真_小小猪
作文一：《描写人物神态的作文》1400字
描写人物神态的作文（一） 从小我就对学习不是很感兴趣，但是自从接触过姐姐那股认真学习的劲后我就暗暗立下目标，以后的成绩一定要比现在更进步。 我的姐姐虽然不是很漂亮，但是她身上总有一种能够吸引人目光的独特魅力，而且她的成绩特别的优秀，单从这点看，我就特别的佩服她。 为什么她的成绩这么好，其中主要的原因是她从小就保持了一个很好的习惯：勤学好问，一旦遇到什么不懂的问题就立马问老师。就是这样的好的学习习惯，她的数学成绩就特别的好。 在上六年级的时候，老师让姐姐参加一些数学竞赛，虽然她很累，但她坚持着。有一次，我就问姐姐：“你不累吗？”姐姐说：“坚持就是胜利，绝对不能灰心。心里明白，自己一定行。”我听了姐姐的这一句话，突然醒
悟了，我知道了怎样才能使自对学习感兴趣。我要加倍努力来读书，和姐姐的成绩一样棒。 过了二个星期以后，参赛结果出来了，老师告诉姐姐，她得了第一名，姐姐着急和紧张的心情，一下子变成了高兴和激动，姐姐说：“这几年来，我没有白用功呢！” 姐姐的老
师和同学都非常惊讶和好奇她的学习成绩这么好，都快成了他们学校鼎鼎大名的学问家。 这就是令我敬佩的姐姐，学习很棒的话，许多人都会为你感到自豪和骄傲哟！ 描写人物神态的作文（二） “轰隆隆??”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声，我看着开始下起磅礴大雨的窗外，开始有些担心起来，我挪动自己在床上的位置，正想今天晚上应该吃不上饭的时候， 忽然，闪过一个熟悉的、弯曲的背影，那是外公，“咚咚”一阵敲门声，我打开门，正是外公，他二话不说，递给我一个饭盒，打开一看，啊，是热乎乎的饭，（）他很快就走了，留下我在那儿流着滚烫的眼泪，我感动极了，这么冷?? 这就是我最敬佩的人——我的外公，不论热日当空，还是狂风呼啸，总是起早贪黑的人。 不论自己有什么疼痛，不论自己有什么地方不舒服，他总是为店里的一切忙活着，一会儿去买菜，一会儿来杀鱼，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一个人，都能闻到外公的气息。 还有一次，外公的脚负伤了，店里缺土豆，他蹦上三轮车就去买，我拦住他，说：“让他们去买吧！你都受伤了??” “不用，没关系！昊！”说完，他摸了摸我的头，去买土豆了?? 外公，他的精神一直感动着我，所以，他是我最敬佩的人！ 描写人物神态的作文（三） “这飞扬旅行社的导游也走得太快了吧！”妈妈一甩头发，生气极了。我向前望望，导游已经“远离”我们了。 “哎呦！”妈妈痛得大叫一声，原来她为了跟上导游把脚崴了。这下妈妈更冒火了，我看见她的脸一会儿红了，一会儿又青了，就像即将爆发的火山一样。两只眼睛睁得滴溜圆，怒气冲冲地看着远去的导游，那神情，似乎想把导游看穿。妈妈眼中怒火中烧，两簇火苗若隐若现，似乎马上要开始骂人了，但她还是保持着修养，一脸严肃，显得十分冷静，只是紧抿着嘴唇不说一句话。仔细观察她那一本正经的脸，只见，汗水从妈妈的发梢滴到额头上，顺着因为愤怒而喘着粗气上下起伏的腮帮子缓缓流了下来，这，真像地震的前兆。她一言不发，连我叫她也不理睬。她那张严峻的脸冷静得有些可怕，但是不管怎么掩饰，我都知道，她绝对生气了，这平静之下是强压的愤怒。 果然，她再也不走了，捂着脚坐在石凳上，冷冷地看着前来询问的导游，一言不发。
作文二：《描写同学神态的作文》12100字
描写人物神态的作文
描写人物神态的作文（一）
从小我就对学习不是很感兴趣，但是自从接触过姐姐那股认真学习的劲后我就暗暗立下目标，以后的成绩一定要比现在更进步。
我的姐姐虽然不是很漂亮，但是她身上总有一种能够吸引人目光的独特魅力，而且她的成绩特别的优秀，单从这点看，我就特别的佩服她。
为什么她的成绩这么好，其中主要的原因是她从小就保持了一个很好的习惯：勤学好问，一旦遇到什么不懂的问题就立马问老师。就是这样的好的学习习惯，她的数学成绩就特别的好。
在上六年级的时候，老师让姐姐参加一些数学竞赛，虽然她很累，但她坚持着。有一次，我就问姐姐：“你不累吗，”姐姐说：“坚持就是胜利，绝对不能灰心。心里明白，自己一定行。”我听了姐姐的这一句话，突然醒悟了，我知道了怎样才能使自对学习感兴趣。我要加倍努力来读书，和姐姐的成绩一样棒。
过了二个星期以后，参赛结果出来了，老师告诉姐姐，
１
她得了第一名，姐姐着急和紧张的心情，一下子变成了高兴和激动，姐姐说：“这几年来，我没有白用功呢～”
姐姐的老师和同学都非常惊讶和好奇她的学习成绩这么好，都快成了他们学校鼎鼎大名的学问家。
这就是令我敬佩的姐姐，学习很棒的话，许多人都会为你感到自豪和骄傲哟～
描写人物神态的作文（二）
“轰隆隆？？”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声，我看着开始下起磅礴大雨的窗外，开始有些担心起来，我挪动自己在床上的位置，正想今天晚上应该吃不上饭的时候，
忽然，闪过一个熟悉的、弯曲的背影，那是外公，“咚咚”一阵敲门声，我打开门，正是外公，他二话不说，递给我一个饭盒，打开一看，啊，是热乎乎的饭，他很快就走了，留下我在那儿流着滚烫的眼泪，我感动极了，这么冷？？
这就是我最敬佩的人——我的外公，不论热日当空，还是狂风呼啸，总是起早贪黑的人。
不论自己有什么疼痛，不论自己有什么地方不舒服，他总是为店里的一切忙活着，一会儿去买菜，一会儿来杀鱼，每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一个人，
都能闻到外公的气息。
还有一次，外公的脚负伤了，店里缺土豆，他蹦上三轮
２
车就去买，我拦住他，说：“让他们去买吧～你都受伤了？？”
“不用，没关系～昊～”说完，他摸了摸我的头，去买土豆了？？
外公，他的精神一直感动着我，所以，他是我最敬佩的人～
描写人物神态的作文（三）
“这飞扬旅行社的导游也走得太快了吧～”妈妈一甩头发，生气极了。我向前望望，导游已经“远离”我们了。
“哎呦～”妈妈痛得大叫一声，原来她为了跟上导游把脚崴了。这下妈
妈更冒火了，我看见她的脸一会儿红了，一会儿又青了，就像即将爆发的火山一样。两只眼睛睁得滴溜圆，怒气冲冲地看着远去的导游，那神情，似乎想把导游看穿。妈妈眼中怒火中烧，两簇火苗若隐若现，似乎马上要开始骂人了，但她还是保持着修养，一脸严肃，显得十分冷静，只是紧抿着嘴唇不说一句话。仔细观察她那一本正经的脸，只见，汗水从妈妈的发梢滴到额头上，顺着因为愤怒而喘着粗气上下起伏的腮帮子缓缓流了下来，这，真像地震的前兆。她一言不发，连我叫她也不理睬。她那张严峻的脸冷静得有些可怕，但是不管怎么掩饰，我都知道，她绝对生气了，这平静之下是强压的愤怒。
游，一言不发。 果然，她再也不走了，捂着脚坐在石凳
３
上，冷冷地看着前来询问的导
篇二：描写人物神态的段落
描写人物神态的段落
１、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。
２、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
３、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
４、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
５、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
４
６、他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。
７、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
８、靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。
９、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
１０、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
１１、群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
１２、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在
５
港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过？？天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
１３、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
１４、他长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
１５、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
１６、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
１７、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
１８、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好
６
像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
１９、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
２０、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
２１、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
２２、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
２３、一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子，长眉若柳，身如玉树，上身纯白的衬衣微微有些湿，薄薄的汗透过衬衣渗出来，将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后，简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样，也是天下少有。
７
２４、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧～”说着，她把自行车推了过来。
２５、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
２６、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼～我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
２７、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
２８、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，
８
左右转弯，猛然停止，倒退滑行？？一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
２９、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。（Ａ ｇｏｏｄ ｓ（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：描写同学神态的作文）ｅｎｔｅｎｃｅ ｙｕｅｄｕ．ｍｉｐａｎｇ．）她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。
３０、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
３１、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
