利多卡因2812997
作文一：《《感恩短文》》800字
感恩
吉林省长春市 东北师范大学人文学院 国际商务学院 ０９级 会计二班 于万良 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是感谢。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力；感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。所以，感恩是懂得感谢。
感恩是爱。爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……所以，感恩是是爱。 父母的爱是涓涓细流滋润着我这棵小树茁壮成长，我时时刻刻感谢我的父母我总想为我的父母做些什么表达我的爱。一个星期天我早早起床想为父母做顿早餐，我从冰箱拿出牛奶倒进杯子然后放到微波炉里加热，拿出两个鸡蛋放进油锅里煎，饭好了。爸爸妈妈起床后看到桌子上的早餐欣慰的笑了。我这时心里像吃了蜜似的甜滋滋的。
公交车上看到步履蹒跚的爷爷奶奶，我总怕他们跌倒，因此我每次都是抢先把我的座位让给他们，看到盲人过马路，我总怕他们被车撞倒，因此每次我都会扶着他们过马路；看到垃圾扔到路上我总感到不雅观，我要伸手捡起扔进垃圾箱，老师多么辛苦，见到老师我总想说：老师您好！
啊！感恩，是你让我学会了如何去爱，是你无时无刻给予我温暖，给予我希望、鼓舞，是你让我感到快乐，让我感到幸福。谢谢你，感恩！希望你永远陪伴在我的身边。
此致
敬礼
作文二：《小学生教师节感恩活动短文》1600字
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小学生教师节感恩活动短文
小学生教师节感恩活动短文
老师我想对您说
老师：上生活课的时候唱歌，我觉得全班好团结，因為多亏了老师，才会团结的。
学生：（陈燕羽）
老师我想对您说
老师亲切的笑容像太阳公公一样，暖在我的心裡面。感恩啊～
学生：（傅子齐）
老师我想对您说
谢谢老师一年这麼用心照顾我，老师谢谢您的照顾，老师教师节快乐。
学生：（徐玉书）
老师我想对您说
老师谢谢你教我们这麼多课程，我祝你天天美丽快乐，再祝你天天健康。
学生：（谢采灵）
老师我想对您说
老师，教师节快乐，您辛苦了，我以后长大一定会向你学习。 谢谢谢
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学生：（蒋佳慧）
老师我想对您说
老师：您对每个小朋友的教导与关心，我很感激您，老师谢谢，辛
苦您了。
学生：（欧芝伶）
老师我想对您说
谢谢老照顾著大家长大，我好喜欢上学，因為上学好快乐。老师辛
苦了，我好爱您喔
学生：（黎超瑋）
老师我想对您说
谢谢您的指导，我会健康快乐的长大，不会让您失望。
学生：（林衿宏）
老师我想对您说
我爱你。感谢你教我们那麼多字，真的很谢谢你，祝你教师节快乐，
谢谢。
学生：（林莫凡）
老师我想对您说
谢谢您教导我们读书识字。祝
教师节快乐
学生：（刘维容）
谢谢谢
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老师我想对您说
谢谢老师多年来的照顾，我不会忘记的。
学生：（施千平）
老师我想对您说
谢谢老师教我读书、写字和数学。
学生：（黄鈺轩）
老师我想对您说
教师教师真伟大，十年树木，百年树人。
学生：（王靖淂）
老师我想对您说
谢谢你这几个礼拜告诉我这麼多的规矩，祝你教师节快乐。
学生：（郑宇泣）
老师我想对您说
谢谢老师教我写字，也教我读书，也祝刘老师教师节快乐。林彦廷
敬上
学生：（林彦廷）
谢谢谢
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老师我想对您说
老师辛苦了，教我们读书，又教我们注音符号。最后，祝老师佳节愉快。
学生：（张雯琳）
老师我想对您说
老师祝你天天美丽，中秋节快乐。
学生：（叶馨）
陈老师我想对您说
老师您辛苦了，您就像我妈妈一样照顾我，谢谢您让我变聪明，谢谢。
学生：（蒋青樺）
老师我想对您说
我本来不会的东西，经过老师的教导以后，我渐渐懂事了，谢谢您。
学生：（刘皓瑋）
老师我想对您说
谢谢老师，你辛苦了。老师我喜欢你，老师我爱你，老师谢谢你，辛苦了。
学生：（吕珮瑜）
老师我想对您说
您辛苦了，谢谢您教导我们读书写字，也祝您教师节快乐，永远年谢谢谢
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轻漂亮。
学生：（杨浩维）
老师我想对您说
老师，辛苦您了，我会用功读书，也会听您的话，不会忘东忘西。
学生：（张轩）
老师我想对您说
老师：谢谢你教我们很多功课，有漂亮的老师带我们，每天都会很开心的上学。
学生：（胡雨薇）
老师我想对您说
老师教师节快乐，谢谢您这些日子以来，辛苦教导我们良好的学习环境。
学生：（朱雅雯）
老师我想对您说
老师：您不仅用心教导我，更像妈妈一样爱护我们，祝您教师节快乐。
学生：（蔡语轩）
老师我想对您说
任时光匆匆，岁月如流，不变的是我心中的那份感谢，谢谢老师。
学生：（段昌佑）
老师我想对您说
谢谢谢
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您是我们心中永远敬爱的老师，陪著我们成长，老师，祝你教师节快乐。
学生：（王教哲）
老师我想对您说
老师：我会乖乖听话。
学生：（侯昆宏）
老师我想对您说
谢谢老师，祝你教师节快乐，你从一年级教我们教到现在，谢谢老师，中秋节快乐。
学生：（刘维修）
老师我想对您说
老师谢谢你，从一年级教我们，教到二年级，老师谢谢你。
学生：（苏雅甄 ）
谢谢谢
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作文三：《小学生教师节感恩活动短文》2000字
小学生教??师节感恩?活动??短文?
小学?生教?师节?感恩?活动?短文?老师?我想?对您?说老??师，上生?活课??的时?候唱歌，?我觉?得全?班好?团结?，因?為多?亏了?老师?，才?会团?结的?。学?生，? ?
，陈燕?羽，? ?老师我?想对?您说?老师?亲切?的笑?容像?太阳?公公?一样?，暖??在我的心?裡面?。感?恩啊?，学?生，? ?
，傅子?齐，?老师?我想?对您?说谢?谢老?师一?年这??麼用心照?顾我?，老?师?谢谢您?的照?顾，?老师?教师?节快?乐。?学生?，?
，徐?玉书?，老?师我?想对?您说?老师?谢谢?你教?我们?这麼?多课?程，?我祝??你天天美?丽快?乐，?再祝?你天?天健??康。学生?，?
，谢?采灵?，老?师我?想对?您说?老师?，教?师节?快乐?，您?辛苦?了，?我以??后长大一?定会?向你?学习?。学?生，? ?
，蒋佳??慧，老师?我想?对您?说老?师，? ?
您对每?个小?朋友?的教?导与?关心?，我?很感?激您?，老?师谢?谢，?辛苦?您?了。学?生，? ?
，欧芝?伶，?老师?我想?对您?说谢?谢老?照顾?著大?家长?大，?我好?喜欢?上?学，因?為上?学好?快乐?。老??师辛苦了?，我?好爱?您喔?学生?，?
第 １ 页
，黎超瑋?，老?师我?想对?您说?谢谢?您的?指导?，我??会健康快?乐的??长大?
，不?会让?您失?望。?学生?，?
，林?衿宏?，老?师我?想对?您说?我爱?你。?感谢?你教??我们那麼?多字??，真?的很谢谢?你，?祝你?教师?节快?乐，?谢谢?。学?生，? ?
，林莫?凡，?老师?我想?对您?说谢?谢您?教导?我们?读书?识字?。祝?教师?节?快乐学?生，? ?
，刘维?容，??老师我想?对您?说谢?谢老?师多?年来?的照?顾，?我不?会忘?记?的。学?生，? ?
，施千?平，?老师?我想?对您?说谢?谢老?师教?我读?书、?写字?和数?学。?学?生，?
，黄?鈺轩?，老?师我?想对?您说?教师?教师?真伟?大，?十年?树木?，百?年树??人。学生?，?
，王?靖淂??， 老师?我想?对您?说谢?谢你?这几?个礼?拜告?诉我?这麼?多的?规?矩，祝?你教?师节?快乐?。学?生，? ?
，郑宇?泣，?老师?我想?对您?说谢?谢老?师教?我写?字，?也教?我读?书，?也?祝?刘老师教?师节?快乐?。林?彦廷?敬上?学生?，?
，林?彦廷?，老?师我?想对?您说?老师?辛苦?了，?教我?们读?书，?又教?我们??注音符号?。最?后，?祝老?师佳?节愉?快。?学生?，?
第 ２ 页
，张雯琳?，老?师我?想对?您说?老师?祝你?天天?美丽??，中秋节?快乐??。学??
生， ?
，叶馨?，陈?老师?我想?对您?说老?师您?辛苦?了，?您就?像我?妈妈?一样?照?顾我，?谢谢?您让?我变??聪明，谢?谢。?学生?，?
，蒋?青樺?，老?师我?想对?您说?我本?来不?会的?东西?，经?过老?师的?教导??以后，我?渐渐?懂事?了，?谢谢?您。?学生?，?
，刘?皓瑋??，老师我?想对?您说?谢谢?老师?，你?辛苦??了。老师?我喜??欢你，老?师我?爱你?，老?师谢?谢你?，辛??苦了。学?生，? ?
，吕珮?瑜，?老师?我想?对您?说您?辛苦?了，?谢谢?您教?导我?们读?书写??字，也祝?您教?师节?快乐?，永?远年?轻漂?亮。?学生?，?
，杨?浩维?，老?师我?想对?您说?老师?，辛?苦您?了，??我会用功?读书??，也?会听您的?话，?不会?忘东?忘西?。学??生， ?
，张轩?，老?师我?想对?您说?老师?，?
谢谢?你教?我们?很多?功课?，有?漂亮?的老?师带?我们?，每?天都?会很?开心??的上?学。学生?，?
