智缺法师
作文一：《[舟过安仁改写成短文]舟过安仁改写成短文》8100字
［舟过安仁改写成短文］舟过安仁改写成短文 篇一 ： 舟过安仁改写成短文
舟过安仁改写成短文
波光粼粼的湖面，涟漪一圈接着一圈荡漾，湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。阳光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹调皮得在湖面上漂来漂去。瞧，水中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。听，小鸟在不停的赞叹这美丽的景色，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。这歌声，似乎让他们陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻，清爽的微风吹来，小草就跳起了优美的舞蹈。远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。
突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙，停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停下了。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停在了湖水的中央，咱们现在有什么办法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢，”另一个孩子手扶下巴，静静的想着办法。“哦，有
了，我们用雨伞来让船前进吧。”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样，渔船缓缓的行驶着。
过路人看见了，都惊讶的想：现在有没有下雨，这两个小孩把伞打开干什么。哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些过路的人想明白时，都不由的赞扬起了这两个小孩子，说他们很有头脑，非常聪慧，令人佩服。
当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去了，只在水面上留下了一些慢慢荡漾的涟漪。
舟过安仁改写成短文
安仁县位于湖南省的东南部，长江的南岸。那里依山傍水，景色宜人。那里不仅山美水美景色美，还是远近闻名的鱼米之乡。
那天，我乘船经过安仁。我一边在江面行进，一边尽情地观赏着江南两岸柳绿花红的美景。此时已是夕阳西下，天色近晚，渔民们捕完鱼已经陆续收网回家了，江面上非常平静。这时，我看到迎面而来的一只渔船上，有两个儿童独自撑船向前行进。只见他们兄弟俩将船划到了水中间，熟练地收起了竹篙，停下了船桨，撑起了大雨伞。然后，哥俩满面笑容，静静地坐在了渔船上。我开始沉思起来，为什么在船行进时收起了竹篙停下了船桨，为什么天没下雨他们撑起了大雨伞，天色已晚为什么他们不撑船回家，反而双双坐在船上，一个又一个问题反复地浮现在我的脑海里。
正在我沉思的时候，发现了他们的船在不用竹篙和船桨的划动下，竟然能快速地向前行驶。哈哈～原来如此啊～他们撑起的大伞不是用来遮雨，而是用伞借助风的力量，推动着小船向前行进啊～“多么聪明伶俐的孩子，多么智慧的小渔翁啊～”我对眼前这对小渔翁的赞美之情，在我的心里油然而生。
我静静地目送着那只小船向远方驶去，小船儿在茫茫的江水中越走越远，最终在我的视线中消失。
舟过安仁改写成短文
我乘船过河，此时万船清我望远处，到处花红柳绿。张望四周，到处都是鸟语花香，山清水秀，低下头看，河水里鱼儿们欢快的嬉打闹。仰望天空，鸟儿群飞。此景像一幅画，画中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的鱼船上坐着两个小孩，他们收起撑船的竹竿，也收起了船桨。但和面却泛起一阵阵波涛，船缓缓地向前行驶。我十分疑惑，不用船浆是怎样让船向前行驶的呢，难道两位小孩有什么大本事，于是，我多花了点银两，麻烦 渔夫将船靠近，看个究竟。
船渐渐前行，我也渐渐靠近。只见两个小孩坐船中撑着一把大伞。我疑望着他们遗憾不解。突然悦然大捂，原来那两位小孩把伞当成帆，利用风使船前行啊～多么聪慧，赋有想象力啊～连我这位大诗人都想了半天，
老渔夫突然问道：“客官，为何多花银两，看这个呢，”我说：“那两位小孩的智慧把吸引了我。老渔夫又说“是啊，回想以前小时候，
跟那两位小孩一样，不管什么，都想去尝试，探索奥秘。哎～如今老矣～真想返老还童啊～水面又荡起一阵波涛，船向对岸使去。我向回望，哎～那小船呢，
篇二 ： 舟过安仁改写成短文５００字
有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣，
舟过安仁作文５００字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子，