篇三：描写人物神态的句子
描写人物神态的句子
【高兴得意】
１、我心里乐得像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。
２、她“咯咯咯”地笑了起来，两只眼睛眯得像两个弯弯的月牙儿，真迷人。
３、他心里乐开了花，脚底像抹了油似的，走得飞快。
９
４、弟弟得意得好像脚下驾着云朵，轻飘飘的，快要飞起来似的。
５、他骄傲地向周围的人微微一笑。得意得像一位刚打了胜仗回来的大将军。
６、她很高兴，弯弯的眉毛在微笑，大大的眼睛在微笑，两片薄薄的嘴唇也在微笑。
７、他俩高兴得就像两只刚出笼的小鸟一样，手拉手飞奔而去。
８、姥姥一高兴，脸上的皱纹就像湖面上的涟漪一样荡漾开来。
９、爷爷就像半路上捡了什么宝贝似的，乐得合不拢嘴。
１０、一听到这个消息，我的心里就像夏日里吹来了一阵凉风一样的舒畅。
【希望陶醉】
１、妈妈的话像一股清泉，流进我的心田，滋润着我的心。
２、希望就像太阳一样，温暖了他的全身，给他带来了光明。
３、爸爸的话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
４、妹妹的心里充满了希望，就像一只充足了气的气球，信心十足。
５、美丽的景色太吸引人了，我的脚好像粘在地上似的，久久不想移动。
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６、听着动听的音乐，就像跳进了温泉似的让人陶醉。
７、妹妹听着收音机里的音乐，好着了魔似的，哼着，唱着，陶醉在美妙动听的世界里。
８、花太美了，看着看着，我觉得自己也好像变成了一朵花，在风中翩翩飞舞。
【伤心失望】
１、泪珠就像断了线的珍珠似的，顺着脸颊掉了下来。
２、我好像掉进了冰窟窿似的，从头冷到了脚。（好像被浇了一盆凉水，浑身冰冷）
３、她的心里好像有无数根针在刺着，痛得她直流眼泪，泪水像雾一样蒙住了她的眼睛。
４、她伤心地“哇哇”大哭起来，泪水像一条小溪一样流淌着。
５、他失望了，一下子像泄了气的皮球似的，耷拉着脑袋，没有一点神采。
６、希望好像肥皂泡一样，突然在眼前破灭了。
７、失败使同学们一个个像被霜打过的叶子似的，无精打采。
８、我看到成绩单，那感觉就像冬天里吃了棒冰似的，一直凉到了心里。
【惊慌害怕】
１、他见我在他旁边坐下，立刻惊慌起来，好像在他旁边
１１
埋了一颗定时炸弹似的。
２、他一下子慌了神，浑身像打摆子似的抖了起来，牙齿咬得“咯咯”响。
３、妹妹吓得成了一个木头人儿（一只木头鸡），好半天说不出一句话。
４、我很害怕，心就像在打鼓似的“咚咚咚”直跳。
５、我吓得两腿好像棉花似的，软软的。
６、我的心冰凉冰凉的，就好像脊背上爬过了一条蛇似的。
【羞愧悔恨】
１、我感到难为情，脸涨得通红，心里像烧开的水一样上下翻腾。
２、一想到这件事，我的头上就像压了块石头似的，羞愧得抬不起头。
３、我非常后悔，心就像被人猛击了一下那样地痛。
４、懊悔像小虫子一样，一点一点地咬着我的心，使我浑身不自在。
【担心紧张】
１、我紧张得像嗓子好像被什么东西堵住似的，头不过气来。
２、我在屋子里转来转去，心好像被悬在了半空中似的，不能平静。
３、爸爸一听，“刷”地站起来，好像凳子上长了钉子再也坐不住了似的。
１２
４、叔叔担心得好像热锅上的蚂蚁，在房间里走来走去。
５、妹妹的心好像上紧了的钟弦，一点儿都不敢放松。
６、我的心“突突突”地跳，感觉就像刚刚跑完百米冲刺一样。
【生气愤怒】
１、他的牙齿咬得“咯咯”直响，眼睛里闪着一股怒火，好像一只被激怒了的狮子。
２、叔叔气得两只眼睛都鼓了起来，好像铜铃似的，又大又圆。
３、哥哥一生气，嘴里就像火车头一样“呼哧呼哧”地喘着粗气。
４、他的眼睛里闪着愤怒的火花，好像随时都会烧起来了，真让人害怕。
５、他的眼睛瞪得滚圆滚圆的，愤怒的目光就像利箭一样射了出来。
【迷惑想念】
１、这件事就像一个猜不透的迷一样让人无法理解。
２、爸爸的话把我弄糊涂了，听得我像个丈二和尚时摸不着头脑了，脑子里好像一盆浆糊似的。
３、我就像眼前挡了一层布一样（就像调入浓雾一样），根本不明白是什么意思。
４、妈妈，我太想你了，恨不得插上翅膀马上飞到你的身
１３
边。
５、一想起过去，小时候的事情像闪亮的珍珠，一颗颗，一粒粒，从我的脑海里蹦出来。
６、一想起奶奶，以前和我们在一起的生活场景就像放电影一样，一幕一幕地展现在我的面前。
【能说】
１、他的话就像自来水龙头的水一样“哗哗”地往外流。
２、他灵巧的舌头一动，就会弹出一串俏皮的话。
３、哥哥说话很快，像放鞭炮一样“噼噼啪啪”的。
４、妹妹说起话来“叽叽喳喳”，一串一串的，真像只巧嘴八哥。
【难言】
１、他像个哑巴一样不说话了，舌头好像被石头压住了似的。
２、这个字在我嘴巴了翻了三个滚，又被牙齿挡住了，没有说出来。
３、说到一半，他的喉咙就像被刺卡住了一样，突然把话停住了。
４、他像含了一口水似的，支支吾吾的说不出来。
【寡言】
１、弟弟像个闷葫芦似的，是很少说话。
２、他一天说不上三句话，嘴上像挂了把锁似的，锁得严
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严的。
３、爸爸平日很少说话，两片嘴唇像两扇铁门一样闭得紧紧的。
４、他立刻从一只爱唱爱叫的画眉鸟，变成了一只哑巴知了，一句话也没有了。
【争吵】
１、他们你一句，我一句，像炒豆子似的“噼里啪啦”争了起来。
２、双方争吵起来，争得面红耳赤，活像两只好斗的大公鸡。
３、那几个人你一句，我一句，吵成了一锅粥。
【跑走】
１、他像一阵风一样（像闪电一样），朝教室跑去。
２、下课铃一响，小朋友们就像一群小蜜蜂似的，飞到操场上去玩。
３、小伙伴们像“叽叽喳喳”的小鸟一样飞出了车厢。
４、他脚上就像装上了风火轮一样，跑得飞快。
５、弟慢吞吞地跑着，像只小蜗牛一样，远远地落在小朋友的后面。
６、他脚步轻得就像鞋底粘了海绵，一点声音都没有。
７、他走得很慢，就像戴了脚镣一样沉重。
８、我的脚就像被钉子钉了似的（像扎了根似的），挪也挪
１５
不动。
【扑逃】
１、小宝宝冲出屋去，就像一只张开翅膀的小燕子，扑向爸爸的怀抱。
２、他瞪着眼睛，攥紧拳头，像猛虎一样扑了过去。（像一头狮子）（像猫抓耗子似的）
３、他气呼呼地从地上爬起来，像只受了欺负的公鸡，扑棱着翅膀，像歹徒扑去。
４、他就像听到枪响的小鸟，没命似的逃走了。
５、歹徒们吓得像无头苍蝇似的东奔西窜。
６、他像小老鼠一样，“哧溜”一下溜走了。
【躺站坐跳爬】
１、他弓着身子，躺在床上，活像一只大龙虾。
２、他站在那里一动不动，好像雕塑一样。
３、他端端正正地坐着，像一座钟一样，一动不动。
４、他坐在凳子上一动也不敢动，好像屁股底下插着一把锥子。
５、我三步并作两步跑了过去，像一只小松鼠（小猴子）一样抱着树干，爬了上去。
６、爬到半山腰，山越来越陡了，我只能手脚并用，像一只大乌龟一样慢慢地往上爬。
【看听读写】
１６
１、他那对大眼珠子活像两把锥子似的，目不转睛地盯着我，好像要从我的脸上找出什么答案似的。
２、他静静地听着，像石头扔到棉堆上没有任何反应。
３、教室里，响起一片“沙沙”的写字声，仿佛是蚕宝宝在吃桑叶。
４、我擦了擦眼泪继续写，可我的手像不听使唤似的，越写越乱，越写越糟。
５、小红朗读起来，又甜又脆，像小鸟在唱歌。
【热晕】
１、他热得嗓子都冒烟了，也热得头上直冒气，像个蒸笼似的。
２、一滴滴汗水像毛毛虫似的顺着额角往下爬。
３、我感到天旋地转，几乎站不住脚跟，身体开始像气球一样飘啊飘。
４、我的头嗡嗡作响，眼前好像有许多金色翅膀的小虫在飞。（好像迸出一串串金星）
【饿累】
１、他饿得头发昏，两只脚像两团棉花似的软软的。
２、我饿得肚子里像有一群鸽子，“咕咕咕”地叫着。
３、我的腿像灌了铅似的，拖也拖不动，每走一步都要费好大的力气。
４、我的眼皮好像有几千斤重，上下眼皮一个劲地往一块
１７
挤，像睁也睁不开，
５、她照顾病人到深夜，两眼熬得像熟透了的桃子。
篇四：描写人物神态的好句好段
描写人物神态的好句好段
１、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
２、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
３、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
４、奔跑，奔跑，奔跑～他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
５、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
６、她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。
７、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
８、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
９、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，
１８
扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
１０、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
１１、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
１２、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行？？一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
１３、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
１４、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
１５、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，
１９
缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
１６、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
１７、他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。 青年人开怀畅饮，纵情谈笑；老年人浅斟徐酌，悠闲自得。无论是本地人，外乡人，甚至外国友人，也不管是相识的、陌生的，各个的面孔上都流露着喜悦之情，洋溢着“酒逢知己干杯少”之感。
１８、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
１９、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
２０、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
２１、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
２２、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
２３、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提
２０
些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛～不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
２４、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了～
２５、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了～”
２６、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢～”
