作文一:《[优秀作文]我把掌声送给老师》500字
鲜花把掌声送给雨露,因为雨露滋润着它;雄鹰把掌声送给天空,因为天空让它可以展翅翱翔;高山把掌声送给大地,因为大地让它可以巍然耸立……我把掌声送给老师,因为老师带着我在知识的海洋中遨游。那么这位老师是谁呢?没错,她就是我的语文老师——胡老师。
胡老师有一双炯炯有神的眼睛,上课时谁在认真听讲,谁不认真听讲,她都看得清清楚楚。记得我刚转来这个班的那些时光,面对陌生的每一位老师,陌生的每一位同学,原本那个积极发言认真思考的我不见了,只有一个默默思考生怕点到自己名字的我。“嗯……嗯……”我扭扭捏捏地站了起来,双脚发抖,心“咚咚”直跳,但是“军令难违啊”,我只好按照我想的回答,但是因为不自信,声音如同蚊子的声音一般。“完全正确,相当不错,希望下一次声音可以再大一点儿。”听了老师的鼓励,宛如一股热流涌进我的心中。老师那温情的眼神,无疑令我信心百倍。自从那以后,我在也不用总担心老师点我回答问题,而是担心老师不点我回答问题了。
老师,您是辛勤的园丁,为我们“修枝剪叶”;老师,您是马路中央的警察,为我们指引方向。老师,我把掌声送给您!
作文二:《我把掌声送给老师.docx》400字
我把掌声送给老师
鲜花把掌声送给雨露,因为雨露滋润着它;雄鹰把掌声送给天空,因为天空让它展翅翱翔;高山把掌声送给大地,因为大地让它巍然耸立??我把掌声送给老师,因为老师带着我在知识的海洋里遨游。那么这位老师是谁呢?她就是我的语文老师,也是我的班主任——于老师。
于老师有一双炯炯有神的眼睛,上课时谁专心听讲,谁思想开小差,都逃不过她的火眼金睛。记得一次上音乐课,我唱着唱着就有点不耐烦了,用音乐书一挡,和同桌说起了悄悄话。正在我们聊的很开心的时候,我忽然觉得教室里好安静啊。抬头一看,于老师正用严厉的目光看着我。我的脸一下子红了,连忙坐端正,再也不敢说话了。这节课之后,我再也没有在课堂上和同学随便说话。
老师不仅对我们严格要求,而且也会像朋友那样关心我,帮助我。那天我值日,正在扫地。于老师正好经过,看到我扫地的样子,停了下来,耐心的对我说:“朱玉羌,你这样扫不对。”边说边拿过我手里的笤帚,扫给我看。我一下子明白了原来扫楼梯这么简单。我感觉到老师又亲切又热情,真向我的好朋友。
老师,您是辛勤的园丁,为我们“修枝剪叶”;您是蜡烛,燃烧自己照亮我们。我们爱您!让我们把最热烈的掌声送给您!
.
作文三:《我把掌声送给灰太狼作文》1700字
[我把掌声送给灰太狼作文 ]
相信大家在小的时候, 都特别喜欢看一部滑稽有趣的动画片 -----<<喜羊羊与灰太狼 >>,我把掌声送给灰太狼作文。剧中的灰太狼是个反面人物,也许所 以人都会觉得他是个代表着狡猾与凶恶的大坏蛋,但这只是因为大家都喜欢喜羊羊而已,对 他的对头自然表现出极大的恨意。若是抛开这一切,仅看灰太狼本人的话,他仍是一个值得 众人喜爱的狼,所以,我要把我的掌声送给他。也许你不相信我所说的一切,那么,你就继 续往下看看吧!
