别打我脸啊
作文一：《记叙文人物素描》1400字
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作文二：《记叙文(2)—人物》6500字
记叙文（２）——人物
【你知道吗？】
※作文的外在美
一篇优秀的书面表达首先就是一件艺术品，书写清楚，字母大小匀称，单词间距是大昂， 没有明显修改痕迹。请欣赏下面范文干净、整齐的卷面效果：
【 句子背诵 】
★ Ｉ ｗａｓ ｔａｋｉｎｇ ａ ｗａｌｋ ｂｙ ｔｈｅ ｌａｋｅ ｗｈｅｎ Ｉ ｓａｗ ａ ｍａｎ ｆａｌｌ ｏｆｆ ｔｈｅ ｂｉｃｙｃｌｅ．我正在湖边散步，这时看见 一个人从自行车上摔下来。
★ Ｏｎ ｈｅａｒｉｎｇ ｔｈｉｓ， Ｉ ｒａｎ ｏｖｅｒ ｔｏ ｈｉｍ ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ．听到这，我立即朝他跑了过去。
★ Ｗｅ ｗｅｒｅ ａｂｏｕｔ ｔｏ ｓｅｔ ｏｕｔ ｗｈｅｎ ｉｔ ｂａｇａｎ ｔｏ ｒａｉｎ．我们正要出发，这时下起雨来了。
★ Ｉ ｈａｄ ｊｕｓｔ ｌａｉｎ ｄｏｗｎ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｒａｎｇ．我刚刚躺下，这时电话铃响了。
★ Ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｅｓｉｔａｔｉｏｎ， ｗｅ ｄｅｃｉｄｅｄ ｔｏ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｖｏｌｕｎｔａｒｙ ｗｏｒｋ． 毫不犹豫，我们决定参加志愿 者工作。
【 地道表达 】
１、这项工作很难做。
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Ｉｎ ｍｙ ｌｉｆｅ Ｉ ｈａｖｅ ｍｅｔ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ａｒｅ ｒｅａｌｌｙ ｗｏｒｔｈ ｒｅｃａｌｌｉｎｇ． Ｂｕｔ ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｐｅｒｓｏｎ Ｉ ｅｖｅｒ ｋｎｏｗ ｉｓ ? ．
Ｗｈａｔ ｆｒｅｑｕｅｎｔｌｙ ｂｒｉｎｇｓ ｂａｃｋ ｍｅｍｏｒｉｅｓ ｏｆ ? ｉｓ ｈｉｓ ? ． Ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ， ｈｅ ? ． Ｓｅｃｏｎｄ， Ｉ ｗａｓ ａｔｔｒａｃｔｅｄ ｂｙ ? ． Ｉ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈａｔ ? ．
Ｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ? Ｉ ’ ｖｅ ｅｖｅｒ ｍｅｔ． Ｉ ｌｏｖｅ ｈｉｍ．
【 参考范文 】
①去敬老院：“副词”学案上的范文
②一对外发行的英文报纸有“人物剪影”栏目，请根据下面的提示写一篇短文，介绍我 国著名乒乓球运动员王楠。
提示：１、 １９７８年 １０月出生于辽宁，身高 １．６２米，体重 ５４公斤。
２、 ７岁开始打球， １９９３年进入国家队。
３、训练刻苦，与队友相处融洽。
４、喜欢上网，交友。网址：ｗａｎｇｎａｎ＠ｗａｎｇ－ｎａｎ．ｎｅｔ。
５、在国际比赛中获得几十枚金牌，为国家争得了荣誉。
Ｗａｎｇ Ｎａｎ— Ｗｏｒｌｄ Ｃｈａｍｐｉｏｎ ｉｎ Ｐｉｎｇｐａｎｇ
Ｗａｎｇ Ｎａｎ， ａ ｗｏｒｌｄ ｃｈａｍｐｉｏｎ ｉｎ Ｐｉｎｇｐａｎｇ， ｉｓ １．６２ ｍｅｔｒｅ ｔａｌｌ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｅｉｇｈｔ ｏｆ ５４ ｋｉｌｏｇｒａｍｓ． Ｓｈｅ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ Ｌｉａｏｎｉｎｇ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ ｉｎ Ｏｃｔｏｂｅｒ １９７８． Ｓｈｅ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｐｌａｙ ａｔ ｔｈｅ ａｇｅ ｏｆ ７． Ｓｈｅ ｔｒａｉｎｅｄ ｈａｒｄ ａｎｄ ｇｏｔ ａｌｏｎｇ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｔｅａｍｍａｔｅｓ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｓｈｅ ｗａｓ ａｄｍｉｔｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎａｌ ｔｅａｍ ｉｎ １９９３．
Ｗａｎｇ Ｎａｎ ｈａｓ ｗｏｎ ｓｃｏｒｅｓ ｏｆ ｇｏｌｄ ｍｅｄａｌｓ ｉｎ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｇａｍｅｓ ａｎｄ ｗｏｎ ｇｒｅａｔ ｈｏｎｏｕｒ ｆｏｒ ｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｇｏｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ Ｎｅｔ ａｎｄ ｅｎｊｏｙｓ ｃｈａｔｔｉｎｇ ｗｉｔｈ ｆｒｉｅｎｄｓ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ． Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ ｍｏｒｅ ａｂｏｕｔ Ｗａｎｇ Ｎａｎ， ｙｏｕ ｃａｎ ｓｕｒｆ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ａｔ ｗａｎｇｎａｎ＠ｗａｎｇ－ｎａｎ ｎｅｔ．
Ｗａｎｇ Ｎａｎ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｐｌａｙｅｒｓ． Ｉ ｌｏｖｅ ｈｅｒ．
【 课堂体验 】
假如下周五是母亲节，某英文刊物正在进行“母亲节征文”活动。请根据下列内容，写一 篇“ Ｍｙ Ｍｏｔｈｅｒ”为题的短文。
内容要点：１、 ４０多岁，农村妇女，几乎没上过学
２、懂得知识重要、关心你的学习
３、善良、勤劳，值得尊敬
注意：１、词数 １２０左右。
２、可以适当发挥，以使行文连贯。
【 课后强化 】
某对外发行的英文刊物正在进行中学生英语征文，请根据下列提示，以 Ｉ Ｂｅｌｉｅｖｅ Ｙｏｕ ｃａｎ Ｍａｋｅ ｉｔ为题写一篇短文，以便向该刊投稿。
提示：１． 上高一的第一天 ， 英语老师刘老师面带微笑进入教室；
２． 她自我介绍，应称呼她 Ｍｉｓｓ Ｌｉｕ，而非 Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉｕ；要求我们每人到教室前自我介绍；
３． 我又怕又羞难以启齿；老师鼓励我，我讲得很好；
４． 难忘的第一节课
注意：１． 词数：１２０左右；开头已给出，不计入总词数。
记叙文（２）——人物
【 地道表达 】
１、 Ｔｈｅ ｊｏｂ ｉｓ ｖｅｒｙ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ．
２、 Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｍｙ ｇｉｖｉｎｇ ａ ｈａｎｄ ｔｏ ｔｈｅｍ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｈｏｐｅ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｅｘａｍ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙ．
３、 Ｉｆ ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ ｃｈａｎｃｅ， Ｉ ｗｉｌｌ ｍａｋｅ ｅｖｅｒｙ ｅｆｆｏｒｔ ｔｏ ｄｏ ｉｔ ｗｅｌｌ．
４、 Ｓｅｅｉｎｇ ｔｈｅ ｌｉｎｅｓ ｏｆ ｔｒｅｅｓ， ｗｅ ａｌｌ ｈａｄ ａ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ．
５、 Ｗｅ ａｌｌ ｍｉｓｓ ｙｏｕ ａｎｄ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｇｒａｔｅｆｕｌ ｆｏｒ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｄｉｄ ｆｏｒ ｕｓ．
【 课堂体验 】
Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， ｏｖｅｒ ４０ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ， ｉｓ ａ ｖｉｌｌａｇｅ ｗｏｍａｎ． Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｗａｓ ｙｏｕｎｇ ｓｈｅ ｈａｄ ｎｏ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｓｈｅ ｒｅａｌｉｚｅｓ ｉｔ＇ｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｔｏ ｍａｓｔｅｒ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｓｈｅ ａｌｗａｙｓ ａｓｋｓ ｍｅ ｈｏｗ Ｉ ａｍ ｇｅｔｔｉｎｇ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｍｙ ｓｔｕｄｙ． Ｓｈｅ ｔｒｉｅｓ ｈｅｒ ｂｅｓｔ ｔｏ ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ ｍｅ ｉｎ ｏｒｄ ｅｒ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ ｈａｖｅ ｍｏｒｅ ｔｉｍｅ ｔｏ ｓｔｕｄｙ． Ｓｈｅ ｇｅｔｓ ｕｐ ｅａｒｌｙ ａｎｄ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｌｅｅｐ ｌａｔｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｓｈｅ ｗｏｒｋｓ ｈａｒｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｐｌａｉｎｉｎｇ． Ｗｈｅｎｅｖｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｏｕｎｄ ｇｅｔ ｉｎｔｏ ｔｒｏｕｂｌｅ， ｔｈｅｙ ｏｆｔｅｎ ｇｏ ｔｏ ｈｅｒ ｆｏｒ ｈｅｌｐ， ｗｈｉｃｈ ｍａｄｅ ｈｅｒ ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ ｂｙ ａｌｌ ｈｅｒ ｎｅｉｇｈｂｏｕｒｓ．
Ｓｕｃｈ ｉｓ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， ａ ｋｉｎｄ ａｎｄ ｈａｒｄ－ｗｏｒｋｉｎｇ ｗｏｍａｎ． Ｉ ｗｉｌｌ ｒｅｓｐｅｃｔ ａｎｄ ｌｏｖｅ ｈｅｒ ｆｏｒｅｖｅｒ．
【 课后强化 】
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄａｙ ｓｈｅ ｅｎｔｅｒｅｄ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ， ｓｈｅ ｗａｓ ｗｅａｒｉｎｇ ａ ｂｉｇ ｓｍｉｌｅ ｏｎ ｈｅｒ ｆａｃｅ． Ｔｈｅｎ ｓｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｈｅｒｓｅｌｆ ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｃａｌｌ ｈｅｒ Ｍｉｓｓ Ｌｉｕ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉｕ． Ａ ｍｏｍｅｎｔ ｌａｔｅｒ， ｓｈｅ ｌｅｔ ａｌｌ ｏｆ ｕｓ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ａｎｄ ｓａｙ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｎ ｔｕｒｎ． Ｗｈｅｎ ｉｔ ｗａｓ ｍｙ ｔｕｒｎ ， Ｉ ｆｅｌｔ ｓｏ ｓｈｙ ａｎｄ ｆｅａｒｆｕｌ ｔｈａｔ Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｄａｒｅ ｔｏ ｓａｙ ａ ｗｏｒｄ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ． Ｓｈｅ ｃａｍｅ ｕｐ ｔｏ ｍｅ ａｎｄ ｓａｉｄ ｋｉｎｄｌｙ， “Ｄｏｎ’ｔ ｂｅ ａｆｒａｉｄ． Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ ｙｏｕ ｃａｎ ｍａｋｅ ｉｔ．” Ａｔ ｌａｓｔ， Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ ａｎｄ ｗａｓ
ａｂｌｅ ｔｏ ｄｏ ｉｔ ｑｕｉｔｅ ｗｅｌｌ． Ｓｈｅ ｐｒａｉｓｅｄ ｍｅ ｆｏｒ ｗｈａｔ Ｉ ｈａｄ ｄｏｎｅ．
Ｗｈａｔ ａｎ ｕｎｆｏｒｇｅｔａｂｌｅ ｌｅｓｓｏｎ！ Ｗｈａｔ ａ ｇｒｅａｔ ｔｅａｃｈｅｒ！
记叙文（２）——人物
【 地道表达 】
１、 Ｔｈｅ ｊｏｂ ｉｓ ｖｅｒｙ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ．
２、 Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｍｙ ｇｉｖｉｎｇ ａ ｈａｎｄ ｔｏ ｔｈｅｍ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｈｏｐｅ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｅｘａｍ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙ．
３、 Ｉｆ ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ ｃｈａｎｃｅ， Ｉ ｗｉｌｌ ｍａｋｅ ｅｖｅｒｙ ｅｆｆｏｒｔ ｔｏ ｄｏ ｉｔ ｗｅｌｌ．
４、 Ｓｅｅｉｎｇ ｔｈｅ ｌｉｎｅｓ ｏｆ ｔｒｅｅｓ， ｗｅ ａｌｌ ｈａｄ ａ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ．
５、 Ｗｅ ａｌｌ ｍｉｓｓ ｙｏｕ ａｎｄ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｇｒａｔｅｆｕｌ ｆｏｒ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｄｉｄ ｆｏｒ ｕｓ．
【 课堂体验 】
Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， ｏｖｅｒ ４０ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ， ｉｓ ａ ｖｉｌｌａｇｅ ｗｏｍａｎ． Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｗａｓ ｙｏｕｎｇ ｓｈｅ ｈａｄ ｎｏ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｓｈｅ ｒｅａｌｉｚｅｓ ｉｔ＇ｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｔｏ ｍａｓｔｅｒ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｓｈｅ ａｌｗａｙｓ ａｓｋｓ ｍｅ ｈｏｗ Ｉ ａｍ ｇｅｔｔｉｎｇ ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ ｍｙ ｓｔｕｄｙ． Ｓｈｅ ｔｒｉｅｓ ｈｅｒ ｂｅｓｔ ｔｏ ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ ｍｅ ｉｎ ｏｒｄ ｅｒ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ ｈａｖｅ ｍｏｒｅ ｔｉｍｅ ｔｏ ｓｔｕｄｙ． Ｓｈｅ ｇｅｔｓ ｕｐ ｅａｒｌｙ ａｎｄ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｌｅｅｐ ｌａｔｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｓｈｅ ｗｏｒｋｓ ｈａｒｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｐｌａｉｎｉｎｇ． Ｗｈｅｎｅｖｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｏｕｎｄ ｇｅｔ ｉｎｔｏ ｔｒｏｕｂｌｅ， ｔｈｅｙ ｏｆｔｅｎ ｇｏ ｔｏ ｈｅｒ ｆｏｒ ｈｅｌｐ， ｗｈｉｃｈ ｍａｄｅ ｈｅｒ ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ ｂｙ ａｌｌ ｈｅｒ ｎｅｉｇｈｂｏｕｒｓ．
