领衔主演丨疯子
作文一：《小学二年级下册》3500字
一、复习导入：
１、利用卡片复习生字。
师：我们先来和生字宝宝们打个招呼吧。（齐读生字）
［这里钱老师让学生一起把生字读了一遍，比较快的过去了，感觉对于复习似乎简单了一点，纯属个人观点。］
２、课件出示“丑小鸭”的图片。
师：你能说说这只“丑小鸭”的样子吗？
出示词组：毛灰灰的
嘴巴大大的
身子瘦瘦的
学生齐读。
［我想假如这里先让学生自己来说一说，然后老师再随机出示的话，也许会更好。因为这样的话就给了学生思考的余地，同时也对上节课所学知识的一个反刍，相信学生也不会令老师失望的，对吗？］
师：丑小鸭来到这个世界上，过着怎样的生活呢？
二、学习课文第３—６自然段：
１、老师范读课文的第３—６自然段。
［老师的范读非常的声情并茂，再配上低沉、悲伤的音乐，觉得这样的渲染带给学生一种学习的基调，个人认为非常好。］
老师读完后请学生用一个词语说说丑小鸭过着怎样的生活？
生：不幸、可怜、艰苦
２、请学生自由读读第３—６自然段，体会哪些词语或句子让你感到丑小鸭的不幸了，可以划出来。
（１）学生读后先在四人小组中交流，体会丑小鸭的不幸。
（２）指名交流：
生：丑小鸭觉得很孤单，因为他一个人很害怕。
师：他的家里明明有那么多的伙伴，他怎么会感到孤单呢？
Ａ、出示课文的第３自然段：
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
生：因为哥哥、姐姐欺负他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他，所以他感到很孤单。
师：哦，他没有朋友，请你把这种孤单读出来。（请刚才回答的学生读一遍）
生：因为丑小鸭长得很丑，所以没有人喜欢他。
师：你能不能读着读着，读成个几词语呢？（让学生找出词语）
生：啄
师：（板书：啄）“啄”为什么有这个尖尖的、硬硬的一点呢？
［这里老师对“啄”的解读我觉得非常的形象、直观。］
生：欺负
师：你还找哪个动词呢？
生１：咬
生２：讨厌
师：养鸭的小姑娘会怎么讨厌他呢？
生１：可能不给他吃的，用脚来踢他。
生２：还把他当出气筒，不给他东西吃。
师：你能抓住动词，读出他的孤单吗？
（学生自由读——指名读——齐读）
［在对这一自然段的理解中，老师根据学生的回答，“孤单”用蓝色显示，“欺负、咬、啄、讨厌”用红色显示，不仅醒目，还能在学生朗读时起到引领的作用，真好。］
师：是呀，丑小鸭只好离开了家，在他离家时给唯一喜欢他的妈妈留了一封信，他在信上会写些什么呢？
出示书信的课件：亲爱的妈妈：
指名说一说。
［这里学生大致说到了因为哥哥、姐姐的欺负，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，他实在呆不下去了，所以他只能离开家，离开妈妈，请妈妈能原谅他……应该说这样的设计让学生对前面所学的内容进行了一次巩固，后来省特级教师童承基老师在点评中也说到这里的设计很好，这就是复述的体现，也是进行知识巩固的一种策略，认为钱老师处理得很好。］
师：可是，离开家的丑小鸭过得好吗？他还会遇到哪些不幸呢？
生：小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
Ｂ、出示课文第４自然段：
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
师：讥笑、追赶丑小鸭的仅仅是小鸟和猎狗吗？
生：还会有其他的动物追赶他，讥笑他。
生：他不想让自己的丑被别人看到，所以只好躲起来。
师：我们一起来读读他的无奈。（齐读）
可是，晚上出来找吃的容易吗？他又会遇到什么样的困难呢？
生１：他可能会遇到老鹰。
生２：他可能会受到野兽的攻击。
师：哦，他很危险。
生３：猫头鹰、蝙蝠也会讥笑他。
生４：狼也会追赶他。
师：在没有月亮的晚上，他出来找吃的容易吗？
生１：不容易。还有别的动物会追赶他。
生２：他会迷路的。
师：看也看不清楚，让我们读出他的艰难。（齐读）
［我想这里老师的意图是不是要学生说出，因为是晚上出来找吃的，月黑风高，丑小鸭心中非常害怕，再加上天黑看不清路，所以找食物会遇到很多困难。可学生的思维似乎一直停留在“讥笑、追赶”这一方面，所以一直没有讲到觅食的难，因此老师一再地追问呢？］
师：你还从哪里感受他的不幸？
Ｃ、出示课文第５自然段：
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
师：读了这段话，从哪里感受到丑小鸭的孤单和不幸呢？
生１：在芦苇里生活看出了他的孤单和不幸。
师：带着你的感受读读句子。
生２：“悄悄地”，因为他怕其他动物看见他又来追赶他、讥笑他。
生３：从“羡慕”看出他的不幸，因为他自己很丑，所以看见美丽的天鹅就非常的羡慕。
Ｄ、出示课文第６自然段：
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
生：因为他不丑的话，就不会趴在冰上冻僵了。
师：这么冷的天，我们小朋友在哪里？
生：我们都在家里，因为外面太冷了。
师：这么冷的天，丑小鸭的哥哥、姐姐在哪里呢？
生：他们也在家里。
师：这么冷的天，小鸟、公鸡又在哪里呢？
生：他们也在家里。
师：那么，丑小鸭在哪里呢？
生：他已经冻僵了。
［这里老师一连串地追问，让学生深切地体会到丑小鸭的不幸，当我们，当他的哥哥、姐姐，当小鸟、公鸡都在家里享受着温暖的时候，而丑小鸭却倒在冰层上冻僵了，这是多么可怜，多么不幸的遭遇啊，学生的情绪被充分的调动起来，学生对丑小鸭的同情心顿时蔓延开来。］
齐读第６自然段，读出丑小鸭的不幸。
师：让我们一起来呼唤这不幸的丑小鸭吧——生齐说：丑小鸭！
师：不管在家里，还是在外面，丑小鸭都是那么的不幸。可是，他有没有放弃对生活的梦想呢？（生：没有）默读第３—６自然段，你从哪里可以找到呢？
同桌交流：你找到哪句话？
指名交流：
Ｅ、出示句子：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
师：请学生先来做一个“惊奇”的表情。问：丑小鸭在惊奇什么呀？
生１：因为天鹅很漂亮，丑小鸭觉得很惊奇。
师：读出这份惊奇。（请这个学生读一读）
生２：惊奇天鹅的美丽。
师：把这个惊奇读给我们听。
师：请你们做一个“羡慕”的表情。是不是有点难？其实“羡慕”是表现在心里的。那你知道丑小鸭的心里在想些什么呢？
生１：假如我能像天鹅那么美丽的话就好了。
生２：如果我能像他们那样漂亮就好了。
师：你能读出丑小鸭心中的梦吗？
（自由读——指名读——齐读）
师：每个人都有自己的梦想，而丑小鸭在这么不幸的遭遇面前还有着自己的梦，谁用一句话说说他的梦。
生１：永不泄气，虽然他很丑，但他想着总有一天会变得漂亮的。
生２：坚持到底。（师：你在鼓励他。）
师：让我们深情地呼唤他——生：丑小鸭！
师：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了——
学生（自由地）接着读：他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！
师：读着读着，有些人的笑容出来了，你为什么这么高兴啊？
生：因为丑小鸭成为一只天鹅了。
（模拟感受）老师请学生西那闭起眼睛，这是悠扬的音乐声响起，然后请学生睁开眼睛，出现在大家面前是一只美丽的白天鹅，说说天鹅怎么样？
生：这只天鹅美极了。
师：能读出天鹅的美吗？
三、学习课文第７自然段：
１、出示句子：他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
指名读——齐读（把天鹅的这份美丽带给听课的老师吧）
师：望着这美丽的影子，丑小鸭不由得反问自己——
生读：这难道是自己的影子？
师：告诉自己——
他（ ）地说：“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！”
生１：他（兴奋）地说：“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！”
生２：他（高兴）地说：“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！”
生３：他（开心）地说：“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！”
师：请女生开心地告诉大家——
女生（齐）：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！
师：请男生兴奋地告诉大家——
男生（齐）：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！
师：我们一起幸福地告诉大家——
齐说：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！
［这里钱老师让学生反反复复地朗读 “啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！”旨在表现出那种无法形容的兴奋、激动之情，一种拨开云雾见艳阳的激情。而学生也正是在这一步步的朗读中，情感得到了激发，把丑小鸭当时的激动演绎地非常精彩，这也归功于钱老师精心的预设。］
师：让我们一起幸福地呼唤他——生：丑小鸭！
齐读第７自然段。
四、想象写话：
作文二：《小学二年级下册》1000字