２７、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑
２８、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋
２１
洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
２９、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡
得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
３０、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
３１、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
３２、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
３３、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
３４、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
３５、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。
３６、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁
２２
深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
３７、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
３８、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
篇五：作文辅导专题－－神态描写
广 州 学 乐 教 育
学生姓名 ＿＿ 刘付老师＿＿
就读年级 ＿＿七 年 级 ＿
授课日期 ＿＿ ２０１３－０７－１８
教研院审核＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
神态描写
这是什么表情，
一，神态描写指什么：一般来说指脸部表情的描述，特别是要写出变化。 看看下文，找出关于神态描写的句子：
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发
２３
见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 －－－《风筝》（七年级上鲁迅）
可见，人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。所以说，神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点。神态描写在人物描写中跟外貌描写，心理描写一样都是重要的写人方法。
练一练：找出文段中关于神态描写的句子
洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了，为什么老是这样盯着我，妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。
二，神态描写的作用
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人有喜怒哀乐，有感情的变化，所以神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点，起到反映氛围和突显人物性格的作用。（如《凤辣子》）
？请你写出下面神态描写所表达的思想感情。
１、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ）
２、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（）
３、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ）
４、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（）
１，扩写下面人物神态描写片断。
除生气、悲伤外，还可以写喜悦、激动、忧愁、恐惧等神态
四， 怎样写好人物的神态描写
（一）、要注意人物神态的细微变化（内容：１，脸色，眉，眼，鼻子，嘴巴，手脚（比如发抖）
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴
哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同
２５
一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从文中学习一些 描写人物神态的词语和方法。｀
（二）、要反映人物的思想感情，符合当时的情节，心理，符合其性格，品行，脾气
练一练：某调皮男生和某文静女生同时见到一个小昆虫时的不同反应：
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表 现主题的需要，为写神态而写神态。
（三），描写时要细致，生动，传神
２６
作文三：《描写人物神态的作文》2000字
描写人物神态的作文
描写人物神态的作文： 忘不了“辣妹子”
我们班有位“辣妹子”，姓张名琪。她中等的个子，黑黝黝的脸蛋上嵌着一双明澈有神的大眼睛。身穿“耐克”运动装，脚下一双无敌风火轮，加上一头被风吹得像乱草堆似的小短发。不仔细看，你还以为她是个男生呢！
我们班的张辣妹可惹不起，你别看她是个女生。你要是惹火了她，这后果谁也不敢保证，轻者除名江湖溜回家，重者挨个大包没气撒。又是哪个倒霉蛋碰上“火山喷发”了呀，这不是鸡蛋碰石头——自不量力！只见张辣妹一个排山倒海，那位仁兄好不容易站稳了脚，我们张大侠又腾空踹来一个佛山无影脚，打得那位对手一个措手不及。那位可怜的仁兄为了保住小命，只好用三十六计——走为上计！
其实你别看我们张辣妹这样横行霸道、称霸江湖。她也有烦恼，她告诉我，她不想再做江湖的领导者了，她要转型，要做个淑女。不过，有谁又能想象辣妹变淑女呀！我想：她应该是和我开玩笑的吧！
第二天，辣妹真的换上了淑女装，连我这个天天腻在一起的超级好友都快认不出来了。她身穿一条粉红色连衣裙，一双白色皮鞋，连背书包都不像以前那么“酷”了，端端正正，好一副乖乖女形象．．．．．．
１ ／ ４
不过俗话说的好：事不过三。我们辣妹这乖乖女形象连三天也没撑到，她告诉我说：“做淑女太难了，我还是做回我的江湖领袖吧！”说着，她便摆弄着她那草堆似的时尚发型。唉，她也真是江山难改，本性难移呀！
话说回来，辣妹还是很善良的，只是有时候爱逞强，不服输！但是，善良是好事，但你这辣的性子也最好改一改，多试着去交朋友，同学只间融洽相处，不要用打架来摆平，只有和同学们一条心，大家才会更喜欢你，你的人气也会上升！
奶奶今年６３岁，无情的岁月在老人的面颊上刻下了一道又一道痕迹。在农村里过了大半辈子的她，终于可以抽身来到我生活的这个大城市。
爸爸接奶奶来，本是想让奶奶来享清福的，可自从奶奶来到我家，家里的活几乎全被她包了。早晨５点还未到，奶奶就悄悄的起床，为我们一家准备早餐，还没休息一会儿，又紧接着开始打扫房间。等我们三三两两起床，奶奶早已干完一切，坐在餐桌旁，笑盈盈得等我们吃饭；临近中午，奶奶又冒着酷暑，去菜场买菜。而我们呢？直到的肚子饿得受不了了，终于想起吃饭了，却发现，四菜一汤放在桌上，纹丝不动，奶奶则仍旧坐在桌旁，笑脸迎人；转眼间，到了傍晚，奶奶又一声不啃地开始准备晚饭，又静静得坐在桌旁等我们吃饭??转眼间，奶奶在我家快两个月了，奶奶日复一
２ ／ ４
日，从无怨言，这使我深深被震撼了。
从小到大，每每见到奶奶，她的脸上总是挂着笑容，遇事也处处依着我，可惟独在学习上“坚持到底”，向着爸爸。每次爸爸在教训我的时候，奶奶都在一旁做“旁听”，也时不时地插上两句。爸爸不在时，奶奶就常常搬出爸爸的“训话”，时刻提醒着我要认真学习。看着奶奶那种认真又慈祥的眼神，也就不得不使我欣然接受。
奶奶的最爱，莫过于是越剧了，凡是有关于越剧的事，奶奶几乎是样样皆知，物物精通，常常会忍不住在我们面前表演一番。像《西厢记》、《双烈记》，她都略知一二，唱得是有模有样，还真有几分袁雪芬的味道呢！有时，一时兴起，周围许多东西都被她作为道具：围巾，帽子，更有胜竟用起了衣架！每当奶奶唱越剧，看着她那样子，我才深刻的体会到了“人老心未老”！
对于奶奶，不得不承认，我这个当孙女的，对她至今还有许多的不理解。刚上３０的奶奶，就开始来往泥泞的乡间小道，为村民们看病。如果是邻村，甚至是更远的陌生的村庄，奶奶还是会执意去就医。旧社会，像奶奶这样的医生也有不少，他们所用的药品，也都是由当地政府提供。可是，许多年过去了，大多数医生都已经转行了，而政府也停止了药品的提供，奶奶却仍然坚持着她的这个“行医嗜好”，自己出钱买药为乡亲们治病，又不收钱，亏本了也不管。直到
３ ／ ４
现在，已经年老的奶奶仍会忍不住要为邻里治病，自己生病
却不管不顾，这一直令我费解。
４ ／ ４
作文四：《★《小学生作文自学400例》★ 20.人物神态描写的四要》900字
２０．人物神态描写的四要
人的感情，往往是通过神态反映出来的。作文时，如能恰当地运用神态描写，文中人物就能栩栩如生，文章就会更具体，更形象，更生动。描写人物的神态，要注意以下三点：
１、 神态描写要为人物的特点服务。
例如：“火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放出坚毅的光芒。”
这样描写**在炸药包既将爆炸时的神态，充分表现了他视死如归的英雄气概。
２、 神态描写与人物的语言相结合。
例如：**瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他……坚决地说：“连长，我去炸掉它！”这表明了**对敌人仇恨的强烈和请求任务的态度。
３、 神态描写与人物的行动描写相结合。
例如：在《丰碑》一文中，当得知冻死在行军途中的竟是掌管部队给养、被服的军需处长时，“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他……缓缓地举起手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。”
“愣住”、“眼睛湿润”的神态描写和“举手”“敬了一个军礼”的动作描写，表现了将军对一心为公、专门利人、毫不利己的军需处长的崇敬之情。
４、 神态描写要和心理活动相结合。
例如：《考卷发下来之后》
今天考卷发下来了。一路上我都在想：“爸爸看了了考卷准会瞪圆了眼睛，拉长了脸，一拍桌子，扯开嗓门儿训斥我：‘你真是越来越糊涂了，我算是白疼你了。’爸爸会越说越生气，一步一步地向我走来……”想到这儿，我不由自主地摸了摸耳朵——爸爸每次打我总是先拧耳朵，再打屁股。
我硬着头皮推门进屋，爸爸不在家！妈妈和奶奶迎了上来，见我垂头丧气的样子，妈妈赶紧问：“谁打你了，还是挨老师批评了？”我连连摇头，跑进卧室，把卷子扔给门外的妈妈，然后锁上了门。
一会儿，门响了，爸爸回来了。这次他意外地一点也没发火。他不仅没有打我的屁股，而且还心情愉快、和颜悦色地给我讲题。（后来我才知道，爸爸今天买彩票中了大奖。）
奶奶一直都很紧张，随时准备拉架。这回却放心地织起毛衣来，还自言自语地说：“瞧这父子俩，一会哭，一会笑，就像股市一样！”
我心想：爸爸总像今天这样高兴该有多好呀！
简评：文章开关就用“心理描写”打出了“反衬”伏笔，然后通过“小作者”、“爸爸”、“奶奶”的神态描写突出了人物性格。
作文五：《神态描写的作文片段训练》2300字
神态描写的作文片段训练 教学目标：？引导学生明白什么是神态描写
？掌握神态词语，并学会运用。
教学重点：积累运用
教学关键：体会神态词的作用。
教学方法；辅导法
教学时间：１课时
一．辩句赏析，揭示神态描写
１、赏析辩句
（１） 小枣树说：“你虽然会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得
早。”
（２） 小枣树温和地说：“??”
