渐渐地贱贱
作文一：《暑假中的一天》1800字
第 周 第 课时 累计 课时 课题： 暑假中的一天 （第１课时）
教学目标：
１、回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
２、学会点评自己的假期生活。
３、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重点：
１、引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点：
１、学会自己创造快乐
教学准备：
１、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例
２、准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教学过程：
一、 故事交流（小组）
教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（１）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新奇的？是快乐的还是难过的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。
小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？
暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。
（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）
二、故事交流（全班）
教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？
通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访（模仿专访的过程进行）
教师随机板书点评，如：在家 有规律
劳动 辛苦 快乐
游玩 高兴 新发现
生病 难受
教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。
三、延伸
教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？
课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。
第 周 第 课时 累计 课时 课题： 暑假中的一天 （第２课时）
教学目标：
４、回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
５、学会点评自己的假期生活。
６、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重点：
１、引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点：
１、学会自己创造快乐
教学准备：
１、心情脸的信箱
２、小纸条
教学过程：
一、教师自评假期生活
（准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。）
教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。
过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？
二、我的假期生活大评点
１、教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。
２、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。
讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，（视
时间或学生的兴趣而定）
３、小组内互相交流
看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。
三、创造好心情
１、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。 学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。
２、动手创造好心情
用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。
四、把好心情信箱布置成教室一角
让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
作文二：《暑假中的一天》500字
暑假中的一天
今天，天气可真热呀！