小学二年级下册《体育》教学计划
作者：小学教育园地 来源：未知 日期：２０１１－２－１３ １３：２４：５５ 人气：１５３３ 标签：
一、学情分析：
二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，经过二年级上半学期的学习，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。针对这些特点，应着重对学生继续进行常规和纪律性教育同时，进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教材分析
二年级的学生年龄还小，教材内容都不再是为运动技术的发展打基础，而是以学生为主体，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、韵律活动（包括简易舞蹈）。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和球类游戏等。这些内容强调以“活动”为主，所有教材内容均以多元化活动为主，教师在教学中应该自行选择和组合，灵活有创造性地安排课堂内容。 三、教学目标
１、掌握基本的体育运动知识，明确体育锻炼的作用。
２、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 ３、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
４、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施及注意事项
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多利用情景主题法进行教学，灵活安排游戏内容，让学生学在其中，乐于其中。 在教学中应贯彻如下注意事项：
１、学生年龄较小，在教学中采用游戏教学时，要注意强调安全教育。
２、小学生好胜心比较强，可以利用这个特点进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。 ３、在教学中要注意因材施教，增强学生的自信心。
五、具体课时安排：
备注：因天气、假期和特殊原因将对进度作适当的调整课的内容。
作文三：《小学二年级下册》4400字
小学二年级下册《生命、生活与安全》计划及教案
生活生命与安全教学计划
太平中小学 余廷坤
一、学生情况分析：
本班本期共有学生 ２５人，其中男生１６人，女生９ 人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：
二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、 “呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：
１、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
２、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
３、采用“多元性，发展性”的评价。可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；
二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。
四、教学进度计划安排：
２０１２年２月２０日
生活生命与安全二年级下期教案
第一单元 生命奥秘
１、身体里的“乐队”
一、教学目标
１、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位臵、形态、运动、发出的声音及生理功能。
２、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点
重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位臵、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
三、课时：１－２课时
四、教学过程
（一）、生命小问号
引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
１、 观看插图，关注身体里的声音。
从图中发现了生命？
图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？ 同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
２、 教师介绍听诊器及其使用方法。
（二）、生命小秘密。
１、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号
２、心脏、肺、胃在身体里的位臵，作用及其他器官的协调运动。 文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位臵，说说感受。
３、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。观看第２页插图，你看懂了什么？
学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。 学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
三、生命小智慧
１、画一画
在图中身体的相应位臵画出心脏、肺和胃。
２、听一听
跑完步，听听心脏的“鼓声”。
肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。
四、全课小结。
人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小
肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动……它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。
板书设计： １、身体里的“乐队”
心脏、脉搏————————咚咚咚
肺 ——（呼吸）——————呼噜呼噜
胃、小肠、大肠（蠕动～消化）————叽里咕噜
２、感知世界
一、教学目标
１、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
２、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
３、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
二、教学重难点
重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
难点：对二年级的小学生来说，理解复杂器官的机能有相当的难度。教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。
三、课时：１－２课时
四、教学过程
（一）、生命小问号
说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？ 这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。
现在请大家一起朗诵第４页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。
大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。
为什么闭上眼睛就看不见了？
游戏
二、生命小秘密
１、 猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？
我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。
我们的视觉感知是有限的。
２、 游戏：寻宝
找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。
拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。
游戏：猜数字
同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。
三、生命小智慧
通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
四、全课小结。
３、我长本领了
一、设计意图
人类拥有智慧，拥有多种潜能，不同的人常表现出不同的本领。本课以脑科学与多元智能为依据，让学生了解，人如果想拥有更多的本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努力实践。
二、教学目标
１、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
２、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
