体～自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围～不得套作～不得抄袭。 这是接近材料作文的新材料作文。理解材料首先要找准陈述对象～然后找准关键词。关键词语往往是“文眼”～它蕴含着材料的主旨～
因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现～抓住这些词句往往能事半功倍。
本段材料有两个陈述对象～一个是“两个镇”～其实也就是镇领导～另一个是失业家庭。采用追根溯源的方法～我们明白～两个家庭之所以后来出现不同的结果～
篇二：寓言故事与现实生活中的沟通技巧
寓言故事与现实生活中的沟通技巧
沟通是指为了设定的目标～把信息、思想和情感在个人或群体间传递～并达成共同协议的过程。沟通的方式很多：语言，口头交流、书面交流等，和非语言，肢体语言，。沟通是相互的～不仅要懂得说话的技巧还要学会倾听。沟通技巧在我们每天的生活、学习、工作中无处不在。
我曾经听过很多的寓言故事让我学到了不少关于沟通方面的知识技巧。一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说：“来吧～你也该工作了。可是我有点担心～你走完三千二百万次以后～恐怕便吃不消了。” “天哪！三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事？办不到～办不到。”另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕～你只要每秒滴答摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。“如果这样～我就试试吧。”小钟很轻松地每
秒钟“滴答”摆一下～不知不觉中～一年过去了～它摆了三千二百万次。
寓言启示：有效沟通是企我们个人在社会生活经常需要遇到的基本问题。人与人之间要达成真正的沟通并不是一件易事。对于别人的建议～不管是好是坏～不要一棒子打死～要自己去体会对方所说的是真还是假～是真诚还是虚伪。
在美国一个农村～住着一个老头～他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作～小儿子和他在一起～父子相依为命。突然有一天～一个人找到老头～对他说：“尊敬的老人家～我想把你的小儿子带到城里去工作～可以吗，”老头气愤地说：“不行～绝对不行～你滚出去吧：”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象～可以吗，”老头摇摇头：“不行～你走吧：”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象～也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢，”这时～老头动心了。过了几天～这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒～对他说：“尊敬的洛克菲勒先生～我想给你的女儿找个对象～可以吗，”洛克菲勒说：“快滚出去吧：” 这个人又说：“如果我给你女儿找的对象～也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁～可以吗，” 洛克菲勒同意了。又过了几天～这个人找到了世界银行总裁～对他说：“尊敬的总裁先生～你应该马上任命一个副总裁：”总裁先生说：“不可能～这里这么多副总裁～我为什么还要任命一个副总裁呢～而且
必须马上，”这个人说：“如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿～可以吗，”总裁先生当然同意了。
启示：虽然这个故事不尽真实～存在许多令人疑窦之处～但它在一定程度上体现了沟通的力量。这个故事告诉我们～沟通时～信心非常重要～只有心里认定了这件对双方都有好处～才能获得对方的配合～取得沟通的成功。而且认定了这一点后～还要不屈不挠～不怕拒绝～直到取得最后的胜利。沟通是个很大的课题～非三言两语可说清楚。
一天一位老太太拎着篮子去楼下的菜市场买水果。她来到第一个小贩的水果摊前问道：“这李子怎么样，”“我的李子又大又甜～特别好吃。”小贩回答。 老太太摇了摇头没有买。她向另外一个小贩走去问道：“你的李子好吃吗，”“我这里是李子专卖～各种各样的李子都有。您要什么样的李子，”“我要买酸一点儿的。”“我这篮李子酸得咬一口就流口水～您要多少，”“来一斤吧。”老太太买完李子继续在市场中逛～又看到一个小贩的摊上也有李子～又大又圆非常抢眼～便问水果摊后的小贩：“你的李子多少钱一斤，”“您好～您问哪种李子，”“我要酸一点儿的。”“别人买李子都要又大又甜的～您为什么要酸的李子呢，”“我儿媳妇要生孩子了～想吃酸的。”“老太太～您对儿媳妇真体贴～她想吃酸的～说明她一定能给您生个大胖孙子。您要多少，”“我再来一斤吧。”老太太被小贩说得很高兴～便又买了一斤。 小贩一
边称李子一边继续问：“您知道孕妇最需要什么营养吗，”“不知道。”“孕妇特别需要补充维生素。您知道哪种水果含维生素最多吗，”“不清楚。”“猕猴桃含有多种维生素～特别适合孕妇。您要给您儿媳妇天天吃猕猴桃～她一高兴～说不定能一下给您生出一对双胞胎。”“是吗，好啊～那我就再来一斤猕猴桃。”“您人真好～谁摊上您这样的婆婆～一定有福气。”小贩开始给老太太称猕猴桃～嘴里也不闲着：“我每天都在这儿摆摊～水果都是当天从批发市场找新鲜的批发来的～您媳妇要是吃好了～您再来。”“行。”老太太被小贩说得高兴～提了水果边付账边应承着。这则故事告诉我们摊主做生意很有技巧～通过和老太太的交流～了解老太太的需求～并给予意见～拉到了一位长期顾客。
记得刚上高中的时候～我一个人去学校报到～我向一位看起来年级很大的老奶奶问去寝室的路～结果老
奶奶很生气～都不搭理我。后来我从而另一位同学那儿得知她不喜欢人家叫她老奶奶。生活中一个小小的称呼也是至关重要的～称呼不对～就很不利于彼此的交流沟通。
有时候说话不要太直白～应该委婉～替对方留一点余地。我记得有一次老师忘了把作业用邮件发给我～我没有直接问他是不是忘记发了～而是这样问的：老师你发的邮件我没收到～你能不能再发一次。这样给了对方余地～不至于让对方觉得尴尬。
我们应在日常生活中多多学习沟通技巧～厚积薄发～使我们在学习、工作、生活中能够成功交流。
篇三：师生共读厚积薄发
师生共读厚积薄发
《语言课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情～指导学生正确地理解和运用祖国语言～丰富语文的积累～培养语感觉～发展思维～使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣～使他们逐步形成良好的修改和健全的价格～促进德、智、体、美的和谐发展。”这也就是说我国语文课程改革～把培养学生语文素养提到了重要的位臵～而全面提高学生语文素养的关键就在于阅读～使学生具有独立阅读的能力～注重情感体验～有较丰富的积累～形成良好的语感。实践证明～阅读能力是语文素养的核心～只有会阅读的人才能恰当的表达自己。
自从我校申报师生共计的课题以来我们不停地实践探索～大量阅读～卓有成效。下面将具体做法简单总结一下：
一、重视对学生阅读兴趣的培养
兴趣是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者～好之者不如乐之者”。的确～兴趣是学生主动性的先导～有了这个引导线～学生才会积极主动的投入到阅读中去。只有让学
生产生阅读的内部动力～才能开发心智～主动去了解、研究～在了解和研究的过程中～渐渐培养学习的持久性～提高自学能力。特别是对于那些初学阅读的学生来说～老师应该成功地激发课外阅读的兴趣呢，
１、榜样激励。榜样能使学生产生向上心里。平时～老师可以有意地向学生介绍古今热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大人领袖**、大作家冰心，也可以在班中树立典型来激励学生～使学生逐渐产生阅读的兴趣。
２、因人而荐。据有关方面调查～因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异～其阅读兴趣也随之不同～一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主。而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣～可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书～而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。所以老师可以对学生的爱好进行了解～到介绍时就有的放矢了。
３、活动激趣。开展与阅读有关的活动～在有趣、丰富多彩的活动中～学生体验到阅读的乐趣。定期向学生展示他们的课外阅读成果～使每们学生心里上产生极大的满足感～从而增进学生的阅读兴趣～也可定期举办各类主题赛～如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛～以此来激发学生课外阅读的热情。让学生有施展才能的机会～但朗诵会、故事会、文艺演出之类的大型活动～在一个学期中是不可能
搞得很多的。因此～我们还应把精力主要放在指导学生开展经常性的课外阅读活动上。