首先有一条十分重要的理由绝不能忘,那就是灰太狼十分聪明,虽然没诸葛亮强悍,但也绝 对是个不可忽视的强敌。对于第一点,或许你会嗤之以鼻,灰太狼哪里聪明了,他每一次和 喜羊羊斗智斗勇,不是从未获胜吗?他可是个地地道道的笨蛋。事情的确是这样,但有重要 的一点请大家不要忘记, 他并不只是与喜羊羊一人斗法, 是与全村中的几个厉害的羊一起比, 饶是如此,那群自称聪明的小羊不是一样被灰太狼抓住过吗?尽管它们最后侥幸逃脱,尽管 它们有惊无险,但它们一样是灰太狼的手下败将,这一点是无论如何狡辩都要承认的事实。 灰太狼于发明一方面的天赋极高,在小羊的人群中除了慢羊羊无人可比;灰太狼有聪明的大 脑,总能想到一些好主意,与喜羊羊旗鼓相当;灰太狼凶猛强壮,有锋利的爪子和牙齿,奔 跑速度又十分快速,是除了喜羊羊外其他的小羊的噩梦。灰太狼一人身兼喜羊羊,慢羊羊, 沸羊羊三家之长,或许有一小部分不如它们练的精纯,但若是灰太狼以一对一,早就成功了 多少回,难道如此说,灰太狼还是一个笨狼的话,世界也太不公平了。如果没有这群羊,灰 太狼做狼族之王还真不是什么不可能的事,所以,我要为灰太狼的聪明鼓掌,喝彩。 聪明,智力之类的毕竟是先天的,也不能说他比那群羊强多少,但是灰太狼身上的一种品质 实在值得我们称赞。那便是他有毅力,从不轻易放弃,不管失败了多少次,不管受到了多大 的亏,他始终不放弃地在羊村那块他心中的地狱奔跑,小学五年级作文《我把掌声送给灰太 狼作文》 。 灰太狼有一句十分经典的台词 -----我一定会回来的。 这是每集中都出现过的台词, 看似只是惹人一笑,但其中却包含着灰太狼不屈的傲骨和永不放弃的精神,这种精神是可贵 的,也是不容易做到的,或许也只有灰太狼方才能将这种精神诠释的完美。他屡战屡败,但 又屡败屡战, 心中的热情一如往昔, 这种精神不管是聪明绝顶的喜羊羊, 老成持重的慢羊羊, 还是强壮凶猛的沸羊羊都不曾有过的。有了这种精神,他何愁不能成功,其实当他第一次说 出我一定会回来的的时候,他已经成功了大半。让我想起我平时欲到一些事情虽然未曾直接 放弃,但亦没有像灰太狼那么不屈的毅力,现在想起来真是太不应该了,灰太狼的这种精神 胜过了小羊,胜过了狼群,也胜过了很多喜欢半途而废的人。光凭这一点,我想,已经足够 我把掌声送给他。
有人还会在那儿自欺欺人地说灰太狼是个懦弱的狼, 是个气管炎, 没有一点儿男子汉的气概, 其实说这种话的人,方是最没有男子汉气概的人,整天和女人吵吵闹闹,为了一点儿鸡毛蒜 皮的小事就和女孩子吵架,浪费时间,浪费精力,破坏体力,这种百害而无一利的事干嘛要 做。 最近几年出的一首歌 《要嫁就嫁灰太狼》 , 总算是为灰太狼讨回了一点公道, 不然他非得 跑到人间喊冤喊到六月飞雪。要嫁就嫁灰太狼,这样的男人是榜样说得多好,灰太狼对红太 狼百依百顺,难道就是因为惧怕红太狼的实力吗?当然不是,红太狼简直就是个没什么智力 的凶悍女狼,灰太狼用三分之一的脑细胞就能秒杀她。但是他从来没有这样做,而是心甘情 愿地挨打,是因为他真的很爱红太狼,愿意为她去做一切。灰太狼对爱情忠贞不二,凭什么 要受到这么多的指责?他这般情深意重,难道不比现实生活中的那些白眼狼更值得钦佩吗? 我把掌声送给灰太狼 !
