和女朋友分手后重回段子圈
作文一：《关于敦煌的优美短诗》1000字
弘扬飞天文化 打造特色校园
兴趣小组串烧词
提到敦煌，人们首先想到的便是飞天。敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志，是民族艺术的瑰宝，是佛教艺术中璀璨夺目的奇葩。比起西洋古典艺术中那些带着翅膀飞行的小天使，敦煌的飞天更富于想象力，更能体现出美的韵律，只凭着几根薄薄的丝绸飘带，就已经飞得那么轻盈自在，她们充满着内在的活力，给人以更丰富的美感，给人以更大的鼓舞。她们一跃而起，仿佛完全摆脱了重力！不借助彩云，不借助风力，只用轻软绵长的飘带和腾起的舞姿而呈漫天飞舞之势，自由自在地盘旋在天空中。
敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。敦煌飞天从艺术形象上说，它不是一种文化的艺术形象，而是多种文化的复合体。飞天的故乡虽在印度，但敦煌飞天却是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的。敦煌飞天是人们心中一种彩色的梦幻，一种圣洁的沉淀，一种永久的向往??
敦煌飞天剪纸艺术是敦煌艺术孕育出的一朵奇葩，内容雅俗共赏，技法独具神韵，有较高的观赏价值和艺术价值。仿照敦煌壁画内容创作的大型群组剪纸作品有：《反弹琵琶乐舞图》、《说法图》、《莫高神韵》、《莫高之春》、《飞天的故乡》、《敦煌壁画乐舞图》、《千手观音》等。
令人窒息的飞天神女是敦煌绘画的惊艳一面，是敦煌艺术中最生动活泼的形象，也是敦煌的象徵，“飞天”图案，被唐朝人赞誉为“天衣飞扬，满壁风动”，成为敦煌壁画的象征。只要看到优美的飞天。人们就会想到敦煌莫高窟艺术。 敦煌莫高窟４９２个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。敦煌飞天可以说是中国艺术家最天才的创作，是世界美术史上的一个奇迹。
敦煌书法，敦煌藏经洞中保存了大量的书法墨迹。有的书写雄强勇猛、大刀阔斧；有的书写娴熟娟秀，温文尔雅。书体行、草、隶、篆皆备，丰富多彩，表现自然质朴，机动灵活。其功力法度，审美情趣，都令人仰望赞叹！
敦煌飞天文化是人类历史上的伟大财富，具有很高价值的研究意义，也是一个很好地文化传承与记录者，是人类最珍贵的历史文物之一。我校以“飞天文化”为内容，打造特色教育的出发点就是依托敦煌文化名城，培养文化底蕴深厚、个性鲜明、特长突出的现代小学生。通过兴趣小组活动中“读飞天、讲飞天、写飞天、画飞天、剪飞天、舞飞天”，培养学生的实践能力，提高综合素质，使学生更全面地认识“飞天”文化， 深入了解敦煌文化内涵，培养学生尊重艺术、热爱家乡思想感情。
让我们从小在“飞天文化”的熏陶下成长，热爱自己的家乡，用飞天精神去创造家乡灿烂的未来。
作文二：《关于雨的英文短诗_《中外短诗五首》教学设计》6200字
《中外短诗五首》教学设计
第一课时
《断章》、《风雨》、《错误》
一、教学设想
１、教材解读
《断章》写于１９３５年１０月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是就抽出来独立成章，标题即由此而来。通过两组意象，诗人表达了一种相对平衡的观念，抒发了诗人的一种哲理性的思考：宇宙万物息息相关，互为依存。
《风雨》一诗以丰富的意象，表达了作者对人生和社会这片大海的既有信心又有迷惘的复杂心情。
《错误》一诗中，诗人主要用了“东风”“柳絮”“青石”“街道”“春帷”“窗扉”等意象，描写了一个江南女子倦守春闺，苦苦等候出远门的亲人，一颗心像江南小城一样寂寞，又像春帏和窗扉那样紧锁。这时候，一个游子从江南小城走过??但“我”只是一个匆匆的过客，在“达达”前行的马蹄声中，一个哀婉而有几分伤感的故事还没开始就结束了。一般说来，诗中的“你”往往被理解为闺中怨妇的形象。
２、教学目标
（１）抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想象，从而理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情。
（２）通过反复的诵读，品味诗歌的凝练、含蓄，富有跳跃性和音乐性的语言。
３、重点难点
（１）了解作者，体会小诗的意味和情趣。
（２）抓住诗歌所营造的瞬间画面和气氛，体会诗人的感情。
（３）理解“风雨”“美丽的错误”等意象的含义。
二、教学步骤
１、创设情景（幻灯片显示两首当代短诗）
一代人 顾城
黑夜给了我黑色的眼睛
而我却用它去寻找光明
一棵开花的树 席慕容
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻 为这
