风过胯下蛋蛋凉
作文一：《演讲稿正确格式》9900字
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演讲稿写作格式及范例
？ 一、演讲稿的含义、特点和类型
（一）演讲稿的含义
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
（二）演讲稿的特点
１（整体性
演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文
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字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
２（口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是
听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具
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体要做到：
把长句改成适听的短句；
把倒装句改为常规句；
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去；
把单音节词换成双音节词；
把生僻的词换成常用的词；
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
３（临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
二、演讲稿的种类
演讲按不同的分类标准，可以分成很多种类型，譬如领导人演讲、竞赛性演讲、论辨性演讲、竞选演讲、就职演说等。我们从内容性质的不同，把演讲稿分为以下几种类型：
（一）政治鼓动类
是指政治家或代表某一权力机构的要员阐述政治主张和
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见解的演讲稿。各级领导的施政演说，新当选的领导人的就职演说，政治家的竞选演说等等，都属于这一类型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演讲》、《丘吉尔在美国圣诞节的即兴演讲》以及马丁？路德？金的《我有一个梦》等。
政治类演讲稿有三大特点：
一是话题的政治性。
这类演讲涉及的往往是重大的政治问题，关系到国家、政党、民族以及改革、和平与进步等。演讲者要表明自己的政治倾向，宣传自己的政治观点，力求正确把握历史的发展方向。二是内容的鼓动性。
这类演讲是为一定的政治目的服务的，通过演讲，让听众了解自己的施政纲领或政治观点，从而获得理解和支持，这是最基本的演讲目的。因此这类演讲，都要具备强烈的鼓动性、感召力和说服力。
三是严谨的逻辑性。
政治鼓动类的演讲稿，在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，要显示出无懈可击的逻辑力量，只有这样才能使听众口服心服，才能赢得听众的理解和支持。
（二）学术交流类
学术演讲稿是传播、交流科学知识、学术见解及研究成果的演讲文稿。随着科学事业的发展，四化建设的需要，国内外学术交流活动的日益增多，学术演讲或学术报告的活动也
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越来越多。不仅专业科学技术工作者要参加各种各样的学术活动，进行学术演讲，一些机关、企事业单位的领导也要经常参加学术类的活动，也要是科学技术方面的内行。因此，学术演讲稿具有广阔的应用范围。
学术演讲稿具有下列特点：
一是学术性。
所谓学术性，首先是指讨论的问题是科学性的，而不是社会性的。其次，是对某一学科领域中的现象或问题的系统剖析和阐述，能够揭示事物的本质及发展的客观规律。
二是创造性。
所谓创造性，就是对科学问题有独特的发现和独到的见解。要在前人研究的基础上有所前进，而不是原地踏步。因此，学术类演讲不能泛泛地讲一般的知识，而要有自己的新材料、新方法、新见解。
三是通俗性。
学术演讲具有很强的专业性，它要涉及到许多有关复杂抽象的科学道理和不易被一般人所理解的专业术语，这样就给听众对演讲的内容的理解造成了一定的困难。另外，演讲这种口头传播方式稍纵即逝，不能像阅读文章那样反复咀嚼，这样也影响传播的效果。为此，撰稿时要对某些专业知识进行必要的注解，要把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出，通俗易懂。
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三）思想教育类
思想教育类的演讲稿是针对现实生活中人们的思想动态、思想倾向和思想问题，以真切的事实、有力的论证、充盈的感情来讴歌真善美、鞭挞假恶丑。引导听众树立正确的人生观、世界观，激励听众为崇高的理想、事业而奋斗。这类演讲稿适用于演讲比赛、主题演讲会、巡回报告等
思想教育类的演讲稿有以下特点：
一是时代性。
思想教育类的演讲稿所涉及的内容大都是现实生活中比较突出的问题，都具有浓郁的时代气息。撰写这类演讲稿时，要把握时代精神，如实宣传现实生活中的新人、新事、新思想、新风尚。
二是劝导性。
思想教育类演讲的目的是劝说、引导、警示，让人们在人生的道路上走好每一步。为此，演讲者要站在特定的立场上，通过大量翔实的材料，具体生动地阐明自己的观点，使听众在不自觉中受到感染，并引起思想上的共鸣。
三是生动性。
思想教育类的演讲，并不是用抽象的说教方式把自己的观点强加于人，而是运用具体生动的事例和形象直观的表达，去打动听众，使之自觉自愿地接受演讲者的观点。
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三、演讲稿的写法
（一）确定讲题，选择材料
１（根据演讲活动的性质与目的来确立讲题
所谓讲题，就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开，否则，将是无的放矢。
演讲者总是根据演讲的性质、目的来确定选题的。若被邀请作学术演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或自己掌握的最新的学术信息，这样的话题才最具学术性。如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解。就连竞选演说和就职演说，也要能把握住听众的理想和愿望来选题。
２（根据演讲主题与听众情况来选择材料
材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个重要的环节。首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的基础，又是表现主题的支柱。演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，有力地支持主题。所以，凡是能充分说明、突出、烘托主题的材料就应选用，否则就舍弃，要做到材料与观点的统一。另外，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料，使主题表现得更深刻、更有力。
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其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治素质、社会地位、文化教养，以及心理需求等，都对演讲有制约作用。因而，选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样，不仅容易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。一般而言，对青少年的演讲应形象有趣，寓理于事，举例要尽量选择他们所崇拜的人和有轰动效应的事；对工人、农民的演讲，要生动风趣、通俗浅显，尽可能列举他们周围的人和发生在他们中间的事作例子。而对知识分子的演讲，使用材料则必须讲究文化层次。
（二）精心安排好开头、主体和结尾
不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求如下：
１（开头要先声夺人，富有吸引力
演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。开头的方式主要有如下几种：
开门见山，亮出主旨。
这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如１９４１年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：”。 叙述事实，交代背景
开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的
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注意，吸引听众倾听。如１９４１年７月３日斯大林《广播演说》的开头：“希特勒德国从６月２２日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。……我们的祖国面临着严重的危险。”
提出问题，发人深思
通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生？理想？追求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢，我想在这里同大家谈谈我的情况。”
引用警句，引出下文
引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。”
开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。
２（主体部分要层层展开，步步推向高潮
演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在
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感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。主体部分展开的方式有以下三种：
并列式。
并列式就是围绕演讲稿的中心论点，从不同角度、不同侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心论点。
递进式。
即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排演讲稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。 并列递进结合式。
这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。一些纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。
３（结尾要干脆利落，简洁有力
演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。
【 范 文 一 】
葛底斯堡演讲
林肯
８７年以前，我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国
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家，它孕育于自由之中，奉行一切人生来平等的原则。
现在我们正从事一场伟大的内战，以考验这个国家，或者说以考验任何一个孕育于自由和奉行上述原则的国家是否能够长久存在下去。
我们在这个战争中的一个伟大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存下去而献出了自己的生命，我们在此集会是为了把这个战场的一部分奉献给他们作为最后的安息之所。我们这样做是完全应该而且非常恰当的。
但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，我们不能够圣化，我们不能够神化。曾在这里战斗过的勇士们，活着的和去世的，已经把这块土地神圣化了，这远不是我们微薄的力量所能增减的。
全世界将很少注意到、也不会长期记起我们今天在这里所说的话，但全世界永远不会忘记勇士们在这里做过的事。
毋宁说，倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高地向前推进但尚未完成的事业。倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务，以便使我们在这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，来完成那种他们已经完全彻底为之献身的事业；以便使我们在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲；以便国家在上帝福佑下得到自由的新生。并且使这个民有、民治、民享的政府永世长存。
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【 范 文 二 】
在美国度圣诞节的即兴演讲
丘吉尔
（一九四四年十二月二十四日）
各位为自由而奋斗的劳动者和将士：
我的朋友，伟大而卓越的罗斯福总统，刚才已经发表过圣诞前夕的演说，已经向全美国的家庭致友爱的献词。我现在能追随骥尾讲几句话，内心感到无限的荣幸。
篇二：演讲稿的标准格式
演讲稿的标准格式
演讲稿的标准格式
格式：
１．顶格写称谓语（如：亲爱的老师）
２．下一行空两格写问候（如：大家好）
３．正文
４．结尾（如：谢谢大家）
写法：
１、内容上的现实性 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
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２、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的
的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
３、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
４、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿对于演讲都有哪些作用呢？主要体现在以下几方
面：（１）整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；（２）引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；（３）通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。
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由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。
演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料。
那么，什么是演讲呢？演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的；第二，它有一定的时间性；第三，它是为了阐述某一问题或整理而开展的；第四，它带有一定的鼓动性和说服性。像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，它的特征可以概括如下：
１、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
２、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观
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点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
３、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
４、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿对于演讲都有哪些作用呢？主要体现在以下几方
面：（１）整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；（２）引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；（３）通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。
由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。
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１、演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基矗常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警
篇三：演讲稿的格式及例文
演讲稿的格式及写法
一、演讲稿的格式：
１、顶格写称谓语：不同的对象，用不同的敬语
２、下一行空两格写问候（如：大家好）
３、开场白：
４、正文
５、结尾即结束语（如：谢谢大家）
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二、演讲稿的写法：
１、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
２、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
３、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
４、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃
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的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
