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作文一：《想象作文世界以外的森林》1600字
想象作文世界以外的森林 导语：你想象过世界的尽头是怎样的吗？那么你想过世界之外的森林是怎样的吗？以下是小编为大家收集的一篇题为世界以外的森林的想象的作文。供大家参考阅读。希望喜欢。
世界以外的森林
由于人类不珍惜环境，到处砍伐树木，造成森林大量减少，地球上只有５％的林地了。我想，我一定要拯救森林。突然，一个礼物盒神秘地出现，里面有一根神奇的魔杖，上面写着一段话：
亲爱的小朊友：
恭喜你成为地球第一位拯救森林的自愿者，这根魔杖会带你去拯救树木。如果用魔杖干坏事，将会受到惩罚，祝你呾魔杖合作愉快！
于是，我打开魔杖的法眼，天！这是地球吗？我简直不敢相信自己的眼睛。地球上面有许多白色污染；碧蓝的海水变得漆黑的；天空不是蓝色了，也没有白云了——天空被排放出来的烟囱染得浑浊。大家将大量的生活污水呾工业废水排放到江、河、湖、海，不仅使许多生物濒临灭绝，更使地球的皮肤失去了往日的生机，面容枯黄，斑点满身。工厂喷出的废气堵在地球的喉咙部，使地球呼吸不畅，气喘吁吁。而树木森林也因终日喝不到净水，最终被渴死。动物、植物、人类的生存空间越来越少了，地球的温度越来越高了，温室效应到来了，极端气候出现了：暴风雨、地震、火山喷发……接踵而至。我似乎看见地球耷拉着脑袋，无力
地哀求着，任泪水哗哗滚落下来。……我决定不魔杖去寻找世界以外的
森林。
一道白光闪烁，我瞬间就被带到离地球最近的月球，发现这儿也没有我们需要的净水，于是，我呾魔杖坐下来静静地想：“哪儿会有我们让森林全部复活的净水呢？”突然，我灵机一动想到了水星，魔杖光速力量将我拉进水星，哇！果真这儿有能让地球妈妈复活的净水，晶莹透亮，闪着五颜六色的光茫，像紫色的水晶，像绿色的玛瑙，动人极了！随即魔杖变出了一个大大的魔法袋，一股脑地将净水吸入袋中。
接着，我们来到了木星，眼前出现的是茂密的森林呾葱郁的山岳。我立即解开装满水的魔袋，向天空一散，顿时这无云无水的地方变得山清水秀，风景如画，我再用魔杖向天空一点，突然，一道道美丽、洁白的云彩围绕着七彩虹桥出现了。望着此情此景，感觉少了点什么？噢，是花？是鸟？是生气？于是，我用与心种植，用爱心灌溉，用恒心栽培，让森林变成了花的海洋，那沁人心脾的花香引来了无数翩翩起舞的蝴蝶，逗来了成群漂亮无比的小鸟，惹来了各种各样的动物在这儿安家繁衍，快乐嬉戏。望着这幅世界以外的七彩森林画，我立即将魔法袋抛向空中，让魔杖将它们全部网入袋中，迫不及待地想带回送给亲爱的地球妈妈。
坐着魔杖，背着魔法袋，一道七彩光将我载到地球上空，望着灰蒙蒙的四周，看着病入膏肓的地球妈妈，我迫不及待地将世界以外的森林种子从魔法袋中撒向地球的每一个角落。顿时，地球的森林又变得生机
勃勃，欣欣向荣，鸟语花香。空气变得清新迷人，森林中的大量氧气伴着淡雅的花香充满整个世界。
这时，魔杖望着我说：“亲爱的小主人，你终于凭着自己的智慧不努力，把世界以外的森林带回了地球，做得很好！我的使命已完成，不得不不你说再见了，在临走前有份礼物送给你，希望你能担任起守护世界森林的责任，让地球变成森林的家！”说完，魔杖消失了，留下一颗种子呾一瓶净水，上面写着“地球世界生命之源”。我明白了，这是一颗能生存所有希望的种子呾一瓶能怒放所有生命的净水，我要用实际行动去捍卫我们可爱的绿色森林，让他永远年轻、漂亮……
“叮叮叮，叮叮叮”一阵急促的闹钟响起，我睁开朦胧的双眼，原来是一个奇妙的美梦。推开窗户，望着依稀可见的森林，想着梦中地球的呻吟、星球的探险、魔杖的嘱托，深深地吸了一口气，从今天起我一定要做一名真正的森林保护战士，从小事做起，从自身做起，从身边做起！同学们，让我们一起加油吧！相信明天会更好！世界以外的森林其实一直就种在我们的心中！在不远的将来，我们将重新拥有一片美丽而完整的蓝天。
本文来自：．ｚｒｉｎｇ．
作文二：《想象作文世界以外的森林》1600字
一点琐碎的东西＿１５００字
前两日，老师留了一篇关于阅读方法的作业，我一直不知道怎样写，不曾动过笔。终于离交作业的日子越来越近，也就只能硬着头皮写了，此时此刻，为了交作业便是我的写作目的了。
学了那么久的《现代写作》却不曾静下心来认真的看这本书，转眼间一个学期要结束了，我的教科书却没有翻几页，干干净净如不曾有我这个主人。为了寻求一点安慰，我翻开自己的笔记，总算心安一点。
看了看桌上的教科书，想了想阅读方法的作业，心中便有了些琐碎的东西
如《现代写作》我要阅读，为了学习而阅读，而不是为了阅读而阅读，说好听点是学习，可何尝不是一种搪塞应付，为了完成任务，拿到好的成绩，得到高一点的学分。看鲁迅先生的《读书杂谈》他说：“说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。”这样对号入座，我读《现代写作》便是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书了。读了一会儿，眼睛虽依旧盯着书，思绪却已神游天外。或许从太阳升起到夕阳西下书都没有读多少吧。只是默默默默??带着痛苦。
