爱如凉水
作文一：《雪地里的脚印》1200字
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雪地里的脚印
雪地里的脚印
早上起来，拉开棉被便感到一股寒意钻进身体里。犹豫了半天，我还是起床了。拉开房间的窗帘，看到窗外居然下雪了，整个世界都铺上了一层白色的外衣。父亲还在熟睡，我无奈地背起书包，缩着脖子出了门。
雪还在不停地下着。下了楼，我才发现路面的积雪很厚，鞋子一踏进去就几乎被埋没了。雨水跟雪花一起冻成了冰块，一踩上去便哧哧作响。我撑着伞小心翼翼地在雪地里行走，可没想到还是猝不及防地扑通一下摔在了地上，跑鞋在冰面上划出一道长长的弧线，伞也被扔到了远处。等到我好不容易爬起来时，我发现自己的肘关节已经摔得红肿，全身也都被雪水浸湿了。我只好悻悻地回家，准备换件外套再去学校。
“怎么又回来了，今天不上课了，”听到开门声，父亲醒来了。我一边拿衣服，一边说着刚才的遭遇，还卷起衣袖让他看我手上的伤痕。父亲一看，立马从床上爬了起来，他翻箱倒柜找出了一瓶红花油，在我的手肘处不停地搓着。之后，父亲披了件外套，一把将我的书包挎在肩上，又飞快地到门口找了把伞，用命令的口吻说：“走，去学校～”
我还没来得及细想，便跟在他后面走出了门。楼下我刚刚摔倒的痕迹还清晰可见，父亲指着我摔倒的地方细声说着：“你走路看着点，不要东张西望。脚踩下去要轻一点，喏，跟着我的脚印走，别踩空地。”我觉得父亲突然变得很，唆，甚至有些好笑，但我还是慢慢地踏在父亲留下的脚印里。踏着父亲踩下的脚印，我心里竟然觉得异常踏实，像是被暖暖的棉絮包裹起来一样，温暖无比。
出了院子，父亲走到马路上执意要为我拦车。他对我说：“你在路边上等着。”这时公交车开了过来，父亲却没有拦。我正迷惑的时候，他却笑着向公交车后面的出租车招了招手。
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父亲打开车门，把我的书包从身上取下来往后座一塞，告诉了司机我学校的地址，并付给了司机车费。在他的叮嘱下，我才上了出租车。车渐渐远去，我转过头，透过结着冰花的窗户看到父亲在雪地里的身影：在灰蒙蒙的天地里，父亲的身影显得那样渺小。
第二天起床，窗外依旧大雪飘扬。我刚穿好衣服，却看见父亲已经在门口等我了。跟昨天一样，父亲举着伞走在我的前方，命令我沿着他的脚印前行。路面上的雪结成了硬块，我们两个人就这样默不作声、一步一步地在雪地里行走着。看着父亲冒着寒风送我上学，我心头一热，轻轻地叫了声：“爸爸。”
父亲回过头来时，我看到他宽厚的肩膀挂着我重重的书包，鬓发上有一片白色的雪花。我愣了愣说：“没什么，你慢点走。”“你自己注意啊，这路比昨天还滑。”父亲说着转过身继续走着。
看着父亲前行的背影，我恍然明白：原来父亲那不苟言笑的面容下，那硬生生的话语里，竟然饱含着如此细腻的关怀和如此深沉的爱。
雪地里的脚印，让我明白了父亲最深沉的爱。
（指导老师张艺平）
（责任编校李程）
作文二：《雪地里的脚印》400字
一个寒冷的冬日。狼坐在他舒适又暖的小屋里，一本一本地读着那些专门讲狼的书。故事中，所有的狼都很坏，很可怕，很贪心。 “我觉得应该有人动笔写个好狼的故事了。”他说。 于是，他坐在桌前，拿起笔，这样写道：…… 在像丝绒一样柔软的雪地上，他看有些脚印一直延伸到了森林里。“嗯……我真好奇这些是谁的脚印呢？”他心想。 一个冬天的早晨，雪下了又下……下了又下……下了又下……当雪停了，一位好狼先生踏出家，准备出外散步。 过了一会儿，他看见树上有只松鼠，他问松鼠： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 松鼠看到“可怕”的狼会说： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他想交新朋友，所以他决定跟这些脚印走，看看它们的主人到底是谁。芋头们，你们认为好狼先生还会遇到哪些小动物呢？ ――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――
