社戏鲁迅读后感_作文大全网

作文一：《社戏鲁迅读后感》1600字

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社戏鲁迅读后感

１．鲁迅一向提倡的用“幼者本位”来取代“长者本位”的观点也在《社戏》中得到了充分的体现。小渔村的孩子们远离“名教”世俗，没有接受严格的封建正统教化，他们儿童的天性得到了充分的发展，保留着一颗自然纯洁的童心。他们热情好客，“一家的客几乎也就是公共的”；不讲行辈，即使“打了太公，一村的老老小小，也决没有一个人会想到‘犯上’这两个字来”；他们自由活泼，对戏台上的人评头品足，或笑或骂；鄙视权贵，不和乌篷船在一起，他们是这个世界的中心，一切事情都可以自己作主。这使自幼接受封建教育的“我”深感好奇和羡慕。这一群孩子中的双喜是寄寓了作者感情、理想的可爱的少年形象，他机敏、能干、独立、有主见。当外祖母和母亲不放心一群孩子去看戏时，他一口气说出了几条理由来“写包票”；偷罗汉豆之前，他先上岸调查一番，偷豆时考虑到阿发的娘可能会发现，又主张到六一公公地里偷了些；当六一公公问起时，他回答说：“是的。我们请客。我们当初还不要你的那。”然后反而怪六一公公把他的虾吓跑了。在这里，儿童的地位身份得到了提高，与成人处于平等地位，可以平等地进行对话，再也不是“在未说之前早已错了”。

《社戏》绝不仅仅是一种怀旧、乡愁的简单抒情美文，充满了温情，隐藏着鲁迅先生对当时社会状况的深深担忧，

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对孩子们的真切希望，也正再一次强调了“立人”是“立国”之本！

２．童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现。

双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色

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彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。

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作文二：《鲁迅社戏读后感》900字

社戏读后感／ｒ／ｎ

今晚在灯下，开始我一直不知道应该怎么来写这一篇读后感。经过妈妈的指点，我的思路渐渐清晰起来＆＃８２２２；＆＃８２２２；／ｒ／ｎ

这一篇作文让我感受到了作者在乡下无忧无虑的生活和乡村社戏这一种奇特的娱乐活动，描写的是年少时鲁迅先生假日里到乡下和他的＆ｇｔ；小伙伴们掘蚯蚓，钓鱼虾，一同去放牛，一同去看戏，一同去偷豆子，生动的记叙和细腻的刻画让我们也身临其境：“每一天都抓蚯蚓，抓来穿在那铜丝做的小钩上，趴在那河边钓虾；其次便放牛，黄牛和水牛都敢于欺负他，他只好远远的看，这时小朋友们都嘲笑他＆＃８２２２；＆＃８２２２；他最爱看戏，最爱看扮蛇精和老虎；在回家的路上，他们都到田里偷豆子，年幼的和他剥豆，年长的摇船，不久就熟了，便随波逐流，都围到后舱，用手撮着吃＆＃８２２２；＆＃８２２２；”。／ｒ／ｎ

可能大家都没读出来，作者在文章的前后两段都写出了读书的重要和村里人对读书人们极高的评价，比如：“读过书的人才识货”等等，妈妈也是点通了我的思路才想通的。读过书的城里少年到乡下受到了种种优待，那么多孩子陪着他玩，也说明了当时“待客的礼数”非常的周到和民风的淳朴。鲁迅先生笔下的少年玩伴们都栩栩如生，一个个在他的文章里复活。他的文学成就正印证了文章里六一公公的话“小小年纪便有见识，将来一定中状元。”／ｒ／ｎ　　　今天在我们看来，乡村里的少年生活得非常无忧无虑，不需要每天要做繁重的功课，也不需要大量的学习时间在桌前。可是如果没有鲁迅先生的好学，《社戏》这篇精彩的文章也不存在了。所以，忙里偷闲才有闲的快乐！／ｒ／ｎ

【相关文章】《社戏》读后感／ｒ／ｎ

鲁迅的作品读过不少，作为中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度，塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象。但在他的小说和散文里，我们可以发现一个特殊的群体，那就是儿童形象。在《孔乙己》、《故乡》、《社戏》、《狂人日记》、《祝福》、《药》、《风波》等小说中，鲁迅塑造了一系列鲜明的儿童形象，其中大多是已被吃掉的儿童，通过对这些儿童的描写，深刻揭露了封建社会吃人的本质。给我印象尤为深刻的就数《社戏》中的儿童形象。／ｒ／ｎ

作文三：《读后感社戏》2100字

《社戏》读后感

鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情，塑造了一群天真活泼、纯洁自然的儿童形象。小说虽名为“社戏”，却并没有详细描写戏的内容和表演，写的是我看戏的过程和心情。“我”二十年来一共只看过三次戏，两次是在北京戏圆看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。前一部分描述“我”在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法，语言尖刻且带讽刺性，而在叙写乡村生活的整个过程中基本上是用浪漫主义的叙述方式，使用了优美的抒情散文式的笔调，荡漾着诗一般的情趣、画一般的意境。其实三场戏都枯燥乏味，三场戏都没有看到什么，看戏的“我”三次都中途告退，但作者为何抑前扬后，甚至连词语的选择语言的风格、使用的笔调及情感的色彩都不一样超级兵王　：／／ｃｈａｏｊｉｂｉｎｇｗａｎｇ．联系小说发表的社会文化背景，剖析小说采用的独特结构方式，我们可以发现，这正是鲁迅从另一个角度发出的“救救孩子”的呐喊。

