请叫我_神仙哥哥
作文一：《初中作文题目：书给我的启示和快乐》2300字
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以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于初中作文题目：书给我的启示和快乐的文章，希望大家能够喜欢～
读书时，就知道“书”这个名词。真正知道书的意义在逐渐成长中悟道的。
之前，我迷上了那花花绿绿的图书，那美丽的画儿配上一段美妙的文字，让人真真实实地置身其中，那些故事没有惊心动魄的情节，有的只是一个单纯的世界，像《葫芦娃》、《狼来了》、《哪吒》等。这些图书真是极其吸引人的，我看过一套《三毛流浪记》的图书，幼稚的我只会看着笑，哪里会知道什么人间冷暖之类的词啊。
到上学之后，书接触多了，但大部分都是教科书，说句老实话我并不爱读书，只是为做个好孩子而努力地读那些枯燥无味的教科书，拿了第一，得到父母和老师的称赞就可，无
”的书，我也并非刻意所谓爱不爱书。不知道是在什么时候开始，我开始接触那些叫做“文学
想读的，只是当时特别渴望语文老师多拿自己的文章在班上读感到特别的自豪。我为写好作文也只是多读作文书而已。可见同班同学不只读作文书，还知道很多什么名著，大家通常会说：“哇～你看的书真多～”于是我借了今生第一本所谓的名著，叫做《苦儿流浪记》，从此一发不可收拾了。我第一次觉得一本书竟可以有这么动人的故事情节，看到不愿放手。
从那以后，本不是很有钱的我，倾尽自己所有的零用钱去买了那些名著之类的书，一买来便迫不及待地一口气看完它，我像一只埋头在书堆里的鸵鸟，在那些美妙的故事情节里痴迷忘返。它们真的有这种魔力。什么《小王子》、《小公主》、《伦敦塔》、《海蒂》等这些书简直看痴了我。可当时我的父母并不那么开明，认为看这些书影响学习。所以我养成偷偷看书的习惯。拿本教科书挡在课外书上一样看得津津有味，后来我又接触了另一类型的书，像自传、杂志、侦探小说等。有一次，拿到别人的一本《福尔摩斯探案集》看，令我好多天没平静下来，连做梦都在探案。总之，有书就是好看，生吞活剥，杂着一塌糊涂，那时总缠着人家借书。
后来我发现，看过的书再看一遍，又是一番滋味，也使我明白一本书光看故事是不够的，再看多几遍就有另一种境界。这种境界是混杂在读书中悟到的。
我第一次发现书的美妙到现在已使我对书有了另一种诠释。一本书因它的文字有了内在的精神，灵魂因为它外在的美，使它成为一件美妙的艺术品。
我对教科书又有了另一种见解。数学就像一本侦探书，需要一步步推理，那些横写的英文字母就像向我诉说一个美丽的故事。书已经成为我生命中不可缺少的伙伴。
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再大些时，我爱看《红楼梦》虽然不大懂，但它本身就是一种美，我常喜欢一个人拿上一本书在阴凉的树阴下消磨一天的时间。
现在我的书架上已有了许许多多的书，看着增加的书，一丝甜蜜流过我的心里，是这些书给了我人生那么多的顿悟。现在的朋友也会说我看的书很多了。但这已没有什么意义了。有了书自然成了“守财奴”不愿借给他人损坏——每次借给朋友后都会变得残旧不堪——心疼得要死～
书是一种艺术品，也是我成长的伙伴，它将陪伴我一生，就像台湾作家三毛说的：“幸好爱看书，不然人生乏味。”
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作文二：《高一作文题目大全：我和老师的故事(优秀篇）》1900字
高一作文题目大全：我和老师的故事
高一作文题目大全：我和老师的故事
我从小就崇拜老师，喜欢“老师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有一天自己也成为这个崇高队伍中的一员。因此从上学起，我就处处以老师为楷模。卢老师就是一位我十分尊敬的老师。卢老师担任我们班的班主任兼语文老师。每当她绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩子都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕。但无奈自己生性胆小，从不敢发言。卢老师注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，卢老师还把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时而同我开开玩笑，让我感到与老师交谈是很轻松，很愉快的事情；时而又用亲切的话语同我交流。卢老师告诉我：“机会掌握在自己手中，勇敢些，讲错了也是一种收获呀～”后来，老师还教我一些发言交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是一个朋友在跟我促膝谈心。出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的老师呀??～我在心里暗下决心：我一定要把不发言的缺点改掉，用一个全新的我来回报老师。于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课文。课上，我注意倾听老师和同学的发言。我要求自己善于思考，善于提问，同时，我不断给我自己定新目标：今天举一次手，明天一定举两次以上??果然，我每天都参与交流发言，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。就像卢老师说的那样：“好好干，机会掌握在自己手中呢～”卢老师见我进步了，她那美丽的眼里闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。这就是我，那个曾经胆小如鼠的小姑娘与卢老师的故事。也许，在别人眼里，这只是一些平凡的小事，可我却从这平凡的小事中读出老师的不平凡。我和卢老师的故事还会继续演绎下去，我要把老师给予我的昨天折叠成记忆的小船，任其飘荡在我感恩的心湖。我和老师的故事有人说：“老师是辛勤的园丁“，还有人说：“老师是我们第二个父母”，我认为这些比喻，用在老师的身上是当之无愧的。的确，老师对我们的照顾是无微不至的，在我的身边就有好多这样的例子。读完小学后要上初中了，面临这个人生的小选择，爸妈为我选择了二