我已在佛前 求了五百年
求它让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣
是我凋零的心
２、齐读交流感悟 导入话题
教师点拨： 这是我中学时代很喜欢的两首诗，当我读着《断章》和《错误》时，这两首诗就在眼前晃着，同学们能不能说一说其中的原由？
明确：阅读时所产生的情感体验很相似。（可就诗意与同学简单进行交流）
教师点拨：读诗若能抓住诗中意象进行联想和想象，就能较准确地把握作者诗中所要表达的情感了。
《一代人》中的“黑夜”在这里指十年浩劫给中国大地笼罩一片乌云，是社会现实的折射，“黑色的眼睛”就有了双重寓意，一是指这双眼睛曾被“黑夜”所欺骗和熏染，一是指这双眼睛在被欺骗后发生了深刻的怀疑，它在黑暗中渐渐培养起了一种觉悟，一种适应力和穿透力，它具有全新的品质，最终成为“黑夜”的叛逆，成为“寻找光明”的生命意志的象征。“我”寻找光明，加大了“光明”与“黑夜”的差异，体现了那个时代在恶势力的挤压下不放弃对真理的追求的精神。“黑夜”、“黑色的眼睛”等意象成为了解读该诗的关键。
《一棵开花的树》则通过“求”“盼望”“颤”“等待”等表现抒情主人公心理的关键词语，让我们浮想联翩，“树”这个意象所代表的女子的形象跃然纸上：纤弱、柔美的她羞怯地守侯在路旁，祈祷着，激动着，渴望着，她所钟情的人会注意到她。诗人表达了女性对爱情祈求的心情、被动的等待。
３、师生互动
（１）交流字词积累卡片（幻灯片打出）
卞氏（ｂｉ àｎ ） 跫音（ｑｉ óｎｇ ）
芦狄（ｄ í） 春帷（ｗ éｉ ）
舵手（ｄｕ ò） 窗扉（ｆ ēｉ ）
（２）学生出示在课前熟读的基础上提出的问题。四人小组进行讨论后发言解答，教师作适当的补充。
４、品读《断章》，讨论小结：从字面上看，《断章》极其短小，好像看一遍就懂，又似乎觉得简单的字眼里蕴藏着很深的道理。仔细品味，你认为作者的写作意图是什么？
教师可提供几组有关《断章》诗意的资料：
学者、翻译家李健吾先生认为，这首诗再“装饰”两字上做文章，诗面呈浮的是不在意，暗地里却埋着说不尽的悲哀——人生不过是互相装饰。
评论家章亚昕认为，《断章》写了一位绝代佳人。诗人不去说“你”如何美，而是去叙述她如何成为如痴如醉的审美对象、“风景”的一部分，而是去描写她如何成为日思夜想的恋爱对象、“梦”中的花朵。不写她的外貌，而写她引起的痴情，就能造成抒情的内在，意味的微妙。（诗人臧克家也有同感）
《断章》这首小诗，诗人回忆它的创作过程说：“此四行无意中得之，原拟足成一首完整的诗，接着感到说完了，也无需多说，可独立成篇，故名《断章》。”“写于一九三五年十月，触景生情，储藏在记忆中，当还远远早于这个日期”。“这是抒情诗，当然说是情诗也可以，
但决不是自己对什么人表达思慕之情，而是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存、相互作用。人（“你”）可以看风景，也可能自觉、不自觉点缀了风景；人（“你”）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉成了别人梦境的装饰。意味进一步体会，也就会超出一对男女相互关系的意义。”
小结：优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，就像一道包含有无穷解的方程一样，具有多个层面，不同层面之间又互相交织与折射，从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成不同的审美期待，产生全然不同的发现。（教师要抓住“你”“风景”“明月”“梦”几个意象作适当的补充。）
５、品读《风雨》，讨论：诗中描写了哪些意象，你能读出作者在诗中传达出了什么感觉吗？这种感觉是通过什么手法表现出来的？
明确：风、雨、郊原、房舍等意象，表达了诗人面对人生难以预料的世事，产生的既有信心又有迷惘的复杂心情。
想像和比喻用得好。
“风中大地卷来／雨中大地卷来”，雄浑奇谲。将大地卷来，如波涛汹涌，给人一种势不可挡的冲击力，极力渲染了环境的恶劣。
“风雨”喻指现实人生的经历、磨难、甚至挫折。风雨中的“大地”仿佛在翻动颠簸，茫茫的“郊原”犹如起伏动荡的人海，“房舍”就像大海上漂浮的一叶孤舟，形象的表现了年轻人面对难以预料的世事，产生的一种波动、困惑、无助甚至有些害怕的心理。
小结：深刻的诗意往往是通过生动的画面隐喻、暗示出来的，需要加上读者自己的人生感悟才能理解。而自己的理解就是一种创造。
６、品读《错误》，讨论：诗人用了哪些意象营造了怎样的情境？你认为诗中的“你”是一个怎样的形象？
明确：东风、柳絮、青石、街道、窗扉等意象，思妇形象。