《社戏》开始写了去北京戏园看戏，本来是兴致勃勃地去，然而一进场就有一种压抑的感觉，台上闪烁着“红的绿的”，台下“满是许多头”，耳朵里喤喤的响着，连长凳也使人“联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了”，终于意识到“我”近来不适于生存了，表现了对当时恶劣环境的厌恶。第二次看戏本是慕名而去，因为听说有名角，而且对“第一舞台”抱有希望。但戏园里依然象第一次般拥挤杂乱，网游之天下无双　：／／．ｔｉａｎｘｉａｗｕｓｈｕａｎｇ．ｏｒｇ而“我”挤在远处的人丛中“看小旦唱，看花旦唱，看老旦唱”，名角却还没有出现，不得不对这舞台与名角都深感失望。再加之胖绅士的不屑一顾，反映出当时人际关系的及其冷漠，令我由失望到绝望，终于决定“对于中国戏告了别”。这北京的戏园正是当时社会的一个缩影，环境恶劣，人情淡漠，这样的社会连“我”这个成人也“不适于生存”，何况是孩子们呢？在这样的社会里成长起来的儿童又怎么能成为祖国的未来和希望呢？

那么，究竟什么样的社会才是作者理想中的美好社会呢？于是，作者带我们来到了一个远离尘嚣的小渔村。这里虽然“极偏僻”，“住户不满三十家”，但却是孩子们的乐土。没有封建文化的毒害，孩子们不用念“秩秩斯干，幽幽南山”，不受封建礼教的束缚，没有“犯上”的律条。在这里成长起来的孩子们天真纯洁、诚挚友爱、机智勇敢，正是民族赖以生存和持续的生命基因。这里与北京的戏园子，与纷乱嘈杂的现实社会形成了鲜明的对比。或许正如　王富仁　先生所说，《社戏》它里面有着嘈杂的都市生活与恬静的农村生活的对立，有粗俗自私的城里人与亲切和善的农民的对立，有愚陋倨傲的成人与聪明天真的儿童的对立，有矫饰的贵族化的都市文艺与朴素的平民化的民间文艺的对立校园全能高手　：／／．ｑｕａｎｎｅｎｇｇａｏｓｈｏｕ．，有充满生存竞争的纷乱社会与优美宜人的大自然的对立。这些对立，说到底，实际便是社会与自然的对立。但是，这片乐土毕竟只是作者的理想，那模糊在月夜中的大戏台“缥缈得象一座仙山楼阁”，令“我疑心是画上见过的仙境”对于这理想的社会，作者既在不懈地追求，同时也在困惑和怀疑。

鲁迅一向提倡的用“幼者本位”来取代“长者本位”的观点也在《社戏》中得到了充分的体现。小渔村的孩子们远离“名教”世俗，没有接受严格的封建正统教化，他们儿童的天性得到了充分的发展，保留着一颗自然纯洁的童心。他们热情好客，“一家的客几乎也就是公共的”；不讲行辈，即使“打了太公，一村的老老小小，也决没有一个人会想到‘犯上’这两个字来”；他们自由活泼，对戏台上的人评头品足，或笑或骂；鄙视权贵，不和乌篷船在一起，他们是这个世界的中心，一切事情都可以自己作主吞噬苍穹　：／／．ｔｕｎｓｈｉｃａｎｇｑｉｏｎｇ．ｎｅｔ。这使自幼接受封建教育的“我”深感好奇和羡慕。这一群孩子中的双喜是寄寓了作者感情、理想的可爱的少年形象，他机敏、能干、独立、有主见。当外祖母和母亲不放心一群孩子去看戏时，他一口气说出了几条理由来“写包票”；偷罗汉豆之前，他先上岸调查一番，偷豆时考虑到阿发的娘可能会发现，又主张到六一公公地里偷了些；当六一公公问起时，他回答说：“是的。我们请客。我们当初还不要你的那。”然后反修仙狂徒　：／／．ｐｒ５３．而怪六一公公把他的虾吓跑了。在这里，儿童的地位身份得到了提高，与成人处于平等地位，可以平等地进行对话，再也不是“在未说之前早已错了”。

《社戏》绝不仅仅是一种怀旧、乡愁的简单抒情美文，充满了温情，隐藏着　鲁迅　先生对当时社会状况的深深担忧，对孩子们的真切希望，也正再一次强调了“立人”是“立国”之本！

作文四：《《社戏》读后感》3200字

《社?戏》读后?感?

