死亡军刀
作文一：《《中华美德人物故事》读后感作文》600字
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《中华美德人物故事》读后感作文
何谓民族精神？民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族～民族价值观念和价值追求等共同特质～是指民族传统文化中维系、协调、知道、推动民族生存和发展的精粹思想～是一个民族生命力～创造力和凝聚力的集中体现～是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。
我国是世界文明古国之一～从“人文初祖黄帝～到尧舜禹的克己爱民～孝敬父母等精神一直延续到现在。我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙～不由得感到自豪起来～滔滔不绝地说着祖先们的那些精神～说什么要向他们学习～可又有几个人做到了
一个祖国的建设不仅仅只靠一个人～要靠全国人民的智慧和双手来建造～听说过“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮”的谚语吗？这不就说明了“团结力量大”吗？不过随着我国经济的发展～我们青少年的学习得到了很大的提高～我们建设祖国和弘扬民族精神的能力也增强了～所以～我们青少年弘扬民族精神的责任占全国人民弘扬民族精神的人的三分之二。
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但并非说剩下的三分之一就可光说不干了～弘扬民族精神～全国人民人人有责～谁都不能丢下这个责任！
自古以来～在地球上诞生了许多民族和国家～大多数都衰败没落了～而中华民族何以能历经数千年沧海桑田仍熠熠生辉～彪炳世界史册？答案是：靠伟大的民族精神这一内在动力。
弘扬民族精神～爱我锦绣中华！
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读后感
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作文二：《孝义——《2013感动中国人物》读后感_初一_读后感作文_初中作文优秀作文》900字
孝义——《２０１３感动中国人物》读后感＿初一＿读后感作文＿
初中作文优秀作文
没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱??生命，可以不灿烂，但必须伟大～
——题记
最美洗脚妹——刘丽
刘丽有５个兄弟姐妹，因家境贫寒，１４岁还在上初中时便辍学了，她要谋生挣钱为弟弟妹妹交学费、补贴家用。他先后在浙江、甘肃等地做过服务员，当过保姆。２０００年到现在，一直在厦门一场足浴城里做洗脚妹，薪水２０００－３０００，曾被家里人误会。然而大部分人意想不到的是，他把辛辛苦苦攒下来的积蓄都捐给了贫困生，还号召数百位好心人士加入她的爱心团队。也许你会说他好“傻”但更多人说她是全国最美的洗脚妹。
为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉。红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬。
最美女孩——何玥
一名１２岁正在上六年级的小学生本应该和我们一样，在享受父母的
疼爱，与父母撒娇的年纪，享受着美好的花样年华。可是事已原违，这名１２岁的小妹妹却换上了肿瘤，当他听说自己的生命还有３个月时，表现的却是一场的镇定，毅然决定将自己的器官捐献给需要的人，把生的希望留给他人。
