鹰兄
作文一：《我心目中的鲁迅》1000字
“我心目中的鲁迅”教后反思
（汶川第二小学 阮长荟）
“说说自己心目中的鲁迅”是回顾拓展五的“交流平台”中的一个主题，目的是要求学生回顾第五单元学的文章，并结合课外读过的关于鲁迅的文章谈谈自己心目中的鲁迅。
五单元的主题就是“初识鲁迅”，大家知道，说起鲁迅，就是一个严肃的话题，这个教学内容也显得很严肃，在五单元的学习中，我引导同学们去读过一些稍微适合他们读的文章，如小说《狂人日记》、《阿Ｑ正传》、《故乡》、《药》等，还特意向大家推荐了诗歌《自嘲》、《野草集》和散文《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》等。在交流中，我知道大家对这些文章不感兴趣，原因就是太严肃太深奥了，但是为了达到认识鲁迅的目的，我还是鼓励大家继续读，而且我还和大家建立起了ＱＱ空间的联系方式，在空间里发表日志，交流读书情况。
到我的空间里交流的同学太少，我没法掌握情况，但通过课堂上的了解，大多数同学还是读了一些文章（少、效果不好），在设计“我心目中的鲁迅”这个教学内容的教案时，我考虑到了难度：难度大，我就分解一下，由简到难。我设计了以下几个环节：？通过教材的学习你了解到了一个怎样的鲁迅；？课外阅读中，从别人写的关于鲁迅的文章中了解到的鲁迅；？课外读到的鲁迅自己写的文章，从中看到一个怎样的鲁迅；？从鲁迅的名言警句中看到的鲁迅。
第一个环节时，大家因为经过了深入的学习，还真能够说出
自己心目中的鲁迅，主要是通过每一篇文章体会到的鲁迅的品质和性格特点，说得还可以。
进入第二个环节时，因为别的作家中许多人曾写过鲁迅，也有许多人评价鲁迅，故同学们也能说出来，而且也还不错。
第三个环节的教学是较为失败的，因为大家不太能读懂鲁迅的文章，也没有什么兴趣，故没有自己的感受，很多同学都准备了资料，但资料基本上是网络上下载并打印的，课堂上交流时，大家就照着样子念出来，显得较为生硬，没有自己的体会和感受，效果不好。
进入第四个环节后，大家又显得稍微活跃一些，谈了一些自己搜集到的鲁迅的名言警句，说了自己的体会和理解，也说出了自己心中体会到的鲁迅其人。但是，我预设上的一个较大失误就是没能让同学们把自己搜集的句子展示出来。
以后，我会让大家把句子做成大点的卡条式，说一句，就把它贴一句在黑板上展示出来，让其他同学都能分享之。
总体感受，鲁迅的话题太深奥、太严肃，要想让同学们即能掌握他，还要有兴趣，还得思考和探索，但是我这节课的总体目标还是达成得较好的。
作文二：《我心目中的鲁迅》3200字
我心目中的鲁迅
对鲁迅先生的认识，最初来源于中学语文课本。《从百草园到三味书屋》记住了刻在课桌上的“早”字；《少年闰土》月光下西瓜地，少年刺猹的情形；《社戏》中一群孩子看戏偷毛豆的欢乐。此时先生在我脑海里还是一个观之可亲的形象，可在高中课本里又换了副模样。《祝福》通过祥林嫂揭露封建对人的压迫；《拿来主义》批评那些不动脑子的接受者和固步自封的人；《纪念刘和珍君》更是言辞激烈的大骂北洋政府。或许是背诵“真的勇士敢于直面惨淡的人生”背的太过压抑，先生的形象便演化成一个偏激的愤青，对许多事务大加批判，用语强烈甚至刻薄。作为一名理科生，对鲁迅先生的了解仅来课本和报道中的夸奖溢美之词。所幸，这学期上了《鲁迅与中外文化》这门课，才将这狭隘的理解消除，对鲁迅先生有了更全面、更深刻的理解。
想要了解一个人，就不能脱离他生活的时代背景，他的成长经历。鲁迅出生于１８８１年，逝于１９３６年。所处的时代，正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会。鲁迅的家族是浙江绍兴会稽县的一个周氏大家族，幼年时家道中落，父亲又卧病不起，鲁迅十三四岁时，他每天都要奔走于药铺与当铺之间。花了无数的钱，父亲的病仍未医好，周伯宜于１８９６年离开了人世。家道的衰败使鲁迅认识到了世态炎凉， １８岁的鲁迅，怀揣母亲多方设法筹措的８块银元，抱着到“异地”去寻“别一类人们”的目的，离开了家乡，进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。