４、学校共育。由于小学生年龄小～阅历浅～鉴别能力和免疫能力都差。如今的课外书包罗万象～良莠不齐～并不都适合学生阅读。作为教师～必须要据学生的年龄特点和认知水平～做好读物推荐工作。当然～这光靠教师的指导是不行的。教师可以召开家长会指导家长选墙面印有“少儿读物”、“名著”“童话”之类字样的读物送给孩子。还可以看书名猜内容～看封面插图判断否合适～根据课文内容找相关文章等等～新华书店里也有少儿书籍专柜。同时组织学生拿自己的课外书互相交流～在阅读的同时提高鉴赏能力。另外～教师还可以印发有关指导孩子课外阅读的指导文章给家长～以期取得家长的配合。
二、加强阅读能力的培养～强化阅读习惯。
坚持“以读为本”～引导学生学会“读书”。各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读、背诵。小学阶段特别要强良读和默读的指导。要重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法～用培养语感和感悟力的方法来理解课文。默读～要指导学生学会一边读～一边想～知道在什么地方想～想什么。怎么想。学过的诗文～要提倡多背诵。背诵是语文和文化的储存、积累～学生不仅得益于当前～而且受益于一生。我们在培养学生阅读能力方面～主要做了以下几点：
，一，正确指导、巧妙迁移～把课内外阅读有机地结合起来。
阅读是一种基本的智力技能～这种技能是取得学业成功的先决条件～它是一系列的过程和行为构成的总和。学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于教师课堂教学～阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。课文教学中～指导学生利用工具书读准字音～理解词句～抓住重点或优美词句、精彩片断多读～中年级可以朗读～高年级进行默读～培养学生读中感情～读中理解。教师在课堂教学中应适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段～这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、从而满足学生阅读欲望～激发学生积极阅读报刊书籍的积极性～积累自己的资料信息。针对大量阅读的要求我们在日常的语文教学中主要做到了以下几点：
首先～激发和培养学生自我阅读的兴趣。在日常的阅读教学中～适当渗透阅读兴趣的培养～灵活运用多种教学方法～如：常用的创设情景、直观教学、演示法、故事引导等方法～激发学生学习的兴趣～及时纠正一些学生的犯错误思想～让学生自主地加入阅读行列。
其实～让学生学会借助工具书进行阅读。阅读课文是让学生自主地进行学习的～要能够完整、深入地理解课文的词语、句子的意思～课文的内容～以及了解作者写作的意图、
所要表达的精神内涵～靠学生个人的理解能力是不够的～还需要借助工具书的帮助～如：小学生常用的《新华字典》、《成语手册》～以及一些辅导手册等～要让学生掌握使用这些工具的方法。 最后～让学生懂得用联系上下文的方法来理解课文内容～归纳总结课文内容、中心和段落大意。
，二，培养勤学好问的习惯。
《论衡》里有句话叫“不学不成～不问不知”。“学”源于“问”～“学”总是和“问”紧紧相连的。因此～教师作为学习活动平等中的首席～应都会学生在阅读时学会如何发现问题～分析问题～解决问题～并注重培养学生这种“自读、自发、自解”的习惯～老师要热情地鼓励和支持有着强烈的好奇心和探索精神的学生～哪怕他们是不可思议的。这样～不仅解决了问题～还可以思维～可以使学生的思维处于兴奋状态～有利于机械记忆为理解记忆～促进学生从封闭型走开放型、创造型
，三，指导精读、略读、快速阅读结合～提高课外阅读效益。
在课外阅读方面～我们借鉴著名学者～郭启宏先生在一文章中提出的４种读书法：１、信马由缰法。抓到什么读什么、有兴趣就读～没兴趣就歇。因为漫无目标～所以可行可止。思想无负担～放松近乎惬意。２、蜻蜓点水法。只在书款款飞～一点～二点～三点～如打水漂。浅尝辄止～是因为
无意饱餐。据说郭沫若、老舍和杨＊都用过类似的讲法～称作跳跃式浏览。
３、囫囵吞栆法。４、改弦易辙法。一册书读来无味～绝不强求～马上换书。再无味～再换～至三番乃止。
“时间就是生命～效率就是知识”。有了阅读的兴趣～不掌握进行阅读的方法还是不行。在培养学生阅读兴趣的同时～老师要让学生掌握科学的阅读方法～提高课外阅读的效益。在进行阅读课文教学时～我教给学生四种学习方法：“初读、纆读、精读和熟读”所谓的“初读”是指让学生初读全文～感知全文～对课文有一个总体认识～形成一个初步的整体印象。在这一从价段里～注意引导学生边思考边在课文里做上一些记号，如：用横线画出新生字词～用曲线画出中心、段落大意～用别的符号画出不词～并在一些不懂的词语旁边注释，。“细读，是指学生对课文内容的理解阶段～是整个阅读教学的中心环节。让学生按段时行自学～归纳出各段的段意。”精读“是让学生在初读课文对课文有一个整体印象基础上～根据课文要求～深入理解课文～了解作者的写作意图～所要表达的精神内涵～学习作者的写作方法。要巩固新学知识就需要用到“熟读”这一方法了～它是在理解课文的基础上进行听、说、写和词、句、段、篇的综合训练。实际上也就是让学生把这一节课里学到的知识加以运用～从而巩固了学生课文的理解～也从根本上提高学生的创作能力。
三、积他人精华～喷自己真情，做到“厚积而薄发”。语文的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时～接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇～只有熟记在心～才能变成自己的财富～需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。
四、在阅读教学中～教师还要重视引导学生随时积累课文中的好词佳句、精彩片断。要引导学生在理解的基础上～通过朗读、背诵、摘抄等形式～积累课文中的优美词语、精彩句段～同时培养对好词佳句的第敏感～养成积累词句的习惯。在我们的课文中～有大量景美、心理学的课文～对于这些课文～教师要重视创设情景～使学生自然而然的入情入境～在陶情治性的峺～品生动、形象的语文。教材中引导积累语文的方式主要有两种～一是背诵～二是抄写。其中有的是指定背诵的部分～有的则是由学生选择～背诵自己喜欢的部分。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习～应该通过交流、检查～使之落实～还要重视培养学生积累语文的兴趣和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分～抄写自己感兴趣的语句的琖～其用意很明确～那就是引导学生主动积累～培养兴趣～使之逐步形成习惯。据我所知～很多老师都有一些好办法引导学生积累～如采、美词佳句本等～效果不错。
五、在此基础上我们结合六一儿童节、元旦等佳节开展
低年级学生故事大王赛、成语接龙、诗王竞赛等～通过此类活动很好的调动了学生读书的积极性～极大的锻炼了低年级学生的语文表达能力。在中高年级我们每学期组织两次读书心得交流会、手抄报展览～让学生的劳动成果得到认可和尊重～中高年级学生的读书热情也空前高涨～并由此激发了学生的表达欲望。鉴于此我们开展了小作家竞赛。
选拔少数优秀小作者的创作范文～引导学生认真观察～结合自己身边的人和事～充分发挥大家的观察模仿能力～从模仿中实现自我创造。小学生具有跟着别人学习一切的本能～只要是老师选择恰当的范文让他们进行阅读～然后给予恰当的讲解～让学生掌握要领～他们就会消除对俄文的神秘感觉～增加别人的作文与自己生活的贴近感觉～学习写出自己在实际生活中的所见所闻、所思所想～消除怕作文的不良感觉～从而产生写作兴趣～积累写作技巧～掌握写作方法～扬州市写作能力。
开展作文展览～交流写作经验～增强学生写作兴趣～提高中低水平学生的写作能力～促进语文教学。语文老师应在适当的时候～评选出发写作能力较好的一部分学生作文～进行一次较具规模的作文展览～让大家阅读作文内容～学习写作技巧～从而达到学生对作文教学的自觉参与与借鉴～增强写作能力。同时选拔一定数量的作文～给予奖励～让中低水平的同学占有一定比例～千方百计培养学生的写作兴趣。
走近杨红樱
学习目标：
１、通过本节课的学习指导激发学生课外阅读兴趣。
２、通过情境阅读和精淡片段感受作者文字精妙课前准备。（来自：ＷＷｗ．ｃｓｓｙｑ．Ｃｏｍ 书业网：厚积薄发的寓言故事）
３、师生共读杨红樱校园系列之《男生日记》《女生日记》制作课件～课前做好相关调查。 学习过程：
一、激趣导入
还记得课前做调查吗，女生选出《男生日记》里最喜欢的男生～男孩子选出《女生日记》里最喜欢的女生。
１、公布调查结果
２、生谈文中各角色特点
今天就让我们走进这个温暖集体～走近这群可爱的少男少女
二、读书分享
１、想不想看生活中的他们，欣赏《男生日记》片段～你知道杨红樱是怎么描写这个情节的吗，出示相应的段落～大声朗读。给画面配音。
２、小结：文章像这样精彩的地方比比皆题～老师就喜欢６１页的故事。
３、共读６１页故事～师范读
４、你还喜欢哪一段，读给大家听
５、出示人物与特点～连线题过完成
三、制作读书卡片
１、生制作读书卡片
２、师随机采访～说说为什么喜欢，
３、在卡片上挑一处作业批注
４、挑选部分卡片展示
四、总结与延伸
１、通过今天的读书分享活动～同学们对杨红樱作品的喜爱溢于言表～她的语文妙在 课件：１、轻松活泼２、童真童趣３、真实感人
２、将文中人物与本班孩子对应
３、师补充介绍作者及其他作品
课后反思
