回忆里的那个人丶92152756
作文一：《空中作文课堂报名表(学生)》500字
空中作文课堂报名表（学生）
申 请 人 基 本 资 料 申请人论坛名 真实姓名 性 别
身份证号 联系电话
所在学校 年级（班）
邮政地址 邮政编码
电子邮件
个 人 简 介
具 体 信 息
你喜欢作文吗，为什么，
为什么要参加作文空中课堂，
希望从空中作文课堂学到什么，
你有什么写作文的小窍门要与我们分享吗，
如果让你给自己的作文水平进行评价，你会选
择哪个（差／一般／良好／优秀），
你的父母支持你参加空中作文课堂的学习吗，
你能按时参加空中作文课堂的学习并提交作业
吗，
你对空中作文课堂有何建议和意见，
你希望小学语文栏目以后还能开展哪些方面的
学习活动，
请您按照以上项目填写完毕后以邮件形式发送到： ｌｉｕｆｅｎ＠ｐｅｐ．．；ｐｅｐ＿ｌｆ＠１６３．，并在邮件的主题注明“空
中作文课堂报名”谢谢您的支持和配合。
人民教育出版社？人教网？小学语文
地址：北京市海淀区中关村南大街１７号院１号楼
邮编：１０００８１ 电话：０１０－５８７５８７２１
人民教育出版社？人教网？小学语文
地址：北京市海淀区中关村南大街１７号院１号楼
邮编：１０００８１ 电话：０１０－５８７５８７２１
作文二：《空中作文课堂讲师申请表》500字
空中作文课堂讲师申请表
基 本 资 料 申请人论坛名 真实姓名 性 别
身份证号 学 历
固定电话 移动电话
工作单位 职称，职务
邮政地址 邮政编码
电子邮件 任教年级／孩子年级
个人简介
具 体 信 息 您在作文教学方面有哪些成果
或经验，
如果给自己的作文教学或辅导
进行评价，你选择哪个，（差
／一般／良好／优秀）
您想加盟学生、教师、家长哪
个板块的讲师，
如果您是空中课堂的讲师，您
准备怎么安排课程，
按你的课程安排，您认为空中
作文课堂班的学员能有哪些收
获，
你对空中作文课堂有何建议和
意见，
你希望小学语文栏目以后还能
开展哪些方面的学习活动，
请您按照以上项目填写完毕后以邮件形式发送到： ｌｉｕｆｅｎ＠ｐｅｐ．．；ｐｅｐ＿ｌｆ＠１６３．，并在邮件的主题注明“空
人民教育出版社？人教网
地址：北京市海淀区中关村南大街１７号院１号楼
邮编：１０００８１ 电话：０１０－５８７５８７２１
中作文课堂报名”谢谢您的支持和配合。
人民教育出版社？人教网
地址：北京市海淀区中关村南大街１７号院１号楼
邮编：１０００８１ 电话：０１０－５８７５８７２１
作文三：《空中作文课堂报名表(教师/家长)》500字
空中作文课堂报名表（教师／家长）
基 本 资 料 申请人论坛名 真实姓名 性 别
身份证号 学 历
固定电话 移动电话
工作单位 职称，职务
邮政地址 邮政编码
电子邮件 所教年级／孩子年级
个人简介
具 体 信 息 为什么要参加作文空中课堂，
希望从空中作文课堂学到什
么，
教师：在作文教学中你遇到的
问题都有哪些，
家长：在辅导孩子习作当中你
遇到的困难与问题有哪些，
教师：在作文教学中有哪些好
方法可以与我们分享，
家长：在辅导孩子作文中你有
什么好方法可以与我们分享，
如果给自己的作文教学或辅导
进行评价，你选择哪个，（差
／一般／良好／优秀）
你能按时参加空中作文课堂的
学习并提交作业吗，
你对空中作文课堂有何建议和
意见，
人民教育出版社？人教网
地址：北京市海淀区中关村南大街１７号院１号楼
邮编：１０００８１ 电话：０１０－５８７５８７２１
你希望小学语文栏目以后还能
开展哪些方面的学习活动，
请您按照以上项目填写完毕后以邮件形式发送到： ｌｉｕｆｅｎ＠ｐｅｐ．．；ｐｅｐ＿ｌｆ＠１６３．，并在邮件的主题注明“空中作文课堂报名”谢谢您的支持和配合。
人民教育出版社？人教网
地址：北京市海淀区中关村南大街１７号院１号楼
邮编：１０００８１ 电话：０１０－５８７５８７２１
作文四：《小学生作文：微信，我的空中课堂》900字
微信，是现在最热门的通讯工具。它能语音、视频、发红包．．．．．．它，还是我的空中课堂，我可喜欢它了。
去年秋天，妈妈给我在千里之外找了一个作文辅导老师。哈哈，你一定很惊讶，这么远，怎么教作文呀？不着急，我们不是有微信吗？
每周六的晚上，我早早坐在书桌前，捧着手机等待张老师温柔的声音在我耳边响起。我们的空中课堂遇到第一个难题是没素材。俗话说：巧妇难为无米之炊。没素材怎么能写出作文呢？不要紧，张老师可是有名素材大师。
她寄给妈妈几张精心制作的卡纸，让妈妈一张一张给我猜。她在封面上写上主题：“猜猜我是谁？”又在第一张卡纸里写出人的外貌，让我根据这个外貌猜三个相关的人物。在第二张卡纸里写出人物的性格，缩小猜测的范围，最后，她给我写了一封长长的信。
周六，我们又在空中微信课堂“相遇”了。我和张老师眉飞色舞地聊着猜谜游戏的过程。张老师耐心地听我讲完，她满意地说：“你把你刚才说的内容写下来，就是一篇完美的作文”张老师说：“甜甜，把刚才说的写下来，就是一篇好作文。”我嘟着嘴巴对张老师说：“我不会写。”张老师哈哈大笑：“甜甜，你知道我们交流为什么不用语音聊天和视频聊天，而是这么费力地在对话框里一句一句聊呢？这是为了方便你回听上课内容。你边听边把你刚才讲的内容记录下来就行。”
果然，写作文就这么简单嘛！从此，我爱上了这个空中课堂。我还根据《猜猜我是谁》这个设计，在妈妈生日的时候创作了一个素材。我先递给妈妈一张纸条，接着告诉她寻找礼物的游戏规则。最后，她在纸条的提示下分别在冰箱上，古筝下等地方找到写有拼音字母的卡纸。又把这些字母“Ｃ－Ｈ－Ｕ－Ｇ－Ｕ－Ｉ ”拼起来在橱柜里找出了礼物。就这样《妈妈寻宝记》新鲜出炉，这篇作文还发表了呢！
为了解决素材这个问题，张老师让我多观察，多记录。可我时常马马虎虎写上一句就算完成任务了。于是，我们的空中课堂就成了一问一答式的侃大山。张老师在看到我的素材里写着“今天爸爸又回来了，我又要回小床了”，就和我说了很多陈实哥哥赖床的故事，这一下子就打开了我记忆的闸门，我把自己如何成功赖在爸爸妈妈床上的事情一股脑儿写了下来。《赖床记》引起了好多小读者的共鸣，哈哈！原来，喜欢赖在爸爸妈妈大床上睡觉的人还真多呀！
听到这，我想你一定也喜欢上了我的空中课堂。感谢微信，给了我一个与众不同的课堂。
作文五：《小学生作文：微信,我的空中课堂》900字
小学生作文：微信，我的空中课堂
小学生作文：微信，我的空中课堂
微信，是现在最热门的通讯工具。它能语音、视频、发红包．．．．．． 它，还是我的空中课堂，我可喜欢它了。
去年秋天，妈妈给我在千里之外找了一个作文辅导老师。哈哈，你一定很惊讶，这么远，怎么教作文呀？不着急，我们不是有微信吗？
每周六的晚上，我早早坐在书桌前，捧着手机等待张老师温柔的声音在我耳边响起。我们的空中课堂遇到第一个难题是没素材。俗话说：巧妇难为无米之炊。没素材怎么能写出作文呢？不要紧，张老师可是有名素材大师。
她寄给妈妈几张精心制作的卡纸，让妈妈一张一张给我猜。她在封面上写上主题：“猜猜我是谁？”又在第一张卡纸里写出人的外貌，让我根据这个外貌猜三个相关的人物。在第二张卡纸里写出人物的性格，缩小猜测的范围，最后，她给我写了一封长长的信。
周六，我们又在空中微信课堂“相遇”了。我和张老师眉飞色舞地聊着猜谜游戏的过程。张老师耐心地听我讲完，她满意地说：“你把你刚才说的内容写下来，就是一篇完美的作文”张老师说：“甜甜，把刚才说的写下来，就是一篇好作文。”我嘟着嘴巴对张老师说：“我不会写。”张老师哈哈大笑：“甜甜，你知道我们交流为什么不用语音聊天和视频聊天，而是这么费力地在对话框里一句一句聊呢？这是为了方便你回听上课内容。你边听边把你刚才讲的内容记录下来就行。”
？ 果然，写作文就这么简单嘛！从此，我爱上了这个空中课堂。我还根据《猜猜我是谁》这个设计，在妈妈生日的时候创作了一个素材。我先递给妈妈一张纸条，接着告诉她寻找礼物的游戏规则。最后，她在纸条的提示下分别在冰箱上，古筝下等地方找到写有拼音字母的卡纸。又把这些字母“Ｃ－Ｈ－Ｕ－Ｇ－Ｕ－Ｉ ”拼起来在橱柜里找出了礼物。就这样《妈妈寻宝记》新鲜出炉，这篇作文还发表了呢！