这首诗意境优美，教师可请同学用散文化的语言对诗中情境进行描绘。
（示例：一个江南女子倦守春闺，苦苦等候出远门的亲人，一颗心像江南小城一样寂寞，又像春帏和窗扉那样紧锁。这时候，一个游子从江南小城走过??但“我”只是一个匆匆的过客，在“达达”前行的马蹄声中，一个哀婉而有几分伤感的故事还没开始就结束了。）
讨论：品味“美丽的错误”。
（学生自由讨论，教师可提供几首思妇诗加深理解，幻灯片显示）
恨君不似江楼月，南北东西；南北东西，只有相随无别离。
恨君恰似江楼月，暂满还亏；暂满还亏，待得团圆是几时？
——吕本中
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白颦洲。
——温庭筠《梦江南》
想佳人，妆楼望，误几会，天际识归舟。
——柳永《八声甘州》
小结：诗歌中依次用了“莲花的开落”，“东风不来”，“柳絮不飞”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“春帷不揭”，“小小的窗扉”等意象来写思妇的痴情的等待。
那么，这位思妇可曾等到她的丈夫回来？没有。
诗歌中的“错误”错在哪里误在何处？在于那骑马的男子，第一人称的“我”，只是个陌生的过客，不是她的丈夫归来。
既然是错误，又何谈美丽呢？说它美丽，是因为它曾经先引起了诗歌中女主人公情绪的激动。
时光流转，春秋代序，那美丽、纯洁如莲花的思妇的容貌，也在痴情地等待中衰老啦！这美丽中蕴涵着多么深沉的悲哀呀！
我们在温词的“过尽千帆皆不是”、柳词的“误几会，天际识归舟”中一样读到了那“美丽的错误”。不同的是，温词、柳词中的过客都是乘船；而郑诗中的过客是骑马。
请同学们再次齐读诗歌，注意体味思妇等待丈夫归来的痴情和落寞。
７、总结：诗是诗人从心灵绿洲流淌出的甘泉，世事纷繁，尘世喧嚣，踏进泉水，心灵一片晶莹。无论古诗还是新诗，情感和意象都是鉴赏的重点，只要我们细心品读，总会获益。
三、布置作业
选取几个意象入诗，试写一首简短而富含意味的小诗。
（松柏中学）
中外短诗五首（第二课时）
一、教学设想
１、 教材解读：《回旋舞》、《在一个地铁车站》这两首短诗采用了欧美近代以来诗歌创作的一些代表性的表现手法，法国象征主义和美国的意象派。
２、 教学目标：了解两首不同风格的自由体诗的特点；理解诗歌的象征意义和深层含义，懂得把握诗歌的意象；把握写作背景，正确理解诗中表达的思想感情。
３、 教学重点、难点：初步掌握借助意象来把握诗歌丰富、深刻的思想情感的方法
４、 教学方式：比较阅读、拓展阅读
５、 教学时数：一课时
二、教学步骤
（一）导入新课：上一课，我们领略了中国传统诗歌的魅力，今天我们再将艺术的轻舟驰向大洋那一边的欧美近代诗歌，让我们在中外不同风格的诗歌海洋中“荡起双桨”吧??
（二）解读诗歌——《回旋舞》
１、 作者简介：保尔·福尔（１８７２—１９６０），法国诗人，被称为“象征派诗王”。他的诗集共有３２卷之多，有名的《法兰西短歌集》，便是包含了他全部作品的总集。福尔数十年如一日始终不懈地写作“巴拉德（民歌形式的短歌）”，这是他毕生创作诗歌的固定形式。 保尔·福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中的最淳朴、最光耀、最富于诗情的诗人”。在这首诗中，保尔·福尔用童话般的想像展示了“世界大同”的思想。
２、 诗的前两节提出了两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”，这两个“假如”排除了全世界所有男孩女孩之间的误解、隔阂、歧视，甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现，“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”，那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的：“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，／假如全世界的男女孩都肯携起手来。”
３、 《回旋舞》中少男少女拉起手来围着大海跳舞是否有某种象征意义？ 这首诗以“回旋舞”为主要意象，这是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意，生发开来的。作为抒情诗人，保尔·福尔特别歌唱爱情和人类的友爱。全世界的少男少女都携起手来，团结起来，没有肤色、种族、国别的差别，大家共跳一个回旋舞，世界不就充满了爱吗？诗人唱出的全世界人民和睦团结的颂歌，表达了诗人美好的理想和乐观的情调。这首诗是诗人在２０世纪前期那个风雨飘摇的年代，用饱含深情的笔写下的向往和平安宁的愿望。
