偷偷放个屁
作文一：《春天真美丽-梅花》400字
六朝峥嵘
６１ＬＶ４．摄影狂粉铁杆粉
春天真美丽
南京市
２０１７－２－１５ ９：４８
中国手机摄影部落
春天的季，植物仿佛被你唤醒，发芽开花结果，春天的花儿真美丽．……
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倒序
高高０ＬＶ７铁杆粉
闻到了春天的气息
２楼９小时前
逍遥江湖５０ＬＶ３铁杆粉
真美！
３楼９小时前
六朝峥嵘６１ＬＶ４铁杆粉楼主
高高： 闻到了春天的气息
谢谢
４楼８小时前
六朝峥嵘６１ＬＶ４铁杆粉楼主
逍遥江湖： 真美！
谢谢
５楼８小时前
逍遥江湖５０ＬＶ３铁杆粉
六朝峥嵘： 谢谢
６楼８小时前
Ｍｕｋｍｕｋ２８ＬＶ１
感觉会火，占楼
７楼６小时前
六朝峥嵘６１ＬＶ４铁杆粉楼主
Ｍｕｋｍｕｋ： 感觉会火，占楼
不要不要，开心就好
８楼５小时前
文子０ＬＶ４
９楼４小时前
六朝峥嵘６１ＬＶ４铁杆粉楼主
文子：
１０楼３小时前
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７
作文二：《春天真美丽洪雷雷》2900字
小班音乐活动：春天真美丽
鑫茂幼儿园 洪雷雷
一、设计意图：
春天的美是多姿多彩的，春天是万物复苏的季节。俗话说的好“一年之计在于春。”春天给人以美的感受，给人活力和朝气。大自然是一位神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。春天来了，到处都是绿草茵茵花儿飘香，这正是孩子们走进大自然探索学习的好时机，我们充分利用各种环境资源和活动区，引导孩子观察生活，体验快乐，从而激发幼儿的审美情趣、无限的想象力和动手能力。基于此，我们设计了本次主题活动：“春天真美丽” 。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性。使幼儿愉快地投入整个活动中。
二、教学目标：
１、感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲，用优美的动作表演歌曲。
２、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽景色，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。。
三、教学重、难点：
重点：学会有感情的演唱并表演歌曲。
难点：能够在学会歌曲的基础上有序的进行游戏互动。
四：教学准备：
１、ＰＰＴ
２、花、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰。
五、教学过程：
（一）以谈话的形式导入。
问题：天气渐渐变暖和了，是因为啊春天来到了，那么春天在小朋友的眼中是什么样子的？
幼儿回答：－－－－－－－
总结：（课件１：出示一幅春天的图片。）
天气变暖和了，小草树叶都变绿了，花儿开了，小燕子飞回来了，小朋友们都出来做游戏了，大地一片清新的感觉。
（设计意图：由于小班小朋友年龄较小，大部分幼儿对春、夏、秋、冬四个季节并不能清楚的认知，所以这个环节主要让小朋友知道寒冷的冬天过去了暖洋洋的春天来到了，初步的让小朋友对春天有一个简单的了解。师幼问答式互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。并且在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。）
（二）欣赏感知优美的歌词、旋律。
１、听歌曲。
师：春天原来有这么多漂亮的景色啊，小朋友们喜不喜欢春天啊？那么我们一起来听听歌曲里面是怎么赞美春天的（放音乐）。
问题：你在歌曲里面听到了什么？
幼：花、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔
２、教师演唱歌曲。
师：小朋友们回答的真棒，原来春天来了小草小动物们都出来了，那我们来听听他们在干什么呀？（教师演唱一遍歌曲。）
幼：小白兔在跳舞，蜜蜂在采蜜－－－－－－－－
总结：春天天气真好，花儿呀都开放了（课件２：对应花儿开放的图片），杨柳树枝对着我们弯腰呢（课件３：对应弯弯的杨柳树枝），蝴蝶姑娘啊飞来飞去，蜜蜂也嗡嗡嗡的叫着（课件４、５出示蝴蝶、蜜蜂图片），小白兔一跳一跳又一跳的（课件６：出示小白兔奔奔跳跳的图片），它们好像在告诉我们春天来到了。
（设计意图：这个环节在丰富春天色彩的基础上主要让小朋友理解歌词内容，并帮助他们记忆歌词。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。每个孩子都是独立的个体，他
们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。）
（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲。
１、跟着老师一句一句慢唱，学习两到三遍再原速唱一遍。
师：原来春天这么多美丽的景色啊，老师也想来赞美一下春天了，请小朋友跟老师一起来赞美赞美春天吧。首先请小朋友轻声的跟着老师的琴声慢慢的唱。
（设计意图：由于歌曲比较活泼，节奏欢快，小朋友在不熟悉的情况下很难一下子跟上旋律，所以在进入歌曲之前首先要放慢歌曲的节拍，尽量的让小朋友熟悉歌曲的旋律，在经过两到三遍的慢唱训练再原速唱一遍。在原速唱的时候我采用了简单语言暗示、简单动作暗示等方式帮助幼儿熟记。）
２、跟着音乐小朋友唱老师表演。
师：小朋友唱的真动听啊，听到你们的歌声老师都想跳舞了，那么老师来表演请小朋友帮老师唱歌。
动作分解：
春天天气真好：（双手高举在头上面掌心朝前左右摇摆，腰跟着左右扭动。）
花儿都开了：（双手托下巴，上身左右摇摆。）
杨柳树枝对着我们弯弯腰：（两手叉腰，在身体的左前右前做弯腰动作。） 蝴蝶姑娘飞来了：（踮着脚尖转一圈，双手在两边做“翅膀”飞动作。）
蜜蜂嗡嗡叫：（左右旁点步，身体跟着脚步上下起伏，手放在身体的两边，两手掌往外撑开。）
小白兔儿一跳一跳又一跳：（两脚并拢跳，双手在头顶做胜利手势扮演小兔子耳朵。） （设计意图：孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子唱老师表演的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。）
３、老师和小朋友跟着音乐边唱边表演。
师：下面请小朋友一起站起来跟老师来表演一下这首歌曲吧，
（设计意图：教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。）
（四）通过游戏巩固演唱歌曲。
１、每个小朋友一个头饰（花儿、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
师：我们班的小朋友表现真棒，夸夸自己（幼儿夸自己）。刚刚呀我们一起跟老师表演了歌曲，现在呀老师要看小朋友表演了，我们小朋友来分小组比赛，看看哪一组的宝宝最棒了。老师这里有很多漂亮的头饰，每个小朋友选一个自己喜欢的头饰带上，相同头饰的小朋友站在一起组成一个小组（小朋友选头饰）。
２、游戏规则：
师：小朋友都选好头饰站好了吗（纠正个别站错位置的小朋友）？下面老师唱第一句，接下来带着与歌词相对应头饰的小朋友接唱。看看哪一组的声音最好听。（表演）
３、表演一到两遍。
师：刚刚我们只是唱了，现在请小朋友加上动作，一起跟着音乐来表演一下歌曲。 （设计意图：本段进一步加深对歌曲旋律的记忆，这一环节让幼儿自己选头饰自己找组，考虑到幼儿在课堂中的主导地位，充分的发挥了幼儿的课堂能动性。采用游戏的形式进入，可以吸引幼儿的注意力，调动了幼儿的积极性，使幼儿能快速进入状态。）