“再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。”这句话亦是出于《读书杂谈》看到这不由得想起了曾读过的很多书。那些书之所以去读正是因为嗜好。喜欢散文，尤其史铁生的。他的《我与地坛》我读了一遍又一遍，不曾厌烦。第一次读是因为老师的偶然提及，便产生了兴趣，读了一遍，也只是惊叹他的文字运用，敬佩他的写作功底。后来为了高考备战，再一次接触到这篇文章，记得很清楚，我与这篇文章又一次在２００８年高考语文试卷上相遇。他那时是作为一篇阅读文出现，老师一段一段的分析，似乎每一句都有深意，原先不曾理解，总感觉少些什么的地方在那一刻全然明白了。正是那次奇妙的相遇，再次勾起我浓浓的兴趣。于是，我又一次翻开了《我与地坛》带着些许感受进入第三次阅读，那一次的感受深刻而奇妙，没有了第一次的焦躁，第二次的理解，取而代之的是模糊的不知怎样用语言表达的奇异。我想我现在依旧迷恋着，因为《我与地坛》而及他，甚至因此一发不可收拾疯狂的了解史铁生，读更多他的作品。看到了一个他的世界，有瓢虫，有鸟声，有树影，有灿烂的合欢花，有那个小院子，还有母亲。他描绘了一个他的世界里的北京，也是因为这，我有了执，爱上合欢花，爱上北京不可自拔。至今记得在书上看到他在轮椅上灿烂的笑，想起了王开岭说的：“职业是生病，业余在写作。’他笑得晴朗，像秋天。”写到这里已是墨笔干涩，不知所云。
还是深刻的记得，喜欢那句：
与有肝胆者共
从无字句处读书
且记
读书读天下～
于是我以虔诚的心把他写在了史铁生的《我与地坛》的扉页，珍重着。我想这便是阅读罢，喜欢，只是纯粹的喜欢。从鲁迅知道英国的培那特萧，说过这样意思的话：世间最不行的是读书者。因为他只能看别人的思想艺术，不用自己。我想我是不同意他的，我认为读书者亦可从别人的思想艺术中找到自己，而那个自己便是与写者的共鸣。每一次的读即是一次心的交流，有读者自己的也有写者的，真实而又不真实。正如此刻的我在写，下一刻读的人通过读看到我的想法，产生或相同或不同的看法，而这也是自己啊。
写到这里，心中纷纷扰扰的琐碎的东西倒是越积越多。也是，此时，宿舍静静的，偶尔传来楼道里匆忙的脚步声，又消失了。在这样的静谧中自有好处，适合思索。不觉产生这样的疑问，是否史铁生之前也是这样在静谧中呢。想到了他的书《昼信基督夜信佛》是了，他当初该是思索着生与死吧，带着超脱自然，带着淡定平静吧。
后记：心中思绪万千，杂乱无章，不知怎样写出，起初是为了作业，后来写着写着也就
有了感觉，到后来却是又干涩起来了。如挤最后一点牙膏既少又艰难。终于算是写完了，舒了一口气。翻翻前面写的文字，又不禁觉得生涩拙劣。于写还是太稚嫩，不能用文字美好的表达心中所想，一切都是那么苍白无力。唉，也就这样罢。：／／．ｚｒｉｎｇ．／
２０１４年１１月２７号夜
作文三：《话题作文的话题类型》3500字
话题作文的话题类型
话题作文是一种新的作文命题形式，它只是规定一个相对宽泛的写作范围，以启发学生思考，激活学生联想和想象，不限文体或尽量减少文体限制，给学生更多选择的自由。由于这种命题的开放性、思维的发散性、内容的相关性、文体的多样性和评价标准的多元性，话题作文十分受现在语文考试命题者的青睐，是现在语文考试中作文的最重要的设题形式，为学生充分展示自己写作方面的才华与个性提供了一个平台，也为检测学生写作水平提供了一个很好的途径。 话题作文有它自己的特点，根据话题给出的形式特点可以分成若干类型。本人就这几年语文高考和平时考试的所见所思，谈一谈自己在这一方面的认识。 １、 单词语型 （只有一个词语构成的话题） 这种话题作文的话题只是提供一个词语，或者是名词，如 “母爱”、“家园”、“财富”、“家庭”、“位置”、“秋”、“书”、“水”、“窗”、“网”、“大海”、“误会”、“镜子”、“荣誉”、 “朋友”、“人生”、“生命”、“记忆”、“苏轼”、“文化”……或者是形容词，如“诚信”、“宽容”、“残缺”、“勇气”、“美”、“寂寞”、“坚韧”、“脆弱”、“幸福”、 “执着”、“平凡”、“高贵”……或者是动词，如“比”、“等”、“选择”、“尊重”、“创新”、“喝彩”、“理解”、“拼搏”、“感激”、“感动”、“欣赏”、“寻找”、“忏悔”、“醒悟”、“探索”……这个词语就是话题的核心，它确定了写作的范围，但是又给学生展开自己个性化的写作留出了充足的空间。因为它的中心并没有确定，它的材料也没有确定，你完全可以根据自己所掌握的材料和自己的感悟提出中心。 这个话题的核心词语就是展开写作思考的出发点，但你必须能够准确的理解这个词语的内涵和外延。然后你就可以通过联想选择最佳素材。你可以关注现实，就现实中某一个与话题核心词语有关的社会问题展开你的构思；你也可以关注你身边的人，就他们中与话题核心词语有关的事等展开构思；你可以关注历史，就历史上与话题核心词语有关的历史人物和历史事件展开你的构思；你可以关注你所读过的书，就书中与话题核心词语有关的人物和事件展开构思……只要你放开你联想的翅膀，在这丰富多彩的生活长河中总会有一颗你钟爱的耀眼的钻石，只要你精心打磨，提出有个人独见的中心，使用你最擅长的文体，它必将放出七彩而迷人的光芒。 ２、 多词语型（由两个或者两个以上的词语组成的话题） 这种话题作文的话题提供了两个或者两个以上的词语，这些词语之间有着各种各样的关系，而这种关系决定了文章的写作重点甚至文章的中心。如“门与墙”、“心灵的选择”、“心灵的自然” 、“人生的关键”、“人性的缺口”、“冲突与融合”、 “竞争与进步”、 “树木?森林?