正是花样年华，你却悄然离开。正如生命以痛吻我，我却回报以歌。你来过，你不曾离开。你用平凡的生命，最后的光芒，将人间照亮～ 最美女教师——张丽莉
不会忘记，５月８日放学后，张丽莉在路旁教育学生，一辆停在路旁的客车因撞到栏杆失控，撞向了学生，危难之中，老师没有片刻的犹豫，用力把学生推向一边，而自己却被撞倒了。车从老师的大腿压了过去，顿时血肉模糊，肉皮翻卷，惨不忍睹。在送往医院的途中还对大家说先救学生，昏迷多天醒来后说的第一句话就是：”那几个孩子没事吧，”老师被迫截肢。当人们问起老师你后悔吗，他却平静地说道：‘这是我的本能，我已和父母走了２８年的美好时光，而这些孩子的美好人生才刚刚开始。
别哭，孩子。这是你们老师给你们上的最美丽的一课，你们的老师虽然失去了双腿，但却给自己插上了翅膀。她大你们不多，却让我们学会了很多，都说人生没有彩排，即便在面对那一刻，这也是她不变的选择。
只要我们充满了爱，有一颗善于发现生活的眼睛，世界真的很美好～ ——尾记
作文三：《感动中国十大人物观后感作文大全读后感》1000字
感动中国十大人物观后感作文大全读后感
（一）
今天，我观看了“２０１５年度感动中国人物颁奖盛典”。我看了之后，心里深受感动。
在今年的感动中国人物中，我印象最深刻的朱敏才，孙丽娜夫妇和“炎黄”张纪涛。
朱敏才，是中国外交官一位风度翩翩的一位官员，他在地球奔波，工作期间到了不少的城市。等到他退休后，人们以为朱敏才会回到北京，像老人一样与老伴过上安逸舒适的生活，但现实却不是这样。在一个特殊的机遇后，朱敏才放弃了安逸的生活，与老伴孙丽娜一起当起了一名乡村教师。他们一起在教师这个岗位坚持了十年，期间帮助了许多孩子，他们的出现，使许多孩子改变了命运。但是，在这个时候，朱敏才老师因劳累过度而倒下了……他得了脑出血，倒在了教学的路上。幸运的是，在妻子和学生们的期待下，朱老师战胜了死神，可他清醒后，却还惦记着上课。这是多么伟大的一个人啊！感动中国给予朱老师和孙老师五个字：为霞尚满天。是啊，他们宁愿为了乡村里的小孩子能学习，放弃了安逸的生活；他们宁愿住在丑陋的房屋，也不愿住豪华的房子……他们是为了什么？他们是为了让更多山区孩子走出大山，取得好成就！
在某个城市里，“炎黄”是大家熟悉的一个人的名称，但大家却也不知道他的名字。他常常出钱资助幼儿园、敬老院等机构。他使用“炎黄”这个名称来掩盖自己，自己却默默地资助他人。他的真名叫张纪涛。他与妻子住在一栋普通的房子中，他在暗地默默将自己的钱毫不吝啬地捐出，张老人一生也不知道捐赠多少人，多少个机构了。感动中国给予了他五个字：涓涓见沧海。
我看完后，心里有说不出的感动，以及对这些伟大人物的敬佩。如果没有这些默默为社会奉献的人，如果没有这些舍己为人的人，如果没有这些不求自身幸福，只求他人幸
福的人，我们的社会将没有了生机，没有了希望。这些伟大的人，我敬佩你们！
（二）
不过我每年都会看的，我还会动员学生看，毕竟大部分获奖者还是有催泪效果的，有正面教育意义的。但不是全部，有几个获奖者，我真得很不以为然，想敬佩但无法说服自己。如果其他人也有同感，那就只能说明央视权威不足，犹如也有芮成钢这样的货色一样。其实九成以上初中生从来不看这样节目的，颇为遗憾。
近几年，评选的感动中国年度人物，总是缺少维护正义、坚持真理、追求公平、扞卫法治的典型代表，这是为什么？评选的人物，确实有让我感动的，举一个例子，大概前年吧，广西阳朔有个叫何玥的１２岁小女孩无偿捐献眼膜（２０１２年度），我看后眼睛就湿了，我很感动。但是评选出来的人