中。“选择二中就是选择成功”这是爸妈告诉我的。等我上学后，发现这句话不假，我的成绩逐渐上升，当然都是老师对我的鼓励和支持、帮助、教诲。比如我们班的苏老师，她对我的学习非常关心，只要我哪里听不懂，她都会仔细给我讲解，直到我弄懂为止。还有朱老师，她对我的学习抓得很紧，怕我松懈，只要我有一次不交作业，她都会立即叫我补上。她还对我说：“你要好好争取滚动进（１）班，这样可以更大程度发挥你的才智。”当然，还有对我最关心最疼爱的张老师，她对我就像对待自己的孩子一般，每件事都关心得体贴入微，简直像我的母亲一样，有一件事让我到现在都无法忘记。记得有一次，我不知怎么搞的，突然生病了。早上一起来就流鼻涕，怎么擦也擦不完，总是擦了又流。我想自己是感冒了，就用纸巾塞住来上课了。前一两节课还好，不会怎么流，可第三节课是张老师的，这时我的鼻涕就流得厉害了，而且打喷嚏，眼泪也随着流了下来。张老师看到我这样，就走到面前亲切地说：“怎么了，”我说：“没事，只是有点感冒。老师一听，“怎么不开药吃，”张老师诧异地问。我勉强笑着说：“没事了”。张老师看我这样好像放心了，她又继续讲课。但没过多久，张老师好像有点担心我，一不留神，却把“法律”的“法”写成了“发”。同学们提醒说：张老师，字错了。张老师才恍然大悟，把它改了过来。为此，我好感动～下课后，老师又再次走到我的面前来说：“小兵，你要不要紧呀，要不要上医院，”张老师亲切问道。这时我被老师的一言一行感动了，好想好想哭出来，但我又忍住了。因为大丈夫是不能轻易掉泪的，这是我小学时，李老师跟我说的。我激动地说：“老师，我没事。请你帮我买一点药就可以了。”老师又问：“真的没事吗，”我就勉强笑着说：当然没事。老师才放心的离开，到了下午时，张老师把一小瓶药递到了我的手里，我感谢地问：张老师，多少钱呀，老师说：不用了，你快去把药吃了吧～以后要多加注意，不要再感冒了。你是我们班唯一的住校生，要学会自己照顾自己才行。听了张老师的话后，我感动不已。后来我又把钱递给她，但张老师说：不必了，只要你好好学习，向你的理想迈进就行了。我听了老师这番话，更加感动了，眼泪在眼眶里打转，但我又再次忍住了。因为我知道只有我获得了成功，才是对张老师的回报。在我升入初中
后，有好多二中的老师在默默地关心着我，他们不要求任何回报，只要自己的学生将来能成才，这就是对他们最大的回报了了。二中的老师，每个都是这样的辛勤地为同学们服务，关爱每个学生，付出自己的美好青春。他们每个都是我们的良师，更是我们的益友，我想对所有老师说：老师，我爱你们～你们辛苦了～
作文三：《高中作文题目：蝴蝶和牡蛎的故事》1900字
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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的高中作文题目：蝴蝶和牡蛎的故事，供大家参考。
很久很久以前，这个世界是没有珍珠的。相传，是一只蝴蝶和牡蛎，用它们的爱，凝结成了一颗珍珠｀｀｀｀｀｀
有一天，一只蝴蝶一个人飞到了海边，它飞的摇摇晃晃的，终于，一头落入了海水中。这只蝴蝶很伤心而且很孤独，它不想再活下去了，望着蓝蓝的天，耳畔回荡着大海的声音，蝴蝶静静的闭上双眼，轻叹道：“就让大海把我带到远方吧，这个世界还有什么好留恋的呢，”
“不会呀，这个世界是很美好的，可不可以告诉我你为什么不想活下去了呢，”一个很温柔甜美的声音在蝴蝶的耳边响起。
蝴蝶四下张望，却什么也没发现，倒是身边的一块石头引起了它的注意。
“是你在说话吗，我真不敢相信我自己眼睛，居然石头也会说话。”
“噢，我并不是石头，我是一只牡蛎，我一直像你一样的生活着。”牡蛎回答道。
“你也和我一样吗，”蝴蝶问，“你也是像我一样，一直很孤单，没有人喜欢，是吗，”
“嗯，但我并不想你死，”牡蛎回答道。“我也是和你一样一直孤单的活着，并且我不知道被人喜欢的感觉是什么，但现在你在这，我们都不再孤独了，那你可以留着我身边，做我的眼睛，把你在这个世界上所看到的一切都告诉我，好吗，”牡蛎问。
蝴蝶答应了，它留在了牡蛎的身边，一刻也没离开过。有时候，海那边的朝阳，温暖的阳光照亮了整个海滩，蝴蝶会把那美丽的景色告诉给牡蛎；夜晚，它们一起听海的歌声，蝴蝶
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会把一轮皓月下的大海是什么样子告诉牡蛎。牡蛎只静静的听着，想象这周围的世界是番怎样的景色。一年一年，蝴蝶始终陪在牡蛎身边，朝阳温暖的海滩，月光吻过的大海，一幕一幕，蝴蝶都告诉了牡蛎。
但时光却没把蝴蝶的结局告诉给牡蛎，蝴蝶终究是蝴蝶，它一天天的老去，终于在一天的夕阳落幕时，蝴蝶轻轻的靠在牡蛎的身上，安静的睡了过去。牡蛎很伤心，它将蝴蝶埋葬在沙滩上，然后守候在它身边，轻轻啜泣，一滴一滴的泪，把沙滩慢慢沁湿｀｀｀｀｀｀
第二天早上，在一个沙堆旁边，有一颗很漂亮的珍珠，它是由牡蛎的泪凝结而成。它绚丽的色彩，是蝴蝶的翅膀和它们的爱～
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作文四：《关于书的作文题目 》1000字
关于书的作文题目
关于书的作文题目一
《书海泛舟》
《书之韵》
《品味书香》
《我的爱书缘》
《生活因书香而精彩》
《细雨．书香．》
《美画读书拾贝》
《情系书香迷书》
《梦书》