Ｓｕｃｈ ｉｓ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， ａ ｋｉｎｄ ａｎｄ ｈａｒｄ－ｗｏｒｋｉｎｇ ｗｏｍａｎ． Ｉ ｗｉｌｌ ｒｅｓｐｅｃｔ ａｎｄ ｌｏｖｅ ｈｅｒ ｆｏｒｅｖｅｒ．
【 课后强化 】
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄａｙ ｓｈｅ ｅｎｔｅｒｅｄ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ， ｓｈｅ ｗａｓ ｗｅａｒｉｎｇ ａ ｂｉｇ ｓｍｉｌｅ ｏｎ ｈｅｒ ｆａｃｅ． Ｔｈｅｎ ｓｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ ｈｅｒｓｅｌｆ ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｃａｌｌ ｈｅｒ Ｍｉｓｓ Ｌｉｕ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉｕ． Ａ ｍｏｍｅｎｔ ｌａｔｅｒ， ｓｈｅ ｌｅｔ ａｌｌ ｏｆ ｕｓ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｆｒｏｎｔ ａｎｄ ｓａｙ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｎ ｔｕｒｎ． Ｗｈｅｎ ｉｔ ｗａｓ ｍｙ ｔｕｒｎ ， Ｉ ｆｅｌｔ ｓｏ ｓｈｙ ａｎｄ ｆｅａｒｆｕｌ ｔｈａｔ Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｄａｒｅ ｔｏ ｓａｙ ａ ｗｏｒｄ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ． Ｓｈｅ ｃａｍｅ ｕｐ ｔｏ ｍｅ ａｎｄ ｓａｉｄ ｋｉｎｄｌｙ， “Ｄｏｎ’ｔ ｂｅ ａｆｒａｉｄ． Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ ｙｏｕ ｃａｎ ｍａｋｅ ｉｔ．” Ａｔ ｌａｓｔ， Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ ａｎｄ ｗａｓ
ａｂｌｅ ｔｏ ｄｏ ｉｔ ｑｕｉｔｅ ｗｅｌｌ． Ｓｈｅ ｐｒａｉｓｅｄ ｍｅ ｆｏｒ ｗｈａｔ Ｉ ｈａｄ ｄｏｎｅ．
Ｗｈａｔ ａｎ ｕｎｆｏｒｇｅｔａｂｌｅ ｌｅｓｓｏｎ！ Ｗｈａｔ ａ ｇｒｅａｔ ｔｅａｃｈｅｒ！
《英语辅导报》高三版正在征集以 Ｍｙ Ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ 为题的文章。请根据下列要求，写一 篇介绍奶奶的记叙文，以便向该报投稿。
１． ７０ 岁，头发花白；
２． 和蔼、善良、乐于助人，邻里关系融洽；
３． 身体健康，生活简朴；
４． 喜欢看电视，对《对话》，京剧（Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｏｐｅｒａ ）感兴趣；
５． 教育我以诚待人，做有用人才。
注意：
１． 词数：１００ 左右；
２． 可适当增加要点，使短文连贯。
Ｍｙ Ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ
Ｍｙ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ｓｅｖｅｎｔｙ ｙｅａｒｓ ｏｆ ａｇｅ ｗｈｏ ｈａｓ ａ ｈｅａｄ ｏｆ ｇｒａｙ ｈａｉｒ． Ｍｙ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ ｇｅｔ ａｌｏｎｇ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｎｅｉｇｈｂｏｕｒｓ． Ｓｈｅ ｉｓ ａ ｋｉｎｄ－ｈｅａｒｔｅｄ ｐｅｒｓｏｎ ａｎｄ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｒｅａｄｙ ｔｏ ｈｅｌｐ ｏｔｈｅｒｓ． Ｗｈｅｎｅｖｅｒ ｐｅｏｐｌｅ ｇｅｔ ｉｎｔｏ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ， ｔｈｅｙ ｏｆｔｅｎ ｇｏ ｔｏ ｈｅｒ ｆｏｒ ｈｅｌｐ， ｗｈｉｃｈ ｍａｄｅ ｈｅｒ ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ ｂｙ ａｌｌ ｈｅｒ ｎｅｉｇｈｂｏｕｒｓ．
Ｍｙ ｇｒａｄｍｏｔｈｅｒ ｅｎｊｏｙｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｏｐｅｒａ ｏｎ ＴＶ ａｎｄ ｓｈｅ ｓｈｏｗｓ ｍｕｃｈ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ ｔｈｅ Ｄｉａｌｏｇｕｅ ｏｆ ＣＣＴＶ． Ｓｈｅ ｌｅａｄｓ ａ ｓｉｍｐｌｅ ｂｕｔ ｈａｐｐｙ ｌｉｆｅ．
Ｓｈｅ ｏｆｔｅｎ ｔｅｌｌｓ ｍｅ ｔｏ ｂｅ ｈｏｎｅｓｔ． Ｓｈｅ ｅｘｐｅｃｔｓ ｍｅ ｔｏ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ａｔ ｍｙ ｌｅｓｓｏｎｓ ａｎｄ ｂｅ ａ ｕｓｅｆｕｌ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ． Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｇｒａｎｎｙ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
作文三：《记叙文之人物》12300字
记叙文训练之写出人物的个性
世界上没有完全相同的两个人，生活中具体的真人，必有其独特的个性特征。个性特征，就是一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。善于表现人们的个性特征，把人物写活，写得有画有肉，文章才有可能打动读者。
１、选择典型的事例来表现人物的思想性格。
记述人物二三事，是将人物生平行事的某些片段集合在一起，是从不同的侧面来表现人物某个突出的或重要的个性特征。“二三事”不是定数，多几件也无妨，但要有详有略。写这种文章用二、三事例表现人物性格应注意选材恰当。所谓恰当，有两个意思：一是按照从不同侧面表现人物个性的要求，将人物平时的言行恰当地分成几个方面，来展示人物个性的丰富内涵；二是每个方面所选用的事例要恰当，能够准确而生动地概括人物在各个方面的性格特征。选材恰当与否关系到文章全局，一定要反复斟酌，深入理解人物个性的内涵，切实把握所选材料之间的内在联系。材料少而精，以一当十。
２、写出人物在外貌、语言、动作等方面的特点。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。
（１）外貌现其形，传其神
外貌描写包括对人物的形体容貌的描写、服饰的描写和神态的描写。肖像描写首先要写出人物外在特征，以现其“形”，不要写得千人一面、脸谱化。其实世界上没有绝对相像的两个人，百人百面孔，千人千形象，即使是双胞胎，也有细微的差别。平时我们要注意训练自己的敏锐的观察力，才能恰到好处地抓住人物特征。其次要表现出人物内在个性，以传其“神”。肖像是表，性情是里。人物的音容笑貌、穿着打扮、举手投足、一颦一笑无不显示出其独特的个性。
乔万尼奥的《斯巴达克斯》就运用了“细节描写”，通过三次对斯巴达克斯眼睛的描写．塑造了一个个性鲜明的角斗士的形象。如： “金黄色的头发和浓密的胡子衬托着他那英俊、威武、五官端正的脸。一对炯炯有神的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验、情感和火焰。当很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样：在斗技场的角斗场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗；他的眼光好像闪电，他那副样子就显得非常可怕了。”
乔万尼奥在这里描绘了一个古罗马奴隶角斗士的形象。在描写这个角斗士的形象时，作者三次提到了他的眼睛。“善良”是他具有的本质特征，但由于他是奴隶，奴隶主残酷的剥削压榨以及他所处的最底层的社会地位，使他很自然地流露出“悲哀”的表情。第三次写到角斗士时，他“带着广副由于愤怒而扭曲了的脸进行搏斗：他的眼光好像闪电，他那副样子就显得非常可怕。”这样就把这个角斗士的性格特点表现出来了。
（２）语言得体传神
言为心声。听其言，观其行，人物的言行同其个性密切相关。描述人物语言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之间的关系。
语言描写的要领之一是得体。它包括：①与人物的身份相吻合。即什么人说什么话，讲话往往与年龄、职业、性格、生活经历、文化水平紧密相联。②与听话的对象相吻合。即见什么人说什么话。对平辈、小辈，用关切、希望的口吻；对长辈，用尊重、敬佩的语气。即使是同样意思的话对不同人讲，人称语气都要随之变化。③与说话的目的相吻合。目的不同，说话的语气、措词就不一样，责备的、感叹的、急迫的、恳切的、平实的、宽解的语气要视不同的说话目的而定。④与说话的场合相吻合。场合不同，时间地点更易，语言就得随环境而转换。
语言描写的要领二是要传神，即要显示人物的思想个性。如果说“得体”只是对语言描写的外在的静态的把握，那么“传神”则是对语言描写的内在的动态要求。语言是人物内心世界的流露，简短的语言就把人物的思想感情传达得淋漓尽致。
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）这段文字表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育，实质却是既顾及面子，又节省开支，虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
（３）动作妙在入微
描述行动也是人物描写最有力的手段之一，因为它同样甚至更能显示人物的思想和个性。从对行动的直观描写中，可以使人物的主体性格、人物的特定身份、人物的内心苦恼、人物的互相关系等方面得到相当具体而明晰的展示。人物的行动描写可分为整体过程描写和局部细节描写，细节描写常常犹如影视中的特写镜头，最难捕捉的便是富于个性化的细节，最能体现人物性格的也是个性化的细节。有了富有个性化的细节描写，才使人物跃然纸上，成了有血有肉的“活人”。
高晓声在《陈奂生上城》这篇小说里 就是通过细节描写，形象地表现了陈奂生这一改革开放下的农民形象：“随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会被抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里， 光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸摸，轻轻撩了撩，知道里面是弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才悄悄开门，走出去了。”
陈奂生是个老实巴交、没有见过世面的农民，他骤然来到招待所，仿佛刘姥姥进了大观园。作者用生动的笔墨，把陈奂生一系列富有生活情趣的动作表现出来，写出了他的小心翼翼，显得很真实。
（４）刻画好人物的心理活动
写人离不开事，写事须有起因、经过和结局，人物在事情发展的每一阶段都含有不同的心理感受。随着情节的发展，应把人物诸种变化的不同心理活动（即流程） 展现在读者面前。
进行心理描写的要领，一是要真实自然，恰如其分，也就是说心理活动要与人物的年龄、职业、身份、地位、性格等吻合，要与当时的情境合拍，要与人物的思想及其发展变化的逻辑相符。心理的产生和变化要让人感到是必然的，而不是突然的。二是要有层次，有波折，也就是心理描写必须是动态的，而不是静态的，要写出人物的心态变化及其心态变化的过程，即心理流程。
“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：?脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：?出了五块钱呢！?再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：?管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。?”——高晓声《陈奂生上城》
陈奂生因为交了五元钱而心疼不已，于是在近乎解恨的心理下“夸张“的消费他的钱，写出了改革初期眼界狭窄的农民初次进城时尴尬和可笑。
（５）恰当地运用环境描写。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写 。作用：１交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 ２渲染气氛烘托人物的心情 ３寄托人物的思想感情 ４反映人物的性格或品质 ５推动情节的发展 ６深化作品主题 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
“在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧绿的天色，听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然也能够感觉到十分的秋意。”（郁达夫《故都的秋》）
赏析：这好似一幅风景画。最突出特点就是作者把握住了故都秋天具有特征的景物和景物所具有的特征。无论细描“很高很高的碧绿的天色”，还是详绘“像喇叭似的牵牛花的蓝朵”，都形象鲜明，逼真如画，渲染了寂静的气氛，写出了作者闲适淡然的心情，达到一种微妙的意境。
“一轮红日当空，没半点云彩，其日十分大热。当日行的路，都是山路崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量着要去柳荫树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看着日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。”（施耐庵《水浒传?智取生辰纲》） 赏析：这段文字描写突出了天气大热，僻路难行，军人疲惫，杨志焦躁。景物描写融入了情节。只有在这样的情况下，众军人才能在黄泥岗歇凉喝酒，被蒙汗药麻翻，“生辰纲”才能被“智取”，推动了情节的发展。
３、选择好角度
记事写人同摄影一样，也要讲究角度。摄影师在拍照时，都十分注意选择一个好的角度。拿拍摄人像来说，可以正面拍，可以侧面拍，可以俯拍，也可以仰拍??究竟选择怎样的角度拍摄才能使人物形象栩栩如生呢？ 这对于摄影师来说是至关重要的。选择怎样的角度表现人物，往往能决定一篇文章的优劣和成败。选择描写的角度，要注意四点：（１）角度要新。从一个角度写多了，也会感到呆板乏味。因此，要“人无我有，人有我新”。尝试从新的角度去表现人物。（２）角度要小。选择写人的角度太大，必然涉及面广，就容易面面俱到，泛泛而谈。角度选择得小一些，小中见大，效果就好。（３）角度要集中。写作对象的素材是分散的、零碎的，作者在写作过程中应设法找到特定的角度，便于把人物形象反映得集中突出。（４）角度要典型。龙，具有首、尾、角、鳞、髯几个部分，高明的画家总是在“一鳞一爪”的描绘中，再现龙飞动的风采。写人的作文也是如此，作者往往通过对写作对象某一角度的描写，从而反映他们的全貌。
５、适当运用一些对比、衬托的方法。
有时候，人物正面描写不易传达出精神，就可采用侧面的方法，侧面描写着意写出对象的周围事物，以物衬人，或借助他人来刻画此人，或欲扬先抑，对比反差；总之，旨在是所描写对象更为鲜明更为突出。
【精彩范文】 １、明天一定记者开窗（２００４年高考）
题记：有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。
远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到?淋漓尽致?的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：?孩子，不能这样，会病的。??关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。?我瞟了她一眼又继续我的?冷水计划?——大洗，猛灌。她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正?奄奄一息?地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说：?以后进门记着敲一下。?她又呆在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：?药，药，治拉肚子的药。?她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行?冷水计划?的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人，认识一件事的根本原来如此重要。