，胡?雨薇?，老?师我?想对?您说?老师?教师?节快??乐，谢谢?您这?些日?子以??来，辛苦?教导?我们?良好?的学?习环?境。?学生?，?
，朱?雅雯?，老?师我?想对?您说?老师?，?
第 ３ 页
您不仅用?心教?导我?，更?像妈?妈一?样爱?护我?们，??祝您教师?节快??乐。??
学生，?
，蔡?语轩?，老?师我?想对?您说?任时?光匆?匆，?岁月?如流?，不?变的?是我??心中的那?份感?谢，?谢谢?老师?。学?生，? ?
，?段昌佑，?老师?我想?对您?说您?是我?们心?中永?远敬?爱的?老师?，陪?著?我们成?长，?老师?，祝?你教?师节?快乐?。学?生，? ?
，王教?哲，?老师?我想?对您?说老?师，? ?
我会乖?乖听?话。?学生?，?
，侯?昆宏?，老?师我?想对?您说?谢谢?老师?，祝?你教?师节?快乐??，你从一??年级教我?们教?到现?在，?谢谢?老师?，中?秋节?快乐?。学?生，? ?
，刘维?修，?老师?我想?对您?说老?师谢?谢你?，从?一年??级教我们?，教?到?二年级?，老?师谢?谢你??。学生，? ?
，苏雅?甄? ，?
?
第 ４ 页
作文四：《小学生教师节感恩活动短文范文》1300字
小学生教师节感恩活动短文
小学生教师节感恩活动短文
老师我想对您说
老师，上生活课的时候唱歌，我觉得全班好团结，因為多亏了老师，才会团结的。
学生，
老师我想对您说
老师亲切的笑容像太阳公公一样，暖在我的心裡面。感恩啊，
学生，
老师我想对您说
谢谢老师一年这麼用心照顾我，老师谢谢您的照顾，老师教师节快乐。
学生，
老师我想对您说
老师谢谢你教我们这麼多课程，我祝你天天美丽快快乐，再祝你天天健康。
学生，
老师我想对您说说
老师，教师节快乐，您您辛苦了，我以后长大一定会向你定
１ ／ ６
学习。
学生，
老师我想对您说
老师，您对每个小朋友的教导与您关心，我很感激您，老关师谢谢，辛苦您了。谢
学生，，
老师我想对您说
谢谢老照顾著大家长大，我谢好喜欢上学，因為上学好好快快
乐。老师辛苦了，我好爱爱您喔
学生，
想对您说想 老师我
谢谢您的指导，我会健康快乐的长大，，不会让您失望。不
学生，
老师我想对您说
我爱你。感谢你教我们那麼多字。，真的很谢谢你，祝你，教师节快乐，谢谢。师
学生，，
老师我想对您说
谢谢您教导我们读书识字。谢祝祝
教师节快乐
学生，
２ ／ ６
老师我想对您说
谢谢老师多年来的照顾，我不老会会忘记的。 学生，
老师我想对您说师
谢谢老师教教我读书、写字和数学。 学生，
老师我想对您说
教师教师真伟大，十年树木，百年树人。木 学生，
老师我想对您说
谢谢你这几个礼拜告诉我这麼多的规矩，祝你教师这节快节
乐。
学生，
老师我想对您说我
谢谢老师教我写字，也教我读书，也我祝刘老师教师节快祝
乐。林彦廷敬上彦
学生，
老师我想对您说我
老师辛苦了，教我们读书，又教我们，注音符号。最后，注
祝老师佳节愉快。佳
学生，
３ ／ ６
老师我想对您说师
老师祝你天天天美丽，中秋节快乐。
学生，
陈老师我想对您说您
老师您辛苦了，您就就像我妈妈一样照顾我，谢谢您让我谢变聪明，谢谢。。
学生，
老师我想对您说您
我本来不会的东西，经过老师的教导以后，，我渐渐懂事我了，谢谢您。
学生，
老师我想对您说
谢谢老师，你辛苦了。老师师我喜欢你，老师我爱你，老，师谢谢你，辛苦了。
学生，
老师我想对您说说
您辛苦了，谢谢您教导我们读书写字，也祝您导教师节快教乐，永远年轻漂亮亮。
学生，
老师我想对对您说
４ ／ ６
老师，辛苦您了，我会用功读书，也会听，您您的话，不会忘东忘西。
学生，
老师我想对您说说
老师，谢谢你教我们很多功课，有漂亮的老师很带我们，带每天都会很开心的的上学。
学生，
老师我想对您说我
老师教师节快乐，谢谢您这些日子以快来，辛苦教导我们来良好的学习环境。学
学生，
老师我想对您说师
老师，您不仅用心教导我，更像妈不妈一样爱护我们，祝妈
您教师节快乐。师
学生，
老师我想对您说师
任时光匆匆匆，岁月如流，不变的是我我心中的那份感谢，谢谢老师。老
学生，
老师我想对您说想
您是我们心中永远敬爱的老师，陪著我永们成长，老师，们
５ ／ ６
祝你教师节节快乐。
学生，
我想对您说我 老师
老师，我会乖乖听话。乖
学生，
老师我想对您说师
谢谢老师，祝你教师节快乐，你从，一一年级教我们教到现在，谢谢老师，中秋节快乐。谢
学生，
说说 老师我想对您
老师谢谢你，从一年级教我们，教到二年级，级老师谢谢老你。
学生，
６ ／ ６
作文五：《感恩节英文短文》2600字
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感恩节英文短文
说法一：１６１９年，约翰船长为平安度过大西洋而感恩，
进而变成感恩节。
Ｈｉｓｔｏｒｉａｎｓ ｈａｖｅ ａｌｓｏ ｒｅｃｏｒｄｅｄ ｏｔｈｅｒ ｃｅｒｅｍｏｎｉｅｓ ｏｆ ｔｈａｎｋｓ ａｍｏｎｇ Ｅｕｒｏｐｅａｎ ｓｅｔｔｌｅｒｓ ｉｎ Ｎｏｒｔｈ Ａｍｅｒｉｃａ， ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｃｏｌｏｎｉｓｔｓ ｉｎ Ｂｅｒｋｅｌｅｙ Ｐｌａｎｔａｔｉｏｎ， Ｖｉｒｇｉｎｉａ。
Ａｔ ｔｈｉｓ ｓｉｔｅ ｎｅａｒ ｔｈｅ Ｃｈａｒｌｅｓ Ｒｉｖｅｒ ｉｎ Ｄｅｃｅｍｂｅｒ ｏｆ １６１９， ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｓｅｔｔｌｅｒｓ ｌｅｄ ｂｙ Ｃａｐｔａｉｎ Ｊｏｈｎ Ｗｏｏｄｌｉｅｆ ｋｎｅｌｔ ｉｎ ｐｒａｙｅｒ ａｎｄ ｐｌｅｄｇｅｄ ＂Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ＂ ｔｏ Ｇｏｄ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｈｅａｌｔｈｙ ａｒｒｉｖａｌ ａｆｔｅｒ ａ ｌｏｎｇ ｖｏｙａｇｅ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ Ａｔｌａｎｔｉｃ． Ｔｈｉｓ ｅｖｅｎｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｄ ｂｙ ｓｏｍｅ ｓｃｈｏｌａｒｓ ａｎｄ ｗｒｉｔｅｒｓ ａｓ ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｉａｌ ｆｉｒｓｔ Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ ａｍｏｎｇ Ｅｕｒｏｐｅａｎ ｓｅｔｔｌｅｒｓ ｏｎ ｒｅｃｏｒｄ。
Ｗｈｅｔｈｅｒ ａｔ Ｐｌｙｍｏｕｔｈ， Ｂｅｒｋｅｌｅｙ Ｐｌａｎｔａｔｉｏｎ， ｏｒ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｔｈｅ Ａｍｅｒｉｃａｓ， ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈａｎｋｓ ｈａｖｅ ｈｅｌｄ ｇｒｅａｔ ｍｅａｎｉｎｇ ａｎｄ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｖｅｒ ｔｉｍｅ． Ｔｈｅ ｌｅｇａｃｙ ｏｆ ｔｈａｎｋｓ， ａｎｄ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｏｆ ｔｈｅ ｆｅａｓｔ， ｈａｖｅ ｓｕｒｖｉｖｅｄ ｔｈｅ ｃｅｎｔｕｒｉｅｓ ａｓ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ｇａｔｈｅｒ ｆａｍｉｌｙ， ｆｒｉｅｎｄｓ， ａｎｄ ｅｎｏｒｍｏｕｓ ａｍｏｕｎｔｓ ｏｆ ｆｏｏｄ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｙｅａｒｌｙ Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ ｍｅａｌ。
历史上，也有其他关于感恩节起源的记载，比如英国殖
１ ／ ４
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民者在弗吉尼亚州的故事。
１６１９年１２月，在查尔斯河附近，由约翰船长带领的一
小队英国殖民者穿越大西洋来到美洲，他们为自己平安度过
海洋而感谢上帝。这一事件被很多学者和作家认为是感恩节
的起源。
不管哪里也好，感恩节对于美国人来说意义重大。它是
联系朋友、家人的重要纽带，也是一年一次吃大餐的好机会
呀！
说法二：１６２１年，普利茅斯殖民地的居民和当地印第安
人一起庆祝的丰收节，而后转变成现在的感恩节。
Ｉｎ １６２１， ｔｈｅ Ｐｌｙｍｏｕｔｈ ｃｏｌｏｎｉｓｔｓ ａｎｄ Ｗａｍｐａｎｏａｇ Ｉｎｄｉａｎｓ ｓｈａｒｅｄ ａｎ ａｕｔｕｍｎ ｈａｒｖｅｓｔ ｆｅａｓｔ ｗｈｉｃｈ ｉｓ ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｄ ｔｏｄａｙ ａｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｌｏｎｉｅｓ． Ｔｈｉｓ ｈａｒｖｅｓｔ ｍｅａｌ ｈａｓ ｂｅｅ ａ ｓｙｍｂｏｌ ｏｆ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｏｌｏｎｉｓｔｓ ａｎｄ Ｎａｔｉｖｅ Ａｍｅｒｉｃａｎｓ。
Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｔｈｉｓ ｆｅａｓｔ ｉｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ｂｙ ｍａｎｙ ｔｏ ｔｈｅ ｖｅｒｙ ｆｉｒｓｔ Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎ， ｉｔ ｗａｓ ａｃｔｕａｌｌｙ ｉｎ ｋｅｅｐｉｎｇ ｗｉｔｈ ａ ｌｏｎｇ ｔｒａｄｉｔｉｏｎ ｏｆ ｃｅｌｅｂｒａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｈａｒｖｅｓｔ ａｎｄ ｇｉｖｉｎｇ ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ａ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｂｏｕｎｔｙ ｏｆ ｃｒｏｐｓ． Ｎａｔｉｖｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｇｒｏｕｐｓ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｔｈｅ Ａｍｅｒｉｃａｓ，
２ ／ ４
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ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｔｈｅ Ｐｕｅｂｌｏ， Ｃｈｅｒｏｋｅｅ， Ｃｒｅｅｋ ａｎｄ ｍａｎｙ ｏｔｈｅｒｓ ｏｒｇａｎｉｚｅｄ ｈａｒｖｅｓｔ ｆｅｓｔｉｖａｌｓ， ｃｅｒｅｍｏｎｉａｌ ｄａｎｃｅｓ， ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ｃｅｎｔｕｒｉｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ａｒｒｉｖａｌ ｏｆ Ｅｕｒｏｐｅａｎｓ ｉｎ Ｎｏｒｔｈ Ａｍｅｒｉｃａ。
１６２１年，普利茅斯殖民地的居民和当地印第安人一起庆
祝丰收节，后来这一天被公认为感恩节的开始。这次丰收节
也成为了英国殖民者和本地美洲人之间合作和互动的象征。
尽管这个节日被认为是第一次感恩节，但其实它作为丰
收日来庆祝在美洲已经有很长历史。人们为丰收而感谢上
天，在每周各地的印第安部落都有类似的庆祝活动。
今天就是生命，是唯一你能确知的生命。校园招聘，上应届．
毕业生网｜【
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谢 谢 阅 读～
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作文六：《感恩小短文》300字
到附中一年了，记得有一次中午都午休了，我偷偷的去了厕所，可出来后去洗手时被老师抓了个正着。唉，当时就想，这叫一个倒霉啊。老师把我叫到了办公室。从五楼到一楼的路上。我就想着老师会怎么惩罚我，唉，越想就越觉得倒霉。
办公室到了，我心想，这下可倒霉了。没想到，老师既没有骂我，也没有惩罚我。而是心平气和的对我说：“你下来的时候看到高二的姐姐们都是怎么午休的了吧，她们没有出来洗手的吧，老师把你叫下来不是想惩罚你，就是想让你知道，午休是很重要的。不可以中午不睡觉，更不能违反纪律。”老师语重心长地说完，就让我回去了。
我从办公室出来，心里美滋滋的，心想：这宿管老师还不错。
其实，我要感谢这位宿管老师。不仅仅是因为她把我叫到办公室语重心长的教育了一番，更是因为她们每天辛辛苦苦的陪伴着我们成长，给我们关爱。
作文七：《感恩短文阅读答案》4200字
篇一：感恩短文阅读答案
