别怕_我_伤心
作文一：《春天里，我们成长》1500字
春天里，我们成长
如果有一天，我悄然离去，请把我埋在这春天里。
还记得那些寂寞的春天，那时的我还没留起胡须，没有情人节也没有礼物，没有那可爱的小公主。
可我却感觉没那么糟，虽然我只有对爱的幻想……
也许有一天，我老无所依，请把我留在那时光里。
凝视着此刻烂漫的春天，依然像那时温暖的模样，我剪去长发留起了胡须，曾经的苦痛都随风而去。
可我感觉却那么悲伤，岁月留给我更深的迷茫……
已经回不去了，被太多的东西所包裹，本能地选择遗忘，却在遗忘中寻找纯真，在纯真中嘲笑自己的世故，在世故中怀念纯真的美好，在美好中装扮自己的虚伪，在虚伪中寻找良知，在良知中发现真实，在真实中却只能告诉自己：至少我还知道我自己～
从年少的清纯到年长的世故；从少年时代纯纯的羞涩爱情，到成年后交欢后的孤独；从曾经飞翔的理想的心，到如今捧着折断的翅膀哭泣；从对生命的无限热爱，到对生命凋零的赞美；从害怕一个人的孤单，到一群人在一起孤单；从对失败的嘲笑，到对成功的迷茫；从田园中单独一人的惬意却充实，到一群人在夜总会的热闹买醉却内心孤寂；从对太阳的崇敬，到对黑夜的膜拜；从对上帝的遵从，到对魔鬼的渴望。
１ ／ ３
在面对生命的成长后，却发现快乐其实很难，不停的去追求拥有；单纯其实很难，常常被贴上愚蠢的标签；相爱其实很难，总是在期望改变却拒绝改变；成功其实很难，总是期望他人对自己的肯定；理想其实很难，现实的空气让人窒息；热爱其实很难，不知道热爱又能得到什么；充实其实很难，面对浩瀚的知识无从下手；所有的一切都难，甚至失去了获得快乐的源泉，失去了遵从单纯的条件，失去了相爱的真谛，失去了成功的基石，失去了理想的翅膀。
已经开始回归了，在太多的包裹中让自己分离，在分离中反省过去，在反省中选择清除，在清除中吸收营养，在吸收中学会自我把握，在自我把握中看见真我，在真我相见的时候看见快乐，在快乐中重新上路。
从年长的世故到内心的良知；从成年后交欢的孤独，到拥抱后内心的感动；从折翅旁的哭泣，到再次种下理想的种子；从对死亡的赞美，到对生的渴望；从一群人的孤单，到一个人的宁静；从对成功的迷茫，到对失败的反省；从深夜的买醉，到回归惬意的自我；从对黑夜的膜拜，到赞美太阳的无私；从对魔鬼的渴望，到对至善的追寻。
在重新面对生命的成熟后，却发现快乐其实很简单，它仅仅是一种心态而非物质；单纯其实很简单，它只是一种对良知的升华；相爱其实很简单，只是内心真实的感动；成功其实很简单，只是自己不停的超越自己；理想其实很简单，
２ ／ ３
只是能够让你感到不断充实的一条道路；充实其实很简单，只是不断的发现与探索未知；一切都很简单。
只是我们一直在向外寻找真我，而真我一直就在我们内部，没有离开，没有消失，没有沉睡，没有抛弃，没有变化，没有减少。
仅此而已……
３ ／ ３
作文二：《春天里,我们成长》1100字
如果有一天，我悄然离去，请把我埋在这春天里。还记得那些寂寞的春天，那时的我还没留起胡须，没有情人节也没有礼物，没有那可爱的小公主。可我却感觉没那么糟，虽然我只有对爱的幻想＆＆也许有一天，我老无所依，请把我留在那时光里。凝视着此刻烂漫的春天，依然像那时温暖的模样，我剪去长发留起了胡须，曾经的苦痛都随风而去。可我感觉却那么悲伤，岁月留给我更深的迷茫＆＆已经回不去了，被太多的东西所包裹，本能地选择遗忘，却在遗忘中寻找纯真，在纯真中嘲笑自己的世故，在世故中怀念纯真的美好，在美好中装扮自己的虚伪，在虚伪中寻找良知，在良知中发现真实，在真实中却只能告诉自己：至少我还知道我自己！从年少的清纯到年长的世故；从少年时代纯纯的羞涩爱情，到成年后交欢后的孤独；从曾经飞翔的理想的心，到如今捧着折断的翅膀哭泣；从对生命的无限热爱，到对生命凋零的赞美；从害怕一个人的孤单，到一群人在一起孤单；从对失败的嘲笑，到对成功的迷茫；从田园中单独一人的惬意却充实，到一群人在夜总会的热闹买醉却内心孤寂；从对太阳的崇敬，到对黑夜的膜拜；从对上帝的遵从，到对魔鬼的渴望。在面对生命的成长后，却发现快乐其实很难，不停的去追求拥有；单纯其实很难，常常被贴上愚蠢的标签；相爱其实很难，总是在期望改变却拒绝改变；成功其实很难，总是期望他人对自己的肯定；理想其实很难，现实的空气让人窒息；热爱其实很难，不知道热爱又能得到什么；充实其实很难，面对浩瀚的知识无从下手；所有的一切都难，甚至失去了获得快乐的源泉，失去了遵从单纯的条件，失去了相爱的真谛，失去了成功的基石，失去了理想的翅膀。已经开始回归了，在太多的包裹中让自己分离，在分离中反省过去，在反省中选择清除，在清除中吸收营养，在吸收中学会自我把握，在自我把握中看见真我，在真我相见的时候看见快乐，在快乐中重新上路。从年长的世故到内心的良知；从成年后交欢的孤独，到拥抱后内心的感动；从折翅旁的哭泣，到再次种下理想的种子；从对死亡的赞美，到对生的渴望；从一群人的孤单，到一个人的宁静；从对成功的迷茫，到对失败的反省；从深夜的买醉，到回归惬意的自我；从对黑夜的膜拜，到赞美太阳的无私；从对魔鬼的渴望，到对至善的追寻。在重新面对生命的成熟后，却发现快乐其实很简单，它仅仅是一种心态而非物质；单纯其实很简单，它只是一种对良知的升华；相爱其实很简单，只是内心真实的感动；成功其实很简单，只是自己不停的超越自己；理想其实很简单，只是能够让你感到不断充实的一条道路；充实其实很简单，只是不断的发现与探索未知；一切都很简单。只是我们一直在向外寻找真我，而真我一直就在我们内部，没有离开，没有消失，没有沉睡，没有抛弃，没有变化，没有减少。仅此而已＆＆
作文三：《我们在春天里成长》500字
“我们在春天里成长”活动方案
绵竹市大西街小学五一中队： 微笑的摇篮
中队格言： 微笑是全世界的通行证
活动目的：培养孩子们的习惯，锻炼孩子们的能力；
激发孩子们生活的热情，放飞孩子们的梦想。 活动方式： 分班、分小队，统一安排。
活动分工：
执队旗：谢帛轩
班级口号： 魏雨杨 李思学
