郝天源大少爷
作文一：《班级“名嘴”我想对你说》700字
班级“名嘴”我想对您说
您为什么说呢，不错，古今中外，的确有不少人靠发表言辞与长篇大论而一举中的，也有不少人因能说会道路，侃侃而谈而升官加爵，但在这个信息化的年代，在我们正值奋发学习的年纪，您却把光阴都花费在“说”上，从早到晚，从晚到早，不累吗，我们不是职员，我们不需要靠说来提升职位，我们不是演讲家，不需要靠滔滔不绝的口上才华来混饭，我们是 学生，学生的任务就是学习，说多了有意义吗，用得着说吗，
沉默的人反而是思考最全面、充分的人，这是自古以来人们相信的真理，您整天叽哩呱啦有十分之九点五说的都是废话，估计您成绩也一般吧～您要是说就得用脑子想您要说的话，想您要说的话就占用了您大脑思考学习与问题的时间，如果您不说，反而可以静下心来思考东西而不至于没想出就脱口而出。有人说过，“沉默是金”，没有一个人能够真正做到“沉默”，反到他的一天都是在浮燥枯乏中熬过的。如果您不去思考，您学的东西又怎能深深刻入您的脑海呢，人，要保持低调，要适当沉默。
当然，我只是说适当，完全沉默也不好，但您可就不一样了，用流行的话来形容就是“您的活如滔滔洪水连绵不绝——而且大部分都是废话。整天那么高调炫扬自己干嘛，我就弄不明白了，您把自己搞这么累您是要干嘛啊，是去当相声演员还是播音主持人啊，再配让您这绝无仅有的气质，又是下一届明星啊～您看那些高学问高水平的学者，哪有一个像您这样废话连篇的，他们大部分的时间都用来学习，思考，而您好则是用长篇大论来熬走一天的。当您老了，数数您这一生说过的话，有多少句正当话，又有多少句废话，我估计您自己都会被自己吓一跳。
人生死的时间长，活的时间短，不要用大部分时间来说话，从现在起把握时间，让自己的一生过的有意义～
作文二：《班级演讲稿（妈妈，我想对你说）》600字
妈妈我想对你说作文
妈妈，您是我心中明亮的太阳，照亮我眼前黑暗的路，妈妈您的母爱像一朵芬芳的花儿，
使我沉醉在花儿的芬芳中，尽情享受母爱的芳香。
每当清晨的第一缕阳光照进屋子，您用那温暖的话语唤醒了我，唤醒了那沉睡的心灵，我心中像升起一轮暖暖的太阳，心里充满了喜悦。
每当我放学后，肚子里正在唱着空城计，是您端上那美味可口的饭菜，这些美味佳肴都是我最喜欢的食物，这些佳肴散发着沁人心脾的芳香。
我眼前仿佛出现了妈妈在厨房时的忙碌身影，妈妈您像一个爱的天使，呵护着我，让我开心快乐。
每当我生病时，您会讲一些让我开心的话语仿佛让我忘记了病痛，在深夜里，您不时地来到我的床边，看着熟睡的我，用手轻轻地抚２０ × ２０
摸着我的头。啊～妈妈这时的我是最幸福的， 没有一种东西可以比的上母爱的伟大。
每当夜幕降临，劳累了一天的人们都休
息了，我也进入了梦乡，这时，您却在给我洗
衣服。妈妈，您是一位慈祥善良的天使，给予
我爱的温暖，让快乐伴随着我幸福成长。
妈妈我想对您说，母爱是任何一种东西都
不能交换的珍宝，只有母爱才会让我幸福快乐。
妈妈您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身卷得不
再挺拔，您的眼睛为何失去了光华，这是您为
我的辛劳。您为我所做的一切，都感动着我幼
小的心灵，愿妈妈永远幸福、健康、快乐。
又是一个母亲节快要到了。我一定要买一
支康乃馨送给母亲，我会对母亲说：“妈妈我
爱你”～
２０ × ２０
作文三：《高中班级我想对你说（文档7篇）》10700字
以下是网友分享的关于高中班级我想对你说的资料７篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第１篇
我们高一新生来到天山中学，融入并适应新的环境已有几周了。那么作为一名高一新生，你一定有很多想法和感受吧。为此，我们高一年级自管会策划部量身定做了这一份问卷，请各位亲们诚实填写哦，大声说出你对高中想说的话吧。
班级： 性别：
一、单选题 （请在选项编号上打？）
１、开学以来，在学校你总体感觉如何，
１
Ａ 精力充沛 Ｂ 未感到疲劳，一切正常
Ｃ 有点疲劳 Ｄ 很容易疲劳
２、你认为高中上课的内容对你而言难度如何，
Ａ 很困难 Ｂ 有一定难度的 Ｃ 一般般，能应对 Ｄ 挺简单的 Ｅ 没感觉
３、你觉得高中课堂学习进度和初中相比……
Ａ 进度快地跟不上 Ｂ 比较快，跟上有点辛苦
Ｃ 还可以，能跟上 Ｄ 完全无负担，轻松
４、老师讲解知识时，你更最看重哪一方面，
Ａ 生动有趣 Ｂ 拓展思维 Ｃ 知识深入 Ｄ 指出考点
５、你认为你的作业量
Ａ ｔｏｏ ｍｕｃｈ Ｂ ｌａｒｇｅ Ｃ Ｍｏｄｅｒａｔｅ （适中的） Ｄ ｌｉｉｔｔｌｅ
６、你基本每天花多少时间完成作业，
Ａ １－２小时 Ｂ ２－３小时 Ｃ ３－４小时 Ｄ ４个小时以上
７、对于课堂和作业中存在的疑惑和问题，你会？
Ａ 直接请教老师或他人 Ｂ 自己思考后请教老师
２
Ｃ 同学互相讨论 Ｄ 晾在一边不管或等老师再复习
８、对于下一次的月考，你打算
Ａ 好好学习力争上游 Ｂ 浑水摸鱼中游水平 Ｃ 红灯高挂处于下游
二、多选题
１、在学习上，你觉得与初中相比发生了哪些变化， （请在选项编号上打？）
Ａ 难度加大 Ｂ 节奏加快 Ｃ 作业增多 Ｄ 竞争更加激烈 Ｅ 比以前吃力 Ｆ 学习方法不适应 Ｇ 没什么变化
２、在现有高一学科科目中，对你而言是Ａ ｐｉｅｃｅ ｏｆ ｃａｋｅ的前三门学科是 ； ；
又有哪些学科科目让你学起来很“吃力”（请按“吃力”程度写出排名前三的学科） ； ；
３、你认为这些学起来吃力的学科的原因有哪些，
Ａ 对学科不感兴趣 Ｂ 初中基础不够扎实
Ｃ 上课的内容和初中差异较大 Ｄ 其他
３
４、与初中相比高中学习的压力主要来自哪些方面，
Ａ 作业准确率明显下滑而产生的心理落差 Ｂ
人际关系的不如意
Ｃ 父母的期望 Ｄ 老师的期望 Ｅ 同学之间的竞争 Ｆ 会考高考的压力
５、如果请你用一个ａｄｊ来形容你的新高中生活（中英皆可） 你会用哪个词，
并请简单说明原因。
感谢你的配合～
高一年级自管会
２０１１年９月
第２篇
走进高中，我想对你说
——在２０１６级高一年级第一次学生大会上的讲话
各位同学：
大家早上好～大家进入高中学习已经整整一周了。今天，我想对朝气蓬勃、憧憬美好、青春年华、风华正茂的你们说
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的是：你们都很聪明，也愿意努力去追逐自己的高中学习目标，但高中学习不比初中，它需要持之以恒的决心、必胜的信念和淡定的心态。在这里，我以“走进高中，我想对你说”和大家分享三句话：
？ 不做梦的人必定平庸
梦想是创造的动力。著名画家梵高曾这样解释他的创作冲动：“我一看到空白的画布呆望着我，就迫不及待地要把内容投掷上去。”在每一个敢于做梦的人的眼中，生活本身就是一张空白的画布，等待着他去赋予内容。
