叶子31188021
作文一：《学写童话故事》1300字
学写童话故事（三年级）
教学目标：
１、学习根据一定的意图或者中心意思编写简单的童话故事。
２、通过合理想象，运用拟人手法，使故事写得生动有趣。
一、知识梳理：
课文１９课《七颗钻石》是一篇童话故事，那么什么是童话故事呢？它跟神话故事、寓言故事有什么区别呢？童话故事是儿童文学的一种。它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。寓言故事则是含有教训意义的故事，它的篇幅不长，比如我们这个学期学过的《亡羊补牢》、《 南辕北辙》。而神话故事，是指叙述人类原始时期所发生的单一事件或故事，神话故事是通过幻想进行描写的，故事人物是不存在的。比如我们的课文《女娲补天》。那么如何描写童话故事呢？怎样写才能使故事表达自己的主要意图呢？我们首先要确定我们所写的童话的中心思想，比如是改掉坏毛病，还是宣扬好好品质。
二、范例精讲
我们来看看《七颗钻石》，这篇课文主要是想告诉我们什么呢？这篇课文是想告诉我们爱心能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造出美好的未来。整篇课文就是围绕爱心来进行描写的。小姑娘为生病的妈妈去找水，她把找来的水喂小狗，给妈妈喝，给过路人喝，自己却舍不得喝。在她的爱心感动下，水罐一次次发生变化，最后变成金罐，跳出七颗钻石并且涌出巨大的水流，使得干旱得到解决。这七颗钻石也升上天空变成了七颗星星。说明爱心就像这钻石、星星一样很耀眼。一则优秀的童话故事总会让读它的人有所收获，明白一个道理，或者学到一些科学知识。所以我们进行童话故事的创作时，一定要有一个鲜明的主题。首先确定你想要传达一个什么道理，或者一些科学知识。
确定好了主题，那么接下来就要确定人物了。故事离不开人物。童话故事的描写人物不要太多。《七颗钻石》里面的人物有哪些呀？小姑娘，快要渴死的小狗，小姑娘的妈妈，还有一个过路人。一共是４个人物。如果我们的人物是动物，那么我们就要进行拟人化的手法来描写。通过合理的想象，并且联系生活中动物的特点来进行拟人化的描写。比如写狮子，就要表现它的凶猛、威武，仗势欺人；
写狼应体现它的贪婪，假装善良；写狐狸则要描写出它的狡猾，写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。总之，动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。故事中的人物描写也要体现人物的特点。比如《七颗钻石》中的妈妈拿到水时，却把水又递给了小姑娘。这里就体现了母亲的特点，对孩子无私的爱。
童话故事是写事的文章，那么写事的文章我们要注意哪些呢？故事发生的时间、地点，事情的起因、经过、结果。事情的起因、经过、结果一定要写清楚、明白。故事的内容要展开丰富的想象，使得故事生动有趣。我们读过很多童话故事，也很喜欢这些童话故事，就是因为作者展开了丰富的想象，描写了我们想象不到的故事，才让我们喜欢。所以我们描写是一定要展开想象，敢于想象，虚构出奇特的故事、人物或者事物来。就像《七颗钻石》里，水罐掉到地上水居然没有洒掉，接着罐子变成了金罐，后来水罐里跳出了钻石，还涌出了巨大的清澈又新鲜的水流，最后钻石居然升上天空变成了星星。这些都是作者的想象，现实生活中不可能出现这样的事情，所以我们的想象不要被生活的实际情况束缚了，不敢虚构和想象，是写不出童话来的。
最后故事描写要流畅，语句通顺。
作文二：《学写童话故事》2000字
《学写童话故事》习作指导教学设计
唐素芹 写作目标：
１（采用拟人手法～再加以丰富的想象、联想～借一个故事～说明一个道理。
２（把你对故事的理解。情感融入故事中。
３（写的故事内容完整～描写具体～表达思路清晰。 习作重点：编写童话故事～培养学生的创造性想象能力。 习作难点：引导学生展开丰富的想象、联想编出含有一个道理的童话故事。
适用年级：三年级
习作准备： 投影片、投影仪。阅读老师提供的习作例文～了解童话的特点。
指导过程：
一、导语：同学们读过不少童话故事。你喜欢哪些童话故事，在这些童话中～哪些事物给你留下深刻影响。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人，
１（课件出示例文～学生自由读一读。
２．先在组内交流。选择自己最喜欢的一个说给组里的同学听。
３．全班交流。
二、学一学。
课件出示习作要求～请同学们先读读习作要求～然后小组讨论一下～看看这次习作要求有几方面的内容。
１（怎样写好一篇童话呢，教师指导归纳写作中的注意事项：
，１，先确定童话的主题～来构思童话。
，２，确定了主题～就能根据主题选择事件～……
，３，围绕主题～确定了材料～就要把故事内容写具体了。
２．用好拟人手法～融入自己的浓浓的情感～将故事的道理含在故事浓浓的情感中。
，１，想象的“故事”要注意说清楚时间、地点及经过。
，２，你想告诉大家的道理要写出来～这个“道理”可以直接写出来～也可以蕴涵在故事里面。
，３，故事的人物不可选的太多。
３（先将将想象的故事讲给同桌听～互相提提意见。
４（全班交流～其他同学听后可以补充～说说从哪几方面补充。
三、写一写。
请同学们把自己喜欢的故事写出来。 四、改一改
１（把写好的故事读一读～对照老师给的要求自己修改。
２（课件出示修改习作提示：
，１，有无错别字和病句。
，２，童话故事是否完整。
，３，想象是否合理有趣～情感是否具体生动。
，４，读后是否给人以启发。
３（四人一组互改。
五、评一评。
１（在组内交流一下自己编写的童话故事～互相听一听～评一评～看谁编得最有趣。
２（小组长推荐组内同学～读一下自己编写的童话～大家欣赏。
３．教师推荐几篇有代表性的童话故事～和大家交流。 板书设计：
确定主题 进行构思
写童话 具体内容 鲜明人物性格
融入情感 阐明道理
例文：
知错就改的小猴
星期天～小猴约小熊一起去公园。小猴和小熊来到公园～公园边有一座桥～桥下流水潺潺。小熊很小心地走在桥上～小猴却站在石头上。小熊劝道：“不要站在石头上～上面很危险。”小猴说：“没事的～你看多好玩呀：”这时～天空飞来两只小鸟～对小猴说：“在石头上玩很危险～不小心会掉下去的。”小猴这才很不情愿的从石头上跳了下来。
小猴和小熊在公园尽情玩耍。它们一起玩水～一起上山～一起嬉戏。前面有座小亭子～进了亭子～小猴想这里景色太美了～我要让人们都知道我游过这里。小猴想着就用腿勾住柱子～在它的兜里掏出毛笔～在另一个柱子上写下了：“孙小圣到此一游：”小熊看到了～就说：“这里是名胜古迹～你会破坏这里的美景的。”小熊把小猴拉了下来～并和小猴一起把写的字擦了。
回家的路上～小熊归小猴说：“破坏名胜古迹是不文明的～你说是不是呀，”小猴惭愧地低下了头～说：“我知错了：”太阳公公看见了～高兴地笑了。小鸟也看见了～唧唧喳喳地说：“小猴真是个知错能改的好孩子：”
小牛的故事
可爱的小牛是个爱玩又不爱学习的孩子～猫老师多次去劝它：“你去上学吧～那儿可以学到很多知识。”可是小牛就是不听。
一天～猫老师想出了一个办法。猫老师到小牛家去～对小牛说：“小牛～猫老师带你去个好玩的地方～好吗，”“好：”小牛一听有地方玩～非常高兴。猫老师带小牛到田野里～那里有很多粮食。小牛一到田野～看见那么多粮食～简直乐坏了：“这里风景优美～又有这么多好吃的～真好：”可是田野边竖着一个告示牌～上面写着：谁偷了粮食～后果自负：因为小牛不爱读书～所以它不认识告示牌上的字～就大口大口地吃起来。
