马桶污污污
作文一：《说明文的顺序有哪些》1200字
说明文的?顺序?有哪?些?
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篇一：? ?
说明文?的顺?序一?般包?括? 说明?文的?顺序??一般包括?：?
空间?顺序?、时?间顺?序和?逻辑?顺序?三种?。而?逻辑?顺序?又可?分为?：?
?从整体到?局部?、从?概括?到具?体、?从现?象到??本质、从?主要?到次?要、??从原因到?结果?、从??特点到用?途等?。说?明文?选择?什么?样的?顺序??要视说明??对象而定??。 ?
《大自?然的??语言》是?介绍?科学?知识?的说?明文?，作?者主??要采用逻?辑?顺序进?行说?明，?条理?清楚?，层?次分?明。? ?
从整?体看?，文?章的?思路?是：?大自?然的?语言?》是?介绍?科学?知识?的说??明文，作?者主?要采?用逻?辑顺?序进?行说?明，?条理?清楚?，层?次分?明。? ?
从整?体看?，文?章的?思路?是》?，它?就是?按照?景泰??蓝的制作?过程??中“?做胎 ?掐丝? 烧制? ?点蓝? 烧蓝? ?打磨? 镀金?”的?时间?顺序?来说?明的?。? ?
２、空?间顺?序。?即按?照事?物空?间存?在的?方式?，或?从外?到内?，或?从上??到下，或?从整?体到?局部?来加?以介?绍，?这种?说明?顺序?有利?于全?面说?明事??物各方面?的特?征。?一般?说明?某一?静态?实体?（?如建筑??物等）?，常用?这种?顺?序。我?们课?本中??的《核舟?记》?就是?按照?船体? ?船头? ?船尾 ?船背的?空间?顺?序来写?的；?《故??宫博物馆?》按?照先?总后?分的?顺序?，先?概括??说明故宫?建?筑物的?总体?特征?，然?后再?具体?介绍?太和?门? 太和?殿? 中和?殿? ?保和殿? 乾?清宫???御?花园?，而?在介??绍每一座?建筑?物的?时候?，则?又按?照先?外后??内、先上?后下?的顺?序。?这样?安排?合乎?人们??观察事物?的习?惯，?是最?合理??的顺序。? ?
３?、逻辑?顺序?。即?按照?事物??、事理的??内在逻辑?关系?，或?由个?别到?一?般，或?由具?体到?抽象?，或?由主?要到?次要?，或?由现?象到?本质?，或?由原?因?到结果?等等?一一?介绍??说明。不?管是?实体?的事?物，?如山?川、?江河??、花?草、树木?、器?物等?，还?是抽?象的?事理??，如思想?、观?点、?概念?、原?理、??技术等，??都适用于?以逻?辑顺?序来?说明?。如?课本??中的?《死海不?死》?、《??向沙漠进?军》?，都?是运??用逻辑顺?序来?说明?事物?的。?凡是?阐述?事物??、事?理间的各?种因?果关?系或?其他?逻辑?关系??，按逻辑?顺序?写作?最为?适宜?。篇??三： ?
说明文?的说?明顺?序? 全国?中小?学“?教学??中的互联?网搜?索”?优秀?教学??案例评选? ?教案设?计? 山东?省滨?州市?滨城?区三?河湖??一中 ?张玉焕? ? ?
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作文二：《说明文的类型有哪些》16400字
说明文的类型有哪些
说明文的类型有哪些篇一：有什么类型的说明文
说明文的类型； １． 事物，事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）． 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句． 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语， 可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段．事物说明文指出被说明事物即可． 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了？？的？？（对象加内容） ．
２． 说明文的语言：平实，生动说明文（语言表达角度） ．
３，说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的 作用： ？．举例子：具体真切地说明了事物的××特点．
？．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点．对事物的特征／事理分门 别类加以说明，使说明更有条理性．使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现 象．
？．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点．使说明更有说服力．
？．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位，影响等）．
？．下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更 科学，更本质，更概括地揭示事物的特征／事理．
？．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻．生动形象地说明该事物的×× 特点，增强了文章的趣味性．
？．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点．
？．作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂． 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征 ／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂．可以颠倒．
？． 摹状貌： 对事物的特征／事理加以形象化的描摹， 使说明更具体生动形象．
？．引资料：能使说明的内容更具体，更充实．用引用的方法说明事物的特征， 增强说服力，如引用古诗文，谚语，俗话．引用说明在文章开头，还起到引出说 明对象的作用
４，说明顺序：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序．在答题时可答得 具体些． 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体 到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次， 浅入深，个别到一般等，常用表因果，表事理顺序的词，如因为，所以首 先，其次）． 时间顺序则是说明事物发展，演变，例如介绍工作程序的文章． ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于 读者理解． （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或 说明的事理．如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理，科学 事理等模糊性的语言表述．）
５，说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）
６，说明文的结构常见的形式有：总——分式（或由总到分，或由分到总， 或总分总），并列式，递进式等．分析文章结构，抓中心句及连接词，如首 先其次还也此外等词语
７，中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中．判断，多为概括性较强的句 子．叙述句，描写句，阐释句，疑问句一般不宜作中心句． 其他文体文章也如此． ü 概括文段的中心句． 对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的．（２） 紧扣表秩序的词语，如首先其次还有等词语，参照上下段落的中心 句的句式进行概括
８，说明语言 说明语言 类型 １，加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题． 对策：答：准确／生动形象／ 地说明了事物？？的特征／事理． 类型 ２，能否替换为另一个词语？并说明理由． 对策：答：（１）不可以． （２）原词的意思或内容． （３）所换词语的意思或内容． （４）换了后意思有何改变，与不符合实际． 类型 ３，限制性词语能否删去？ 对策：答：（１）表态（删还是不删）． ２ （２）定性．如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可 能左 右等表估计，多有余等表数量． （３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝 对了．
（４）ｘｘ 词体现了语言的准确 性，周密性，科学性． 类型 ４，
从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会．
类型 ５：指代——这些条件，这种现象同样道理等在文中具体指代 什么． 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话．有时要注意可能不是 整句话，而是其中的一部分．
，常见考点：１，对说明对象及说明特征理解．
２，对说明方法辨识与理解．
３，对说明顺序的分析与理解．
４，对文章段落结构特点的分析．
５，对文意，层意，段意的概括．
６，对关键词语，重点句子含义及其表达作用的评析
７，对说明语言准确性的体会． 议论文阅读答题技巧 １，论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简 洁明确的句子．从全文看，它必能统摄全文．表述形式往往是个表示肯定或否定 的判断句，是明确的表态性的句子． ａ．把握文章的论点． 中心论点只有一个（统帅分论点） ？明确： 分论点可有 ｎ 个（补充和证明中心论点） ？方法 ？从位置上找：如标题，开篇，中间，结尾．？分析文章的论据．（可 用于检验预想的论点是否恰当） ？摘录法（只有分论点，而无中心论点） ｂ．分析论点是怎样提出的：？摆事实讲道理后归结论点； ？开门见山，提出中 心论点； ？针对生活中存在的现象， 提出论题， 通过分析论述， 归结出中心论点； ？叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ？作者从故事中提出问题，然后 一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点． ３ ２，论据（用什么证明） ？论据的类型：？事实论据（举例后要总结，概述论据 要紧扣论
点）；？道理论据（引用名言要分析）． ？论据要真实，可靠，典型（学科，国别，古今等）． ？次序安排（照应论点）； ？判断论据能否证明论点； ？补充论据（要能证明论点）． ３，论证（怎样证明） ？论证方法 （须为四个字） ？举例论证（例证法） 事实论据记叙 ？道理论证 （引证法和说理）道理论据 议论 ？对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ？比喻论证比喻 在说明文 中为打比方，散文中为比喻． ？分析论证过程： ？ 论点是怎样提出的； ？论点是怎样被证明的（用了哪些 道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ？联系全文的结构，是否有总结． ？论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解） ？分析论证的作用：证明该段的论点． ４， 议论文的结构 ？一般形式：？引论（提出问题）―――？本论（分析问 题）―――？结论（解决问题）． ？类型： ？并列式 ？总分总式 ？总分式 ？分总式 ？递进式．
５，议论文的语言 ？严密（修饰性，限制性的语言的运用）； ？生动（成语， 各种修辞手法的运用）； ？词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ？句序（关联词语的使用，特 别要注意递进关系）．
６，驳论文的阅读 ？作者要批驳的错误观点是什么？ ？作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和 论据； ？由此，作者树立的正确的观点是什么？
７，常见考点 ？，议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看 法（即分清论题和论点）．第二，注意论点在文中的位置： （１）在文章的开头，这就是所谓开宗明义，开门见山的
写法． （２）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法．这种写法 在明确表达论点时大多有．所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的 词语． 第三，分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先，其 次，第三等 第四，要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点．一篇议论文只有一个中 心论点． ４第五，通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它 证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点． ？， 议论文的论据考点： 论据是论点立足的根据， 一般全为事实论据和道理论据． １，用事实作论据．事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点 有一定的逻辑联系．议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直 接关系的部分．
明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概 括事实论据．概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后 用确切的语言进行表述． ２，用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时 要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意． ？，议论文的结构，层次考点： 结构有：并列式结构，对照式结构，层进式结 构，总分式结构． 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？ ü 答题思路是：作者为了证明？？观点，首先使用了？？论据，然后对？？论据 进行了怎样的分析，从而证明
了？？观点．关键要说清楚证明过程的层次性． ？，议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法， 是论点和论据之间逻辑关系的 纽带，中考要求掌握的有以下四种： １，举
例论证：是列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点的方法．因为事 实胜于雄辩，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力． ２，道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法．所以这种方法使用得 当，有很强的论证力量．分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了 证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力． ３，比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法．这种方法可深入浅出地 把道理讲得通俗形象，容易被人接受． ４，对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方 法．分析对比论证方法作用，两个方面 ｘｘ 比较，使其对与错更加分明，正确的 观点更容易被读者接受． ü 答题思路：（１）道理论据，增加论据的权威性．（２）事实论据，从哪个角度 来证明论点． 比喻论证， （３ 或生动形象证明了？？， 或深入浅出证明了？？ （要 根据本体和喻体之间的关系来确定）．（４）对比论证，两个方面比较，使其对 与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受． ？，议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：？，要从逻辑的角度，分 析其用词的准确， 严密： ？， 要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性： ？， ５ 要从修辞的角度分析其用词的鲜明， 生动和感情色彩． 下面从不同角度解释一下： ａ，语言准确表现为：？ 概念使用准确，？ 定语，状语等修饰成分恰当． ｂ，语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强． ｃ，语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用 修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力． ｄ，语言概括简洁表现为：议论文
中事实叙述不细致，较笼统．用议论文的目的 是以理服人．不宜详细叙事．否则会喧宾夺主．这一点一般的议论文都有体现， 就不再举例说明了． ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（１）确定，回答词语在语境中的 （表层）含义；（２）词语对表达中心或阐明观点的（深层，比喻或引申）作用； 这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性．又如词语顺序是否可以颠倒？ ü 答题思路：（１）解释词语的含义；（２）阐明词语之间的时间或事理程序的先 后顺序，强调其先后顺序或层次性． ？，议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见． 基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的．二是原文中找出指代的 内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通 读句子视句意变化与否来检验其正误． ？，开放性，拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考．解题时需 结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟．答题方式：相当于写一篇小的议论文， 要有论点，论据．注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识． ？，议论文中非议论成分考点 ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不 相同，要看使用非议论成分的目的来确定） ６篇二：说明文的类型、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个
名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了？？的？？（对象加内容） 。
２、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。
３、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：？（举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
？（分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
？（列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
？（作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
？（下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。？（打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
？（画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
？（作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。？（摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
？（引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
４、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
５、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
６、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
７、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（２）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
８、说明语言
类型１、加点字词有何作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确／生动形象／ 地说明了事物“？？”的特征／事理。
类型２、能否替换为另一个词语，并说明理由。
对策：答：（１）不可以。
（２）原词的意思或内容。
（３）所换词语的意思或内容。
（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型３、限制性词语能否删去，
对策：答：（１）表态（删还是不删）。
（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大
约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（４）ｘｘ词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型４、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型５：指代——”这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
９、常见考点：１、对说明对象及说明特征理解。
２、对说明方法辨识与理解。
３、对说明顺序的分析与理解。
４、对文章段落结构特点的分析。
５、对文意、层意、段意的概括。
６、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
７、对说明语言准确性的体会。
议论文阅读答题技巧
１、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
ａ（把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ？明确：
分论点可有ｎ个（补充和证明中心论点）
？方法 ？从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。？分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ？摘录法（只有分论点，而无中心论点）
ｂ（分析论点是怎样提出的：？摆事实讲道理后归结论点； ？开门见山，提出中心论点；？针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ？叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ？作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
２、论据（用什么证明） ？论据的类型：？事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；？道理论据（引用名言要分析）。
？论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ？次序安排（照应论点）；？判断论据能否证明论点； ？补充论据（要能证明论点）。
３、论证（怎样证明）
？论证方法 （须为四个字） ？举例论证（例证法） 事实论据记叙 ？道理论证（引证法和说理）道理论据 议论
？对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ？比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。
？分析论证过程： ？ 论点是怎样提出的； ？论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ？联系全文的结构，是否有总结。
？论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
？分析论证的作用：证明该段的论点。
４、 议论文的结构 ？一般形式：？引论（提出问题）―――？本论（分析问题）―――？结论（解决问题）。
？类型： ？并列式 ？总分总式 ？总分式 ？分总式 ？递进式。
５、议论文的语言 ？严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ？生动（成语、各种修辞手
说明文的类型有哪些篇二：说明文常见类型
说明文常见类型
第一类：基本模式。从旁观者的角度客观介绍。
水
水，是人类宝贵的自然财富。你看，浩瀚无际的大海，碧波万顷的湖泊，滚滚东流的大江，晶莹明澈的小溪，不都是水吗，没有水，人和动物、植物都不能生存。
水有三种形态，即固态、液态和气态。纯净的水是无色无味的液体，是简单的氢氧化合物。在一个标准大气压下，水的凝固点是０？Ｃ，沸点是１００？Ｃ。
水的用途非常广泛。人们每天都要饮用大量的水，而且食物里也含有许多水份。人体内含水达７０％，８０％，某些蔬菜含水量甚至在９０％以上。此外，水还能为人类间接地提供食品。如江河湖海中，就生活着无穷无尽的水生物，有鲜美可口的鱼虾，营养丰富的海参等。 水对工农业生产也起很大的作用。我们需要大量的水
来灌溉农田，疏通河道，发展运输业。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”水所具有的各种美可以用来发展旅游业，如我国的长江三峡，西湖美景，黄果树瀑布，都吸引了不少中外来客。
水，也会给人类带来灾难。河堤决口，良田被淹，人畜死于非命。但这一切，掌握了科学的人类是完全可以改造、利用、治服它的。
水，如此造福于人类，但人们往往不爱惜它们。这样的事在生活中随处可见。工业生产中的废气、废水和城市污水被大量排入江河湖海中。农药的无节制使用污染了水源。致使水质不断下降。像金属汞、镉通过食物进入人体，会发生“公害病”直接危害人体健康和动植物的生殖繁衍。
水在地球上分布很广，但可利用的却很少。地球上９６．５％的水是海洋的水，也就是说只有３．５％的淡水，而这仅有的淡水中，６８．７％是冰川水，大部分在南极。剩下的３１．３％的淡水中还有一部分是地下水。而人类现在的科学技术水平还没有开采海水、冰川水和某些地下水的能力。又由于人口膨胀，人均水量就大大减少了。所以我们必须节约用水。
第二类：自述式。把说明对象人格化，用第一人称。
空气的自述
安徽利辛陈营初级职中 丰强
朋友，认识我吗，我叫空气，因为没有颜色和气味，没有一定
的形状，人们就给我起了这样一个古怪的名字。 我对这个名字早就满肚子意见，空者，无也，什么也没有啊～可我却实实在在存在着呀～我在地球周围形成厚厚的大气层，保护着地球上的生物，我可以充满我能够达到的空间，你若不信，可以把一只空瓶子放进水里，我不出来，水别想进去。地球上的许多生物
都离不开我，即使号称万物之灵的人，把鼻子嘴巴一起捂住，不需一分钟，他就闷得难受。土壤里没有我就会板结，庄稼就不能正常生长发育。人们还把我压进轮胎，以减小车轮的重量，增加轮子的弹性。我流动起来形成的风，可以鼓起船帆，推动风车，这怎能说我空呢，
其实，人类在一千多年前就开始研究我了。直到二百年前，才揭开我的秘密——我不是单身汉，是一个家庭，是一个由氮、氧、氦、氖、氩、氙、二氧化碳、水蒸气、尘埃和其他一些气体组成的大家庭。 在我家，氧气是个名副其实的“交际花”。地球上的很多物质，都是它和别的物质化合而成的。人们用它炼钢，进行气焊气割？？航空、医疗也离不开它，地球上的生物呼吸更离不开它，人掉到水里被淹死，就是因为水把人和氧气隔开了的缘故。因此，人们才给我起了个与“养”谐音的名字。
氮与氧相比，尽管个头大，却不轻易和别人交往。人们用它填充灯泡，把它和氢、氧化合，制成氨或硝酸，然后制成化肥或炸药，在农业和国防上大显身手。 我家的几个小不点儿，性情懒惰，不易和别的物质交往，人们叫它们惰性气体。但它们在玻璃管中
通电时，会发出各种有色光：氦气发粉红色光，氩气发紫蓝色光，氖气发出的红光能穿透浓雾，人们用它制造航标灯。若在灯管里充入氩气，发光效率比荧光灯大几十倍，被称作是“人造小太阳”～
随着科学技术的发展，以前被称作“废气”的二氧化碳也派上了用场，人们用它制造干冰保存食物，用飞机撒固体二氧化碳进行人工降雨，化学工业上制造尿素，食品工业上制糖和汽水等，都离不开二氧化碳。唉，近年来，我有很大的苦恼。大工厂的烟囱，奔驰的汽车无限制地向我这个家庭里排放一氧化碳、二氧化硫、尘埃等，虽然他们加在一起还不到我家体积的０．０３％，但毒性很大，还含有致癌物质，人和它们打交道久了就会患病。七十年代的“酸雨事件”和“伦敦烟雾事件”，就是它们干的，可人们却埋怨我——“空气不好”，真是天大的冤枉～
我希望人们认识我，爱护我，使我更好地为人民服务。
说明文的类型有哪些篇三：有哪些说明文
说明文的考点有哪些，如何应答，华逸东回答：
（一）说明文知识点
？ 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它
通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小
品等。