社会”、“战胜脆弱”、“学会生存”、“学会感激”、“学会合作”、“学会欣赏”、“换个角度看问题”、“守住精神的家园”、“涉世的深浅与勇气”、“感情的亲疏与认知”、“志向的高低与成功”、“鼓励的多少与进步”、“压力的大小与成就”、“对手的强弱与成就”、 “钱财的多少与爱心”……这些话题中所包含的词语有两到三个，这些词语相互之间形成了各种各样的关系，而这关系正是构思文章的出发点，但是这些词语之间的关系可以因个人认识的差异而会有所不同，仍然有十分广阔的开放性，学生仍然有十分大的写作的自由空间。 这种话题的写作首先也是对话题中的核心词语的内涵和外延要有准确的理解，然后再分析这些词语之间关系（常常在基本词语之间还要有一些中间的桥梁型词语也要十分当心），或者并列关系，有同向并列，有反向并列，这不同的并列又形成了不同的思考触发点；或者动宾关系，这种关系有的确定了文章的基本中心，如“学会……”，有的中心还需要依自己的素材和理解确定，如“换个角度看问题”；或者修饰关系，这类话题中一个词语对另一个词语的范围或者程度进行了限定，从而话题写作的范围或者程度也相应有了变化，如“心灵的……”；或者条件关系，或者因果关系，或者假设关系，一个词语情形的出现需要建立在另一个词语的基础之上；或者是不确定的或然关系，具体的关系还需要写作者自己个人的理解和感受的参入……这些不同的关系决定你对话题的理解，也影响到你作文的立意。
如何才能更好的把握这些词语之间的关系呢？你必须有自己对自然、生活、人生、社会等的深刻的认识，有良好的哲学素养，尤其是辩证看待问题的能力，这些将使你避免走死胡同，避免静止的片面的看问题。然后再以话题所涉及的词语为基础展开联想，选到最符合题义而自己又最有可说的材料，构思成文。 ３、 句子型（由一个单句或者复句构成的话题） 这种话题是以一个单句或复句的形式给出的，如“答案是丰富多彩的”、“人生支柱是精神”、“爱国是最高情感”、“只有你做了自己命运的主人，你的人生价值才会有精彩的展现”……这种话题的理性比较强，话题本身就是一个观点十分鲜明的判断或者推理，明确的表示了自己对某问题或者现象的见解。这种话题决定了文章的中心，而所选用的材料的范围却是开放的，你可以根据自己的知识积累，选取适当的材料来对这个限定了的中心进行诠释。你可以直接对这句有理性的话进行论证，写成议论性的文章；也可以用具体的事实来形象的诠释话中的道理，写成记叙类文章，或是小说，或是剧本，或是一般的记叙文；你也可以联系现实社会生活或者人生，就话题所涉及的范围进行有针对性的写作。 ４、材料续补型（由一个不完整的材料构成的话题） 续补型话题，它提供了一个不完整的情景，需要学生依据自己的理解进行新的创作。有的中心是闭合性的，材料本身已经有了内部的限定；有的中心是开放性的，没有把中心限定死。如１９９８年高考“只洗了一只鞋子”，你可以充分展示自己的才华去填补中间缺失的环节和细节。如“夜晚，静悄悄的。他独自回家，突然一个孱弱的声音从一个黑暗的角落传出。……请你想象下面发生的故事。”这个话题所留下的空白既有故事发展的角度的，也有中心的角度，你完全可以根据自己的生活基础，或批评人们良心的缺口，唤醒人们的关爱他人的意识；也可以对人们关爱的良好品质进行赞扬。如“假如记忆可以移植”也是此类话题。这种续补型的话题多是叙事性的，有很强的故事性。它与我们平时上课时让学生就课文某一个地方展开联想与想象，续一个结尾，或者补写一个省略的环节十分相似 ５、材料归纳型 这种话题只是提供一则或者多则材料，由你自己去概括材料中所包含的寓意，以此寓意为出发点，再来构思文章。如“海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着。一个孩子捡起一枚贝壳，随手又把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳，只有他仍然拖着沉重的脚步在海滩上寻找……请以寓言的寓意为话题写一篇文章”，如“有位哲人说的好，数学和音乐是人类精神中两种最伟大的产品，是两个金碧辉煌的世界。数学仅用了十个阿拉伯数字和若干符号就造出了一个无限的、真的世界；音乐是用五条线和一些蝌蚪状音符就造出了一个无限的、美的世界。这段精辟的话使你产生什么联想？对你有什么启迪？请以此为话题写一篇文章”……这种话题有一点材料作文的特点，但是又和材料作文不同。虽然都有材料，话题作文中的材料只是概括并确定话题的依据，一旦话题确定就又回到了话题作文的特点上了，写作的过程仍然按照话题作文的思路来进行；而材料作文却是围绕材料展开文章的，开头多要提到材料，中间要用到材料，结尾最好要点到材料，一般多为议论文，文体比较单一。而材料性的话题作文对学生的阅读能力和概括能力也进行了考察，增加了审题的难度，所以要加强学生的阅读能力的培养。 这五种形式的话题也有着十分紧密的联系，最重要的是单词语话题作文，它是其他话题作文的基础。另外的话题作文的类型是单词语话题作文的延伸或变形，所以抓住单词语话题作文的训练是最重要的。每一类话题作文又有各自的个性，所以进行有针对性的训练也是十分必要的。 也许话题还有其他的给出形式，本人只是根据自己的教学实践归纳了上面的五种情况，对话题的类型谈了一点自己的陋见，也许对话题作文的训练
能够起到一定的指导作用，那将是我最高兴的事。
作文四：《世界以外的森林》700字
世界以外的森林
在１３８８年前有一个这样的传说：在那遥远的东方，有一个通往世界以外的森林的入口的国度，那个国度的名字就叫做“尤纳斯”。不管你们信不信，反正我是信了。因为我亲身经历过。