课外阅读一直没有固定的模式～为此我根据本班实际设计的教室～上完后收获了许多感动与感触。
孩子们的读书卡我一一拜读了～那努力的书写～那一句句发自内心的点评真让人感动～有的批注精妙到连我也不得不竖大拇指。我可满脑子只有上课两字～上完后一片空白～而孩子们还在津津乐道。～不难发现～通过课外阅读孩子们越来越真诚。情感细腻而美好～这也许就是其魅力吧，
孩子们的潜力真是的无法预计的～他们在一天天长大～慢慢有了属于自己的思想和个性。我们要学会尊重～课外阅
读就是拉近师生距离～有效手段～它像一座桥梁使我们可以轻松走进孩子们的内心世界～做他们喜欢的老师。
时下～许多大人都喜欢对孩子进行说教～就不知它是多么苍白无力～与其这样～还不如让他们阅读一些有何造的文字作品。体味文字的巨大力量。潜在转化中受到熏陶。
总之～上完这节课后～我除了明白阅读魅力无穷～我要让我的学生生活因有课外阅读而更加精彩：
课外阅读指导
童话是小学生喜闻乐见的文艺样式～连奇异的童话世界里孩子们放飞想象。享受绪多乐趣。但是～一个不容忽视的现实是
阅读是一个跨域时空的心灵对话。教师应引导学生大胆地想、大胆地说。让学生自己探索、自主讨论～充分发挥学生的想象力～使学生的思维能力、语言能力、创意想象能力都得到长足的发展。
走进《西游记》
教学目标：
１、通过教学～进一步激发学生深入阅读《西游记》的兴趣。
２、通过对《西游记》中情节、人物等要素的品读～进而掌握阅读小说的方法。
３、通过研读～认识这部经典名著具有强大生命力的原因。
一、以课文《猴王出世》导入。
１、老师吟诵“海外有一国土—————因见风华作一石猴。”
２、这段描写科教片我们已尝过的课文《猴王出世》。这个石猴就是我们熟悉的孙悟空。这段时间～我们对机智勇敢、神通广大的孙悟空产生了浓厚的兴趣～利用课余时间阅读了《西游记》这本原著～今天这节课外阅读课～我们就一起走进《西游记》。
二、读书汇报。
听说我班有好多同学对《西游记》有了一定的了解。现在老师想出题考考大家～看谁的西游记知识最丰富～有没有信心，好～请看题。
１、请说出该书的作者及朝代。
２、请说说该书的主要内容。
３、选择题。
４、１，、《西游记》中唐僧的原型是——
Ａ玄奘Ｂ、玄明Ｃ、唐三藏
２，、猪八戒原本是天上的——
Ａ、弼马温Ｂ、天蓬元帅Ｃ、卷帘将
３，、《西游记》一书共有——
Ａ、八十回Ｂ、九十回Ｃ、一百回
４，、唐僧的坐骑小白马原本是——
Ａ、东海龙王的儿子Ｂ、西海龙王的儿子Ｃ、南海龙王的儿子
５，、《西游记》中唐僧的徒弟是指——
Ａ、孙悟空、猪八戒、小龙马Ｂ、孙悟空、哪吒、沙和尚Ｃ、孙司空、猪八戒、沙和尚
６，、孙悟空一个筋斗能飞——
Ａ、十万八千里Ｂ、十万三千里Ｃ、十万里
７，、沙和尚的法号是——
Ａ、沙悟净Ｂ、沙悟能Ｃ、猪刚鬃
８，、我国古代四大名著指——
Ａ、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》
Ｂ、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
Ｃ、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
三、抓典型故事进行解读。
作文二：《厚积薄发 厚积薄发的例子》2500字
厚积薄发 厚积薄发的例子
话题：厚积薄发的例子 读书作文 电子商务 厚积薄发
厚积薄发厚积薄发厚积薄发（ｈòｕ ｊī ｂó ｆā）现代汉语成语，形容只有准备充分才能办好事情。 出自 苏轼《稼说送张琥》中文名厚积薄发 外文名 ｔｏ ｒｉｓｅ ａｂｒｕｐｔｌｙ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｉｔｓ
ａｃｃｕｍｕｌａｔｅｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈ 发音 ｈòｕ ｊī ｂó ｆā 近义词养精蓄锐 反义词入不敷出所以，陈吉生著述中呈显出“史料丰富”、“厚积薄发”、“言必有据”、“考证周详”、“厚积薄发厚积薄发行文朴实”、“议论精简”等方面的文风特点。——陈吉生教授撰《 试论壮族著名史学家黄现璠对２０世纪中国“新史学”实践与建设的贡献》厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。［１］成语出处“博观而约取，厚积而薄发”——苏轼 此题，出自苏轼关于读书作文的名言：“博观而约取，厚积而薄发。”以笔者的理解，这里的“约取”，不单指少取，主要是指慎取、精取，而取其精华，去其糟粕。所谓“取”，就是对书中所言之事、所论之理、所抒之情的认可
和接受。“取”不贵其多，而贵其精，应以“少少许胜多多许”。 历观中外读书经验，如果说博览群书重要，那么慎取、精取则更重要。有些书，即使是佳作，也往往并非字字珠玑，句句真理，而是玉瑕共存，精粗混杂。因此，不能对其不加分析，兼收并蓄，必须认真思考，分清优劣，去粗取精，弃伪存真。越是博览，越须慎取精取。否则，不加分析，盲目滥取，那就“尽信书，不如无书”，轻则无益，重则有害了。知贵精，不贵多。真正有学识者，不是记住很多死知识的人，而是积累了知识精粹的人。古今学界有识之士，治学都很注重“博观而约取”。观而有选，取而有择，有的放矢，唯真是取。唐代韩愈，在《原道》中批评有些人读书作文，“择焉而不精，语焉而不详”。王安石提倡：读书要“深思而慎取”。厚积薄发厚积薄发清代精于读书之道的袁枚，在《随园诗话》中解释杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”时说：“盖破其卷，取其神，非囫囵用其糟粕也……读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。”爱因斯坦在谈到读书时有段很精辟的话：“在阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”无疑，这是基于切身体悟的真知灼见，发人深思，堪资借鉴。要做到博观精取，首先要能识精。这就要对所观之书熟读精思，反复玩味，慧眼识珠，知其精义。宋代朱熹的“剥皮、去肉、见髓”之法，颇有见地。他说：书之精华，“犹
如数重物色包裹里许”，须要一重重剥开，“去其皮，见其肉；去其肉，见其骨；去其骨，见其髓。”明白了“皮、肉、骨、髓”之所在，方能心中有数，取其精髓。否则，盲目滥取，也就难得其精了。这里，笔者记起英国文学家柯尔律治的读书四喻。他说：有的人“像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的是豆渣”；有的人“好像是计时的沙漏，注进水，流出来，到头来一点疤痕也没留下”；有的人“像海绵什，ＷＷｗ．ｎＩｕＢＢ．ｎＥＴ）么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不动，甚至还弄脏了些”；还有的人“像是宝石矿床的苦工，把矿渣甩在一边，只捡纯净宝石”。此喻形象贴切，给人启迪。有些人读书不懂“约取”之道，或如“布袋”，取粗去精；或如“沙漏”，不留痕迹；或如“海绵”，啥都吸收。如此阅读，效果可想而知。我们读书应当像宝石矿的苦工那样，辨明瑕玉，甩掉“矿渣”，只取宝石。 博观：指大量的看书，多多阅读，了解事物；约取：指少量的慢慢的拿出来。［２］英文解释简明释义ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ ｒｉｃｈｌｙ ａｎｄ ｂｒｅａｋ ｆｏｒｔｈ ｖａｓｔｌｙ；［３］例句伊派厚积薄发，锐意进取，不断突破超越，与您一起成就美好未来～Ｂｕｔｔｅｒｆｌｙ ｃｅｒａｍｉｃ， ｗｅｌｌ－ｐｒｅｐａｒｅｄ ａｎｄ ａｇｇｒｅｓｓｉｖｅ， ｉｓ ｍａｋｉｎｇ
ｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈｓ ｔｏ ｂｕｉｌｄ ａ ｇｏｏｄ ｆｕｔｕｒｅ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｗｉｔｈ ｙｏｕ．《汉魏摇钱树初步研究》是作者长达二十多年对西南地区摇钱树资料搜集和钻研的厚积薄发之作。Ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｍｏｎｅｙ ｔｒｅｅ
ｉｎ ｈａｎ－ｗｅｉ ｄｙｎａｓｔｙ ｉｓ ａ ｗｅｌｌ－ｇｒｏｕｎｄｅｄ ｂｏｏｋ， ｂａｓｅｄ ｏｎ
ａｕｔｈｏｒ＆＃３９；ｓ ｄａｔａ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｔｕｄｙｏｎ ｍｏｎｅｙ ｔｒｅｅ ｉｎ ｓｏｕｔｈｗｅｓｔｅｒｎ ｒｅｇｉｏｎｓ ｏｖｅｒ ｔｔｙ ｙｅａｒｓ．厚积薄发－－共迎ｃｐｕ卡
的新时代。Ｅｎｄｕｒｅ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ ｓｔｅａｄｉｌｙ： ｃｒｅａｔ ｎｅｗ ｔｉｍｅｓ ｏｆ ｃｐｕ ｃａｒｄ．也许你找了一份差强人意的工作，
那么从这里出发，好好地沉淀自己，从这份工作中汲取到有
价值的营养，厚积薄发。Ｙｏｕ ｍａｙ ｆｉｎｄ ａ ａｌｍｏｓｔ－ｇｏｏｄ－ｅｎｏｕｇｈ
ｊｏｂｓ， ｔｈｅｎ ｓｔａｒｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ｈｅｒｅ ｔｏ ｐｒｅｃｉｐｉｔａｔｅ ｏｎｅｓｅｌｆ， ｄｒａｗ ｆｒｏｍ ｔｈｉｓ ｊｏｂ ｔｏ ｈａｖｅ ｖａｌｕｅ ｏｆｎｕｔｒｉｔｉｏｎ， ｗｅｌｌ－ｇｒｏｕｎｄｅｄ．而作为电子商