？ 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特
点、演变等。
？文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有
严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，
即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的
特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 ？ 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性
质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥
“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物
候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。 常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打
比方、摹状貌等。
写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从
内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，
是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空
间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意
事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过
程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间
顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，
正便于体现事理的内部联系。
说明语言的准确性与科学性，是说明文语言的先决条件。 说明文的语言特点，准确是第一位的。说明文是给人知识的，要求说明事物在时间、空
间、数字、范围、程度等方面都要准确无误。阅读中要注意辨
析文中是怎样运用限制、概括
等手段来修饰中心词语进行说明的。说明文的语言在准确的前提下，其风格可以是平实的，
也可以是生动的。 言表述的意思必须与说明对象的本身特点和情形相一致。 题。类型１、能否替换为另一个词语，并说明理由。 对策：答：（１）不可以。
（２）原词的意思或内容。
（３）所换词语的意思或内容。
（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型２、限制性词语能否删去，对策：答：（１）表态（删还是不删）。
（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可 能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（４）ｘｘ词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型３、从文章中找出能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型４：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么分析。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而
是其中的一部分。 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、
性质、程序等，都要求准确无误。说明的
实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实
见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种
多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，
总之不拘一格。阅读说明文和写说明文可以联系起来。上面谈到的所要把握的四点，阅读说
明文要注意，写说明文也要注意，只是所提要求要注意符合学生实际。分析说明文须注意以下几个方面： 说明文的结构
１、说明文的结构有：总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的
说明文常常是几种结构综合运用的。
２、把握结构的意义。说明的顺序
１、说明的顺序有：空间顺序（也可称事实顺序）、时间顺序（包括发展顺序）、事理顺序
（逻辑顺序）等。
２、弄清顺序的意义。说明的方法
１、说明的方法有：下定义，作诠释，举例子，列数字，打比方，作比较，分类别，引资料，摹状
貌，做图表
２、明白各种方法的作用。
举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了？？ 作比较：这里拿？和？作比较，突出（具体）说明了？？列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了？？ （列举了？的数字，准确说明
了？？）
３、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对
象，依照说明文的要求。
说明文的语言
１、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、
形象性。
２、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的
严密性、科学性，第三是形象性、生动性。
３、说明文语言要点：表约数、表消息来源、表程度、表频率、表范围。 ？ 解题思路和技巧
（一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，
把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什
么事理， 如何找准说明对象呢？
１、看题目，不少题目都表示说明的对象。如（中国石拱桥）
２、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、
软、冷、热等），变化（动、静、 快、慢），成因（简单、复杂），功用（广狭、正反）等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。
（三）归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主
要使用了哪些方法，并进而分析这些 说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语
句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括
要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的
方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起
来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一
般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产
品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序
（五）整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间
的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是
按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意
思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。
把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的
怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中
心也就不难了。
（六）体会语言准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是
怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。 ？说明方法的作用及意义
１．举例子： 使文章更加具体，更有说服力，更客观的说明了事物
２．作比较： 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用
具体的或者大家已经熟
悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
４．画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
５．作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
６．打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说
明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明
喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
７．摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状
貌。｛和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的．｝
８．引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以
是经典著作，名家名言，公式定律，
典故谚语等。
９．分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，
这种说明方法，叫分类别。
１０．列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数
字，也要有可靠的根据，并力求近似
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。 说明文一般有三个特点：第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映
客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。 第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，
说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺序
的一种）、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读说明
文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。 第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以
千里，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，说明
文的应用越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是说明
文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。
（二）阅读分析说明文的分析方法 第一，把握说明对象及特征。阅读说明文，首先要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步
理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。只有准确
地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、
中心内容。要
准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词
句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子）。 第二，理清结构，分析说明顺序。 说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总（概说）——分（具体）”式、“总（概说）
——分（具体）——总（概说）”式、“分（具体）——总（概说）”式、并列式、递进式等。理清结
构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用
什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间
顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，
如，中国石拱桥）一文，除了
按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各 种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地
分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。 第
三，分析说明方法。为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。 常见的说明方法有举例子、列数字、比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表
等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什
么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。 第
四，体会说明文的语言特点。准确、简洁是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特
色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两
种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地
加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
【考点解析】在考试中，说明文阅读能力的考查点主要是：
１（能弄清说明对象，把握其特征，对全文有个整体上的感知；
２（划分文章的结构、段落的层次，理清说明顺序，掌握文章谋篇布局的思路；
３（分析文章说明方法及其作用；
４（找出文中的重点词句（中心词、关键句），理解它们在文中的作用（从表意、结构方面
分析）；
５（理解语言的表达特点，准确地对词语的修饰、限制作用进行评析。？ 把握说明对象及其特征
１、说明文的顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
２、说明方法：举例子、作比较、分类别、作诠释、打比方、下定义、摹状貌、列数字、
列图表
３、说明文的语言要求：准确
４、说明文：用说明的表达方式，向大家介绍事物的特点，抓住事物的本质和特征
５、说明文从说明对象看分为：事物说明文、事理说明文
６、说明文从语言上分为：平实说明文、文艺性说明文（语言生动形象）
７、说明文的结构：总—分—总、总—分、分—总说明文用词的准确性
说明的内容＝说明对象＋说明对象的特征说明文中一般有三种结
构：？总分式（包含多种具体形式如：总－分；总－分－总；分－总；），
？并列式，？递进式（或层进式）。说明文阅读的方法：（三种形式） 概括阅读浏览阅读重点品析 说明文说明顺序的分析：——明确说明顺序的种类 时间顺序：（程序顺序）用来说明事物的发展变化，文中有表示时间的词语和动作的先后
顺序，如：首先、其次、然后、最后空间顺序：用来说明建筑物或处所的特点。文中一般有辨识空间的词语。如：上面、下
面、篇二：说明文的顺序有哪些 说明文的顺序有哪些，怎样辨别， ［学术 百科 ］收藏 悬赏点数 １０该提问已被关闭２个回答 体育道德２００８－１１－１４ １０：０７：２０说明文的顺序有哪些，怎样辨别， 最佳答案
ｄｒｅａｍ＿８３２００８－１１－１４ １０：２４：５１怎样写说明文 ， 什么叫说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、
特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不
像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。那么，怎样写好说明文呢，
一、要抓住事物的特征 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具
体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特
征呢，跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，
它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四
条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和
人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想
而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。
否则，你就说不明白。那么，怎样去抓特征呢，首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清
楚。河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、
作文三：《说明文的种类有哪些》7700字
说明文的种类有哪些
篇一：说明文的类型
说明文的类型； １． 事物，事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）． 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句． 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语， 可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段．事物说明文指出被说明事物即可． 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容） ．
２． 说明文的语言：平实，生动说明文（语言表达角度） ．
３，说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的 作用： ？．举例子：具体真切地说明了事物的××特点．
？．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点．对事物的特征／事理分门 别类加以说明，使说明更有条理性．使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现 象．
？．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点．使说明更有说服力．
？．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位，影响等）．
？．下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更 科学，更本质，更概括地揭示事物的特征／事理．
？．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻．生动形象地说明该事物的×× 特点，增强了文章的趣味性．
？．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点．
？．作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂． 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征 ／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂．可以颠倒．
？． 摹状貌： 对事物的特征／事理加以形象化的描摹， 使说明更具体生动形象．
？．引资料：能使说明的内容更具体，更充实．用引用的方法说明事物的特征， 增强说服力，如引用古诗文，谚语，俗话．引用说明在文章开头，还起到引出说 明对象的作用
４，说明顺序：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序．在答题时可答得 具体些． 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体 到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次， 浅入深，个别到一般等，常用表因果，表事理顺序的词，如因为，所以首 先，其次）． 时间顺序则是说明事物发展，演变，例如介绍工作程序的文章． ü
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于 读者理解． （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或 说明的事理．如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理，科学 事理等模糊性的语言表述．）
５，说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）
６，说明文的结构常见的形式有：总——分式（或由总到分，或由分到总， 或总分总），并列式，递进式等．分析文章结构，抓中心句及连接词，如＆ｑｕ（来自：．ｂＯｔｈｗＩｎ． 博 威 范文 网：说明文的种类有哪些）ｏｔ；首 先其次还也此外等词语
７，中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中．判断，多为概括性较强的句 子．叙述句，描写句，阐释句，疑问句一般不宜作中心句． 其他文体文章也如此． ü 概括文段的中心句． 对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的．（２） 紧扣表秩序的词语，如首先其次还有等词语，参照上下段落的中心 句的句式进行概括
８，说明语言 说明语言 类型 １，加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题． 对策：答：准确／生动形象／ 地说明了事物……的特征／事理． 类型 ２，能否替换为另一个词语？并说明理由． 对策：答：（１）不可以． （２）原词的意思或内容． （３）所换词语的意思或内容． （４）换了后意思有何改变，与不符合实际．
类型 ３，限制性词语能否删去？ 对策：答：（１）表态（删还是不删）． ２ （２）定性．如：比较几乎相当等词表程度修辞；大约可 能左 右等表估计，多有余等表数量． （３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝 对了． （４）ｘｘ 词体现了语言的准确 性，周密性，科学性． 类型 ４，
从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会． 类型 ５：指代——这些条件，这种现象同样道理等在文中具体指代 什么． 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话．有时要注意可能不是 整句话，而是其中的一部分．
，常见考点：１，对说明对象及说明特征理解．
２，对说明方法辨识与理解．
３，对说明顺序的分析与理解．
４，对文章段落结构特点的分析．
５，对文意，层意，段意的概括．
６，对关键词语，重点句子含义及其表达作用的评析
７，对说明语言准确性的体会． 议论文阅读答题技巧 １，论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简 洁明确的句子．从全文看，它必能统摄全文．表述形式往往是个表示肯定或否定 的判断句，是明确的表态性的句子． Ａ．把握文章的论点． 中心论点只有一个（统帅分论点） ？明确： 分论点可有 Ｎ 个（补充和证明中心论点） ？方法 ？从位
置上找：如标题，开篇，中间，结尾．？分析文章的论据．（可 用于检验预想的论点是否恰当） ？摘录法（只有分论点，而无中心论点） Ｂ．分析论点是怎样提出的：？摆事实讲道理后归结论点； ？开门见山，提出中 心论点； ？针对生活中存在的现象， 提出论题， 通过分析论述， 归结出中心论点； ？叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ？作者从故事中提出问题，然后 一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点． ３ ２，论据（用什么证明） ？论据的类型：？事实论据（举例后要总结，概述论据 要紧扣论点）；？道理论据（引用名言要分析）． ？论据要真实，可靠，典型（学科，国别，古今等）． ？次序安排（照应论点）； ？判断论据能否证明论点； ？补充论据（要能证明论点）． ３，论证（怎样证明） ？论证方法 （须为四个字） ？举例论证（例证法） 事实论据记叙 ？道理论证 （引证法和说理）道理论据 议论 ？对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ？比喻论证比喻 在说明文 中为打比方，散文中为比喻． ？分析论证过程： ？ 论点是怎样提出的； ？论点是怎样被证明的（用了哪些 道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ？联系全文的结构，是否有总结． ？论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解） ？分析论证的作用：证明该段的论点． ４， 议论文的结构 ？一般形式：？引论（提出问题）―――？本论（分析问 题）―――？结论（解决问题）． ？类型： ？并列式 ？总分总式 ？总分式 ？分总式 ？递进式．
５，议论文的语言 ？严密（修饰性，限制性的语言的运用）； ？生动（成语， 各种修辞手法的运用）； ？词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ？句序（关联词语的使用，特 别要注意递进关系）．
６，驳论文的阅读 ？作者要批驳的错误观点是什么？ ？作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和 论据； ？由此，作者树立的正确的观点是什么？
７，常见考点 ？，议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看 法（即分清论题和论点）．第二，注意论点在文中的位置： （１）在文章的开头，这就是所谓开宗明义，开门见山的写法． （２）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法．这种写法 在明确表达论点时大多有．所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的 词语． 第三，分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先，其 次，第三等 第四，要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点．一篇议论文只有一个中 心论点． ４第五，通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它 证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点． ？， 议论文的论据考点： 论据是论点立足的根据， 一般全为事实论据和道理论据． １，用事实作论据．事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点 有一定的逻辑联系．议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直 接关系
的部分．明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概 括事实论据．概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后 用确切的语言进行表述． ２，用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时 要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意． ？，议论文的结构，层次考点： 结构有：并列式结构，对照式结构，层进式结 构，总分式结构． 此考点的基本形式：作者如何证明论点的？ ü 答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据 进行了怎样的分析，从而证明