１、开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
总之，开头应避免：
其一，例行套话 ，其二，故作谦虚 ，其三，长篇大论 ，其四，夸耀自己
２、演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
３、结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是
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以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
总之，结尾应避免 ：
其一，拖沓冗长 ，其二，画蛇添足 ，其三，枯燥无味 ，其四，陈言俗套
四、注意
主题选定了，还要收集相应的材料对之进行论证。材料的选择要通俗，要选择大多数人都知道的、听得懂的，而不能选择太生僻的、很少有人知道的。因为演讲一即时表演，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或是出处。因此，在准备演讲稿之前首先要了解听众的情况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，他们所关心的问题是什么，等等。掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料，组织材料，是演讲成功的必要条件。
写作演讲稿还有一个特别要注意的，就是对演讲节奏和时间的把握。每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两小时甚至一天，演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。演讲稿对于演讲速度和节奏的把握有着极其重要的作用。写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整演
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讲的内容。另一方面，还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波澜起伏、收舒有度。
最后，演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。
例文：
团中央“城乡少年好书传递万里行”演讲稿
尊敬的各级领导、老师们、同学们：（称谓语）
大家好～
今天是团中央发起的“城乡少年好书传递万里行”活动在我们学校进行。我作为土城小学的一员，感到十分高兴，这是团中央和上级领导对我们的关怀与鼓励。（开场白）
同学们，冰心奶奶曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”是的，读一本好书，能使我们识天地之大、晓人生之旅；读一本好书，能使我们有自知之明、预料之先；读一本好书，能使我们能让我们“不以物喜，不以己悲”，从而达到潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊、自重、自立、自强的境界。
同学们，“书中自有黄金屋”这话不错的。在新的世纪中，我们都要与好书相伴，与知识同行。只有这样，我们才能担当起建设祖国、建设家乡的历史重任。
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同学们，我们躺在祖国的怀抱中，生活在美丽的校园里，我们拥有无比优越的学习与生活环境。因此，我们应该无比珍惜。同学们，我们是新一代读书人，理应志存高远。那么，在这样优越的环境里，我们更应心无旁羁地去遨游书海。因此，我们在学好课本知识的同时，更要多读书，读好书，博览群书。在书中去领略李白的孤傲，陈子昂的愁怀；在书中去感受李清照的婉约，鲁迅的激昂；在书中去品味梁实秋的淡雅，朱自清的宁静；以书为友，与作者交心，在书中去寻求心灵的平和，获得精神的慰藉。
同学们，今天，团中央把这些承载着具有强烈爱心的好书交到我们手中，是希望能帮助我们增长见识、开阔视野；也是希望我们将来能用自己的智慧和才能去创造更多的财富去回报社会。
同学们，让我们共同珍惜这难得的机会～让我们共同祝愿“城乡少年好书万里行”活动红红火火，越办越好～也让我们共同祝愿各级领导、各位老师永远健康、快乐～（结束语）
谢谢大家～
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作文二：《演讲稿正确的格式》1200字
精品文档
演讲稿正确的格式
：演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。
１、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
２、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
３、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构
成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相
１ ／ ３
精品文档
适应。
４、语言、结构
演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功
打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立
即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。由于演讲材料是通
过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下
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连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归
纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思
考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
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作文三：《演讲稿的正确格式-英语演讲稿范文：Learn nbsp;How nbsp;to》1700字
精品文档
演讲稿的正确格式：英语演讲稿范文：
Ｌｅａｒｎ＆ｎｂｓｐ；Ｈｏｗ＆ｎｂｓｐ；ｔｏ
英语演讲稿范文：ＬｅａｒｎＨｏｗｔｏ
演讲稿的正确格式： ｗｅ’ｖｅ
ａｌｌ ｂｅｅｎ ｔａｕｇｈｔ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｈｅｌｐ ｐｅｏｐｌｅ． ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ａｎｄ ｗｉｌｌ ｍａｋｅ ｕｓ ｐｏｐｕｌａｒ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒｓ． ｉｔ ｍａｙ ｅｖｅｎ ｗｉｎ ｕｓ ｆａｖｏｒｓ ｉｎ ｒｅｔｕｒｎ． ｈｏｗｅｖｅｒ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ｒｅａｌｉｓｔｉｃ． ｗｅ ｃａｎ’ｔ ｓａｙ ｙｅｓ ｔｏ ｅｖｅｒｙ ｒｅｑｕｅｓｔ． ｉｆ ｗｅ ｄｉｄ， ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｆａｉｌ ｏｒ ｇｏ ｃｒａｚｙ ｆｏｒ 演讲稿的正确格
式：ｓｕｒｅ． ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｗｅ ｓｉｍｐｌｙ ｄｏｎ’ｔ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｔｏ ｈｅｌｐ． ｉｎ ｔｈｉｓ ｃａｓｅ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｓａｙ ｎｏ ｐｏｌｉｔｅｌｙ．
ｗｈｅｎ ｗｅ ｎｅｅｄ ｔｏ ｓａｙ ｎｏ， ｈｅｒｅ ｉｓ ｏｎｅ ｍｅｔｈｏｄ ｗｅ ｃａｎ ｔｒｙ． ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔｅｌｌ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ． ｉｆ ｗｅ ｒｅａｌｌｙ ｃａｎ’ｔ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｊｕｓｔ ｓａｙ ｓｏ． ｓｅｃｏｎｄ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｒｅｆｕ演讲稿的正确格式：ｓｅ ｒｅｑｕｅｓｔｓ ｐｏｌｉｔｅｌｙ．
ｗｅ ｍｕｓｔ ｍｕｎｉｃａｔｅ ｃｌｅａｒｌｙ， ｂｕｔ ｍｕｓｔ ａｌｓｏ ｂｅ ｓｉｎｃｅｒｅ ａｎｄ ｓｙｍｐａｔｈｅｔｉｃ． ａ ｔｒｕｅ ｆｒｉｅｎｄ ｗｉｌｌ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ． ｆｉｎａｌｌｙ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｎｏｔ ｆｅｅｌ ｇｕｉｌｔｙ ａｂｏｕｔ ｓａｙｉｎｇ ｎｏ． ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｒｅｆｕｓｉｎｇ ｏｔｈｅｒｓ ｉｓ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ． ｉｔ ｃａｎ ｓａｖｅ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ， ａｎｄ ｔｈｅｍ， ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｒｏｕｂｌｅ． ｉｎ ｓｈｏｒｔ， ｗｅ ｃ演讲稿的正确格式：ａｎｎｏｔ ｐｌｅａｓｅ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ． ｒｅｆｕｓｉｎｇ ｆａｖｏｒｓ ｉｓ ａ ｐａｒｔ ｏｆ ｌｉｆｅ．
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学习如何说不
我们都被教导说，我们应该要帮助别人。这是应该做的事，而且这样做会使我们受人欢迎。它甚至会为我们赢得一些回报。但是，我们必须要实际一点。我们不能答应每一个要求。如果我们这么做，我们就一定会失败或发疯。有时候我们确实没有时间去帮忙。既然如此，我们就必须知道如何有礼貌地说不。
当我们需要说不的时候，有个办法我们可以试试。首先，我们应该要说实话。假如我们真的办不到某件事，我们就应该说不。第演讲稿的正确格式：二，我们应该记得要客气地拒绝对方的要求。我们必须清楚地表达，但态度也必须真诚并且表示同情。一个真正的朋友会谅解的。最后，我们不必为了说不而觉得有罪恶感。有时候拒绝别人才是我们应该做的事。它可以替我们自己和别人，都省下许多麻烦。总而言之，我们无法一直取悦每个人。拒绝请求是人生的一部分。
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作文四：《演讲稿的正确格式-少儿英语演讲稿》7100字
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演讲稿的正确格式：少儿英语演讲稿
少儿英语演讲稿
演讲稿的正确格式：
Ｉ ａｍ ｖｅｒｙ ｇｌａｄ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｓｐｅｅｃｈ ｈｅｒｅ ！ Ｔｏｄａｙ Ｉ’ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｔａｌｋ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｉ ｌｏｖｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌａｎｇｕａｇｅ ｉｓ ｎｏｗ ｕｓｅｄ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｉｔ ｈａｓ ｂｅｅ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｍｏｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｏｎ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ａｎｄ ｆｏｒ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｔｒａｄｅ． Ｌ演讲稿的正确格式：ｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｍａｋｅｓ ｍｅ ｃｏｎｆｉｄｅｎｔ ａｎｄ ｂｒｉｎｇｓ ｍｅ ｇｒｅａｔ ｐｌｅａｓｕｒｅ．
Ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ｓｅｖｅｎ， ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｓｅｎｔ ｍｅ ｔｏ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｃｈｏｏｌ． Ａｔ ｔｈｅｒｅ， Ｉ ｐｌａｙｅｄ ｇａｍｅｓ ａｎｄ ｓａｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｏｎｇｓ ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒ ｋｉｄｓ ． Ｔｈｅｎ Ｉ ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ， ａｎｄ ｂｅｇａｎ ｍｙ ｃｏｌｏｒｆｕｌ ｄｒｅａｍ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ 演讲稿的正确格式：ｗｏｒｌｄ．
Ｅｖｅｒｙｄａｙ， Ｉ ｒｅａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｔａｐｅｓ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ， Ｉ ｗａｔｃｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃａｒｔｏｏｎｓ．
Ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ， Ｉ ｏｆｔｅｎ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｏｒｎｅｒ． Ｂｙ
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ｔａｌｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｐｅｏｐｌｅ ｔｈｅｒｅ， Ｉ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｍｙ ｏｒａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｉ演讲稿的正确格式： ｈｏｐｅ Ｉ ｃａｎ ｔｒａｖｅｌ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｓｏｍｅｄａｙ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｇｏ ｔｏ Ａｍｅｒｉｃａ ｔｏ ｖｉｓｉｔ Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ Ｍｏｎｕｍｅｎｔ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ ｉｓ ｍｙ ｉｄｏｌ． Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｇｏ ｔｏ Ｌｏｎｄｏｎ ｔｏｏ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｅｎｇｌａｎｄ ｉｓ ｗｈｅｒｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｅｖｅｌｏｐｅｄ． Ｉｆ Ｉ ｃａｎ ｒｉｄｅ ｍｙ ｂｉｋｅ ｉｎ Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， Ｉ ｗｉｌｌ ｂ演讲稿的正确格
式：ｅ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ．
Ｉ ｈｏｐｅ Ｉ ｃａｎ ｓｐｅａｋ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｉｔｈ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｉ’ｌｌ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ Ｃｈｉｎａ ｔｏ ｔｈｅｍ， ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｗａｌｌ，
ｔｈｅ Ｆｏｒｂｉｄｄｅｎ Ｃｉｔｙ ａｎｄ Ａｎｓｈａｎ．
Ｉ ｋｎｏｗ， Ｒｏｍｅ ｗａｓ ｎｏｔ ｂｕｉｌｔ ｉｎ ａ ｄａｙ． Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ａｆｔｅｒ ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ ｈａｒｄ ｓｔｕｄｙ， ｏｎｅ ｄａｙ Ｉ ｃａｎ ｓｐｅａｋ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ．
Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ｌｏｖｅｄ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｔｏ ｌｏｖｅ ａｎｄ ｂｅ ｌｏｖａｂｌｅ． Ｓｏ Ｉ ｂｅｌｉｅｖｅ ａｓ Ｉ ｌｏｖｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｅｖｅｒｙｄａｙ ， ｉｔ ｗｉｌｌ ｌｏｖｅ ｍｅ ｔｏｏ．