３、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
三、教学重难点
重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。随着年级的增高，学生在学习方面的差异将越来越明显。以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展，会让学生的自信心越来越弱，阻碍学生的发展。以脑科学和多元智能为依据，让学生了解每个人都有多种潜藏的本领，只要动脑学习，勤于锻炼与实践，就能增强自身的本领，从而树立学生学习的自信心。
难点：了解人的本领与大脑有关。脑科学是人类需要永远研究的科学，人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系？目前众说纷纭。但是我们可以确定，人的本领的确与大脑有关。经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷，勤于实践，可以让我们增强本领。初步了解大脑与本领的关系，可以增强学生学习的信心，激发学生学习的原动力。
四、课时
１课时
五、教学过程
（一）、生命小问号
１、人有多种本领
学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。
什么是本领？自由发言
本领指技能，能力。动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。
与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。
人的本领各有所长
结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。
学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领 阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。
３、我的本领强
学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。
（二）、生命小秘密
１、了解人的本领与大脑有关
看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？
２、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领
（三）、生命小智慧
１、露一手
让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。
２、夸一夸
夸夸我的同桌
３、读一读
读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。 板书设计： ３、我长本领了 本领——————技能，能力。
动物——寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代… 人———劳动，学习，思考，发明创造。。。。。
第二单元 安全与健康
４、机警应对陌生人
一、教学目标
１、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。
２、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
３、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。
二、教学重难点
掌握机警应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
三、课时
１课时
四、教学过程
（一）安全小问号
哪些人是陌生人呢？凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人
不熟悉的人也属于陌生人的范畴
（二）安全小博士
１、不要轻易相信陌生人
２、不跟陌生人走
３、不接受陌生人的东西
４、不帮陌生人的“忙”
（三）安全小卫士
红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急办法
不要仅仅是挣扎、哭闹，而不说话——一定要大声喊“救命”！陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办？把你的想法告诉同学和家长。
如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露，我们受到伤害的可能性会增大，因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求，尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。
四、全课小结。
作文四：《小学二年级数学下册说课稿》1700字
《十几减９》说课稿
说教材：
《十几减９》是人教版小学数学一年级下册第二单元第一课时的内容，它是在学生掌握了１０以内的加减法、２０以内的进位加法的基础上进行教学的，它是学习退位减法的起始课，是学习十几减几的基础，既是为学生学习退位减法铺路，又为四则运算奠定了基础。因此，这部分内容既是本单元教学的重点，也是能否掌握好本单元知识的关键。
根据学生的学习心理、认知规律，结合教材编排的特点与要求，按照新课程标准的要求，制定如下的教学目标与教学重难点。 说教学目标：
１． 结合小猴卖桃的具体情境，引导学生通过操作、思考和交流，自主探索十几减９的计算方法，并根据自身的特点，在交流的不同算法中选择自己所喜欢的方法，能正确进行口算。
２． 学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理地思考和表达。
３． 学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
说教学重难点：
教学重点：经历探索十几减９的计算方法，能正确地进行口算。
教学难点：让学生理解和掌握十几减９的算理和算法。
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景让学生经历操作、实践、感知的过程，选择了“谈话法、观察法、演示法、练习法”等教学方法。学法可归纳为：１、创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。２、运用多种手段，活跃课堂气氛，使学生乐学。
说教学过程：
下面我来说说教学过程，本节课我分为四个环节来教学。 第一环节：创设情境，复习旧知。
媒体出示小猴摘桃的情境图，结合情境图出示９加几的口算题和９加几等于十几的填未知加数的题约１０题左右，让学生口答。这里，让学生在情境中复习，培养学生的口算能力。
第二环节：自主探索，掌握算法。
我打算分３个层次来组织学生探索新知。
第１层次：发现问题，提出问题。多媒体演示小猴卖桃的情境，共有１３个桃，小兔买９个，接着引导学生根据卖桃的情境提出数学问题：还剩多少个？再让学生思考：怎样列式？根据学生的回答板书算式１３－９，并引出课题：这就是我们今天要学的新知识——十几减９。这里，引导学生结合情境自主提问，再通过思考列出算式，提高学生分析问题、解决问题的能力，调动学生的积极性。
第２层次：动手操作，领悟算法。一般来说一年级学生的个体差异是比较大的，有的学生学前教育早，２０以内的加减法早就能快速
地说出得数，也有的学生从未接触过，或部分思维较慢。针对学生情况，我打算采用小组合作学习的形式：鼓励学生借助小棒摆一摆，边操作边说说；鼓励学生小组讨论交流，共同研究探索。教师注意巡视，适时地给予学生恰当的指导。接着组织全班交流、汇报，鼓励学生说出不同的算法，但不强求一定要多，教师利用媒体技术适时出示各种算法。这里，采用小组合作的形式，让每个学生充分发表自己的见解，自主探索、感悟算法，培养初步的观察、操作和分析的能力，逐步学会有条理地思考和表达。
第３层次：比较分析，提优算法。在组织交流算法后引导学生对这些算法进行比较，并让学生说说：你喜欢用哪种方法算？在这儿，教师可以适当强调“想加算减”这种方法，但要注意的是要尊重学生的选择，要注意因材施教。接着，教师进行小结。最后，再让学生在书上做这道题目，并展示学生的作业。这里，针对出现的多种计算方法，让学生在相互交流中不断比较、分析，从而优化自己的计算方法。 第三环节：巩固运用，形成技能。
我打算分以下２个层次进行练习。
１． 基本练习：完成１２页“做一做”中的第１、２、３题。在做这３题时，应多让学生说说思考的过程，以巩固计算的方法。做第１题时，如果学生仍有困难，可允许通过操作帮助思维，但要鼓励学生能脱离学具进行思考。做第２题时，要让学生先说说图的意思，注意培养学生的审题能力，然后独立算一算，并说说想法。做第３题时，要鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，并注意提高计算的正确率和速度。
２． 拓展练习：出示□－９＝□，请学生思考，并说一说，从而使学生进一步深化认识，帮助学生形成计算的技能。
第四环节：评价小结、反思提升
谈话：今天我们共同学习了什么？你有什么收获吗？
说教学反思
本节课主要是让学生在情境中，通过动手操作、自主探索、合作交流、比较分析等活动获取新知，充分调动学生的求知欲，促进学生主动发展。