《向读书投降》、《书的分量》、《儒家之道》、《三更有梦
书作枕》
关于书的作文题目二
常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，
古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大
的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。
读史蒂芬？霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》矫，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感佶受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间熟眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。擞于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀胸出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青？黛光”。
对于坎坷曲折的人生道路而言 ，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我搭们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低，下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想浠到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰阊藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天め空再现光芒？读罗曼？罗兰创作、傅雷先囗生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生，涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让阗我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗 曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲咤剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读 海伦？凯勒一个个真实而感人肺腑的故事？，感受遭受不济命运的人所具备的自强不诧息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风劭顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的槌主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼鹱自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实ベ成熟。
读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，槟过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还从可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读 陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境蛟，而无车马喧”那
种置身闹市却人静如深猱潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具ポ有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎祧圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫瞽多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚？的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风酲度，他的内心在时间的见证下折射出耀人 的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去昱追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容飕的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及藻古人流传于世的名言警句，这些都能使我盗们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚倮，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过遇每一个晨曦每一个黄昏。
读书是社会发瞅展的必经之路，只有读书才能吸收前辈的勃经验，吸收精华，去其糟粕，更系统的发 展经济，也能提高自已的思想，自己素质瞧，也能让自己更好的发挥自己的水平。
作文五：《作文题目:我的家人》300字
作文題目，我的家人
６１２０３李民峻
我們家有６個人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姊姊和我，是個非常歡樂的庭。
爺爺、奶奶身體都很健康，常常很早就去爬山鍛鍊身體，他們非常喜歡和我玩，他們就住在我們家樓下