《社戏?》读?后感?　?童年对??很多人来?讲，?是高?兴的?，是?难忘?的，?在成??人后回想?往事?时，?对其?时的?人和?事，?更是?怀着?一种?浪漫?的感?情，??对于?童年的回?忆，?每个?人都?各自?拥有?不同?的风?景。?读鲁?迅的?《社?戏》?我们??仿佛看到?了他?童年?的?　独特?风景?　?。　?《社戏?》这?篇文?章只?是单?纯的??记录?了一?个孩子的?童年?生活?，每?样事?物都?充满?着属?于自?己的?回忆?，充?满着??喜怒哀乐?。讲?的是?鲁迅?小时?候随?母亲?回外??祖母家，?与那?里的?小朋?友钓??鱼、放牛?，一?起玩?耍，?觉得?这是?片?　乐土?　?。到了?该看?社戏?的那?天，?由?于叫不?到船?，所?以他?很伤?心。?但朋?友们?却想?到了?八叔??的航船，?便一?起?划船去?看社?戏。?鲁迅?和朋?友们?看了??一会儿，?虽然?很有?意思?，但?有些?犯?困。于?是，?他们??坐着船回?去。?在途?中，?孩子?们偷?了阿?发和?六一?公公?家?的罗汉?豆吃?。不?料六?一公?公并?没有?责骂?，反?而夸?奖迅?哥，?有见?识，?并?送他一?些豆?子吃?。?　小说?写的??是　我?　小时?候在?外祖?母家?和小?朋友?们一?起?去?邻村看社?戏的?情景?，处??处洋溢着?夏天?的温?馨，?一切?让人?觉得?那么?和?谐，自?然，?充满?生趣?。鲁?迅先?生的?社戏?，我?看到?一种?天真?烂漫?的东??西，作者?通过?对童?趣事??的回忆赞?美农?民的?善良?与高?尚。?　?我也喜?欢文?章?中所提?到的?小朋?友们?。如?双喜?是小?搭档?中?　最聪?慧的?　?，仿佛?小搭?档的??小首领普?通，?他的?性情?也体?现得?最为?凸起?：?

二心?细如?发，?土头?土脑?，当?　?我?　看不可?戏，?　?急得要?哭?　时，??双喜?即刻能想??出　好主?见?　，而?且能?举出?让?　外祖?母和?母亲??也置信?　的理?由；??铁头老生?夜晚?不翻?斤斗?，?　我?　很绝?望、?双喜?又用?　?谁肯显?本事?给白?地看?　?来抚慰?　?我　?，体现?了大?哥般?的关?爱；?他能?做决??定，?当老旦唱?个没?完没??了，各人?都曾?经厌?倦但?又欠?好说?归去?的时?分，?又是?他发?起回?家；?回程??

时去偷阿?发家?的豆?，双?喜后?又劝?阻各?人?　再多?偷，??倘给阿发?的娘?晓得?是?要哭骂?的?　，阐?明他?长于?为别?人着?想。?孩子?们之?间的?友情?最单?纯，?没有??任何污点??，只是一?张透?明的?纸。?那种?童年?的感?觉，?我们?到底?已经?遗忘??了多久，?　?我觉得?这篇?文章?虽然?对于?景致?的描?写并?不多?，但?是尽?管少?，?分量却?很重?。在?读了?这篇?文章?关于?景致?的描?写过?后，?才真?的感?受到?　?身?临其境?　的感?觉。?　?那声音?大概?是横?笛，?宛转?，悠??扬，使我?的心?也沉??静，然而?又自?失起?来，?觉得?要和?他弥?散在?含着?的豆?麦蕴?藻之?香的?夜气??里。　?在整篇?文章?的景?致描?写中?，我?最欣?赏的?就是?这一?句话?。因?为只??有这句话?能让?我想?象那?沉静?以及?自失?的心?，并?且让??我也似乎?　?闻　?到了豆??麦蕴藻之?香，?那种?感觉?实在?很真?实。?　?我想我?现在?可能?只能?以一?个读?者?的?身份来叙?述我?的感?受，?我的?看法?。但?是，?经过?学习?了解?再加?上读?完?他的其?他作?品后?，我?更能?感受?到鲁?迅深?厚的?文学?功底?。在?这篇?文章??中，鲁迅?在色?彩、?气味??和声响等?方面?，把?优美??的字句运?用得?淋漓?尽致?。他?把划?船时?的情?景，?社戏?的场?面，?偷豆?子的?镜头?，描?写得??极具画面??感。比如?　?这一次?船头?的激?水声?更其?响亮??了，那航?船，?就像?一条?大白?鱼?背着一?群孩?子在?浪花??里蹿，连?夜渔?的几?个老?渔父?，也?停了?艇子?看着?喝?彩?起来　?这句，?把航?船形?象地?比喻?为大?白鱼?，传?神地??给读者呈?现孩??子们?划船的情?形，?具有?深厚?的文?学魅?力。?　?我想鲁?迅并?不是?仅仅?以?　鲁迅?　?这?个身份来?写这?篇文?章，?而是?以?　周树?人?　这个?人来?写这??篇文章。?鲁迅?很?早就离?开故?乡，?故乡?给予?他的?，并??非都是温?馨的?回忆?，其?间还?有许?多?不幸与?白眼?，鲁??迅对故乡?，却?有一?种割?舍不?断的?复杂?情感?。我?很喜?欢?这种作?者真?情流?露的?文章?，因?为他?仿佛?真的?能让?我们?身临?其境?。一?幅?美丽的?　?农村夜?景图?　?仿佛映?入我?的眼?帘：?　?