领唱：许佳懿 宋一雯
纪律、安全（随时清点人数，红领巾）：冯易杰 付馨予 摄影：两人
讲解员：李思学 何美璇
清洁卫生：刘璐婷 严心怡 文明礼仪：何美璇 张颖 才艺表演：器乐：詹壁礼 唐铭浠 杨涛 书法：周子涵
二人唱：宋一雯 邱浩然
歌舞：许佳懿何美璇等
整队集合：谢帛轩 曾星浩
清点人数：冯易杰 付馨予
午餐安排协调：各小队队长（负责生活垃圾处理）
蓝色雨滴小队：何美璇 许佳懿
铿锵玫瑰小队：谢帛轩 严心怡
松柏小队 ：李思学 肖亚茹
快乐学习小队：王森荧
雄鹰小队 ：曾星浩
智慧天国小队：杨云飞
梦幻小队 ：张颖
超越梦想小队：魏雨杨
活动过程：
一、 参观学习，拓宽知识，开阔视野，放飞心情。
二、 共进午餐，合作分工，关心爱护，体验快乐。
三、 才艺表演，丰富内涵，展示自我，乐观向上。
王明浩 杨涛 周知戬
作文四：《春天里的成长》7400字
成长与收获
——四三班家长会发言稿 段志强
各位家长，你们好！
非常感谢您百忙之中能来参加孩子的家长会，可以说我们为着同一个目标走到一起来了。
这个学期，我们班又转来了一个孩子，今天到会的也有这个孩子的家长。（介绍新生刘慕伦及他的家长。）
其实，各位家长与我的联系是经常性的，平时，我们通过家校通，电话等形式交流孩子在家在校的表现，了解孩子的行为习惯，学习情况，切磋教育孩子的方式方法，同时，学校也通过移动课堂、家庭教育讲座、家长会等活动，让家长走进校园，了解孩子在船小的生活、学习和成长。我们正在携手努力创造适合孩子健康成长的家校和谐教育模式。
今天的家长会主要是（介绍家长会的程序）
首先由我给大家作中心发言。我想在对孩子的教育问题上，大家一定有许多的同感值得交流，真诚希望家长朋友能与各位老师之间保持良好的沟通，不为别的，我们的心愿应该是相同的。所以，今后不管你对哪件事情不理解，不满意，也不管是哪个老师的问题，请大家开诚布公地与老师交流。我们老师把你的孩子当自己的孩子，你也别把老师当外人，毕竟教育不是一件简单的事情，需要你的理解与支持，非常希望能得到你的信任与帮助。
一：关注孩子的一切
知子莫如父母。每位家长对孩子的情况比任何人都清楚，但你是
否曾经试着客观地来分析一下孩子的现状呢？我们的孩子已满或将要满十岁，这十年你对他的培养肯定是费尽心思，全力以赴。那么，我们不妨来重新分析一下孩子的情况，给孩子的各方面一个评价，你会怎么评价自己的孩子呢？
下面我简单介绍一下我班上学期和目前的基本情况。四三班，班风正、学风浓，是一个优秀的班集体。在上学年及本学期，我们班各方面表现较令人满意。
１、班级基本情况
全班共有５７人，大部分同学学习积极努力，班级建设也扎扎实实，取得了一个又一个进步。这样可喜的成绩后面有着你们的大力支持和孩子的不懈努力。我骄傲，为孩子的进步而骄傲，为你们的支持而骄傲。班级所取的荣誉有
１）、写字段位制考核中 人获二段称号， 人获一段称号。
２）、《增广贤文》《千字文》背诵检查中，无论是抽背还是齐背均为“优秀”。
３）、每周四项评比中，多次获早读、写字、两操、卫生最好班级称号。
４）、在教学楼紧急疏散演习中，我班组织纪律好，行动迅速，被评定
为“好”。
５）、教室文化布置获二等奖
６）、全校教师范字评比本人代表四三班荣获一等奖。
７） 、在四五六年级举办的“爱我雁城”演讲比赛中，我们班聂雨桐获
得二等奖，四年级唯一的一个进入二等奖的人选。
总的来说，这一学期，学生的学习风气较浓，大多数孩子能把学习当成自己的首要任务。
２、期中考试分析
本次期中考试题量较大、题型齐全、涵盖了字、词、句段、篇。
据学生考试反应，几乎没有很多时间留用检查，但是难度适中，能很好地检测孩子们的语文学习状况。这次上９０分以上的同学是２７位，８０分以上的是２５位，剩下的都是７０分左右。本次语文单科成绩前十位的同学是康、宇、琼、瑶、涵、熹、子、溪、桐、左；语文数学总分前十五名的同学是康、仁、宏、左、薇、尹、郑、庆、伊、尔、子、邓、赐、涓、璇。向这些同学表示热烈的祝贺。
现在请家长们看到试卷，我们一起来分析孩子们失分的地方。第一题孩子们失分主要是混淆了“魂魄”和“湖泊”的读音、“残酷”和“惭愧”的读音。第二题失分分为三种情况：第一种是一部分同学漏题（ 溪、龙、沛 ）；第二种是一部分同学混淆了音序和音节的概念；第三种是大多数同学审题意识不强，题目要求是写笔画名称，孩子们却理解为写笔画。第三题孩子们失分在于“夜幕”写成了“夜暮”，还有“鱼缸”不会写。第四题考查的是相近词语在具体的语言环境中的辨别使用，阅读能力强的孩子们这道题得分要高。第五题是句型的测查，孩子们丢分最多的是第一小题，同一个意思用不同的句子表达，许多孩子写出了歧义句。第八题按课文内容填空，第一小题由于不是要求背诵的内容，得分要靠孩子们上课时的印象，所以得满分较难。后面的几小题是要求背诵的内容，我们平时都扣得很准，所以孩子们的得分较高。第九题是阅读理解题，一道课内，一道课外。课内阅读孩子们丢分是对词性不够了解，对名词、动词、形容词的概念区分不了。课外阅读丢分原因有三，一是漏题；二是缺乏技巧，不会根据分值估计答案量；三是语感较差。这题做得好的有这些同学（ 瑶、康、赐、薇、易、左、文可、朱、溪、裕 特此表扬）
第八题是作文题，属于写事类，我们的移动课堂给孩子留下了深刻的印象，丰富了孩子们的作文素材，许多孩子写到了移动课堂。其中得分２９分的有余、镕、２８分的有蒋、姚、朱、康、左、舟、溪、郑、彬、桐、沛、仁、涵、忻、琼、熹、邓、光、瑶、邹、璇、张可、２７分的有子、鹏、尔、凯、昱、兰、欧、禹、万、徐、罗豪、惟、２６分的有晖、赐、龙、马、裕、涓、尹、特此表扬
纵观孩子们的语数成绩，发现有不少孩子出现了偏科现象，这需要引起我们的关注，引导孩子趋向平衡。如语文呈现弱势的有姝、孙、鹏、梦、庆、许、万、尹、数学呈现弱势的有茜、徐、彭、裕、蒋、琼、朱、鑫、舟、晖、溪、文可、涵、坚、马、瑶、熹、桐、昱、张可、易、子、余、罗宇、欧、赐。