突然～从天上飞来粮食守护者——大鸟。大鸟追着来啄小牛～“哎呀：别啄我了。”小牛很害怕地说～“你为什么啄我呢，”大鸟说：“你难道没有看见告示牌吗，”“我不认识字。”小牛低着头小声地说。“活该你被啄。”大鸟严厉地说～“这些粮食是种子～除了农民伯伯～谁都不许动。”
从那以后～小牛认识到读书的好处～天天认真上学～学习了许多知识。
好朋友
小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，小鸡和小鸭在草地上玩。玩了一会儿，觉得肚子有点饿，小鸡抬头看到对岸有一块草坪，小鸡想去捉虫子吃，可是小鸡不会游泳，怎么办呢？小鸭说：＂我背你过去吧．＂小鸡跳到小鸭的背上，小鸭小心地游到对岸。来到对岸的草地上，小鸡捉到一条虫子给小鸭吃，小鸭说：＂谢谢你，我不吃虫子，我只吃鱼．＂说着，就跳进河里抓鱼去了。
作文三：《三年级作文童话故事》2300字
三年级作文童话故事（一）：《小狗学开车》
小狗已经到了开车的年龄，该学车了。他到家附近的“狐狸学车店”学车。
一进大门，狐狸招待员就热情地迎过来，说：“欢迎来到狐狸学车店，快请坐。”狐狸招待员带着小狗一家到了狐狸总经理的办公室，就退去了，狗爸爸和总经理说话，狗妈妈和小狗跟着狐狸接待员去参观学车学校。
“这是车库。”狐狸指着一间亮堂堂、满是车的房间说。“学员就把车停在这儿。”他们走到了一栋高大雄伟的房子前。“这是教学楼。”狐狸又说。“专门给初学者上课的。后来，他们参观了很多地方，狗爸爸和狗妈妈很满意，就交了钱回家了。
终于到小狗学车的日子了！他和他的同学小猫、小花狗一起走进了教学楼。到了教室里，有很多他们不认识的小朋友。像小白兔呀，小熊呀，小鸟呀，都来了。他们都在叽叽喳喳谈论着什么，热闹极了。小狗和同学们找了个位置坐了下来，谁知屁股刚挨椅子，就听见狐狸教练一吹口哨，说：“同学们都到齐了，开始训练吧！”他们来到了操场上，教练简单地介绍了一下自己，然后教了同学们一些知识，还抽问了大家一些问题。狐狸教练满意地说：“看来大家对开车的知识都了解得很好，我们去试试开车吧！他们来到了车库。小猫很稳重，可小狗玩性大发，这摸摸那摸摸，结果被教练叫到了办公室狠狠地批评了一顿。从这以后，小狗认真学车，很快超过了其他同学。毕业时，别的同学都号啕大哭，只有小狗含着泪，蹲在墙角不知道说什么。
小狗学会了开车，他买了一辆宝马。小狗想：“这都是狐狸教练的功劳呀！”
三年级作文童话故事（二）：《狡猾的狐狸》
从前有只狐狸，名叫狠心。他正如名字所示，十分狠毒。大家都拿他没办法。
有一次，狠心家里没油了，准备去买油。卖油的贝贝问：“你带钱了吗？”“干嘛干嘛！下次一起付！真烦人！快给我！”狠心不耐烦地说。贝贝生气地问：“那你什么时候给我钱？”“下次呗！”“下次？你上次都没付钱呢。还有上上次，还有上上上次！你不会是吃霸王餐的吧？”“我就是吃霸王餐！你管我呢！”狠心一把抢过油瓶，大摇大摆地回了家。打开一看，空瓶！决定找贝贝算账去！
贝贝觉得不卖油给狠心了，就在家里开店。动物们都一哄儿进去买。狠心不知道，只好到处借油。他先到最温柔的兔子灵灵家：“灵灵，真不巧。我家最近没油了，你能借我一点吗？我保证：我一定把你给我的油＋利息还给你！”“你可以自己去买油，贝贝的生意可火了！你不会是没给钱吧？”灵灵故意问。
“怎么会呢？我从来都是给钱的。可惜，贝贝最近不开店了。”“的确没开店，（说到这里，狠心狠毒一笑）既然你知道了，干什么问我借油呢？”“你没油吗？”“哪来的油啊？贝贝不开店啦！我也没油了！你快出去吧！我还急着干活呢！”灵灵把狠心赶出去了。
狠心连忙走到欢欢家：“欢欢！欢欢！真是太不巧了！我家忽然没油了，你能施舍点给我吗？”欢欢故作温柔：“真可怜啊！我肯定会答应你的！”狠心一笑：“那现在给我吧。”“可惜，我家不知咋的也没油了。”
“你没给钱吗？”“不是啊，贝贝这几天生病不开店。我存的油也被偷走，都不知道怎么办才好了呢！对了，你应该昨天买过油的呀？”“哦，我被耍了。油瓶里是空的啊！”正要说出口，又怕被怀疑，忙改口：“我呀？昨天一不小心油被我吃光了。我唯一存的也被偷了呢！”欢欢想了想：“泡泡平时存了很多油！功夫又好，没人敢偷她的油，你去看看吧。”
狠心只好来到泡泡家：“泡泡，我没油了。借我一点吧？”“好啊，你要精油呢？还是底油？”泡泡问。“精油好了。”狠心模模糊糊地说。“好滴，给你！”泡泡笑笑，递出来了一瓶油。
狠心立刻回家，烧起饭来。他“哗啦哗啦”地把油倒进去。吃后，肚子很疼。就找泡泡去了：“这是什么油？真难吃！”“这不能吃的，这不是油啦！”泡泡嘻嘻地笑，“看你以后还敢不敢再欺负贝贝啦！至于贝贝嘛，不是没有开店，只不过在家里开店。快去跟她道歉！否则，我就不给你解药！快去！”
狠心很不高兴地跟贝贝说：“对不起！我不应该抢你的油，并且打你。可是我实在没钱。”贝贝想了想：“喏，这瓶油给你。你一定是吃了泡泡设置的‘油’吧？吃了这个就没事了。喏，这瓶是真油，拿走吧。实在没钱，再说吧。”狠心回家后，吃了解药，果然好多了。可是，那瓶油真的能吃吗？算了，现在肯定借不到油，吃吧。
狠心“哗啦哗啦”地吃：恩，真好吃！这不是最高级的油吗？要多少钱啊？肯定超级贵！贝贝这时冲进来，递来了３、４瓶油：“对不起！泡泡对你不好，请息怒。喏，这些全部都是最高级的油。送你！”说完，走了。
三年级作文童话故事（三）：《调皮的小蚂蚁》
森林小河边住着一窝小蚂蚁。一天，小河边狂风大作、电闪雷鸣，眼看就要下雨了。
忽然，一只调皮的小蚂蚁拿着足球从窝里跑了出来，原来它要去踢足球。蚂蚁妈妈从窝里跑出来，一边喊一边追：“孩子，快回来，就快下雨了，外面危险。”一转眼，小蚂蚁越跑越远了。
过了一会儿，开始又刮风又下雨，最后风把小蚂蚁吹到了河里，它一边喊：“救命！”一边挣扎，小乌龟在山坡上看见了，连忙把头缩进壳里，往下滚啊滚，最后没有滚到河里去，反而把自己撞到了一块大石头上，晕过去了。就这样，小乌龟救蚂蚁失败了。（ｍ．ｌｚ１３．）
小青蛙听到了蚂蚁的呼喊声，跳啊跳，可是，可是小青蛙是“静视眼”，而且，蚂蚁喝了许多水，有点晕了，小青蛙看不见不动的东西，小青蛙救蚂蚁也失败了。
正在睡觉的小鱼被蚂蚁的叫喊声吵醒了，连忙用头把小蚂蚁顶到了岸上，小蚂蚁得救了。
小蚂蚁脸色苍白，全身湿淋淋的，变成了一只“落汤蚁”，它全身无力晕倒在地。一位医生赶紧给它做了人工呼吸，小蚂蚁慢慢地睁开了眼，对着救它的小动物们和妈妈说：“谢谢大家，我以后再也不调皮了，我会听话的。”
＊ 童话故事作文
＊ 小学生作文童话故事
＊ 编写童话故事作文
作文四：《三年级童话故事大全》1400字
三年级童话故事大全
三年级童话故事大全
”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧～为了我的梦想，我 拼了～”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了，高兴得一蹦 三尺高，说：“你中计了！”话音刚落，狐狸就倒在了地上。 从那以后，小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
创编故事要求： １、你创编的童话故事主要有哪些动物， ２、给童话拟什么样的题目， ３、大胆想象： （１）几个动物之间会发生什么故事， （２）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何， （３）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么，说些什么，又会做些什么， （４）故事的结果怎样，告诉我们一个什么道 理，