务的主要形态ｂ２ｃ颠末十余年的开展，以其贸易形式多样性、
相对低本钱和低信誉风险等优势，终于厚积薄发，百花齐放。
Ａｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅ－ｍｅｒｃｅ－ｂ２ｃ ａｆｔｅｒ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ １０ ｙｅａｒｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ， ｗｉｔｈ ｉｔｓ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｍｏｄｅｌ ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｌｏｗ ｃｏｓｔ ａｎｄ ｌｏｗ ｃｒｅｄｉｔ ｒｉｓｋ ｅｔｃ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ， ｆｉｎａｌｌｙ ｗｅｌｌ－ｇｒｏｕｎｄｅｄ， ｆｌｏｗｅｒｉｎｇ．琢盈“ｚｈｕｏ ｙｉｎｇ”品牌，蓄积多年品牌
经营实力，厚积薄发强势切入中国女装，已在全国各大中小
城市开设连锁专卖店，真正做到了与加盟商共赢利、共成长
的良性循环。
作文三：《厚积薄发名人故事》3400字
厚积薄发名人故事
厚积薄发名人故事
时光走进２０１２年，公众视野中的李云迪着实令人意想不到：一袭闪亮红装在央视春晚亮相，与流行歌手王力宏跨界合作创意钢琴《金蛇狂舞》，激情演绎出观众公认最具新意的春晚节目；国内一档知名娱乐节目用噢买尬迎来了他的综艺首秀，走下神坛的钢琴王子展露出轻松生活的另一面，其中一段对当代知名钢琴家的模仿秀让观众不禁大呼惟妙惟肖。
当然，作为钢琴家的本职工作，世界各地的巡演日程依旧繁忙，被业界称之为转型力作的新专辑《贝多芬》正处于发行热潮。但在奔波忙碌的间隙，他总不忘与微博上的数万粉丝分享他的心情，从音乐、朋友到美食、乐事，不时贴上自恋的大头照。
这就是三十而立的李云迪，有些不同于从前那个只会
出现在高雅音乐厅中正襟危坐的严肃音乐家形象，但这才是他爱钢琴、爱音乐、爱生活的真实人生。
中国传奇是这样炼成的
２０００年１０月，波兰华沙。第１４届肖邦国际钢琴大赛进入到白热化阶段。镜头对准最后出场的李云迪，身材清瘦，黑发微卷，脸庞如玉，笑容含蓄。由于前两轮的精彩表现，他的名次稳居第一。可在最后一轮，前面有五位选手都近乎完美地演奏了他的参赛曲目《ｅ小调第一钢琴协奏曲》，这位年仅１８岁的青涩小伙儿能否顶住压力脱颖而出？
鞠躬、落座，屏息入定。当灵动的颤音伴随激情的叩击倾泻开来，一个如梦如诉的肖邦世界在他的指尖被还原？最后一个音符冉冉离去，观众全体起立为他喝彩，评委们也十分罕见地鼓起掌来。而他，良久才从那个世界里苏醒过来。
结果已经无可争议了。这是音乐界五年一度的奥运盛会，全世界最严苛的评委、最权威的媒体、最专业的乐迷用沸腾的热情迎接了史上空悬了１５年之久的金奖得主。
而在狂热的欢呼声中，李云迪自己想做的第一件事，
就是拥抱身边的恩师但昭义，然后给远在万里之外的父母打个电话。因为他们在自己的艺术生命中至关重要。
他并非出生在音乐世家。９岁时，父母发现，管束这个小孩，最大的惩罚就是阖上琴盖，而最大的奖励就是弹琴弹得好，得到妈妈的表扬。
１３岁，当李云迪考取四川音乐学院附中，母亲为他毅然辞职。无论是在川音附中还是后来的深圳艺校，这位李妈妈都是出了名的严格。那时云迪在课下总是偷偷去玩乒乓球，但只要别人喊一句你妈来啦！他立马扔下球拍跑得无影无踪。
母亲这样解释自己的严格：对于学习钢琴，往往家长的毅力就是孩子的毅力。陪儿子练琴，不管多长时间我从不觉得累。云迪本身也很自觉，如果出去玩耽误了练琴，无论回来多晚都会自觉补习两个小时，而这只是他从小养成的习惯。云迪一直对钢琴抱有浓厚的兴趣。无论在哪里，只要看到有钢琴，都要上琴演奏。
如果说母亲给予李云迪的是人格哺育的话，那么在艺术上为他引航指路的就是但昭义。这位雄踞一方的中国钢琴
教育家在了解过爱徒的家庭状况后，曾经连那点象征性的授课费也给免了，还不惜自掏腰包带他赴美比赛。
而让云迪更加受益匪浅的是但老师实实在在的因材施教。因为清楚云迪的能力，他曾因学生没有顺利完成背谱而毫不留情地把他轰出课堂；也因为读懂了云迪对音乐特殊的感悟，他并不把自己在细节上的处理强加给学生。我会经常反省教与学是否对路，因为越是天才，才华越容易受到损伤。但昭义说。
人们把李云迪的成才看作中国钢琴本土教育的传奇，因为在获奖之前，他和他的老师几乎从未喝过洋墨水。然而这个中国制造的成功原因，并非传统思维中的狼爸和虎妈，这里有必要的严格和管理，但是家长和老师懂得给予他更大的尊重和爱。
做固执己见的独裁者
钢琴界的独裁者＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；英国《留声机》杂志这样评价李云迪，当然指的是钢琴家在演奏中呈现出独特的艺术个性。然而个性源自何处？这位外表看似温文尔雅的钢琴王子，自己曾多次坦言，我其实是个非常固执的人。
他坚持每年６０场左右的音乐会，这个数量还不及一些同龄青年演奏家的一半。２００１年，人们满心以为他会在肖邦大赛后展开密集而风光无限的职业演奏家之路，而他却选择跟随以色列名师阿里＆ｍｉｄｄｏｔ；瓦迪继续深造，每年花一半时间在德国的汉诺威戏剧音乐学院过着简单朴素的学生生活。
即使是在２００６年取得最高演奏家文凭之后，商演的数量也基本维持不变。因为他每天仍要对着钢琴心生敬畏地封闭练习两到三个小时，花大量时间钻研乐谱、阅读书籍，聆听前辈大师的演奏录音。
就是在本就不多的演出安排中，他对音乐上的合作者也近乎挑剔：哪怕向我伸出橄榄枝的是鼎鼎大名的柏林爱乐，若对指挥不了解，我也会不留情面地拒绝。偶尔在感到状态不佳的时候，他会毫不犹豫地取消演出：假如出现疲惫感，我会急刹车，你必须承认没有人会欣赏一个机器人的演奏＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；这让经纪公司一度很头痛，但也必须适应。
有位熟悉云迪的经纪人说：这是位酷爱说不的演奏家，与大多数青年钢琴家相比，他的表演曲目更为专一。可是为
什么多年来演出曲目相对单调，却仍有众多乐迷对他紧紧追随？有位朋友告诉云迪，在他的演奏生涯刚刚开始的时候，也有一些无意识的小动作。而如今，无论是动作、表情、眼神都明显内敛了许多。虽然不像之前弹得那么快那么兴奋，但情感的表达却更丰富，更充沛了。
其实，从另一个角度解读李云迪所谓的固执，就是一种坚持，一种对于完美的执着追求。因为在他看来，每一次的演奏都是独一无二的＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；这是对听众负责，也是对自己负责。
古典音乐，可以离我们更近
李云迪曾预言：真正的艺术家在艺术上体现出的转折都是以十年为一个跨度的。那么若从２０００年一战成名算起，２０１０年当属他的转折之年，事实上正是这样。
２０１０年是肖邦诞辰２００周年，李云迪的全球巡演爆增至９０场。波兰授予他象征至高荣誉的荣耀艺术文化勋章，就此，云迪沉浸十年的肖邦生命告一段落。
去年，在世界各国首脑云集的金砖五国峰会上，李云
迪一曲酣畅豪迈的《在那遥远的地方》让所有来宾被中国的旋律深深打动。此后，一架独家定制的红色钢琴开始伴随他巡演的脚步，一张全中国作品专辑《红色钢琴》在中国共产党诞辰９０周年的纪念日首发。
而今年，之前始终走在浪漫主义之路上的李云迪第一次拿出古典主义的看家本事，把贝多芬三首最负盛名的奏鸣曲《悲怆》《月光》《热情》展现给听众。那么，云迪在数年前就已攻坚过堪称史上最难的２０世纪作品《普罗科夫耶夫第二钢琴协奏曲》，这次却选择了中国人最耳熟能详的西方经典之作，他的用意何在？
《中国青年》：听说《红色钢琴》是你自己的创意，而且酝酿了两年之久。怎么会想到做这样一张唱片？
李云迪：我一直觉得我们中国的旋律很动听，有一种纯净的诗意。我１４岁的时候，就和深圳交响乐团巡演了钢琴协奏曲《黄河》，９岁登台表演的一首《向阳花》至今仍是我返场的保留曲目。在这张唱片里，还有生趣盎然的《彩云追月》，京剧味儿的《皮黄》？不少新编曲目的创作我也参与了意见，算是在建党９０周年献给祖国的礼物吧。
《中国青年》：刚刚发行的《贝多芬》，里面这三首曲子再熟悉不过了，之前已经有很多大师演绎过经典的版本。那么在选曲方面，你是怎样考虑的？
李云迪：事实上在德国留学的时候我就一直在打磨古典主义作曲家的作品，贝多芬这三首名曲是我个人非常喜爱的。这次没有选择那些晦涩难懂的曲目，是希望通过我的全新演绎，让大家感受到古典音乐可以跟我们靠得更近。
《中国青年》：新专辑的发布会上，你说未来我还有很多愿望和梦想要去实现。那么对于未来，你还有什么样的愿望和梦想？
李云迪：你知道吗，在德国，即便是走在一些小城镇，哪怕是计程车司机，对古典音乐作曲家都有深刻的认识。而在我们中国，虽然现在已经成长起全世界最多的音乐学习人群，但普遍来说，人们对于古典艺术的理解力和鉴赏力仍然有待提升。因此，这两年除了世界巡演，我还会走访高校，甚至在一些中学义演。三十而立，我想把中国的音乐介绍到世界去，也把最纯正的古典音乐带给国人。作为一名当代钢琴家，我应该承担起将历史与现实连接，在古典艺术与普通观众之间架起沟通桥梁的重要职责。
作文四：《厚积薄发的力量》2800字
厚积薄发的力量（上）
上一篇 ／ 下一篇 ？２０１０－０３－１５ ２１：１２：４０ ／ 个人分类：大学生干部培养
