浪够了麽
作文一：《[优秀作文]又是一年秋风起》900字
我轻轻地走在灰黄的田间小径上，道旁的草木已开始枯黄了，稻田里的稻谷也在秋风的撩拨下渐渐地转成了金黄的颜色。这是农民劳动一年的收获，那么我过去一年的收获又在哪里呢？又是一年秋风起，秋风卷起一片枯黄的叶子放在我的手上。秋风，你难道是在回答我的问题吗？是啊，播种了稻谷会收获殷实，播种了梧桐当然只能收获凄凉了。
秋风送来几只秋蝉凄厉的鸣叫声，我忽而想起了《伊索寓言》里蝉与蚂蚁的故事。夏天的时候，蝉饮着甘露，每天浮躁地叫着。可是一到秋天，甘露没有了，来临的是饥饿与寒冷。于是它乞求蚂蚁：“蚂蚁，请你给我一个温暖的住处吧；蚂蚁，请求你给我一点食物吧！”蚂蚁说：“夏天的时候，当我们忙碌地收集食物、修缮洞穴时，你在鸣唱、游荡，现在却乞求我们的食物。早知今日，何必当初！”此刻的我不正是那浮躁的秋蝉吗？错过了耕耘的季节，却想要向命运乞求一个美好的前程。幻想终于破灭了，就像寓言里的蝉终究没有得到蚂蚁的同情一样。
仰头望向秋日明净的天空，湛蓝湛蓝的，没有一朵云。曾经惊诧于秋空为何容不下丝丝白云，现在，我却开始明白，收获的季节里是容不下一丝漫散的。可是我却偏偏有着如云般的漫散不稳定，难以坚持的性格。曾以为那是对“自由”的向往，那是庄子式的浪漫，现在却发现那不过是懒散的借口，那不过是过于幼稚的标志。曾向往陶渊明式的生活。清晨起床，泡一杯清茶，携一本散文，坐在长满青草的田埂上，“好读书不求甚解”，逃过空乏的学习，逃过复杂的人际，逃过关于人生的奋斗。那时，希望自己能像庄子在梦境中变成蝴蝶一般，长出蝶的彩翼，在花丛里翩跹。于是，我便像树上夏日的叶挣脱叶柄的“束缚”，去找寻蝴蝶梦，而赢得的不过是过早枯黄的命运而已。
秋风拂过，稻谷的馨香钻进我的衣袖。我被稻谷暖暖的香味包围着。我必须振作，必须寻回自己奋斗的力量。我应该庆幸自己不是秋蝉，自己不是枯叶，我还有重来的机会。我已经被逼到了生活的死角，不能够再逃避。我必须直面我的人生，我必须直面奋斗。我要改掉自己的毛病，像检查、修理一艘停泊的船一样重新审视、完善自己，然后在人生的大海上继续向前航行。
又是一年秋风起，我相信明年我会拥有同眼前一样的一片金黄，同样的一片稻香。
作文二：《作文：又是一年秋风起》700字
小的时候，秋风刮来了丰收和姥爷的故事——姥爷的庭院，总会有一树、一桌、一椅和二人。秋风吹起，姥爷坐在摇椅上，摇啊摇，悠闲自在，我坐在姥爷膝上，求他讲故事，他也不厌地给我编着那些从未有过的……
孩提时代，秋风一起，我就会去找姥爷玩。那年秋天，我听厌了故事，对姥爷说：“咱去捉蚂蚱吧！秋天一过，它们会躲起来的。”
姥爷抿嘴一笑，连忙应道：“好！好！一起捉蚂蚱去！”说罢，便站起来，脚一浅一深地领着我走出庭院，径直地走向很远的一片田里。
我们一起走了很长时间，终于到了，姥爷说：“咱先歇会儿吧！”一边捶着自己的腿。我却拉着姥爷如枯柴般的大手，说道：“不嘛！再歇就到中午了！那还有时间捉！”
姥爷皱了皱眉，说：“哎，好吧！”说罢，便起身拍了拍裤子上的土，又一浅一深地带我走进了那片杂草田。
突然，我看到了一只有７厘米的大蚂蚱趴在一株草上 ，喊道：“姥爷快来！这儿有只大的！”姥爷闻声，缓缓地走了过来，那虫却飞走了，我怨道：“都怪你，走的那么慢！”
“是啊，腿不中用了！”
那蚂蚱又飞了过来，我叫道：“姥爷，快！捉住它！”这时，姥爷一个箭步冲了上去，刚捉住它，却被一块大石头绊倒在地，膝盖撞在石头上，折了。
一看这情况，年纪尚小的我大声地哭了起来。后来，舅舅路过，才将姥爷送到医院，躺在床上的姥爷，手中还紧握着那只蚂蚱……
又是前年的秋天，姥爷一病不起，双眼紧闭，已经失去了意识。我走到姥爷床边，喊了一声“姥爷！醒醒！”姥爷紧紧地捉住我的手，很紧很紧，干裂的眼角渗出了几滴老泪，姥爷就这样驾鹤西去了……
又是一年秋风起，姥爷的庭院中，仍是一树、一桌、一椅，却唯独少了一人……
秋风吹得摇椅，摇啊摇，几片干叶偶尔落下，沾着秋天的影子，我坐在摇椅上，仰望天空，无奈着物是人非，风也变凉了……
作文三：《[优秀作文]又是一年秋风起》500字
又是一年秋风起，带股悲凉萧瑟之味，沁入骨髓：又是一年赏月时，映入眼帘的，却是铺天盖地的月饼带着它“华丽”的裙摆。
看着超市内面无表情地推销员与一排排待售的“美丽”的月饼，真是可笑，层层叠叠的月饼包装真的带给我们快乐了么？除了虚无缥缈一撕即破的所谓面子，他又带给了我们什么呢？美味？不知有多少黑心商家拿着过期的馅想从中谋取暴利。问问自己，我们难道是喜欢月饼外的美丽包装么？纵然喜欢，撕开之后我们又将它至于何地呢？
是的，中秋吃月饼，千年以来的传统，但我们真正理解吃月饼的深刻含义了吗？月饼为什么是圆的？因为它代表着合家团圆，似乎是呼之即来的呢，但我们何曾真正做到过？中秋一放假，开始玩手机看电视，何曾给予我们最亲近的人一点“宝贵”时间？我们逐渐遗忘抬头望烟尘弥漫之后的那轮明月，八月十五，它最期盼的节日，可淡忘变成习惯，它终究是等不到那一张张望向它的笑脸。
明月弯了又圆，圆了又弯，只有它一个在孤独地唱着离歌，周围是距它遥远的星辰，一个越来越变了味的中秋，给予了我无尽的苦涩与失望。
难道这一切的一切，我们都感受不到吗？越来越麻木的思想，与我们之深恶痛觉的“闭关锁国”又有什么区别？
秋风起，卷起漫漫银杏叶，孤独的走向远方：我的思绪，卷起了却又归于沉寂，滑入那无边的黑暗中去。
作文四：《[优秀作文]又是一年秋风起》1000字
叶的离开，是风的追求，还是树的不挽留。
——题记
古人说一叶落便知秋，我的眼前满是凋零了的秋叶，于是我确定‘秋来了’。?当一切都过去，尘埃落定，时间的车轮又会将萧瑟的风和朦胧的雨带回到这凡尘之中，他们也终将成为天际之间唯一活着的生灵，灰色又将重新布满整块天空，秋风又纷飞在我的脸庞，只是一切皆已惘然。
追忆起二年前的这时候，那个时候已是六年级，离别的脚步正在慢慢走来的，我也是第一次感觉到了秋风的凄凉，?也是自那时起?我似乎不再是以前那个小孩子了，似乎也开始隐隐约约感觉到心痛的感觉。想想毕业后的我们该要去向何方，想想毕业后的我们是否还能相见，想想这六十二个人是否还能坐在一个教室里，似乎一股心痛的寒流在身体内激烈地冲撞，直到瞳孔释放出来。
我不想就这样任凭时间流逝，任凭上帝把我们扯散。于是我当时就开始试着挽留时光，试着设想时光可以停留，我们可以不散。可?就算我伸出双手设想遮挡它，他却还是灰溜溜的在我指缝间流去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。我又能如何让他停留？我又能怎样？只是任凭无奈与悲伤布满天空，只能掩面叹息罢了。
的确，该走的还是要走的，谁都不能遮挡、谁都不能改变，尽管我们是有一万个不舍、两万个不愿意?，这群朴素的少年还是就那样走散了，连我都不由衷的感叹，难道学校就是一个培养一群人友情，然后再将他们扯散的地方？算了算了，只怪我太无能！
