亲情阅读重在感悟

作文一：《亲情阅读重在感悟》4500字

亲情阅读　重在感悟

亲情阅读重在感悟

口安徽省太湖县白沙中学詹长青　＂可怜天下父母心＂．父母对孩　子的爱是无私的．父母对孩子的关　心是无微不至的．这种亲情没有国　界，也没有责贱．亲情遍布人间，亲　情是人间的至情，小到贫民百姓，　都是如此——

奔跑的母亲

姜致远

黑马！又见黑马！

当她第一个冲过终点线时．整　个赛场沸腾了．不可思议，在高手　如云的国际马拉松比赛中，冠军竟　然是个训练仅一年的业余选手１　２７岁的切默季尔．肯尼亚的　一

名农妇．因此一举成名．

切默季尔的全家都住在山区．　她的丈夫是一个老实巴交的庄稼　汉，除了种地一无所长．一年前，切　默季尔还一等莫展．为无法给４个　孩子供给学费暗自伤心．丈夫抽着　闷烟安慰她：＂谁叫孩子生在咱穷　人家．认命吧！＂

如果孩子们不上学．只能继续

穷人的命运！难道只能认命？她不　甘心．

当地盛行长跑运动．名将辈　出，若是取得好名次．会有不菲的　奖金．她还是少女时，曾被教练相　中，但因种种原因未果．此刻，她脑　中灵光一闪：不如去练习马拉松！　马拉松是一项极限运动．坚强　的意志和优良的身体素质缺一不　可．她已近２７岁，没有足够的营养　供给．从未受过专业基础训练．凭　什么取胜？冷静之后．她也胆怯过．　可是除此之外别无他途．如果连做　梦的勇气都没有．那永无改变的可　能．

丈夫最后也同意了她大胆的　＂创意＂．第二天凌晨，天还黑着，她　就跑上崎岖的山路．只跑了几百　米，她的双腿就像灌了铅一般．停　下喘口气，接着再跑．与其说是用　腿在跑，不如说是用意志在跑．跑　了几天．脚上就磨出无数的血泡．　她也想打退堂鼓，可回家一看到嚷　着要读书的孩子．她又为自己的懦　弱感到羞愧．不能退缩！她清醒地　知道．这是惟一的希望！

训练强度逐渐增加．但她的营　养远远跟不上．有一天，日上竿头，　她仍然没有回家．丈夫担心她出

事，赶紧出门寻找，终于在山路上　发现了昏倒在地的妻子．他把妻子　背回家里．孩子们全都围了上来．　大儿子哭着说：＂妈妈，不要再跑　了．我不上学了！＂她握着儿子的小　手．泪水像断线的珠子涌出．一言　不发次日一早她又独自一人．奔　跑在寂静的山路上．

经过近一年的艰苦训练．切默　季尔第一坎参加国内马拉松比赛．　最后一溧Ｉ薄弱漏缺查查查．语文／　获得了第七名的好成绩．开始崭露　头角．有位教练被她的执着深深感　动．自愿给她指导．她的成绩更加　突飞猛进．

终于．切默季尔迎来了内罗毕　国际马拉松比赛．为了等集路费，　丈夫把家里仅有的牲口都卖了．这　可是家里的全部财产……发令枪　响后．切默季尔一马当先跑在队伍　前列．这是异常危险的举动．时间　一

长可能会体力不支．甚至无法完　成比赛．但为了孩子．为了家庭．她　豁出去了．

或许上帝也被切默季尔的真　诚所感动．她一路跑来．如有神助，　２小时３９分零９秒之后．她第一　个跃过终点线．那一刻，她忘了向

观众致敬．趴在赛道上泪流满面，

疯狂地亲吻着大地．

突然冒出的黑马．让讲解员不

知所措，手忙脚乱．忙活了好半天

才找齐她的资料．

颁奖仪式上．有体育记者问：

＂您是个业余选手．而且年龄处于

绝对劣势．我们都想知道．究竟是

什么力量让您战胜众多职业高手，

夺得冠军？＂

＼最后一课－薄弱漏缺查查查－语文

＂因为我非常渴望那７０００英镑的冠军奖金！＂此　言一出．场下一片哗然她的话太不合时宜有悖体育　精神切默季尔抹去泪水，哽咽着继续说：＂有了这笔　奖金．我的４个孩子就有钱上学了……＂喧闹的运动　场忽然寂静，人们这才明白，原来，孩子才是她奔跑的　力量瞬间，场下响起雷鸣般的掌声，那是人们对冠军　最衷心的祝贺，也是对母亲最诚挚的祝福　切默季尔成了肯尼亚的偶像，有人说她是长跑天　才．有人说这是贫困造就的冠军，还有人说无须理由，　这就是一个奇迹．是的，又一个体育奇迹：不过缔造者　并非职业运动员．而是——母亲！

（选自《中国青年）２０Ｏ５年第ｌ１期）

阅读

的？

处

１．请用简洁的语言概括文中所叙的事情．

２．在故事中，切默季尔练习马拉松有哪些困难？　３．是什么力量促使一个业余选手扶得世界冠军　４．本文叙事的顺序是怎样的？这样写有什么好　５．句子＂她一路跑来，如有神助，２小时３９分零９　秒之后．她第一个跃过终点线＂中的＂跃过＂一词能否　换为＂越过＂？为什么？

６．试说说文题＂奔跑的母亲＂的含义．

７．结合文中这位母亲的形象，谈谈你对母爱的理解．　（答案见本刊Ｐ，）

哲理散文是作者思想的结晶，是文学与生活　相互碰撞产生的火花．爱情，友情，亲情在作者的　笔下延伸；做人与求知的道理在字里行间得到阐　释：对生命感悟的独特会让读者感觉到人生豁然　开朗．

正因为哲理散文有如此大的魅力，所以经常　会赢得命题老师的青睐．

典型思例

阅读下面文章．回答后面问题．

常常爱惜

毕淑敏

拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们　心中会涌起一种情感……

当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，　一

只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情　感……

口安徽省含山县长岗中学徐贤友

怎样抓取高分

阅读哲理散，叉

参考答案

《生动的＂阅读节＂鲜活的中考墨》参考答案

（一）（１）示例：？读书吧？将读进行到底？『蒯渎　经典作品营造书香校园（２）各有特色．第二幅ｎ能更有　特色．草写的＂书＂字像新发的嫩芽．体现ｒ．＇书香伴我成长＂　的寓意（３）如：开通书香文化长廊，举行＂亲子共读＂征文　比赛，＂读好书，荐好书＂手抄报活动，成立＂书友会＂，邀请作家　与师生面对面等

（二）（１）麾幻作品超越文学作品．一跃成为同学们课外最　主要的读物（２）示例：魔幻作品虽然一章节偶尔带点　恐怖意味．但不能就此推定其＂少儿不＂．何况恐怖有时也　是人心理的需要，否则好莱坞的恐怖片怎么会那么风行呢？　（）（１）第二个问题角度比较巧妙．同样是问作家的业　余生活，第一则直来直去．第二则由作家作品里的人物引发．　更容易逗起被采访对象的说欲望（２）示例：确实是糟　蹋成语，虽然看似巧妙的将＂秦（文君）迷＂的意思嵌入成语　里，但和整个成语表达的意思并不和谐．这样望文生义式的　对成语的肢解和破坏．估汁也会ｉｌ：秦文君本人反感（３）示　例：下面我们邀请着名儿童文学作家秦文君阿姨和大家地　面，相信在座的＂秦迷＂对秦阿姨的《男生贾里》，《女生贸梅》等　作品都如数家珍．看着各位同学迫不及待的神情．我就不浪　费宝贵的见面时问ｒ．让我们用热烈的掌声欢迎秦史档阿姨　和我们交流