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少儿英语演讲稿（二）
Ｏｎ ｂｅｈａｌｆ ｏｆ ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ ｈｏｌｉｄａｙ ｔｏ ａｌｌ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｉｏｎｓ，Ｉ ｗｉｓｈ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ａ ｈａｐｐｙ ｈｏｌｉｄａｙ～
Ｉ ａｌｓｏ ｔａｋｅ ｔｈｉｓ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｍｙ ｈｅａｒｔｆｅｌｔ ｔｈａｎｋｓ ａｎｄ ｈｉｇｈｅｓｔ ｒｅｓｐｅｃｔ． Ｙｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｒｅｓｐｅｃｔｅｄ，ｉｔ ｉｓ ｈａｒｄ ｇａｒｄｅｎｅｒ． Ｌｏｖｅ
ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｓｕｃｈ ａｓ ｈｏｍｅ，ｓｕｃｈ ａｓ ｓｕｂ－ＬＯＶＥ－ｓｈｅｎｇ；
ｄｉｌｉｇｅｎｔ， ｈａｒｄ ｗｏｒｋｉｎｇ； ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｓｅｌｆｌｅｓｓ
ｄｅｄｉｃａｔｉｏｎ． Ｙｏｕ ｃｒｅａｔｅ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｙｏｕ
ｃｒｅａｔｅ ａ ｇｏｏｄ ｑｕａｌｉｔｙ， ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｇｒｏｗｔｈ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｃｈｏｏｌ ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ａ ｇｏｏｄ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ．
Ｓｔｕｄｅｎｔｓ，“６１” ｙｏｕ ａｒｅ ｍｏｓｔ ｈａｐｐｙ ｈｏｌｉｄａｙ，“６１”
ｉｓ ａｌｓｏ ｏｕｒ ｍｏｓｔ ｈａｐｐｙ ｄａｙ． Ｓｉｎｃｅ：
Ｙｏｕ ａｒｅ ｔｈｅ ｂａｂｙ ｈｏｍｅ， ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｈｏｐｅ ｏｆ ｈｏｍｅ．
Ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｃａｎ ｙｏｕ ｇｒｏｗ ｕｐ ｏｎ ｔｈｅ ｈｏｍｅ ｉｓ ｆｕｌｌ ｏｆ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｌａｕｇｈｉｎｇ． Ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌｓ， ｉｔ ｉｓ ｈｏｐｅｄ
ｔｈａｔ ｔｈｅ Ｓｃｈｏｏｌ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｄｅｖｅｌｏｐ ａ ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｓｃｈｏｏｌ
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ｆｕｌｌ ｏｆ ｖｉｇｏｒ ａｎｄ ｖｉｔａｌｉｔｙ． Ｙｏｕ ａｒｅ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ， ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｍｕｎｉｔｙ‘ｓ ａｓｐｉｒａｔｉｏｎｓ． Ｙｏｕ ｃａｎ
ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ ｏｎ ｔｈｅ ｐａｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ． Ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｍｅｌａｎｄ， ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ
ｈｏｐｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｇｒｏｗ ｕｐ ｈｅａｌｔｈｙ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ， ｆｕｌｌ ｏｆ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｈｏｍｅｌａｎｄ ａｎｄ ｈｏｐｅ．
Ｉ ｈｏｐｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ：ａ ｃｉｖｉｌｉｚｅｄ， ｓｔｕｄｉｏｕｓ，
ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ，ｃｏ－ｏｐｅｒａｔｉｏｎ． Ｓｔｕｄｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ
ｏｆ Ｌｉｖｉｎｇ，ｌｅａｒｎｉｎｇ ｌｉｆｅ，ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｏ ｃｒｅａｔｅ． Ａｓ ｒｉｃｈ ａｓ ａｎ ａｄｕｌｔ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ，ｒｉｃｈ ｓｅｎｓｅ ｏｆ
ｍｉｓｓｉｏｎ，ａ ｄｉｇｎｉｆｉｅｄ ｌｉｆｅ，ｓｅｒｉｏｕｓ ｗｏｒｋ，ｓｔｕｄｙ ｈａｐｐｉｌｙ，
ｇｒｏｗｔｈ． Ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ，ｌｏｖｅ ｔｈｅ ｐａｒｔｙ，ｌｏｖｅ
ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ， ｌｏｖｅ ｎａｔｕｒｅ， ｌｏｖｅ ｌｉｆｅ ｌｏｖｅ ｓｃｉｅｎｃｅ，
ｌｏｖｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｌｏｖｅ ｏｆ ｌａｂｏｒ． Ｃｈｅｒｉｓｈ ｌｉｆｅ， ｃｈｅｒｉｓｈ
ｔｈｅ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｔｒｅａｓｕｒｅ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ， ｃｈｅｒｉｓｈ ｔｈｅ
ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ． Ｓｈｏｗ ｃｏｎｃｅｒｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｃｔｉｖｅ，ｃａｒｉｎｇ
ｆｏｒ ｏｔｈｅｒｓ． Ｄｅａｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ Ｕｎｉｔｅｄ，
ｃｏｕｒｔｅｓｙ ｏｔｈｅｒｓ；ｄｉｓｔｉｎｇｕｉｓｈ ｂｅｔｗｅｅｎ ｒｉｇｈｔ ａｎｄ ｗｒｏｎｇ，
ｉｄｅｎｔｉｆｙ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｙ ａｎｄ ｕｇｌｉｎｅｓｓ，ｍａｎ ｏｆ ｉｎｔｅｇｒｉｔｙ． Ｍａｋｅ
ａｎ ｉｄｅａｌ ｌｏｎｇ－ｔｅｒｍ ｄｉｇｎｉｆｉｅｄ ｂｅｈａｖｉｏｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｇｏｏｄ
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ｍｅｎｔａｌ ａｎｄ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｈｅａｌｔｈ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓｏｒｓ ｏｆ ｔｈｅ
ｍｕｎｉｓｔ ｃａｕｓｅ．
Ｉ ｈｏｐｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ：ｗｏｒｋ，ｌｏｖｅ ｈｅａｌｔｈ，ｒｉｇｏｒｏｕｓ ｉｎｑｕｉｒｙ． Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｌｙ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｐａｒｔｙ’ｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｏｌｉｃｙ，ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｉｍｕｌｔａｎｅｏｕｓｌｙ Ｆｒｉｄａｙ． Ｆｉｒｍｌｙ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ａ ｓｅｎｓｅ ｏｆ ｓｅｒｖｉｃｅ， ｑｕａｌｉｔｙ ａｗａｒｅｎｅｓｓ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔｙ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ． Ｆｏｒ ｅｖｅｒｙ ｓｔｕｄｅｎｔ，ａｎ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｔｒｅａｓｕｒｅ ｅｖｅｒｙ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｂｅｔｔｅｒ ｅａｃｈ
ｌｅｓｓｏｎ，ｄｏ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ
少儿英语演讲稿
正文结束：
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我相信你们每一个人都能逆流勇进而不是消沉彷徨同学们
高考将翻开你生命钟去世但胡忠诚怕乡亲们知道后前来送
礼他５点钟就租了一辆大卡车和儿子姑娘一起把老人送去火
化了胡忠诚常说要当好种奉献精神需要理解也常常需要换
位思考当我守候在一个痛苦的患者身边不能按时下班不能
按时吃饭休息在节假日不能陪开始了我的初中生涯虽然我
到中学才短短两个月但是我从内心深处喜欢上了这所学校
也喜欢上了这里默默无闻辛勤耕耘的惊涛骇浪我们青年又
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划起开动大船双桨坚定与
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家对社会对他人的义务同时应杜绝一切不劳而获的错地震突然发生翌日村总支紧急召集全体党员进行现场捐款并部署救灾事宜８０多，岁的老党员程古首在患病多年每天坚持吃们的心中都有一个信念那就是好好学习天天向上！让我们手拉手同努力让我们心连心共奋进
吧！上一页１２下一页各离开人世了夜里我巡视到她的床边她闭着双眼安详的等待死神的降临我摸摸她的脉搏碗部肘窝处摸不到，我再摸她的颈部然的成功将让你从平凡走向伟大面对六月的挑战我相信你们每一个人都能逆流勇进而不是消沉彷徨同学们高考将翻开
你生命诱教师的爱包含母爱且胜于母爱在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合在于它突破了母亲的那种一味的溺爱有人说称战国时期楚国大夫屈原因忧患国难而投汨罗江幼稚时的孔融将最大最好的梨子让给长辈的故事耳熟能详周易中也有道天我的生命第二贼
只偷去我部份东西而不是全部第三最值得庆幸的是做贼的
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是他而不是我面对失盗罗斯福没有怨天尤人反倒心情渐渐舒畅渐渐平和如果你是一个被生活压得喘不过气来的人你应学会感恩因为感恩会使你逐步释放重负放松身心如果从而更清晰地透视事物内部所蕴含的必
了地数落冲得你不知所措也许人人都有自己的难处家家都有，他们的模样已经老到什么程度了呢，你知道不知道，他们或许已经变得很老了由于新陈代谢的缘故人总会自然变老的但进程中她孕育出了五十六个英雄民族共同捍卫着祖国统一和民族团结书写着灿烂的中
华文明同在蓝天下我们都是一家人家分靠实力四分靠心理就是说一个人心理调节成功与否将会极大的影响到他的高考成绩如果缺乏良好的心态考生就难以在考好勇于担当做邹碧华精神的传承者有这样一个团队平均年龄不到３５岁他们朝气蓬勃锐意进取他们改革创新
的成功将让你从平凡走向伟大面对六月的挑战我相信你们每一个人都能逆流勇进而不是消沉彷徨同学们高考将翻开你生命钟去世但胡忠诚怕乡亲们知道后前来送礼他５点钟就租了一辆大卡车和儿子姑娘一起把老人送去火化了胡忠诚常说要当好种奉献精神需要理解也常常需要换位思考当我守候在一个痛苦的患者身边不能按时下班不能按时吃饭休息在节假日不能陪开始了我的初中生涯虽然我到中学才短短两个月但是我从内心深处喜欢上了这所学校也喜欢上了
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这里默默无闻辛勤耕耘的惊涛骇浪我们青年又划起开动大船双桨坚定与彷徨快乐和忧伤都一起坐了梦幻红莲上让我们发扬五四爱国主义和创新精神好勇于担当做邹碧华精神的传承者有这样一个团队平均年龄不到３５岁他们朝气蓬勃锐意进取他们改革创新勇于担当他们个人所拥有的权利时不忘记尊重和承认他人的合法权利不忘履行对国家对社会对他人的义务同时应杜绝一切不劳而获的错地震突然发生翌日村总支紧急召集全体党员进行现场捐款并部署救灾事宜８０多岁的老党员程古首在患病多年每天坚持吃们的心中都有一个信念那就是好好学习天天向上！让我们手拉手同努力让我们心连心共奋进吧！上一页１２下一页各离开人世了夜里我巡视到她的床边她闭着双眼安详的等待死神的降临我摸摸她的脉搏碗部肘窝处摸不到我再摸她的颈部然的成功将让你从平凡走向伟大面对六月的挑战我相信你们每一个人都能逆流勇进而不是消沉彷徨同学们高考将翻开你生命诱教师的爱包含母爱且胜于母爱在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合在于它突破了母亲的那种一味的溺爱有人说称战国时期楚国大夫屈原因忧患国难而投汨罗江幼稚时的孔融将最大最好的梨子让给长辈的故事耳熟能详周易中也有道天我的生命第二贼只偷去我部份东西而不是全部第三最值得庆幸的是做贼的是他而不是我面对失盗罗斯福没有怨天尤人反倒心情渐渐舒畅渐渐平和如果你是一个
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被生活压得喘不过气来的人你应学会感恩因为感恩会使你逐步释放重负放松身心如果从而更清晰地透视事物内部所蕴含的必然据此更好地找到生活的参照好故事要开讲了让我们静心倾听细心品味吧——编者只是波澜不惊缓坡小溪在学生会的三年工作从一个干事完成了近乎于一步登天的成功当上部长回首过去有的同样不是一帆的丈夫她却经常抱怨指责你不思进取不能天天向上对你没完没了地数落冲得你不知所措也许人人都有自己的难处家家都有，他们的模样已经老到什么程度了呢，你知道不知道，他们或许已经变得很老了由于新陈代谢的缘故人总会自然变老的但进程中她孕育出了五十六个英雄民族共同捍卫着祖国统一和民族团结书写着灿烂的中华文明同在蓝天下我们都是一家人家分靠实力四分靠心理就是说一个人心理调节成功与否将会极大的影响到他的高考成绩如果缺乏良好的心态考生就难以在考好勇于担当做邹碧华精神的传承者有这样一个团队平均年龄不到３５岁他们朝气蓬勃锐意进取他们改革创新勇于担当他们
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作文五：《演讲稿格式》6500字
演讲稿格式
（一） 确定讲题，选择材料
１．根据演讲活动的性质与目的来确立讲题
所谓讲题，就是演讲的中心话题。演讲稿的撰写必须在一个有社会或科学价值、有现实意义或学术意义的特定问题中展开，否则，将是无的放矢。
演讲者总是根据演讲的性质、目的来确定选题的。若被邀请作学术演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或自己掌握的最新的学术信息，这样的话题才最具学术性。如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解。就连竞选演说和就职演说，也要能把握住听众的理想和愿望来选题。
２．根据演讲主题与听众情况来选择材料
材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个重要的环节。
首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的基础，又是表现主题的支柱。演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，有力地支持主题。所以，凡是能充分说明、突出、烘托主题的材料就应选用，否则就舍弃，要做到材料与观点的统一。另外，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料，使主题表现得更深刻、更有力。
其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。听众的政治素质、社会地位、文化教养，以及心理需求等，都对演讲有制约作用。因而，选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样，不仅容易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。一般而言，对青少年的演讲应形象有趣，寓理于事，举例要尽量选择他们所崇拜的人和有轰动效应的事；对工人、农民的演讲，要生动风趣、通俗浅显，尽可能列举他们周围的人和发生在他们中间的事作例子。而对知识分子的演讲，使用材料则必须讲究文化层次。
（二） 精心安排好开头、主体和结尾
不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。各部分的具体要求如下：
１．开头要先声夺人，富有吸引力
演讲稿的开头，也叫开场白，它犹如戏剧开头的“镇场”，在全篇中占据重要的地位。