《感恩》阅读答案 一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念，“恩人”者，乃于已有大恩大德者．而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味． 那是在洛杉矶的一家旅馆．早晨，我在大堂的餐厅就餐时，发现自己的右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么．在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事．我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去．在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边．看到我这样一个肤色不同的外国人的到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来．这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁是老三．从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好． 当问他们在做什么时，老大回答正在写感谢信．他一副理所当然的神情让我满脸疑惑．这三个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈．”我心中的疑团一个未解一个又生．“为什么？”我又问道．“我们每天都写，这是我们每日必做的功课．”孩子们回答道．哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸．老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行．再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句．我心头一震，原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴．他们还不知道什么叫做大恩大德，只知道对每一件美好的事物，都应心存感激．他们感谢妈妈辛勤的工作，感谢同伴热心的帮忙，感谢兄弟姐妹们之间的相互理解，??他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”． 其实，感恩不一定要感谢大恩大德，“感恩”是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操．人生在世，不如意事十有八九．如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣．相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩． （选自《读者》２００３年第２０期） １．给下面字注音． 囿（ ） 惴（ ） ２．文章没有动人曲折的情节，但却写得平中见奇．文章的“平”体现在 ，文章的“奇”体现在 ． ３．文章中的“感恩”有两层意味，分别是（１） ， （２） ． ４．从孩子们的言行，可以看出这三个孩子有着怎样的生活态度和良好习惯？并请举例说明． ５．下面这个句子有一处语病，请改正过来． 他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”． ６．最后一段议论运用了怎样的说理方式？ ７．“记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”’，“对每一件美好的事物，都应心存感激”，这两句话对改善人的生活态度有什么积极意义？谈谈你的理解． 参考答案： １、ｙòｕ ｚｈｕì ２、（平）写的都是一件简单的事，感谢信上写的也都是简单的语句 （奇）记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴 ３、
（１）感谢对自己有大恩大德的人 （２）对每一件美好的事物都心存感激 ４、（１）做事专注（在餐桌上埋头写着什么） （２）能坚持不懈（每天都写） （３）对美好事物心存感激 （４）落落大方，见生人不扭捏 ５、将“许多”移至“我们”前面 ６、正反对比 ７、略 《感恩》阅读答案篇二：感恩短文阅读答案
一直以来， 感恩 在我的心中是 感谢恩人 的概念。 恩人 者，乃于己有大恩大德者。
其实， 感恩 不一定要感谢大恩大德， 感恩 可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏的道德情操．人生在世，不如意事十有八九．如果我们囿于这种 不如意 之中，终日忐忑不安，那生活就会索然无趣相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗 感恩 的心，善于发现事物的美好，感觉平凡的美丽，那我们就会以坦然的心境＼开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本
平淡的生活焕发出迷人的光彩！
①三个黑人孩子写感谢信的目的是什么？（用第三段中的原话回答）
②三个孩子除感谢妈妈、铜板、兄弟姐妹外，还感谢什么？
③对所遇之事， 我 的感情有哪些变化？
④如何理解 感恩 不一定要感谢大恩大德， 感恩 可以是一种生活态度，一种善于发 现美并欣赏美的道德情操 ？
参考答案：
③好奇 疑惑 不可思议 心头一震
篇三：感恩短文阅读答案
一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味。 那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有３个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这３个孩子却没做与吃饭有关的事。我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边。看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来。这３个孩子中一个约莫十二三岁、戴眼镜的男孩是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁是老三。从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好。 当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这３个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。 “我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。我心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。 其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。１．三个黑人孩子写感谢信的目的是什么？（用第三段中的原话回答）
２．三个孩子除了感谢妈妈，铜板，兄弟姐妹外，还感谢什么？ ３．如何理解“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操？ ４．我们生活中应该“感恩”的太多太多。读罢此文，你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事？先不悬赏，怕没人回答，回答好的会追加分作业吗 ①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。３我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。４要求：言之成理。提问者评价谢啦，你的比较及时
１．原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小
心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。 ２．还感谢每一件美好的事物３．人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。４．人：诸如“学生”一类的人 事：诸如“受人帮助”一类的事我们老师刚讲过，望采纳。谢．参考资料：①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。３我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。 内容提示： 《感恩》 阅读及答案 《感恩》 阅读及答案 《感恩》 一直以来，“感恩” 在我的心中是“感谢恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。
《感恩》 阅读及答案 《感恩》 阅读及答案 《感恩》 一直以来，“感恩” 在我的心中是“感谢恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。 那是在洛衫机的一家旅馆。 早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有 ３ 个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么．在就餐的时间， 就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事．我难以按耐心中的好奇．试探着走过去．在这些孩子的允许下，我坐在他们的身 旁．看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来．者三个孩子中有一个摸约 １２、 ３ 岁戴着眼镜的男孩子是老大，女孩 ８、 ９ 岁是老二，另外一个小男孩 ５、 ６ 岁的， 是老三．从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好． 当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。 他一副理所当然的神情让我满脸疑惑．这三个孩子一大早起来写感谢信？我愣了一阵后问到：“写给谁的？“ “给妈妈的“我心中的疑团一个未解一个又生．“为什么？“我又问道．“我们每天都写，这是我每天必须做的功课．“孩子回答道．哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们手上的那沓纸．老大在纸上写了 有 ８－－－９ 行字，妹妹写了有５－－６ 行，小弟弟只写了 ２－－３ 行．再仔细看其中的内容．却是诸如“路边的野花开得真漂亮。”“昨天吃的比萨饼很香。”“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事。
作文八：《感恩阅读短文答案》12000字
篇一：感恩阅读短文答案
《感恩》阅读答案 一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念，“恩人”者，乃于已有大恩大德者．而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味． 那是在洛杉矶的一家旅馆．早晨，我在大堂的餐厅就餐时，发现自己的右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么．在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事．我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去．在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边．看到我这样一个肤色不同的外国人的到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来．这三个孩子中的一个约摸十二三岁、戴眼镜的男孩是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁是老三．从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好． 当问他们在做什么时，老大回答正在写感谢信．他一副理所当然的神情让我满脸疑惑．这三个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈．”我心中的疑团一个未解一个又生．“为什么？”我又问道．“我们每天都写，这是我们每日必做的功课．”孩子们回答道．哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸．老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行．再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句．我心头一震，原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴．他们还不知道什么叫做大恩大德，只知道对每一件美好的事物，都应心存感激．他们感谢妈妈辛勤的工作，感谢同伴热心的帮忙，感谢兄弟姐妹们之间的相互理解，??他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”． 其实，感恩不一定要感谢大恩大德，“感恩”是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操．人生在世，不如意事十有八九．如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣．相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩． （选自《读者》２００３年第２０期） １．给下面字注音． 囿（ ） 惴（ ） ２．文章没有动人曲折的情节，但却写得平中见奇．文章的“平”体现在 ，文章的“奇”体现在 ． ３．文章中的“感恩”有两层意味，分别是（１） ， （２） ． ４．从孩子们的言行，可以看出这三个孩子有着怎样的生活态度和良好习惯？并请举例说明． ５．下面这个句子有一处语病，请改正过来． 他们对我们认为是理所当然的许多事都怀有一颗“感恩的心”． ６．最后一段议论运用了怎样的说理方式？ ７．“记录下他们的幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴”’，“对每一件美好的事物，都应心存感激”，这两句话对改善人的生活态度有什么积极意义？谈谈你的理解． 参考答案： １、ｙòｕ ｚｈｕì ２、（平）写的都是一件简单的事，感谢信上写的也都是简单的语句 （奇）记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴 ３、
（１）感谢对自己有大恩大德的人 （２）对每一件美好的事物都心存感激 ４、（１）做事专注（在餐桌上埋头写着什么） （２）能坚持不懈（每天都写） （３）对美好事物心存感激 （４）落落大方，见生人不扭捏 ５、将“许多”移至“我们”前面 ６、正反对比 ７、略 《感恩》阅读答案篇二：感恩阅读短文答案
感恩 一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念．“恩人”者，乃于己有大恩大德者．而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味． 那是在洛杉矶的一家旅馆．早晨，我在大堂＿百度作业帮 感恩 一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念．“恩人”者，乃于己有大恩大德者．而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味． 那是在洛杉矶的一家旅馆．早晨，我在大堂 感恩 一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念．“恩人”者，乃于己有大恩大德者．而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味． 那是在洛杉矶的一家旅馆．早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有３个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么．在就餐的时间、就餐的地方，这３个孩子却没做与吃饭有关的事．我难以按捺心
中的好奇，试探着走了过去．在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边．看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来．这３个孩子中一个约莫十二三岁、戴眼镜的男孩是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁是老三．从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好． 当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信．他一副理所当然的神情让我满脸疑惑．这３个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈．”我心中的疑团一个未解一个又生．“为什么？”我又问道． “我们每天都写，这是我们每日必做的功课．”孩子回答道．哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸．老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行．再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句．我心头一震．原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴．他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激． 其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操．人生在世，不如意事十有八九．如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣．相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩．１．三个黑人孩子写感谢信的目的是什么？（用第三段中的原话回答）２．三个孩子除了感谢妈妈，铜板，兄弟姐妹外，３．如何理解“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操？４．我们生活中应该“感恩”的太多太多．读罢此文，你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事？怕没人回答， 影歌１１９５ ２０１４－１０－２４ 作业吗 ①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴．②“每一件美好的事物”，包括大自然．３我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩．４要求：言之成理． ①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。３我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。４要求：言之成理。．．． ａ３１３５０３７０３ ２０１４－１０－２４ ①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。３我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。４要求：言之成理。 １．原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。 ２．还感谢每一件美好的事物３．人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们．．． ５２４１０ｌｅｒ ２０１４－１０－２４ １．原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。
２．还感谢每一件美好的事物３．人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。４．人：诸如“学生”一类的人 事：诸如“受人帮助”一类的事我们老师刚讲过，望采纳。谢．篇三：感恩阅读短文答案
巨人中考网：期末考试即将来临，阅读题在语文考试中占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了感恩阅读答案，供大家参考。
一直以来， 感恩 在我的心中是 感谢恩人 的概念。 恩人 者，乃于己有大恩大德者。而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。
那是在洛衫机的一家旅馆。早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有３个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么．在就餐的时间＼就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事．我难以按耐心中的好奇．试探着走过去．在这些孩子的允许下，我坐在他们的身旁．看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来．者三个孩子中有一个摸约１２＼３岁戴着眼镜的男孩子是老大，女孩８＼９岁是老二，另外一个小男孩５＼６的是老三．从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好．
当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑．这三个孩子一大早起来写感谢信？我愣了一阵后问到： 写给谁的？ 给妈妈的 我心中的疑团一个未解一个又生． 为什么？ 我又问道． 我们每天都写，这是我每天必须做的功课． 孩子回答道．哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们手上的那沓纸．老大在纸上写了有８＼９行字，妹妹写了有５＼６行，小弟弟只写了２＼３行．再仔细看其中的内容．却是诸如 路边的野花开得真漂亮 ， 昨天吃的比萨饼很香 ＼ 昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事：之类的简单语句．我心头一震．原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴．他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激．他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解，他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗 感恩的心 ． 其实， 感恩 不一定要感谢大恩大德， 感恩 可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏的道德情操．人生在世，不如意事十有八九．如果我们囿于这种 不如意 之中，终日忐忑不安，那生活就会索然无趣相反，如果我们像这些孩子一样，拥有一颗 感恩 的心，善于发现事物的美好，感觉平凡的美丽，那我们就会以坦然的心境＼开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！
①三个黑人孩子写感谢信的目的是什么？（用第三段中的原话回答）
②三个孩子除感谢妈妈、铜板、兄弟姐妹外，还感谢什么？
③对所遇之事， 我 的感情有哪些变化？
④如何理解 感恩 不一定要感谢大恩大德， 感恩 可以是一种生活态度，一种善于发 现美并欣赏美的道德情操 ？
⑤我们生活中应该 感恩 的太多太多。读罢此文，你觉得最急于表达感恩之情的是哪些人和事？
参考答案：
①记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。
② 每一件美好的事物 ，包括大自然。
③好奇 疑惑 不可思议 心头一震
④我们应该怀有一颗感恩之心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原来平淡的生活焕发出迷人的光彩。 ⑤要求：言之成理。
篇四：感恩阅读短文答案
阅读理解。感恩①一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。②那是在洛杉矶的一家旅馆。－五年级语文－魔方格 ①一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。“恩人”就是
对自己有大恩大德的人。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。 ②那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在餐厅就餐时，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间，就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我按捺不住心中的好奇，试探着走了过去。得到这些孩子的应允，我坐在了他们旁边。尽管我是个外国人，可他们还是跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥，约摸十二三岁，他的妹妹八九岁，而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到，他们还在搬家，新房还未安顿好，因此，他们和母亲暂时住在这家旅馆里。 ③当我们问到他在做什么时，哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解，三个小孩一大早起来写感谢信，这是为什么呢？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子们回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！ ④我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸，哥哥在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了三行。再仔细看其中的内容，上面写着“草丛里的野花开得好漂亮耶”“昨天吃的比萨饼真香”“昨天妈妈给我们讲了一个很有意思的故事”“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震，原来这就是他们写的感谢信呀！它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的，帮了什么忙，而是把许多我们认为是“理所当然”的事，一字一句地记录下来。啊，我终于明白了，感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的这一点一滴的美好事物心存感激，并体现在行动中啊！１．写出第３自然段的主要意思。 ２．“在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。”这感恩的另一层意思指的是什么？请你在文中找出答案，用“”画出来。３．文中描述“我”心理变化的词语是：（ ）一（ ）一（ ）４．读了《感恩》一文后，同学们一定会感受到“感恩”不但是一种美好的情感，而且是具体的行动。请你结合自己在生活中的发现和体验，仿照文中孩子们写的“感谢信”的形式和内容再写两句。 （１） （２）