秋风又飘然飞起，回到现在，又是如何呢？?初中仅仅只有三年，我们先又度过了一半，毕竟经历了那么多那么多的没有经历过的事情，一起疯过、笑过、哭过、奋斗过………虽然短短的几年，但似乎我们的情谊也如六年一样深厚，?风又不再柔和，雨又不再瓢泼，蝉鸣又渐渐稀落。萧瑟的秋风，吹黄了叶，吹白了絮，也吹瘦了枝，在这凛冽的秋风中，枫树比以往的时候红的更早一些，不知是否是在暗示着什么。不知不觉分别的日子，又进入了倒计时。怎么办？能怎么办？原来这个世界里，我不是谁的谁，你也不是谁的谁，只是我们彼此在时间的面前，都是别人的过客。泪水模糊了眼前的视线，这?一切终究是谁的过错
到如今，我也明白了，该走的总是要走的，该来的总是要来的，一切就算再尽不如意，那也是要这样的。或许能做的，就只是静静的观摩这匆匆又秋天，就只能好好珍惜我们现在拥有的一切，直到那一天总会到来，还不如就趁时光还在，努力吧，不要再留下遗憾！～
秋风又缓缓吹起，天空不再灰着脸！
作文五：《作文-又是一年秋风起》1000字
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又是一年秋风起
类别：写景 字数：１０００字作文
＂碧云天～黄叶地～秋色连波～波上寒烟翠。＂秋之悲韵～寒江秋水亦清凉。残花落叶时～悟古韵之华盛：
．．．题记
又是一年秋风起～在这个＂自古逢秋悲寂寥＂的季节～被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然的分割着苍白的天空～昏鸦飞过～几声嘶哑～几声怆然～一如观秋人的心情．．怅然而又萧瑟。
千里孤坟～无处话凄凉。
一杯清茗～一轮明月～你只求一醉冷月轻王侯，一路高歌～一路豪饮～你只求一饮方休，一壶浊酒～一支翰笔～一身飘逸。这一路艰辛、这一路坎坷、这一路无奈～你没有消沉～没有失落～却有＂风雨任平生＂的一生。
在那＂缺月挂疏桐＂之时～＂漏断人初静＂之刻～浅嘬小酒～任如水的秋风打破无尽的思绪～苏轼的低吟高唱～像无数美丽的流萤萦绕在耳畔～一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛～尽管植入骨髓～但迸发出的是＂大江东去＂的豪迈与＂千里孤坟～无处话凄凉＂的悲壮。记得你一手持觞挥洒半空＂多情却被无情恼＂，记着你＂料得年年肠断处～明月夜～短松冈＂的深情，也
１
不曾忘记你＂人生如梦～一尊还酹江月＂的壮志豪情：任凭那秋风的苦涩～任凭那人生似浮萍～夜已凉～＂拣尽寒枝不肯栖＂～只叹又是一年秋风起。
汨罗江畔素衣行。
汨罗江畔～秋风在哭号～天空在垂泪。曾今那个＂青青子衿～悠悠我心～纵我不在～子宁不嗣音＂的年代～那个烽火连天、诸侯纷争的乱世～屈子的＂独清＂让他脱尘而出～＂明于治乱＂、＂娴于辞令＂的他～＂眷顾楚国～心系怀王＂的他～在漫漫古道中悲吟低首～叹只叹人生苍茫～叹只叹世道之炎凉。刺骨的秋风中～望断桥残月～秋雨的缠绵似乎可以安慰这失意的人吧。又是一年秋风起～汨罗江畔素衣行。
西风起人亦孤寂～秋残花败。
＂莫道不消魂～帘卷西风～人比黄花瘦＂而她则是那猎猎秋风中最美的一朵．．李清照。＂三杯两盏淡酒～怎敌他～晚来风急＂～秋分之痛～乱了她的发丝～留一地剪梅疏影。不再是那个＂倚门回首～却把青梅嗅＂的时候～不再有那＂沉醉不知归路＂的恣意闲适。折一枝弱菊～葬一地花魂～她的后半生～在秋风中飘零～在孤寂中终结。易安的美是秋所独有的～有点干燥的场面～却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时～亦有秋节之悲韵～如秋风卷黄叶般铺天盖地而来～尘埃落定后又凄静如水。最后一叹～又是一年秋风起。
风擦过窗棂～发出沙沙的声响～灰尘卷起一个绝美的半
２
弧～安然落下。又是一年秋色连天～又品一次秋辞之华盛～在灯火阑珊处～在明月别枝间～秋风款款袭来～夹着淡淡的忧伤．．．．．．
初二：张汉伟
３
作文六：《又是秋风起作文写人带景》14400字
２０１３届高三语文作文导学案——“又见秋风起”
主备人：邱为将 使用时间：１０．２９
班级 学号 姓名
教学目标：
１．记叙文如何选择线索；
２．评讲《又见秋风起》
教学过程：
一（记叙文的线索有：
（一）是以时空为线索。
就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索。如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。
（二）是以问题为线索。
指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。
（三）是以因果为线索。
按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。
如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难
１
免一死的结果。从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。
（四）是以情感认识为线索，
按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。
二（如何选择线索
（一）要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。
（二）要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。
（三）要选择能有始有终的线索。
三（佳作剖析
一件军大衣
昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊，～”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。
夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在
２
箱边的军大衣。它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪～啪～”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。
“一件破大衣……兴许能卖几个钱。”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。
收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱，他指着密密匝匝的补
丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个５块。”捡垃圾的女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多呢，”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。”