作文五：《小学阅读 二年级下册 答案》2600字
小学阅读 二年级下册 答案 （学期版） ［湖南、山西、山东、新疆、广州等地区 ］（一 ）
２０１１－０１－１９ １７：０３：１７来源 ：语文超市 作者 ：ａｄｍｉｎ 【 大 中 小 】 浏览 ：３６８次 评论 ：０条
第 １单元
《家乡的银梨》
１．蒙蒙；甜润；婆娑；洁白；明媚；银色。
２． （１）扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
（２）淡绿色，变深变黄了。
（３）闻到一股股清香。
３． 比喻句：五月， 正是它摆开绿叶白花衣裳的季节， 婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花， 在明媚的阳光照耀下， 像一片银色的海洋！
拟人句：它脱下破旧的外衣，又开始了新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、 甜润的露珠儿，慢慢地长 出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
４．阳春三月、五月、中秋时节。
５．家乡的银梨不但把美的花和美的果实奉献给了人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
《不同的花》
１． ｔù；离；青；努； ｃｈéｎｇ ；代。
２． 白茫茫、红彤彤、黄澄澄、亮闪闪、黑溜溜，等等。
３． 有的吹起红色的喇叭，有的撑开蓝色的小伞，有的吐出粉嫩的舌头，甩出金灿灿的丝绒，还有的咧开红红的 嘴唇，仿佛要唱一支动人的歌曲。
４． 紫茉莉 — 下午 ５点；芍药 — 清晨 ７点；昙花 — 晚上 ９点；牵牛花 — 黎明 ４点。
５． 参考 答案 ：有的花儿喜阳，有的花儿喜阴。
《小草》
１．野火烧不尽，春风吹又生。
２．马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
３．形容天气非常的热。
形容小草枯黄的样子。
４．一年四季的时间。
５．寒风把冬天请来了，小草的根深深地扎进泥土里。当第二年春天来的时候，它又从土里钻出来。
６． （１）① ； （２）② ； （３）② 。
第 ２单元
《小院》
１． 花圃，葡萄架，白杨，小菜园。
２． 葡萄架， ２， ５。
３． 黄澄澄、红彤彤、金灿灿；快快乐乐、干干净净、风风火火，等等。
４． 小院的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
５． 略。
《天鹅湖》
１． 清澈见底。
２． 清澈见底，碧绿发亮，垂柳，草地，小花，小桥。
３． 清澈见底；茂密；嫩绿；美丽。
４． ｄｅ； ｃｈｕī； ｃｕī； ｎùｎ 。
５． 略。
《海鸟》
１． （１）① ； （２）① 。
２． 美丽富饶的西沙群岛上生活着成千上万种海鸟。
３． ４，白鸟，信天翁，珍贵，勇敢。
４． 当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
５． 当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫一片。
第 ３单元
《老水牛》
１．驱逐；爱惜；顺从；能干。
２．参考 ：因为老水牛的样子很可怜，它好像后悔似的说：“ 小主人，我错了，对不起，请原谅，以后再也 不敢了。 ”
３． 形容老水牛吃起草来特别地有滋味。
４．勤劳。
《 》
１．背包；后背；扇动；扇子。
２． 慢慢；友情。
３． （２） 。
４． （３） 。
５．因为牛大哥说得对，友谊的分量比什么都重，而毛驴自己却没有意识到。
《雨点》
１． 滴答，滴滴答答，哗啦，哗啦哗啦。
２． ４， ４。
３． （１）阴，低，躲起来，掠过树梢，跳出水面，交头接耳。
（２）敲小鼓，池水笑起朵朵花，银线，喝醉了酒，在跳舞。
４． 略。
１— ３单元阶段检测
《我爱秋天》
１．果实；秋风；起舞；奇、艳；高、淡；美不。
２．大地穿上了一件黄色的毛衣。
可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍。
３． （１）枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
（２）可黄澄澄的柿子却还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
（１）把树叶比作蝴蝶。
（２）把柿子比作灯笼。
４．略。
５．略。
第 ４单元
《小猫找汗》
１． ４。
２．鼻子上，身上，舌头上，小猪，脚掌上。
３．摸；翻；吐；舔。
４． （１） ，？ 疑问句； （２） 。 陈述句； （３） ， ！ 感叹句。
《锯是怎样发明的》
１． 疑问，一棵小草还真厉害。
２． 一棵小草把他的手指划破了。手指被划破的原因是小草的叶子边上有许多小齿。
３． （３）
４． 参考 答案 ：生活中要用心观察周围的事物，多动脑筋。
《骄傲的机器人》
１．土、亻、他；扌、氵、泡；爪、扌、把。
２．你现在还骄傲吗？
３． （３） 。
４． （１） 。 ； （２） ！ ； （３）？ 。
第 ５单元
《月亮和萤火虫》
１．月亮不会发光，萤火虫会自己发光。
２．萤火虫；孩子们拍着手儿唱萤火虫的儿歌。
３． （２） 。
４． 第三自然段写了一个大嗓门儿的男孩子斥责月亮的傲慢。
５．萤光虽小，却是萤火虫自己发出来的！
《金鱼》
１．大大；圆圆；两两；干、净；身子；快乐。
２．撒 — 鱼虫；吹 — 泡泡；摇 — 尾巴。
３．安静；经常。
４．晚上，金鱼就静静地休息了，浮在水中一动不动，偶尔受到惊动才不情愿地晃动一下身子。
５． ３；金鱼争食的样子和晚上休息时的样子。
《寻找春天》
１．美丽；绿色；清清。
２．公鸡：喔 — 喔 — 喔；牛：哞 — 哞 — 哞；羊：咩 — 咩 — 咩；狗：汪 — 汪 — 汪。
３．我，妈妈，爸爸。
第二自然段写了我、妈妈和爸爸看到的春天景物的变化。
４．我看见小草从大地上冒了出来 …… 好像在说：“ 春天到了！春天到了！ ”
第 ６单元
《爱说大话的青蛙》
１． ３。
① 池塘边上住着一条蛇 ……
② 有一天，飞来了一只鹰 ……
③ 他刚说完，其他青蛙全都吵起来 ……
２．青蛙们被它吓怕了，听到一点儿动静就马上钻进水里藏起来，连大气都不敢出。
３．青蛙们以为又来了一条蛇，谁也顾不上吹牛了，一个个全都逃得无影无踪了。
４．参考 ：青蛙、青蛙，你们再也不要说大话了。
《蘑菇该奖给谁》
１．兔妈妈嘱咐他们要好好练习跑步。
２． ２个。 “ 你们今天谁跑得最出色？ ” ； “ 你们今天都跟谁比赛啦？ ”
３． 第一名；落在了后面。
４． （３） 。
５． 学习小白兔敢于和高手比赛的勇气和精神。
《木匠的房子》
１．暖烘烘；冷冰冰；绿油油。
２． 有一个穷木匠，造了一间很小很小的房子，只能住下他自己。
３． 十一；十一个人快乐地说着、笑着，开心极了。
４． 木匠是个好人，有一颗善良的心。
４— ６单元阶段检测 《我家门前的小池塘》
１． （１）我家门前。
（２）三；春、秋、冬。
２． 春天；落叶；冬天。
段意：本段描写了小池塘在春天、秋天、冬天时候的样子。 ３． （１）感叹；这个小池塘，留给我一个彩色的梦。感叹。 （２）疑问；人们一定喜欢我家门前的小池塘。
４．略。
５．池塘里开满荷花；夏天。
６．我家门前的小池塘四季景色都很美丽，我很喜欢它。
作文六：《小学二年级下册复习材料》8700字
二年级下册复习材料词语（一）
班级：姓名：号数：
第一单元
１、 《春天在哪里》
春天、飘飘洒洒、洒水、换上、探头、枝头、枝叶、温暖、暖和、田野、草原、 ２、 《笋芽儿》
挡住、挤出、呼唤、悄悄、沉睡、顶住、发芽、
３、 《有趣的作业》
作业、龙虾、法网、网罩、课桌、昨天、检查、查看、
４、 《古诗两首》
爱惜、可惜、柳树、柳条、柳丝、丝绦、照相、泉水、温柔、
第二单元
５、 《程门立雪》
惊动、唤醒、醒来、宋朝、宋代、面容、尽快、休息、急忙、问题、
６、 《曹冲称象》
曹冲、冲突、议论、枪杆、柱子、官员、岁月、创造、
７、 《岩石书》
画册、变化、但是、好像、叔叔、岩石、岩层、座位、
８、 《自己试一试》
夹层、试题、提醒、提问、问题、学校、科学、颗粒、感觉、同意、用意、 识字一、 《形声结合识汉字》
昆仑、仓库、抢球、汉字、美妙、手枪、枪杆、车轮、苍天、苍松、
第三单元
９、 《雨后》
赤脚、神仙、拍手、拍水、海洋、妹妹、哥哥、欢喜、通红、树梢、嫩绿、 １０、 《假如》
突击、叹息、哭泣、米粒、腿脚、不幸、
１１、 《找不到快乐的波斯猫》
保卫、波浪、波斯猫、温暖、柔软、油炸、炸鱼、青蛙、蜜蜂、
１２、 《猴子种树》
拔掉、杜鹃、肥料、施肥、短浅、将来、乌鸦、梨树、成活、耐心、不着急、等不及、 第四单元
１３、 《激光的话》
而且、结束、场面、敌人、所以、果断、枪杀、其实、
１４、 《鲁班造伞》
创造、创新、观赏、观看、西湖、雨珠、风吹日晒、兴奋、凉亭、木匠、迷人、热闹、 １５、 《听诊器的由来》
内科、跳板、克服、弯腰、赶紧、远近、医院、病情、
１６、 《能干的钟点工》
石块、扫地、吸收、时钟、事务、显然、帮忙、到底、
识字二、 《认识汉字多动脑》
永远、歌咏、噪声、游泳、山峰、锋利、
第五单元
１７、 《古诗两首》
垂直、借问、挑战、客人、落叶、落后、应急、回应、
１８、 《小鹿的减法》