１．三个小孩每天都给妈妈写一封感谢信。（意思对即可）２．文章最后一句话３．好奇 疑惑震动４．“略” 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读理解。感恩①一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念。“恩．．”主要考查你对口语交际，情景写话，现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：口语交际，情景写话口语交际：是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。情景写话：是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。 口语交际题考查形式及应对技巧：主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。题目类型。１、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；２、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；３、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；４、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；５、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。答题要求：１、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；２、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；３、言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；４、言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
小学口语交际教学浅谈：一、口语交际于课堂（一）创设交际情境，让学生自然交际１、实物展示法。形象直观的实物展示，能很快吸引注意力，易于学生观察，从而把学生带到情境
中去，使学生积极生动地加入到口语交际训练中。例如《爱吃的水果》一课，我把“葡萄”、桔子、柚子、柿子、梨、苹果”寄放在水果盘中，学生的视觉、味觉、知觉一下被唤醒，很快地进入到交际的情境中。并在观察之后调动原有的知识积累，能说出自己爱吃水果的特点，使交际有序，活跃地进行。２、巧用图画，再现情境法。都说图画是鼓励学生说话的“兴奋剂“，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课文内容形象化，易于儿童接受，这样能唤起学生观察思考、说话的兴趣。如教《夏夜多美》这课时，我用投影出示文中的第一幅插图，引导学生观察图中小蚂蚁和睡莲的表情、动作，想想他们可能在说什么？同学们看着生动的画面，纷纷举手说：小蚂蚁快滑进水里了，挥着手向睡莲求救！另一个同学补充说：睡莲伸出双手，笑着说，不用怕，我来帮你。你看，形象的画面让他们看得多 真，还会说：“滑、挥、伸。”看得多仔细，说得多准确呀！小朋友就不难理解夏夜的“美”了３、师生共演，进入情境法。教师能参与学生的活动，师会成为学生更想活动的催化剂，苏霍姆林斯基说：“儿童是用表象、色彩、声音来思维的。”对有趣的情节、人物，学生们有很大的兴趣，教师的参与更让他们有了动力，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。记得教学《坐井观天》这课，我扮演青蛙，同学们扮演小鸟，我入情地朗读，读活了这个故事，生动的表演，演活了故事，最后让同学们想象，跳出井口的“我”高兴吗？同学们从我的动作想象我看到了美丽的景象，从我的表情想象我说了：天真的无边无际呀！小鸟说得对，我真应该早出来看看，现在我知道了，我高兴极了！。”由于我的表演，让孩子更想说了，说的面也广了。４、组织活动，体验情境法。孩子们最常说的字是“玩”，因为游戏是儿童生活的主题，在教学中，我，不妨多组织适合孩子们的有趣活动，让孩子们在一个愉快的活动中自然交际，让他们有话想说，有话可说，言之有物。《有趣的游戏》的教学让我深有体会。我让孩子们分组做自己觉得有趣的游戏，孩子们像快乐的小鸟一样飞出教室，迅速组合好，进入了游戏，当孩子们玩得正高兴的时候，我打断了他们，游戏结束，看着孩子们满脸的失望，我顺势给孩子提出要求，只要能把游戏说得有趣，就可以继续玩。“老鹰捉小鸡”的小组说：“鸡妈妈张开双手当翅膀保护我们，老鹰快跑不动了还抓不到我们，还有的同学补充说，我害怕被抓住，所以跑得很快，不敢掉队。”“丢手绢”的小组说：“我蹲在那儿很紧张，其他同学补充说，我发现手绢，拿了手绢跑得像飞一样。”孩子们在他们熟悉的游戏中，说出了他们最真实的话，在快乐的活动中进行交际。
交际情景的创设是交际的首要条件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和兴趣爱好，关照孩子的交际能力，充实学生的话题。（二）指导方法，让学生学会交际新课标对培养学生的语文素养中要求：学生应初步掌握学习语文的基本方法。情景的创设为交际做好了前期准备，下一步，老师的任务还应教给学生交际的方法。１、有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法，例如，教学一年级下册语文园地八《我会讲》时，教学时，我先让学生观察每幅图，看懂每幅图，通过看第四幅图，让学生想猴子们用什么办法捞回了球，小组互评，谁的办法好。让学生养成有序观察，认真思考，按序交际的好习惯。２、认真倾听，灵动交际倾听是学生顺利进行交际的良好的习惯，培养学生交际能力时，应不忘引导学生听别人说话要认真、专注，听清楚别人表达的意思，以便能对别人的话做出及时反应，灵动交际
二、践交际本领于生活陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中实践交际的本领。即“在游泳中学会游泳”。（一）在学校生活中，实践交际本领学生在校时间至少有６小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每周“流动红旗”，让学生出谋划策，
之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和我交流时，我们在走廊上进行了十分钟的口语交际。（二）在家庭生活中，实践交际本领学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，校车上发生的，路上看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，把这些过程录音下来，每周评出“交际能手”，并在班级“展播”，这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。。总之，只要教师准确把握教材，合理利用教材，创造宽松、愉悦的交际环境，就能激发学生的表达欲望，从而积极主动地参与到口语交际实践中，不断提高自身的口语交际水平，为全面增强学生的语文素养奠定坚实的基础。
考点名称：现代文阅读现代文阅读：包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（１）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： ａ、按照时间的先后顺序； ｂ、按照事情发展的顺序； ｃ、按照空间方位的变换； ｄ、按照事物的性质； ｅ、按照所叙述的事件之间的关系； ｆ、按照重点段。 （２）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：ａ、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； ｂ、合并层意，归纳段意； ｃ、分清主次，抓住主要事件归纳段意； ｄ、分析中心，归纳段意。（３）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： ａ、段意中提炼重点词语做小标题。 ｂ、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 ｃ、自己概括小标题。（４）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： ａ、综合段意，归纳主要内容。 ｂ、抓重点段落，归纳主要内容。 ｃ、用过渡短语归纳主要内容。 ｄ、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 ｅ、分析标题，归纳主要内容。
（５）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： ａ、从文章题目入手。 ｂ、从中心句入手。 ｃ、从文章重点段落入手。 ｄ、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧：阅读题一般做题程序：阅读题目－－－－－阅读文章－－－－－再认真读题－－－－－揣摩原文－－－－－做好标记－－－－－准确答题。现代文阅读方法：整体感知－－－－局部阅读－－－－－整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：１、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。２、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（１）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即
可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（２）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡３、认真读题４、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络：根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但??而且??；因为、何况、但是、然而、因此等）５、准确答题，提炼概括
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内容提示： 《感恩》 阅读及答案 《感恩》 阅读及答案 《感恩》 一直以来，“感恩” 在我的心中是“感谢恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。 那是在洛衫机的一家旅馆。 早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有 ３ 个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么．在就餐的时间， 就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事．我难以按耐心中的好奇．试探着走过去．在这些孩子的允许下，我坐在他们的身 旁．看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来．者三个孩．．．