作文四：《《英雄人物》读后感_五年级_写人作文》600字
《英雄人物》读后感＿五年级＿写人作文
在这些英雄人物中，最让我感动的是雷锋。他出生在一个贫苦农民的家里，他的父母早早去世了，不满七岁就成了孤儿。长大后，他成了鞍山钢铁厂的一名工人，后来又成了一名解放军战士。雷锋乐于助人，经常“出差走千里，好事做一路”。
雷锋非常爱护公共财物，冒着生命危险抢救国家财产。他省吃俭用，穿着补了又补的衣服，但却把全部积蓄捐给了灾区人民。看完雷锋的故事，我觉得我们应该好好学习雷锋乐于助人、爱护公共财物的精神。在班级里，有一些同学对别人漠不关心，有的甚至欺负同学。我们应该向雷锋同志学习，做一个乐于助人的好孩子。
**的故事也让我十分感动。在抗美援朝战场上，**在执行潜伏任务时，敌人的燃烧弹在身边爆炸，身上燃起了烈火。他只要滚到身后的水沟，身上的火就会马上熄灭，但这样就会把目标暴露给敌人，那将破坏整个战斗计划，直接威胁到几百名战友的生命安全。因此，**没有这样做，最后被烈火活活烧死。我觉得**十分勇敢，
为了不让战友受到伤害，不顾自己的生死，一直掩护着战友。我们要向他学习，在日常生活中，不要只以自己为中心，也要考虑别人，爱护集体荣誉。
看完这本书，我觉得还有很多值得我们学习的。我的习惯不是很好，常常和同学闹矛盾，老师也经常教导我，可我就是改不了。还有，我对班上的公共财物也不是特别爱护，甚至还弄坏过班上的物品，因此受到了老师的批评。看了这本书后，我更加明白了自己的缺点，以后一定要好好改正。让我们大家都向这二十一位英雄学习，改正自己的缺点，做一位人见人爱的乖孩子～
作文五：《《风云人物采访记》读后感作文》1100字
“世界第一女记者对话世界政坛风云人物。她对这些大人物咄咄逼人，穷追不舍，她责问亨利?基辛格到底是君子还是小人，她声称卡扎菲偷窃了她的录音带，她认为阿拉法特的超凡魅力是由于媒体的炒作，她与美国中情局局长争吵，控诉美国以自由的名义支持所有扼杀民－主的人，她迫使许多被采访者事后否认自己曾说过的话，她的发问，是整个人类对权贵的清算。”这是《风云人物采访记》中语录，从这些话语中我们应该深刻的了解到法拉奇的性格，为人处世的态度。
法拉奇不仅仅作为一名优秀的记者而被人记住，她还是一个非常优秀的作家，她的几部小说还曾是畅销书籍；法拉奇不仅仅是一个传奇的女人，她还曾是一个革命者，因此，她的性格里全是对现实的反叛、对权力的鄙视和对社会的批判。法拉奇独特的人生经历造就了她作为一个新闻记者的锐利、风骨和对采访对象彻头彻尾的质疑精神，正因为如此，《风云人物采访记》一直都是新闻传媒学专业学生的必读书目之一，当我就读新闻学专业时，它曾是我的心头好，如今，数字时代的学生们仍然将此视为迈入新闻业的案例读本。
这本书为什么具有这么大的魁力，这么多年过去了，仍有人愿意捧起、品味，我个人以为有几个原因。首先，这本书充满了法拉奇的个人色彩，是深度新闻采访的完美教材。从采访细节呈现前对采访对象令人印象深刻的描述，一直到对话中环环相扣、针尖对麦芒的提问，所有的一切都表现出突出的个人色彩，凸显出法拉奇独立的、与众不同的个性。与现在商业化媒介气息中普遍缺乏个性的记者提问相比，法拉奇提问话语简洁，但总是切中要害；问题绵延不断，总让被采访者主动提供素材。书中的文字总能让读者神往，仿佛进入被还原的采访现场，这是法拉奇充满个性的文字使然。第二，这本书从人的角度描述历史，完善了人们对世界的理解。人永远是最神秘的物种，历史事件中的亲历者，特别是著名政治人物背后的故事永远是读者津津乐道的事情。法拉奇的采访很好地填补了人们阅读的兴趣点，让人们得以站在领袖人物的角度理解曾经的世界和未来的趋势。从我个人而言，本书更像是一部由人物串起的现当代史，它从采访的细节中告知人们世界为什么会变成现在的样子。