赏：你喜欢哪个句子：生答：（２）
析：为什么，（用上温和）
２揭示神态描写
师：是啊，用上像“温和”这样的词就能看出人物的表情。这就是神态描
写。那么什么是神态描写呢，
神态是人脸上显露出的内心世界（板书）
师：领读。 生：跟读。
二、辅导运用，体会神态描写作用。
１出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪～” （１） 析：小柳树说了什么，（小枣树的短处） （２） 引：说别人短处时他可能表现出什么样的神情，
归纳：站姿、眼神、嘴、 的样子，语言
试用神态词（相对板书并补充）
引导说：小柳树（ ）说了什么，
师：怎么样的说用上哪个词
２（运用：小柳枝（ ）地说：“你看我多漂亮，”
析：这句话又说了什么（自己的优点）
引：说自己的优点时又会是怎么的神态，
说：准确用神态的词。
练：小柳树（ ）地说：“喂，小枣树，你怎么长叶子啊，”
小柳树（ ）地说：你看我多漂亮。
过渡：小柳树说了小枣树的短处。小枣树说了什么，（没有）小柳树心里有什么变化，
出示了：她问小枣树：“你怎么了说我呀，”
小柳树说：“说我不会结枣子呗～”
要求：读句子，想想会是怎么样的神情，准确用上神态词。
小结：用准确的词语描写人物的神态，更能形象具体展现人物的内心世界。
更能把人与物的内心刻画的淋漓尽致。
三、送词派句，实际运用。
１、师领读者欣赏
老师送你漂亮的神态词语
高高兴兴 语重心长，信心十足，充满自信，和蔼可亲，惊慌失措，郑重其事，大惊失色，胸有成竹 ，愁眉苦脸， 恋恋不舍， 依依不舍， 难过，留恋， ，急急忙忙、．羞羞答答．不好意思、恼羞成怒， 理直气壮 昂首挺胸 得意洋洋， 理直气壮， 沾沾自喜．和颜悦色 垂头丧气
羞愧、 羞涩 ．懊悔 ，恼火． 恼怒， 懊恼，自责、自豪，害羞，，骄傲，自大， 傲慢 关心 担心 ，亲切， 温和， 严肃， 认真 ，严厉， 惭愧 愤怒 红着脸、 羞答答， 瞪着眼，
２学生练习，实际运用。
？练习：请给下面的句子加上神态的词：
１（狐狸指着葡萄架（ ）地说：“这葡萄是酸的，不能吃～” ２（小兔子（ ）地说：“不能吃，不能吃～这葡萄是酸的。” ３（小猴子（ ）地问：“你吃过了吗，”
４（张文欣（ ）地说：“我能当好班长～”
５（老师（ ）地说：“阳光是爱，雨露也是爱。” ６（李老师看了看手表（ ）地说：“元元，你今天尺到了。” ７（小军（ ）地说：“我不想离开二年（３）班。”
８（妈妈抚摸着我的头（ ）地说：“孩子，你已经长大了。” ９（我低着头（ ）地说：“爸爸，我错了，下次我一定努力学习～” ？欣赏交流，师引导评价：
评价侧重：？看看是否用上神态的词
？要用别人没用过的，看哪位学生用的词是别人没用过的。新，好。
３（联系生活运用：
把生活中你听到的表示神情的句子写出来．
？． ？．
学生写句
师评价：要求：动作 ＋ 神态 ＋ 语言．但重点评价是否用上神态的词。 四、归纳总结，拓展延伸
１、提问式总结：（１）这节课我们学会了什么，（神态描写）
（２）什么是神态描写，
（３）它有什么好处，
２、师归纳总结：
同学们本节课我们共同学习了神态描写，运用神态描写，可以把人与物写具体生动，形象逼真～可以把人物内心表达的淋离致。相信同学们在今后的作文中能更好的运用，老师视目以待，欣赏你们的作文。
３（拓展作业，欣赏小纸条上神态的词。
？课下积累下面这些好的词语
不屑一顾． 大模大样 骄傲自满 居功自傲 目中无人 目空一切 旁若无人 盛气凌人 忘其所以 忘乎所以 唯我独尊 扬长而去 大摇大摆 高视阔步 心高气傲 趾高气扬 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 ？怎么样的说积累
１．委婉地说２亲切地说３．气愤地说４．带着哭腔说５．严厉地说６．结结巴巴地说 ７．赞叹不已地说８．急切地说９．命令地说１０．恳求地说１１神秘地说１２．摸着头说 １３歪着头说１４跺着脚说１５．窃窃私语地说１６．得意洋洋地说１７．骄傲自满地说 １８．凶恶地说１９．凶狠地说 ２０斩钉截铁地说２１．上气不接下气地说 ２２．怒发冲冠地说２３．兴烈地说２４．笑哈哈地说２５．咧着嘴说２６．扑哧一笑说 ２７．语重心长地说２８．断断续续地说２９．神出鬼没地说３０．声撕力竭地说 ３１．鬼迷心窍地说３２．鬼哭狼嚎地说３３．幽默地说３４．红着脸说３５．美滋滋地说 ３６．翘着二郎腿说３７．垂涎三尺地说３８．垂死挣扎地说３９．垂头丧气地说 ４０．连蹦带跳地说４１．咬牙切齿地说
作文六：《描写人物神态的作文300字》4100字
篇二：描写人物神态的作文
描写人物神态的作文
描写人物神态的作文（一）
从小我就对学习不是很感兴趣，但是自从接触过姐姐那股认真学习的劲后我就暗暗立下目标，以后的成绩一定要比现在更进步。
我的姐姐虽然不是很漂亮，但是她身上总有一种能够吸引人目光的独特魅力，而且她的成绩特别的优秀，单从这点看，我就特别的佩服她。
为什么她的成绩这么好，其中主要的原因是她从小就保持了一个很好的习惯：勤学好问，一旦遇到什么不懂的问题就立马问老师。就是这样的好的学习习惯，她的数学成绩就特别的好。
在上六年级的时候，老师让姐姐参加一些数学竞赛，虽然她很累，但她坚持着。有一次，我就问姐姐：“你不累吗，”姐姐说：“坚持就是胜利，绝对不能灰心。心里明白，自己一定行。”我听了姐姐的这一句话，突然醒悟了，我知道了
１
怎样才能使自对学习感兴趣。我要加倍努力来读书，和姐姐的成绩一样棒。
过了二个星期以后，参赛结果出来了，老师告诉姐姐，她得了第一名，姐姐着急和紧张的心情，一下子变成了高兴和激动，姐姐说：“这几年来，我没有白用功呢～”
姐姐的老师和同学都非常惊讶和好奇她的学习成绩这么好，都快成了他们学校鼎鼎大名的学问家。
这就是令我敬佩的姐姐，学习很棒的话，许多人都会为你感到自豪和骄傲哟～
描写人物神态的作文（二）
“轰隆隆？？”窗外本来还只是飘着一片片乌云的天空突然响起了一阵阵的响声，我看着开始下起磅礴大雨的窗外，开始有些担心起来，我挪动自己在床上的位置，正想今天晚上应该吃不上饭的时候，
忽然，闪过一个熟悉的、弯曲的背影，那是外公，“咚咚”一阵敲门声，我打开门，正是外公，他二话不说，递给我一个饭盒，打开一看，啊，是热乎乎的饭，他很快就走了，留下我在那儿流着滚烫的眼泪，我感动极了，这么冷？？
这就是我最敬佩的人——我的外公，不论热日当空，还是狂风呼啸，总是起早贪黑的人。
不论自己有什么疼痛，不论自己有什么地方不舒服，他总是为店里的一切忙活着，一会儿去买菜，一会儿来杀鱼，
２
每一天，都能在店里看到外公急促的身影；每一个人，
都能闻到外公的气息。
还有一次，外公的脚负伤了，店里缺土豆，他蹦上三轮车就去买，我拦住他，说：“让他们去买吧～你都受伤了？？”
“不用，没关系～昊～”说完，他摸了摸我的头，去买土豆了？？
外公，他的精神一直感动着我，所以，他是我最敬佩的人～
描写人物神态的作文（三）
“这飞扬旅行社的导游也走得太快了吧～”妈妈一甩头发，生气极了。我向前望望，导游已经“远离”我们了。
“哎呦～”妈妈痛得大叫一声，原来她为了跟上导游把脚崴了。这下妈妈更冒火了，我看见她的脸一会儿红了，一会儿又青了，就像即将爆发的火山一样。两只眼睛睁得滴溜圆，怒气冲冲地看着远去的导游，那神情，似乎想把导游看穿。妈妈眼中怒火中烧，两簇火苗若隐若现，似乎马上要开始骂人了，但她还是保持着修养，一脸严肃，显得十分冷静，只是紧抿着嘴唇不说一句话。仔细观察她那一本正经的脸，只见，汗水从妈妈的发梢滴到额头上，顺着因为愤怒而喘着粗气上下起伏的腮帮子缓缓流了下来，这，真像地震的前兆。她一言不发，连我叫她也不理睬。她那张严峻的脸冷静得有些可怕，但是不管怎么掩饰，我都知道，她绝对生气了，这
３
平静之下是强压的愤怒。
果然，她再也不走了，捂着脚坐在石凳上，冷冷地看着前来询问的导游，一言不发。
篇三：描写人物神态的，人物
【描写人物神态的】：
神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神 眉开眼笑 喜上眉梢
捧腹大笑 前仰后合 喜笑颜开
愁眉苦脸 大惊失色 惊慌失措 垂头丧气 没精打采
【形容人物品质的】：
（１）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归
（２）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳
（３）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、
（４）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助
（５）关心他人：无微不至、体贴入微
（６）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私 两袖清风
克己奉公 公而忘私 一尘不染
（７）有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断
【关于学习的】：
４
学而不厌 好学不倦 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 闻鸡起舞 只争朝夕
悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤映雪
【注意力集中的】：
全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 一心一意
【形容谦虚的】：
不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 谨言慎行
【形容骄傲的】：
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大
忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自命不凡
【描写人物心理活动的】：
（１）喜：欣喜若狂、心花怒放 喜（转 载于：ｗＷｗ．ｚＷ２．
爱作文 网）上眉梢
（２）怒：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
（３）哀：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地
（４）怕：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒
（５）急：迫不及待、心急如焚、燃眉之急
（６）忧：忐忑不安 心慌意乱 心乱如麻 七上八下
【描写人的语言】：
５
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈
花言巧语 海阔天空 无所不谈 侃侃而谈 喋喋不休 含糊其辞 娓娓而谈
（１）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流
（２）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听
（３）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌
【描写人容貌体态的】：
闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 国色天香 眉清目秀
鹤发童颜 和蔼可亲 老态龙钟 弱不禁风 面黄肌瘦 瘦骨嶙嶙 大腹便便
冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发
落落大方 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面
【描写高兴的词】：
眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生
笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢
６
【描写友情的】：
亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共
同甘共苦 盛情款待 促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印
【描写花的】：
万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花
花团锦簇 花枝招展 奇花异草
【含有云的】：