不管别人怎么想,我就是欣赏灰太狼,钦佩灰太狼。尽管他是个不折不扣的反面人物,是个 地地道道的坏蛋,但我仍然要向他学习,学习他的智勇双全,学习他的从不放弃,学习他的
情深意重,他是个充满光明的人物,仅凭他与喜羊羊敌对就讨厌他,憎恶他,未免也太不合 适了。所以,在下不才,我把掌声送给灰太狼!
作文四:《作文:我把掌声送给你》600字
你,不是《红楼梦》中最美的女子,最美的该是黛玉;你,也不是《红楼梦》中最聪明的女子,最聪明的该是宝钏。但你,是《红楼梦》中最豪爽善良的女子,每当我拿起《红楼梦》细细品读时,我都禁不住想把掌声送给你--湘云。
《红楼梦》中有两个人的出场常常带来满座的笑声,一个是王熙凤,另一个就是你了。王熙凤搅起的笑声虽然出自她的机智风趣、雅俗共赏的语言,却往往带着浓重的讨好贾母的功利色彩,而你的一笑一颦,却都是发自天性。如行酒令:“这鸭头不是那丫头,头上哪讨桂花油?”这说不尽的浅俗俏皮,同样令人倾倒。你既无所顾忌,又胸无城府;既不似黛玉的缠绵累人,亦不像宝钏般关山远隔。虽然你也曾因麒麟玉而情弦暗动,也曾为黛玉的无事生非而拂袖而别,但你的坦荡与宽容每次都能使你与别人冰释前嫌。即使聪明如宝钏,敏感似黛玉,都能与你推心置腹,成为知己。
你心意明媚。你的一举一动不屑于“犹抱琵琶半遮面”的矫情,举手投足,落落大方,痛快淋漓。你的豁达不同于魏晋文士的刻意为之,也不是那种拒人于千里之外的孤傲,更非标新立异以显示自己的与众不同,而是一种真实自然的情趣。起兴时大块吃肉,忘形时挥拳拇战,高兴时来个“假小子”装扮 ……快乐的你任意挥洒自己的青春。
湘云,你在大观园中总是表现着快乐的一面,尽管快乐只是昙花一现,尽管你永远只是贾府的客人,但你也是个快乐的客人。那种清朗的悠远、灵动的飘逸,那种漫不经心的和谐,就是你永恒的形象。
湘云,让我把掌声送给你。
作文五:《《我把掌声送给你》作文指导》1800字
《我把掌声送给你》作文指导
合肥市第三十八中学 吴静
写作的基本程序是:审题——立意——选材——结构——表达——修改。今天,我们也从这六个方面谈谈本文的写作技巧。
一 审题要准
审题,是命题作文的第一步,也是关键的一步。审题正确,是写作成功的先决条件。审题不准,就会“偏题”“跑题”。因此,我们要会审题。怎样审题呢?审题的方法是多种多样的,首先要审定体裁。体裁不同,写法各异。 审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。然后根据自己的特长,选择自己擅长的文体。善于描写,长于叙事的学生应该驾轻就熟,写记叙文;内心丰富,感情细腻的不妨用散文来抒发真情实感。其次要审定范围。审清题目的限制和要求。如:《我把掌声送给你》,除了字数的限制外,文题中的“我”、“你”是在“人称”上的限制。
二 立意鲜明
首先,立意要正确
对于作文的评判,思想标准是第一位,如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。一篇好的文章,它的立意,必须是正确高雅,有利于国家、人民的,但它又不能超越题目的制约。要体现正确的立场、观点,要宣传健康积极的事物,反对错误、消极的思想。 其次,立意要集中
立意要集中,切忌面面俱到。一篇文章只能有一个主题,不能有多个中心,要做到不蔓不枝,重点突出。
再次,立意要新颖
立意新颖,就是要有新颖独到的见解,见人之所未见,发人之所未发,给人以意味味深长的启迪。如:《我把掌声送给你》是一道让学生有话可说的题目,同样也是让学生有创新空间的好题目。但是大多数学生的思维受囿于“我”和“你”两字,纯粹的将“我”和“你”理解为自己和别人,且“我”的身份就是一个中学生,而将“你”的身份理解为身边的人,或许是父母、是老师、是同学等。这样的文章尽管没有离题,但是人云亦云千篇一律,缺乏新意。对于这个题目要想创新我觉得可以从“我”和“你”的身份上创新。