方便、顺便、成功、坚持、汗珠、浑身、淋巴、石桥、
１９、 《爱发脾气的孩子》
院子、顺心、已经、经常、钉子、错误、理解、解决、难受、
２０、 《寓言两则》
坐井观天、亡羊补牢、死亡、丢失、准则、叼走、喝水、口渴、补救、夜晚、
第六单元
２１、 《刘胡兰》
刘海、伟大、牺牲、民兵、出卖、买卖、收买、光荣、钢铁、党员、
２２、 《回自己的祖国去》
功夫、城市、价值、华山、贫穷、客厅、
２３、 《家》
满足、城楼、地牢、吵架、儿童、竹笛、到达、房屋、
２４、 《快乐的节日》
毛巾、羽毛、理解、理想、勇敢、鲜艳、祝福、感谢、红领巾、
２５、 《可爱的西沙群岛》
必须、海龟、优美、积极、宝贵、深蓝、计算、爬行、
识字三、 《认字认半边行吗》
证书、拥抱、报纸、气泡、年级、尽管、牢固、
第七单元
２６、 《我能行》
与会、之前、注视、球场、活跃、跳跃、准备、允许、自信、
２７、 《再来一次》
垂头丧气、停车、扒饭、慢吞吞、失败、努力、
２８、 《我是最弱小的吗》
父母、周末、亚军、捉摸、精神、森林、雷同、最近、聚精会神、
２９、 《掌声》
摇晃、教室、精英、亲热、感动、愿意、情绪、
第八单元
３０、 《晏子劝齐王》
决定、劝告、劝说、忍饥挨饿、饿肚子、枯黄、庄稼、是谁、求雨、百姓、全国各地、 ３１、 《丝绸之路》
共同、终于、终点、挨打、贵重、贵客、好运、运动、知道、道路、中国、国家、公众、 ３２、 《三界芭蕉扇》
毛发、寸草不生、
语文百花园一
１、关于春天的成语：春暖花开、春色满园、春光明媚、春回大地
２、关于笑的词语
笑眯眯、笑哈哈、笑嘻嘻、笑呵呵、笑吟吟、
眉开眼笑、笑逐颜开、哈哈大笑、喜笑颜开、谈笑风生、
语文百花园二
张开—开张、来回—回来、事故—故事、岸上—上岸、蜜蜂—蜂蜜、多好—好多、 上山—山上、科学—学科、牛奶—奶牛、金黄—黄金、年少—少年、女子—子女、 语文百花园三
１、成语
一丝不苟、聚精会神、手不释卷、废寝忘食、循序渐进、深入浅出、日积月累、温故知新、 ２、五岳
东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、
语文百花园四
清清楚楚、许许多多、急急忙忙、干干净净、多多少少、认认真真、平平整整、反反复复、 仔仔细细、开开心心、高高兴兴、快快乐乐、明明白白、家家户户、红红火火、纷纷扬扬、 语文百花园五
曹冲称象、司马光砸缸、骆宾王做《咏鹅》诗、王羲之写字、
语文百花园六
前人栽树，后人乘凉、万事俱备，只欠东风、种瓜得瓜，种豆得豆、百尺竿头，更进一步、 千里之行，始于足下、青出于蓝，而胜于蓝、十年树木，百年树人、三天打鱼，两天晒网、 语文百花园七
１、中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针
２、张衡发明地动仪、华佗发明麻醉药
语文百花园八
１、 《三借芭蕉扇》是《西游记》中的故事。 《西游记》的作者吴承恩是明朝人。
２、我国古代四大名著：《西游记》 、 《三国演义》 、 《水浒传》 、 《红楼梦》
背诵篇目
１、课文
《春天在哪里》 、 《雨后》 、 《假如》 、 《家》 、 《快乐的节日》 、
《可爱的西沙群岛》 （第 ３— ４自然段） 、 《掌声》 （第 ４自然段） 、**给刘胡兰的题词 ２、古诗
《咏柳》 、 《小池》 、 《绝句》 、 《小儿垂钓》 、 《夜书所见》 、 《雨晴》 、 《所见》
偏旁部首
１、里：和乡里有关。 【野、量、童】
２、厂：和山崖、房屋有关。 【厅、历、压】
３、酉：和酒、酒器，经过发酵（ｊｉ àｏ ）而制成的东西有关。 【配、酥、酿】
４、匚：①和盛（ｃｈ ?ｎ ｇ ）物的器具有关；②隐藏（ｃ áｎ ｇ ）的意思。 【区、巨、医、匹】
５、角：和兽角、野兽的形状有关。 【解、触、角】
６、尸：与人体有关。 【尾、层、居】
二年级下册复习材料部首、多音字（二）
班级：姓名：号数：
一、写出带有下面部首偏旁的字，并组词
１、 里：（） 、 （） 、 （）
２、 厂：（） 、 （） 、 （）
３、 酉：（） 、 （） 、 （）
４、 匚：（） 、 （） 、 （）
５、 角：（） 、 （） 、 （）
６、 尸：（） 、 （） 、 （） 二、给下面的字加上部首，组成新字，再组词
１、 仑：（） 、 （） 、 （）
２、 仓：（） 、 （） 、 （）
３、 尧：（） 、 （） 、 （）
４、 工：（） 、 （） 、 （）
５、 良：（） 、 （） 、 （）
６、 艮：（） 、 （） 、 （）
７、 夆：（） 、 （） 、 （）
８、 永：（） 、 （） 、 （）
９、 喿：（） 、 （） 、 （）
１０、 包：（） 、 （） 、 （） １１、 及：（） 、 （） 、 （） １２、 分：（） 、 （） 、 （） １３、 主：（） 、 （） 、 （） 三、多音字注音并组词
１、 弹：（） 、
（） （）
（） ２、 乐：（） 、
（） （）
（） ３、 长：（） 、
（） （）
（） ４、 觉：（） 、
（） （）
（） ５、 钉：（） 、
（） （）
（） ６、 难：（） 、
（） （）
（） ７、 朝：（） 、
（） （）
（） ８、 发：（） 、
（） （）
（） ９、 空：（） 、
（） （）
（） １０、 结：（） 、 （） （） （） １１、 尽：（） 、 （） （） （） １２、 好：（） 、 （） （） （） １３、 种：（） 、 （） （） （） １４、 假：（） 、 （） （） （）
１、下列选项中，注音正确的一组是（）
Ａ 、柔软（ｎｕ ǎｎ ） 温暖（ｒｕ ǎｎ ） Ｂ、油炸（ｚｈ á） 炸（ｚｈ à）弹
Ｃ 、昨（ ò）天 作（ ó）业 Ｄ、课（ｋ ē）文 颗（ｋ a）粒
２、下列选项中，搭配有错的是（）
Ａ 、高兴地叫 Ｂ、兴奋地哭 Ｃ、大声地唱 Ｄ、快步地走
３、下列选项中，读音全部相同的一组是（）
Ａ 、挑战 挑选 Ｂ、蜜蜂 蜂蜜 Ｃ、钉子 钉住 Ｄ、应该 回应
４、 “纶”的读音可能和下列哪个字的读音相同？（）
Ａ 、 丝 Ｂ、 囵 Ｃ、 仓 Ｄ、 绿
５、猜一猜， “ ｙ ǒｎ ɡ跃”的 ｙ ǒｎ ɡ最可能是哪个字？（）
Ａ 、 勇 Ｂ、 涌 Ｃ、 俑 Ｄ、 踊
６、 “顾”的意思与下面哪个字相关？（）
Ａ 、 书 Ｂ、 厂 Ｃ、耳 Ｄ、头
７、 “醒”的意思与下面哪个字相关？（）
Ａ 、西 Ｂ、 星 Ｃ、 目 Ｄ、酒
８、下列哪个成语与其他三个意思不同？（）
Ａ 、聚精会神 Ｂ、废寝忘食 Ｃ、深入浅出 Ｄ、专心致志
９、下列诗句中，哪句诗的作者与其他选项的朝代不同？（）
Ａ 、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 Ｂ、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
Ｃ 、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 Ｄ、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 １０、下面哪个句子是正确的？（）
Ａ 、机器人果然说起话来，把汤姆吓了一跳。 Ｂ、鲁班是我国古代名气的木匠。
Ｃ 、小鹿终于下定决心，开始造桥了。 Ｄ、看到填不平的洞，我的内心受到很大的感动。 １１、下面句子中，哪个句子运用了比喻的修辞手法？（）
Ａ 、小明好像他的妈妈。 Ｂ、明天好像要下雨了。
Ｃ 、小明好像没来上学。 Ｄ、彩虹好像一座桥。
１２、下面句子中，哪个句子的修辞手法与其他三项不同？（）
Ａ 、石榴笑得咧开了嘴。 Ｂ、柳树笑得弯下了腰。
Ｃ 、星星笑得眨眼睛。 Ｄ、小鹿累得满头大汗。
１３、下列哪个选项的字的结构与其他选项不同？（）
Ａ 、病 Ｂ、医 Ｃ、断 Ｄ、近
１４、给“深”选择不同的意思：①久，时间长 ②颜色重 ③距离大，跟“浅”相反
（１）这是一株深绿的小草。 （ ）
（２）水是那样深，又是那样清。 （ ）
（３）夜已经很深了，我们还不想走。 （ ）
１５、给“光”选择不同的意思
①光线 ②只，单 ③一点不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑
（１）妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 （）
（２）我很快就把碗里的饭吃光了。 （）
（３）明亮的灯光，洒在我的作业本上。 （）
（４）奥运健儿为国争光。 （）
（５）我光着一只脚就急忙赶来了。 （）
（６）临阵磨枪，不快也光。 （）
（７）明媚的春光，永远值得人们留恋。 （）
二年级下册复习材料句子（三）
班级：姓名：号数：
一、把下面的句子补充完整
１、 有 ， 有 ， 还有 。
２、 。 有的 ， 有的 ， 有的 ，有的 。
３、 小白兔在 捉迷藏， 。
４、 小猴子在 荡秋千， 。
５、 累得 。
６、 笑得 。
７、 高兴得 。
８、 一会儿 ，一会儿 。
９、我喜欢 。
１０、 是 著名的 。
１１、 并不是 ， 而是 。 １２、 常常 ，终于 。 １３、 像 似的 。 二、给下面的词语造句
１、非常：
２、急忙：
３、耐心：
４、决心：
５、美丽：
６、鲜艳：
７、感谢：
８、成长：
９、慢吞吞：
１０、不由自主：
１１、专心：
１２、终于：
１３、神奇：
１４、假如：
１５、快乐：
１６、彩色的??飞舞：
１７、像??一样：
１８、又??又??：
１９、一边??一边??：
２０、有的??其余的??：
２１、待（） ：