云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水
风卷残云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云 烟消云散
【含有雨的】：
大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 风雨同舟 风雨无阻 和风细雨
狂风暴雨 春风化雨 斜风细雨
【描写山的】：
崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 湖光山色
山清水秀 青山绿水 重峦叠嶂
７
【描写水的】：
一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿
【描写颜色的】：
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 古色古香
姹紫嫣红 五光十色 绿水青山 光彩夺目
【描写月亮的】：
明月清风 春花秋月 浩月千里 风清月朗 皓月当空
【描写四季景色的】：
（１）春美：草长莺飞 桃红柳绿 万紫千红 姹紫嫣红
（２）夏热：暑气蒸人 烁石流金 汗流浃背 赤日炎炎
（３）秋凉：万里无云 秋高气爽 丹桂飘香 秋风习习
（４）冬冷：冰天雪地 天寒地冻 风雪交加 滴水成冰
【描写稀少的】：
无悔追梦人
凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若星辰 屈指可数
三三两两 一鳞半爪 沧海一粟
【形容人多的】：
接踵摩肩 车水马龙 川流不息 纷至沓来 举袖为云 挥汗如雨 接踵而至
８
络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人山人海 座无虚席
【描写丰富繁多的】：
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 星罗棋布 举不胜举 俯拾皆是
五花八门 形形色色 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇
比比皆是 不计其数
【寓言故事类】：
拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑叶公好龙 守株待兔
画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 杀鸡儆猴
对牛弹琴 盲人摸象
【历史故事类】：
完璧归赵（蔺相如） 三顾茅庐（刘备、项羽、张飞） 负荆请罪（蔺相如 廉颇） 纸上谈兵 （赵括） 卧薪尝胆（勾践）七步成章（曹植）四面楚歌（项羽）
草木兼兵（苻坚） 围魏救赵（孙膑）
指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 杞人忧天 洛阳纸贵 南柯一梦 程门立雪
【表现社会风貌的】：
９
欣欣向荣 万象更新 蒸蒸日上 日新月异 政通人和 百废俱兴 繁荣昌盛
【描写建筑物的】：
金碧辉煌 鳞次栉比 富丽堂皇 造型细致 古香古色 气势雄伟 摩天大楼
【含有夸张的】：
地动山摇 惊天动地 气吞山河 震天动地 气壮山河 气贯长虹 顶天立地
【含有比喻的】：
呆若木鸡 心如刀割 泪如泉涌 光阴似箭 胆小如鼠 挥汗如雨 视死如归
心乱如麻 水平如镜 日月如梭
【含有动物名称的】：
生龙活虎 龙飞凤舞 画蛇添足 对牛弹琴 鸡犬不宁 马到成功
【形容战争的】：
（１）胜利把握大：旗开得胜、马到成功、胜券在握、成竹在胸
（２）面临绝境：背水一战、一决雌雄、穷途末路、日暮途穷
（３）气势大：气贯长虹、直捣黄龙、浩浩荡荡、千军万马
１０
【形容时间的】：
（１）快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝
（２）慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋
（３）宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金 寸金寸阴
１１
作文七：《作文资料神态描写》2500字
一、神态描写要准确。
通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。比如，怒目圆睁，说明此人正怒火满腔；眉开眼笑，说明此人正心花怒放；愁眉不展，说明此人正愁肠百转；看人时目光躲躲闪闪，说明此人不够大方或者心中有不能直说的隐情等。
因此，写作时，我们要根据不同对象的不同特点，看准了下笔，这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。
二、要有所选择。
和其他描写人物的方法一样，神态描写也不能为描写而描写，要抓住那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。
三、要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。
描写越细腻越好，越能反映人物内心的情感波澜，体现人物的性格特点和思想状态。比如，同样是哭的表情，有人嚎啕大哭，有人则默默垂泪。这反映了两种不同的性格或心理素质。
四、在描写神态时，不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。
神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等等结合起来使用，相互穿插，神态才能写得活龙活现，有声有色。
五、不仅要写出神态和动作怎样，还要写出为什么会这样。
例： “时间快到了，快到了！”妈妈是个急性子，边喊边催我们快去打开收音机。她正在吃晚饭，打着手势，叫我们把收音机音量开大一些。爸爸呢，不动声色，只是不停地吸着烟。烟灰已经很长了，他也忘了弹掉。他不时朝收音机看看，仿佛跟收音机使眼色似的。可以看出，他心里也不是平静的，像妈妈一样，在焦急地等待着。我是橄榄屁股——坐不住，嬉皮笑脸地直逗姐姐：“哎哟，姐姐，我真是?有眼不识泰山?呐，你可真行，声音都能从电台播放出来。如果奖你个金杯，有你的一半也有我的一半，到时候可别忘了我哟。”姐姐这时反而羞答答起来。
【赏读】同是面对一件事，“妈妈”又喊又催又打手势，“爸爸”看起来不动声色却偷偷朝收音机“使眼色”。“我”则一会儿看看妈妈，一会儿望望爸爸，一会瞧瞧姐姐，嘴里还闲不住。而“姐姐”，却是一副羞答答的样子。为什么会有不同的反应？因为，“妈妈是个急性子”，看到自己的女儿进电台播音，当然“原形毕露”了；“爸爸”有处事不惊的大将风度，却又按捺不住高兴，当然“表里不一”了；“我”是又高兴又羡慕又感到新鲜，当然会有这些“又酸又甜”的表演了；至于“姐姐”，是事件“当事人”，是眼下的焦点人物，当然是“该谦虚时就谦虚”啦。
六、诀窍：重点写眼睛，因为眼神最传神，最能体现心情和想法。写好了眼睛、眼神，人物的神态就写好了，人物也生动了。请看一个重点写眼睛、眼神的典型示范：
……小妹妹的眼睛就像泉水一样清澈、纯净，谁见了谁喜欢。不仅这样，她的眼睛还会说话呢！如果她刚从幼儿园回来，一进门就脆生生地喊一句：“妈妈……”同时眼睛里跳跃着灵动的波光，那一定是她又受到老师的表扬了。如果一进门就默不作声，小嘴撅得高高的，眼睛里倒映着多云天气，那就准是又和小朋友闹别扭了。因作者重点写小妹妹的眼睛，将眼神写活了，结果小妹妹的形象就很生动了。
描写人物神态要符合人物本身独特的个体特征，例如：……妈妈对新来的保姆说：“叶子，这几件衣服你拿去穿……”没等妈妈说完，叶阿姨就不住地点头答
应，乐得合不上嘴。她抱着衣服，一个劲地道谢，眼睛里闪着泪花，一副受宠若惊的样子…… 对叶阿姨神态的描写，符合一个来自乡下、生活贫困的妇女的身份特征。
再请看对爱发火的人物的神态如何描写？如何写生动？
……爸爸咬着后槽牙，鼓起腮帮子，眼睛里好像要喷出火来，狠狠地瞪着我。我又把话咽了回去……
这段话通过对爸爸神态的描写，写出了一个爱发火的父亲形象。所以，要写好人物神态，就离不开平时的观察，观察是很重要的。”
我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验，我得了９８分，他呢？９７分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋地对中队长说：“看，这?白玉很珍贵?的?玉?字，顾宇写成?王?了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“?白玉很珍贵?……咦？刚才?玉?字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我直点头。
我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。
我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”
可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说： “你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。 “哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。
我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他。
作文八：《中考作文神态描写》9100字
语言神态描写训练
一、什么是神态描写
实例１、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊打着瞌睡的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，他好像忽然 活 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思。当他终于等到来自背后同学的提
醒，他开始张开嘴唇，结结巴巴地回答起来。勉强得到老师 赦免 后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。
语言描写较为简单熟悉，不具体介绍
二、语言神态描写的作用
人物的神态能够非常强烈的表现人物当时的思想感情，而语言描写能够直接表现人物当下内心的想法，两者结合可以使文章更加传神、丰满。
语言描写可以直接表现人物心理，推动事件发展。
三、感受语言神态描写
例题１、找出有关语言神态描写处，试作分析。
１
忽然教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站了起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说：“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁～”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”——《最后的一课》［法］都德 神态是“脸色苍白”——极度沉痛悲愤之情，，呆在那儿。语言是：哽住，说不下去，话也不说。无言胜有言。
四、写作方法
（一） 语言描写的基本格式
我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。
１、提示语在前面
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了～”
２、提示语在后面
“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了～”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
３、提示语在中间
２
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了～”
４、提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了～”她心疼地说。
５、没有提示语，直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。