（四）（１）示例：远离丰富记住（２）本题答案开放．

关键是理由充分．譬如赞成Ｂ．不仪为它是鲁迅诞辰：还　为９月学校已经秋季开学．９月２５口学生已全部到校：更　为９月是收获的季节阅读图书，拥有精神收获．正好契合　＂阅读节＂的主旨，

《段落修改墨纠错有绝招》参考答案

１．（１）拢一扰缀一辍；（２）？第＝句闪词类滥件】造成成分　残缺，删去＂通过＂或＂使＂；？＂只要……才＂搭配不当，把＂才＂　改为＂就是＂；？＂一定＂和＂务必＂重复，并ｌ务必＂刚词不得　体．应删去

２．（１）惊涛骇浪（２）锲而不舍（３）门强息（４）坚持懈　３．（１）做一作骄一娇（２）改后：秋叶呀，你是在哀伤自ｔｚ　生命的短促吗？不必的．你灿烂的…ｑｉ并不会随着秋的刮来　而结束．理由：这样修改以后，本段个设Ｍ句形成排比句　式，既引人思考又增强ｒ语势，整体Ｌ和谐统一：　４．（１）（＝！）标题应首行ｉＦ中书写？称呼应顶格书写（２）一　般不影响表达的内容可以不改爪例：（＂校委会全体成员集　体＂重复，应删去＂全体成员＂或＂集体＂；（－－手ｆ访＂用ｉＪ＝习不得体，　可改为＂光临＂；？＂懂法，学法＂浏序不合理，应互换位置；（＂５　月１ｏ日＂时间不具体．可改为＂５月ｌ０日上午９点＂．．　《亲情阅读？在感悟》参考答案

《奔跑的母亲》：

１．切默季尔为ｒ自己的４个孩子能够有钱Ｌ学０训　练．最终获得困际马托松比赛冠军

２．年龄偏大：没有足够的营养：从未受过々业基础训练　３．是由于一个母亲对孩子真Ｉ的爱．使她以顽强的意志　去进行刻苦的ｉＪＪＩ练．而获得成功的

４．倒叙首先把业余选手获得冠军的事实展示ｍ来．以　引起读者的注意．激发读者的阅读兴趣

最后．奁＿参考答案／＿圈

５．不能阔为＂跃＂有跃起的意思．形象地反映了人物在　冲刺时的动作．而＂越＂只是一般的过去．与实际不相符．　６．文题＂奔跑的母亲＂不仅指参赛的＂她＂是一位有４个　孩子的母亲．还指＂她＂是闪为做雌亲的责任促使她以顽强的　意志在赛场一ｌ奔跑

７，这位母亲，为了孩子能够有钱．１二学，而刻苦训练．付Ｈ｛　＿ｒ常人难以承受的艰辛．．这是母爱的力量使她获得成功的．　这也说明母爱是伟大的．是无私的

《阅读哲理散文怎样抓取高分》参考答案

１．形成己的阅读趣味

２．略答题要求：所写必须是历史上伟大的人物．必须是　做为终身读者的身份

３．指有选择地阅读

４．追随媒体的宣传只读一蝗畅销书和时尚书，　５．略

《２Ｏ０６年中考语文仿真卷（一）》参考答案

一

，基础知识积累和运用

１．（１）ｘｉ０ｏ（２）声音杂孔（３）蝉婵（４）示例：喜欢

落日里感怀四季如歌的惆怅（５）将＂观察＂改为＂聆听＂或＂啼　听＂２．Ａ

３．提示：符合正反立意，能表达ｍ警示作用，语南＇流畅优美　即可，示例？事物名称：气球正面：为了ｆＩ：别人赏心悦目．　献上自己匕彩的人生．反面：只务虚而不务实．决定了它只能昙　花一现示例？事物名称：枪正面：正义的保镖反面：邪　恶的帮『×ｌ电视机正面：包罗万象，拥有一切；反面：完全听从　别人的摆布

４，（１）？城镇居民人均可支配收入连年快速增长，到　２００５年首破万元．达ｌ０４９３元农村居民人均纯收入也在不　断增长，至２００５年达到３２５５元？城乡居民收人差距继续拉　大．２ｏ０１年差距为４４９４元，到２ｏ０５年则达到７２３８元：（２）加　大农村投入，缩小城乡差别．建设社会主义新农村．创建共同　发展的和谐社会

５．豹子头（林冲），宋汀，杨志

６．？中国政府高度重视松花江环境污染事件的处理．愿　接受国际礼会的监督，已经得到ｒ邻国的肯定（开放性试　题，答案略，

７．（Ｄ海内存知己天涯若比邻？东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔（居庙堂之高则忧其民处江湖之远则　忧其君ｌ大漠孤烟直，长河落日圆？但愿人长久，下里　共婵娟（中秋）待到重阳日．还来就菊花（重阳）

８．示例：（献一份爱心，网一个梦想；？用爱编织美丽　＂谎言＂．网小欣月美丽心愿．

９．示例：？当着小欣月的面，＂嘱咐＂欣月爸爸把身份证　带齐？客串高速公路收费员，北京公交车售票员和北京游　客等角色．？来自各地的，口音不同的大学生志愿者，罔在欣　月旁边用各自的方描述天安门广场．？升旗的仪仗队要受　过国旗班战十的々门指导．对升旗仪式烂熟于心　ｌ０．示例：现在我有两个愿望．一个是想办法治好我女儿　的病，这个愿望好像已经很渺茫了第二个愿望就是即使孩　子的病治不好．也要想尽办法减轻孩子的痛苦．能让孩子快　快乐乐地多活一天．借此机会我向所有关心和帮助我女儿和　我全家的好心人们表示深深的感谢，感谢你们帮助我女儿实

作文二：《感悟亲情阅读答案》2000字

感悟亲情阅读答案

感悟亲情

导引：

“总有一种感情，令我们痛彻肺腑；总有一种精神，令我们心旌荡漾；总有一种力量，能帮我们穿越苦难；总有一种思想，让我们刻骨铭心。”

永久的悔

季羡林

我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。

我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。我们家是贫中之贫，真可以说是贫无立锥之地。我祖父母早亡，留下了我父亲等三个兄弟，孤苦伶仃，无依无靠。最小的十叔送了人。我父亲和九叔饿得没有办法，只好到别人家的枣林地里去捡落到地上的干枣充饥。这当然不是长久之计。最后兄弟俩被－逼背井离乡，盲流到济南去谋生。此时他俩也不过十几二十岁。在举目无亲的大城市里，必然是经过千辛万苦，九叔在济南落住了脚。于是我父亲就回到了故乡，说是农民，但又无田可耕。又必然是经过千辛万苦，九叔从济南有时寄点儿钱回家，父亲赖以生活。不知怎么一来，竟然寻上了媳妇，她就是我的母亲。母亲的娘家姓赵，门当