了……观点．关键要说清楚证明过程的层次性． ？，议论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法， 是论点和论据之间逻辑关系的 纽带，中考要求掌握的有以下四种： １，举例论证：是列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点的方法．因为事 实胜于雄辩，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力． ２，道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法．所以这种方法使用得 当，有很强的论证力量．分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了 证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力． ３，比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法．这种方法可深入浅出地 把道理讲得通俗形象，容易被人接受． ４，对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方 法．分析对比论证方法作用，
两个方面 ＸＸ 比较，使其对与错更加分明，正确的 观点更容易被读者接受． ü 答题思路：（１）道理论据，增加论据的权威性．（２）事实论据，从哪个角度 来证明论点． 比喻论证， （３ 或生动形象证明了……， 或深入浅出证明了…… （要 根据本体和喻体之间的关系来确定）．（４）对比论证，两个方面比较，使其对 与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受． ？，议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：？，要从逻辑的角度，分 析其用词的准确， 严密： ？， 要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性： ？， ５ 要从修辞的角度分析其用词的鲜明， 生动和感情色彩． 下面从不同角度解释一下： Ａ，语言准确表现为：？ 概念使用准确，？ 定语，状语等修饰成分恰当． Ｂ，语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强． Ｃ，语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用 修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力． Ｄ，语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统．用议论文的目的 是以理服人．不宜详细叙事．否则会喧宾夺主．这一点一般的议论文都有体现， 就不再举例说明了． ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（１）确定，回答词语在语境中的 （表层）含义；（２）词语对表达中心或阐明观点的（深层，比喻或引申）作用； 这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性．又如词语顺序是否可以颠倒？ ü 答题思路：（１）解释词语的含义；（２）阐明词语之间的时间或事理程序的先 后顺序，强
调其先后顺序或层次性． ？，议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见． 基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的．二是原文中找出指代的 内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通 读句子视句意变化与否来检验其正误． ？，开放性，拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考．解题时需 结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟．答题方式：相当于写一篇小的议论文， 要有论点，论据．注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识． ？，议论文中非议论成分考点 ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不 相同，要看使用非议论成分的目的来确定） ６
篇二：说明文的分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别：
１、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此，不
管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式．区别是前者针对事物，后者针对道理．说明文的说明对象是你要说明的事物。议论文和事理说明文的不同：事物说明文的说明对象一般为具体事物， 例如：《南州六月荔枝丹》而事理说明文的说明对象一般为抽象事物，例如：《人类的语言》议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题事物的起因。
２．、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
篇三：说明文的分类
（一）、说明文的分类：
１、 按说明对象的不同来分
事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如《中国石拱桥》
事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如
《花儿为什么这样红》
２、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文
（二）、说明对象极其特征：
１、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
２、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式
平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、
生动说明：用生动形象的语言说明事物。
（四）、说明文的顺序：
１、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
２、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
３、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由
主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
（五）、说明文语言的特征：
１、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
２、体会说明文语言的准确性：
（１）、通过确切的数字
如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
（２）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
如：旅人桥大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。（《中国石拱桥》）
（３）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠进军》）
（六）、说明的方法以及作用：
１、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。
作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。
２、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。
３、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。
作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。
４、列数字：运用数字来说明事物的方法。
作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。
５、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。分为横向比较和纵向比较两种。
作用：清楚明白地说明？？？（说明对象）的？？？特征，（地位，影响等）
６、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。
作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
７、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。 作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
８、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。
作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。
９、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。
作用：直观形象地说明？？？（说明对象）的？？？特征。
１０、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用；能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。
（七）、说明文的结构：
１、总分式
总——分——总如《看云是天气》
总——分如《苏州园林》
分——总如《日本平家蟹》
２、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。
如：《向沙漠进军》
３、并列式：各层之间的关系是平等并列的。如《电子计算机的多种功能》
４、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。
如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索，介绍了书籍
演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。
（八）、说明语段的作用：
（１）结构、内容作用：Ａ引出下文
Ｂ承上启下
Ｃ总结全文／前文。
Ｄ有时在文章开头，还起着引出说明对象／说明事理的作用。
（２）结合说明方法谈：
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用） 阿
作文四：《课外的说明文有哪些》16400字
课外的说明文有哪些
篇一：课外说明文阅读
说说低碳生活
？近日，首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会在江西南昌落下帷幕，大会向世界发出了值得关注的“中国碳信号”。其实，在此之前，低碳生活已经悄然走到我们身边，如今，正以“迅雷不及掩耳之势”成为一种时尚的生活态度。
？所谓“低碳”，指的是较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量，是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式。
？那么，如何“低碳”地享受生活呢？
？要过上“低碳生活”首先要摆脱自己的“电动依赖症”。因为电动电器会在生产和使用的过程中，消耗大量高含碳原材料以及石油，交相增加了二氧化碳的排放量。此外，室内设计应以自然通风、采光为原则，减少使用风扇、空调及电灯的几率。
？其次，在交通方面要尽量节省能耗。如果出行到８公里以外的地方，乘坐轨道交通工具可以比乘汽车减少１７００克的二氧化碳排放量。开车出门的朋友，在购物时，要优先考虑使用轨道交通
工具。如果迫不得已开车前往，一定要在购物前列好清单，尽可能一次购足。 ？对于一些不想挤公交、地铁的开车族来说，要牢记以下几点：避免冷车启动、减少怠速时间、尽量避免突然加速、选择合适挡位、避免低挡跑高速、用粘度最低的润滑油、定期换机油、高速驾驶时不要开窗、轮胎气压要适当。另外，在购车时，要尽量选择低价格、低油耗、低污染、安全系数不断提高的小排量车。
？再次，要低耗办公。要尽量多用电子邮件、ＭＳＮ、ＱＱ等通讯工具，减少打印机和传真机的使用。在午休和下班后要关闭电脑，离开办公桌时，要把电脑调至“睡眠”状态。笔记本电脑在不使用时要把电池完全放电，尽量不使用外接设备，关闭暂不使用的设备和接口。 ？办公室内要多种植一些净化空气的植物，如吊兰、非洲菊等。它们可吸收办公室内的甲醛，也能分解复印机、打印机排出的苯，并能够咽下尼古丁。办公中的废纸可以集中重复利用或回收循环再用。
？最后，“低碳”还跟饮食息息相关。我们每吃一公斤牛肉所排放的二氧化破量约３６千克，这其中包括屠宰、加工、运输等过程中众多的能源。相比之下，吃蔬果消耗的能源则要少得多。而我们日常所喝的碳酸饮料和果汁，从工厂处理、灌装、运输到销售，已经耗费了很多不必要的能源，造成了很多不必要的温室气体排放。有些容器甚至是不可降解的，所以很容易造成污染。
？今年“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作
为重要内容。让我们自觉行动起来，珍惜地球资源，保护我们的生存家园吧！
１、第？段从“首届世界低碳与生态经济大会暨技术博览会”说起，有什么作用，（２分）
２、文章是从哪几个方面介绍低碳生活的？（２分）
３、第？段为什么要提到划线句，有什么目的，（２分）
４、第？段运用了哪些说明方法，请写出两种，并以其中一种说明方法为例分析其作用。（４分）
５、除了本文提到的，关于低碳生活你还有哪些好的建议？（３分）
２０１０年上海世界博览会
？世界博览会简称“世博会”，是由一国政府主办、多个国家和地区组织参加的国际性大型展示会。目的是展现人类追求进步的手段，在社会、经济、文化、科技领域取得的成就，展望人类社会的发展前景和寻求面临的重大问题的解决途径。它鼓励人类把科学和情感结合起来，将种种有助于人类发展的新概念、新观念、新技术展现在世人面前。人们从世界各地汇聚一处，展示各自的产品与技艺。世博会集人类文明之大成，因而具备了无与伦比的感染力，使人心情激荡。世博会的会场不单是展示技术和商品，而且伴以异彩纷呈的表演、富有魅力的壮观景象、详细准确的解说。设置成日常生活中无法体验的、充满节日气氛的空间。成为人们娱乐和消费的理想场所。世博会被誉为世界经济、文化、科技的“奥林匹克”盛 会。
？自１８５１年英国伦敦举办第一届世博会至今，世博会已经先后举办过４０多届。 ？２０１０年世界博览会于５月１日至１０月３１日在中国上海举行，这也是首次由发展中国家举办的世界博览会。上海世博会总投资达４５０亿元人民币，超过北京奥运会，已成为目前规模最大的一届世博会，主办机构希望吸引７０００万人次的参观者前往主题公园或各国家展馆。上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，这是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会，一次人类文明的精彩对话，一曲以创新和融合为主旋律的交响乐。上海世博会组委会以全球的视野筹备和举办上海世博会，使上海世博会承载人们对全球未来合作与人类未来发展的深邃思考和广泛共识，真正成为“世界人民的大团圆”。
？２０１０年上海世博会中国国家馆，是上海世博会最耀眼的一颗明珠，是中国的第一展品。作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约２．７万平方米，它位于世博园区浦东世博轴东侧，世博演艺中心南侧，亚洲国家展馆西侧，处于世博会园区浦东区城主入口的突出位置。中国国家馆以象征中国精神的雕塑造型“东方之冠”为构思主题，取自中国古代木结构建筑中的元素—斗拱。其“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的ｌ６字设计理念，体现了中国文化的深厚积淀。主色调运用传统、沉稳的“中国红”，表达了中国文化的精神和气质。设计者们一系列殚精竭虑的设想，最终在建设者手中得以实现。
６、“世界博览会”指的是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分） （２分） ７、第？段中划线句运用了列数字、作比较的说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８、第？段“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约（（２．７万平方米”一句中，
加点的“大约”一词不能删掉的理由是什么？（２分）
９、结合文意，谈谈人类举办世界博览会有哪些意义？（２分）
参考答案：
１、引出说明对象，吸引读者的阅读兴趣。
２、电器、交通、办公、饮食。
３、目的是提醒开车族尽量节省能耗。
４、举例子、列数字、作比较；答案示例：举例子：以吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量为例，具体说明了“低碳”跟饮食息息相关。
５、多步行或骑自行车，用节能灯照明，用洗菜水浇花，用完电器拔插头，少用一次性木筷，用太阳能热水器，少用一次性塑料袋等。
６、“世界博览会”指的是由一国政府主办、多个国家和地区组织参加的国际性大型展示会。
７、准确具体地说明了上海世博会规模之大。
８、运用“大约”一词，更加切合实际地说明了中国国家馆的总建筑面积，体现了说明文语言准确性的特点。
９、？展现人类在各方面取得的成就。
？展望人类社会的发展前景。（或思考人类的未来发展）
？寻求面临的重大问题的解决途径。（或推动人类生活的不断改善）
？促进人类的理解和沟通、交流和合作。（或一次人类文明的精彩对话）
？体现各参展国的特色，促进人类多元文化的相互了解和融合。
？提升了主办城市的国际影响力等。
（能答出其中任意两点即可得满分。若从其它角度作答，言之成理也可。）
篇二：课外说明文阅读
课外说明文阅读
？凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。
？由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。
在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。
？还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有３０００吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。
？高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料――氟氯烃（ｔīｎｇ），对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至５个之多，总面积近４０００万平方公里，接近地球表面积的１０分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。
１１（下列最适合作文章标题的一项是
Ａ（高科技污染 Ｂ（高科技垃圾 Ｃ（高科技有形污染 Ｄ（高科技无形污染。
１２（下面说明对象的特点不包括
Ａ（防治难度大 Ｂ（影响科技进步 Ｃ（对人类危害大 Ｄ（种类多，分布范围广
１３． 第？段中划线句“这样的垃圾”是指
Ａ． 太空垃圾Ｂ． 核垃圾Ｃ． 高科技工业生产的新垃圾 Ｄ． 太空垃圾和核垃圾
１４． 下列说法不正确的一项是
Ａ． 第？段运用下定义的说明方法，介绍了什么是高科技污染。
Ｂ． 第？段运用了举例子的说明方法，阐述了高科技垃圾激增的原因。
Ｃ． 第？段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害。
Ｄ． 第？段运用列数字的说明方法，阐述了高科技垃圾对人类生存的巨大威胁。
１５． 下列说法与原文意思一致的一项是
Ａ． 高科技污染指高科技无形垃圾造成的污染。
Ｂ． 高科技垃圾全部分布于太空的各个角落。
Ｃ． 太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活。但危害很大。
Ｄ． 高科技垃圾填埋成本高，焚烧难度大，堆置影响环境，因此，人类对它束手无策。
１１、Ａ １２、Ｂ １３、Ｄ １４、Ｃ １５、Ｃ
椅子改变中国文化
？椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐
渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（ｊì）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。
？首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。
？椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。
？椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议
事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的
平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。
？可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢，因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。
？总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。 （有删改） ， 下面关于文章分类和说明顺序的说法正确的是（ ）
， 事物说明文 从具体到抽象， 事物说明文 从原因到结果
， 事理说明文 从具体到抽象， 事理说明文 从主要到次要
， 通观全文 ，下列名子与文章内容不相符合的是（ ）
， 椅子的出现改变了房屋的建筑结构和内部布局
， 椅子的使用与合餐制的形成有关
， 椅子的出现拉近了皇帝与臣子的关系
， 椅子的出现强化了国人的奴化心理
， 下列对文章内容理解不正确的是（ ）
， 第一段交代了椅子的来源、演变、作用，总起下文。
， 第四段用到了作比较的说明方法，将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比较，突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响。
， 第五段通过假设“有人奇怪”，比较了中西方“跪”之不同，使文章更严密。
， 文章是总分总结构，分说部分是平等关系，各段可以互的负顺序。
４ 下列说法不正确的是（ ）
，文中说“皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上”。黄传惕的《故宫博物院》也写到了类似的情况，“每逢大典，大殿的白石台基上跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。”
， 椅子的使用改变了分餐制，可见椅子影响了饮食卫生。如果没有椅子的发明，就定不会形成这一陋习。 ， 第四段第一句话起到了承上启下的作用。
， “发明原本就是一种影响”这句话拓展了文章内涵，升华了主题，给读者留下了自由想象的空间。
， ， ， ， ，
海市蜃楼
？海市蜃楼是大气中由于光的折射作用产生的一种自然现象。见过这种现象的人无不称赞这种现象奇妙之极。著名作家杨朔在他的作品中有过形象的描述：“？？只见海天相连处，原先的岛屿一时不知藏到哪儿去了，海上壁面立起一片从来没见过的山峦，黑苍苍的。像水墨画一样，山峦时时变化，一会儿山头上现出一座宝塔，一会儿山洼里现出一座城市，？？又过一会儿，山峦城市渐渐消散，越来越淡，转眼间，天清海碧，什么都不见了，原来的岛屿又在海上现上来。”实在太奇妙了吧～
？海市蜃楼究竟怎么形成的呢？科学家们经过研究，揭示了它的奥秘： 当空气中各层的密度有较大差异时，远处光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射，这时可看见空中或地面以上远处物体的影像。 古人认为蜃吐气而成，所以取名为海市蜃楼，也叫蜃景。
？海市蜃楼经常“出没”于两个地区：
？骄阳当空，沙漠炎热，沙子被太阳晒得很烫，靠近沙漠表面的空气因膨胀而变得稀薄，可上层空气冷的，还比较密。光线通常是直接传播的，但在空气密度不同的地方就会发生折射。因此，当远处的光线从浓密的空气进入稀薄的空气时，光线就会转变，
使远处景色出现在人们面前。
？这是沙漠里常出现的现象。空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者。而出现在海面上的海市蜃楼，则成为一大景观，被旅行者啧赞。
？夏天，海面附近的温度比高空低，空气由于热胀冷缩，上层的空气比海面附近的空气稀疏，远处物体反射的太阳光，在射向空中的过程中，由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面弯曲，进入观察者眼中，逆着光线望去，就
觉得好像是从海面上空的物体射来一样。
？被人们称为人间仙境的蓬莱阁对面海域曾发生一次海市蜃楼。据新华社记者报道：从１７日下午１４时２０分延续到１９时左右，从蓬莱阁向北望，在长达１００多里的辽阔海面上，出现种种奇现，忽而是多孔桥般的奇景，忽而显现出从未见过的岛屿。其间有清晰的高楼大厦，周围有冒烟的烟囱，在浪涛万顷的海面上展现出一幅多姿多彩的画卷。电视台记者在国内首次拍摄现场实况，可以使从未亲眼见过海市蜃楼的人大开眼界。
？现在，海市蜃楼只被作为一种奇景来观看，不久的将来，人们说不定会把它应用到生产实践中去呢，
１１ 第？段的说明对象是（ ）（２分）
Ａ 海市蜃楼空间怎么形成的呢， Ｂ 海市蜃楼形成的原因。
Ｃ海市蜃楼是蜃吐气而成的。 Ｄ海市蜃楼只是因为光的折射形成的。
１２ 下列说法正确的是（）（２分）
Ａ第？段运用的是时间顺序来写的
Ｂ 第？段运用的是空间顺序来写的，“在长达１００多里的辽阔海面上”这句话就可以证明是空间顺序。
Ｃ全文运用的是逻辑顺序来写的，先写了海市蜃楼的奇妙，再写了海市蜃楼形成的原因，然后写了海市蜃楼形成的地区，最后写了不久的将来人们说不定会把海市蜃楼应用到生产实践中去。
Ｄ ？至？段写了海市蜃楼“出没”地区，是用空间顺序来写的。
１３下列说法错误的是（ ）（２分）
Ａ 第？段主要运用了引资料的说明方法，说明了海市蜃楼是一种奇妙的自然现象。
Ｂ “空气和光这对魔术师不知捉弄了多少又渴又累的旅行者”这句话运用了举例子的说明方法，说明了旅行者的无奈。
Ｃ 第？段主要运用了作诠释的说明方法，解释说明了海市蜃楼形成的奥秘以及名称的由来。
Ｄ作者在介绍海市蜃楼形成的地区的时候，主要运用了分类别的说明方法。
１４ 下列说法错误的是（ ）（２分）
Ａ “古人认为蜃吐气而成，所以取名为海市蜃楼，也叫蜃景”这句话，写出了海市蜃楼的名称的由来，也能使文章更加生动，吸引读者。
Ｂ 第？段中，作者把“空气和光”比作“魔术师”，使文章的语
言更加生动、形象。
Ｃ “从１７日下午１４时２０分延续到１９时左右”这句话中的“左右”不能删去，删去就不能体现说明文语言的准确性了。
Ｄ说明文的语言要求准确，所以说明文中不能用“大约、大概、上下”等词语，因为这些词语没有数字准确。 １５ 文中横线上应填的一句话是（ ）（２分）
Ａ 一是沙漠，二是海上。 Ｂ 空中与半空中
Ｃ一是海上，二是沙漠 Ｄ夏天或下午
１１Ｂ １２ Ｃ ，，Ｂ ，，Ｄ ，，Ａ
美国科学家最近发现，混凝土中加入碳纤维后其电阻会随外加应力等的变化而成比例改变。科学家们指出，利用这一特性制成的“智能混凝土”具有传感器功能，在道路和桥梁等建筑领域将具有广阔的应用前景。
美国布法罗大学的研究者发现，由于碳纤维比混凝土中的水泥浆具有更优异的导电性，实际上在混凝土中添加很少量的碳纤维成分，即可起到改变其电阻的作用。研究表明，混凝土中加入的碳纤维只需占到混凝土总体积的０、２，，０、５，，混凝土电阻就会按外加应力和压力变化而作出相应改变，而成为“智能混凝土”。
科学家们指出，当“智能混凝土”受外在压力等的作用发生变形后，其内部的碳纤维与水泥浆之间的接触程度会受到影响，从而导致其电阻变化。这一机制使得“智能混凝土”可充当灵敏度
非常高的压力和应力探测器。“智能混凝土”在投入应用之前，可预先在实验室内通过测试而得出外加压力与混凝土电阻变化间的比例关系。这样，当汽车驶上“智能混凝土”构筑的路面时，通过测量路面电阻变化就可方便地称量出汽车的重量。利用同样的原理，甚至还可借助“智能混凝土”实验测量桥梁的震动情况。
， 对于美国科学配额的新发现，下面概括准确的一项是（ ）
， 加体育碳纤维的混凝土在建筑领域具有广泛的应用前景。
， 加入碳纤维制成的“智能混凝土”具有传感器的功能。
， 利用“加入碳纤维的混凝土”制成“智能混凝土”具有传感器的功能。
， 加入碳纤维的混凝土的电阻会随外加应力等的变化而成比例改变。
，关于智能混凝土的制作，下列表达符合文意的一项是（ ）
， 在混凝土中加入占其总体积的０．２％，０．５５％的碳纤维，使纤维电阻按外加应力和压力变化而作出相应改变。
， 在混凝土中加入碳纤维的含量占总体积的０．２％，０．５５％，从而使其电阻能按外应力和压力变化而作出相应改变。 ， 在混凝土中加入碳纤维的含量，占其总体积的０．２％，０．５５％，使混凝土电阻能按外加应力和压力的变化而作出相应改变。
， 在混凝土中加入占其总体积的０．２％，０．５５％的碳纤维，使其电阻能按外加应力和压力变化而作出相应改变。 ， 科学家认为“智能混凝土”可充当灵敏度非常高的压力和应力探测器的原因
是（ ）
， “智能混凝土”受外力作用后，其电阻发生了变化。
，“智能混凝土”受外力作用变形后，其中的碳纤维与水泥的接触发生了变化
，“智能混凝土”发生变形后，其电阻会随外加应力等的变化而成比例改变
，“智能混凝土”发生变形后，其内部碳纤维与水泥浆的接触所受到的影响能导致其电阻的变化。
， 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
， 碳纤维比混凝土中的水泥浆具有更优异的导电性能
， 混凝土中添加很少量的碳纤维成分，即可起到改变其电阻的作用
， “智能混凝土” 投入使用前，必须预先测试出其外加压力与混凝土电阻变化之间的比例关系。
，人们可在“智能混凝土”路面上方便地称量出所通过的汽车的重量。
， 下列适合本文的最佳标题是（ ）
， “智能混凝土”的诞生 ， 新的称量方法
， 混凝土的加工及使用 ， 电阻的灵敏度
， ， ， ， ，