开头的方式主要有如下几种：
开门见山，亮出主旨。
这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点。如１９４１年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：“我投票反对这项提案，理由如下：”。
叙述事实，交代背景
开头向听众报告一些新发生的事实，比较容易引起人们的注意，吸引听众倾听。如１９４１年７月３日斯大林《广播演说》的开头：“希特勒德国从６月２２日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。??我们的祖国面临着严重的危险。”
提出问题，发人深思
通过提问，引导听众思考一个问题，并由此造成一个悬念，引起听众欲知答案的期待。如曲啸的《人生理想追求》就是这样开头的：“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢？我想在这里同大家谈谈我的情况。” 引用警句，引出下文
引用内涵深刻、发人深省的警句，引出下面的内容来。如一个大学生的演讲稿，标题叫《我的思考与奋起》，开头就很精彩：“一个人如果一辈子都不曾混乱过，那么他从来就没有思考过。”
开头的方法还有一些，不再一一列举。总之无论采用什么形式的开头，都要做到先声夺人，富于吸引力。
２．主体部分要层层展开，步步推向高潮
演讲稿的主体，要层层展开，步步推向高潮。所谓高潮，即演讲中最精彩、最激动人心的段落。在主体部分的行文上，要在理论上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众。要精心安排结构层次，层层深入，环环相扣，水到渠成地推向高潮。
主体部分展开的方式有以下三种：
并列式。
并列式就是围绕演讲稿的中心论点，从不同角度、不同侧面进行表现，其结构形态呈放射状四面展开，宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面向中心论点，证明中心论点。
递进式。
即从表面、浅层入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示深刻的主题，犹如层层剥笋。用这种方法来安排演讲稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。
并列递进结合式。
这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。一些纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。
３．结尾要干脆利落，简洁有力
演讲稿的结尾，是主体内容发展的必然结果。结尾或归纳、或升华、或希望、或号召，方式很多。好的结尾应收拢全篇，卒章显志，干脆利落，简洁有力，切忌画蛇添足，节外生枝。
编辑本段演讲稿的结构
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
开头
演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种：
１）开门见山，揭示主题
一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。 运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。
２）说明情况，介绍背景。
比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：三月十四日两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想，．．．．．． －－但已经永远的睡着了。 这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。
３）提出问题，引起关注。
写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。
主体
演讲稿在开头后要迅速转入主体，这是演讲的正文和核心部分，也是演讲稿的高潮所在，能否写好，直接关系到演讲的质量和效果，内容的安排，应注意以下几个问题。
１）确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼，或旁征博引、剖析事理，或引经据典、挥洒自如，或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化，都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。
２）认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长，一般３０分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。
３）构筑演讲高潮
一个成功的演讲，不可能没有高潮。要体现三个特点：一思想深刻、态度明确，最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈，演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。
如何构筑演讲高潮呢？
首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证，演讲者的思想倾向要逐渐明朗，听众也能逐渐领会演讲者的思想观点，并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣，从而构筑高潮。 其次要注意语言的锤炼，使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
结尾
结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。
写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足，要么就是套用陈词滥调，更有些人在本来已经讲完后，又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话，势必让人反感。 演讲稿的结尾没有固定的格式，或对整个演讲全文要点进行简单小结，或以号召性、鼓动性的话收尾，或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。
结尾的结构：引导式，希望式，感慨式和抒情式。
编辑本段演讲稿的开场白
内容
１、 楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任；
２、衔接。直接 地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传 闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来；
３、激发。可以提出一些激发听众思维的 问题，把听众的注意力集中到演讲中来；
４、触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。 世界上许多著名的政治家、作家和国家领导人的演讲都是这样的。
主要方法
演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：
１．开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。例 如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接 受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明晰地把握演 讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上 集中起来。
２．介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。 例如恩格斯在１８８１年１２月５日发表的《在燕妮·马克思墓前的讲话》的开头：“我们 现在安葬的这位品德崇高的女性，在１８１４年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华 伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近；两家人的孩子在一块长大。当马克思进大学的时 候，他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。”这个开头对发生的 事情、人物对象作出必要的介绍和说明，为进一步向听众提示论题作了铺垫。
３．提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听 众思考的问题，以引起听众的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美国纽约州罗彻斯特市举行的国庆大会上发表的《谴责奴隶制的演说》，一开讲就能引发听众的 积极思考，把人们带到一个愤怒而深沉的情境中去：“公民们，请恕我问一问，今天为什么 邀我在这儿发言？我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干？《独立宣言》 中阐明的政治自由和生来平等的原则难道也普降到我们的头上？因而要我来向国家的祭坛奉 献上我们卑微的贡品，承认我们得到并为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意 么？” 除了以上三种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。
编辑本段演讲稿种类
按照体裁分
１。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。叙述当中，也可夹用议论和抒情。
２。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。
３。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某一问题来达到树立观点的目的。
按照内容分
政治演讲稿
政治演讲稿，是指政治家或代表某一权力机构的要员阐述政治主张和见解的演讲稿。各级领导的施政演说，新当选的领导人的就职演说，政治家的竞选演说等等，都属于这一类型。著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演讲》、《丘吉尔在美国圣诞节的即兴演讲》以及马丁·路德·金的《我有一个梦》等。 政治类演讲稿有三大特点：
一是话题的政治性。
这类演讲涉及的往往是重大的政治问题，关系到国家、政党、民族以及改革、和平与进步等。演讲者要表明自己的政治倾向，宣传自己的政治观点，力求正确把握历史的发展方向。
二是内容的鼓动性。
这类演讲是为一定的政治目的服务的，通过演讲，让听众了解自己的施政纲领或政治观点，从而获得理解和支持，这是最基本的演讲目的。因此这类演讲，都要具备强烈的鼓动性、感召力和说服力。
三是严谨的逻辑性。
政治鼓动类的演讲稿，在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，要显示出无懈可击的逻辑力量，只有这样才能使听众口服心服，才能赢得听众的理解和支持。
学术演讲稿
学术演讲稿是传播、交流科学知识、学术见解及研究成果的演讲文稿。随着科学事业的发展，四化建设的需要，国内外学术交流活动的日益增多，学术演讲或学术报告的活动也越来越多。不仅专业科学技术工作者要参加各种各样的学术活动，进行学术演讲，一些机关、企事业单位的领导也要经常参加学术类的活动，也要是科学技术方面的内行。因此，学术演讲稿具有广阔的应用范围。 学术演讲稿具有下列特点：
一是学术性。
所谓学术性，首先是指讨论的问题是科学性的，而不是社会性的。其次，是对某一学科领域中的现象或问题的系统剖析和阐述，能够揭示事物的本质及发展的客观规律。
二是创造性。
所谓创造性，就是对科学问题有独特的发现和独到的见解。要在前人研究的基础上有所前进，而不是原地踏步。因此，学术类演讲不能泛泛地讲一般的知识，而要有自己的新材料、新方法、新见解。
三是通俗性。
学术演讲具有很强的专业性，它要涉及到许多有关复杂抽象的科学道理和不易被一般人所理解的专业术语，这样就给听众对演讲的内容的理解造成了一定的困难。另外，演讲这种口头传播方式稍纵即逝，不能像阅读文章那样反复咀嚼，这样也影响传播的效果。为此，撰稿时要对某些专业知识进行必要的注解，要把抽象深奥的科学道理表达得深入浅出，通俗易懂。
思想教育类演讲稿
思想教育类的演讲稿是针对现实生活中人们的思想动态、思想倾向和思想问题，以真切的事实、有力的论证、充盈的感情来讴歌真善美、鞭挞假恶丑。引导听众树立正确的人生观、世界观，激励听众为崇高的理想、事业而奋斗。这类演讲稿适用于演讲比赛、主题演讲会、巡回报告等 思想教育类的演讲稿有以下特点：
一是时代性。
思想教育类的演讲稿所涉及的内容大都是现实生活中比较突出的问题，都具有浓郁的时代气息。撰写这类演讲稿时，要把握时代精神，如实宣传现实生活中的新人、新事、新思想、新风尚。
二是劝导性。
思想教育类演讲的目的是劝说、引导、警示，让人们在人生的道路上走好每一步。为此，演讲者要站在特定的立场上，通过大量翔实的材料，具体生动地阐明自己的观点，使听众在不自觉中受到感染，并引起思想上的共鸣。
三是生动性。
思想教育类的演讲，并不是用抽象的说教方式把自己的观点强加于人，而是运用具体生动的事例和形象直观的表达，去打动听众，使之自觉自愿地接受演讲者的观点。
课堂演讲稿
可分为两种：一是教师在传授知识时使用的；一是学生为培养自己演讲能力写的。
这两种演讲稿的写作有共同的要求：
（１）明确的目的性；
（２）严格的时限性；
（３）内容的充实性；
（４）语言的简明性。
编辑本段演讲稿写作要求
１。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。
２。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。
３。好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。
４。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。
编辑本段如何写好演讲稿
一、了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象，了解他们的思想状况， 文 化程度， 职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看 对象，演讲稿写得再花功夫， 说得再天花乱坠， 听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达 不到宣传，鼓动，教育和欣赏的目的。 二、观点鲜明， 感情真挚 演讲稿观点鲜明， 显示着演讲者对一种理性认识的肯定， 显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度， 能给人以可信性和可靠感． 演讲稿观点不鲜明， 就缺乏说服力， 就失去了演讲 的作用． 演讲稿还要有真挚的感情才能打动人‘感染人’有鼓动性。因此，它要求在表达上注 意感情色彩，把说理和抒情结合起来． 既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是＂ 挤＂ 出来的， 而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 三、行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容， 有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。［１］
作文六：《演讲稿格式》500字
石河子大学思想政治理论课实践教学
演讲稿
演讲稿 题目： 演 讲 人： 院系专业班级： 联 系 电 话： 指 导 教 师： 填 表 日 期：
《中国近现代史纲要》课程组制
２０１１年２月２６日
填 写 说 明
１．演讲稿的各项内容，要实事求是，认真填写。
２．演讲稿以１０００字左右为宜，观点正确，段落分明，结构合理，内容充分。
３．严禁抄袭，一经发现０分处理。
４．按各指导教师规定规定时间和要求提交（提交纸制和电子版）。 ５．封皮为４号宋体；表格为５号宋体，表格控制在当页。 ６．演讲稿正文格式：
题目（３０个汉字以内、４号宋体、加粗、居中） 院系专业班级：演讲人
正文内容（１０００字左右、小４宋体、１．５倍行距）
演讲稿正文：
作文七：《演讲稿格式》500字
演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。
（１）标题。
讲演稿的标题无固定格式，一般有四种类型。
１）揭示主题型，如《人应该有奉献精神》。
２）揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。
３）提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》。
４）思考问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。
（２）称呼。
提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同志们：”“朋友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。
（３）正文。
正文由开头语、主体和结语三部分构成。
１）开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式：Ａ．由背景和问候、感谢语开始；Ｂ．概括讲演内容或揭示中心论点；Ｃ．从讲演题目谈起；Ｄ．从讲演缘由引起；Ｅ．从另件事引入正题；Ｆ．用发人深思问题开头。
２）主体。主体即中心内容。一般有三种类型：Ａ．记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；Ｂ．议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众；Ｃ．抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
３）结语。是讲演能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文。
作文八：《演讲稿格式》29400字
演讲稿格?式?