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为?防人之心不可无?嘛，毕竟她不是我妈，可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：?你干什么！?她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：?我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，
要经常开窗，可你……?我惊了，感到惭愧，我扶她起来：?对不起。?她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
至此，我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
评析：文章对“房东大娘”的认识真是一波三折，波澜迭起。一个矛盾未解决，又出现一个新的矛盾。全文通过“大洗，猛灌”、生病吃药、开窗防‘非典’三件事，一步步展示了房东大娘的丰满形象和高尚的精神世界，最后“我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。” ２、拾馒头的父亲
十六岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。
恰巧这是我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。
等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。
猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
我虽然心里着急，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗。
我回去跟父亲一说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾镘头剩饭。
我为自己给父亲解决了一道难题而高兴，却不曾料到这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾，脏兮兮的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如?丐帮帮主??黑橡胶?等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。
我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕跌倒疼痛、不怕条件艰苦，却害怕别人看不起我。好在同学们还都不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。
但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天我对父亲说：?爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我……
父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。
我的泪就落下来。对不起了，父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！
接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，日子就这样悄悄慢慢的过去。我常常看见父亲在张贴成绩的布告栏前驻足，好在我的成绩名列前茅，是可以宽慰父亲的，我想。
１９９６年的冬天，我期未考试的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
我的心一下子就凉了，我不愿意别人知道那拾馒头人就是我父亲，怕他们嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：爹，你就别去了，我对老师说你有病……
父亲的脸色很难看，但终究没说什么。
第二天，我冒着风雪冲到了学校。坐进了教室，家长会开始了，掌声和欢笑声不断，我却一直恹恹呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天啊！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面
一丝不苟地聆听老师和家长们的发言，他的黑棉袄上已经落上了一层厚厚的白雪。
我的眼泪就哗得一下流了出来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。一下子掌声雷动……
回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
评析：这是一篇字里行间充满了爱的文章。文中有两个细节令我们热泪盈眶：一是“我”怕别人嘲笑，劝阻父亲到学校食堂拾馒头时，父亲的神态、语言描写；二是父亲站在教室外面，黑棉袄上满是积雪，却在听家长会。拾馒头的父亲，为了望子成龙，他那细腻丰富的内心经历了怎样的羞辱与波动？父爱如山！在如此巍巍的父爱面前，做儿女的，还能说些什么呢？
３、母亲默默地……
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。
小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句?他妈是哑巴，咱不跟他玩?。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子的委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母亲产生了一种厌恶。
调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我的惟一爱好，便是?筑长城?：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰的砖声时，我才能得到短暂的快乐。有一次我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，眼泪顿时像断了线的珠子直往下掉，并用充满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：?不会说话，当然不会教导孩子。?只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后?扑通?一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地?嗷嗷?直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补她的缺憾。看到她那手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！ 她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温，她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：?为什么不到班级里来找我？ ?她委屈地低下头，用手语告诉我：?我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。?这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地……
评析：本文最成功之处是生动形象的描写，神态描写、动作描写和心理描写都很到位，雪中母子相见的场面尤为细腻。还有一点值得一提：如果没有最后一节，文章就抛开了规定的“话题”，走题了。可见篇末点题很重要，话不在多，只要一两句，点到即可。
４、习惯（１９８８高考佳作）
我外婆几个月前刚去世，该是快到了?亲戚或余悲，他人亦已歌?的时候了。然而每当我坐在书房里，想起身旁杏黄色的小木箱里的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时，心里仍不免一阵苦楚，眼前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的剪影。
我外婆曾经逢人便夸：?我外孙真乖，他最喜爱穿我亲手做的鞋子，每次都穿。?而我则是常在心中
窃笑：?谁稀罕那玩意儿，土不拉几的，一只倒有一斤重。?然而我却总是循着外婆的目光满意地 点头。于是外婆越发高兴，原来两年一双便成一年两双。她住在乡下，人老乘车不便，每次都从邮局寄来，而且每次都托人在包袱里捎几句话：?外婆老了，没有钱给买皮鞋，这鞋你就凑合着穿吧。?每次当我拿起那沉厚的布鞋，望着窗外飘忽而过的少男少女们，心里有说不出的滋味－－这叫我怎么穿得出去哎！ 时间一年一年地过去了，外婆明显地衰老了，然而一年两双布鞋是不会少的，虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她时才穿，她每次到村头迎我时总打量我的脚下，每次总笑着问我道：?舒适吗？好穿嘛？?
外婆在我的哄骗之中心安理得地过着，依旧习惯给我做鞋、送鞋，衰老使她感到将不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或许是她感到不能再做多少双鞋了，让这一双穿得时间更长些的缘故吧！而且与往常不同，这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里，亲自帮我套上，然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑，回到房间里便对妈妈抱怨开了：?这老太太，我又不是土八路，这鞋最好她自己穿吧。?我欺她有些耳聋，声音禁不住大了些 。然而当我来到外间，我发现外婆脸色变了，闷闷地坐在那儿一言不发。我感到内疚，想解释却又总说不出口。
第二天外婆独自一人走了，拦也拦不住，不多久，舅舅给妈妈发来电报：?母病危！?当我和妈妈赶到时外婆已经临终了。她望了望我，叫人拿出一双未纳好的鞋子说：?孩子，这些年一直给你做鞋，习惯了，前些天忍不住又给你做了一双，留个纪念吧！?说完，不一会儿便咽气了。
我放声大哭起来，此时我才感到这线线真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地穿她做的鞋，再也不能了，我开始痛恨我的虚伪和虚荣心，我要将这些鞋子珍藏起来，以此纪念我亲爱的外婆，永久地鞭策自己。
评析：作者选取了最能激起感情波澜的生活题材，如诗如画地展示了古老 而又年轻的人生命题，歌颂了母爱的神圣、庄严和伟大！而这一切都是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加沉重；“虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏”但“鞋底更加地厚了”，无不透露出外婆对“我”深深的爱，浓浓的情；外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自送鞋，帮我套上之后，又“一个人坐在藤椅上独自悠乐”，老人是那么的满足，那么的安详。这些细节或奔涌着沉厚的潜流，或激荡起活泼的浪花，使得外婆的形象流光溢彩。
【跟踪训练】
１、下面是一篇记叙文的开头，请你把它续写为一篇完整的复杂记叙文。
小鞋匠
黑色的七月过后，小鞋匠张伟接到了某大学的录取通知书。捧着通知书，他热泪盈眶。三年来的求学之路，如电影般默默地展现在他的眼前……
２、他（她），我心中的一幅画
［要求］（１）写一篇记叙文。（２）要有生动的细节描写，力求形象丰满（３）不少于８００字。
导练：要做到形象丰满，就要注意细节描写。细节有生活细节和人物细节两种类型，前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物，后者专指人物的语言、动作、服饰和心理活动等细小环节。细节选择要典型、要有个性，要有真实感；细节描写要生动，能给人留下深刻的印象。好的细节描写会使人物形象更加丰满，更加鲜活，更富有个性，因此刻划人物要善于捕捉典型细节。对于“画”有两种理解：
（１）人物与背景构成画面；（２）人物形象给“我”的主观感受像一幅画。后一种理解在文章里需要“点睛”以扣题。
一丝不苟地聆听老师和家长们的发言，他的黑棉袄上已经落上了一层厚厚的白雪。
我的眼泪就哗得一下流了出来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：这是我爹。一下子掌声雷动……
回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
评析：这是一篇字里行间充满了爱的文章。文中有两个细节令我们热泪盈眶：一是“我”怕别人嘲笑，劝阻父亲到学校食堂拾馒头时，父亲的神态、语言描写；二是父亲站在教室外面，黑棉袄上满是积雪，却在听家长会。拾馒头的父亲，为了望子成龙，他那细腻丰富的内心经历了怎样的羞辱与波动？父爱如山！在如此巍巍的父爱面前，做儿女的，还能说些什么呢？
３、母亲默默地……
二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。
小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句?他妈是哑巴，咱不跟他玩?。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子的委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母亲产生了一种厌恶。
调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我的惟一爱好，便是?筑长城?：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰的砖声时，我才能得到短暂的快乐。有一次我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵，眼泪顿时像断了线的珠子直往下掉，并用充满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，用他公鸭般的嗓子训斥着母亲：?不会说话，当然不会教导孩子。?只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后?扑通?一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍；每看到一个村里人就拿出它兴奋地?嗷嗷?直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补她的缺憾。看到她那手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。 在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！ 她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温，她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：?为什么不到班级里来找我？ ?她委屈地低下头，用手语告诉我：?我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。?这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地……
评析：本文最成功之处是生动形象的描写，神态描写、动作描写和心理描写都很到位，雪中母子相见的场面尤为细腻。还有一点值得一提：如果没有最后一节，文章就抛开了规定的“话题”，走题了。可见篇末点题很重要，话不在多，只要一两句，点到即可。
４、习惯（１９８８高考佳作）
我外婆几个月前刚去世，该是快到了?亲戚或余悲，他人亦已歌?的时候了。然而每当我坐在书房里，想起身旁杏黄色的小木箱里的整整齐齐的从小到大的十二双布鞋时，心里仍不免一阵苦楚，眼前也禁不住浮现外婆带着老花镜坐在灯下一针一针地纳鞋底习惯的剪影。
我外婆曾经逢人便夸：?我外孙真乖，他最喜爱穿我亲手做的鞋子，每次都穿。?而我则是常在心中
窃笑：?谁稀罕那玩意儿，土不拉几的，一只倒有一斤重。?然而我却总是循着外婆的目光满意地 点头。于是外婆越发高兴，原来两年一双便成一年两双。她住在乡下，人老乘车不便，每次都从邮局寄来，而且每次都托人在包袱里捎几句话：?外婆老了，没有钱给买皮鞋，这鞋你就凑合着穿吧。?每次当我拿起那沉厚的布鞋，望着窗外飘忽而过的少男少女们，心里有说不出的滋味－－这叫我怎么穿得出去哎！ 时间一年一年地过去了，外婆明显地衰老了，然而一年两双布鞋是不会少的，虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她时才穿，她每次到村头迎我时总打量我的脚下，每次总笑着问我道：?舒适吗？好穿嘛？?