两种人爱做梦：弱者和智者。弱者梦想现实中有但他无力得到的东西，他以之抚慰自己的失败；智者梦想现实中没有也不可能有的东西，他以之解说奋斗的意义。你做的是哪个梦呢，
勇于做梦者才可能创造未来，不做梦的人必定平庸，有梦才有未来！
？成就更好的自己
１．每天多做一件“分外事”。每天提前１５分钟上学，推迟３０分钟放学。设立目标，每天进步一点点。
２．坚持锻炼。身体是革命的本钱。２０岁比学历，４０岁比阅历，６０岁比体力。
３．保持条理。每天学习开始时，列出计划；放学前５分钟，做一天的整理。
５
４．学会沟通。真诚地赞美别人。说话之前，考虑别人的感觉。
５．保持良好状态。每天上学前照镜子，给自己一个自信的微笑。要相信：打败自己的不是困难，而是心底的绝望。
？成功路上并不拥挤
１．成功路上需要准备，但是有准备的不多。成功路上需要准备，成功需要脚踏实地的一步一步的前行，不断为自己创造各种条件：知识的累积，时间的管理，自身能力的提升。（经营时间）
２．成功路上需要目标，但知道方向的不多。一心向着目标行动的人，整个世界都会为他让路。（明确自己的追求）
３．成功路上需要付出，但懂得付出的不多。大家都知道“付出就有回报”的道理，但错误的付出，会让你受到相应惩罚。成功路上需要正确的付出。（简单、听话。照着做）
４．成功路上并不拥挤，因为坚持的人不多。任何一条成功路上随着时间的推移，同行者会越来越少。这就是“剩着为王”定律。（持之以恒）
同学们，走进高中，意味着心智的成熟；走进高中，意味着肩负的使命；走进高中，意味着无悔的青春；走进高中，意味着不懈的努力。只有坚持，你才知道“有梦智者事竟成”；只有坚持，你才知道“吾生有涯，学亦无涯”； 只有坚持，你才知道“一路风雨一路歌”； 只有坚持，你才知道“暮然回
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首，灯火阑珊”。希望大家在未来的三年里，书生意气，百舸争流，指点江山，揽月九天，在２０１９年的六月“会当临绝顶，一览众山小”～
笔者二０一六年９月８日于南湖之滨
第３篇
在这世上，我有许多要感激的人，我感激英勇的烈士，是他们让我们有了现在和平安定的生活环境；我要感激纯洁的白衣天使，是她们让我们不再受到病痛的折磨；我要感激妈妈，是她给予了我宝贵的生命……我要感激的人很多很多，可是我最感激的是老师，是她教会了我们怎样做人，是她们带给我们在丰富的知识，我的语文老师——卢华伟就是其中之一，三年来，我们在学校一起度过了近一千个日子。教师节要到了，在这个特殊的日子，我想对您说：老师，您是否记得，从一年级起就开始培养我们的读书兴趣，经常利用课余时间为我们讲故事，并时常帮我挑些好书；您是否记得，在给家长发的短信中总是少不一条，那就是加强阅读，终于，在您的苦心经营下，贪玩的同学少了、淘气的同学少了，可爱读书的同学却逐渐多了起来，现在，我们班的教室里到处都弥漫着浓郁的书香。老师，您是否记得，刚入学时，我们是一群懵懂未知的小孩子，总是不懂规矩，比如我，有一段
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时间我不注意卫生，经常把纸屑乱扔乱抛，因此，您狠狠地批评了我，甚至还把这个缺点写我期末评价手册里，当时我能您的做法非常想不通，甚至还有那一点怨恨，可现在看见那些字却有一种说不出的感动。老师，您是否记得，多年的教师工作，使您患了严重的腰椎间盘突出，有一次，腰病复发非常严重，在床上连翻身都困难，可您只休息了两个星期，不顾医生和家人的劝阻，毅然来到学校给我们上课，有好几次都疼得掉眼泪了，但休息片刻仍坚持站起来写板书，您知道吗？您每疼一次，我的心就抽搐一下，也跟着疼一次，那时候，我就一直盼着下课，好让您得到充足的休息；而前几天开学时，您的腿被祼露的钢筋碰了一下，半条腿青紫青紫的，可在开学的第二天，就被人搀扶着走进了教室，您是不想让爱您的学生在刚开学时见不到您而失望啊。老师，我想对您说的话还有很多很多，有些事您可能不记得，可已深深地刻在我的心里。纵然有千言万语，也只能汇成一句话——谢谢您，卢老师！在这里，我代表我们四一班的全体同学祝您节日快乐！同时祝您身体健康、工作顺利、永远年轻！
第４篇
教学材料
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表达：我想对你说
——教材解读
一、 教材解析：
这板块是以“我想对说”为题进行表达，题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”。文章要交代清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章已有确定。即在《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解上选择最想交流的人物，给他（她）写一封信。针对这个故事表达自己的真实想法。或者，也可以把自己想成文章中的小女孩，收到礼物后给“圣诞老人”写封信。
要写好这个题目，关键是确定好中心和选好要交流的人物，要说的话，必须是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点：
（一） 对谁说。
（二） 文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。
（三） 先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。
（四） 写的时候要注意做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
（五） 写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地
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方认真加以修改。
二、 教学目标：
１、 学习和巩固写信的格式。
２、 加深对《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解，从中选出最想交流的人物，
针对故事表达自己的真实想法。
教学难点：
引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。
教学重点：
如何把重点部分写具体，有序有理地表达自己的真实感受。
三、 教学准备
课文《圣诞老人的礼物》，圣诞老人的相关资料。
四、 教学策略
（一） 复习引入
回忆《圣诞老人的礼物》的主要内容，说说哪个人物给你留下的印象最深刻，为什么，引出内容：我想对你说。
（二） 明确习作要求
学生看书，自读作文要求
（三） 解读“对谁说”
大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈?