在南京路矿学堂求学期间，他的学习成绩一向优异，这使他在毕业后获得了官费留学的机会。１９０２年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之所以选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。后来他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在强国林立的现代世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。 这是先生早年的经历，也为他一生打好基调。在了解先生的生平过往，阅读先生部分作品后，心目中先生的形象越发清晰。
先生是孤独的。
一方面是性格所致 中国人讲究“中庸之道”，擅长一团和气，做事要随和，讲面子，能敷衍处则敷衍之，决不肯得罪人，时下的“捣糨糊”哲学，即继承了这种文化传统。而鲁迅则认为“文人不应该随和”，而主张他们要有明确的是非，热烈的爱憎。这种性格，这种行事作风，在中国，当然要得罪人，而被认为极难相处。
另一方面则如陈思和教授这样谈到，“孤独是因为他总是走在别人前面。” 在《影的告别》篇中先生写到：“我独自远行，不但没有你，并且再没有别的影在黑暗里。只有我被黑暗沉没，那世界全属于我自己。”在《风筝》中写到：“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”在《雪》中又写到：
“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
鲁迅先生字里行间透出的那份孤独，是任何一个读者都能读懂的。那时，鲁迅先生的“心情太颓唐了”，我认为不是先生的过错，而是先生醒得太早，又走得太快，也走得太远了。一个人，孤零零地走在暗无天日的旧中国的最前列。在四万万人还在混沌的睡梦中时，他就觉醒了。东渡日本求学期间，他因忍受不了日本军国主义对麻木的中国人的凌辱，毅然弃医从文，决定用他那犀利的笔锋战斗。他振臂呐喊，以期唤醒中华民众的沉睡的麻木的心，可是却收不到一呼百应的效果。“阳春之曲，和着必寡。”于是，他注定是孤独寂寞的，孤立无援的。
先生是执着的。
“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”先生便开辟了这样一条精神之路，不管荆棘丛生，一直走了下去。 先生自述“俯首甘为孺子牛”，他敢骂，骂苟延喘、阴险狡诈的“落水狗”，骂奴颜卑膝，貌似中庸的伪君子；他敢论，论国民众生的劣根本性，论轰轰烈烈的大革命的悲剧之源；他敢抨击，抨击狂人眼中“吃人”的世界，抨击把孔乙己推上绝路的封建礼教；报敢呐喊，为艰辛而麻木地生活着的闰土，为爱四大权力压迫的祥林嫂。他嫉恶如仇，使那些反动御用的文人们捉襟见肘，心惊肉跳，使病态社会的千疮百孔暴露无遗。在北洋军阀的威胁下，先生不畏强权，与章子钊争锋相对，支持北师大的女学生们。定居上海后，在国民党政府的监视下，仍创作大量文章，接见并帮助共产党好友。
从另一件小事也可略窥一二。先生坚持长期记日记是众所周知的。不管工作和写作有多忙，环境和身体条件再差，２０余年的日记写作从未间断过，只有最后病危时才被迫停下笔来。 列夫？托尔斯泰说，“日记——就是我。”先生几乎每天在日记中反躬自省。从思想、生活、写作到家庭各方面，认真解剖自己。一部历时２５年，８０万字，潜存着先生的铮铮铁骨。 先生是有一颗爱国的赤子之心。
在网上搜索名人对先生的评价时，找到葛红兵在《为二十世纪中国文学写一份悼词》中写道：“鲁迅，这个被人们当成一种理念、一种意志、一种典范，甚至被捧到了民族魂的人，又当如何，发生在他留日期间的幻灯事件已经成为他弃医从文的爱国主义神话，然而他真的是那么爱国吗，既然爱国，他为什么要拒绝回国刺杀肖廷走狗的任务，徐锡麟，他的同乡能做的，秋瑾，一个女子能做的，他为什么不能做，难道他不是怯懦吗，鲁迅的弃医从文与其说是爱国的表现，不如说是他学医失败的结果。”