三 选材要精
1. 选材要着眼于新
选材应紧跟时代步伐,用新人、新事、新思想来反映新面貌,讲出新道理,使文章富有时代特色,生动活泼,充满朝气以赢得老师的青睐。
2. 选材要兼顾细节
细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云:“细节决定成败。”这句话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节,着意刻画能使人物思想性格更加明显。
3. 选材要注意“实”
写作时往往选取生活中熟悉的、典型的真人真事,以便写起来文如泉涌,一气呵成。使文章读起来如行云流水,一脉畅通。
四 结构合理
如果说主题是文章的“灵魂”,材料是文章的“血肉”,那么,结构无疑就是文章的“骨骼”。 对于结构美的追求能够反映写作者的写作整体观念、大局观念。合理的安排结构,一般要注意以下几点:
1.详写和略写
详写,就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写,就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当,能使文章中心明确,重点突出,结构紧凑。详略不当,势必造成文章主次不明,使读者无法把握中心。
2.段落和层次
写作时,为了把文章的中心有层次地表现出来,一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思,又要注意不要分得太细,同学们习作常出现两种情况:有时段落包含的内容太多,本来好几层意思,硬挤在一起,弄得层次不清;有时段落又分得太细,本来只有一层意思,硬分成几段,搞得支离破碎。
3.过渡和照应
过渡是文章段落之间的桥梁,在文章中,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,而不致发生间隙或阻隔。
4.开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分,要根据文章的不同而变化。开头的方法很多,但可以大致地将其概括为七种:①开门见山,直奔主题 ②制造悬念,引人入胜 ③提出问题,引人注意 ④巧叙故事,富有情趣 ⑤巧用题记,揭示主旨 ⑥巧用诗文,创设情景 ⑦运用修辞,文采燦然。结尾的方法也很多,或总结全文,以揭示主旨;或展示未来,以鼓舞斗志;或抒发情怀,以增强文章感染力;或用语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾,余味无穷,发人深思。
五 表达顺畅
句与句之间顺从畅达,文气贯通,能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来,没有任何含混、错乱和别扭之处。语言洗练,纯熟,自然而流畅,幽默而含蓄。
六 修改
修改,是写作文最后一个步骤,也是很重要的一个步骤。鲁迅先生就说过,“写完文章后自己至少要看两遍,竭力将可有可无的字去掉”。这就是修改要做的工作之一。作为一名中学生,作文一定要反复修改。
作文六:《作文:我把掌声送给你》800字
掌声,生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。 —— 题记
你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!