户对，她家穷得同我们家差不多，否则也决不会结亲。

家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚。反正吃得极坏。按照当时的标准，吃“白的”（指麦子面）最高，其次是吃小米面或棒子面饼子，最次是吃红高粱饼子，颜色是红的，像猪肝一样。“白的”与我们家无缘。“黄的”（小米面或棒子面饼子颜色都是黄的）与我们缘也不大。终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。但不吃又害怕饿，我真有点儿谈“红”色变了。

我祖父的堂兄是一个举人，他的夫人我喊她奶奶。他们这一支是有钱有地的。虽然举人死了，但家境依然很好。我这一位大奶奶仍然健在。她的亲孙子早亡，所以把全部的钟爱都倾注到我身上来。她是整个官庄能够吃“白的”的仅有的几个人中之一。她不但自己吃，而且每天都给我留出半个或者四分之一个白面馍馍来。我每天早晨一睁眼，立即跳下炕来向村里跑，我们家住在村外。我跑到大奶奶跟前，清脆甜美地喊上一声：“奶奶！”她立即笑得合不上嘴，把手缩回到肥大的袖子，从口袋里掏出一小块馍馍，递给我，这是我一天最幸福的时刻。

一到夏天麦收季节，我们家根本没有什么麦子可收。对门住的宁家大婶子和大姑———她们家也穷得够呛———就带我到本村或外村富人的地里去“拾麦子”。所谓“拾麦子”就是别家的长工割过麦子，总还会剩下那么一点儿麦穗，这些都是不值得一捡的，我们这些穷人就来“拾”。因为剩下的决不会多，我们拾上半天，也不过拾半篮子；然而对我们来说，这已经是如获至宝了。一定是大婶和大姑对我特别照顾，以一个四五岁、五六岁的孩子，拾上一个夏天，也能拾上十斤八斤麦粒。这些都是母亲亲手搓出来的。为了对我加以奖励，麦

季过后，母亲便把麦子磨成面，蒸成馍馍，或贴成白面饼子，让我解馋。

记得有一年，我拾麦子的成绩也许是有点“超常”。到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄来点儿月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的好东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃上一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。

我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西；第二，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿。我在她身边只呆到６岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？

对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到这，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。

我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸

福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

这就是我的“永久的悔”。

作文三：《感悟亲情阅读及答案》2800字

教学目标：

１．通过本课学习，引导学生感悟父母之爱的伟大与无私，感受家庭亲情的温暖，体会父母抚养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育，从心底学会感激，学会感恩，并尽自己所能孝敬父母，以实际行动回报父母；

２．通过品味生动感人的“亲情故事”和回忆自己的父母亲情事件，引导学生感受父母对自己的无私付出，激发学生孝敬父母的愿望与情感；

３．在感悟亲情的教学过程中，教给学生读书方法。

教学准备

１．《感悟亲情》多媒体课件；

２．学生课前阅读《感悟亲情》阅读手册。

教学过程

一、激－情导入

师：亲情是在我们饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭；亲情是在我们犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌；亲情是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒；亲情是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里……

课前，我们认真阅读读《感悟亲情》这本手册。书中一个个鲜活的人物，一个个催人泪下得亲情故事，无不扣击着我们的心扉，感动着我们的心灵。今天的读书汇报交流活动，就让我们再次走进这些故事，感受那份浓浓的亲情。

这节课你想如何表达自己的阅读感受呢？

学生交流。

教师小结：这节课，我们就潜心阅读，用心品味，尽情讲述，真心书写，动情歌唱，畅谈我们的阅读感受吧！（板书：读　品　讲　写　唱）

二、潜心阅读

师：同学们，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了。亲情是人类中至真至美至上的情感。你在阅读这些亲情故事中，哪些文字、片段，最令你心动？请你们选取一篇美文或一个片段，用朗读告诉在座的老师和同学。

１．学生汇报阅读故事片段，教师相机点拨。

２．教师小结：通过同学们激－情朗读，可以看得出大家很喜欢这些故事。宋代理学家朱熹说读书“眼头过，口头转，心头运。说的是读书贵在精思，读进去，讲出来。鲁迅曾告诉我们读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。这些都告诫我们读书要读出文章的深刻内涵，而不只停留在文字的表面。

师：我在阅读中，泪水情不自禁地溢满眼眶。老师不仅感受着浓浓的父母之爱，还感受着子女对父母的倾情回报。最让我感动的一篇文章是《牵母亲过马路》。下面请听老师朗读，好吗？

３．教师配乐范读《牵母亲过马路》。

三、用心品味

师：品读着这些催人泪下的文章，回放着那些演绎真情的场景，我们心潮澎湃，我们读懂了很多很多。其实，我们在读书时，如果能抓住一个词，一句话，用心品味，就能感受更多的内容。你在阅读中，哪些地方最让你难忘或最让你感动，请同学们来交流汇报一下。

１．学生交流读后感。

２．教师相机评价，教给读书方法。

师：读文章、读整本书，就要学会抓住重点词句，抓住细节，反复品读含咏，才能更好地领悟文章内涵。（板书：抓住细节，用心品味）

师：其实亲情的流露并不需要太多华丽的语言作修饰，也不只有重大的事件才能表现真情，像《妈妈喜欢吃鱼头》、《父爱无边》、《幸福午餐》、《我给爸爸擦皮鞋》等文章，就告诉我们，有时候或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话语，或许平时的你根本没有在意，然而，就是这样的点滴，就是无私的亲情。同学们，你们感受到了吗？下面，我们一起朗诵《母亲》这首歌词，感受母爱，体验真情。

３．齐读歌词《母亲》。

四、尽情讲述

师：欣赏优美而深情、熟悉而感人的歌词，我们从中感受浓浓的亲情。亲情往往凝聚在一些细小的事物中，就像《母亲》中的一个新书包、一把花折散一碗三鲜馅。我们应该留心生活，观察生活，善于捕捉生活中的细节，在生活中寻找细节，抨动你的心弦。请同学们回忆一下，生活中，你的父母是怎样照顾你的？现在让我们来说说自己的感人故事吧。

１．学生默想一分钟。

２．学生交流，教师相机评价。

３．小结：我们的生活不是平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。我们要学会感恩，知足惜福！让我们永存感恩之心，感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活。

五、真心书写

同学们，父母给予我们很多很多，让我们永远铭记在心。下面请同学们准备一张纸，让我们真心书写。你可以把心里的小秘密、你的欢乐、你的忧愁和父母分享，可以诚恳地给父母提一点建议，也可以是你最想对我们说的一句体贴、谅解的话。

１．学生书写，教师巡视指导。

２．学生交流，教师相机点评，并鼓励学生把纸条教给父母。

３．教师小结：爱需要勇气，爱需要表达，爱更需要行动。对于亲情，我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔去表达。

六、动情歌唱

师：俗话说：“母爱如诗，细致入微；父爱如山，博大宽广。”父母对子女的爱是最无私、最深情地。请同学们欣赏歌曲。

１．播放韩红的ＭＴＶ《天亮了》。

２．教师简介歌曲背后的故事：

韩红曾两次在３·１５晚会上演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事．：１９９９年１０月３日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，３６名乘客中有１４位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱。潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。