中午１、２点的时候天气非常热。太阳散发出火辣辣的热气；散发出那耀眼的金光。只要你抬头看一看你头上的那一个圆圆的带着光的“大火球”，你都会觉得热。
你看，在这个炎热的夏天里，还藏着一副美丽的画面。你仔细的看，那边的树上知了还在唱歌，你听“知了，知了，知了……”；那边的平地上小狗耷拉着耳朵静静的躺在那里；那边的大树阴下还有老人、孩子、青年……；那边的树上小鸟悠闲的站在树上或飞来飞去；这一副美丽的画面静静藏着。
这火辣辣的热气似乎是烟雾一样四周弥漫，仿佛这些房子是蒸笼一样，蒸得我们流油。太阳照在房子上金灿灿的像一座黄金一样。
啊！今天的天气可真热呀！
中午１、２点的时候天气非常热。太阳散发出火辣辣的热气；散发出那耀眼的金光。只要你抬头看一看你头上的那一个圆圆的带着光的“大火球”，你都会觉得热。
你看，在这个炎热的夏天里，还藏着一副美丽的画面。你仔细的看，那边的树上知了还在唱歌，你听“知了，知了，知了……”；那边的平地上小狗耷拉着耳朵静静的躺在那里；那边的大树阴下还有老人、孩子、青年……；那边的树上小鸟悠闲的站在树上或飞来飞去；这一副美丽的画面静静藏着。
这火辣辣的热气似乎是烟雾一样四周弥漫，仿佛这些房子是蒸笼一样，蒸得我们流油。太阳照在房子上金灿灿的像一座黄金一样。
啊！今天的天气可真热呀！
作文三：《暑假中的一天》300字
暑假里的一天，我和哥哥、爷爷、一起去山上捉蝈蝈。
我们戴着手套，走到草丛中，我忽然看见一个东西飞，随手抓了一把，把手松开了，我一看，哇，好大的一只蚂蚱呀。我准备把它放到笼子里的时候，我没捏住它，它趁机逃跑了。我只好重新抓。我忽然听到了蛐蛐……声，我晃了一下树，那个声音陡然消失了。这时我正要走，那个声音又回来了，好象要捉弄我似的。这时哥哥喊开了：“我抓了一只绿蚂蚱，说着拿过来让我看。我看见哥哥走了，我循着那个声音走过去，我扒开草丛，我看见一只蝈蝈正在吃着青草。我用手一捂把蝈蝈抓住了。放到了笼子里。我在看笼子里的蝈蝈把它的两个前爪对在了一起，好象在企求我把它放了。我心想，这只蝈蝈来之不易，我怎能放掉它呢。这时我看见爷爷的笼子已经满了。
我们回家了。这一天我过的真高兴。
作文四：《暑假中的一天》300字
暑假中的一天３２５４００浙江省平阳县昆阳镇第一小学二年（１）林舒琪暑假里的一天，我和妈妈、爸爸去爬山。一路上，爸爸给我讲了一个故事，故事的名字叫《绿胡子爷爷》。里面的绿胡子爷爷很神奇，还有李琪、独角怪兽、王鹏飞、白龙等等，有很多很多人物。到了半山腰，爸爸去接水去了，故事也停下来了。我和妈妈继续上山，到了运动场地进行运动。爸爸接完水，也加入了我们两人的锻炼队伍，一起运动。过了一会儿，妈妈说：“今天的风比较大，我们早点回去吧。”我一看时间，才六点半，这时候山上的蚊子越来越多了，把我的小腿叮了两个小红包，还有我的手臂也给叮了一个。爸爸见了，就说：“琪琪，这里蚊子很多，我们回家吧。”于是，我和爸爸、妈妈就高高兴兴的回家了。（ＸＸ０９１６上午）?老师点评：语言简洁、流畅，突出了两件事，思路清楚，过程明了，很有童真情趣。
作文五：《暑假中的一天》800字
暑假中的一天
暑假，我和表哥跟爸爸、妈妈回家乡了。一路上都很顺利，只一个小时的旅程就回到了家乡。
一天早上，吃过早饭，爸爸答应带我去捉蟹，而他去钓鱼。我高兴极了，拿着小筐，跟着爸爸匆匆地向海边走去。早晨的太阳从天水相接的地方慢慢地升起来了，蓝色的海面上跳跃着万点金光，微风轻轻地摸着我的脸儿。刚好是退潮，海边现出一片软绵绵的金色沙滩。
今天来钓鱼的人可真不少，男女老少，三五成群，个个面带笑容。我顾不得这些，挽起裤管，就跳跃着踏进了海水中，身后溅起朵朵浪花。我正玩得兴高采烈，哎呀，左脚突然剧烈地痛起来。我低头一看，啊！原来是一只大螃蟹的钳钳住了我的脚趾。我急得大喊起来：“爸爸，不好了，螃蟹钳住了我的脚！哎呀，痛死我了。”爸爸闻声跑来说：“别慌，别动弹，螃蟹就会走的。”我忍着痛一动也不动地站着。果然，过了一会，螃蟹松开了钳子，正要逃起，爸爸眼明手快，伸手捉住了螃蟹的硬壳提出了水面。那只螃蟹无论怎样挣扎、反抗，都无济于事。爸爸笑着对我说：“捉螃蟹只要捉它的壳，它就会乖乖地投降了。”说完就走到别处钓鱼了。真想不到捉蟹还要有丰富的经验，我决定亲手捉几只螃蟹。我用捉贼的眼神向海底搜索。好家伙！没出三步远就有三只螃蟹。它们好像正在找食物呢。我的心开始紧张起来。怎样捉它们呢！用右手，还是用左手呢？我拿不定主意，紧张之余，本能地伸出右手捉住那只螃蟹的硬壳，往上一提，啪的一声摔进了小筐里。接着那两只也乖乖地被扔进了我的小筐。不久，螃蟹就快把小筐装满了。它们都在筐里不停地吐着泡泡，好像对我表示不满。我轻声对它们说：“对不起，受委屈了。”爸爸倾着身子抱着沉甸甸的大筐向我走过来说：“秋兰，要涨潮了，我们应该回家了。”我说：“爸爸，我还没有捉够呢。”爸爸笑着说：“乖，有兴趣可以下次再来。”我跟着爸爸恋恋不舍地离开了大海。回到家里，我把自己捉来的螃蟹煮熟了，大口大口地吃起来，我觉得从来没有吃过这么鲜味的海产。