我把掌声送给你——清洁工人。清洁工人作为城市的一道亮丽的风景线,每日默默无闻,无私奉献。每天他们起早贪黑在人们还在睡梦中时,他们早已把城市的街道清理干净了。当人们刚起来时,也许他们早已把垃圾处理了。当人们起来工作时,他们才回家补觉了。每当人们走在路上,觉得道路变宽了,空气清新了,天空变蓝了,这不是他们的功劳吗?难道不应该给他们掌声吗?是的,应该给他们掌声。 我曾经在书上看过一则漫画,一对青年男女肩并肩走在路上,那位女士说:“后面有个人跟着咱们。”再看看那对青年男女的手里各种零食,瓜子,他们边吃边扔。后面的清洁工人仍默默为他们打扫。我看了这则漫画真想上去跟那对青年男女说:“则其善者而从之,其不善者而改之。”
老师同清洁工人一样,一个不起眼的代名词。老师,人人 常把它比作蜡炬,牺牲自己照亮了别人,还比做园丁,老师,三尺讲台就是您的舞台,您在舞台上“表演”时肯定心中无比喜悦。夜晚,您更改作业时,就不觉得累吗?中午您为了能比学生早在学校吃,您的家人不需要您照顾吗?早晨您比学生来得早,您的作息时间够吗?老师无穷无尽的感激只在这掌声中。
把掌声献给生活中默默无闻,无私奉献的人,献给需要鼓励的人,先给自己的父母,知道不善言辞的你爱着他们。献给老师知道他的学生关心着他们,让他们在舞台上发挥的淋漓尽致。
指导老师: 丽宏
作文七:《初中作文:我把掌声送给你》1600字
我把掌声送给你
我每天上下学都能看到一位一年四季永远穿着破烂的军衣和已经磨破了的布鞋的驼背老头,你是个靠讨饭为生的乞丐。每次我从你身边路过,都投去鄙夷的目光,并捂着鼻子边跑边嘟囔:脏死人了~可是,去年的一幕改变了我对你的看法。今天,我要把掌声送给您——王爷爷~去年冬天,那场大雪至今令我难忘。窗外寒风发出刺耳的呼啸声,鹅毛般的雪花漫天飞舞,门窗关得紧紧的,我正抱着暖宝悠闲自在的看小说。偶尔透过窗户,看到了一个熟悉的背影,这不是那个驼背乞丐吗,再转念一想,不会是他吧,平时连肚子都填不饱的人,会为别人服务,带着疑惑我再定睛细看,果然是您——王爷爷。
只见您已经冻僵了的手,紧紧地握着扫把,一下一下吃力地铲雪,然后把已经松好的雪扫到一边,堆成个“小山”。您头上、身上落满了雪,完全成了个“雪人”。我想您一定气喘吁吁,脸颊通红,嘴唇干裂而发紫。
雪越下越大,一根根树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。您为了暖和一会儿,躲到屋檐下,哆哆嗦嗦的从口袋里掏出火柴盒,颤抖着擦燃了火柴,然后靠近手和脸,暖和暖和,不一会,火柴灭了,您双手合拢,放到嘴边哈了一口,然后使劲地搓了搓,随后又戴紧帽子,拿起工具,继续干了起来,这一干就是一下午。
来往的路人行走在您扫出的道上,向您投去敬佩的目光,您木讷地微笑着。有的知道您生活拮据,掏出钱给您,您满脸严肃地说:“我扫地完全是为了大家出行方便,我不是为了钱,大家的心意,我心领了,谢谢你们。”
听了这番话,我的眼睛湿润了:王爷爷,您虽穷,但您的精神是富有的,您是世上最富有的人。
您这个倔强又有尊严,身穷而志不穷的老人;您这个在风雪交加的马路上,顶着寒风,为人们铺出了一条安全、和谐的小路的老人,我赞美您,我敬佩您,我为您鼓掌,我为您喝彩~ 一次特别的家宴