２２、感（） ：
２３、持（） ：
２４、勇（） ：
２５、热（） ：
三、改写句子
１、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？
２、为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？
３、事实摆在面前，你为什么不承认呢？
４、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
四、按要求改句子
１、 太阳带来了温暖。
把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、小明拔掉了田地里的杂草。
把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
３、 一条大金枪鱼一口吞掉了所有的小红鱼。
把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、 粗心的马鸣加背回了其他同学的书包。
把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 被字句：
五、填上合适的词语
（）地流着、 （）地成长、 （）地飞、 （）地跑、 （） 地踩水、 （） 地吹起来、 （） 地说、 （） 地喊、 （） 地前进、 （） 地点头、 （） 地跟着、 （） 地唱、 一（）同学、 一（）蝴蝶、一（）文章、一（）黑板、
一（）马车、一（）数学题、一（）事情、一（）巨响、
一（）石桥、一（）口袋、一（）手枪、一（）绳、
一（）梨树、一（）大伞、一（）绿叶、一（）白马
六、扩写句子
例：天空中飞着一只小鸟。 （蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟。
１、爸爸笑了。
２、阳光照在大海上。
３、小鱼在大海里游。
４、天上飘着白云。
七、连词成句
１、奶奶 马路 红红 穿过 沿 不慌不忙地 领着 人行横道线
２、老师 我们 献上 鲜花 给 一束 教师节 那天
３、圆圆的 小猫 眼睛 一条线 在阳光下 眯成
４、做 我们 孩子 诚实的 要
５、小熊 干什么 去 菜园里 带着 熊妈妈 到
６、树上 秋天 黄叶 许多 落下了
７、爸爸 带着 三峡 去 我 旅游
８、去 给 妈妈 超市 我 两件衣服 买了
９、出来了 散了 慢慢地 大雾 太阳
１０、野花 啊 山坡上 多 的 真
１１、赶快 教室 同学们 上课铃 走进 响了
１２、辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是 １３、每天 我们 身体 锻炼 坚持 都
１４、红叶 你们 吗 看过 的 香山
１５、教室里 写 我 小明 作业 看见 在
二年级下册复习材料短文（四）
班级：姓名：号数：
（一）聪明的韩愈
我国唐代有个著名的文学家叫韩愈，小时候他在家乡的私塾（ｓｈ ú）读书。有一天，老 师给每个学生一个铜钱， 让他们各自去买一样东西， 看谁买的东西能把教室装满。 放学以后， 学生们都到集市上去了。
第二天□学生们有的买来树苗□有的买来竹□有的买来了稻草□可谁的东西都不能把一 间屋子装满。老师眉头紧锁，很是失望。过了一会儿，韩愈来了。只见他从袖子里取出一支 蜡烛，然后用火柴把蜡烛点燃。老师见了，连声称赞：“好！好！韩愈真聪明！ ”
１、韩愈是我国著名的（）
Ａ 、发明家 Ｂ、文学家 Ｃ、军事家 Ｄ、天文学家 ２、老师给每个学生一个铜钱买一样东西，有什么要求？（）
Ａ 、东西要轻。 Ｂ、必须把老师给的铜钱用完。
Ｃ 、东西能把一间屋子装满。 Ｄ、不能把老师给的铜钱用完。
３、老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，目的是（）
Ａ 、检验学生的购物能力。 Ｂ、看谁能以最少的钱买最多的东西。
Ｃ 、考查学生的聪明智慧。 Ｄ、老师富有爱心。
４、给短文中画横线的句子加上标点，哪一组是正确的？（）
Ａ 、 ， 。 ， 。 Ｂ、 ， ， ，?? Ｃ、 ， ， 。 。 Ｄ、 ， ， ， ！
５、老师“很是失望” ，老师为什么很失望？（）
Ａ 、学生们乱花钱。 Ｂ、学生们不好好读书。
Ｃ 、学生们很调皮。 Ｄ、学生们买来的东西都不能把一间屋子装满。 ６、韩愈用什么东西把整间屋子装满？（）
Ａ 、蜡烛 Ｂ、烛光 Ｃ、火柴 Ｄ、火柴光
７、老师见韩愈把蜡烛点燃，高兴得连连夸韩愈聪明，是因为（）
Ａ 、别人买的是一样东西，韩愈买了两样东西。
Ｂ 、蜡烛把一间屋子都照亮了，也就是说屋子都装满了光亮。
Ｃ 、其他学生买的东西贵，韩愈买的东西便宜。
Ｄ 、其他学生买的东西不如韩愈买的实用。
８、老师夸韩愈真聪明后，可能会对让他失望的其他学生说些什么？
（二）刻舟求剑
从前，有个楚国人坐船过江。船行驶到江心，那个人挂在身上的宝剑一不小心掉进水里 去了。他赶紧伸手去抓，可是已经来不及了。眨眼之间，宝剑在滔滔的江水中沉没了。同船 的人催促他：“快下水找剑呀！ ”那个人却一点也不着急，他拿出小刀，在船舷上刻了一个记 号。
同船的人很是奇怪，问他：“你在船上刻个记号有什么用啊？”那个人得意地说：“我的 宝剑是从这个地方掉下去的。到了码头，我就能把宝剑找回来。 ”
不久，船靠岸了。那个人顺着刻的记号下水去捞宝剑，怎么也找不到宝剑的影子。他望 着自己刻的记号， 地说：“奇怪，我的宝剑明明是从这个地方掉下去的，怎么找不到 了呢？”
１、 “刻舟求剑”中“刻”的意思是什么？（）
Ａ 、时间 Ｂ、用刀子挖 Ｃ、不厚道 Ｄ、程度深
２、 “眨眼之间， 宝剑在滔滔的江水中沉没了。 ” “滔滔” 的意思是以下哪一项？ （） Ａ 、水流平缓 Ｂ、水流又大又急 Ｃ、水流清澈 Ｄ、水流浑浊不清 ３、那个人的宝剑是在什么地方掉进河里的？（）
Ａ 、江边 Ｂ、江心 Ｃ、身上 Ｄ、岸上
４、宝剑掉进河里，那个人当时怎么做的？（）
Ａ 、在船舷上刻上记号 Ｂ、立即跳下河去捞。 Ｃ、不管不顾。 Ｄ、叫船上的人帮忙打 捞
５、文中“一点儿也不着急”可以用下面哪个词语代替？（）
Ａ 、慢慢吞吞 Ｂ、急不可待 Ｃ、不慌不忙 Ｄ、心急如焚
６、你认为短文中的横线可以填上以下哪个词合适？（）
Ａ 、糊里糊涂 Ｂ、疑惑不解 Ｃ、目瞪口呆 Ｄ、一本正经
７、你从这则寓言中明白了什么？（）
Ａ 、遇到事情要马上处理，否则会来不及。
Ｂ 、遇到事情要听大家的意见，不要自作主张。
Ｃ 、坐船时，自己的东西要保管好，掉到水里就找不回来了。
Ｄ 、生活中有许多事情是不断变化的，要根据情况的变化采取灵活的办法解决。
８、那个楚国人到最后还是不明白：“奇怪，我的宝剑明明是从这个地方掉下去的，怎么 找不到了呢？”请你告诉他原因吧，写在下面的横线上。
（三）最甜的蜜糖
夏天里，小熊旁旁酿出一陶罐喷喷香的蜜糖。旁旁舍不得吃掉，拨电话邀请朋友们一同 来品尝。
客人们全到了：小猴、小鸟、小狗，还有小老鼠一家七兄弟，大家围着陶罐，小猴一勺、 小鸟一勺、小狗一勺。好甜的蜜糖，连舌头也变得像糖果。小老鼠一家一勺一勺吃着蜜糖， 还在地板上跳起了草裙舞。
客人走后，旁旁发现陶罐早已是空空的，它鼻子酸酸的，说不出啥滋味。
第二天清晨，旁旁拉开门，正遇上小鸟衔来美丽的花环，来道早安。大门前放着小狗送 来的蜜糖，小猴送来的是一篮仙桃。小老鼠一家七兄弟抬来一架留声机，正唱着“友谊比蜜 甜” 。旁旁咧开嘴笑了。
最甜的蜜糖是什么呢？哈，原来“友谊比蜜甜”呀。小朋友，你有没有像小猴它们这样 的好朋友呢？
１、文中的旁旁邀请几位客人 ？ （） 。
Ａ 、 ３位 Ｂ 、 ４位 Ｃ 、 ５位 Ｄ 、 １０位
２、旁旁邀请朋友们一同来品尝蜜糖，因为它（） 。
Ａ 、不喜欢吃 Ｂ 、不舍得吃 Ｃ 、蜜糖不甜 Ｄ 、要跟朋友分享
３、文中的旁旁用什么方式邀请朋友们一同来品尝喷喷香的蜜糖 ？ （） 。
Ａ 、拨打电话邀请 Ｂ 、一个一个上门邀请
Ｃ 、用留声机广播邀请 Ｄ 、请小鸟帮忙送花环邀请
４、文中“它鼻子酸酸的，说不出啥滋味” ，句中的“它”指的是（） 。
Ａ 、小猴 Ｂ 、小狗 Ｃ 、 小鸟 Ｄ 、 小熊
５、文中的小鸟送给旁旁什么礼物？（） 。
Ａ 、仙桃 Ｂ 、留声机 Ｃ 、 蜜糖 Ｄ 、 花环
６、文中的旁旁为什么咧开嘴笑了 ？ 最恰当的一项是（） 。
Ａ 、 旁旁很爱笑 Ｂ 、 歌曲很好听 Ｃ、 感受到分享的快乐 Ｄ 、 收到许许多多礼物 ７、你认为最甜的蜜糖是什么呢？最恰当的一项是（） 。
Ａ 、仙桃 Ｂ 、留声机 Ｃ 、 友谊 Ｄ 、 花环
８、你认为旁旁是个怎样的朋友？最恰当的一项是（） 。
Ａ 、爱笑的朋友 Ｂ 、鼻子不好的朋友
Ｃ 、 会做蜜糖的朋友 Ｄ、 愿意与伙伴分享的朋友
９、如果你是旁旁，你愿意与好朋友分享“最甜的蜜糖”吗？为什么？
写留言条
１、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代 替她写一张留言条告 诉劳动委员张静，并说声对不起。 （时间：５月 １日）
２、王明让李红明天上午 ８点在家等他，一起去公园植树，请你替王明写张留言条。 （时间：３月 １１日）
３、 ７月 ５
日下午小强到小芳家来还书，可小芳没在家，他把书交给了邻居王奶奶，请她转交 给小芳。请你帮小强写一张留言条。
作文七：《小学二年级下册作文》1400字
篇一：我的自画像
我长着一头乌黑的头发，一张樱桃似的小嘴能说会道，大眼睛里有两颗黑色的宝石。我长得不胖不瘦，不黑不白。