蓝蓝的?天空?、圆?圆的?明月?、石?板型?的小?桥、?小巧?玲珑?。飞?一般?的?在月下?航行?，沿?途的?夜景?真美?呀～?　?豆麦散?发出?草香?味，?河边?的小?草、??朦胧的月?色、?淡黑?的群?山、?依稀?的赵?庄、?婉转?悠扬?的笛?声，?还有?渔火??等等。这?些本?来是?农村?中很?普通?的景?色，?也是?我们?农村?孩子?很熟?悉的?，但?经过?鲁迅?的一?番艺?术加?工，?看上??去简直变?成了?人人?向往?的神?仙美??景了。?　《社?戏》??作为一篇?反映?农村?生活?的文?章，?却放?在了?《呐?喊》?这?部小说?集中?，令?人感?到有?些奇?怪。?不过?这就?揭示?了文?章的?另外?一个?中?心。鲁?迅不?爱看?剧场?内的?中国?戏，?而偏?爱故?乡的?社戏?；与?鲁迅?小时?喜?爱农村?生活?，都?写出?了农?村真?挚淳?朴的?民风?。而?鲁迅?撰写?这篇?文章??旨在呼吁?人们?：?

真实?而高?尚的?生活?，源?于大?自然?的本?质。?（．?９ｘ?ａｎ?ｇ．?）?在车水?马龙?的?城?市，人们?的心?不断?地变?得浮?躁，?唯有?停下?脚步?，寻?像农?村生?活一?样?朴实纯?真的?生活?，才?能领?悟人?生的?真谛?因为?书上?写得?大多?都是?反映?农?村景物?的，?因此?读起?来就?显得?特别?亲切?。?　作者?在最?后一?段中?写道?：?

真的?，一?直到?现在?，我?实在?没有?吃到?那夜?似的?好豆?，也?不再?看到??那夜似的?好戏?了。?　?鲁迅为?什么?会发?出这?样的?感慨?呢，?原因?就在?于，?鲁?迅随着?年龄?的增?长，?进入?到社?会，?感受?到这?种朴?实，?这种?善良?，渐??渐化作乌?有。?取而?代之?的是?军阀?的压?迫和?黑暗?的社??会，正义?和公?正的?得?不到伸?张。?正如?小说?名为?《社??戏》并未?直接?写?　我?　小时?所看?的社?戏，??开头记述?的却?是?　我?　成年?后在?北京?看戏?的两?次经?历。??那两次戏?都没?看?好，反?射出?了当?时社?会的?混乱?、沉??闷、世故?、污?浊，?这与?　?我　?少时在??平桥村的?自然?真率?生活?形成?了鲜?明对?比。?鲁迅?心中?故乡?实有?两个??，

一是?《故?乡》?中所?描绘?的现?实中?的故?乡?　描绘?了现?实中?农村?残破?、?凋敝的?景象?，?

一是?《社?戏》?中所?展现?的理?想中?的故?乡?　扑面?而来?的是?浓郁?的乡?土?气息，?淳厚?的人?情。?他常?常以?理想?故乡?中的?完美?来反?衬现?实中?的残??破。《社?戏》?没有?正面?描写?农村?的苦?难，?但对?理想?中的?故乡?讴歌?，也??正是?对现实的?批判?。?　读鲁?迅，?读社?戏，?读那?个年?代的?社会?。?

作文五：《社戏读后感》400字

今天，我看了《社戏》这篇文章，感到非常有意思。这篇文章主要讲述了“我”童年回赵庄看社戏的一段生活经历。刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、有爱、无私的美好品德。

我最喜欢这篇文章的一段：就是当六一公公发现了鲁迅偷了他家的花生，并问他好不好吃？鲁迅回答：“好吃！”结果六一公公就称赞城里的读书人很有见识。这就体现了农村人的淳朴、善良、无私，也体会到了农村人对城里文化人的尊敬。

还有一段我的感受和作者一样。当作者描写老旦出场时那种场景：老旦时而站起来唱，时而坐在交椅上唱，好像永远也唱不完。台下的观众也都感到了无聊，有的在交谈，有的在打瞌睡。虽然当时鲁迅先生也看不下去了，但是他还是生动地把还是把那种场景给写了下来。我看了这一段，也和作者感同身受了。

鲁迅先生写的的这篇篇文章给我的感触很深，它让我看到了一百年前的农村的样子，也让我体会到了农村的淳朴。

当我读完这篇文章的时候，我就在想：为什么那时候有的传统，现在基本上看不见了呢？后来听老师说现在因为科技越来越发达，我们的好多传统文化都被遗忘了，所以，我们现在要保护好自己的文化，让它继续保留下去！