３．我们的父母很辛苦，岁月的艰辛让父母变得苍老了。我们一起把《烛光里的妈妈》献给普天下所有的母亲。

４．全体起立，教师播放音乐，和学生一起演唱《烛光里的妈妈》。

七、总结拓展

师：今天，我们相聚在一起，共同感悟亲情，感悟生命的意义。其实，像《感悟亲情》这样，给我们真知与感动，给我们启迪与智慧的好文章、好书，还有很多。如朱自清的《背影》、肖复兴的《荔枝》，《智慧背囊》等。同学们，带着你们的渴望，带着你们的梦想，走进这些书里来。这里有最迷人的景致，这里有最动人的情感。记住，我阅读，我快乐，我成长！

板书设计：

“感悟亲情”主题阅读汇报交流会

读　品　讲　写　唱

抓住细节，用心品味

教学反思

本课教学中遵循“以人为本”的教学理念，通过创设情境，激发学生对父母的感情；通过开展体验活动，感动、震撼学生的心灵，促进学生对父母亲情的感悟与反思；通过探讨交流父母给予我们讲述，指导学生的行为实践；促使学生“在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长”，取得了极好的教学效果。课堂上，师生、生生间情感互动，真情流露。学生用最动人的语言、最饱满的深情，表达了对父母的感激和热爱。本课教学极大地激发了学生对父母的感恩之情，为孝敬父母这一传统美德的培养奠定了良好的情感基矗同时在无形中渗透阅读的方法和技巧。

作文四：《感悟亲情阅读题答案感悟亲情短文》1700字

母亲今年已经８５岁，共育有９个儿女。其中５个儿女伴随着母亲一路走来，或在他们孩提之时，或在他们成人之际，却又像风摧树木一样，安然地倒在了黄土之中。对母亲打击最大的莫过于哥哥之死。哥哥是我们村上优秀的木工。１９９３年６月１５日早晨，哥哥找来医生，给病中的母亲打上吊针，然后笑着说：妈你小心点，一会徐大夫就换药。说完就出去坐上拖拉机给黄三拉木料。约下午５点邻居王晓月急慌慌来学校寻我，说：你哥哥遇车祸了，在红城医院，你赶快去看。

坐了一个小时班车到医院，见早先到来的嫂子已经哭得昏死过去，大夫们在急救。哥哥躺在病床上，口里没有呼吸，双脚已经冰凉，并开始慢慢上移，瞬间身体就变成了一根硬棍。夜很黑，大雨如注。当我决定将尸体运回家中发丧，我心里突然一紧：母亲知道了会不会出事？我家与哥哥家相隔还不到３００米，想瞒过她是不可能的。但我终于还是将尸体运回了家。片刻，邻居王国龙跑来告诉我，康奶奶听到哭声

１

在大雨里赶过来了，泥身成了泥蛋，过渠时又栽倒在水里，是我把她背回家了，还派了王芳守着。这时我已经作了最坏的准备。

次日晨，我抽出一点时间回家看母亲。母亲见我进门，就微微欠起身子，红肿着双目说：我啥都知道了，你快去忙丧事。你外爷早年说过一句话：不养骆驼，不死骆驼。有气的是假的，活人就是这么个理儿。三天后母亲被人扶持着在哥哥的灵前大哭一场，然后就下炕做活了。虽然垮塌的精神需要长时间去修复，但这堵墙依然屹立着。

也许上帝为了检验母亲的胸襟，２００２年的秋季将又一个灾难送到了她面前。那天，小妹夫匆匆来叫我，说是妹妹突然发病，住在乡医院里，她已经没有了血压。我和小妹夫赶到医院，只见妹妹已经半睁着眼睛，气管里像一团乱麻塞住了，正在作临死前的痛苦挣扎。我当即决定将她送往县医院。这年我已调入了县城工作，县医院就在我家的隔壁。母亲颤微微地来到医院，端详着妹妹一张黄纸般的脸，听着她嗓中的呼噜声，说：不中了，不中了！她要走了，你们快去准备寿衣吧！母亲出门坐在走廊的长椅上，老泪横流。我让大妹守着母亲，她长叹一声：为啥用我的命换不下她的命呢？半夜小妹咽了气。

这一次，母亲昏睡了整整一周，又恢复了往日的生活。毕竟是７０多岁的老人，抗难抵灾的能力有所减弱，但仍然是

２

一棵不倒的树。

弟媳妇是个个性吝啬而又暴戾的女人。一辈子不但将母亲没有叫过一声”妈”，也没亲手端过一碗饭，而且还时不时地找茬寻错。如果母亲看电视，她就老早去睡觉，这样母亲也不敢看电视了，把电视留给了弟媳妇。一家人本来在一张桌上吃饭，但当母亲坐在沙发上，弟媳妇就端了碗到阳台去吃，母亲从此也就不敢坐沙发了，吃饭时就坐在自己的小床上。家里做了馍，弟媳妇三下五除二给孩子们都拿去了，母亲也不生气，就用我和弟弟给的零花钱到街上买馍。我见母亲床上床单旧了，就买了一条铺上去，可又被弟媳妇捞去了。家里如果只有弟媳妇和母亲，弟媳妇就不做饭了，母亲也只好啃几口干馍……可母亲却从来都没有跟她红过脸。我对母亲说：这样过日子费不费事，如觉费事，咱们另想办法。母亲却说：这日子过得很好啊！你弟媳妇毕竟不是我生的，本来就没有感情，她看我不顺眼，做出一些出格的事儿也很正常。有的亲生儿女都有不养爹妈的，你弟媳妇比起他们又好到天上了。万万没想到，母亲对这种生活居然非常知足。

母亲在７０岁的时候，对于不期而至的“死”，她几乎是做好了全面的精神准备。她催我做好了棺材，做好了寿衣。她又将寿衣从里到外套理得整整齐齐：最里层是一件黑绸子内衣，外罩一件绣花银灰色缎子棉褂，最外层就是一件大红绸子的长袍了。下身呢，一件天蓝色棉布内裤，外罩一条青绿

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色缎子的夹裤。她又把一枚戒指放进绣花鞋里。“这是你姥姥给我的陪嫁品，我一辈子都没舍得戴，我咽气后你就把它放进我的嘴里，亡人口里金银，后人不受穷。我一断气，你就把我套好的寿衣一次性穿在我身上，用不着一件一件地穿，那样麻烦。”吩咐完这一切她咯咯笑了，“老姐妹们大多回‘家’了，我也成了熟透的瓜，得打点好行李，随时准备‘上路’呀。”坦荡自若，笑语盈盈；镇定从容，豪气万丈。好像不是要永久地离开这个世界，而是去姥姥家做一回娘家。

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作文五：《感悟亲情主题阅读汇报教案》4400字

感悟亲情?主题?阅读?汇报?教案??

教学?目标?：?　　　?　?

１．?通过?本课?学习?，引?导学?生感?悟父?母之?爱的?伟大?与无?私，?感受?家?庭亲情??的温暖，?体会?父母?抚养?自己?的辛?劳、?对自?己的??悉心关爱?和精?心?教育，?从心?底学?会感?激，?学会?感恩?，并?尽自?己所?能孝?敬父?母，?以实?际?行?动回报父?母；?　　?通过?品味?生动??感人的?＂亲情?故事?＂?和回忆?自己?的父?母?亲情事?件，?引导?学生?感受?父母?对自?己的?无私?付出?，激?发学?生孝?敬父?母?的愿望?与情?感；?　　?３．?在感?悟亲??情的教学?过程?中，?教给?学生?读书?方法?，?感悟亲?情主?题阅?读汇?报教?案。?教学?准备?　　?　?