我叫陈星颖，今年九岁了，是一个性格开朗的女孩。我长着一头乌黑的头发，一张樱桃似的小嘴能说会道，大眼睛里有两颗黑色的宝石。我长得不胖不瘦，不黑不白。
我很胆小。记得有一次，我在家里睡觉，正进入甜蜜的梦乡。忽然一声轰隆的雷声把我从梦中惊醒，我连忙跑到门口喊妈妈。
我爱好跳舞。记得第一天学跳舞，老师教我们竖叉，同学们有的哭着，有的喊着。本来我也想放弃，忽然想起妈妈说的话：“坚持就是胜利。”我每天都坚持锻炼，现在我的舞蹈跳得越来越棒。
我还经常帮妈妈做一些我会做的事，比如洗碗、扫地、叠被子等家务事。
篇二：画也是门艺术
绘画这门门艺术在全世界也算得上是赫赫有名，其中中国花架比比皆是，善于画马的徐悲鸿，善于画虾的齐白石……就因为这样，我便学了这门意境很高的画，但学的却是线描画。
第一天去的时候，老师教的是画的基本功，便是打形，因为形状决定了整幅画的美观度和艺术观。老师说打形要先把整体在一张纸上勾勒出来，而且要轻，最后用记号笔在铅笔勾勒的外形上在描绘得更加美观生动。这我懂了。
过了几天，老师又要教新的内容了，终于把线描扯了进去，这回我可开心了，因为这对于我天才般的画功肯定是小菜一碟嘛！可是，事情没在我的预料之内，一切都是那么得不投机。我搞不懂什么是疏与密的关系，为什么要小块小块的画？而且为啥要画的仔细？
后来，老师教了很多线描图案。比如，小圆点、十字架状的、漩涡状的、一白一黑状的等等。这些图案的变化使我明白了疏与密的关系，原来线描画疏与密的关系对比强烈一点，也可以使黑白效果明显一点。
在这期间，我不但绘画的本领提高了不少，而且在我的不懈努力下，我学得如火纯青，还在线描比赛中获得了２等奖。
绘画有时可以令人心旷神怡，有时可以令人悲从中来，有时可以令人百感交集。
绘画简直是一门耐人寻味的艺术！
－－－－－－请多多支持原创作品，希望能给的分数多一点！谢谢，感谢万分！
篇三：自我介绍
大家好，我叫董桓池。我的头顶上扎着两个羊角辫，皮肤雪白粉嫩的，妈妈说我像童话中的白雪公主。你看是不是瘦瘦的，笑眯眯的，笑起来的时候，肩膀总是一翘一翘的，可爱不？有人说我太瘦了，可是我每顿还能吃一碗饭呢。我有一个幸福的家庭，我很快乐。我平时走路时都是一蹦一跳的，像一个小兔子。
我最喜欢看书了。每天作业做完，就一个人在书房里看书，在知识的海洋里遨游。有一次妈妈喊我好几遍吃饭，我都没有听到。
我在家里是妈妈的小乖乖，是爸爸的开心果。爷爷奶奶对我更是疼爱得不得了。在这样的大家庭中，我快乐地生活着。
篇四：自我介绍
我的头发短短的，有一双水灵灵的小眼睛。矮矮的鼻子，大大的耳朵，一看就是一个活泼调皮的男孩。
大家好，我是响水县实验小学的丁鹏程，今年十岁了。我的头发短短的，有一双水灵灵的小眼睛。矮矮的鼻子，大大的耳朵，一看就是一个活泼调皮的男孩。
我是一个喜欢运动的男孩，最喜欢投篮球。每次放学回家，我第一件事就是认认真真地把作业做完，等爸爸和妈妈下班后，我们去操场上打篮球。虽然我不怎么会运球，但我还是喜欢投篮球的，我也能投好几个呢。
我在学校是一个好学生，热爱学习，尊敬老师，团结同学。我在家里又是妈妈的小乖乖，我帮妈妈分担力所能及的家务活。我在公共场所从不乱丢垃圾，是遵守公德的小公民。
作文八：《小学二年级下册数学日记》1400字
小学二年级下册数学日记（承德之行）妈妈带我去承德旅游，承德是一个山区。在我们去景点的路上，要经过很多隧道。妈妈问我：“你能计算出隧道的长度么，”我想了想说：“只要知道汽车的速度和经过隧道的时间就可以求出隧道的长度了，也就是：路程＝速度×时间”。说完我就在心里默默地盼着赶紧到下一个隧道吧，这样我就可以试试我的办法了。走着走着，天突然暗下来了，“进入隧道了”，我在心里开始默默地数了１８０下，也就是大约１８０秒，３分钟，天就放晴了，“出隧道了”，这时，我问了问司机师傅，汽车的速度是７５千米／时，也就是每分钟走７５０００米？６０＝１２５０米，那么隧道的长度就是：３分钟×１２５０米／分钟＝３７５０米真长呀。小学二年级下册数学日记（卖报纸）今天晚上，我和贾若琛、陈子赫、赵相辰一起到龙湖公园卖报纸。开始分组了，我和贾若琛一组，陈子赫、赵相辰一组。马上行动～我和贾若琛先沿着左边的路一边走一边大声喊：“电视报～下周电视报～”不到一分钟，我们组就卖了两份，而他们连一份也没卖出。后来，我们就一个一个地问。如果是男的，我们就叫叔叔或者哥哥，如果是女的，就叫阿姨或者姐姐，就这样，经过努力，我们卖完了手中的报纸。而陈子赫他们组才卖了４份，我们就帮他们一起卖。所有的报纸终于卖完了。大伙一起分享胜利果实。我们一共批发了２３份邯郸广播电视报。每份批发价是８角，零售价是１元，卖１份报纸就可以赚２角钱，全部卖完我们一共赚了４元６角。赵相辰卖了２份，分得４角钱，陈子赫卖了５份，分得１元，我和贾若琛卖得最多，一共卖了１６份，分得３元２角，我们一人１元６角。真高兴呀～叔叔为了奖励我们，带我们去吃了刨冰。吃完刨冰后，我们依依不舍地告别了。不过，下个星期四我们还要一起去。小学二年级下册数学日记（模型）妈妈给我买了一个帝国大厦的模型。我用了大约５０分钟的时间把它拼好了，模型的高度是５８ｃｍ。它的实际高度是４４８ｍ，大约是模型的７５０倍。帝国大厦拥有许多世界之最：在建筑史上创每周修建４层半楼的纪录；每天参加施工的人员高达４０００人，全部工作量超过７００万工时；共使用６万吨钢、１０００万块砖、８０万公里长的电缆与电线、１９２公里长的管道；１６００公里长的电话电缆；６５００扇窗户；１８６０阶台阶；安装了７３部电梯、电梯速度高达每分钟４２７米。帝国大厦占地面积为２．６６公顷，当时全部造价４１００万美元，后来的维修费用累计为６７００万美元。小学二年级下册数学日记（我的榜样）到今天为止，我们已经做完了整套数学复习卷，其中的难题被我一一攻克了。在学校做复习卷的同时，我还在课外找了些奥数题做做。有道题目，我现在还记得很清楚——冬冬上街买菜。突然，一个小朋友想跟她交朋友，问她今年几岁。冬冬笑了笑，说：“把我的年龄加上７，除以４，乘３，减２，正好是１０，你说我几岁，”那个小朋友听了，答不上来。我一读完题目，就照着冬冬的话把它整理成了一个算式：｛［（？＋７）？４］×３｝，２＝１０，再把｛｝里的运算看成被减数，用１０＋２得出｛｝里的运算结果是１２，然后又把［］、（）里的运算分别看成因数、被除数去算，很快就得出？＋７＝１６，于是，我就知道了冬冬今年是９岁。老师听了我的分析，一边点头一边夸我：“余嘉轲，果然聪明～”【１ 】＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；
作文九：《人教版小学数学二年级下册》3400字
人教版小学数学二年级下册《用乘法口诀求商》说课稿
陈元尚
说教材：用 ２－６的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法， 是在学生已经 掌握 ２－６的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算 的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。
教学目标：
１、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。
２、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。
３、通过学生自主探索、合作交流，培养学生语言表达能力、分析、概括能力。 教学重点：通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。
说学法：自主探究 合作交流
教学准备：
答题卡、智慧星 课件
说教学程序：
一、创设情境，导入新课
（教师边放课件边讲故事）：今天老师给你们讲一个 “ 猴妈妈分桃 ” 的故事。有一天， 一群小猴到山下去玩，走着走着，看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。 回家 后，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说：“ 妈妈分桃给你们吃。 ”
二、合作交流，探索新知
１、动手操作，探究方法
（１）提出问题。师：小猴摘了多少个桃？准备每只小猴分 ３个，可分给几只猴子？ （板书：１２个桃，每只小猴分 ３个，可以分给几只小猴？）
（２）学生列式：１２÷３＝
（３）分一分
学生小组合作，动手分一分。（可以用其他的物体代替）
（４）说一说分的过程
可能有以下几种：
第一种：先分给第一只小猴 ３个桃，再分给第二只小猴 ３个桃，然后给第 ３只小猴 ３个桃，最后 ３个桃正好分给第四只小猴。 ……１２个桃可分 ４只猴子。
第二种：３个 ３个分，分给 ４只猴。（教师用课件再演示一遍分的过程）
第三种：用乘法口诀计算。因为 “ 三四十二 ” ，所以 １２个桃可以分给 ４只小猴。 ２、揭示课题，学习新知
（１）揭示课题
（２）学习新知
师：１２÷３商是几？你是怎么算的？
学生说后，再让同桌互相说一说是怎么算的。
３、巩固方法，举一反三
（１）提出问题。
师：如果猴妈妈把 １２个桃平均分给 ４只小猴，每只小猴分几只？
（２）算一算，说一说
让学生大声读题，读明白了在练习本上算一算。
请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说。
（３）全班汇报、交流
４、观察比较
（１）师：从这两题的计算中，你发现了什么？
（２）学生独立思考、汇报