（１）风是一种常见的自然现象，但是，大自然也造出了许多怪风。
（２）有一句俗语：“清明前后刮鬼风”，这种所谓的“鬼风”能转着圈跟着人走。世界上当然是没有鬼的，这种风其实是一种尘卷风，它一旦遇到障碍物，便会改变前进的方向，在一个地方打转，有时它还挟带着泥沙、纸屑旋转上升。
（３）有一种叫“焚风”的风，最早是指气流越过阿尔卑斯山后在德国、奥地利和瑞士山谷出现的一种风。它的特点是热而干燥。实际上在世界其他地区也有焚风，如北美的落基山、中国新疆吐鲁番盆地等。焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的。当受阻气流上升到山脊附近后，变得干燥，然后在背风坡一侧顺坡下降，气温常有太幅度的升高，从而形成焚风。阿尔卑斯山脉在刮焚风的日子里，白天温度可升高２０？以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，造成人员伤亡和经济损失。
（４）在怪风家族里，还有一种叫“布拉风”的风，这种风具有飓风力量而且无比寒冷。经研究发现，这种可怕的风是由于陆地上空控制的冷空气团和不断上升的海上热空气之间的气压差而形成的。布拉风的风力可以达到１２级，甚至更高，具有极强的摧毁力与破坏力。约１０年前，俄国黑海舰队的四艘舰艇停在海岸边，忽然刮来一阵枉风，卷起千层巨浪，刹那问船被冻成了一座冰山，最后全部沉没。
（５）对人类危害最大的还得算台风。它既大刚又大柔，一边画
圈一边大呼大啸**。台风是一种形成于热带海洋上的风暴。太阳的照射使海面上的空气急剧变热、上升，冷至气从四面八方迅速赶拢来，热空气不断上升，直到到达高空变为冷空气为止。这些热空气冷凝后，立即变为暴雨，四面八方冲来的冷空气夹着狂风暴雨形成了一个大漩涡，从而形成台风。它对人类危害极大，有时会把大树连根拔起，把房顶救掉，伴随狂风而来的瓢泼大雨还会淹没庄稼、中断交通。海面上台风的破坏力更是惊人，它掀起滔天巨浪，威胁着海上作业人员和海上航行船只的安全。翻一翻苍茫历史，可知１９７０年１１月１３日，台风曾“叩问”孟加拉湾，飓风上岸潮高约６米，顷刻之间２０多万人成鱼鳖，１００多万人无家可归。
（６）如果台风在空中产生带有垂直转轴的旋涡，就会形成龙卷风，这是一种强烈的小范围旋风，其破坏力远远大于台风。上海浦东地区就曾受到过龙卷风的袭击，那场风把一只１１万吨重的储油罐轻而易举地抛到１２０米以外。
（７）怪风家族里的一些“微风”也具有一定的破坏力。一个晴朗的夏夜，一座７０米高的铁塔在一声巨响中轰然倒塌了。当时除了阵阵微风外，没有任何异常情况，人们不知道铁塔为何而塌。后来，人们才发现当气流贴着物体流动时，会形成一个个小旋涡，这旋涡会产生一种使物体左右摇摆的力，从而危及建筑物。建筑物的设计师们没有注意到这种微风的破坏力，那座铁塔就是被这微风吹倒的。
（８）怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。比如，人们在经常出现焚风的地方种植一些作物和果树，便可利用焚风带来的热量来促进植物的生长，从而使当地也可种植一些原本要栽在南方的植物。同时，作物和水果的品质也得到了改善。由此看来，只要我们能够认识它们，就一定会找到兴利避害的好办法。（选自《生命与灾害》２０１１年第１期有删改）
， 这篇文章的说明对象是（ ）
，台风 ， 怪风 ， 布拉风 ， 焚风
， 根据文中第（，）段内容，给“焚风”下定义最准确的一项是（ ）
， 焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风。
， 焚风是指气流越过阿尔卑斯山后在德国、奥地利和瑞士山谷出现的一种风
， 焚风是热而干燥的风，在世界其他地区也有焚风，如北美的落基山。中国吐鲁番盆地等。
，焚风是气流上升到山脊附近后，变得干燥的风。
， 下列句了中加点词的表达效果分析有错误的一项是（ ）
， “有些怪风也可以为人类造福”。“有些”说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现了说明性语言的准确性。
， “那场风把一只１１万吨重的储油罐轻而易举地抛到１２０米
以外”。“轻而易举”形容做事很容易，突出了龙卷风威力之大，体现了语言的生动形象。
， “它对人类危害极大，有时会把大树连根拔起”。“有时”表示不是所有台风都会拔起大树，体现了说明文语言的准确性。
， “飓风上岸潮高约６米，顷刻之间２０多万人成鱼鳖，１００多万人无家可归。”“高约六米”这个“约”用得不好。没有具体说明潮高多少米，没有体现说明文的准确性。
， 给该篇文章加一个最恰当的标题是（ ）
， 风的力量， 战胜怪风 ， 怪风揭秘 ， 风的分析
， 阅读这篇文章后，给我们的启示不正确的一项是（ ）
， 利用大自然，为人类造福 ， 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
， 采取防范措施，避免或减少大自然对人类的危害
， 认识自然，丰富我们的科学知识
， ， ， ， ， 一、数字地球
？近来媒体的有关报道引起了人们对“数字地球”这一概念的兴趣，那么究竟什么是数字地球呢，为有效研究和解决有关地球的重大问题，目前世界上许多国家都在积极发展和运用先进的科学技术，如以遥感、地理信息系统、全球定位系统为代表的地球信息技术，以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。并以此为基础提出解决资源环境问题的科学方案和有力措施，增强对重大自然灾害的快速反应能力。与此同时，
信息技术革命席卷全球，使人类对地球空间数据进行处理、分析的技术手段和观念发生了翻天覆地的变化。
？在这种情况下，近年来人们设想有关地球的大量的多分辨率的、三维的、动态的数据按地理坐标集成起来，形成一个数字地球。借助于这个数字地球，人们无论走到哪里，都可以按地理坐标了解地球上任何一处、任何方面的信息。
？数字地球是对真实地球及其相关现象统一性的数字化重现和认识，核心思想有两点。一是用数字化手段统一性处理地球问题；二是最大限度地利用信息资源。
？数字地球由下列体系构成：数据获取与更新系统、数据处理与存储体系、信息提取与分析体系、数据与信息传播体系、数据库体系、网络体系、专用软件体系等。数字地球可以包客８０，以上的人类信息资源，是未来信息资源的主体核心，是信息资源高速公路上的“车”和 “货”。
？货币流通专家指出，数字地球这一概念的提出。是第二次世界大战以来，特别是本世纪７０年代以来新技术革命的一个自然发展。无论是否提出数字地球的概念，地球信息集成和整体化工作都是当前地球科学和信息技术发展的一个重要趋势。数字地球并非一个孤立的科学项目和技术目标，而是以信息高速公路和国家空间数据基地设施为依托的具有整体性、导向性的战略思想。
１（“数字地球”一词的意思是（ ）Ａ（以数字的方式获取、处理和应用关于地球自然和人文因素的空间数据。Ｂ（对真实地球及
其相关现象统一性的数字化重现、认识。Ｃ（人类对地球空间数据进行处理和分析的技术手段。Ｄ（全球定位系统为代表的地球信息技术。
２（不属于“数字地球”体系的一项是（ ）Ａ（多分辨率的动态数据体系。Ｂ（数据处理与存储体系。Ｃ（信息提取与分析体系。Ｄ（网络体系。
３（下列理解不符合原文意思的一项是（ ）
Ａ（数字地球将增强对重大自然灾害的快速反应能力。Ｂ（人们借助数字地球可以按地理坐标随时随地获取来自全球各地全方位的信息。Ｃ（数字地球主要是最大限度地利用信息资源。用数字化手段统一性处理地球问题。Ｄ（数字地球可以包容８０，以上的人类信息资源，人类中尚有２０，的人还不能利用信息资源。
４（根据本文提供的信息（以下推断正确的一项是（ ）
篇三：八上课外说明文阅读
（二）阅读下面选文，完成１２—１４题。（１１分）
中国月球车
刘 宇
２０１３年１２月２日凌晨，中国在西昌卫星发射中心成功将探测器“嫦娥”三号送入轨道。由着陆器和“玉兔”号月球车组成的“嫦娥”三号于 １２ 月中旬在月球软着陆。这是中国第一次将自己设计的月球车送上月球。“玉兔”号月球车究竟如何感知路况？它怎样克服温差？它将完成哪些科学任务，
为了避免在月球上“摔跤”或“崴脚”，月球车有６个特制的轮子，而且移动很慢——每小时最多走 ２００米。这个轮子学名叫作筛网轮，能够尽可能减轻重量。另外，这个车轮在设计上必须要有很大的接触面积，摩擦系数也要很大，这样它在月面才不会陷进去，也不容易打滑。除了表面用筛网，轮子每隔一段就会有一个锯齿形的结构，叫作棘爪，就像是兔爪上的指甲。月球上本没有路，这些尖利的小爪子能够帮助月球车稳稳地抓住月面，跨过沟沟坎坎。遇到月面不平的情况时，月球车会通过摇臂调整重心。如果遇到较大的坡，它就会绕过去。月球车有４只“眼睛”，分别是全景相机和导航相机。它通过相机“观察”周围环境，对月面障碍进行感知和识别，然后对巡视的路径进行规划。
由于月球上的一天约相当于地球上的２８天，其中约１４天会被太阳连续暴晒，月球车面临散热难题；接下来的约１４天又是连续月夜，在零下１００多摄氏度的环境里，大部分电子设备无法工作，只能“冬眠”，还需要专门设备保持月球车的内部温度，防止设备被冻坏。要让探测器同时适应这两种极端温度，难度非常大。而且一旦夜昼交替，探测器还要从“冬眠”状态中被“唤醒”，如何保证系统正常启动也是道难题。“玉兔”号月球车身披“黄金甲”，目的不是为了好看，而是为了反射月球白昼的强光，降低昼夜温差，同时阻挡宇宙中各种高能粒子的辐射，从而支持和保护月球车上的红外成像光谱仪、激光点阵器等１０多套科学探测仪器。漫漫长夜之后，“玉兔”号月球车怎么才能立刻点火工作呢，它需要
一床御寒的“被子”和一个叫它起床工作的“闹钟”。承担这两项功能的是它的供电系统——太阳翼。专家介绍，晚上，“玉兔”号的桅杆会收起来，太阳翼也会扣上，这个过程相当于把月球车散热的途径隔绝掉了。然后，当太阳升起，巡视器就被唤醒了，进入到第二天白天的正常工作。
“嫦娥”三号在月球软着陆后，“玉兔”号月球车将驶离着陆器，在月面进行３个月的科学勘测，着陆器则在着陆地点进行原地探测。“玉兔”号底部安装了一台测月雷达，可发射雷达波，探测二三十米厚的月球土壤结构，还可以对月球下面１００米深的地方进行探测。在月面巡视勘察过程中，“玉兔”号月球车可以利用相机对周围环境进行感知，并将数据传回地面。地面控制中心利用环境数据和月球车状态信息进行建模、分析和规划，并对规划进行运动仿
真和验证，并把通过验证的控制指令再上传给月球车。月球车将执行控制指令，并自主完成近距离障碍识别和局部路径规划，利用携带的仪器进行科学探测。根据科学探测的需要，以上过程循环往复。依靠先进的设备，“玉兔”号月球车能够对巡视区月表进行三维光学成像，对月表进行红外光谱分析，开展月壤厚度和结构的科学探测，对月表物质主要元素进行现场分析。
１２． 文章是从哪几个方面来介绍说明中国月球车的？（３分）
１３． 揣摩下列句子，回答括号中的问题。（５分）
（１）为了避免在月球上“摔跤”或“崴脚”，月球车有６个特
制的轮子，而且移动很慢—
—每小时最多走 ２００米。（“最多”一词能否删去，为什么，）（３分） （（
（２）除了表面用筛网，轮子每隔一段就会有一个锯齿形的结构，叫作棘爪，就像是兔爪上
的指甲。（这句话用了什么说明方法，有何表达效果，）（２分）
１４． 从事科学研究工作，是令人神往的；而科学研究之征途，又是极其艰辛的。从选文和下列材料中，你领悟到了哪些科学精神，（３分）
【材料一】１９７９年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过３８５天５９代连续传代培养后，用直径１０微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。??在１８９个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过８０多天培养后长成８厘米长的鲫鱼。
【材料二】荣获２０１４年度国家最高科学技术奖的中国？氢弹之父？于敏院士在研制氢弹的过程中，曾多次与死神擦肩而过。１９６９年首次地下核试验和大型空爆热试验时，由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。１９７１年１０月的一天深夜又突然休克，经抢救方转危为安，出院后，于敏顾不上身体未完全康复，又奔赴西北某实验基地。
【建邺】
（二）阅读下面文章，完成１２－１６题。（１３分）
江 宁 织 造 博 物 馆
？江宁织造博物馆位于南京玄武区长江路，是在原江宁织造府西花园遗址上建起来的。博物馆占地面积约为１．８万平方米，仅仅为原织造府的１／４大小。即便如此，游人在里面走（（
上一圈，也需要两个小时，由此可想象出当年织造府规模之大。
？博物馆地处南京城市核心区域，为了在狭小的空间里尽可能地还原织造府当年的风貌， 同时为了能够让博物馆与周围现代化的都市建筑相协调，两院院士吴良镛先生创造性地采用了两种独特的建造模式进行设计。
？一是“盆景模式”，即模仿盆景的制作模式，将馆中单个的园林建筑进行缩小。这样一来，原江宁织造府的著名景点，如康熙奶娘居住的“萱瑞堂”、曹雪芹祖父曹寅与文人雅士舞文弄墨的“楝亭”、园中最美丽的“西池”等都能一个不漏地呈现在博物馆中。 ？从外面看，博物馆采用的是现代化的钛合金幕墙，与周围鳞次栉比的高楼大厦风格保持一致，充满时代气息。可是，游人走进博物馆一层庭院，展现在眼前的是青瓦白墙、回廊水榭，一派古朴幽雅的江南园林景象。这是吴良镛院士的另一独特创意——“核桃模式”，核桃的“外壳”是现代建筑语言，“内核”是传统园林文化。这一建造模式成功实现了古典建筑与现代都市完美的融合。
？博物馆中的园林建筑布局合理，层次分明，极具审美价值。设计者取法中国山水画中深远、高远、平远之意境，将南低北高
的建筑群尽可能用园林手法加以表现：地面的是“西池”，略高处是三米高的“萱瑞堂”和三层楼高的假山瀑布，最高处是大名鼎鼎的“棟亭”。由南望北，建筑叠叠高起，层次分明，错落有致，如同一幅宋代江南山水画。
？为了凸显红楼文化元素，江宁织造博物馆中的许多建筑，都注重表现与小说《红楼梦》情节的联系。如《红楼梦》里贾府成员都爱看戏，所以戏台就成博物馆中一处主要的景点。戏台不大，但精致气派。戏台两边飞檐下各雕有一只螭吻（龙九子之一，为房子的保护神，古时只有官宦人家才能使用），张大嘴巴，看着来客，神气十足。这对瑞兽把１５０多年前江宁织造府的繁华热闹表现得淋漓尽致。
？历史上，江宁织造府是清代专门为制造御用和官用缎匹的官办织局，曾风光地存在了２６２年，声名显赫。这里曾四次接待过康熙皇帝，后改为乾隆皇帝的行宫。更重要的是，这里是曹雪芹的诞生地，“没有江宁织造府，就没有曹雪芹，也就不会有《红楼梦》。”红学专家严中说。
１２．根据文章内容，填写下面表格。（３分）
１３．分析下面句中加点词的表达效果。 （２分）
博物馆占地面积约为１．８万平方米，仅仅为原织造府的１／４大小。 （（
１４．第？段和第？段能否调换顺序，为什么，（３分）
１５．第？段详细介绍戏台的目的是什么，（２分）
１６．阅读下面材料，回答问题。（３分）
２０１５年４月２２日，江宁织造博物馆举行《红楼梦》与城市文化遗产主题论坛。南大潘知常教授抛出了一个有趣的观点，史湘云是我们的‘女神’，选她来当我们南京城市形象代言人很贴切。对此，江宁织造博物馆馆长郦波表示赞同：史湘云具有生活气息，天真烂漫，气质上和南京人很符合。
也有人持不同观点。南大文学院教授苗怀明就认为：？论真实性和影响力，曹雪芹显然更适合，不仅因为他故乡在南京，而且包括史湘云在内的？金陵十二钗？都是他创造出来的文学人物。找个真实的人更适合南京的形象宣传。？
对于选择史湘云还是曹雪芹作为“南京城市形象代言人”，两派学者的标准有何异同，请用自己的语言加以概括。
相同点： 不同点：
中国月球车
※ 参考答案：（二）
１２．（３分）月球车如何感知路况、怎样克服温差、完成哪些科学任务三个方面。（或第一段末句）
１３．（５分）（１）不能删去。？最多？表程度限定，指最大限度（１分），说明月球车移动速度很慢，用语严谨科学（１分），如果删去，表意过于绝对化，与事实不符，易让人误解为月球车每小时走２００米是常态。（１分）
（２）运用打比方的说明方法（１分），用人们熟悉的事物来比
喻，生动形象地说明了轮子上锯齿形的结构特点，易于人们理解（１分）。
１４（（３分）勇于探索、求真创新、严谨求实、锲而不舍、无私奉献等科学精神（写３点即可）。
江 宁 织 造 博 物 馆
※ 参考答案：（二）说明文
１２．（３分）（１）独特的建造模式 （２）核桃模式 （３）江宁织造博物馆中的园林建筑的布局（一格１分意对即可）
１３．（２分）“仅仅”一词表示范围小，程度轻，（１分）江宁织造博物馆规模已经不小，但也仅是原织造府１／４大小，更能说明原织造府规模之大，体现了说明文语言的准确性。如果删掉就没有这样的表达效果了。（１分，意对即可）
１４（（２分）不行，因为？？两段分别介绍了江宁织造博物馆“盆景模式”和“核桃模式”两种独特的建造模式，（１分）与第？段中“为了在狭小的空间里尽可能地还原织造府当年的风貌， 同时为了能够让博物馆与周围现代化的都市建筑相协调”这句话前后一一对应，所以不能调换。（１分）（意对即可）
１５（（２分）通过举例子，具体有力地说明了江宁织造博物馆中的许多建筑“为了凸显红楼文化元素，都注重表现与小说《红楼梦》情节的联系”；也可以很好地表现江宁织造府当年的繁华热闹。（一句１分，意对即可））
１６（（３分）相同点：代言人都与《红楼梦》及南京有文化渊源。
（１分）
不同点：选择史湘云是因为她具有生活气息，天真烂漫，气质上和南京人很符合；选择曹雪芹是因为他故乡在南京，具有真实性和影响力。（２分，一点１分，意对即可））
作文五：《说明文的结构有哪些》11900字
说明文的?结构?有哪?些?
?
篇一：? ?
说明文?的结?构? 说明?文的??结构 ?
１?、说明?文的?结构?有：? ?
总分式?、并?列式?、递?进式?、对??照式（结?构包?括段?落）?。? ?
２、把?握结?构的?意义?。说?明的?顺序??
１?、时间?顺序?：?
有明?确时?间词?。? ?
２、空?间顺?序：??
上－－?－?下，左?－－?－?右，前?－－?－?后，一??般适用于?参观??游览类或?介绍?事物??
类说明? 文。? ?
３?、逻辑?顺序?：?
现象?－－?－?本质，?主?－－－?次，?远?－－－?近，?简单?－－?－?复杂，?原因?－－?－?结果。??
说明的方?法? ?
１、说?明的?方法?有：? ?
举例子?，?列数字?，?作比较?，?打比方?等。? ?
２?、?明白各种?方法?的作?用。?举例?子：? ?
这里使?用了?举例?子的?说明?方法?，具?体说?明了?？？?? 作比较?：? 这里?拿?？和?？作比?较，?突? 出（?具体?）说?明了?？？? ?列数字?：? 这里?使用?了列?数字?的说?明方?法，?准确?说明?了?？？ ?例：? ?
１ ?“？？?湖内?有大?小港?岔?２００?余条?，半?岛?５０?多个，?回水?长?１０?公?
里。”（?列数?字）? ２? ?“？？??即使人类?不努?力登?上月?球，?包括?信息?技术?在?内的各?种高?科技?也会?得到?发展?，但?发? 展速?度要?比现?在慢?很多?。”?（作??
比较）?３ ?“？？?例如?研究?人类?暴露??在强辐射?条件?下的?后果?，寻?找避?免辐??射对?宇航员的?血液?造成?危? 害的?方法?，使?人们?找到?了治?疗白?血病?、贫?血?等血液?疾病??的手段。?”（?举例?子）? ?说明方?法的?作用?及意?义? ?
１． ?举例?子：? ?
使?文章更加?具体?，?更有说?服力?，?更客观??的说明了?事物?。? ?
２． ?作比?较：??
说明某?些抽?象的?或者?是人?们比?较陌?生的?事物?，可?以用?具体?的或?者?大家已?经熟?? 悉的事?物和?它比?较，?使读?者通?过比?较得?到具?体而?鲜明?的印??象。 ?
３．? ?列?数字：?
具体?准确?为说?明对?象服?务。? ?
说明?文的?语言? ?
１?、说明?文语?言的??根本要求?是具?体，?科学?性（??内容），?准确??性（语?言），?简练?明确?；文?学性? ?说?明文还要?求生?动性?、形?象性?。? ?
例?：
？“?人口?剧增?，资?源短?缺，?这是?当今?人类?面临?的最?严重?的环?境问??题之一。?” ?第?
？段?中加?点的?词“?之一?”能?否去??掉，为什?么，? ?答：?
不能?去掉?。因??为当今人?类面?临的?最严?重的?环境?问题?，除??了人?口剧?增，资源?短缺?外，? ?还有水?质污?染，?大气?污染?等，?所以?使用?了“?之一?”?一词，?就使?表达?更严?密、?更准?确。?例：??
？、?？？?目前，?研制?一颗?大型?卫星?的周?期为?１０?年左?右，??而一颗纳?米?卫?星的研制?仅仅?需? 要两?三年?即可?，这?样更?始应?快速?发展?的科?技时?代。??比较文中?划线?句和?下面?的改?句，?哪个?句子? ?更好，?? 原句：? ?
而一颗?纳米?卫星?的研?制仅?仅需?要两?三年?即可?。改?句：? ?
而一颗?纳米?卫星?的研?制需?要两?三年?即可?。? ?
答：?
原句?好，?因为?原句?中“?仅仅??”一词，?更进?一步??强调了研?制一??颗纳?米卫星的?时间?短。?答题?步骤?：?
１ ?能否?删（?能否?换）?２ ?解释?词意? ３? ?代入文?本? ４ ?删去??后的影响? ５? ?总结（?体现?准确?性，?科学?性等?）? 说明?对象? ?说明文?的说??明对象就?是你??要说明的?事物?。? ?
如何找?准说?明对?象?： ?
１、看??题目，不?少题?目都?表示?说明??的对象。? ?
２?、抓首?括句?和中?心句?。好??的说明文?往往?运用?这种?句子?来突?出所?要?说明的?事物?和特?征。? ?
＊?指代? １ ?先找?指代?在原?文中?的位?置。?２ ?看前?后文?，?并判断?指代?的具??体内容。? ?
注：? ?
指代在?原文?中有?具体?内容?的，?一定?要抄?全～?篇二?：?
说明?文的?结构?框架?说明?文的?结构?框架?１２?３?说明文?知识?点识?记口?诀? ?给人知识?说明?文，?介绍?事物?阐事?理；? ?基本要?求抓?特征?，多?用方?法来??表意；（?特征?：?
?事物的特?征；?方法?：?
说明?方法?）图?表数? ?字?和举例，?诠释?分类?下定?义；?（画?图表?、列?数?字、举?例子?、作?诠释?、分?类别?）? 还有?比较?和比?方，?阅读?写作?要注?意；??（作比较?、打?比方?）说?明顺??序只三种?，时?间空?间和?逻辑?；? 说明?语言?要?
准确，?简洁?平实?求浅?易；? ?总分并?列和?递进?，说?明结?构细?分析?。（?总分?：?
?包括总分?关系?、总?分总?关系?和分?总关?系）??
六、?感悟?说明?语言?。? ?
修饰性??、限制性?词语?（如?：?
基本?上、?大约?、比?较、?一般?、极?个别?、、?大多?数、?更、?也许?、? 常?常、在?当时?、绝?大部?分、?主要?、几?乎?？？?）能否?删除?或替?换，?为什?么，? ?语言准?确类?答题?方法?：?
１?（“×?×”?词好?在哪?里，?？答?题方?式：??
用了“?××?”词?，生?动地?（准?确地?）说?明了?？？?事物?的?？？?特征，?能?够?激发读? 者的?兴趣?（符?合实?际情?况，?具有?科学?性）?。? ?
２．?文中加?点的??词语能否?删去?：?这样的?题目?分四?步?：? ａ：?判断?，一般?是?不能删? ｂ?：?解释这?个词?语在?这句?话中?的含?义?，在程?度?．状态?．?性质?．范围?等?方面加?以限?制?．４ｃ?．?比较：? ?
即比较??删掉这个?词语?与没?有删?掉以?前的?区别?，一??定要结合?具体?的?句子进?行分?析，? ?意?思变为“?？“?，与?实际?不符?，不?符合?原意??等 ｄ?结尾?一定要?有这?样的?句子?：?
这体?现了?说明?文语?言的?严密?性、?准确??性与科学?性。? ?
？答?题? 模式?：?
?不能删。?因为?“×?×”?词表?示?？？?，?删掉后句?子的?意思?就变?成了?？?，?这与文意?不符?。体?现? 了说?明文?语言?的严?密性??、准确性?与科?学性?。?
１?、 ５?篇三??：
?说明文—?—结?构? 篇四?：?
说明?文的?结构?＊?说明文?的结?构? ?
１、说?明文?的结?构有?：?
总分?式、?并列?式、?递进?式、?对照?式（?结构?包括??段落）。? ?
２?、把握?结构?的意?义。?说明??的顺序? ?
１?、时间顺?序：? ?
有明确?时间?词。? ?
２?、空间?顺序?：?
上?－?－－下，?左?－－－?右，?前?－－－?后，?一般?适用?于参?观游?览类?或介??绍事物?类说明? ?文。? ?
３、逻?辑顺?序：? ?
现象?－－－??本质，主?－－?－?次，远?－－?－?近，简?单?－－－?复杂?，原?因?－?－－结果?。?
?
说明的?方法? ?
１?、说明?的方?法有?：?
举例??子，列数?字?，作比?较?，打比?方等??。 ?
２、明?白各?种方?法的?作用?。? ?
举例子?：?
这里?使用?了举?例子?的说?明方?法，?具体??说明了?？？ ?作比?较：? ?
这里拿?？?和？?作比较?，突?出（?具体??）说明了?？？?列数?字：??
这里使?用了?列数?字的?说明?方法?，准?确说?明了?？？? ?例：?
１ ?“？?？?湖内有?大小?港岔?２０?０?余条，?半岛?５０?多个?，回?水长?１０?公里?。”?（列?数字?）? ２ ?“？?？?即使人?类不?努力?登上??月球，包?括信?息技?术在?内?的各种?高科?技也?会得?到发??展，但发? ?展速度?要比?现在?慢很?多。?”（?作比??较）３ ?“？?？?例?如研究人?类暴?露在?强辐?射条?件下?的后?果，?寻找?避免?辐射??
对宇航员?的血?液造?成危? ?害的方?法，?使人?们找?到了?治疗?白血?病、?贫血?等?血液疾??病的手段?。”?（举?例子?）? 说明?方法?的作?用及?意义? ?
１．? ?举例子?：?
使文?章更?加具?体?，更有?说服?力?，更客?观的?说明?了事?物。? ?
２．? ?作比较?：?
说明?某些?抽象?的或?者是?人们?比较?陌生?的事?物，?可以??用具体的??或者?大家已经?熟? ?悉的事物?和它?比较?，使?读者?通过?比较?得到??具体而鲜?明的?印?象。? ?
３． ?列数?字：? ?
具体准?确为?说明?对象?服务?。? ?
说明文?的语?言? ?
１、说?明文??语言的根?本要?求是?具体?，科?学性?（内?容）??，准确性?（语??言），简?练明?确；?文学?性? 说明?文还?要求?生动?性、?形象?性。?例：? ?
？“人?口剧?增，?资源?短缺?，这?是当?今人??类面临的?最严?重的?环境?问?题之一?。”? ?第 ?
？段? 中加?点的?词“?之一?”能??否去?掉，为什?么，? ?答：?
不能?去掉??。因为当?今人?类面?临的?最严?重的?环境?问题??，除了人?口剧??增，资源?短缺?外，? ?还有水?质污?染，?大气?污染?等，?所以?使用?了“?之一?”?一词，?就使?表达?更严?密、?更准?确。??例： ?
？、?？？?目前，?研制?一颗?大型?卫星?的周?期为?１０?年左?右，??而一颗纳?米?卫星的?研制?仅仅?需? 要两?三年?即可?，这?样更?始应?快速?发展?的科?技时?代。??比较文中?划线?句和?下面?的改?句，?哪个?句子? ?更?好， ?原句：? ?
而一颗?纳米?卫星?的研??制仅仅需?要两?三年?即可?。改?句：? ?
而一颗?纳米?卫星?的研?制需?要两?三年?即可?。? ?
答：?
原句?好，?因为?原句?中“?仅仅?”一??词，更进?一步?强调?了研?制一?颗纳??米卫星的?时间?短。?答题?步骤?：?
１ ?能否?删（?能否?换）?２ ?解释?词意? ３? ?代入文?本? ４ ?删去?后的?影响? ５? ?总结（?体现?准确?性，??科学性等?）? 说明?对象? ?说明文?的说?明对?象就?是你??要说明的?事物?。? ?
如何找??准说明对?象?： ?
１?、看题?目，?不少?题目?都表?示说?明的?对象?。? ?
２、抓?首括??句和中心?句。?好的?说明?文往?往运?用这?种句?子来?突出?所要??说明的事?物和?特征?。? ?
＊?指代 １? ?先找指?代在?原文?中的?位置?。?２ ?看前后??文，并判?断指?代的?具?体内容?。? ?
注：?
指代?在原?文中?有具?体内?容的?，一?定要?抄全?～篇?五：? ?
说明文?的结?构? 说明?文是?客观?地说?明事?物特?征，?阐明?事理?的一?种文??体。它通?过对?实体?事物?科学??的解说，?或对?抽象?整理?的阐?释，?使人?们对??事物的形?态、?构造?、性?质、?种类?，成?因、?功能??，关系或?对事? ?理的概??念、特点?、来?源、??演变、异?同等?科学?地认?识，?从而?获得?有关?的知?识。? ?
以说?明为?主是?说明?文与?其他?文体??从表达方?式上?相区?别的?标志?。? ?
按照不?同的?标准?，说?明文?可分?不同?的类?别：? ?
依据说?明对?象与?说明?目的?的不?同，?把说?明文?? 分为事?物说?明文?和事??理说明文?两大?类。??但是，有?时在?一篇?说明?文中?，介?绍事?物与?阐述?事理??往 往是?交错?使用?的。?事物?说明?文的?说明?对象?是具?体事?物。?通过?对具?体?事物的?形状?、构?造、?性质?、? 特点?、用?途等?作客?观而?准确?的说?明，?使读??
者了解、?认识?这个?或这?类事?物。?事理?说明?文的?说明?? 对象是?某个?抽象?事?理。将?抽象?事理?的成?因、??关系、原?理等?说清?楚，?使读?者知?其然?知其?所?以然，? ?明白这?个事?理“?为什?么是?这样?”是?其主?要目??的。因此?，不?管是??事物说明?文还?是事?理说?明文?都? 要求?作者?对说?明的?对象?进行?真实?的介??绍，这其?中，?我们?不乏?感受?到文?中的?科学?精神?。事?物说? ?明?文是对事?物?进行详?细介?绍的?文体?形式?，而?事理?说明?文是?对道?理进?行详?细介?绍的?文?体形式?． ?区别??是前者针?对事?物，?后者?针对?道理?。说?明文?的说?明对??象是?你要说明?的事?物。?议论?文、?事? 理说?明文?、事?物说?明文?的不?同：? ?
事物说?明文? ?事物说?明文?旨在?介绍?某一?事物?的形?体特?征，?例如?：?
《南??州六月荔?枝丹?》、?《中?国石?拱桥?》。? ?
语文?课本??上的《恐?龙》?《海?底世?界》?等等?。? ?
事理说??明文 ?事理说?明文?旨在?解释?事物?的本?身的?道理?或内?部的?规律?，如?《敬?畏自?然》?。同?程序?说明?文一? ?样，写?作事?理说?明文?也需?要遵?遁?三个原?则；? ?
？?了解事理?。可?以通?过亲?自观?察研?究或?是查?阅资?? 料来了?解事?物的??道理。只?有自?己先?弄懂?了道?理，?才可?能向?别人?介绍?；?
？安?排写?作顺?序。?事理?? 说明文?所遵?循的?首先?是逻?辑顺?序（?事物?的?因?果、递进?等关?系）?，也?就是?事物?的内?在联?系和?认识?? 事物的?规律?。逻??辑顺序不?但要?运用?在段?落关?系上?，句?子之?间也?要按?照这?种顺?序来?写；? ?