过了十几天，我们又回到了绍兴，但一想起暑假在乡下的好此开心事，我还真想时光倒流呢！
作文六：《暑假中的一天》700字
【导读】 今天，十分无聊，我想了想，决定去新华书店看书。 堵车 我坐车，来到肿瘤医院，突然，车停了．．本文《暑假中的一天４００字》由小学生作文大全整理，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
今天，十分无聊，我想了想，决定去新华书店看书。
堵车
我坐车，来到肿瘤医院，突然，车停了，我往前看了看，哦，堵车了，我坐在车上，一些汽车的尾气，向我可怜的小鼻子扑来，让我十分想吐，过了一会终于到了。
一下车，我闭着眼睛拼命的呼吸新鲜的空气，像要吸光“河水”（空气）一般，可是当我睁开眼睛时，我惊呆了。人行道上人山人海，好不热闹。美味小吃我只好走进地下商城，一走进这座商城，那小吃的香气让你口水直流。天太热了，我就去买了一盒冰淇淋。我拿起它，仔细观察，只见深褐色的巧克力中间挤了几圈乳白色的香芋冰淇淋，在香芋冰淇淋的旁边均均匀匀的散上了乌黑发亮的芝麻和香脆美味的花生片。并且在香芋冰淇淋上还有一颗鲜红水灵的樱桃。我拿起小勺，挖了一小口，放入嘴中，啊！真好吃。
看书
我慢慢吃完冰淇淋后，走进了书香飘起的地方——新华书店，坐在地上，拿起一道“菜”细细的品尝，书中的感人的情景，让我回味无穷……
这就是我暑假中的一天。
四年级：幸福天空 沈雅琪
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Ｔａｇ：暑假 中 的 一 天 ４００ 字
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作文七：《暑假中的一天》1300字
暑假中的一天，我正在客厅里做作业，忽然听到外面传来一阵喧闹声。我打开门一看，原来是上幼儿班的小朋友在玩打仗的游戏，他们个个弄得满脸都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂，有个小孩正坐在地上大哭。居委干部李阿姨走过，把他们教训了一顿。她冲我笑着说：“我办公室隔壁空着，正好有黑板、粉笔，你去管管他们，教小朋友们认认字吧！”我想：自己从小就很想当老师，今天正是个好机会，可以亲身感受一下当老师的滋味，于是便一口答应了。 我看了他们一眼，大声说：“跟我来，今天大哥哥当老师，我给你们讲个故事！”一听讲故事 ，几个调皮鬼就急忙排在我后面，连在地上哭的孩子也站了起来，肩膀一耸耸地擦着眼泪跟在了后面。我带着他们来到李阿姨的办公室里，让他们洗干净手，坐在空屋里，小朋友们迫不及待地抬起头，叫着：“老师快讲！老师快讲！” 我想：给他们讲什么故事呢？脑子里一片空白，什么也想不起来。忽然，我灵机一动，先教他们拼音吧！于是，我在黑板上写了一个“ａ”，“小朋友跟我念！”他们齐声念了几声：“ａ，ａ……”我问他们：“你们怎样记住它呀？”“这个字我认识！”一个男孩说：“像梳辫子的小女孩。”我听了笑起来，又在黑板上写了个“Ｏ”，便问：“你们怎样记住它呀？”这下举手的人更多了，有的说：“像圆圆的月亮！”有的说：“ 像大饼！”有的说：“像鸡蛋！”我看他们学得兴致勃勃，心里暗自高兴，原来当老师这么简单，我还真是块天生当老师的料啊！想到这里我得意起来。 可是，我才得意了几分钟，那些小家伙就不听我的命令了，“老师，我要尿尿！”“老师，我要喝水！”“老师，怎么还不给我们讲故事呀？”我看他们嚷起
来，大声说：“静一静！静一静！”不料他们一轰而散，我看着空荡荡的教室，一屁股坐在椅子上，委屈的泪水情不自禁地从眼中涌了出来…… 看来当小老师真不简单啊！
敬爱的老师亲爱的同学们
大家好
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是千代万代用来称颂老师的名句，有了您老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意，是您领导着我们在这片知识的花园里遨游。老师教给你做人，因为人生最难的事就是做人。于是老师把最难的事变成简单而有趣的事。
你的人生有很多东西令你珍重，而当你苍老时，你才知道，人生中最令你珍重的东西乃是真诚，唯有老师才能教你领悟真诚的道理。
假如我是一名老师，我会和同学们交朋友，和她们一起玩，我会做一个交流，让他们随时随地交流他们的苦恼。数学课上，我会把一个个数学题编成一个个小故事，让学生们从故事中领悟这个题的道理，我也会收集好玩的笑话和课外知识，我也会让同学们说出对教学的那些不满，我知道现在近视眼的同学很多因为不想戴眼镜，所以，近视眼不和家长说，所以，我准备把同学们的课桌都换成平面电子黑板，电子黑板上是什么，你的课桌上就是什么，你可能以为，这样更容易坏眼不过没关系，因为一星期只有一节。我还会增加野营活动，让同学们多看看绿色，认识多种植物。
同学们，我们要尊重老师，不过老师的方案你喜不喜欢都请不要责怪老师，因为，人不是十全十美。