其实从言论上看，先生没有什么爱国的豪言壮语，一句“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”被不停重复。倒是他攻击中国人的言论，甚至说中国人国民性不如日本人的言论屡屡可见。相反，倒是他的另一个同乡的爱国言论更加震撼人心，“慷慨歌燕市，从容作楚囚。引刀成一快，不负少年头。”“一死心期殊未了，此头须向国门悬。”单从言论比较，没有悬念的，后者当然比鲁迅爱国。然而，当我们知道这些慷慨激昂，充满爱国情怀的诗句是出自著名汉奸汪精卫之手后，还会这么想吗，中国的老子讲的“美言不信，信言不美”，就是这个
道理。先生自己也说过，满口爱国，满身国粹，也于实际上做奴才并无妨碍。面对被人的质疑和嘲讽，他曾经用过“康白度”（Ｃｏｍｐｒａｄｏｒ）作笔名，回敬林默讥他为“洋行买办”， 这名字当然没有“葛红兵”根红苗正，当我们也不能因此就断定后者比前者更有为更爱国。 其实，鲁迅对祖国的爱是以骂的形式来表现的：因为他所深爱的祖国当时已病入膏肓．这就仿佛对一个病人，真正的爱不是无休止地对这病人唱赞歌，甚至连病态也称颂不已，“红肿之处，艳如桃李；溃烂之时，美若乳酪”。这样的“爱”，能说是真正的爱么，这样的人能说是“民族魂”么，这只能使国家更加沉沦，病态更加严重。真正的爱只能是毫不客气地指出病症，引起疗效，痛下针砭。一个连自己民族的苦难都不敢正视的人，怎么谈爱国？ 先生曾这样讲过，不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。于是他将自己的满腔热血化为最尖锐的武器，时时刻刻鞭策着国人不断前进。
了解了先生的生平，阅读了先生的著作，看了先生同时代文人的评价和后人的回忆，先生的形象更加饱满，对我而言，先生已从教科书的神坛走了下来，变成一个有血有肉的人。 竹内好有句话：鲁迅在本质上是个矛盾。先生在黑暗中是孤独，绝望的，却又苦苦挣扎，想要改变；先生打笔墨官司时，是决绝，不留情面，甚至刻薄的，在对待萧红等进步青年又是宽厚的；先生对愚昧的国民是怒其不争的，时常痛斥、嘲讽，却对生活中穷苦的人多加照顾；先生大骂封建制度对人的压迫，却还是接受所谓的父母之命，娶了朱安。先生在大多数人眼中是严肃、不言苟笑的，在周海婴看来，却是慈祥、像朋友一样的。 不管如何，斯人已去，再多的评价、研究，先生是不会再感知了，然而先生留下的精神财富，（尤其在阅读先生的文章后，对先生的思想和某些观点深有感触）才代表着先生最伟大的形象。
作文三：《我心目中的鲁迅》1200字
我心目中的鲁迅
活动目标：
１（通过鲁迅作品及有关知识的介绍，激发学生了解鲁迅、阅读鲁迅作品的兴趣，感受鲁迅先生的人格魅力。
２（推荐学生课外阅读鲁迅作品，交流心目中的鲁迅形象。 教学重难点：交流心目中的鲁迅形象，感受鲁迅先生的人格魅力。 活动准备：课前布置学生了解鲁迅；阅读关于鲁迅的作品，ｐｐｔ课件。 课时安排：１课时
教学过程：
一、认识鲁迅。
１、课件出示一组鲁迅图片。课前你们主要从哪些方面了解了鲁迅先生，能用一句话简单地说说吗，
２、指名一小组的学生全班交流。
３、同学们课前都准备了，今天这节课我们就从以下几方面交流：鲁迅知识我知道、鲁迅故事我会讲、鲁迅作品我能读、鲁迅名言我会背。 二、品味鲁迅。
（一）鲁迅知识我知道。
１、学生交流有关鲁迅的知识。
２、出示鲁迅生平简介，学生齐读。
（二）鲁迅作品我能读。
１、就鲁迅的文章而言，时有大声的呐喊，时有无情的揭露，时有淋漓的斥责，时有对奋进者热情的颂赞，这就是鲁迅作品得魅力。
２、课前你读了哪些关于鲁迅先生的作品，书籍介绍。
老师向大家推荐三本鲁迅的书。一本是《世界名人传记？？鲁迅》：这本书用妙趣横生的故事介绍了鲁迅的一生，读起来简单而有趣。第二本是《朝花夕拾》：这是鲁迅的作品，图文结合，便于我们理解。第三本是《鲁迅文学作品集？？小说卷》，我们的课文出处《故乡》就第一篇。
３、在阅读这些作品时，你运用了哪些方法来理解作品内容，
４、学生回忆阅读方法，教师梳理并概括：（课件出示）：（１）结合时代背景（２）联系上下文或作品内容（３）联系生活实际或已有知识（４） 学会问为什么（５）适当进行联想或想象（６）抓关键词句??