转眼之间,又到国庆节了。大家喜气洋洋。我爷爷是个特别爱国的退休工程师。利用星期天,他把我们喊回家,烧了很多菜,开了一瓶洋河“蓝色经典”,乐呵呵地说:“让我们一起为伟大祖国干杯~”
吃着喝着,大家便谈开了。新中国成立63年,这63年的风雨,这63年的辉煌,有着说不完的话题。爷爷当年在秦皇岛工作,吃得比较简单,现在他看着满桌子精美的菜肴,忍不住感叹起来:“记得从前,我一个月也吃不到几次荤腥,哪像现在居然把大鱼大肉吃厌了,讲究营养,讲究保养,连红烧肉都不吃了~”
听了爷爷的感慨,我们家的“总经理”奶奶深有感触。她插嘴说:“这吃的也就算了,想想我们那时候穿的衣服,东一个补丁、西一个补丁,破破烂烂,像万国旗了。哪像现在的衣服,要样式有样式,要质地有质地,讲究颜色,花花绿绿,看得人都眼花缭乱了。”大家看着奶奶身上穿的时髦的薄羊绒开衫会意地笑了。
这时,当会计的姑姑也凑上来说:“我小时候,这地上坑坑洼洼,大多是石子路。你看,现在我们无锡的路,四通八达,既平又宽,清一色的柏油路,走上去可真爽。”姑姑的话赢得大家一致好评。因为在这么多年里,大家都亲眼目睹了祖国各地交通的巨大变化,深有感触。爸爸是个交警,他不但见证了道路的飞速发展,而且还感受到车辆的变化。记得以前,马路上看得最多的是三轮车、自行车,而现在却变成了小轿车,就连奔驰、宝马这类名牌车一天也要看到很多辆。说着说着,他流露出了无比的自豪。
妈妈是个旅游迷,提到无锡新建的金碧辉煌的灵山梵宫,提到风光旖旎的渤公岛,提到最近建成开放的无锡长广溪湿地公园,她可来劲了。讲着讲着,她又讲起了这几年去九寨沟、海南岛、云台山、承德避暑山庄,乃至去台湾旅游的趣事,心里很开心。其实,我们家的旅游迷又何止妈妈一个,爷爷、姑姑、爸爸,还有我,哪一个人没去过七八个地方呀,这63年
啊,我们祖国的变化真是翻天覆地,大家越讲越兴趣盎然。
转眼之间,一瓶洋河“蓝色经典”就喝掉了一大半。这时候,爷爷提议:“让我们为伟大的祖国干杯~”于是,大家纷纷站了起来,举起了酒杯,欢声笑语再一次在我们家荡漾开来?? 这真是一次特别的家宴~
作文八:《我把掌声送给你,作文指导》400字
“我把掌声送给你”作文教学指导
思路点拨:1、选好角度,避免文章的千篇一律
这是一个全命题作文,学生首先得把握其中的“掌声”二字,很显然是对“你”的赞 美和鼓励。思考,捕捉生活中的点滴,自己与他人之间的交往中的典型的事例,加以叙述。 也可选择自己熟知的名人大家加以叙述。当然这里不要单纯的就把“你”认为是非人莫属, 也可以是物,大自然的风花雪月我们都可以送上自己的掌声,如小草破土而出,松柏不畏 凝寒等等。
2、注意细节描写,抒写自己的独特感受。
很显然,从题目可以得知本篇文章重点应放在为什么要把掌声送给“你”。面对困难, “你”微笑面对;人生中的失意,“你”豁达,心胸开阔;抑或某个人身上所展现的人性 的真善美,抑或是动植物所表现出来的另人佩服的精神等。总之,要从你的文字中让读者 感受到某种正能量。
3、明确主旨,说明深刻道理。
最后,学生应拓展思路,注重平时的积累,对日常生活的体验和感受,确定主旨,拟 定写作提纲。注意其中阐发的道理应深入浅出,让读者也能从中获得教益,带给人心灵的 感受与震撼。
作文九:《初中作文:我把掌声送给你》1000字