老师都不一样。不能因为喜欢哪个老师就学好哪一门学科，要全面发展。 同学们加油。相信你们能更近一步学习，请投给我神圣的一票。 我的演讲完毕，谢谢大家。
作文八：《第一单元第一课1教案：暑假中的一天》1400字
宁波市小学品德
助教方案
《品德与生活》二年级上册
第一单元
第一课《暑假中的一天》
一、教学设计
课时 １课时 设计者 象山县西周镇中心小学 张 琴
《暑假中的一天》是二上年级第一单元《难忘的假期》第一课，本课教学目标是引导学生回教材分析
顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义，启发学生反思自己的假期生活
质量，学会评点自己的假期生活，同时鼓励学生学会调控自己的生活，体会快乐可以由自己
创造，能创造快乐。由于此次假期是一年级小朋友在小学生活中的第一个暑假，因此学生的
感受肯定是多元而复杂的，既有新鲜与兴奋，又有杂乱甚至无聊等其他负面的感受，而由此
引发高兴、害怕、担忧、生气伤心等情绪。本课的教学重点就在于通过回忆、体验、游戏等
方式，在教师的引领下，学生把自己在假期生活中所看到的、听到的、感受到的和同学们交
流分享，并进行梳理，从而引导学生正确认识、评价假期生活，为今后的假期安排打下基础。
１、 回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。 教学目标
２、 学会点评自己的假期生活。
３、 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会教学重难
调控自己的生活。 点
教具 多媒体
教 学 过 程
教学环节 基础教案 个性设计 一、识别１、 这是新学期的第一堂品德课，见到大家真高兴。我用一个 不同的心笑脸符号代表我现在高兴快乐的心情。
情 ２、 过完一个暑假回到学校，我发现每个小朋友都像这棵小树
一样长高了，这真是件令人高兴的事。
３、 老师有一个问题要考考大家，暑假是在什么时候呢，小朋
友，在暑假里你有什么高兴快乐的事呢，快说出来让我们
一起分享一下吧。（引导学生说说自己高兴的经历，奖励
笑脸符号）
４、 学生讲，教师随机点评：高兴快乐里也含有激动，比如说
学习上得到奖励了，有时又是满足的，比如学到了很多的
知识，本领。（随机出现激动，满足的表情符号。）
５、 除了高兴快乐以外，暑假里的一天还有好多事情让我们快
乐，激动，满足，伤心，害怕……我们可以用这样的表情
符号来表示。
设计说明：用形象，生动的表情图来代表心情，符合学生的
心理，容易被学生接受。
二、表达１、 我们一起来和这些心情符号做个游戏。（看图，说一说，自己的不找一找心情符号）
同心情 ２、 面对不同的事，我们的心情也不一样。你有没有好办法帮
助他们改变心情解决问题呢，（小组讨论点评图中伤心，
害怕的事，帮忙想办法）
设计说明：从他人的角度入手，引导学生明白，遇到伤心，
害怕的事很正常，但是可能会有不良后果，要想办法解决，
使心情变好。
三、结合１、 小朋友，在暑假里你遇到过类似的伤心，害怕的事吗，你自身想办是怎么解决的，（如没解决则追问，你现在觉得可以怎样法，解决解决呢，）
问题 ２、 是啊，我们都希望天天有快乐，高兴的心情，可是有时候
在生活学习中，我们难免会遇到麻烦事会有不愉快的心
情，这个时候我们就要想办法，让自己的心情变得快乐，
让笑脸像个小太阳在我们心中暖洋洋。
设计说明：结合自身问题，引导学生找到适合自己的解决办
法。
四、总结 １、 这节课大家心情怎么样，（奖励自己笑脸符号）
２、 希望每个小朋友天天开开心心，常常有笑容在脸上，有快
乐在心中。（播放《歌声与微笑》结束）
板书设计
二、教学资源
与本课有关的图片，歌曲等
三、教学反思
作文九：《1、暑假中的一天》1600字
第一单元
１、暑假中的一天
教学目标：
１、 回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。
２、 学会点评自己的假期生活。
３、 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
教学难点：学会自己创造快乐。
课时安排：２课时
第一课时
教学目标：
引导学生关注自己的假期生活状态，反思自己的假期生活质量，认识每一天的意义。 教学准备：１、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。
２、准备一些其他学生的暑期生活事例，补充介绍给学生。
教学过程：
引：课件一一展示学生暑期生活的图片并配上音乐（给学生回顾自己暑假生活做铺垫）
一、暑期生活交流（小组）
教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，学校广播站小记者准备开一个暑假生活故事会，委托老师先来了解我们二（１）班小朋友们的暑假生活，你的暑假是怎么过的，心情怎样？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。