当然，这本书还引发了人们的诸多提问和思考，有时甚至是一些诘问。比如，记者是否能带着这么明显的个性到采访活动中？这是否会影响新闻采访本身的客观性？再比如，法拉奇这种事前充分准备、采访细致甚至多次补充采访的工作风格，是否仍能适应新媒体的传播速度？我个人以为，这些质疑其实正是对法拉奇的褒奖。首先，法拉奇在书中反复强调，尽管她有个人的情感，但并未影响她采访的专业性，反而让她要做好更多地准备，让读者全面了解采访对象。第二，当下网络等新媒体的出现．加速了新闻作为快餐消费品的步伐，在这种时候，我们更应该提倡法拉奇式的新闻采访，让人们对社会有更理性的认知。
作文六：《双百人物读后感》2100字
? ? ? ?双百人物读?后感
更多?双百人物读?后感 请关?注读后感栏?目。
? 双百人?物读后感 ?【一】 双?百 人物中?，他（她）?们的确各自?以自身的种?种事迹催人?泪下激人震?奋。新中国?迎来６０周?年华诞之际?终见系统性?规模性地集?中展现，虽?然我感到来?得好像晚了?些。但是对?于为新中国?成立用生命?作出巨大贡?献的千千万?万英灵而言?，尚可慰籍?九泉。我以?为我们应该?将更多的殊?荣、光环，?更多无法用?言语来表达?的感情、感?恩奉献给他?们和他们的?后人 这样?将会更加感?动活着的１?３亿伟大的?中国人民，?在当今错综?复杂的形势?下激励、团?结国人，发?奋图强为争?当一流国家?作出各人应?尽义务。 ?
然?而在这 双?百 里面是?否有个别人?仕让人觉得?不那么感动?呢，就讲姚?老板吧，现?在大家都这?样称呼他。?姚老板的确?有突出之处?，因为他身?材要比常人?高出许多，?这是因为他?父母的遗传?基因在他身?上的集中体?现而已。资?料显示他１?４岁进入上?海青年篮球?队，１８岁?进入国家队?，直到２２?岁后才加盟?ＮＢＡ休斯?顿火箭队。?这就是说，?他在加入Ｎ?ＢＡ之前至?少有８年时?间一直都是?国家培养着?他，他享用?着常人无法?享用的国家?优越资源和?优厚待遇，?吸允着祖国?超强营养的?乳汁成长起?来的优秀篮?球运动员（?其父辈更是?如此）。 ?
诚?然作为一位?一手由国家?培养成材的?运动员，当?他连年获得?年收入过亿?，如今身家?近１０亿的?姚老板而言?，适时反哺?祖国、回报?社会、力所?能及地支持?同胞就不应?该吗？值得?如此的感激?涕零吗？至?于他以身家?的约０．１?６％来对 ?５．１２ ?的贡献确实?也值得表彰?，但国家也?给予了肯定?和荣誉。因?此我感到真?正应该感动?应该是姚老?板对祖国对?国人的感动?。反观成龙?大哥而言，?能以一半身?家保留在基?金里，主要?用于救灾、?医疗、环保?、教育等公?益性事业上?来讲，就更?显得不那么?感动了。再?看李老板（?李宁），人?家宽容大度?、仁厚心善?、成绩斐然?。再讲姚老?板那个经营?手法不敢恭?维的 姚之?队 那就更?不愿多讲了?，免得被别?人曲解成人?身攻击。还?有一点提请?相关部门应?完善监督机?制，避免买?票出现以失?公允。
? 所以?我感到我们?更应该把更?多的感动、?感恩放在那?些用生命谱?写共－产主?义理想、为?人类、为新?中国、为今?天的富有、?为强盛中国?作出过（或?正在作出）?真正巨大贡?献的前辈们?和那些日夜?守卫在祖国?边防线上的?最可爱的人?，以及日理?万机为国事?日夜操劳不?息而又真正?清廉的领导?人、各界一?贯以来为人?民办好事办?实事不欺不?诈、不巧－?取－豪－夺?的大善人们?身上。这种?感动才叫人?五体投地，?这种感恩才?深入心扉。 ?