家庭教育对孩子非常重要，家长和老师的互动更重要。我们的家长要主动参与教育孩子，虽然我们不主张看重孩子某一次的分数，但是一份试卷就像一扇小窗，透过这扇小窗，折射出孩子的思想发展和学习状态。很多家长都表示出很关心孩子的学习，一旦孩子们考试结束了，都会主动过问孩子的成绩。若孩子考出了一个他们认为的高分，就会想当然的片面断定孩子真行，甚至会有一种错误的理解，少管或不管孩子，孩子照样能考出高分，所以就对孩子放任自流。若孩子考试分数不是很理想，就盲目地数落一通孩子，脾气暴躁一点的家长则会失去理智打骂孩子来平衡自己的内心，或者怪罪于老师的关注程度不够，学校教育质量差等等。其实家长应该调整好自己的心态，要多花心思在孩子的身上，多和孩子及老师沟通，多学习先进的教育理念和方法，并且要坚持不懈，教育是个漫长的过程，成效往往青睐能长
久的坚持和忍耐的家长们。我殷切地盼望和要求你我携手并肩，共商教育大计。
３、班级管理
四年级了，孩子大些了，自我管理能力越来越强，在班级管理上，我培养的一批小助手越来越能干。在全四年级来说，我们班的班干部的能力都是数一数二的。
班长聂雨桐在每节课前，俨然一位小老师，提醒大家做好课前准备；副班长邓涵文能严格要求自己，在学习和纪律上成为同学们的榜样；早自习，小管理员许盛源会带头大声朗读，张熹做好登记早读明星的工作；课间操、眼保健操由邓涵文、晓兰、贺仁同学配合管理得井然有序；中午看电视时，我们的电教委员刘溪源工作一丝不苟；每天文可欣、雨霁同学会把教室的门窗仔细关好、锁好；晚自习聂能让大家安安静静的；每周紫忻、彬琪会把同学们的语文学习情况（听说读写背）登记得清清楚楚。
每天早操后（左、裕、仁、 ）会把走廊的栏杆擦得干干净净；
第二节课后，（豪、熹、焦、万、舟）会把教室的课桌椅摆整齐，地面清扫好；每晚下自习后，（ ）同学都会把教室清扫得一尘不染；每周四的大扫除，孩子们会各尽其责，特别是（ ）这几个擦门窗的孩子非常认真。
我们的路队长晓兰、邓志豪、逸鹏、尔东、贺仁每天会把路队排得整齐有序。
我们的小排长紫、康、易、宸、瑶、涵、彬、盛、文能督促同学们按时完成作业，及时收交。大组长张、禹、镕送交作业认真负责。
有了这一些小帮手，我的工作轻松了，班级管理规范有序，班上纪律也十分良好。在今后，我还要激发每一个孩子的自我管理能力，使班风学风更上一个台阶。
４、孩子各方面的表现
①在这个学期中，出现了许多刻苦学习，自觉性强的同学，是我们班的学风代表。他们是：邓、康、薇、紫、涵、桐、梦、涓、璇、张可、易、庆、盛、子、宸、彬、左、晖、沛、郑
②还有许多同学在这个学期中有很大进步，他们是：凯、贯、涛、坚、马、焦、惟、余、尔、赐、帆、罗、茜、蕊、瑶、铭
③在课堂上能开动脑筋，积极发言的同学有：宏、盛、邓、康、茜、姝、薇、禹、鹏、琼、舟、文、涵、仁、熹、桐、昱坤、焦、梦、涓、兰、庆、万、子、彬、尔、慕
④作业书写方面，工整美观的有：邓、婕、沛、康、薇、蕊、融、禹、鹏、琼、朱、舟、郑、溪、紫、涵、瑶、熹、桐、梦、涓、霁、璇、小可欣、晓兰、宸、欧、赐、光、
⑤书写进步最大的是：惟、焦、罗、
５、提出对一些孩子的希望
作为家长，很想了解孩子的实际情况；作为老师，很珍惜这次与家长交流的机会，不能报喜不报忧。班上还有一些孩子上课听讲不专心，学习习惯不好，课堂学习效率较低。
①非常聪明，很有潜力，需要加把劲，认真学习的同学是：鑫、万、龙、慕、姝
②平时听课容易分心，课堂学习效率低的是昱、舟、凯、贯、琼、
鹏
③纪律意识不强的是：仁、熹、
④书写欠工整的是：彭、鑫、庆、许、孙、余
⑤作业不能及时完成的是：坚、凯、帆、贯、
当然在取得成绩的同时，我也清楚地认识到存在的一些问题，部分同学对学习的重要性还没有很好的认识，家长呢，也任其发展，对孩子的学习漠不关心，理由是我们的工作实在太忙了，真的没时间去管他，有些家长从来没主动打电话询问过自己孩子的学习情况以及在校表现。
希望家长在百忙之中多抽时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会。（调查一下平时周末的常规作业，听写、背书的情况）
二、走近移动课堂
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“为什么儿童的思想如此贪乏呢？”，是因为“我们从儿童入学的最初几天起，就在他的眼前把通往周围自然界的迷人的世界的大门关上了，于是，儿童再也听不到小溪潺潺的流水声，听不到春天融雪的滴水声，听不到云雀的歌唱声了，他只能背诵关于这些美好事物的那些干枯乏味的，毫无色彩的句子”。他把“周围的世界、自然界”称之为“知识的最重要的泉源”。他建议我们“一课又一课地带领儿童出去，到知识的取之不竭，永远常新的源泉那里去，到自然界去：花园里、树林里、河岸边、田野里??他把这种到自然界去上的课称为“到活的思维的源泉那儿去旅行”。这种课逐渐地在目的上，儿童脑力劳动的形式上越来越丰富了。这首
先是一种思维课。“这种课把词的教学跟儿童的观察和积极活动融合起来了”
这个学期，我们在四年级家委会的组织下，也带着孩子到“活的思维的源泉那儿去旅行”了一次——到郴州、耒阳考察学习的移动课堂活动。活动的目的主要有三：
１）、了解蔡伦的生平简介、造纸术的由来及历史意义。弘扬蔡伦的创新精神，继承和发扬中国的传统文化，培养学生不忘历史、秉承传统、勇于开拓创新的意识。
２）、引导学生对苏仙岭进行细致的游览，了解郴州秀丽的山水风光和浪漫的神话传说；感受郴州融自然风光、文物古迹、革命圣地和民俗风情为一体的独特魅力。
３）、带领学生考察飞天山典型的丹霞地质地貌，游览霞山碧水、秀峰险寨、草坡峡谷等独特的自然景观，观看摩崖石刻、千年悬棺、石佛庙宇等神秘的历史古迹，寻访传说中半人半仙的传奇人物“寿佛老爷”修行得道的遗迹。
在这里，我向大家介绍一下我们班的家委会成员：
薇镕妈妈（校级家委会委员）、惟学爸爸（后勤组）、涓文爸爸（教学组）、涵文妈妈（宣传组）、姝廷妈妈（教育组）。