（三）解读诗歌——《在一个地铁车站》
１、作者简介：美国诗人、评论家，意象派诗歌运动创始人之一，被文学史家称为“美英现代主义文学的助产士”。他主要的著作是他花了５０年心血写成的长诗〈〈诗章〉〉。长诗中有许多章节以中国为题材，他特别喜欢中国诗。
这首短仅两行的小诗作于２０世纪初，是最早的意象派诗歌之一。
２、《在一个地铁车站》这首小诗被公认为意象派诗歌的压卷之作。读后，脑海中产生了怎样的印象？请与大家交流。
诗的上下两行，分别呈现了两组互相对应的意象。一是地铁车站的人群中，幽灵般显现的面孔；二是湿漉漉的枝条上的许多花瓣。诗中只有两个意象，人群中的脸和黑色枝条上的花瓣并置在一起，这完全是在匆忙的行走的人群中获得的瞬间意象，写出了诗人一瞬间的视觉印象，一瞬间的内心感受。在地铁车站的密密麻麻的人群中，诗人站立其间，过往的行人迎面而来，匆匆忙忙从身边走过，整个气氛阴森潮湿，令人窒息。几张女人和孩子苍白美丽的面孔时隐时现，打破了这种冷清沉闷，给人一种愉快的感觉，从而感受到一些活力。两个并置的意象映入大脑，构成俗陋与优美，潮闷与清新对比强烈的画幅。既表现了都市人繁忙庸碌的生活，给人以一种挤压感，描绘出现代人内心的焦虑不安、紧张动荡、繁忙而又单调的生活现实，同时又展示了心灵对自然美的依恋与向往。体现了意象派诗歌一贯的感伤、苦闷和充满希望的情调
这两行诗句之间，不是一般意义上的比喻关系，而是两组意象之间的相互叠加的关系。把这两组意象吸引在一起的力量，是诗人的直觉，它使两组意象在相互作用的状态下迸溅出诗的火花，产生深刻的意味。庞德自己说它是“一刹那思想和感情的复合体”。
这首诗在西方现代文学史上占有重要地位，它把诗歌从１９世纪陈旧的写作手法和抒情习惯中摆脱出来，给现代文学带来了启示。埃兹拉·庞德后来也成为意象派诗人的领袖。
３、深入探究：巧妙的构思可以给读者启发和暗示，让人悟出一些字面上没说出的更深沉、更微妙的东西。诗中几个单一的镜头、几段简单的描写按一定的结构方式组织起来，不是一种简单的相加，而是一种创造。你能在中国古典诗歌中找出意象组合的诗句吗？
柳宗元《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
马致远《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
北朝民歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊。”
中国诗歌完全由意象主导，贯穿全诗，犹如一幅挂于眼前的图画，情景交融，物与神游。（中国魏晋唐代诗人的这种表现意象而不加评价的诗风，正与意象派主张相吻合。庞德从汉语文学的描写性特征中，看到了一种语言与意象的魔力，从而产生对汉诗和汉字的魔力崇拜，长诗《诗章》中多处夹着汉字，以示某种神秘意蕴，主张寻找出汉语中的意象，提出英文诗创
作中也应该力图将全诗浸润在意象之中。）
４、《断章》与《在一个地铁车站》比较。
《断章》一诗，据作者自己说，这四句诗原在一首长诗中， 但全诗仅有这四句使他满意， 于是就抽出来独立成章， 标题就由此而来。《在一个地铁车站》一诗，据诗人自己说是这样创作的：一天，他从巴黎协和大街附近的一个地铁站走出时，看到一张张美丽动人的女人面庞给他留下难以磨灭的印象。他苦苦思索，想用诗的语言把这一美好的印象表达出来，当晚写成一首３０行的诗，但不满意；半年之后把它压缩成１５行的诗，仍不满意；又过了半年之后，他再次把它凝炼成现在的日本俳句似的两行诗。有趣的是，卞之琳２０世纪３０年代就学习西方现代派诗歌创作；庞德则对中国以儒家文化为代表的古典文化崇仰备至，并从中国古典诗歌中得到了许多灵感。两位诗人国别不同，创作风格也不同。但是，他们的一些经历却有相同之处，他们都热衷学习异域文化，为我所用，取人之长，形成自己的风格。
（四）课后作业
１、《在一个地铁车站》一诗有多种译本，它的原文是“Ｔｈｅ ａｐｐａｒｉｔｉｏｎ ｏｆ ｆａｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｒｏｗｄ；Ｐｅｔａｌｓ ｏｎ ａ ｗｅｔ，ｂｌａｃｋ ｂｏｕｇｈ”，你们认为哪一个译本最好，也可以自己译一译，并试着写一段赏析文字。
２、运用意象分析以下几首古诗：
温庭筠的《商山早行》：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
崔护《题都城南庄》：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
作文三：《关于五一劳动节的短诗》1500字