为了解决素材这个问题，张老师让我多观察，多记录。可我时常马马虎虎写上一句就算完成任务了。于是，我们的空中课堂就成了一问一答式的侃大山。张老师在看到我的素材里写着“今天爸爸又回来了，我又要回小床了”，就和我说了很多陈实哥哥赖床的故事，这一下子就打开了我记忆的闸门，我把自己如何成功赖在爸爸妈妈床上的事情一股脑儿写了下来。《赖床记》引起了好多小读者的共鸣，哈哈！原来，喜欢赖在爸爸妈妈大床上睡觉的人还真多呀！
听到这，我想你一定也喜欢上了我的空中课堂。感谢微信，给了我一个与众不同的课堂。
作文六：《走进空中课堂》1500字
走进空中课堂 优化英语教学
２００５年暑期，我镇各中小学统一安装远程教育设备，同年秋季学期，各小学就在三年级开设了英语课。英语课开设近一年来，各学校充分利用湖北教育网台发送的优质的空中英语课堂资源，不仅有效解决了英语教师师资不足的问题，而且也使身处农村的我镇小学生能足不出户地学习基础英语知识，取得了很好的教学效果。回顾近一年的小学英语教育工作，我们的主要做法是：
一、提高认识，将利用空中英语课堂资源辅助教学作为我镇课程改革的一个重要切入点来源。 英语是国际交往的重要工具，加强英语教学是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是振兴科技、繁荣经济、推动社会全面进步的需要，是提高全民族素质的需要。基于这种认识，中心学校就在２００５年暑期各学校远程教育设备安装完毕后，要求各小学尽早行动，在秋季学期开设三年级的英语课。
远程教育资源比传统教育资源更加生动、鲜活，更能吸引学生注意。面对电视画面中好看的动画片、有趣的魔术、可爱的Ｔｅｄｄｙ Ｂｅａｒ、与中文完全不同的英语以及灵活、多样的教学形式，学生的学习兴趣浓厚，学习积极性高。这种教学形式与课程改革中“创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”是一致的。因此，我镇将利用空中英语课堂资源辅助教学作为课程改革的一个重要切入点来抓。中心学校要求各小学一定要重视英语课的教学工作，在校本培训中组织教师观看空中课堂光盘，学习和借鉴英语课的教学形式，优化自己的课堂教学。英山畈中心小学、杉洼小学每两周定期组织全体教师观看空中英语课堂的教学实录，学习英语课的教学方法和教学形式。经过一段时间的学习，老师们的教学思路、方法悄然发生了变化，学生的学习积极性也逐渐得到提高。
二、加强教师队伍建设，把小学英语教师的业务培训和远教设备的使用培训作为我镇小学教师师训工作的重点。
“打铁的先要自身硬”。为了迅速建设一支适应合格的小学英语教师队伍，中心学校近两年把小学英语教师的业务培训和远教设备的使用培训作为我镇小学教师师训工作的重点。多次组织全镇小学英语教师参加省、市、校的继续教育培训。２００５年秋，我们派英山畈中心小学青年教师库宗英老师到武汉崇仁路小学学习英语教学方法；今年上半年，我们又分两批送全镇各小学英语教师到省电教馆学习空中英语课堂资源的使用方法；２００６年１１月，我们又组织了有全镇小学英语教师参加的远程教育设备的操作培训。
与此同时，各学校也把英语教师的培训作为校本培训的一项内容。中心学校把英语教师的学习、培训情况作为考核、评价学校工作的一项重要内容。我们每个学期都把英语教师操作远程教育设备的能力作为学校远程教育工作的一项重要内容进行专题检查。
这些工作，迅速而有效地提高了我镇小学英语教师的业务能力和远程教育设备的操作能力，使这支年青、有活力的队伍基本适应了英语教学的需要。
三、加强教学管理，实现教师引导与光盘教学的完美对接，追求教学效果的“最优化”。 英语教学除了让学生观看教学光盘外，还需要教师根据学生的学习情况进行必要的引导。为此，完美要求各英语教师要加强业务学习，使自己迅速成为英语教学的行家里手；要求各学校加强对英语教学的管理。中心学校也对各校英语教学作重点指导。２００６年１２月，为了解全镇小学英语教学情况，提高英语教师的教学水平，中心学校在四道河小学开展了利用“空中课堂”资源辅助教学的竞赛活动。
教师通过一系列的培训学习和教学实践，业务能力逐渐提高；学生通过看电视、做游戏、学歌曲等有趣的学习形式，学到了英语知识，提高了学习兴趣。英语课也成了各学校最受学生欢迎的课程之一。
作文七：《空中课堂》1100字
空中课堂初体验（刘海粟小学六７班组稿）
前言：ｃｃｔａｌｋ ，实时互动的学习平台，别有趣味的学习体验！
一次难忘的网络课堂
刘海粟小学六（７）班 方莹
欢快的课前音乐响起，屏幕上出现了一张熟悉的面孔：白皙的鹅蛋脸，炯炯有神的大眼睛，深棕色的柳叶眉，脸颊上还有一对可爱的小酒窝。没错，她就是我们班的英语老师王丽萍。今天，她将在网上进行第一次直播课堂。
由于是第一次在“网上”直播，王老师似乎有些紧张。过了一会儿，她渐渐进入了状态，操作也熟练起来。
看到其他同学争相发言，我也尝试着举了手。突然，我听到“方莹”两个字，我快速反应着，然后猛然站起，说出了答案。“方莹同学，听到吗？”咦，难道我的麦发不出声？此时，我的心情如十五个竹篮打水——七上八下，我又快速回答了一遍。“哦，可能是她没麦吧！”只见王老师十分尴尬，思索了一会儿叫了下一位同学。我双颊发烫，满脸通红，幸亏没人看到我的窘态。我还在发呆，老师已经讲完了这题，见我还在王牌发言宝座上，又一次叫我回答。此时的我，心中如同小鹿乱撞。我瞪大眼睛，恐吓地望着屏幕。“方莹在吗？方莹在吗??”听到这些话，我恨不得马上挖个洞并躲进去，不愿再出来。最后，王老师终于放弃了寻找我，又找了别人来回答。我立马跳下“王牌发言宝座”，心中的大石头终于落了地。等心情慢慢平复后，我继续专注地听讲。
网络课堂，一次独特的体验。
快乐直播间
刘海粟小学六（７）班 朱增冉
现在网红数不胜数，无不是靠直播间来出名，一炮而红。“给我送个??我给你来个绝活”这句话已成为了每位主播的口头禅。可直播界也有一大冷门——“教师界”。而我们的英语老师，也开起了直播间，她来在晚上七点为我们评讲学习重点。
我打开电脑进入直播间，只见老师嘴唇微红，面色红润，流露出一丝羞涩少女仅有的绯红色。她身着一件乳白色毛衣，更是给人一种和蔼可亲的感觉。在确认好同学都已准备好后，她的开场白却是：“老师第一次在直播间给大家讲课，如果有讲错的地方，要提醒老师哦！”害羞了，老师害羞了，我没看错吧，我们不敢相信自己的眼睛。平常一贯强势的王老师也有害羞的时候。看到这一幕，想必大家原来心里对老师原有的拘谨终于放下了，更能在这特别的课堂上释放自我，
踊跃答题。
老师开始讲题了，每个人都是踊跃举手，不同的是此次的举手变成了“抢答”，更加增加了同学们答题的兴致。而老师也是慢慢适应了这样的环境，变的自然起来，讲题时也更加放得开。同学们在这个特别的课堂上，脑中的知识点又巩固加深了。整个课堂直播中，也是充满了趣味与快乐。
时间悄悄溜走，直播课堂结束了，可同学们仍未过瘾，依旧停留在那欢乐的气氛中。同学们心中都有一个共同心愿——期待下一次直播课堂的到来！
推荐理由：空中课堂，一个新颖的学习平台。小作者写出了第一次尝试的惊喜和尴尬，对下一次智能课堂的期待，文笔生动细腻，读来妙趣横生。
（指导老师：陈敏）
作文八：《典启空中课堂》3500字
（二） 平 脉