作文六：《社戏读后感》3300字

篇一：社戏读后感　　　　今晚在灯下，开始我一直不知道应该怎么来写这一篇读后感。经过妈妈的指点，我的思路渐渐清晰起来??　　　　这一篇作文让我感受到了作者在乡下无忧无虑的生活和乡村社戏这一种奇特的娱乐活动，描写的是年少时鲁迅先生假日里到乡下和他的小伙伴们掘蚯蚓，钓鱼虾，一同去放牛，一同去看戏，一同去偷豆子，生动的记叙和细腻的刻画让我们也身临其境：“每一天都抓蚯蚓，抓来穿在那铜丝做的小钩上，趴在那河边钓虾；其次便放牛，黄牛和水牛都敢于欺负他，他只好远远的看，这时小朋友们都嘲笑他??他最爱看戏，最爱看扮蛇精和老虎；在回家的路上，他们都到田里偷豆子，年幼的和他剥豆，年长的摇船，不久就熟了，便随波逐流，都围到后舱，用手撮着吃??”。　　　　可能大家都没读出来，作者在文章的前后两段都写出了读书的重要和村里人对读书人们极高的评价，比如：“读过书的人才识货”等等，妈妈也是点通了我的思路才想通的。读过书的城里少年到乡下受到了种种优待，那么多孩子陪着他玩，也说明了当时“待客的礼数”非常的周到和民风的淳朴。鲁迅先生笔下的少年玩伴们都栩栩如生，一个个在他的文章里复活。他的文学成就正印证了文章里六一公公的话“小小年纪便有见识，将来一定中状元。”　　　　今天在我们看来，乡村里的少年生活得非常无忧无虑，不需要每天要做繁重的功课，也不需要大量的学习时间在桌前。可是如果没有鲁迅先生的好学，《社戏》这篇精彩的文章也不存在了。所以，忙里偷闲才有闲的快乐！　　　　篇二：社戏读后感　　　　童年对很多人来讲，是高兴的，是难忘的，在成人后回想往事时，对其时的人和事，更是怀着一种浪漫的感情，对于童年的回忆，每个人都各自拥有不同的风景。读鲁迅的《社戏》我们仿佛看到了他童年的“独特风景”。　　　　《社戏》这篇文章只是单纯的记录了一个孩子的童年生活，每样事物都充满着属于自己的回忆，充满着喜怒哀乐。讲的是鲁迅小时候随母亲回外祖母家，与那里的小朋友钓鱼、放牛，一起玩耍，觉得这是片“乐土”。到了该看社戏的那天，由于叫不到船，所以他很伤心。但朋友们却想到了八叔的航船，便一起划船去看社戏。鲁迅和朋友们看了一会儿，虽然很有意思，但有些犯困。于是，他们坐着船回去。在途中，孩子们偷了阿发和六一公公

家的罗汉豆吃。不料六一公公并没有责骂，反而夸奖迅哥，有见识，并送他一些豆子吃。　　　　小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的情景，处处洋溢着夏天的温馨，一切让人觉得那么和谐，自然，充满生趣。鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。　　　　我也喜欢文章中所提到的小朋友们。如双喜是小搭档中“最聪慧的”，仿佛小搭档的小首领普通，他的性情也体现得最为凸起：二心细如发，土头土脑，当“我”看不可戏，“急得要哭”时，双喜即刻能想出“好主见”，而且能举出让“外祖母和母亲也置信”的理由；铁头老生夜晚不翻斤斗，“我”很绝望、双喜又用“谁肯显本事给白地看”来抚慰“我”，体现了大哥般的关爱；他能做决定，当老旦唱个没完没了，各人都曾经厌倦但又欠好说归去的时分，又是他发起回家；回程时去偷阿发家的豆，双喜后又劝阻各人“再多偷，倘给阿发的娘晓得是要哭骂的”，阐明他长于为别人着想。孩子们之间的友情最单纯，没有任何污点，只是一张透明的纸。那种童年的感觉，我们到底已经遗忘了多久？　　　　我觉得这篇文章虽然对于景致的描写并不多，但是尽管少，分量却很重。在读了这篇文章关于景致的描写过后，才真的感受到“身临其境”的感觉。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着的豆麦蕴藻之香的夜气里。”在整篇文章的景致描写中，我最欣赏的就是这一句话。因为只有这句话能让我想象那沉静以及自失的心，并且让我也似乎“闻”到了豆麦蕴藻之香，那种感觉实在很真实。　　　　我想我现在可能只能以一个读者的身份来叙述我的感受，我的看法。但是，经过学习了解再加上读完他的其他作品后，我更能感受到鲁迅深厚的文学功底。在这篇文章中，鲁迅在色彩、气味和声响等方面，把优美的字句运用得淋漓尽致。他把划船