《感恩》 阅读及答案 《感恩》 阅读及答案 《感恩》 一直以来，“感恩” 在我的心中是“感谢恩人” 的概念。“恩人” 者， 乃于己有大恩大德者。 而在美国的一次遭遇却让我悟出了感恩的另一层意味。 那是在洛衫机的一家旅馆。 早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有 ３ 个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么．在就餐的时间， 就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事．我难以按耐心中的好奇．试探着走过去．在这些孩子的允许下，我坐在他们的身 旁．看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来．者三个孩子中有一个摸约 １２、 ３ 岁戴着眼镜的男孩子是老大，女孩 ８、 ９ 岁是老二，另外一个小男孩 ５、 ６ 岁的， 是老三．从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好． 当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。 他一副理所当然的神情让我满脸疑惑．这三个孩子一大早起来写感谢信？我愣了一阵后问到：“写给谁的？“ “给妈妈的“我心中的疑团一个未解一个又生．“为什么？“我又问道．“我们每天都写，这是我每天必须做的功课．“孩子回答道．哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们手上的那沓纸．老大在纸上写了 有 ８－－－９ 行字，妹妹写了有５－－６ 行，小弟弟只写了 ２－－３ 行．再仔细看其中的内容．却是诸如“路边的野花开得真漂亮。”“昨天吃的比萨饼很香。”“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事。” 之类的简单语句．我心头一震．原来他们给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了很大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴．他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激．他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解??他们对于许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心。
作文九：《英文感恩短文》4500字
ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ
Ａｓ ｗｅ ａｌｌ ｋｎｏｗ，ａ ｌｏｖｉｎｇ ｐｅｒｓｏｎ ｌｉｖｅｓ ｉｎ ａ ｌｏｖｉｎｇ ｗｏｒｌｄ．Ａ ｈｏｓｔｉｌｅ ｐｅｒｓｏｎ ｌｉｖｅｓ ｉｎ ａ ｈｏｓｔｉｌｅ ｗｏｒｌｄ．Ｅｖｅｒｙｏｎｅ，ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｙｏｕ ｍｅｅｔ ｉｓ ａ ｍｉｒｒｏｒ．Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｓｍｉｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｍｉｒｒｏｒ，ｔｈｅ ｍｉｒｒｏｒ ｓｍｉｌｅｓ ｔｏ ｙｏｕ．Ｔｈｕｓ，ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｈｉｎｇ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｓｉｎｃｅ ｗｅ ｗｅｒｅ ｂｏｒｎ．Ｉｎ ｓｈｏｒｔ，ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｃａｕｓｅｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ．
Ｗｈｅｎ ｓｏｍｅｏｎｅ ｈｅｌｐｓ ｍｅ，Ｉ ｓａｙ ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ａｓ ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ，ｗｈｉｌｅ ｓｏｍｅｏｎｅ ｓｍｉｌｅｓ ｔｏ ｍｅ ａｎｄ ｓａｙ ｙｏｕ ａｒｅ ｗｅｌｅ－－Ｔｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ．Ｗｈｅｎ ｍｕｍ ｇｉｖｅｓ ｍｅ ｄｉｎｎｅｒ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ，Ｉ ｋｉｓｓ ｍｙ ｍｕｍ ａｎｄ ｓａｙ ｔｈａｎｋｓ．Ｍｕｍ ｋｉｓｓｅｓ ａｎｄ ｓｍｉｌｅｓ ｔｏ ｍｅ．Ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｉｓ ｆｕｌｌ ｏｆ ｍｙ ｈｅａｒｔ－－ｔｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ．Ｅｖｅｒｙｄａｙ，ｉ ｓｔｕｄｙ ｉｎ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ，ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｅｌｌ ｕｓ ｈｏｗ ｔｏ ｓｔｕｄｙ．Ｆｒｉｅｎｄｓ ｐｌａｙ ｗｉｔｈ ｍｅ．Ｉ ｓｐｅｎｄ ｅｖｅｒｙ ｍｉｎｕｔｅ ｈａｐｐｉｌｙ ｗｉｔｈ ａ ｇｒａｔｅｆｕｌ ｈｅａｒｔ－－ｔｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ．
Ａｂｏｖｅ ａｒｅ ｊｕｓｔ ｓｍａｌｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｍｙ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ ｌｉｆｅ．Ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｇｉｖｅｓ ｍｅ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ．Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ．
生活之美
众所周知，内心有爱的人生活在一个充满爱的世界， 心地不纯的人则很难发
现生活之美， ．我们所见所遇之人，的好坏，，都是一面我们自己内心的镜子， 当
你对镜子微笑的时候，镜子也会对你微笑， ．因此，从我们出生那天起感恩就是人
生必须学习的一课， 简而言之，感激让我们发现生活之美。
，当有人帮助了我，我用谢谢你表达感激之情，而他以微笑和不客气作答，这是
生活之美的一种，当我下学之后，妈妈已经给我准备好饭．我亲吻妈妈同时表达谢
意，妈妈也笑着亲吻我，我心中满怀感激，这是生活之美的一种，我每天在学校学习，．
老师教我们（怎样）学习、朋友们和我玩耍，我怀着感恩的心愉快的度过每一分
钟，这也是生活之美的一种，以上仅仅是我充满感恩生活的的一小部分．，感恩
我想要感激更多的人，并且与他们分享生活中的这些美 让我发现生活之美，
ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ生活之美
Ａｓ ｗｅ ａｌｌ ｋｎｏｗ，ａ ｌｏｖｉｎｇ ｐｅｒｓｏｎ ｌｉｖｅｓ ｉｎ ａ ｌｏｖｉｎｇ ｗｏｒｌｄ．众所周知，内心有爱的人生活在一个
充满爱的世界Ａ ｈｏｓｔｉｌｅ ｐｅｒｓｏｎ ｌｉｖｅｓ ｉｎ ａ ｈｏｓｔｉｌｅ ｗｏｒｌｄ．心地不纯的人则很难发现生活之美
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ，ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｙｏｕ ｍｅｅｔ ｉｓ ａ ｍｉｒｒｏｒ．我们所见所遇之人，的好坏，，都是一面我们自
己内心的镜子Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｓｍｉｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｍｉｒｒｏｒ，ｔｈｅ ｍｉｒｒｏｒ ｓｍｉｌｅｓ ｔｏ ｙｏｕ．当你对镜子微笑的时
候，镜子也会对你微笑Ｔｈｕｓ，ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｈｉｎｇ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｓｉｎｃｅ ｗｅ ｗｅｒｅ
ｂｏｒｎ．因此，从我们出生那天起感恩就是人生必须学习的一课Ｉｎ ｓｈｏｒｔ，ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｃａｕｓｅｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ．简而言之，感激让我们发现生活之美。
Ｗｈｅｎ ｓｏｍｅｏｎｅ ｈｅｌｐｓ ｍｅ，Ｉ ｓａｙ ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ａｓ ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ，当有人帮助了我，我用谢谢你表
达感激之情ｗｈｉｌｅ ｓｏｍｅｏｎｅ ｓｍｉｌｅｓ ｔｏ ｍｅ ａｎｄ ｓａｙ ｙｏｕ ａｒｅ ｗｅｌｅ而他以微笑和不客气作
答－－Ｔｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ．这是生活之美的一种Ｗｈｅｎ ｍｕｍ ｇｉｖｅｓ ｍｅ ｄｉｎｎｅｒ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ，当我下学之后，妈妈已经给我准备好饭Ｉ ｋｉｓｓ ｍｙ ｍｕｍ ａｎｄ ｓａｙ ｔｈａｎｋｓ．我亲吻妈妈
同时表达谢意Ｍｕｍ ｋｉｓｓｅｓ ａｎｄ ｓｍｉｌｅｓ ｔｏ ｍｅ．妈妈也笑着亲吻我Ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｉｓ ｆｕｌｌ ｏｆ ｍｙ ｈｅａｒｔ我心中满怀感激－－ｔｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｌｉｆｅ这是生活之美的一种．Ｅｖｅｒｙｄａｙ，ｉ ｓｔｕｄｙ ｉｎ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ，我每天在学校学习ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｅｌｌ ｕｓ ｈｏｗ ｔｏ ｓｔｕｄｙ．老师教我们（怎样）学习Ｆｒｉｅｎｄｓ ｐｌａｙ ｗｉｔｈ ｍｅ朋友们和我玩耍．Ｉ ｓｐｅｎｄ ｅｖｅｒｙ ｍｉｎｕｔｅ ｈａｐｐｉｌｙ ｗｉｔｈ ａ ｇｒａｔｅｆｕｌ ｈｅａｒｔ我怀着感
恩的心愉快的度过每一分钟－－ｔｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ．这也是生活之美的一种
Ａｂｏｖｅ ａｒｅ ｊｕｓｔ ｓｍａｌｌ ｐａｒｔ ｏｆ ｍｙ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ ｌｉｆｅ以上仅仅是我充满感恩生活的的一小部
分．Ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｇｉｖｅｓ ｍｅ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ．感恩让我发现生活之美Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｔｈｅ ｇｏｏｄｎｅｓｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ．我想要感激更多的人，并且与他们分享生活中的
这些美
老师如一年中的四季 Ａ Ｔｅａｃｈｅｒ ｆｏｒ Ａｌｌ Ｓｅａｓｏｎｓ
老师就象春天， Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｌｉｋｅ Ｓｐｒｉｎｇ，
滋养着新生的小苗， Ｗｈｏ ｎｕｒｔｕｒｅｓ ｎｅｗ ｇｒｅｅｎ ｓｐｒｏｕｔｓ， 在他们困惑的时候， Ｅｎｃｏｕｒａｇｅｓ ａｎｄ ｌｅａｄｓ ｔｈｅｍ，
引导并鼓励着他们。 Ｗｈｅｎｅｖｅｒ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｄｏｕｂｔｓ．
老师就象夏天，
用那阳光般的情绪 Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｌｉｋｅ Ｓｕｍｍｅｒ，
让学习变成一种乐趣， Ｗｈｏｓｅ ｓｕｎｎｙ ｔｅｍｐｅｒａｍｅｎｔ
同时让不快从此消失。 Ｍａｋｅｓ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ａ ｐｌｅａｓｕｒｅ，
Ｐｒｅｖｅｎｔｉｎｇ ｄｉｓｃｏｎｔｅｎｔ．
老师就象秋天 Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｌｉｋｅ Ｆａｌｌ，
用干净利落的方式 Ｗｉｔｈ ｍｅｔｈｏｄｓ ｃｒｉｓｐ ａｎｄ ｃｌｅａｒ， 让课程变得富有色彩 Ｌｅｓｓｏｎｓ ｏｆ ｂｒｉｇｈｔ ｃｏｌｏｒｓ
让气氛变得快乐 Ａｎｄ ａ ｈａｐｐｙ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ．
老师就象冬天， Ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｌｉｋｅ Ｗｉｎｔｅｒ，
尽管外面大雪纷纷 Ｗｈｉｌｅ ｉｔ’ｓ ｓｎｏｗｉｎｇ ｈａｒｄ ｏｕｔｓｉｄｅ，