一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。他冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧。”中年人奇怪地看着考古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好了。”
最后以５０元拍板。女人拿着手中的五张“大团结”发愣：“值那么多吗，”考古学者如获至宝的样子更令她惊讶。她搔
３
了搔头，说着什么就飞快地走了——生怕考古学者反悔。
“这质地，这颜色，分明是当初延安大生产运动时的布嘛。我要送到延安军事文物博物馆去。对，马上就去～”考古学者快步跨上自行车离开了。
一日，延安军事博物馆展览，一个女人领着她的孩子来参观，边看边教育：“你爷爷当初就是一个大英雄……”忽然，她愣住了：那件破军大衣不就是当初她亲手扔掉的吗，千真万确，当初就是她拎着那个带补丁的领子扔掉的～
【简评】
文章以一件破军大衣为贯穿全文的线索，将矛头直指社会上的一些丑恶的现实，曾几何时，我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以权谋私，身为子女者铜臭熏心，对父母漠不关心。结尾卒章显志，丢弃军大衣的人最需接受革命传统教育。
四（本次作文：
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
秋天到了，秋风吹来，吹来萧瑟，也吹来收获。在这个充满诗情画意的时节，有人感伤，有人喜悦。
你有什么回忆、联想、思考和感悟，以“又见秋风起”为题写一篇不少于８００字的记叙文。
【写作指导】
“又见秋风起”题眼在“又”上，最好能体现对比和联想。当
４
然记叙文一定要有“秋风起”的环境描写。将人物活动置于环境中，并极力渲染人物的真情实感。
【佳作欣赏】
又见秋风起１
“薇薇，能陪我出去走走吗，”奶奶站在门口轻轻地问我。放假几天了，我一直搁到最后一天才来看她，实在不好意思让她难过，便硬着头皮随她来到胡同。
胡同里没有什么人，我俩静静地走着。不知不觉，我已经把奶奶远远甩在了后面。我低着头默默地走着，看自己的影子被拉得又斜又长。今年的秋风虽来得较迟，但却毫不失秋色。它轻盈地灌进我的袖筒中，让我感到丝丝凉气。回头一看，奶奶正吃力地追着我。我停下脚步，抬头看见天空有几丝淡淡的云彩，灰蒙蒙的，夕阳的余辉还没有消逝。天气预报说今晚要下雨的。我正想着，奶奶已经气喘吁吁地赶上来了。她一边擦去额头的汗，一边不好意思地说：“我真是老了，跟不上你的脚步了。”我摇摇头，说道：“奶奶，今天晚上可要关好窗户，会下雨的。”“是吗，哎呦，我昨天又忘了看天气预报了。”我暗笑她的傻，老人在家也没什么事，就这件小事也能忘，真是不懂得照料自己。
在寂静而狭长的胡同里，我们就这样一前一后地走着，彼此都不知该说些什么了。“唱《红灯记》吧。”奶奶笑着，率先打破了这令人窒息的沉默。“我，我都忘了。”虽
５
说得没有底气，但还是加重了“忘”的语气。“奶奶，我都是高中生了，这算是几辈子之前的事情了，难道我还能象以前几岁时那样蹦蹦跳跳地唱着闹着吗，”我在心里大声地说着。我极力掩盖内心的想法，怕她知道了会伤心，我不敢直视她的眼睛。奶奶只是叹了一口气，没说什么。
一阵秋风径直吹来，我不禁倒吸了一口凉气，这股凉气冲过我的身体，穿过汩汩血液，一直到达脑海的最深处：十年前的这个时候，也是同样的秋日黄昏。那时的天空渐渐织成了一张迤俪的大网，一丝丝秋风仿佛是蝉翼薄纱。那时的我会和奶奶一起坐在胡同口，伴着阿波罗追逐轮日的盛景，兴致勃勃地排演《红灯记》。那是我儿时最喜欢唱的歌。奶奶年轻时是剧团的当家花旦，身眼步法可有得一看。小时候，她经常教我唱《红灯记》，我们一唱一和，好不开心。即使在晚上睡觉时，只要奶奶一起头，我就能翻身而起，和她一起精神抖擞地唱个不眠不休。虽然我总是走调，但奶奶绝对是一本正经一字一句地教我，就好象真的在戏台子上一样？？
这一切好象就在眼前，十年后的今天，我们都各长十岁，我成了骄傲的高中生，而奶奶却已两鬓斑白。学业的压力，竞争的残酷，把我的纯真似乎已然磨成了麻木。我再也没有心情唱歌，排演《红灯记》了。我甚至觉得以前的快乐生活成了心里的负担。我开始嫌弃奶奶，嫌弃她的絮叨，嫌弃她肥胖的身躯，嫌弃她没完没了的缠着我。
６
同样的黄昏，同样的秋风，吹醒了我这个沉睡了十年的人，十年，我长大了吗，可我到底在想些什么糊涂的事情啊。我为什么要厌烦奶奶，厌烦这个世界上对我最亲的人，奶奶朝思暮想她的“铁梅”有一天会长大，会懂事，做她“表叔”同样辉煌的事情。可是我，我还一直以为自己是懂事的人呢。不，我不会变，“铁梅”永远是奶奶的“铁梅”，是最爱奶奶的人。
“奶奶”，我终于鼓起勇气，“我给你唱《红灯记》听好不好，”奶奶一愣，随即好象明白了一切，她的脸上终于泛开了红润。“我家的表叔，数不清。没有大事不登门？？”我没有忘却这首歌，可能我从来就没有忘却吧。
秋风再次袭来，我却不再寒冷，它淘气地撩起了奶奶额上的头发，我这才惊奇地发现，奶奶额上的皱纹已不是熨斗能熨得平了。
又见秋风起２
“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南中，朦胧的月光像水雾般弥漫着。哥哥倚归。”秋风乍起，落叶纷飞，像一只只急在门口的草垛上，正修补着我能破的风于回家的风筝，划过碧绿如洗的天空，织筝。秋风吹过，哥哥的背影显得那么瘦弱，成一片金黄的烟霞。接过飘落的叶片，我他披在身上的外衣也不知何时滑落在地的思绪又回到那些秋风轻舞的日子。 上。这个画面，一直定格在我儿时的记忆
儿时的我总是过于任性。那个秋天，中。
７
哥哥为我做了一个风筝，我便迫不及待地“哥？？”我的声音有些哽咽。“你把它放上天空。纸糊的风筝在秋风中摇摆怎么出来了，”哥哥站起来，揉了揉眼睛，不定，很快，竹签就破裂了。我无奈地把责怪道“夜里风大，快回去～”“那你，”风筝装进盒子，含着泪入睡。夜里醒来，“风筝快修好了，我一会就回去，别吵醒想再看看风筝，谁知打开盒子，风筝竟不别人。”哥哥吸了吸鼻子，将外衣个裹紧翼而飞。 了些。我忙说；“外面太冷了，风筝明天
我疑惑着，轻手轻脚地走出门外，一再修吧。”“明天你们就得回城里了？？放个熟悉的背影映入眼帘。万籁俱寂的夜空心，很快就好。”看着哥哥皲裂的手沾满浆
糊，在秋风中冻得通红，我的心里有一种现出儿时的那个秋天，那个夜晚，一首诗说不出的感觉，很酸楚，很幸福。。。。。。 歌在耳旁响起：
后来，哥哥去了远方参军。中秋节前又见秋风起，只是惜别离．不见儿时夕，哥哥从遥远的异乡打来电话。接过电伴，思念遥相寄。
话，原先想好的话却哽在嘴边，听到那熟又是一年秋风起，可再也没有人陪我悉的声音，我却只是连连答应，末了，哥放风筝，陪我欢笑．我只有暗暗祈祷，让秋哥又叮嘱了一句：“秋风起了，注意别感风把我的祝福和思念带给远在异乡的哥冒。”这时，我才发现，站在电话旁的自己哥？？