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前些天，在与一个跟我多年的学生干部聊天的过程中聊到了他去某公司应聘的过程，其中谈到的很多东西我觉得对很多已经或者即将要去应聘的同学会有很大的帮助。
这家公司是国内知名的地产公司，招聘一个总裁办公室文宣专员，各方面待遇都不错，所以这次全国性的招聘有近五百人投了简历，研究生学历的人比比皆是，竞争可谓是非常激烈。而我说的这位学生干部是文学院０６级的，曾任校团委宣传助理和青通社副社长，一直在学校团学系统搞文字宣传类工作，所以以他的简历很快就进入了面试，并在几轮面试中过关斩将进入了最后一轮。据他所说，进入最后一轮面试共有十二人，都是非常有来头的人物，有名牌大学、重点院校的研究生，有省内主要高校的主要学生干部，还有这位同学在读研三的直系学长，竞争压力可想而知。但他最终还是以高分顺利通过面试，进入这家企业试用。于是我又很有兴趣的要他将面试的所以过程都叙述了一遍，并仔细思索分析，得出他之所以胜出的几点关键因素。当然了，这只是我的个人意见，并不是人力资源方面的权威分析，仅供大家参考，希望能对大家有所启发：
一、合乎职位要求的个人简历。
求职的第一件事就是投递个人简历，而你的简历要想不在第一轮就被淘汰，那么至少你的简历要把你能符合这个职位要求的信息表达清楚，或者说是你的简历要能吸引住ＨＲ的目光，所以我们投递简历的时候要有针对性的去投，要根据各个公司招聘的具体情况去修改出有针对性的简历，这样你的简历才能在无数的求职信中脱颖而出。他这次求职的职位是地产公司的文宣专员，所以在他的简历中就非常注重突出他在学校团学系统中文字和宣传的工作经历，并在自我评价部分着重介绍了自己从事文字和宣传工作所获得的成绩或成果，而且这些文字也正体现了他在文字方面的扎实功底，这样他的简历就非常容易的从几百份简历中脱颖而出了。
二、打动ＨＲ的自我介绍。
任何面试都会有自我介绍这一环节，很多人往往会认为这个环节非常简单，无外乎是把简历再重复一遍，然而这自我介绍中却又暗藏玄机。据他自己所说，他这次能获得这个职位，很大程度上是靠自己事先准备的自我介绍，这个自我介绍在他的成绩中至少有四成的分量。他的自我介绍主要分为两个部分，第一部分是对个人基本信息的简要概括；第二部分则是针对用人单位的需求着重介绍自己的优势，比如他就围绕着文宣的职位要求，着重讲述了自己从事团学宣传工作中积累的新闻采编能力、与媒体广泛而又良好的合作关系等，娓娓道来，言语虽然朴实，但ＨＲ却能从他的话语中感受到他专业的文字宣传能力。
三、严谨缜密的逻辑思维。
在比较正规的面试过程中，除了一问一答的提问环节外，ＨＲ还会通过许多其他方式来考察应聘者的各方面素质，而无领导小组讨论（无领导小组讨论，就是采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组（５—７人），进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别）则是最常见的一种。在他的面试中，ＨＲ同样进行了无领导小组讨论，题目是如何安排好工作时间，题干中给出了一堆凌乱的工作信息，考生需要根据这些信息独立思考半个小时，作出自己这一天的时间安排，并在接下来的小组讨论中陈述自己的观点和理由，最后每个小组推选出一个代表进行总结发言。在这一环节，他就是凭借严谨缜密的逻辑思维从小组中脱颖而出，并最终征
服考官的。他将这些凌乱的信息根据各种要素进行了以下分类：
１、 “死时间”和“活时间”
所谓“死时间”和“活时间”之分，其实就是可自由支配和不可自由支配的区别，比如题目中的“１３点至１４点２０分参加工作会议” ，就是不可自由支配的时间，即“死时间”。
２、有限定性条件和无限定性条件
有无限定性条件就是你进行某项工作是否有一定的前提条件，比如题目中的“总裁十点以后不在公司”，就是一个限制性条件，这就说明所有涉及总裁的工作都必须安排在十点以前。题目中还有许多类似条件。
３、事情的轻重缓急
事情的轻重缓急就是指根据工作的重要程度来进行时间的安排。比如题目中“商业机密”这一条就是非常重要的一项工作，必须安排在所有工作之首。
４、可拆分和不可拆分
所谓“可拆分和不可拆分”，就是指你的某项工作是否需要在一个完整的时间段内完成，或者说是否可以在不同的时间段分别进行。比如题目中的“总裁信箱意见的处理”就是可以在不同时间段完成的。
在完成这些分类之后，他根据上面的分类顺序进行了一整天的工作安排，并将这些分类作为安排依据，得到了ＨＲ和其他应聘者的一致认可。可见，严谨缜密、反应迅速的逻辑思维在应聘面试的过程中起到了至关重要的作用。
这些原则现在看来也没什么高深的，但在现场他说出来了，却是很令人佩服的。
四、以不变应万变的现场处理。
在面试的过程中，不管应聘者准备得多么充分，总是会遇到一些出其不意的问题或状况。许多应聘者一遇到未经准备的问题就慌了手脚，这是应聘的致命伤。遇到这种情况，他有一个经验可以与大家分享，就是“以不变应万变”，将考官所有的问题都往符合公司要求的自身优势上谈。比如，考官问他：“你最喜欢的一本书是什么？并阐述你喜欢它的理由。”在从未考虑过这类问题的情况下，他随意选择了一本比较熟悉的书——《狼图腾》，并结合自身优势回答“这本书给了我两点启示：一是对所有的生命都要有一颗敬畏的心，因为任何生命都有值得我们学习的地方；二是要善于反思，只有在反思中才能获得教训，取得进步。我从事团学宣传工作以来，一直都怀着一颗向众人学习的心，并不断反思自己的工作，才能取得今天这样的成绩。”面试场犹如瞬息万变的大海，随时可能遇见意料之外的风浪，而自己的优势和精心准备的内容，就是对付这场风浪最有效的武器。
古人云：“厚积薄发”，这个真理在他这次面试中得到了充分的体现。十年磨一剑，他虽然没有经过十年的历练，但是大学期间的团学工作经历帮助他提升了各方面的素质。两年前第一次见到他时，完全不能想象他能有今天这种成熟干练的表现，但两年以来，他帮助我整理了团委所有的对外宣传报道资料，帮助我们做好校辩论赛的准备工作，完成了许多材料的基础撰写工作，认真参与《青年广场》的编审等等，他虚心的学习精神、积极的工作态度得到了我们的认可。现在，有些学生干部在工作过程中总是表现得很浮躁，不能通过脚踏实地地工作来提升自己的能力。而事实证明，团学工作虽然琐碎，但只要你用心去做，就能够使你得到很大的锻炼，当机会来临时，这种厚积薄发的力量就暴发出来了。
作文五：《厚积薄发的力量》1500字
叶锦添出生在香港的一个穷苦家庭。那时候，他和兄妹、父母跟七八户人家挤在一个大房子中，一家人拥有的空间就是夹层的上下木板，没有隔墙，只有用帷帐划出的界线。 那时的他个性自闭，只是喜欢想象，和别的孩子不太一样。大人们为生活忙碌，他们不理解这个看上去闷闷的男孩子，为何会那么狂热地喜欢黑色和红色，在叶锦添的解读中，那是悲观的颜色。 家里五个孩子，叶锦添排行老四。从小他就比较喜欢奇特的东西，漫画也喜欢特别一点的。那时，同样喜欢画画的哥哥一度成了他的偶像，跟着哥哥，他开始画画和摄影。父母担心儿子会走上穷画家的人生之路，坚决反对他画画。为此，叶锦添和父母爆发了长达几个月的冲突。作为妥协，中学毕业后，叶锦添考入香港理工学院摄影专业，毕业后去了电影双周刊《曝光人物》当摄影师。 最早注意到叶锦添的人是香港电影“教父”徐克。１９８６年，吴宇森筹拍电视剧《英雄本色》，徐克是这部戏的监制。徐克在一个偶然场合看到了叶锦添的一幅画，对他起了强烈兴趣。在徐克的推荐下，不到三十的叶锦添成了《英雄本色》的执行美术。在这部叶锦添的处女作中，一袭黑风衣加上一副宽墨镜的“小马哥”红遍东南亚，成为荧幕的经典形象。 由此，叶锦添喜欢上了电影。因为喜欢艺术，出于对西方艺术的炽热崇拜，１９８７年，３０岁的叶锦添和当时的许多画家一样，背起行囊，凭着一口不流利的英语，踏上了去欧洲的路。经过英国、法国、意大利、德国、西班牙、奥地利等国的重要城市，白天吃着面包，赶到博物馆、美术馆参观，晚上则落脚小旅馆和青年旅社。凭着一个睡袋，走遍了整个欧洲。 回来以后，叶锦添参加了电影《诱僧》的美术设计，剃光了影星陈冲的眉和发，反倒成就了叶锦添。他拿到了生平第一个大奖——台湾金马奖最佳美术设计奖。艳丽妖娆的《诱僧》使他结识了该片男主角吴兴国，他加盟吴兴国经营的当代传奇剧场，惊艳至今的《楼兰女》由此诞生。剧中的戏服，极尽繁复又华美艳丽，全是他一针一线做出来的。凤冠代表婚礼，假花代表死亡，链条代表枷锁，利剑象征复仇，海藻比喻生殖，剧情每一步发展和人物内心的活动变化，他都尽量用这些服装的符号外化出来。１９９３年《楼兰女》在台湾首演，一炮打响，使他在台湾红起来，并引起国际关注。 ２０００年，是叶锦添事业上的转折年。这一年，他的名字与一部叫《卧虎藏龙》的电影紧密相连。２００１年的奥斯卡之夜，他获得奥斯卡最佳美术设计大奖，这个第一位在奥斯卡奖台上得到认可的中国电影人，创造了一段与艺术、信念、历史三者交融的奇迹。 随后，叶锦添又迎来了事业的巅峰期，从《大明宫词》《橘子红了》到《射雕英雄传》《恋爱中的宝贝》，从《无极》《夜宴》《赤壁》到《风声》和新版《红楼梦》，叶锦添的服装造型一直备受关注，他成了最为著名的影视服装造型师之一，享有世界声誉。 叶锦添的服装作品不仅面貌丰富，并且涉足各种艺术形式，包括电影、舞蹈、歌剧、戏剧、戏曲、传统乐舞、音乐剧场等，创造了恣意于古典、前卫之间的造型世界。而他的创作灵感，到底从何而来？ 答案很简单，厚积薄发的力量。他有一个特别的书架。这个书架上的书籍，内容上至天文，下至地理，早自远古神话，近到当代艺术，种类涵盖诗歌小说、建筑、戏曲。因为工作需要，他还特别收藏题材偏门的书，他甚至专门到日本去寻找有关城堡设计的书，研究攻守双方的战斗，城堡每个地方的功能。某些领域内的专业书籍，在他的工作中也用得到。例如造船的书，拍《赤壁》时要造船，要计算浮力，研究船怎么压在水面上，这牵扯到整个设计的可能性，需要很多专业知识。正是凭着这些开阔的知识，才使叶锦添游走于服装、视觉艺术、电影美术、当代艺术创作之间，成为了国际知名的服装设计大师。 （编辑 文 墨）