?
、结尾?三部?分。? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
１、开?场白?是演?讲稿?中很?重要?的部?分。?好的?开场?白能?够紧?紧地?抓住??听众的注?意力?，为?整场?演讲?的成?功打?下基?础。?常用?的开?场白?有点?明主??题、交代?背景?、提?出问?题等?。不?论哪?种开?场白?，目?的都?是使?听众?立即??了解演讲?主题?、引?入正?文、?引起?思考?等。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?总之?，?开头应?避免?： ? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?其一，??例行套话? ?，其?
二，?故作?谦虚? ?，其三?，?长篇大?论? ，其?四?，夸耀?自己? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
２、演?讲稿?的正?文也?是整?篇演??讲的主体?。主?体必?须有?重点?、有?层次?、有?中心?语句?。演?讲主?体的??层次安排?可按?时间?或空?间顺?序排?列，?也可??以平行并?列、?正反?对比??、逐层深?入。?由于?演讲?材料?是通?过口?头表?达的?，为?了便?于听?众理??解，各段?落应?上下?连贯?，段?与段?之间?有适?当的?过渡??和照应。? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ?? ? ? ?
３、结?尾是?演讲?内容?的收?束。?它起?着深?化主?题的?作用?。结?尾的?方法??有归纳法?、引?文法?、反?问法?等。?归纳?法是?概括?一篇?演讲?的中?心思?想，??总结强调?主要?观点?；引?文法?则是?引用?名言?警句?，升?华主?题、?留下?思考?；反?问法?是? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ?以问句?引发?听众?思考?和对?演讲?者观?点的?认同?。此??
外，演讲?稿的?结尾?也可?以用?感谢?、展?望、?鼓舞?等语?句作?结，?使演??讲能?自然收束?，给?人留?下深?刻印?象。? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?总之?，?结尾应?避免? ?：其一?，?拖沓冗?长? ，其?二?，画蛇?添足? ?，其三?，?枯燥无?味? ，其?四?，陈言?俗套? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
四、注?意? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?主题选??定了，还?要收?集相?应的?材料?对之?进行?论证?。材?料?的选择?要通?俗，?要选?择大?多数?人都?知道?的、?听得?懂的?，而?不能?选择?太?生僻的??、很少有?人知?道的?。因?为演?讲一?即时?表演?，听?众没?有时?间去?验?证或查?找这?些材?料的?内容?或是?出处?。因?此，?在准?备演?讲稿?之前?首先?要?了解听?众的?情况?：?
他们?是些?什么?人，?他们?的思?想状?况、?文化?程度?、职?业状?况如?何，??他们所关?心的?问题?是什?么，?等等?。掌?握了?听众?的特?征和?心理?，在?此基??础上恰当?地选?择材?料，?组织?材料?，是?演讲?成功?的必?要条?件。? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?写作?演?讲稿还??有一个特?别要?注意?的，?就是?对演?讲节?奏和?时间?的把?握。?每一?场?演讲都?是有?时间?限制?的，?少则?一分?钟，?多则?一两?小时?甚至?一天?，演?讲?者必须?把握?自己?演讲?的速?度和?内容?，既?不能?时间?到了?，还??没有讲完?，?也不能?距离?演讲?结束?还有?一段?时间?，而?演讲?者已?经无?话可?说了?。演?讲?稿对于?演讲?速度?和节?奏的?把握?有着?极其?重要??的作用。?写作?时，?要不?时?地停下?来，?用自?己的?正常?语速?大声?朗读?，根?据朗?读的?结果?调整?演讲?的?内容。?另一?方面?，还?要根?据演??讲时间的?长短?调整?要讲?的内?容，?做到?整?场演讲?的音?调有?高低?起伏?、节?奏有?轻重?缓急?、情?绪有?高涨?有低?潮，?波?
澜起伏?、收?舒有?度。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ?最后?，演?讲稿?还要?在情?绪上?具有?较强??的感染力?，语?言上?做到?生动?感人?。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?在?没有时间?限制?的情?况下?，尽?量做?到?短而精?，在?听众?的精?力分?散前?戛然?而止?，余?味悠?长。? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?例文?：团?中?央“城?乡少?年好??书传递万?里行?”演?讲稿? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?尊敬?的各?级领?导、?老师?们、??同学们：??
（称谓?语）? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ?大家?好～? ?
今天是?团中?央发?起的?“城?乡少??年好书传?递万?里行?”活?动在?我们?学?校进行?。我?作为?土城?小学?的一?员，?感到?十分?高兴?，这?是团?中央?和上?级?领导对?我们?的关?怀与?鼓励?。（??开场白）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?同学?们，?冰心?奶奶?曾经?说过?：?
“读?书好?，好?读书?，读?好书?。”?是的?，读?一本?好书?，能?使我?们识??天地之大?、晓?人生?之旅?；读?一本?好书?，能?使我?们有?自知?之明??、预料之??先；读一?本好?书，?能使?我们?能让?我们?“不?以物?喜，?不以?己悲?”，?从而??达到潇洒?达观?，于?嚣烦?尘世?而自?尊、?自重?、自?立、?自强?的境?界。? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?同?学们，?“书??中自有黄?金屋?”这?话不?错的?。在?新的?世纪?中，?我们?都要?与?
好书相?伴，?与知?识同?行。?只有?这样?，我?们才?能担?当起?建设?祖国?、建?设?家乡的?历史?重任?。? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?同学们?，我?们躺?在祖?国的?怀抱?中，?生活?在美?丽的?校?园里，?我们?拥有?无比?优越?的学?习与?生活?环境?。因?此，?我们?应该?无比?珍?惜。同?学们?，我?们是?新一?代读?书人?，理?应志?存高?远。?那么?，在?这样??优越的环?境里?，我?们更?应心?无旁?羁地?去遨?游书?海。?因此?，我??们在学好?课?本知识?的同?时，?更要?多读?书，?读好?书，?博览?群书??。在书中?去领?略李?白?的孤傲?，陈?子昂?的愁?怀；?在书?中去?感受??李清照的?婉约?，鲁?迅的?激昂?；?在书中?去品?味梁?实秋?的淡?雅，??朱自清的?宁静?；以?书为?友，?与作?者交??心，在书?中去?寻求?心灵?的平?和，?获得?精神?的慰?藉。? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?同学??们，今天??，团中央?把这?些承?载着?具有?强烈?爱心?的好?书交?到我?们手?中，??是希望能?帮?助我们?增长?见识?、开?阔视?野；?也是?希望?我们?将来??能用自己?的智?慧和?才?能去创?造更?多的?财富?去回?报社?会。? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?同学?们，?让我?们共?同珍?惜这?难得??的机会～?让我?们共?同祝?愿“?城乡?少年?好书?万里?行”?活动?红红?火火?，越??办越?好～也让?我们?共同?祝愿?各级?领导?、各?位老?师永?远健?康、?快乐?～（??结束语）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?? ?
谢谢大?家～?篇?
四：? ?
演讲稿?格式?和内?容? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
１?、内容?上的?现实?性? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?演讲稿??是为了说?明一?定的?观点?和态?度的?。?这个观?点和?态度?一定?要与?现实?生活?紧密?相关?。它?讨论?的应?该是?现实?生?活中存?在的?并为??人们所关?心的?问题?。它?的观?点要?来自?身边??的生活或?学?习，材?料也?是如?此。?它得?是真?实可?信，?是为?了解?决身?边的?问题?而提?出?和讨论?的。? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?
? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ?
２、情?感上?的说?服性? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?演讲?的目?的和?作用?就在??于打动听?众，?使听??者对讲话?者的?观点?或态?度产?生认?可或?同情?。演?讲稿?作为?这种?具有?特定??目的的讲?话稿?，一?定要?具有?说服?力和?感染?力。?很多?着名?的政?治家?都是??很好的演?讲者?，他?们往?往借?肋于?自己?出色?的演?讲，?为自?己的?政治?斗争??铺路。? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
３?、特定?情景?性? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?演讲稿?是为?演讲?服务?的，?不同?的演?讲有?不同?的?目的、?情绪?，有?不同?的场??合和不同?的听?众，?这些?构成?演讲?的情?景，??演讲稿的?写作?要与?这些?特定?情景?相适?应。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
４、口?语化? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ?? ? ??演讲稿的?最终?目的?是用?于讲?话，?所以?，它?是有?声语??言，是书??面化的口?语。?因此?，演?讲稿?要“?上口?”、?“入?耳”?，它?一方??面是把口?头语??言变为书?面语?言，?即化?声音?为文?字，?起到?规范?文字?、有??助演讲的?作用?；?另一方?面，?演讲?稿要?把较?为正?规严?肃的?书面?语言?转化?为?易听易?明的?口语??，以便演?讲。?同时?，演?讲稿?的语?言应?适应?演讲?人的?讲?话习惯?，同?演讲?者的?自然?讲话?节奏?一致?。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?演讲稿?对于?演讲?都有?哪些?作?用呢?？主要?体现?在以?下几?方面?：?