外婆在我的哄骗之中心安理得地过着，依旧习惯给我做鞋、送鞋，衰老使她感到将不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或许是她感到不能再做多少双鞋了，让这一双穿得时间更长些的缘故吧！而且与往常不同，这次她蹒跚着缠足的小脚亲自把鞋送到我家里，亲自帮我套上，然后一个人坐在藤椅上独自悠乐。我感到可笑，回到房间里便对妈妈抱怨开了：?这老太太，我又不是土八路，这鞋最好她自己穿吧。?我欺她有些耳聋，声音禁不住大了些 。然而当我来到外间，我发现外婆脸色变了，闷闷地坐在那儿一言不发。我感到内疚，想解释却又总说不出口。
第二天外婆独自一人走了，拦也拦不住，不多久，舅舅给妈妈发来电报：?母病危！?当我和妈妈赶到时外婆已经临终了。她望了望我，叫人拿出一双未纳好的鞋子说：?孩子，这些年一直给你做鞋，习惯了，前些天忍不住又给你做了一双，留个纪念吧！?说完，不一会儿便咽气了。
我放声大哭起来，此时我才感到这线线真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地穿她做的鞋，再也不能了，我开始痛恨我的虚伪和虚荣心，我要将这些鞋子珍藏起来，以此纪念我亲爱的外婆，永久地鞭策自己。
评析：作者选取了最能激起感情波澜的生活题材，如诗如画地展示了古老 而又年轻的人生命题，歌颂了母爱的神圣、庄严和伟大！而这一切都是通过饱含着深情的生动细节来表现的。外婆“每次都托人在包袱里捎几句话”使得包袱的份量更加沉重；“虽然针线越来越歪斜，越来越稀疏”但“鞋底更加地厚了”，无不透露出外婆对“我”深深的爱，浓浓的情；外婆“蹒跚着缠足的小脚”亲自送鞋，帮我套上之后，又“一个人坐在藤椅上独自悠乐”，老人是那么的满足，那么的安详。这些细节或奔涌着沉厚的潜流，或激荡起活泼的浪花，使得外婆的形象流光溢彩。
【跟踪训练】
１、下面是一篇记叙文的开头，请你把它续写为一篇完整的复杂记叙文。
小鞋匠
黑色的七月过后，小鞋匠张伟接到了某大学的录取通知书。捧着通知书，他热泪盈眶。三年来的求学之路，如电影般默默地展现在他的眼前……
２、他（她），我心中的一幅画
［要求］（１）写一篇记叙文。（２）要有生动的细节描写，力求形象丰满（３）不少于８００字。
导练：要做到形象丰满，就要注意细节描写。细节有生活细节和人物细节两种类型，前者指看来细小但有典型意义的事件、人物与景物，后者专指人物的语言、动作、服饰和心理活动等细小环节。细节选择要典型、要有个性，要有真实感；细节描写要生动，能给人留下深刻的印象。好的细节描写会使人物形象更加丰满，更加鲜活，更富有个性，因此刻划人物要善于捕捉典型细节。对于“画”有两种理解：
（１）人物与背景构成画面；（２）人物形象给“我”的主观感受像一幅画。后一种理解在文章里需要“点睛”以扣题。
作文四：《记叙文如何写活人物》4100字
如何写活人物
写记叙文，离不开刻画人物，要想把人物写活，写得有血有肉，离不开描写。有人就叙述和描写的作用打了一个比方：如果把一篇文章比作用珍珠制成的一串闪闪发光的项链，那么，串连珍珠的链条就是叙述，而一颗颗珍珠就是一个个形象鲜明的描写。
怎样才能把人物写活呢？这就离不开多种描写手法。
一、肖像描写特征化
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、表情、体态、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、身份、经历，表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
１． 写肖像，要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（王熙凤）
我们可以回顾一下鲁迅对祥林嫂的眼睛三处集中刻画，从而揭示其人生经历和内心情感的变化。
初到鲁镇： 年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。
二到鲁镇： 仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
三到鲁镇： 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。
２． 几种肖像描写技法
ａ． 白描法——粗笔勾勒、平实朴素
白描是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。 《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：
?其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。”
语言简洁，印象深刻。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——《孔乙己》
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但ｂ ìｘｉ é
两颊却还是红的。……——《祝福》
突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。?（鲁迅《药》） 。
几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。
ｂ． 工笔——精雕细刻、详实华丽
工笔是指对事物的一笔一画的精雕细刻，它常用对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，讲究铺陈渲染，语言精巧细腻，富于色彩。 阿累的《一面》写鲁迅：
?他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’。?
著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 ——《孔雀东南飞》
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——《红楼梦》
ｃ． 漫画法——数语传神、幽默诙谐
指运用夸张、比喻等手法对人物外貌中最具特色的部位进行描绘的一种写法。它的特点在于从“点”上用力。通常用在作者需要加以鞭挞、批评的喜剧性人物身上。
他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。……
——《装在套子里的人》
?他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。?（王润滋《卖蟹》）
通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。
３． 肖像描写注意点：
（１）忌千篇一律，千人一面。
“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发?，不管男女老少都一样。世界上没有两个外貌相同的人，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住主要特征。
（２）忌面面俱到，浮于表面。
如“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造
刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。 ｌ áｎ
二、动作描写细节化
动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象，因此要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行描写。
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：?怎么了，你？?
水生小声说：?明天我就到大部队上去了。?
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。
?一面忿忿的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里，出去了。?（杨二嫂）
三、 语言描写个性化
老舍说“对话就是人物的性格等等的自我介绍”。
１． 符合人物的身份，个性
有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：?现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个’活雷锋’……?
这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上“蔚然成风”、“层出不穷”等成语。她可能会说：“这孩子真乖。”
２． 抓典型化的语言
孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？?（迂腐）
别里科夫：?千万别出什么乱子?。（保守）
曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我”。（奸诈）
司马迁《史记·陈涉世家》：?陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘！’佣者笔而应曰：‘若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息曰：‘嗟呼！燕雀安知鸿鹄之志哉！’?通过写陈涉和佣者的对话，寥寥几笔，就把他的“鸿鹄之志”表达出来了。
另外，在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。
ａ 、小战士批评似地说：?这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。? ｂ 、?这可不行。?小战士批评似地说：?这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。?
ｃ 、?这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒爆皮了。?小战士批评似地说。
学会让自己笔下的人物灵活说话。
四、心理描写真实化
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。
大致有以下几种：
ａ 、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得??”。
ｂ 、内心独白写心理。?完蛋了吗？?母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：?大约还不妨吧……?
ｃ 、动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”
ｄ 、环境写心理。如?每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。?
ｅ 、幻觉、梦境写心理。
写人物的幻觉或梦境，是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。
?她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了……桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。?
没有幸福和温暖的卖火柴的小女孩，充满对温饱、幸福的向往和渴望。
《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。
鲁迅《一件小事》，当“我”看到车夫带老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：?我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。”按正常的视觉应是越远越小，而在“我”的感觉里，却刚好相反，是“愈走愈大”，这就写出了“我”的内心震撼，自渐形秽。 五 、正面侧面两烘托
正面描摹，以见真形；侧面烘托，以显神韵。有时直接写人物表达不出他的精神，可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
〃〃〃〃〃〃
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫
还没回来。
以景写人，衬托水生嫂勤劳、能干的美好形象。
?行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。?（ 汉乐府诗《陌上桑》）
描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。 又如《三国演义》写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚、斩祖茂、便涉、潘凤，等关羽出战时，写关内诸侯的听闻、惊恐等，而关羽提着华雄归来时“其酒尚温”的细节，使关羽顶天立地起来。
作文五：《记叙文人物形象》1900字
中考记叙文——分析人物形象
一、“新课标”对于初中生课外现代文阅读能力的要求：
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
二、什么是人物性格特征：
人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。
三、分析人物性格的依据：
是依据文章中对人物进行的语言、动作、神态、心理乃至外貌的描写。 概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行分析。
四、答法探究：
第一步：确定核心人物；
第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不放过任何一个细节，尤其关注动作、语言
第三步：１、若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿” 、“乐观开朗”，那么圈画关键词，直接摘抄；２、若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则理清重点句，自行归纳。
注意：归纳时尽量用四字短语或两字词语，简洁明了。
第四步：统筹整合，分条作答。
往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，多角度、全方位地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。
即：关注文章围绕主人公一共发生了几件事，往往每件事可以归纳出一个性格特征；
关注文章中与主人公相关的人物，主人公对不同人物的不同态度，也可成为归纳的依据。
注意：整合过程中做到有取舍。即与作者的情感倾向和文章的中心保持一致。凡概括出的内容与作者倾向不一致的，可酌情考虑不答。
五、答题要求：
答案一定要与文章内容紧密相关，概括出的特征必定是有依据可偱的。依据与结论一同答出，使答案既完整又严密。
此外，谨记阅读题永恒秘籍：看分值。我们可以通过分值的多少去判断答案要答出几个要点。
六、中考人物形象分析常见题型
１．概括人物形象并结合具体内容分析。２结合具体人物描写分析人物形象。
题型一 概括人物形象并结合具体内容分析
第一步 审清题干
例题：我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可） （４分）
第二步 梳理情节
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。” 第三步 具体概括
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。坚强
你工作忙，不用老来看我。”爱儿子
第四步 标清序号
爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静 。
坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 。
题型二 结合具体的人物描写分析形象
例１．（２０１１·鸡西·《拔下钥匙》）第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（２分）
⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声??不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着??
答案：心理描写（１分），突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质（１分）。
例２．（２０１１·遵义·《趴下》）第⑤段中画线句是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（４分）
她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。
答案：运用神态描写刻画人物。（２分）传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（２分） 例３．（２０１０·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀段中加点词语在表达上有什么好处？（４分）
⒀穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚??可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。 答案： “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。（２分）“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注对比， 突出了孩子们对母亲的忽视。（２分）
例４．（２０１１·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。（３分）
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
答案：动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。 例５．（２０１１·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（２分）
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦，表现了他认真负责的品质。
作文六：《记叙文——写人物训练》1900字
教学目的：
１、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表 现人物性格，学习写人的方法。
２、 培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
３、培养写作的好习惯。
教学安排：
一、游戏：猜一猜。
１、 教师先读几段卡片， 大家猜一猜他（她） 是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所 描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。
２、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。
①写卡片。 把你要让大家猜的人的特征 （爱做的动作， 爱说的话， 长相特点， 走路特点等等） ３、游戏小结：
请回答：
为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？
为什么有的同学却猜不出？ 为什么有的能猜得出？体会描绘人物 外貌的方法。
二 、小结