判断脉象所反映出来的各种信息，首先知道什么是正常的脉象。正常人的脉象中医称之为平脉。在《内经》中有这么一段记载：人一呼脉再动，一吸脉亦再动，呼吸定息，脉五动，闰以太息，命曰平人，平人者不病也。这句话翻译成现代汉语就是：正常人在呼吸时，每一呼脉搏就跳动２次，每一吸，脉搏也跳动２次，这一呼一吸，称为“一息”，这“一息”之间，脉搏总共跳动４次，加上呼与吸之间暂停的时候，脉搏跳动１次，所以正常人在一个完整的呼吸过程中脉搏总共应该跳动５次，这就是健康的状态。《内经》称这种健康状态下的人为“平人”。什么是“平”？平者，衡也，不高不低、不浮不沉、不快不慢、不紧不缓、不软不硬、不亢不卑、不满不亏，这就是平，这就是人体健康的真理所在！根据《内经》的描述，平脉应该是寸、关、尺三部都可以摸到脉搏，手指下的感觉是不浮不沉、不快不慢、柔软适中、有一定规律，并会随着外界环境的变化和生理需要出现一定的变化。《难经》二难曰：脉有尺寸，何谓也？然：尺寸者，脉之大要会也。从关至尺是尺内，阴之所治也；从关至鱼际是寸内，阳之所治也。故分寸为尺，分尺为寸。故阴得尺内一寸，阳得寸内九分。尺寸终始，一寸九分，故曰尺寸也。三难曰：脉有太过，有不及，有阴阳相乘，有覆有溢，有关有格，何谓也？然：关之前者，阳之动也，脉当见九分而浮。过者，法曰太过；减者，法曰不及。遂上鱼为溢，为外关内格，此阴乘之脉也。关之后者，阴之动也，脉当见一寸而沉。过者，法曰太过；减者，法曰不及。遂入尺为覆，为内关外格，此阳乘之脉也。故曰覆溢，是其真脏之脉，人不病而死也。这两难告诉脉的长度和深浅度。 四难曰：脉有阴阳之法，何谓也？然：呼出心与肺，吸入肾与肝，呼吸之间，脾也其脉在中。浮者阳也，沉者阴也，故曰阴阳也。心肺俱浮，何以别之？然：浮而大散者心也浮而短涩者肺也。肾肝俱沉，何以别之？然：牢而长者肝也，按之濡，举指来实者肾也。脾者中州，故其脉在中。是阴阳之法也。这一段又告诉了寸关尺所主脉的特点。结合《医学原始》四行学说，中医所讲人体左升右降我们可以画出正常的脉象图
图是死的，人体是活的，我们把脉把的是气，而做为脉象如何体现出气呢？《难经》八难曰：寸口脉平而死者，何谓也，然：诸十二经脉者，皆系于生气之原。所谓生气之原者，谓十二经之根本也，谓肾间动气也。此五脏六腑之本，十二经脉之根，呼吸之门，三焦之原。一名守邪之神。故气者，人之根本也，根绝则茎叶枯矣。寸口脉平而死者，生气独绝于内也。这就是人体的根，犹如树根，肾脏是生气之源。肾脏所藏的精气（元阴和元阳）是人体各种生命活动的原动力所在，也就是人体的根本，所以肾中精气的充足程度，反映到脉象上，就是平脉的根。一定要有根也就是沉取有动力。十五难曰：经言春脉弦，夏脉钩，秋脉毛，冬脉石。是王脉耶？将病脉也？然：弦、钩、毛、石者，四时之脉也。春脉弦者，肝东方木也，万物始生，未有枝叶，故其脉之来，濡弱而长，故曰弦。夏脉钩者，心南方火也，万物之所茂，垂枝布叶，皆下曲如钩，故其脉之来疾去迟，故曰钩。秋脉毛者，肺西方金也，万物之所终，草木华叶，皆秋而落，其枝独在，若毫毛也。故其脉之来，轻虚以浮，故曰毛。冬脉石者，肾北方水也，万物之所藏也，盛冬之时，水凝如石，故其脉之来，沉濡而滑，故曰石。此四时之脉也。如有变奈何？然：春脉弦，反者为病。何谓反？然：其气来实强，是谓太过，病在外；气来虚微，是谓不及，病在内。气来厌厌聂聂，如循榆叶曰平；益实而滑，如循长竿曰病；急而劲益强，如新张弓弦曰死。春脉微弦曰平；弦多胃气少曰病；但弦无胃气曰死，春以胃气为本。夏脉钩，反者为病。何谓反？然：其气来实强，是谓太过，病在外；气来虚微，是谓不及，病在内。其脉来累累如环，如循琅玕曰平；来而益数，如鸡举足者曰病；前曲后居，如操带钩曰死。夏脉微钩曰平，钩多胃气少曰病，但钩无胃气曰死。夏以胃气为本。秋脉毛，反者为病。何谓反？然：其气来实强，是谓太过，病在外；气来虚微，是谓不及，病在内。其脉来蔼蔼如车盖，按之益大曰平；不上不下，如循鸡羽曰病；按之萧索，如风吹毛曰死。秋脉微毛曰平，毛多胃气少曰病，但毛无胃气，曰死。秋以胃气为本。冬脉石，反者为病。何谓反？然：其气来实强，是谓太过，病在外；气来虚微，是谓不及，病在内。脉来上大下兑，濡滑如雀之喙，曰平；啄啄连属，其中微曲，曰病；来如解索，去如弹石，曰死。冬脉微石，曰平，石多胃气少，曰病；但石无胃气，曰死。冬以胃气为本。胃者，水谷之海，主禀。四时皆以胃气为本，是谓四时之变病，死生之要会也。脾者，中州也，其平和不可得见，衰乃见耳。来如雀之啄，如水之下漏，是脾衰之见也。这一难又谈胃气，四时皆以胃气为本。胃是人体接受饮食的器官和饮食进行消化的场所，所以在中医上胃也被称为“水谷之海”，人体进行生命活动所需要的营养物质，都离不开胃正常的接受和消化食物的功能。从这个意义上说，胃是生命之本，是人体气血生成的源头，胃能正常接受和消化食物，人体能得到充分的营养供应，这种状态就称为“有胃气”。对脉象来说，“有胃气”也就是人体各种物质充盈、脏腑功能平衡而协调的一种表现，比如上面讲的不浮不沉、不大不小、不软不硬、从容和缓、柔和有力、节律一致就是有胃气的表现。也就是说，脉象只要符合“平”这个原则的，那就是有胃气。同时根据四季树的生长我们的脉象也受其影响出现弦、钩、毛、石的脉象。七难曰：经言少阳之至，乍大乍小，乍短乍长；阳明之至，浮大而短；太阳之至，洪大而长；少阴之至，紧大而长；太阴之至，紧细而长；厥阴之至，沉短而紧。此六者，是平脉那？将病脉耶？然：皆王脉也。其气以何月，各王几日？然：冬至之后，初得甲子少阳王，复得甲子阳明王，复得甲子太阳王，复得甲子少阴王，复得甲子太阴王，复得甲子厥阴王。王各六十日，六六三百六十日，以成一岁。此三阳三阴之王时日大要也。这一难时间节气导致脉的旺盛，旺盛就是有神，神”就是人体内各种气在脉搏上的一种综合表现，它的特点就是从容和缓、柔和有力。这也即是说脉一定还要有胃、神、根。根据季节的变化，时间的推移，节气的变化而变化。我们知道了平脉那我们把脉要得到什么样的目的呢？ 六十一难曰：经言，望而知之谓之神，闻而知之谓之圣，问而知之谓之工，切脉而知之谓之巧。何谓也？然：望而知之者，望见其五色，以知其病。闻而知之者，闻其五音，以别其病。问而知之者，问其所欲五味，以知其病所起所在也。切脉而知之者，诊其寸口，视其虚实，以知其病，病在何脏腑也。经言，以外知之曰圣，以内知之曰神，此之谓也。知道虚实，病在何处调其疾病。
除此之外我们还要切脐周。十六难曰：脉有三部九候，有阴阳，有轻重，有六十首，一脉变为四时，离圣久远，各自是其法，何以别之？然：是其病，有内外证。其病为之奈何？然：假令得肝脉，其外证：善洁，面青，善怒；其内证：脐左有动气，按之牢若痛；其病：四肢满，闭淋（癃），溲便难，转筋。有是者肝也，无是者非也。假令得心脉，其外证：面赤，口干，喜笑；其内证：脐上有动气，按之牢若痛。其病，烦心、心痛，掌中热而啘。有是者心也，无是者非也。假令得脾脉，其外证：面黄，善噫，善思，善味；其内证：当脐有动气，按之牢若痛；其病，腹胀满，食不消，体重节痛，怠惰嗜卧，四肢不收。有是者脾也，无是者非也。假令得肺脉，其外证：面白，善嚏，悲愁不乐，欲哭；其内证：脐右有动气，按之牢若痛；其病：喘咳，洒淅寒热。有是者肺也，无是者非也。假令得肾脉，其外证：面黑，善恐欠；其内证：脐下有动气，按之牢若痛。其病：逆气，小腹急痛，泄如下重，足胫寒而逆。有是者肾也，无是者非也。根据这一难我们可以确定脏所对应的位置。好多人也在脐这画一太极八卦图对应五脏六腑的位置。
平脉应包括脐周无动气，脉的胃神根。这样的脉为平脉，如何知道病在何处呢？
典启古法中医研究所
典启古法中医馆
依托山东中医药大学雄厚的医疗技术力量，汇集了众多的当代中医名家和学术权威，设有中医专家坐诊，特色针灸，独特艾灸，小儿推拿，中医内病外治。我们不禁要成为全市最好的中医养生，科研机构。还要成为同行者中的佼佼者。
我们运用传统中医思维，深入研究疑难杂症。多年来，在广泛满足临床各种疑难病症治疗的基础上，逐步形成了自身专科特色和优势，对心脑血管病、内分泌疾病，消化系统疾病、泌尿系统疾病、妇科疾病、小儿常见病等有显著的疗效，深受广大患者的好评和信赖。
医馆预约电话：０５３１－５８５８９２０５
医馆微信公众号：ｄｑｇｆｚｙ或在公众微信中搜索“典启古法中医养生”添加关注即可。也可直接扫二维码，关注即可。