。他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢，”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢，”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气～”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单～”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。
五年级：疏骏
在一个春光明媚的日子里，酷爱游山玩水的诗人杨万里乘着小舟在向着安仁的方向行驶着，准备拜访那里的好友。
这一路上风光秀丽，周围的群山连绵起伏，周围的草树木都倒映在波光粼粼水面上，时不时有小鱼从水面上跃起，杨万里不禁被这美丽、宁静景色所陶醉。
突然，“哗哗哗”一叶渔船驶进他的视线中，远远望见渔船上只有两个小孩坐在里面，一位身穿红肚兜，另一位穿着白色短裤，他俩头上都扎着一个朝天辫，很可爱的小孩。杨万里立刻来了兴趣，他慢慢地追上了那叶渔船跟着他们，杨万里发现两个小孩并没有在撑船，竹竿和船桨都收到船尾，但船只却缓缓地移动他不禁有一个疑问：为什么不用竹竿撑船，是不是坏了，那为什么船会自己游呢，于是，杨万里便靠近小渔船，发现孩子们已经撑起了一把大伞，不知在说着什么，杨万里对着孩子们喊道：“喂，你们的船有问题吗，为什么又撑起伞来，”
小孩们先是嘻嘻哈哈地说了一阵话，然后异口同声地说：“你猜呀～”杨万里看看天空问：“要下雨了吗，”“不是的～”小孩一边说一边笑。突然，一阵风吹来，船一下了驶了很远，行驶的更快了，杨万里顿时恍然大悟：原来你们撑伞是当做船帆用呀～这样不但可以不
用用力划船，而且也晒不到，真是一举两得的好主意～真是太聪明了～
诗兴大开的杨万里来到安仁后，便写下了这首《舟过安仁》：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都长伞，不是遮头是使风。
在夏日里，一个风和日丽的下午，在一面静静的湖面上，成片茂密的芦苇随风飘荡，湖面上的水泛起阵阵微波。这一片风景秀丽的地方，正在静静的湖面上，一条小船上的杨万里被它们深深地迷住了，正陶醉其中。
正在诗人慢慢地转移视线时，一条小渔船映入眼帘。小渔船上坐着两个一边划船，一边嬉戏的可爱小孩，诗人决定看看他们想干些什么，打算用他们写一首奇丽的小诗，想到这里，诗人观察得更仔细了。
两个小孩玩着玩着，突然一个小孩对另一个小孩讨论了一会儿，把船停了下来，把撑船用的竹竿和船桨收了起来，张开了一把精美的竹制小伞，可现在没下雨，诗人看到这里，疑惑不解地思考起来。
诗人想了一会儿，像是想到了什么，不由的惊叹起来：“这两个小孩真聪明呀～怪不得没有下雨也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀～”
诗人边佩服两个小孩，编写了一首诗：
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
五年级：陈佩婧
宋朝的一天，诗人杨万里来到河边散步。真不亏是条名气很大的河～
河岸载满了花草树木。小草绿得生辉，花儿在太阳下竞相开放，一朵比一朵开得艳丽～鸟儿也在枝头唱着动听的歌曲，似乎在欢迎客人。
正当诗人沉浸在这美丽的景色中时，突然，一条小小的渔船闯入了诗人的视线。渔船在清澈的河水中缓慢地前进，船尾游着几条柔美的波纹。
船上有两个小孩儿，无论是衣着还是神情。都透露出一派农家小娃的顽皮可爱。
这两个顽皮的小娃娃本来在用船桨卖力地划着。却猛地停了下来，他们坐在船上用藤条编成的椅子上互相说笑着，他们聊了一会儿后，一个小娃娃走进船中央的篷子里拿来一把蓝色大伞。他把伞高高地举着。诗人很不明白：现在天气很好，阳光明媚，虽有风但却没下雨，他们为什么要打伞，不一会儿，诗人便明白了：原来他们不是在遮雨，而是借助风的力量让船前进啊～
而此时，渔船却已经在诗人的视线中消失，却隐约还能听见两个小娃娃的说笑声……。
篇三 ： 舟过安仁改写成短文５００字
有一天，诗人杨万里来到安仁拜访好友，在来到安仁的路上，
诗人想：我到底该跟我的好友说些什么呢，诗人边想边往两边看。“哇～好美啊～”诗人说。原来是太阳照在水面，照得水面波光粼粼的。突然，诗人看到两个孩子在船上嬉戏。
忽然，一个孩子跳进了水里，过了一会儿，那个孩子手里抓着两条鱼，冒出水面。那孩子游到船边，把两条鱼递给了另一个孩子，接着，他爬了上去。好像是玩累了一样，一个孩子收起了竹篙，停下了船桨，坐在船上。
过了一会儿，一个孩子撑起了伞。诗人抬头看了看天空，太阳还是高高地挂在上空，还是阳光明媚。诗人百思不得其解。他想：为什么天没下雨，那两个孩子要撑开雨伞呢，过了一会儿，诗人恍然大悟。他说：“原来那两个孩子不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊～”诗人连连赞叹那两个孩子真聪明。
看到此情此景，诗人有了思绪，吟到：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。