（五）活动结束：春天这么美丽呀，春天的景色真多啊，我们再到户外找找春天吧。
（设计意图：小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境接唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏接唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。）
作文三：《春天真美丽》12300字
小班教研组小结
随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。 一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。
一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、专题研究能力、研讨能力及撰写的能力。同时我们还灵活地运用了四制的模式，来提高教研活动的质量。例如：中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确。我们发现：以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的主体作用，教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面，很少有对问题和方法的深入探究。因而我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们根据本园的实际情况采用面上交流和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。
（一） 理论与实践相结合的学习、研讨活动。
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。例如，在学习《教师如何挖掘幼儿生成的内容》的过程中，我们在平时自己熟读《课程指南》精神的同时，结合工作中的实际问题进行讨论，如“如何把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的教育内容”、 “幼儿游离于教师预设的目标之外教师该怎样应对？”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒已见，争论不休，通过《纲要》、《课程指南》的学习，教师认为：生成
活动是由幼儿的近期的兴趣和热点问题或者新的发现而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的问题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。在学习研讨中，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。
（二）在观摩、交流、听评活动中提高教师的反思和实践能力。
提到评比，教师们大多觉得紧张和害怕，为了消除她们的消极情绪，让他们的聪明才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧张之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓励分享，得到了教师的欢迎。
为了帮助教师能获取最新信息，每次外出观摩活动的教师会及时反馈，让其余的教师从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识。随着科技的发展，我们将多媒体技术也运用到了听评活动中，为了提高教师实践反思能力，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。通过录像观摩，帮助教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。
二、营造全方位，支持性的环境。
在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”
三、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。
四、注重实践与反思，完善资料的收集工作
“反思－－－－实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思－－－－实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
五、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。
１、从本园实际出发，加强课题研究，提高教研组教师的科研意识。
２、坚持做好环境布臵工作，教学的专栏及活动区活动环境的设臵有待提高。 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！
本学期我们小乙班由三位老师进行教育保育工作，我们对班级安全工作具有强烈的责任心，我们清楚地知道我们必须对班里孩子的安全切实地负起责任。幼儿有了初步的自我保护意识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强。为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，在开学初本班级制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育，至学期末本班无一安全隐患的的现象出现，现总结如下：
１、每天严格晨午检制度，发现异常，及时处理。
２、全面细致地完成家长交代的事情，并及时予以反馈。
３、注重安全教育在一日活动中的重要性，培养幼儿良好的活动常规、自身安全和自我保护，以避开危险、避免自身伤害。
日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
４、管理好班级物品，教会幼儿正确的使用方法，避免出现问题。
５、做到每天、每周及时消毒，避免传染病的发生。
６、严格接送制度，教育幼儿不擅离开成人和集体，增强安全意识。
７、教育幼儿知道耳、鼻、眼的用途，不用口衔或吞咽异物，不往耳道鼻孔里塞异物。
８、培养良好的饮食习惯，避免烫伤和食物中毒。我们鼓励他积极参每月我班都有重点地开展安全教育活动，如三月是进行幼儿入园和离园的安全教育和指导，同时进行常规培训。四月是进行户外活动和使用大型器械的安全教育。五月进行咳嗽、打喷嚏的卫生卫生教育，同时培养幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好卫生习惯，还进行了消防安全教育等。六月结合季节变化，引导幼儿知道天气热了要及时的喝水，适当的进行活动，对幼儿进行幼儿健康和个人卫生教育。如此有计划地进行，逐渐提高孩子们的安全认识。
安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，我班教师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，使我班幼儿在本学期未出任何一件安全事故，安全工作圆满结束。
我班有幼儿４０人，男孩２３人，女孩１７人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的学习生活，每个孩子都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