还让学生们保持着一份舒适 Ｋｅｅｐｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｏｒｔａｂｌｅ， 就象一位温暖有效的引导者 Ａｓ ａ ｗａｒｍ ａｎｄ ｈｅｌｐｆｕｌ ｇｕｉｄｅ．
老师，你的所作所为 Ｔｅａｃｈｅｒ， ｙｏｕ ｄｏ ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｔｈｉｎｇｓ，
都是那么善意 Ｗｉｔｈ ａ ｐｌｅａｓａｎｔ ａｔｔｉｔｕｄｅ；
您如一年中的四季 Ｙｏｕ’ｒｅ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｆｏｒ ａｌｌ ｓｅａｓｏｎｓ，
您让我心存感激～ Ａｎｄ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｍｙ ｇｒａｔｉｔｕｄｅ！
Ｌｅｔ ｕｓ ｔａｋｅ ａ ｍｏｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｊｕｓｔ ｔｏ ｐａｙ ｔｒｉｂｕｔｅ ａｎｄ ｓｈｏｗ ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐｅｒｓｏｎ ｃａｌｌｅｄ ｍｏｍ ｔｈｏｕｇｈ ｓｏｍｅ ｍａｙ ｎｏｔ ｓａｙ ｉｔ ｏｐｅｎｌｙ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｍｏｔｈｅｒ． Ｔｈｅｒｅ＇ｓ ｎｏ ｓｕｂｓｔｉｔｕｔｅ ｆｏｒ ｈｅｒ． Ｃｈｅｒｉｓｈ ｅｖｅｒｙ ｓｉｎｇｌｅ ｍｏｍｅｎｔ． Ｔｈｏｕｇｈ ａｔ ｔｉｍｅｓ ｓｈｅ ｍａｙ ｎｏｔ ｂｅ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｏｆ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｍａｙ ｎｏｔ ａｇｒｅｅ ｔｏ ｏｕｒ ｔｈｏｕｇｈｔｓ， ｓｈｅ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ｙｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒ！！！Ｓｈｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｔｈｅｒｅ ｆｏｒ ｙｏｕ．．．ｔｏ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｙｏｕｒ ｗｏｅｓ， ｙｏｕｒ ｂｒａｇｇｉｎｇｓ， ｙｏｕｒ ｆｒｕｓｔａｔｉｏｎｓ， ｅｔｃ． Ａｓｋ ｙｏｕｒｓｅｌｆ．．．ｈａｖｅ ｙｏｕ ｐｕｔ ａｓｉｄｅ ｅｎｏｕｇｈ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｈｅｒ， ｔｏ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｈｅｒ “ｂｌｕｅｓ” ｏｆ ｗｏｒｋｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ， ｈｅｒ ｔｉｒｅｄｎｅｓｓ？ Ｂｅ ｔａｃｔｆｕｌ， ｌｏｖｉｎｇ
ａｎｄ ｓｔｉｌｌ ｓｈｏｗ ｈｅｒ ｄｕｅ ｒｅｓｐｅｃｔ ｔｈｏｕｇｈ ｙｏｕ ｍａｙ ｈａｖｅ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｖｉｅｗ ｆｒｏｍ ｈｅｒｓ． Ｏｎｃｅ ｇｏｎｅ， ｏｎｌｙ ｆｏｎｄ ｍｅｍｏｒｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｔ ａｎｄ ａｌｓｏ ｒｅｇｒｅｔｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｌｅｆｔ．
Ｄｏｎ，ｔ ｔａｋｅ ｆｏｒ ｇｒａｎｔｅｄ ｔｈｅ ｔｈｉｎｇｓ ｃｌｏｓｅｓｔ ｔｏ ｙｏｕｒ ｈｅａｒｔ． Ｌｏｖｅ ｈｅｒ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｙｏｕ ｌｏｖｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ． Ｌｉｆｅ ｉｓ ｍｅａｎｉｎｇｌｅｓｓ ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｅｒ ．．．
翻译：让我们花一小会儿时间，对那个叫“妈”的人表示敬意，表达感谢，虽然有
些人当着面说不出口。妈妈是不可替代的。珍惜与她在一起的每一时刻吧。虽然
有时候，她可能不是我们最好的朋友，可能不同意我们的想法，但妈妈就是妈
妈～～～她始终陪伴你身边，听你的伤心事，听你吹大牛，听你把沮丧倾诉……。
扪心自问，你是否曾经抽出过足够的时间陪伴她，听她讲围着灶台转的“伤心事”，
讲她也会疲劳，，，就算你与她意见不一，也要委婉，充满爱心，对她表示出应
有的尊敬。一旦她去了，剩下的就只有对过去岁月的美好回忆，还有就是终生的
遗憾。 不要以为，与你心最近，你就理所应得。 爱她，要甚于爱你自己。
作文十：《感恩节短文》11300字
感恩节短文
篇一：感恩节短文
２０１３感恩节作文３００字：活着就请感恩
最温暖的诗句也描摹不出感恩的模样，最甜蜜的语言也诉说不出感恩的真谛。所谓感恩，大概是尼采口中灵魂上的健康的必需；大概是华罗庚笔下人家帮我，永志不忘的铭记；大概是孟子书里尊亲之至，莫大乎以天下养的彻悟。
而我，我认为，存在即应感恩，感恩来到这世界。正因如此，我们都该怀抱一颗感恩的心于每一刻于每一个人。
我们都明白，感恩它不是一种义务，这并不意味着感恩不重要。因为感恩，天空降下甘露；因为感恩，春风吹来绿柳；因为感恩，绿草遍及大地。
在这五月初夏时分，就让我们怀揣如同日光般明亮的炽热心脏，感恩生命。
活着，本身就是被给予的恩惠，所以，请感恩吧。
２０１３感恩节作文３００字：感恩父母
感恩节那天，我们全班同学在班级说自己的感恩心语，有的人说出了自己的真实感情，有的人说出了自己以后怎样感谢父母报答父母，有的人说出了爸爸、妈妈怎样辛苦这些说明同学们爱自己的爸爸、妈妈，知道爸爸、妈妈现在这么做都是为了他（她）
们。
今天我们就要用一些小的行动来报答妈妈、爸爸，我们中午就在准备：包装好礼品，写好感恩信，还要花一点点的心思想一想把礼物放在哪里他（她）们才能感到惊喜呢？
晚上，写好作业，看一看钟表。啊！离爸爸、妈妈下班的时间还早呢！太好了！
哎！今天真累！爸爸说道。
时候也不早了，那就洗洗睡吧！妈妈说。
嘻嘻嘻我高兴地笑着。
哎呦！这是什么呀！谁知道我和你喜欢这个呀！还有一封信！妈妈说。
我们的女儿，长大了！
我只想对爸爸妈妈说：我爱你们！
２０１３感恩节作文３００字：慈祥的外婆
我有一位慈祥的外婆，从小就很疼我，有什么好料的一定会先留给我吃。歌唱得甜美动听，还有一付好脾气，常常会跟我讲一些人生大道理。
一次的意外，却使我和外婆的感情更加深厚。那是在我五岁时，被外婆家养的小狗咬了一口，嘴角边缝了数十针，如今还留下疤痕，外婆一直很自责，认为都是因为她的疏忽，没有把我照顾好才会造成遗憾，所以，至今仍无法释怀而深感内疚，每次讲起这件事，她就会难过硬咽，让我感动的泪也跟著流下，其实，
我一点都不怪他。
外婆煮的菜最美味了，我最爱吃她煮的苦瓜鸡汤和魷鱼螺肉蒜汤，真是百吃不厌。外婆待人亲切和善，很少发脾气，爸妈上班忙，每天放学大都是外婆来接我回家，从来都无怨无悔，让我心中充满无限感恩。
假日的时候，我更喜欢全家人团聚的感觉，每次阿姨、舅舅们回来，外婆都会煮一桌丰盛的好菜，把一家人的心圈都在一起，那是人间最幸福的滋味。我爱外婆，希望她能永远健康长寿，等我长大，功成名就时，一定要好好回报她对我的呵护与疼爱。
２０１３感恩节作文３００字：学会感恩
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个精彩的世界，因为感恩才让我懂得了生命的真谛。
感恩很简单又很深奥。感恩的心是发自内心的，感恩不需要惊天动地，只需一丝的关爱，一丝的感激。感恩的心是公平的，不论你是家财万贯的大富豪，还是贫困无助的穷苦人，感恩的心永远是正直的。只要你对世界怀有一颗感恩的心，你的精神就是最富有的。
感恩每一位父母，用我们的爱回报他们无私的奉献，用我们的心抚平他们心中的痛楚；感恩每一位老师，用我们的情报答他们无量的教诲，用我们的成绩来换取他们欣慰的一笑；感恩给予我们
关爱的人；感恩美丽的大自然；感恩美好的全世界。虽然我并不懂得什么大恩大德，但我知道对每件美好的事物都应心存感激。这样，上苍会安排更多的幸福伴我同行。
在我懂得了感恩的那一瞬间，我终于发现，原来－－－生活可以这样美好。我对每一个人充满感恩，回报我的是每一个人更多的关爱，这些关爱将我包围，使我身在爱河中，无比的幸福。
如果你还没有学会感恩，那么试着去多爱别人一点，慢慢的慢慢的，你就会发现，其实感恩很简单，很美好。这时你就已经懂得了感恩。
２０１３感恩节作文３００字：写给老师的一封信
亲爱的过老师：
您好！
时光匆匆，生命何去何从？我真的很庆幸遇见了您这一位好老师，因为有了您，黑暗中才有了指路的明灯；因为有了您，迷茫的夜空才有了永恒的北斗；因为有了您，才有了一个现在的我，活泼的我。
的我不怎么喜欢数学，甚至说讨厌数学，虽然我一直是数学课代表，可对数学一直有一种抵触心理，直到遇到您，我才发现原来数学是这么有趣，我渐渐喜欢上了数学，发现了数学王国中的点点滴滴，加号减号换一换，答案立马不一样，而且你的进课幽默风趣，在你和同学开玩笑时，我们已经掌握了知识。
记得上一次开课，您竟然连续地为我们挖陷阱，也怪我们傻，
傻乎乎的一个个全部心甘情愿跳进您的陷阱，真是姜太公钓鱼愿者上钩，你看了我的成绩，皱了皱眉，我知道，您对我失望极了，那时候，我真想找个地缝钻了进去，可是您没有像我预想中一样对我大发雷霆，而且是耐耐心心地一遍一遍不厌其烦的为我讲解。那时候，我真是感动极了。
一份耕耘，一份收获。耕耘的是汗水，收获的是桃李。在您春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的精神下，我在江苏省小小数学家中获二等奖。您知道吗？这里面饱含了您多少的汗水！
您的教育就像夏天里的烈日，激励着我这样一颗春天里的幼苗茁壮成长，愿它成为参天大树，您就希望你花园中的花蕾能开出她灿烂的一刻
加减乘除，算不尽您的贡献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬，千言万语凝聚成一句真诚的话语，老师谢谢您！
此致
敬礼！
２０１５关于感恩节作文３００字 五篇
篇二：感恩节短文
引导语：感恩节是个家庭节日，全国各地，丈夫和妻子、孩子和老人，从市到镇、从镇到乡、从乡到庄，都回到老家共度节日。下面是小编为大家精心整理的感恩节作文，希望大家能够有所收获。
感恩节作文精选一
长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？有多久没与他们谈心，听听他门的烦恼、他们的心声呢？是不是因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹？是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿路的风景？除了一颗疲惫的心，麻木的心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生命过于沉重，而忽略了感恩的心！
也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；
也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚；
也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。
生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一
定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！
我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。
清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。
走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。
我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每
天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
感恩节作文精选二
感恩是一种美德，是蕴含着生活的大智慧，人生的一生不可能处处一帆风顺，只有心存感恩，才能对生活充满信心，开创美好的未来！
——题记
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜！
每当听到这首歌，我都禁不住思绪万千。在这一段人生的路途里，我要感谢的人太多，太多了??
谁言寸草心，报得三春晖。无论世事如何改变，我们都要相信：“父母之恩，天高地厚，值得我们用一生的时光去回味、回馈”，所以，从现在开始，让我们从小事做起，一点一滴地去回报我们的父母！不需要太贵重的礼物，不需要太多的藻饰。在母亲劳累时端上一杯热牛奶，在父亲加班回家后端上一杯清茶??
