壹个沒心沒肺旳钕人
作文一：《心灵感悟的句子 心灵感悟_0》3800字
心灵感悟的句子 心灵感悟
《心灵感悟》（一）
周末假日的早晨，妩媚的阳光透过玻璃折射，烘托一室的温暖。我打开窗，那满世界浓郁的绿一下子映入眼帘。夏天的绿，比以往任何时候不同，她绿的彻底，绿的妖娆，绿的芬芳。让世间万物都显得真诚而自然，处处勃勃生机。她那变动不拘、无以伦比的姿态，火一样的激情，高亢的性格，渗入我的心田，怡畅了我的肺腑。于是，心里便有闪亮的，一串串美丽的思绪，穿越时空的限制，纷纷坠落，让茫然的心灵找到归宿，使生命的方程式得到求解。
随着岁月地流失，便有了更多的人生经历，同时也积淀了我对心灵的感悟。心灵是一方广袤的天空，包容着世间的一切；心灵是一朵永开不败的鲜花，四处洋溢着醉人的清香；心灵是一首朦胧的散文诗，抒写着人生历程的坎坷。俗话说：“一花一生命，一草一永生。”只有心灵感悟，才能放飞心灵，才能超越自我、改变命运，才能把自身蕴藏着的巨大潜能释放出来，把自己的人生推向一个又一个高峰，让生命的每一天过得充实而精彩。
人的心灵充满无以遏制的激情、智慧和力量。一旦打开心灵这扇窗，你会觉得如同闲云野鹤般自在，眼前一切都变得云淡风轻，闲情逸致；你会觉得如同静观庭前花开花落，笑看是非得失，成败荣辱，永远拥有一颗从容自如的心态；你会觉得如同身临一个平和、宁静的世界，理解“淡泊以明志，宁静以致远”的深刻
含义。这时候，也许你明白了“有一种跌倒叫站起”、“有一种失落叫收获”、“有一种失败叫成功”的生活哲理。从而让我们轻松的面对生活中的各种考验，充分享受生活给予我们的各种乐趣。
一个人的外貌美，令人羡慕。但一个人的心灵美，才更令人称道～再美的鲜花，也有凋谢的时候，再美的容颜，也有衰老的时候，只有心灵美，方能经久不衰。那外在美往往迷惑的是人的眼睛，而内在美却可以深深打动人的内心。心灵美，是一种美好的心里素质。这种素质，可以从他对人生、对社会、对他人以及对自已的思想感情和态度中得到展示，并从这个人极其平常一言一行中得到充分体现～让旁人看得清清楚楚。
心灵美的人总是传播爱与善良，把别人的心灯点亮，是一种快乐、一种幸福。这种感觉，只有付出、给予、播洒的人才能体验到，才能享受其中??这是人类不能缺少的人际之间的互爱、互助，就如人的生存不能缺少太阳、空气和水。我们的炎黄子孙们，有着代代相传优良传统，华夏儿女的心灵美的事例处处可见。纵观历史的天空闪烁几颗星，那必是心灵深处迸发出的永恒光芒，让人间的那股英雄气驰骋纵横。今天所展现眼前的那些可歌可泣、无私奉献、助人为乐的人和事，更是现代人的心灵交汇，撞击出的火花～
仰首是春，俯首是秋，岁月的车轮无休止地转动着。阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；微风，从水中掠过，留下粼粼波纹；雨露，从花丛中走过，留下阵阵芳香??我们人也一样，在别人
的笑声中来到这个世界，又悄悄的在别人的哭泣中离开??整个过程渗透着我们存在的痕迹。在此间，我们承受了来自每个人的爱，亲情，爱情，友情??因为有了爱，我们的心灵才会觉得富足；因为有了爱，我们的人生价值才会得到提升，生命的花朵才不会枯萎～