同时，教师巡回搜集， 如：你喜不喜欢过暑假？为什么？
暑假里你有什么新发现？或是遇到了什么困难等等。 （教师也可把搜集到的信息直接写入课件里，供下一环节同学们的交流介绍）
二、暑期生活交流（师生共同进行）
学生汇报
教师也可选取刚才了解到的一些典型来请他汇报
学生介绍后，教师随机板书点评， 如： 在家 规律 养习惯
劳动 辛苦 学本领
游玩 高兴 新发现
生病 难受 得经验
（其间穿插教师介绍自己的假期生活，给学生营造一个轻松的氛围，并突出自己的心情）
小结：看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，每一天都让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。
三、延伸
教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？
课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们的英语村活动，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，假日小队的活动，以及我校暑期的卡拉ｏｋ比赛和乒乓球比赛等。
四、总结
第二课时
教学目标：启发学生反思自己的假期生活质量，学会评点自己的假期生活，鼓励学生学会调控自己的生活，体会快乐可以由自己创造。
教学准备：１、心情脸图片和心情脸信箱
２、学生每人准备几张小纸条
教学过程：
一、教师自评假期生活
（准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。）
教师交流自己假期生活的几件小事，在黑板上贴上相应的表情，然后用短句板书，表示该生活小事。
过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？
二、我的假期生活大评点
１、出示带有心情脸的信箱，发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。
２、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。
讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，（视时间或学生的兴趣而定）
３、小组内互相交流
看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。
三、创造好心情
１、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。（也可以四人小组讨论帮助，再来演一演如何解决。）
学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。
２、动手创造好心情
用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。
四、把好心情信箱布置成教室一角
让学生选择你最喜欢的是什么心情？然后教师把好心情信箱布置成教室一角，
结束：让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去，让快乐的心情一直围绕在我们身边。
作文十：《暑假中快乐的一天》600字
精品文档
暑假中快乐的一天
网络 打了几天的乒乓球，今天是星期六，终于可以放松放松了。
我找了几个同学，便一同玩去了。
一大早，我们便爬山去了。我们爬的山非常好爬，我们不一回儿就爬了上去，接着，我们连着爬了好几座山，我们还来到了我们以前从来没到过的地方。
吃过午饭，我们连觉也没有睡便又去爬山去了。这次我们还特意拿了一面红旗，准备拿到山上摇上几下过过瘾。我们要爬那座最难爬的山，令我们没想到的是：一个体质最不好的同学竟把那面旗的旗杆扎在地面上，那样拄着一步一步往上爬。这山太高了，而且没有上山的路，我们只能沿着那被雨水冲过的地方慢慢向上爬。啊！终于爬了上去！环顾四周，我们发现了许多以前我们从来没发现的东西。我们拿着旗尽情的乱摇起来，真好象某次战斗胜利一般。上去了，下去又成了问题，在马上下来的时候，那一处没有可落脚的地方，正在着急时，我突然灵机一动：什么也不管了，直接滑下去。我下去之后，后面的同学也纷纷效仿。
在山上玩时，我们发现了一条小溪，大家一下山，都不约而同的往小溪那里跑。我们发现溪里有鱼，便脱了鞋，一起围捕起鱼来。这鱼太太小了，动不动就从手里滑了出来。最后，我们干脆拿着旗当网捞鱼。
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精品文档
这真是暑假里最快乐的一天！
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