一．教育教学工作方面
１．在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真指定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了四个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子们开辟动手的小天地，充分利用班级的区角，使他们有动手动脑的场所。另外，我们班还开展了班级教学观摩、庆“三八”活动、庆“六一”集体活动、小班技能比赛“爬爬乐”以及小舞台展示等。
我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过一学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参与各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动、音乐活动等，并能学习用普通话进行表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。
２．我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找哪些地方可能发生危险，应该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用幼儿让幼儿查找班级里的不安全的地方，教育孩子不触摸危险的角落，通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人等。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，自己穿脱衣裤、自己叠被子等良好习惯，让幼儿知道自己的事情要自己做。
二．卫生保健方面
我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。保育员阿姨尽心尽职地进行卫生保健工作，她严格按照园里要求执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。平时我们注意观察幼儿的脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。特别在幼儿吃
饭方面，我们两位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿都学会了独立吃饭，并养成了良好的进餐习惯。
三．家长工作方面
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子在家的情况。我们还利用“家长园地”“校信通”及时地向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。通过一学期的家园联系，我们和行之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任和支持。从家长亲切的笑容、信任的目光中，我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展，才能取得更大的进步。
一份耕耘，一份收获。通过我们一学期的辛勤工作，本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼、好表现自我、吸收知识快、动作发展均良好，运用能力强，基本动作协调，喜欢绘画和动手操作活动，口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达。但是，有些成绩也有不足，比如孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴现象还较多，在午餐方面，还有几个孩子比较挑食等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
今后努力的方向是：
１． 进一步加强业务学习，全面有效地提高孩子各方面的能力。
２． 加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
３． 发挥我们两位老师的协作奉献精神，全面提高班级工作质量。
４． 加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。
５． 加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。
总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，及时改进，认真做好各项工作，以便我们的各方面在中班更上一层楼！
小乙班第二学期班级计划
一、情况分析：
本班共有４０幼儿。其中男孩２３名，女孩 １７ 名。我班幼儿通过在园内一年的学习、生活以及各位家长积极地配合。基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守园内的常规。生活自理方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭、漱口、擦脸。体育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的动作。本学期我们会制订各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的科技特色，对幼儿进行全方位的教育。使我班幼儿有更大的进步。
二、指导思想：
认真学习贯彻《刚要》思想，深化教育改革，推进素质教育，进一步实施课改的内容。根据本学期园务计划，结合本班的实际情况，以阅读特色为抓手，积极开展诵读教育系列活动。大力发挥“五小”活动的能力。培养幼儿“五好”精神，促进其全面和谐的发展，使幼儿有大幅度的提高。
三、具体工作目标：
共同生活：
目标１、继续培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。 措施：
（１）利用起床和如厕的机会继续培养幼儿自己穿脱衣服、叠衣服和折叠小被。
（２）继续提醒幼儿饭前便后和手脏时洗手，并坚持正确洗手的方法。
（３）通过生活活动让幼儿巩固正确使用手帕的方法。
（４）通过生活活动、游戏、故事等活动知道自己的事情要自己做。能自己吃饭、自己穿脱衣服、自己叠被子等。
目标２、培养幼儿良好的进餐习惯。
措施：
（１）通过故事、小问号等活动让幼儿知道每种食物都有营养，并养成不挑食的好习惯。
（２）适时培养幼儿正确使用小调羹，提醒幼儿保持良好的坐姿。
（３） 安静吃完自己的一份饭菜，并在成人的提醒下做到“三洁”。
（４） 利用餐前餐后时间，培养幼儿饭前洗手饭后淑口的好习惯。 目标３、增强幼儿的自我保护能力。
措施：
（１）通过故事等活动让幼儿知道不要乱奔乱跑，以免发生伤害事故。
（２）知道不可以和陌生人走和吃别人的东西。
（３）逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也要轻的习惯。
（４）通过故事，情节表演，教育幼儿不将异物放入耳，鼻，口内及药品不能乱吃的习惯。
目标４、知道自己是中国人，从爱幼儿园，爱家，爱上海到爱祖国，培养幼儿从小爱祖国的情感。
措施：
（１） 通过参加每周一的升旗仪式和各种德育活动，知道自己是中国人，认识五星红旗，知道升旗时，听到国歌时要立正。