３月初四年级四个班的家委会成员召开了会议，确定了移动课堂的计划。３月１２日（星期六），我们家委会代表（我们班的惟学妈妈、宏光妈妈）和几个班主任到郴州、耒阳实地考察，并在那里讨论了活动方案（中餐是我们班宏光妈妈和二班刘冠成妈妈做东，在此借这个机会要特别感谢宏光妈妈，虽不是家委会成员，但心系班集体，不计较个人名利得失，为我们班的孩子费心费力。原本计划是有惟学爸爸提供车辆，由于突发事件不能前往，当时为难之时我向宏光妈妈求助，她不但爽快答应，连我们一行的吃饭安排妥当，在此我代表五十七位孩子向您道一声真诚地谢谢）。
从３月１３日开始到４月１９日，我们移动课堂活动的准备工作在
家委会成员的组织下紧锣密鼓地开展起来：收集经费、招集家长志愿者、搜集资料、准备移动课堂课件。
在经费的管理上家委会严格按照正规的财务管理制度，由四四班王泽润妈妈管钱。带孩子出去，最重要的就是安全问题了，为了保证孩子们的安全，保障上课的质量，家委会决定招集家长志愿者。我们把孩子分成６人一组，每组由一个家长志愿者负责，我们班５７个孩子，就要十几位家长，另外在途中一些危险地带还需要专门安排保卫人员
刚开始本班家长们报名并不积极，仅仅只有两三位家长报名参加，而其他班级都是十几位家长，这样我们班的移动课堂活动的开展就受到了很大的制约。我猜想可能是家长们还不了解移动课堂家长参与的重要性，因此在班上我将此次活动的意义向孩子们进行了大力宣传，特意指出家长志愿者参与的重要性和重大意义。倡导孩子们做家长志愿者的发动工作。在孩子们的积极努力宣传下，到出发前夕，我们班的家长志愿者达到了１４名，这为我们班顺利开展移动课堂提供了最有力的保障。我们班的家长志愿者是：文茜妈妈、薇镕妈妈、涓文妈妈、雨桐妈妈和姐姐、张喜妈妈和阿姨、惟学妈妈、文可欣爸爸、渝舟外婆、涵文妈妈、罗昱坤爸爸、雨霁妈妈、刘慕轮妈妈。
我们的家长们都很忙，很多家长为了配合搞好这次活动，特意请了假，在这里我代表孩子们感谢你们，你们辛苦了！活动前，他们一边和孩子一道学习印发的资料，一边和老师交流自己想到的细节，给与了不少宝贵建议。活动当天，１４位家长准时到位，帮助老师最好各项出发前的准备工作。每个家长志愿者负责一组的吃、住、行和
学习。随行的家长们责任心非常强，孩子们在郴州入住以后，其实大家都很累，可是我们的家长志愿者顾不上自己的休息，不时地督促孩子们洗漱和写考察日记。在我第二次查房收考察日记的时候，我看到我们的孩子们不但认真完成了考察日记，还早早上床休息了，我真的很感动。说实话，没有家长的大力支持和热情参与，我们的移动课堂不可能取得这么好的实效。
活动结束后，那天，孩子们很兴奋，而我们家长和老师们却非常辛苦，但是，我想，只要孩子们有所得，我们辛苦也值。今天，我要骄傲地告诉你们，我们的辛苦没有白费。
活动后，我布置孩子们写了日记，画了记忆画，还把孩子们好的句子和文章都摘抄下来，感谢文可欣的爸爸，把这些都打印了出来，我已经贴了出来，相信大家都看到了。
（念学生的作文，举例子）
另外，我们班（ 家长） 就这次活动还写了家长感言。 感谢 班 和我们班 ，还为我们四年级出了 块板专题板报，相信大家都已经看到了。
通过这次活动，孩子们肯定收获多多。
伟大的导师苏霍姻林斯基建议我们“每星期带孩子出去参观一次，把大自然的书读上一页”，这对于我们这种大班额来说，是不现实的。在此，我建议家长们可以把大师的这个建议采纳，每个周末带孩子到自然界去，引导孩子去观察、去发现、去了解。“每一个孩子就其天性来说都是诗人。”我们要带他去自然界去观察和发现，想办法“让他们心里的诗的琴弦响起来”。“这种思维课对于智力发展受到抑制的儿童来说，像空气一样必需。”
三、对家长的希望和建议
今年４月２４日，在校级家委会的组织下，学校开展了家庭教育讲座活动，邀请的是湖南省中学语文骨干教师、长沙市先进德育工作者、长郡中学高三实验班的优秀班主任单丹老师作家庭教育报告。我们班承诺来聆听讲座的是５２位家长，实际到会的家长是４４位家长，缺席的是８位家长，临时有事事先请假是１位家长，事后补假的是２位家长。
相信在座的各位都知道守株待兔的故事，这个故事就是告诉我们不能坐享其成，要懂得一分耕耘一分收获的道理。我知道我们很多家长很忙，每天早出晚归，因为我们老师也一样。但是请不要忘了我们忙碌的目的都是想给我们的孩子提供一个美好的未来。可教育孩子不仅仅说是给予他良好的学习环境。充裕的学习条件就行了，更为重要的是帮助孩子克服学习中随时要遇到的困难，应对学习中一个又一个的障碍。每个孩子都是唯一不同的，这也意味着每个孩子的学习过程
也是不同的。世界上还没有一种教育方法能适合所有的孩子。著名教学专家孙云晓曾经很不客气地指出中国家长最尴尬的心理就是一方面既希望自己的孩子学有所成、有出息，另一方面又吝啬为孩子付出心力，牺牲自己的享乐。当日，我听完单丹老师的讲座，我就切身感到，孩子的学习和成长是极其复杂的一个过程，随着孩子年龄的增长，问题会更复。，而在这个过程中，作为老师我就感到到，孩子们最需要的、排在第一位的其实是有先进教育理念和方法的家长，其次才是老师。难怪孙云晓专家曾倡议创办家长学校，要求家长取得家长上岗证再为人父母，他殷切盼望我们中国的家长综合素质能得到进一步地提高，因为这直接受益人就是我们祖国的未来、家长的孩子。所以在这里我真诚地希望，爱孩子就让孩子看到真实的行动，你要让他看到、体会到你们对他的付出。所以只要是对孩子有益的，无论是活动、还是讲座、或者是其它形式的，我们家长都应该积极参与，实在是有特殊原因缺席，从礼貌上，互相尊重上也应该和老师说明一下，将来你的孩子也要走上社会，参加工作，这些起码的礼仪和尊重，孩子也是必须具备的，而您现在正在用实际行动教他怎么做才是正确的、得体的。
最后关于家长参与孩子们的教育和成长的重要性，我想以苏大师的话来共勉：