我们会定期发送健康资讯以及中医空中课堂；若您喜欢我们的文章也请转发，赠人玫瑰，手有余香！
每周一三五空中课堂与您不见不散，欢迎学习转发！！！
作文九：《小学英语空中课堂》8700字
“ 小学英语空中课堂 ” 是由经验丰富、 语音纯正的教师执教，资源中有鲜活的画面、 欢快活泼 的背景音乐， 范读语言清晰， 学生能在这种真实、 灵活、 有趣的氛围中掌握英语单词和句型。 在教学实施上， 能充分显示出传统教学无法比拟的针对性、 适时性和自主性的个性化教学特 征。既满足了小学生好奇的心理，又开拓了学生的视野，让学生在愉快中学习，既轻松，掌 握知识的速度又快又牢固。
很多小学都缺乏英语专职教师， 为完成教学任务， 只有安排其他学科教师担任英 语教学工作。 这些兼职教师缺乏正规的英语专业素质和教学经验， 是“小学英语 空中课堂”的应用让他们在教学中游刃有余。 每堂课通过利用英语空中课堂声像 俱全的电子多媒体课件资源， 只要教师的监督辅导， 学生就能自主学习。 对于自 学能力强的学生， 教师只需为学生设计系统的学习计划， 并随时督促检查， 定时 为学生答疑解惑。 对于自学能力差的学生， 老师只需要适当点拨， 多加指导也能 达到预期的教学效果。 这样， 只要教师在课堂上提出具体要求和学习目标， 即使 教师不在教室， 学生也能借助“小学英语空中课堂”， 自主地根据个人的兴趣选 择学习的方法，时间，内容，从而使所有的学生都不同程度地有所收获。
“小学英语空中课堂” 有很多的游戏、儿童歌曲以及各种动画故事，教师 可以采取“以活动为主，寓教于乐”的教学方式，组织学生说、唱、演练，从而 调动学生的各个感官， 全身心地参与英语学习， 使学生轻松地学到知识， 达到其 学习的目的。譬如，利用歌曲导入。教学中，为稳定学生的情绪，营造轻松愉悦 的英语课堂气氛， 激发学习英语的热情， 利用空中课堂教学资源中的歌谣， 能够 直观生动地对学生心理进行“催化”。 孩子们在唱唱、 跳跳的热身活动中兴趣盎 然， 喜欢上英语。 一首“ｂｏｙ ａｎｄ ｇｉｒｌ”在复习旧知的同时又活跃了 课堂气氛； 一段“ｈａｐｐｙ ｔｅａｃｈｅｒｓ’ ｄａｙ”师生共唱， 拉近了 师生的距离，沟通了师生的情感，极大地调动学生学习热情。其次，猜谜也是我 们教学中的常用方式， 学生每次做这一活动都有高度的热情。 如在学习“ａｎｉ ｍａｌｓ”时， 我就让学生来听我描述并猜出动物的名称， 和资源中的单词及读 音对照， 学生会闭上眼睛， 老师出示图画， 一声“ｏｋ”让学生说说动物名称并 模仿叫声， 通过这个活动可让孩子们瞬间体验到成功的喜悦。 在学习单词后的ｃ ｈａｎｔ活动中，也可以帮学生获得学习的无限快乐。如：教学字母时，教学资 源中的几段拍手说歌谣就让他们在无形中反复练习，使字母的教学不再枯燥乏 味，变得生动有趣。
通过实践， 深深感受到空中英语课堂的使用， 提升了我校英语教师素质， 活 跃了英语教学课堂，革新了教学方式。
２００１年， 教育部颁布了 《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》 （以下简称 《意见》 ） 。 根据《意见》的要求，我省确定了关于小学开设英语课程的基本目标是：从 ２００１年秋季开 始，全省市（州）、县（区）城区小学逐步开设英语课程； ２００２年秋季开始，乡镇所在地 中心小学逐步开设英语课程。
从英语课程的开设情况来看， 教学效果不容乐观， 主要原因：一是现有的小学英语教师 无论在数量上还是在质量上都难以满足农村小学开设英语课程的需要。 二是农村小学英语的
教学手段明显落后。 《意见》指出，英语师资条件暂不具备的地区，要积极利用英语电视节 目、录像带、光盘和录音带等资源，在教师的指导和组织下开展教学活动。
（二 ） 、“空中课堂”不是课件，而是一节完整的示范课。
（三）、“空中课堂”的基本结构。
界 面
内 容 作 用 上期回顾
Ｒｅｖｉｅｗ
上节课新授知识的视频 承上启下 教学示例
Ｓａｍｐｌｅ ｃｌａｓｓ
一节完整的教学视频，含有 子菜单。 《英语空中课堂》教 学的主要资源。 教学资源
Ｔｅａｃｈｉｎｇ
ｒｅｓｏｕｒｓｅｓ
课例中视频内容的分解，不 包括复习和小结，或相关资 源。 方便教师自主选择使 用教学资源。 下期预告
Ｐｒｅｖｉｅｗ 以文字的形式通知下期学习 的内容。 让教师和学生做好教 学准备。
Ｓａｍｐｌｅ ｃｌａｓｓ 的结构：
步骤 目的
形式 Ｗａｒｍ－ｕｐ （热身活动） 营造气氛
复习铺垫
引入新课
歌曲、歌谣、 ＴＰＲ 活动 游戏、对话 自由交谈? Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ （新知呈现） 感知、理解、
识记新的教学内容
看图或空中课堂听力理解活动 带着问题观看课堂、 ＶＣＤ 活动 玩偶表演活动 画简笔画，看图讲故事活动 设置情景师生对话活动 Ｐｒａｃｔｉｃｅ （趣味操练） 模仿、记忆、
巩固新语言
机械操练： 游戏、歌谣、看图替换操练等 交际运用新语言
意义操练： 有信息差的交际活动或游戏 Ｌｅｔ’ｓ ｃｈｅｃｋ （教学反馈） 检测学生
学习效果
听听圈圈、听听标标、听听画画、听听 连连、找找说说等 Ｗｒａｐ－ｕｐ （复习总结） 总结学习内容，
布置课堂延伸活动
教师总结，字幕提示
教学光盘可谓用视听语言书写的立体化教科书， 是纸介质教科书编写思路的直观体现， 是教 材特色的形象演示。 对教材的理解和把握是用好光盘的前提条件和必要基础。 教师对教材本 身的教学目标越明确， 对教材的编写思路理解得越充分， 对光盘的使用才能越有效， 光盘在 教学中的作用才有可能得到最大化的发挥。 因此， 用光盘上课的教师更需认真研究教学资源、 教材、把握教材，仔细研读教师教学用书，明确每册教材的能力目标、知识目标以及情感、 策略等有关目标，对每一课的教学目的与要求，教学的重点、难点要了然于心。同时，还要 充分考虑学生的知识、能力和水平。做好以下准备：
Ａ． 语言准备
１、预备本节课可能用到的课堂教学组织用语；（教师确定自己角色）
２、如果可能，利用教学录音磁带或其它资源，尽可能模仿、熟读课文内容（希望你的学 生到何种程度）
３、 Ｓｐｅａｋ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ， ｓｐｅａｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ， ｓｐｅａｋ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．
Ｂ． 活动准备
１、预备本节课教学或教学拓展可能需要的教学活动。
２、 什么活动？如何组织？参与对象及活动面？什么时候开展？可能出现的问题和困难以 及处理的措施？若需要分组就要在课前把小组分好。
Ｃ． 资源及设备准备
１、确定相应教学设备是否准备就绪；
２、了解本课需要使用的设备的性能和使用方法；
３、教学用的空中英语资源课光盘；
４、明确 Ｓａｍｐｌｅ ｃｌａｓｓ 在本课中的作用。
（三）完成用光盘上课的教案和教具准备
用光盘上课的教师要根据光盘的内容和本班的教学实际， 思考自己如何利用光盘中已有 的内容引导学生掌握重点、 难点， 同时充分调动个人的经验和积累， 把自己平时行之有效的 特色教法和教学技巧有机地融入其中， 该强化的地方、 该补充的地方都应视本地学生的实际 情况而定， 从而形成因地制宜、 有的放矢、张弛有度的光盘教学教案。 在教案中应明确教学 目标、 教学步骤和时间分配、光盘及教具准备、评价活动和拓展活动， 跟学光盘的部分要设 计好播放的内容、 方式和次数， 组织学生同步开展的活动或穿插的辅助教学也要有明确的内 容、步骤。