因为生命的存焉，我应感恩于给予我生命的父母。母爱是世间伟大的力量，从来没有一种文字可以写尽母爱，母爱是无痕迹的岁月，贯穿我生命的全部，这份爱，虽然没有历史的撼人心魄；没有风卷大海的惊波逆转，却如同一场春雨，一首诗歌，润物无
声更，绵长悠远！还有一种爱，它既是无言的，也是严肃的，那就是宽大无边的父爱。父爱其实很简单，它像白酒，辛辣而热烈，容易让我醉在其中；它像茶，平淡而亲切，让我在不知不觉中上瘾；父亲的爱，就像春天里的一缕阳光，河西温暖的照在我的身上；父亲的爱，就像夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；父亲的爱，就像冬天里的一把火，温暖了我这颗冰冷的心！如果母爱的真情，点燃了我心中的希望，那么父爱的厚爱，将给我一个幸福的港湾。
因为生命的尊严，我感恩于传授知识给我的老师。感恩老师，给予我前进的动力，给了我飞翔的翅膀，给我指明了人生的方向。老师就像是一只蜡烛，一点一点地融化了我，走进了我的心灵，让我远离寂寞；她给我的爱，轻轻的，无私中还透漏着平凡，平凡中却又暗含了一些伟大。老师的爱，就像是一种呼吸，帮助我寂寞的心灵找到迷失方向的路。
因为生命的尊严，我感恩于给我帮助、关心我的朋友们。真正的朋友，让我有一双坚实的肩膀，他们不仅愿意和我同甘共苦，而且还能和我携手拼搏，把苦难担当。四季轮回，花开花落，生活于人世间，我们并不是孤单的，除了父母，每个人身边都会有许多朋友，我们应该感恩父母的养育之恩，同时也要对朋友有着一个感恩的心，正因为朋友，使我感受到了人世间的友情。朋友是我走在夏日滂沱大雨中时手里撑着的雨伞；朋友是我站在窗前欣赏冬日飘雪的雪花时手中捧着的一杯茶。正因为朋友的纯在，才让我的生活充满了阳光！朋友之间的友谊是世界上最纯洁的友
谊，她们对我的帮助从来都没有想过什么回报，也许，只要我用心去尊重他们，这就是莫大的施恩！
滴水之恩，需当涌泉相报，感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。我非常感谢父母，因为父母对我有养育之恩；我非常感激老师，因为老师对我有教育之恩；我非常感激朋友，因为朋友对我有协助之恩。
感恩节作文精选三
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。感恩的心，永远年轻！感恩的心，永远快乐！”
在这个充满活力，充满生机的寒假里，我读了一本书名叫《感恩的心》。这本书令我明白人世间每个人都必须怀有一颗感恩的心。因为感恩是构建和谐社会的基础。只有感恩，才能懂得生存。只有感恩，才能够构造和谐。只有感恩，才能获取成功。
这本书令我最深刻的部分就是“感恩父母给我生命”。作者对父母为他所做的一切身边的小事，都记忆深处。这是作者懂得怀有一颗感恩的心，去发现身边一些小事。这一点是似乎令我们感到愧疚。在这美好的今天，我们身为儿女们，认为父母我所奉献的一切事物，所做的一切事物，我们都认为理所当然的。但是否这样呢？相信大家肯定说不是。但之所以有这样的想法，就是我们还没学会去感恩，更不用说怀有一颗感恩的心。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树木对滋养
它的大地母亲的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是落叶对根的感恩。“谁言寸草心，报得三春晖”是儿子对母亲的感恩。因为只有怀着一颗感恩的心才会让我们懂得这个多彩的社会，因为只有怀着一颗感恩的心才能让我们拥有真挚的友情。因为只有怀着一颗感恩的心才让我们发现生命的真谛。
学会感恩，就懂得了爱；学会感恩，就学会了思考；学会感恩，也就理解了世界和生命。
狂风不断，吹不走我心中的思念；暴雨不断，洗不掉我心中的记忆；时光流逝，却磨不灭为我那份感恩的心。在心如坚冰又加设密码的今天，人类应该恢复自身的本性，时常学会感激。
西方人用过感恩节来感谢创造了人类的上帝，却从不知感谢自己的亲生父母。父母赋予了子女生命；是他们养育了子女成才；是他们为子女操碎了心在我们一生中，需要我们回报的人有很多很多。有含辛茹苦把我们抚养成人的父母，有孜孜不倦传授我们知识的老师，有热心帮助我们的同学，都需要我们去回报。
在你伤心的时候，同学一个鼓励的眼神，就可以使你重新高兴；在你痛苦的时候，老师一句温馨的话语，就可以使你重新欢乐；在你孤独的时候，别人给你一个振作的手势，你就可以从孤独走向温暖。这样的，都需要我们去回报。倘使你因为成绩下降而沮丧，因为失去亲人和朋友而感到痛苦，或因迷失了方向而迷茫。
是不是有人对你说一些鼓励的话，是不是有人对你说一些安慰的话，是不是有人对你说一些指点迷津的话，使你有了一种绝处逢生的感觉。
常怀一颗感恩的心，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。常怀一颗感恩的心，是生命之舟的原动力。常怀一颗感恩的心，可以将人引向辉煌。常怀一颗感恩的心，创造了大大小小的故事。常怀一颗感恩的心，可以使我们活的更充沛；常怀一颗感恩的心，可以使我们活的更有力量；常怀一颗感恩的心，可以使我们活的更有价值。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。拥有一颗感恩的心，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
感恩节作文＿感恩节作文精选
篇三：感恩节（作文三篇）
一篇 感恩节
感恩节从三个方面来说都是送礼的节日：大多数美国人要感谢上帝在过去一年里的恩惠，人们按传统要用时令的果实招待亲朋好友，人们还送食物给那些饥饿的人 。
１６２１年，那些乘五月花号船来到马萨诸塞普利茅斯的英国人首次庆祝了感恩节。渡过了艰难冬季的这六十个人邀请了当地印地安人的首领（他们与他谈判并签了协议）来共享丰收之果实。令他们吃惊的是，这位印第安人首领带来了九十名虽服饰整洁却饿得慌的印第安勇士！很显然，他们准备的食物不够了。这些印第安人很快回去拿来来了野鹿和其它食物。这顿宴席由火鸡、野鹅、野鸭、龙虾、爆玉米、蛤肉、玉米饼、酸梅、水果和苹果汁等组成，共持续了三天。
自从１８６３年阿伯拉罕．林肯总统将感恩节宣布为全国性节日后，大多数美国人都庆祝这一节日。这一天，全家人欢聚一堂感谢颂扬上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。美国人和加拿大人（１０月份的第二个星期一）庆祝感恩节时通常用加好调味品的烤火鸡、鸭、鹅来摆宴。
远离家乡的人被作为客人受到邀请。人们也为那些不幸者送去食物。当地一些机关、学校和教堂先收集食物然后装入食品篮内分
发给穷人。有些商店老板还将火鸡送给雇员和一些老顾客。 渡过
了艰难冬季的这六十个人邀请了当地印地安人的首领（他们与他
谈判并签了协议）来共享丰收之果实。
令他们吃惊的是，这位印第安人首领带来了九十名虽服饰整洁却
饿得慌的印第安勇士！很显然，他们准备的食物不够了。这些印第
安人很快回去拿来来了野鹿和其它食物。这顿宴席由火鸡、野鹅、
野鸭、龙虾、爆玉米、蛤肉、玉米饼、酸梅、水果和苹果汁等组
成，共持续了三天。
二篇 感恩节
世界上的感恩节多种多样。美国的感恩节在每年１１月的第四个星
期四，它是基督教的又一盛大节日。美国的感恩节被认为是表示
感谢的节日。感恩节那天，家家都团聚在一起，享受着像火鸡、
南瓜饼、印第安玉米等丰美的食物。另外，感恩节的庆祝活动还
包括节日游行和热气球等。
Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ Ｔｈｅｒｅ ａｘｅ ｍａｎｙ ｋｉｎｄｓ ｏｆ Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ ｉｓ ａｎｏｔｈｅｒ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｈｏｌｉｄａｙ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ Ｃｈｒｉｓｔｉａｎｉｔｙ． Ｉｔ ｉｓ ｏｎ ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ Ｔｈｕｒｓｄａｙ ｏｆ ｅａｃｈ Ｎｏｖｅｍｂｅｒ． Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ ｉｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ａｓ ａ ｔｉｍｅ ｔｏ
ｏｆｆｅｒ ｔｈａｎｋｓ， ｏｆ ｆａｍｉｌｙ ｇａｔｈｅｒｉｎｇｓ ａｎｄ ｈｏｌｉｄａｙ ｍｅａｌｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｔｕｒｋｅｙｓ， ｐｕｍｐｋｉｎ ｐｉｅ， Ｉｎｄｉａｎ ｃｏｒｎ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｌｗａｙｓ ｈｏｌｉｄａｙ ｐａｒａｄｅｓ ａｎｄ ｈｏｔ ｂａｌｌｏｏｎｓ ｏｎ ｔｈａｔ ｄａｙ．
三篇 感恩节
今天，是感恩节。以前都是爸爸妈妈冲茶喝的，如果是我冲茶都
是要爸爸妈妈叫我去冲
（来自：ＷｗＷ．ＺＷ２．ＣＮ 爱作文 网：感恩节短文）
我才去冲的。今天晚上，吃饭了，我就吃快一点饭。哈！吃完了！
我就趁爸爸妈妈吃饭的一点时间来冲茶。奶奶说：哎，东钧你在
搞什么呀？奶奶一说我就慌了！因为我怕爸爸妈妈听见到奶奶说：
哎，东钧你在搞什么呀？这句话爸爸妈妈就会跑过来看。
于是，我就又小声又着急的说：不要在讲了！再讲我就完成不了作
业了！冲茶很简单，方法：先放一点茶叶进去杯子里面，然后在加
上？人 ？
篇四：有关感恩节的英语小短文
ｗｅ ａｒｅ ｓｕｐｐｏｓｅｄ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｏｕｒ ｇｒａｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ ｏｎ ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ ｄａｙ． ｈｏｗｅｖｅｒ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｆｅｅｌ ｇｒａｔｉｔｕｄｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ．
ｇｏｄ ｈａｓ ｔｗｏ ｄｗｅｌｌｉｎｇｓ， ｏｎｅ ｉｎ ｈｅａｖｅｎ， ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｉｎ ａ ｍｅｅｋ ａｎｄ ｔｈａｎｋｆｕｌ ｈｅａｒｔ． ｂｅ ｇｒａｔｅｆｕｌ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ ｉｓ ａ ｗａｙ ｔｏ ｓｈｏｗ ｙｏｕｒ ｌｏｖｅ． ｉｎ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ， ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｒｅｃｅｉｖｅ ｈｅｌｐ ｆｒｏｍ ｏｕｒ ｐａｒｅｎｔｓ， ｆｒｉｅｎｄｓ， ｃｏｌｌｅａｇｕｅｓ ａｎｄ ｓｔｒａｎｇｅｒｓ． ｐｅｒｈａｐｓ ｉｔ ｉｓ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｔｈｉｎｇ， ｐｉｃｋ ｕｐ ｔｈｅ ｐｅｎ ｙｏｕ ｄｒｏｐ， ｌｉｆｔ ａ ｈｅａｖｙ ｂｏｘ ｆｏｒ ｙｏｕ ｏｒ ｏｆｆｅｒ ｙｏｕ ａ ｓｅａｔ ｉｎ ｔｈｅ ｂｕｓ． ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｈａｎｋｆｕｌ ｔｏ ｔｈｅｍ ｆｏｒ ｗｈａｔｅｖｅｒ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｄｏｎｅ． ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｌｏｖｅ ｙｏｕ ｇｉｖｅ， ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｌｏｖｅ ｙｏｕ ｒｅｃｅｉｖｅ．