?双百人物读?后感 【二?】 时光荏?苒，岁月峥?嵘。在即将?迎来中国共?产党成立９?０周年之际?，为充分展?示各个时期?各条战线基?层党组织和?广大共产党?员在革命、?建设、改革?中作出的突?出贡献，充?分展示基层?党组织战斗?堡垒作用、?共产党员先?锋模范作用?、党员领导?干部模范带?头作用，中?央主要媒体?和各省区市?党报、主要?都市报联合?推出大型人?物专栏《 ?双百 人物?中的共产党?员》。
? 在这?个专栏里，?我们不仅可?以再次见到?那些熠熠生?辉的名字：? 双百 人?物中的共产?党员》。 ?
在?这个专栏里?，我们不仅?可以再次见?到那些熠熠?生辉的名字?》读后感 ? 顾城?——那个用?黑色眼睛寻?找光明的诗?人，他始终?用一颗童心?看世界，天?真、执拗地?营造一个没?有被污染的?童话世界，?这是他的诗?给人最直观?的印象，于?是，人们称?其为“童
话?诗人”。《?我是一个任?性的孩子》?便是他“自?我”意识的?初步觉醒、?“童心”精?神的开端。?
? 《小学生?时代》读后?感 ?吹着空调，?喝着冰镇可?乐，清爽扑?面而来。随?手操起一本?《小学生时?代》便被“?读懂亲情”?这个故事深?深吸引。 ?
?《红高粱》?优秀读后感? 《?红高粱》是?一个具有神?话意味的传?说。整个小?说在一种神?秘的色彩中?歌颂了人性?与蓬勃旺盛?的生命力。?因此，赞美?生命是该书?的主题。“?是要通过人?物个性的塑?造来赞美生?命，赞美生?命的那种喷?涌不尽的勃?勃生机，赞?美生命的自?由、舒展。?
? 《小小孩?的春天》读?后感 ? 一个心里?住着小孩的?人，在向一?群小孩，诉?说着自己做?小孩的时光?。这就是我?对《小小孩?的春天》这?本书，最简?单的印象。?
? 《光辉的?旗帜》读后?感 ?我读完《光?辉的旗帜》?这本书以后?，看到了祖?国许许多多?的发展成就?，我作为一?个中国人感?到无比自豪?，同时也深?刻明白了一?个道理－－?－－－－没?有共产党，?就没有新中?国，没有共?产党，就没?有中国特色?社会主义。? ?
作文七：《读后感人物沈从文》600字
读 后 感
－－－－－－读《沈从文传》有感
读完了《沈从文传》之后，我心中再也?无法平静，沈从文用自?己的人格给?了后人指引?；给了后人震?撼；给了后人感?动。洗涤了后人?的心灵。让我从内心?感到中华儿?女的优秀。
若不是老师?推荐，我对沈从文?的了解是少?的可怜，读完了这本?书后，自己心中是?一阵的敬佩?。
书中有很多?写他有困难?的时候，他都可以以?惊人的毅力?忍受。他从未对生?活有过怨言?，他通过自己?的信念，内心的力量?写出动人的?文章。
他一生都在?写作，宁肯自己苦?一些，也要让后人?方便一些。文章中有这?样一段：“沈从文有了?越来越强烈?的紧迫感。自己已是７?３岁的高龄?了，揽镜自照，已是满头白?发，精力已大不?如前。身体随时都?有可能发生?故障，报废只是早?晚间的事儿?。工作条件再?差，只要头脑还?能用，得抢时间把?近２０年所?学种种分门?别类整理出?一个头绪，哪怕所走还?只是第一步?，至少可以给?后来者一点?方便。”这段话看出?沈从文老年?时期把自己?一生的心血?，精力都用来?思考与行动?。思考如何才?能留给后人?更多的东西?，一旦想出马?上行动，即使再累他?也会咬牙挺?住。
他的一生是?坎坷的，更是伟大的?。他牺牲了自?己的小家，却换来了后?人的方便。他用一生做?成了一个阶?梯让后人登?上了新的高?峰。
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－－－－－读《沈从文传》有感
阴
雨
龙
太 原 市 师 院 附 中
Ｃ１２１３? ２０１３ ０２
作文八：《童年人物读后感》2100字
童年人物读后感（一）
《童年》一书是高尔基的名篇着作，这本书基本是高尔基童年年时代的真实写照，《童年》这本书是以几个重要人物的个性特点、生活方式、语言心理等几个重要方面来反映出了前苏联社会的黑暗、人民的苦衷。用细腻的文字刻画出具有鲜明个性的人物从而反映一个更深刻的内容，这种方法就叫做—人物描写。人物描写主要有以下三个较为重要的方面：肖像描写、语言描写和动作描写。在《童年》中这三个方法被高尔基运用的妥善得当、恰到好处。
例如，“雅科夫的萨沙又黑又瘦，眼睛像龙虾似的突出，说起话来很快，声音很低，别自己的话哽得接不上气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方藏起来似的。他的栗色瞳孔一动不动，但他一兴奋，瞳孔就跟着白眼珠子直打颤。”这一段是对萨沙的肖像描写和动作描写，运用了比喻的修辞手法，将“萨沙的眼睛”比作“龙虾”生动的写出了萨沙的面貌肖像，通过“鬼鬼祟祟”一词写出了萨沙给“我”的印象不够光明正大。细腻的笔触，直接地间接地去描摹，十分生动，栩栩如生。肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
“不是因为他劲大，是因为他岁数大～再说，他是我的丈夫～上帝叫他管我，我注定该忍受的??”这是外祖母对“我”说的话。是对外祖母的语言描写。表现出了俄国社会中极为不平等的现象，同时也表明了女人社会地位的低下。言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
童年人物读后感（二）