８
早已泪流满面． 放下电话，我的眼前又浮
又见秋风起
窗户开着。 的理想实现？？可是，现实为何总要这般 一阵习习凉意的微风钻进窗户，迎面残酷，一天，一个施工队来到了我们家附扑来，轻柔地吹拂着我的脸颊。 近，向我们说明政府准备积极招商引资， 我抬起沉重的眼皮，向窗外望去，天对我们周围的地区要进行规划，建设新工空清澄，但，我知道秋风又起了，我的思程。不久，他们就开始行动起来了，一阵绪又飘回了那幸福的时光？？ 阵的嘈杂声刺入耳膜，使我对菊花圃深感 以前，我们家的附近有一片很大的草担忧。“铲除草地，建柏油路。”施工队坪，绿草如茵，记载了我童年的点点滴滴。队长最后来到草地前，看了一眼之后，便那片草地的历史似乎已经有些悠远了，虽无情地下了命令。我看着那嫩绿的草儿痛然我不知它的过去，但我依然喜欢与它为苦地被铲除，看着那美丽的菊花被践踏，伴。大自然的力量是不可估量的，草地的零落的花瓣洒了一地，如同最后的希望被周围生长着许多野菊花，一丛丛，一簇簇扼杀在黑暗中。施工队员们个个面无表依偎着草坪，如同花的海堤。 情，殊不知在毁灭美的同时，他们的心灵 每到秋天，野菊花就散发着无穷的魅也多了层污浊。
力，吸引着无数路人停足观赏。天然的菊 和预期的一样，施工队按时完成了任花圃宛若一个仙境，一个缤纷的国度。
９
童务。一条崭新的柏油马路在我们脚下延年天真烂漫，我欢快地在花丛中穿梭，与伸。可谁又知晓，路的下面是菊花的精魂。 小伙伴们嬉戏。菊花在飒飒的秋风中傲然 每每想到这，我的心总不能平静？？ 独立，白的像雪，红的像霞。花瓣千姿百 如今，又见秋风起，可我之前的快乐态，有的蜷曲，略显慵懒之意；有的直舒，时光却不在了，只能“弹泪忆”菊花，不更带傲骨刚烈之态。 能“啜饮香茗”了？？
曾几何时，我憧憬着“更待菊黄家酿 又见秋风，秋风依旧，只是何处寻菊熟，与君一醉一陶然”的悠闲情致；我盼花？？
望着“他年我若为青帝，报与桃花一处开”
【点评】：构思精巧。文章从“又见秋风”，知秋近，自然引发了“秋思”，想到了童年的那片菊花圃，发出了“当今社会，何处寻菊”的感慨，令人深思。语言质朴。文章语言平实自然，毫不做作，娓娓道来，表达了自己的思考，行文流畅。
篇二：又是秋风起
又是秋风起 ？ 江苏省盐城中学高三（２）班 崔颖倩 十七岁的花季，本该是
美丽缤纷的，却对于满园春色无动于衷，对于荷塘月色视而不见，对于洁白宁静不为所动。 并不是所有事情都合情合理的，就像，并不是所有笑容都表示快乐，象征幸福。我将自己的悲伤隐藏得很好，却不难发现，对于凄凉萧瑟的秋，
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我是有别样的情愫的。 秋风四起，我们穿着单薄的衣服步行去西溪，从董永七仙女文化园到泰山寺到海春轩塔，荡满了我们的笑声，印满了我们的脚步，那种快乐是放肆的。我们手牵手在洒满落叶的街道边走着，脚踩在干枯的叶上发出磁裂的声音，不时有几片叶子被风吹落，归根了。很是唯美。你说，这种幸福是悲伤的。摸着冰凉的塔身，在上面刻下了我们的名字，圈在一起，誓言是我们一起长大。我们笑了，开心地，笑得很灿烂。 我们一起哭过，笑过，悲伤过，幸福过，磕磕绊绊的走在青春的岁月里。我依稀记得，你的真诚，你的执著，你的坚持？？多少次失败时，我黯然神伤，悄然落泪。你不停地安慰我，为我擦干眼泪，为我鼓劲，为我加油。多少回，带着你的浅香，我婉转入梦。 时隔几年，我没有再见过你。直到，直到那天，又是秋风起的时候。我再次回到那个城市，一个人走在秋天落叶落满的街道上，突然想起了那个小玩伴。凭着记忆，我找到了你的住处，只是再也见不到你。听邻居说，你父亲酗酒赌博，打你母亲甚至也打你。你只好辍学，跟着离婚的母亲远走他乡，去了一个很遥远的贫穷的北方农村。那样不算浪漫，更不是童话。我们的承诺，到底是谁先违背的，我也说不清。你说过，我们是好姐妹，我们要一起读书，一起上大学，一起工作？？“你放心，我一定会履行这个约定的～”记得你当时说得那么坚定。 只是，只是为何你要抛下我，十七岁的你，身体孱弱，
１１
却要永远离开学校，过早地走上社会，过早地扛起沉重的生活负担。这，合情合理吗，我坚守着，静待你的音讯。可是，一切都是浮云。 曾经，我多么喜欢秋天的风，秋天的落叶，秋天的雨，喜欢秋天的一切。然而，亲爱的朋友，你可知道，从那以后，我厌恶了秋，也许你要为它抱不平；你可知道，尽管提及会将痛撕裂，但我还愿走向宝塔为你祈祷；你可知道，现在的我依旧坚持对向日葵的爱；你可知道，我对你的思念，好多好多，已经成了我戒不掉的习惯，像毒瘾漫开？？ 如今我逃避了那个地方，来到这里，我知道，你依然可以找到我。你一直在远方，守护着我，为我祈祷。你是否没有忘记我们之间的一切，没有忘记要静静等下一次落叶归根。扰人的秋雨，那是我流淌在岁月里的眼泪；扰人的秋风，吹动着我凌乱的头发。 置身漆黑的夜，我是恐惧的，却独爱夜的寂静，让我有空间去怀念，去祭奠那个深秋季节，秋风起的那一天。
篇三：作文训练五
作文训练（五）
训练目标：
１．了解中考作文在“情感”方面的具体要求。
２．引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
３．掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
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训练重难点：
１、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
２、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
训练课时：两课时
训练过程
第一课时
一、引入新课
感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。我们今天进行专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：？、感情平淡乏味。原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。？、感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。？、感情夸饰失度。
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出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。？、感情消极低沉。主要是因为受“新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。