世界上最美妙的声音是什么?那莫过于赞美他人的掌声!掌声,是激发强者斗志的号角;是 促使弱者自强不息的乐章;是一座人与人之间真诚沟通的桥梁。
记得我在霞山读书的时候,班里许多同学都是心高气傲的,你只要有一点毛病或缺点, 他们就会对你指指点点、评头品足。
真不巧,那年就转来了一位女同学。开学的第一天,只见班主任带着她来到了教室。一 进门, 就看到她一头乌黑的长发, 穿着挺朴素, 黝黑的皮肤和一双炯炯有神的大眼睛。 但是, 她走路时一瘸一拐的。很明显,她的腿脚有问题了。只见她十分吃力地走到讲台上,用一口 不太准确的普通话说了自己的大名:我叫王彩凤,来自广西,希望以后能够和大家交朋友。 同学们都在下面议论纷纷,原来是一个 ‘捞妹 ’瘸子呀! &&
老师叫了一声安静,大家才停止了话语。以后啊,王彩凤同学就是我们的朋友了,下面 让我们以热烈的掌声欢迎她的到来!老师和颜悦色地说。可是,同学们似乎都不很热心,只 有稀稀落落的掌声响起来。这个时候,我注意到,许多同学都似乎不屑一顾,大家都各忙各 的事。我再瞟了一眼台上的王彩凤,只见她原本微笑的脸一下子愁云密布。
由于没有空座位,老师只好安排她单坐。一连几个星期,都没有一个人和她说说话。最 让她难受的是, 有好几次她摔倒在地, 竟然没有一个同学上前扶一下; 她从此变得沉默寡言, 有好几次我看见她在偷偷抹眼泪。别人对她的刮目相待肯定令她伤心不已,这个可怜的小女 孩能够经受得起这般的折磨吗?我的心中不禁有点同情她 &&
一件让人意想不到的事情,让我们改变了对她的看法。
我们班讲台上经常放一瓶墨水,是我们上写字课时用的。时间久了,那瓶墨水随着大家 的浪费而所剩无几了。但是,瓶子里的墨水不知什么时候又奇迹般地加满了。老师在班中表 扬了这位同学。大家都很想知道这件事是谁干的。但没有同学承认。整个教室里鸦雀无声。 我旁边的陈诗妍最有可能,因为她家里很有钱,但她说不是,并且说什么也不知道。我又瞥 了一眼低着头的王彩凤,心里想:一定不是她,大家对她不好,怎么可能是她呢?我们心中 都记住这个做好事不留名的人。
为了揭开这个谜团,经过班主任的同意,我们几位同学决定来一个守株待兔。等过了两 天,我和同学把剩下的墨水倒到另外一个瓶子里,然后藏起来。下午放学后,我们几个便蹲 在后面的走廊里静候佳音 &&
大约十分钟后,只听见教室的大门吱的一声,走进一个女同学,手里拿着一瓶墨水。她 东张西望,见四下无人,便把手中的墨水慢慢倒入空瓶中,然后一瘸一拐地走出教室, &&
看到这一幕,我的心不禁微微一颤,像被什么东西堵住了,特别地不舒服。
作文十:《我把掌声送给你-----作文指导》2100字
我把掌声送给你——作文写作指导 阅读下面的文字,按提示和要求作文。
掌声,生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你~你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我把掌声送给你~你在逆境中
拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你~
你可以是个人或集体;可以是非凡人士或普通人物;还可以是身边的亲人或朋友??