春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀～
在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点
的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。杨万里觉得很奇怪，心想：他们在干吗呢，这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：不知道他们想干啥呢，百思不得其解。杨万里禁不住问他们：“你们张伞在做什么呀，”小孩回答：“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻～”
杨万里这时才恍然大悟，叹道：这两个小孩真聪明呀～
在一个春光明媚的日子里，酷爱游山玩水的诗人杨万里乘着小舟在向着安仁的方向行驶着，准备拜访那里的好友。
这一路上风光秀丽，周围的群山连绵起伏，周围的草树木都倒映在波光粼粼水面上，时不时有小鱼从水面上跃起，杨万里不禁被这美丽、宁，）静景色所陶醉。
突然，“哗哗哗”一叶渔船驶进他的视线中，远远望见渔船上只有两个小孩坐在里面，一位身穿红肚兜，另一位穿着白色短裤，他俩头上都扎着一个朝天辫，很可爱的小孩。杨万里立刻来了兴趣，他慢慢地追上了那叶渔船跟着他们，杨万里发现两个小孩并没有在撑船，竹竿和船桨都收到船尾，但船只却缓缓地移动他不禁有一个疑问：为什么不用竹竿撑船，是不是坏了，那为什么船会自己游呢，于是，杨万里便靠近小渔船，发现孩子们已经撑起了一把大伞，不知在说着什么，杨万里对着孩子们喊道：“喂，你们的船有问题吗，为什么又撑起伞来，”
小孩们先是嘻嘻哈哈地说了一阵话，然后异口同声地说：“你
猜呀～”杨万里看看天空问：“要下雨了吗，”“不是的～”小孩一边说一边笑。突然，一阵风吹来，船一下了驶了很远，行驶的更快了，杨万里顿时恍然大悟：原来你们撑伞是当做船帆用呀～这样不但可以不用用力划船，而且也晒不到，真是一举两得的好主意～真是太聪明了～
诗兴大开的杨万里来到安仁后，便写下了这首《舟过安仁》：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都长伞，不是遮头是使风。
有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣，
舟过安仁作文５００字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子，他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢，”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢，”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。
这样，使船既能快速前进，又能省力气～”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单～”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。
在一个阳光明媚的上午，宋代大诗人杨万里，收到了辛弃疾的请帖，乘船出发，船在江面上缓缓的前进，平静的湖面上荡起了波纹。船路过安仁，杨万里在船舱里闷得慌，便站在船头呼吸新鲜空气。杨万里一出舱，就被这里的美景吸引住了，他边欣赏美景，边赞叹道：“这里的景色，真是太迷人了～等有时间，我一定要在这美景之间吟诗作对。”
正在他将要回舱之际，忽然发现在不远处的江面上有一艘小渔船，渔船上有两个小孩，小孩在互相说说笑笑，好不热闹。正在他若无其事地回舱时，眼前的一幕让他惊呆了：一个小孩收起了竹篙，打开雨伞，坐在船中，而另一个小孩更是悠然自在，趴在船头，剥着刚刚采摘的莲蓬。可是船并没有停下来，还在江面上缓缓地前进，杨万里疑惑不解：这阳光明媚的天气，哪来的雨呢，杨万里又站在船头，仔细观察起来。大约过了一盏茶的时间，杨万里终于看出之中的奥秘，怪不得没有雨他们也张开伞，原来不是遮雨，而是借助风力让船前进呢～看到此情此景，杨万里脱口而出：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”从此，便有了《舟过
安仁》这首诗。
杨万里便去赴宴去了……
波光粼粼的湖面，细浪一圈接着一圈，湖边的垂柳把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子。阳光照在湖面上，湖水发出了万丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。听，小鸟在不停的赞叹这美丽的景色，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。这会儿，湖面的周围一片寂静，这歌声，似乎让他们陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。