？写真实的情感。“真实”重要指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活的规律。只有倾注了真情，文章才有实感。？写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。？抒真挚的感情。“真挚”是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖。感情的书法既要符合生活的真，更要符合人性的善，进而显现感情的美。？求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效地激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，须采用有效的抒情手段。既可直接抒情，也可间接抒情。
四、本次作文命题及指导。
命题一：有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。
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课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长～请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。
要求：？内容具体，有真情实感；？文体不限（诗歌、戏剧除外）？字数不少于６００字；
【思路点拨】
１、审清题意。“捡拾幸福”是一个动宾词组，其中的“幸福”是关键词，其意是使人心
情舒畅的境遇或生活。只要你用心发现，“幸福”在生活中俯拾皆是，诸如老师的赞许，队友的鼓励，欢聚的照片，温暖的饭菜？？因为题目中的提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。
２、巧妙切入。“千古文章意为高”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一个恰当的切入点。譬如，可以从反思幸福的角度切入，对幸福提出自己独特的看法；也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福做出生动具体的阐释；还可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实最真诚的情感。
３、确定文体。可以写记叙文，波澜起伏地描述自己获得某种幸福的动人故事，交代出对幸福的认识过程以及心理变化等；可以写议论文，从正反等多方面来论证幸福不是没有，
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而是我们缺少发现。
命题二：以“那段＿＿＿＿的日子”为题，写一篇文章。
【提示】１、请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。２、可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。
３、文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
４、抄袭是一种不良行为，相信考生们不会照搬别人的文章，否则会影响成绩。
５、考虑到内容的充实，文章不要少于６００字。
【思路点拨】
从内容上看，作文题贴近学生生活实际，选材的内容十分广泛，又有限制。这道半命题作文没有提供任何提示语，要求补题的词语是命题者提供的 “温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语，要求考生从中任意选择一个，把题目补充完整。题目所给出的词语“日子”，简洁易懂，审题的难度不大，但如果考生脱离自身生活选材，难免内容空洞，缺乏真情实感。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入
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手，从自身角度去思考写作内容。
这道题可以从以下角度进行立意构思：
１、那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。
２、那段日子，让我很“温暖”。 那段日子，我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。
３、那段日子，让我很“孤单”。那段日子，你们不理解我。触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。
４、那段日子，让我很“自由”。那段日子，我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、
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电视、玩自己喜欢的游戏、运动？？可以能够落落大方，没有任何矛盾的心理折磨着自己，可以在任何场合，说出自己想说的话？？那段日子，是无比的自由，自信的热血流遍了全身，让自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心头。
五、例文选读
第二课时
一、学生列提纲或打腹稿，师巡回指导。
二、修稿，定稿。
三、正式誊写，下课时全班同学均要交回作文本。
捡拾幸福
捡拾起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边。
——题记 记得童年时，妈妈先往澡盆里“哗啦啦”地倒进半盆温热的清水，然后把光溜溜的我往里面一搁，往我身上撩水。浸泡一会儿之后，妈妈开始给我搓背。我每次都咧着小嘴，欲哭不能，想把肉嘟嘟的小手从妈妈那里挣脱出来，可全是徒劳。后来，妈妈一边把搓下来的白腻腻的“小泥条”放在掌心让我看，一边用手指刮着我的小鼻子，笑着说：“真脏～”这时，我就会安静下来，也用小手在自己鼓起的腮上点几下，奶声奶气地说上一声“真脏”～然后老老实实地让妈妈搓洗。“疼吗，”妈妈问。我摇摇头，然后拍着水，嘻嘻地笑着。 渐渐地，我长大了，可以跟妈妈一块去澡堂里洗澡
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了。
直到此时，我才知道搓背可不是一件轻松的差事，每次帮妈妈搓完，我都会全身出汗。不过，我从不感到疲乏。每当看见澡巾所到之处搓出来的“小泥条”时，我就一半玩笑一半认真地说：“老妈，你瞧瞧，真脏～”妈妈扭头看一眼，然后笑着点点头，有些难为情：“哦，是挺脏的。”接下来，妈妈会给我搓背，只是“小泥条”似乎少了许多。或许是我长大了也变得爱干净了吧，也许是妈妈已经有些力不从心了吧。我问：“疼吗，”妈妈摇摇头。不知怎么的，我感到鼻子里酸酸的。