（四） 解读“说什么”
表达敬佩之意，评价人物的高贵品质，表达感激，联系自
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己的生活实际交流感受?
（五） 解决“怎么说”
１、 范文引路《大胡子叔叔，我想对你说》
２、 人称、语气、说真话、表达真情实感。
（六） 复习书信的格式
（七） 学生口头作文
（八） 学生起草，师指导。
第５篇
我想对你说
那个同样在东方，同样拥有漫长历史的国家——日本，不管是文字、服装还是建筑，都有自己独特的艺术，这就是日本的文化。
日本的料理出人意料的十分精致。上次我去日本吃的第一餐就是日本料理，至今还让我记忆犹新。大量的小碟子被送了上来，有一些还是生食，而且每个碟子里量很小，有的就一两片肉，这让习惯了吃熟食而且“大碗吃饭，大碗吃菜”的我来说，是个不小的难题，“这到底怎么吃，”没来过日本的人都犯了难，好多食物连见都没见过，而且对于生食有一种莫明的抵触感，“还好，用的还是筷子，不然就真的吃不下去了。”我小声嘟囔。最终还是敌不过饥饿，我动了筷子。
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一碟碟的食物十分精致，像一件件艺术品一样的放在那，我随手捡了一块肉，放进嘴里，意外的发现虽然对于我来说有点淡但是口感却出乎意料的好，于是抵触之情消失了大半，何必和没事过不去呢，大家都开始吃了，吃了一个小时还没吃饱，后来都蹲在房里有吃了一包方便面，但这次的美食我会永远基础的。日本，我想对你说：你的美食精致又好吃，同样也一定是美食界中的精粹～
后来，我们又去买和服，那里的和服也十分精致，有很多的式样，每种式样却都有一种温柔、柔和的气息，总的来说就是一种类似于大和抚子这个名字的气质，哥哥穿上去
有一种贤良的、小家碧玉的感觉，用姐姐的话来说就是感觉瞬间换了一个人一样的不可思议。哥哥试着走了几步，穿和服走路不能太大步，和服配上小碎步，这种气息就更明显了，这就是日本的传统。日本，我想对你说：和服，是你们大和名族文化的精粹，就像我们的唐装一样。
这种气质，很温柔，很美好。
日本的文化十分精美，十分独特，日本，我想对你说：我十分欣赏你的文化，希望以后我能学会日文，继续深入了解你～
第６篇
１２
小落寞我总是相信世界上还有另外一个我，不论是天涯海角还是内心深处，一样的外表，一样的思想，他总是存在的。我好想找他聊聊，聊聊现在的自己，未来的我们。可是我现在找不到他，我觉得自己好孤独好无助，可以聊天的人很多，可以谈心的人却没几个。很多话不是说出来就算了，没有人可以设身处地的可以为我出主意，没有人可以认真的替我生存，哪怕只有一天～不是我太贪心，而是最近觉得好累～远离的纯粹曾经有很多梦想，每一个都是那么单纯那么快乐，就像一个孩子在原野上放风筝时纯粹的快乐。时过境迁，这些风筝早就断了线，在想抓住他竟是如此的无能为力。一兜无奈，一兜失落，却又发现早已找不到回家的路了，无尽的分岔路伴着的未知凶险蔓延到远方而我也正踏上这远方～绝世距离我执着于我的执着，也执着于我的不执著。我相信命中注定，相信缘分，但我又不确定什么是命什么是缘。所以我一直矛盾的活着，我怀疑我的方式，怀疑我的思想，怀疑我的观念，怀疑我的怀疑。似乎处于迷宫之中，每条路都是危险与机遇并存。而我却不敢踏出一步。像地球在太阳和月亮的抉择上，一直在思考一直在沉默，不进亦不退，牵扯着热烈与阴柔的绝世距离。而我和你，怕也是如此这般～谜缠绕在彩虹上的三原色永远是个谜为什么这样子什么是爱，两个人在一起到底需不需要爱，关于是什么为什么的问题从
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小学就开始在做了，可这道题我实在是毫无头绪，或者说有太多的想法又不知如何整理只能让他们乱糟糟的摆在心头～为什么会这样子，曾经的青梅竹马到头来只是蓝颜知己，曾经的两情相悦化为末路不再为彼此回头。海未枯，石未烂，缠绕在歌声中的誓言还飘荡在耳边，只是当初牵着你的手得人去哪了啊，而所谓辩证的看待就是硬生生的把我撕裂，变成血淋淋的两个小人，然后再津津有味兴趣十足的看这两个小人打架。可不论是谁赢，受伤的总是我。所以在这场战斗里，我一开始就害怕。我想抓住你的手，在有限的生命里，紧紧地握住，不放开。可我怕你挣脱，不容置疑的化为路人甲，匆匆离去，从此一生不见。我不知道那一刻我会不会伤感，因为我一直都是个后知后觉的人。我也不知道你会不会留恋，因为我从来都只是我自己。人为什么要这样，未来未来不再是遥远的事，他不像书中说的那么美好，也不像歌声那么悠扬，对我来说它是一片未知的领域，或凶险刺激或惊喜连连后平淡无奇我都无从去想象。清醒很孤独，迷失很不安
第７篇
爸爸妈妈，我想对你们说
亲爱的爸爸、妈妈，你们好～爸爸、妈妈是你们含辛茹苦
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地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈～”
但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事??而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗，希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持～
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐～
妈妈，我想对你说
妈妈，我有很多很多的话想要对你说，但我没这勇气，我也知道，你可能还没等我说出口，便会骂我了。我一直都是
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在委屈中度过的。
这次我借我们要写的作文，向你诉说吧～
不知道为什么，我总觉得你很偏心，你总是向着弟弟，就拿我和弟弟打架来说吧，每次我和弟弟打架，你骂的肯定是我，不会是弟弟，你总是说我不对，你知道吗，当弟弟听到你说的话后，他会更加肆无忌惮的。他总是来惹我，还说：“惹你怎么了，妈妈才不会骂我呢，她骂的是你”。你知道吗，当我听到这话的时候，泪水会忍不住地流下来。
看到同学们的妈妈很爱她的女儿时，我心里总是想，要是你也像她们的妈妈那样对我，那我该多幸福啊～
我说不上你是重女轻男，但你对弟弟和对我肯定是不一样的，记得有一次，我和弟弟都在一起玩，你不分好坏就打我，然后转身对弟弟说：“我们回家吧～别理她”。我都不知道我哪里错了，你就打我，我当时好委屈啊，回家就一个人在床上哭，到了晚上吃饭的时候，你也不叫我，我就一个人悄悄地哭，妈妈你知道吗？我常常是这样一个人悄悄地哭，哭你的不公平，为什么生了我，又嫌弃我，
有太多的事情要说，也说不完，就这些吧～妈妈，我希望你对我像对弟弟一样，好吗，我长大以后会对你好的。
老师，我想对您说
刘老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。 开学时，我看到刘老师一直在带领我们搞
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卫生，带我们报到，我就知道刘老师又将继续带我们，我高兴极了～
记得三年级时，我所在的渠莳村小学要撤并，没办法，只好转到渠黎镇中心小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条公路，不安全，所
以，刘老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了刘老师对我们深深的爱。