（２） 通过游戏，谈话活动，教学活动，培养幼儿爱幼儿园，爱家，爱上海，爱祖国的情感。
（３） 通过外出活动，让幼儿感受上海的变化，知道上海一些主要的建筑物，如东方明珠，杨浦大桥，南浦大桥，人民广场等初步培幼儿爱祖国的情感。 目标５、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。
措施：
（１）利用园内升旗仪式和国庆活动初步培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。
（２）通过“三八”节等活动，初步培养幼儿爱长辈的情感。
（３）初步培养幼儿爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加集体活动。
（４）通过各类游戏，故事，情景表演让幼儿喜欢同伴与老师相处。
（５）通过生活活动，德育活动，引导幼儿与同伴共同活动，不争抢玩具，能和同伴友好相处，不打闹、不无理取闹。
目标６、愉快地参加各项活动，有一定的角色意识。
措施：
（１）愉快地参加园外、园内、班内组织的各项活动。
（２） 在角色游戏中，有一定的角色意识，知道自己的角色名称及简单的角色任务。
（３） 在区域游戏中，能开动脑筋与同伴共同游戏，不争抢，并在成人的提醒下遵守游戏的规则。
探索世界：
目标１、培养幼儿喜欢参加各类活动的兴趣，发展幼儿动作的协调性。 措施：
（１）学习小班律动和拍手操。要求有力度及整齐。
（２）组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性；灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。
（３） 保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼
儿会玩、爱玩。
（４）通过各种活动发展幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。
（５）通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。
目标２、帮助幼儿初步了解春、夏季的主要特征及人们的生活关系，继续培养幼儿的观察能力和探索能力。
措施：
（１）知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。
（２）利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。
（３）运用各种科学活动，小实验、小问号等进一步培养幼儿的探索能力。 目标３、学习１０以内的手口一致点数，认识半圆形、椭圆形等图形，能比较物体的多少、大小、上下等。
措施：
（１）初步学习早上、晚上、白天、黑夜等时间知识。
（２）认识简单的半圆形，椭圆形和梯形图形。
（３）让幼儿愉快地参加计算活动，培养幼儿对周围环境中数和形的兴趣。
（４）学习粗浅的数字知识，能手口一致地点数１到１０。
（５能比较物体的大小、长短，区别上下、前后等空间方位。
目标４、认识常见的动植物并学习照顾他们，培养幼儿热爱动植物的情感。 措施：
（１） 校园内开展植物角和动物角让幼儿直观的认识常见的动植物，知道其名称、外形特征及生活习性。
（２）区分常见的花草植物学习照顾动植物，教育幼儿爱护花、草、树、木及小动物。
（３） 利用科学小故事、照顾自然角、外出活动等让幼儿认识最常见的动植物，并动手尝试去照顾它们，同时培养他们爱护、关心、喜欢它们的情感
目标５、引导幼儿观察生活中最接近的成人的劳动及周围事物，观察周围现象的最明显的特征。
措施：
（１） 利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。
（２） 通过外出活动、散步、科学小活动、各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。
表达与表现：
目标１、能坚持说普通话能较清楚的表达自己的意思。
措施：
（１）培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话
（２）通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。
（３） 幼儿能使用普通话较清楚的表达自己的意思。
目标２、初步培养幼儿良好的倾听习惯，愿意学与他人交谈，并能大方的在集体面前表达。
措施：
（１） 通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。
（２）各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。
（３）鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。
目标３、初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，能复述简短故事。
措施：
（１）幼儿能看懂单幅的儿童图画书的主要内容。
（２）喜欢听老师讲故事并能复述几个简短的故事。
（３）利用兴趣班及自由活动，在成人的启发下认读最简单的文字，并引导幼儿边看边讲，培养幼儿口头表达能力。
目标４、初步学习使用工具和一些初浅的作画本领，发展手眼协调能力。 措施：
（１）利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、蜡笔等作画。
（２）用泥、剪刀、浆糊等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。
（３）学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。 目标５、学唱简单的歌曲，学做简单的韵律动作。
措施：
（１） 通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。
（２） 利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。
（３） 通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。
目标６、发现周围生活中美好的事物，能初步感受这种美并喜欢在集体中表现。 措施：
（１）喜欢参加音乐活动，会安静地听音乐并有兴趣地学唱歌、不喊叫。
（２）逐步培养幼儿对美的感受力。
（３）学习模仿动作、表演及简单的集体舞和简单的乐器齐奏。
目标７、初步学习评价自己和别人的艺术表现，提高欣赏水平。
措施：
（１）初步尝试评价别人与自己的艺术表现。
（２） 能耐心、细致地欣赏别人和自己的艺术表现。
（３）多欣赏、评价一些艺术作品，逐步提高欣赏水平。
家长工作：
目标１、按时发放家园联系册及两报，让家长及时了解幼儿在园情况。 措施：
（１）每月发放一次家园联系册及信息报或科技报，让家长了解幼儿在园情况
（２）通过家园联系册让教师了解幼儿在家情况及家长有何意见和感想促进工作。
（３）每周及时更换家园联系栏，做到家园互通信息。
（４）幼儿不来园及时家访，了解情况。
目标２、开展家教指导和亲子活动，达到家园共育的效果。
措施：
（１）根据具体情况开展家教指导，让家长了解最新的育儿信息。
（２）举办各种亲子活动，如三八妇女节、六一儿童节活动以增进亲子亲情。
小乙班第二学期家长工作总结
时光飞逝，转眼间，一学期的教育教学工作就要结束了。本学期，我班幼儿无论在行为习惯上还是身体素质上都有了很大进步，这一切，与我班家长的密切 配合是分不开的。现将本学期家长工作情况总结一下。