转眼间，我成为了一名初中生，经常陪妈妈去洗澡。每次走进澡堂，我都扶着妈妈坐稳后，帮她洗头，打肥皂，搓背。妈妈的皮肤只是无力地皱着，似乎已经没有了往日的弹性。我小心翼翼地在妈妈背上搓着？？每次，我都会附在妈妈耳旁，轻轻地问上一句：“疼吗，”妈妈摇摇头，我便安心地继续搓。
于是，人们经常会看到一对母女拎着布包去澡堂。在别人羡慕的目光里，母女俩都尝到了幸福的味道。
【评点】这篇佳作有如下几个特色：一是作者叙事平易朴实，说真话，抒真情，叙写人物的切身体验，从而打动读者的心灵。二是选用恰当的词句，描写人物的动作、心理、语言等，恰如其分地表达人物的幸福感受，具有一定的感染力，
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能够引起读者情感的共鸣。第三是以叙为主，叙中有议，字里行间洋溢着一种幸福与快乐。
捡拾幸福
坐在静悄悄的考场上，我的思绪仿佛又飞到那次生病住院的时光，捡拾起医院独处时的幸福，耳边似乎又响起了那沁入肺腑的声响？？
那是去年夏天，我生病了。在医院里的那几天，每
逢夜晚来临，我总想在寂寞中享受一段乐曲，最好是小提琴曲，譬如《梁祝》。当幽幽的弦声响起，我总会觉得一种轻盈和缠绵萦绕身边。可是，这是医院，我不可得。
于是，我想起天籁之音，记得梁实秋曾经如是说：“秋风起时，树叶瑟瑟的声音，一阵阵袭来，如潮涌，如急雨，如万马奔腾，如衔枚疾走；风定之后，细听还有枯干的树叶一声声地打在台阶上。秋雨落时，初起如蚕食桑叶，悉悉唆唆，继而浠浠沥沥，打在蕉叶上清脆可听。”这“雨疏风骤”、“梧桐更兼细雨”的气氛一定也很适合病人，可是，此时不是秋天，我也不可得。
曾听人说盲人的听力最为敏感，于是，我闭上眼睛，屏息静听窗外的声音，果真我听到了几声虫鸣，似有若无，隐隐约约，点点滴滴，犹如水中月，雾中花，模糊难辨。我竖起耳朵，妄想继续听个清楚，它却倏尔躲到远远的角落里去了，过一会忽然又冒了出来，清晰地
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在耳边嘹亮地响起——“唧唧，唧唧？？”
夏天夜晚的这时断时续的虫鸣，既没有轻音乐的清爽，没有百灵的婉转，也没有小泉叮咚的惬意，所以以前我总觉得它单调、难听，甚至刺耳，而今才领略到它个中的韵味，独自享受病房里的静谧，这也算是我心中的音乐吧。
此时，坐在静悄悄的考场上，回想静夜中在病房中听到的“音乐”，我体味了独处时的幸福感觉，因为那种沁入肺腑的虫鸣，留给我的是纯洁、美丽、优雅的回味。
【评点】材料是否独特，往往是文章出彩的关键。对于幸福的体会，本文作者独辟蹊径，没有选取大众化的场景来体现幸福，却以其独特的经历与感悟，展现了“我”生病住院期间的孤独感，并运用大量细节描述，将情感逐层推进，把“我”在寂寞中倾听虫鸣时独特的幸福写得真切自然，美不胜收，也凸显出文章的主旨。
那段自由的日子
风声，雨声，读书声。
我轻轻擦拭寂静书架，细细品味着那些给我正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取正能量，给我的心灵留出了一片恬静的自由空间？？
那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感受。我打开书，双手轻翻着洁白的纸张，仿佛已经穿越了数千年的光阴。那是一处崇山峻岭之地，一行人正在享受着流觞曲水的雅
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趣，其中一位正列坐其次，提笔记录着这兰亭美景，只见他下笔如行云流水，笔墨似轻云之蔽月。他，就是书圣王羲之，他用自己旷达的心怀和流畅的笔墨书写下了千古名篇； “况修短随化，终期于尽”——令人敬仰的书圣选择了称病弃官，给自己自由的心灵留出了一片静谧的空间，那里，清流如绸带映衬左右。
那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感触。翻开书，双手摩挲着光滑的纸张，仿佛已经跨越了千许年的岁月。那里一片十余亩的田地，有一位隐士正在采菊耕田，只见他一边挥动着手中的锄头，一边欣赏着“暖暖远人村，依依墟里烟”的田园景致。他，就是“归园田居”的五柳先生陶渊明。“开荒南野际，守拙归园田”——面对黑暗的官场生活， 他毅然离开，弃官归隐，过着安贫乐道的生活。“采菊东篱下，悠然见南山”——“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间，那里，盛开着纯洁的野菊花。
那段日子，我给心灵留出一片自由空间，去感慨。展开书，双手抚摸着如玉的纸张，仿佛已经横越了两千四百多年的历史。那是暗流涌动的汨罗江，有一位白鬓长须的老者在昂首凝视着正前方。他，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不灭的真理； “身既死兮神似灵，子魂魄兮为鬼雄”——屈原用自己的坚贞与执着给自己自由的心灵留出了一片广阔的空间，那里，燃
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烧着永不熄灭的灵魂。
那段自由的日子，我轻轻擦拭着寂静的书架，细细品味着那些给予我无限正能量的文字，慢慢领略着那些千古风流人物的灵魂，给自己的精神吸取能量，给自由的心灵留出了一片恬静的空间？？在自由的日子里，我留出了一片空间给自己那颗自由的心灵。
【点评】１．想象丰富，文情并茂。本文选取书圣王羲之、五柳先生陶渊明、爱国诗人屈原三个极具个性代表的历史人物，将人物自我的认识与本文的中心“自由的心灵留出一片空间”寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了三幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。２．结构合理，首尾呼应。文章开头由景物描写转入下文对往事的回忆，结尾又与文章开头相呼应，并且照应题目，结构紧凑而又自然；结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。文章内容新颖，颇具匠心，结构合理，流畅连贯。内容充实，名句、典故信手拈来，自然通达，极富功底。
那段温暖的日子
漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。
轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。
春日的温暖
春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风