关于五一劳动节的短诗
万里长城的每一块墙砖啊～
凝结着劳动人民的血泪和汗水，
都江堰的枢纽工程啊～
包含着勤奋思索的起承和转合，
京杭大运河沟通的五大水系啊～
见证了劳动人民的艰苦和卓越，
秦始皇兵马俑的雄伟队列啊～
演绎着威武强盛的传说和梦想，
造纸、火药、指南针和印刷术～
劳动生长着智慧和力量，
从嫦娥奔月的传说～
到神州六号的探索，
从千里眼到村村通工程的网络～
从顺风耳到无线通讯畅通的飞越～
从高峡出平湖到三峡大坝的巍峨～
劳动是一曲永无休止的音乐～
劳动是一首不断创新的赞歌。
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好！今天我国旗下讲话的主题是《劳动最光荣》。
是谁～让我们穿上干净整洁的衣服？是妈妈辛勤的劳作；是谁～让我们从懵懂无知的少年成长为博学多才的栋梁？是
１ ／ ３
老师辛勤的耕耘；发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西～可以不经过辛勤劳动而能够得到的。劳动是光荣的～热爱劳动是一种美德～劳动者是最值得崇敬的。
“五、一”这个特殊的日子～是全世界劳动人民的节日。劳动创造了世界～创造了人类～创造了我们今天的幸福生活。劳动者用勤劳的双手和智慧～编织了这个五彩班斓的世界～创造了人类的文明。
作为一名小学生～我们要记住下面几点：
一、应当牢记自己的学习使命。学习也是一种劳动～我们要时刻铭记：一分耕耘～一分收获。
二、我们要养成爱劳动的习惯。在家里自己的衣服自己穿～自己的床铺自己叠～自己的书包自己理。在学校～积极打扫卫生～时刻保持整洁。
三、我们要尊重每个劳动的人。无论是农民工～清洁工还是教师～他们都是光荣的劳动者。都应该得到我们的尊重。
在我们的学校里每天都涌动着一群值日的同学～每天都有人在默默地打扫卫生～每天都有同学们随手捡起地上的垃圾～是他们共同创造了整洁的校园环境。让我们能在清新的校园里快乐学习。但是我们也经常发现我们身边的一些不爱劳动和不尊重别人劳动的行为：有的同学在家里是小皇帝～什么事也不干～全靠爸妈伺候着；值日生把教室校园打扫的干干净净～有的同学却随手扔下垃圾；父母辛辛苦苦做好的
２ ／ ３
饭菜～有的同学随手倒掉；老师辛辛苦苦的备课～口干舌燥地讲课～有的同学却不认真听～不认真完成作业等等～这些不热爱劳动 ～不尊重别人劳动的行为是非常可耻的。
同学们～我们要尊重别人的劳动～尊重劳动者～从小养成爱劳动的习惯。用我们的行动来美化我们的家园、校园吧！
今天是五一劳动节～我想：顾名思义～劳动节就是要劳动～那今天我做点什么好呢。正好我在外婆家玩～妈妈提议我和外婆一起去采茶叶。午饭过后～我～妈妈和外婆一起去自家的自留地采茶。 走在林间小路上～放眼望去～蓝天白云之下～映入眼前的是一片碧绿～迎着微风～树上的嫩芽在向我们招手。我站在路边～看着外婆采一芽一叶～我也跟着学。开始我觉得挺有趣的～渐渐的我觉得太无聊了～我对外婆说：“采茶还不如玩游戏。”外婆说：“是啊～可在农村只有做这些活才能生活。”我想：我以后一定要好好读书才不会像外婆一样为了生活而辛勤劳动。采完茶以后我们就把采来的新茶拿到街上卖了一个好价钱～外婆把钱奖励给我了～让我第一次尝到了劳动的甜头。 这个五一劳动节让我明白只有劳动才能得到收获～正如书上说的：一份耕耘一份收获，只有好好学习才能有美好的未来。
３ ／ ３
作文四：《关于青春励志短诗》1000字
关于青春励志短诗
青春无悔。下面是小编为大家推荐的关于青春励志短诗～
希望能够帮助到你～欢迎大家的阅读参考。 《梦想》
紧紧地抓住梦想
因为一旦梦想破灭
人生将是断翅的鸟
再也不能飞翔
紧紧地抓住梦想
因为一旦梦想消失
人生犹如一片荒原
终年雪地冰天
我知道
欢乐是人生的驿站
痛苦是生命的航程
我知道当你心绪沉重的时～
最好的礼物～
是送你一片宁静的天空
你会迷惘～
也会清醒～
当夜幕低落的时候～
１ ／ ５
你会感受到有一双温暖的眼睛 我知道～
当你拭干面颊上的泪水～
你会灿然一笑那
那时～我会轻轻对你说～
走吧～你看～
槐花正香～月色正明。
《走向远方》
是男儿总要走向远方～
走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上～
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行～ 让每一个脚印都坚实而有力量。 我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏～ 把眼泪都贮存在成功的那一天流～ 那一天～哪怕流它个大海汪洋。 我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝～