记得有一次，刘老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线??”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑～我相信她能背出来。”刘老师用他那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着刘老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
刘老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
老师，我想对你说
我一直都想对你说，只是没有机会，现在借这个机会对你说说，
虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗，虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗，我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里
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拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。
您知道吗，我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的～不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“优秀学生”，同学也不会选我当“五好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望！老师，希望你以后对我是另外一种态度。
同学，我想对你说
你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。
同学，你热爱班级，可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里，让你有点偷懒。一次早读课交作业时，你的组长发现你
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没有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下，可是你的“懒虫”似乎有点厉害，让我顿时丧失了信心。
你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故地把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你，你却说没有绊倒我，是我自己摔的。这让我对你更丧失了信心。
同学，我想对你说：“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧～这样才能让你的成绩更上一层楼。”
妈妈，我想对你说
妈妈我想对你说，其实你很漂亮。虽然你为了我而含辛茹苦，忘记了自己的
打扮，可你放着光彩的眼睛、无暇的皮肤，在我眼里是那样美丽。
妈妈我想对你说，谢谢您～为我买书，和我做游戏，陪我夜晚读书、学习，我知道你也有好多事情等着你去做，但你总说：我没事。
妈妈我想对你说，我真的高兴有你这样的妈妈。别的小孩的妈妈总是对孩子要求这要求那。假日里必须上这班上那班，你总是按照我的兴趣来，从不逼我去干这干那。您假日里也带着我去了好多地方旅游，开阔了我的眼界，无形中也
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增长了我的知识。你总是那样耐心、那样亲切，当我做错了事情，你也总是和蔼地对我说：“你好棒，你会做得更好的，你是好孩子～”
您也是我的好榜样，当你带着我去献血，当你领着希望工程的小孩来咱家，当你走在路上无意地去拾起地上的垃圾并扔在垃圾桶里??。我感觉你好象总是有一双在准备帮助别人的双手，你说帮助别人自己也是快乐的，你笑着说：“帮助别人是两头都甜的甘蔗”，使我在无形中有颇多的感受。
妈妈，我想对你说??
爸爸，妈妈，我想对你说
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢～为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。
爸爸妈妈，在平时，你们总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你们也不能忽略了我的生活能力方面啊～虽说在学习上我有些优势，可在生活上，自理的能力我与其他同学就差远了。就拿年初五我想包水饺的事来说吧～我想跟你们学一学如何包水饺，可是你们却让我去看电视，弄的现在同学们都会做的事，可我十几岁了才有了点眉目。
爸爸妈妈，我不希望失去锻炼的机会，我想告诉你们，我
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已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，女儿长大了，她需要的是自理能力。
爸爸妈妈，你们是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书，她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的儿女成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让们多做一些家务没坏处。
爸爸妈妈，女儿并不是责怪你们不教我如何劳动，而是希望你们改一下心中的教育准则，希望你们像注重学习那样注重我的能力，好吗，
爸爸妈妈，我真的很渴望成为一名学习好，劳动也行的学生“健将”，也希望成为一个可以自由做主的快乐生活快乐劳动的人。
我请求爸爸妈妈不要将女儿的事全揽过去，自已的事，我能做主。 请求父母给我一个自由伸展的空间吧～
朋友，我想对你说
你还记得２００９年９月１２日吗，那时我刚转到这个新学校，我总是十分害怕。面对一张张陌生的面孔，我总觉得自己是班里多余的人。
朋友，谢谢你～在我仿佛坠入一片黑暗的时候，你就像一盏明灯，引我找到了光明。当别人都仔细打量我这么一个外来人时，是你开始与我说话，来欢迎我～ 朋友～谢谢你～
２１
在我仿佛置身于寒冷的冬天时，是你给予了我温暖。还记得开学第一天，下课了，同学们都凑在一起，欢声笑语地谈论，玩耍着，而我由于陌生，
独自坐在角落里时，是你阳光般地微笑着来到我身边，向我伸出了热情的手。“走～去玩玩吧～”
朋友，谢谢你～那一天午饭，我没有带饭勺，本来打算不吃了。正要收拾东西，可是你对我说：“不要不吃，下午还有课呢，不吃饭下午不饿吗，”“我不知道该怎么谢你，只好给了你一个最甜美的微笑。你出去了，帮我借饭勺去了，而在你走后不久，我突然发现它就在书包角落里安安稳稳地睡大觉呢～我真是又气又恨。这时全班同学都吃完饭出去玩了，而你的座位仍然空空的～
终于，你回来了，而我也早吃完饭了。我都觉得自己没脸见你，看着你额头上的汗珠和通红的脸，我就知道你跑了很多地方。你很惊讶，但在几秒中之后就重新缓过神来。“没关系，谁都有犯糊涂的时候，你既然已经吃完了，那我就一个人享用午餐吧～”在我对你说了实情之后，泪水在我的眼眶里打转??从那以后，我明白了什么才是真正的友谊，朋友是多么的好??