我们利用早晨幼儿入园的时间和晚上放学的时间主动与家长交流、沟通，和家长了解幼儿在家的一些情况，向家长反映幼儿在园的一些情况，以便家长更好 的了解到幼儿的最近动向。
我们还召开了家长会，向家长宣传亲子教育计划，争取家长对亲子教育教学改革的支持和指导，听取家长的意见。向家长介绍我班的学期工作计划及园内要求，使家庭教育与亲子教育同步进行，使我们的教育更能落到实处。例如：上学期，我班幼儿午睡穿脱衣裤都等着老师帮忙，这学期我们召开家长会时便向家长们强调让幼儿学习自己穿、脱外衣、外裤。在家长们的支持理解下，加上天气暖和了，凡是等待老师不动手自己去做的幼儿，我们不再帮他们，站在一旁用语言提示看着他们自己去做，就这样以前几个从不肯动手的幼儿，现在不会再等待老师 了，到学期结束，我班大部分幼儿已经能够自己穿、脱衣服、裤子了。
本学期，我班对家长开放了半日活动，表演了精彩的韵律操和拍球。要知道，开学初，我班幼儿根本不会拍球，于是，在学期初的家长会中我们对家长做了要求，希望家长能配合好我们的工作，按时送孩子来园，督促孩子在家练习拍皮球。 在家长们和我们教师通力配合下，我班幼儿的表演得到了一致好评．
此外，我们还利用每月的《家长园地》向家长介绍家长工作的重心和内容， 以获得家长们更多的配合。
一年已经过去了，我们还要和家长们相处两年。我相信，在我们的相互理解、 相互支持下，我班的家长工作会越做越好，我们也会和家长成为朋友。
小乙班环保计划
**同志曾说过：“环境保护是一项崇高的事业，是积德的事业。”幼儿作为发展中的人，有权知道他们所出的环境的状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而，对幼儿实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
上学期，我们小班开展了“加强幼儿环境保护意识”的教育教学活动，在实施的过程中，我们考虑到幼儿的年龄特点和经验、需要，制定了环保教育计划和活动的内容。通过各种丰富多彩的活动，孩子们开始学会关注自己身边的环境，掌握了许多初浅的环保知识，初步养成了良好的环保行为和环保的情感态度。他们对水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公园里的花能摘吗？等问题和现象都有了基本正确的回答和认识。而对应该怎样保持空气的清新？如何保护野生动物等问题的认识还存在一定的差距。
本学期，我们将继续根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的计划，围绕认知、行为习惯、情感等方面来制定本学期的环保教育计划：
１．结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱护玩具。
２．结合主题活动的内容，与幼儿一起布臵主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。
３．结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参与自然角的管理，感受大自然的美，发展幼儿的观察力。
４．结合幼儿园的环保计划内容，以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。
５．坚持每周进行１－２次的环保活动，充分利用在散步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、爱护动物、不制造噪音等行为。
６．从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。
７．家长的环境保护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得一致，我们准备开展以下工作：召开家长会、利用家园桥等形式，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。 让我们在潜移默化中使他们知道，有好的环境，我们才能健康成长！
小乙班环保教育活动总结
本学期我们小乙班以“垃圾”为主题开展了一系列的环保教育活动，有目的，有计划地将这项活动渗透在一日活动中，运用形式多样，直观形象，生动有趣的教育方法与手段，持之以恒地对幼儿进行环保教育，使幼儿获得保护环境的知识，萌发幼儿保护环境的情感，增强幼儿环境保护的意识，逐步养成保护环境的良好行为习惯。
一、我们通过各种形式的教育教学活动帮助幼儿认识什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我们的土壤，空气，水，以及影响了人们的健康，垃圾已成为社会的一种公害，是人类必须要解决的环境问题。
二、用幼儿利用废旧材料制作各种物品，鼓励幼儿实践减少垃圾的方法，从而感受废旧物品利用的乐趣。
三、以幼儿为媒介，对园里的小朋友及其家庭成员进行保护环境，减少垃圾的宣传．结合家庭教育，配合日常工作，让幼儿从小就养成清洁，讲卫生的良好行为习惯。
四、在“垃圾”专题教育中，我们运用情景性、实践性强的教育形式和方法，能引导幼儿积极主动地参与活动，使幼儿自觉地受到教育。
五、我们在对幼儿进行“垃圾”专题教育的过程中，始终与家长密切联系，共同合作。如我们通过家长会，家园联系之窗等途径，让家长及时了解了“垃圾”专题教育的目的、内容和要求。
总之，通过“垃圾”这一主题的开展，萌发了幼儿保护环境的情感，增强了幼儿保护环境的意识。
小乙班游戏总结
游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会 化能力得到积极主动发展的重要物质条件。区域性活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好的形式之一。
本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了涂鸦、手工区，阅读区，表演区，生活区等。同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。并结合相同的活动区起了“试一试”、“说一说”、“想一想”等名称。我班还坚持每周开展交换玩具的游戏活动，引导幼儿动手动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。但由于场地的限制，我们只能交错地玩各类游戏。活动区的创设为幼儿提供了发展的可 能。由于是幼儿自由参与，随着幼儿的意愿、兴趣可以获得最大的满足，他们可以轻松地投入游戏活动中去。
通过一学期的游戏活动，我们发现幼儿有“一窝蜂”的现象和在材料使用上因使用不当给下次使用的幼儿造成不便的情况较为严重。同时，也发现有个别幼儿不爱惜材料，在活动中，教师对幼儿的控制程度相对减弱，造成极少数幼儿有争斗现象，这都是我们应该注意的问题。表演区整合了音乐表演、故事表演等内容，以获得音乐节奏、语言表达、艺术表演等方面的发展，有利于幼儿活泼开朗个性的培养，生活区整合了感知认识以及穿、脱、解、扣等操作技能，提高了幼儿的动手能力，感受生活的乐趣。涂鸦、手工区整合了绘画、涂色、串、夹手工等教育资源，引导幼儿在对材料的涂、折、画中形成幼儿对美术的兴趣， 发展幼儿的手部肌肉和动手能力。
虽然每个活动的内容不同，但它们都能增强幼儿的学习主动性、积极性和创造性，有效地促进了幼儿各方面素质的提高。幼儿有了自己的生活经验、兴趣、爱好以及认知策略，他们会按照自己的逻辑、自己的方式去感知生活、认识世界的。而在活动中发现的问题，我们也会积极地研究、解决的。
小乙班下学期美术经验小结
耿亚慧