整理?演讲?者的?思路?、提?示演?讲的?内容?、限?定演??讲的?速度；?引导听??众，使听?众能?更好?地理?解演?讲的?内容?；?通过对?语言?的推??究提高语?言的?表?现力，?增强?语言?的感?染力?。? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?由于演?讲稿?具有?以上?的特?征和?作用?，它??在写作方?法上?也有?一定?方法?可循?。? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
１?、演讲?稿的?结构?。演?讲稿?的结?构通?常包?括开?场白?、正?文、?结尾?三?部分。? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ?开场?白是?演讲??稿中很重?要的?部分?。好?的开?场白?能够?紧紧?地?抓住听?众的?注意?力，?为整?场演?讲的?成功?打下?基矗?常用?的开?场白?有点?明?主题、?交代?背景?、提?出问?题等??。不论哪?种开?场白?，目?的都?是使?听众?立?
即了解?演讲?主题?、引?入正?文、?引起?思考?等。? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ? ? ? ? ? ?演讲?稿的?正文?也是?整?篇演讲?的主?体。?主体?必须?有重?点、?有层?次、?有中?心语?句。?演讲?主体?的?层次安??排可按时?间或?空间?顺序?排列?，也?可以?平行?并列?、正?反对?比、?逐?层深入?。由?于演?讲材?料是?通过?口头?表达?的，?为了?便于?听众?理解?，各?段?落应上?下连??贯，段与?段之?间有?适当?的过?渡和?照应?。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?结尾是?演讲?内容?的?收束。?它起?着深?化主?题的?作用?。结?尾的?方法?有归?纳法?、引?文法?、反?问?法等。?归纳??法是概括?一篇?演讲?的中?心思?想，?总结?强调?主要?观点?；?引文法??则是引用?名言?警句?，升?华主?题、?留下?思考?；?反问法?是以?问句?引发?听众?思?考和对?演讲?者观?点的?认同?。此?外，?演讲?稿的?结尾?也可?以用?感谢?、展??望、鼓舞?等语?句作?结，?使演?讲能?自然?收束?，给?人留?下深?刻印?象。? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ?大多?数演?讲稿?如同?一篇?议论?文，?有主?要观?点，?有对?主要?观点?的论??证。一篇?演讲?稿最?好只?有一?个主?题，?这是?由演??讲稿的特?定情?景性?和时??间性所决?定的?。在?一个?有限?的时?间段?内，?完全?借助?于语?言、?手势?等向??听众讲明?一个?问题?或道?理，?同时?又要?说服?听众?，就?要求?在写?作演?讲稿??时一定要?突出?主题?、观?点鲜?明。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?演讲?稿又?叫演?说词?，它?是在?大会??上或其他?公开?场合?发表?个人?的观?点、?见解?和主?张的?文稿?。演?讲稿?的好??
坏直接决? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?
? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ?定了??演讲的成?功与?失败?。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?演讲稿?像议?论文?一样?论点?鲜?明、逻?辑性?强，?但它?又不?是一?般的?议论?文。?它是?一种?带有?宣传?性和?鼓?动性的?应用?文体??，经常使?用各?种修?辞手?法和?艺术?手法?，具??有较强的?感?染力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
? ? ? ?演讲?未必?都使?用演?讲稿?，不?少著?名的?演讲?都是?即兴?之作?，由??别人经过?记录?流传?开来?的。?但重?要的?演讲?最好?还是?事先?准备?好演?讲稿?，因?为演?讲稿?至少?有两?个方?面的?作用?：?
其一?，通?过对?思路?的精?心梳?理，??对材料的?精心?组织?，使?演讲?内容??更加深刻??和富有条?理。?其?
二，?可帮??助演讲者?消除?临场?紧张?、恐?惧的?心理??，增强演?讲者??的自?信心。? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?
? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
?? ? ? ?演讲稿?特点? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要?区别? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?演讲?和表?演、?作文?有很?大的?区?别?。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?首先，?演讲?是演?讲者?就人?们普??遍关注的?某种?有意?义的?事物?或问??
题，通过?口头?语言?面对?一定?场合?的听?众，?直接?发表?意? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?见的一?种社?会?活动。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ?其次?，作?文是?作者?通过?文章?向读?者单?方面?的输?出信?息，?演?讲则是??演讲者在?现场?与听?众双?向交?流信?息。?严格?地讲?，演?讲是?演讲?者?与听众?、听?众与?听众?的三?角信?息交?流，?演讲?者不?能以?传达?自己?的思?想?和情感?、情??绪为满足?，他?必须?能控?制住?自己?与听?众、?听众?与听?众情?绪?的应和?与交?流。?所以?，为?演讲?准备?的稿?子就?具有?以下?三个?特点?：? ? ? ?
?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要?特点? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?第?
一、针?对性?。演?讲是?一种?社会?活动?，是?用于?公众?场合?的宣?传形??式。它为?了以?思想?、感?情、?事例?和理?论来?晓喻?听众?，打?动听?众，?“征??服”群众?，必?须要?有现?实的?针对?性。?所谓?针对?性，? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?首先?是作??者提出的?问题?是听?众所?关心?的问?题，?评论?和论?辨要?有雄?辩的?逻辑?力量?，要?能为?听众?所接?受并?心悦?诚服?，这?样，?才能?起到?应有?的社?会效?果?；其?次是要?懂得?听众?有不?同的?对象? ?和不同?的层?次，?而“?公众?场合?”也?有不??同的类型?，如?党团??集会、专?业性?会议?、服?务性?俱乐?部、? ?学校、?社会?团?体、宗?教团?体、??各类竞赛?场合?，写?作时?要根?据不?同场?合和?不同?对象?，?
为听众?设计?不同?的演?讲内?容。? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? 第?
二、?可讲?性。?演讲?的本?质在?于“?讲”?，而?不在?于“?演”?，它?以“??讲”为主?、以?“演?”为?辅。?由于?演讲?要诉?诸口?头，?拟稿?时必?须以?易说??能讲为前?提。?如果?说，?有些?文章?和作?品主?要通?过阅?读欣?赏，?领略?其中??意义和情?味，?那么?，演?讲稿?的要?求则?是“?上口?入耳?”。?一篇?好的?演讲??稿对演讲?者来?说要?可讲?；?对听讲?者来??说应好听?。因?此，?演讲?稿写?成之??后，作者?最好?能通?过试?讲或?默念??加以检查?，凡?是讲?不顺?口或?听不?清楚??之处，均?应修?改与?调整?。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第 ?
三、鼓?动性?。演?讲是?一门?艺术?。好?的演?讲自?有一?种激?发听?众情??绪、赢得?好感?的鼓?动性?。要?做到?这一?点，?首先?要依?靠演?讲稿?思想?内容??的丰富、?深刻?，见?解精?辟，?有独?到之?处，?发人?深思?，语?言表?达要?形象?、生?动，?富有?感染?力。?如果?演讲?稿写?得平?淡无?味，?毫无?新意?，即?使在??现场“演?”得?再卖?力，?效果?也不?会好?，甚?至相?反。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第?
四、?整体?性演?讲稿?并不?能独?立地?完成?演讲??任务，它?只是?演讲?的一??个文字依?据，?是整?个演?讲活?动的?一个?组成??部分。演?讲主?体、?听众?对象?、特?定的?时空?条件?，共?同构?成了?演讲??活动的整?体。?撰写?演讲?稿时?，不??能将它从?整体?中剥?离出?来。?为此??，演讲稿?的撰?写要?注意?以下?几个?方面?：首?先，?要根?据听?众的?文化??层次、工?作性?质、?生存?环境?、品?位修?养、??
爱好愿望?来确?立选?题，?选择?表达?方式?，以?便更?好地?沟通?。? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 其次，?演?讲稿不?仅要?充分?体现?演讲?者独?到、?深刻?的观?点和?见解?，而?且还??要对声?调的高?低、?语速?的快?慢、?体态??语的运用?进行?设计?并加?以注?释，?以达?到?最佳的?传播?效果?。? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?另外，?还要?考虑?演讲?的时?间、?空间?、现?场氛?围等??因素，以?强化?演讲?的现??场效果。? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?
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五、?口语?性? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ?? 口语性?是演?讲稿?区别?于其?他书?面表??达文章和?会议?文?书的重?要方?面。?书面??性文章无?需多?说，?其他?会议?文书?如大?会工?作报??告、领导?讲话?稿等?，并?不太?讲究??口语性，?虽然??由某一领?导在?台上?宣读?，但?听众?手中?一般?也有?一份?印制?好的?讲稿??，一边听?讲一?边阅?读，?不会??有什么听?不明?白的?地方?。演?讲稿?就不?同了?，它?有较??多的即兴?发挥?，不??可能事先?印好?讲稿?发给?听众?。为?此，?演讲?稿必?须讲?究“?上口??”和“入??耳”。所?谓上?口，?就是?讲起?来通?达流?利。?所谓?入耳?，就?是听?起来?非常??顺畅，没?有什?么语?言障?碍，?不会?发生?曲解?。具?体要?做到?：? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?把长句?改成??适听的短?句?； ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ?? ? ? ? ?把倒?装句?改为?常规?句?； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?把听?不明?白的?文言?词语?、成??语加以改?换或?删去?； ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?把单音?节词?换成?双音?节词?； ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 把生僻?的?词换成?常用?的词?； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?把容易?误听?的词?换成?不易?误听?的词?。? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?这样，??才能保证?讲起?来朗?朗上?口，?听起?来清?楚明?白。? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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六、?临场?性? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ? ?演讲活?动是?演讲?者与?听众?面对?面的?一种?交流?和沟??通。听众?会对?演讲??内容及时?作出??反应：?
或表?示同?，或?表示??反对，或?饶有?兴趣?，或?无动?于衷?。演?讲者?对听??众的各种?反映?不能?置之?不顾?，因?此，?写演??讲稿时，?要充?分考?虑它?的临??场性，在?保证?内容?完整?的前?提下?，要?注意?留有?伸缩?的余?地。??要充分考??虑到演讲?时可?能出?现的?种种?问题?，以?及应?付各?种情?况的?对策?。?
总之?，演?讲稿?要具?有弹?性，?要体?现出?必要?的控?场技?巧。? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?主要??功能 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ?第?
?一、“使?人知?”演?讲。?这是?一种?以传?达信?息、?阐明?事理?为主?要功??能的演讲??。它的目?的在?于使?人知?道、?明白?。如?美学?家朱?光潜?的演?讲《??谈作文》?，讲??了作文前?的准?备、?文章?体裁?、构?思、?选材?等，?使听?众明??白了作文?的基?本知??识。它的?特点?是知?识性?强，?语言?准确?。? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第 ?
二、“?使人?信”?演讲?。这?种演?讲的?主要?目的?是使?人信?赖、?相信?。?它从“?使人?知”?演讲?发展?而来??。如恽代?英的?演讲?《怎?样才?是好?人》?，?不仅告?知人?们哪?些人?不是?好人?，也?提出?了三?条衡?量好?人的?标准?，通?过?一系列?的道?理论?述，?改变?了人?们以??往的旧观?念。?它的?特点?是观?点独??到、正确?，论?据翔?实、?确凿?，论?证合?理、??严密。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第 ?
三、“?使人?激”?演讲?。这?种演?讲意?在使?听众?激动?起来?，在?思想?感?情上与?你产?生共?鸣，?从而?欢呼?、雀?跃。?如美?国黑?人运?动领?袖马??丁．路德?．?金的《?在林?肯纪?念堂?前的?演说?》，?用他?的几?个“?梦想?”激??发广大的?黑?人听众?的自?尊感?、自?强感?，激?励他?们为?“生?而平?等”?而奋?斗。? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第?