阅读鲁迅这些特殊的作品，你们觉得采用哪些阅读方法能帮助你最快地理解作品，（引导学生说）
５、的确，阅读优秀的文学作品如同饮一杯香醇，越品越有味道，越品越舍不得放手。下面请同学们运用这些方法尽情地品尝手中这一杯杯香醇。相信一定能咀嚼到它独特的味道。
６、学生拿出课前阅读的关于鲁迅的作品课件出示：揣摩感受深刻的语段，想想鲁迅是个什么样的人，在旁边圈点批画，写出自己的体会或感受。
７、学生根据要求感悟感受深刻的句段，同桌交流。
８、全班交流反馈，学生进行补充和评议。
（三）鲁迅名言我会背。
１、学生交流课前收集的名言。
２、出示补充一些名言加深理解。
（四）不同角度感受鲁迅的人物形象。
１、瘦削的脸庞，透露着刚毅与坚强；犀利的语言，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；每每读完鲁迅的作品，先生的形象与那不朽的文字一起，随岁月的增长，由模糊而清晰。这就是大家心目中的鲁迅形象。那么不同的名人心中鲁迅又是怎样的呢，
２、课件出示名人对鲁迅的评价。
解读先生的作品，我们会发现，他时而幽默风趣，时而遗世愤俗，时而天真率性，时而激烈如火。这就是鲁迅先生的魅力。
三、怀念鲁迅
１（同学们，尽情地阅读鲁迅的作品吧，我相信，你会对先生有更多的了解。
２、写一写“我心中的鲁迅”
作文四：《我心目中的鲁迅》700字
我心目中的鲁迅
在我开始学习“鲁”字的时候，我所知道的姓鲁的只有三个。一
个是倒拔垂杨柳的梁山好汉鲁智深，再一个是“班门弄斧”中说的那
个古代有名的巧匠鲁班。我还模模糊糊地记得有个叫鲁迅的，写了写
我不懂的文字，是伟大的文学家、思想家、革命家。他到底是个老成
持重、洞察一切的睿智老者，还是一个刚劲敏捷、热血沸腾的勇士，
我说不清楚，但在这三个“家”，在我幼小的心目中，叠起了一座高
大的形象，他一定比鲁智深还英勇，比鲁班还聪明，是个大大英雄。
自从我学习了鲁迅的文章后才知道：他原不姓鲁，而姓周，叫周
树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于封建破落家庭。早年，只身到南
京江南水师学堂就读，受西方科学的熏陶，留日学医。但不久，几个
“电影镜头”改变了他的人生道路，他以笔作剑，划破那黑暗，挑出
些许亮光，这就是我最初认识的鲁迅了。
随着年龄的增长，我对鲁迅的文章产生了极大的兴趣，啊Ｑ的
愚昧，孔乙己的可笑，祥林嫂的可怜??鲁迅的杂文，蕴涵着无尽的
力量，在过去足以掀开所谓的“正人君子”的外衣，使人颤栗；现在
却常常吸引我伏案于灯下，啃那些使我血液沸腾的一段段、一行
行??