我发自内心的祝福你，朋友，希望你永远快乐幸福～
弟弟，我想对你说 弟弟，虽然我们俩处在不同的城市，见面的机会不是特别多，但是我对你还是有一些了解，有些
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话，一直以来我都想对你说。
记得去年暑假，你妈妈因为有事，便带着你一起来了宜春，顺便来看看我们。快到中午了，妈妈不知道你们要来，没有买菜，所以妈妈叫我们去饭店里吃饭。可你死活也不肯去，用手死死地拉住我家门口的手柄，说要去你大妈家吃饭。经过我们苦口婆心的劝说，再加上你妈妈的训斥，你才终于答应去吃饭，可到了半路，不知怎么一回事，你跑了，连人影都找不到。我们都焦急万分，生怕把你给弄丢了，大家便去你大妈家找你。当我们心急如焚的赶到你大妈家的时候，你正在狼吞虎咽地吃饭，我们一颗悬着的心才总算落了地。
今年国庆节，你又到我家来作客。那天，大人们都上街购物去了，家里就剩我和你两个。这时，我闲着没事，就打开了电视，可是我刚一打开，你就从我的手中抢过了遥控器，不停地换台，我叫你别乱换，可是你说什么也不听，我只好去外面玩。没想到我回来时，你还在看电视，三个多小时了～我叫你别看了，你还赌气的说：“就看，就看～”又看了一个多小时，你一关电视。又对我说：“好哥哥，你让我玩会儿电脑吧～”我也只能说：“好。”不然弟弟只要不高兴，对妈妈说：“姨妈，哥哥不让我玩电脑～”我那可又要“竹笋炒肉丝了”了。弟弟，你的视力本来就不是很好，现在因为太爱看电视和玩电脑，所以早早的带上了眼镜，视力也只有零点五。
２３
弟弟，我想对你说：“你千万不能太任性，也不要太爱看电视、玩电脑，要玩也要有时间的节制和爸爸、妈妈的监督，要不然，肯定会对你现在、将来的学习和生活带来很大的负面影响。”
２４
作文四：《我想对你说》800字
教学材料
表达：我想对你说
——教材解读
一、 教材解析：
这板块是以“我想对说”为题进行表达，题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”。文章要交代清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章已有确定。即在《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解上选择最想交流的人物，给他（她）写一封信。针对这个故事表达自己的真实想法。或者，也可以把自己想成文章中的小女孩，收到礼物后给“圣诞老人”写封信。
要写好这个题目，关键是确定好中心和选好要交流的人物，要说的话，必须是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点：
（一） 对谁说。
（二） 文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。
（三） 先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。
（四） 写的时候要注意做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
（五） 写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地
方认真加以修改。
二、 教学目标：
１、 学习和巩固写信的格式。
２、 加深对《圣诞老人的礼物》这篇文章的理解，从中选出最想交流的人物，
针对故事表达自己的真实想法。
教学难点：
引导学生把自己特别想对文中人物说的话写出来。
教学重点：
如何把重点部分写具体，有序有理地表达自己的真实感受。
三、 教学准备
课文《圣诞老人的礼物》，圣诞老人的相关资料。
四、 教学策略
（一） 复习引入
回忆《圣诞老人的礼物》的主要内容，说说哪个人物给你留下的印象最深刻，为什么？引出内容：我想对你说。
（二） 明确习作要求
学生看书，自读作文要求
（三） 解读“对谁说”
大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈?
（四） 解读“说什么”
表达敬佩之意，评价人物的高贵品质，表达感激，联系自己的生活实际交流感受?