我的爸爸今年４６歲，是一位手互非常細膩的裁縫師，為人非常和樂幽默，也時常與我玩牌旱象棋，有時也逗的全家很開心快樂，也時時鼓勵我們要用功讀書與一些做人的道理。
我的媽媽是一位美髮師，在家裡開家庭美髮，把客人的髮型設計的漂漂亮亮的，媽媽對家裡也很有責任心，常常關心我們的穿著是否溫暖，又得忙許多的家事。
我的姊姊很喜歡聊天、寫信與畫漫畫，姊姊會教我一些不會的題目，我們倆常常鬥嘴，開玩笑，感情算不錯喔，
再來就是我，我喜歡看電視、玩電腦，可是我自認的很少，偶爾也會
作文六：《我的老师作文题目》7900字
范文 我的老师
她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上架着一幅近视眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她平时不拘言笑，偶尔说一两句幽默的话，总令人感到很好笑。她就是我们四年九班的班主任——汪瑞玲老师。
汪老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。汪老师教负责我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。汪老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
汪老师平时非常关注同学们的思想品德教育，在课堂和课后都及时结合一些事例，对同学们循循善诱，耐心地告诫，让我们各方面都不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
汪老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。
１
２ 我的老师
我们班有一位老师，他很幽默，他就是我的数学老师。
他，个子高，瓜子脸，小嘴巴，小小的眼睛上戴着一副蓝框眼镜，帅气如春，别看他是近视
眼，每次上课，只要有人在做小动作，就会被他发现。
每次上课，他总笑眯眯的，可他生气起来，说话特别大声，把书往讲台桌上重重地一敲，开始骂了，有时还会说脏话，不过，过了一会儿他就轻轻地打一下自己的嘴巴，然后笑一笑，说：“对不起，我又说脏话了，你们可不要学啊。”这时，全办同学就哈哈大笑起来。 我们老师他虽然幽默，但他上起课来可严肃了，在他上课的时候，他是绝对不允许有人
做小动作和讲悄悄话的。
上课的时，他是我们的老师，下可时，他是我们的朋友，有时，老师会陪我们玩和我们
开开玩笑。我的老师很幽默吧～
３ 在我认识的人当中，让我最难忘记的是初一时给我们教语文的李老师。李老师在我的印象中是一个不苟言笑的人，李老师总是随身带着一小瓶用“红星二锅头”瓶子装的开水。他也经常为一些鸡毛蒜皮的小事向同学大发脾气，直到那个同学认错。
说起李老师的教学方法来，我真是很佩服。
李老师上课时，总是用三四分钟的时间给我们讲一些有关
２
课本中文言文里的历史。我曾在私下里偷偷问他，为什么要讲那些和课文无关的东西。李老师听了以后勃然大怒道：“你这娃娃不懂就不能乱说，什么叫没用的东西，啊，
历史是没用的，
还（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：我的老师作文题目）是你说我无聊，啊，
我讲历史是为了让你们在学习文言文的时候能够联想，这对你们学习文言文有很大的帮助。”说完他就气呼呼地走了。自那以后，我就经常被李老师叫到他办公室，他总给我讲文言文中的重点、难点，有时我还写几首打油诗让老师看，那些日子我觉得很快乐。经常一回家就去写诗了，也顾不上吃饭。我的诗歌水平就是在那时候得到很大提高的。
天有不测风云，一天早上的语文课，走进教室的却不是李老师，是一个女老师，他告诉我们李老师家里有事，这个学期可能都不来。我愣住了，想起李老师好像昨天就不太精神，难道？？就这样我发了一节课的愣。第二天，我听到一个消息说李老师没有把他住的医院告诉任何人。于是，本来打算去看望他的同学们一下子安静了？？
一年后的一天，我在上楼的时候遇见了一年多没见的李老师，眼前的李老师简直让我不敢相信自己的眼睛：本来花白的头发如今已经全白了，原先红润的脸现在变得有些枯黄了。一双炯炯有神的小眼睛现在也有些黯淡了。
３
李老师好像没有看见我似的，径自走下楼去了，留下了站在楼梯上发呆的我。
我从那次和李老师偶遇之后，就经常听说李老师请假没来学校，过了半年后学校里就没人再遇到李老师了。听朋友说好像提前退休了。初中毕业后，听我的好友说，李老师开始在学校宿舍里开辅导班了。听到这个消息后，我高兴了好长一段时间，我想他应该从生活的不幸中走出来了。在我的眼前，仿佛又出现了李老师向学生传授知识的样子。
李老师，在此我祝愿您永远幸福、快乐、健康。（来源：兰州晨报）
４ 张掖南关小学四（，）班 张紫玥
我的班主任陶老师是一位待人诚恳、十分关心同学的好老师。她留着一头短发，身体微微发福，圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，不论是上课还是跟别人讲话总
是细声细语，叫人听起来很舒服，大家都很喜欢她。
记得二年级时，学校要搞一次“六一”文艺表演活动，我们班的同学听到这消息后，高兴得手舞足蹈。班主任陶老师说：“搞这次活动，全校要举行一次大合唱，最多唱两首歌，我们就唱《红星歌》和《种太阳》吧，现在，我们把桌子搬到后面去，开始排练。”“口野～”一阵欢呼声，打破了室内的宁静。桌子搬到了后面，老师给我们排好了队形，选
了指挥，老师就给我们教歌了。
４
正当我们唱得起劲儿时，突然“眶啷”一，声，意想不到的事发生了：只见我的好朋友——任怡昏倒了～老师赶忙从讲台上走下来，急切地问：“怎么了，”“老师，我？？我难受～”任怡说着，脸上的表情很痛苦。我清楚地看见任怡的眼睛里噙满了泪水。老师二话没说，抱起任怡就往校医务室跑，看老师着急的样子，就像是自己的女儿病了。在医务室里，老师忙前忙后，一会儿向大夫讲述病情，一会儿又给任怡倒水服药，直到