让我们精心呵护心灵这粒种子吧～不管在何等环境中，千万别膨胀了体力，萎缩了根；更不要在岁月的沙尘里，风干了纯净的嫩芽～珍惜人生，放飞心灵，诠释生命的价值，叩击生命之魂，仰起希翼的笑靥。给心灵多一份关注，给生命多一点关爱。让心灵多一份宽容，多一种感动，多一点坚强。勇于冲破世俗的樊篱，用不息的奋斗跳跃艰辛的历程，用博大的胸怀容纳世事的变幻，在岁月的风霜雪雨中轻松安然的实现完美、幸福的人生～
《心灵感悟》（二）
就像无边的黑夜里点亮的一盏刺破黑暗的灯，来自心灵的那份感悟，能够穿透黑暗寻到光明；就像广袤千里的大地上穿梭奔流的一条小溪，来自心灵的那份感悟，竭力延展汇就像无边的黑夜里点亮的一盏刺破黑暗的灯，来自心灵的那份感悟，能够穿透黑暗寻到光明；就就像无边的黑夜里点亮的一盏刺破黑暗的灯，来自心灵的那份感悟，能够穿透黑暗寻到光明；就像广袤千里的大地上穿梭奔流的一条小溪，来自心灵的那份感悟，竭力延展汇聚成江河；一个人不管资质多么聪慧，只凭偶尔开放在心灵原野上的一朵顿悟的花蕾，不会摘取到思想的果实，只有漫山遍野的
鲜花，才可能丰盈他心灵的园地。
当我们读一本书时，心灵往往会从那字里行间迸发出一些美好的思想。（人生感悟）当我们置身于大自然的怀抱中，心灵往往能从那连绵的山峦、空旷的幽谷、浩渺的大海、苍茫的森林里，采撷到许多灵感和诗意，甚至是一棵小草、一片树叶、一朵白云、一块石头孕育的美，都能使我们的灵魂超然于物欲之外，使心灵中那些隐隐的烦恼与痛苦，就像冰雪一样渐渐消融在大自然的春水里。
总有那个时候，我们和身边的朋友相处或者与远在天边的朋友，从他们的言行或信笺中看到感觉到一个与我们内心极不相同的世界，这一个个世界正是我们自己内心渴望扩展的世界。在这个被扩展了的世界里，我们心灵的视野更开阔了，我们也从这个扩展的世界里，感悟到了自己不能给予的东西??
心有所悟，就如一位雕刻家手持刻刀精心琢磨细细修剥一块玉石，那落在玉石之上的每一刀，正如我们心灵中的一次次感悟，那块玉石在雕者一刀刀着意的雕刻下成了不朽的艺术品，而我们的心灵也正是在一次次不断的感悟中升华到了一个更高的境地。
因为有所感悟，所以我们珍惜已经拥有的一切；
因为有所感激，所以我们甘心承受难言的苦楚；
因为有所追求，我们义无反顾；
因为有所作为，我们问心无愧～
这，就是我的心灵感悟。
《心灵感悟》（三）
感悟是一种催化剂，能形成动力，丰富我们的思想，规范我们的行为并产生一些思想，倘能形成一汩汩清泉，注入心田，滋润心扉，化为行动，这就是达到了感悟的较高境界。《辞海》中解释为“受到感动而醒悟。”联系生活实际可知：两年大学的生活，看似漫长，实则转瞬即逝。其实，这就是一种感悟。当然，对“稍纵即逝”的感悟远不止于此。从它的本质还可延伸到许多方面：自然现象，学习中的思考等等。
两年的时间，我经历了一些，也明白了一些，可能还是很笨，但也许这就是所谓的成长吧～来到大学，感觉自己的心灵发生了蜕变。作为独生子女的我远离了父母的怀抱，远离了家乡湖北，我还真的不是很习惯。什么都要靠自己来解决。但在这一过程中也在变得深沉，人，到底将来是什么样子是难以预测的，因为这其中存在着机会，责任心，理想，奋斗，努力，好多东西都有感情的一面，一种心态会改变人的一时的命运，也会改变人的一世，但好的心态并不是以物喜，以己悲，它或许真的是成功的一个大因素，可能好的心态在每个人心底的出发点都是最积极的，但随着时间的长久，或者屡次经历失败，让好的心态急速下滑，从高空中就象没有降落伞，失去了在空中悠然欣赏美景的心情和时间，而是瞬间跌到谷底??