（五） 解决“怎么说”
１、 范文引路《大胡子叔叔，我想对你说》
２、 人称、语气、说真话、表达真情实感。
（六） 复习书信的格式
（七） 学生口头作文
（八） 学生起草，师指导。
作文五：《我想对你说.》700字
我想对你说
那个同样在东方，同样拥有漫长历史的国家——日本，不管是文字、服装还是建筑，都有自己独特的艺术，这就是日本的文化。
日本的料理出人意料的十分精致。上次我去日本吃的第一餐就是日本料理，至今还让我记忆犹新。大量的小碟子被送了上来，有一些还是生食，而且每个碟子里量很小，有的就一两片肉，这让习惯了吃熟食而且“大碗吃饭，大碗吃菜”的我来说，是个不小的难题，“这到底怎么吃？”没来过日本的人都犯了难，好多食物连见都没见过，而且对于生食有一种莫明的抵触感，“还好，用的还是筷子，不然就真的吃不下去了。”我小声嘟囔。最终还是敌不过饥饿，我动了筷子。一碟碟的食物十分精致，像一件件艺术品一样的放在那，我随手捡了一块肉，放进嘴里，意外的发现虽然对于我来说有点淡但是口感却出乎意料的好，于是抵触之情消失了大半，何必和没事过不去呢？大家都开始吃了，吃了一个小时还没吃饱，后来都蹲在房里有吃了一包方便面，但这次的美食我会永远基础的。日本，我想对你说：你的美食精致又好吃，同样也一定是美食界中的精粹！
后来，我们又去买和服，那里的和服也十分精致，有很多的式样，每种式样却都有一种温柔、柔和的气息，总的来说就是一种类似于大和抚子这个名字的气质，哥哥穿上去
有一种贤良的、小家碧玉的感觉，用姐姐的话来说就是感觉瞬间换了一个人一样的不可思议。哥哥试着走了几步，穿和服走路不能太大步，和服配上小碎步，这种气息就更明显了，这就是日本的传统。日本，我想对你说：和服，是你们大和名族文化的精粹，就像我们的唐装一样。
这种气质，很温柔，很美好。
日本的文化十分精美，十分独特，日本，我想对你说：我十分欣赏你的文化，希望以后我能学会日文，继续深入了解你！
作文六：《我想对你说》900字
小落寞我总是相信世界上还有另外一个我，不论是天涯海角还是内心深处，一样的外表，一样的思想，他总是存在的。我好想找他聊聊，聊聊现在的自己，未来的我们。可是我现在找不到他，我觉得自己好孤独好无助，可以聊天的人很多，可以谈心的人却没几个。很多话不是说出来就算了，没有人可以设身处地的可以为我出主意，没有人可以认真的替我生存，哪怕只有一天！不是我太贪心，而是最近觉得好累！远离的纯粹曾经有很多梦想，每一个都是那么单纯那么快乐，就像一个孩子在原野上放风筝时纯粹的快乐。时过境迁，这些风筝早就断了线，在想抓住他竟是如此的无能为力。一兜无奈，一兜失落，却又发现早已找不到回家的路了，无尽的分岔路伴着的未知凶险蔓延到远方······而我也正踏上这远方！绝世距离我执着于我的执着，也执着于我的不执著。我相信命中注定，相信缘分，但我又不确定什么是命什么是缘。所以我一直矛盾的活着，我怀疑我的方式，怀疑我的思想，怀疑我的观念，怀疑我的怀疑。似乎处于迷宫之中，每条路都是危险与机遇并存。而我却不敢踏出一步。像地球在太阳和月亮的抉择上，一直在思考一直在沉默，不进亦不退，牵扯着热烈与阴柔的绝世距离。而我和你，怕也是如此这般！谜缠绕在彩虹上的三原色永远是个谜为什么这样子什么是爱，两个人在一起到底需不需要爱？关于是什么为什么的问题从小学就开始在做了，可这道题我实在是毫无头绪，或者说有太多的想法又不知如何整理只能让他们乱糟糟的摆在心头！为什么会这样子？曾经的青梅竹马到头来只是蓝颜知己，曾经的两情相悦化为末路不再为彼此回头。海未枯，石未烂，缠绕在歌声中的誓言还飘荡在耳边，只是当初牵着你的手得人去哪了啊？而所谓辩证的看待就是硬生生的把我撕裂，变成血淋淋的两个小人，然后再津津有味兴趣十足的看这两个小人打架。可不论是谁赢，受伤的总是我。所以在这场战斗里，我一开始就害怕。我想抓住你的手，在有限的生命里，紧紧地握住，不放开。可我怕你挣脱，不容置疑的化为路人甲，匆匆离去，从此一生不见。我不知道那一刻我会不会伤感，因为我一直都是个后知后觉的人。我也不知道你会不会留恋，因为我从来都只是我自己。人为什么要这样？未来未来不再是遥远的事，他不像书中说的那么美好，也不像歌声那么悠扬，对我来说它是一片未知的领域，或凶险刺激或惊喜连连后平淡无奇我都无从去想象。清醒很孤独，迷失很不安
作文七：《我想对你说》1600字
《××，我想对你说》作文指导
备课人：李强 时间：２０１３．１２
教学目标：
１、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
２、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
情感目标：
以自己的实际生活为基础，表达自己的真情实感，体现个人的情感与价值观。
教学重、难点：
学习如何表达自己的真情实感。
教学过程：
一、出示写作目标：
同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地。
在成长的过程中，你也许会有一段难忘的经历，也许会受人帮助却未曾道谢，也许遭人误会却未澄清、、、、、、或许，你正有某种困惑，需要向师长表达，有了新奇的发现而急于告诉朋友、、、、、、或许有许多对自然、人生的感悟想要倾诉。
请以“－－－－－－，我想对你说”为题，写一篇文章。
要求：①根据提示在横线上填写相关的内容，将题目补充完整；②要有真情实感，不得抄袭；③除诗歌外文体不限；④不少于６５０字。
二、创设情境，引导习作 。
１、其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真的问候，也可能是诉说委屈或提些建议??下面就请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢？
２、学生自己进行心灵独白。
３、引导学生打开思路。回忆思索的时空要开阔：学校、社会、家庭，现在和过去；倾诉的对象多方面：父母、老师、同学、亲友；表达的形式要多样：致歉意、解释、诉说委屈或提出建议等。