１?．《感悟?亲情?》多?媒体?课件?；?　　?学生课?前阅?读《?感悟??亲情》阅?读?手册。?教学?过程??

一、激?情导?入师?：?　　?亲情是?在我?们饥?肠辘?辘时?母亲?端上?的一?碗蛋??炒饭；亲?情是?在我?们犯?错时?父亲?愤怒?举起?又轻?轻落?下的?手掌?；亲?情是??一把结实?的伞?，你?有困?难了?，为?你遮?风挡?雨；?亲情?是一?件厚?厚的?棉衣?，一?碗热?气腾?腾的?汤，?你冷?了，?为你?抵御?严寒?；亲?情是?一把?舒服?的椅??子，一张?柔软?的床?，你?累了?，让?你忘?记疲?惫；?亲情?是一?条干?爽的?毛巾?，你?哭了?，为?你拂?去心?中的?泪水?；亲?情是?一杯?甜甜?的冰?红茶?，你?笑了?，让?你从?嘴里?甜到?心里?…课?前，?我们?认真?阅读?读《?感悟?亲情?》这?本手??册。书中?一个?个鲜?活的?人物?，一?个个?催人?泪下?得亲?情故?事，?无不?扣击??着我们的?心扉?，感?动着?我们?的心?灵。?今天?的读?书汇?报交?流活?动，?就让??我们再次?走进?这些?故事?，感?受那?份浓?浓的?亲情?。这?节课?你想?如何?表达??自己的阅?读感?受呢?？?学生交?流。?教师??小结：?　　?这节课?，我?们就?潜心?阅读?

，用?心品?味，?尽情?讲述?，真?心书?写，?动情?歌唱??，畅谈我?们的?阅读?感受??吧～　?

二、潜?心阅?读师??：　　?同学们?，人?间最?真实?最纯??洁的莫过?于亲??情了。亲?情是?人类?中至?真至?美至?上的?情感?。你??在阅读这?些亲?情故?事中?，哪??些文字、?片段?，最?令你?心动?？?请你们?选取?一篇?美文?或一?个片?段，?用朗?读?告诉在?座的?老师?和同?学。?　　?　?

１．?学生汇?报阅?读故?事片?段，?教师?相机?点拨?。?　　?教师小?结：?　　?通过??同学们激?情朗?读，?可以?看得?出大?家很?喜欢?这些?故事?。宋?代理?学家?朱熹??说读?书＂眼头?过，?口头?转，?心头?运。?说的?是读?书贵??在精思，?读进?去，?讲?出来。?鲁迅?曾告?诉我?们读??书要眼到?、口?到、?心到?、手?到、?脑到?。这?些?都?告诫我们?读书?要读?出文?章的?深刻?内涵?，而?不只?停留?在文?字的?表面?。?师：?　　?我在阅?读中?，泪?水情?不自?禁地?溢满?眼眶?。老?师不?仅感?受着?浓浓??的父母之?爱，?还感?受着?子女?对父?母的?倾情?回报?。最?让我?感动?的一?篇文??章是《牵?母亲?过马?路》?。下??面请听老?师朗?读，?好吗?？　?　３?．?教师配?乐范??读《牵母?亲过?马路?》。?　?

三、用?心品?味师?：?　　?品读着?这些?催人?泪下?的文?章，?回放?着那??些演?绎真情的?场景?，我?们心?潮澎?湃，?我们?读懂?了很?多很?多。?其实?，我?们在??读书时，?如果?能抓?住一??个词，一?句话?，用?心品?味，?就能?感受?更多?的你??在阅读中?，哪?些地?方最?让你?难忘?或最?让你?感动?，请??同学们来?交流?汇报??一下。?　　　?

１．?学生?交流??读后感。?　　?教师?相机?评价?，教?给读?书方?法。?师：?　　?读?文章、?读整?本书?，就?要学?会抓?住重?点词?句，?抓住?细节?，反?复品?读含??咏，才能?更好?地领??悟文章内?涵。?师：?　　?其实?亲情?的流?露并?不需?要太?多?华丽的?语言?作修?饰，?也不?只有?重大?的事?件才?能表?现真?情，?像《?妈妈?喜?

欢吃鱼?头》?、《?父爱?无边?》、?《幸?福午?餐》?、《??我给爸爸?擦皮?鞋》?等?文章，?就告?诉我?们，?有时?候或?许只?是点?点滴?滴的?平凡?小事?，或?许只?是?一句很??普通的话?语，?或许?平时?的你?根本?没有?在意?，然?而，??就是这样?的?点滴，?就是?无私?的亲?情，?教案?《感?悟亲?情主?题阅?读汇?报教?案》?。同?学?们，你?们感?受到??了吗？?下面，?我们?一起?朗诵?《母?亲》?这首?歌词?，感?受母??爱，体验?真情?。?　　３?．?齐读歌?词《?母亲?》。?　?

四、尽?情讲?述师?：?　　?欣赏优?美而??深情、熟?悉而?感人?的歌?词，?我们??从中感受?浓浓?的亲??情。亲情?往往?凝聚?在一?些细?小的?事物?中，?就像?《母??亲》中的?一个?新书?包、?一把?花折?伞、?一碗?三鲜?馅。??我们应该?留心?生活?，观?察生?活，?善于?捕捉?生活?中的??细节，在?生活?中寻?找细?节，?抨动?你的??心弦。请?同学??们回忆一?下，?生活?中，?你的?父母?是怎?样照?顾你?的?？现在?让?我们来?说说?自己?的感?人故?事吧?。?　　　?

１．?学生?默想?一分?钟。?　　?学生?交流?，教?师相?机评?价。?　　?３．?小结?：?　　?我们的?生活?不是?平淡?枯燥?，而?是我?们缺?少积?极观?察生?活的?态度?。我?们?要学做?生活?的有?心人?，要?善于?发现?那些?看似?微不??足道的小?事所?蕴含?的?感人之?处，?善于?捕捉?自己?内心?的每?一次?细腻?、微?妙的?情绪?和感?情的?波?动，还??要经常咀?嚼这?些情?绪和?波动?，以?加深?对生?活的?认识??。俗话说?＂?滴?水之恩，?当涌?泉相?报?＂。我?们要??学会感恩?，知?足惜?福～?让我?们永?存感?恩?之心，?感恩?父母?，感?恩家?人，?感恩?朋友?，感?恩生?活。?　?

五?、真心书?写同?学们?，父?母给?予我?们很?多很?多，?让我??们永远铭?记?在心。?下面?请同?学们?准备?一张?纸，?让我?们真?心书?写。?你可?以把?心里?的?小秘密?、你?的欢??乐、你的?忧愁?和父?母分?享，?可以?诚恳?地给?父母?提一??点建议，?也可??以是你最?想对?我们?说的?一句?体贴?、谅?解的?话。?　　?　?

１．?学生书?写，?教师?巡视?指导?。?　　?学生交?流，?教师?相机?点评?，并?鼓?励学生?把纸?条教?给父??母。　　?３．?教师?小结?：?　　?爱需要?勇气?，爱??需要表达?，爱?更需?要行?动。?对于?亲情?，我?们要?经常??用心去体?味，?用行?动去?回报?，用?笔去?表达?。?