那天早上，我按常起床，洗脸刷牙之后去上学。可是，意外却发生了，走着走着，仿佛地下有一股巨大的力量把我拽入地底似的，我奋力挣扎着，从地面射来的强光使我睁不开眼睛，顿时，我晕了过去。
醒来时，我发现自己身处在一片奇特的森林里。这里的树叶竟然是用玛瑙做的，蘑菇是水晶。大象在空中自由自在的飞翔，狮子口里居然可以喷出金黄金黄的火焰，并且，十分亲近人。忽然，一头独角兽向我飞来说“你好啊，地球人。”我吓了一大跳，这头独角兽居然会说话！我蹑手蹑脚地走过去指着它问道“你你你，你怎么会说话！这又是哪儿？”“不用担心，因为我是仙兽，所以才会说话的。这里是七维空间，它是以森林的形式存在着的，来吧，骑到我背上，让我带你周游森林吧！”独角兽轻快地答道。
话音刚落，我早已鼠窜上了独角兽背上，整装待发了。 转眼间，我们便到了一条大瀑布面前，流水涛涛的翻滚着，水花还不时的溅到我们身上来，可有趣了。简直比庐山、黄果树瀑布还壮观。不一会儿，我们到了一片枫树林，清风
拂过树叶飘落下来，就变成一只只金黄色的蝴蝶在天空中自由的飞翔，刹那间，就又化作尘埃，消失在空气之中。独角兽引导我到史前林，那儿有许许多多的史前动物，有剑齿虎，猛犸象等等，当然了，还有我们最著名的恐龙啦。犹如天上的繁星般数不胜数……
最后，独角兽给了我时空跳跃仪，可以随时到世界以外的森林来。
我又晕了过去，我竟然还在床上，难道这是做梦？低头一看，竟是时空跳跃仪，原来不是梦啊！这边世界以外的森林使我终生难忘。
作文五：《技术以外的功夫》2600字
技术以外的功夫
记得看过冯仑的“赚钱以外的功夫”有感而发，写写我们 ＩＴ 人 技术以外的功夫。
有时候发现做技术做长了，很多的人的性格都会发生变化，变 得内向，变得封闭。有的会发现市场团队的开会，大家都你一言我一 语，踊跃发言，争相斗艳。而有的时候程序员开会要么一声不吭，要 么就会变成牢骚会，这需求不好，那个做法不对。
我们为何不换个角度看问题或者处理问题呢：我觉得如果这么做 可能更好， 如果那么做可以避免这样的问题。 开放式的摆平心态讨论 问题。当然也许这只是一少部分现象，也许并不普遍。因为很多心态 开放，积极思考的人多半最后都会走的很好，而那些只会牢骚的人， 多年以后仍在别的公司发着同样的牢骚。这就是不同 ！
我发现一个非常有趣的现象， 某些人在工作的时候， 许多人都比 他技术高经验多， 但后来那些技术高的人不见了， 而这些人却一路高 升。比尔盖茨创业的时候， 比他钱多的人也很多，但盖茨今天成了首 富。中国许多企业家也是如此。为什么？
就像你驾驶一辆汽车在高速公路上要并线转弯， 既要车不能翻， 还要 保持速度， 这非常难。 这时候的问题不在于汽油， 而在于司机的技巧， 这个技巧就是技术以外的东西。 技术以外的能力究竟是什么能力？我 讲四种。
一 ． 摆平心态
技术以外的能力之一是做人的能力， 特别是做人的心态。 我发现 凡是真正技术高超的人， 反倒都善于把自己的心态放得很平和， 在中 国文化里这叫谦虚，就是你得尊重别人。凡是刚开始做技术的时候， 他们的心态都很重要，就是很谦恭、谦虚、谦卑。我们圈里肯定也有 这种人， 技术稍微好一些 （所谓的好一些就是指在他所在的几个人中 好一些）就牛的了不得，对别人不屑理睬，对主管牛气冲天。
还有的人，一遇到问题，嘴一裂， “这没法弄，根本没法实现。 ” “那个 ｂｕｇ 跟我没有关系，是谁谁的问题” ， “人家谁谁拿多少工资， 我才这么点” “人家什么什么公司多么多么好，你瞧咱这破公司哪哪 都不好”
许多人的晋升， 并不完全由于能力， 更多是因为成熟的心态与心 胸。积极的表达方式：不说“我无能为力” ，而是说“尽力尝试有无 其他可能性” 。不说“他使我怒不可遏” ，而是说“我可以控制自己的 情绪” ！
还有的人不爱参与集体活动， 开会也不愿发表个人的建议， 甚至 不愿任何给自己展示机会的场合， 觉得那些跟自己没有关系， 但又反 过来觉得自己怀才不遇抱怨漫天。其实，人生是个大舞台，职场是个 小舞台，想在舞台上扮演主角，要在游戏中获胜，就得先登上舞台， 先加入游戏。不要去做“看客” 。否则，你永远都是个旁观者。突破 “看客”困境，要做主角，第一步就是得去争取有戏可演，哪怕一开 始只是个跑龙套的。
二 ． 做事的方法
技术以外的第二个能力是做事的方法。做事的方法是我们提高效 率，少走弯路的手段。你之所以先做这个而不先做那个，之所以这么 做而不是那么做，就是做事的方法。古人云：“只要功夫深，铁棒磨 成针” 。勤劳的美德在历来都被奉高尚的美誉。但同样的努力同样的 付出而结果却不同， 这就是为什么有些人能够成功， 有些人不能够成 功。
做事的方法，就是在你心里看待人，事，物的关系的时候，你出 发的角度，个人素养和情商，所展现出来的一种决策逻辑。你拿这个 逻辑来判断问题， 而这个东西会引导你采用不同的方式来执行。 例如， 我们看马云， 不要看马云成功的故事， 而应该看马云是怎样在微观决 策的时候，判断细小的是非。比如马云在上市的时候，他只拿了 ５％的股份，这就是价值观。还有一些人，忙活了半天没见什么成效，甚 至适得其反。做事的方法确实会导致很多的人生不同和结局。
人的一生会遇到千千万万的事情， 而在面对这些事情的时候其实 有个很关键的原则：选择正确的事去做。
（１） 做正确的事情比正确地做事情要重要得多，也有效的多。
（２） 成功人士也许做不成很多事情， 但却能够集中精力做成一件 事情。而事实上，这一件事往往就足以改变一个人的命运。