光盘教学中光盘本身是主要的教学材料， 在课前首先要把待用的光盘准备好， 并在教案 中标明需播放部分的时间尺码， 以免在课上手忙脚乱。对于教具、 学具教师， 即可参照光盘 中的设计仿制一些，也不要轻易抛弃那些传统的简单易行的教具，如卡片、小棍、折纸等， 尤其值得提倡的是教师就地取材， 带领学生动脑动手， 共同搜集、 设计制作出既有学习效果 又富
《小学英语空中课堂》是远程教育的一种特殊模式，也是课堂教学的一种新的尝试。 《空中 课堂》 的使用， 无疑会在很大程度上缓解农村小学英语教师匮乏和师资水平欠缺的困难。 但 是，广大一线教师在运用 《空中英语课堂》时也有许多困惑：非英语教师能够教好小学英语 吗？有了《空中课堂》 ，教师们干什么
一、充分调动了学生学习的积极性，学生学得积极主动、扎实有效。
朱老师不是专职的英语老师， 也没有很高的英语教学水平。 正是因为如此， 他和学生们共同 创造了一个民主、宽松、和谐的学习环境。整节课学生情绪饱满，学习活动状态颇佳，或举 手发言、或小组活动、或游戏竞赛无不真实、自然，没有丝毫做作的痕迹。学生积极性的调 动当然还和朱双老师多样的操练方式有关， 比如这节课中他运用了全班操练、 小组操练、 分 小组操练、小组开火车操练和个体操练等多种形式，并且注意了操练的顺序：先集体操练， 在个体操练， 有效地降低了语言学习的焦虑度。 另外， 他还特别注意对学生课堂表现进行积 极的评价，如你会经常听到“好！”“你说得真好！”“表演得非常棒！”“答对了！”等 等类似的鼓励性的评价语言。正是因为这样，学生在这堂课上表现得格外投入，效果很好。 二、充分发挥了教师的桥梁作用，学生的语言能力得到了发展。
《小学英语空中课堂》 的教与学的时空是分离的。 学生如果只是被动地“看”课， 而不是积 极有效地参与和互动， 就无法被卷入到学习的过程中， 成为学习的真正主体。 朱老师在引导 学生观看（导看） 《空中课堂》时，看的方式合理：复习部分“粗看”，呈现新知部分“细 看”。看的时机适当：往往能在授课教师提出问题后，适时暂停，启发学生思考。其次，在 导看的基础上朱老师做到了“顺学而导”，较好地完成了辅助教学。如他在教 ｗａｔｃｈ ｏｕｔ！这个句子时，根据学生学习的情况对 《空中课堂》 的教学程序进行了任务分解：首先根据情 景感知意义，然后跟读外教的示范发音， 最后分组表演。 学生通过这样的几个回合，一般能 在别的场合会对这句话脱口而出，较好地发展了他们的语言能力。
三、扬长避短，充分利用了《空中课堂》资源。
非英语教师教授英语最令人担心的是发音准确性的问题。 在这节课里， 朱双老师通过认真备 课，反复观看《空中课堂》，较好地解决了这个问题。首先，通过备课，他知道了授课教师 说的每句话是什么意思， 也知道了学生对哪些词汇的发音感到比较困难， 然后他在语音教学 中做到了操练为主，通过《空中课堂》进行发音对比、矫正，而不是自己替代《空中课堂》 教学。 对于自己没有把握的发音， 他遵循尽量听标准发音的原则， 有效地避免了以讹传讹的 现象。
当今世界， 随着现代信息技术的广泛普及， 社会生活的信息化和经济生活的全球化， 英语日 益成为对外开放和与国际交往的重要媒体。 掌握一门外语已成为世界科技进步， 国际经济与 发展与文化交流的必备条件。 小学开设英语师资是关键。 由于农村条件有限， 教师结构性不 是和合理， 城乡教育发展部均衡， 这次开展的小学英语空中课堂培训活动， 利用空中课堂进 行英语教学，把优质的教育资源，先进的教育理念，科学的教学方法输送给我们， 有利于提 高我们农村小学英语教学的质量， 促进城乡教育均衡发展。 空中课堂的教学内容与人教版相 符合，在教学程序的设计上，遵循学生的认知规律，
一、运用英语空中课堂，创设学习情境，激发学生学习兴趣。
教育心理学研究指出， 兴趣出自好奇。 小学英语空中课堂， 通过联系生活实 际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂形、象生动地创设优美的情 境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引 发他们的思考； 容易刺激他们的视觉和听觉器官， 给他们带来新鲜的惊喜， 并引 起他们的积极反应， 有助于较长时间地保持学习的注意力。 例如， 我在教学三年 级下册中遇到 Ｂｏｙ ａｎｄ ｇｉｒｌ这两个单词时，通过英语空中课堂中 Ｌｉｓａ 老师做 示范，再让学生示范，然后看资源中出现的一些图像：如果你认为他是男生，就 说 ｈｅ ；如果是女生，就说 ｓｈｅ 。利用课件创设情境、教授新课，学生探索新知的 欲望非常强烈， 他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣， 积极主动地开始新知 识的学习。认真看完大屏幕后告诉学生：“我们也来做“猜一猜”的游戏吧！一 个同学说出声音来，另一个同学来猜是 ｈｅ ，还是 ｓｈｅ ？”同学们兴趣空前高涨，
有的学小动物的叫声， 有的故意把声音变调换腔， 课堂气氛异常活跃。 我也不失 良机鼓励他们：“ Ｗｅｌｌ
ｄｏｎｅ ！同学们的表演才能真棒！听力非常强。”在不知不觉中学习了这几个 单词， 并自然而然地让学生融于英语学习的情境之中， 大大激发了他们的学习兴 趣，为后面内容的学习打下了基础。
二、运用英语空中课堂，解决教学重点，突破教学难点。
小学英语空中课堂的应用， 极大地丰富了教学手段和内容， 优化了课堂教学 结构和过程， 把一些抽象、 枯燥的内容化为生动有趣， 使得教材内容得以直观再 现， 重点易于突出， 难点易于突破， 极富表现力， 易于学生掌握。 例如， 教 Ｕｎｉｔ４ Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｐｅａｒｓ？ 这一单元时，学生需要掌握单词 ｃｅｒｔａｉｎｌｙ 的发音以及句型 Ｃａｎ Ｉ ｈａｖｅ ａｎ ａｐｐｌｅ ｐｌｅａｓｅ？ 请问我可以吃个苹果吗？ Ｃｅｒｔａｉｎｌｙ！ 当然可 以！”这是一个教学重点，而对三年级学生来说又是一个学习难点，难以把握。 教学中我借助了空中课堂资源， 轻松较好地实现了教学目标。 具体做法如下：在 课件中， Ｐｅｔｅｒ 向大家介绍新单词 Ｆｒｕｉｔ 以及新句型 Ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｆｒｕｉｔ．（吃点水 果吧 ）Ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｍｏｒｅ？（还要再来一点吗？ ）Ｃａｎ Ｉ ｈａｖｅ ａｎ ａｐｐｌｅ ｐｌｅａｓｅ？（请 问我可以吃个苹果吗？ ）Ｃｅｒｔａｉｎｌｙ！ （当然可以！）。然后外教领读这些句子以 及课文 Ｌｅｔ ’ ｓ ｔａｌｋ部分。接着播放课件，通过 Ｐｅｔｅｒ 的介绍让学生知道如何 运用这些新句型， 然后通过模仿外教的发音来掌握这些句型。 老师可以在适当的 时候按下暂停键， 以各种形式让学生练习这些新单词和句型， 如小组比赛读单词、 句型，学生领读等形式，以达到熟练掌握的目的，并注意纠正学生的发音。学生 跟读时老师可以通过手势等各种肢体语言来调动学生的积极性， 让学生声音更大 一些， 更投入一些。 英语空中课堂资源运用到教学中可以变抽象为具体， 变静态 为动态，化枯燥为生动。这样，抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍都 被化解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点 得以顺利解决。 学生也为其形式之新颖， 声画之精彩而耳目一新， 从而产生乐学 情绪。
三、运用英语空中课堂，组织语言实践活动，提高教学效率。