任怡的病情好转，老师才松了口气。我心想：老师真像妈妈。
“六一”那天，我们穿着节日的盛装去礼堂表演。结果，我们得了全年级第一名，
我看见老师笑了，我也为老师的辛勤付出感到欣慰。
老师不但在日常生活中关心我们，而且在学习上对我们也很关心。听写时，老师发
现谁有错，就指出并改正，同学遇到难题时，老师就不厌其烦地给我们讲解。
这就是关心我们的好老师。
（指导老师 陶玉萍） ５
“电眼”数学老师
大学校爱迪生年级 月亮王子
咦，题目写错了吧。怎么有会“电眼”数学老师呢，不错，
５
现在是没有这种人，可是我们五（３）班却有一位这样的人。
咦，题目写错了吧。怎么有会“电眼”数学老师呢，不错，现在是没有这种人，可是我们五（３）班却有一位这样的人。
她是我们班的数学老师，（废话，地球人都知道～）也是我们班的副班主任。她叫
温老师，有着一头卷发，高大肥胖的身材以及那专门找上课讲话的同学的大眼睛。上
学期我们ｓｃｈｏｏｌ艺术节，几乎所有的男老师都穿了西服，女同志染了头发。这一染，可轰动了五（３）班，当温老师踏进课室时，全班５０双眼睛都成了３０００Ｗ电灯泡，
齐刷刷地射向温老师，整个课室明亮地就像十五的月亮，圆又亮。（说错了，不是圆
双亮，而是方双亮）
温老师上课最喜欢摆那个姿势。这不，又来了。“有谁做完了，”，她问，见雅雀
无声，就一手撑桌，两只长脚斜放一边，另一只大鹰爪插腰。把头半低，两只电眼向
上一抬，便不停地眨眼，好像放电一样，企图把全班都电击一把，听命于她。其实全
班就只有Ｈ６不听她的。Ｈ就是坏的开头字母，６就是６个人。这６个人几乎是“无
恶不作”，一但老虎不在班，他们这群猴子就称大王。为
６
了安全起见，本人还是不公
开Ｈ６的姓名。
我最看不惯的就是那些视而不见的人。每当我第一个做完“电眼”的练习时，她
总是看见也不说，好像Ｉ是透明人一样。尽管她这是在给别人机会，可我仍然是ＮＯ
ＨＡＰＰＹ。因为“机不可失”呀～
怎么样，“电眼”是不是很酷也很“坏”，不过因为老师嘛，对他们心存不满就
不行了。哈哈～
“不可思议”老师
语文老师长得高挑，她有着一头乌黑的秀发，大大的眼睛，一排整齐的刘海像珠帘一般垂下。因为她是个会让学生学习劳逸结合的“不可思议”老师，所以同学们很喜欢她。
那天，在枯燥的午自习后，袁老师笑容可掬地走进班级。她的到来，就似一阵和煦的春风，不仅使我们凉爽，更使我们舒服。这时，同学们的目光从原来的迷惘变得炯炯有神。因为我们都知道，她会使我们学习觉得很轻松。
袁老师走到讲台前面，不动声色地对我们说：“同学们，今天我准备让你们猜个谜语，叫‘热脑活动’。”听完这话，同学们的眼睛此时更显光晖，眼里透出的热情的火光就要把袁老师聚焦起来了～
７
见我们这么兴奋，袁老师笑了笑。随后，她便在黑板上写下了谜语“ｂｏｏｋ１１”。此字一出，教室里马上沸腾起来了：同学们有的正和同桌展开热烈的讨论，有的则独个儿抓耳挠腮地思考，有的迫不及待地拿出电子工具查阅了起来。
几分钟后，袁老师问：“同学们，想好谜底了吗，”
这时，同学们七嘴八舌地回答起来。可是每回答一个问题，都被老师一一否决了。同学们绞尽脑汁，可再也想不出什么答案来对答了。班里沉默了几分钟。一会儿后，袁老师便神秘地笑了笑说：“谜底到底是什么呢，你们总不会让我一边唱着《一千年以后》一边等你们想出来吧，”“哈哈哈”同学们都被袁老师的幽默逗笑了。个个由一副俨然小大人的脸孔一显往日天真的笑脸。就在笑声中，一个女同学应声说出：“是不可思议～”过了一会，
可能这位同学见袁老师眉梢一动，似乎被认可了的样子，便再次大胆地说：“是不可思议。”果然是不可思议～
接着，袁老师请她介绍是如何猜出谜底的：“我是多读几遍后想出的。‘ｂｏｏｋ’的发音与‘不可’相似，而‘１１’就是‘思议’了～”
这时，只听见Ａ同学说：“哎，其实我早就想到了，就是没说～”
Ｂ说：“我对待事物一向采用逆向思维法，这么顺向思维的我没有在意？（他的意思是这道题实在太简单了）～”
８
Ｃ说：“哎！不可思议还真是不可思议啊～”
同学们顿时茅塞顿开。有的还强烈要求再玩一次。可是袁老师却说：“同学们，好东西
多玩了就没有味了。但是，为了大家都不把这一次美好的经历忘却，回去就把它记录下来吧～”全班听完，轰然倒下，倒下后，扬起的是一阵尘土．．．．．．
你看，我说的不错吧，袁老师就是这么一个让我们的学习劳逸结合的“不可思议”老师。
苏州市工业园区，，实验小
爱笑的老师
六安路小学六（５）班 １３９６５０２７２９
然而，留给我映像最深的是黄老师给我那一抹鼓励的微笑。
真的忘不了她时时绽放的笑容。开心的大笑，无奈的苦笑？？还有鼓励的微笑。
她就是黄老师。乌黑的头发微微搭在肩头，更显得她的皮肤洁白。闪亮的大眼睛
一眨一眨的，就像星星在闪烁。有时一双大眼睛弯的如月牙一般，再加上她温暖人心
的微笑，更显得美丽而动人。
总是期盼着英语课的到来，希望可以看到总是带着微笑的黄老师走进教室。在她
９
的课堂中，随时会被黄老师生动的描述一个搞笑同学形象的语言而逗的哈哈大笑，黄
老师也和我们一起开心的大笑。在她的课上我们总是可以开心的大笑。她也曾为我们
考试成绩不理想脸上漾出一丝无奈的苦笑。不知道为什么，这笑容却让每一同学心中
泛起一股说不出的酸心与难过。于是我们更加的学习英语？？
然而，留给我印像最深的是黄老师给我那一抹鼓励微笑。我的英语成绩一向不太
好，不能够完整的回答老师的问题，最多只是偶尔举手回答几个相对简单的问题，大
多是默默的学习着。可是有一次，在我回答了问题坐下时，偷偷撇了一眼黄老师，惊
讶的发现她在注视我，微微上翘的嘴角浮现了一丝微笑。那笑容是一股暖流，是温暖
的阳光流入我的心田。她的微笑使我更加努力的学习。
几个星期后，黄老师发试卷了并表扬我最近进步很大，一定是在家努力学习了。可是要我说是黄老师那鼓励的微笑让找回了自信～