真假小白兔
森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。 一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己 打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经 过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它 找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右
三年级上册童话故事作文
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在遥远的地方有一座大森林，里面住着有小兔一家，小鸟一家， 小鹿一家（（（（（（它们都过着幸福的生活！ 有一天，兔妈妈带着两个兔宝宝去采蘑菇 。忽然，大森林 里蹿出两个凶恶的猎人，他们拿着枪冲了过来，兔妈妈为了保护 两只兔宝宝腿上受了枪伤从悬崖上摔了下去，幸好被树枝挂了一 下没有死，当她艰难地回来找兔宝宝时，她发现兔宝宝已经被抓 走了，她伤心地哭了几天几夜（（（（（（ 两个猎人高兴地说：”这么漂亮的小兔，我们一定可以卖个 好价钱了！”他们把两只小兔放进了笼子里，很快把他们带到了城 里。 幸好两位小学生从那里经过。有一位同学说：”你看这两只 小兔多可怜呀，我们把他们两个买下来吧？老师不是常教育我们要 爱护小动物吗，”另一个同学高兴地点头同。于是，他们跑回 家把自己的所有零花钱都拿了出来凑在一起，买下了这两只小兔。 他们飞快地把两只小兔带到大森林里放了，小兔儿很快找到 了自己的家。 小兔妈妈一看到是小兔宝宝回来了，激动地把他们俩抱在怀 里，动情地说：”我的孩子们，你们终于回来了，可把妈妈吓坏 了。”小兔连忙向妈妈介绍两位小同学：”妈妈他们是我们的救 命恩人，要不是他们心地善良把我们救出来，我们就再也见不到 您了。” 兔妈妈一次又一次感谢两位小同学。两位小同学看着小兔一
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我是一个天生的舞蹈家，大家都扬我的美丽，都非常喜欢我。我就是 那美丽的蝴蝶。 最令我骄傲的是我那对美丽的翅膀。翅膀上面有着各种各样，鲜艳夺目 的图案，橘黄的底色上面有着黑色的条纹，美丽的金黄色点缀在我的翅膀上， 显得格外活泼、可爱。 我和我的伙伴们最喜欢万物复苏、充满活力的春天。只有春天，我们才 能展示自己的风采。 我们飞到了山坡上。金黄色、红色、粉色、白色、紫色??的野花遍地 都是，我们看见了，兴奋不已，激动极了。因为我们大家又可以在这里飞舞， 在这里玩耍，尽情地飞翔了。我和伙伴们精神焕发，向花丛中飞去。美丽的 野花散发出淡淡的清香，我们更加欢快地飞舞着。 我在这个美丽的山坡上翩翩起舞，花朵们来和我作伴，在微风姐姐的吹拂 下，一摇一摆，和我一起跳着舞。蜜蜂妹妹们也来了，它们赶来采蜜了。 “蝴蝶姐姐，你跳得好棒哦～” 我停在了一朵黄色的花上，兴奋地说：“蜜蜂妹妹，和我一起跳吧～” “不了，不了，我还要赶去采蜜呢。蝴蝶姐姐，你就在这个大舞台上尽 情地舞蹈吧～” “谢谢～”话音刚落，蜜蜂妹妹就飞走了。我的伙伴们飞过来，
作文五：《三年级自编童话故事》3800字
篇一：三年级自编童话故事
小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐，好吗，”小蚂蚁们都同意了。于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去。小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐～蝴蝶姐姐～你愿意帮我们运金子吗，”“你愿意帮我们寻找欢乐吗，”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的，前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐～”
小蚂蚁们一听，方才醒悟过来，急忙向后转，回到了老家的草地上。可是，有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：“那儿是沙漠，我才不信呢，那金光闪闪的不是金子是什么，”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊～那里肯定有许多欢乐～”它们也没有气馁，继续向前爬行着……
１
日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下，由于缺水，一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底。只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。篇二：三年级自编童话故事
三年级第七单元：自编童话６篇
住嘴～ 三角龙快发疯了， 你怎么敢和我相提并论～你等着吧，要不了几天，你就会变成残废。
一天，三角龙冲上战场。暴龙和三角龙大战一场，三角龙快招架不住的时候，暴龙一口咬去。突然，甲龙用盾般的坚硬，挡住了攻击，甲龙一尾锤击，暴龙一下子被击跑了。
三角龙以后再也没有出战了。
仓鼠和松鼠的回家计划
三（四）班 徐佳欣
仓鼠聪聪和松鼠明明是一对好朋友。他们的主人很贫穷，屋顶很破，下雨的时候雨都会漏下来。主人准备把他们杀掉吃了。
松鼠听见了主人和他妻子的谈话。就跟仓鼠逃出了主人家。他们走啊走，走到了动物园，管理员看见了，以为是动物园里的动物，心想：我每天干得这么辛苦，工资只有一点点，吃点鼠肉也是应该的呀。于是，管理员就把他们放进自
２
己家的笼子里。笼子的间隔太大了，他们就又一次逃了出去。聪聪突然想起动物园的游客们说： 只要有钱就可以去任何地方。
回家必须要有二十元的动物币。
他们给猴子当过保姆，给狮子大王洗过盘子，终于挣得了二十元的动物币。
在坐车的路上，一位小公主想养他们，一抓，没抓到，自己却摔了个四脚朝天。聪聪和明明付给了司机阿姨十元动物币就下车了。这下就只剩下１０元的动物币了。
他们又上了另一辆车，付给了司机叔叔十元动物币，就到家了。两位妈 妈激动地说不出话来，他们抱头痛哭。从此过上了幸福快乐的生活。
不能遇到困难就半途而废。小朋友们，我们要向仓鼠和松鼠学习哦～
小黄狗上小学
在一片连绵不断的树林里，有座动物学校。校长是长颈鹿先生。在一个春天里发生的这件事。
春天里，许多动物到动物学校报名上学，小黄狗看了这一面，也急忙对长颈鹿先生说： 不行，你们狗太坏了。
小黄狗听了校长这一言，一边哭，一边跑回了森林里去了。
跑着跑着，一不小心把马爷爷弄摔倒了，小黄狗连忙把马爷爷扶了起来，诚实地说： 马爷爷，对不起，我一不小心
３
把您弄倒了。
马爷爷不仅没这怪小黄狗，而且还夸小黄狗是个诚实的。小黄狗就跟马爷爷告别了，又蹦蹦跳跳地回森林了。
突然，它听到了一声哇哇的声音，它找啊找啊，终于找到那个发出声音的家伙，原来是迷路的小鸡弟弟，小鸡弟弟看见小黄狗，害怕极了。小黄狗连忙说： 我带你去找妈 妈。
小黄狗就喊： 谁把自己的儿子弄丢了。
不一会儿，鸡妈 妈来了，鸡妈 妈连忙扑了过去说： 我的宝贝。
之后，小黄狗就跟小鸡告别了。