“有些教育活动，需要进行２至３年。这些工作的成果不是马上就可以看出的，可能１００节课看起来都是毫无成果的，只有到了第１０１节课，你才能看到儿童眼睛里放出好奇心的第一个火花。”教育是漫长的，这需要我们共同努力，尤其是家长持之以恒，坚持不懈。
相信努力背后总会看到灿烂的火花。 四、结束语
尊敬的各位家长，因为孩子在这里上学，我们走到了一块，为了孩子的一切，希望我们继续努力，把教育孩子的事情做好，这是我们的责任和义务。你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出社会的新人才，相信这次家长会后，我们的配合会做得更好。为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！
再次感谢各位家长来参加这次家长会，在最后我想引用国外广泛流传的育儿歌与大家共勉：
讥笑中成长的孩子学会羞怯；溺爱中成长的孩子学会任性；指责中成长的孩子学会自卑；歧视中成长的孩子学会冷酷；宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正义；友爱中成长的孩子学会关怀；艰苦中成长的孩子学会奋斗；温暖中成长的孩子学会关心；严格中成长的孩子学会自律。
最后祝各位家长身体健康，生活愉快，家庭幸福，万事如意！ 谢谢大家！
作文五：《在春天里成长》1300字
在春天里成长
－－－－－李校开学典礼讲话
各位老师，同学们：
春潮涌动，诞生希望。在这生机勃发、万物竞生的时节，我们又开始了新的征程。我们将一路同行，踏着春风的韵律，满怀阳光希望，向新的目标迈进。祝愿大家在春天的温暖里与鲜花一起绽放，在蓬勃的生机里与万物一起鲜活。
同学们，今天是个特殊的日子－－－植树节，春天里植下一颗小苗，浇水施肥，秋天就会硕果累累～所以我今天和大家交流的话题是“在春天里成长”。
成长的历程如同春天，既有阳光明媚，也有风雨雷电；既有阴云密布的黑暗，也有雨后彩虹的绚丽？？？？？？。每位同学不妨回想一下你自背上书包跨入校门后，是否都经历过起起落落。没有谁的学习轨迹是直线的或是射线的，肯定都是曲线前行的。尽管我们都在奢望“万事如意”，都在祈盼“一帆风顺”。但这些都只存在于诗情画意之中，学习只是生活的一部分，肯定滋味品种多样化，也只有这样，学习才不是刻板单一，而是多滋多味～
春临美佛儿，万象更新，新同学、新面貌；新学期、新目标；春播季节，只争朝夕。这个学期只有１８周，除去预备周、复习周和五一长假我们只有１５周的学习时间，一共是几天呢，对，１０５天。同学们，这是你们由量变到质变，
由渐变到突变的决定胜负的１０５天。这１０５天，你是选择相信自己，勇往直前还是放弃信念，消极处世，你是选择主动求学，勤思巧问还是没精打采，昏昏欲睡，你是选择把你的每一分，每一秒用于查缺补漏，整合知识体系还是尽情玩乐，远离知识的殿堂，记住，今天你播种了什么，明天你将收获什么。无论你现在的成绩如何，相信努力就能成功，相信坚持才能胜利。打败你的不是无邪，是无知～鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。学习亦然，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
在春天里成长，是因为学习的特征同春天一样，都是积极向上的。破土秧苗有向上的精神可以顶起超过其自重万倍的大石块，摇摆晃动的小树毅然决然只向上舒展。学习是一架助力器，向你提供向前向上更高更快的动力；探索是一架牵引机，拽着你的心灵一起去旅行～同学们，让我们树立起浓郁的学风；空谈误国，实干兴邦。清晨不起早，误一天之事；少年不勤学，误一生的事。
在春天里成长，是因为学习同春天一样满怀的都是希望。有这样一个人，他２０岁当理事、３０岁当社长、４０岁当会长、６６岁当上了韩国总统——他就是李明博。人们对他的神奇提升充满好奇，李明博是这样回答的：我的时间与普通
人的时间不同，我从没有过公休，每天工作１８小时以上，相当于别人的两倍，这么计算的话不能说“快速提升”。所以，成功秘诀就是——满怀希望、持之以恒～
人生的把握，如同使用零花钱，如果在月初挥霍无度，月末就不得不节衣缩食；如果年轻时肆意挥霍花样年华，那么成年之后只能追悔莫及～同学们，在学习生活中，不要把懒散当潇洒，不要把油滑当幽默，不要把校园当“打酱油”的地方，你要规划人生、自我管理、主动学习，树立做好人、做有用人、做成功人的理想～
同学们，新的征程已经开始，人生是马拉松，但对于有志者来说，它的每一个阶段都是百米冲刺。人生如春光无限的美景，但它却不允许留恋忘返，因为更加美好的风光就在前面，它指引我们义无反顾地奋勇向前，就让快乐学习成为我们人生割舍不掉的影子吧～
作文六：《成长在春天里》1200字
成长在春天里
作者姓名： 陈娇
作者单位： 砀山四中高二（１１）班
阳春布德泽，万物生光辉——题记
人们总是盼望着春天的到来，因为春天能给干涸的大地带来勃勃生机。阳春布德泽，万物生光辉。可是那个家庭却一直生活在少有阳光的冬天里，除了爱。
那个家庭在一个小山村里，很普通。生活着祖孙三口，极拮据：奶奶八十多岁，父亲年近六旬，小女孩即将上学。祖孙三代就挤在三间快要倒塌的土房子里。要是外面下着大雨，屋里就下着小雨，外面不下雨，屋里还滴答。 在平时的生活里，奶奶和父亲很节俭，从不乱花一分钱。小女孩也很懂事，从不向家里要一分钱。小女孩一直渴望拥有一个布娃娃，可是她从未向含辛茹苦的爸爸开过口，小小的小女孩心里藏满了心事。因为小女孩一出生就被狠心的亲生父母遗弃了，是这家贫寒的好心人收养了她。在奶奶和爸爸的呵护备至的爱抚下，小女孩犹如得到春雨滋润的小树，健康快乐的成长着，即便家庭的经济状况不好。
终于，小女孩到了上学的年龄了，目不识丁的奶奶和爸爸决计让小女孩念书，小女孩很懂事，很珍惜来之不易的学习机会。无论寒冷酷暑，小女孩每天早上天不亮就去上学了，家离学校有十几里的路程，每天来回四次，她从未迟