他是直爽的。他敢说，说出对于左翼作家的意见；他敢笑，笑那
些“二丑艺术”；他敢骂，骂那“聪明人”和奴才；他敢打，痛打“资
本作家的走狗”。鲁迅逝世是半个世纪前的悲哀。我真替他惋惜，他
劳累了一辈子，却没能留下一部长篇巨作。他说：“也有人劝我不要
做这样的短评。那好意我心领了。然而，要做那样东西的时候，恐怕
也要做这样的东西。”——鲁迅的一生是战斗的一生。
鲁迅的精神时刻激励着一代代青少年，同样也激励着我。当我沉
于睡梦中，鲁迅他那深深的目光便投向我，他有力的话语在我的耳旁：
浪费自己的生命等于慢性自杀。我顿时清醒多了。
在我心灵深处，默默地树起一座丰碑，洁白的小花围绕其间，上
面点着鲜红的血。
吃的是草，挤出来的是血！
作文五：《我心目中的鲁迅。。。》800字
以前，鲁迅这个名字对我而言，不是很熟悉，但经常萦绕耳畔，在爸爸妈妈的熏陶之下，我对鲁迅有一些些了解，长大之后，鲁迅更是妇孺皆知，爸爸还曾向我推荐他的作品，我常常很疑惑，鲁迅为什么受这么多人的爱戴与敬佩呢？这次，我终于在六年级真正了解他了。
从１７课《少年闰土》中，我知道了鲁迅爱憎分明，憎恶旧社会的阴暗，他向往农村生活。从１８课《我的伯父鲁迅先生》中，我知道了鲁迅先生关心下一代青年人，他很幽默乐观风趣，他乐于助人，倾囊相助。我觉得这一点值得赞赏，我在生活中遇到这种事情时，我会向鲁迅学习这种精神。他关心女佣，对人平易近人，他在我心目中那么高大。从１９课《一面》中，他忧国忧民，对作者十分地好，从２０课《有的人》中，我得知了鲁迅为人民做牛马，愿做野草，甘为他人，全心全意为人民服务的人，学习了这一单元，我深深的了解他的为人。 他一生为人类作出贡献，这是我敬佩不已。他忧国忧民，心里装得全是人民。见到吃不饱穿不暖的人民，他倾囊相助，给予关心。他憎恶旧社会，以笔为武器用精神的力量唤醒沉醉的国人，来反抗敌人，迎来胜利，对国家作出很大的贡献。轰轰烈烈的大事，鲁迅曾做过，微不足道的小事也不例外：经常遇到素不相识的陌生人受伤了，鲁迅会细心地帮他包扎，还会给一些钱。虽然微不足道、小恩小惠的事，可受到了鲁迅的帮助的人呢，会记他大恩大德的，他为人类做过的事，我们只能忘怀呢？鲁迅虽然辞世了，但他虽死犹生，他为人民无私奉献的可贵精神值得我们每个人学习！
鲁迅，对于我不再陌生的字眼，鲁迅，一个忧国忧民，平易近人、豁然开朗、关心热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的他，他在我心中是那么的高大，鲁迅，我对他总是很好奇，他怎么这么出名出名呢？到六年级时，我才真正知道他，他一生以笔为武器，奋斗了一生，他珍惜时间，他所有精神都激励我前进，他的乐观精神让我知道不能放弃心中怀着的信念；他的惜时精神精神让我知道浪费时间等于谋财害命；他的读书精神让我知道只有刻苦努力学习，才有成就，让我们学习他所有精神，朝着我们的美好梦想奋斗吧！
鲁迅，永远活在我们心里！
作文六：《我心目中的鲁迅》2300字
我心目中的鲁迅
我第一次知道鲁迅这个人，是从我小学学的第一篇课文——《少年闰土》中得知。当时的我并不了解鲁迅究竟是谁，他有何成就。上了初中，我学习了《从百草园到三味书屋》之后，对鲁迅便有了初步的了解。随着逐渐学习的深入，我对鲁迅这个人产生了好奇。通过这些年的学习和积累，尤其是通过选修课上老师的讲解，我心目中的鲁迅变得更加清晰，我对鲁迅也有了一些自己的看法。