六、?动情?歌唱?师：?　　?俗话?说：?　　?＂?母爱如?诗，??细致入微?；父?爱如??山，博大?宽广?。?＂父母?对子?女的?爱是?最无?私、?最深?情地?。请?同学?们欣?赏?歌曲。??　　　?

１．?播放韩?红的?ＭＴ?Ｖ?《天亮?了》?。?　　?教师简?介歌?曲背?后的?故事?：?　　?韩?红曾两次?在?３？１?５?晚会上?演唱?了《?天亮?了》?这首?歌，?打动?了亿?万电?视?观众。?可是?谁知?道这?动人??的歌声背?后，?还隐?藏着?一个?真实?的、?催人?泪?下的故?事?．：?

９９?年?１０?月３?日，在?贵州??麻岭风景?区，?正在?运行?的缆?车突?然坠?毁，?３６?名乘??客中有?１４?位不幸?遇难?。而?就在?缆车?下滑?即将??坠地的那?一瞬?间，??一对年轻?的夫?妇，?爸爸?潘天?奇和??妈妈贺燕?雯用?双手?托起?了自?己两?岁半??的儿子。?结果??，儿子潘?子灏?得救?了，?这一?对年?轻的?父母?却失?去了??生命。两?个人?把孩?子举?起来?了，?这是?一个?伟大?的壮??举，这个?壮举?也许?是出??于父亲、?母亲?的一?种本?能，??也许是出?于他?们对?孩子?的一?种爱?。潘?子灏??的生还，??是他父母?的双?手托?起的?一个?奇迹?。在?生和?死的?瞬间??，父母想??到的并不?是自?己，?他们?用双?手把?生的?希望??留给了儿?子，?这就?是父?母之??爱。　　?３．?我们?的父??母很辛苦?，岁?月的?艰辛?让父?母变?得苍?老了?。我?们一??起把《烛?光里?的妈?妈》?献给?普天?下所?有的?母亲?。?　　４?．?全体起?立，?教师??播放音乐?，和?学生?一起??演唱《烛?光里?的妈?妈》?。?

七、?总结?拓展?师：?　　?今天?，我?们相?聚在?一起?，共?同感?悟亲?情，?感?悟?生命的意?义。?其实?，像?《感?悟亲?情》?这样?，给?我们??真知与感?动，?给?

我们启?迪与?智慧?的好?文章?、好?书，?还有?很多?。如?朱自?清的??《背影》?、?肖复兴?的《?荔枝?》，?《智?慧背?囊》?等。?同学?们，?带着?你们?的渴?望，?带?着你们?的梦?想，?走进?这些?书里?来。??这里有最?迷人?的景?致，?这里?有最?动?人的情?感。?记住?，我?阅读?，我?快乐?，我?成长?～板?书设?计：?　　?＂?感悟亲?情?＂主题?阅读?汇报?交流?会读?品讲?写唱?抓住?细节?，用?心品?味教?学反?思本?课教??学中遵循?＂?以人为?本?＂的教?学理?念，?通过?创设?情境?，激?发学?生对?父母?的?感情；?通过?开展?体验?活动?，感?动、??震撼学生?的心?灵，?促进?学生?对父?母?亲情的?感悟?与反?思；?通过?探讨?交流?父母?给予?我们?讲述?，指?导学?生的?行?为实践?；促??使学生?＂在活??动中体验?、在?体验?中感?悟、?在感?悟中?成长?＂?，?取得了极?好的?教学?效果?。课?堂上?，师?生、?生生?间情?感互??动，真情?流露?。学?生用?最动?人的?语言?、最?饱满?的深?情，?表达??了对父母?的感?激和?热爱?。本?课教?学极?大地?激发?了学?生对?父母??的感恩之?情，?为孝?敬父?母这?一传??统美德的?培养?奠定?了良?好的??情感基础?。同?时在?无形?中渗?透阅?读的?方法??和技巧。?　?

作文六：《感悟亲情主题阅读汇报教案》3700字

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感悟亲情主题阅读汇报教案　教学目标：

２．通过品味生动感人的＂亲情故事＂和回忆自己的父母亲情事件，引导学生感受父母对自己的无私付出，激发学生孝敬父母的愿望与情感；

３．在感悟亲情的教学过程中，教给学生读书方法，感悟亲情主题阅读汇报教案。

教学准备

１．《感悟亲情》多媒体课件；

２．学生课前阅读《感悟亲情》阅读手册。

教学过程

一、激情导入

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情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里…　课前，我们认真阅读读《感悟亲情》这本手册。书中一个个鲜活的人物，一个个催人泪下得亲情故事，无不扣击着我们的心扉，感动着我们的心灵。今天的读书汇报交流活动，就让我们再次走进这些故事，感受那份浓浓的亲情。　这节课你想如何表达自己的阅读感受呢？

学生交流。

教师小结：这节课，我们就潜心阅读，用心品味，尽情讲述，真心书写，动情歌唱，畅谈我们的阅读感受吧～（板书：读品讲写唱）

二、潜心阅读

１．学生汇报阅读故事片段，教师相机点拨。

２．教师小结：通过同学们激情朗读，可以看得出大家很喜欢这些故事。宋代理学家朱熹说读书＂眼头过，口头转，心头运。说的是读书贵在精思，读进去，讲出来。鲁迅曾告诉我们读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。这些都告诫我们读书要读出文章的深刻内涵，而不只停留在文字的表面。　师：我在阅读中，泪水情不自禁地溢满眼眶。老师不仅感受

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着浓浓的父母之爱，还感受着子女对父母的倾情回报。最让我感动的一篇文章是《牵母亲过马路》。下面请听老师朗读，好吗？

３．教师配乐范读《牵母亲过马路》。

三、用心品味

１．学生交流读后感。

２．教师相机评价，教给读书方法。

师：读文章、读整本书，就要学会抓住重点词句，抓住细节，反复品读含咏，才能更好地领悟文章内涵。（板书：抓住细节，用心品味）

师：其实亲情的流露并不需要太多华丽的语言作修饰，也不只有重大的事件才能表现真情，像《妈妈喜欢吃鱼头》、《父爱无边》、《幸福午餐》、《我给爸爸擦皮鞋》等文章，就告诉我们，有时候或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话语，或许平时的你根本没有在意，然而，就是这样的点滴，就是无私的亲情，教案《感悟亲情主题阅读汇报

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教案》（：／／．ｕｎｊｓ．）。同学们，你们感受到了吗？下面，我们一起朗诵《母亲》这首歌词，感受母爱，体验真情。

３．齐读歌词《母亲》。

四、尽情讲述

师：欣赏优美而深情、熟悉而感人的歌词，我们从中感受浓浓的亲情。亲情往往凝聚在一些细小的事物中，就像《母亲》中的一个新书包、一把花折伞、一碗三鲜馅。我们应该留心生活，观察生活，善于捕捉生活中的细节，在生活中寻找细节，抨动你的心弦。请同学们回忆一下，生活中，你的父母是怎样照顾你的？现在让我们来说说自己的感人故事吧。　１．学生默想一分钟。