古往今来，只有勤奋刻苦学习知识，才能使庸人成天才；只有将知识造福人类，才能使天才名垂青史，流芳百世。今天，我读《杰出人物童年故事》有感于此。
《杰出人物童年故事》由独角王工作室着作，内容言语简明握要阐述了一百零八位古往今来世界杰出人物童年的故事。例如：有古代勤奋刻苦的“铁柱磨成针李白”、“小诗人白居易”、“小秀才吴承恩”及近代“鲁迅”、“爱迪生”、“牛顿”、“达尔文”等；有身残志坚的“坐在轮椅上的女骑士张海迪”、“聂耳”等；有舍命救国英雄“诗人夏完淳”、“方志敏”、“贺龙”等；更有中国近代领导人“孙中山”、“**”等等。这一百零八位杰出人物都创造了影响世界的伟大成就。
读《杰出人物童年故事》我有感如下：一、有成就的人童年已具有关与众不同的天赋，他们表现出与同龄孩子不同之处。例如：有五岁能看懂各种书籍的屈原，八岁能吟诗作赋的唐伯虎，小时能听风铃响声而根据节奏哼出音调的着名音乐家、作曲家冼星海，八岁可独立耕种
麦子、稻子、大豆等庄稼的农业专家徐光启，五岁能拆装手表玩具的福特等。二、有成就的人通常在童年已领悟知识的重要，并勤奋好学、刻苦探研，他们家境无论贫穷或富裕，都是孜孜不倦长年累月的苦学博读。
读《杰出人物童年故事》，我明白无论是英雄造时势或是时势造英雄，要成为杰出人物有天赋的同时必须具有持之以恒，凿壁偷光的苦学精神，若无天赋更需如此。
我希望儿子及天下求学者与之同感～
童年人物读后感（三）
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢？马克西莫维奇？彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着父亲和外祖母来到外祖父家。一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。（Ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎａｌ ｑｕｏｔｅｓ ：／／ｙｕｅｄｕ．ｍｉｐａｎｇ．／）因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。
而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样，会认为那根本不是人生活的地方吗，
时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
生命匆匆的交错，它再短我也盛开过生命如此的美好，有些苦一定要经历过。
作文九：《爱国人物读后感》4600字
［爱国人物读后感］爱国人物读后感今天，我读了《**》这篇英雄故事，内心非常激动，爱国人物读后感。夜已深了，可我还未入睡。**那舍身堵枪口的光辉形象老是出现在我眼前。**１９３０年生，１９５２年逝世，牺牲时年仅２２岁，是四川中江人，在１９５１年时参加中国人民志愿军；１９５２年加入了中国新民－主主义青年团。
是啊，除了**以外，还有无数革命先烈为了祖国的神圣领土不被侵犯，为了人民不受欺辱，为了我们生活得更幸福，用满腔热血谱写了一曲曲英雄的赞歌。是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜；是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏；是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学习和生活。
英雄们，我们将以你们为榜样，勤奋学习，用优异的成绩来告慰你们的灵魂，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
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詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程人员设计施工的铁路干线。 詹天佑带着人民的希望去勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’不应该出自工程人员之口”。詹天佑对工作一丝不苟，他夜以继日的工作，坚持不懈的精神，让我们钦佩。 一九零九年四月，京张铁路全线贯通了。詹天佑终于凭着自己和工作人员的努力，建成了第一条由中国人自己修筑的铁路。不仅给中国人争了一口气，还给帝国主义者一个有力的回击。 我们要象詹天佑那样，热爱祖国，把爱国主义精神一代一代传递下去，因为只有热爱祖国，才能全身心的报效祖国，只有热爱祖国，树立为中华崛起而读书的雄心壮志，只有热爱祖国，长大了才能像詹天佑那样去建设我们伟大的祖国。 今天我们伟大的祖国已高高矗立于世界民族之林，我为我是中国人而骄傲，我为我是中国人而自豪。【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感［１］”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所
以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《爱国人物读后感》。题目可以用《读后感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用３～４句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账！