（３） 必须放弃或减少那些与重要的事无关的东西， 必须忍住不为 小事所缠。 如果一个人过于努力想把所有事都做好， 他就不会把最重
要的事做好。
（４） 成功者大都深知：“太专注于小事的人通常会变得对大事无 能” ，并能清楚“抓住大事，小事自会照顾好自己”的道理。
（５） 事情来了先别急着做， 先想想能否不做。 这也是很多技术人 员常有的习惯， 遇到问题恨不能马上动手写出代码实现看看， 其实你 会发现无形中做了很多的无用功，浪费了很多时间，当然，你也许得 到了一种满足感！
三 ． 责任感和担当
还有就是一个人在生活中和工作中表现出来的责任感和担当。 因为 如果你没有责任感就不可能委以重任， 如果没有那份担当就没有一种 勇气和魄力来征服挫折和困难。 所有人想成功必须面对两个问题， 承 担更大责任，带领大家征服未来的魄力。偷奸耍滑只能快活一时，唯 唯诺诺则难成大器。
在工作也是这样， 如果我们做事有很强的责任心， 交到我们手上 的工作会认认真真，保证质量的完成，让领导放心，得组织信任，你 觉得是不是会让你负责更重要的项目呢？如果我们遇事懂得积极解 决问题， 碰到困难敢于面对， 你觉得是不是会对你负责未来的项目有 充分的信心呢？有了这样的责任和担当， 就有了一个领导者最基本的 品质。
四 ． 目标与定位
无论是人生在世，还是闯荡职场，总要有个目标和定位。目标对 人生有巨大的导向性作用。 成功， 在事业起步的时候仅仅是一种选择， 你选择什么样的目标， 就会有什么样的人生。 不少朋友最大的痛苦就 是不知道自己适合做什么，该干什么，该走什么路，不满于现状之余 又不得不沉沦于现实。
所以，先认清“正确的结果” ，根据正确的结果去设计你的过程。 当一个人具有明确目标，会对有助于实现目标的蛛丝马迹都特别敏 感，做事情相应也就会很有目的性，而不是稀里糊涂。所以，就容易 到达自己的目的。如果没有目标，就算是天上真有神仙，如果你不能 明确地说明自己想要什么，神仙也不知道该给你什么。
职业规划就是要搞清楚自己的优势在什么地方， 自己最适合做什 么。它的目的不是要你变成另外一个人，而是变成最好的你自己。当 有了自己坚定的目标和定位， 打工就不再是为别人卖命， 而是为了自 己的目标在奋斗！ 用这样的标准来衡量自己的成长和进步， 那样的人 生会变得更轻松，更快乐。
如果你自认为你得技术还不错， 但一直没有晋升的话， 我想你有 必要想想这些技术以外的功夫了
作文六：《水以外的溶剂》300字
水以外的溶剂
一、教学目标 知识与技能：
１、知道同一物质在不同溶剂中溶解情况不同。 过程与方法：
掌握科学方法：控制变量法的运用。 情感态度与价值观：
通过小组活动的形式，培养伙伴互助，合作交流的精神。
二、重点与难点
【重点】知道同一物质在不同溶剂中溶解情况不同。 【难点】运用控制变量法探究影响溶解快慢的因素。
三、教学准备 【器材】
活动一：试管、水、酒精、丙酮、石蜡油、碘、煤油、乙酸乙酯、玻璃棒、指甲油。 活动二：布条、食用油、滴管、培养皿、酒精、水、汽油。
四、内容组织 【教学流程】
【活动设计】
活动一：使用其他溶剂 活动目标：
１、了解水以外的其他溶剂。
２、知道同一物质在不同溶剂中溶解情况不同。
活动二：找出清除油渍的最佳溶剂 活动目标：
１、锻炼学生通过实验解决问题的能力。 ２、学会设计简单的对照实验。 ３、了解“干洗”的原理。
作文七：《聪明以外的智慧》3400字
初一思想品德 第二单元第六课 聪明以外的智慧
１—２框题 态度决定未来 习惯造就成功
一、教学背景分析
（一）课标分析、教材分析。本课内容地位和功能，属于人生观、价值观知识，对学生学习提供方向指导。
（二）学生情况分析。初一学生自主学习意识有所增强，有一定的价值取向，但还不够明确、 科学，部分学生可能还或多或少存在学习态度不够端正，良好学习习惯尚未形成的问题。需要加以引导、点拔，启发、深化认识。
二、教学目标
（一）知识目标：明确学习态度的影响及形成的相关重要因素，明确执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求。
（二）能力、情感价值、态度目标：培养形成学生正确科学的学习价值取向，并用于指导学习、生活实践；激励、启发学生，联系自身实际，总结经验，找出问题、差距，端正认识；引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳，提高能力。
三、教学重点、难点
（一）重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素。培养良好学习习惯的重要性及要求。
（二）难点：影响学习效果的诸多因素特别是非智力因素。培养良好学习习惯的要求。
四、教学方法
（一）创设教学情境，案例法。
（二）合作探究、小组讨论法。
五、教学用具（略）
六、教学过程设计思路
设问导入：学习要想取得成功，有什么秘密武器吗？有没有与众不同的捷径可走？
（生）阅读教材３８页“二子学弈”小故事，看看有何启发。
问：甲比乙聪明吗，甲学有所成的“秘诀”是什么？
抽问后师总结，过渡归纳：（板书）
智力因素２０％
非智力因素８０％－－－－－－个性（包括：略）
事业成功的名言警句有哪些？看哪组同学说得多。（分组讨论，组长整理记录汇总发言。师可适当补充。下课后科代表贴在教室黑板报栏供同学们学习）