４、愿意在大组交流的同学发言，进一步激活大家的思维。
三、动笔写作前的准备：
思考：
１、写作文是拿起笔来就写吗？不是的话，那么应该先做什么？
不是。审题、立意
２、如何做好下笔前的准备工作？
总的原则：关注题目，补充完整；重视提示语，关注要求语。 本次作文会诊一：不重视提示语；审题不清，中心不够清晰。 解决办法：
①根据提示，横线上可填人（人称或名字）、自然物体。如：爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶；李某某，张某某（不要出现真实信息，不是造假而是为了改卷的公平）；朋友、陌生人、老师；小鸟、大海等。
②填好后，想想我为什么想对“你”说，是提示中的难忘经历，就要想想写出难忘的原因，是想感谢“你”，还是澄清某个误会；是向“你”表达某种困惑，还是告诉“你”自己一个新奇的发现；是向你倾诉对自然、人生的感悟，还是、、、、、、
③发散思维，聚焦中心，中心正确，积极健康。
四、除了有审题立意的提示，你从提示语和要求语中还能得到什么信息？ （或者说自己的作文存在什么问题）
信息①适合写记叙文，最好是一人一事一中心；②要有真情实感，不能矫揉做作；③字数６５０
五、指导选材。
１、根据习作题目要求，想想自己给谁说，说些什么话。
这次习作的内容可以是“高兴的事”、“忧愁的事”、“烦恼的事”、“不平的事”，当然，还可以是其他事情。
２、四人一组，相互说说，自己给谁说，说什么内容。 （范围尽量大些，以便打开学生的思路。）
比如：我想给传达室祝爷爷说，他每天为我们打扫卫生，无私奉献的精神令我敬佩；我想给老师说，他对我无微不至的关心，让我感动；我想给妈妈说，她在家把我当作小公主，不让我做家务，我不开心；我想对爸爸说，不能总把成绩簿挂在脸上；我想对交警叔叔说，他在烈日中坚守岗位的高大的形象，让我至今难忘。?心里有许多话要倾吐，请打开记忆的闸门。
六、教师归纳时强调以下三点：一是写作对象应当是某个自己最亲近、最信任的人，可以放心地向他倾诉心里话。二是写作内容应当是谈论某一件事，表达内心深处的情感。三是内容要具体，语言要通顺。看看有没有表达自己的真情实感。
七、教师总结：
“××，我想对你说”可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话。如果大家把刚才说的内容写下来，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。
作文八：《XX我想对你说》700字
妈妈，我想对你说
五年二班 辛云浩
记得有一次测验，我的成绩一落千丈，因为这些我成天都无精打采，上课时，我一个字
也听不进去；下课时，同学们个个有说有笑，只有我一人孤零零躲在角落里闷闷不乐。那天，
老师把试卷发下来，还要家长签名，我的心顿时沉重得有如千斤重。回家的路上，原来晴朗
的天气突然下起了倾盆大雨。就像我此时地心情一样，整条街道被笼罩在蒙蒙的雨雾中。雨
滴落在地面上，溅起了一个个鸡蛋般的泡泡。雨水地在我脸上，冰凉冰凉的。正在这时，我
隐约看到一位撑着黄伞的阿姨迎面走来，急促的步伐看得出她十分着急。再靠近些，这个熟
悉面孔映入眼帘。啊！是妈妈！她三步并作两步走上前来，水花全溅在她地裤子上，“小心
雨淋着！”妈妈大声喊着。我十分感动，顿时我被包围在浓浓的母爱中，呼吸着爱的空气。
一路上，妈妈把伞推到我这边，自己身子全湿了。我握住妈妈冰凉冰凉地手，连忙说：“妈，
别冻着！”“没事！妈爱淋雨！”我心里更加愧疚了，不知是雨水还是 好不容易回到家，我鼓起勇气把试卷递给妈妈，妈妈大吃一惊，皱起眉头看了一遍又一遍……
我觉得妈妈已经看了大半天，忐忑不安地想：这次妈妈肯定要大发雷霆了！妈，不要再看了，
不要再给我想象了……过了片刻，妈妈终于开口了：“没关系，这次考试成绩并不代表什么！
尽力就行了！”您用力挤出一丝令我安慰的笑容，可从您那双会说话的眼睛里可以看出您有
些不高兴。从此以后，我更加努力学习了，而妈妈就常用微笑鼓励我。每次我看到妈妈上扬
的嘴角绽出两个像花一样美地小酒窝，就会再次树立信心。
如果我是一只嗷嗷待哺的小鸟，那妈妈便是翱翔蓝天的雌鹰；如果我是破土而出的小苗，
那妈妈便是滋润我地那片肥沃的土地；如果我是天空上那闪烁耀眼的繁星，那妈妈便是柔和
如水的夜空……请允许我再说一声：“妈妈，谢谢您！”
作文九：《我想对你说》700字
我想对你说
曾经的你我经历过相识相知相恋相爱，最终却是天各一方；曾经的你我有过欣喜忧伤忐忑迷惘，最终依旧不欢而散。
爱情，让人揪心让人痴迷。爱情，就是支付宝，而我一直在索取却没及时充值。
我说过无论今后怎样都会陪在你身边，我们约定一起为将来攒钱，你说过不会让我再面对空荡的房间，你说过我是你最大的眷恋，我们约定要穿一次情侣装，我们期盼携手步入婚姻的殿堂，我说过会给你幸福，到最后却不得不在悔恨中祝福。
你拒绝与我一切联系，不愿跟我提出只字半语，你说你早已放弃，这份爱不值得珍惜。我想极力将你挽回，你说我不可信。没有你的日子里，我愈渐显得
萎靡，生活的勇气和对梦想的执着不知丢失在那里。我鼓起勇气将所有人说服，而你始终不肯相信。
以前是我不对，我愿意为之赎罪，我会去努力赚钱，我会去实现诺言。疼你、关心你、呵护你，用我的一生去弥补你。我不抽烟，因为怕你不喜欢，我不喝酒，怕你会为我担忧。我极力让自己成为文艺范，我想给你真实的浪漫。我会给你买早餐为你做饭，我会顶着羞怯给你上超市买私密护理，我会在你不开心的时候为你歌唱弹琴，我会谱写一首首爱你的歌曲。
艾芳是我文字里的常客，是一个完美而天真的女孩。只有你懂她的含义，“艾”便是“爱”的谐音。你讨厌男生将爱挂在嘴边，而我只将对你的挚爱流淌在字里行间。
我尝试过许多方法去寻觅你的足迹，关注你的动态日记。每找到一个电话号码，便迫不及待地拨通，
急切地想听到你的声音，一颗心砰然跳动，急凑而失去节奏。可是，每次都只有失望。