大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？ （写人）写人的文章可以写很多，可以写 自己熟悉的人、 敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却 给你留下深刻印象的人。 记一个印象深刻的人。 显然这是一篇写人的文章， 并且前面还有一 个修饰语， “印象深刻的” 。 写人的文章离不开写事， 一定是他曾说过什么话或做过什么事曾 给你留下深刻印象， 那么我们就要通过具体事例来表现人物品质， 通过人物外貌、 动作、语 言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课， 就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。
三、 练习：
１、 找朋友。
在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？
他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？
这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？
２、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。
四、 引导总结怎样写好印象深刻的人
１、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩 栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来共同小结一下。 我们 的结论：
㈠写人，首先要抓住人特点。
㈡要有具体的事。
㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等 描写。
㈣注意用词。
２、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的 人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风 貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。
３、读资料，加深体会。
（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动， 此事一定会让你留下深刻印象， 那么怎样 通过一件事来表现人物的品质， 通过人物的外貌、 动作、 语言神态表现人物性格？要写好给
你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：
（一） 、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态， 做到写谁像谁， 使 读者如见其人。 外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至 学历爱好等都能从衣服上分辨出来， 甚至能显示出性格来。 例如：同是写老人的片段就各不 相同，还有写老师，清洁工的片段等。
（二）典型事例写人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的 思想品质， 也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。 中国有句俗语 “什么人做什么事” ， 在写这件事的过程中， 人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的 精神风貌和性格。 谈到写事， 这是有必要讲一下， 写人的文章所写的事与写事的文章中的事 不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、 性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些 事是根据塑造人物的需要进行取舍的。 例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物 的性格特点。可以说带有典型的特点。 “贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。 因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差， 就是最好的身份证明（他就是足球之王） 。 ”
（三）深层展示写心理 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的 心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写， 沉思、 默想、 联想都能表现其思想和品格； 另一种是作者的心理描写。最明显的就是 “我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想 表现， 合理想象也是作者的一种心理活动， 这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一 些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达 心理活动。
五、小结 同学们，我们这节课学到了什么？（共同读一读写人的方法） 请同学们趁热 打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他（她）更丰满吧。
作文七：《记叙文人物形象》9500字
记叙文阅读考点全攻略：犹抱琵琶半掩面——如何分析人物形象
文学即人学，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，？？对作品中的感人
情景和形象，能说出自己的体验”（中考语文《考试大纲》）。
一、几种提问模式
“分析人物形象”这个考点常见的考查题型有：
１．结合全文，简要分析人物形象；
２．×××是一个怎样的人物，
３．×××有哪些优秀的品质，
４．分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
５．请用最简洁的词语概括“××”形象的内在特点；
二、具体分析方法
具体分析人物形象时，要注意以下几个方面：
１．品析人物描写，感知人物形象
分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。
１
２．赏读环境描写，明晰人物思想。
文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既是指自
然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。
３．分析情节发展，概括人物性格。
情节本来就是人物行为和活动的过程，作家在展开情节的过程中，通过描写
人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。
（一）
他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约
２０厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有１．６２米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光， － １ －
一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。
（选自周大新《大医仁心》）
１（吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找
２
出来，并说说它们
的作用是什么，
（二）
吃过面，峰子便去村小学找校长。
［Ａ］说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的
木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼
镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
（选自秦俑《榜样》）
２（［Ａ］处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村的特点，又
衬托了峰子 的品质。
（三）
？她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时
３
候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白晳，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧。
－ ２ －
（选自迟子建《光明在低头的一瞬》）
３（阅读第？自然段，请用简洁的语言概括老妇人形象的特点，说说作者对
她有一种怎样的情感。
（四）
有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。
父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用，母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗，父亲什么也没有说。
离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水波平静，又宽又深，一眼望不
到对岸。
４
我总忘不了小船送来的那天，父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常
一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”
……父亲上了船，划远了。
父亲再没有回来。其实他哪儿也没去，他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了，从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。
每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着
镇静。
河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。
他们可是大错特错了，父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了
食物带给他。后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。
５
（选自佚名《河的第三条岸》）
４．联系文章内容，简析“母亲”这个人物形象。
－ ３ －
（五）弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗，”
城里人怎么会有这种想法，农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以～我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量，”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总
６
是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗，……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收～我这就把那些瘪种子种到地里去～你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大～”作
７
为一名种地的老把势，这个道理，他懂～
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢～他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
５（文中的农民是一个怎样的父亲形象， － ４ －
篇二：记叙文人物形象
篇三：记叙文人物形象
中考记叙文——分析人物形象
一、“新课标”对于初中生课外现代文阅读能力的要求：
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
二、什么是人物性格特征：
人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。
三、分析人物性格的依据：
是依据文章中对人物进行的语言、动作、神态、心理乃至外貌的描写。 概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行分析。
四、答法探究：
第一步：确定核心人物；
第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不
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放过任何一个细节，尤其关注动作、语言
第三步：１、若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿” 、“乐观开朗”，那么圈画关键词，直接摘抄；２、若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则理清重点句，自行归纳。
注意：归纳时尽量用四字短语或两字词语，简洁明了。
第四步：统筹整合，分条作答。
往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，多角度、全方位地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。
即：关注文章围绕主人公一共发生了几件事，往往每件事可以归纳出一个性格特征；
关注文章中与主人公相关的人物，主人公对不同人物的不同态度，也可成为归纳的依据。
注意：整合过程中做到有取舍。即与作者的情感倾向和文章的中心保持一致。凡概括出的内容与作者倾向不一致的，可酌情考虑不答。
五、答题要求：
答案一定要与文章内容紧密相关，概括出的特征必定是有依据可偱的。依据与结论一同答出，使答案既完整又严密。
此外，谨记阅读题永恒秘籍：看分值。我们可以通过分值的多少去判断答案要答出几个要点。
９
六、中考人物形象分析常见题型
１．概括人物形象并结合具体内容分析。２结合具体人物描写分析人物形象。
题型一 概括人物形象并结合具体内容分析
第一步 审清题干
例题：我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可） （４分）
第二步 梳理情节
？那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。” 第三步 具体概括
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。坚强
你工作忙，不用老来看我。”爱儿子
第四步 标清序号
爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静 。
坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 。
题型二结合具体的人物描写分析形象
例１．（２０１１？鸡西？《拔下钥匙》）第？段画线句子运用了什
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么描写方法，有什么作用，（２分）
？他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声？？不能，绝不能，我一定要挺住～他咬紧牙关对抗着，对抗着？？
答案：心理描写（１分），突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质（１分）。
例２．（２０１１？遵义？《趴下》）第？段中画线句是怎样刻画人物的，这样写有什么作用，（４分）
她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。
答案：运用神态描写刻画人物。（２分）传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（２分） 例３．（２０１０？河南？《寻找妈妈的寻人启事》）第？段中加点词语在表达上有什么好处，（４分）
？穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚？？可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。 答案： “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。（２分）“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲
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对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注对比， 突出了孩子们对母亲的忽视。（２分）
例４．（２０１１？湛江？《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句子在文章中的主要作用。（３分）
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。
答案：动作描写，突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下伏笔。 例５．（２０１１？安顺？《梨一样的苹果》）结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（２分）
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦，表现了他认真负责的品质。
篇四：记叙文阅读之概括人物形象
概括评价人物形象
１（概括人物形象。
人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；
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对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或
贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。
２（辨识塑造人物的手法及其作用。
思路：这句话运用了？？（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；
对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物？？的性格特征（或精神品质）。
突出了文章？？的中心。
３（评价人物形象。
评价鉴赏人物形象，要概括事例，分析人物的优秀品质及其所产生的影响。语言要简洁、
优美，观点要鲜明，富有激情。
评价人物性格常规化的词语有：自强自尊、团结友爱、富有爱心、珍惜友情，
勇敢真诚、乐观顽强，纯真活泼、善良大方，善解人意等。写长辈：吃苦耐劳、
坚强、慈爱、严厉、纯朴、善良、节俭，舍己为人、富有献身精神、热爱子女、
重视教育等。这与全社会倡导的主流价值观有关。
例文分析１：《让我看着你》（结合具体内容简要分析）
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问：我的母亲是怎样一个人？ 请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可）（４分）
答题思路：答题第一步 审清题干。
这一题干包括了三个部分，“母亲是怎样一个人”，需要对形象进行概括，写出品
质特征２分；
“结合文中具体事例简要分析”，需写出具体的依据２分；
括号内的要求说明要写两个方面的品质和对应依据。
？ 那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从
来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我
觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”
解析：第１个情节“母亲疼痛无法入睡却从来不吱一声”更加侧重于表现母亲的“坚强”。
第２个情节“母亲怕影响儿子工作故作平静”侧重于表现母亲“爱儿子”。概括特征
时要注意情节表现出人物特征的“多个侧面”。特征要具体
？ 午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好
了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母
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亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，
临终，都不忘记要完美地离去。
解析：母亲早已准备的送老衣少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好，能看出我母亲爱美，
并且“追求完美”。
？ 一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一
下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴
里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。
解析：一向追求完美的母亲，愿意把眼角膜捐给小女孩，宁愿自己残缺的离去，能看出母亲
“豁达”“善良”
例文分析２ 结合具体人物描写分析形象
《用你爱我的方式爱你》）
要求：分析文中的父亲，是怎样一个人，（３分）
？你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿
疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去？？” ？第二天，我还没
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起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。 你眉头紧锁，
脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。 ？去医院
的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你
前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正
用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背，我
自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。
《拔下钥匙》
？他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故～ ？他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声？？不能，绝不能，我一定要挺住～他咬紧牙关对抗着，对抗着？？终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭？？坚持不到终点站了，提前停车？？ ？他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 ？渺茫的
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歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落？？ ？那深渊太深，３６小时的抢救后，他没能爬上来。 ？当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。
题目要求：你认为文中的公交车司机陈乐是个怎样的人，
参考答案：文中“不能，绝不能，我一定要挺住～他咬紧牙关对抗着，对抗着？”用了心理
描写，表现出陈乐的坚强、勇敢、有责任心。
“他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。”用了动作描写，
突出形势紧迫，表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格。
实战演练
钟点工王翠兰
家里的事实在忙不过来，在班车上与同事交流，同事说，还不请一位钟点工呀，我们家用钟点工已两年多了。回家把这想法与爱人一说，爱人可高兴了，说：我给你们家当了快二十年的钟点工了，早就该解放我了。于是我们又去给我家的大嫂说，大嫂说：找钟点工呀，倒是好事，可你们得找个好的，人要周正，又要干净利索的，难找。大嫂也是热心人，
１７
说这事你们还得交给我，我来替你们张罗。过了没几天，大嫂便将王翠兰带到了我们家。
王翠兰人约四十上下，清清爽爽的，脸上红红的，看起来蛮利落的。她来的第一天，就像我们家的一员，很快融入了我们的生活，熟悉了我们的环境。她很会沟通，有一点“自来熟”，但并不招人嫌，让我们感到很是自然。她的活其实并不重，就是擦拭地板和窗子，之后熟了，也为我们把菜摘好洗净，如此而已。
时间长了，我们也熟悉了她的情况。王翠兰原先在纺纱厂工作，有一回当班不小心夹坏了左手的一只手指头，留下一点残疾。后被照顾，安排到二轻商场当了售货员。可渐渐地，商场效益不好，王翠兰便下岗了，每年只有几百元的生活费。王翠兰没什么文化，但是个要强的人，几个人搭伙开了一个小饭店。饭店开了一年，没经验，还是亏了，还被人追账。用王翠兰的话讲：“在大街上，别人还拦着要老鳖钱呢，没脸在县里混了。”于是到城里来，找了一份钟点工做。
王翠兰人很勤快，用我们家乡话说，是那种见事生勤的人。但王翠兰有个小毛病。比如有一次，我下班回来，单位正好刚发了两大袋卫生纸，王翠兰见了，说，哟，一下买了这么多卫生纸啊～我说是单位发的。王翠兰于是说，你们单位真好。干完活，王翠兰磨蹭半天不走，我老婆于是问她还有什么事。她小声说，你们家老板带回这么多卫生纸，半年也用
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不完啊～老婆明白了，就说：“正好，王大姐正好带几卷回去。”于是王翠兰就高高兴兴带了走了。王翠兰走后我老婆不高兴了，说：别人给你你就拿着，还兴跟人家要东西啊～王翠兰可有几天没到我们家来了，之前也没打招呼。这个王翠兰～
大约过了半个月，一个礼拜六的上午，王翠兰来了，我老婆抱怨她为何这么多天不来，也不说一声。王翠兰有些理亏地说：“病了，没来得及通知你们。”我再看时，果见王翠兰脸色白黄，也就没说什么。
几天后的一个黄昏，我在小区报摊翻看晚报，忽然一个标题跳入眼帘：《钟点工王翠兰》，边上还登了一张照片，我仔细一看，就是我们家的王翠兰～通讯上说，王翠兰在一户人家做钟点工，这个人家的孩子放学路上出了车祸，失血过多，急需输血，可是孩子的父母因身体不好，血不能用。正好王翠兰在那户人家干活，她的血型恰好合适，便二话没说献了多少多少血，之后那户人家要给王翠兰钱，说什么王翠兰也不要。王翠兰在报上说：“庄靠庄邻靠邻的，一根柱子三个桩，一个好汉三个帮。哪家还没有一点难事，”看后我愣了半天。我就将报纸买回家，给老婆看。老婆看后脸上有些红，也愣了半晌。
两天后，王翠兰又到我们家来了。我们问起王翠兰，她根本没往心里去：“哪儿呀，医院找了报社，那个记者缠着非
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要让说，我又没说什么，都是那记者自己编的。”说完，王翠兰脸都红了，一转身，忙干活去了。
１．第一段引述“大嫂”的一番话有什么作用，
２．王翠兰到“我”家后给“我”的第一印象是怎样的，
３．“
我”认为“王翠兰有个小毛病”，联系具体内容说说你的看法。
４．最后一段对王翠兰的描写主要运用了什么方法，从中可以看出她的哪些性格特征，
５．请对王翠兰这个人物形象做一个全面分析。
《钟点工王翠兰》参考答案
１．“大嫂”正是王翠兰到我家做钟点工的介绍人，这番话也是对王翠兰的侧面描写，暗示了王翠兰就是一个模样“周正”“干净利落”的“好”钟点工。
２．干净利落，清爽健康，善于与人沟通，有一点“自来熟”，但不讨人嫌。
３．示例：“小毛病”指的是王翠兰讨要卫生纸一事。联系她下岗后“每年只有几百元的生活费”，开饭店赔钱被人追账的经历，王翠兰因家庭贫困，生活节俭，当看到别人有那么多的卫生纸而且还是单位所发的时候，便有了“占小便宜”念头。她的“小声”也说明她内心的不安，也说明这个“毛病”真的很“小”。
２０
４．示例：主要运用了语言描写、神态描写和动作描写。从中可以看出王翠兰朴实善良、低调做人、不慕荣利的性格特征。
５．王翠兰原本是一个经历坎坷、家庭贫困的下岗女工，但她勤快善良，干净利落，很善于与人沟通，所以成为口碑很好的钟点工。她虽然有生活节俭、爱占小便宜的小市民特点，但更有义务献血、不求回报，甚至拒绝“出名”的朴实厚道、本真自然。
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作文八：《让记叙文的人物》2600字
让记叙文的人物“活”起来
写人记叙文是作文的重点，也是难点。在写人记叙文中，除了通过具体事情的叙述表现人物外，还必须灵活运用描写方法和技巧，着力刻画人物的思想性格，才能把人物写得栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
但在一篇习作里不一定把所有的描写方法都用上，而要根据文章中心的需要灵活选择，才会使笔下的人物“活”起来。常见的人物描写方法有：外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写等。
一、外貌描写让人物形神兼备
有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。那么，应该怎样进行外貌描写，从而透视人物内心世界，乃至让人物形神兼备呢？
外貌描写可以借鉴绘画技法，采用简笔勾勒或是工笔细描。
１．简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，以少许的笔墨取胜。如阿累《一面》中描绘的鲁迅肖像：“黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须??”瘦，直直的头发，隶体“一”字似的胡须，抓住人物外貌的这些特征几笔勾勒，一位“瘦”而坚毅的老战士形象就突现在眼前。
２．工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。如鲁迅《故乡》重点写到闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
总之，肖像描写要能够抓住表现人物性格特征和心理特点的部分细写，描绘出人物独有的特点，从而使笔下人物达到形神兼备的境界。
二、语言描写要“闻其声，见其人”
人物语言是要充分个性化的，它能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
正如鲁迅先生所说，“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”要让读者从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点，需要做到以下两点：首先，人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是
其次，人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。仿佛闻其声而知其人。而且，人物力透纸背，站在了读者的面前。
三、心理描写透视人物灵魂
人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。人的内心活动变幻不已，有的极其深沉隐秘，无法从神情举止或言谈中捕捉到，要揭示它，就得作直接的描绘，即对人物的心理进行描绘，从而透视人物的主观世界。常见的心理描写方式有内心独白、间接写心、梦境幻觉等。
１．内心独白法。即人物直接倾吐自己的内心的方法。它是无声的语言在脑海中翻滚，这往往是人物感情比较激动的时候才采用这种心理表白方式。
如学生这样一段描写：“我不停地在心里念叨：上帝啊，保佑我吧！我再也不玩ＭＰ４，不看电视，不上网了。唉！都只怪自己！考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”这么一大段精彩的内心独白，把一个学生在考分即将公布时紧张的心理写得生动而又逼真，深刻地揭示了人物的主观世界。如此，人物自然就“活”了起来。值得注意的是，内心独白必须符合当事人所处的情境和当事人的思想品格，不可失去真实感。
２．间接写心法。即通过描写人物的言行、神态或特定景物，间接反映人物的心理活动的方法。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文把菲利普夫妇的认钱不认人的心态描绘得淋漓尽致。尤其是当父亲知道那个卖牡蛎的就是于勒时，说话也结结巴巴了，嗓子也变哑了，甚至“脸色早已煞白，两眼呆直”，还低声嘟哝着：“出大乱子了！”；而母亲先是“怕起来”，吞吞吐吐地说话，气得哆嗦，最后竟然暴怒起来，大骂于勒是个贼，是流氓，还责怪儿子给他十个铜子的小费。所有这些语言和行动的描写都极为生动地揭示了这对夫妇的嫌贫爱富的心态。
３．梦幻描绘法。即通过梦境或幻觉描绘心理活动的方法。例如《荔枝蜜》中的描写：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”
心理描写要努力表现人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。无论采用何种心理描写的方式，都要透视人物的主观世界，为塑造人物形象服务。
四、动作描写让人物“动”起来
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。对人物的连续性行动进行描写就称为动作描写。动作描写是描写人物最常用的方法，作品中人物的精神面貌主要通过行动显示出来。
还是来看《孔乙己》一文吧：他（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆”便排出九文大钱。“排”这个动作表明他很规矩，分文不少酒钱，同时更想在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。只一个“排”字就把他的诚实、虚荣、迂腐的性格都展现无遗。
五、侧面描写烘云托月显精神
有时候，侧面描写能够烘云托月，收到正面描写所达不到的云开月明之意外效果。如此，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，确能使所描绘的对象更为鲜明而突出。然侧面描写须对描写对象周围的事物慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物。
侧面描写能够留给读者更多的想象余地。如《范进中举》一文中对范进中举发疯的描写共用了三次侧面描写。一写众人的看法：“原来新贵人欢喜疯了。”一语点破发疯的原因。二写为范进治疯。报录人出主意，提出治病的药方——打掉范进的欢喜，只说并不曾中；胡屠户执行，打范进的嘴巴，并凶神似的说：“该死的畜生！你中了什么？”疯是欢喜得痰迷心窍，是心病，治心病就是从侧面烘托出范进中毒之深，醉心于科举、功名而不可自拔。这就从深一层次进行揭露发疯的根源。三是胡屠户打范进嘴巴时众人和邻居的反应：“忍不住的笑。”三个方面从不同角度刻画了范进追求功名利禄可怜、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地对人物加以刻画，人物的个性特征就得到充分的展示。
然而，“一千个观众心中有一千个哈姆莱特”，塑造人物形象的方法多种多样，惟有将如上各种描写人物的方法有机地联系在一起并加以综合的运用，同时
辅以景物描写、细节描写、场面描写等，才能使自己笔下所塑造的人物其声可闻，其容可睹，真正“活”起来，站在读者面前！
作文九：《记叙文的描写人物》2000字
记叙文的描写人物
记叙文的描写人物：?有一位诗人举了这样一个例子：消防队员从火海中救出孩子，这位消防队员是值得尊敬的。但如果他在救出孩子的同时，还救出了孩子十分喜欢的玩具熊，那么他就会让人感动。玩具没有生命，可以用金钱购买，对于消防队员来说，这可能是一种毫无意义的行为。但是，它在人们的心灵中十分重要，足以让每个人都愿和这位消防队员成为朋友。
电视连续剧《长征》故事波澜壮阔，场面宏大，人物众多，但给人留下深刻印象的，还是一些生动的细节，其中的辣椒最令人难忘。胡班长熬辣椒水为大家御寒时遭遇敌机轰炸，他为掩护**而不幸牺牲。**在冰雪覆盖的坟堆上庄重地插上枚红辣椒，深情地说，“这里很冷，你也喝些辣椒水去去寒吧！”这小小的红辣椒，蕴含了何等深切的革命情感，又闪耀着何等灼人的精神品格！白雪红椒犹如红梅傲雪，革命的战友情谊在“十送红军”的唢呐声中融进大地苍穹，迸发出强烈的震撼力和感染力，催人泪下。
（第一范文网．ｄｉｙｉｆａｎ．整理）
语言描写：
语言描写是指描写人物的语言对话。“言为心声，语言对话是人物思想性格的反映。描写人物的语言，不但要求能写出什么人说什么话，还要把握人物怎样说出所要说的话。”
肖像描写：
肖像描写又叫外貌描写。
外貌描写是指对人物的外在特征，即容貌、服饰、姿态、风度等方面的描写，成功的外貌描写不仅能够使人物形象逼真地凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份地位、经历遭遇，从而揭示人物的个性。
心理描写：
心理描写是用来揭示人物在特定环境中的内心活动的。心理描写应做到使读者能够直接感受到人物在想什么和怎么想。
动作描写：
动作描写又叫行为描写。
动作描写是指描写人物在特定情境下的动作，包括人物的举手投足、跑跳坐卧等。动作描写，要善于抓住表现人物个性的有特征性的动作，给人以动态感。动作描写，不仅要表现他做什么，而且要表现他怎样做。
品读经典：
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。
一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片儿突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个萤火虫尾巴。
他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不住，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。
后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了５０块钱，对盲人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是５０元。他说，我从来没拿过这么大的票子。
见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。
我知道自己又一次错了。
不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。
一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。
闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。
盲妻不服气地说，好像你看过似的！
盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。
（第一范文网．ｄｉｙｉｆａｎ．整理）
听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？
盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。
他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