作文三：《雪地里的脚印》1100字
早上起来，拉开棉被便感到一股寒意钻进身体里。犹豫了半天，我还是起床了。拉开房间的窗帘，看到窗外居然下雪了，整个世界都铺上了一层白色的外衣。父亲还在熟睡，我无奈地背起书包，缩着脖子出了门。 雪还在不停地下着。下了楼，我才发现路面的积雪很厚，鞋子一踏进去就几乎被埋没了。雨水跟雪花一起冻成了冰块，一踩上去便哧哧作响。我撑着伞小心翼翼地在雪地里行走，可没想到还是猝不及防地扑通一下摔在了地上，跑鞋在冰面上划出一道长长的弧线，伞也被扔到了远处。等到我好不容易爬起来时，我发现自己的肘关节已经摔得红肿，全身也都被雪水浸湿了。我只好悻悻地回家，准备换件外套再去学校。 “怎么又回来了？今天不上课了？”听到开门声，父亲醒来了。我一边拿衣服，一边说着刚才的遭遇，还卷起衣袖让他看我手上的伤痕。父亲一看，立马从床上爬了起来，他翻箱倒柜找出了一瓶红花油，在我的手肘处不停地搓着。之后，父亲披了件外套，一把将我的书包挎在肩上，又飞快地到门口找了把伞，用命令的口吻说：“走，去学校！” 我还没来得及细想，便跟在他后面走出了门。楼下我刚刚摔倒的痕迹还清晰可见，父亲指着我摔倒的地方细声说着：“你走路看着点，不要东张西望。脚踩下去要轻一点，喏，跟着我的脚印走，别踩空地。”我觉得父亲突然变得很?唆，甚至有些好笑，但我还是慢慢地踏在父亲留下的脚印里。踏着父亲踩下的脚印，我心里竟然觉得异常踏实，像是被暖暖的棉絮包裹起来一样，温暖无比。 出了院子，父亲走到马路上执意要为我拦车。他对我说：“你在路边上等着。”这时公交车开了过来，父亲却没有拦。我正迷惑的时候，他却笑着向公交车后面的出租车招了招手。 父亲打开车门，把我的书包从身上取下来往后座一塞，告诉了司机我学校的地址，并付给了司机车费。在他的叮嘱下，我才上了出租车。车渐渐远去，我转过头，透过结着冰花的窗户看到父亲在雪地里的身影：在灰蒙蒙的天地里，父亲的身影显得那样渺小。 第二天起床，窗外依旧大雪飘扬。我刚穿好衣服，却看见父亲已经在门口等我了。跟昨天一样，父亲举着伞走在我的前方，命令我沿着他的脚印前行。路面上的雪结成了硬块，我们两个人就这样默不作声、一步一步地在雪地里行走着。看着父亲冒着寒风送我上学，我心头一热，轻轻地叫了声：“爸爸。” 父亲回过头来时，我看到他宽厚的肩膀挂着我重重的书包，鬓发上有一片白色的雪花。我愣了愣说：“没什么，你慢点走。”“你自己注意啊，这路比昨天还滑。”父亲说着转过身继续走着。 看着父亲前行的背影，我恍然明白：原来父亲那不苟言笑的面容下，那硬生生的话语里，竟然饱含着如此细腻的关怀和如此深沉的爱。 雪地里的脚印，让我明白了父亲最深沉的爱。 （指导老师张艺平） （责任编校李程）
作文四：《雪地里的脚印》2900字
雪地里的脚印
我宁可做人类中有梦想～有愿望的最渺小的人～而不愿做一个无梦想～无愿望的最伟大的人。
——题记
雪～纷洒飘零～天地间一片寂静～给人们无形的沉重与压抑。雪中～一株红梅正孤芳自赏。天空中只有一片沉沉的乌云～却依旧遮不住这雪的亮白～遮不了这梅的芬芳。在妻子的搀扶下～他颤抖着双腿站立在小镇已废弃多年的学校门口。他感到头重脚轻～自己的生命正在一点一滴地流逝～然而这却又是他无法阻止的。合上沉重的眼皮～循着回忆里的光亮～似乎看到了自己的一生。