过渡：可见，造就学业成功光靠聪明是不够的，接着我们就来重点学习其中两个重要因素：态度、习惯影响未来和成功的相关知识。
（一） 态度决定未来（板书）
设问：换词填句———“态度决定－－－－－－（）”后面接一个词语，要符合逻辑，发散思维，看谁又快又好。（生：活动）师总结：可见态度的重要性。不同的态度造就的结果有什么不同呢？
师：讲营销学上一著名小故事“两人去岛上卖鞋”
生：结合教材３８页末“两位建筑工人的故事”，思考：两位营销员和两位工人的不同态度导致不同结果（命运），说明了什么？（抽问，总结）
１、 学习态度的影响（不同效果）（板书）
（迎难而上，乐观，坚持、热爱－－－－－－）正确学习态度：积极影响
（知难而退，悲观，放弃、厌倦－－－－－－）错误学习态度：消极影响
（生：活动）猜猜他是谁？名人事迹回顾（司马迁，李时珍，张爱迪，邓亚萍，桑兰，霍金等事迹）
过渡设问：他们的正确学习态度是怎么形成的，有哪些影响因素呢？
２、 形成学习态度的因素（板书）
）（决定因素） （内因）
外部环境：学校、家庭、社会等（外因）
３９页末思考后排序，你的学习态度是怎么形成的，动机有哪些？是否科学、积极呢？（师：点拔）
（二） （良好）习惯造就成功（板书）
设问：（１）大家在学习过程中曾经制定过学习计划没有？执行得怎样？成败原因是什么？总结下经验教训。
（２）怎样才能执行好计划呢？（生：结合体会思考总结几分钟）
———每组派出一名小记者代表，采访同学。归纳汇总出以下观点：
１、 执行计划的重要性。（板书）
（师：结合教材３９页漫画析）执行计划比制定计划更重要。不然的后果（略）
２、执行学习计划的最重要要求：培养良好的学习习惯。（勤奋刻苦、专注投入、坚持、守时等）（板书）
（扩展：）执行学习计划的其他要求：（１）因人而异制定切实可行的计划（２）科学（３）行动（４）坚持等。
强调：培养学习习惯的重要性。教育家叶圣陶语：“教育就是培养习惯”。 （师：讲）“获得诺贝尔奖的一学者与幼儿园”的小故事，例证说明。 设问：阅读教材４０页资料卡看看哪些属于好的学习习习惯？你还有没有补充？
（略：补充总结）
３ 、形成良好学习习惯的要求：（板书）
（１）坚持不懈
（２）反省、改进。
视频播放：中考、高考状元成功经验谈（方法、习惯、心态等）
点拔：相反，学习有困难、后进的同学存在不足的主要原因大都不是智力因素，而是学习习惯养成不好，或者是学习态度不端正，学习目标不明确造成的。学习态度、学习习惯对我们学业成功影响很大，甚至影响终生。
本课小结：（略）
板书设计：（略）
课堂作业：（教材４１页）
１、分组辩论：“提倡快乐学习就不该强调刻苦学习了吗？”（分出正方、反方）
２、自我反思：不良学习习惯自我总结填表。（一周、一月后检查大家改进怎样，有无进步）
日本有两家鞋厂分别派了一位推销员到太平洋上的一个小岛推销鞋子，这个岛地处热带，岛上居民一年四季都光着脚，全岛上找不出一双鞋子。一家鞋厂的推销员很失望，给公司本部拍了一份电报：“岛上无人穿鞋，没有市畅”第二天，他就回国了。而另一家鞋厂的推销员看到这个岛上没人穿鞋，心中大喜，他住了下来，也立即给公司拍了一份电报：“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄１００双鞋来。”
等适合岛上居民穿的软塑料凉鞋寄到岛上，这个推销员已与岛上的居民混熟了，他把９９双凉鞋送给了岛上有名望的人和一些年轻人，自己留下了一双穿。因为这种鞋不怕进水，又可保护脚不受蚊虫叮咬和石块戳伤，岛上居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来。时机已到，推销员马上从公司运来大批鞋子，很快销售一空。一年后，岛上居民就全部穿上了鞋子。
岛上的居民从不穿鞋，这对于鞋厂的推销员来说，就有两种可能，一种是鞋子卖不掉，没有市场，另一种就是这个市场可以开拓出来，让岛上的人都穿上鞋。在这种机会均等的条件下，这两位推销员作出了两种截然相反的判断，所以就采取了相反的策略和努力，也就出现了两种截然不同的结果。
故事也是从这里开始，有个做梳子的老板想要做成山上寺庙和尚的生意，因此派了一个业务员上山卖梳子，可是被和尚一句「没有头发」，就打退堂鼓，老板因此派了另一个业务上山卖梳子。
这个业务动之以情，用诚意感动了和尚，让和尚买了一把梳子，留待未来如果还俗时使用；卖了一把梳子的业务员很高兴的回来，但是老板没吭气，派了第三个人上山，这个业务员到了庙里，见了和尚就说，从山上到庙里的路程，风大容易吹乱上山礼佛参拜的人，因此建议和尚买些梳子放在庙前，让人到庙里能够先梳洗一番再礼佛参拜，和尚听了，觉得有理，因此买了十把梳子，用来供上山礼佛的人整理仪容。
第三个业务员自我感觉很好的下山来，结果老板的反应是再派第四个业务员上山。这个业务员上山后，先与和尚谈佛法的宏扬，他对和尚说，佛法的精髓在金刚经，而他有办法让学佛者随时看到、摸到金刚经。
和尚自然问什么办法？他说，将金刚经刻在梳子的把手上，接着讲重点：梳子的成本是２０元，找人刻金刚经的成本是２０元，所以总成本是４０元，可是因为是有金刚经的梳子，因此市价可以卖到１百元，是门不错的生意，也是宏扬佛法的好方法。
就这样，山上的寺庙成为梳子的另一个通路，金刚经也经由梳子传递出去。而故事要传达的是：天下没有不能解决的难题，只有没有解决的问题。