时的情景，社戏的场面，偷豆子的镜头，描写得极具画面感。比如“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”这句，把航船形象地比喻为大白鱼，传神地给读者呈现孩子们划船的情形，具有深厚的文学魅力。　　　　我想鲁迅并不是仅仅以“鲁迅”这个身份来写这篇文章，而是以“周树人”这个人来写这篇文章。　鲁迅很早就离开故乡，故乡给予他的，并非都是温馨的回忆，其间还有许多不幸与白眼，鲁迅对故乡，却有一种割舍不断的复杂情感。　我很喜欢这种作者真情流露的文章，因为他仿佛真的能让我们身临其境。　一幅美丽的“　农村夜景图”　仿佛映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板型的小桥、小巧玲珑。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“　豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。　　　　《社戏》作为一篇反映农村生活的文章，却放在了《呐喊》这部小说集中，令人感到有些奇怪。不过这就揭示了文章的另外一个中心。鲁迅不爱看剧场内的中国戏，而偏爱故乡的社戏；与鲁迅小时喜爱农村生活，都写出了农村真挚淳朴的民风。而鲁迅撰写这篇文章旨在呼吁人们：真实而高尚的生活，源于大自然的本质。在车水马龙的城市，人们的心不断地变得浮躁，唯有停下脚步，寻像农村生活一样朴实纯真的生活，才能领悟人生的真谛　因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切。　　　　作者在最后一段中写道：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”鲁迅为什么会发出这样的感慨呢？原因就在于，鲁迅随着年龄的增长，进入到社会，感受到这种朴实，这种善良，渐渐化作乌有。取而代之的是军阀的压迫和黑暗的社会，正义和公正的得不到伸张。正如小说名为《社戏》并未直接写“我”小时所看的社戏，开头记述的却是“我”成年后在北京看戏的两次经历。那两次戏都没看好，反射出了当时社会的混乱、沉闷、世故、污浊，这与“我”少时在平桥村的自然真率生活形成了鲜明对比。鲁迅心中故乡实有两个，（）一是《故乡》中所描绘的现实中的故乡——描绘了现实中农村残破、凋敝的景象，一是《社戏》中所展现的理想中的故乡——扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。他常常以理想故乡中的完美来反衬现实中的残破。《社戏》没有正面描写农村的苦难，但

对理想中的故乡讴歌，也正是对现实的批判。　　　　读鲁迅，读社戏，读那个年代的社会。　　　　篇三：社戏读后感　　　　《社戏》读后感　鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。　　　　因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、石板型的小桥、小巧玲珑的划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。同时更激起了我和农村孩子对自己家乡的热爱。　　　　在鲁迅笔下，一些普通的农家孩子，都是那么可爱，纯朴，他们的思想又是那么高尚无私，真切体现当时农村孩子的风貌。在这些孩子中我更喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。双喜更是个讲义气的人。七斤也常和小鲁迅玩抓蟋蟀的游戏，他们从不计较，和睦相处，成为了真正的好朋友。　　　　我反复地读者这篇我最喜欢的小说《社戏》，仿佛感到整篇作品中的每一个词都倾注着鲁迅对农村孩子深深的爱，我真切地感受到农村孩子也是很幸福的。

作文七：《社戏读后感》1600字

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社戏读后感

１．今天看了鲁迅先生的《社戏》和王英崎的《看社戏》，感触满多的。

首先是鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。

看社戏是从社戏的背后入手的，作者身为一个女性，更是母亲，从女性的视角写出了“飘乡戏班子”辛酸苦辣。

两篇文章有一个很明显的相同点，就是对老旦的看法。我不知道老旦这一行是干什么的，到百度上查了一段话，但还是不知道具体有什么用。老旦是扮演老年妇女的角色，老旦的表演特点，就是唱、念都用本嗓，用真嗓，但不能像老生那样平、直、刚劲，而应该像青衣那样婉转迂回。从文章看来，老旦大概是属于那种一上台就扎根的那种不紧不慢。应该是老年人拿手好戏。但两个作者都是持反对的态度。特别是在一群孩子的眼中，从他们的漫骂中可以知道他们对老旦的看法。和鲁迅一样，王也不喜欢看老旦在场上。

虽然都从社戏入手，但两篇文章的思想内容大步相同。鲁是作为一种对趣事的回忆，而王则是对幕后的同情。鲁没有这个机会走到幕后，而王却做了，所以他们的感慨是不一样的，我看过之后的想法也是不一样的。看完王的之后我很同情他们。他们的艰辛是我所从来没有想到的。我门这面也有一种“飘乡戏班子”他们就是在红白是的时候在那面唱，

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没有节奏，也没有情感有的只是声音，或者说是噪音。但却仍然有很多人去点歌，我不知道这是为什么。

台上与台下，演员与观众，我不知道在用什么去说他们了。

２．当我看完《社戏》这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到１２岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。

童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戏》的最后一句话，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”其实，那夜的戏并不真正很好看，只能看到台上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上别人那香甜可口的豆子。但在没有大人的陪伴下，只有友好的朋友。

看戏时，大家一会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩！因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，还把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味！因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。

那是一个炎热的暑假，我只有７岁，妈妈让我参加了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新

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鲜空气。穿过草地，便看见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。“去抓鱼！”有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。“看！”就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡！我们哭笑不得。

那句含义深刻的句子，透出了作者——鲁迅怀念童年的浓情。我的童年还没有结束，我要去珍惜它，让它变得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，这样，你就能跟她一起分享快乐，承担痛苦，从此你的童年就不再单调了。

读完了《社戏》这篇文章，让我更加热爱童年了。

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作文八：《社戏的读后感》2800字

社戏的读后感

社戏的读后感之一

《社戏》扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。以江南农村为背景，《社戏》展现的则是一幅记忆中理想的农村画卷。学习了鲁迅的这篇文章，你有什么收获呢，今天小编特地给大家整理了社戏读后感数篇，一起来看看吧！

当我看完《社戏》这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到１２岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。