篇二：写老师的作文开头或结尾
写老师的作文开头或结尾
１０
“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止？？这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智
慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。 他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士的背后，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗，
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的却永远不会改变～如春风拂过百花齐放～如艳阳普照硕果累累～您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋～
（开头）如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那
１１
么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。
是他（她），把我们从懵懂带入成熟；是他（她），让我们从无知变得学有所长；也是他（她），
领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！
忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算１＋１，你教我掰
着手指头；忘不了，第一次学Ａ，Ｂ，Ｃ，你一次次矫正我的口。
（结）嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，
老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因
为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得了如何去爱！
我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，我回头时，发现阳光的仙子正在我们身后川
流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。
１２
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！这遍地
怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫
做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因
为大地让它高耸；感谢很多很多的人？？尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子
教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”
范文举例
１、我最喜欢的一堂课语文课
考场上，看到这个作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点：“完了，
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今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……“
老师清了清嗓子，大家背诵的声音也停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚—摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀，”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背，我突然意识到，要让同学们背会，首先来是要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟？我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的是个世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上淀放开惬意的微笑。此时，
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室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情境引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班”生动的描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。
２、我的任课老师
光阴荏苒，转瞬间我们进入巫山中学一年了，通过朝夕相处，使我对默默奉献的教师们更加了解，他们中既有认真负责、任劳任怨的语文教师谭老师；也有年轻活泼、充满活力的英语老师Ｍｉｓｓ Ｌｉａｎｇ；还有和蔼可亲、年轻活泼的美术教师卢老师？？让我印象最深刻的还有三位老师。
幽默风趣的唐老师
唐老师是我们的班主任兼数学课教师，态度和蔼、幽默风趣。他不仅教书育人认真，而且常常在课堂上穿插幽默故事，使课堂充满生机和活力。一天下午，由于上堂课８００米中长