２．学生交流，教师相机评价。

俗话说＂滴水之恩，当涌泉相报＂。我们要学会感恩，知足惜福～让我们永存感恩之心，感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活。

五、真心书写

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１．学生书写，教师巡视指导。

２．学生交流，教师相机点评，并鼓励学生把纸条教给父母。　３．教师小结：爱需要勇气，爱需要表达，爱更需要行动。对于亲情，我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔去表达。

六、动情歌唱

师：俗话说：＂母爱如诗，细致入微；父爱如山，博大宽广。＂父母对子女的爱是最无私、最深情地。请同学们欣赏歌曲。　１．播放韩红的ＭＴＶ《天亮了》。

２．教师简介歌曲背后的故事：

韩红曾两次在３？１５晚会上演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事．：１９９９年１０月３日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，３６名乘客中有１４位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却

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失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱。潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。　３．我们的父母很辛苦，岁月的艰辛让父母变得苍老了。我们一起把《烛光里的妈妈》献给普天下所有的母亲。　４．全体起立，教师播放音乐，和学生一起演唱《烛光里的妈妈》。

七、总结拓展

板书设计：

＂感悟亲情＂主题阅读汇报交流会

读品讲写唱

抓住细节，用心品味

教学反思

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本课教学中遵循＂以人为本＂的教学理念，通过创设情境，激发学生对父母的感情；通过开展体验活动，感动、震撼学生的心灵，促进学生对父母亲情的感悟与反思；通过探讨交流父母给予我们讲述，指导学生的行为实践；促使学生＂在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中成长＂，取得了极好的教学效果。课堂上，师生、生生间情感互动，真情流露。学生用最动人的语言、最饱满的深情，表达了对父母的感激和热爱。本课教学极大地激发了学生对父母的感恩之情，为孝敬父母这一传统美德的培养奠定了良好的情感基础。同时在无形中渗透阅读的方法和技巧。

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作文七：《感悟亲情》1100字

感悟亲情

“亲情”这个词没怎么领悟过，尽管它一直在身边存在着。百度里说“亲情，特指亲人之间那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。”

有人说，亲情是盛开的小花，它绽放的美丽，舒展的绚丽多姿；有人说，亲情是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；有人说，亲情是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬；有人说，亲情是流淌的河水，奔流不息，滚滚向前。

假期，对于我来说，从来就是吃喝玩乐的无尽模式，只不过它有一个可悲的结局——“开学”。每年开学前的挣扎，说不清是为了什么，不单单是对枯燥学习、紧张氛围、高考压力的徒劳抵抗，还有对家，对温暖，对事事舒心的不舍。也许这就是亲情吧。单调的重复者日出日落，却在安逸中不觉枯燥，只感温暖心安。有人唠叨你，有人宠溺你，有人把你的无理取闹当作生活中的幸福。都说，苦难使人成长，安逸催人灭亡，我却宁愿在这安逸中幸福死去。

老爸出门打工了，今天早上出门的时候各种不舍，第一次送人出门，原来是这种心酸的滋味。每次老爸，老妈送我离家的时候，也是这种苦涩吧。妈妈的心情很不好，对于爸爸的离开，她才是最最不舍的吧。我也马上要回学校了，又一个半年，又一个孤孤独独、冷冷清清、无尽等待，无尽孤单的半个春秋。这是亲情，这是爱，这是不舍。　爷爷来送爸爸，不似妈妈的不舍，细心地有一次打量着爸爸出门的行李，成熟老练的告诉爸爸注意事项。这是爸爸第二次出远门，春

节刚过，喜庆氛围中的离别更加让人不舍。

爷爷很快就离开了。午后，奶奶开始为我张罗晚餐，开学之前最后一次和爷爷奶奶一块儿吃饭了，奶奶又一次对于“团结”的问题喋喋不休。关于团结的问题听了十几年，不觉烦躁，直觉温暖。几天后，就只能在电话线的另一端听爷爷说“家里面一切都好，粮食都收了”诸如此类的话了吧。其实每次打电话，我只是想知道他们一切都好，身体健康，而不是像今天这样，轻描淡写的叙述奶奶已经几天吃不下晚餐。听到这样的话，我也只是愣了一下，之后便沉默不语。我不知道该说什么，也不知道能做什么。这也是亲情吧，刺得人生疼，却只能无能为力的狠狠沉默。

老爸在家的时候，每天和老妈吵吵闹闹，从清早起床到晚上睡觉。唧唧喳喳，丝毫不觉疲惫。每次都是我被吵得不行，“嗷嗷”乱叫，然后整个清晨开始沸腾。少了老爸，我和老妈的吵闹也索然无味起来，安静的起床、吃饭、看电视，终于拥有了盼望的宁静生活，心里却开始一点一点的空旷起来，少了温暖，多了不安。这也是亲情吧，浓浓的思念的味道。

暖暖的春节，有多少不舍，期待下一个团聚。

现在；依然不能够清晰的解读亲情的含义，只是温暖依旧。淡淡的灯光，渐渐溜走的旧时光，不断老去的人儿。亲情，让我与你一起，领悟一辈子。

作文八：《感悟亲情》600字

感受亲情

人们常说：“友情是最珍贵。”而我却认为：最珍贵的感情是亲情，亲情是任何感情代替不了的。亲情是珍贵的，是无私的，是伟大的，是独一无二。

记得有一次，在一个大雨倾盆的夜晚，我感觉我的身体非常不舒服，妈妈连忙用体温计给我量了量体温，结果３９℃。妈妈一看吓了一跳，连忙带我去医院。在医院的路途中，妈妈尽量把伞给我搭，自己都被淋透啦了。到了医院医生给我打了一针，可是我发烧有点厉害，再加上在路途中见了点风，又淋了点雨，烧一时半会还退不下去，妈妈听了我的病情之后心急如焚，脸上又多了几分忧愁。我躺在病床上，昏昏沉沉的睡着啦，妈妈则坐在一边的板凳上，趴在床上休息。不知道过了多长时间，我醒了第一眼看见妈妈苍白的脸孔和疲倦的神情，我的心里很不是滋味，眼泪不知不觉的流下来。我轻轻的将妈妈的衣服披在她的身上没想到妈妈十分敏感，我轻轻一碰她醒了。妈妈抬起头，见我已经醒啦，便焦急的问我：“你现在感觉怎么样？烧退没？”听了妈妈醒来提的一大串问题，我心里暖洋洋的。妈妈听了我没事后脸上虽然带着甜甜的微笑，却掩盖不住极度的疲劳。

回到家之后，妈妈托着疲惫的身躯，给我做了一桌我喜欢吃的菜。不管在何时何地妈妈都为我担忧，为我操心。

我爱我的家人，但我更爱我的妈妈。人们常说：‘‘母爱是无私的，母爱是伟大的。’’我觉得这句话说的非常对。友情无比的珍贵，而亲情比友情要珍贵百倍，千倍。

亲情是最珍贵的，生命有限，亲情无限，让我们珍惜所拥有的幸福吧！

作文九：《感悟亲情》2300字

感悟亲情

“世间的爱有千万种，小草对大地母亲的爱，花儿对阳光的爱，鱼儿对柔水的爱，我对父母的爱……”我阅读着学生用细腻的笔触、饱满的热情写给他们父母的信件，热血沸腾，眼角湿润了。