总体来说，我对鲁迅是钦佩的，不管是他的文学成就还是他的斗争性格，我认为都是值得我去学习的。鲁迅在我心目中是一代伟人，他是中国近代文学史上的一座丰碑。**也尊称鲁迅为“现代中国的圣人”。就像孔夫子是春秋战国时代最伟大的思想家的地位不可撼动一样，鲁迅为２０世纪中国最伟大的文学家和思想家的地位是一样不可撼动的。但现在对鲁迅的评价中，骂鲁迅与赞扬鲁迅的都有，有的人认为对鲁迅的评价不应那么高，有的人甚至抓住一些事情来贬低与攻击鲁迅，对此，我将从以下几个方面来谈谈我对鲁迅的认识。 首先是鲁迅的生活作风方面，我想谈谈他与许广平之间的爱情，究竟是一些攻击他的人所说，他一方面反对一夫多妻制，另一方面却又纳妾，还是这是鲁迅为追求爱情而不顾世俗眼光的一种洒脱与纯情。我们知道，鲁迅所生活的年代是一个半封建的社会，在鲁迅留学日本期间，他母亲听说他可能与一位日本女子有了孩子之后，谎称重病把鲁迅骗回绍兴老家，然后就为他安排了一场注定要不幸的婚姻。鲁迅与那位朱安姑娘没有任何的感情基础，却被这封建的婚姻制度给
拴在了一起，鲁迅因为对母亲的孝心，并没有奋起反抗，而是默默地接受这上天的安排，洞房那日，鲁迅连新娘子的手都没碰一下，没过几天，就又返回了日本，就这样，鲁迅一直过着名义上是已婚之人，实则为“单身”的生活。知道他遇到了一个名为许广平的学生，她不在乎世俗的眼光，追求鲁迅，在渐渐的交往中，鲁迅也对这位学生产生了好感，并发展了关系。在骂鲁迅的人中，大多数认为许广平是鲁迅纳的妾，因为鲁迅并没有与原配妻子朱安解除婚姻关系。我认为，鲁迅这么做在现代人看来，是可以接受的，因为鲁迅对朱安没有一点的感情，但是在当时的社会背景下，鲁迅若与朱安离婚，那么则意味着朱安以后就无法抬头做人了，因此鲁迅出于一种道义上的感情，不能与朱安离婚。而鲁迅与许广平的爱情，可以看成是他们为了婚姻自由而与封建的婚姻制度所做的斗争。因而那些以鲁迅生活作风不好而攻击鲁迅的人的说法是无法成立的。
在鲁迅的地位方面，一些人也说不应该把鲁迅的历史地位推得那么高，还有人认为鲁迅根本就不是一名真正的革命家，因为他没有参与过任何的革命活动，而且还在北洋军阀的教育部门任职，教育次长换了一届又一届，但鲁迅却一直不舍放弃在教育部的职位，对于鲁迅不是革命家这种说法，我是不能认同的，因为革命者不光意味着在实际行动上进行流血、牺牲的活动才叫做革命。鲁迅的革命是在思想上的，他的这种革命思想甚至比革命行动对中国的影响更加深远。鲁迅在《狂人日记》中指出了旧社会是一个吃人的社会，直接击中了封建社会的本质，这种思想上的革命才能唤醒麻木的民众，从而推动革命
在更广泛的社会中发挥作用。意识决定行为，只有广大的群众在思想上接受了先进的文化，才能推动革命高潮的到来。五四运动在中国近代史上具有重要的意义，而引发五四运动的正是学生，因为他们更容易接受新事物、新思想，从而用自己的行动来把革命推向高潮。因此鲁迅在思想革命上的作用是巨大的，怎么能说鲁迅不是一个革命家呢？
对于鲁迅长期在教育部门任职这件事，我觉得应该从一个客观、公正、全面的角度来评判。鲁迅曾告诉自己的学生，他是反感青年人做官的，而他自己却在教育部门任职，这似乎是矛盾的。但从他当时的经济状况角度来，这又是合理的。当时社会对留日学生的水平是持怀疑态度的，鲁迅从日本留学归来后，在一所学校教书，但工资水平很低。鲁迅一方面要维持自己的基本生活，还需要补贴家用，当时弟弟周作人还在日本念书，靠教书工资水平根本无法支撑整个家庭的开销，因此在蔡元培的邀请下，鲁迅开始在教育部任职，这份工作的工资水平在当时社会还是很可观的。这就可以解释为什么鲁迅不屑当官，但自己却在教育部工作了很长时间。
在鲁迅的一生中，鲁迅与他人的论战可谓从未停息，与之论战的有许多名人，在新中国成立之后鲁迅被**赋予了很高的评价，从而导致了在**期间许多曾与鲁迅进行过论战的人都遭到了不同程度的迫害与批判。其中被称为近代中国最著名的五大散文家之一的陈西滢，我对他的遭遇感到十分同情，他给我的印象是一个真正的君子。在女师大学潮发生之后，陈西滢因为作文批评学生的行为而