不论生命经过多少委屈和艰辛～
２ ／ ５
我们总是以一个朝气蓬勃的面孔～ 醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑～ ＂猝然临之而不惊～无故加之而不怒＂～ 这便是我们的大勇～我们的修养。 我们学着只争朝夕。
人生苦短～
道路漫长～
我们走向并珍爱每一处风光～ 我们不停地走着～
不停地走着的我们也成了一处风光。 走向远方～
从少年到青年～
从青年到老年～
我们从星星走成了夕阳。
相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水
３ ／ ５
当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的～我焦急地等待着他们的评定 朋友～坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
４ ／ ５
相信未来、热爱生命
［关于青春励志短诗］
５ ／ ５
作文五：《关于英文短诗》2100字
关于英文短诗
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Ｔｏ Ｌｕｃａｓｔａ， ｏｎ Ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｗａｒｓ致卢卡斯塔
Ｔｏ Ｌｕｃａｓｔａ， ｏｎ Ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｗａｒｓ
Ｔｅｌｌ ｍｅ ｎｏｔ， Ｓｗｅｅｔ， Ｉ ａｍ ｕｎｋｉｎｄ，
Ｔｈａｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｎｕｎｎｅｒｙ
Ｏｆ ｔｈｅ ｃｈａｓｔｅ ｂｒｅａｓｔ ａｎｄ ｑｕｉｅｔ ｍｉｎｄ，
Ｔｏ ｗａｒ ａｎｄ ａｒｍｓ Ｉ ｆｌｙ．
Ｔｒｕｅ ， ａ ｎｅｗ ｍｉｓｔｒｅｓｓ ｎｏｗ Ｉ ｃｈａｓｅ，
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｆｏｅ ｉｎ ｔｈｅ ｆｉｅｌｄ；
Ａｎｄ ｗｉｔｈ ａ ｓｔｒｏｎｇｅｒ ｆａｉｔｈ ｅｍｂｒａｃｅ
Ａ ｓｗｏｒｄ， ａ ｈｏｒｓｅ， ａ ｓｈｉｅｌｄ．
Ｙｅｔ ｔｈｉｓ ｉｎｃｏｎｓｔａｎｃｙ ｉｓ ｓｕｃｈ
Ａｓ ｙｏｕ ｔｏｏ ｓｈａｌｌ ａｄｏｒｅ；
Ｉ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｌｏｖｅ ｔｈｅｅ， Ｄｅａｒ， ｓｏ ｍｕｃｈ，
Ｌｏｖｅｄ Ｉ ｎｏｔ Ｈｏｎｏｒ ｍｏｒｅ．
Ｅｙｅｓ 眼睛
Ｅｙｅｓ
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Ｔｈｅ ｎｉｇｈｔ ｈａｓ ａ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｅｙｅｓ，
Ａｎｄ ｔｈｅ ｄａｙ ｂｕｔ ｏｎｅ；
Ｙｅｔ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔ ｏｆ ｔｈｅ ｂｒｉｇｈｔ ｗｏｒｌｄ ｄｉｅｓ
Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｙｉｎｇ ｓｕｎ．
Ｔｈｅ ｍｉｎｄ ｈａｓ ａ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｅｙｅｓ，
Ａｎｄ ｔｈｅ ｈｅａｒｔ ｂｕｔ ｏｎｅ；
Ｙｅｔ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔ ｏｆ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｌｉｆｅ ｄｉｅｓ
Ｗｈｅｎ ｌｏｖｅ ｉｓ ｄｏｎｅ．
Ｂｒｉｇｈｔ Ｓｔａｒ天上明亮的星星
Ｂｒｉｇｈｔ Ｓｔａｒ
Ｂｒｉｇｈｔ ｓｔａｒ！ ｗｏｕｌｄ Ｉ ｗｅｒｅ ｓｔｅａｄｆａｓｔ ａｓ ｔｈｏｕ ａｒｔ－－－
Ｎｏｔ ｉｎ ｌｏｎｅ ｓｐｌｅｎｄｏｕｒ ｈｕｎｇ ａｌｏｆｔ ｔｈｅ ｎｉｇｈｔ，
Ａｎｄ ｗａｔｃｈｉｎｇ， ｗｉｔｈ ｅｔｅｒｎａｌ ｌｉｄｓ ａｐａｒｔ，
Ｌｉｋｅ ｎａｔｕｒｅ’ｓ ｐａｔｉｅｎｔ ｓｌｅｅｐｌｅｓｓ Ｅｒｅｍｉｔｅ，
Ｔｈｅ ｍｏｖｉｎｇ ｗａｔｅｒｓ ａｔ ｔｈｅｉｒ ｐｒｉｅｓｔｌｉｋｅ ｔａｓｋ
Ｏｆ ｐｕｒｅ ａｂｌｕｔｉｏｎ ｒｏｕｎｄ ｅａｒｔｈ’ｓ ｈｕｍａｎ ｓｈｏｒｅｓ，