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跑训练，上数学课大家很疲惫，课堂气氛比较沉闷，唐老师使出他的杀手锏—讲笑话：“一位学生在升学考试时，遇到一道口算“３ × ７”，他冥思苦想，无法解答，交卷时，他孤注一掷，“管他三七二十一，等于２２。”全班同学哄堂大笑，课堂气氛瞬间高涨。还有一次，唐老师给我们上班队活动课，见大家呵欠连天，他又给我们讲起笑话来“在一所乡村学校，一位学生问老师为什么１＋１＝２，那老师不加思索、脱口而出：‘国务院规定的～’。”“哈哈。”同学们又一阵狂笑～
不让须眉的赵老师
赵老师是我们的政治课教师，约莫４０来岁，女性，笑口常开，听说是重庆市优秀班主任呢～但是我觉得她更像一名男子汉——胸怀大度、不拘小节。一次正当大家在全神贯注地上政治课，体育课谢老师快步走进教室，大家以为上体育课，马上兴高采烈、大呼小叫，哪知是谢老师记错时间了，大家像霜打的茄子——焉了，此时，赵老师不但没生气，反而慈母般给大家上起了政治课——要学会尊重他人、尊重他人的劳动成果。这件事轻松过去了，哪知事与愿违，又有一天音乐老师记错时间，又在政治课中走进教室，少数同学欢呼雀跃，这下 “惹毛”了赵老师，她拿起教材冲出教室？？
全班同学傻了，都以为这下糟了，谁知赵老师又一次原谅了咱们，在教室外擦干泪水又返回给我们上课，不愧为优秀班主任，巾帼不让须眉。
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要求严格的魏老师
魏老师是我们的历史课教师，一口标标准准的重庆方言，一下巴结结实实的胡子。魏老师对我们非常严格，但是从不打人。我们班上人多、课堂活跃，少数同学不守纪律，老师一般直接点名批评，但魏老师与
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作文七：《作文题目：我的烦恼》2000字
作文題目，我的煩惱
一、前言
每個人都有煩惱，而且一定不止一個，此題目很適合用散列式的寫法。散列式，是文章佈局的教學中，最容易指導的一種方法，它只要有材料就可以寫了。各段開頭都一樣的散列式寫法，一段就是一個獨立的想像力發揮，小小的段落對意念的抒發又點到為止，是學生開始學寫作時，常用的段落安排方法。國語日報「每日精選」裡有很多散列式寫法的文章，例如，〈如果我是風〉、〈如果我是發明家〉、〈假如我是校長〉、〈快樂是……〉等。
二、文章架構
首段先說說每個人都有各種不同的煩惱。什麼是煩惱呢，例如，考試、功課寫不完、弟妹吵鬧不能讀書……等。各式各樣的煩惱，都存在現實生活中，無法完全解除。
第二段起可以用散列式作文寫法，都以＂我的煩惱是……＂當開頭，後面開始說明原因，這樣可以寫個三、四段。
最後一段強調希望這一些煩惱也可以消失，但是人生不如意事十有八九，沒辦法事事順從人意，只有盡心盡力的做人處事，知足常樂過人生吧，
三、範例
【範文一】
每個人都有自己的煩惱，當然我也有煩惱，例如，彈鋼琴、考試……等。什麼是煩惱呢，煩惱就是不如意的事、做不好的事、不想做的事。要解決煩惱，就必須自己努力克服。
我的煩惱是班上太吵，每次到了上課，大家就開始大吵大鬧，一定要等到有一位「正義使者」般的同學或是老師發脾氣罵人時，才會安靜下來。這麼一來，班上氣氛變得不好，我也就開心不起來了。
我的煩惱是彈鋼琴，每到了上課時間，就是我的痛苦時間。因為一個禮拜裡，扣掉補習，有四天的時間空閒，於是老師規定每個禮拜要彈四天，那就等於我都沒休息的時間，像個太忙人，真是不好受。
我的煩惱是考試來臨前，媽媽便會拉著嗓子說，「快去念書，否則考壞了，就跟妳算帳。」使我都好緊張，每天都不停的讀書，讀到
頭昏腦脹，做事也馬馬虎虎起來。
我的煩惱是常常寫錯字。每當我寫回家功課時，常寫的很不快樂，因為寫不到幾個字就擦了好幾個字，每次寫完功課就得整理地板，一掃地，就會掃出一堆堆的橡皮擦屑，整個房間像極了垃圾場。
我的煩惱是常被家人當成佣人使喚。每當媽媽叫哥哥拿東西時，哥哥就叫我去，由於我是最小的，沒人可以叫，只好摸著鼻子自己做，真是不好受。
我希望能早點脫離這些惡魔般的煩惱，好讓我開心一些。也希望能夠讓我，有更多自己的時間，做自己想做的事。 【範文二】
「唉，又考差了，一定會挨罵。」「又要上書法課，真討厭。」我的煩惱可多了，讓我來一一的介紹吧。
第一個煩惱就是考試。每當考試前，我的心像是準備上場作戰的士兵。可是只要一看到堆積如山的考卷、試題，心情馬上下降到地底五公里處。每次考卷發下來，看到分數如果不好，馬上想到，被爸媽罵得狗血淋頭的淒慘模樣。
第二個種是去上書法課。每次一去那邊，就有說不出的「可悲」。因為，我是個性子急、動作快的人，但是寫書法卻要慢慢的一筆一劃，這簡直是叫一隻兔子學烏龜慢慢的走，真是比登天還要難啊，
第三個煩惱是在學校吃午餐時，每次打開便當盒，就看到一去去難吃得要命的肉，硬得像一塊鐵板。吃不下時，拿去給老師看，立刻被一句「再吃，」給請了回來，真是討厭的一餐。
第四個煩惱是掃廁所，每個人只要一進去，第一件事就是看自己有沒有中到「第一特獎」。這時，我們會拍拍他的肩膀說「不錯嘛，」可是那個人卻是悶悶不樂，因為那個特獎是一坨「黃金」呀，我也曾經中過一次特獎，最後還是靠著老師的幫忙，才完成清除的工作，呼，還好。
第五個煩惱是很特別的，每當要出去玩時，或許太高興了，睡覺時，就會忍不住在床上玩了起來，甚至和妹妹打了起來，因而拖到很晚才睡著，使得第二天一點精神也沒有。
第六個煩惱是班上太吵了，每次老師很生氣來罵我們，我都嚇得
眼睛不由自主的眨來眨去，等到老師口氣較溫和時，才慢慢恢復原來的神智。
以上都是我的煩惱，卻苦無解決的良策，如果您知道的話，請告訴我，好嗎，
【範文三】
你知道煩惱是什麼嗎，煩惱是一種負擔，使人心情不舒服。我當然也有屬於我的煩惱，現在就讓我來一一的介紹吧。
第一個煩惱是「考試」。每當考試前，我的心情就像要上戰場一樣，緊張的不得了，第二個煩惱是「在學校掃廁所」。每次輪到我們這一班掃廁所的，每間廁所都常會得「大獎」，也就是大家所說的大號，馬桶經常會因為外物阻塞，使糞便四溢，真是骯髒極了。