地二天，小黄狗又来到了动物学校，又请求报名上学，这时，马爷爷和鸡妈 妈来了。说小黄狗是个好孩子，之后，小黄狗就上学了。
我们不能凭个人之见，乱判定别人的好坏。
钥匙和锁
钥匙和锁是一对非常好的朋友。它们被一个人买走了，锁被挂在了门上，钥匙挂在主人的裤子上。
钥匙天天跟锁讲外面的趣事，锁不了解外面，只能跟钥匙讲家里的见闻，时间长了，钥匙开始看不起锁了，因为锁天天讲家里的事，钥匙都听腻了。
有一天，主人回家了，开锁时，锁把自己捂的紧紧的，钥匙恼怒了，说： 我就知道你是故意的，快乖乖的把身体扭
４
开吧。
谁让你看不起我 锁说。过了一会儿，主人拿了（转自：ｗＷｗ．ＣｓｐＥｎＧｂｏ． 蓬勃 范文 网：三年级自编童话故事）一把大锤子，把锁砸烂了，又把锁丢进了垃圾桶。新的锁应该配新的钥匙，所以钥匙也被丢进了垃圾桶。
这两个好朋友终于又在一起了。
狗和猫
有一天，在一片森林，那里树木茂盛，鲜花朵朵，有的鲜花享受着温暖的阳光，有的低下了头还在睡觉。
小狗起床了，在路上散步，小猫却在屋子里吃着香碰碰的鱼，吃完了鱼，小猫也在散步，它走着走着，突然发出了 碰 一声，原来是小猫和小狗碰头了。小狗火冒三丈地说： 你没长眼睛啊，小猫，敢撞我，你倒霉了～ 小猫怒气冲天地说： 你才没长眼呢，要不然我们来一场比赛吧～ 好呀，比就比，谁怕谁啊～ 小猫说： 那明天就比赛，比赛的地址是草坪里。
它们各自回家了。小猫一回到家里，就开始跑步了，一圈，二圈，三圈，啊，太累了，就休息去了。小狗一回到家里也跟小猫一样跑了三圈。
第二天来了，它们来到了草坪那里，开始比赛，同时都做了热身运动，小狗喊： １．２．３，开始。
它们飞快地跑起来，小狗像风一样，就把小猫甩在了后面。
５
最后小狗赢了。
小猫不服气说： 我可以帮主人捉老鼠。
小狗说： 我可以帮主人守家门。
突然，一只松鼠说： 你们帮人们做事情，但不要因为了一件事而吵架，你们是最棒的。
这个故事告诉我们，不能只看到自己的长处，也有看看自己的短处，朋友之间要和睦相处。篇三：三年级自编童话故事
在森林里，有好多好多的小动物。有小白兔一家、小松鼠一家、小天鹅一家？？？。这一天小松鼠飞快地跑在大路上，小白兔慢悠悠的走过来。他们撞到了一块儿，小白兔说：“你怎么这么着急呀，”小松鼠回答：“因为妈妈生病了，爸爸去很远的地方请医生了，只有我在家里照顾妈妈。妈妈叫我去大街上的药店，买她平时吃的，能缓解病情的药。妈妈还在家等着我呢。”小白兔了解了情况后说：“今天正好没什么事儿，现在去照顾你妈妈吧～”小白兔加快了脚步，很快就到了小松鼠的家。松鼠妈妈有气无力地躺在床上。小白兔给松鼠妈妈递了一杯水，并询问了松鼠妈妈的病情，劝慰她病马上会好起来的。这时小松鼠匆忙地跑了进来。小松鼠把缓解病痛的药递给了小白兔，松鼠妈妈吃完药后，病痛似乎缓解了一些。
中午的时候，松鼠爸爸回来了。请来了河马医生。河马医
６
生经过诊断，确定了她的病情，给松鼠妈妈打了针，又吃了药？？？。小白兔妈妈终于找到了小白兔，了解了情况，她们拥抱在一起，露出了甜蜜的微笑。
一个星期以后，小白兔过来看望松鼠妈妈。松鼠妈妈病好多了，摸着小白兔的头说：“谢谢你～你是一个懂事的好孩子。”小白兔笑着说：“不用谢～”
后来，小松鼠和小白兔成了最好的朋友。
篇四：三年级自编童话故事
一个阳光明媚的早晨，小鸡看到头顶上金黄的太阳，懒懒地说： 今天的阳光真好，我要好好地享受享受阳光浴。
小鸡躺在草地上，正享受着暖暖的阳光。突然，听到小猪的声音： 小鸡，别晒太阳了，快来帮我盖房子吧。
自作聪明的人永远不可以自以为是，目空一切，不把任何人放在眼里，这样会吃苦头的童话故事
三年级上册第七单元作文３００字 编一个童话故事
在一片白菜地里，有一条蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦，不知劳累。
田里的白菜长势兴旺，可有一颗白菜却经常嘲笑蚯蚓，蚯蚓听了不以为然，依旧在默默地耕耘。
有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜说：
喂， 土巴佬 ，你又在干什么，
我在帮你松土呢～
７
什么，帮我松土，笑话，瞧你那副黑不溜秋的样子，只能躲在泥土里。瞧瞧我，苗条的身材，再配上绿油油的衣服，多漂亮，还用得上你，
你别说大话，没有我，土就会僵硬，你就吸收不到地下的养料。
哼～没有你，我照样能活下去～你在我身旁，反而玷污了我的美丽～从现在起你就滚吧，别再回来了。
蚯蚓听了，摇摇头叹了口气走了。过了些日子，久旱无雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下的养料，叶子渐渐变黄，这是白菜菜感叹道： 我不应该骄傲自满，瞧不起蚯蚓。
可惜为时已晚，白菜最后枯死了。
三年级上册第七单元作文３００字 编一个童话故事
在一个孤僻的小山村里，住着一位很美丽的故娘。她的名字叫珊珊。她有着樱桃似的小嘴，可惹人喜爱．好有一双水汪汪的小眼睛呢！
每当早晨，珊珊都会伴随着鸟儿一起歌唱，而且引来了好多的动物。这时，开始热闹起来。大家都欢快起来，一起手舞足蹈，可开心了。
就这样，一日复一日
有一天，一个男孩到山上砍树，很远就听见一位女孩在唱歌，就躲在一个离姗姗较进的树旁听她唱歌．过力偶啊一会儿，姗姗发觉了那个男孩一直在听她唱歌，姗姗很生气，便冲进了屋
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里关好了门。可是那个男孩听见了姗姗没唱歌了，就转过身去看姗姗，结果连身影都没看见，然后男孩就去砍树去了。砍完树后，他就告诉了好多人，说这里有一个女孩，唱歌很好听，就这样一直传，结果传入了国王那儿。国王得知此消息，便大发雷霆！
９
作文六：《三年级春天童话故事》2600字
三年级春天童话故事
三年级春天童话故事
快乐的春天童话故事作文
快乐的春天童话故事作文
快乐的春天 一个春暖花开、阳光明媚的日子，小狗、小兔和小猪来到公园玩。公园里百花争艳、美不胜收。那里有刚刚发芽带点黄绿色的柳芽，还有刚透出半点绿色的小草，也有像彩虹一样的花。 小猪正在兴致勃勃地踢足球，小狗在开开心心地跳舞，小兔在欢快地捉蝴蝶。蝴蝶飞到哪小兔就追到哪，网一直挥一直挥，就想抓住蝴蝶拿回家当标本。这时蝴蝶落在一朵花上，津津有味地吸着香甜的花蜜。小兔看见了，蹑手蹑脚地走过去，拿起网兜对着蝴蝶用力一扑，蝴蝶一不注意刚好被牢牢地罩在了网兜里面。小兔高兴地手舞足蹈，大声地叫了起来：小狗、小猪快来看，我终于抓住蝴蝶啦～过了好长时间，他们玩累了，就躺在树荫下休息，还互相聊天，说着说着，又开始快活地玩耍。 今天他们玩得很开心，欢声笑语一直回荡在公园里。 三年级下册表达二指导 编写童话故事
三年级下册表达二指导 编写童话故事
认识童话??????????
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、
特别的故事情节。童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教
习作点拨 ??????????
写童话要注意的几点：
（１）赋予生命：拟人手法是童话故事中常用的写作手段。把没有生命的东西赋予它们生命，让它们像你一样有语言、有动作、有思想，
会哭会笑。
（２）想象合理；展开丰富的想象，使故事情节更生动。想象要大胆但要合理，符合生活的规律，否则容易使人感到不实际，从而影响故事的感染力。
（３）具有意义：童话不仅要告诉读者一个有趣的故事，还要告诉读者一个处事做人的道理。使人读后受到启发。
佳作欣赏??????????