清澈的湖水中，飘荡着一叶渔船，渔船缓缓的划出了无数波纹。一页渔船中坐着两个小孩子。他们收了撑杆，停下了船桨坐在了渔船的前面，船在水中渐渐的停下了。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停在了湖水的中央，咱们现在有什么办法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢，”另一个汉字手扶下巴，静静的想着办法。“哦有了，我们用雨伞来让船前进吧～”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样，渔船缓缓的行驶着。
过路人看见了，都惊讶的想：现在有没有下雨，这两个小孩把伞打开干什么。哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些过路的人想明时，都不由的赞扬起了这两个小孩子，说他们很有头脑，非常聪慧，值得令人佩服。
当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去了，只在水面上留下了一些细小的波纹。
天，格外的蓝，没有一丝云彩。我坐在船上，欣赏着周边的景色。船在碧玉的湖上缓缓地向前滑行。
湖水是那样的清，清得连湖底的沙石也能看得清清楚楚。一缕缕阳光洒在湖面上，就像给湖铺上了一层碎金子，又像被揉皱了的绿丝缎。清清的湖水映着蓝天白云和四周翠绿的树灌，这种境界，就像梦境一般，让人痴迷。我坐在船头，静静地品味着眼前的美景。
突然，一阵欢快的笑声打破了这份宁静，是谁在笑，原来，是两个坐在一叶小渔船上的孩子。他们把撑船用的竹竿和船桨都扔到了船后，自己坐在船头玩耍。“这两个孩子，不划船，打着一把伞坐在船头做什么～”我不禁喃喃自语起来。过了一会儿，仔细想想，我才恍然大悟：“啊～原来，他们打伞不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀～多么聪明的两个孩子～”
我心头一动，回到船里写下了一首小诗：
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪声无雨都张伞，不是遮头是使风。
这两个孩子还在笑着，他们那无忧无虑的笑声让我想起了自己的童年……
波光粼粼的湖面，涟漪一圈接一圈地荡漾，湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当做梳妆镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。阳
光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹调皮地在湖面上漂来漂去。瞧，水中的小鱼在欢快地嬉戏；听，小鸟在不停地赞叹这美丽的风景。河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻，一阵微风吹来，小草就跳起了优美的舞蹈。远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。
突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。他们长得十分可爱，胖乎乎的。其中一个小孩收起了竹篙，停下了船桨，坐在渔船中央。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停在湖中央，咱们有什么办法，既不用船桨，又不用撑杆让船前进呢，”另一个小孩手扶下巴，静静地想着办法。“哦，有了～我们利用雨伞让船前进。”说罢，他急忙从船舱里取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样，渔船缓缓地行驶着。
过路人看见了，都惊讶地想：现在又没有下雨，这两个小孩把伞打开干什么，哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些过路人想明白时，都不由得赞扬起这两个孩子来，说他们很有头脑，非常聪慧，令人佩服。
当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去，只在水面留下了一些慢慢荡漾的涟漪……
作文二：《舟过安仁改写成短文》1800字
《舟过安仁》改写成短文
绿树成荫，遮盖不住夏日炎炎的骄阳，碧波荡漾的河面如同冒着白烟。安仁的夏日正是如此。 河面上，两个小孩正在渔船上休息。以水为步的渔船似老爷爷走夜路，慢慢前行，河面泛起层层涟漪。小孩子既不撑篙，也不划桨，令人十分惊奇。突然，其中一个孩子拿起一把伞，缓缓撑开，举过头顶。他穿着红肚兜，并没有穿鞋，可爱的小脚丫踩在船板上。他时而站起，时而坐下；时而和旁边一个穿蓝裤子的小孩谈笑风生，时而望着河边沙沙作响的芦苇出神。我站起来，把手拢在嘴边，做成喇叭状，对着渔船上正在接头交耳的两个小孩大喊：“小朋友，为什么没下雨也撑着伞呢，” 穿蓝裤子的孩子站起来。双手抱拳，作揖还礼，顽皮地说：“呵呵，老先生，这您就不知道了。我们撑伞并不是为了挡雨。” “那是干什么，”我心中的疑惑更大了。 “我们的船没有帆，走不快。我们用伞当帆，让风推动我们的船。这样，我们就可以前进了，而且一点儿也不费力呢～” 我听了，赞叹不已：“小朋友，你们真聪明～” “呵呵，谢谢老先生夸奖～” 一阵大风吹来，两个小孩的渔船很快从我的视线里消失？？ “多么智慧有礼的孩子啊～”凝望着小船消失的方法，我陷入