现在感叹时间不等人，年龄在一天天的变化，二十岁生日刚过就发现长出岁月的细纹。这残酷的世界又有多少人想过，年龄
有了变化，是在变大，逐渐的变老，但我们生命的纯味是否也在随着年龄的增长而增加呢，以前的幼稚的想法现在是否在变化，想起来，也许会有一些朋友心碎，而也有人会心醉，因为有些做到了，而有些回首自己得到的只是年龄的变大，变老。唉，老了，学校在变漂亮，可我已经不再年轻。这是最痛苦的内心感悟，但决不能成为忧伤时的想念，那样就会一直沉没在悲叹郁闷中而迟迟不肯面对现实，人的生活应该永远活在新的阳光中，看到的是新的画面，不要哭，因为生活原本美好～最重要的是要保持良好并年轻的心态来看待接纳你的世界。
当然，我总有一天会离开母校的，这是时间的问题，看到即将毕业的师兄师姐们的道别，突然发觉就在那一瞬间，才知道人的力量是伟大的，离别的那一刻激发的潜能好似一切都软了，一切都变的那样的无力，拥有的时光是那样的耐人寻味，可结束也是何等的短暂。也许在失去的时候才知道，原来在心底的位置摆放着什么，有些东西是在人生中抹不去的，但离别，就要快速的从记忆里冲出来，新的生活充满阳光，缘分随时都会光顾到你的眼前，关键是失去的东西，即使回来，也永远找不到那当初的心情，所以有了失去，有了离别，才知道什么才是想要的。
当有一天年华老去，我们已经步履蹒跚，请让我们忘却一切世俗的樊篱。只是静静的回忆起学生时代，那些温馨美好的画面，并且在嘴角绽放已经不属于我们的童真的笑容。那时，我们同样的等待着上帝的召唤。
无论我们曾经成功亦或是平凡。在上帝的面前，所有的人，都是平等的。亦如来生，我们站在同样的起跑线。等待又一次的人生旅程。
想起一首歌：那些故事让我想起我的那些花儿在我生命每个角落静静为我开着我曾以为我会永远守在它身旁今天我们已经离去，在人海茫茫。也许我们的人生就像无数的花朵，绽开然后凋谢，无数的轮回，也只是世界谱曲中一个不起眼的音符??
长大变老后，尘封的思绪总是在不经意间被唤醒，久违的感动也会因此而翻腾??
回首，我们会发现正是悲欢喜乐构成了我们丰富多彩的生活，缺了它们生活会变得像一杯白开水～再回首，有那么多的感悟、发自心灵的感悟??
专题导读：＞心灵感悟的句子＞心灵感悟短语＞心灵感悟的
作文二：《【感悟心灵】感悟心灵的文章》1500字
感悟心灵 感悟心灵，放飞梦想
－－－选修课有感
姓名：邵燕萍
学号：１４３４１班级：会审１４３
联系方式：１３８６１７９７９２４
为期十三周的心理健康选修课快要接近尾声了，在本学期的选修课程中，我也学到了不少知识，感触颇多。
刚刚开始选课时认为自己没有什么心理问题，对心理健康教育这门课程不是特别上心，也只是单纯的想和朋友们一起上课，才选择的这门课程。
在我的印象中，上课一般用的只是脑，大脑不停地思考问题解答问题、记忆等，但心理课不一样，它给我的感觉是心灵的解剖，它的内容大部分都与我们有关，我们会很诚实的上这门课，因为我们想更多更好更准确的了解自己。这是我上心理课给我的最大的感受，是一种自己与自己的对话，是一种反思一种自我省视，心灵的安抚，当然，这只是一方面，
１
有些课时给我的更多的是快乐和知识。上老师的课很轻松很愉快，相比往常这个时间段我会在选修课上玩手机愉快多了，是发自内心的感受，也肯定比我在宿舍浪费时间值得多了，但是需要说明的是就算老师的课不愉快它也比我在宿舍值得，因为上课接受知识本身就是一件很有价值的事情，只是我们大多时候心里不愿意，它便变得与我们相处的不好。我都觉得可惜，因为我因其他的事情逃过课，现在也不明白当初为什么会觉得心理课是枯燥的。我往往还在没
弄清楚对象、还在不了解对象的时候就做出判断，然后就会影响我对这个事物的看法，这是不好的。
我记得老师说过，现在心里有点病是很正常的，也有好多同学愿意把心里的结说出来，让老师帮助，我们要学会自我帮助，自己给自己暗示。向老师同学倾诉交流，把心中的疙瘩解开。我记得我高中有段时间心里很难受，不是学习压力，没有理由的难过，可能是为自己感到失望，感觉在虚度时光，当时我也想让自己尽快摆脱这种状况，可是我又不知道要怎样摆脱。我也不想和任何人说，因为我觉得他们不会理解，反而会引起对我的另一些看法，看书也不行，后来我和好朋友打了电话，我对我自己的事情丝毫没提，可是打了电话后我会觉得好过一点，即使我的问题没有解决。这个时候我就知道，其实交流交谈改变的是心情而不是解决问题，等你的心情改变了，你心中的不快、难过也不见了，交谈的内容也