作文十：《1.1人物故事(记叙文)》9700字
１．１人物故事（记叙文）
优秀范文
Ｍｙ Ｕｎｃｌｅ
我的叔叔
Ｍｙ ｕｎｃｌｅ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ ｆｏｒｇｅｔ ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｔｏ ｈｉｍ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．
Ｔｏｗａｒｄｓ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ， ｈｅ ｗａｓ ｉｎｖｉｔｅｄ ｔｏ ａｎ ｉｎｎ． Ｈｅ ｅｎｊｏｙｅｄ ｈｉｓ ｄｉｎｎｅｒ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｄｒｉｎｋｉｎｇ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｂｅｅｒ． Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ， ｈｅ ｇｏｔ ｄｒｕｎｋ． Ｈｅ ｉｎｓｉｓｔｅｄ ｏｎ ｄｒｉｖｉｎｇ ｈｏｍｅ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅａｌ， ａｌｔｈｏｕｇｈ ｈｉｓ ｆｒｉｅｎｄｓ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｐｅｒｓｕａｄｅ ｈｉｍ ｎｏｔ ｔｏ．
Ａ ｆｅｗ ｍｉｎｕｔｅｓ ｌａｔｅｒ， ｈｅ ｗａｓ ｗｉｎｄｉｎｇ ｈｉｓ ｗａｙ ｏｎ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ． Ａｎｄ ｔｈｅｎ ｈｉｓ ｃａｒ ｒａｎ ｉｎｔｏ ａ ｔａｌｌ ｔｒｅｅ． Ｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ， ｈｅ ｗａｓ ｓｔｉｌｌ ａｌｉｖｅ， ｔｈｏｕｇｈ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ ｉｎｊｕｒｅｄ． Ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ ｃａｍｅ ｔｏ ｔｈｅ ｓｃｅｎｅ， ａｎｄ ｈｅ ｗａｓ ｔａｋｅｎ ｔｏ ｈｏｓｐｉｔａｌ． Ｎａｔｕｒａｌｌｙ， ｈｅ ｈａｄ ｔｏ ｓｔａｙ ｉｎ ｈｏｓｐｉｔａｌ ｆｏｒ ｓｅｖｅｒａｌ ｄａｙｓ． Ｗｏｒｓｅ ｓｔｉｌｌ， ｈｉｓ ｄｒｉｖｉｎｇ ｌｉｃｅｎｓｅ ｗａｓ ｒｅｖｏｋｅｄ． Ｈｏｗ ｈｅ ｒｅｇｒｅｔｔｅｄ ｗｈａｔ ｈｅ ｈａｄ ｄｏｎｅ！
ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ 结果
ｉｎｓｉｓｔ ｏｎ坚持
ｔｒｙ ｔｏ ｐｅｒｓｕａｄｅ ｈｉｍ ｎｏｔ ｔｏ努力说服他不要（开车回家）
ｗｉｎｄ ｈｉｓ ｗａｙ迂回地走，弯曲地前进
ｗｏｒｓｅ ｓｔｉｌｌ更糟的是
Ｈｉｓ ｄｒｉｖｉｎｇ ｌｉｃｅｎｓｅ ｗａｓ ｒｅｖｏｋｅｄ．他的驾照被吊销。
Ｈｏｗ ｈｅ ｒｅｇｒｅｔｔｅｄ ｗｈａｔ ｈｅ ｈａｄ ｄｏｎｅ！为自己做的事感到后悔！
Ｍｙ Ｇｒａｎｄｐａ
我的祖父
Ｍｙ ｇｒａｎｄｐａ ｉｓ ａ ｒｅｔｉｒｅｄ ｗｏｒｋｅｒ． Ｏｎ ｓｕｍｍｅｒ ｅｖｅｎｉｎｇｓ， ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｓａｔ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｏｕｔｓｉｄｅ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｅｎｊｏｙｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｏｌ ａｉｒ． Ｉｔ ｗａｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｔｈａｔ ｈｅ ｔｏｌｄ ｍｅ ｌｏｔｓ ｏｆ ｈｉｓ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｌｉｂｅｒａｔｉｏｎ．
Ｗｈｅｎ ｍｙ ｇｒａｎｄｐａ ｗａｓ ｆｏｕｒｔｅｅｎ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ， ｈｅ ｗｏｒｋｅｄ ｉｎ ａ ｃｏａｌ ｍｉｎｅ． Ｏｎｅ ｄａｙ， ｗｈｅｎ ｈｅ ａｎｄ ｈｉｓ ｔｗｏ ｗｏｒｋｍａｔｅｓ ｗｅｒｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｔｕｎｎｅｌ， ａｎ ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅ ｔｈｉｎｇ ｓｕｄｄｅｎｌｙ ｈａｐｐｅｎｅｄ． Ａ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｔｕｎｎｅｌ ｆｅｌｌ ｄｏｗｎ， ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｓｈｕｔ ｉｎ ｉｔ． Ｔｈｅｙ ｈａｄ ｎｏ ｆｏｏｄ ｔｏ ｅａｔ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｈｕｎｇｒｙ， ｔｈｅｙ ｏｎｌｙ ｄｒａｎｋ ｓｏｍｅ ｗａｔｅｒ ｔｈｅｒｅ． Ｉｔ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｃｏｌｄ ｉｎ ｉｔ． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｋｅｅｐ ｗａｒｍ ｔｈｅｙ ｈｕｇｇｅｄ ｏｎｅ ａｎｏｔｈｅｒ． Ｉｎ ｔｈｅ ｄａｒｋｎｅｓｓ， ｔｈｅｙ ｄｉｄｎ’ｔ ｋｎｏｗ ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ ｗａｓ ｄａｙ ｏｒ ｎｉｇｈｔ， ｔｈｅｙ ｏｎｌｙ ｆｅｌｔ ｔｈｅｙ ｈａｄ ｓｔａｙｅｄ ｔｈｅｒｅ ｆｏｒ ａ ｖｅｒｙ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ． Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｔｏｏ ｈｕｎｇｒｙ ｔｏ ｓｐｅａｋ ｏｒ ｍｏｖｅ， ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈｅｙ ｗｏｕｌｄ ｄｉｅ． Ａｔ ｌａｓｔ， ｔｈｅ ｔｕｎｎｅｌ ｗａｓ ｄｕｇ ｔｈｒｏｕｇｈ． Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｓａｖｅｄ． Ｔｈｅｙ ｈａｄ ｂｅｅｎ ｔｈｅｒｅ ｆｏｒ ｆｏｕｒｔｅｅｎ ｄａｙｓ！ Ｍｙ ｇｒａｎｄｐａ ｓａｉｄ ｔｈｅｙ ｈａｄ ｎｏｔ ｂｅｅｎ ｌｅｔ ｏｕｔ ａｔ ｏｎｃｅ． Ｉｆ ｓｏ， ｔｈｅｙ ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｄｉｅｄ． Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｋｅｐｔ ａｔ ｔｈｅ ｅｎｔｒａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｔｕｎｎｅｌ ｗｈｅｒｅ ｉｔ ｗａｓ ｖｅｒｙ ｄｉｍ， ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｆｅｄ ｗｉｔｈ ｓｏｍｅ ｔｈｉｎ ｐｏｒｒｉｄｇｅ． Ａｆｔｅｒ ａ ｄａｙ ｏｒ ｔｗｏ， ｔｈｅｙ ｈａｄ ｒｅｃｏｖｅｒｅｄ ａ ｂｉｔ， ａｎｄ ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｈｅｌｐｅｄ ｏｕｔ．
ｒｅｔｉｒｅｄ ｗｏｒｋｅｒ 退休工人ｆａｌｌ ｄｏｗｎ 倒塌
ｈｕｇ ｏｎｅ ａｎｏｔｈｅｒ 抱在一起
Ｉｆ ｓｏ， ｔｈｅｙ ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｄｉｅｄ． 如果这样（马上出去），他们将会死。
ｔｈｅ ｅｎｔｒａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｔｕｎｎｅｌ 隧道的入口
ｂｅ ｆｅｄ ｗｉｔｈ 以……为食
ｈｅｌｐ ｓｂ． ｏｕｔ 帮助某人摆脱困境
Ａ Ｇｏｏｄ Ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ Ｍｉｎｅ
我的一位好朋友
Ｉ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄ， ｗｈｏｓｅ ｎａｍｅ ｉｓ Ｈｕ Ｙｉｎｇ． Ｓｈｅ ｉｓ ａｎ ｏｒｄｉｎａｒｙ－ｌｏｏｋｉｎｇ ｇｉｒｌ ｗｉｔｈ ｓｈｏｒｔ ｈａｉｒ． Ｓｈｅ ｉｓ ｎｏｔ ｖｅｒｙ ｔａｌｌ ｂｕｔ ｖｅｒｙ ｃｌｅｖｅｒ．
Ｗｅ ｓｔｕｄｙ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｃｌａｓｓ． Ｓｈｅ ａｌｗａｙｓ ｓｔｕｄｉｅｓ ｈａｒｄ． Ｓｈｅ ｉｓ ｍｏｒｅ ｄｉｌｉｇｅｎｔ ｔｈａｎ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ． Ｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ ｓｈｅ ｅｓ ｆｉｒｓｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｒｅａｄｓ ａｌｏｕｄ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｓｈｅ ｓｅｔｓ ｕｓ ａ ｇｏｏｄ ｅｘａｍｐｌｅ．
Ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｄｏｅｓ ｓｈｅ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｉｓ ｋｉｎｄ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ． Ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ａｒｅ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ， ｓｈｅ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｗａｒｍ ｈｅ
ｌｐ． Ｉ’ｌｌ ｎｅｖｅｒ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅ ｄａｙ ｗｈｅｎ Ｉ ｈａｄ ａ ｂａｄ ｓｔｏｍａｃｈａｃｈｅ ｉｎ Ｐ．Ｅ． ｃｌａｓｓ． Ｉ ｗａｓ ｓｉｔｔｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ， ｂｅｎｄｉｎｇ ｄｏｗｎ ｐａｉｎｆｕｌｌｙ． Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｄｉｄ ｗｈａｔ ｈｅ ｏｒ ｓｈｅ ｅｎｊｏｙｅｄ， ｂｕｔ ｓｈｅ ｃａｍｅ ｕｐ ｔｏ ｍｅ ｉｎ ａ ｈｕｒｒｙ ａｎｄ ａｓｋｅｄ， “Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｍａｔｔｅｒ ｗｉｔｈ ｙｏｕ？” Ｉ ｔｏｌｄ ｈｅｒ ｗｅａｋｌｙ ａｂｏｕｔ ｉｔ． Ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｅｓｉｔａｔｉｏｎ， ｓｈｅ ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ ｍｅ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｈａｎｄ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｄｏｃｔｏｒ． Ａｆｔｅｒ ｔａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅ， Ｉ ｆｅｌｔ ｂｅｔｔｅｒ．
Ｓｉｎｃｅ ｔｈｅｎ， ｗｅ ｂｅｅ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｉ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ｇｒｅａｔ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｍｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｔｕｄｙ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｈｅｌｐ．
Ｉ’ｍ ｓｏ ｐｒｏｕｄ ｔｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ｓｕｃｈ ａ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄ．
ａｎ ｏｒｄｉｎａｒｙ－ｌｏｏｋｉｎｇ ｇｉｒｌ 一位相貌平凡的女孩
ｍｏｒｅ ｄｉｌｉｇｅｎｔ ｔｈａｎ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔ 比其他的同学更勤奋
ｓｅｔ ｓｂ． ａ ｇｏｏｄ ｅｘａｍｐｌｅ 为某人树立好榜样
ｈａｖｅ ａ ｂａｄ ｓｔｏｍａｃｈａｃｈｅ 胃很痛ｂｅｎｄ ｄｏｗｎ ｐａｉｎｆｕｌｌｙ 痛苦地弯曲着身子
ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｅｓｉｔａｔｉｏｎ 毫不犹豫地
ｓｕｐｐｏｒｔ ｓｂ． ｗｉｔｈ ｏｎｅ’ｓ ｈａｎｄ 用手搀扶着某人
ｍａｋｅ ｇｒｅａｔ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｓｔｈ． 在……方面取得巨大进步
Ｍｙ Ｐｉａｎｏ Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ
我的钢琴表演
Ｉ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｐｌａｙｉｎｇ ｐｉａｎｏ ｆｏｒ ｆｏｕｒ ｙｅａｒｓ． Ｍｙ ｄｅｅｐｅｓｔ ｍｅｍｏｒｙ ｉｓ ｍｙ ｆｉｒｓｔ ｐｉａｎｏ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ． Ｔｈａｔ ｙｅａｒ Ｉ ｊｕｓｔ ｓｔａｒｔｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｐｉａｎｏ ｆｏｒ ａ ｃｏｕｐｌｅ ｏｆ ｍｏｎｔｈｓ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｎｅｗｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ｗａｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｂｅ ａ ｐｉａｎｏ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ ｉｎｇ ｕｐ ｉｎ ａ ｆｅｗ ｗｅｅｋｓ， Ｉ ｆｅｌｔ ｖｅｒｙ ｎｅｒｖｏｕｓ． Ｆｉｎａｌｌｙ ｃａｍｅ ｔｈａｔ ｄａｙ． Ｗｈｅｎ ｗｅ ａｒｒｉｖｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｒｔ ｈａｌｌ， ｍｙ ｈａｎｄｓ ｊｕｓｔ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｒｅｍｂｌｉｎｇ ｕｎｅｘｐｅｃｔｅｄｌｙ． Ｊｕｓｔ ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ ｗａｒｍ ｆａｃｅ ｌｅｔ ｍｅ ｇａｉｎ ｂａｃｋ ｍｙ ｓｅｌｆ－ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ． Ｗｈｅｎ ｉｔ ｗａｓ ｍｙ ｔｕｒｎ ｔｏ ｐｅｒｆｏｒｍ， Ｉ ｈｅｌｄ ｍｙ ｈｅａｄ ｈｉｇｈ ｕｐ， ｂｏｌｄｌｙ ｔ ｕｐ ｔｈｅ ｓｔａｇｅ， ｓａｔ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｉｒ， ａｎｄ ｌｉｆｔｅｄ ｕｐ ｍｙ ｈａｎｄｓ ｔｏ ｐｌａｙ． Ｉｎ ｏｎｅ ｂｒｅａｔｈ， Ｉ ｐｌａｙｅｄ ｔｈｅ ｐｉｅｃｅ ｆｒｏｍ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｔｏ ｅｎｄ ａｎｄ ｐｌａｙｅｄ ｉｔ ｖｅｒｙ ｓｍｏｏｔｈｌｙ ａｎｄ ｖｅｒｙ ｐｌｅａｓａｎｔｌｙ． Ｓｏｏｎ， ａ ｔｈｕｎｄｅｒ ｏｆ ａｐｐｌａｕｓｅ ｆｉｌｌｅｄ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｒｔ ｈａｌｌ， Ｉ ｆｅｌｔ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｐｒｏｕｄ ｏｆ ｍｙｓｅｌｆ， ｔｏｏ． Ｔｈａｔ ｉｓ ｍｙ ｆｉｒｓｔ ｐｉａｎｏ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ， ａｎｄ Ｉ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ ｆｏｒｇｅｔ ｉｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ．
ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｐｌａｙｉｎｇ ｐｉａｎｏ 一直（毫不间断地）弹刚琴
ａ ｃｏｕｐｌｅ ｏｆ ｍｏｎｔｈｓ 两个月ｅ ｕｐ 进行
Ｆｉｎａｌｌｙ ｃａｍｅ ｔｈａｔ ｄａｙ（Ｔｈａｔ ｄａｙ ｃａｍｅ ｆｉｎａｌｌｙ．） 那天终于来了。
ｇａｉｎ ｂａｃｋ ｍｙ ｓｅｌｆ－ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ 重新获得自信
ｈｏｌｄ ｍｙ ｈｅａｄ ｈｉｇｈ ｕｐ 高昂着头
ｌｉｆｔ ｕｐ 抬起，举起ｉｎ ｏｎｅ ｂｒｅａｔｈ 一口气
ａ ｔｈｕｎｄｅｒ ｏｆ ａｐｐｌａｕｓｅ 雷鸣般的掌声ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｍｙ ｌｉｆｅ 余生
Ｍｙ Ｇｏｏｄ Ｔｅａｃｈｅｒｓ
我的好老师
Ｉ ｌｉｋｅ ｍｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｓｈｅ ｈａｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｂｌｏｎｄｅ ｈａｉｒ ａｎｄ ｂｌｕｅ ｅｙｅｓ． Ｓｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｋｉｎｄ ａｎｄ ｉｓ ａ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒ．