作文六：《厚积薄发的创业》3200字
厚积薄发的创业
不知道从啥时候开始，兴起了一股风潮，大学生一毕业基本都不找工作了，现在都必须得创业。几个朋友一聚会，聊天，你要说你在哪哪上班打工，人家就觉得你没上进心。没个“ＸＸ创始人”、“ＣＸＯ”、“ＸＸ公司合伙人”你都不好意思说自己是搞互联网的。
而作为身处创业圈的人，我不知道是不是所有的人在创业之前都会问问自己，我为什么要创业？我当时的答案是如果我不创业的话，我会生而有憾，死而有撼
白手起家就是梦，创业比就业更讲出身
这是所有鼓吹创业的人都不曾提到一点，但是也是所有和创业投资相关的人都公认的事实。当然，这里的出身并不只是说你的家庭门第背景。
在天使阶段，投资人评判项目基本不看项目本身，这是几乎所有创业者乃至很多非学生创业者的一个误区。
因为在天使阶段上，大多数的产品本身还没有成型，一个技术出身的人和一个非技术出身的人在原形上可能差不了多少。如果创始人本身在其
它方面靠谱，那么投资人会认为这个团队容易赶超一个技术靠谱但其它（比如沟通、推广、策划）方面平平的创始人。
而所有所谓「绝妙的点子」、「前无古人后无来者的创意」、「我们有先发优势」这些个东西，都挡不住投资人一句「哦，那 ＢＡＴ 抄你怎么办？」
那么，在投资人眼里什么算是优秀的团队呢？
名人明星创业是特等，ＢＡＴ 出走的团队乃一流，其它知名科技公司出走的是二流，海龟学生党是三流。本科毕业没工作经验，没实际技术的？呵呵，也就只能占个 ９０ 后团队有爆点了。
你说你有好技术，人家有好人脉啊；你说你有好体验，人家有好渠道啊；你说你有种子用户，腾讯分分钟群发个广告用户超你几百倍。
少说道理，多讲故事：
两个月前见过一个项目，五个 ９０ 后的北京土著的大学生，学校还算是名校。拿来 ＢＰ 一看做的相当华丽，可以说比我见过的绝大多数创业者的 ＢＰ 做的都美，但是吧??他们打算搞校园社交。
创始团队五个人都没有产品经验，也没有在任何团队里学习或实习过。然后五个人给自己的定位都是产品经理，我简直惊呆了。聊得过程中随便问了几个问题，五个人就开始各说各的了：几乎我每提出一个问题，他们就把自己的产品形态变化了一下，但是大体上就是照着现有的各类社交产品拼拼凑凑，然后还感觉自己什么都试用过优越感特别强。
等到聊完这个项目的时候，他们带来的那份 ＰＰＴ 已经不能用了，因为和我聊完之后他们产品已经从山寨一个人人变成了山寨一个人人＋陌陌＋秘密＋大街＋闲鱼。
后来，实在没办法，我就问：你们说的这么多天花乱坠的功能，打算谁开发？
他们这才面面相觑了一下之后对我说：「您看，我这不是打算来融资了么？」
我 ＴＭ 想知道哪个 ＳＢ 程序员想进一个有 ５ 个 ＢＯＳＳ 自己还没股权的公司，拿薪水。
好多人和我提到马云，马化腾，这不都是白手起家么？孩子，中国有１４亿人，出了１个马化腾、１个李彦宏、１个马云。要知道福利彩票一年都有上百个大奖得主啊！
没能力就业的也没能力创业
这是一件特别不好挑明，而且说出来特别伤感情的事儿。但是如果你要打算创业，那我还是提前说了还是比你把三方撕了带着马云式的中国梦四处找投资人的时候被打脸更好一点。
其实关于创业这件事，从大学生自己的角度判断有一个特别简单的标准：马上大四下半学期就要开学了，你手头有没有拿着名校和名企的 Ｏｆｆｅｒ？
如果有，并且很多，你可以尝试下去创业。
如果没有，还是老老实实去找工作吧。尤其是那些不仅没有上门 Ｏｆｆｅｒ，面试还屡屡被拒的人，还是不要肖想自己创业能一夜暴富这种美事儿了。
道理再简单不过了：
可怕的是，正是越来越多的这种大学生抱着一股子「怀才不遇」的念头，迎着「最好的时代」，开始响应「**总理的号召」。
创业是一件特别锻炼人的事情，没错。创业者最重要的能力是执行力和学习能力，没错。但是这也不意味着你能绕过新手引导直接打 ＢＯＳＳ 好么亲。
技术岗在腾讯面不过，你就能开发出比微信好的客户端了？营销岗在美团面不过，你就能地推的比美团好了？连投行的投资经理 Ｏｆｆｅｒ 都拿不到，那你拿着 ＢＰ 也骗不过投行的投资经理。
还是继续讲故事：
差不多去年夏天的时候见过一个打算抄匿名社交的学生团队，上赶着上我们这来求报道。当时试用了一下，客户端做的像屎一样，举个例子：他们 Ａｎｄｒｏｉｄ 客户端的下拉刷新是下拉之后出个按钮点一下刷新。我当时觉得这玩意儿报道不了，他们心高气盛的说一定要报。没办法推脱不开，我就只能照实黑了一篇，开发者跳出来说会改进我指出的这些问题。
仗着当时匿名社交那个火啊，又是学生＋９０ 后团队，做成那个样子竟然强行刷到了一笔种子轮融资。
然后呢？再也没有然后啦，这个 Ａｐｐ 最后一次更新是去年 ７ 月。
别以为学校就是世界，踏踏实实搬砖
还有好多创业者的良好自我感觉来自于大学时期的事业——这类人一般在大学时期是外向交际型的。要么是在当届混的叱咤风云，要么是在大学时期开了个小买卖、小自媒体在学校里有着一番影响力。
然后呢？然后拿着大学时期的运营数据包装了一份好看的 ＢＰ 就出来找融资了。ＯＫ，管怎么说你在大学也是混出点低位的人，我就不说你能力不行了。
这类的故事我不讲具体案例了，因为实在太多。
你们每个学校几乎都有这样的人：大学的时候弄了个送零食的呀、卖米粉的啊，大学毕业了就琢磨着在大学附近盘家店，弄个微信账号出来融资。
还有包括上一节那个匿名社交的团队也是，他们当时来报道的时候宣称的一大优势就是运营能力强。我问你怎么运营能力强了？他说他们在自己的学校里推的特别好。
大学生自己在自己学校里做地推啊，也不是没有难度，但是就和马云在阿里强推来往差不多一个等级吧。
学生时代的产品不论是自媒体还是电商还是 Ｏ２Ｏ，越是在自己的学校里受欢迎，在外面推广起来就越困难——因为在大学校园的这一亩三分地里，肯定也一定不止一家自媒体、一家电商。如果你能 ＰＫ 掉其它本校
团队在学校的小圈子里脱颖而出，那么必定是因为你做了很多深度个性化和本地强运营的工作。
而这些，并不会成为你的产品打开校外门路的敲门砖。
趁着年轻刷一把脸不好吗
很多 ９０ 后、９５ 后其实从来没有把成功盈利或者上市当作是自己创业的目标，因此可以不计较盈利的做出各种任性的产品让风投们买买买。似乎拿到某某创投、某某基金的投资本身就已经宣告了胜利，但是用句名言来回应你们的做法就是：
还是继续说故事吧：
前段时间在聊项目的时候发现一个还不错的项目，做的是某个垂直领域培训的 Ｏ２Ｏ，产品本身不错，用户数据也还可以，上线时间比较短但是速度很快，总体是可以过会的项目。但是 ＢＰ 拿到桌案上迅速就被几个有经验的创投经理给否了，差点和推项目的人撕逼。
事情的前因后果是这样的，这个项目的创始人是一位 ９０ 后连续（失败）创业者，他最早因为自己的一个项目而闻名与投资圈。自己的项目失败了之后，开始混迹与于 ９０ 后创业圈当职业经理人（是的，我都惊呆了）。几乎到每一个团队那都是装出一副谈笑风生的样子，糊住团队的其它成员然后拿一部分股权，再指手画脚一番之后帮着团队去融钱。
于是那小伙的名字已经写进了许多机构和天使的黑名单里，但凡挂着这个名字的项目一律不看，甚至还要求自己投过的企业封杀这个人。我当时就觉得好惨啊，年纪轻轻为了那么一点钱就断送了大好的前程。
跳出这个故事来说，大多数早期天使也是投人不投项目的。强行刷脸，行，没问题，大家也自然会记住你这张脸和曾经所做过的事情。
在一切积累不成熟的时候把脸刷平，以后等你真正能做出牛笔东西的时候，你自己的名字却成了别人避之不及的字眼，你觉得这样是对自己负责的态度么？
基本上也差不多了，总结一下：没有能力的、没有经验的、没有人脉的、家里没有钱的，老老实实工作。创业是一件厚积薄发的事情，年轻还是
要多学习，少看 ３６Ｋｒ，少看创业课，多学学实际的——写代码、做设计、画线框图，别老总想搞个大新闻。
作文七：《蒋欣的青春故事:16年北漂厚积薄发》5300字
２０１６年夏，随着《欢乐颂》的热播，在剧中扮演“樊胜美”的蒋欣又大火了一把。她以精湛的演技将一个出身寒微、又遭受重男轻女的父母无情对待的都市剩女形象，刻画得惟妙惟肖，赚足了观众的喜爱和怜惜。而在此之前，她是《二胎》中的电视台主持人唐乔菲、是《天龙八部》里超凡脱俗的木婉清、《甄?执?》里飞扬跋扈的华妃、《老农民》里精于算计的乔月……谁能想到，在荧屏上形象多变的蒋欣，生活中却是个粗线条的“逗比二姐”，甚至自称“雌雄同体”！她究竟是个怎样的人，又有着什么样的人生故事？ 曾是童星，１７岁北漂寻梦 一句“贱人就是矫情”和翻白眼的经典表情，让全民都记住了《甄?执?》中那个令人又爱又恨的“华妃娘娘”。大多数人对蒋欣的认识，也是从她扮演的“华妃”开始。但实际上，她８岁就开始拍电视剧，正经的童星出身。 １９８３年，蒋欣出生于新疆乌鲁木齐，成长于河南郑州。因文艺兵出身的爸爸是音乐作曲人，受家庭熏陶，蒋欣从小就喜欢唱歌表演。她４岁时，有一次妈妈正在厨房做饭，突然听到女儿一边哭一边大声哀求：“妈妈！我不让你走！”吓得她赶紧扔下勺子进屋看蒋欣，却发现小丫头正对着镜子哭，敢情是自己跟自己玩演戏呢！ 一次，爸爸带蒋欣坐火车，一杯茶的工夫，串到其他车厢的蒋欣抱着一大堆零食回来了。爸爸以为蒋欣乱找别人要东西，有点恼怒地拉长了脸。他正要发作，一位女乘客过来了，看着蒋欣的爸爸笑眯眯地问：“这是你家闺女？哎呀太招人稀罕了！又会唱又会跳，几节车厢的人都被她逗乐了！”