？选用?? 合适的?使用?方法?。根?据说?明语?言的?不同?特色?，把?说明?文分??为平实的?说明?文和?生动?的说?明文? ?两?种。生动?的说?明文?又叫?文艺?性说?明?文（科?学小?品文?或知?识小?品文?）。? ?
特点? ?说明要?有顺?序，??这是使说?明内?容条?理化?的必?要条?件。?常见?的?说明顺?序有?：南?州六?月荔?枝丹?》、?《中?国石?拱桥?》。? ?
语文?课本?上的?《恐?龙》?《海?底世?界》?等等?。? ?
事理说?明文? ?事理说?明文?旨在?解释?事物??的本身的?道理?或内?部的?规律?，如?《敬?畏自?然》?。同?程序?说明?文一? ?样，写?作事?理说?明文?也需?要遵?遁?三个原?则；? ?
？了解?事理?。可?以通?过亲??自观察研?究或?是查?阅资? ?料来了?解事?物的??道理?。只有自?己先?弄懂??了道理，?才可?能向?别人?介绍?；?
？安?排写?作顺?序。?事理? ?说明文?所遵?循的??首先是逻?辑顺?序（?事物?的?因果、?递进?等关?系）??，也就是?事物?的内?在联?系和?认识? ?事物的?规律??。逻?辑顺序不?但要?运用?在段?落关?系上?，句?子之?间也?要按?照这?种顺?序来?写；? ?
？选用? ?合适的??使用方法?。根?据说?明语?言的?不同?特色?，把?说明?文分??为平实的?说明?文和?生动?的说?明文? ?两种。?生动?的说?明文?又叫?文艺?性说?明?文（科?学小?品文?或知?识小?品文?）。? ?
特点? ?说明要?有顺?序，?这是?使说?明内?容条?理化?的必?要条?件。?常见?的?说明顺?序有?》是?生? 物学?家谈?家桢?写的?一篇?科普?文章?。学?习这?篇课?文，??既要了解?克隆?这一?科技?成果??，更要从?中学? ?习科学?家在?科学?的道?路上?锲?而不舍?、不?断攀?登的?精神?，还?要在?此基?础上?，对??科学这把?“双?刃? 剑”??有一个初?步的?认识?。为??了说明什?么是?“克?隆”??，作者精?心组?织材?料，??把“克隆?是什?么”? ?“克隆?技术?的发?展脉?络”?“克?隆羊?多利?的诞??生”“克?隆技?术如?何造?福人?类”??介绍得清?清楚?楚。? ?
但是?作者?又不?限于?一般?性的?知识?介绍?，而?是融??入自己的?赞赏??之情?和严肃思??考。具体?地说?，本? ?文既向?我们?介绍?了克?隆科??学知识，?又展?现?了包括?中国?科学?家在?内的?“科??学精神”?，同?时又?引领? ?读者全?面地?看待??科学?技术的发?展。?阅读?时，?我们?就要?从课?文中?找出?能表?现科?学家?严谨?
、求?实、? ?锲而不?舍的?态度?与精?神的?句子?，加?以体?味。?说明?文的?结构?一?般有两?种：? ?
总?分式 ?事理说?明文?常用?的结?构形?式：? ?
各层之?间的?关系?是由?浅入?深、?由表?及里?、由?现象?到本??质。 ?
各层?之间?的关?系是?递进?的。?如《?向沙?漠进?军》?。分?清说?明文?结构??的方法理?清段?与段?、部??分与部分?之间??关系。认?清段?与段?、部?分与?部分??是怎样组?合的?，是?并列?关? 系还?是递?进关?系。? ?
说明?的方?法? ?
１．?举例子? ?使文章??更加具体?，更?有说?服力?，更?客观?地说?明了?事物?。?使比较?抽象?，复?杂的?事情?或事?物? 变得?通俗??易懂，让?人信?服。?举例?子必??须让人觉?得有?真实?感。? ?
２．?打比?方? 说明?某些?抽象?的或?者是??人们比较?陌生?的事?物，?可以?用具??体的或者?大家?已经??熟悉的事?物和? ?它比较?，使?读者?通过?比较?得到??具体而?鲜明的?印象?。增?强说?明的?形象?性和?生动??性的说明?方法?叫? 做打?比方?。说??明文中的?打比??方，同修?辞方?法中?的比?喻是?一致?的。?用这?个方?法，?可以??把抽象复? ?杂的事?物说?得浅?显易?懂，?具体?生动?。不?同的?是，?比喻?修辞?有?明喻、?暗喻?、和?借喻?，而?说明?多? 用明?喻和?暗喻?，借?喻则?不宜?使用?。（??把？？?比作?？？?，体现?了?？？?的？？?特点?？？?）? ３．?下定?义? 用简?明的?语言?对某?一?概念的?本质?特征?作规?定性?的说?明叫?下定?义。?从而?更科?学、?更本?质、? ?更?概括地揭?示事?物的??特征／?事理。?下定?义能?准确?揭示?事物?的本?质，?是科?技?说明文?常用?的方?法。? ?
４．?列图?表? 为了?把复?杂的?事物?说清?楚，?还可?以采?用图?表法?，来?弥补??单用文字?表达?的缺?欠，??对有些事? ?物解说?更直?接、?更具?体。?使读?者直??观，一目?了然?地了?解事?物的?特征?。? ?
５．?诠释法?（又?称作?诠释?）从?一个?侧面?，就?事物?的某?一个?特点?做些??解释，这?种方?法叫?诠释?法。?（引?。?．．?的例子?，说? ?明？？?。?．．?的？？?。?．．?的?特点。）? ６?．?作比较? ?说明某?些抽?象的?或者?是人?们比?较陌?生的?事物?，可??以用具体??的或者大?家已?经熟?悉的?事物?和? 它比?较，?使读?者通?过比?较得?到?具体而?鲜明?的印?象。?利用?两种?不同?事物?之间?的相?似之?处作?比较??，篇?二： ?
说明文?的结?构? 说明?文的?结构? ?
１?、说明?文的?结构?有：? ?
总分式?、并?列式?、递?进式?、对?照式?（结?构包?括段??落）。? ?
２、把?握结?构的?意义?。? ?
说明的?顺序? ?
?１、时间?顺序?：?
有明?确时?间词?。? ?
２、空?间顺?序：??
上－－?－?下，左?－－?－?右，前?－－?－?后，一?般适?用于??参观游览?类或?介绍?事物??类说明文?。? ?
３、逻?辑顺?序：? ?
现象?－－－?本质?，主?－－?－?次，远?－－?－?近，简?单?－－－?复杂?，原?因?－－－?结果?。?
?
说明的?方法? ?
１?、说明?的方?法有?：?
举例?子?，列数?字?，作比?较?，打比?方等?。? ?
２、明?白各?种方?法的?作用?。? ?
举例子?：?
这里?使用?了举?例子?的说?明方?法，?具体?说明?了?？？ ?作比?较：? ?
这里拿?？?和?？作比较?，突?出（?具体?）说?明了?？？? ?列数字?：?
这里?使用?了列?数字?的说?明方?法，?准确?说明?了?？？ ?例：? ?
１ ?“？？?湖内?有大?小港?岔?２００?余条?，半?岛?５０?多个，?回水?长?１０?公?里。”（?列数?字）?? ２ ?“？？?即使?人类??不努力登?上月?球，?包括?信息?技术?在?内的各?种高?科技?也会?得到?发展?，但?发展?速度?要比?现在?慢很?多。?”（?作?比较）? ３? ?“？？?例如?研究?人类?暴露?在强?辐射?条件?下的?后果?，寻?找避?免辐??射对宇航?员的?血液?造成?危害?的方?法，?使人?们找?到了?治疗?白血?病、?贫血??等血液疾?病的?手段?。?”（举?例子??） 说明?方法?的作?用及?意义? ?
１．? ?举例子?：?
使文?章更?加具?体?，更有??说服力?，更客?观的?说明?了事?物。? ?
２．? ?作比较?：?
说明?某些?抽象?的或?者是?人们?比较?陌生?的事?物，?可以?用具?体的?或者??大家已经?熟悉?的事?物和?它比?较，?使读?者通?过比?较得?到具?体而?鲜明?的印??象。 ?
３．? ?列数字?：?
具体?准确?为说?明对?象服?务。? ?
说明?文的?语言? ?
１、说?明文??语言的根?本要?求是?具体??，科学性?（内?容）??，准确性?（语??言），简?练明?确；?文学?性说??明文还要?求生?动性?、形?象性?。? ?
例?：
？“?人口?剧增?，资?源短?缺，?这是?当今?人类?面临?的最?严重?的环?境问??题之一。?” ?第?
？段?中加?点的?词“?之一?”能?否去??掉，为什?么，?? 答：?
不能?去掉?。因?为当?今人?类面?临的?最严?重的?环境?问题?，除?了人?口剧??增，?资源短缺?外，?还有?水质?污染?，大?气污?染等?，所?以使?用了?“之?一”??一词，就?使表?达更?严密?、更?准确?。? ?
例：?
？、?？？?目前?，研?制一?颗大?型卫?星的?周期?为?１０?年左右?，而?一颗?纳米??卫星的研?制仅?仅需?要两??三年即可?，这??样更始应?快速?发展?的科?技时?代。??比较文中?划线?句和?下面?的改?句，?哪个?句子?更好?，? 原句?：?
而一?颗纳?米卫?星的?研制?仅仅?需要??两三年即?可。? ?
改句?：?
而一?颗纳?米卫?星的?研制?需要?两三?年即?可。??
答：? ?
原句好?，因?为原?句中?“仅?仅”?一词?，更?进一?步强?调了?研制??一颗纳?米卫星?的时?间短?。? ?
答题步?骤：? ?
１ ?能否删?（能??否换）? ２ ?解释?词意? ３? ?代入文?本? ４ ?删去?后的?影响? ５?? 总结（?体现?准确?性，?科学?性等?）? 说明?对象? ?说明文?的说?明对??象就是你??要说明的?事物?。? ?
如何找?准说?明对?象?： ?
１?、看题?目，?不少?题目?都表?示说?明的?对象?。? ?
２、抓?首括?句和?中心?句。??好的说明??文往往运?用这?种句?子来?突出?所要??说明的事?物和?特征?。? ?
＊指代? １? ?先找指?代在?原文?中的?位置?。? ?
２ ?看前后?文?，并判?断指?代的?具体?内容?。? ?
注：?
指代?在原?文中?有具?体内?容的?，一?定要?抄全?～篇?三：? ?说明文?的结??构 ＊?说明文?的结?构? ?
１、说?明文?的结?构有?：?
总分?式、?并列?式、?递进?式、?对照?式（?结构?包括?段落?）。? ?２?、把握?结构??的意义。? ?
说明?的顺?序? ?
１、时?间顺?序：? ?
有明确?时间?词。? ?
２?、空间?顺序?：?
上?－－－?下，?左?－－－?右，?前?－?－－后，?一般?适用?于参?观游?览类?或介?绍事?物?
类说明?文。? ?
３?、?逻辑顺序?：?
现象?－－?－?本质，?主?－－－?次，?远?－－－?近，??简单－－?－?复杂，?原因?－－?－?结果。? ?说明?的方?法? ?
１?、说明的?方法?有：? ?
举例子?，?列数字?，?作比较?，?打比方?等。??
２?、明白?各种?方法?的作?用。? ?
举例?子：? ?
这里使?用了?举例??子的说明?方法?，具?体说?明了?？？? ?作比较?：? 这里?拿?？和?？?作比较，?突出?（具?体）?说明?了?？？ ?列数?字：? ?这里使?用了?列数??字的说明?方法?，准?确说?明了?？？? ?例：? １ ?“？?？?湖内有?大小?港岔?２０?０?余条，?半岛?５０?多个?，回?水长?１０?公里?
。”?（列?数字??） ２ ?“？?？?即使人?类不?努力?登上?月球?，包?括信?息技?术在?内?
的各种?高科?技也?会得?到发?展，?但发?展速?度要?比现?在慢?很多?。”?（作?比?
较）? ３ ?“？?？?例如研?究人?类暴?露在?强辐?射条?件下?的后?果，?寻找?避免?辐射??对宇?航员的血?液造?成危?害的?方法?，使?人们?找到?了治?疗白?血病?、贫?血等??血液疾病?的手?段。?”（??举例子）? ?说明方?法的?作用?及意?义? ?
１． ?举例?子：? ?
使文章?更加?具体?，?更有说?服力?，?更客观?的说?明了?事物?。? ?
２． ?作比?较：? ?
说明某?些抽?象的?或者?是人?们比?较陌?生的?事物?，可?以用?具体?的或??者大家已?经熟?悉的?事物?和它?比较?，使?读者??通过比较?得到?具体?而鲜?明的?印?象。? ?
３． ?列数?字：? ?
具体准?确为?说明?对象??服务。? ?
说明文?的语?言? ?
１、说?明文?语言?的根?本要?求是?具体?，科?学性?（内??容），准?确性?（语??言），简?练明?确；?文学?性说?明文?还要?求生?动性?、形?象性?。?（转载??于：．ｃ?ＮＢ?ｏｔ?Ｈｗ?ｉｎ?．ｃ?Ｏｍ? ?博? 威 ?范文网?：?说明文?的结?构有?哪些??） 例：? ?
？“人?口剧?增，?资源?短缺?，这??是当今人?类面?临的?最严?重的?环境?问?题之一??。” ?第 ?
？段中?加点?的词?“之?一”?能否?去掉?，为?什么?，? 答：? ?
不能去?掉。??因为当今?人类?面临?的最?严重?的环?境问?题，?除了?人口?剧?增，资?源短?缺外?，还?有水?质污?染，?大气?污染?等，?所以?使用?了“?之一?”?一词，?就使?表达?更严?密、?更准?确。?例：? ?
？、?？？?目前，?研制?一颗?大型?卫星?的周?期为??１０年左?右，?而一?颗纳?米?卫星的?研制?仅仅??需要两三?年即?可，?这样?更始?应快?速发?展的?科技?时代?。?比较文?中划?线句?和下?面的?改句?，哪?个句?子更?好，? ?原句：? ?
而一颗?纳米?卫星?的研?制仅?仅需?要两?三年?即可?。? ?
改句：? ?
而一颗?纳米?卫星?的研?制需?要两?三年?即可?。? ?
答：?
原句?好，?因为?原句?中“?仅仅?”一?词，?更进?一步?强调?了研?制一?颗纳??米卫星的?时间?短。? ?
答题?步骤?：?
１ ?能否??删（能否?换）? ２? ?解释词?意? ３ ?代入?文本? ４?? 删去后?的影?响? ５ ?总结?（体?现准??确性，科?学性?等）? ?说明对?象? 说明?文的?说明?对象?就是?你?要说明?的事?物。? ?
如何?找准?说明?对象?： ? ?
１、看?题目?，不?少题?目都?表示?说明??的对象。? ?
２?、抓首?括句?和中?心句?。好??的说明文?往往?运用?这种?句子?来突?出所?要?说明的?事物?和特?征。? ?
?＊指代? １ ?先找?指代?在原??文中的位?置。? ?
２ ?看前?后文?，?并判断?指代??的具体内??容。 ?
注：? ?
指代在?原文?中有?具体??内容的，?一定?要抄?全～? ? ?
?
作文六：《小学的说明文有哪些》1300字
小学的说明文有哪些
１（给下列词语中的加点字注音。
绚丽（ ） 捕杀（ ） 遮住（ ） （（（
佳肴（ ） 砍伐（ ） （（
２（选字填空。
（似 私）（）自 （ ）乎 （）相（）事
（繁 烦）（）多 （ ）恼 （）躁（）采
（陈 阵）（）列 （ ）营 （）雨 （ ） 设
（道 到）知（）（ ）达 （）期（）理
３（按照句子的意思，
再写出几个相关的成语。（至少两个）
（１）旅行鸽看上去特别漂亮，真是：绚丽多彩（ ）
（２）旅行鸽数量繁多，真是：铺天（转 载于：．ｈｎＮｓｃｙ．ＣｏＭ ：小学的说明文有哪些）盖地（）
（３）最后一只旅行鸽死去了，人们：后悔莫及（ ）
４（你理解“绚丽多彩”和“铺天盖地”这两个词语的意思吗？读读短文，请在文中用“”标出表示它们意思的句子。“绚丽多彩”说明旅行鸽 ；“铺天盖地”说明旅行鸽 。
５（找出文中的一个过渡句，用“——”标出。
６（读了文章，你觉得文中哪句话最使你感到震惊？请摘录下来，并说说原因。
７（数量惊人的旅行鸽竟然灭绝了。说说旅行鸽是怎么灭绝的？
其根本原因是什么？
８（你从旅行鸽的命运联想到什么？用几句话写下来。
４
５
篇三：小学说明文阅读
说明文的考题主要是：（１）考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。（２）具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。
小学说明文阅读的复习应认识到以下几点：
（１）把课文当做例子，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效用。
（２）说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。
（３）说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
１、说明文文体知识：
（１）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。
它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。
（２）说明文与记叙文的区别
？写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。？写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。？表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。
（３）说明文的分类
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。
作文七：《说明文的顺序有哪些》600字
说明文的顺序有哪些 说明文的顺序一般包括
说明文的顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。而逻辑顺序又可分为：从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途等。说明文选择什么样的顺序要视说明对象而定。
《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。 从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候学的意义——物候现象来临的决定因素——提倡加强物候观测，争取农业丰收。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。
从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象来临的四个因素时，就按照四个因素对农业生产影响大小不等，由大到小，由主要到次要依次说明了纬度影响，经度影响，高下的差异和古今的差异，很有条理。又如第一部分，由具体到抽象，从现象到本质，由此及彼，由表及里衔接紧凑，逻辑性很强。
一些段落里面的句序也很讲究条理性。它们或以时间为序
（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空间为序（第八段），都根据实际需要合理安排，不但条理清晰，而且也使文章灵活多样，增加了可读性。
１（时间顺序２（空间顺序３（逻辑顺序
逻辑顺序分为：１从现象到本质
２从原因到结果
３从主要到次要
４从概括到（转 载于：ｗＷｗ．ｂｏＴｈｗｉＮ．ｃＯＭ 博 威范文 网：说明文的顺序有哪些）具体
５从性状到用途
６从整体到局部
１，４是主要，５，６是次要
作文八：《说明文的顺序有哪些》5800字
说明文的顺序有哪些，怎样辨别， ［学术 百科 ］收藏
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体育道德２００８－１１－１４ １０：０７：２０
说明文的顺序有哪些，怎样辨别，
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ｄｒｅａｍ＿８３２００８－１１－１４ １０：２４：５１
怎样写说明文 ，
什么叫说明文，说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。
那么，怎样写好说明文呢，
一、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢，跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。
那么，怎样去抓特征呢，
首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么不能在清晨飞舞，以及它对农作物有哪些危害等等，都写得清清楚楚，有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢，这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并且能亲自实践，仔细观察。两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。他在谈体会时写道：
“昆虫的个体很小，特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜，我观察的东西就广泛了，昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等；植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边，上下学路上，去公园游玩时抽空作些观察，并记下主要观察内容。”
其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经?役使十万工匠和百万夫役。?故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。
最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个“大”字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。
总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。
二、说明要有条理
要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。
说明文有两种，一种是说明具体事物，如介绍一种新品种；一种是说明抽象事物，如“什么是世界，”。但是无论是具体事物还是抽象事物，都有其特征，都有它的构造和结构，只要我们遵循事物的规律，按照一定顺序加以说明，条理也就清楚了。
说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者容易了解各部分的相互关系。例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，作者茅盾是这样介绍这个普通小院的结构的：
“这个院子跟附近的许多院子没有什么差别，周围是半人
高的木栅栏；左边是一间独立的小屋，屋里有一口井；右边是
两间正屋，每间大约一丈见方，前面有走廊；正屋的下面是个
地下室，半截露在地面，是做厨房用的，从一边小梯子走下去。
——这样一个院子，在当年是第比利斯小市民住宅的标准样
式。
读了这段文章，我们对这个地下印刷所的方位、构造和样
式一目了然，就是因为作者按照这样的顺序来说明——由外到内，由左到右，由上到下。
有的同学在介绍具体事物的时候，没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络，归纳分类，结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如，有一篇介绍商品的文章是这样写的：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头～荔枝干，有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟；有桂元干、葡萄干，有汾酒、竹叶青，还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等，花色多样，品种齐全。”
这段话中所列举的商品，既有种概念，又有属概念，既有并列的关系，又有从属的关系。作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明，而是想到哪里写到哪里，层次不清，条理不明。这段话应该改为：
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等；干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等；名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样，品种齐全。”
说明抽象事物的文章，不但要说明事物是“这样的”，而且要进一步说明“为什么会这样的。”这就要按照人们认识事物的规律，步步深入地加以说明，或由浅入深，或由表及里，或由具体到抽象，或由原因到结果，或由现象到本质，或由数量到质量，或由特殊到一般等等。例如，鸟为什么会飞，人为什么会做梦，都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程，可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术，可以按照生产的程序。只有按照事物本身的条理，来确定说明的顺序，文章才能写得眉目清楚。
当你读完这篇文章以后，请你不妨做做这样的练习：
假如你有一位在北京上学的朋友，暑假里，他想到韶山参观**的故居（你住在韶山附近），希望你陪他一起参观。但是，他不知道怎么走最方便，怎样才能顺利地找到你家。那么，请你写封信告诉他：你家的地址，从北京到长沙应该坐几次车，到了长沙，又怎样才能找到你的家，你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后，在路上不必多打听就能顺利地找到你家。
三、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。比如，有个同学知道他们学校种了很多树，绿化搞得不错，他在《我们的校园》一文中写道：“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这样写就有不够准确的地方。如果有人问：“贵校的绿化面积到底有多少，你怎么知道别的学校都不如贵校呢，”这位同学恐怕就不好回答，因为他只知道本校绿化搞得好，还来不及进行一番仔细的调查研究。所以，这句话可以改为：“目前，我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”加上“目前”二字，不包括“过去”和“未来”；加上“之一”，就不是“唯一”。这样就比较确切了。
语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六？五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。”
这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。
简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”，“下水游泳应注意些什么”，这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话，应该删去。
为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番“引伸”和“寓义”。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：
“我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。”
记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而“画蛇添足”，不简洁了。
通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好象大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好象在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插木。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我们古代劳动人民称它为物候。
以上一例，是关于什么是物候的说明。作者使用的语言通俗，说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。
说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣昧。例如：
（１）庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。
（２）蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
（３）“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。这句农谚说明种庄稼要看节气。
例？运用拟人写法，读来颇有情趣。例？把蜻蜓和飞机相比，贴切生动，使被说明的事物变得浅显易懂。例？引用农谚，通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。
其他回答
ＱＳＹＡＢＣ２００８－１１－１４ １０：３６：０８
常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序等。说明事物的发展过程，宜用时间顺序；说明物体不同部位的情况，宜用空间顺序；说明物品的制作过程，宜用程序顺序；说明事物的内在联系，宜用逻辑顺序。空间顺序和逻辑顺序都有一定的灵活性。先说上下，再说四周，是空间顺序；先说四周，再说上下，也是空间顺序。先说原因，后说结果，是逻辑顺序；先说结果，后说原因，也是逻辑顺序。采用怎样的空间顺序、怎样的逻辑顺序，要根据观察和认识的过程，根据说明的目的和效果来决定。
１（时间顺序
时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。
２（空间顺序
空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。
３（逻辑顺序
逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。
４（程序顺序
程序顺序是在说明物品的制作过程或某一项目的实施过程，按照工艺流程或实施程序来说明事物的。介绍工艺制作或科技项目实施通常使用这种顺序。 ５（如何理清说明顺序
阅读一篇说明文，怎样具体理清它的说明顺序呢？这就要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意人手，首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从中理清文章的顺序。
说明文分事物说明文和事理说明文。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读此类文章把握表示时间和空间的关键词语，以便区分。事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果，为此，我们须从总体上把握说明内容，以便了解文章的说明顺序。
６（如何辨识说明顺序
辨识说明顺序，一般要从以下三方面考虑：？说明对象本身的条理特点。？写建筑物（群）一般会表现为空间顺序；？写事物的成因，常常从本质到现象或者反之，有时还会依由主到次或由因到果的次序，也可反之。要辨识这些顺序均应细细品味原文
作文九：《课外的说明文有哪些》18500字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?课外?的说?明文?有哪?些
?篇一?：
? ? 课?外说?明文?阅读? 说?说低?碳生?活 ?