“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了～”
“妈，我知道了。”
（二）神态描写基本方法
１、要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
３
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
２、描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
３、描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。 这样写，能更好地反映人物的思想感情变化，使笔下的人物栩栩如生。
４、描写人物的神态，还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。做到神态描写与人物的心情一致，随着情节的发展而变化，才更能突出人物的思想品质。
篇二：描写人物神态的好句好段
描写人物神态的好句好段
１、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
２、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
３、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
４
４、奔跑，奔跑，奔跑～他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
５、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
６、她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。
７、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
８、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
９、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
１０、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
１１、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
１２、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行？？一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇
５
摇摆摆，一个屁股蹲儿。
１３、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
１４、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
１５、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
１６、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
１７、他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。 青年人开怀畅饮，纵情谈笑；老年人浅斟徐酌，悠闲自得。无论是本地人，外乡人，甚至外国友人，也不管是相识的、陌生的，各个的面孔上都流露着喜悦之情，洋溢着“酒逢知己干杯少”之感。
１８、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
１９、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
６
２０、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
２１、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
２２、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
２３、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛～不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
２４、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了～
２５、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了～”
２６、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄
７
似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢～”
２７、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑
２８、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。
２９、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡
得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
３０、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
３１、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
８
３２、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
３３、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
３４、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
３５、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。
３６、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
３７、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。
３８、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
篇三：人物神态描写精品教案
人物神态描写精品教案
９
一、师生互动暖场导课。（同学们好～同学们辛苦了～同学们冷了～送礼互动）
过渡话语：大家猜猜我姓什么，？？（互动）（老师板书：李林强）（大家紧紧地盯着我，好像很关心我～关心我，大家以“李林强走进了教室，只见他？？”写写我的神态。）
二、引入话题：李林强走进了教室，只见他？？
请大家从关切的角度描写我的神态。
教师依照学生发言板书：
布着血丝爬上了川字，好像锁着什么心事。（不是“王”） （不能用“印”字）伴随着他
常常漾起率真的抬头纹
预：像什么，（波浪）前面加个动词，动词，嘴角纹让你
里好像蕴藏着无限的智慧 （预：这个叫什 有皱纹，什么，用眼多，看书多，对，看书小结：有一个作家说，外形是理解人物的钥匙。从大家的描写中，可以看出我大概是个什么样的人，
描写人物神态要注意什么，（特征），怎样才能抓住特征，（运用比喻、拟人等修辞，加上我们的心理感受。）
板书：特征 形象感受
四、学生写一写：以“李林强走进了教室，只见他？？不过，他说话时？？”这种句式，写一段话。
五、交流。
１０
篇四：写人作文之神态、动作描写［１］
一、神态描写
１、不同表情：
好开心啊～乐呵呵？？ 见到明星了！ 好多钱啊
！
我也要吃 哼，鄙视你！刚才飘过的是什么？好感动啊～
欲哭无泪 你伤了我的心～ 噶？？ 人物的表情总是很丰富的，其中欢乐和喜悦的表情是有利于我们身体健康的。有一句俗话说得好：“笑一笑，——十年少”。今天呀，就让我们一同起进笑的世界吧～
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等； 神态描写——脸上的表情。
描写人物神态（表情）的成语： 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈
精彩段落赏析：
晚上，弟弟拿了一张讽刺画进了房间。大家看了，都笑起来。爸爸推了推眼镜，
靠在沙发上，皮笑肉不笑地笑了笑，一会儿又随手拿起一张报纸，翘起二郎腿，倚在皮沙发上，看起了报纸。奶奶则
１１
笑成了一朵菊花，她满面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的头：“ 我的宝贝孙子，你是从哪里弄来的画呀，瞧把我们大家笑得～”可不是吗，妈妈竟笑出了眼泪，这会儿，她用左手小心翼翼地抬起眼镜，右手轻轻的揉了揉眼睛。而我更夸张，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，头低下去了，样子像个肚子疼的小孩子，可那雷声般响亮的笑声暴雨般降临到他们头上，大家大笑之余，都用双手捂住了耳朵，只有姐姐，带着清脆的笑声小碎步跑回了房间。我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用双手紧紧的按住肚子，身体一卷，像一个怕冷的小女孩，可那银铃般的笑声却没有停止，为这个充满凉气的家带来了温暖。
揭示以下写法规律： （１）根据自己的实际，选择自己理想中的人来写。
（２）人物描写要有鲜明的个性，必须运用对话与神态、动作、心理描写相结合。
二、动作描写 心理学家：人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。
高尔基：写人物要多行动少说话。
老舍：只有描写行动，人物才能站起来。
动作描写是水里追逐的浪花。那么，什么是动作描写呢，
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
１２
Ａ、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它……我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。 《走一步，再走一步》
Ｂ、他（闻一多）“做”了，在情况紧急的关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”……《闻一多先生的说和做》
选取动作描写的文段例子注意了典型原则，一个揭示了人物心理，一个表现
了人物品质特点，从而引导学生抓住关键动词，总结出动作描写的作用：
揭示人物心理活动；
表现人物个性特点。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应？？主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
病例分析：
今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳，到了南湖，我从自行车上面跳下来，脱下衣服，下水后，就开始游泳。刚开始我真
１３
不会，我使劲学。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时，终于会游了。我们就回家了。游泳真开心。—— 《学游泳》片段
思考：问题在哪，
具体实施为：
第１步，让学生讨明确，这段文字也使用了动词，但内容不具体，描写的目的不明确，动词也不生动。应该针对“下水后，就开始游泳。刚开始我真不会，我使劲学。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时，终于会游了”的叙述进行改写。 第２步，让学生明确学游泳过程中人物的心理变化过程和动作特点，为改写做准备。心理变化过程可概括为：紧张——紧张与轻松交替——轻松。
第３步，动笔改写并交流。这里特意将中间环节的改写展出，并动笔前将学生交流出的可采用的关键动词写出，意在降低难度，如：