与鲁迅开始了一段长达八个月之久的论战。一方面鲁迅作为支持学生运动的核心，与另一方面反对学生此种暴力行为的陈西滢争论不休。就从现在的眼光来看，陈西滢的做法确实也是合理的，但在当时整个革命环境下，学生的行动则被看做是一种积极地反对独裁统治的一种运动。而且事后，陈西滢并未因此事而否定鲁迅在文学方面的成就，对鲁迅的评价依然客观、中肯，由此可窥见陈西滢之绅士风度。 还有一点我想说的是，因为与鲁迅进行过论战的一些人遭到批判与迫害，就有一些后来骂鲁迅的人说，是因为鲁迅，才使这些人遭到这种批判，在**期间，鲁迅甚至被当做了一种整人的工具，使一些著名学者成为批判的对象，但这是鲁迅的错么？鲁迅在当时骂人之时，也许只是吐一时之快，并未否定所骂之人的整个人格与品质，有些甚至是当时的一些误解，但之后却还是使那些人受到了伤害，这只能说是当时社会环境的问题，而不应该把这种责任全部推给鲁迅。 或许对于鲁迅的评价会随着时间的沉淀而变得逐渐客观、公正，但在我心目中，鲁迅已足够伟大，相信不久的将来，鲁迅将被人们正确的评价。
作文七：《我心目中的鲁迅》300字
我心目中的鲁迅
鲁迅时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成了一个隶书”一”字。 鲁迅走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走出去了。 别人都说鲁迅是天才，但他却说：“哪有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。”他还说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来不知疲倦，常常是夜里不睡觉，一直写文章到天亮。 之所以鲁迅先生这样珍惜时间，是因为他觉得时间是等价于生命的，不珍惜时间，就是不珍惜生命。就算在逝世前不久到逝世前一天，都抓紧时间，努力工作，拿着一支笔，同敌人做最后的战斗。他直到生命的最后一刻，也没有浪费过一点时间，这值得我们大家来学习。 这就是我心目中的鲁迅先生，一个把时间看成生命的大文豪。
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作文八：《我心目中的鲁迅》500字
我心目中的鲁迅
我心目中的鲁迅
我心目中的鲁迅同别人心目中的鲁迅不一样，因为这是我心目中的鲁迅。
我国有这样一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个肃书的“一”字??他，就是鲁迅先生。
我心目中的鲁迅是幽默的，他幽默地批评了周晔，以一句话让周晔受益终身。
我心目中的鲁迅是爱国爱民的，他为了唤醒我们民族觉醒意识发表了无数篇令世人震惊的著作，如：《狂人日记》《呐喊》《野草》《朝花夕拾》等，**主席给了他极高的评价，鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
我心目中的鲁迅还是伟大的，他不但以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”，而且还用自己的努力保护着那个时代的青少年不受到反动派的打击，让他们成为建设新中国的栋梁之材。
我心目中的鲁迅更是人民头上万里阴影中的一朵祥云，他为新中国奋斗努力，为下一代开拓一片平实的地面，让中国走出黑暗，奔向光明！他自己却做了一块默默无闻的垫脚石，刚开始付出了无数心血却无人理喻，但他因为有一颗赤子心，继续努力，继续无私付出，不求回报，只求中华人民能站起来，站得笔直，大声对世界宣告：“我们站起来了！”
鲁迅，你在我的心目中是高大的，你为了中华付出了太多太多，你虽然死了，但你永远活在了我们每个人心中。
流逝的时间改变不了鲁迅在我心目中的印象。
作文九：《我心目中的鲁迅》800字