他没有母亲～父亲在外地做长工～他和年事已高的爷爷在小镇里相依为命。父亲每个月都会往家里寄信～这是他最期待的时刻。天还未全亮的时候～远远地～他看见一个人影骑着自行车缓缓地向小镇驶来。那是送信的邮递员～那个总是带着一顶大帽子～穿着破旧大衣的老人。这最平凡的工作～在他看来～却是最神圣的。因为邮递员不仅仅只是送信～更多的是传递了远方的思念和牵挂。他～正想成为这样的人。
那年～他十二岁。
南方的冬天是不怎么下雪～这一年却破天荒地下雪了。
路面上已经积起了一层薄薄的雪～世界显得那么宁静。教室里传来的朗朗书声打破了这片刻的安静。课堂上～老师正提问一个瘦弱的小男孩——“你说说看～你的理想是什么，”他略显犹豫：“我的理想是…．．是当邮递员～对～就是邮递员：”
他开始幻想自己有一辆自行车～然后挨家了挨户地给人家送信～多美的差事：他决定自己学骑自行车。拖着笨重而略显古老气息的自行车～小小的身子在雪地上直打哆嗦。自行车是爷爷的～父亲用过～如今到他手上已经三代了。它像一位风烛残年的老人～仿佛随时都有可能报销。不过～他却喜欢的直傻笑。很长一段时间～他都只是推着车走～因为根本就够不上车身～放学以后～别的小孩都是三五成群地做游戏～而他却日复一日地重复着枯燥的事情。每一棵大树都要接受阳光～包容风雨～无数次摔倒～无数次爬起来～他为自己的进步感到兴奋。末了～他总是从送信的老人那里把信送到镇上的家家户户。镇上的老人夸他能干～他觉得这就是他的价值。
他辍学的时候只有十六岁～如花般的雨季并没有因此而黯淡。他决定要出去看看这个世界～实现自己的梦想。
人常常被生活中酸涩的泪～断肠的苦酒所羁绊～为了生活～他不得不重新考虑自己的工作。他擦过皮鞋～每天低头擦皮鞋～抬头遭白眼～为了尊严～他放弃了，他做过搬运工～
年纪太小的他经常挨打受骂～为了公平～他放弃了，他做过餐厅的服务员～却因为不小心打碎一个盘子而被扫地出门～没有得到一分工资……他和许许多多的人一样成为生活的奴隶～找不到奋斗的方向～甚至不知道活下去的理由。
生命的成长需要吃饭～还需要吃苦。这时候的生活对他来说就是一种折磨。日子总是悄无声息地过去了～什么都在变～但他知道不变的是他心中早已生根发芽的理想种子。只是～他缺乏勇气～不知道踏上那条路的明天会如何。时光流逝在穿梭的人群里～秋意渐凉～不知月光下为谁轻吟一首诗歌～不知道为谁拨琴一曲～他看着城市的灯红酒绿～心府愈发的忧伤。不：他不能就这样过完一辈子。他宁可做人类中有梦想～有愿望的最渺小的人～而不愿做一个无梦想～无愿望的最伟大的人。他毅然辞掉了工作～在朋友的介绍下去了新疆～开始他的梦想之旅。
那年～他二十六岁。
他去了很偏僻的地方～为边防驻守的士兵送信。他从没见到这么美的雪景——地上的松树披上了一层雪衣～边沿还垂下善良的冰条～像极了大城市里的圣诞树～平地而起的小木屋散发出缭绕的烟～配合着飞扬的雪花在空中轻旋～俨然一幅美丽的图画。他走在雪地上～一串串的脚印～沉稳有力。穿着厚厚的大衣依然拆不住寒风的肆虐～但他却不觉冷～因为选择了属于自己的路～心是温暖的。
天刚亮～木屋的门“咯吱”一声～他皱了下眉头——天还在下雪～估计今天又得很晚到营地了。拿着伞～背着信包便出了门。途中要越过一座小山丘～山不高～却极难越过去。他的身上已经布满密密满满的雪花～脸被冻得通红～只有那双眼睛依然那么闪亮。他从山丘上滑下来～已经不止一次～雪面上清晰可见手指的抓痕。他耸耸肩～拍掉身上的雪～勒紧身上的包～低喝一声：“就没有我过不去的坎：”从此～雪地上多了一个矫健的身影。
刚到边防营地～远远的一个小士兵就扯开嗓子大喊：“嘿：瞧啊：送信的来了：”他觉得这就是最光荣的时刻～一切都值了。
他是在送信的途中遇到妻子的～那是他们第一次见面～注定白首不相离。他常常说——“送信是我的工作～也给了我一个温暖的家”