Ｏｒ ｇａｚｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｓｏｆｔ－ｆａｌｌｅｎ ｍａｓｋ
Ｏｆ ｓｎｏｗ ｕｐｏｎ ｔｈｅ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｏｏｒｓ－－－
Ｎｏ－－ｙｅｔ ｓｔｉｌｌ ｓｔｅａｄｆａｓｔ， ｓｔｉｌｌ ｕｎｃｈａｎｇｅａｂｌｅ，
Ｐｉｌｌｏｗ’ｄ ｕｐｏｎ ｍｙ ｆａｉｒ ｌｏｖｅ’ｓ ｒｉｐｅｎｉｎｇ ｂｒｅａｓｔ
Ｔｏ ｆｅｅｌ ｆｏｒ ｅｖｅｒ ｉｔｓ ｓｏｆｔ ｆａｌｌ ａｎｄ ｓｗｅｌｌ，
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Ａｗａｋｅ ｆｏｒ ｅｖｅｒ ｉｎ ｓｗｅｅｔ ｕｎｒｅｓｔ，
Ｓｔｉｌｌ， ｓｔｉｌｌ ｔｏ ｈｅａｒ ｈｅｒ ｔｅｎｄｅｒ－ｔａｋｅｎ ｂｒｅａｔｈ，
Ａｎｄ ｓｏ ｌｉｖｅ ｅｖｅｒ， －－－ｏｒ ｅｌｓｅ ｓｗｏｏｎ ｔｏ ｄｅａｔｈ．
Ｔｏ ｔｈｅ Ｖｉｒｇｉｎｓ， ｔｏ Ｍａｋｅ Ｍｕｃｈ ｏｆ Ｔｉｍｅ
Ｔｏ ｔｈｅ Ｖｉｒｇｉｎｓ， ｔｏ Ｍａｋｅ Ｍｕｃｈ ｏｆ Ｔｉｍｅ
Ｇａｔｈｅｒ ｙｅ ｒｏｓｅｂｕｄｓ ｗｈｉｌｅ ｙｅ ｍａｙ，
Ｏｌｄ Ｔｉｍｅ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ａ－ｆｌｙｉｎｇ；
Ａｎｄ ｔｈｉｓ ｓａｍｅ ｆｌｏｗｅｒ ｔｈａｔ ｓｍｉｌｅｓ ｔｏｄａｙ
Ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｗｉｌｌ ｂｅ ｄｙｉｎｇ．
Ｔｈｅ ｇｌｏｒｉｏｕｓ ｌａｍｐ ｏｆ ｈｅａｖｅｎ， ｔｈｅ Ｓｕｎ，
Ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｈｅ’ｓ ａ－ｇｅｔｔｉｎｇ，
Ｔｈｅ ｓｏｏｎｅｒ ｗｉｌｌ ｈｉｓ ｒａｃｅ ｂｅ ｒｕｎ，
Ａｎｄ ｎｅａｒｅｒ ｈｅ’ｓ ｓｅｔｔｉｎｇ．
Ｔｈａｔ ａｇｅ ｉｓ ｂｅｓｔ ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ，
Ｗｈｅｎ ｙｏｕｔｈ ａｎｄ ｂｌｏｏｄ ａｒｅ ｗａｒｍｅｒ；
Ｂｕｔ ｂｅｉｎｇ ｓｐｅｎｔ， ｔｈｅ ｗｏｒｓｅ ａｎｄ ｗｏｒｓｔ
Ｔｉｍｅｓ ｓｔｉｌｌ ｓｕｃｃｅｅｄ ｔｈｅ ｆｏｒｍｅｒ．
Ｔｈｅｎ ｂｅ ｎｏｔ ｃｏｙ， ｂｕｔ ｕｓｅ ｙｏｕｒ ｔｉｍｅ；
Ａｎｄ ｗｈｉｌｅ ｙｅ ｍａｙ， ｇｏ ｍａｒｒｙ；
Ｆｏｒ ｈａｖｉｎｇ ｌｏｓｔ ｂｕｔ ｏｎｃｅ ｙｏｕｒ ｐｒｉｍｅ，
Ｙｏｕ ｍａｙ ｆｏｒｅｖｅｒ ｔａｒｒｙ．
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作文六：《关于五一劳动节的短诗【精选资料】》1400字
关于五一劳动节的短诗 万里长城的每一块墙砖啊，
凝结着劳动人民的血泪和汗水，
都江堰的枢纽工程啊，
包含着勤奋思索的起承和转合，
京杭大运河沟通的五大水系啊，
见证了劳动人民的艰苦和卓越，
秦始皇兵马俑的雄伟队列啊，
演绎着威武强盛的传说和梦想，
造纸、火药、指南针和印刷术，
劳动生长着智慧和力量，
从嫦娥奔月的传说，
到神州六号的探索，
从千里眼到村村通工程的网络，
从顺风耳到无线通讯畅通的飞越耳，，
从高峡出平湖到三峡大坝的巍峨，大
劳动是一曲曲永无休止的音乐，
劳动是一首不断创新的赞歌动。。１２
亲爱的老师们、同同学们，
大家早上好！今天我国旗下讲话的主题今是是《劳动最光荣》。 是谁，让我们穿上干净整洁谁的的衣服？是妈妈辛勤的劳作作；
是谁，让我们从懵懂无无知的少年成长为博学多才的栋梁才？是
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老师辛勤的耕耕耘；发明家爱迪生说过，“世界上没有一种具有，真真正价值的东西，可以不经经过辛勤劳动而能够得到的。劳动的是光荣的，热爱劳劳动是一种美德，劳动者是是最值得崇敬的。
“五、、一”这个特殊的日子，是是全世界劳动人民的节日。。劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天了的幸福生活。的劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了劳这个五彩班斓的世界，这
创造了人类的文明。造
作为一名小学生，我们要记住一下下面几点，