童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戏》的最后一句话，　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，　也不再看到那夜似的好戏了。　其实，那夜的戏并不真正很好看，只能看到台上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上别人那香甜可口的豆子。但在没有大人的陪伴下，只有友好的朋友。

看戏时，大家一会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩！因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹，

还把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味！因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。

那是一个炎热的暑假，我只有７岁，妈妈让我参加了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地，便看见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。　去抓鱼！　有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。　看！　就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比巨大的水牛也在这条溪上洗澡！我们哭笑不得。

那句含义深刻的句子，透出了作者　鲁迅怀念童年的浓情。我的童年还没有结束，我要去珍惜它，让它变得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，这样，你就能跟她一起分享快乐，承担痛苦，从此你的童年就不再单调了。

读完了《社戏》这篇文章，让我更加热爱童年了。

社戏读后感由查字典语文网小编整理，仅供参考。

社戏的读后感之二

１．

对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。

这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现。

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向

船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。

２．鲁迅有一篇文章，名叫《社戏》，以看社戏为线索，写出鲁迅在祖母家的乡下，最使我玩味的人物，当属其中被偷豆但后来又送豆的六一公公。

六一公公是个绝对的旧中国农民的典型形象，他勤劳朴实，劳动果实，但同时又热情好客，并不吝啬，所以，当他听到孩子们偷豆是为了请客之后，立刻说：“这是应该的。”听到“我”夸奖他的豆好吃之后，“立即竖起大拇指，夸‘我’有见识，将来一定能中状元，”后来还亲自给我送豆吃，这些话虽然带有一些在当时不可避免的封建读书思想，但仍表现了这位朴实的老农民那种中国农民特有的风范。

中国的农民，从古到今一直是一个最能忍耐、最默默奉献却是力量最大的一支队伍，在中国的历史上，除非统治者做出一些实在令人忍无可忍的事情，他们是不会斩木为兵，揭竿而起的，想想秦末、隋末到唐末的农民大起义，那一次不是被－逼得的？况且，仗打完了，他们从没有想到要自己当家作主，而是回到自己“三十亩田一头牛，老婆孩子热炕头”的美好中，流自己的汗，吃自己的饭。

中国的农民，就像他们自己养的牛，任劳任怨，他们总是一步一个脚印，踏踏实实、老老实实的一年四季的劳苦耕作着，他们的，便是看着金黄的麦穗被磨成白白的面粉，沉沉的稻穗进了仓，你

会发现，这群朴实的人们的愿望是多么低呀！然而，当他们丰收的喜悦还没有享受完的时候，便又忙了起来，松土，浇水，撒种子，施肥??于是，他们新的一年，便又在这繁杂的劳动当中开始了！

然而就是这么好的群体，在城市的大街小巷，却倍受着我们歧视，我们总以为他们肮脏、愚昧，遇见了便急忙躲开，就像碰上了瘟神；我们把他们的老实视为愚钝，把友善视为献媚，自以为高人一等就可以随意践踏他们，即使他们吃一年的水煮白菜我们也不会惊讶；即使他们住一年的破旧麻袋，我们仍旧感到理所当然。我们丝毫不注意他们那颗流血的心。

但是我们忘了，城市的高楼大厦几栋不是他们建盖？到底是谁，为了按期完工，喝着马路上呛人的烟灰，两眼被尘土迷了个严严实实，建好了楼房，搞垮了身体？但是，当这些建设者们要求拿到他们那些微薄的报酬时，却遭到了无情的拒绝，这又是谁这样冷酷？

还有，是谁冒死踏进了那黑黑的像地狱大门一样的井口，为我们挖出那深藏地底的宝藏？如果没有他们，我们的祖国不知何时才能发展、富强？但又是谁，每当矿井发大水、瓦斯爆炸，把责任像排球一样扣来扣去，置死者生命于不顾，连一点抚恤金都不肯发给悲痛欲绝的家人！

人的奉献，无论大小，无论贵贱，都表示出这个人在社会上是一个有用的人。况且农民，他们先是种粮食以济人民；后来国家需要劳动力，他们又毅然走出，扛起建设国家最基本的责任，这是一

支多么好的队伍啊！我们，现在就要学会去尊重他们，去理解他们，去认识他们。

农民，历史的负重者，我向你们致敬！

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作文九：《鲁迅社戏读后感》2300字

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鲁迅社戏读后感

１．

童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们纯真童心的突出表现。

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色

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２．鲁迅有一篇文章，名叫《社戏》，以看社戏为线索，写出鲁迅在祖母家的乡下生活，最使我玩味的人物，当属其中被偷豆但后来又送豆的六一公公。

六一公公是个绝对的旧中国农民的典型形象，他勤劳朴实，珍惜劳动果实，但同时又热情好客，并不吝啬，所以，当他听到孩子们偷豆是为了请客之后，立刻说：“这是应该的。”听到“我”夸奖他的豆好吃之后，“立即竖起大拇指，夸‘我’有见识，将来一定能中状元，”后来还亲自给我送豆吃，这些话虽然带有一些在当时不可避免的封建读书思想，但仍表现了这位朴实的老农民那种中国农民特有的风范。