到过一次。别的同学一般都在学校吃，小女孩不顾奶奶爸爸的反对坚持回家吃，她固执的认为这样可以减轻家里的负担。小女孩勤奋好学，成绩在班里名列前茅。她时常打趣的说，奶奶，这个学期我是为你学习的；爸爸，下个学期我是为你学习的??????听起来很滑稽，却是小女孩的心声、很温馨。可是这种温馨只延续到小女孩上初三的时候。
奶奶的了胃癌，家里人让女孩瞒着奶奶，有好几次奶奶都以怀疑的口吻向孙女打听自己的病情。孙女总是微笑的说：“没事的，奶奶。”可背地里女孩不知哭了多少次，奶奶治病花费了家里所有的积蓄，可还是没能挽留住奶奶的生命。那年冬天，奶奶不情愿的走了，女孩的心也跟着走了。
初三是个关键的时期，可女孩整天一副心不在焉的样子，性格也变得内向起来了，不愿与人多说话。成绩也一落千丈。中考后，为了减轻家里的负担，女孩有了外出打工的念头。可要强的父亲坚决不答应，瞒着女儿，父亲借下了高债把女儿送进了高中的校门。女儿很懂事，刻苦学习，不为别的，就为心中那份如同春风般的爱！
“东风随春归，发我枝上花。”普高资助的春风吹进了校园。女孩获得了资助，这笔钱不仅可以解决女孩的生活费用，而且还让女孩的父亲减轻了生活的压力。女孩的父亲时常告诉女儿，要努力学习将来报答老师们的恩泽，国家的大德。女孩每天都告诫自己珍惜机会、刻苦学习。在学校，女孩开始交朋友，性格变得外向了。脸上也重新出现了笑容。担心女孩的父亲也总算放心了。 春天，万物复苏、大地一片生机勃勃的景象：小草变嫩了，花儿开艳了，小溪欢快的歌唱起来了，女孩的笑容也如同花儿般灿烂了。女孩心里有个愿望：滴水之恩，涌泉相报??????
那个女孩，就是我！阳春布德泽，万物生光辉。雨水给沙漠带来了绿，普高资助给我带来了春天。就让我带着梦，在春天里展翅飞翔吧。
作文七：《在春天里成长》1300字
２０１３－２０１４学年度第二学期国旗下讲话
在春天里成长
初一（６）班 倪瑗 ２０１４年２月２４日星期一
尊敬的老师、教练，亲爱的同学们：
大家早上好！
春潮涌动，诞生希望。在这生机勃发、万物竞生的时节，我们又开始了新的征程。我们将一路同行，踏着春风的韵律，满怀阳光希望，向新的目标迈进。祝愿大家在春天的温暖里与鲜花一起绽放，在蓬勃的生机里与万物一起鲜活。
同学们，我今天国旗下讲话的题目是“在春天里成长”。
成长的历程如同春天，既有阳光明媚，也有风雨雷电；既有阴云密布的黑暗，也有雨后彩虹的绚丽、、、、、、。每位同学不妨回想一下你自背上书包跨入校门后，是否都经历过起起落落。没有谁的学习轨迹是直线的或是射线的，肯定都是曲线前行的。尽管我们都在奢望“万事如意”，都在祈盼“一帆风顺”。但这些都只存在于诗情画意之中，学习只是生活的一部分，肯定滋味品种多样化，也只有这样，学习才不是刻板单一，而是多滋多味！
春临美佛儿，万象更新，新学期、新起点、新目标；春播季节，只争朝夕。初三的同学，这个学期是你们由量变到质变，由渐变到突变的决定胜负的一学期。初一、初二的同学，这学期，你是选择相信自己，勇往直前还是放弃信念，消极处世？你是选择主动求学，勤思巧问，还是没精打采，昏昏欲睡？你是选择把你的每一分，每一秒用于查缺补漏，整合知识体系还是尽情玩乐，远离知识的殿堂？记住，今天你播种了什么，明天你将收获什么。无论你现在的成绩如何，相信努力就能成功，相信坚持才能胜利。打败你的不是无邪，是无知！鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。学习亦然，从外打破是压力，从内
打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
在春天里成长，是因为学习的特征同春天一样，都是积极向上的。破土秧苗有向上的精神可以顶起超过其自重万倍的大石块，摇摆晃动的小树毅然决然只向上舒展。学习是一架助力器，向你提供向前向上更高更快的动力；探索是一架牵引机，拽着你的心灵一起去旅行！同学们，让我们树立起浓郁的学风；空谈误国，实干兴邦。清晨不起早，误一天之事；少年不勤学，误一生的事。
在春天里成长，是因为学习同春天一样满怀的都是希望。有这样一个人，他２０岁当理事、３０岁当社长、４０岁当会长、６６岁当上了韩国总统——他就是李明博。人们对他的神奇提升充满好奇，李明博是这样回答的：我的时间与普通人的时间不同，我从没有过公休，每天工作１８小时以上，相当于别人的两倍，这么计算的话不能说“快速提升”。所以，成功秘诀就是——满怀希望、持之以恒！
人生的把握，如同使用零花钱，如果在月初挥霍无度，月末就不得不节衣缩食；如果年轻时肆意挥霍花样年华，那么成年之后只能追悔莫及！同学们，在学习生活中，不要把懒散当潇洒，不要把油滑当幽默，不要把校园当“打酱油”的地方，我们要规划人生、自我管理、主动学习，树立做好人、做有用人、做成功人的理想！
同学们，新的征程已经开始，人生是马拉松，但对于有志者来说，它的每一个阶段都是百米冲刺。人生如春光无限的美景，但它却不允许留恋忘返，因为更加美好的风光就在前面，它指引我们义无反顾地奋勇向前，就让快乐学习成为我们人生割舍不掉的影子吧！
谢谢大家，我的演讲完毕！
作文八：《在春天里成长》1500字
在春天里成长
在这温暖的春天里，有谁还记得风的和煦？又有谁亲吻过脚下为你铺就温暖成长之路的母亲大地？
——题记
在春天里，温暖的春风吹遍了大地。小草争先恐后地探出了小脑袋，因为春天来了，他要感谢春风给他的温暖。小树抽出了嫩黄的新芽，因为春天来了，他要感谢春风给他的希望。在这春天里，我要感谢老师，因为我的心沐浴在老师爱的春风里，暖暖的。
春天的金塔，风最具特色。沙尘暴伴随着春天暖风的到来也时时作祟，让人的心暖暖的，又有着一点不爽。今天我们上公开课，浅黄略暗的光透过蓝色的窗帘懒洋洋地照进教室。看样子，天公不作美，要刮沙尘暴了。教室的后面坐满了听课的老师，像我们一样坐得整整齐齐。他们似乎对窗外欲来的沙尘暴不感兴趣，眼睛死死盯着前面，我也死死盯着老师。这是一堂语文教学新模式的尝试课，希望苍天保佑我们，别让这该死的沙尘暴捣乱了！