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来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画—个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归，那段日子真温暖呀～
秋日的温暖
在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料？？假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱？？此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之
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余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧～
【点评】１．角度独特，引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子”，多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。２．采用题记，醒目别致。本文运用小标题形式结构，选择三个时间段、三个不同的画面，不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏
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笔，结构清晰地展开主题。３．首尾照应，优美意境。开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。
篇四：写人写景作文
一、写人作文
在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法：
１、？介绍人物及人物外貌。
？直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
２、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）
３、？总结全文，点明人物品质。
？照应开头，自我勉励。
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（说明：开头、结尾的？与？相对应，？与？相对应。下同。）
二、记事作文
记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
记事作文的基本写法：
１、？交代事情发生的时间、地点及人物。
？抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
２、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
３、？交代事情的结局。
？照应开头或揭示中心。
三、写景作文
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、
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细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法：
１、？交代观景的时间、地点。
？总写景物的特点或感受。
２、有条理、有重点地描写景物的特点。
３、？总结全文，抒发感情。
？照应开头或题目。
四、状物作文
状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住
人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。
状物作文的基本写法：
１、开门见山交代要写的事物。
２、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
３、具体叙述人和物的关系。
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４、总结全文，照应开头或抒情结尾。
借物喻人（理）作文的基本写法：
１、开门见山交代要写的事物。
２、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
３、？总结全文，点明道理。
？联想到具有这种品质的人，抒情结尾。
（说明：作文要写自己身经之事、所感之事、所感之思，才能情感并茂，血肉丰满。笔者翻阅很多小学生作文集，总结出以上作文结构布局方式方法，仅供参考学习。）
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作文七：《又是秋风起》700字
又是秋风起
秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。
太阳仿佛硕大的甜橙，散着几缕光芒；水清澈冰凉，荡漾着，闪动着；树立在路旁，叶片在天地间百转千回，与风为伴，翩翩起舞，尔后悄然无声地落在地上。
“秋丛绕社似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是大诗人袁缜对菊喜爱的写照，那菊花有大的、小的、黄的、白的、紫的??这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花里散着清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。花下，有蜂儿劳作，有蝶儿嬉戏。小草大都开始变黄，有的仍夹杂着翠色。一抹黄，一抹绿，给大地穿上了暖和的秋装。 风是最平常的，时刻陪伴在我们身边：没有春风的温暖，没有夏风的闷热，更没有冬风的凛冽。时而凉丝丝，轻悄悄，拂过我的脸颊，时而用力猛扑过来，带着些泥土、灰尘、树叶和清香。听，树叶轻轻作响；看，雁儿开始南迁，落叶开始飞翔。我伸手去抓那风，它却渐渐消逝了。这不就是秋风吗？带着几许清凉，几分洒脱。
秋的清凉中，还掺杂着火热！枫树林由青转为橘红，层层叠叠的叶片起伏着，飘动着，远远望去，宛如天边朵朵红云。树叶大大小小，像披肩，像彩霞，在风中为人们献上一支激情四射的舞蹈。我注视着这片烈火般的枫树林，情感也似乎和它一起，燃烧起来??
香气四溢的果园里，苹果涨红了脸，梨树笑弯了腰，石榴咧开了嘴，桃儿羞红了脸??各种果树，你不让我，我不让你，果实沉甸甸挂在枝头，多极了。农民伯伯的嘴弯成“月牙”，眼睛也眯成两条缝。秋，一个丰收的季节！不仅是果蔬，还有粮食。田野里，麦浪滚滚，麦穗一串串，麦粒一颗颗饱胀胀的，在风里此起彼伏，好像色的浪花拍打着，欢笑着向我们涌来。
秋天像青年，蓬勃向上。
秋天是美丽的图画，被各种风景渲染得亮丽迷人。