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中国的农民，就像他们自己养的牛，任劳任怨，他们总是一步一个脚印，踏踏实实、老老实实的一年四季的劳苦耕作着，他们的幸福，便是看着金黄的麦穗被磨成白白的面粉，沉沉的稻穗进了仓，你会发现，这群朴实的人们的愿望是多么低呀！然而，当他们丰收的喜悦还没有享受完的时候，便又忙了起来，松土，浇水，撒种子，施肥??于是，他们新的一年，便又在这繁杂的劳动当中开始了！

但是我们忘了，城市的高楼大厦几栋不是他们建盖？到

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底是谁，为了按期完工，喝着马路上呛人的烟灰，两眼被尘土迷了个严严实实，建好了楼房，搞垮了身体？但是，当这些建设者们要求拿到他们那些微薄的报酬时，却遭到了无情的拒绝，这又是谁这样冷酷？

人的奉献，无论大小，无论贵贱，都表示出这个人在社会上是一个有用的人。况且农民，他们先是种粮食以济人民；后来国家需要劳动力，他们又毅然走出，扛起建设国家最基本的责任，这是一支多么好的队伍啊！我们，现在就要学会去尊重他们，去理解他们，去认识他们。

农民，历史的负重者，我向你们致敬！

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作文十：《关于《社戏》读后感》2200字

关于《社戏》读后感

导读：读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是红戏读后感，欢迎阅读！

【篇一：《社戏》读后感】　　在这几天中，我读了鲁迅先生的作品，他的名字叫做《社戏》。这篇文章是反映农村生活的，而我也在农村生活过一段时间，因此感觉很亲切。

当我读《社戏》的时候，一幅十分美丽的“农村夜景图”就浮现在我的眼前：蓝蓝的天空，圆圆的明月，石板小桥，小巧玲珑的划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，下船、点篙，飞一般的在月下航行。沿途的夜景真美啊～豆麦散发出草香味、河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、宛转悠扬的笛声，还有点点渔火。，这些本来是农村中很普通的景色，而且也是农村孩子们熟悉的，但经过鲁迅先生的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神奇美景了。从这里也可以看出鲁迅先生对农村的怀恋，对他儿时外婆家的眷恋之情。这些都更激起我对农村的热爱。

鲁迅先生真切的再现了当时农村孩子的精神风貌。在鲁迅先生的笔下，一群普普通通的农家孩子，一个个都是那么纯朴可爱，他们的心地又是那么高尚无私。在这些孩子们中，我最喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。双喜是一个讲义气的人，七斤也常和小鲁迅抓蟋蟀，发生一些小矛盾也从不计较。

他们和睦相处，是真正的好朋友。读了这篇文章后，我觉得同学们之间更应该有谦让的精神，更应该和睦相处。

看完了这篇小说，我感受到鲁迅先生对农村孩子们深深的爱，我觉得农村的孩子们也很幸福。

【篇二：《社戏》读后感】　　鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。

因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：黑色的夜空、圆圆的明月、一座石板小桥、一只划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀～“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的景色，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个

画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增加了景物描写的效果。

本文并不想一般地谈论文章结尾的写作技巧。“人生经验通感”也不是只靠结末一句才发挥自己的威力。它可以在行文中无处不在，渗透全文。但鲁迅却还能在读者即将要放下书本时又使他们欲罢不能。手中的书本合上了，心里的人生经历的书本却又翻开了。

【篇三：《社戏》读后感作文】　　鲁迅先生在《社戏》这篇文章中描述了他和乡村小伙伴双喜、阿发、桂生的真诚单纯的友情和快乐，赞美了他们勤劳质朴、热情无私的品质。

鲁迅在外婆家留下了许多美好的回忆，其中最喜欢的就是看社戏，整个看戏过程是一波三折。刚开始，鲁迅借不到船，大家都热心的四处帮忙打听，可船都被人家定下了，鲁迅的朋友下午看戏回来，都为鲁迅叹息，后来他们借了八公公的船，才去看了戏。回来时，他偷了六一公公和阿发家的罗汉豆，小伙伴们年龄大点的烧火，小的剥豆，那也是鲁迅吃过的最好的豆了。所有的

小伙伴中我最喜欢的是双喜。他细心，考虑周全，好客且处处替别人着想，也是小伙伴们的头。他得知鲁迅订不到船而不能去看戏时，想方设法借到了八公公的船，还巧妙的驳回了鲁迅妈妈的话，让鲁迅没有留下任何的遗憾；看厌倦了他第一个提出回家；偷豆时考虑到阿发家的偷多了阿发会挨骂，让大家去六一公公家田里偷，最后也没有食言，把大家安然无恙的带了回来。

虽然其他孩子都没有双喜那么机灵，但他们和双喜一样，都很好客。在他们认为，鲁迅不只是鲁镇其中一家唯一的远客，也是大家公共的客人，大人们给小孩减少工作，让他们陪鲁迅一起玩，让他们把钓到的虾都给鲁迅吃，坐船是还让鲁迅坐在当中，像神一样供着，对他分外尊敬。可爱的六一公公听说鲁迅偷了他的豆，不但不生气，反倒还很感激他，送他一大堆的罗汉豆。

鲁迅通过这些小事写出了家乡人民的纯朴，表达出了自己对家乡的怀念之情。

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