? ？?近日?，首?届世?界低?碳与?生态?经济?大会?暨技?术博?览会?在江?西南?昌落?下帷?幕，?大会?向世?界发?出了?值得?关注?的“?中国?碳信?号”?。其?实，?在此?之前?，低?碳生?活已?经悄?然走?到我?们身?边，?如今?，正?以“?迅雷?不及?掩耳?之势?”成?为一?种时?尚的?生活?态度?。 ?
? ?
? ？?所谓?“低?碳”?，指?的是?较低?（更?低）?的温?室气?体（?二氧?化碳?为主?）排?放。?“低?碳生?活”?指的?是生?活作?息时?所耗?用的?能量?要尽?力减?少，?从而?降低?二氧?化碳?的排?放量?，是?一种?低能?量、?低消?耗、?低开?支的?生活?方式?。 ?
? ?
? ？?那么?，如?何“?低碳?”地?享受?生活?呢？?
? ?？要?过上?“低?碳生?活”?首先?要摆?脱自?己的?“电?动依?赖症?”。?因为?电动?电器?会在?生产?和使?用的?过程?中，?消耗?大量?高含?碳原?材料?以及?石油?，交?相增?加了?二氧?化碳?的排?放量?。此?外，?室内?设计?应以?自然?通风?、采?光为?原则?，减?少使?用风?扇、?空调?及电?灯的?几率?。 ?
? ?
? ？?其次?，在?交通?方面?要尽?量节?省能?耗。?如果?出行?到８?公里?以外?的地?方，?乘坐?轨道?交通?工具?可以?比乘?汽车?减少?１７?００?克的?二氧?化碳?排放?量。?开车?出门?的朋?友，?在购?物时?，要?优先?考虑?使用?轨道?交通?工具?。如?果迫?不得?已开?车前?往，?一定?要在?购物?前列?好清?单，?尽可?能一?次购?足。?
? ? ？?对于?一些?不想?挤公?交、?地铁?的开?车族?来说?，要?牢记?以下?几点?：避?免冷?车启?动、?减少?怠速?时间?、尽?量避?免突?然加?速、?选择?合适?挡位?、避?免低?挡跑?高速?、用?粘度?最低?的润?滑油?、定?期换?机油?、高?速驾?驶时?不要?开窗?、轮?胎气?压要?适当?。另?外，?在购?车时?，要?尽量?选择?低价?格、?低油?耗、?低污?染、?安全?系数?不断?提高?的小?排量?车。? ? ? ？?再次?，要?低耗?办公?。要?尽量?多用?电子?邮件?、Ｍ?ＳＮ?、Ｑ?Ｑ等?通讯?工具?，减?少打?印机?和传?真机?的使?用。?在午?休和?下班?后要?关闭?电脑?，离?开办?公桌?时，?要把?电脑?调至?“睡?眠”?状态?。笔?记本?电脑?在不?使用?时要?把电?池完?全放?电，?尽量?不使?用外?接设?备，?关闭?暂不?使用?的设?备和?接口?。 ?
? ?？办?公室?内要?多种?植一?些净?化空?气的?植物?，如?吊兰?、非?洲菊?等。?它们?可吸?收办?公室?内的?甲醛?，也?能分?解复?印机?、打?印机?排出?的苯?，并?能够?咽下?尼古?丁。?办公?中的?废纸?可以?集中?重复?利用?或回?收循?环再?用。?
? ? ？?最后?，“?低碳?”还?跟饮?食息?息相?关。?我们?每吃?一公?斤牛?肉所?排放?的二?氧化?破量?约３?６千?克，?这其?中包?括屠?宰、?加工?、运?输等?过程?中众?多的?能源?。相?比之?下，?吃蔬?果消?耗的?能源?则要?少得?多。?而我?们日?常所?喝的?碳酸?饮料?和果?汁，?从工?厂处?理、?灌装?、运?输到?销售?，已?经耗?费了?很多?不必?要的?能源?，造?成了?很多?不必?要的?温室?气体?排放?。有?些容?器甚?至是?不可?降解?的，?所以?很容?易造?成污?染。?
? ? ？?今年?“世?界地?球日?”的?宣传?主题?特别?把“?倡导?低碳?生活?”作?为重?要内?容。?让我?们自?觉行?动起?来，?珍惜?地球?资源?，保?护我?们的?生存?家园?吧！?
? ?１、?第
? ?？段?从“?首届?世界?低碳?与生?态经?济大?会暨?技术?博览?会”?说起?，有?什么?作用?，（?２分?） ?
? ２?、文?章是?从哪?几个?方面?介绍?低碳?生活?的？?（２?分）?
? ?３、?第？?段为?什么?要提?到划?线句?，有?什么?目的?，（?２分?） ?
? ４?、第?？段?运用?了哪?些说?明方?法，?请写?出两?种，?并以?其中?一种?说明?方法?为例?分析?其作?用。?（４?分）?
? ?５、?除了?本文?提到?的，?关于?低碳?生活?你还?有哪?些好?的建?议？?（３?分）? ２?０１?７年?上海?世界?博览?会 ?
? ？?世界?博览?会简?称“?世博?会”?，是?由一?国政?府主?办、?多个?国家?和地?区组?织参?加的?国际?性大?型展?示会?。目?的是?展现?人类?追求?进步?的手?段，?在社?会、?经济?、文?化、?科技?领域?取得?的成?就，?展望?人类?社会?的发?展前?景和?寻求?面临?的重?大问?题的?解决?途径?。它?鼓励?人类?把科?学和?情感?结合?起来?，将?种种?有助?于人?类发?展的?新概?念、?新观?念、?新技?术展?现在?世人?面前?。人?们从?世界?各地?汇聚?一处?，展?示各?自的?产品?与技?艺。?世博?会集?人类?文明?之大?成，?因而?具备?了无?与伦?比的?感染?力，?使人?心情?激荡?。世?博会?的会?场不?单是?展示?技术?和商?品，?而且?伴以?异彩?纷呈?的表?演、?富有?魅力?的壮?观景?象、?详细?准确?的解?说。?设置?成日?常生?活中?无法?体验?的、?充满?节日?气氛?的空?间。?成为?人们?娱乐?和消?费的?理想?场所?。世?博会?被誉?为世?界经?济、?文化?、科?技的?“奥?林匹?克”?盛 ?会。? ? ?
? ?？自?１８?５１?年英?国伦?敦举?办第?一届?世博?会至?今，?世博?会已?经先?后举?办过?４０?多届?。 ?
? ?
? ？?２０?１７?年世?界博?览会?于５?月１?日至?１０?月３?１日?在中?国上?海举?行，?这也?是首?次由?发展?
?５０?亿元?人民?币，?超过?北京?奥运?中国?家举?办的?世界?博览?会。?上海?世博?会总?投资?达４
会，?已成?为目?前规?模最?大的?一届?世博?会，?主办?机构?希望?吸引?７０?００?万人?次的?参观?者前?往主?题公?园或?各国?家展?馆。?上海?世博?会的?主题?是“?城市?，让?生活?更美?好”?，这?是一?次探?讨新?世纪?人类?城市?生活?的伟?大盛?会，?一次?人类?文明?的精?彩对?话，?一曲?以创?新和?融合?为主?旋律?的交?响乐?。上?海世?博会?组委?会以?全球?的视?野筹?备和?举办?上海?世博?会，?使上?海世?博会?承载?人们?对全?球未?来合?作与?人类?未来?发展?的深?邃思?考和?广泛?共识?，真?正成?为“?世界?人民?的大?团圆?”。?
? ?
? ?？２?０１?７年?上海?世博?会中?国国?家馆?，是?上海?世博?会最?耀眼?的一?颗明?珠，?是中?国的?第一?展品?。作?为中?国馆?区的?主体?建筑?，中?国国?家馆?总建?筑面?积大?约２?．７?万平?方米?，它?位于?世博?园区?浦东?世博?轴东?侧，?世博?演艺?中心?南侧?，亚?洲国?家展?馆西?侧，?处于?世博?会园?区浦?东区?城主?入口?的突?出位?置。?中国?国家?馆以?象征?中国?精神?的雕?塑造?型“?东方?之冠?”为?构思?主题?，取?自中?国古?代木?结构?建筑?中的?元素?—斗?拱。?其“?东方?之冠?，鼎?盛中?华，?天下?粮仓?，富?庶百?姓”?的ｌ?６字?设计?理念?，体?现了?中国?文化?的深?厚积?淀。?主色?调运?用传?统、?沉稳?的“?中国?红”?，表?达了?中国?文化?的精?神和?气质?。设?计者?们一?系列?殚精?竭虑?的设?想，?最终?在建?设者?手中?得以?实现?。 ?
? ?
? ６?、“?世界?博览?会”?指的?是＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿
（?２分?） ?（２?分）?
? ?７、?第
? ?？段?中划?线句?运用?了列?数字?、作?比较?的说?明方?法，?其作?用是?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿ ? ?８、?第
? ?？段?“作?为中?国馆?区的?主体?建筑?，中?国国?家馆?总建?筑面?积大?约（?（２?．７?万平?方米?”一?句中?， ?加点?的“?大约?”一?词不?能删?掉的?理由?是什?么？?（２?分）?
? ?９、?结合?文意?，谈?谈人?类举?办世?界博?览会?有哪?些意?义？?（２?分）? 参?考答?案：?
? ?
? ?１、?引出?说明?对象?，吸?引读?者的?阅读?兴趣?。 ?
? ?
? ２?、电?器、?交通?、办?公、?饮食?。 ?
? ?
? ３?、目?的是?提醒?开车?族尽?量节?省能?耗。?
? ?
? ?４、?举例?子、?列数?字、?作比?较；?答案?示例?：
? ? 举?例子?：
? ? 以?吃一?公斤?牛肉?所排?放的?二氧?化碳?量为?例，?具体?说明?了“?低碳?”跟?饮食?息息?相关?。 ?
? ?
? ５?、多?步行?或骑?自行?车，?用节?能灯?照明?，用?洗菜?水浇?花，?用完?电器?拔插?头，?少用?一次?性木?筷，?用太?阳能?热水?器，?少用?一次?性塑?料袋?等。?
? ?
? ?６、?“世?界博?览会?”指?的是?由一?国政?府主?办、?多个?国家?和地?区组?织参?加的?国际?性大?型展?示会?。 ?
? ?
? ７?、准?确具?体地?说明?了上?海世?博会?规模?之大?。 ?
? ?
? ８?、运?用“?大约?”一?词，?更加?切合?实际?地说?明了?中国?国家?馆的?总建?筑面?积，?体现?了说?明文?语言?准确?性的?特点?。 ?
? ?
? ９?、
? ?？展?现人?类在?各方?面取?得的?成就?。 ?
? ?
? ？?展望?人类?社会?的发?展前?景。?（或?思考?人类?的未?来发?展）?
? ?？寻?求面?临的?重大?问题?的解?决途?径。?（或?推动?人类?生活?的不?断改?善）? ? ?？促?进人?类的?理解?和沟?通、?交流?和合?作。?（或?一次?人类?文明?的精?彩对?话）? ? ?？体?现各?参展?国的?特色?，促?进人?类多?元文?化的?相互?了解?和融?合。? ? ? ？?提升?了主?办城?市的?国际?影响?力等?。 ?
? ?（能?答出?其中?任意?两点?即可?得满?分。?若从?其它?角度?作答?，言?之成?理也?可。?）篇?二：?
? ?课外?说明?文阅?读 ?课外?说明?文阅?读 ?
? ？?凡是?因为?技术?进步?产生?的影?响人?类正?常活?动的?现象?都叫?作高?科技?污染?。高?科技?污染?可分?为无?形和?有形?两类?。无?形污?染指?信息?、声?、光?等非?实体?对人?的正?常工?作和?生活?的干?扰。?有形?污染?指高?科技?工业?产生?的新?的垃?圾（?包括?固、?液、?气三?种形?态）?造成?的污?染，?这种?垃圾?我们?也叫?作高?科技?垃圾?。由?于高?科技?大大?拓展?了人?对自?然的?影响?范围?和程?度，?所以?高科?技垃?圾的?种类?日益?增多?，分?布领?域也?日趋?广泛?。从?太空?到海?底，?凡是?人的?高科?技影?响能?到的?领域?，都?存在?高科?技垃?圾。?
? ?
? ?？由?于社?会的?进步?和简?略水?平的?大幅?度提?高。?产品?的折?旧速?度越?来越?快，?大量?的耐?用产?品很?快被?消费?者淘?汰，?造成?垃圾?量激?增。?在发?达国?家，?过时?的汽?车、?家用?电器?甚至?电脑?部件?等都?成了?无人?要、?无人?处理?的垃?圾。?这种?垃圾?填埋?成本?高，?焚烧?困难?，堆?置对?环境?有破?坏。?
? ?
? ?？还?有一?些固?体废?弃物?离人?们的?日常?生活?很远?，危?害却?很大?，如?太空?垃圾?和核?垃圾?等。?太空?垃圾?是指?在近?地轨?道上?运行?的遗?弃了?的航?天飞?行器?及部?件。?现在?，地?球周?围的?太空?垃圾?已有?３０?００?吨左?右。?在近?地轨?道上?高速?环绕?飞行?的太?空垃?圾，?对单?位价?值数?十亿?美元?的各?种卫?星构?成了?严重?的威?胁，?且直?接事?故概?率越?来越?大。?而由?于核?电的?开发?产生?的大?量核?垃圾?，一?旦没?有妥?善处?理，?将大?范围?危害?居民?的健?康乃?至生?命安?全。?这样?的垃?圾，?依靠?新技?术处?理难?度较?大，?目前?只能?依靠?全世?界政?府组?织的?力量?，订?立国?际公?约，?才有?可能?首先?避免?数量?上的?进一?步增?长。? ? ?
? ?？高?科技?带来?的气?态污?染物?也直?接对?人类?的生?存构?成巨?大的?威胁?。如?制冷?行业?、塑?料工?业的?重要?原料?――?氟氯?烃（?ｔī?ｎｇ?），?对臭?氧层?已造?成严?重破?坏。?近十?年来?，地?球上?的臭?氧空?洞已?增至?５个?之多?，总?面积?近４?００?０万?平方?公里?，接?近地?球表?面积?的１?０分?之一?。所?幸目?前这?些空?洞均?在南?极、?北极?、西?伯利?亚等?无人?区，?否则?阳光?中的?紫外?线会?使人?类和?动物?遭受?灭顶?之灾?。 ?
? ?１１?（下?列最?适合?作文?章标?题的?一项?是 ?Ａ（?高科?技污?染 ?Ｂ（?高科?技垃?圾 ?Ｃ（?高科?技有?形污?染 ?Ｄ（?高科?技无?形污?染。?
? ? １?２（?下面?说明?对象?的特?点不?包括? Ａ?（防?治难?度大? Ｂ?（影?响科?技进?步 ?Ｃ（?对人?类危?害大? Ｄ?（种?类多?，分?布范?围广? １?３．? 第?
? ？?段中?划线?句“?这样?的垃?圾”?是指? Ａ?． ?太空?垃圾?Ｂ．? 核?垃圾?Ｃ．? 高?科技?工业?生产?的新?垃圾? Ｄ?． ?太空?垃圾?和核?垃圾? １?４．? 下?列说?法不?正确?的一?项是? Ａ?． ?第 ? ?？段?运用?下定?义的?说明?方法?，介?绍了?什么?是高?科技?污染?。 ?
? ?Ｂ．? 第?
? ？?段运?用了?举例?子的?说明?方法?，阐?述了?高科?技垃?圾激?增的?原因?。 ?
? ?Ｃ．? 第?
? ？?段运?用了?列数?字的?说明?方法?，说?明了?核垃?圾的?巨大?危害?。 ?
? ?Ｄ．? 第?
? ？?段运?用列?数字?的说?明方?法，?阐述?了高?科技?垃圾?对人?类生?存的?巨大?威胁?。 ?
? ?１５?． ?下列?说法?与原?文意?思一?致的?一项?是 ?Ａ．? 高?科技?污染?指高?科技?无形?垃圾?造成?的污?染。?
? ? Ｂ?． ?高科?技垃?圾全?部分?布于?太空?的各?个角?落。?
? ? Ｃ?． ?太空?垃圾?和核?垃圾?等虽?然远?离人?们的?日常?生活?。但?危害?很大?。 ?
? ?Ｄ．? 高?科技?垃圾?填埋?成本?高，?焚烧?难度?大，?堆置?影响?环境?，因?此，?人类?对它?束手?无策?。 ?
? ?
? １?１、?Ａ ?
? １?２、?Ｂ ?
? １?３、?Ｄ ?
? １?４、?Ｃ ?
? １?５、?Ｃ ?椅子?改变?中国?文化?
? ?？椅?子是?我们?日常?生活?中最?常见?的家?具之?一，?它源?于东?汉末?年传?入中?原的?一种?名叫?“胡?床”?的折?叠板?凳。?到唐?代中?期，?胡床?逐渐?演化?为我?们常?见的?有靠?背、?有扶?手的?椅子?。之?后，?椅子?在宋?朝广?泛流?行。?它的?流行?逐渐?改变?了人?们跪?坐在?席子?上的?“跽?（ｊ?ì）?坐”?姿态?，解?放了?人们?的腿?脚，?更重?要的?是它?对中?国古?代文?化产?生了?相当?大的?影响?。 ?
? ?
? ？?首先?是对?房屋?的建?筑结?构及?其内?部布?局产?生影?响。?在房?屋建?筑中?，以?前人?们坐?姿低?矮，?窗户?的位?置也?相应?较矮?，椅?子的?出现?使窗?户的?位置?明显?升高?。同?时，?椅子?的出?现也?对房?屋内?部布?局产?生了?较大?影响?。传?统的?坐姿?要求?房屋?的中?间尽?量空?阔，?以供?人们?席地?而坐?。而?椅子?出现?后，?人们?就不?需要?为席?地而?坐预?留太?大的?空间?，家?具的?数量?也因?此增?加起?来。?
? ?
? ?？椅?子的?出现?还影?响了?人们?生活?习俗?的改?变。?椅子?出现?后，?人们?坐姿?明显?升高?，自?然而?然出?现了?一些?高足?家具?，高?足的?桌子?也就?应运?而生?，逐?渐成?为人?们最?主要?的吃?饭、?看书?的家?具。?这些?高足?家具?的出?现，?还引?起了?杯盘?、碗?碟等?生活?用具?的改?变。?到了?宋代?，很?难再?看到?高足?的餐?具，?碗、?盘、?杯等?用具?都变?得玲?珑精?巧。?这些?变化?直接?影响?到人?们生?活习?俗的?改变?。比?如，?人们?进餐?方式?的变?化，?以前?人们?围坐?
在一?起进?餐很?困难?，一?般是?分餐?制。?椅子?和高?足的?桌子?出现?后，?人们?开始?围坐?在一?张桌?子旁?吃饭?，分?餐制?也随?之变?成了?合餐?制。?