爸爸这才明白，原来那一兜零食，全是“奖励”。 在随父母迁居河南郑州后，６岁的蒋欣被选中参与电视小品拍摄，７岁进入郑州市少儿艺术团，８岁进入河南省少儿艺术团，那年她主演的电视剧《坠子皇后》在全国播出。１４岁那年，蒋欣进入河南省艺术学校学习，并陆续接拍了一些电视剧，成为当地家喻户晓的童星。 虽然蒋欣爱表演，但爸爸不太希望女儿从艺，在父母的想象中，只要蒋欣简简单单、快快乐乐地生活就好。但１７岁那年，蒋欣作出了一个重要决定――去北京寻梦！面对女儿坚决的态度和决心，父母也只好同意，但蒋欣的年龄实在太小，家人不放心，一家三口干脆移居首都，就这样成为了“北漂族”。 虽然有父母的“陪漂”，蒋欣不至于落魄到住巴掌大的地下室、啃馒头喝冷水充饥的地步，但她毕竟是个毫无背景的小丫头，又不是中戏、北影等名校走出的科班演员，初来乍到北京城，自然屡屡碰壁。面对冷眼和不屑，小姑娘却展示出她倔强的一面，为了能让父母在北京有套房子，为了能继续做自己喜欢的表演工作，她穿梭于各个剧组和片场之间，发誓一定要成为“北京演员”！ 到北京一个多月后，蒋欣来到《大脚马皇后》剧组毛遂自荐。她一进门就被惊着了：房间里有七八十个女孩，全都打扮得时尚又漂亮，而她穿着件肥Ｔ恤，扎条大辫子，“要多傻有多傻”，瞬间就觉得没希望了。正在她失望的时候，突然听到负责选角的副导演高亚麟让女孩们卸妆。不一会儿，蒋欣乐了：“卸了妆，也就那么回事嘛！”小小的一声嘀咕引来了一片白眼，也惊住了高亚麟。最终，蒋欣成了“马皇后”身边最重要的大丫环。 ２００３年版的电视剧《天龙八部》，是蒋欣接的第二部比较有影响力的戏，她出演美丽泼辣的木婉清。片中，她和男主角有一场激情戏。一接到剧本，蒋欣傻了，她“蹬蹬蹬”跑向导演周晓文，向他求助：“导演，我连恋爱都没谈过，这个……这个怎么……演？”周晓文翻了个白眼：“没吃过猪肉没见过猪跑？”蒋欣一听傻乐着跑开了。开拍那天，那条居然一次就过。此后，蒋欣的演艺道路渐渐顺畅起来，有时候一年可以接好几部戏，尽管都是配角，但她总会刻苦而走心地去塑造每一个人物。 片场内，蒋欣有点傻闹腾，片场外则有点倔强。２００５年，一部大制作影片剧组寻找演员，蒋欣去应聘。她刚一进屋，只见两个副导演对着一堆照片里的一张照片笑：“这妞不错！”他们言词表情中带着一丝轻慢，蒋欣恼了，“啪”的一声将手包掷到了小茶几上：“你们这哪是在选演员？！太过分了！”说完，她转身，冲出房间…… 事实上，这一年蒋欣正处于经济困难期，因为她刚为父母在北京贷款买了套房。可她受不了这样的委屈。事后，朋友心疼蒋欣养家辛苦，从中协调，对方答应让她饰演女二号，条件是报酬上要蒋欣“表示表示”。蒋欣一听，直接发了条短信给对方：“钱给少了，显得我不值价；给多了，显得我过分浮夸，还真心难办。”发完短信，她将对方的电话拉进了黑名单。 率真“蒋老爷”，不想当红星 对看不惯的人和事，蒋欣很刻薄，对钟情的事她又常常过于较真。２０１０年，蒋欣接演《甄?执?》里的华妃。一场戏中，因为她感冒高烧几天，状态不佳，拍了５条才过。拍完后，蒋欣跑到角落里大哭了一场。哭完后，她找到导演要求重来。导演吃了一惊：“不是过了吗？”蒋欣仰起脸：“我不满意！”最后，蒋欣补拍了一条自己最满意的。 因为过度较真，导演都叫她“不听话的二倔子”，蒋欣倒是一点也不在乎这难听的“雅号”。“二也好，倔也罢，能这样叫我说明他们心里有我，哈哈！” 而“华妃”这个角色，当初也是蒋欣凭借她那股“较真”劲儿争取来的。２０１０年，蒋欣在横店拍《甄?执?》的时候，导演郑晓龙觉得她身上有股书香气，适合演端庄得体的曹贵人。而蒋欣在与那个演华妃的女演员过戏时，觉得她表演得不对路，就直接对导演说了自己的想法，表示她想试华妃的戏。导演说你演不了华妃，你不够狠毒。她说：“你不让我试怎么知道我演不了啊？”然后导演就同意让她试戏。 蒋欣在看小说《甄?执?》时，就有了独特的感悟：不能单纯看华妃怎么坏、怎么狠，也应该看到这个用情专一的女人，为了一个男人忘我的付出…… 果然，因对角色有着深刻理解，蒋欣演活了这个人物。２０１２年３月，《甄?执?》在全国各地掀起了一阵收视热潮，“华妃”在剧中频频出彩，成了全剧最抢眼的角色：她在君王身侧媚眼如丝，在众妃面前飞扬跋扈，叫人恨之入骨。然而面对凄凉的命运，她眼中绝望的热泪又让观众唏嘘不已。 《甄?执?》播映后，无论蒋欣走到哪儿，大家都喜欢听她那句经典台词：贱人就是矫情！好像说完那句话，就能把心中的怨气都发泄出来。蒋欣在片中饰演了一个美艳跋扈奢华的贵妃，生活中的她其实只需要简单的小确幸。 从《天龙八部》《欢天喜地七仙女》再到让她一炮走红的《甄?执?》，出道多年来，蒋欣塑造了一系列荧幕经典角色，带给观众很多惊喜和感动。但与此不相符的是，她却鲜在媒体上露面。低调的个性使得她常常被追随已久的粉丝们抱怨“太不会经营自己”。对此，蒋欣坦言她将名利看得很淡：“没有想过要大红大紫，就是喜欢演戏。从事自己热爱的职业，凭能力赚钱，让父母过舒适安稳的生活，这样就足够了。” 不要以为蒋欣这话“假”，身为艺人，她甚至一直在刻意回避一些公开活动。“我不想过那种全透明的日子，真成了红星，连公共汽车都不能坐了，大排档的美味也不能吃了，谈个恋爱地球人都知道，那种日子怎么过啊？” 在个人博客上，蒋欣自称“老爷”，大有些自得其乐我行我素之意。该称谓源自拍摄电视剧《欢天喜地七仙女》时，蒋欣饰演的四公主绿儿经常幻化成“老爷”，而且口头禅就是“老爷我……”那以后大家就都“老爷老爷”地叫她，她干脆笑纳了这个阳刚称号。 荧幕上的蒋欣可以盛气凌人，但在私下她一直率真低调。“生活中我比较雷厉风行，急性子，有什么说什么，但有时候很得罪人。”能吃苦，心直口快，直爽随性是接触过蒋欣的人最多的评价。 生活中，蒋欣喜欢吃甜点，爱逛淘宝，卸下华美的角色外衣，她就是一个简简单单的８０后女生，享受生活带给自己的一切，也在这一切中寻找自己的快乐。不需要惊天动地的把什么都展现在聚光灯下，简单平凡的生活，其实也是一种不错的方式。 在导演和搭档眼中，蒋欣只是“二”和“倔”，但在朋友眼中，就还得加上一条：“毒”，“毒舌”的“毒”。可蒋欣说话之“毒”，却令朋友们喜闻乐见。 蒋欣男生缘很好，有一个庞大的“兄弟团”，演员时男、傅风男和蒋欣都好到“只差同穿一条裤子”了。所以，蒋欣自命为“兄弟团”的“恋爱参谋长”，对哥们的婚恋指手画脚，其中最典型的代表，就是傅风男的恋情。 傅风男是河南人，话少，实在，和蒋欣很投缘。他谈了一个女朋友，及时带到蒋欣面前。傅风男刚说完“这是我女朋友”，蒋欣直截了当地丢过来一句话：“老傅，她不适合你，你们俩成不了。”傅风男的脸傻成了猪肝色，女孩也“啪”地一摔水杯，怒气冲冲地冲了出去…… 傅风男不甘心，过了一段时间，他又带了一个女孩到蒋欣面前。这回蒋欣更简单粗暴：“这个我不喜欢！” 蒋欣一次次否定，傅风男只好一次又一次地往蒋欣面前领女生。最终，一个女生第一眼就获得了蒋欣的赞许：“对嘛，这女孩才适合你。”之后，这女孩成了傅风男的妻子。婚礼上，傅风男“痛哭流涕”：“我娶个老婆不容易啊，‘蒋老爷’让我在爱情的路上屡屡受挫，好在上天眷顾，今天终于娶到老婆了。”台上台下一阵哄堂大笑，新娘则笑得转过身去。 在“过五关斩六将”之后，时男终于也娶到了妻子，而她“是蒋老爷看过的、一直说好的老婆”。 《欢乐颂》爆红，梦想做表演艺术家 作为年轻貌美的女演员，有几类角色往往会令她们避而远之，比如说破衣烂衫、肤色黝黑的农民；比如说白发苍苍、满脸皱纹的老人；比如说中年发福，整日哄娃、做饭的孩儿他妈……爱美之心，人皆有之。但在２０１４年播出的电视剧《老农民》里，这些“毁形象”的角色都被大胆的蒋欣一勺烩了。 有人说，蒋欣从皇族直接跳到农民，落差有点太大了。蒋欣却不以为然，并直言“本宫早就会下地干活”。蒋欣透露，她之前有过农村戏的经验，也到农村体验过生活，这次相对的得心应手，拉犁、锄地、插秧什么这些她还都会一点，挑水这些就太简单了。 《老农民》讲述的是一个超过６０年跨度的故事，剧中很多角色都有老年装，蒋欣承认化老年装很辛苦，“我们化装通常都是４个小时以上，而且因为是反季节拍摄，天热，又穿得很厚，妆贴在脸上完全不行，一会就起水疱，要不停地去修”。但蒋欣并没有因此叫过苦，８岁就出道的她，什么苦头没吃过？ 蒋欣说自己骨子里是个爽朗的性格，“因为我妈妈是兰州人，我的性格挺西北的。”熟悉她的人都知道，在生活中和网络上都自称“老爷”的蒋欣，俨然一副女汉子做派。自我评价时，她更是用上“雌雄同体”这个词，把自己同一般意义上的淑女划清了界限。 “我是那种挺懒的人，平时其实并不爱运动，但有时又不得不动，因为要保持身材，还得保证自己的身体好。”同样的，蒋欣在穿衣打扮上也不是一个特别爱花心思的人，“我私下里穿衣服会比较简单，关键是舒服。“ 但是一谈到吃，蒋欣显然就“专业”多了。她笑着说，吃的多了，就吃出了品位。“我会自己和面、调馅包饺子，而且我炒菜味道还挺好的，没办法，谁让我是天生的美食家！”不接戏的时候，亲手为父母做上一大桌子菜，是蒋欣最爱做的事。 ２０１５年３月，她和相恋４年的男友叶祖新和平分手，却被人炒作成了“叶祖新劈腿”。蒋欣得知后，气愤地发微博更正：“请不要断章取义，侮辱我心中那个单纯善良的男孩！”在之后的采访中，蒋欣也直接回击：“什么叫劈腿？谁看到了劈腿？这种事情会发生在叶祖新身上吗？为什么要让他背这个骂名？不可以！所以，怎么看我都无所谓，反正我必须站出来！” 两个月后，蒋欣出演的奇幻剧《花千骨》开播。在新闻发布会上，众主创集体被追问会不会发生跟前任互撕的问题。在一众演员打太极中，唯有蒋欣豪气地直接笑言：“你想得美！我不存在这个问题，我跟前任一直是好朋友！”事实上，她和叶祖新已经认识了１２年，一个是活泼正直女汉子，一个是单纯柔善小宅男，起初大家都看好两人的“互补式”恋情。但兜兜转转了几年后，他们却觉得，与其成为一双并不合适的夫妻，倒不如回到原点，做一对真挚的朋友。 ２０１６年４月１８日，由蒋欣、刘涛、王凯、靳东等人主演的电视剧《欢乐颂》一经首播，就成为收视冠军。剧中５个性格各异的女孩，在同一件事情上会有５种态度，观众会从她们身上看到自己的影子……伴随着《欢乐颂》引爆业界和朋友圈，成为２０１６年电视剧的“现象级”作品，蒋欣扮演的那个出身贫寒的“樊胜美”，更以精湛演技牵动无数人的心，频频跃上微博热搜话题。而她在剧中遭受重男轻女的父母无情对待，入戏观众心疼怒骂“她在父母眼里，就像是一头养起来供血供肉的猪”，引爆大批网友泪崩共鸣。 近两年可谓是蒋欣的“霸屏”之年，她参演的《芈月传》《花千骨》《守婚如玉》《华胥引之绝爱之城》这几部大戏刚刚热播结束，收视神剧《欢乐颂》又强势袭来。如今，片约不断的蒋欣日渐走红，终于摆脱了“骨灰级龙套女”的尴尬称号。回顾１６年北漂生涯，这位昔日的河南童星虽谈不上大器晚成，但绝对是厚积薄发。 做一个人品好、演技好的演员，是少女蒋欣刚到北京时的初心。因为梦想，尽管那时的她前路迷茫却眼神坚定。１６年改变了很多东西，只有初心未改。如今她离梦想更进了一步：但愿再过１６年，别人可以满含尊敬地称她为――表演艺术家！