例文１ 眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。 可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了，”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的，凭什么站在我的上面去了，”眼睛说：我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊～所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领，凭什么你站得最高，”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢，难道我们都不要脸了吗，” 听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
例文２ 一只追求自由的鸟儿
冬天快要来临了，燕子们排好了队伍，准备向南方出发了。 在队伍的最后面有一只最小的燕子，它叫莉儿。它想：每年都是春天来北方，秋天去南方，飞来飞去多累多无聊啊～于是，莉儿悄悄地离开了队伍。
莉儿飞到了森林上方，但是不幸的事发生了，一只箭朝它飞来，莉儿躲闪不及，翅膀被射中了。莉儿努力地用另一只翅膀扑腾着，可是没用，它落进了森林深处。趁着猎人没注意，莉儿费尽艰险，躲进了旁边的一个树洞中。
正好有两个小孩路过，他们发现了瑟瑟发抖的莉儿。女孩说：“好可
怜啊，我们把它带回家吧～”男孩点头同意了。于是，两个小孩子带着莉儿一起回家了。
孩子们天天给莉儿喂水、喂食物，不久后，莉儿的伤好了。看到莉儿仍旧是一副沮丧的表情，孩子们把它放走了，可莉儿一点也高兴不起来，因为它失去了亲人。
蓝蓝的天空中，一只孤独的鸟儿飞翔着??
例文３ 粗心的小熊
今天，小熊出去散步，当想看时间的时候，却发现小闹钟不见了。他急得像热锅上的蚂
三年级童话－作文指导
创编童话故事
三年级作文指导
陈玉萍
看图，我们一起讲一个故事吧。
想一想：
这个故事讲了谁，
在什么地方， 它们之间发生了一件什么事，
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（１）什么地方，有哪些动物（事物）， （２）它们之间发生了什么事，
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么，
如：表扬什么，批评什么，
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
根据画面编故事
?? ??
创编要求：
自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢，
编成一个有趣的童话故事。
示例：
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿，”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇～”
，，，，，丑小鸭，，，来到河边， ，，，，，望着天上，，，，
，，，，， 的白天鹅， ，，， ，，，它，，，说： “我要是能和
他们一起飞该多好哇～”
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿，”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇～” 动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了， 给创编 它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
思路剖析：本篇小童话虽然短 童话起名 小，却耐人寻味，在狼和小松鼠的对话 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是 ？可以用故事中的人物、 中，让人明白了快乐的真谛：心地善 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 事物为题目：《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》?? 合理，大胆，语言精练，是我们在 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐， ？可以用故事发生的事 就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我 习作中应该学习的地方。
们心地善良，从不对别人作恶。” 情为题目：《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 妈妈》??
狐狸和老鼠
给创编 狐狸妈
作文七：《三年级 童话故事》1500字
主人与橡皮
有一天，一个教室的学生都出去上体育课了。于是教室里的橡皮都出来开会了。
有一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀！在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净！”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。”“你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一个粉色橡皮说。又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。”
“太可恶了！我要离家出走，一起吧！＂大家一致同意。他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼！”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。
鞋柜里的童话故事
“我厉害”，“我最能干”，“你们都别争了，我才是最厉害的！”……
半夜里，我被这吵闹的声音惊醒了，原来是鞋柜里的鞋子在争谁最厉害。 凉鞋说：“我厉害，小主人穿上了我，脚不会变臭。” 运动鞋说：“别吹牛了，我才厉害。现在是冬天，小主人穿你，非冻死不可，不像我，穿上保暖。所以我最厉害！”运动鞋说完便得意的笑起来。 “哼！”拖鞋说：“我最厉害，我的奉献最大，因为小主人一回家，就得马上把我穿起来，如果没有我，家里的地板就会被你们弄得很脏。” 鞋子们继续争论着，他们每个人都觉得自己是最厉害的。 这时，鞋子中岁数最大的布鞋爷爷说：“你们每个人都厉害，都有其他人比不过的优势，天热穿凉鞋可以透气，天冷穿球鞋可以保暖，回家换拖鞋又很干净，所以你们都是厉害的。” 鞋子们听后，很高兴，纷纷点头表示布鞋爷爷说的对！ 我听后，觉得布鞋爷爷说的很有道理，每个人都有自己的优点是别人没有的，但是也要学会看到别人的优点，再虚心的互相学习。于是我决定我要爱惜每一双鞋子，定期清洁他们，让他们干净整洁。
老鼠开会
有几只老鼠天天都被猫骚扰。有一天，老鼠们想：我们得开个会，不让猫骚扰。第二天，老鼠都集中在一起
开会，第一只老鼠说：“我们请狗来不就行了吗？”有只老鼠说：“不行，狗会吃我们的。”第二只老鼠说：“要不我们把铃铛挂在猫的脖子上，等它一跑铃铛就会响，我们不就知道猫来了吗？”一只年老的老鼠说：“这个办法不错，我们就按照这样来做吧。”
第三天中午，太阳暖烘烘的。猫正在睡觉，睡得正香呢！一只老鼠拿着铃铛小心翼翼地把铃铛系在猫的脖子上。由于老鼠系得太紧，猫觉得有点痒痒，就醒了过来。猫一睁开眼睛就看见老鼠，猫吓呆了。它猛扑上去狠狠地咬了老鼠一口，一口把老鼠吞了下去。
这个故事是告诉我们：无论做什么事都要仔细想清楚。
团结友爱最重要
在美丽的大森林里，森林小学三年级的小猫老师收了四个学生，分别是小马红红、小狗汪汪、小鸭黄黄和小兔白白。