英语空中课堂向学生直观地呈现了语言材料的示范表情、 动作， 为学生随后 的表演提供了可模仿的生动、 具体的情景。 在英语空中课堂提供的图文并茂的情 境中，学生边看边听，视听觉相结合，成为感知的主体，学到了新的知识，教学 效果事半功倍，大大提高了教学效率。例如：在教三年级上册 Ｕｎｉｔ ６ Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ！ 这一单元时， Ｌｅｔ＇ｓ ｌｅａｒｎ学习 １－１０的数字。 由于在 Ａ 部分的 Ｌｅｔ＇ｓ ｔａｌｋ 部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，所以把数字的教学安排在第一课时。 英语空中课堂的资源中有趣的画面，难忘的镜头吸引了学生的注意力， Ｐｅｔｅｒ 老 师的教读加深他们对单词的印象。接下来引导同学边观看资源边做“听音编号” 趣味活动：请十位同学作为运动员入场， 戴上动物头饰在讲台上站成一排， 然后 请下面同学听音， 播放空中课堂资源， Ｐｅｔｅｒ ：“ Ｗｈｏ ’ ｓ Ｎｏ ． ６？” 让学生按 Ｐｅｔｅｒ 的指令给这些运动员编号，如：Ｔｈｅ ｒａｂｂｉｔ ｉｓ Ｎｏ． ６．就请一个同学将 ６的 号码牌用别针别在“ Ｒａｂｂｉｔ ”的胸前。随后运用“任务型”教学途径，以学生为 中心，以交际为主线，组织同学们玩“运动会” “加个一” “ Ｗｈａｔ ’ ｓ ｍｉｓｓｉｎｇ？ ” 等数字小游戏来帮助学生巩固数词， 学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言， 实现 了本课时的教学目标。 由此， 我认识到， 应尽可能地使用小学英语空中课堂资源， 设计出不同层次的任务， 来满足不同学生的知识需求。 学生喜爱这些喜闻乐见的 活动，在这些活动中他们自由地发挥才智，也促进了学生参与合作的意识。 四、运用英语空中课堂，团结协作，让学生主动探究学习。
俗话说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，都明确的突出小组的力量胜于 个人，而且在学习上，学困生也很需要其他优秀学生的帮助，所以在学习重点、 难点时我们总喜欢采用小组活动的形式开展学习。 充分利用英语空中课堂为核心 的现代教育媒体并把它们有机整合起来， 具体运用到英语教学中去进行探究性学 习， 使学生针对学习中的疑难， 通过采用自主或小组讨论的方式进行探讨， 并对 多种意见进行记录、整理、分析、归纳、比较，得出正确的结论。让所有的学生 都参与讨论、探究，这既体现了“以学生发展为本”的教育思想，又调动了学生
的积极性与创造性。学习 Ｕｎｉｔ ６ Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ！中 Ｌｅｔ＇ｓ ｄｏ时，首先播放空 中课堂中 Ｌｅｔ ’ ｓ ｄｏ的部分资源：Ｐｅｔｅｒ 用手指数数字 １— １０， 全体学生说数字， 再从 １０数到 １。 Ｐｅｔｅｒ 边说边用手指做示范： Ｓｈｏｗ ｍｅ ３ ． Ｓｈｏｗ ｍｅ ６ ａｎｄ ８?? 学生做指令活动。 通过资源中提供的合作学习的方式， 然后开展小组活动， Ｗｏｒｋ ｉｎ ｐａｉｒｓ．两人一组操练，一个发指令，另一个做动作。然后，将班级的座位 分为小组的方式，以圆桌的形式，学生们围坐在一起，有助于学生之间的交流， 对教师创设的情景可讨论自行安排角色， 自如地进行口语交际， 还能调动一些性 格内向、 平时怕说话的学生的积极性， 增强他们的参与意识。 Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｍｕｓｉｃ ａｎｄ ｄｏ ．播放音乐，在欢乐中学习，实践体会英文句子的表达方法，充分体现学 生在学习中的主体地位，让学生主动学习的欲望在欢乐中成长。最后，小组间、 同学间互评出最佳表演者， 并给予奖励。 由此可见， 应用空中课堂资源进行小组 合作学习， 确实给课堂带来了生机， 让不同层次的学生都学有所获， 在遇到困难 时，发挥各自的特长和优势，合作完成任务，磨练意志，体验成功。
五、运用英语空中课堂，建立多元的教学评价，促进学生发展。
新课改倡导评价主体的多元化和评价方式的多样化，建构形成性评价体系， 评价的宗旨是促进学生发展。 因此我们既要关注学生答案的正确性， 又应关注学 生得出答案的思考过程，在学生答问后追问：Ｗｈｙ ？既要关注学生对知识的理解 和技能的运用， 又要关注学生所表现出来的对知识的兴趣程度和对学习的专注程 度， 可用表示赞赏或用委婉的批评给予评价。 对学生流露出来的价值倾向， 即使 是错误的， 老师也不要压制， 应该耐心地问一问学生为什么这样想， 然后给予疏 导。在巩固 Ｂｏｙ ａｎｄ ｇｉｒｌ这两个单词时，做 Ｌｅｔ ’ ｓ ｃｈｅｃｋ．播放资源听录音做 判断：如果是男生，请写在男生头像下；如果是女生，请写在女生的头像下。核 对答案时， 先让同学间互评：请你在同桌的纸上进行评价：全部做对的请在他 （她） 的纸上画 ３面小红旗，做对 ２－３题的画 ２面小红旗，做对 １题的画 １面小红旗。 反馈学生学习效果的同时， 提高学生的英语听力水平。 学生完成任务的过程是学 生进行语言实践的过程， 也是学生进行语言自我修正、 自主完善从而提高自身语
言能力的过程， 更是学生动手能力、 交往能力、 设计能力等综合实践能力提 高的过程。根据学生的学习效果，及时进行个性化的评价和鼓励。实践证明，只 有多元的教学评价和促进学生发展的评价方式，才有助于三维教学目标的实现。 总而言之， 在小学英语教学中， 如果我们能合理适时地使用小学英语空中课 堂， 充分发挥教师的主导作用， 发挥学生的主体性和创造性， 从而引导学生进行 量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知 识的同时， 语言基本技能得到训练， 直接用英语思考的能力得到提高， 并为实现 用英语进行交际打下坚实的基础。 这样， 我们就达到了运用英语空中课堂， 优化 小学英语课堂教学的真正目的。 但小学英语空中课堂还需要我们仔细的领悟、 探 索， 让山区的孩子通过空中课堂， 打开封闭的视野， 享受优质教育资源提供的更 多的学习机会， 并适时合理地让学生在多种形式的竞赛活动中体验成功的欢乐和
喜悦，在交际实践中习得语言。
空中课堂由专业英语教师和外交授课， 他们具备标准的语音和熟练的教学技巧， 对于我 们的英语教学具有很强的示范和指导作用， 同时可以直观的让我们学习最基本的英语教学方 法，课堂教学用语， 从而提高我们自身的英语专业水平和教学技能。空中课堂画面生动，内 容丰富，形式多样，有英文歌曲，游戏，儿歌，故事，示范表演等，可以激发学生学习英语 的兴趣， 空中课堂中授课老师采用激励性评价鼓励学生， 可以树立学生自信心， 培养学生良 好的英语学习习惯。 学生通过看、 听、 模仿外教的发音， 可以一开始就学习标准地道的英语。
作文十：《空中课堂主持词》6700字
大会主持词
周：（暖场） 欢迎各位嘉宾来到“天津市普通高中选修课程空中课堂项目总结推动暨表彰大会”现场。大会即将开始，请各位来宾、领导尽快入座，并将手机调整到静音状态。
（介绍来宾）
男：尊敬的各位领导、各位来宾：
女：各位亲爱的朋友们：
合：大家早上好！
男：我是 。
女：我是 。
男：在这秋高气爽，硕果飘香的九月，我们高兴地迎来了“天津市普通高中选修课程空中课堂”项目总结推动暨表彰大会！
女：我们喜欢九月，因为九月不仅有耕耘的甜蜜，更有收获的幸福。今天，让我们共庆，共庆“空中课堂”结下饱满的果实；今天，让我们分享，分享“空中课堂”丰收的喜悦。欢迎大家来到“天津市普通高中选修课程空中课堂项目总结推动暨表彰大会”现场！