或许你的心早已为我伤透，是我对你的爱还不足够。你说我好虚伪，我真心喜欢你，如果爱你是种虚伪，我愿意这辈子一直虚伪。你说祝福我们下辈子都能幸福，我想说下辈子不再奢求，这样的爱我爱的很苦，此生没有，来世何用。
苍白的文字，呆滞的神情。
你在哪，回来吧，我们重新开始好吗？
作文十：《XX,我想对你说》2300字
妈，我想对你说
妈妈，我要送您一朵玫瑰花，一朵我自己做的玫瑰花，告诉您我长大了；妈妈，我要送您一个好成绩，一个英语奥林匹克的好成绩，告诉您，我会成为一个好学生了；妈妈，我会天天练习做饭，洗衣服，告诉您，我懂事了。
妈妈，对不起，原谅我以前的任性，淘气，让你受了气；妈妈，原谅我的娇气，让你苦恼的过了９年；妈妈，我决定改掉以前任性，淘气，娇气的我，变一个发挥特长，认真学习的我，我的下一个目标是三好生，二红杠，妈妈，请您为我加油吧！我不再乱花钱了，请相信我吧！妈妈，我知道您的病痛，能早点好起来吗？我想要一个健康的妈妈，祝您早日健康，日日快乐！
愿鸽子飞在您身边！愿百花围在您旁边！愿百灵鸟为您鸣叫！愿您的幸运女神在您身边！灾难和疾病远离您！祝您开心，祝您快乐，祝您幸福，祝您幸运，祝您工作顺利。 最后，让全世界的妈妈幸福，开心吧！
妈，我想对你说
亲爱的妈妈：
你好！
妈妈，你是河水，我是小鱼，你每天都保护着我。你还是太阳，我是小草，你每天都伴着我茁壮成长。感谢你１０年来对我的关怀。你为我付出太多了。不论是风吹还是雨打你都会带着我在你的身边．．．．．．
妈妈每当我看见你辛苦的时候，我是这么的心疼，当我说要帮助你的时候，你总会说：“你做作业把你好好的学习，考到了好的成绩，那就是我辛苦的最大回报。”我那时真的觉得自己多没用呀！妈妈含辛如苦的养大我，我这小小的事也帮不上忙。
每当你生病的时候，我是多么的关心你，你这辛苦的面孔，让我感到伤心，我有会想，是不是因为我，你有辛苦的工作的，你的病是不因为我搞成的。有一次，你又拉肚子又吐，你不告诉我是因为你不想我担心你而在学习上分心了。你那个苍白的脸，可以看到你的疲劳脸上只带了几分欢笑。 妈妈你辛苦了，你的爱我生生世世也不会忘记，我的好妈妈。
祝：
身体健康
永远爱你的女儿
妈妈，我想对你说，当我做错事时，请你不要打我。你可知道，如果你打我，又有什么用呢？你不但刺痛我小小的心灵，还会使我们之间的距离越来越远。妈妈，我想对你说，当我取得很大进步时，请你不要过分的表扬我。你可知道，这样会让我骄傲自满，使我的成绩直线下降，反而害了我。如果我赶不上去，那就会……哎！妈妈，我想对你说，请你给我点自由的空间，虽然学习是最主要的，虽然在知识的海洋里邀游时也有快乐，但我也需要适当的活动空间。妈妈，我想对你说，当我失望的时候，请你鼓励我，给我自信，让我能重新扬起风帆破浪前进。妈妈，我想对你说，我一定会好好学习，不会让你失望，长大了我一定如你所愿，做一个出人头地的有用之才，这也会是我送你的一件最好的礼物。妈妈，我想对你说……
妈妈我有很多话想对你说，可是我又不敢对你说，直到今天我才下决心要对你说。 每天早上起床妈妈都是你给我穿毛衣、穿毛裤、穿袜子、穿鞋子、还给我梳头。这些事情我都会做，我现在都长大了，不是小孩子了。还有你每次上街的时候，你都不会忘记给买头花和卡子，还有皮筋。现在家里有很多头花和卡子，你不觉得这很浪费吗？如果你把这些浪费的钱都给我买成课外书，
这样我会很高兴的。
妈妈我还想对你说一件事，每次你做饭的时候，你都要问我吃什么，然后按照我说的去做你不能做你自己喜欢吃的饭吗？你的身体也很重要啊！你的身体好了，就能为
我做更多的事情这样不更好吗？
妈妈我给你说的事情就这么多吧！如果你看到了，就把这些毛病改掉吧！这样我会
很高兴的。
妈妈我想对你说声谢谢！为的是感谢你的养育之恩，妈妈，你视我为明珠，捧在手心里，不敢太用力，只是轻轻的握着我。 妈妈我想对你说声对不起，为的是以前不知道将心比心的含义，故意顶撞你，可能在你心中留下一道很深的伤疤，请你原谅！ 妈妈你的爱无人能比，就因为你的爱使我明白了一个深刻的道理：人与人之间多一些宽容和理解，这个世界会变得跟美好。 妈妈我想对你说声谢谢！为的是感谢你的养育之恩，妈妈，你视我为明珠，捧在手心里，不敢太用力，只是轻轻的握着我。 妈妈我想对你说声对不起，为的是以前不知道将心比心的含义，故意顶撞你，可能在你心中留下一道很深的伤疤，请你原谅！ 妈妈你的爱无人能比，就因为你的爱使我明白了一个深刻的道理：人与人之间多一些宽容和理解，这个世界会变得跟美好。
老师，我想对你说 时光荏苒，老师，您还好吗？
老师，我想对您说：您的声音；您的摸样；您的举手投足；时常浮现在我眼前；您对我们的关心，爱护，您的谆谆善诱，这一切，于今仍历历在目。
老师，我想对您说：您就是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
老师，我想对您说：您是辛勤的园丁，时刻为我们这些花儿浇水，施肥。
老师，我想对您说：是您教给了我们知识；是您教给了我们做人的道理：是您给了我奔向美好前程的希望。
老师，我想对您说：您是我生活航程中的掌舵者；您是奏响我人生乐章的指挥者。 老师，我想对您说：如果没有您的指引，我现在会变成一个一无所知的儿童，感谢您对我的培育。
说不尽的千言万语，我将之化作学习的动力来回报我亲爱的老师。
老师，我想对你说
时光和我们一样，青春和我们一样，自由和我们一样。
亲爱的老师，谢谢你辛苦的为我们劳作，曾，有人把您比作园丁，蜡烛等。而我觉的您是树根，虽然帮助树树叶成长，自己也不断吸收养分。
老师，您对我们的付出是我们应该给予回报的。如果有来生，我将把我的一生献给教学，现在不比往年。现在科技发达，我将发明一种帮助老师批改作业的机器。
名叫——帮助键。它有５个键助成，第一个是黄键，是输入本次的作业准答案，第二个是红键，是输入作文的题目，第三个是黑键，是开始批改的键，第四个是绿键，是帮助学生是否改错别字的，第五个键是蓝键，是给予作业好的同学的徽章。
我亲爱的老师，我们的愿望一定会实现的。我的老师。
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