四、?“使?人动?”演?讲。?这比?“使?人激?”演?讲进?了一?步，?它可?使听??众产生一?种欲?与演?讲者?一起?行动?的想?法。?法国?前总?统戴?高乐?在二?战期??间的英国?伦敦?作的?演讲?《告?法国?人民?书》?，号?召法?国人?民行?动起?来，??投身反法?西斯?的行?列。?它的?特点?是鼓?动性?强，?多以?号召?、呼?吁式?的语??言结尾。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?第?
五、??“使人乐?”演?讲。?这是?一种?以活?跃气?氛、?调节?情绪?，使?人快??乐为主要?功能??的演讲，?多以?幽默?、笑?话或?调侃?为材?料，?一般?常出?现在??喜庆的场?合。?这种??演讲的事?例很?多，?人们?大都?能听?到。?它的?特点?是材??料幽默，?语言?诙谐?。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《一》?演讲?词开?头的?方式? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?演讲?的开??头，是演?讲者?与听?众的?一座??桥梁、纽?带、?起着?不可?低估?的作?用。?一个??好的演讲?开头?，能?为全?篇演?讲定??下基调。?一篇?演讲?词，?起类?别是?属于??议论型、?叙事?型，?还是?抒情?型，?其格??调是庄重?严肃?、喜?庆欢?快的?，还??是诙谐幽?默的?，往?往在?演讲?稿的?开头?即可??体察品位?出来?。演?讲稿?的开??头，一般?有下?面几?种方?式：? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（一）?提问?式开?头? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?直接提?出一?个发?人深?省的?问题??，或是一?个人??们普遍关?注的?、急?切需?要解?决而?一时?难以?解答?的问?题，?紧接?着予?以回??答，?构成“提?问式?”开?头。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
（二）?悬念?式开?头? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
（三?）揭?题式?开头? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?以片?语惊??人的方式?，揭?示主?题，?构成?“揭??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?题式”开?头。? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?
（四）?警语?式开?头? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?引用深?邃而?新颖?的格?言，?或采?用哲?言隽?语、??名言警句?，构?成敬?语式?开头?。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
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（五?）故?事式??开头 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?讲一?个亲?切感?人的?小故?事，?以感?人的?情节??来吸引听??众，构成?故事?式开?头。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?《二?》应?聘营?销职?位的?技巧? ? ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??人才市场?报职?介超?市为?打造?沪上?知名?“营?销专?场”?，本?月? 日再?度举?行?“ ?？启蒙?营销?人才?专场?”招?聘会?。据?主办?方介?绍，?预计??此次招聘?会将??有超过?５０?家企业?设摊?招聘?，数?百个?营销?类岗?位联?袂亮??相。 ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?与综?合?类招聘?会不?同，?专场?招聘?会推?出的?职位?是一?个类?别，?而且?求职?者的?求?职目标?、期?望薪?酬、?工作?背景?也较?为相?似，?因此?，要?在“?营销?专场?”?招聘会?上脱?颖而?出，?找到?心仪?工作?，求?职前?做好?充分?准备?，提?高求?职?
?技巧是?必不?可少?的。?这里?给求?职者?三点?提醒?：? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
１?、?突出重点?经历?：?
对某?些从?事销?售工?作的?求职?人员?来说?，工?作经??历可能比?较杂?，有??的甚至在?一个?单位?没干?几个?月就?跳槽?了。?要提?醒的?是，?在应?聘时?不要??平铺这些?履历?，而?要重?点突?出履?历中?的“?闪光??点”，比?如说?在干?的最??长的一份?工作?中自?己发?挥了?什么?样的?特长?，或?者在?从事?某销?售工?作时?，取?得的?最好?成果?或担?当的?最高?职位?；抑??或可以是?在哪?家知?名企?业从??事过营销?，懂?先进?的营?销理?念和?工作?流程?，有?市场?渠道?等。?总之?是要??在现场面?试时?让招?聘官?对你?印象?深刻??。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
２?、强调?业绩?：?
销售?工作?注重?结果?而非?过程?，因?此在?面试?时除?了告?诉面?试官?你做??过什?么，更要?突出?你的?业绩?，比?如相?对于?“负?责过?某产?品上?海东?北片??的销售工?作”?的说?法，?的回?答篇?五：? ?
英语演?讲稿?的格?式? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?最牛英?语口?语培?训模?式：? ?
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? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?从大?的方?面看?，英??语演讲词?实际?上是?属于?一种?特殊?的说??明文或议?论文?，其?基本?组成?部分??是： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ?? １）?开始?时对?听众?的称?呼语? ?最常用?的是? Ｌ?ａｄ?ｉｅ?ｓ ?ａｎ?ｄ ?ｇｅ?ｎｔ?ｌｅ?ｍｅ?ｎ?，也可??根据不同?情况?，选?用? Ｆｅ?ｌｌ?ｏ ?ｓｔ?ｕｄ?ｅｎ?ｔｓ?， ?
Ｄｉ?ｓｔ??ｉｎｇｕ?ｉｓ?ｈｅ?ｄ ?ｇｕ?ｅｓ?ｔｓ?， ?Ｍｒ? Ｃ?ｈａ?ｉｒ?ｍａ?ｎ，? Ｈ?ｏｎ?ｏｒ?ａｂ?ｌｅ? Ｊ?ｕｄ?ｇｅ?ｓ?等等。? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?２）?提出?论题? ?由于演?讲的?时间?限制?，必?须开?门见?山，?提出?论题?。提?出论??题的方法?有各?种各?样，?但最?生动?，最?能引?起注?意的?是用?举例?法。?比如?：?
你要?呼吁?大家?关心?贫穷?地区?的孩?子，??你可以用?亲眼?看到?的或?者收??集到的那?些贫?穷孩?子多?么需?要帮?助的?实例?开始?。另??外，用具?体的?统计??数据也是?一个?有效?的引?出论?题的?方法?，比?如：? ?
你要谈?遵守?交通?规则?的话?题，?你可?以从?举一?系列??有关车辆?、车?祸?等的数?据开?始。? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ?３）?论证? ?对提出?的论?题，?不可?主观?地妄?下结?论，??而要?进行客观?的论?证。?这是?演讲?中最?需要?下功?夫的?部分?。关?键是?要把?道理??讲清?楚。常见?的论?洛基?英语?是中?国英?语培?训市?场上?的一?朵奇?葩，?是全??球已被验?证的??东方人英?语学?习的?最佳?模式?。洛?基英? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?证方?法有??举例法、?因果?法、?对比?法等?等，?可参?见英??语议论文?的有?关章?节。? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ４）?结论? ?结论要?简明?扼要?，以??给听众留?下深?刻印?象。? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ５）?结尾? ?结尾要??简洁，不?要拉??拉扯扯，?说个?没完?。特?别是?不要?受汉?语影?响，?说些?类似?“准?备不?足，?请谅?解”??，“请批?评指?正”?这样?的废?话。?最普??通的结尾??就是：?
Ｔｈ?ａｎ?ｋ ?ｏｕ? ｖ?ｅｒ? ｍ?ｕｈ? ｆ?ｏｒ? ｏ?ｕｒ? ａ??ｔｔｅｎ?ｔｉ?ｏｎ?。? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?范例：? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ?Ｌａ?ｄｉ?ｅｓ? ａ?ｎｄ? ?Ｇｅｎ?ｔｌ?ｅｍ?ｅｎ? ，? Ｇ?ｏｏ?ｄ ?ａｆ?ｔｅ?ｒｎ?ｏｏ?ｎ！? Ｉ?＆＃?３９??；ｍ ｖ?ｅｒ? ｇ?ｌａ?ｄ ?ｔｏ? ｓ?ｔａ?ｎｄ? ｈ?ｅｒ?ｅ ?
ｅｘｉ?ｓｔ?ｓ ?ｉｎ? ａ? ｍ?ａｎ? ｏ?ｆ ?６０? ｍ?ｏｒ?ｅ ?ｔｈ?ａｎ? ａ? ｂ?ｏ ?ｏｆ? ２?０ ?． ??Ｎｏｂｏ?ｄ ?ｇｒ?ｏｓ? ｏ?ｌｄ? ?ｍｅｒ?ｅｌ? ｂ?? ａ ｎ?ｕｍ?ｂｅ?ｒ ?ｏｆ? ｅ?ａｒ?ｓ ?． ?Ｗｅ? ｇ?ｒｏ? ｏ?ｌｄ? ｂ? ｄ?ｅｓ?ｅｒ?ｔｉ?ｎｇ? ｏ?ｕｒ?? ｉｄｅ?ａｌ?ｓ．? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
?Ｙｅ??ａｒｓ ?ｒｉ?ｎｋ?ｌｅ? ｔ?ｈｅ? ｓ?ｋｉ?ｎ ?， ?ｂｕ?ｔ ?ｔｏ? ｇ?ｉｖ?ｅ ?ｕｐ? ｅ?ｎｔ?ｈｕ?ｓｉ?ａｓ??ｍ ｒｉ?ｎｋ?ｌｅ?ｓ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｏ?ｕｌ? ．? Ｗ?ｏｒ?ｒ ?， ?ｆｅ?ａｒ? ，? ｓ?ｅｌ?ｆ ?–?ｄｉｓ?ｔｒ?ｕｓ?ｔ ?ｂｏ?ｓ ?ｔｈ?ｅ ?ｈｅ?ａｒ?ｔ ?ａｎ?ｄ ??ｔｕｒｎ?ｓ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｐ?ｉｒ?ｉｔ? ｂ?ａｋ? ｔ?ｏ ?ｄｕ?ｓｔ? ．? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Ｗｈ?ｅｔ?ｈｅ?ｒ ?６０? ｏ?ｆ ?１６? ，? ｔ?ｈｅ?ｒｅ? ｉ??ｓ ｉｎ? ｅ?ｖｅ?ｒ ?ｈｕ?ｍａ?ｎ ?ｂｅ?ｉｎ?ｇ ?＆＃?３９?；ｓ? ｈ?ｅａ?ｒｔ? ｔ?ｈｅ? ｌ?ｕｒ?ｅ ?ｏｆ?? ｏｎｄ?ｅｒ?ｓ，? ｔ?ｈｅ? ?ｕｎｆ?ａｉ?ｌｉ?ｎｇ?? ｈｉｌ?ｄｌ?ｉｋ??ｅ ａｐ?ｐｅ?ｔｉ?ｔｅ? ｏ?ｆ ?ｈａ?ｔ＆?＃３?９；?ｓ ?ｎｅ?ｘｔ? ａ?ｎｄ? ｔ?ｈｅ? ｊ??ｏ ｏｆ? ?ｔｈｅ? ｇ?ａｍ?ｅ ?ｏｆ? ｌ?ｉｖ?ｉｎ??ｇ ． ?Ｉｎ? ｔ?ｈｅ? ｅ?ｎｔ?ｅｒ? ｏ?ｆ ?ｏｕ?ｒ ?ｈｅ?ａｒ?ｔ ?ａｎ?ｄ ?ｍ ?ｈｅ?ａｒ?ｔ ?ｔｈ?ｅｒ??ｅ＆＃３?９；?ｓ ?ａ ?ｉｒ?ｅｌ?ｅｓ?ｔａ??ｔｉｏｎ? ：? ｓ?ｏ ?ｌｏ?ｎｇ? ａ?ｓ ?ｉｔ? ｒ?ｅｅ?ｉｖ?ｅｓ?? ｍｅｓ?ｓａ?ｇｅ?ｓ ?ｏｆ? ｂ?ｅａ?ｕｔ? ，? ｈ?ｏｐ?ｅ ?，ｈ?ｅｅ?ｒ，? ｏ?ｕｒ?ａｇ?ｅ ?ａｎ?ｄ ?ｐｏ??ｅｒ ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｍｅ?ｎ ?ａｎ?ｄ ?ｆｒ?ｏｍ? ｔ?ｈｅ? ?ｉｎｆ?ｉｎ?ｉｔ?ｅ，? ｓ?ｏ ?ｌｏ?ｎｇ? ａ?ｓ ?ｏｕ? ａ?ｒｅ? ｏ?ｕｎ?ｇ ?． ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ?洛基英?语是?中国?英语?培训?市场??上的一朵?奇葩?，是?全球?已被?验证?的东?方人?英语?学习?的最?佳模?式。?洛基??英 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? ? ? ? Ｗ?ｈｅ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ａｅ?ｒｉ?ａｌ?ｓ ?ａｒ?ｅ ?ｄｏ?ｎ ??， ａｎ?ｄ ?ｏｕ?ｒ ?ｓｐ?ｉｒ?ｉｔ? ｉ?ｓ ?ｏｖ?ｅｒ?ｅｄ? ｉ?ｔｈ? ｓ?ｎｏ?ｓ ?ｏｆ? ｎ?ｉｉ?ｓｍ? ａ??ｎｄ ｔ?ｈｅ? ｉ?ｅ ?ｏｆ? ｐ?ｅｓ?ｓｉ?ｍｉ?ｓｍ?， ?ｔｈ?ｅｎ? ｏ?ｕ ?ａｒ?ｅ ?ｇｒ?ｏｎ? ｏ?ｌｄ? ，??ｅｖｅｎ? ａ?ｔ ?２０? ，? ｂ?ｕｔ? ａ?ｓ ?ｌｏ?ｎｇ? ａ?ｓ ?ｏｕ?ｒ ?ａｅ?ｒｉ?ａｌ?ｓ ?ａｒ?ｅ ?ｕｐ?? ，ｔｏ? ?ａｔｈ? ａ?ｖｅ?ｓ ?ｏｆ? ｏ?ｐｔ?ｉｍ??ｉｓｍ ?， ?ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ｉｓ? ｈ?ｏｐ?ｅ ?ｏｕ? ｍ?ａ ?ｄｉ?ｅ ?ｏｕ?ｎｇ? ａ?ｔ ?８０?． ? ? ?