夜凉如小～他依窗而立～屋子里的煤油灯散发着一层又一层的光圈。他望着小小的跳跃着的火苗～思思绪却早已飘到前几天看过的那辆三轮车～便宜实用～买下来吧：他满满的笑意～那淡黄的光圈似乎也愈发亮了起来。
那年～他四十岁。
自从多了一辆车～他开始往营地里带去更多东西～都是邻居们对儿子的心意～他不想拒绝。这天～他坐在雪地上～看着士兵们一个个争抢着找信～他咧开嘴巴忍不住笑了。
“我的信呢，娘总会准时托人写的：”掩不住的沮丧语气。
“再找找，”周围的人安慰着。
“真没有～怎么会呢？”那名士兵着急地说。
他闻声而起～数了数信封。糟了：真少了一封：会是弄丢了吗，不多作停留～他急匆匆地下山去～趁着还早～他得去山路上找找看。
寒风凛冽～像鞭子一样抽打在他的脸上～似乎在惩罚他的失职～又似乎在嘲笑他：“你能坚持多久，放弃吧：”路虽然很狭窄～但就怕信被雪掩住了。他发疯似地刨着积雪～尽管他清楚这是无用之功。手指已经失去知觉～他的脸上布满一层细密的汗珠～饥寒交迫的滋味让想到放弃。内心里传来一声：你忘记了你的理想吗，他突然一跃而起～循着淡淡的月光又摸索着前进。他的身影渐渐消失在黑夜里～只留下雪地里的一串串脚印～串起了一条闪耀的理想之路。
回到家中已经大半夜了～妻子还在等他。他看到妻子手中的信～原来～是落在家里了～心里如释重负。后来～一连病了好几天～可他回想起来却不后悔。
那年～他六十八岁。
时光被人遗忘在往事里～昔日的木屋已经被淘汰掉了。听说～不久的将来边防营地也会用上电～然后使用电话这种通讯工具。也罢～以后也用不着他了～他这把老骨头还能干
多久呢，由于长期受冷～膝盖常常会疼得直冒冷汗。他咳嗽着看着窗外的银白世界～终究决定离开那个他生活几十年的地方～回到故乡：
他就是我爸爸的小叔～我不曾认识他～可他却会影响我的一生。五十年的坚持～他不曾抱怨放弃，五十年的奋斗～他对梦想始终如一，五十年的雪地之旅～他谱写出最美的人生。一个人～一个理想～他穷其一生～用雪地上一个个脚印～诠释了他光彩的人生。是什么让他走出自己的大道，是理想点亮了他的人生：
听说～那天～他在雪地里站了足足半个钟头。睁开双眼～大雪依旧纷纷扬扬地下着～似乎要将他掩盖～可怎么也盖不住雪地里的那一串串脚印。天空仍然是阴沉沉的一片乌云～他的身影在雪的映衬下～显得那么高大。
作文五：《雪地里的脚印》900字
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雪地里的脚印
雪地里的脚印
２００６年的冬天，是我所在的小城有史以来最冷的一个冬天。一天，我站在屋里来回踱着步，想约个熟人一起去洗，个，热水澡。可打了几个电话，对方不是在外地，就是有事推辞掉。最后，我想起了阔别十年，去年于在同学会重遇的邓飞。
把电话拨过去，长长的提示音响了多遍，始终无人接听。我有些沮丧，无奈之下只好自己去了澡堂。舒服的热水，氤氩的蒸汽，瞬时让我舒服不少。刚才的那点不愉快，也被抛到了九霄云外。
一场好睡，醒来的时候夜幕已经降临。寒风凛冽，我蜷缩着身子，踩着厚厚的积雪匆匆住家赶。一路上，几乎不见人影。
快到家时，远远地看见楼前的路灯下有一个人，在那里踱来踱去。我心里嘀咕，大冷的天，这人不在家里享福，却跑出来受冻！又往前走了两步，忽然听到那个人试探性地唤我的名字。我一愣，答应着，他立即兴奋地向我走了过来。
邓飞？”我恍惚地认出了夜色里的那张面孔。他笑了：“中午 “
我有点事出去了，没带手机，回去后看到未接来电就打了回去，可你怎么也不接。我怕你出事，找了几个同学，都说联系不上你。我有点担心，就按照同学录上你留的地址赶过来了，你没什么事吧？”
我忙掏出手机，上面足足有二十多个未接来电和五六条未读短信。低头一看，楼道前的这片雪地上，满满的，全是他的脚印。我突然鼻子一酸，有点不知道说什么好。半天，我才拍拍邓飞的肩膀说：“没事，没事，就是觉得很长时间不见了，想找你喝酒”