以前，鲁迅这个名字对我而言，不是很熟悉，但经常萦绕耳畔，在爸爸妈妈的熏陶之下，我对鲁迅有一些些了解，长大之后，鲁迅更是妇孺皆知，爸爸还曾向我推荐他的作品，我常常很疑惑，鲁迅为什么受这么多人的爱戴与敬佩呢？这次，我终于在六年级真正了解他了。
从１７课《少年闰土》中，我知道了鲁迅爱憎分明，憎恶旧社会的阴暗，他向往农村生活。从１８课《我的伯父鲁迅先生》中，我知道了鲁迅先生关心下一代青年人，他很幽默乐观风趣，他乐于助人，倾囊相助。我觉得这一点值得赞赏，我在生活中遇到这种事情时，我会向鲁迅学习这种精神。他关心女佣，对人平易近人，他在我心目中那么高大。从１９课《一面》中，他忧国忧民，对作者十分地好，从２０课《有的人》中，我得知了鲁迅为人民做牛马，愿做野草，甘为他人，全心全意为人民服务的人，学习了这一单元，我深深的了解他的为人。
他一生为人类作出贡献，这是我敬佩不已。他忧国忧民，心里装得全是人民。见到吃不饱穿不暖的人民，他倾囊相助，给予关心。他憎恶旧社会，以笔为武器用精神的力量唤醒沉醉的国人，来反抗敌人，迎来胜利，对国家作出很大的贡献。轰轰烈烈的大事，鲁迅曾做过，微不足道的小事也不例外：经常遇到素不相识的陌生人受伤了，鲁迅会细心地帮他包扎，还会给一些钱。虽然微不足道、小恩小惠的事，可受到了鲁迅的帮助的人呢，会记他大恩大德的，他为人类做过的事，我们只能忘怀呢？鲁迅虽然辞世了，但他虽死犹生，他为人民无私奉献的可贵精神值得我们每个人学习！
鲁迅，对于我不再陌生的字眼，鲁迅，一个忧国忧民，平易近人、豁然开朗、关心热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的他，他在我心中是那么的高大，鲁迅，我对他总是很好奇，他怎么这么出名出名呢？到六年级时，我才真正知道他，他一生以笔为武器，奋斗了一生，他珍惜时间，他所有精神都激励我前进，他的乐观精神让我知道不能放弃心中怀着的信念；他的惜时精神精神让我知道浪费时间等于谋财害命；他的读书精神让我知道只有刻苦努力学习，才有成就，让我们学习他所有精神，朝着我们的美好梦想奋斗吧！
鲁迅，永远活在我们心里！
作文十：《我心目中的鲁迅》600字
我心目中的鲁迅
一张瘦小的脸颊，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，仿佛能刺破四周沉沉的黑暗；一头不屈的硬发，一根根精神抖擞地直竖着。他，就是鲁迅。
鲁迅先生是中国无产阶级文学家、思想家、革命家，以及中国现代文学史的奠基人。鲁迅先生的一生都是坎坷不堪的。开始，他是一名医生，救死扶伤，到后来就弃医从文，放下了手术刀，拿起手中的笔，用笔作武器，用文字做军队，一次又一次对国民党反动派进行猛烈的攻击，揭露他们肮脏丑陋的嘴脸。鲁迅先生一次又一次的批判中，孤身一人走上了为民族、为人民奋斗之路。这一路上，他一次又一次地受尽迫害，尝尽辛酸。自己写的文章屡次被查封，但他依然不放弃，不惧迫害，顽强拼搏。他用满腔热血实践了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生追求，他用笔画出漫漫长夜，挑出些许亮色。
鲁迅先生不怕困难，三番五次地与黑暗势力作斗争。他是中国的一颗璀璨明珠，他是进步青年永远的导师。
鲁迅先生爱护青年，对青年的关心无微不至。他给予那些失落且生活在社会底层的进步青年很多鼓励，给予他们父亲般慈爱温暖的关怀，他还亲自接待了来访青年５００多名，亲自给青年回信３５００多封，帮助过的青年更是不计其数。
通过这一单元课文的学习，我们更深刻地了解了鲁迅。在我心目中，鲁迅先生幽默风趣，平易近人，他关心下一代的成长，在危险与迫害面前毫不退缩，永不屈服。他是一个不屈不挠、忧国忧民、为自己想的少，为别人想得多的人、爱憎分明的人。
他用自己的文字呼吁人们，幽默中依然闪烁着睿智与深刻，瘦弱的身体中却包含着中国人的骨气和一颗深沉而有份量的爱国之心。
这，就是中华的民族之魂！