? ?
? ?？椅?子的?出现?更为?重要?的是?强化?了国?人心?中的?皇权?意识?。椅?子出?现之?前，?人们?在正?式场?合必?须跽?坐。?皇帝?和群?臣议?事，?大臣?向皇?帝跪?拜时?，皇?帝其?实也?基本?是跪?着的?。这?种坐?姿的?平等?拉近?了皇?帝和?臣子?之间?的关?系，?那时?的君?臣关?系更?像是?事业?上的?合作?伙伴?，那?时的?“跪?”没?有低?下的?含义?，而?是一?种恭?敬虔?诚的?表现?。椅?子出?现之?后，?“跪?”的?意义?与内?涵发?生了?重大?变化?，皇?帝坐?在椅?子上?居高?临下?，臣?民们?则跪?拜在?地上?，这?种礼?节上?的巨?大不?平等?奴化?了国?人，?使国?人潜?移默?化地?奴颜?婢膝?起来?，进?而更?加强?化了?国人?心中?皇权?至上?的意?识。?
? ?
? ?？可?能有?人奇?怪，?欧洲?人也?“跪?”，?为什?么没?有出?现奴?化的?现象?呢，?因为?欧洲?人的?礼仪?中，?“跪?”是?很少?的，?除了?向上?帝双?膝跪?下，?对任?何人?都不?用双?膝跪?下，?就算?见了?本国?的君?主，?也只?是单?膝跪?地而?已。?而在?我国?古代?，“?跪”?是最?常用?的礼?仪，?不光?用于?君臣?之间?，还?广泛?用于?下级?与上?级之?间、?百姓?与官?员之?间。?可见?，“?跪”?在我?国古?代是?更具?不平?等性?的，?尤其?在椅?子出?现后?，这?种不?平等?性就?逐渐?显现?出来?，强?化了?国人?的奴?化心?理。?
? ? ？?总之?，从?我国?历史?的发?展来?看，?无论?是像?椅子?这样?不起?眼的?简单?发明?，还?是像?造纸?术、?火药?、指?南针?、印?刷术?这样?的大?发明?，都?改变?了我?们的?生活?，影?响了?我们?的文?化。?其实?，发?明原?本就?是一?种影?响。?随着?社会?的发?展，?我们?身边?的发?明越?来越?多，?它们?也在?无形?中改?变着?我们?的生?活，?影响?着我?们的?文化?，推?动着?社会?的发?展。? ? ? （?有删?改）? ，? 下?面关?于文?章分?类和?说明?顺序?的说?法正?确的?是（? ）? ，? 事?物说?明文? 从?具体?到抽?象，? 事?物说?明文? 从?原因?到结?果 ?， ?事理?说明?文 ?从具?体到?抽象?， ?事理?说
明?文 ?从主?要到?次要? ，? 通?观全?文 ?，下?列名?子与?文章?内容?不相?符合?的是?（ ?） ?， ?椅子?的出?现改?变了?房屋?的建?筑结?构和?内部?布局? ，? 椅?子的?使用?与合?餐制?的形?成有?关 ?， ?椅子?的出?现拉?近了?皇帝?与臣?子的?关系? ，? 椅?子的?出现?强化?了国?人的?奴化?心理? ，? 下?列对?文章?内容?理解?不正?确的?是（? ）? ，? 第?一段?交代?了椅?子的?来源?、演?变、?作用?，总?起下?文。?
? ? ，? 第?四段?用到?了作?比较?的说?明方?法，?将椅?子出?现前?后人?们“?跪”?这种?行为?的内?涵进?行比?较，?突出?其变?化，?强调?了椅?子的?出现?对国?人心?理的?影响?。 ?
? ?， ?第五?段通?过假?设“?有人?奇怪?”，?比较?了中?西方?“跪?”之?不同?，使?文章?更严?密。? ? ? ，? 文?章是?总分?总结?构，?分说?部分?是平?等关?系，?各段?可以?互的?负顺?序。? ? ? ４? 下?列说?法不?正确?的是?（ ?） ?，文?中说?“皇?帝坐?在椅?子上?居高?临下?，臣?民们?则跪?拜在?地上?”。?黄传?惕的?《故?宫博?物院?》也?写到?了类?似的?情况?，“?每逢?大典?，大?殿的?白石?台基?上跪?满文?武百?官，?中间?御道?两边?排列?着仪?仗，?皇帝?端坐?在宝?座上?。”? ，? 椅?子的?
使用?改变?了分?餐制?，可?见椅?子影?响了?饮食?卫生?。如?果没?有椅?子的?发明?，就?定不?会形?成这?一陋?习。?
? ? ，? 第?四段?第一?句话?起到?了承?上启?下的?作用?。 ?
? ?， ?“发?明原?本就?是一?种影?响”?这句?话拓?展了?文章?内涵?，升?华了?主题?，给?读者?留下?了自?由想?象的?空间?。 ?
? ?， ?， ?， ?， ?， ?海市?蜃楼?
? ?？海?市蜃?楼是?大气?中由?于光?的折?射作?用产?生的?一种?自然?现象?。见?过这?种现?象的?人
种现?象奇?妙之?极。?著名?作家?杨朔?在他?的作?品中?有过?形象?的描?述：?故宫?博无?不称?赞这?
物?院》?也写?到了?类似?的情?况，?“每?逢大?典，?大殿?的白?石台?基上?跪满?文武?百官?，中?间御?道两?边排?列着?仪仗?，皇?帝端?坐在?宝座?上。?” ?， ?椅子?的使?用改?变了?分餐?制，?可见?椅子?影响?了饮?食卫?生。?如果?没有?椅子?的发?明，?就定?不会?形成?这一?陋习?。 ?
? ?， ?第四?段第?一句?话起?到了?承上?启下?的作?用。?
? ? ，? “?发明?原本?就是?一种?影响?”这?句话?拓展?了文?章内?涵，?升华?了主?题，?给读?者留?下了?自由?想象?的空?间。?
? ? ，? ，? ，? ，? ，? 海?市蜃?楼 ?
? ？?海市?蜃楼?是大?气中?由于?光的?折射?作用?产生?的一?种自?然现?象。?见过?这种?现象?的人?无不?称赞?这种?现象?奇妙?之极?。著?名作?家杨?朔在?他的?作品?中有?过形?象的?描述?》２?０１?７年?第１?期有?删改?），? 这?篇文?章的?说明?对象?是（? ）? ，?台风? ，? 怪?风 ?， ?布拉?风 ?， ?焚风? ，? 根?据文?中第?（，?）段?内容?，给?“焚?风”?下定?义最?准确?的一?项是?（ ?） ?， ?焚风?是气?流受?到山?脉阻?挡时?沿着?山坡?上升?而形?成的?热而?干燥?的风?。 ?
? ?， ?焚风?是指?气流?越过?阿尔?卑斯?山后?在德?国、?奥地?利和?瑞士?山谷?出现?的一?种风? ，? 焚?风是?热而?干燥?的风?，在?世界?其他?地区?也有?焚风?，如?北美?的落?基山?。中?国吐?鲁番?盆地?等。?
? ? ，?焚风?是气?流上?升到?山脊?附近?后，?变得?干燥?的风?。 ?
? ?， ?下列?句了?中加?点词?的表?达效?果分?析有?错误?的一?项是?（ ?） ?， ?“有?些怪?风也?可以?为人?类造?福”?。“?有些?”说?明不?是所?有的?怪风?都可?以为?人类?造福?，这?体现?了说?明性?语言?的准?确性?。 ?
? ?， ?“那?场风?把一?只１?１万?吨重?的储?油罐?轻而?易举?地抛?到１?２０?米以?外”?。“?轻而?易举?”形?容做?事很?容易?，突?出了?龙卷?风威?力之?大，?体现?了语?言的?生动?形象?。 ?
? ?， ?“它?对人?类危?害极?大，?有时?会把?大树?连根?拔起?”。?“有?时”?表示?不是?所有?台风?都会?拔起?大树?，体?现了?说明?文语?言的?准确?性。?
? ? ，? “?飓风?上岸?潮高?约６?米，?顷刻?之间?２０?多万?人成?鱼鳖?，１?００?多万?人无?家可?归。?”“?高约?六米?”这?个“?约”?用得?不好?。没?有具?体说?明潮?高多?少米?，没?有体?现说?明文?的准?确性?。 ?
? ?， ?给该?篇文?章加?一个?最恰?当的?标题?是（? ）? ，? 风?的力?量，? 战?胜怪?风 ?， ?怪风?揭秘? ，? 风?的分?析 ?， ?阅读?这篇?文章?后，?给我?们的?启示?不正?确的?一项?是（? ）? ，? 利?用大?自然?，为?人类?造福? ，? 我?寄愁?心与?明月?，随?风直?到夜?郎西? ，? 采?取防?范措?施，?避免?或减?少大?自然?对人?类的?危害? ，? 认?识自?然，?丰富?我们?的科?学知?识 ?， ?， ?， ?， ?， ? ?
? ?一、?数字?地球?
? ?？近?来媒?体的?有关?报道?引起?了人?们对?“数?字地?球”?这一?概念?的兴?趣，?那么?究竟?什么?是数?字地?球呢?，为?有效?研究?和解?决有?关地?球的?重大?问题?，目?前世?界上?许多?国家?都在?积极?发展?和运?用先?进的?科学?技术?，如?以遥?感、?地理?信息?系统?、全?球定?位系?统为?代表?的地?球信?息技?术，?以数?字的?方式?获取?、处?理和?应用?关于?地球?自然?和人?文因?素的?空间?数据?。并?以此?为基?础提?出解?决资?源环?境问?题的?科学?方案?和有?力措?施，?增强?对重?大自?
然灾?害的?快速?反应?能力?。与?此同?时，?信息?技术?革命?席卷?全球?，使?人类?对地?球空?间数?据进?行处?理、?分析?的技?术手?段和?观念?发生?了翻?天覆?地的?变化?。 ?
? ?
？?在这?种情?况下?，近?年来?人们?设想?有关?地球?的大?量的?多分?辨率?的、?三维?的、?动态? ?
的数?据按?地理?坐标?集成?起来?，形?成一?个数?字地?球。?借助?于这?个数?字地?球，?人们?无论?走到?哪里?，都?可以?按地?理坐?标了?解地?球上?任何?一处?、任?何方?面的?信息?。 ?
? ?
? ？?数字?地球?是对?真实?地球?及其?相关?现象?统一?性的?数字?化重?现和?认识?，核?心思?想有?两点?。
? ?一是?用数?字化?手段?统一?性处?理地?球问?题；?
? 二?是最?大限?度地?利用?信息?资源?。 ?
? ?
? ？?数字?地球?由下?列体?系构?成：?
? ?数据?获取?与更?新系?统、?数据?处理?与存?储体?系、?信息?提取?与分?析体?系、?数据?与信?息传?播体?系、?数据?库体?系、?网络?体系?、专?用软?件体?系等?。数?字地?球可?以包?客８?０，?以上?的人?类信?息资?源，?是未?来信?息资?源的?主体?核心?，是?信息?资源?高速?公路?上的?“车?”和? “?货”?。 ?
? ?
? ？?货币?流通?专家?指出?，数?字地?球这?一概?念的?提出?。是?第二?次世?界大?战以?来，?特别?是本?世纪?７０?年代?以来?新技?术革?命的?一个?自然?发展?。无?论是?否提?出数?字地?球的?概念?，地?球信?息集?成和?整体?化工?作都?是当?前地?球科?学和?信息?技术?发展?的一?个重?要趋?势。?数字?地球?并非?一个?孤立?的科?学项?目和?技术?目标?，而?是以?信息?高速?公路?和国?家空?间数?据基?地设?施为?依托?的具?有整?体性?、导?向性?的战?略思?想。?
? ? １?（“?数字?地球?”一?词的?意思?是（? ）?Ａ（?以数?字的?方式?获取?、处?理和?应用?关于?地球?自然?和人?文因?素的?空间?数据?。Ｂ?（对?真实?地球?及其?相关?现象?统一?性的?数字?化重?现、?
认识。?Ｃ?（人?类对?地球?空间?数据?进行?处理?和分?析的?技术?手段?。Ｄ?（全?球定?位系?统为?代表?的地?球信?息技?术。?
? ? ２?（不?属于?“数?字地?球”?体系?的一?项是?（ ?）Ａ?（多?分辨?率的?动态?数据?体系?。Ｂ?（数?据处?理与?存储?体系?。Ｃ?（信?息提?取与?分析?体系?。Ｄ?（网?络体?系。?
? ? ３?（下?列理?解不?符合?原文?意思?的一?项是?（ ?） ?Ａ（?数字?地球?将增?强对?重大?自然?灾害?的快?速反?应能?力。?Ｂ（?人们?借助?数字?地球?可以?按地?理坐?标随?时随?地获?取来?自全?球各?地全?方位?的信?息。?Ｃ（?数字?地球?主要?是最?大限?度地?利用?信息?资源?。用?数字?化手?段统?一性?处理?地球?问题?。Ｄ?（数?字地?球可?以包?容８?０，?以上?的人?类信?息资?源，?人类?中尚?有２?０，?的人?还不?能利?用信?息资?源。?
? ? ４?（根?据本?文提?供的?信息?（以?下推?断正?确的?一项?是（? ）?篇三?： ? ? 八?上课?外说?明文?阅读?
? ?（二?）阅?读下?面选?文，?完成?１２?—１?４题?。（?１１?分）? 中?国月?球车? 刘? 宇? ２?０１?７年?１２?月２?日凌?晨，?中国?在西?昌卫?星发?射中?心成?功将?探测?器“?嫦娥?”三?号送?入轨?道。?由着?陆器?和“?玉兔?”号?月球?车组?成的?“嫦?娥”?三号?于 ?１２? 月?中旬?在月?球软?着陆?。这?是中?国第?一次?将自?己设?计的?月球?车送?上月?球。?“玉?兔”?号月?球车?究竟?如何?感知?路况?？它?怎样?克服?温差?？它?将完?成哪?些科?学任?务，? 为?了避?免在?月球?上“?摔跤?”或?“崴?脚”?，月?球车?有６?个特?制的?轮子?，而?且移?动很?慢—?—每?小时?最多?走 ?２０?０米?。这?个轮?子学?名叫?作筛?网轮?，能?够尽?可能?减轻?重量?。另?外，?这个?车轮?在设?计上?必须?要有?很大?的接?触面?积，?摩擦?系数?也要?很大?，这?样它?在月?面才?不会?陷进?去，?也不?容易?打滑?。除?了表?面用?筛网?，轮?子每?隔一?段就?会有?一个?锯齿?形的?结构?，叫?作棘?爪，?就像?是兔?爪上?的指?甲。?月球?上本?没有?路，?这些?尖利?的小?爪子?能够?帮助?月球?车稳?稳地?抓住?月面?，跨?过沟?沟坎?坎。?遇到?月面?不平?的情?况时?，月?球车?会通?过摇?臂调?整重?心。?如果?遇到?较大?的坡?，它?就会?绕过?去。?月球?车有?４只?“眼?睛”?，分?别是?全景?相机?和导?航相?机。?它通?过相?机“?观察?”周?围环?境，?对月?面障?碍进?行感?知和?识别?，然?后对?巡视?的路?径进?行规?划。?
? ? 由?于月?球上?的一?天约?相当?于地?球上?的２?８天?，其?中约?１４?天会?被太?阳连?续暴?晒，?月球?车面?临散?热难?题；?接下?来的?约１?４天?又是?连续?月夜?，在?零下?１０?０多?摄氏?度的?环境?里，?大部?分电?子设?备无?法工?作，?只能?“冬?眠”?，还?需要?专门?设备?保持?月球?车的?内部?温度?，防?止设?备被?冻坏?。要?让探?测器?同时?适应?这两?种极?端温?度，?难度?非常?大。?而且?一旦?夜昼?交替?，探?测器?还要?从“?冬眠?”状?态中?被“?唤醒?”，?如何?保证?系统?正常?启动?也是?道难?题。?“玉?兔”?号月?球车?身披?“黄?金甲?”，?目的?不是?为了?好看?，而?是为?了反?射月?球白?昼的?强光?，降?低昼?夜温?差，?同时?阻挡?宇宙?中各?种高?能粒?子的?辐射?，从?而支?持和?保护?月球?车上?的红?外成?像光?谱仪?、激?光点?阵器?等１?０多?套科?学探?测仪?器。?漫漫?长夜?之后?，“?玉兔?”号?月球?车怎?么才?能立?刻点?火工?作呢?，它?需要?一床?御寒?的“?被子?”和?一个?叫它?起床?工作?的“?闹钟?”。?承担?这两?项功?能的?是它?的供?电系?统—?—太?阳翼?。专?家介?绍，?晚上?，“?玉兔?”号?的桅?杆会?收起?来，?太阳?翼也?会扣?上，?这个?过程?相当?于把?月球?车散?热的?途径?隔绝?掉了?。然?后，?当太?阳升?起，?巡视?器就?被唤?醒了?，进?入到?第二?天白?天的?正常?工作?。 ?
? ?“嫦?娥”?三号?在月?球软?着陆?后，?“玉?兔”?号月?球车?将驶?离着?陆器?，在?月面?进行?３个?月的?科学?勘测?，着?陆器?则在?着陆?地点?进行?原地?探测?。“?玉兔?”号?底部?安装?了一?台测?月雷?达，?可发?射雷?达波?，探?测二?三十?米厚?的月?球土?壤结?构，?还可?以对?月球?下面?１０?０米?深的?地方?进行?探测?。在?月面?巡视?勘察?过程?中，?“玉?兔”?号月?球车?可以?利用?相机?对周?围环?
境进行感??知，?并将?数据?传回?地面?。地?面控?制中?心利?用环?境数?据和?月球?车状?态信?息进?行建?模、?分析?和规?划，?并对?规划?进行?运动?仿真?和验?证，?并把?通过?验证?的控?制指?令再?上传?给月?球车?。月?球车?将执?行控?制指?令，?并自?主完?成近?距离?障碍?识别?和局?部路?径规?划，?利用?携带?的仪?器进?行科?学探?测。?根据?科学?探测?的需?要，?以上?过程?循环?往复?。依?靠先?进的?设备?，“?玉兔?”号?月球?车能?够对?巡视?区月?表进?行三?维光?学成?像，?对月?表进?行红?外光?谱分?析，?开展?月壤?厚度?和结?构的?科学?探测?，对?月表?物质?主要?元素?进行?现场?分析?。 ?
? ?１２?． ?文章?是从?哪几?个方?面来?介绍?说明?中国?月球?车的?？（?３分?） ?１３?． ?揣摩?下列?句子?，回?答括?号中?的问?题。?（５?分）?
? ?（１?）为?了避?免在?月球?上“?摔跤?”或?“崴?脚”?，月?球车?有６?个特?制的?轮子?，而?且移?动很?慢—? —?每小?时最?多走? ２?００?米。?（“?最多?”一?词能?否删?去，?为什?么，?）（?３分?） ?（（? ? ?（２?）除?了表?面用?筛网?，轮?子每?隔一?段就?会有?一个?锯齿?形的?结构?，叫?作棘?爪，?就像?是兔?爪上? 的?指甲?。（?这句?话用?了什?么说?明方?法，?有何?表达?效果?，）?（２?分）? １?４．? 从?事科?学研?究工?作，?是令?人神?往的?；而?科学?研究?之征?途，?又是?极其?艰辛?的。?从选?文和?下列?材料?中，?你领?悟到?了哪?些科?学精?神，?（３?分）? 【?材料?一】?１９?７９?年春?，中?国科?学院?武汉?水生?生物?研究?所的?科学?家，?用鲫?鱼囊?胚期?的细?胞进?行人?工培?养，?经过?３８?５天?５９?代连?续传?代培?养后?，用?直径?１０?微米?左右?的玻?璃管?在显?微镜?下从?培养?细胞?中吸?出细?胞核?。…?…在?１８?９个?这种?换核?卵细?胞中?，只?有两?个孵?化出?了鱼?苗，?而最?终只?有一?条幼?鱼渡过难??关，?经过?８０?多天?培养?后长?成８?厘米?长的?鲫鱼?。 ?
? ?【材?料二?】荣?获２?０１?７年?度国?家最?高科?学技?术奖?的中?国？?氢弹?之父?？于?敏院?士在?研制?氢弹?的过?程中?，曾?多次?与死?神擦?肩而?过。?１９?６９?年首?次地?下核?试验?和大?型空?爆热?试验?时，?由于?操劳?过度?和心?力交?瘁，?于敏?在工?作现?场几?至休?克。?１９?７１?年１?０月?的一?天深?夜又?突然?休克?，经?抢救?方转?危为?安，?出院?后，?于敏?顾不?上身?体未?完全?康复?，又?奔赴?西北?某实?验基?地。?
? ? 【?建邺?】 ?
? （?二）?阅读?下面?文章?，完?成１?２－?１６?题。?（１?３分?）江? 宁? 织? 造? 博? 物? 馆? ? ?？江?宁织?造博?物馆?位于?南京?玄武?区长?江路?，是?在原?江宁?织造?府西?花园?遗址?上建?起来?的。?博物?馆占?地面?积约?为
? ?１．?８万?平方?米，?仅仅?为原?织造?府的?１／?４大?小。?即便?如此?，游?人在?里面?走（?（ ?上一?圈，?也需?要两?个小?时，?由此?可想?象出?当年?织造?府规?模之?大。?
? ?
? ?？博?物馆?地处?南京?城市?核心?区域?，为?了在?狭小?的空?间里?尽可?能地?还原?织造?府当?年的?风貌?， ?同时?为了?能够?让博?物馆?与周?围现?代化?的都?市建?筑相?协调?，两?院院?士吴?良镛?先生?创造?性地?采用?了两?种独?特的?建造?模式?进行?设计?。 ?