秋天如未来的希望，金色的丰收将激励我们不断前进！前进！
六年级：暗剑无双
作文八：《又是秋风起……》1100字
十七岁的花季，本该是美丽缤纷的，却对于满园春色无动于衷，对于荷塘月色视而不见，对于洁白宁静不为所动。
并不是所有事情都合情合理的，就像，并不是所有笑容都表示快乐，象征幸福。我将自己的悲伤隐藏得很好，却不难发现，对于凄凉萧瑟的秋，我是有别样的情愫的。
秋风四起，我们穿着单薄的衣服步行去西溪，从董永七仙女文化园到泰山寺到海春轩塔，荡满了我们的笑声，印满了我们的脚步，那种快乐是放肆的。我们手牵手在洒满落叶的街道边走着，脚踩在干枯的叶上发出磁裂的声音，不时有几片叶子被风吹落，归根了。很是唯美。你说，这种幸福是悲伤的。摸着冰凉的塔身，在上面刻下了我们的名字，圈在一起，誓言是我们一起长大。我们笑了，开心地，笑得很灿烂。
我们一起哭过，笑过，悲伤过，幸福过，磕磕绊绊的走在青春的岁月里。我依稀记得，你的真诚，你的执著，你的坚持……多少次失败时，我黯然神伤，悄然落泪。你不停地安慰我，为我擦干眼泪，为我鼓劲，为我加油。多少回，带着你的浅香，我婉转入梦。
时隔几年，我没有再见过你。直到，直到那天，又是秋风起的时候。我再次回到那个城市，一个人走在秋天落叶落满的街道上，突然想起了那个小玩伴。凭着记忆，我找到了你的住处，只是再也见不到你。听邻居说，你父亲酗酒赌博，打你母亲甚至也打你。你只好辍学，跟着离婚的母亲远走他乡，去了一个很遥远的贫穷的北方农村。那样不算浪漫，更不是童话。我们的承诺，到底是谁先违背的，我也说不清。你说过，我们是好姐妹，我们要一起读书，一起上大学，一起工作……“你放心，我一定会履行这个约定的！”记得你当时说得那么坚定。
只是，只是为何你要抛下我？十七岁的你，身体孱弱，却要永远离开学校，过早地走上社会，过早地扛起沉重的生活负担。这，合情合理吗？我坚守着，静待你的音讯。可是，一切都是浮云。
曾经，我多么喜欢秋天的风，秋天的落叶，秋天的雨，喜欢秋天的一切。然而，亲爱的朋友，你可知道，从那以后，我厌恶了秋，也许你要为它抱不平；你可知道，尽管提及会将痛撕裂，但我还愿走向宝塔为你祈祷；你可知道，现在的我依旧坚持对向日葵的爱；你可知道，我对你的思念，好多好多，已经成了我戒不掉的习惯，像毒瘾漫开……
如今我逃避了那个地方，来到这里，我知道，你依然可以找到我。你一直在远方，守护着我，为我祈祷。你是否没有忘记我们之间的一切，没有忘记要静静等下一次落叶归根。扰人的秋雨，那是我流淌在岁月里的眼泪；扰人的秋风，吹动着我凌乱的头发。
置身漆黑的夜，我是恐惧的，却独爱夜的寂静，让我有空间去怀念，去祭奠那个深秋季节，秋风起的那一天。
夜，安静了周围的世界，我听见，肖邦最美的那一曲，是你在远方为我弹奏吗？
作文九：《又是秋风起》1100字
又是秋风起 ● 江苏省盐城中学高三（２）班 崔颖倩 十七岁的花季，本该是
美丽缤纷的，却对于满园春色无动于衷，对于荷塘月色视而不见，对于洁白宁静不为所动。 并不是所有事情都合情合理的，就像，并不是所有笑容都表示快乐，象征幸福。我将自己的悲伤隐藏得很好，却不难发现，对于凄凉萧瑟的秋，我是有别样的情愫的。 秋风四起，我们穿着单薄的衣服步行去西溪，从董永七仙女文化园到泰山寺到海春轩塔，荡满了我们的笑声，印满了我们的脚步，那种快乐是放肆的。我们手牵手在洒满落叶的街道边走着，脚踩在干枯的叶上发出磁裂的声音，不时有几片叶子被风吹落，归根了。很是唯美。你说，这种幸福是悲伤的。摸着冰凉的塔身，在上面刻下了我们的名字，圈在一起，誓言是我们一起长大。我们笑了，开心地，笑得很灿烂。 我们一起哭过，笑过，悲伤过，幸福过，磕磕绊绊的走在青春的岁月里。我依稀记得，你的真诚，你的执著，你的坚持??多少次失败时，我黯然神伤，悄然落泪。你不停地安慰我，为我擦干眼泪，为我鼓劲，为我加油。多少回，带着你的浅香，我婉转入梦。 时隔几年，我没有再见过你。直到，直到那天，又是秋风起的时候。我再次回到那个城市，一个人走在秋天落叶落满的街道上，突然想起了那个小玩伴。凭着记忆，我找到了你的住处，只是再也见不到你。听邻居说，你父亲酗酒赌博，打你母亲甚至也打你。你只好辍学，跟着离婚的母亲远走他乡，去了一个很遥远的贫穷的北方农村。那样不算浪漫，更不是童话。我们的承诺，到底是谁先违背的，我也说不清。你说过，我们是好姐妹，我们要一起读书，一起上大学，一起工作??“你放心，我一定会履行这个约定的！”记得你当时说得那么坚定。 只是，只是为何你要抛下我？十七岁的你，身体孱弱，却要永远离开学校，过早地走上社会，过早地扛起沉重的生活负担。这，合情合理吗？我坚守着，静待你的音讯。可是，一切都是浮云。 曾经，我多么喜欢秋天的风，秋天的落叶，秋天的雨，喜欢秋天的一切。然而，亲爱的朋友，你可知道，从那以后，我厌恶了秋，也许你要为它抱不平；你可知道，尽管提及会将痛撕裂，但我还愿走向宝塔为你祈祷；你可知道，现在的我依旧坚持对向日葵的爱；你可知道，我对你的思念，好多好多，已经成了我戒不掉的习惯，像毒瘾漫开?? 如今我逃避了那个地方，来到这里，我知道，你依然可以找到我。你一直在远方，守护着我，为我祈祷。你是否没有忘记我们之间的一切，没有忘记要静静等下一次落叶归根。扰人的秋雨，那是我流淌在岁月里的眼泪；扰人的秋风，吹动着我凌乱的头发。 置身漆黑的夜，我是恐惧的，却独爱夜的寂静，让我有空间去怀念，去祭奠那个深秋季节，秋风起的那一天。
作文十：《又是秋风起》600字
我独自漫步湄河畔，河面烟雾绕，空中落叶飘，柳枝儿四处摆，又是秋风起，为何我又想起你？
那年我在你家乡，飘着淡淡的桂花香。古老的石拱桥横卧在弯弯的小溪上，溪流唱着忧伤的歌。听着你悲伤的过去，看着你憔悴的面容，你仍就憧憬着渺茫的未来，我时儿站在桥上，时而倚着桂花树，瞧瞧山那边渐红的枫叶，我不知如何是好？我不知用什么言语安慰你？我更不知用何种举措能抚慰你久久难平的心？我知道我伤透了你的心，我知道你很在乎我，我更知道我说了让你我都伤感忧伤的话。我想补过，可你不给机会。后来，后来你消失在人海中，你在电话的那头为我祝福。听了你曾经的声音，抱着牙牙学语的女儿，走出我们曾拥有的小屋，远处落叶纷飞。
偶然间，在我们曾休憩的枫树下，我遇见了你。红红的脸庞，大大的眸子，红红的夹克，时髦的学生头。没有了先前的忧伤，多了几分岁月的疤痕。没了过去的惆怅，多了些许生的希望。我嗫嚅着，不敢正视你，更不敢提及过去。抬头仰望，枫叶四处翻飞，刹那间，你泪痕满面，泪如泉涌，阵阵哭泣，是在诉说过去命运对你的不公，还是在坦露心扉？不远处溪流淙淙，片片枫叶左右飘摆，齐整的头发在耳畔狂舞，又是一阵秋风起。
那次不知是如何收场的我又记不起，只知道你回了老家，后来一直未曾谋面。
今天我独自在湄河边，听湄水诉说过去，看桃红柳绿漫两岸，品秋风带来的五味礼品。我期盼：湄河的那一头，伴着流水声，乘着浓雾，依稀可辨你那红红的脸庞，时髦的学生头。
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