那天晚上，我和邓飞喝得大醉。从此在心底将他当成了挚友。
人们常说，患难见真情。可是，生死攸关、荒时暴月的时候毕竟太少，大多数人都是顺顺当当地就过了一辈子。非要等到患难来检验真情，那些原本可以与挚友共度的宝贵时光，很轻易地就会从你的指缝间溜走。也许，真的等到患难来临的时候，他为了成全你的心意而
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编辑 刘丽娜
Ｅ－ｍａｉｌ：ｌｉｎａ１１０４＠１２６．
作文六：《雪地里的脚印》800字
２００６年的冬天，是我所在的小城有史以来最冷的一个冬天。一天，我站在屋里来回踱着步，想约个熟人一起去洗０个０热水澡。可打了几个电话，对方不是在外地，就是有事推辞掉。最后，我想起了阔别十年，去年于在同学会重遇的邓飞。
把电话拨过去，长长的提示音响了多遍，始终无人接听。我有些沮丧，无奈之下只好自己去了澡堂。舒服的热水，氤氩的蒸汽，瞬时让我舒服不少。刚才的那点不愉快，也被抛到了九霄云外。
一场好睡，醒来的时候夜幕已经降临。寒风凛冽，我蜷缩着身子，踩着厚厚的积雪匆匆住家赶。一路上，几乎不见人影。
快到家时，远远地看见楼前的路灯下有一个人，在那里踱来踱去。我心里嘀咕，大冷的天，这人不在家里享福，却跑出来受冻！又往前走了两步，忽然听到那个人试探性地唤我的名字。我一愣，答应着，他立即兴奋地向我走了过来。
“邓飞？”我恍惚地认出了夜色里的那张面孔。他笑了：“中午我有点事出去了，没带手机，回去后看到未接来电就打了回去，可你怎么也不接。我怕你出事，找了几个同学，都说联系不上你。我有点担心，就按照同学录上你留的地址赶过来了，你没什么事吧？”
我忙掏出手机，上面足足有二十多个未接来电和五六条未读短信。低头一看，楼道前的这片雪地上，满满的，全是他的脚印。我突然鼻子一酸，有点不知道说什么好。半天，我才拍拍邓飞的肩膀说：“没事，没事，就是觉得很长时间不见了，想找你喝酒”
那天晚上，我和邓飞喝得大醉。从此在心底将他当成了挚友。
人们常说，患难见真情。可是，生死攸关、荒时暴月的时候毕竟太少，大多数人都是顺顺当当地就过了一辈子。非要等到患难来检验真情，那些原本可以与挚友共度的宝贵时光，很轻易地就会从你的指缝间溜走。也许，真的等到患难来临的时候，他为了成全你的心意而牺牲，还会给你留下“生未同欢”的长恨。所以，一定要把握当下，珍惜眼前人。
编辑 刘丽娜
Ｅ－ｍａｉｌ：ｌｉｎａ１１０４＠１２６．
作文七：《雪地里的脚印教案》1300字
桥下镇中心幼儿园２０１６学年第一学期优质课评比 －－－－大班绘本阅读《雪地里的脚印》 活动目标：
１、仔细观察绘本画面，理解故事内容，感受绘本带来的快乐。
２、学说“请问，这些是您的脚印吗？”。
活动准备：
《雪地里的脚印》绘本课件
活动过程：
一、一只爱读书的好狼
１．请你看一看图片，你看到了什么？
２．你猜这些书会是谁的呢？
３．请你来说一说，你看到了什么？
４．你们平时见过的狼都是什么样子的？那你们看看这只狼，你觉得这只狼和你平时见过得狼，有什么不一样？
５．这只狼啊特别爱看书，他看的所有书都是和。。。。
６．这只狼看的这些书都讲了什么故事？这些书里的狼你觉得怎么样？
７．是的。我们都觉得狼都是非常可怕，非常坏的。可是我们今天的这只狼他可不觉得自己坏，他觉得自己是一只好狼，他今天就要动笔来写一些他当好狼的故事了。我们一起来看一看他写的故事吧！
二、一只写故事的狼
１．你觉得这样的雪地像什么？树呢？
２．在这个像丝绒一样的雪地上，有一排。。。。。
３．好狼先生看着这排脚印一直延伸到了森林里，他在心里想，你觉得他会想什么呢？