妈妈上的是《勇气》一课，正如课文的题目一样，我的同学都很有勇气，大胆地举手回答、讨论、交流、辩论??，看着老师眉飞色舞的表情就知道，她很满意。时间过得真快，快下课了！我偷偷地看看窗外，还好，黄暗的光透过蓝色的窗帘还是懒洋洋地照进教室，窗帘静静地，像个懂事的淑女，乖乖地一动不动。
随着理解课文的深入，老师设计的问题越来越有挑战性。她问大家：“谁还有与众不同的观点要发表，请勇敢地提出来。”我看看周围没有人举手，课堂气氛有些紧张起来。难道他们都没有与众不同的观点？不好，要冷场了！俗话说：“上阵亲兄弟，打仗父子兵，课堂师生情”，在老师鼓励的眼神中，我赶紧举起手。老师叫了我。我说：“那个美国伞兵不知羞耻，他不该重返农家，连累已经为救他牺牲丈夫的法国妇女。他如果那样做，法国妇女的三个孩子也许就会在失去爸爸后再失去妈妈，成为孤儿??”我分明听见教室后面有了笑声和议论声。很显然，我的回答背离了作者的写作意图。但看到老师耐心地倾听着，我坚持继续发表着与众不同的观点。老师听完了我自以为高明的想法，并且肯定了我的想法??这样的“节外生枝”拖延了时间，老师设计的内容没有进行完，下课铃就响了，老师草草收场了。我的心里像暖暖的春天里起了沙尘暴，有点隐隐不爽和不安。
放学了，天上已经刮起了沙尘暴，风里弥漫着呛人的沙土，迷得人睁不开眼睛。我站在校门口焦急地等待着家人，同学们陆陆续续都走了，就是没有人来接我，怎么办？这时老师推着摩托车过来了，看见了我，问明情况，便打算送我回家。我硬着头皮坐在了她的摩托车后座上。风越来越大了，老师有意把瘦弱的身子挺得很直，为我遮挡着风沙。我心里有些难受，说：“老师，对不起，我今天给你捅乱子了！”
“谁说的？没有啊。我还得谢谢你呢。”
“我自作聪明，浪费了你的时间，你干吗还要谢我？”
“上语文课就是要力求真实，让学生敢于表达自己的观点，有什么想法要大胆地说出来，这是好事啊。你给其他同学做出了表率。”
“可是，你的教学任务没有完成啊！”
“呵呵，你要知道，教给学生知识很重要，教学生做人更重要。让学生学得有个性，让学生学得有思想，让学生学出创意，才能让学生学得快乐。课没有上完下节课可以再上。如果扼杀了学生的新奇想法，下节课不一定能补回来。明白吗？”
“马知新，谢谢你！”老师说着又努力挺了挺身子。
原来这样！我睁大了眼睛，任凭风沙吹进我的眼里，任凭泪珠在眼眶里打转。再大的风沙我也不怕，我心中的不爽、不安全部被这带着沙尘的春风一扫而光。
在春天里，有了温暖的春风，小草也会在狂风中傲然挺立，茁壮成长；在春天里，有了温暖的春风，小树也会在骤雨中长成参天栋梁；在人生的春天里，有了爱的春风，我也一定会像小草一样傲然挺立，茁壮成长，像小树一样长成参天栋梁。
甘肃酒泉金塔县第四中学初一：马知新
作文九：《我们在春天里》1900字
《我们在春天里》主题活动后的反思
春天是万物生长的季节，本次开放的主题性区域活动结合了季节特征，因为春天来了，是个万物复苏的季节。前阶段小朋友通过种植观察、挖野菜等活动对春天有了初步的了解，当他们欣赏了大自然春天的美景后，有一种天然的爱美之心，想把美丽的春天主动与人交流分享。可以说本次活动与幼儿已有生活经验息息相关，符合纲要中贴近幼儿生活选取教育内容的理念。同时在活动中我们也并非一味死板地依据主题活动安排展开活动，而是进一步关注幼儿的兴趣点，不断调整网络图，根据幼儿的兴趣将带领幼儿走进大自然，引导孩子进一步探究，使活动得以深入开展。
“我们在春天里”主题活动开展以来，通过师生、家长共同挖掘主题的内涵，生成诸多活动内容（如我眼中的春天绘画展、植物观察记录本、好玩的风筝、我编的春天图书、），在活动过程中，我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将科学知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，如在分享阅读里选择了《蜜蜂看见了什么》，在感受春天的同时知道蜜蜂的特征，喜欢黄色和兰色的花朵，看不见红色的花朵。引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。又如在语言角里我们引导小朋友自制小人书“我们在春天里”，结果发现小朋友很感兴趣，他们不仅将诗歌中的美丽景色记录下来，而且还结合生活经验创编了更多好听的故事并画下来，当他们在游戏中交换了看这些小人书时，体验到了成功的喜悦。在认识春天的植物过程中，每位幼儿都有一个自制“植物观察记录”，当幼儿通过日常点点滴滴地观察记录，不断丰富有关植物的信息。这些是幼儿自己真正有兴趣的知识，幼儿不仅在教师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。另外，我们打破了以往传统的习惯，在桌面上用枯树枝操作制作桃树和柳树，利用室外水泥柱糊上报纸作为树干，孩子们在更广阔的天地制作桃花和柳树，兴趣更浓厚。
在整个区域活动进行中，老师只是根据孩子的愿望设计了一个粗浅的框
架，提供给孩子一个交流的场所，具体的操作是根据孩子活动情况不断变化的，同时也与家长资源密不可分的。家长及社区资源对最大限度地发挥主题活动的效益极为重要的，家长的知识、信息的多元化成为幼儿，甚至是我们教师的最佳辅导老师。社区资源的丰富性，也成为主题活动的深入提供了更为广阔的空间。因此在本次主题性区域活动开展之初，我们就将主题的建构方案向家长说明，可以以“春天的电话”或“请参与”等形式，争取家长最真诚的支持与帮助。我们与家长共同配合，鼓励请家长带领孩子一起制作简易风筝，开展“放风筝”活动。并发动家长和孩子共同绘画“我眼中的春天”，进一步激发出了幼儿积极探索春天的兴趣和热爱。