故事也是从这里开始，有个做梳子的老板想要做成山上寺庙和尚的生意，因此派了一个业务员上山卖梳子，可是被和尚一句「没有头发」，就打退堂鼓，老板因此派了另一个业务上山卖梳子。
这个业务动之以情，用诚意感动了和尚，让和尚买了一把梳子，留待未来如果还俗时使用；卖了一把梳子的业务员很高兴的回来，但是老板没吭气，派了第三个人上山，这个业务员到了庙里，见了和尚就说，从山上到庙里的路程，风大容易吹乱上山礼佛参拜的人，因此建议和尚买些梳子放在庙前，让人到庙里能够先梳洗一番再礼佛参拜，和尚听了，觉得有理，因此买了十把梳子，用来供上山礼佛的人整理仪容。
第三个业务员自我感觉很好的下山来，结果老板的反应是再派第四个业务员上山。这个业务
员上山后，先与和尚谈佛法的宏扬，他对和尚说，佛法的精髓在金刚经，而他有办法让学佛者随时看到、摸到金刚经。
和尚自然问什么办法？他说，将金刚经刻在梳子的把手上，接着讲重点：梳子的成本是２０元，找人刻金刚经的成本是２０元，所以总成本是４０元，可是因为是有金刚经的梳子，因此市价可以卖到１百元，是门不错的生意，也是宏扬佛法的好方法。
就这样，山上的寺庙成为梳子的另一个通路，金刚经也经由梳子传递出去。而故事要传达的是：天下没有不能解决的难题，只有没有解决的问题。
作文八：《书法以外的颜真卿》800字
颜真卿是唐代著名的书法家，除此以外，他的节操也为天下人所敬重。
安禄山反叛，在进军的路线上，唐朝的官吏、将领纷纷投降或逃亡，唐玄宗曾哀叹“河北二十四郡，岂无一忠臣乎”。虽然如此，效忠唐朝的忠臣义士还是有的。在河北以颜杲卿、颜真卿兄弟为代表。颜杲卿当时为常山太守，颜真卿为平原太守，并被忠义之士推举为盟主。颜杲卿牺牲后，颜真卿领导义军继续作战。
安史之乱平定之后，唐朝陷入藩镇割据的局面。宰相卢杞向唐德宗建议派颜真卿去劝说叛变了的淮西节度使李希烈重新效忠唐朝。颜真卿此时已八十多岁，仍不以年老为由而逃避皇命。但同时也知道此行凶险无比，因此在出发前写了一封诀别信给他儿子，希望他能为国尽忠，为家尽孝。颜真卿到李希烈军中，李希烈劝颜真卿拥戴他称帝，并许诺将任命颜真卿为宰相。颜真卿听后怒呵对方，以明己宁守节死而不受诱胁之志。李希烈被颜真卿视死如归的精神所震慑，不敢立刻加以杀害，直到称帝后，才将颜真卿缢杀。
【多维品读】
角度一 通观全篇，颜真卿身上散发着凛然正气，这首先引导、鼓舞了周围的人，其次也有形无形地威慑了对方。不管是防守还是攻打，他都坚守正义，为将士和百姓所拥戴，终而在平定“安史之乱”的过程中起到了积极的、巨大的作用；及至慨然受命，继而怒斥李希烈，颜真卿更是将人格魅力提升到了极致。写作者无论选取哪个小细节进行着重叙述、深入剖析，都能很好地印证这一点。
角度二 艺术从来不脱离于思想品格。从某种意义上讲，书品即人品，写字即做人。如果说颜真卿的字“锋绝剑摧，惊飞逸势”，不如坦承，这是他沉着、刚毅的内心在纸面上的动态流露。写作者宜略知书法术语，然后将其与颜真卿此阶段的表现之一对举而论。
角度三 于唐王朝，颜真卿堪称一代忠臣烈士。对比一：其他官吏、将领软弱、逃避的丑恶行径与颜真卿严守、进击，预备前仆后继、以身许国的壮举。对比二：李希烈的背叛朝廷与颜真卿的赤胆忠心（自己做到，并要求儿孙做到；自己忠义，并斥责敌方不忠不义），对比之下，其优秀的品质得以凸显。
【适用话题】正义的力量、为艺与做人、忠诚等
作文九：《杯子以外的东西》600字
杯子以外的东西
在中大ＭＢＡ 课堂上，老师用一个非常形象的例子阐述了营销的精华。那是一个关于杯子的故事：假如你手中有一个杯子要推销出去，它的成本是两元钱，你能卖出什么样的价钱？
如果单纯卖这个杯子，最多不过四五元钱，如果这个杯子款式新颖别致，也许能卖到七八元，如果这个杯子是名牌产品，卖到十元也不成问题；假如吹嘘这个杯子有磁化软化水质、消毒杀菌等特殊功能，价格可能达到十五元左右，如果它再配上一身漂亮的外壳，卖二十元极有可能；假如这个杯子跟某个名人或某个事件有联系，那么卖到百八十元不成问题；如果这个杯子曾经有一段独特的经历，比如是从沉没海底的泰坦尼号上打捞上来的，即使千元以上人们也会争相购买。同样一个杯子，它的使用价值并未发生变化，但随着它身上的依附物不同，其价值也在不断地变化，不难发现，我们卖的和买的，不仅仅是杯子本身，更多的是杯子意外的东西。
广告、营销、市场调查、心理分析等等活动都在研究一个问题：那就是消费者需要什么？也就是说需要杯子的哪个方面》是杯子本身的使用属性，还是杯子以外的东西？
人类有着丰富的想象力和不同层次的心理需求。人的一切行为，哪怕是相当原始的行为，也不同程度地注入了个性思想，物质的需求和精神的需求，名的需求和利的需求，早已排列成自然的因果程序融进了灵魂的深处。人们购买衣服不只是为了御寒，同时购买的还有美和自信；购买食物不只是为了生存，还为了追求快乐和享受；买房子求的是安全感，买汽车求的是成就感，买家具要的是温馨……
杯子以外的东西，永远是无穷无尽的，也是变化多端的，杯子因此而生辉！
作文十：《“阅读”以外的“阅读”》2300字
“阅读”以外的“阅读”
一般的理解， “阅读教学”通常指语文教科书的课文教学，这是 当今班级授课模式下的核心方式， 已为教育界所认同， 但与之相关的 其它阅读方式也不可忽视。
一是课堂以外的文本阅读。 通过课堂教学， 学生所阅读的文章毕 竟有限，更多的文本阅读是在课下完成的，如果教师能够正确引导， 必然事半功倍。