? ?
? ？?
? 一?是“?盆景?模式?”，?即模?仿盆?景的?制作?模式?，将?馆中?单个?的园?林建?筑进?行缩?小。?这样?一来?，原?江宁?织造?府的?著名?景点?，如?康熙?奶娘?居住?的“?萱瑞?堂”?、曹?雪芹?祖父?曹寅?与文?人雅?士舞?文弄?墨的?“楝?亭”?、园?中最?美丽?的“?西池?”等?都能?一个?不漏?地呈?现在?博物?馆中?。 ?
? ?
? ？?从外?面看?，博?物馆?采用?的是?现代?化的?钛合?金幕?墙，?与周?围鳞?次栉?比的?高楼?大厦?风格?保持?一致?，充?满时?代气?息。?可是?，游?人走?进博?物馆?一层?庭院?，展?现在?眼前?的是?青瓦?白墙?、回?廊水?榭，?一派?古朴?幽雅?的江?南园?林景?象。?这是?吴良?镛院?士的?另一?独特?创意?——?“核?桃模?式”?，核?桃的?“外?壳”?是现?代建?筑语?言，?“内?核”?是传?统园?林文?化。?这一?建造?模式?成功?实现?了古?典建?筑与?现代?都市?完美?的融?合。?
? ?
? ?？博?物馆?中的?园林?建筑?布局?合理?，层?次分?明，?极具?审美?价值?。设?计者?取法?中国?山水?画中?深远?、高?远、?平远?之意?境，?将南?低北?高的?建筑?群尽?可能?用园?林手?法加?以表?现：?
? ?地面?的是?“西?池”?，略?高处?是三?米高?的“?萱瑞?堂”?和三?层楼?高的?假山?瀑布?，最?高处?是大?名鼎?鼎的?“棟?亭”?。由?南望?北，?建筑?叠叠?高起?，层?次分?明，?错落?有致?，如?同一?幅宋?代江?南山?水画?。 ?
? ?？为?了凸?显红?楼文?化元?素，?江宁?织造?博物?馆中?的许?多建?筑，?都注?重表?现与?小说?《红?楼梦?》情?节的?联系?。如?《红?楼梦?》里?贾府?成员?都爱?看戏?，所?以戏?台就?成博?物馆?中一?处主?要的?景点?。戏?台不?大，?但精?致气?派。?戏台?两边?飞檐?下各?雕有?一只?螭吻?（龙?九子?之一?，为?房子?的保?护神?，古?时只?有官?宦人?家才?能使?用）?，张?大嘴?巴，?看着?来客?，神?气十?足。?这对?瑞兽?把１?５０?多年?前江?宁织?造府?的繁?华热?闹表?现得?淋漓?尽致?。 ?
? ?？历?史上?，江?宁织?造府?是清?代专?门为?制造?御用?和官?用缎?匹的?官办?织局?，曾?风光?地存?在了?２６?２年?，声?名显?赫。?这里?曾四?次接?待过?康熙?皇帝?，后?改为?乾隆?皇帝?的行?宫。?更重?要的?是，?这里?是曹?雪芹?的诞?生地?，“?没有?江宁?织造?府，?就没?有曹?雪芹?，也?就不?会有?《红?楼梦?》。?”红?学专?家严?中说?。 ?
? ?１２?．根?据文?章内?容，?填写?下面?表格?。（?３分?） ?１３?．分?析下?面句?中加?点词?的表?达效?果。?
? ? （?２分?） ?博物?馆占?地面?积约?为
? ?１．?８万?平方?米，?仅仅?为原?织造?府的?１／?４大?小。?
? ? （?（ ?１４?．第?
? ？?段和?第
? ?？段?能否?调换?顺序?，为?什么?，（?３分?） ?１５?．第?？段?详细?介绍?戏台?的目?的是?什么?，（?２分?） ?１６?．阅?读下?面材?料，?回答?问题?。（?３分?） ?２０?１７?年４?月２?２日?，江?宁织?造博?物馆?举行?《红?楼梦?》与?城市?文化?遗产?主题?论坛?。南?大潘?知常?教授?抛出?了一?个有?趣的?观点?，史?湘云?是我?们的??女?神??，选?她来?当我?们南?京城?市形?象代?言人?很贴?切。?对此?，江?宁织?造博?物馆?馆长?郦波?表示?赞同?：红?楼梦?》情?节的?联系?。如?《红?楼梦?》里?贾府?成员?都爱?看戏?，所?以戏?台就?成博?物馆?中一?处主?要的?景点?。戏?台不?大，?但精?致气?派。?戏台?两边?飞檐?下各?雕有?一只?螭吻?（龙?九子?之一?，为?房子?的保?护神?，古?时只?有官?宦人?家才?能使?用）?，张?大嘴?巴，?看着?来客?，神?气十?足。?这对?瑞兽?把１?５０?多年?前江?宁织?造府?的繁?华热?闹表?现得?淋漓?尽致?。 ?
? ?？历?史上?，江?宁织?造府?是清?代专?门为?制造?御用?和官?用缎?匹的?官办?织局?，曾?风光?地存?在了?２６?２年?，声?名显?赫。?这里?曾四?次接?待过?康熙?皇帝?，后?改为?乾隆?皇帝?的行?宫。?更重?要的?是，?这里?是曹?雪芹?的诞?生地?，“?没有?江宁?织造?府，?就没?有曹?雪芹?，也?就不?会有?《红?楼梦?》。?”红?学专?家严?中说?。 ?
? ?１２?．根?据文?章内?容，?填写?下面?表格?。（?３分?） ?１３?．分?析下?面句?中加?点词?的表?达效?果。?
? ? （?２分?） ?博物?馆占?地面?积约?为
? ?１．?８万?平方?米，?仅仅?为原?织造?府的?１／?４大?小。?
? ? （?（ ?１４?．第?
? ？?段和?第
? ?？段?能否?调换?顺序?，为?什么?，（?３分?） ?１５?．第?？段?详细?介绍?戏台?的目?的是?什么?，（?２分?） ?１６?．阅?读下?面材?料，?回答?问题?。（?３分?） ?２０?１７?年４?月２?２日?，江?宁织?造博?物馆?举行?《红?楼梦?》与?城市?文化?遗产?主题?论坛?。南?大潘?知常?教授?抛出?了一?个有?趣的?观点?，史?湘云?是我?们的??女?神??，选?她来?当我?们南?京城?市形?象代?言人?很贴?切。?对此?，江?宁织?造博?物馆?馆长?郦波?表示?赞同?》情?节的?联系?”；?也可?以很?好地?表现?江宁?织造?府当?年的?繁华?热闹?。（?一句?１分?，意?对即?可）?） ?１６?（（?３分?）相?同点?：
? ? 代?言人?都与?《红?楼梦?》及?南京?有文?化渊?源。?（１?分）? 不?同点?： ? ? 选?择史?湘云?是因?为她?具有?生活?气息?，天?真烂?漫，?气质?上和?南京?人很?符合?；选?择曹?雪芹?是因?为他?故乡?在南?京，?具有?真实?性和?影响?力。?（２?分，?一点?１分?，意?对即?可）?）
?
作文十：《说明文有哪些》5700字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?说明?文有?哪些?
篇?一：?
? ?说明?文的?考点?有哪?些 ?说明?文的?考点?有哪?些，?如何?应答?， ?华逸?东回?答：?
? ?
? ?（一?）说?明文?知识?点 ?？ ?说明?文是?以说?明为?主要?表达?方式?来解?说事?物、?阐明?事理?而给?人知?识的?文章?体裁?。它?通过?揭示?概念?来说?明事?物特?征、?本质?及其?规律?性。? ? ? 说?明文?实用?性很?强，?它包?括广?告、?说明?书、?提要?、提?示、?规则?、章?程、?解说?词、?科学?小品?等。?
? ? ？? 说?明文?一般?介绍?事物?的形?状、?构造?、类?别、?关系?、功?能，?解释?事物?的原?理、?含义?、特?点、?演变?等。?
? ? ？?文艺?性说?明文?是通?过文?艺的?形式?介绍?科学?知识?的说?明文?。 ?
? ?说明?文的?特点?是“?说”?，而?且具?有一?定的?知识?性。?
? ? 这?种知?识，?或者?来自?有关?科学?研究?资料?，或?者是?亲身?实践?、调?查、?考察?的所?得，?都具?有严?格的?科学?性。?为了?要把?事物?说明?白，?就必?须把?握事?物的?特征?，进?而揭?示出?事物?的本?质属?性，?即不?仅要?说明?“是?什么?”，?还要?说明?“为?什么?”是?这样?。应?用性?说明?文一?般只?要求?说明?事物?的特?征，?阐述?性说?明文?则必?须揭?示出?问题?的本?源和?实质?。 ?
? ?？ ?说明?文是?客观?地说?明事?物的?一种?文体?，目?的在?于给?人以?知识?： ? ? 或?说明?事物?的状?态、?性质?、功?能，?或阐?明事?理。?《中?国石?拱桥?》属?于前?者，?它以?赵州?桥和?卢沟?桥为?例说?明中?国石?拱桥?“不?但形?式优?美，?而且?结构?坚固?”的?特征?。《?大自?然的?语言?》属?于后?者，?文章?科学?地说?明了?物候?学知?识。?说明?事物?特点?和阐?明事?理是?说明?文的?两种?类型?。 ?
? ?为了?把事?物特?征说?清楚?，或?者把?事理?阐述?明白?，必?须有?相适?应的?说明?方法?。 ?
? ?常见?的说?明方?法有?：中?国石?拱桥?》属?于前?者，?它以?赵州?桥和?卢沟?桥为?例说?明中?国石?拱桥?“不?但形?式优?美，?而且?结构?坚固?”的?特征?。《?大自?然的?语言?》属?于后?者，?文章?科学?地说?明了?物候?学知?识。?说明?事物?特点?和阐?明事?理是?说明?文的?两种?类型?。 ?
? ?为了?把事?物特?征说?清楚?，或?者把?事理?阐述?明白?，必?须有?相适?应的?说明?方法?。 ?
? ?常见?的说?明方?法有?》的?说明?文，?文中?对粉?蝶的?种类?、形?态、?生活?习性?，粉?蝶为?什么?不能?在清?晨飞?舞，?以及?它对?农作?物有?哪些?危害?等等?，都?写得?清清?楚楚?，有?根有?据。?这篇?说明?文曾?被一?些学?校选?为教?材。?刘伟?同学?为什?么能?写出?这样?好的?文章?呢，?这是?因为?他平?时时?生物?就有?浓厚?的兴?趣，?并且?能亲?自实?践，?仔细?观察?。两?年里?，他?制作?了四?百多?个标?本，?光粉?蝶标?本就?制了?三百?多个?，共?有
? ?五、?六个?种类?。他?在谈?体会?时写?道：?
? ? “?昆虫?的个?体很?小，?特别?是头?部构?造很?难观?察。?我就?向老?师借?了一?个放?大镜?，我?观察?的东?西就?广泛?了，?昆虫?中有?粉蝶?、蜜?蜂、?蝗虫?、蜻?蜓、?蚊子?、苍?蝇等?等；?植物?叶子?中有?柳叶?、梧?桐叶?、榆?叶、?槐叶?等等?，还?有草?叶和?花木?……?我常?把放?大镜?、笔?、记?录本?带在?身边?，上?下学?路上?，去?公园?游玩?时抽?空作?些观?察，?并记?下主?要观?察内?容。?” ?其次?，要?查阅?资料?。我?们不?能事?事亲?身经?历，?而说?明文?又要?求特?征准?确，?材料?翔实?，这?就需?要查?阅有?关的?资料?，靠?前人?总结?出来?的经?验来?印证?。比?如，?有个?在长?沙读?书的?中学?生，?到北?京旅?游，?参观?了故?宫，?很想?向同?学们?进行?介绍?。于?是，?他不?但记?下了?参观?的印?象，?还买?了一?张《?故宫?旅游?图》?和一?本《?北京?十大?名胜?》，?从中?了解?故宫?的历?史、?地理?位置?和建?筑特?点。?这样?，他?就知?道：?故宫?旅游?图》?和一?
本《北京??十大?名胜?》，?从中?了解?故宫?的历?史、?地理?位置?和建?筑特?点。?这样?，他?就知?道》?的说?明文?，十?分注?意文?章的?条理?性。?作者?抓住?“做?胎”?“掐?丝”?、“?涂色?”、?“烧?制”?、“?打磨?”五?道关?键的?工序?，对?每道?工序?的制?作和?原理?都做?了详?细的?说明?。结?构严?紧，?条理?清楚?。 ?
? ?说明?文有?两种?，一?种是?说明?具体?事物?，如?介绍?一种?新品?种；?一种?是说?明抽?象事?物，?如“?什么?是世?界，?”。?但是?无论?是具?体事?物还?是抽?象事?物，?都有?其特?征，?都有?它的?构造?和结?构，?只要?我们?遵循?事物?的规?律，?按照?一定?顺序?加以?说明?，条?理也?就清?楚了?。 ?
? ?说明?具体?事物?的文?章，?可以?由上?到下?，由?前到?后，?由外?到内?，由?主到?次地?写，?使读?者容?易了?解各?部分?的相?互关?系。?例如?，你?们学?过的?《第?比利?斯地?下印?刷所?》一?文，?作者?茅盾?是这?样介?绍这?个普?通小?院的?结构?的：?第比?利斯?地下?印刷?所》?一文?，作?者茅?盾是?这样?介绍?这个?普通?小院?的结?构的?》一?文中?写道?：
? ? “?我们?学校?的绿?化面?积在?全市?中学?居首?位。?”这?样写?就有?不够?准确?的地?方。?如果?有人?问：?
? ?“贵?校的?绿化?面积?到底?有多?少，?你怎?么知?道别?的学?校都?不如?贵校?呢，?”这?位同?学恐?怕就?不好?回答?，因?为他?只知?道本?校绿?化搞?得好?，还?来不?及进?行一?番仔?细的?调查?研究?。所?以，?这句?话可?以改?为：?
? ?“目?前，?我校?的绿?化是?全市?绿化?搞得?好的?学校?之一?。”?加上?“目?前”?二字?，不?包括?“过?
去”?和“?未来?”；?加上?“之?一”?，就?不是?“唯?一”?。这?样就?比较?确切?了。? ? ? 语?言确?切，?首先?是用?词准?确。?说明?文最?忌含?糊其?词，?什么?“大?概”?、“?差不?多”?、“?可能?”…?…模?棱两?可，?该肯?定不?肯定?，该?否定?不否?定，?用来?说明?事物?就不?容易?做到?恰如?其分?。《?中国?石拱?桥》?一文?中有?这样?一段?话：?中国?石拱?桥》?一文?中有?这样?一段?话》?的说?明文?，结?尾是?这样?写的?：
? ? ?“我?们既?要学?习松?树坚?强不?屈的?品格?，又?要学?习柳?树栽?在哪?里，?就在?哪里?生根?的精?神。?” ?记事?抒情?的文?章，?自然?可以?这样?写，?说明?文就?没有?必要?了，?写了?反而?“画?蛇添?足”?，不?简洁?了。?
? ? 通?俗：?
? ?语言?通俗?，就?是运?用群?众中?明白?通顺?的话?，把?本来?是抽?象的?概念?说得?具体?生动?，把?本来?深奥?的道?理说?得浅?显易?懂。?下面?，让?我们?看看?这段?说明?：
? ? ?几千?年来?，劳?动人?民注?意了?草木?荣枯?，候?鸟去?来等?自然?现象?同气?候的?关系?，据?以安?排农?事。?杏花?开了?，就?好象?大自?然在?传语?要赶?快耕?地；?桃花?开了?，又?好象?在暗?示要?赶快?种谷?子，?布谷?鸟开?始唱?歌，?劳动?人民?懂得?它在?唱什?么：?
? ?“阿?公阿?婆，?割麦?插木?。”?这样?看来?，花?香鸟?语，?草长?莺飞?，都?是大?自然?的语?言。? ? ? 这?些自?然现?象，?我们?古代?劳动?人民?称它?为物?候。?
? ? 以?上一?例，?是关?于什?么是?物候?的说?明。?作者?使用?的语?言通?俗，?说明?具体?而生?动。?它把?气候?变化?和动?物活?动、?植物?生长?、农?业生?产的?关系?都说?清楚?了。? ? ? 说?明文?的语?言要?通俗?，并?不是?不要?生动?、有?趣。?叶圣?陶先?生在?《文?章例?话》?中说?：文?章例?话》?中说?》中?“营?业员?脸上?显出?了更?多的?怜悯?，这?位阿?姨甚?至因?此变?得漂?亮起?来”?。“?漂亮?”一?词就?要从?它的?引伸?意义?去答?题，?它不?是指?阿姨?一下?子好?看起?来，?而是?反映?出阿?姨的?怜悯?使我?对阿?姨产?生好?感的?内心?活动?。 ?
? ?类型?２：?
? ?找出?文中?你最?喜欢?的句?子，?并说?说理?由。?
? ? 对?策：?
? ?
? （?１）?了解?语言?美的?几种?形式?及作?用
? ?？修?辞之?美－?－－?－－?－ ?见第?１３?个知?识点?．结?合第?２８?答题?点回?答．? ? ?？句?式之?美－?－－?－－?－如?骈句?、长?短句?、对?偶句?、也?有排?比句?，还?有运?用一?组关?联词?语的?句子?等等?。（?作用?：
? ? 句?式不?同，?表达?的效?果就?不同?。疑?问句?造成?悬念?，感?叹句?便于?抒情?；反?问句?加强?语气?语调?引人?深思?；排?比句?叠句?气势?磅礴?、层?层深?入；?对偶?句铿?锵凝?练，?重复?余韵?悠然? ，?也可?以从?灵活?多变?、富?有表?现力?等方?面去?品味?其妙?处）?
? ?？哲?理之?美—?——?形象?而含?蓄，?具有?言外?之意?，富?有哲?理的?句子?。这?些句?子一?般在?文章?的开?头结?尾。?（作?用：?
? ?可以?给人?以启?迪教?育作?用。?） ?
? ？?内容?之美?——?—内?容丰?富题?材新?颖又?与中?心连?接紧?密的?句子?。（?作用?： ? ? 全?面新?颖，?能很?好地?为中?心服?务。?） ?
? （?２）?注意?答题?格式?：
? ? 我?喜欢? ｘ?ｘ ?句，?因为?它ｘ?ｘ。?
? ? ２?２（?文章?用典?的赏?析：?
? ?
一?是丰?富文?章主?题，? ?
? 二?是增?添文?章情?趣，?使文?章有?文采?。 ?
? ?２８?（品?味句?子和?关键?词。?最好?找词?语点?评或?整体?点评?：
? ? 即?怎样?写、?写得?怎样?和写?出什?么、?给读?者怎?样的?感受?或表?达了?作者?怎样?的情?感或?效果?。 ?
? ?答：?
? ?Ａ、?分析?用了?什么?修辞?手法?，如?比喻?、拟?人等?。若?没有?，则?应选?择有?生命?力的?词语?进行?。 ?
? ?Ｂ、?表面?意义?（表?面上?的意?思）?和表?达效?果（?生动?形象?地写?出了?？？?特点?）或?从正?面和?侧面?点评?。 ?
? ?Ｃ、?深层?含义?（联?系上?下文?、主?题、?作者?意图?，蕴?涵有?什么?道理?、思?想、?感情?等）?肯定?了／?褒扬?了／?赞美?了／?歌颂?了或?批判?了／?讽刺?了／?否定?了／?反驳?了，?或者?给了?我们?？？?的印?象、?启示?、道?理等?。 ?
? ?２９?（问?文中?的关?键词?语、?句子?的位?置能?否调?换。?
? ? 答?：
? ? Ａ?、能?或否? Ｂ?、词?语：?
? ?分别?解释?两个?词。?句子?：
? ? 简?单概?括这?两段?或两?部分?的内?容。?
? ? Ｃ?、 ?词语?：
? ? 为?何这?样安?排先?后顺?序（?强调?其中?一个?或与?前文?顺序?一致?或符?合搭?配习?惯，?内在?的顺?序）?。句?子：?
? ?指出?这两?句有?什么?关系?，所?以不?能调?换（?若是?说明?文则?看是?时间?顺序?或空?间顺?序或?逻辑?顺序?；若?是其?他文?体则?看是?并列?式或?层进?式或?总分?式）? ３?０（?问记?叙文?的表?达方?式和?作用?， ?答：?
? ?记叙?文的?表达?方式?以记?叙为?主（?兼用?描写?、议?论、?说明?、抒?情。? ? ?
? ?？记?叙文?中的?抒情?有直?接抒?情，?有间?接抒?情。?直接?抒情?是在?记叙?的基?础上?直接?抒发?自己?对事?物的?思想?感情?。间?接抒?情包?括借?景抒?情，?寄情?于人?、事?、物?，在?叙述?描写?的字?里行?间自?然渗?透作?者真?挚深?沉的?感情?，引?发读?者的?感情?共鸣?，使?文章?具有?强大?的感?染力?。 ?
? ?
? ？?记叙?文中?恰当?的穿?插议?论往?往使?文章?锦上?添花?，画?龙点?睛地?揭示?人物?和事?件的?意义?，以?深化?主题?，尤?其是?文章?末尾?的议?论。?就是?段与?段之?间用?上一?两句?议论?，也?能起?到承?上启?下的?妙用?。 ?
? ?
? ？?说明?是为?了简?要地?解说?事物?，阐?明事?理，?使所?叙之?人、?事、?物更?清楚?。其?中抒?情和?议论?有时?是融?为一?体的?，无?法截?然分?开的?。
?