请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文,可以讲述你身边的故事,抒发你的真实感受,也可以阐明你的思想观点。
提示和要求:?自定角度作文;?除诗歌外,文体自选;?不少于600字;?文中不要出现自己的姓名、校名。
提示中已经阐述得很明白了,掌声可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。也就是说,在这篇作文中,掌声只能写成对
“你”的肯定与褒奖,而不能带有其它的意味。“你”也做了限定,比较宽泛。“我把掌声送给你”,为什么把掌声送给你,
怎样把掌声送给你,是围绕题目选材、组材的一个突破口。“你”在文章中可以是指一个人或一个集体,甚至可以指其它事物
,如动物、植物等。不必拘泥于只写人,因为提示中的省略号给人以更为广阔的思维空间。
思路,:走出内心困境,把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强,走出困扰自己的“心魔”,战胜自卑与
懦弱,战胜虚荣与固执,使自己强大起来。走出自己、战胜自己,你身上的那个“我”,应该赢得掌声。
思路,:战胜外界艰难,把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨,一个人也是如此,天灾、人祸,都无法预料,但是
,残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立,这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗,
思路,:挑战生命极限,把掌声给予斗士。大自然创造了太多的生命奇迹,仙人掌、胡杨树在沙漠中演绎生命的绝唱,蜥蜴、
牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记,甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争,人类也是一样,总有人
挑战生命极限,我们应该把掌声献给这些生命的斗士。
我把掌声送给你
“过了许久,丑小鸭再次来到天鹅湖,她并不知道自己已经蜕变了,只是沉默地看着那群天鹅,忽然,有一只天鹅过来
对她说:‘伙伴,我们一起走吧。’丑小鸭惊奇地从湖面中看见自己已蜕变成为美丽的天鹅。”
合上从儿时就开始陪伴你的《安徒生童话》,你习惯性地抬起手拂去眼角
记不清第几次为《丑小鸭》哭泣了。 的泪——
你是那种放入人堆里也立即能让别人注意到的女生,因为你从小就有一张魔鬼般的面孔——眯成一条缝的眼睛,满脸的雀斑,
以及一张吓死人的“河马嘴”。一笑起来,满脸的赘肉似乎要往下掉。初中三年来,你一直稳坐“班花”的宝座。
“丑小鸭长得很丑陋,所有的鸭子都不愿和她玩,还啄她的颈,欺负她。”
有时候你想,安徒生的《丑小鸭》是不是特地为你写的呢,
只是,现实不是童话,你是不会蜕变成“天鹅”的。
最近,学校要举办一个英语演讲比赛,你的英语口语一向不错。于是,当班主任在班上宣布此事时,你举起了手:“老
师,我想参加~”
“天啊,‘班花’一出,谁与争锋,”
“是啊,谁能敌得过班花的‘美貌’呢,”
泪,再一次飘落。你转过头,不想让他们看见你难忍的泪水,更不想又得来一番“伟大”的评论——自己哭起来比笑还
难看。
不是早已习惯了吗,为什么还要介意呢,
如果现实是童话,自己也会蜕变成“天鹅”,成为受众人赞美的主角,那该多好啊~
比赛如期举行,你是第一个上台的。当主持人报出你的名字时,大家异常兴奋,雷鸣般的掌声响起,随后,不知谁大喊
一声:“有请初三(13)班‘班花’~”
“班花”二字被拉长了声调,似是绝妙的讽刺。心,再一次坠落,原本要向前走的脚步胆怯了。
“有一天,丑小鸭来到湖边,看到了一群美丽的天鹅,她看了看湖面,梦想着自己有一天也能这么漂亮。”
是啊,丑小鸭虽然丑陋,但它却不放弃自己,最后才会蜕变成天鹅。
你不再害怕,而是坚定地走上舞台,绘声绘色地讲了那个准备好久的英语故事,凭着滑稽的动作与搞笑的表情,全校师生都被
你吸引住了。
下台时,你听到了雷鸣般的掌声,同班男生竟喊了句:“了不起~”
“丑小鸭最终变成了天鹅,引来了旁人的欣赏与赞美。”
虽然现实不是童话,但你也可以是最亮的明星~你也可以成为大家关注的焦点~
你终于可以展开自己隐形的翅膀,从寒冷的地带飞到温暖的国度,演绎一场属于自己的童话~我,把掌声送给你~
欲扬先抑的手法,使文章波澜起伏。“班花”从“丑小鸭”变成了“小天鹅”,是对自己的一种挑战,她的成功值得祝贺。然
而,蜕变的过程是如此的艰难:自卑、讽刺扑面而来,但最后,她还是战胜了自我,“演绎了一场属于自己的童话”。引用安
徒生的童话,与现实自然交汇,形成亦真亦幻的艺术效果。这一方面展示了考生的平时积累,同时也增加了文章的厚度,引人
遐想,增加了文章的美感。
转载请注明出处作文大全网 » [优秀作文]我把掌声送给老师