Ｓｈｅ ｉｓ ｂｏｔｈ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ． Ｉ ｈａｖｅ ｋｎｏｗｎ ｈｅｒ ｓｉｎｃｅ Ｉ ｗａｓ ｉｎ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ． Ｓｈｅ ｖｅｒｙ ｐａｔｉｅｎｔｌｙ ｈｅｌｐｓ ｕｓ ｌｅａｒｎ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｍａｋｅ ａ ｍｉｓｔａｋｅ ｓｈｅ ｌｅｔｓ ｍｅ ｒｅｄｏ ｉｔ， ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ ｉｔ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｍａｔｔｅｒ， ｊｕｓｔ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｂｅ ｍｏｒｅ ｃａｒｅｆｕｌ ｎｅｘｔ ｔｉｍｅ．
Ｉ ｌｉｋｅ ｍｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｓｈｅ ｈａｓ ｂｌａｃｋ ｈａｉｒ ａｎｄ ｂｌａｃｋ ｅｙｅｓ． Ｓｈｅ ｉｓ ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅ ａｎｄ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ．
Ｏｎｅ ｔｉｍｅ， ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｔｏｌｄ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ａｎ ｅｓｓａｙ． Ｓｈｅ ａｓｋｅｄ ｍｅ， “Ｌｕｌｕ， ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａｎｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ？” Ｉ ａｎｓｗｅｒｅｄ， “Ｉ’ｍ ｎｏｔ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ． Ｉ’ｌｌ ｇｉｖｅ ｉｔ ａ ｔｒｙ．” “Ｌｕｌｕ ｉｓ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇｅｓｔ； ｙｅｔ ｓｈｅ ｗｏｒｋｓ ｈ
ａｒｄ． Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｆｏｌｌｏｗ ｈｅｒ ｅｘａｍｐｌｅ，” ｓｈｅ ｓａｉｄ． Ｉ ｋｎｅｗ ｔｈｉｓ ｗａｓ ａ ｐｌｉｍｅｎｔ ｆｒｏｍ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ ａｎｄ ｉｔ ｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ ｍｅ ｔｏ ｋｅｅｐ ｏｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ．
Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｍｙ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｇｒｏｗ ｕｐ Ｉ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅｍ！
ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｂｌｏｎｄｅ ｈａｉｒ ａｎｄ ｂｌｕｅ ｅｙｅｓ 漂亮的金发和蓝色的眼睛
ｍａｋｅ ａ ｍｉｓｔａｋｅ 犯错
ｗｒｉｔｅ ａｎ ｅｓｓａｙ 写散文
Ｉ’ｍ ｎｏｔ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ． 我不怕困难。
ｇｉｖｅ ｉｔ ａ ｔｒｙ 试一试
ｆｏｌｌｏｗ ｈｅｒ ｅｘａｍｐｌｅ 以她为榜样
ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｍｅ ｔｏ ｋｅｅｐ ｏｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ 鼓励我继续学习
Ｍｙ Ｆａｔｈｅｒ， Ｍｙ Ｔｅａｃｈｅｒ
爸爸，我的老师
Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｉｓ ｆｌｕｅｎｔ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｎｄ Ｆｒｅｎｃｈ． Ｗｈａｔ ａ ｈｉｇｈ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔ！ Ｈｅ ｈａｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｔａｕｇｈｔ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｌｅａｒｎ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｔｏｌｄ ｍｅ ｏｎｅ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｕｌｅ： ｂｅｉｎｇ ｓｅｌｆ－ｔａｕｇｈｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ！
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｅｍｂａｒｒａｓｓｉｎｇ ｔｏ ａｄｍｉｔ， ｂｕｔ ｍｙ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ ｗｅｒｅ ｎｏｔ ａｄｅｑｕａｔｅ， ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｗａｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｔｈｉｎｇ ｏｎ ｍｙ ｍｉｎｄ． Ｃｈｉｎｅｓｅ ｗａｓ ｎｏ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎ． Ｉ ａｌｗａｙｓ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈａｔ ｉｔ ｗａｓ ｐｏｉｎｔｌｅｓｓ． Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ａｌｗａｙｓ ｐａｔｉｅｎｔｌｙ ｌｅｃｔｕｒｅｄ ｍｅ， ａｌｗａｙｓ ｕｓｉｎｇ ｈｉｍｓｅｌｆ ａｓ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ， ｔｅｌｌｉｎｇ ｍｅ ａ ｆｅｗ ｏｆ ｈｉｓ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ． Ｌａｔｅｒ ｏｎ， ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｖｉｓｉｔｅｄ ｔｈｅ Ｓｈａｎｇｈａｉ ｌｉｂｒａｒｙ ｔｏ ｒｅａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋｓ． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｓａｖｅ ａ ｆｅｗ ｃｅｎｔｓ ｆｒｏｍ ｂｕｓ ｆａｒｅｓ， ｈｅ ｗｏｕｌｄ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｗａｌｋ ｆｏｒ ｏｎｅ ｔｏ ｔｗｏ ｈｏｕｒｓ． Ｈｉｓ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ ｗｅｒｅ ｖｅｒｙ ｒｏｕｇｈ． Ｌｉｋｅ ｔｈｉｓ， ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｓｅｌｆ－ｔａｕｇｈｔ ｈｉｓ ｗａｙ ｔｏ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｗｈｅｎ ｈｅ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｆｒｏｍ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ， ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｗａｓ ｓｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ． Ｅｖｅｒｙｄａｙ ａｆｔｅｒ ｗｏｒｋ， ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｈｏｗ ｔｉｒｅｄ ｈｅ ｗａｓ， ｈｅ ａｌｗａｙｓ ｍａｎａｇｅｄ ｔｏ ｓｑｕｅｅｚｅ ｓｏｍｅ ｔｉｍｅ ｔｏ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｄｉｄｎ’ｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｈｉｍ， ｃａｌｌｉｎｇ ｈｉｍ ｓｔｕｐｉｄ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｈａｄ ｖｉｒｔｕａｌｌｙ ｎｏ ｕｓｅ ｔｈｅｎ． Ｔｈｒｏｕｇｈ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ’ｓ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ， Ｉ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈａｔ ｓｅｌｆ－ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． Ｗｈｅｎｅｖｅｒ Ｉ ｆｅｅｌ ｔｈａｔ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｈａｓ ｎｏ ｐｏｉｎｔ， ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ａｌｗａｙｓ ｔｅｌｌｓ ｍｅ， “Ｙｏｕ ｃａｎ’ｔ ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｔｈｅ ｈａｒｄｓｈｉｐ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ． Ｒｉｇｈｔ ｎｏｗ ｙｏｕ ｄｏｎ’ｔ ｒｅａｌｌｙ ｋｎｏｗ ｉｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ， ｂｕｔ ｌａｔｅｒ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｔｈｅ ｊｏｙ ｏｆ ｓｕｃｃｅｓｓ． Ｉｆ ｙｏｕ ｄｏｎ’ｔ ｌｅａｒｎ ｎｏｗ， ａｎｄ ｏｎｌｙ ｔｒｙ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｉｔ， ｉｔ ｗｏｕｌｄ ａｌｒｅａｄｙ ｂｅ ｔｏｏ ｌａｔｅ！”
Ｉ ｒｅａｌｌｙ ａｄｍｉｒｅ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ， ａｎｄ ｗｉｌｌ ａｌｗａｙｓ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｗｈａｔ ｈｅ ｈａｓ ｔａｕｇｈｔ ｍｅ！
Ｐａｔｉｅｎｃｅ ｉｓ ｂｉｔｔｅｒ， ｂｕｔ ｉｔｓ ｆｒｕｉｔ ｉｓ ｓｗｅｅｔ． 忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。
Ｗｈａｔ ａ ｈｉｇｈ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔ！ 多高的才能啊！
ｂｅｉｎｇ ｓｅｌｆ－ｔａｕｇｈｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ 自学是非常重要的
ｔｈｉｓ ｉｓ ｅｍｂａｒｒａｓｓｉｎｇ ｔｏ ａｄｍｉｔ 不好意思地承认
ｎｏ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎ 毫不例外
ｍａｎａｇｅ ｔｏ ｓｑｕｅｅｚｅ ｓｏｍｅ ｔｉｍｅ 尽量挤出一些时间
Ａｎ Ｈｏｎｅｓｔ ａｎｄ Ｈｕｍｏｒｏｕｓ Ｔｅａｃｈｅｒ
一位既诚实又幽默的老师
Ｇｒｅｇｏｒｙ， ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ， ｔｅａｃｈｅｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｎ Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ． Ｈｅ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ Ｏｃｔｏｂｅｒ １９５１． Ａｆｔｅｒ ｇｒａｄｕａｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ａ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｉｎ １９７２， ｈｅ ｔ ｔｏ Ｓｏｕｔｈ Ａｆｒｉｃａ． Ｔｔｙ ｙｅａｒｓ ｌａｔｅｒ， ｈｅ ｃａｍｅ ｔｏ Ｃｈｉｎａ ａｎｄ ｂｅｃａｍｅ ａ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｎ Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．
Ｈｅ ｌｏｖｅｓ Ｃｈｉｎａ ａｎｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｈｅ ａｌｓｏ ｔａｋｅｓ ｇｒｅａｔ ｉｎｔｒｅｓｔ ｉｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｃａｕｓｅ． Ｈｅ ｈａｓ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｗａｙｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｈｉｓ ｃｌａｓｓｅｓ ｌｉｖｅｌｙ ａｎｄ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ． Ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｅｉｇｈｔ ｙｅａｒｓ， ｈｅ ｈａｓ ｐ
ｕｔ ｈｉｓ ｈｅａｒｔ ａｎｄ ｓｏｕｌ ｉｎ ｈｉｓ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ．
Ｈｅ ｉｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ａｓ ａｎ ｈｏｎｅｓｔ， ｈｕｍｏｒｏｕｓ ｔｅａｃｈｅｒ， ａｎｄ ｈｅ ｉｓ ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ ａｎｄ ｌｏｖｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ．
Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ 郑州大学
ｇｒａｄｕａｔｅ ｆｒｏｍ 从……毕业
Ｓｏｕｔｈ Ａｆｒｉｃａ 南非
ｔａｋｅ ｇｒｅａｔ ｉｎｔｒｅｓｔ ｉｎ 对……充满兴趣
描写本类主题常用语言集锦
Ｓｈｅ ｉｓ ｅｘｃｉｔｅｄ ｗｉｔｈ ｊｏｙ ａｔ ｍｙ ｓｕｃｃｅｓｓ．她为我的成功而欣喜。
Ｉ ｃｏｕｌｄｎ’ｔ ｒｅｓｔｒａｉｎ ｍｙ ｅｘｃｉｔｅｍｅｎｔ．我抑制不住激动的心情。
Ｈｅ ｉｓ ｎｅｖｅｒ ｂｏｒｅｄ ｗｉｔｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ．他对教学工作从不感到厌烦。
Ｉ ｗａｓ ｉｎ ａ ｓｔａｔｅ ｏｆ ｃｏｎｆｕｓｉｏｎ．我不知所措。
Ｈｅ ｉｓ ｐｕｚｚｌｅｄ ａｂｏｕｔ ｍｙ ｗｏｒｄｓ．他对我的话感到不解。
Ｈｅ ｈａｓ ａｃｑｕｉｒｅｄ ａ ｔａｓｔｅ ｉｎ ｍｕｓｉｃ．他很爱好音乐。
Ｈｅ ｓｈｏｗｅｄ ｇｒｅａｔ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ ｉｎ ｐｕｒｓｕｉｎｇ ｔｈｅ ｎｅｗ ｌｅａｒｎｉｎｇ．
他对追求新知识有极大的热情。
Ｉ ｎｅｖｅｒ ｓｌａｃｋ ｏｆｆ ｉｎ ｓｔｕｄｙ．我学习从不松懈。
Ｉ ｗａｓ ａｗａｒｄｅｄ ｓｐｅｃｉａｌ ｓｃｈｏｌａｒｓｈｉｐ ｆｏｒ ａ ｇｏｏｄ ｓｃｈｏｌａｓｔｉｃ ｒｅｃｏｒｄ．
我因成绩优异而获得特别奖金。
Ｈｅ ｈａｓ ｇｒｅａｔ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｈｉｍｓｅｌｆ ｉｎ ｗｒｉｔｉｎｇ．他有极强的书面表达能力。
Ｈｅ ｐｌａｙｅｄ ｔｈｅ ｐｉａｎｏ ｗｉｔｈ ｓｋｉｌｌ．他钢琴弹得熟练。
Ｈｅ ａｔｔａｉｎｅｄ ｓｋｉｌｌ ｔｈｒｏｕｇｈ ｐｒａｃｔｉｃｅ．他通过练习达到熟练。
Ｈｅ ｉｓ ｆｒａｎｋ ａｎｄ ｓｔｒａｉｇｈｔ－ｆｏｒｗａｒｄ．他坦白率直。
Ｓｈｅ ｉｓ ｍｏｄｅｓｔ ｉｎ ｈｅｒ ｂｅｈａｖｉｏｒ．她言行谦逊。
Ｈｅ ｉｓ ａ ｍａｎ ｏｆ ｐｅｒｓｅｖｅｒａｎｃｅ．他是个有毅力的人。
瘦
ｔｈｉｎ （瘦）ｓｌｉｍ （苗条）ｓｋｉｎｎｙ （非常瘦）
ｓｋｉｎ ａｎｄ ｂｏｎｅｓ （皮包骨的瘦）ｂｏｎｙ （皮包骨的瘦）
ｓｃｒａｗｎｙ （骨瘦如柴，有点惨不忍睹的瘦）
ｌｅａｎ （清瘦而健康——用于有运动习惯的人）
圆
ｃｈｕｂｂｙ （圆圆的； 胖胖的）ｒｏｕｎｄ （圆圆的）
ｏｖｅｒｗｅｉｇｈｔ （超过标准体重的——形容人「圆」较有礼貌的词之一）
ｆａｔ （胖——较没有礼貌的词）
高
ｔａｌｌ（高）ｌｅｇｇｙ （腿细长的——用于形容女性）?ｂｉｇ （高——但不瘦）
矮
ｓｈｏｒｔ （矮）ｐｅｔｉｔｅ （娇小——指女子）?ｓｍａｌｌ （娇小——指女子）
皮肤
ａ ｆａｉｒ ｐｌｅｘｉｏｎ （皮肤白晢）?ａ ｄａｒｋ ｐｌｅｘｉｏｎ （肤色黑）
ｔａｎ （褐色／古铜色皮肤）?ａ ｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎ ｐｌｅｘｉｏｎ （好皮肤）
ｆｒｅｃｋｌｅｓ （雀斑——复数）?ｐｉｍｐｌｅｓ （痘痘——复数）
ｗｒｉｎｋｌｅｓ （皱纹——复数）
ｂａｂｅ 帅哥； 美女
Ｔｈｅ ｂｏｙ ｈａｓ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． 这孩子个性很强。
Ｈｅ ｉｓ ｏｆ ａ ｌｉｂｅｒａｌ ｄｉｓｐｏｓｉｔｉｏｎ． 他性格开放。
Ｓｈｅ’ｓ ｓｌｉｍ． 她身材苗条。
Ｈｅ ｈａｓ ａ ｇｏｏｄ ｂｏｄｉｌｙ ｆｏｒｍ 他的体型很好。
Ｔｈｅ ｆｅｌｌａ ｈａｓ ａ ｍｏｄｅｒａｔｅ ｓｔａｔｕｒｅ． 这个小伙子中等个头儿。
Ｈｅ ｉｓ ａｌｌ ｓｋｉｎ ａｎｄ ｂｏｎｅ． 他骨瘦如柴。
Ｓｈｅ ｉｓ ｇｒａｃｅｆｕｌ ａｎｄ ｅｎｃｈａｎｔｉｎｇ， ｇｏｏｄ ｔｏ ｂｅ ａ ｄａｎｃｅｒ．
她绰约多姿，适合当一名舞蹈演员。
Ｗｅ ｓｅｅ ｔｈｅ ｌａｋｅ ｒｅｆｌｅｃｔｉｎｇ ｈｅｒ ｐｒｅｔｔｙ ｆｉｇｕｒｅ． 我们看到湖水倒映着她的倩影。
Ｓｉｃｋ ａｎｄ ｗｅａｋ ａｓ Ｇｒａｎｄｍａ ｉｓ， ｓｈｅ ｈａｓ ｔａｋｅｎ ｏｎ ａｌｌ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ．
祖母虽体弱多病，却承担了家里所有的家务。?