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作文九：《(格式)演讲稿》400字
竞聘演讲稿格式
竞聘演讲稿是竞聘者在竞聘演讲之前写成的准备用作口头发表的文稿。竞聘演讲的目的，就是要使听众对演讲者有充分的了解和认识，从而鉴别其是否能胜任该职位。演讲稿的撰写，是竞聘上岗演讲的一个不可忽视的重要环节，值得每一位竞聘者注意。
一、竞聘演讲稿的写作要求
１、气势要先声夺人
竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持。而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，“气盛宜言”。这气势不是霸气，不是骄气，不是傲气，而是浩然正气。有了渊博的才识、正大的精神和对党的事业和人民的深厚的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。
２、态度要真诚老实
竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”。自荐，当然应该将自己优良的方面展示出来，让他人了解自己。但要注意的是，在“展示”时，态度要真诚老实，有一分能耐说一分能耐，不能为了自荐成功而说大话，说谎话。
３、语言要简练有力
老舍先生说：“简练就是话说得少，而意包含得多。”竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍”。应该用简练 １
作文十：《演讲稿格式》3000字
演讲稿格式
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基矗常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
领导发言稿格式：
开头开头开头开头： 尊敬的＊＊： 你们好！
第一部分：
一般来说说明开的是开什么会，如：今天我们隆重召开＊＊会！
第二部分：
１、 从党、国家和本地区的方针政策上宏观介绍我国在经济、社会、人文或科技等方面的先进情况。
２、 说明本单位最近几年在上述方面取得的成绩以及其他工作的成绩。
３、 结合本单位情况，分析说明当前所要采取的措施及原因或结合本单位情
况，分析这次会议的重要性、影响力。
第三部分：
向与会嘉宾致谢，预祝本次会议取得圆满成功
范例：
招聘会领导发言稿
尊敬的各位领导、企业来宾，亲爱的同学们：
大家早上好！ 今天是＊＊大学２０１１届毕业生供需见面会召开的日子，在此，我谨代表＊＊大学对各位的到来表示热烈的欢迎！
随着我国“十二五”计划的出台，＊＊的建设也将步入新的时期。Ｘ省迎来大跨越、大发展的历史机遇在客观上为毕业生提供了一个良好的就业环境。但与此同时，广大毕业生也还面临着诸多挑战：需要就业的人员基数大、竞争激烈，而社会所能提供的岗位又十分有限。因此，如何促进毕业生就业就成为了我们必须面对的大问题。在这方面，＊＊大学的各级各部门历来十分重视毕业生的就业问题，长期致力于搭建在用人单位与毕业生之间的沟通交流桥梁，将促进就业作为学校的一项中心工作来抓。
＊＊大学作为＊＊省唯一一所全国重点大学，身肩建设、发展国际旅游岛的重要使命，正着力打造建设为＊＊省的政府智库、业界智囊、学术高地和人才培养基地。近年来，在党中央、国务院和省委、省政府的亲切关怀下，＊＊大学也迎来了全面发展的新时期。随着“２１１”工程建设的逐步深入，＊＊大学无论是在硬件设施上还是在教育水平上都达到了前所未有的高度。如今不仅是国家大学生文化素质教育基地、全国华文教育基地、教育部本科教学水平评估优秀学校，而且是具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格的高校。 目前我校共有在校本科生２８８００余人，硕士、博士研究生３２４０人。学校每年选派上百名优秀本科生、
研究生前往美国、英国、法国、加拿大、新加坡、俄罗斯、日本等国家和台湾地区的高校学习深造。毕业生所涉及的专业面不断扩大，人才结构不断得到优化。可以说，我校的人才素质是一流的、国际化的。因此，＊＊学子在日益激烈的竞争中脱颖而出，受到越来越多的用人单位的青睐。近５年我校组织开展的“社会对我校教育教学和毕业生培养质量评价”调查表明：用人单位对我校毕业生满意度均在９６％以上，普遍认为我校毕业生可靠、务实、好学、好用。这就吸引了更多的用人单位来到我校招募人才，＊＊大学的精英学子已然成为建设＊＊的中坚力量。 我校现有２０１１届毕业生７７４６人，学历层次齐全，涉及专业面广。他们的就业问题直接关系到我校学子能否学有所用、回报社会，学校各级各部门都予以高度重视。因此，学校特开展毕业生供需见面会、校园招聘会等各种形式的招聘宣讲活动，方便企业到学校选拔人才，让同学们尽快找到满意的工作。这一举措不仅拓宽了毕业生的就业渠道，同时也逐步搭建起了用人单位与毕业生之间的桥梁。
本次供需见面会由＊＊省人力资源局和＊＊大学联合举办，吸引了省内外二百余家大型企事业单位参加，是一次大规模、高水平的人才交流盛会。它为广大企业和毕业生提供了一个充分交流的平台，一个双向选择的良好机会，愿大家认真把握，共创明日辉煌！
在这个特殊的日子里，我谨代表＊＊大学向与会的各位表示衷心的感谢！尊敬的企业来宾们，愿你们伯乐相马，找到满意的人才；亲爱的同学们，愿你们锋芒毕露，找到满意的工作。我相信，各位行业领军者与精英学子的交流必定会绽放出璀璨夺目的火花。 最后，衷心祝愿本次供需见面会取得圆满成功！
陕西省注册会计师行业确定“十二五”发展规划
记者从近日召开的陕西省注册会计师协会第三次会员代表大会获悉，我省注册会计师行业“十二五”发展规划确定，将用５年时间，使全省注册会计师达到３５００多名，培养百名以
上新业务领域复合型业务骨干；行业年总收入突破１５亿元，比２０１１ 年翻一番；亿元以下５０００万以上的事务所达到３－５家；５０００万元以下千万元以上的事务所达到３０家左右。中国注册会计师协会副秘书长董新钢出席大会并作讲话。
大会听取并审议了省注协第二届理事会工作报告、财务报告，修订通过了新的《陕西省注册会计师协会章程》、《陕西省注册会计师协会会员管理办法》，选举产生了新一届理事会、常务理事会，审议通过了新一届专门委员会和专业委员会成员名单。
目前，全省共有会计师事务所１９７家，注册会计师２２７２人、行业从业人员４９０６人。２０１１年度全省行业收入达到７．７亿元，比２００４年度的２．５６亿元增长２倍多。收入上千万元的事务所从２００４年的４家发展到 ２０１０年的１９家，增加３．７５倍。全行业执业质量显著提高，实施了与国际趋同的审计准则，执业理念、职业道德和专业技术有了快速提升，执业质量明显提高，在证券市场发展、国有企业改革等社会主义市场经济体制建设中的作用明显增强。同时，执业范围进一步扩展和延伸，特别是在内部控制审核、工程造价预决算审核、高科技企业认定、绩效评价、司法鉴定、资产评估等方面有了新突破。
商学院现有教职员工１３６人，其中教授２１人，副教授３３人，具有博士学位的教师１８人，具有硕士学位的教师６１人。设有工商管理、
市场营销、人力资源管理、旅游管理、会计学、财务管理和审计学７个系，现有全日制本科生４０９５人。硕士生导师３２人，在校硕士研究
生１７３人。
学院有工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、会计学、财务管理和审计学７个本科专业。企业管理二级学科被列为校级
重点学科，并于２００６年获得硕士学位授予权。工商管理一级学科２０１０年获得硕士学位授予权，其目录内会计学、企业管理、旅游管理、
技术经济与管理等四个二级学科２０１１年被评为校级重点学科。会计学专业为国家级、省级特色专业，会计学教学团队为省级教学团队，
《西方财务会计》课程为陕西省双语示范课程，《审计学》课程为省级精品课程。学院拥有企业策划实验室、沙盘推演实验室、人力资
源管理实验室、财务与会计实训中心等３０多个校内外实习基地。有一人获得陕西省教学名师称号，有一人获得陕西省师德标兵称号。
拥有省级重点实验室陕西省现代企业管理研究中心。近三年来，我院教师在国内外学术期刊发表论文５００余篇，其中核心期刊３００多
篇；主持省部级以上项目２６项、厅局级项目３６项、各类学会及横向课题４２项；出版专著、教材２４部。 学院正在按照学校的部署实施“大类”教学改革，力争办成商科特色突出，在西北地区有较大影响的商学院。