在多年的与家长交流沟通中，家长普遍反映孩子进入初中后与父母的沟通少了，亲情淡了，抱怨多了，逆反心理强了……在学习生活中表现为信心不足，劲头不足，责任心不足，面对困难表现得特别迷茫……

家庭是孩子生活的港湾和第一所学校，也是孩子们健康成长的摇篮。在很多家庭中孩子受到父母的呵护而不知温暖　，加上成长中的中学生处于青春期，心智不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，容易出现上面种种不良表现。亲情是血脉相承的情感，是天地间最醇厚的情愫。能否切入至爱亲情，通过至爱亲情的召唤，改变不利局面呢？经过一番理性的思考，我决定让学生完成一份特殊的双休作业——给爸爸妈妈写一封信，并提出相应要求：写自己父母最让自己感动的真实生活片段，写出真情实感。老师将把大家的书信一一打出并装订成册。

双休来后，一叠厚厚的书信整整齐齐地放在案头，连平时不爱做作业的学生也写了满满一页。我认真品读了所有学生的信件。一个有着离家出走经历学生，在讲述出走后父母千辛万苦地寻找的过程后深表愧疚。她在信中写到“爸爸、妈妈，你们不指望我成才，只希望我成人，但在你们爱心的润泽下，我不但要成人，还要成才，相信我，我会做到的”。一位学生描写外出打工的父亲为了给读书的她撑起一片广阔的蓝天，自己节衣缩食的艰辛场面。最后深情地说：“我亲爱的爸爸，您为我付出的太多太多，撒哈拉沙漠有多少沙子，你对我的关心就有多少，太平洋的海水有多少滴，女儿对您的感恩情怀就有多少。您放心吧！桃花潭水深千尺，不及父母育我情！怀着对你们的感恩，对美好未来的憧憬，我一定会尽自己最大的努力来报答你们多年的养育之恩的”。还有一位学生倾诉了１０多年来父母在外打工，自己寄宿亲戚家的感情发展历程。由以前的不理解到现在的敬佩之情溢于言表，表达了对父母取得的成就高度赞赏，决心用精神文明的成果来回报父母如日中天的物质成就。

一个个感人的故事在上演，一颗颗滚烫的心在跳动。我深深感到：

一封家书，重温一段难忘的深情；

一封家书，诠释父母博大的爱心；

一封家书，倾诉孩子真挚的心曲；

一封家书，融化孩子心中的坚冰！

在师生的共同讨论中，大家一致通过一项决议——手稿寄给父母，老师精心打印一份编辑成册，取名《见证亲情》。

信件发出去了，不少家长打来电话。有的说自己的孩子变得懂事了，知道体贴父母了，有的自我检讨说在家庭教育方面做家长的做的很不好，方法不当。有的说以前只注意孩子的分数，忽视了情感教育、亲情培育。一个对自己孩子不闻不问、整天麻将的家长，在看到孩子倾诉苦恼的信件后，决心金盆洗手，进行健康的文化娱乐……一封家书，引起了家长对孩子的科学审视，对自身行为的反思，对家庭教育的探索。

《见证亲情》出来了，一缕缕淡淡的墨香弥漫着温馨的教室。孩子们捧着由自己创作的没有书号的绝版作品，爱不释手，争相传阅。班长问我：老师，这打出来牺牲了您不少休息时间吧？我微微一笑说，干有意义的事，乐在其中。

学生经过一次亲情的回顾，一次心灵的洗礼，一次情感的净化，精神面貌焕然一新——与自信为伴，携傲骨前行，艰苦的学习不再痛苦，放松的时刻不再放纵。正象一位同学写的一样：今天父母是我的依靠，明天我是父母的骄傲！感恩父母，看我行动！

在以后的班级管理中，我着力打造“亲情品牌”——写亲情故事，诵亲情美文，谈亲情感悟，办亲情板报，行亲情小事，并且把家长会演绎成亲情交流、展示的平台，收到良好的效果。

【我的教育理念】感受挚爱亲情，书写亮丽人生。亲情是学生发展的精神支柱，亲情是催人奋进的精神动力，亲情教育是德育工作的一块圣地，珍爱她，开发她，我们的德育工作一定会提升到一个新的境地！

引导家庭教育，形成教育合力。

教育是家庭学校社会三方的共同责任。但现在很多时候，学校、教师承担这太多的责任。一些家长干脆把责任全推给学校和老师，只顾抓票子，而忽略了抓娃子，等醒悟过来，孩子已

经恶习难改。这种情况给学校教育、给班主任管理带增添了很大的难度。

在班主任工作中，我注重和家长互通信息。如实反映学生的真是情况。摆出学生存在的棘手问题。共同商讨教育策略。

去年一家长反映自己的孩子羡慕外面精彩的世界，一心想到自己表哥在广东办的厂里打工。产生辍念头。

如何教育这样的孩子？我给家长提出参考性意见，让家长事先和孩子的表哥说清自己的意图，让表哥出面做孩子的工作，结果这招很管用，孩子通过与表哥的交流，彻底大小辍学务工的念头。

教育的本根在家庭。家庭环境、家长素养、家长教育艺术对孩子学习和人生道路产生深远的无法替代的作用。由于多方面的原因，家庭教育这块是很多家长欠缺的　。正因为如此，很多地方设置家长学校，但大多家长学校形同虚设。这就需要我们班主任在这方面有所行动。　去年秋季三年级召开部分学生家长会。借此机会，我　在网上搜索了筛选了《一个母亲和家长会》、《教育的本根在家庭》、《父母好好学习，孩子天天向上》三篇文章印发给学生家长，病根据学生实际，撰写《对家长的意见和建议》的文字。旨在引导家长对家庭教育引起高度重视。

四、加强个别教育，引导良性发展。

一个班有５０多学生，各个学生家庭背景、性格特点、行为方式各不相同。在统一教育的基础上，根据学生各自特点和存在问题，我注重加强个别教育力度，解决学生实际问题，引导学生良性发展。

掌握学生动态是和学生沟通的前提。可以通过观察、学生老师家长反映、周记、学生作文等多种渠道掌握学生具体情况。

在工作中，给自己规定一月对全体学生进行一轮单个交流沟通：谈兴趣，谈优点、找不足，定措施。给自卑者打打气，给高傲者浇浇水，给淘气者上上螺丝，给迷途者指指方向……　同时定期在班级开展评议、检举活动，用舆论的力量规范学生自身行为。

作文十：《感悟亲情》4600字

北师大版七年级语文上册

“表达?交流”　感悟亲情

综合实践教案

课题：“表达?交流”综合实践　感悟亲情

教学时间：２０１２－１１－７

课前预习：积累日常表现亲情的细节

作文一：《亲情阅读 重在感悟》4500字

作文二：《感悟亲情阅读答案》2000字

作文三：《感悟亲情阅读及答案》2800字

作文四：《感悟亲情阅读题答案 感悟亲情短文》1700字

作文五：《感悟亲情主题阅读汇报教案》4400字

作文六：《感悟亲情主题阅读汇报教案》3700字

作文七：《感悟亲情》1100字

作文八：《感悟亲情》600字

作文九：《感悟亲情》2300字

作文十：《感悟亲情》4600字

作文一：《亲情阅读重在感悟》4500字

作文四：《感悟亲情阅读题答案感悟亲情短文》1700字