２
不一定就要说自己的事情，后来我就学会了以这样的方式来调解自己，但这个方法也不是都有用，会觉得很矛盾，我居然到了用这种方法来使自己不难过了的地步。也发现越长大心里的问题就越多。这大概是我多想的习惯造成的。所以听到老师说现在的人心里多少都会有一点毛病，或大或小，我也
就不那么担心了。
课堂上老师必不少讲的是恋爱，大学恋爱老师也给了我们一些指点，让我们或多或少有了方向，通过学习大学生恋爱的利与弊，及恋爱中的技巧，让我认识到大学生恋爱的正确处理方法，更加深了对恋爱含义的认识，当然也会更慎重地选择适合自己的恋爱。
人生的道路由自己选择，既然自己选择了远方，便只顾风雨兼程，每个人都有自己的梦想，但在圆梦的路上难免遇到这样那样的困惑和不解，甚至会走一些弯路，盲路，这些都很正常，关键是自己不能灭了心中那盏前行的灯，因为相信这盏灯会去散所有的黑暗和迷茫，请把自己心中那盏灯点燃照亮自己的前程，努力改变自己但必须做一个真实的自己，加油！
【感悟心灵】感悟心灵的文章
３
人生是不完美的，所以每个人都在不完美中追求着完美。追求的路上没有一帆风顺，当遇见坎坷和挫折的时候，我们需要停下来静一静，别让压力侵蚀我们的心灵，给自己一个空白，什么也不去想，人生有时候需要静静的休息一下～ 世间浮光迷人眼， 更有琐屑乱心田。
不问人生多（２０１７－０２－２３）
感悟心灵 心灵感悟的句子 感悟心灵青春励志文章
４
作文三：《心灵的感悟》500字
心灵的感悟
文学的森林是令我神迷忘返的天堂。
每当太阳刚探出头时，我已经开始了漫步。一路上吮吸着蓝天云朵的味道，神清气爽。
森林的气息很别致，有着浓浓的书香。感悟的心灵边走边想，直到熟悉的景色映入眼帘。
一片竹林，小石潭被环抱在其中。池水清凉，游鱼好似悬在空中；青树翠蔓，随风飘拂。这正是柳宗元笔下的景，也是凄凉孤寂的心。感悟的心灵悟出了失意。
继续向前走去。太阳已经跳出了地平线，鸟鸣声声让我平静许多。
眼前一亮：紫藤萝依傍着枯树爬上高处，垂下一片辉煌的瀑布。紫色的花朵怒放着，似帆船，似笑脸，绽放在宗璞心中。感悟的心领悟出了生命的真谛：生命长流无止境！
我走着，悟着。书中的文章，林中的景。石缝中顽强的小树，是冰心笔下的生命：穿过时光的隧道，来到与世隔绝的天地；看见明净的池水，我会想起“为有源头活水来”的道理??
感悟的心灵收获了很多。在这片神奇的森林里，似乎重现着书中的风景。不，这并不神奇，只是感悟的心灵知道这是它的家园。
太阳倦了，伸个懒腰，坠入地平线。我该回家了。我知道文学的天堂没有尽头，所以我只是用感悟的心期待下一次的漫步，下一次的旅行。
书的世界是最美丽的，因为优美的文笔，纯净的心灵；书的世界是最奇幻的，因为丰富的想象，永远的好奇：书的世界是最崇高的，因为深刻的哲理，灵魂的升华。
我在文学的森林漫步，我是感悟的心灵。
作文四：《成长的心灵感悟》1700字
成长的心灵感悟
成长的心灵感悟
１、也许你我皆是那刚刚成长的心灵，不知道机会是否来之不易，只知道我们已然有幸加入其中，它不必是有目的的归途，也许它只是为了庆祝风景，及风景自然凋落后的或许并不单调的空－－风景依然如同。也许你我皆是那刚刚成长的心灵，孩童不可能不犯错误，管束的正确也许并不比自然的错误聪明，也知道原谅任何的反面，包括尚不成长的心灵。
２、成长的心灵，它未，也不求，只是自然。
３、也许你我皆是那刚刚成长的心灵，告别因循的过往，每一天都是新的观光旅程，每一刻都只看到眼前的风景。
４、成长的心灵，是空中的鸟迹，千言万语却述不到它真形。
５、每颗种子有自己的成长，苍松木葡萄藤，只应不挡别人的阳光，不必比较谁更茂盛。
６、不成长并不比成长低贱，也不必刻意去成长，但成长，却是一个不可阻止的自然过程。