下水后，爸爸说：“别害怕，慢慢来～”他托着我，让我找找感觉。我试了一会儿，觉得没事，便胆子大了起来，请求自己游。可他刚一松手，我就灌了一口水，吓得我直喊“救命”，我忘了用脚了。
我会游了～
可用词：沉、抱住、抓住、伸缩、拨、划、手脚并用，浮
第４步，写完后，交流，评价是否目的明确，动词是否准
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确、生动。最后打出老师下水文让学生能够对照。
展示为：
下水后，我只觉得身体往下沉，急忙紧紧抱住爸爸的脖子。爸爸说：“别害怕，慢慢来～”他托着我，让我找找感觉。我试了一会儿，觉得没事，便胆子大了起来，请求自己游。可他刚一松手，我就灌了一口水，吓得我直喊“救命”，我忘了用脚了。我便练习两腿向后伸缩，两手向旁拨水。慢慢地，我学会了手脚并用。我体会了好久，感觉能浮起来了。我终于找到了感觉！我心里那个兴奋啊～我会游了～ 第二个训练片段是欣赏视频，结合图片捕捉精彩镜头。这一个是对学生动作描写能力的综合演练题。基本上让学生自行解决，培养、检查学生的观察、思维和写作能力。步骤为：
第１步，欣赏视频和图片。选播姚明大赛的一段视频，随后展示一组姚明运球、起跳投球、进球欢呼的一组照片。目的是激起学生对体育活动有关经验的回忆，培养观察能力，激发写作灵感和兴趣。
第２步，再让学生用“他刚一接过球”开头续写一个片段，把姚明一次成功突破、得分的精彩镜头捕捉下来。
第３步，学生自己想想描写的目的和可选用的动词。让学生牢固树立意在笔先的意识，也能够动笔。
第４步，动笔写作，并交流、评价。及时肯定写的成功之处，使学生获得成功感。
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第５步，出示老师下水文，让学生参照、评价。展示为：
他刚一接过球，马上将身子一侧，晃过了对方，运球向篮下飞了过去。又趁对方立足未稳，将身子一沉，随机凌空飞起，左手向前护驾，右手就托球砸向蓝筐。在观众掌声的伴奏下，球进了～他不禁握紧了拳头连连向观众致意。 布置作业，巩固成果
（一）描写一个人物活动场面，注意动作描写。
篇五：作文教学：外貌描写和神态描写
作文教学：外貌描写和神态描写 姓名：
学习目标：
了解什么是外貌描写和神态描写。
学会运用外貌描写和神态描写刻画人物。
【自主学习】 一、外貌描写
？定义：外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌（包括人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 ？要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
？作用：能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主
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题，能为刻画人物服务。 二、神态描写
神态描写指描写人物脸部细微的表情和姿态，描写时要用表示表情、神态的词语。 作用：更加突显人物个性，给人一种真实之感，从而使人物形象栩栩如生。 三、肖像描写和神态描写的要求和技巧 （１）、仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。 （２）、抓住“五官”特点，写出人物面部特征。 （３）、注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。 （４）、区分性别和年龄差异，用词准确。 （５）、注意生活经历，符合人物身份。 （６）、注意习惯性的动作神态。 （７）、表现喜怒哀乐等神情变化。 （８）、抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。 （９）、可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。 （１０）、要有顺序。
【文本回眸】
指出下列语句所运用的人物描写手法。
（１）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （ ）
（２）他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，
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仿佛石像一般。（） （３）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。（ ） （４）他的脸色十分苍白，两只眼也跟平常不一样。（ ）
（５）他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。（ ）
（６）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（ ）
（７）程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。（）
【经典欣赏】
（１）但她并不完全小视孙少平。这个贫困的男生，身上似乎有一种很不一般的东西——究竟是什么她也说不清楚。另外，他虽不算很漂亮，但长相很有特点，个子高大，鼻梁直直的，脸上有一股男性的顽强，眼睛阴郁而深沉。
（节选自 路遥 《平凡的世界》 ）
（２）倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着，翠环柔声唤道：“倩儿。”病人似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次病人的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。 （节选自 巴金 《秋》 ）
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（３）她的侧影很安静，简直叫人猜不透。她的脸在阳光下看得更清楚。她戴着椭圆形的帽子，浅色的帽带好像芦苇的叶子。她的眼睛在弯弯的长睫毛下望着前面，虽然睁得很大。但由于白净的皮肤下面血在流动，看来有点受到颧骨的抑制。她的鼻孔透出攻瑰般的红颜色。她头一歪，看得见两片嘴唇之间珍珠般的白牙齿。
（节选自 福楼拜 《包法利夫人》 ）
【沙场练兵】 请同学们运用外貌（（描写和神态（（描写刻画班级里你最熟悉的一位同学，然后让大家猜猜他（她）是谁。要求：要写出人物的特点（（；运用比喻（（或拟人（（的修辞手法，字数１５０（（（字左右（（（。
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作文九：《[优秀作文]神态描写》1200字
教学目的：
１、让学生懂得什么是神态描写。
２、如何运用神态描写。
３、神态描写的作用。
教学重点难点：
如何灵活使用神态描写。
教学设计：
一、导入：
二、什么是人物的神态？
师：请你先看一下《金色的鱼钩》中的这两段话：
“老班长看到这情况，皱起眉头，说：‘怎么了，吃不下？??’” “老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意。”
这里的“皱起眉头”，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”就是人物的神态。可见，人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。
三、怎样描写人物的神态？要注意以下两点：
第一点，描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。
像前面说的老班长“皱起眉头”的神态，就是和人物的语言连在一起的。而《一个粗瓷大碗》中的“这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有出声，眼睛里却含着泪花”则和人物的心理活动有关。这样写，能更好地反映人物的思想感情变化，使笔下的人物栩栩如生。如《草船借箭》中，“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去，”作者通过一个“吃惊”一个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的“胸有成竹”、“神机妙算”活画出来了。
第二点，描写人物的神态，还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。《在炮兵阵地上》一课写了彭总的三次神态变化。第一次是“脸色有些不好看了”，第二次是“再也忍不住了”，“电闪雷鸣地发作了”，第三次是“彭总压住了火，声音轻了，批评的分量可更重了。”这样写，好就好在神态描写与人物的心情一致，随着情节的发展而变化，更能突出反映人物的思想品质。
四、除生气、悲伤外，还可以写喜悦、激动、忧愁、恐惧等神态。当然，这要考虑文章的情节和人物的处境，不能生拉硬扯。平时，要注意观察人，大人、小孩、男人、女人在各种场合的神态怎样，做到心中有数，写人物神态就不费难了。
五、描写神态的词语：
呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，
眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 。
六、神态描写示例：
１、“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。??可是??”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去??”他这么想。
２、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
七、作业布置：
写一片断描写，描写你的父母老师生气时的神态。
作文十：《小学作文神态描写》6600字
篇一：《人物神态描写》教学设计
人物的神态描写作文指导
杨汛桥镇新民小学吴丽
一、 猜图片，导入。 师：同学们，他们的表情相同吗，大家喜欢吗，
生（合）：不相同，感觉有趣。
师：你能用一句或一段话说说这个表情吗，
师：看来这几张图片大家都非常喜欢。
师：请你仔细观察，说说你看到了什么，注意重点抓住人物的神态来说说。
二、指导回顾过程，为写好作文奠定基础 。
师：刚才，我们用口述完成了神态的句子。如果我们想让读者产生身临其境的感觉，哪部分应该重点去写，
生（合）：生气的表情的过程应该重点写。
师：本次习作，我们抓住生气的过程重点写。那么什么叫神态描写呢，（出示课件）（一个是神态描写的定义，一个是神态描写的一句话，或者一段话）
师：同学们的神态都是什么样子的呢，让我们再来回顾一
１
下当时图片时的场面吧～（板书：细致观察）
师：请你仔细看看同学及后面老奶奶等图片，在神情时都有什么样的神态，
生：有的同学的表情是兴高采烈的，有的是神色惊讶，有的是伤心悲痛等等。 （随着同学的汇报在辅助板书的位置写） 能用你自己的语言或者积累的语言表现画面中的人物的表情。
生：１０个左右。（板书：用词准确）
师：这句话就抓住了人物的神态描写，把一个人物展现在我们的面前，我们仿佛见到了他。
三、写作方法指导，语句通顺、衔接连贯
师（小结）：刚才同学们把观察到的人物的神态用积累的语言惟妙惟肖地向我们展示了一个个鲜活的画面，在写作文的时候巧妙地运用自己的语言，表达自己想要传达的意思，就要多观察，多积累。让神 态描写既细致又逼真。
四、重视积累，优化选材
师：课前老师留了作业，观察生活中的某个人的做某件事时候的某种神态，说说自己观察到的哪些神态，
生：汇报（大约５人左右）
师：这些神态都是什么样的，（５分钟）
师：谁能向全班说说神态都是什么样子的，（大约６人）
师：谁来评评（８人）
２
师：你能用（课件出示作文要求）今天学到的抓住人物的神态来把你观察的到的，合理的运用上你积累的词语吗，注意语言要通顺，有个性。下面我们开始写作文。
四、独立习作，个别指导 （学生写作文，教师巡视指导。）
五、作品交流，指正修改师：谁来给大家展现一下自己的作品， （指名朗读自己的作品，师生点评优点、不足。）（略）
师：下面以小组为单位，进行作品交流，互批互改，注意标点符号的运用，检查有没有错别字，句子是否通顺等。
六、课堂小结