本学期我担任小乙班的美术兴趣班老师，上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们较喜欢的活动，而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力，有了兴趣，幼儿才会主动思考。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。另外，这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。我发现在这样的课上，能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直接经验以外，幼儿绘画离不开教师的指导。教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，如果要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观察，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品色彩都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的兴趣和创造力。
孩子们的绘画水平也相应的有所提高。虽取得了一定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我会更加努力的使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。
作文四：《教案：春天真美丽》400字
春天真美丽
活动目的：
１、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
２、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
３、有对春天特征感知的经验
４、多媒体课件一套文秘１１４版权所有
活动过程：
一、律动“小鸭”
以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词
１、说唱歌曲“春天”
摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。
２、改编歌词
（１）、说说春天的特征
“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”
（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）
（２）、自主，，替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
＊替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好，蝌蚪找妈妈；
春天天气真好，青蛙呱呱呱；
春天天气真好，小朋友呀去郊游；
……
要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。 ＊替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”
要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨”
幼儿园教案
作文五：《春天真美丽》2400字
《春天真美丽》一年级看图写话教学设计
包钢一小 董志茹
教学目标：
１．积累春天的词语。
２．能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
３．结合生活展开想象，练习说话。
４．能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。 教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
教学过程：
一、复习导入
师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。
学生：自由说。
师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
出示词语：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
春回大地 春满人间 春风化雨 春花秋月 冰雪融化 万物复苏 草长莺飞 鸟语花香 春雨贵如油 一年之计在于春
二、整体观察
１、这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。
出示课本的图片。
２、色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？
３、刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）
４、谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？
预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
５、图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友
【设计意图】
图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。
三、看图说话
１、咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
生说。
（１） 。
（２） 小燕子 。
（３） 柳树 。
（４） 桃花 。
（５） 草地上， 。
（６） 小朋友们 。
２、指导：将话说完整，说具体，说生动。
３、画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板
书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。
生同桌说。指名说。
【设计意图】
仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。
师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。
指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说）
出示填空内容：
春天（ ）！小燕子（ ），它们（ ）叫着，好像在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花开了，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ ）的，有（ ）的，还有（ ）的，它们好像在（ ）。小朋友们（ ）。春天真是一幅美丽的画！
填空，集体读一读：
春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了），它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红）的，有（金黄）的，还有（雪白）的，它们好像在（比美）。
小朋友们（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了）。春天真是一幅美丽的画！
四、指导写话