作文八：《《累足成步，厚积薄发》——记我的教研故事》1400字
《累足成步，厚积薄发》——记我的教研故
事
｛《累足成步～厚积薄发》——记我的教研故事：／／欢迎您访问范－－文．之．家｝
广饶经济开发区中心幼儿园周娜
内容提要：借助踏实认真的个性上风～向着更高目标前进的信心～在评价与鼓励中不断学习、反思、再学习～增进自我的专业成长。——不积跬步～无以致千里，不积小流～无以成江海。
自从我正式走上幼儿教师这个岗位以来～五年的工作中～已习惯了“默默无闻”的我～从组织的平常活动、环境创设、家长工作等方面～始终做到对工柑作认真、努力。为此～在工作中也得到了挟领导和老师及家长的充分肯定～我始终端香正自己的工作态度～执着着对幼儿的那份淳爱与尊重。
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面对新的教育情势和茼新《纲要》的要求～使我感到了从未有过棰的压力～信心开始有些不足。每当幼儿园ッ组织观摩课时～我会惴惴不安：啊～又要ヨ听课呀：
案例：记得在我工作不 久的一次“新教师展现课”上～我组织了苒一节大班美术活动～活动中给幼儿展现范癔画的环节里～我怕孩子们会看不明白～怕槠孩子们交不出作品～所以我又对出示的范黻画做了逐渐、具体的示范。但在幼儿自由产创作过程当中～我却发现大部份幼儿的作С品太过单一和一致性～并且每幅作品与我鸡的范画极其类似。
评课时～老师迭们对我的活动效果众说纷纭～有的说“对无你设计的本次活动来说～你的范画示范环痰节太细致～反而有些弄巧成拙”，有的说“活动环节没有层次性”等等。老师们提柚乓出了各自发现的题目和对题目的建议～这半次评课～让我恍然大悟。我总结了活动的粪主要题目～正是由于我经验的缺少、备
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课胜的忽视、对幼儿的已有经验和认知水平了札解不够～才出现范画示范环节的单一和局查限性要求太多等题目～从而限制了幼儿的承思惟～把幼儿的想象框在了我的范画空间吾里。使得教学环节层次不清楚等一系列题酡目的出现～且没有使幼儿的技能技能方面镓得到进步～也就没有实现预设的活动目标局～此次活动以失败结束。
这件事 让我遭到了很大的冲击～让我感遭到了经田验的缺少和旧模式的束缚。虽然如此～在 后来的每次教学活动～我都会认真反思～霞找出不足～向其他教师请教教学方法和经燔验～同时自己也不断积累经验～试图探索癫着更好的教学方法。在大家的鼓励中～我 渐渐调剂了自己的心态～开始安然面对：ɑ来听课吧～没关系。当我能自然地面对大酵家的观摩时～我再次组织了一次生成的美谖术活动“我的爸爸妈妈”～这一次～我没ъ有应用范画和示范往限制孩子们自由探索皴和表现的空间～而是引导幼儿找出了人物 的共性和个性特点～极大地满足了幼儿的辘表现欲看。孩子们画出的爸爸妈妈十分生 动形象、各具特点～该活动也取得了全园磙教师的一致好评。
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在后来的工作，中～我担任了园本教研小组长～肩负的担永子重了～学习内需强了～工作热忱更高了囤～使得我在工作中更主动、更有活力了。 ゃ
综上所述～我以为教师的专业成 长目标不一定要一步到位～既对教育科研钼提出“接地气”的目标及相应标准～又要冫通过“看、找、学、想、说、做、再看”毅这样一个螺旋上升的过程来逐渐实现。才？能有效增进教师的专业成长～发挥其骨干ザ作用。｛《累足成步～厚积薄发》——记辶我的教研故事：／／欢迎您访问之范－－文．之．家｝
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作文九：《《累足成步，厚积薄发》——记我的教研故事》1300字
《累足成步，厚积薄发》——记我的教
研故事
广饶经济开发区中心幼儿园 周娜
内容提要：借助踏实认真的个性优势，向着更高目标前进的信心，在评价与鼓励中不断学习、反思、再学习，促进自我的专业成长。——不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
自从我正式走上幼儿教师这个岗位以来，五年的工作中，已习惯了“默默无闻”的我，从组织的日常活动、环境创设、家长工作等方面，始终做到对工作认真、努力。为此，在工作中也得到了领导和老师及家长的充分肯定，我始终端正自己的工作态度，执着着对幼儿的那份爱与尊重。
面对新的教育形式和新《纲要》的要求，使我感到了从未有过的压力，信心开始有些不足。每当幼儿园组织观摩课时，我会惴惴不安：啊，又要听课呀～
案例：记得在我工作不久的一次“新教师展示课”上，我组
织了一节大班美术活动，活动中给幼儿展示范画的环节里，我怕孩子们会看不明白，怕孩子们交不出作品，所以我又对出示的范画做了逐步、详细的示范。但在幼儿自由创作过程中，我却发现大部分幼儿的作品太过单一和一致性，并且每幅作品与我的范画极为相似。
评课时，老师们对我的活动效果众说纷纭，有的说“对于你设计的本次活动来讲，你的范画示范环节太细致，反而有些画蛇添足”；有的说“活动环节没有层次性”等等。老师们提出了各自发现的问题和对问题的建议，这次评课，让我恍然大悟。我总结了活动的主要问题，正是因为我经验的缺乏、备课的．ｊｙ１３５．疏忽、对幼儿的已有经验和认知水平了解不够，才出现范画示范环节的单一和局限性要求太多等问题，从而限制了幼儿的思维，把幼儿的想象框在了我的范画空间里。使得教学环节层次不清晰等一系列问题的出现，且没有使幼儿的技能技巧方面得到提高，也就没有实现预设的活动目标，此次活动以失败结束。
这件事让我受到了很大的冲击，让我感受到了经验的缺乏和旧模式的束缚。尽管如此，在后来的每一次教学活动，我都会认真反思，找出不足，向其他教师请教教学方法和经验，同时自己也不断积累经验，试图探索着更好的教学方法。在大家的鼓励中，
我慢慢调整了自己的心态，开始坦然面对：来听课吧，没关系。当我能自然地面对大家的观摩时，我再次组织了一次生成的美术活动“我的爸爸妈妈”，这一次，我没有运用范画和示范去限制孩子们自由探索和表现的空间，而是引导幼儿找出了人物的共性和个性特点，极大地满足了幼儿的表现欲望。孩子们画出的爸爸妈妈十分生动形象、各具特色，该活动也获得了全园教师的一致好评。
在后来的工作中，我担任了园本教研小组长，肩负的担子重了，学习内需强了，工作热情更高了，使得我在工作中更主动、更有活力了。
综上所述，我认为教师的专业成长目标不一定要一步到位，既对教育科研提出“接地气”的目标及相应标准，又要通过“看、找、学、想、说、做、再看”这样一个螺旋上升的过程来逐步实现。才能有效促进教师的专业成长，发挥其骨干作用。
作文十：《厚积薄发的例子 厚积薄发的雄鹰》600字
厚积薄发的雄鹰
天道酬勤，厚德载物，有付出必然有所回报。成功不论年老年少，失败不分经验多少。一只刚会觅食的雏鹰，必定不能像展翅翱翔的雄鹰一样经验老成，但古人云：“青，取之于蓝而胜于蓝。”经过岁月的打磨，雏鹰必会抛开身上的稚气冲上云霄，去寻找另一片广阔的天空，这就像我们的段长孟凡朋同志一样。
他是我们线上最年轻的段长，来到我们线三月有余，在这三个月中，我们班的员工明显有了很大的变化。正所谓新官上任三把火，孟段刚一上任，就给我们开大会表明他的工作立场与做事风格，并且表情十分严肃。开始以为只是说说而已，没想到执行能力太强，抓住违反纪律的严惩不贷。在他的严抓下我们班组的纪律改善很多。生产上的变化更是显而易见，虽然前两个月我们班的产量仍然不太乐观，，但是总体效果较以前还是有所进步。我们不急于求成，而是在稳中
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求胜，要打败别人，先要战胜自己，只有一次一次刷新自己的记录，才能向成功不断迈进。每当线上出现生产事故，孟段都会做出详细的分析并提出可行性的意见。虽然在经验上不如其他几位段长经验丰富，但是我们孟段的潜力是显而易见的，孟段上任第三个月我们产量居于首位。这不是在炫耀，只是想证明孟段的领导能力、做事方法与团队队员的努力都是值得肯定的。
我相信，在我们孟段的指导下我们的明天会更加美好，在我们四线四位段长以及主任的英明领导下，我们的四线会更加辉煌。
周明莹
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