师：今天大家的作文积极性很高，因为这是自己亲身经历的，所以就能把文章内容写具体，语言生动，语句连贯。希望今后，同学们多留心观察身边事、身边人、身边景、身边物，因为写作的素材就在我们身边。我们要善于观察，用语言文字描绘我们的生活中的素材。板书设计： 人物的神态描写
细致观察
用词准确
衔接连贯
语句通顺
【教学反思】；
课前，我让学生在生活中去观察某个人或者爸爸，妈妈，老师，同学生气时是什么样的，接着出示四张图片，让学生
３
用火眼金睛认识一下自己班级的同学，接着引导学生说出四张图片各自的表情。然后进行补充大屏幕的句子。
看完课件后，有些学生开始想着，写着〃〃〃〃〃〃面对眼前神态的词语，我没有立刻引导出来，而是展示了图片，让学生观察脸上的表情。学生发现了四个人的表情是不同的，接着我让学生谈谈为什么，激起了同学们的兴趣，学生踊跃发言，一旦猜对了一点就很高兴，当学生猜得差不多的时候，我就引导学生如何从脸上辨别人物的神情。
紧接着，就是体会神态描写的特点，起到了哪些作用。通过对神态描写的片段的学习，学生先是口头补充，同时也明白了什么是神态
的句子。由于时间仓促，从神态走进人物的内心世界。体会人物的特点还是要加强的。
例如；这次作文，我让学生写自己〃或者爸爸〃妈妈。老师〃同学〃生气时的神态写出来。同学们都懂得了什么是神态，同时也会运用四字词语，语句也能够通顺，同时也写出了自己观察到的，以及自己亲身体会的故事等。看来，在以后的作文中，我要把工作放在前面，让学生的文章鲜活起来～
神态描写片段
柯桥区杨汛桥镇新民小学四（２）班阮婷婷
今晚，我与妈妈发生了冲突。妈妈说：“不要你了，你给我滚”。妈妈大发雷霆的吼声。我一气之下，走到大门前，
４
拉开门，哭泣的下了楼。妈妈这时，拽住我的棉袄，把我拽过来，我颤抖的走到妈妈跟前，还是一个劲儿的哭。妈妈火冒三丈说；不要哭了，把眼泪给我擦干净，我目瞪口呆的看着妈妈，只见妈妈的脸气得发青，脖子的青筋都能看出来。鼻孔呼呼的喘着粗气。
顿时，扑通一声，妈妈那重重的皮鞋踢在我的屁股上。我的屁股被妈妈剔的如刀割一般的疼痛，痛得泪流满面。只好擦干眼泪不敢哭了。
【简评】；
神态描写的片段，作者描写的内容切合实际，非常感人，生动〃形象〃具体〃逼真。语言描写及动作描写都是围绕着主题出发。
指导老师 吴丽
神态描写片段
柯桥区杨汛桥镇新民小学四（２）班付伟杰
今天我的一个朋友的脾气暴躁，像一只好不容易才找到了蜂蜜的熊，然后又丢了似的。
从样子看上去很生气，她的脸涨得红红的，眼睛与金鱼一样眼睛睁得大大的，手握得紧紧的，他在家里乱扔玩具，把他的最心爱的小汽车都给摔坏了。
我问他怎么了，他说：“今天有个人先打我，然后我就跟他吵起来了。可他不怀好意的说，谁打你了，接着他就颠倒
５
黑白，我真是气不合声，从那时，我就火冒三丈”。
哦，这时，我明白了，不能乱打别人，如果你真打了别人，就应该要说对不起，只有这样，事情才会变得美好。
【简评】；
作者观察到的神情非常细致，用词非常准确。同时自己也受到了不同的教育。
指导老师 吴丽
神态描写片段
柯桥区杨汛桥新民小学四（２）班唐博林
有一天的晚上，妈妈带我出去剪头发。忽然，妈妈看见我的同学陈心怡，妈妈喊她，陈心怡；“唐博林现在在班里上课说不说话，”她回答：“说话”。接着妈妈又问和谁说话，她说：“和黄文兰说话”。
我妈妈听后，火冒三丈，说完回到家里，就找来一个树干来伺候我，打得我起不来，只好坐在地上哭，又问我，以后上课敢不敢说空话了，我看着妈妈的眼睛说：“妈妈我以后上课再也不敢说空话了”。
这一顿打，深深的记在我的心中，我再也不敢上课说话了。
【简评】；
神态描写的片段，作者不仅写出了自己妈妈生气时的样子，还写出了自己的真实故事，以及从中受到的教训。
指导老师吴丽
６
篇二：神态描写片段
“你给我滚过来～”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来～看着我～”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
晚上，弟弟拿了一张讽刺画进了房间。大家看了，都笑起来。爸爸推了推眼镜，靠在沙发上，皮笑肉不笑地笑了笑，一会儿又随手拿起一张报纸，翘起二郎腿，倚在皮沙发上，看起了报纸。奶奶则笑成了一朵菊花，她满面笑容的伸出粗糙的手，摸了摸弟弟的头：“ 我的宝贝孙子，你是从哪里弄来的画呀，瞧把我们大家笑得～”可不是吗，妈妈竟笑出了眼泪，这会儿，她用左手小心翼翼地抬起眼镜，右手轻轻的揉了揉眼睛。而我更夸张，一手拍了下大腿，一手捂住肚子，头低下去了，样子像个肚子疼的小孩子，可那雷声般响亮的笑声暴雨般降临到他们头上，大家大笑之余，都用双手捂住了耳朵，只有姐姐，带着清脆的笑声小碎步跑回了房间。我悄悄跟上——姐姐躺在床上又忍不住笑了，她用双手紧紧的按住肚子，身体一卷，像一个怕冷的小女孩，可那银铃般的笑声却没有停止，为这个充满凉气的家带来了温暖。
篇三：描写人物神态的句子
描写人物神态的句子
７
【高兴得意】
１、我心里乐得像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。
２、她“咯咯咯”地笑了起来，两只眼睛眯得像两个弯弯的月牙儿，真迷人。
３、他心里乐开了花，脚底像抹了油似的，走得飞快。
４、弟弟得意得好像脚下驾着云朵，轻飘飘的，快要飞起来似的。
５、他骄傲地向周围的人微微一笑。得意得像一位刚打了胜仗回来的大将军。
６、她很高兴，弯弯的眉毛在微笑，大大的眼睛在微笑，两片薄薄的嘴唇也在微笑。
７、他俩高兴得就像两只刚出笼的小鸟一样，手拉手飞奔而去。
８、姥姥一高兴，脸上的皱纹就像湖面上的涟漪一样荡漾开来。
９、爷爷就像半路上捡了什么宝贝似的，乐得合不拢嘴。
１０、一听到这个消息，我的心里就像夏日里吹来了一阵凉风一样的舒畅。
【希望陶醉】
１、妈妈的话像一股清泉，流进我的心田，滋润着我的心。
２、希望就像太阳一样，温暖了他的全身，给他带来了光明。
８
３、爸爸的话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
４、妹妹的心里充满了希望，就像一只充足了气的气球，信心十足。
５、美丽的景色太吸引人了，我的脚好像粘在地上似的，久久不想移动。
６、听着动听的音乐，就像跳进了温泉似的让人陶醉。
７、妹妹听着收音机里的音乐，好着了魔似的，哼着，唱着，陶醉在美妙动听的世界里。
８、花太美了，看着看着，我觉得自己也好像变成了一朵花，在风中翩翩飞舞。
【伤心失望】
１、泪珠就像断了线的珍珠似的，顺着脸颊掉了下来。
２、我好像掉进了冰窟窿似的，从头冷到了脚。（好像被浇了一盆凉水，浑身冰冷）
３、她的心里好像有无数根针在刺着，痛得她直流眼泪，泪水像雾一样蒙住了她的眼睛。
４、她伤心地“哇哇”大哭起来，泪水像一条小溪一样流淌着。
５、他失望了，一下子像泄了气的皮球似的，耷拉着脑袋，没有一点神采。
６、希望好像肥皂泡一样，突然在眼前破灭了。
７、失败使同学们一个个像被霜打过的叶子似的，无精打
９
采。
８、我看到成绩单，那感觉就像冬天里吃了棒冰似的，一直凉到了心里。
【惊慌害怕】
１、他见我在他旁边坐下，立刻惊慌起来，好像在他旁边埋了一颗定时炸弹似的。
２、他一下子慌了神，浑身像打摆子似的抖了起来，牙齿咬得“咯咯”响。
３、妹妹吓得成了一个木头人儿（一只木头鸡），好半天说不出一句话。
４、我很害怕，心就像在打鼓似的“咚咚咚”直跳。
５、我吓得两腿好像棉花似的，软软的。
６、我的心冰凉冰凉的，就好像脊背上爬过了一条蛇似的。
【羞愧悔恨】
１、我感到难为情，脸涨得通红，心里像烧开的水一样上下翻腾。
２、一想到这件事，我的头上就像压了块石头似的，羞愧得抬不起头。
３、我非常后悔，心就像被人猛击了一下那样地痛。
４、懊悔像小虫子一样，一点一点地咬着我的心，使我浑身不自在。
【担心紧张】
１０
１、我紧张得像嗓子好像被什么东西堵住似的，头不过气来。
２、我在屋子里转来转去，心好像被悬在了半空中似的，不能平静。
３、爸爸一听，“刷”地站起来，好像凳子上长了钉子再也坐不住了似的。
４、叔叔担心得好像热锅上的蚂蚁，在房间里走来走去。
５、妹妹的心好像上紧了的钟弦，一点儿都不敢放松。
６、我的心“突突突”地跳，感觉就像刚刚跑完百米冲刺一样。
【生气愤怒】
１、他的牙齿咬得“咯咯”直响，眼睛里闪着一股怒火，好像一只被激怒了的狮子。
２、叔叔气得两只眼睛都鼓了起来，好像铜铃似的，又大又圆。
３、哥哥一生气，嘴里就像火车头一样“呼哧呼哧”地喘着粗气。
４、他的眼睛里闪着愤怒的火花，好像随时都会烧起来了，真让人害怕。
５、他的眼睛瞪得滚圆滚圆的，愤怒的目光就像利箭一样射了出来。
【迷惑想念】
１、这件事就像一个猜不透的迷一样让人无法理解。
１１
２、爸爸的话把我弄糊涂了，听得我像个丈二和尚时摸不着头脑了，脑子里好像一盆浆糊似的。
３、我就像眼前挡了一层布一样（就像调入浓雾一样），根本不明白是什么意思。
４、妈妈，我太想你了，恨不得插上翅膀马上飞到你的身边。
５、一想起过去，小时候的事情像闪亮的珍珠，一颗颗，一粒粒，从我的脑海里蹦出来。
６、一想起奶奶，以前和我们在一起的生活场景就像放电影一样，一幕一幕地展现在我的面前。
【能说】
１、他的话就像自来水龙头的水一样“哗哗”地往外流。
２、他灵巧的舌头一动，就会弹出一串俏皮的话。
３、哥哥说话很快，像放鞭炮一样“噼噼啪啪”的。
４、妹妹说起话来“叽叽喳喳”，一串一串的，真像只巧嘴八哥。
【难言】
１、他像个哑巴一样不说话了，舌头好像被石头压住了似的。
２、这个字在我嘴巴了翻了三个滚，又被牙齿挡住了，没有说出来。
３、说到一半，他的喉咙就像被刺卡住了一样，突然把话
１２
停住了。
４、他像含了一口水似的，支支吾吾的说不出来。
【寡言】
１、弟弟像个闷葫芦似的，是很少说话。
２、他一天说不上三句话，嘴上像挂了把锁似的，锁得严严的。
３、爸爸平日很少说话，两片嘴唇像两扇铁门一样闭得紧紧的。
４、他立刻从一只爱唱爱叫的画眉鸟，变成了一只哑巴知了，一句话也没有了。
【争吵】
１、他们你一句，我一句，像炒豆子似的“噼里啪啦”争了起来。
２、双方争吵起来，争得面红耳赤，活像两只好斗的大公鸡。
３、那几个人你一句，我一句，吵成了一锅粥。
【跑走】
１、他像一阵风一样（像闪电一样），朝教室跑去。
２、下课铃一响，小朋友们就像一群小蜜蜂似的，飞到操场上去玩。
３、小伙伴们像“叽叽喳喳”的小鸟一样飞出了车厢。
４、他脚上就像装上了风火轮一样，跑得飞快。
１３
５、弟慢吞吞地跑着，像只小蜗牛一样，远远地落在小朋友的后面。
６、他脚步轻得就像鞋底粘了海绵，一点声音都没有。
７、他走得很慢，就像戴了脚镣一样沉重。
８、我的脚就像被钉子钉了似的（像扎了根似的），挪也挪不动。
【扑逃】
１、小宝宝冲出屋去，就像一只张开翅膀的小燕子，扑向爸爸的怀抱。
２、他瞪着眼睛，攥紧拳头，像猛虎一样扑了过去。（像一头狮子）（像猫抓耗子似的）
３、他气呼呼地从地上爬起来，像只受了欺负的公鸡，扑棱着翅膀，像歹徒扑去。
４、他就像听到枪响的小鸟，没命似的逃走了。
５、歹徒们吓得像无头苍蝇似的东奔西窜。
６、他像小老鼠一样，“哧溜”一下溜走了。
【躺站坐跳爬】
１、他弓着身子，躺在床上，活像一只大龙虾。
２、他站在那里一动不动，好像雕塑一样。
３、他端端正正地坐着，像一座钟一样，一动不动。
４、他坐在凳子上一动也不敢动，好像屁股底下插着一把锥子。
１４
５、我三步并作两步跑了过去，像一只小松鼠（小猴子）一样抱着树干，爬了上去。
６、爬到半山腰，山越来越陡了，我只能手脚并用，像一只大乌龟一样慢慢地往上爬。
【看听读写】
１、他那对大眼珠子活像两把锥子似的，目不转睛地盯着我，好像要从我的脸上找出什么答案似的。
２、他静静地听着，像石头扔到棉堆上没有任何反应。
３、教室里，响起一片“沙沙”的写字声，仿佛是蚕宝宝在吃桑叶。
４、我擦了擦眼泪继续写，可我的手像不听使唤似的，越写越乱，越写越糟。
５、小红朗读起来，又甜又脆，像小鸟在唱歌。
【热晕】
１、他热得嗓子都冒烟了，也热得头上直冒气，像个蒸笼似的。
２、一滴滴汗水像毛毛虫似的顺着额角往下爬。（来自：ＷＷｗ．ｘｌＴｋｗｊ． 小龙文 档网：小学作文神态描写）
３、我感到天旋地转，几乎站不住脚跟，身体开始像气球一样飘啊飘。
４、我的头嗡嗡作响，眼前好像有许多金色翅膀的小虫在飞。（好像迸出一串串金星）
１５
【饿累】
１、他饿得头发昏，两只脚像两团棉花似的软软的。
２、我饿得肚子里像有一群鸽子，“咕咕咕”地叫着。
３、我的腿像灌了铅似的，拖也拖不动，每走一步都要费好大的力气。
４、我的眼皮好像有几千斤重，上下眼皮一个劲地往一块挤，像睁也睁不开，
５、她照顾病人到深夜，两眼熬得像熟透了的桃子。
１６