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
（１）引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
（２）概——概括本文的主要内容 ，要简练，而且要把重点写出来。
（３）议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为＂观点句＂。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。＂观点句＂在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（４） 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（５）结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，＂简述原文＂一般在＂亮明观点＂前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视＂读＂
在＂读＂与＂感＂的关系中，＂读＂是＂感＂的前提，基础；＂感＂是＂读＂的延伸或者说结果。必须先＂读＂而后＂感＂，不＂读＂则无＂感＂。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要＂露馅＂，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的＂大锅饭＂缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破＂铁饭碗＂，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写＂读后感＂外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写＂观后感＂，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
（１）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（２）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（３）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（４）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
（５）简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
作文十：《双百人物读后感》1000字
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双百人物读后感
爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。今年是新中国成立６０周年。
在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的**，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民??这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，即：坚定的理想信念和崇高的人生境界。他们是民族的脊梁、时代的先锋、祖国的骄傲，是爱国主义教育最生动、最直接的教材，是激励全体人民团结奋斗的精神力量。榜样的力量是无穷的。
庆祝新中国成立６０周年，是集中学习宣传英雄模范人物，开展爱国主义教育的极好契机。通过开展“双百”评选活动，大力颂扬英雄模范的先进事迹，弘扬英雄模范的崇高精神，能够在全社会唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，引导人们深刻理解爱国主义的丰富内涵，激发爱国精神，振奋民族精神，
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把英雄模范的崇高精神转化为推动实际工作的强大动力；
能够进一步弘扬社会正气，树立学习楷模，引导人们见贤思齐，比学赶帮，陶冶情操，净化心灵，提升境界，不断提高广大干部群众的思想道德水平，推动社会主义核心价值体系建设；能够通过英雄模范的先进事迹回顾我们党的光辉历史，通过光辉历史昭示中国未来发展方向。
引导人们增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会的信念和信心，增强坚持中国特色社会主义“一面旗帜、一条道路、一个理论体系”的自觉性和坚定性，激励全国各族人民继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
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