４．他决定跟着这些脚印走，看看它们的主人到底是谁，他想交个新朋友。过了一会儿，他看到一只。。。。。
５．他很有礼貌的问了一句“请问这些是您的脚印吗？”
６．松鼠怎么回答？
７．好狼先生为什么要这样问啊？
８．你觉得松鼠会相信这只狼先生的话吗？
９．接下来，好狼先生遇见了一只兔子，我们一起和好狼先生说一说
１０．你觉得小兔子听了狼先生的话，会怎么回答狼先生？
１１．现在狼先生的心情，你觉得会怎样？
１２．这次狼先生走的了森林里的大湖边，他遇到了一只。。。，你们能帮这只伤心的好狼先生问问小青蛙吗？
１３．小青蛙回答，当然不是啦，就算我知道，也绝对不会告诉你那些脚印是谁的？
１４．为什么小动物们都不愿意告诉狼先生这些脚印是谁的呢？
１５．小结：是的，这些小动物都不知道这是一只好狼，他们都把他当成了以前的坏狼，他们担心自己告诉这只狼脚印的主人是谁，那这个脚印的主人就会被这只狼给吃掉了。所以，为了保护脚印的主人，他们都没告诉狼这些脚印的主人是谁。
１６．好狼先生是怎么看出这些脚印是鸭子的？
１７．好狼先生说了：“噢，真是太好了。。。。。。因为鸭子看起来。。。。。
１８．扑通一声，好狼先生怎么了？
１９．哎呀，差一点这只狼就让他书里的好狼先生变得和其他的狼一样坏了。他爬出浴缸，擦干净身体，突然这时候响起了敲门声。
２０．诶，是谁在敲门呢？你们猜，他会看到什么？
２１．在像丝绒一样柔软的雪地上，他看见了。。。。啊，这就和他写的好狼先生的故事一样，雪地上有一排脚印，他跟着脚印走，会发生什么故事呢？
２２．角色扮演，师幼共同感受好狼先生寻找脚印的主人时所发生的故事、
２３．刚刚我们也扮演了好狼先生寻找脚印时发生的故事，你们觉得还会发生什么呢？
三、做一只好狼吗？
１．接下去啊，老师就要给小朋友们布置一个任务了，请你们回到教室里，和你们的好朋友一起讲述这个故事，再和你们的好朋友一起编编这只狼接下去还
会发生什么事情呢？
２．请你们等一等，你们知道这本书的名字叫什么吗？
３．你知道，请你说
４．这本书的书名啊，叫做《雪地里的脚印》，跟着我一起念一念《雪地里的脚印》
５．好了，现在你们知道这本书的书名是什么了吗？（雪地里的脚印）
６．现在就让我们回教室，和我们的好朋友一起来讲述这本书吧！
李飞丹
作文八：《《雪地里的脚印》诗歌》500字
雪地里的脚印
下雪了满天飞白
大地上白雪皑皑
雪停了风住了
太阳露了出来
厚厚的雪地
像是大大的舞台
小鸟从雪上跑过
雪地里留下了
一串串脚印像是
整齐的三叶草
一排跟着一排
小兔从雪上跑过
雪地里留下了
一串串脚印像是
落地的山楂叶
不正也不歪
小鹿从雪上跑过
雪地里留下了
一串串脚印像是
绽放的梨花
流着光溢着彩
小鸟小兔小鹿
都走远了
脚印们却怪怪乖乖
在雪地里
摆出了春天的符号
提示着春天的到来
大连市金州新区实验小学：于越
【写作指导：小学生如何写好日记？】
一：选好题材
选择有意义的，积极的，向上的题目，材料。（ｎｅｘｔ８８）在写日记中要有自己的判断，观点和想法，不能平铺直叙，寡淡无味。最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。
二：注意观察事物
多观察身边的事物，观察他们的特征以及他们的变化；事物的发生，发展，结果是什么；要“用眼，用脑，用手”，用眼去仔细地看，用脑去认真思考，这件事的对与错，好与坏；用手记下自己的感想。多做一些有意义的事情。
三：多看书，充实自己
多看故事书，语文书，暑假作业上的小短文，还有《日记起步》，尽量多地增加自己写日记的内容。字，词，句，优美的段落，可以模仿，结合自己的生活加以充实，切不可不动脑子地照搬照抄！
作文九：《雪地里的那串脚印》1100字
雪地里的那串脚印