１
沉思？？
篇二：舟过安仁（古诗改写）
舟过安仁（古诗改写）
有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船舱，伫立在船
头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢，”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢，”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力气～”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你
２
们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单～”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传到如今。
五年级：疏骏
篇三：《舟过安仁》故事改编
《舟过安仁》故事改编
小学五年级张逸飞
在碧波荡漾的湖面上，微风习习，一艘小船像一片叶子飘动在湖面山。隐隐约约看见两个小童在船上，船越飘越近，我站在岸边定睛一看，只见两个小孩撑起了一把伞，竹篙收了起来，不在划动，可船却飘飘忽忽向前进。我抬头望望天空，天空湛蓝深远，晴空万里，空气清新甜润，天并没有下雨啊，他们为什么要撑伞呢，没有用桨划船，船又是如何前进的呢，我百思不得其解。船靠岸后，我提出了心中疑惑，他们指指伞说：“这是我们的‘帆’。”我如醍醐灌顶，恍然大悟：两个小童是用伞做帆，借助风力向前划动。我不禁哑然失笑，为小孩的聪明，也为他们的童真和稚气而感到欣慰。遇到事情多动脑，一定会有收获的。
篇四：《舟过安仁》改编
《舟过安仁》改编
李欣洁四年级八班
３
在宋代的时候，杨万里的小舟在湖面上慢慢行驶着。被舟划过的水面上荡起了一圈圈波纹。
湖面平静的像面镜子，倒映出了杨万里与小舟的身影，湖水很清可以看到鱼儿在水中嬉戏。湖底很干净能，看得到黄沙清澈的身影。杨万里悠闲的四处张望，无意间看到，一叶渔船上有两个小孩，他们不像在玩，小孩们划着桨，东张西望。这时候，小孩们收篙停棹坐在船中，这时候，这幅画面更加吸引杨万里了，心想“咦，他们怎么收篙停棹了呢，不要再走了吗，还是累了想要休息，”一个个疑问浮在了杨万里的脑子里。两个小孩的举动让他迷惑不解。杨万里更加关注两小孩的举动了，他想看个究竟。突然其中的一个小孩举起一把伞，杨万里吃惊的想：啊，怎么回事，明明没下雨为什么要把伞举起来呢，这时一阵风吹来，小孩的舟慢慢行驶起来。嗷～杨万里恍然大悟，原来，不是遮头是借风呀～
４
作文三：《舟过安仁改写成短文》1700字
舟过安仁改写成短文（一）
波光粼粼的湖面，涟漪一圈接着一圈荡漾，湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。阳光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹调皮得在湖面上漂来漂去。瞧，水中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。听，小鸟在不停的赞叹这美丽的景色，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。这歌声，似乎让他们陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻，清爽的微风吹来，小草就跳起了优美的舞蹈。远处的山峦高低起伏，就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。
突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。一个大一点的小孩收起了竹篙，停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停下了。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停在了湖水的中央，咱们现在有什么办法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个孩子手扶下巴，静静的想着办法。“哦，有了，我们用雨伞来让船前进吧。”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞打开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样，渔船缓缓的行驶着。