第三個惱是「蟲蟲總動員」。每次桌球比賽以前，全班要到教室旁的草坪上暖身，可是，草地上的每棵樹，上面都有許多的紅色小蟲，但老師說一定要熱身，所以大家也只得小心翼翼的做暖身運動了。
第四個煩惱是「功課」。因為爸媽讓我學好多才藝，使我的時間不夠，常常忙到眼冒金星，才能休息，真是疲倦，第五個煩惱是「感冒」。體虛的我經常感冒，又要花錢又要吃藥，如果嚴重的話，還得打點滴，真是恐怖。
但是，世界上每一個人都有煩惱，因此努力把煩惱消除，也許是老天爺，刻意安排給我們的功課吧，
，節錄自：／／ｗｒｉｔｅ．ｉｄｖ．ｔｗ／ｏｌｄ／ｓｔｕ０１０．ｈｔｍ，
作文八：《四年级作文题目：书我的良师益友》400字
【无忧考网－四年级作文题目：书我的良师益友】★本文是无忧考网小学生作文频道为您准备的《四年级作文题目：书我的良师益友》请大家参考！［小编提示］更多小学作文请点击无忧考网以下链接：小学生写景作文｜小学生写人作文｜小学生写事作文｜小学生写物作文｜小学生读后感｜日记｜周记有益的课余生活可以增进身心健康，还能增长知识。我的课余生活是丰富多彩的。有打羽毛球，骑自行车，画画｀｀｀｀｀｀没有一样是我不喜欢的，但是我还是喜欢看课外书。我喜欢看写作类，童话类和益智类的书。每当新书一买下来，我就迫不及待地打开书，一口气把它“干掉”，每当看到好笑的地方，我会忍不住哈哈大笑。奶奶开玩笑对我说“宁宁，你是不是捡到钱了，这么开心。”为了看书，我还闹了些小笑话呢！一天，我在看《格林童话》，书中的内容立刻吸引了我，我看得津津有味。正在这时候，奶奶对我说：“宁宁，我要睡一会儿，帮我看下水，好不。”我爱理不理地说：“好吧。”过了一会儿奶奶醒了，问：“宁宁，水好了没。”我急忙放下手中的书，跑到厨房一看，啊，水烧干了！书是我的伴侣，更是我成长道路上密不可分的良师益友。
作文九：《湖南长沙中考语文作文题目：书，我的良师益友》400字
湖南长沙中考语文作文题目：书，我的
良师益友
作文题是《书，我的良师益友》
今年的作文题仍然是分小作文和大作文，分别占１０分、５０分。
小作文要求根据材料《幸福的篮子》写不超过１５０字的心理描写和景物描写片段。大作文要求以“书，我的良师益友”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于６００字。三湘都市报记者采访了部分考生，他们对于这个作文题普遍比较满意，因为很好审题，有话写。
不过作文题一出，也有网友和老师表示“题目有点俗套，框定了学生的思维”，要拉开差距有难度，而要写出新意怕是更难。有一位老师表示，“这个题目从初一到初三甚至小学都可以写，不过出个好题很难，这样四平八稳的题目算是勉强对得起观众了。”
还有一名老师表示：“对于水平高的学生来说，什么样的题目都能得高分。”
作文十：《作文题目：我的故事(八年级必修)》1100字
泰州市胡庄中心初中杨子生
教学目标：
一、情节要吸引人。
二、 事情的起因、经过和结果要写清楚。
教学方法：讨论、探究
教学时间：两教时
教学过程：
一、 指导学生学习《写清楚一件事的起因、经过和结果》，并补充讲清楚记叙文的六大要素和记叙的顺序。
二、 审清题目。
１、 布置学生自己审题。
２、 师生互动，明确要点：
（１） 第一人称；（２）可写几件事，但按要求只能写一件事；（３）写出故事的特点：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。
三、 确定中心。
１、 启发学生思考习作的中心。
２、 引导明确：
习作介绍“我”成长中丰富的人生故事，有的充满欢乐，有的充满坎坷等等，一句话故事应丰富多彩，具有积极意义。
四、 选择材料。
１、 提示：情节应真实且吸引人。
２、 师生探讨构思方法。
（１）可以讲述自己成长的历程；（２）可以讲述生活中的一帆风顺或者坎坷；（３）可以从不同的侧面选材；（４）可以以一个中心事件贯穿几个片断??
３、 布置学生自己选材。
４、 师生互动，指导学生正确选材。
五、 组织材料。
１、 教者讲清组材的要领：（１）可用倒叙；（２）首尾一定要议论点题；（３）要交代清楚六大要素。
２、 师生互动，指导学生简要构思。
六、 注意事项。
１、 以记事为主；２、要适当进行细节的描写。
七、 向学生推荐同名作文
一轮圆月挂在天上，万家灯火。
静静地，只偶尔从远处传来几声汽车喇叭的鸣叫。
“这孩子，整天疯疯癫癫，哪像个大姑娘。”耳边又响起妈妈的声音。我冲着星星撅起了嘴：“去！别瞅我。”
真所谓江山易改，秉性难移呀！或许我从小到大一直是这样，不然，那颗星星为什么一直看着我，大概是在善意地嘲笑我吧！
快乐的小天使
小时候我是个什么样？妈妈说：“小时候你很漂亮。”我不好意思地红了脸。
１９８６年３月３１日——这个我自认为伟大的日子——我带着妈妈的痛苦和极大的希望降生了。在温暖的襁褓中，我愉快地一天天长大，也一天天地给家庭带来更多的快乐。可是我也一天比一天更淘气。我会和男孩子一起爬树，一起趴在草丛中拿着小木枪“打仗”，当然也很会捉
弄人。
幼儿时代的快乐，选材围绕中心。晚上，小伙伴又一同出来捉迷藏。每次回家，妈妈看见我弄脏了刚换上的衣服和身上被蚊子叮的小红包，总要生气而又爱怜地轻轻拧我几下，我便滑稽地冲妈妈做个大鬼脸。
走进学堂
７岁了，我告别了树丛里、皓月下的嬉戏，挎着小书包精精神神地走进了一个陌生而又新奇的天地。我上学了。
我喜欢那些石头子式的拼音字母，“ｎ”“ｕ”；我喜欢那个还扎着两条小辫子的小老师，她一笑总要露出两个小酒窝；我喜欢这些新的伙伴，他们会毫无拘束地同我“称兄道弟”。是的，我喜欢这儿的一切。
我第一批加入少先队，虽然我的选票刚够半数，但我朦朦胧胧地觉得，应该靠自己的力量得到自己想得到的东西，而不要幻想依靠别的什么力量。
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