７、成长的心灵，知道们的喜好不同，也许给他人的玩具自己却从不用。
８、成长的心灵，不回避存在的丰盛，可能演出百千场戏，自己却不属其中。
９、成长的心灵，心中有爱，却又对所有的人平等。不知有
恩不知有怨，好似无情，又时时心存，将心满呈。
１０、也许你我皆是那刚刚成长的心灵，不知道机会是否来之不易，只知道我们已然有幸加入其中，它不必是有目的的归途，也许它只是为了庆祝风景，及风景自然凋落后的或许并不单调的空——风景依然如同。也许你我皆是那刚刚成长的心灵，孩童不可能不犯错误，管束的正确也许并不比自然的错误聪明，也知道原谅任何的反面，包括尚不成长的心灵。
１１、每颗种子有共同的成长，生出根长出茎，脱掉旧枝长出新条，但成长却是内在一样的经程。
１２、用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生；浩瀚沙漠里，战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力追求与成功，灵魂的选择产生永恒。
１３、成长的心灵，只是随波逐流，而不艰辛的游泳。如果它是幻谁能转成真，如果它是梦，就总会醒。它是那梦中游戏的顽童，只顾着玩耍的喜悦，不知道明早就难免要醒。
１４、也许你我皆是那刚刚成长的心灵，不求成长，也不知道什么是成长，只是在一天天中，越来成熟越来懵懂。
１５、成长的心灵，一无所求，只求一份有求无求了无分别的宁静。
１６、成长的心灵，它无所求，也不刻意舍弃，亦无此两条红
线，因为只是随缘。
１７、成长的心灵，没有目的，有的只是处处笑声。
１８、用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生；浩瀚沙漠里，战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。
１９、成长的心灵，没有上帝，但不狂妄，没有，只有热情。
２０、也许你我皆是那刚刚成长的心灵，尤如稚子不知什么是前程。但只有一颗无所谓的心，就能保持那宝贵的童稚与真诚。
２１、也许你我皆是那刚刚成长的心灵，尤如破土的种子刚看到森林的茂盛。（．ｌｚ１３．）但有一颗无畏的心，就能增添绿色葱葱。
２２、成长的心灵，它也能看透善与恶的虚假，转眼一切成空，唯有无私的爱永恒。
２３、成长的心灵，它知道，是个奇迹，只需绽放自己，无需再去哪里。
２４、成长的心灵，它懂得感恩，感谢已经存在的一切，也能宽恕罪恶。
２５、成长的心灵，没有师从，只有孩童般的好奇和倾听，却什么也记不得心中。
２６、成长的心灵，它能接纳一切善，而不自划门庭。游遍千
山万水，何处皆是风景。
２７、成长的心灵，它知道包容，世上没有两片相同的树叶，而我们也尊重每个人的，有所追求的神圣也许并不比自然的世俗更接近心灵。
２８、成长的心灵，无须告诫，有自然的真心，自然的召唤，在心底出声。
２９、每颗种子有自己的成长，苍松木、葡萄藤，只应不挡别人的阳光，不必比较谁更茂盛。
作文五：《心灵的感悟》5900字
心灵的感悟
心灵的感悟
——探索性教学让孩子画出自己的真实情感
儿童画是一颗颗纯真童心的自然流露和展现，是孩子们对外部世界的感应触摸和探索。童心似花，童心如诗，童心如苗，童心如梦。“稚到拙时亦为美”，不懂绘画技法而随意涂鸦的儿童画，反映的却是最真的情，最纯的童心。绘画与其他艺术形式相比，更具有直观性，因此也更容易为儿童所接受。孩子们往往把绘画当作游戏来对待，一当他们兴趣来时，就会马上拿起画笔，伴随着愉快的情绪，无拘无束，任意涂抹，从中得到满足和乐趣。现代绘画大师毕加索曾经说过：“我花费了很多年的时间去学习如何像孩子那样画画，我毕生努力追求的就是把我的作品画成儿童画般的纯真。”我想，大师追求的“儿童画般的纯真”正是儿童画中真挚、朴实、夸张的美，是那一份童言无忌的“大胆”，那可贵的童心。