过路人看见了，都惊讶的想：现在有没有下雨，这两个小孩把伞打开干什么。哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。这些过路的人想明白时，都不由的赞扬起了这两个小孩子，说他们很有头脑，非常聪慧，令人佩服。
当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去了，只在水面上留下了一些慢慢荡漾的涟漪。
舟过安仁改写成短文（二）
安仁县位于湖南省的东南部，长江的南岸。那里依山傍水，景色宜人。那里不仅山美水美景色美，还是远近闻名的鱼米之乡。
那天，我乘船经过安仁。我一边在江面行进，一边尽情地观赏着江南两岸柳绿花红的美景。此时已是夕阳西下，天色近晚，渔民们捕完鱼已经陆续收网回家了，江面上非常平静。这时，我看到迎面而来的一只渔船上，有两个儿童独自撑船向前行进。只见他们兄弟俩将船划到了水中间，熟练地收起了竹篙，停下了船桨，撑起了大雨伞。然后，哥俩满面笑容，静静地坐在了渔船上。我开始沉思起来，为什么在船行进时收起了竹篙停下了船桨？为什么天没下雨他们撑起了大雨伞？天色已晚为什么他们不撑船回家，反而双双坐在船上？一个又一个问题反复地浮现在我的脑海里。
正在我沉思的时候，发现了他们的船在不用竹篙和船桨的划动下，竟然能快速地向前行驶。哈哈！原来如此啊！他们撑起的大伞不是用来遮雨，而是用伞借助风的力量，推动着小船向前行进啊！“多么聪明伶俐的孩子，多么智慧的小渔翁啊！”我对眼前这对小渔翁的赞美之情，在我的心里油然而生。
我静静地目送着那只小船向远方驶去，小船儿在茫茫的江水中越走越远，最终在我的视线中消失。
舟过安仁改写成短文（三）
我乘船过河，此时万船清我望远处，到处花红柳绿。张望四周，到处都是鸟语花香，山清水秀，低下头看，河水里鱼儿们欢快的嬉打闹。仰望天空，鸟儿群飞。此景像一幅画，画中有一道景色耀人眼球，那就是一艘窄小的鱼船上坐着两个小孩，他们收起撑船的竹竿，也收起了船桨。但和面却泛起一阵阵波涛，船缓缓地向前行驶。我十分疑惑，不用船浆是怎样让船向前行驶的呢，难道两位小孩有什么大本事？于是，我多花了点银两，麻烦 渔夫将船靠近，看个究竟。
船渐渐前行，我也渐渐靠近。只见两个小孩坐船中撑着一把大伞。我疑望着他们遗憾不解。突然悦然大捂，原来那两位小孩把伞当成帆，利用风使船前行啊！（ｍ．ｌｚ１３．）多么聪慧，赋有想象力啊！连我这位大诗人都想了半天，
老渔夫突然问道：“客官，为何多花银两，看这个呢？”我说：“那两位小孩的智慧把吸引了我。老渔夫又说“是啊，回想以前小时候，跟那两位小孩一样，不管什么，都想去尝试，探索奥秘。哎！如今老矣！真想返老还童啊！水面又荡起一阵波涛，船向对岸使去。我向回望，哎！那小船呢？
＊ 江城子密州出猎改写
＊ 舟过安仁改写
＊ 改写舟过安仁
作文四：《舟过安仁改写成短文》1200字
舟过安仁改写成短文
舟过安仁改写成短文
在宋朝的时候，有一位非常著名的诗人，名叫杨万里，他的诗有许多都是田园诗，这一天，他来到了安仁县，想在这里游玩几天，见见不同地方的山水。当杨万里来到这里的时候，看见了一条不是太宽的小河，河两岸长满了青草，因为此时是早晨，青草上还有着没有蒸发干的露珠，晶莹剔透，也把青草洗得翠绿欲滴，鲜嫩极了。两岸还长了许多垂柳，风一吹，她们长长的头发随风飘动，那清鲜的 “ 发香 ” 随风飘到了很远很远的地方，给那里的人们送去了阵阵清香，和早晨那生机盎然的朝气。这条小河很长，一望无际，看不到尽头，河很清，也很静，平静得没有一丝波浪，清澈得连水底的小石子都看的一清二楚。杨万里见如此美景，心情也和这美景一样清朗。他凝望着这一片美景，感受着大自然的美丽。
这时，他的眼前驶过了一条小船。这条小船和其他的船不大一样。这条船的上有两个小朋友，扎着两个小辫子，穿着白色的外衣，蓝色的短裤，看起来就像两个普普通通的渔民的孩子在坐船出去钓鱼。可奇怪的是，这条船上的船桨或是撑船用的竹竿都被他们收起来了，船桨和划船工具都收了起来，船怎么行驶呢，只见那两名小孩子好像一点也不在
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意，而是故意这么做的。这时，其中的一名孩子从身后拿出了一把伞，等待风大了后，将伞撑开了，而旁边的小孩子好像十分理解他为什么这么做似的，一点都没有感到疑惑或是震惊，而是和平时一样和旁边的伙伴嬉笑玩耍。杨万里一开始十分纳闷，现在又没有下雨，太阳也不是特别强烈，他们撑伞是为什么呢，不过，这种疑惑只持续了一会儿，过了一会儿发生的事让他明白了这两个小孩子到底在干什么，而且还为这两个小孩子的智慧感到震惊。过了一会儿，船开始缓缓行驶。杨万里一下子就明白了这个原理。原来，这两个小孩子把伞当做帆，风吹着伞，就会带动船行进，这真是一个毫不费力就能让船行驶的好办法啊～杨万里见这小小的孩子就有智慧，十分喜欢这两个孩子，不仅仅是因为他们的智慧，更是因为他们的纯真。
回到他住的客栈后，杨万里写了一首诗，用来记录今天看见的事情，也为了表达自己对这两个小孩子的喜爱。
写完这首诗后，杨万里又走出了客栈，开始游玩其他的地方。客栈卧室的桌子上，静静地躺着一张纸，上面遒劲有力地写着：
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。文章来源“”