有一天，猫老师让大家写一篇作文，还说第一个写完的可以获得奖品。大家都争先恐后地写了起来。可是大家都在写作文作的时候，小鸭黄黄的手不小心碰破了，这时候，小兔写的是最快最多的，不过看到小鸭的手鲜血直流，就陪小鸭一起去了医务室。小狗也连忙跟了过去，而小马却当什么事都没有发生似的，继续写自己的作文。小猫老师看到了，非常生汽，却什么也没说。
过了一会，小白免和小狗扶着受伤的小鸭回来了。小马的作文也正好写完了，它兴冲冲的跑到小猫老师的面前，把作文交给了小猫老师，又对老师说：“我是第一个写好的，老师给我发什么奖品呀？”小猫老师却说：“你虽然是第一个写好的，但是小鸭受伤的时候你却没去关心同伴。所以，我认为今天得奖的应该是我们乐于助人的小白兔。” 是啊，团结友爱才是最重要的，我们一定要向小兔白白学习！
作文八：《三年级童话故事》2800字
２ “编动物童话故事”写作辅导教案、实录、反思
训练内容：
任选几种动物，编写一个童话故事。
训练目标：
引导学生把观察、想象与阅读体验相结合，创编有趣的童话故事，进而培养学生的想象力和创造力。
训练重、难点：
习作写得富有想象，童话故事情节合理。
习作写得语句通顺，想象丰富。
教学过程：
一、 激趣导入：
同学们，你们喜欢动物吗，那我们就一起去动物王国旅行。这个动物王国有哪些公民呢，你猜猜看，帖动物图。
这么多的动物，你最喜欢哪几个，
二，感知童话特点
１、同学们喜欢的动物可真多呀，那你还记不记得上学期学的《丑小鸭》，它主要讲什么， ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
２．教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己??这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。
３．大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当童话大王，那就让我们一起来编写童话故事吧～
（设想意图：直观形象、色彩鲜明的图画能充分吸引学生的注意力；把学生带入动物童话王国，在听童话故事时再次体会童话故事的特点。）
三、游戏激趣，理清思路
１．请四位同学上台来，各执一块纸板，分别写着：狼吃兔子；清晨；狼和兔子；在树林里。
２．你们读读，觉得通顺吗，那请你们来排排位置。
３．它们分别告诉了我们故事的什么，
生答：时间、地点、人物、事件。 板书
我们在写作时，就要按照一定的顺序把事情说清楚。
（设计意图：让学生以游戏的方式，明确构思故事时，要按照一定的顺序）。
三、创设情境，创编童话
１．老师想先请同学们来看几幅动画，它是无声的，请大家边看边想，小动物之间发生了什么事，大胆想象，小组讨论好了，请同学们来给动画配音，看谁说得有趣。（展示图画） ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
２．小组讨论，推选代表口头编故事、配音。
３．教师小结：同学们真会动脑筋。同样的地方，相同的角色，说的话题却不相同，想象力很丰富。（发给最佳配音员奖品）
（设计意图：通过动画，创设出一种特定的童话意境，为学生创编童话提供一个广阔的说话空间，以激发他们创编的兴趣。）
四、自主选题，动笔尝试
１．很多同学也一定有许多新奇的构思，现在就请你们来当童话大王，写下动物王国里有趣的事吧。
（课件示出：习作要求）
２．学生讨论交流，写作。
板书： 编写动物童话
要求：按一定的顺序：时间、地点、人物、事件。
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
作文九：《三年级童话故事1》4000字
编写动物童话
蒙阴第一实验小学 类玲
设计理念：童话，顾名思义就是儿童的话，儿童天生就是童话家。特别是中年级作文起步阶段，指导孩子编写趣味童话，能有效降低习作的困难，缓解其作文畏难心理。此学段孩子想象丰富，喜欢表达，情境感强，能很好地融入童话情景，正是结合情境编写童话的训练时机。本案基于第二学段孩子的心智发展，语言表达水平等特点，即指导孩子编写具体情境的童话故事，又给予相应的童话写作知识指导，以期达到“课后自能成文”的教学效果。 教学课时：一课时
教学流程：
一、 树立写童话的信心
师：有一种体裁的文章，０——９９岁的人都爱读，你知道是什么吗？
生：猜测答案（略）
师：对，就是“童话”。【板书：童话】咱们今天就来学学写童话吧。说到童话，大家都很熟悉，古今中外，名家荟萃。能例举一些你所知道的童话家或者童话名著么？ 生：《安徒生童话》《格林童话》《童话大王》《张天翼童话》……
师：中国就有童话大王，知道是谁吧？
生：郑渊洁。
师：虽说他是公认的童话大王，可是他曾经说过：写童话，我不如孩子！大家想一想，为什么童话大王还写不过普通的孩子，写不过你们呢？
生１：我们就是孩子，我们有一颗童心，童话就是让孩子看的，有童心的孩子更适合写。
【师适机板书：童心】
生２：我们比成年人更会想象。【师适机板书：想象】
生３：我们就是孩子，我们说出来的话就是童话。【师适机板书：儿童语言】
师：是啊，我想你们一定有信心写过年近六旬的童话大王吧。知道么，郑渊洁还说：我非常高兴有孩子写的童话超过我。来吧，向他挑战！
【评析：树立信心对于儿童来说是尤其重要的。写作，由于长期的教学不当给孩子造成比较大的心理压力，严重影响着孩子的表达欲望和表达能力。因此，在课堂开始，通过归纳儿童写童话的优势以及“挑战童话大王”的活动，能有效缓解写作前的心理压力，为接下来的教学铺垫，服务。】
二、 创设童话情境，动口动脑，练说练笔。
师：挑战之前，我们要先明白这次童话的写作要求【ｐｐｔ】
同学们默读习作提示，看这次习作给
我们提出了哪些要求？
生交流习作要求：
老师也选了几个小动物，他们之间发生了什么事呢？我们一起来看看。
１、 情境创设
师：森林里的小马让几个小动物来参加生日宴会，于是它就写下一则邀请函，悬挂在大
树下【ｐｐｔ邀请函】瞧，这就是小马写的邀请函：请大家来开会。可是邀请函挂出去半天了，没有一只小动物来给他庆祝生日，大家想想，作为小寿星的它，此时是什么样的？
２、小马生气
生１：很生气。【板书：发怒】
生２：很想和小动物绝交。
师：是啊，他真想找这些小动物算账。【板书：繁忙的小狗，调皮的小猫，吵闹的小鸭，胆小的小兔。】可是，小动物们感到太冤枉了，它们觉得问题都出在小马身上，出在这则邀请函上。你们说呢？
生１、对，邀请函没有写开会的时间。【板书：时间】
生２：没有写在哪里开宴会。【板书：地点】
生３：没有写让谁来参加。【板书：谁】
生４：没有写开什么宴会，要是骗局怎办么？【板书：做什么】
３、动物辩解
师：看来，小动物们有话要辩解。【板书：辩解】就让我们拿起笔，结合每个小动物的特点，各小组分工写一段辩解词吧。例如，繁忙的小马，你就针对“时间没有写清楚”这一项来写；小猫就针对“没有写清楚让谁开会”；小鸭就针对“没有写清楚开会地点”；小兔就针对“没有写清开什么会”。这段话中包含两个内容：一是说小马邀请函没写清楚的地方，二是说说自己怎么理解的，自己在原本应该参加生日宴会的时候都做了些什么。给大家大约十分钟，抓紧时间写下挽回友谊的一段话吧。
生：练笔。
４、情境表演
师：现在我们就合作演一演吧。老师就当小马，从各组选出一个小动物的代表，拿着自己写的辩解稿读一读，咱们合作表演。
师：小狗，你可真不够意思，竟然敢来参加我的生日宴会？
生１：亲爱的马老弟，没参加生日宴会不是我的责任。您的邀请信上根本就没有写清楚宴会时间。我哪知道是白天开还是晚上开，是早晨开还是下午开呢？要知道我的工作可是够繁忙的。白天要看家，晚上要防贼。所以啊，我一整天都在工作。如果您说清楚宴会的时间，我一定会抽空参加的。
师：小猫，你怎么也没来呢？
生２：马大哥，我没来，哪能怨我呢？要我说呀，都怨你！瞧瞧，您的邀请信上没有写清楚到哪里开宴会。我呀，一直在家等着，因为无聊就和老鼠玩躲猫猫，差点被妈妈打啦。 师：小鸭，你为什没来，难道说我不是你朋友吗？