在传统的美术教学过程中，由于孩子们过多地受到了成人观念的影响，最初的那种不受现实经验约束、不拘泥于固定模式、发自内心感受的表达方式逐渐消失，自我意识受到压抑和挫伤，从而在美术活动中的快乐感和自我表现意识也随之消失了。 新课程突出“领域意识”和“问题中心”，强调课程内容与社会科技发展、与学生生活的联系，把人与自然、人与社会、人与自我、人与文化的关系作为选择和组织课程内容的基本尺度的主题。教学设计也不能只考虑教师如何教，更要考虑学生如何学，不仅关注知识的传授，还得关注学生的情感、态度、兴趣和体验等。将探究性学习纳入必修课，是新一轮课程改革的重大突破，也是对教师提出的最大挑战，什么是探究性学习？如何指导学生进行探究活动方案的设计和实施？如何创设情境帮助学生提出问题，指导学生观察、思考，教师都需要下一番功夫摸索。新教材的改头换面，使教师不可能再像以往那样照本宣科，更不能对教材亦步亦趋。打开新教材，扑面而来的是一股清新气息，课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。
美术是一门人文性学科，在教学过程中应用“探究性学习”，让学生在艺术的长河中自由探索、大胆尝试，从而获得相应的美术知识和技能。这很好地体现了探究性学习所具有的自主性、开放性、实践性、过程性和任务驱动性等特点。问题在于教师是否能根据学生的实际认知状态，合理地运用这一教学方法，开展教学活动。
一、创设探究性情境、激发学习兴趣
人的大脑信息百分之八十来源于视觉，“看”是幼儿认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，通过观察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色，使幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展。
让孩子闭上眼睛闻各种各样的气味，边闻边想象，刺激孩子的嗅觉系统，然后通过交流，有各种色彩表达自己的感受。 在一个不透明的袋子里放上不同质地的、不同规则的物体，让孩子摸一摸，刺激他们的触觉系统，再通过教师的引导进行大胆的描绘。
放一段音乐，让孩子们仔细倾听，刺激他们的听觉系统，让孩子们用手上的绘画工具表示听到音乐后的感受－－－－－－ 这些尝试将取得很好的效果，会充分调动孩子们的好奇心、积极性、探索欲望，培养了他们的想象力。
现代生活教育理论也认为，让学生置身于特定的情境中，不仅有益于儿童认知心理的发展，而且能有效调动儿童的情感参与。儿童年龄小，阅历浅，以形象思维为主，因此创设与教育主题相应的情境，能唤起学生的相关经验和情感，有利于激发学生学习的兴趣。我经常采用的方法有讲故事、音乐渲染、画面再现、表演等。如今，随着科学技术的发展，融动画、声音、文字为一体的多媒体技术被广泛运用于课堂，这种新教学手段不仅可以让学生产生强烈的求知欲望，而且可以把学生带进一个理想的艺术教学境界，让学生能够在形象生动的空间内学习。
如《猜猜我是谁》一课，上课伊始，我带领孩子们开始了一次森林之旅，利用多媒体向孩子们展示了一幅美丽的大森林动画：在那里，阳光明媚，古树参天，鸟语花香，各种动物出没于其中，一派生机勃勃的大自然景象。优美欢快的背景音乐，活泼跳跃的小动物形象，深深地吸引了孩子们。这时我再加上绘声绘色地描绘，使孩子们置身于情景之中，与动物亲近之情油然而生，艺术活动变得趣味盎然。在森林之旅就要结束之时为进一步拨动孩子们的情感，我还专门设计了动物与小朋友告别的情境。利
用多媒体展示动物向小朋友告别的画面，并配上画外音： “亲爱的小伙伴们，动物王国给你们带来了欢乐吗？欢迎你们再次光临！Ｂｙｅ ｂｙｅ！” 然后我趁热打铁，一句“请小朋友们想一想，今天我们都学到了什么知识”的话语，仿佛把大家从森林里拉回来，直到这时，小朋友们才宛如从旅行中回到了家。你一言我一语兴味盎然地畅所欲言，把自己的所思所想所悟全谈了出来，真是精彩极了！
二、探索过程循序渐进，提高学生创作能力