首先要解决好读什么的问题。 现代的学生课业负担重， 阅读的时 间相对较少，平时不可能读较长的作品，较合适读的是报刊杂志，应 该给学生划定相应的内容， 以感恩、 励志为主， 比如 《读者》 、 《意林》 、 《疯狂阅读》 、 《智慧背囊》等等。在暑假寒假中，学生的时间较为充 足， 教师可以规定相应的名著篇目让学生阅读， 应以教育部推荐的篇 目为主。
其次要解决怎样读的问题。 平时的报刊杂志可以每天抽出一点时 间来读，规定好最低标准，坚持下去， 如果实在抽不出时间的话，还 可以利用零星时间读， 比如饭前饭后的时间、睡前的时间、等车的时 间、 排队的时间甚至是上厕所的时间， 总之要让学生不断地阅读不断 地汲取知识，积少成多集腋成裘。
最后还要解决阅读效果的问题。 如果学生是为了完成老师布置的 任务或为了消磨时间而读的话，效果定会很差，因此在学生阅读后， 我们必须采取行之有效的措施进行检测以达到真正提高阅读能力的 目的。笔者就采取过这样几项措施：分小组抽查阅读进度，找同学开
读书会交流心得体会， 举行名著知识比赛， 写读后感等等。事实证明 这些措施颇有成效，学生阅读的兴趣和阅读的水平都有所提高。 其实， 课堂阅读教学中学生学会的只是方法， 这些方法的熟练运 用必须不断的练习， 而课外文本的阅读是不可替代的载体， 所以我们 在要用心上好课让学生学会方法的同时， 更要用心指导课外阅读， 使 其阅读水平在实践中得以提高。
二是其它艺术成果的“阅读” 。文本阅读并不是学习语文的唯一 途径， 文字以外的其它艺术成果也是学习语文的重要载体， 尤其是随 着科技的发展， 音乐、 美术、 影视作品等等形式的艺术成果对学生学 习语文的作用日益明显，这就要求我们必须重视这种非文本的“阅 读” 。
这种形式的“阅读材料”分成两种，一种是和课本有关的，比如 我们讲《 《孟子》二章》一文时，有关孟子生平的图片、视频等等； 另一种是和课本关系不大的，比如古典音乐《高山流水》 ，再比如励 志电影《阿甘正传》还有小品《不差钱》等等。对于前者，我不想多 说， 因为在平时教学中很多教师都很重视， 但我们要注意一个选择的 问题， 因为现在随着教学设施水平的提高， 有的教师在上课时声光电 一起上， 一堂课下来， 看起来挺热闹，但仔细想想学生得到的知识却 很少，这种教学中“喧宾夺主”的现象值得我们注意。所以， “太多 的选择等于没有选择” ，我们在利用文本以外的各种材料时，务必要 精挑细选并且让其“站好位” ，以期达到教学的最好效果。对于后者， 我们很多教师的重视程度不高，究其原因，不外乎传统观念在作祟，
很多老师对于课本外的东西尤其是一些流行新元素更是嗤之以鼻， 并 让学生远远躲避。其实，很多看似和课本无关的东西，更利于学生学 习语文也更利于学生学会生活。 比如对于歌手周杰伦的歌曲， 很多老 师不好接受， 但学生却非常愿听， 其实我们完全可以抛弃偏见仔细欣 赏一下他的音乐， 我们还可以了解他的成功之路并把他的刻苦学习音 乐的精神讲给学生，甚至我们还可以和学生一块欣赏诸如《东风破》 《听妈妈的话》之类的音乐。 这样，即对学生进行了感恩教育， 还可 以让学生从音乐中学到语文知识，更拉近了师生关系。如此好的事， 你我何乐而不为呢？因此， 作为知识分子的教师应该与时俱进， 决不 能做只知道教书的先生，而要做永不 ＯＵＴ 的潮人！
三是要学生躬身实践的 “阅读” 。 “语文的外延就是生活的外延” ， 通过文本阅读我们得到古人很多宝贵的精神财富， 但我们最终的目的 是将其用之于实际， 所以我们要尽可能的让学生在学到知识的同时有 亲身的体会， 这样才能将语文的知识活学活用， 这样才能将语文的外 延拓展到生活的外延。 比如在讲苏轼的《水调歌头 ＊明月几时有》后， 为了更好的让学生理解作者所描述的景致和体现的心情， 我组织学生 在月圆之夜到园中欣赏月光回顾所讲内容， 再让学生思考苏轼当时处 境，彼时彼景很多学生动情的朗诵了该词。 个中， 学生学到的不仅是 简单的古诗词更有人性中那种难以名状的美感， 而这种教育在课堂上 是永远也无法完成的。随着教育的发展，很多人产生了这样的疑问：民国时期，兵荒马乱， 为什么还出了那么多大师， 而现在条件这么好 为什么一个大师也出不了呢？笔者认为， 问题出在教育方式上， 尤其
出在语文教育方式上， 因为时代原因， 民国时的学生发自内心的对社
会有一种责任意识， 也因为这种责任意识他们才时刻关注社会参与实
践，闹学潮敢革命，他们真正做到了“读万卷书，行万里路” ，发自
内心的责任加上古人丰富的经验再有自己亲身的社会经验， 所以大师
辈出，不足为奇。而现在的教育，分数是衡量学生好坏的唯一标准，
在这样的大背景下，为了分数不择手段的事屡见不鲜， “将学生赶进
学校，将学生赶进教室” ，这样的模式下学生们的水平只能是纸上谈
兵，何谈实践，更何谈大师？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，
我们要想提高学生的语文能力，必须让学生们在“读万卷书”的同时
“行万里路” ，让学生懂油盐酱醋，让学生赏清风明月，让学生尝酸
甜苦辣。诚如是，善莫大焉！
总之，语文是各学科的基础，而阅读又是语文的核心，我们的
“功夫” 不应该仅在课内更应该在课外。 我们的学生不仅应该能读懂
有字之书，更应该有能力读懂无字之书。
如此者，真语文也！如此者，真阅读也！
张春海
２ ２０１２．４．２７
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