湖北口中学 九（４）班 李燕 指导教师：刘涛
风，残忍的刮着；雪，无情的下着。
屋外，漫天飞雪，玉树琼枝。
屋内，炉火正旺，温暖如春。
然而，坐在屋内火炉旁的我，此时此刻，心里却是冷冰冰的，或许比屋外那风雪世界还要冷上许多。
我看着那破了的书袋，心里充满了悔恨，其他的书都没有丢，偏偏把日记本弄丢了。虽说只是一本日记本，但里面毕竟还是写了一些小秘密的。要是被无心人捡了还好，但若是被我们班的哪个人捡了，再到班上稍作议论，那我明天到学校里岂不是很丢脸。
我望了望窗外。还在下雪，大地一片银色，一个行人也没有。猛地，我的心里涌起了一线希望：这样的大雪天，没有多少行人，或许我的日记本正躺在雪地里，等着它的主人去寻找呢！想到这，我一下跳了起来，冲出门去，连妈妈的呼唤也没有理会。风仍然很猛，雪仍然很大，但我的心又有了希望。
一路上寻找着，注意看每一个我认为可能丢了日记本的地方。但是，全没有书的踪迹。我又失望了。心头充满了沮丧之感，一步一步地挨着，忘记了我自己还在雪地里。
雪终于停了，路上还是极少有行人。
我爬上一道坡。忽然，我的眼前一亮。在路旁的积雪中，有一个四四方方的印痕——这是日记本的印记。对呀！不正是在这道坡上，我因为踩滑了，在这里摔了一跤吗？肯定是那时书袋不小心被旁边的
树枝刮破了，日记本才掉出来的。
我左看看，右看看，在我的书痕旁边，发现了几个不小的脚印。 我站起来，向附近望去，只见一行脚印向前延伸着。
“跟踪追击，顺着脚印，找到那个人，夺回我的那宝贵的日记本！”我猛地又来了精神，顺着这一行脚印，向前走去。
奇怪！这个脚印竟然沿着我回家的路向前延伸，最后消失在了我家门前，我不禁大惑不解。
我推开门，见妈妈正在火炉旁织棉鞋。“妈，刚才谁来过？”我问妈妈。“一个小孩子，你怎么知道？”妈妈一边回答一边奇怪的看着我。“他来干什么？”我大声地问道。忽然，我看见我的日记本正安详的让在桌子上。“你看你，有多粗心，书掉在路上都不知道捡，还是人家帮你送回来的。”妈妈半责备半安慰的说到。“他人呢？”我发现我的声音颤抖了。“走了一会儿了。”我猛地冲出家门。
我要去向他道谢，还要去??
我又沿着他那小小的脚印，向前追去。
风停住了，路上的行人多了起来。
我向前跑着，过了一条有一条路。
路上的行人的脚印已经完全覆盖了他那小小的脚印，我再也找不到那串小脚印了。
我记不清是怎样往回走的。我恨我自己，竟然用那样肮脏的想法去猜度了一颗幼小但纯洁的心灵，虽然只是那么一小会儿，但，这是不能容忍的。
那有着纯洁心灵的孩子，他长得什么样，叫什么名字？我一无所知。
我久久的徘徊在这银白色的雪地里，想要找到那串小小的脚印，久久地，久久地??无论风再怎样残忍地刮，雪再怎样无情的飞舞，我都不觉得寒冷，因为我看到了一股温暖的阳光正朝我射来。
作文十：《雪地里的脚印绘本》1800字
幼儿中班主题活动：《雪地里的脚印》
一．主题活动名称：《雪地里的脚印》
二．作者信息：松岗芽衣
松岗芽衣是现今英国插画界极受瞩目的新星。１９８１年出生于日本东京的松岗芽衣是英日混血。她１１岁举家搬到英国，开始全新的文化体验。因此，她的美学启蒙其实结合了东西方的文化特质，既受到日本风行的漫画启迪，也受西方现代绘画的陶冶。松岗于２００３年毕业于英国京斯顿大学，以极优异的表现取得插画学位。她并没料到自己会走入图画书创作的行列，可是在毕业年度的学生个展上，松岗的作品受到众多出版商青睐，也间接促使她投入书本创作。 松岗芽衣的绘画风格灵活多变，擅长巧妙变换构图，捕捉笔下人物俏皮的各种神态。她曾荣获全日航空“我的蓝天”国际环境绘本比赛，以及普兹矛斯儿童书奖。松岗不创作时，喜欢听音乐、旅行、滑雪、收集帽子、看老电影。她也很爱乌龟及日本料理。
三．活动由来