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作文五：《舟过安仁改写成短文》1000字
舟过安仁改写成短文
舟过安仁改写成短文
宋朝诗人杨万里因家乡老母得了病，坐船去家乡去看望她。行程之中经过了一个叫安仁的小县城，这里可真是一个鱼米之乡，不仅物产丰富，还风景优美，两山之间隔着一条江，山清水秀，山绿的像谁给它披上了绿衣裳。江静得好像永远静止不动。山上奇松怪石，树木茂盛，经常可以看到有几只猴子在嬉戏。江清澈见底，时常可以看到几十只肥嫩的大鱼，成群结队得游来游去。杨万里心想：天色已晚，不如在这里找户人家，借宿一宿。便对艄公说：“船家，即将夜幕降临，不如找户人家，借宿一宿，明天在赶路程吧。”艄公说：“好吧。”＆＃１６０； ＆＃１６０； 次日，杨万里与艄公吃完早饭，给了一些碎银子与人家，便开始出发了。杨万里见此地风景如此秀丽，便取出笔墨，挥笔画了起来。忽然见一艘渔船上有两个小渔童，收起了撑船的木杆，停下了划船的船桨，只开着一
把伞，更奇怪的是，船既然动了起来。杨万里一边摸了摸长髯，一边摇头，说：“不对～不对……”杨万里想了一会儿，还是想不出是为什么。杨万里叫艄公把船靠上去，问那两个小童：“你们为什么收起了篙，停下了棹，只撑开一把伞坐在船中。又为什么船还会动，”那两个小童说道：“先生有所不知，我们把伞当做帆，利用风力使船前进。先生您看这样即不用费力气，又可以使船前进，何乐而不为呢，”杨万里恍然大悟，如梦方醒，说道：”妙哉～妙哉……”说罢，便与两个小渔童道别，然后，现在画上画了一叶渔舟两小渔童，收篙停棹坐船中，还张开伞，最后，在左上角写道：“一叶渔船两小童，收稿停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这便是后来的古诗《舟过安仁》。文章来源
“．ｓｈｅｎｇｘｉｎ１１８．”
作文六：《舟过安仁改写成短文 [优秀作文]《舟过安仁》改写》700字
这天，杨万里乘舟来到安仁县游玩。他悠闲地站在船头欣赏着河边的美景。
湛蓝的天空就像被水洗过似的明净，草地就像一块碧绿的地毯，空气中弥漫着青草的芳香。一阵微风吹过，柳枝开始翩翩起舞，好像在炫耀风婆婆对它的抚爱。清澈见底的河水缓缓地流淌着绕城而过，阳光洒在荡漾的河面上，泛起万点光芒。
突然，杨万里发现不远处有一叶小船在清澈的河水中飘荡着。所过之处，荡起了一圈一圈的波纹，煞是好看。细细一看，在那船上的是两个小孩子。这两个小孩，一个身穿红肚兜外套一件无袖的白色小褂，另一个穿着一件短袖的白色衫，衣服敞开着，没穿肚兜，露出了雪白的小肚皮。他俩圆圆的脑袋，大大的眼睛，都在头上挽着三个发髻，裤角卷到了膝盖，光着一对小脚丫，颇显几分灵气。只见这两个小孩坐在船里，叽叽呱呱地，也不知在说些什么，笑些什么，鼻
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尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也许是热了吧，他俩互相拍起水来了，激起的小水珠在他们的身上、脸上跳起了欢乐的舞蹈。听着那阵阵铃儿般响亮的笑声，杨万里也停下了船跟着他们一起沉浸在欢乐之中。
过了一会儿，两个孩子双双并排坐在船头，抬头仰望着天空。杨万里这才发现，他们虽然坐在船上，却并没有划船。那用来撑船的长长的竹竿已经收起来了，架在船尾的支架上。而且那两个小孩身旁还张着一把伞。“他拿伞做什么，难道要下雨了吗，”杨万里抬头看了看天空，万里无云呀，哪有什么雨呀～这下杨万里心里更好奇了。
忽然，一阵风吹来。一个小孩子赶忙把伞拿起来，另一个欢呼着：“风来 喽～风来喽～我们的船要起航喽～”杨万里恍然大悟：哦，怪不得没下雨，他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想用伞借助风的力量让船前进啊～
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作文七：《舟过安仁改写成短文 碧水童真——《舟过安仁》改写》600字
２１、碧 水 童 真
——《舟过安仁》改写
五（３）班 曹雨迪
湖绿的水面，没有一丝褶皱，平静如镜，映出这个美丽的世界。许久，湖的那头，一叶渔舟向这边驶来，跟着一起的，是一阵和着醉意的暖风。这阵风吹醒了正在午间小憩的芦苇，它们便迎着风舞动起了最美的线条。它们姿态优美，柔曼妩媚，向世界展示着生命的万种风情，风，则同时扮演着主角与配角。微风轻漾，摇曳的芦苇就像是沉醉在冥想中的诗人。芦苇如此卖力地舞蹈，是在迎接渔船上两张清秀的小脸蛋吗，芦苇齐刷刷地点着头。渔船渐渐逼近，两张天真无邪的稚气面孔也愈来愈清晰。
渔船缓了下来，原来是船上的哥弟俩收起了竹篙，停下了
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船桨，把开船的任务交给了风。大概是手酸了，哥哥甩了甩手臂，弟弟用另一只手揉着酸疼的手腕，脸上却洋溢着欢乐。过了一阵子，兄弟俩见风吹不动船，变得困惑起来，手肘拄在膝盖上，手掌托着半边脸作沉思状。过了一会儿，弟弟灵机一动，在船篷里捣鼓了好一阵子，竟拖出来一把大伞。望望天空，万里无云，既没有下雨，也没有要下雨的迹象，为什么要拿