男：如今的教育理念、教育方式、教育手段都发生了很大的变化，而这种种变化确确实实让我们感受到了信息技术带给我们的希望和阳光。
女：当今，信息与通信技术已经深入到教育的各个角落，教育信息化的发展离不开在座的各位来宾的倾心关注！
男：今天，参与“空中课堂”课程资源制作的主讲教师、制作人员、学校
领导来到大会现场，可以说今天的大会是老师们的盛会！老师们在学校领导的陪同下走过红地毯，来到现场，欢迎大家！
女：接下来，我们非常荣幸地为大家介绍今天参会的各位领导和嘉宾！，他们是：
男：教育部基础教育二司？？？？先生
教育部基础教育二司科技处？？？
教育部基础教育二司技术装备处处长 乔玉全先生
中央电化教育馆馆长 王珠珠女士
天津市教育委员会副主任 黄永刚先生
天津市教育委员会中学处处长 黄炎先生
天津市教育委员会科技处处长 林列先生
天津市广播电视大学校长 冯雪飞先生
女：各区县教育局局长
各区县教育中心、教师进修学校及电教中心主任
天津市教育委员会直属各兄弟单位领导？？？
新闻媒体的朋友们
支持本次活动的企业界朋友们
男：让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的到来！（鼓掌）
男：“天津市普通高中选修课程空中课堂项目总结推动暨表彰大会”现在开始！
（开场）
女：“天津市普通高中选修课程空中课堂”（以下简称“空中课堂”）项目是由天津市教育委员会推动、天津市远程教育中心提供技术支持、天津市电化教
育馆负责实施的一个项目。
男：“空中课堂”自２００７年底酝酿启动，２００８年６月建立了平台，并开始课程开发。按照“积极实验、稳步推进”的策略，三年迈了三大步，基本达到了项目预期要求。
女：“空中课堂”集中全市优秀教师、优质教育资源打造了选修课程资源体系，建立了覆盖我市所有普通高中和小学的远程教育学习与管理平台。目前，平台上已拥有６４门精品课程，总课时数达到１７５８节，课程视频介绍资源５２个，讲稿１５００个（以幻灯片、视频资源为主），试题１．５万道，试卷１３２２套，参与课程资源录制学校达３５所。完成了从选修Ⅱ（校本课程）到选修Ⅰ（国家课程）的课程过渡，实现了利用远程方式跨校选课和学分互认。
男：三年来，“空中课堂”得到了方方面面的大力支持。今天，我们齐聚一堂，共庆“天津市普通高中选修课程空中课堂”的成果收获，共议“空中课堂”的后续发展。愿今天的盛会能成为您记忆中最闪亮的一笔！首先让我们有请：天津市教育委员会黄永刚副主任致辞。
一、 天津市教育委员会黄永刚副主任致词。 ５’
女：感谢黄主任的精彩致辞。
二、颁奖庆典
男：今天，我们齐聚一堂，迎来了激动人心的颁奖大典。
女：首先让我们一起回顾“空中课堂”之旅，请看专题片。
１． 观看《“空中课堂”之旅》 ５’（播放、灯光）
男：三年的时光转瞬而过，看过了专题片，我们感到“空中课堂”在新课程改革前行的路上作出了贡献，为跨区域学习提供了一种可能，众多一线教师在运用信息技术提供优质资源过程中取得了可喜的丰硕成果。
女：接下来我们一起进入激动人心的颁奖环节！
２． 第一批次颁奖（１１人）：选修Ｉ（国家课程）语言与文学领域主讲教师
男：我们首先为 国家课程 语言与文学领域，语文与英语学科主讲教师颁发证书。他们是谁呢，请看大屏幕：（大屏幕播放视频） 女：有请老师们登台领奖。（第一批次１１人上台）（音乐）
选修Ｉ（国家课程）（主讲教师）
第一批次（１１人）
男：有请颁奖嘉宾天津市教育委员会中学处黄炎处长。
女：请黄处长为老师们颁发证书。（音乐）
女：请颁奖嘉宾和教师合影留念。（照相）
感谢黄处长，感谢每一位为空中课堂课程录制工作付出努力的人，请回到座位就坐。（请民族中学的逯荣老师留步）
男：在课程开发与录制过程中，每一位老师都是那样用心。逯老师，此时此刻，您一定有许多话想说吧，请您和大家谈一谈参与空中课堂的收获或感想，好吗。
（民族中学逯荣老师谈运用信息技术充实英语教学的收获和畅想：教研、
开放的学习环境、平台资源等）
男：感谢逯老师的精彩感言。（手势请回）
现在，“空中课堂”是一个响亮的名字，也是天津市运用信息技术推动新课程改革的创新之举。当年，空中课堂录制初期，所有实践者都付出了超乎寻常的努力。在几乎没有任何参照的情况下，天津的广大教师发扬了刻苦钻研，无私奉献的精神，成功地完成了各门课程。
女：据我们所知，天津市第四中学的张树鸾老师就是在没有教材的情况下，悉心摸索，独立完成了选修１１，３６课时的录制工作。
男： ２０１０年１２月，教育部专家调研组对我市空中课堂项目进行深入调研。海河中学的胡曼老师作为教师代表与专家交流。为了帮助学生鉴赏中国古典诗词，她特地去了许多地方采集人文遗迹：如北京七九八、香山、陶然寺、西山、南国古巷等。
女：在１８天内，胡老师录制了３６学时１０８０分钟的课程，７４０张课件中有许多资源都是亲自采集的。为了空中课堂课堂容量能涉及到京津冀更大范围的学生，胡老师特地去了北京宏志中学，燕郊八中学访。
男：这是我们天津教师无私奉献和勇于创新精神的具体体现！与会专家发出了这样的感叹：天津的老师是可敬的！
女：像这样的例子还有很多很多，每一位参与了空中课堂课程资源制作的老师背后都有一个个感人的故事。正因为有这么多可敬可爱的教师，那样用心、创新和欢欣地参与“空中课堂”之旅，“空中课堂”才得以薪火相传！
３． 第二批次颁奖（１１人）：选修Ｉ（国家课程）数学领域主讲教师
男：接下来，让我们为国家课程 数学领域 主讲教师颁奖。请看大屏幕： （大屏幕播放视频） 女：有请老师们登台领奖。（第二批次１１人上台）（音乐）
第二批次（１１人）
男：有请颁奖嘉宾天津市教育委员会小学处高国祥处长。
女：请高处长为老师们颁发证书。
女：请颁奖嘉宾和教师合影留念。
男：感谢老师们的辛勤付出，你们的耕耘换来了今天的收获。（请回到座位就坐。）
女：请实验中学的曹校长留步。
曹校长，您的身份比较特殊，您是实验中学的副校长，在繁重的教学管理之余，您还以主讲教师的身份，承担了“数学史”课程的录制。请和大家谈一谈您的感受吧。
（实验中学曹学良校长从校长管理和教师录制双重身份谈感受：支持、团队）
女：谢谢曹校长的精彩发言。通过您的介绍，我们感到：空中课堂的成功
离不开每一位老师的辛勤努力，更离不开学校领导的支持，每一位老师的身后都有一个团队。谢谢您。
４． 第三批次颁奖（９人）：选修Ｉ（国家课程）人文与社会领域、科学领域主讲教师 男：下面我们将为人文与社会领域、地理学科和科学领域、化学学科主讲教师颁奖。请看大屏幕：（大屏幕播放视频）
女：有请老师们登台领奖。（第三批次教师９人上台）（音乐）
第三批次（９人）原第四批次
男：有请颁奖嘉宾天津市教育委员会科技处林列处长。
女：请林处长为老师们颁奖。
女：请颁奖嘉宾和教师合影留念。
男：天津中学的王晓薇老师因为工作的需要正在澳大利亚学习交流，我们将会把这份遥远的祝福通过电波传给她。
女：空中课堂的成功推动，采取了先易后难、小步快走、分步实施、积极稳妥的策略，在市教委全力支持下取得了可喜的成果。今后，“空中课堂”乃至更大范围的“开放学堂”又该怎样发展呢？有请 天津市电化教育馆丁树峰馆长致辞。
（丁馆长登台致辞）
男：谢谢丁馆长的精彩致辞。今后的道路仍然任重道远，相信有我们在座每一位领导和老师的倾力相助，我们一定会创造出别样的精彩。
５． 第四批次颁奖（１０人）：选修Ｉ（国家课程）人文与社会领域、科学领域主讲教师 女：下面将为人文与社会领域，思想政治、历史学科，科学领域生物学科主讲教师颁奖。请看大屏幕：
（大屏幕播放视频） 男：有请老师们登台领奖（第四批次１０位教师上台）（音乐）
女：有请颁奖嘉宾教育部基础教育二司技术装备处乔玉全处长。
男：请乔处长为老师们颁奖。
男：请颁奖嘉宾和教师合影留念。
６． 第五批次颁奖（８人）：选修Ｉ（国家课程）科学领域主讲教师
男：接下来我们为科学领域、物理学科的主讲教师颁奖。请看大屏幕： （大屏幕播放视频）