同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。
板书设计：
有顺序地看有根据地想有条理地说
教后思考：
习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。如何引导一年级学生看图写话呢？我是这样做的：
１．有顺序地看。看图写话，看图是基础，刚入学的孩子，教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，全面地观察画面以后，要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。
２．有根据地想。在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。
３．有条理地说。鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。
在充分说好话的基础上，写话就简单了。让孩子们注意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿势要正确。
作文六：《《春天真美丽》》1700字
《春天真美丽》看图写话教学设计
教学目标：
１．能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
２．结合生活展开想象，练习说话。
３．能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
课前准备：春天的图画、春天大自然的景色图片
教学过程：
一、创设情境 走进春天
１、播放《春天在哪里》的歌曲让学生感受春天的气息，试试春天的特点，春天都有些什么？
２、现在就让我们一起走进美丽的春天，用我们的眼睛、鼻子、小手去真真切切的感受春天的美丽，说说春天里的发现。
生自由说。
同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。
出示词语：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然
春回大地 春满人间 春风化雨 春花秋月
冰雪融化 万物复苏 草长莺飞 鸟语花香
二、整体观察
看这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。看看春天有多美。
出示春天的图片。
看看这幅色彩鲜艳的春景图，观察观察上面都有些什么？谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？（生自由说说）
刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）
谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？
预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、小朋友、远山。
图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友 图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。
三、看图说话
师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
生说。
（１） 白云
（２） 小燕子
（３） 柳树
（４） 桃花
（５） 草上
（６） 小朋友 师指导，将话说完整，说具体，说生动。
师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。
生同桌说。指名说。
仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。
师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作为看图写话的结尾。
指导将整个内容连起来说。（板书：有条理地说）
出示填空内容：
春天（
们（
“（
（ ）！小燕子（ ），它）叫着，好像在说： ）”柳树 ），风儿一吹，柳枝（ ）。
（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ ）的，有（ ）的，还有（ ）的，它们好像在（ ）。小朋友们（ ）春天真是一幅美丽的画！
填空，集体读一读：
如： 春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了），它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红）的，有（金黄）的，还有（雪白）的，它们好像在（比美）。小朋友们（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了）。春天真是一幅美丽的画！
四、指导写话
１、同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己看图。写写图中描绘的春天。
２、自由上台把自己写的话分享给同学们。
３、老师进行点评
４学生在练习
板书设计：
有顺序地看 有根据地 有条理地说
作文七：《春天真美丽的》1200字
春天真美丽作文２００字 春天到了，小朋友们脱掉棉衣跑出家门，去找春天。 春天姐姐在跟我们玩捉迷藏，我们找啊、找啊。 一个小朋友发现了探出头来的小草，我们向那是春天的眉毛吧！ 另一个小朋友发现了两朵开了的野花，我们想那是春天的眼睛吧！ 小溪叮咚叮咚，我们想那是春天的歌声吧！ 为什么没有音符？我们发现了大叔的嫩芽，把它当成了音符。 我们抬头看着天空，小燕子从南方飞了回来，还叽叽喳喳的叫着，好像再说：春天来了。 春天真美啊！ 春天真美丽的作文３５０字
冬天走了，春姑娘迈着轻盈的步子来了。
春姑娘来到田野里。只见小草探出头，拼命地向上长。微风吹来，小草舒展着柔软的腰肢在风中摆动，四周的树木也有了一点绿意，绽放出嫩绿的叶芽，在温柔而又暖和的春风中不断长大。
我正欣赏着这美丽的田园风光，突然听到一阵清脆的哗哗声。咦，小河不是结冰了吗？我跑到河沿上一看，啊，小河解冰了。河水唱着欢乐的歌，赞美着春天。小鱼听到了歌声，马上游到水面，小嘴一张一合，好像在呼唤自己的同伴：春天来了，春天来了，快上来看看美丽的景色吧！
河堤上的柳树也开始吐芽了。微风吹拂着千万条才展开略带黄色嫩叶的柳丝，柳丝就像仙女的长发，在风中摇曳。
春姑娘来到草地上，魔棒一指，小草立刻穿上了春姑娘给的黄绿新衣，漂亮极了。没过几天，小草又换了翠绿色的衣服，使原本光秃秃的大地立刻变成了光彩夺目的绿毯。各色鲜艳的花，像宝石一样镶嵌在绿毯上，使整个世界充满了光鲜与美丽。
春天真美。 春天真美丽的作文１５０字
呀！春天真美，大地上冰雪融化了，百花齐放，鲜花一朵比一朵美，小燕子在空中飞翔，吱吱喳喳地叫，像是在给我们演奏，柳树长出了嫩绿色的小芽，小草绿油油的，世界上万物复苏。
小朋友们因春天的到来而高兴，他们在花丛中蹦蹦跳跳玩得高兴极了。太阳公公露出了灿烂的笑容，金色的阳光洒满人间，到处金灿灿的，美丽极了。
啊，春天真美！ 春天真美丽的作文２００字
春天是一年中最美丽的季节，它带给人生命力，带给人希望。
几场春雨过后，柳树发芽了，桃花开了。小鸟叽叽喳喳好像在说很喜欢春天，院子里的小朋友活动也越来越多了。到处都是一片生机勃勃的景象。
青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。