把伞来呢，只见弟弟张开
大伞，高举过头，大风充斥
着整个伞面，伞差点没被翻
过来。这么一来，船的行进
速度快了许多。原来，弟弟
是想让伞起到帆的作用，使
风让船前进啊～
看到这里，诗人忍不住笑了。一颗未泯的童心，给了诗人一种悲伤与兴奋交织的复杂情绪。
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作文八：《舟过安仁改写成短文 [优秀作文]改写《舟过安仁》》500字
一个阳光明媚的日子，南宋诗人杨万里渡江经过经过安仁县，他悠闲自得地坐在船里，细细地欣赏着河岸的景色。在阳光的照射下，湖面上波光粼粼，湖水清澈见底，小鱼在湖里欢蹦乱跳，不时路出水面。小草也探出头来了，好像还是一副没睡醒的样子。两岸的柳树长出了新叶，发出了新芽，正扬起它们的小“小辫子”呢～树荫下，鲜花盛开，五颜六色，杨万里不禁赞叹道：“这景色是多么令人陶醉呀～”
忽然，杨万里的后面出现了一只小渔船，正向他迎面驶来，渔船里坐着两小孩，诶，这两小孩真有趣，收掉撑船的竹竿，停住滑桨，还坐在船里嬉戏打闹哩～只听“啪”的一声，渔船里的一个小孩打起了一把伞，这个举动使杨万里瞪大了眼睛，咦，这晴空万里的，没下雨，干吗打着一把伞，杨万里脑海里浮出了一个小问号，于是，杨万里迅速追上那只小渔船，准备问个究竟。
“小朋友们好～请问阳光明媚，你们干什么要撑伞呢，”杨
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万里捋捋胡子，乐呵呵地问道。
“老爷爷，我们撑伞可不是为了遮雨，我们只是想用伞借助风力让船前行呢～”两小孩冲杨万里笑了笑。
“噢，原来是这样，你们真聪明～”杨万里对他们竖起了大拇指。
一阵风吹来，让渔船驶远了，杨万里想起刚才两小孩撑伞的机智情景，不禁哈哈大笑……
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作文九：《舟过安仁改写成短文 《舟过安仁》改写》1300字
舟过安仁改写成短文 《舟过安仁》改写
《舟过安仁》改写 ５０４蒋小园在阳光明媚的一天，在一面静静的湖面上，成片茂密的芦苇随风飘荡。湖水波光粼粼，周围的群山连绵起伏，湖旁的花草树木都倒映在水里，让人沉醉于美景之中。在这迷人的景色里，杨万里隐约听见两个小孩子的说笑声，不禁向四周张望，发现在不远的河面上有一叶渔船，上面坐着两个非常可爱的小孩，一个身穿红肚兜，机灵鬼怪，另一个稍大一点的男孩穿着短袖短裤，正用小手戏水。可是这艘渔船与众不同，船上额两个小童既没有划船浆，也收起了竹篙，更让诗人杨万里百思不得其解的是，现在天气晴朗，万里无云，为什么要撑伞呢，诗人想了一会，像是想到了什么，不由地惊叹起来，原来，他们不是在遮雨，而是想以伞做帆，借助风的力量让船行进啊～这两个小童真聪慧～于是杨万里灵感顿生，挥笔写道“一叶渔船两小童，收篙停棹做船中。怪生无两都张伞，不是遮头是使风。”诗人再回过头望时，渔船已经从诗人的视线中消失，却隐约还能听见两个小娃娃的说笑声。
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作文十：《舟过安仁改写成短文 《舟过按仁》改写》700字
舟过安仁（改写）
永丰小学 五年一班 林涛
天，格外的蓝，没有一丝云彩。我坐在船上，欣赏着周边的景色。船在碧玉的湖上缓缓的向前滑行。湖水是那样的清，清得连湖底的沙石也能看得清清楚楚。一缕缕阳光洒在湖面上，就像被揉皱的绿丝缎。清清的湖水映着蓝天白云和四周翠绿的树灌，这种境界，就像梦一般，让人痴迷。我坐在船头，静静地品味着眼前的美景。
突然，一阵欢快的笑声打破了这份宁静，是谁在笑，原来是两个坐在一艘小渔船上的孩子呀。那位哥哥正在船尾划船，划得火冒金心，喘了口气说：咳，太累了，要是有个人帮我一下，那该多好，可惜弟弟正在船上跑跑跳跳，玩得正欢呢～“弟弟，过来帮哥一下吧～我累得不行了。”弟弟笑着说：“不嘛，不嘛，这么美丽的风景，怎么能不欣赏呢～不
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然，真的太可惜了，就算少让我活一两年也行。”嗖?嗖??嗖嗖嗖。一阵风吹来。“啊～太爽了，汗水也没了。”哥哥喊道。弟弟心想：“哥哥这么累了，还在划船，划得疲惫不堪，得想一个办法，想什么呢，弟弟眼睛一亮。有了，可以利用伞使风让船前进。”“哥哥，我来帮你吧，我可以不用一点儿力，就能让船动起来。既省时又省力，哥哥，你把篙收起来吧，也把桨停下。”“我可是有一个妙计哦”“什么，什么，快点跟哥哥说说，别卖关子了。”“好吧～你去把伞拿来，就可以了。”“真的行吗，”“不信，你就瞧瞧看。”“我就等着看。”哥哥说完就半信半疑地去那伞了。“伞来了，伞来了??”兄弟俩人把雨伞举得高高的。只见一阵风吹来，船缓缓的向前行驶。“耶，成功了，太棒了，嘻嘻，看到了没。”哥哥竖起大拇指夸道：“弟弟，行啊～真聪明。”
指导教师 肖聪娟
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