生３：小马，“桃花潭水深千尺，不及小马送我情”啊。这不，您的邀请信上根本就没有写请谁去参加。我就想：我个头小、声音大的，您怎么可能邀请我呢？我倒是很愿意参加，就是害怕你嫌我吵得慌呢。”
师：小兔，我不是你最好的朋友吗，你也不来。
生４：马大哥，小兔子冤枉啊。我天生胆小。您的邀请函上没有写清楚怎么过生日。万一您开的是自助餐宴会呢。开着开着，大家伙儿饿啦，就把我吃了。我那敢来呢？不要说开会，就是到会场周边走走都不敢。除非您通知中写清楚宴会内容，我想您还是有诚信的，不会出尔反尔！
５、虎王改错
师：瞧，这么一写，一演，大家就知道了，错都在小马的邀请函上。我想，小马也知道自己写的邀请太搞笑啦，什么都没有说清楚。【板书：知错】现在，我们就来帮帮它的忙，再次分工练笔吧：男生，请代替小马写写你此时的心理感受或者是你的收获，写通知，究竟
该写一些什么内容呢；女生，就请大家为小马重新写一份邀请信吧。这一次就请你把邀请信写齐全！【板书：修改】
生：第二次练笔。
师：请大家交流汇报写作的结果吧。
生１：亲爱的动物朋友们，这次开会大家没有来，完全是我的错。我的邀请信上没有写清开宴会的时间，地点，邀请谁，开宴会的内容。对不起大家啦。我也知道今后不管是写通知还是编故事，我们都要把这些要素写清楚，这样别人才能看明白。谢谢大家！
生２：通知：请小马，小猪，小猴，小兔于本周五下午三点来老虎大王家开会，商量保护森林环境的事。请大家准时出席，不要迟到。谢谢！
【评析：这个环节尤为精彩，设计堪称精妙。孩子在情境中练说练写，浑然天成，毫无“做文”之感，但实际上已经完成大部分的习作练习。而且，教师通过板书以及教学引导，已经将童话写作的技巧蕴藏其中。此部分既是全课的主体环节又自然紧密地衔接着下一环节的教学。这样的设计使得课堂教学流畅，高效。】
三、 整理复习，归纳写法。
师：回家之后，大家按照板书的线索，就可以有条理地写一篇童话故事啦。先出小马邀请，再写小马生气，之后是动物辩解，最后是小马改错。写童话，本来就是孩子们的绝活，相信大家不在话下。有信心么？
生：有。
师：不过，光会写这篇童话当然不够，如果有人问你：写童话究竟该注意些什么呢？你怎么回答他。看看板书，回忆这节课，相信你有答案。
生１：写童话要注意创设一个情景，就是要编好故事。
生２：写童话要注意故事的条理，线索。【板书：条理】
生３：写童话要注意写好几个要素，时间，地点，人物，事件内容等。【板书：要素】 师：看看这些小动物，老师都为它们加上了形容词，大家想一想，这里有什么玄机呢？ 生：童话中的人物要有特点。
师：对啦。写童话，重要的是故事情节，更重要的是人物的个性塑造。【板书：人物性格】就像“卖火柴的小女孩”“白雪公主”“马小跳”“皮皮鲁和鲁西西”这些人物就永远地留存在人间，这就是成功的人物形象。郑渊洁还为他笔下的“皮皮鲁和鲁西西”等人物注册专利商标，别人可是不能随意使用的。瞧，人物有个性就有生命，这是写童话是要特别注意的。大家记住了么？
生：记住啦。
师：回家后，可以写本节课上我们一起设计的童话故事，也可以自由编写童话故事，祝大家写作快乐，早日成为新一代童话大王！下课。
【评析：“编筐编篓，重在收口”。在课堂的第三环节，教师安排归纳总结童话的写法，这样的设计科学，有序，符合孩子对童话文体的认识和学习的一般规律。可以设想，孩子经历此课后，写童话既无畏难情绪，能自然流畅地写成单篇，况且还知道写童话的方法，技巧，收获丰厚。】
板书设计：
写童话：童心 想象 儿童语言
（条理） （要素） （人物性格）
生气 时间 繁忙的小狗
辩解 地点 调皮的小猫
知错 谁 吵闹的小鸭
修改 内容 胆小的小兔
附学生习作：
小马过生日
林雨馨
小马打算请大家参加个生日宴会。于是，他便在大松树下贴了一张通知：请大家来参加宴会会。从早上５点，小马坐在宴会地点——动物乐园餐厅，等大家来。可是到了９点，还不见大家到来，小马火冒三丈，“这群小笨蛋，太不够意思了！竞敢不参加我的宴会！”说完，便走出门找动物们询问。
他见到了小狗，一把抓住他的尾巴，将他提起，大声质问：“你怎么不去参加我的宴会呢？”“大，大哥。”小狗吓得尿都快要滴下来了，“您，您没写时间，我们不知什么时候去。”“哦！这倒也是。”小马想了想，丢下小狗，连忙飞奔回去改邀请信：请大家中午１２点来参加宴会。 这天中午，还是老时间、老地点，小马又想开了：嘿嘿！我写了开宴会时间，大家应该都会来了吧！哈哈，我可真是个天才呀！可是到了下午３点，还不见大家踪影。“这群小屁孩，竟敢爬到我的头上！”小马大发雷霆。他碰到小鸭：“喂！你给我站住！你怎么又不来参加我的宴会了，你说！”小鸭像触了电似，呆站在那儿，好一会儿才恍过神来：“嘎 嘎 嘎 、大、大哥，您、您没写，没写宴会地点，我们都在家里等，等了半天了！这不，我，现在，正在，找您啦！”
“哎呀！我怎么没想到这个呢？”小马一拍脑门，又去改通知：请大家下午５点来动物乐园餐厅参加宴会！这天晚上，小马大王哼着小曲：今天晚上终于能开宴会啦！今儿真、真高兴……可是，这回他等到晚上８，竟然连一只小动物的影子都没见到。“这群小坏蛋，竞敢耍我，我要和他们非断绝来往了！”小马肺都气炸了，“小猫，你怎么不去参加宴会？”小马故作平静地笑着说。“大王，你又没写开宴会干什么，我们还怕你把我们都吃了！”小猫故作若无其事地样说。“天啦！”小马发呆了几秒后，又跑去改邀请信：请全体动物今天晚上１０点来动物乐园餐厅参加我的生日宴会，一起唱歌跳舞！
晚上１０点，朋友们终于到齐了，小马心想：终于到齐了。
作文十：《三年级童话故事》4000字
三年?级童话故?事?
?
卞卡?
一个?晴朗??的星期天?，小?灰兔?在新?房里?请小?伙伴?吃饭?。因?为小?伙伴??帮助它造?了新?房。? ?
小猴子?第一?个兴?高采?烈地?、又?蹦又?跳地?拿着?一大?包又??红又粗的?胡?萝卜到?了小?灰兔?的新?房门?口，??它敲敲门?。小?灰兔?一听?到“?咚咚?”的?敲?门?声，心想?：“?会是?谁呢?？”?赶紧?跑过?去开?门迎?接，?它一?开门?，看?见是??它的好朋?友小?猴子??，马上叫?着：?“欢?迎欢?迎?！”小?灰兔?握着??小猴的手?，?接过礼?物和?它一?起来?到沙?发旁??说：“你?还带?礼物?来，?真不?好意?思。?其?他?的小伙伴?还没?来，?你先?坐在?沙发?上休?息一?会儿?。”?说完?，小?兔从?厨?房里端?来了?一杯?热乎?乎的?茶，?又打?开电?视机?，陪?着小?猴聊?起天??来。 ?
不一会?儿，?小伙?伴们?都陆?陆续?续地??先后来到?了。?小灰?兔请?大家?坐?到了桌?子边??吃饭。接?着，?小灰?兔从?厨房?里端?来了?一盆?香喷?喷的?肉骨?头?给小狗?。然?后，?拿来?了一?盆又?香又?脆的?松果?给小?松鼠?，又?捧来?了一?盆?嫩嫩的?青草?给小?山羊?，再?送上?了一?盘鲜?活的??小鱼给小?猫，?再把?一盆?红?通通的?桃子?递给??了小猴子?。最?后，?又在?自己?面前?放了?一盆?胡萝?卜。?大?家吃的?津津?有味?。?
吃完?了饭??。小兔和?大家?一起?踢球?，小?山羊?、小?猫、?小兔?一组?，小??猴、小狗?、小?松鼠?一组?进行?射门??比赛。结?果，?小山?羊组?赢了?。?
时间?不早??了，客人?们要?回家?了。?小灰?兔送?它们?到家?门口?，客?人们??说：“谢?谢你?的招?待，?再见?！”??小灰兔说?：“?别客?气，?没有?你们?的帮??助，我也?不可?能有?那么?漂亮?的屋?子，?再见?！”?小灰??兔度过了?一个?快乐?的?星期天?。?
小灰?兔请?客?
汇师?小学?三年?级?
? （?２）班?周思?量?
一个?晴朗?的星?期天?，小?灰兔?在新?房里?请小?伙伴??吃饭?。因为小??伙伴?帮助它造?了新?房。? ?
小?猴子蹦蹦?跳跳?地第?一个?来到?小灰?兔的?家，?它轻?轻地?敲了?敲门?。?小灰兔?听见?敲门?声，?想：?啊，?一定?是我?的小?伙伴?来了??，但会是?谁呢?？?小?灰兔开门?一看?，原??来是小猴?子。?小灰?兔说?：“??欢迎光临?来到?我的?新房??子。”小?灰兔?让小?猴子?坐下??，再给小?猴子?端上?了一?杯茶?，等?着其?它小??伙伴来。? ?