（３）小结：这两个除法算式用了同一句乘法口诀 “ 三四十二 ”
三、情境拓展，激励提高
师：猴妈妈看到小朋友们这么能干，把题目全做出来了，非常高兴，想邀请小朋友们 到他家去玩。可小猴们不服气了，想同小朋友们比试比试，小朋友们愿意比试吗？
１、第一关：口算。（第 ２４页做一做第 １题）
１０÷２＝ １２÷６＝ ８÷２＝
１０÷５＝ １２÷２＝ ８÷４＝
（１）让学生自己小声说一说，再写在答题纸上。
（２）集体订正，课件验证。
（３）让学生说说每组题有什么特点。
２、第二关：送信。（第 ２５页第 ３题）
（１） 提出游戏要求：把写有算式的信给部分学生，让他们把信放到相应的信箱里。
（２） 学生做游戏。
教材所提供的素材内容丰富、生动，重点突出，课堂上，我的主导思想就是希望自己 能用好这些丰富的信息， 把学生的学习情趣和学习积极性调动起来。 在设计练习时注意练习 的层次和密度。
四、全课总结
你今天有什么收获？
板书：
用 ２— ６的乘法口诀求商
（１） １２个桃，每只小猴分 ３个， （２） １２个桃平均分给 ４只小猴，每只 可以分给几只小猴？ 小猴分几个？
１２÷３＝ １２÷４＝
想：三（）十二 想：三（）十二
用乘法口诀求商的说课稿
兴隆小学：刘金燕
一、说教材：
用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。本节内容 的安排较原有九年义务教育小学数学教科书有很大地改变，主要表现在用乘法口诀求商没有采取分段编排 而是集中编排。同时也没有按照乘法口诀中积的大小来编排，而采取了随机编排，而且例题大大减少，共 只有 ３个例题。这样并不是降低表内除法的口算要求，而是让数学学习内容更切合学生生活实际。集中掌 握用乘法口诀求商的策略，可以节约更多的学习时间，学习更多的与解决生活中实际问题和对后续学习更 有用的数学知识。
二、说教学目标：结合教材的编排特点和学情特点，我把本节课的教学目标订为：
１、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商。能熟练地口算 表内除法。
２、经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单实际问题的过程。培养数学应用意识，能有条 理的思考，提高解决问题的能力。
３、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习 的主动性，产生对数学的积极情感。
三、说重点、难点：
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：根据除法算式，很快的找到相应的除法口诀。
四、说教法、学法：
教法：根据本课的创设意图，我创设了 “ 复习引入 — 自主探究 — 提升训练 ” 的教学模式，引导学生从生 活中发现问题，思考问题，解决问题。从中体会用数学解决问题思路的灵活性，从而激发学生探究数学知 识的欲望。体现学生主体性和主动性。
学法：在学法指导上，我遵从学生 “ 发现问题 — 探索总结 — 灵活运用 ” 的认知发展规律。充分运用多种 思维方式解决同一问题，使学生学会优化方法的选择。
根据本节课的教学目标，我将本节课的教学过程设计为
五、说过程：
一、 创设情境、导入新课。
１、口算
２， 、谈话：
同学们，都喜欢春游吗？在春游的时候，我们都会带好多好吃的和同学们一起分享。下面我们来看 看，图上的小朋友们在干什么呀？（几个小朋友在分苹果）他们是怎么分的呢？
引导学生说明图意。
老师板书：有 ２４个苹果：１、平均放在 ４个盘里，每盘放几个？ ２、每 ６个装一盘，可以装几盘？
（设计意图：通过对旧知识的复习，激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性，为下一步探究 新知打下基础。）
二、合作学习、探究算法。
１、学习例题 １．
师：我们先看第一个问题，谁能说说：“２４个苹果，平均放在 ４个盘里，每盘放几个 ” 是什么意思？ 怎样用除法算式表示这种分法呢？
列式：２４÷４＝
求商：这个算式的商是多少？你能用什么办法求出这个算式的商？
让学生动手操作用学具摆一摆，求出商。先在小组内交流摆学具求商的过程和结果，然后在全班交 流。 ２４÷４＝６（个）
优化算法：
师：如果不摆学具，你能用过去学习的乘法口诀直接求出商吗？
师：请同学们想想 ２４除以 ４，用哪一句乘法口诀能求出它们的商？
生：可以用乘法口诀 “ 四六二十四 ” 求出 ２４÷４＝６
小结：在计算 ２４÷４，先看除数是 ４，就想 ４几得 ２４，这样利用乘法口诀很快就能求去商。
师：２４个苹果，每 ６个装一盘，可以装几盘？是什么意思，你能列出算式吗？
根据学生的回答，板书：２４÷６＝
师：能用哪句口诀求出它的商？
根据学生的回答，教师把算式补充完整。
２４÷６＝４（盘）
师：请同学们围绕下面两个问题分小组议一议：
①、上面两道除法算式的商是怎么算出来的？
②、从上面的计算中你发现了什么？
学生分组讨论，教师巡视并参与学生的讨论。
引导学生汇报交流讨论的结果。
小结：从上面的两道除法算式的商中，我们发现用一句乘法口诀 “ 四六二十四 ” 算出来的，这说明一句 乘法口诀可以算两道除法算式的商。
（设计意图：通过动手操作、小组讨论让学生全面经历用乘法口诀求商的探究过程，让学生在自主 学习中能全神贯注，集中思考）
三、巩固深化、掌握方法。
完成课堂活动 １、 ２题
１、议一议：３个算式各表示什么意思？
３×４＝１２
１２÷４＝３
１２÷３＝４
（让学生根据图说算式的意义，通过说进一步感知乘除法之间的联系）
２、开锁（连线）
（让学生感受乘法算式和相应的除法算式，乘、除法算式与相应的乘法口诀之间的联系，以此巩固 用乘法口诀求商的方法。）
３、用乘法口诀求商
２５÷５＝ ３２÷４＝ ３６÷６＝ ２７÷３＝
２４÷４＝ ２８÷４＝ １８÷２＝ ３０÷５＝
（强调求商的过程，进一步提高学生应用乘法口诀求商的熟练度）
四、全课小结
这节课，我们一起研究了用乘法口诀求商，也就是看除法算式中的除数想乘法口诀。除数和几相乘 得被除数 ? 商就是几。
（采用这种简明扼要的方式结尾，主要是想让学生能在轻松、愉跃的心境下来回顾本节课的知识）
作文十：《小学二年级下册必背古诗》1400字
１． 泊船瓜洲 ４． 草
（宋）王安石 （唐）白居易 京口瓜洲一?水间， 离离原上草?， 钟山只隔数?重山。 一岁一枯荣?， 春风又绿江?南岸， 野火烧不尽?， 明月何时照?我还， 春风吹又生?。
２．书湖阴先生?壁 ５．宿新市徐公?店
宋 王安石 （宋）杨万里 茅檐长扫净?无苔， 篱落疏疏一?径深， 花木成畦手?自栽。 树头花落未?成阴。 一水护田将?绿绕， 儿童急走追?黄蝶， 两山排闼送?青来。 飞入菜花无?处寻。
３．饮湖上初晴?后雨 ６．望庐山瀑布?
（宋）苏轼 （唐）李白 水光潋滟晴?方好， 日照香炉生?紫烟， 山色空蒙雨?亦奇。 遥看瀑布挂?前川。 欲把西湖比?西子， 飞流直下三?千尺， 淡妆浓抹总?相宜。 疑是银河落?九天。
７． 绝句 １０． 夏日绝句
（唐）杜甫 ，宋，李清照 两个黄鹂鸣?翠柳， 生当作人杰?， 一行白鹭上?青天。 死亦为鬼雄?。 窗含西岭千秋雪， 至今思项羽?， 门泊东吴万?里船。 不肯过江东?。
８．惠崇春江晚?景 １１．晓出净慈寺?送林子方
（宋）苏轼 宋 杨万里 竹外桃花三?两枝， 毕竟西湖六?月中， 春江水暖鸭?先知。 风光不与四?时同。 蒌蒿满地芦?芽短， 接天莲叶无?穷碧， 正是河豚欲?上时。 映日荷花别?样红。
９． 题西林壁 １２． 归园田居
（宋）苏轼 陶渊明 横看成岭侧?成峰， 种豆南山下?，草盛豆苗稀?。 远近高低各?不同。 晨兴理荒秽?，带月荷（ｈè）锄归。 不识庐山真?面目， 道狭草木长?，夕露沾我衣?。 只缘身在此?山中。 衣沾不足惜?，但使愿无违?。
１３． 凉州词 １６． 山居秋暝
（唐）王翰 唐 王维 葡萄美酒夜?光杯， 空山新雨后?，天气晚来秋?。 欲饮琵琶马?上催。 明月松间照?，清泉石上流?。 醉卧沙场君?莫笑， 竹喧归浣女?，莲动下渔舟?。 古来征战几?人回？ 随意春芳歇?， 王孙自可留?。
１４． 出塞 １７竹里馆?
唐 王昌龄 唐 王维 秦时明月汉?时关， 独坐幽篁里?， 万里长征人?未还。 弹琴复长啸?。 但使龙城飞?将在， 深林人不知?， 不教胡马度?阴山。 明月来相照?。
１５． 芙蓉楼送辛?渐 １８、《示儿》
唐 王昌龄 宋 陆游 寒雨连江夜?入吴， 死去元知万?事空， 平明送客楚?山孤。 但悲不见九?州同。 洛阳亲友如?相问， 王师北定中?原日， 一片冰心在?玉壶。 家祭无忘告?乃翁～
１９、《枫桥夜泊》 ２、《神童诗之四?季》
春游芳草地?， 唐 张继
月落乌啼霜?满天， 夏赏绿荷池?。 江枫渔火对?愁眠。 秋饮黄花酒?，
冬吟白雪诗?。 姑苏城外寒?山寺，
夜半钟声到?客船。 ３《神童诗之华?山》
宋 寇准
２０、 夜立阶下 只有天在上?，
更无山与齐?。 清 袁枚。
半明半昧星?，三点两点雨?， 举头红日近?，
梧桐知秋来?，叶叶自相语?。 回首白云低?。
四首传统文?化： ４、《世说新语》（王戎识李） １、《千家诗之湖?上》 王戎七岁，尝与诸小儿?游。看道
湖上 徐元杰 边李树?多子折枝，诸儿竞走取?
花开红树乱?莺啼， 之，唯戎不动。人问之，答曰：
草长平湖白?鹭飞。 “树在道旁而?多子，此必苦李。”
风日晴和人?意好， 取之，信然。
夕阳箫鼓几?船归。