女：有请老师们登台领奖（第五批８位老师上台）（音乐）
第五批次（８人）
男：有请颁奖嘉宾中央电化教育馆王珠珠馆长
女：请王馆长为老师们颁发证书。
女：请颁奖嘉宾和老师们合影留念。（请回）
男：请王馆长留步。大家都知道，天津市普通高中选修课程空中课堂项目在刚刚起步时，得到了中央电教馆领导的大力支持，王珠珠馆长以敏锐的眼光发现了空中课堂良好的应用前景。王馆长曾多次来到天津调研指导，并将空中课堂推向全国。让我们用热烈的掌声有请王馆长致辞。（王馆长致辞）
女：谢谢王馆长！天津人不会忘记：空中课堂取得今天的成果离不开您的推力、助航。谢谢您！（手势请回）
７． 第六批次颁奖（８人）：选修Ⅱ（校本课程）主讲教师
男：选修２课程是校本课程，这些课程都是学校自编课程，“空中课堂”为优秀校本课程资源效益的最大化提供了平台。接下来我们将为校本课程的主讲教师颁奖。请看大屏幕：
（大屏幕播放视频）
女：请老师们登台领奖（第六批次教师８人上台）
第六批次（８人）
选修Ⅱ（校本课程）（主讲教师）
女：有请颁奖嘉宾天津广播电视大学冯雪飞校长。
女：请冯校长为老师们颁奖。
男：请颁奖嘉宾和教师合影留念。
女：请柳艳老师留步，我们了解到，在您身上发生了一件感人的事，您是在晚上录制课程的，一段舞蹈您录制了许多遍都不满意，跳到最后跳晕了跳不动了，甚至都呕吐了。可是您没有听其他老师的劝阻，继续坚持重新录制，直到满意为止。您能和我们说说当时的情况吗？是什么力量支撑着您呢？
（柳艳：再现情景：精益求精、最美的形象）
女：听了您的介绍，让我们对每一位参加空中课堂录制中精益求精、追求完美的老师肃然起敬。让我们把最热烈的掌声送给每一位辛勤工作的老师们！
８． 第七批次颁奖（１０人）：制作人员代表
男：值得尊敬的不仅有这些台前的老师，还有许多幕后人员，为了空中课堂默默地付出了无数个日夜。他们就是负责课程录制、编辑的制作人员。
众多制作教师甘于幕后，默默地付出，让我们通过照片了解老师们工作的辛苦吧。（大屏幕展示照片）
女：全市各区县参与空中课堂制作的幕后人员多达？？？人，今天我们不可能把他们都一一请到台上来，我们仅以１０位教师作为他们的代表。接下来我们为制作人员代表（１０人）颁奖。他们是：（逐个念名：校名＋教师名）（第七批次人员上台）
第七批次（制作人员１０人）
女：有请颁奖嘉宾天津市教育委员会黄永刚副主任。
男：请黄主任为制作人员教师代表颁奖。
男：请颁奖嘉宾和教师合影留念。请宝坻电教中心李宝占主任留步。
女：为了完成空中课堂的录制，我们的老师克服了许许多多的困难，区县
电教中心也给予大力支持。宝坻四中的孙克文老师和宝坻电教中心的老师们为了保证声音质量达到最好效果，每次都是在学生放学走后，夜幕降临的时候开始录制，一连就是二十几个夜晚，披星戴月，十分辛苦。
李主任，据我们所知，您不但组织工作到位，而且深入基层学校，亲自参
与课程录制，您能为我们讲一讲为什么这么做吗？
（李宝占主任：一盘棋、一体的、电教中心＋学校、老师，为一线教学支持
服务，为基础教育服务。农村校也能享受城市的优质资源。“空中零距离，名师面对面。网络连城乡，资源齐共享。”）
女：“空中零距离，名师面对面。网络连城乡，资源齐共享。”说得多好呀！
感谢李主任的精彩感言。
男：我市和平区、河东区等区县电教中心，在空中课堂录制过程中也投入
了大量的人力和物力，他们深入学校和课堂，与老师们一起战酷暑、斗严寒，保证了空中课堂课程资源的优质发展。
女：正因为有许许多多的台前幕后人员，通力合作，空中课堂才能成为推
进天津教育的一个响亮的品牌。
９． 观看专题片《开拓》 ８’
男：２０１０年秋季，天津市“空中课堂”项目已实现第三步走发展战略，并
率先向小学进行了拓展，为广大学生架起了更大的“开放学堂”网络平台，将普通高中选修课程“空中课堂”和小学“博学乐园”囊括其中。
女：２０１０年９月教师节期间，教育部副部长陈小娅在研读《人民日报》对
“空中课堂”进行的深度报道后，在报纸上进行了批示：“要加大推进力度，总结交流经验。”
男：请看专题片《开拓》（大屏幕观看视频）
（观看专题片《开拓》）
１０． 第八批次颁奖：首批入选云南网络课堂课程主讲教师
男：看过专题片，我们能够深切地感受到：天津市普通高中“空中课堂”
的建立，具有积极的现实意义，并且产生了广泛的社会影响。
女：目前，多个省市相继组团到我市考察。云南省与我市合作，将我市的
平台和课程资源直接在云南投入使用，已选中２５门课程。目前，第一批次１１门课程已在云南省网络平台中落地。
男：接下来，我们有请这１１位教师上台。
他们是：公布学校、教师名、课程名（第八批次教师上台）
男：有请基础教育二司？？？？？为老师们颁发证书。
男：老师们手中的这份证书不仅是一个证明，证明着一分耕耘，一分收获；
它还代表着荣誉和奖励；更展现着我们天津教师的风采。
女：请颁奖嘉宾和教师合影留念。（请回）
男：日前，第二批次选用的１４门课程也即将在云南落地，届时，我们在座
的各位老师中，将有更多的课程与云南省广大师生共享！
１１． 第九批次颁奖（１人）：小学习字与书法课主讲教师
女：从专题片《开拓》中，我们了解到，在高中“空中课堂”开展得如火
如荼的同时，天津市率先向小学进行了拓展，在“博学乐园”中开设了《习字
与书法》课程。为适应当前和今后教育发展需要，从２０１０年秋季开始，为广大学生架起了更大的“开放学堂”网络平台，将“空中课堂”和“博学乐园”囊括其中。
男：目前，博学乐园中已有四个学期６４学时的《习字与书法》课程，注册
用户１１５１７人。
接下来我们有请《习字与书法》课程主讲教师，红星路小学徐莉老师登台
领奖。
女：有请颁奖嘉宾教育部科技司？？？，请？？？为徐老师颁发证书。
男：请颁奖嘉宾和徐老师合影留念。
女：日前，徐老师作为天津市专职书法教师代表，赴北京参加了由教育部
基础教育二司主持的，关于落实教育部４号文件“写字课进课堂”精神的研讨会。我们天津“博学乐园”平台中《习字与书法》实施一年来，取得了良好效果，特别是通过网络平台，解决了写字课师资短缺，这一短期内不易解决的难题。网络平台的运用，使天津率先实现了“写字课进课堂”。
三、领导讲话
男：天津市普通高中空中课堂，是运用现代教育技术，促进教育教学改革的创新举措。此举不仅有效缓解了教育资源供给和需求的矛盾，而且有效破解了新课程改革中的突出难题，为教育均衡发展和优质教育资源共享开辟了一条新的途径。我们期待有更多的优质教育资源通过这个平台交流与共享！
女：今天，我们非常荣幸地请到教育部领导、？？？？参加大会，有请？？？
讲话。
１． 教育部领导讲话
女：感谢？？？？的精彩讲话。
男：今年暑期，天津市教育考察团在新疆和田地区举行了“普通高中选修
课程空中课堂”教育教学资源捐赠仪式。这一举措，极大地缓解了和田地区高质量师资短缺的难题，使远在新疆和田的学生们也能听到津城名校名师的优质课程，促进了天津、新疆两地的教育教学改革与发展，开创了教育援疆的新模式。
请看专题片《和田着陆》。
２． 观看专题片《和田着陆》４’
女：在知识经济成为主导的今天，世界各国都给予教育前所未有的关注与
支持，并不断将信息技术积极、有效应用于现代教育当中，促进了教育的全面
改革，创造出更多新的教育模式，从而培养出具有高度创新能力的创造型人才。
男：相信今天的大会是一个新的开始。在未来的日子里，天津教育必将沿
着改革创新的大路实现新的开拓！
（结束语）：
女：美好的时光总是短暂的，在这里，我们共同为教育的明天建言献策！
男：在这里，我们为教育的未来积聚力量！
男：“天津市普通高中选修课程空中课堂”项目总结推动暨表彰大会，到此
礼成！
女：感谢每位嘉宾的到来与热情参与！
男：感谢每一位关注教育的朋友！
女：我们期待下次的相聚！
男：谢谢大家！再见！
周：大会闭幕后领取证书和奖金
中午集体用餐
转载请注明出处作文大全网 » 空中作文课堂报名表(学生)