一、应当牢记记自己的学习使命。学习也是一种劳动，我也
们要时刻铭记，一分耕耘，一分刻收获。收
二、我们要养成爱劳动的习惯。在家里自爱己己的衣服自己穿，自己的床床铺自己叠，自己的书包自己理。在学校，积极自
打扫卫生，时刻保持整洁。扫
三、我们要尊重每个劳动的的人。无论是农民工，清洁工洁还是教师，他们都是光光荣的劳动者。都应该得到到我们的尊重。
在我们的学校里每天都涌动着一的群值日的同学，每天都群
有人在默默地打扫卫生，每人天天都有同学们随手捡起地上的垃上圾，是他们共同创造造了整洁的校园环境。让我我们能在清新的校园里快乐乐学习。但是我们也经常发发现我们身边的一些不爱劳劳动和不尊重别人劳动的行为，有的同学在家里是行小皇帝，小什么事也不干，全靠爸妈伺候着全；值日生把教室校园打扫的干把
干净净净，有的同学却随手扔下垃垃圾；父母辛辛苦苦做好的的饭
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菜，有的同学随手倒掉掉；老师辛辛苦苦的备课，口干舌燥地讲，
课，有的同学却不认真听，不认真同完成作业等等，这些不热完爱爱劳动 ，不尊重别人劳动的行为是非常可耻的。动
同学们，我们要尊重别人的劳动，尊重劳动者，人从从小养成爱劳动的习惯。用用我们的行动来美化我们的家园、校园吧的！
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今天是五一劳动节，我想，顾名思义，劳动节就想是是要劳动，那今天我做点什什么好呢。正好我在外婆家玩，妈妈提议家
我和外婆一一起去采茶叶。午饭过后，我，妈妈和外婆一起去，自自家的自留地采茶。 走在林间小路上，放眼眼望去，蓝天白云之下，映映入眼前的是一片碧绿，迎着微风，树上的嫩芽迎
在向我们招手。我站在路边向，看着外婆采一芽一叶，，我也跟我着学。开始我觉得挺挺有趣的，渐渐的我觉得太无聊了，我对太
外婆说，“采茶还不如玩游戏。”“外外婆说，“是啊，可在农村村只有做这些活才能生活。”我想，我以后一定要。好好读书才不会好
像外婆一样样为了生活而辛勤劳动。采采完茶以后我们就把采来的的新茶拿到街上卖了一个好价钱，外婆把钱奖励给好我了，让我我第一次尝到了劳劳动的甜头。 这个五一劳动节让我明白个
只有劳动才能得到收获，正有如如书上说的，一份耕耘一份份收获，只有好好学习才能能有美好的未来。１２
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作文七：《文山的韵脚短诗》500字
《看完后记得收藏》
再具体的梦境 也只是一个人的紧张 于是 我坚持自己什么都 没有讲
只偷偷的在脑海里 很细节很细节的 收藏
手写的触感 却如欲望 轻划过纸上 终于 白纸黑字的写下这几行
我不愿承认的 对妳的 种种 想象
《一路平行的喜欢》
抽一根烟 也只是习惯 故事还是没有烧完 接下来脑海里都是 关于远方的想象
若平行的 只能是目送的目光 你成了对岸 若欲望可以转弯 我当然是你 激起的浪
《假扮的人生》
戏份已经落幕的青春 还站在后台等 等下出戏的对白 如何继续扮演 我们 我默背剧本 试图先行找出 那个对的人
《在不该清醒的日子》
继续续杯 以便继续保持
这一整座宿醉时 才缓缓升起的城市 而我却总来不及旅行妳 较为完整的样子
《我想也是》
在电线杆上 不是很明显的位置
那暗恋自行排列出一段 不是很完整的句子 心悸 思念 傻笑 坚持 以及吞吞吐吐的表示 骤然间一句 我们根本不合适
入夜后 路灯的碎玻璃 都带刺
《一天的恋人》
蝴蝶的标本 一如被仔细保存的风声 我说 再怎么璀璨绚烂的 缘份
也只是 那些已经呼啸而过 的我们
作文八：《赞扬教师的短诗》1000字
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赞扬教师的短诗
教师节祝福语
教师节微信祝福语
给教师的祝福语
教师节礼物
教师节图片
教师节诗句
我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
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因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯
为迷失方向的孩子找回ＨＯＭＥ
老师 您是天使
教师颂
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
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作文九：《泰戈尔的短诗》600字
泰戈尔的《世界上最遥远的距离》