天空上是什么五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来老人孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡！ 啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。 春天真美丽的作文２００字 春天来了。春天真美！
太阳出来了，太阳像个红红的大气球，照射着大地，让万物都觉得太阳真好，让我们觉的温暖。突然，风勿勿的吹过，我们的脸就像有一只看不到的手摸着，真让我们陶醉。远处的大山像一个小姑娘穿上绿色的衣服在跳舞一样。田野里的麦苗、禾苗都像位军人一样，都站的直的，一个也不垃。旁边的菜园也挺热闹的，菜园里的油菜花个个象个大画家，把天边都染黄了。果园里的苹果花，像一个天飞下来的仙女一样美丽。小朋友们就玩的更开心了，有的玩枪战，三个人、大刀，春天我爱你！
作文八：《春天真美丽》1300字
一年级春季 春天真美丽
教学目标：
１．通过看图说话写话，感受春天的美丽。激发学生对春天、对大自然的热爱。
２．学习按照一定的顺序观察图画，并并完整地、有条理地、准确形象地描述图意。
３．语言连贯、清楚、通顺，能用上积累的好词佳句。
教学重难点：
学习按照一定的顺序观察图画，有条理地、形象准确地描述图意。 教学过程：
一、新年问候：
小朋友们，今天是同慧作文启蒙班羊年第一次开课，羊老师祝班上的小羊们羊年学习进步喜羊羊，生活幸福乐羊羊！（出示ｐｐｔ）
二、猜谜导入
今天呀，羊村正在举行一场猜谜活动，我们赶紧也去凑个热闹吧。 （燕子、柳树、蝌蚪）
看，现在这些美景都聚在了一起，这幅图美吗？（美）这是什么季节的景色呢？（春天）今天，我们就来看图片观赏美丽的春景。
我们去年在学校已经学习了很多和春天有关的优美的词语和句子，哪位聪明的小羊愿意来说说呢？（孩子自主说）
哇，你们说的太棒了。今天呀，懒羊羊，让老师把你们语文书上的好词好句都带过来了，我们赶紧一起去看看吧。
三、观赏春景：
喜羊羊今天看到了这幅美景，不由地感叹道：寒冷的冬爷爷走了，温暖的春姑娘来了。
孩子们，你们想到了哪些表示春天到来的好句呢？
（孩子自己组织好句）
（ｐｐｔ１０）
美羊羊看见了天空中的燕子，它是这样说的：
小燕子在蓝天上自由自在地飞着，多开心呀！
（老师边读，边请一个孩子表演）
你准备怎么夸一夸小燕子呢？
（ｐｐｔ１１）
沸羊羊看见一颗柳树，不由得赞叹道：
柳树爷爷们在风中跳起了优美的舞姿。
（老师边读，边请一个孩子表演）
你也快用自己的话来赞美一下柳树吧！
（ｐｐｔ１２）
懒羊羊看着这些花草，忍不住夸道：
碧绿的草地上开满了五颜六色的花儿，有淡粉色的，有浅紫色的，还有黄色的，好美呀！
（老师边读，边请一个孩子表演）
春天里都有哪些美丽的花儿会开放呢？
大胆想象，夸一夸你最喜欢的花儿吧！（学习比方或拟人）
小灰灰看见这么可爱的小蝌蚪，不禁赞美道：
一群小蝌蚪在水里玩捉迷藏的游戏呢！
（请孩子表演）
你们觉得还可以怎么夸这些小蝌蚪呢？
（ｐｐｔ１４）
羊村长听见大家说了这么多赞美春天的话，不由地说了一句：
春天真美啊！
听了小羊们对春天的介绍，你们觉得春天的景色怎么样呢？快来说一说吧！
我们一起来唱一唱这首赞美春天的歌吧——（学生跟着音乐拍手唱《春天在哪里》）。
三、导读范文：
１．小朋友们想得真美！说得真好！有一位小朋友，把他看到的春天的美景都写下来了呢。我们一起来读一读。（看书集体读一遍）
２．这个小朋友一共写了几句话？（指导学生在书上标序号）写到了哪些景物？你觉得他把什么景物写的最美？你为什么这样认为？（ＰＰＴ出示全文，用不同色彩显示关键词）
３．春姑娘悄悄地来到了我们身边，把我们的世界装扮得如此美好。小朋友们，春天的美在我们的眼里，更美在我们的心里，感受到春天的美了吗？
四、观察想象：
１．按方位顺序观察图画里的人和景物，按句式要求说说图上画了什么？比一比，谁说得最美！（两个句式，第二句强调抓住景物的特征，学习使用打比方和你人的方法说）（见焦老师添加的ＰＰＴ）
２．重点说人物的活动（见焦老师添加的ＰＰＴ）
五、妙笔成文：
提出写话要求，指导学生进行写话。（参见最后一张ＰＰＴ） 教师巡回指导，发现倾向性的问题，及时叫停纠错。 六、二次指导：
学生完成习作，选一部分进行集体讲评、欣赏。着重讲述描写景色的顺序以及景物特点的描写是否准确、形象。 七、教学反思：
作文九：《春天你真美丽》500字
春天你真美丽
桑园小学 六年级三班 学生 沈亭廷 指导教师 温永林
春天，春天终于盼到了。
她带着生命和希望，步履轻盈地来到了我们身边。她跃过了高山，飞过了河流，千里迢迢地来了。她实在是太辛苦了！但她却一刻也顾不得停歇，而且还迫不及待地活跃在山川、平原、田野——所过之处，无不蕴含着无比蓬勃的生机。
我爱这美丽的春天——
爱那寒意犹存而又不乏温馨的初春的风。是她轻轻地拂醒了大地，使眠了一冬的大地欣欣然睁开了它惺忪的睡眼，随即又播种了希望的种子。春风是生命的使者。
我爱这美丽的春天——
爱那绵绵的春雨。是它润湿了小草，滴绿了杨柳，润开了迎春花，告诉我们春天来了。小草钻出了地面，新奇地张望着；杨柳摆动着腰肢，随风舞动着；而迎春花呢，却鼓起了小喇叭，“春光好，嘀嘀，嗒嘀嗒”。
雨后，湿润的空气中夹杂着泥土的芳香，随着暖融融的风迎面扑来。因此，春雨是生命的耕耘者！
我爱这美丽的春天——
每当我的目光落到田野上，我都会漫步在田野间的小路上，望着河中流动的春水，望着那绿绿的树林，感受着那无比清爽的气息，感受着春剧烈跳动着的脉搏。啊，多么舒适和惬意呀！
再看，那既没有手，又没有脚的春风，竟把飘摇的风筝送得好高好远，渐渐地融进了蔚蓝的天空里。
你真是太美丽了，我爱你，春天！
作文十：《春天真美丽作文》700字
春天真美丽
冬爷爷慢慢走了，春姑娘拎着五彩缤纷的花篮，悄悄的来了，她把颜色洒向大地，大地发生了巨大的变化。
天空中太阳公公笑了，太阳公公把灿烂的阳光都洒向大地。白云姐姐正在表演杂技呢，她一会变成狮子，一会变成小羊，一会变成小熊猫，白云姐姐所表演的杂技真好看，天空中可爱的大雁成群结队的从南方飞回来了。
大地上，小草发芽了，花儿变红了，花丛中的花儿引来了蝴蝶，蝴蝶正在花儿上跳舞，蜜蜂勤劳的在采蜜，河边的柳树好像再照她那美丽的辫子，梨树园里开满了许多梨花，杏园里开着美丽的杏花，真是好看极了！
河里，河里的冰化了，小鱼们也出来了，他们有的游泳，有的跳水，还有的嬉戏！
草地上，小朋友们脱下棉衣，换上了凉爽的衣服，他们在草地上放风筝，踢足球，开心极了！
春天！你像一个魔术师，把所有的一切都变得生机勃勃！
春天来了！真美丽！
【每日写作指导：小学生写作指导，如何明确文章的中心思想……】
文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。（ｎｅｘｔ８８）写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。
文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。
在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。
文章的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，集中表现一个中心思想。
一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考场作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易是阅卷老师感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也会得到优良的成绩的。