由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对每个区域目标进行了层次划分，并投放了丰富的、可供幼儿多种选择的操作材料，以及使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。另外，我们觉得对于大班幼儿来说，良好学习习惯的形成也非常重要，因此我们在区域活动中也注重对幼儿进行学习习惯的培养。我们的做法是将区域材料分门别类地放在小筐里，这样孩子在常规活动游戏活动中学会了自己收拾操作学具，即锻炼幼儿能力，又减轻教师摆放学具的负担。我们还注重区域活动记录本的使用，我们从大班上学期就开始引导幼儿记录，现在孩子们都能自主地选择进行记录，并能将自己活动后的感受用图形的方式加以记录，如——我们班的鞠江来小朋友在活动记录上画上了一个哭脸，当询问他时，他说是某某小朋友将建构成果踢倒了，所以不开心。在活动讲评时将老师未关注的也表达出来，能为今后游戏的深入开展奠定基础。
本次整个活动的组织，对于集体中的每位幼儿在主题性区域活动实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到主题活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，
获得成功的体验。
但我们也看到在我们班级互动的场所，各班幼儿之间还不能协调游戏，我们在以后的活动中还将进一步探讨。另外，在主题墙操作中，幼儿将现成的图片、照片分别插入调查表后简单交流后就会很快离开，通过实践，我们将寻找图片的前期工作搬入区域活动，提供开放视听区，在学习通过上网、视听等途径查找有关春天的内容，大胆交流自己在春天里的见闻，进一步鼓励幼儿与同伴相互介绍自己认识的春天。改变了以往单调的主题区活动，让幼儿与环境互动，真正成为活动的主人。
大班年级组
２００６年４月
作文十：《我们在春天里》1700字
我们在春天里
大班美工活动：纸板浮雕——春游
宝应县郭桥幼儿园 张雅 ２２５８２９
教材简解：
在本次活动中，让幼儿在实践活动中来享受学习，让幼儿自己在边走边看中来观察周边事物的不断变化以及周边景物的美丽。在整个活动中幼儿在轻松、快乐的气氛中习得了新的技能，萌发了热爱家乡的情感。
目标预设：
１、尝试忆事画物，并能大胆创作作品。
２、体验身边实物的美好情感。
重点、难点：重点：大胆回忆事物，画事物，并能细心的将作品雕刻出来。
难点：掌握用点刻的方法来表现画面。
设计理念：
１、《纲要》中指出：幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。废旧纸盒、纸板是幼儿生活中常见的物品，为了体现废物再利用，让幼儿能有环保的理念，所以选择了生活中常见的纸盒、纸板作为活动材料。
２、春游是对幼儿感知四季不同变化的一个认知过程，也是让幼儿感受春天的美丽是由什么样的方式来体现的，这样让幼儿的小小心灵中萌发了对四季变幻的探究欲。
３、活动的环节充分尊重了幼儿的意愿，在活动中我运用了集体回忆、个别回忆、保留回忆，让幼儿在这样的集体氛围中让自己的作品能得到更好的发挥，从而培养了幼儿的自信心。
设计思路：
春天，万物复苏，春暖花开了，那是一幅美丽的景图，也是出游的好季节。而春游，对于孩子们来说是一件大事，它能给孩子们带来快乐的感受，除此之外，能否让孩子们在快乐中获得自主有效的学习和发展，我认为值得做一番尝试。大班的孩子完全可以就此活
动展开更全面的讨论和尝试，从中感受另一种快乐。
活动流程：
活动准备：
１、收集各种废旧纸盒、纸板
２、记号笔、彩笔、刻刀
３、在春游路上拍的照片
４、课前带领幼儿去春游
活动过程：
１、谈话活动
小朋友们，昨天我们去春游了，你们还能记得在这一路的春游中你都看见了些什么吗？下面就请你们来说一说：
（１）幼儿自由交流昨天春游的事情。
（２）同伴间相互交流。
（３）个别幼儿讲述自己在春游的路上的所见所闻。
（评析：通过让幼儿自主交流、与同伴相互交流、个别交流等形式，给幼儿营造一个宽松、和谐的活动的氛围）
２、出示春游的照片，帮助幼儿回忆
昨天我们去春游的时候，老师也将我们这次这么有意义的活动给留下了一些标记，我们一起来看一看，顺便重温一下昨天的快乐时光，好吗？
（１）观看昨天春游时候的照片
（评析：幼儿通过看照片，重温昨天春游的一些美好时光，顺便能更好的回忆起自己在春游中的所见所闻）
（２）交流讨论并简单画出春游时的一些事物
（３）大胆讲述并能画出自己的所见所闻
刚通过照片，大家都好像再一次的去春游了一次，那么，现在谁能来说一说你在春游的路
上，你看见了些什么，听见了些什么呢？你能大胆的将它画出来吗？
（４）个别幼儿讲述并简单画出自己所讲述的
３、出示纸板，新授刻画
（１）出示纸板
今天老师给小朋友们带来了一个不一样的画纸，今天我们要在这张不一样的画纸上画出不一样的画出来，好了，我们先来看一看这张画纸吧！
（评析：以一种神秘的话语来激起幼儿对与画画的一种期待与兴奋感，这样更让幼儿有好的心情去描绘画面）
（２）教师示范画并讲解雕刻画面
老师昨天也跟你们去春游了，老师一路上也看见了许多的东西，听见了许多声音，老师也将自己的所见所闻都画下来了，而且，老师也做了一件事情，让这画变的很特别，也很漂亮，一起来看一看吧！
教师讲解纸板浮雕的基本步骤，并交代活动中的安全事项
（评析：教师的讲解让幼儿有了更好的兴趣去喜欢纸板浮雕，也让幼儿知道，画画的漂亮了，那么雕刻出来的画就会更漂亮的）
４、幼儿操作，大胆进行表现
（１）提出质疑：我们在作画的过程中应该怎么样做？有什么样的事情是不应该做的？ （评析：开放式的问题，让幼儿有话可说，让幼儿自己明白在活动中自己所要注意的事情，这样的做法比老师那一遍一遍的讲述要奏效的多）
（２）幼儿操作，教师给予支持与帮助，对能力不一的幼儿进行指导
５、分享快乐，结束活动
画展：我们在春天里
将幼儿画好的作品组成一个小小的画展，让幼儿与同伴之间根据自己的画来叙述在春游的路上的所见所闻，让幼儿更好的喜欢春游，喜欢春天。
（评析：画展将活动有了一个质的转变，让幼儿在玩中找到乐趣找到学习的方法）