《雪地里的脚印》说的是一只狼打算写书为自己的族群平反的故事。身为童话故事里千篇一律的反面角色，狼决心重写童话翻转恶狼形象。他提起笔来开始写：“一个冬天的早晨，雪下了又下、下了又下??”狼从这幅真实反映自己现实生活的雪中即景里，开始想象好狼先生出场的模样——好狼先生瞥见雪中一行向远方延伸的脚印，他决定找出脚印的主人，跟他交个朋友。他沿途不断地询问脚印是谁的，没想到竟然没有一只路过的动物愿意告诉他答案！大家都觉得狼不安好心眼！这对“满肚子”只想和其它动物交个朋友的狼来说，是不是太不公平了呢？．《雪地里的脚印》的幽默乐趣来自不叫读者把狼的传统形象视为理所当然。故事里的狼开口为自己说话。他们要作者与读者都将心比心，还他们一个公道。故事的文字图画融为一体，图与文密不可分。
本书具有大篇幅干净清爽的雪地场景，加上真实与虚构情境并存的图画风格，除了让人看了赏心悦目外，更增添耳目一新的视觉享受！
本书用简单的故事，阐明了一个本性是否能改变的问题。还主要培养宝宝的想象力和创造力，相信宝都能有一定的联想和编故事能力，这本书正好给宝宝提供这么一个机会，可以让宝宝发挥想象力，随意更改故事的情节，汇编成一段内容更丰富，情节起伏变化的悬念故事。
四．主题活动目标
１、
２、
３、
４、 积极参与阅读活动，能够仔细观察画面并对故事情节进行想象和猜测。 尝试根据画面内容复述部分故事内容。 欣赏故事中的颜色，体验色彩所带来的不同感受感受。 通过自己动手操作实验，感知下雪后的美景，体验绘画的多样性。
五． 主题网络图
六． 活动准备：
１． 经验准备：幼儿有阅读过《三只小猪》和小红帽的故事经验
在美工区有撕纸，粘贴的作画的经验。
２． 物质准备：ＰＰＴ，动物的脚印，黑色卡纸，油画棒，棉签，筷子，胶棒，剪刀，水彩
七．活动过程实录
活动一：中班语言《雪地里的脚印》
１． 导入：
幼儿说一说印象中的狼。
２结合多媒体课件讲述故事《雪地上的脚印》，并和幼儿 讨论故事内容。
（１）故事发生在什么季节？
（２）雪除了像丝绒还像什么？
（３）好狼先生想要和谁交朋友？他们怎么说的？
３．引导幼儿观察画面上的脚印，说一说是谁的脚印。
４．出示各种动物图片及脚印图片，引导幼儿根据脚印找到与之相对应的动物。
５．引导幼儿发挥想象力，尝试续编故事。（分组进行讨论）
活动二：中班美术《雪地里的脚印》
１．导入：播放图片《雪地里的脚印》让幼儿说一说脚印都有谁的？是什么样子的脚印？
２如果在下雪的时候你希望在你家门前的雪地里都有谁的脚印呢？脚印都是什么样子的？小朋友自由讨论？
３请小朋友自由创作《雪地里的脚印》，可以用不同的方法（棉签，筷子，油画棒等）分组讨论你的方法是什么？都有谁的小脚印？
４创作前介绍：老师为小朋友准备许多的小工具，小朋友可以自己选择，来创作一幅雪地里的小脚印吧，如果来需其他材料的可以去美工区自取
５创作，幼儿尝试按照计划进行创作，教师根据幼儿的能力进行指导 ６分享幼儿作品，并且请幼儿来互相评价。
八．主题活动的延伸
１投放相关材料到图书区，鼓励幼儿创作自制绘本故事《雪地里的脚印》
２准备头饰放到表演区，鼓励幼儿分角色扮演
３投放棉签，筷子，橡皮泥、等材料到美工区，鼓励幼儿大胆的进行创作。
九．主题活动反思
首先故事告诉幼儿一个道理，那就是狼的本性是无法改变的。 故事画面非常有特点，每页都会有不同的造型设计，采用了故事的主题脚印的做出了不同的文字造型，孩子会被这样的一种方式所吸引。
其次，中班幼儿阅读能力处在具体形象思维模式，尽管幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类，但思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；
十．联系方式