客人们?先后?来到?了，?小灰?兔请?大家?坐到?桌子?边吃?饭了?。小?灰兔??给小猴子?端上?红通?通的?桃子?。小?灰兔??在小山羊?前放?上绿?绿的?青草?。小?灰?兔?给小猫端?上一?盆鲜?美香??喷喷的鱼?。小?灰兔?在小?狗放?上一?盆肉?骨头?。?小灰兔?给小?熊猫?端上?一盆?嫩绿?的竹?子。?小灰?兔最??后给自己?放上?红红?的?萝卜。?大家?津津??有味地吃?着。? ?
饭吃好?了，?小灰?兔和??客人们看?电视?，每?个人?都看?得开?怀大?笑。? ?
时间不?早了?，客?人们?要回?家了?。小?灰兔?送客?人到?门口?说：?“欢?迎?下次再?来玩?。”? ?“你也?要到?我家?来玩?”小?伙伴?说。?它们?相互?“再?见”??后，小伙??伴高兴地?回家?了。? ?
救小鸭? ?
上海虹?桥中?心小?学? 王丁?丁?
一个?晴朗??的星期天?，小?鸭子?到小?河边?游泳?。回?家的?路上?，它?一边??唱小曲，?一边?东张?西望??，一不小?心掉?进了?一个?又窄?又深?的土?坑里?。它??怎么也跳?不出?坑，?只得?大声?呼救??。
一只?小鸟?飞过?土坑?上空?，听?到小?鸭子?的求?救声?，它?想：?“我?和小??鸭子是好?朋友?，我?不能?见死?不救?吧?！可是?，我?的力?气太?小，?拉不?动它?，?干脆我?去叫?一群?好伙?伴一?起来?救吧?！”?于是?，它?飞到?森林?上空?，大?叫：?“小?鸭子?掉进?了河?边的?土坑?里啦?！?快?点去救它????！”? ?
正在门?口跳?绳的?小猴?听见?了，?想：?“小?鸭子?是我?的朋?友，?我一?定?可以救?它，??因为我有?绳子?，可?以把?它拉?上来?。想?着，?便走?出了??家门，?向土坑?奔去?。”?在家?门口?浇花?的小?熊听?见了?，自?言自?语地?说：?“救?小?鸭子，?没问?题，?我用??水桶一倒?水，?小鸭?子不?就浮?上来?了吗?？?这样我?可以??一展‘能?’风?了。?”正?在看?电视?的长??颈鹿听见?了，?说：?“可?以救?呀?！我?只要长?长的?头颈?一伸?进坑?，小?鸭子?抱住?我的?头，?我再?把头?颈伸?回来?，?小?鸭子不是?得救?了吗?？”?说着?，离?开了?家，?向土?坑奔??去。 ?
小猴第?一个?到土?坑边?，对?小鸭?子说?：“?我把?绳子?放下?来，?你拿?好?绳子，?我拉?你上?来。?”说??着放下了?绳子?。可?是，?绳子?太短?了，?小鸭?子?怎么跳?也够?不着?。小?熊过?来了?，笑?着说?：“?呆瓜?，你?不会?带长?一点?的?绳子吗?？?看我的?吧?！”边?说边??干，小熊?用自?己的?水桶?，一?桶一?桶的?往下??倒水，倒??到第３?桶，它?往下?一看?真惨?倒下?的水?不见?了，?小鸭?子不?但没?有?浮上来?反而?成子?一个?名符?其实?的“??落汤鸭”?一阵?大笑?传来?，原?来是??长颈鹿来?了，?它讥?讽道?：“?你连?土会?吸水?也不?知道?，真?无知?！?看?我的。”??长颈鹿一?下子?把头?颈伸?到坑?里，?可是?三分??之一也没?有伸?下去?，它?就不??能往下再?伸了?，被?窄的??坑口卡住?了。? ?
小鸟看?见了?大声?叫：?“伙?伴们?，你?们联?合起?来一?起救?就行?了?！”?
“对?呀?！?”大家齐?声说?。小?鸟让?小猴?子的?绳子?一头?系在?小桶??上，再?让长颈?鹿咬?住绳?子另?一头?，放?下土?坑，?再让?长颈?鹿头?颈往?下伸?一点?，?
绳子上?的水?桶正?好碰?到坑?底。?长颈?鹿用?力一?拉，?小鸭?子终?于被?救出?了?土坑。? ?
大?家意味深?长地?说：?“小?鸭子?啊?！你以?后走??路不要东?张西?望了?。”? ?
小鸭子?听了?伙伴??对它说的?话惭?愧的?低下?了头?。?
救小?鸭?
田林?路第?三小?学? 三年?级?
?（?４）班? ?周茜楠? ?
一个晴?朗的?星期?天，??小鸭到小?河去?游泳?。回?家路?上，?它一?边唱??歌，一边?东张?西望?，一?不小?心掉?进一?个又?窄又??深的土坑?里。?它怎?么也??跳不出坑?，只?得哇?哇大?叫“?救命?啊，?救命?啊?！”一?只小?鸟飞?过土?坑上??空，听到?小鸭?的“?救命?”声?，它?想我??是小鸭子?的好?朋友?，我?不能?见死??不救。于?是，?它就?飞下?土坑?，对?小鸭?子说?：“?我来?救你??了！”小?鸟用?嘴?咬住小?鸭子?的羽?毛。?用力?往上?飞，?可是?怎么?也飞?不起?来，?不鸟?只能??对小鸭子?说：?“小?鸭子?，我?力气?太小?，救??不起你，?可你?别着?急，?我去?叫?一些小?伙伴??们一起来?救你?。”?说完?，它?就飞?到树?林上?空呼?呼大?叫：?“救?命啊?！?救命啊?！?小鸭子??掉进小河?边的?土坑?里啦?！”? ?
正在门?前跳??绳的小猴?子听?见了?小鸟?的呼?叫声?，它?想：?我是?小鸭?子?的好朋?友，?我一?定要?救它?，对?了，?我手?上不?是有?根绳?子，?把绳?子放?进?土坑里?救小?鸭子?，不?就行?了，?于是?，小?猴子?就拿??着绳子向?土坑?去了?。?正在院?子里?浇花?的小??熊听见了?小鸟?的呼?叫声?，它?想小?鸭子?有危?险，?我?要去救?它。?我手?上不?正有?着水?桶吗?？?小鸭子?会游?泳，?我把?水桶?里的?水装??满倒进坑?去，?让小?鸭子?浮起?来，?不就?行了?。小?熊就??拎着水桶?过去?了。? ?
正在家?里看?电视?的长?颈鹿?听到?了小?鸟的?呼叫?声，?它想?，我?的脖?子?那么长?，把?脖子?伸进?土坑?里叼?住小?鸭子?不就?行了?。长?颈鹿?就空?着手?去?救小鸭?子了?。?
小猴?、小?熊、??长颈鹿先?后来?到土?坑边?，小?猴把?绳子?放到?土坑?里救??小鸭，可?是绳?子太?短，?没救?成。?小熊?看见?了，?说：?“你?这个?笨小??猴，?拿这么短?的绳??子来救小?鸭子?，看?我的?！”?小熊?就把?水桶?灌满?水，?往坑?里?倒，可?是，?土会?吸水?，又?没救?成。?这时?，长?颈鹿?看见?了，?说：?“你?这?个笨熊?，你?知道?土会?吸水?，还?拿这?个水?桶来?干什?么?？看我?的?！”长?颈鹿??就把?脖子伸进?土坑?里救?小鸭?，可?是土?坑太?窄子?，脖?子伸?不到?坑底?，还??是没救成?。?
这时?，小?鸟提?出：?大家?合作?起来?就能?救起?小鸭?，于?是，?大家?就合??作起来，?先把?小猴?的绳?子一??头系住小?熊的?水桶?，再?让长?颈鹿?咬住?绳子??的另外一?头，?接着?把绳?子慢?慢地?放下?去，?正好?碰到?坑底?，让?小鸭?子跳??进水?桶去，长?颈鹿?头往?上一?抬，?把小?鸭子?拉起?来了?。?
小鸭??子被大家?救起?来了?。它?对大?家说?：“?谢谢?！”? ?
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