深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。小学生生活经验少，对事物的感性认识不够丰富。所以必须细心引导学生从自己身边开始，细心观察生活，观察事物。善于发现有意思的内容，新奇有趣的事物。学会观察并不是看看而已。熟视无睹，其意思就是看惯了的东西，如果是漫不经心的，也像没看见一样，在脑子里没有印象，没有记忆，所以要学生学会观察，就要引导他们主动地有目的地去看，去分析，去留心和记忆，回想生活中的事物或其中的过程、细节，绘画创作时就能做到心中有数。
“授之以鱼，不如授之以渔”。在儿童对观察有了兴趣时，教师必须趁热打铁在观察前向他们提出观察的目的和任务。所谓明确目的和任务就是指儿童知道观察什么，为什么观察及观察时注意些什么，使儿童的观察更具有选择性和针对性。低年级儿童在观察时，还不能控制自己的视觉等，他们忽而看看这里，忽而看看那里，毫无目的和计划，因此，教师就应引导他们观察，教给他们观察的技能。格式塔儿童心理学家鲁道夫． 阿恩海姆认为：“观看，就意味着捕捉眼前事物的某几个最突出的特征，仅仅是少数几个突出的特征就能够决定对一个完整的式样。”由此可见，要认识一个事物，最主要的是要观察其主要的特征，以及物体之间的联系。在绘画活动中，教师则应该引导儿童从物体的特征、形状、颜色、比例及空间关系等方面去观察。观察时遵循从较简单的事物着手，逐渐进入复杂的事物，由一般的观察进入细微的局部观察的一般规律。
低年级的小学生，对周围的事物充满了好奇心、爱问为什么，习惯于直观的形象思维，他们具有创造和探究的天性，认知风格多以发散思维型为主。在美术学习中没有习惯的心理定势，探究性学习刚好能满足学生的心理需求，能激发学生学习的兴趣、动机以及求知欲。然而，低年级学生所具有的知识相对短浅，又制约着美术探究活动的顺利开展和深化。学生乐于参加各种形式的美术活动、体验美术学习的乐趣，但在探究性学习过程中需要教师大量的帮助和引导。
如：人美版标准实验教材中的一年级美术课《看谁涂得更好看》，教学中需要学生尝试用不同风格的线条和色彩表现自己的涂鸦作品。自幼儿时期起，每个人都喜欢涂涂抹抹，但美术课堂中的涂抹和儿时的随意涂鸦是有着本质区别的，因为朦胧、自发地涂抹出来的简单线条和色彩虽也能给孩子带来成功的喜悦，但缺少更丰富的创造内涵和美感。因此，在激发学生自主大胆尝试和探索线条、色彩的排列组合时，要注重对线条和色彩的各种表现形式进行展示，让学生通过观察在主动尝试中得到提高，避免盲目、放纵式的探究活动。教学中我先让学生随意选择工具（铅笔、水彩笔、油画棒等），尝试着在铅画纸上随意涂鸦，画自己喜欢的东西。一是熟悉绘画材料性能，二是寻找自己表现的支点，以免在学习过程中，思维被框定在教师示范所选的工具和表现方式之中。在尝试以不同笔触、色彩组织画面，体会不同效果时，先运用小组间竞赛的形式，让学生尽可能多地展示自己所知道的点、线、面的各种形态，达到学生间相互交流、评判和欣赏的目的。再通过示范、展示，完善点、线、面和色彩的表现形式，然后师生共同赏析点、线、面构成的彩色抽象绘画作品，以拓展学生的表现手法，体验不同的线条和色彩带给人的不同的心理感受。在此基础上学生再用不同特色的线条、色彩进行练习，用自己喜欢的形式表达想要表现的内容。教师对学生探究性学习内容的合理安排、方法上的指导和帮助，是低年级学生美术探究性学习的重要阶梯。
在自主探究完成之后，进行有组织的成果交流活动，对初步的探索成果加以总结，对分歧的认识进行辨析，对多向，拓展性的答案给予肯定。使学生对所学的美术知识和技能有一个较为完整的认知和掌握，并以此为新的起点，对知识和技能作拓展性探索，建立新的学习目标，形成新的学习兴趣。从而建构起“分层设问－自主探究—互动交流－拓展探索”的教学模式。
三、融入其他学科，探索内容更丰富
新教材、新课标使美术课必须会涉及到其他学科或其他范畴，我在美术教学中注意把与之有关的其他学科知识带到到美术课中，学生感觉到知识的巧妙融合。
１、把音乐融进美术课堂
音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，两者都是不可触摸的、是抽象的艺术，音乐的情绪感染作用是极其强烈的，它能调动人的情绪反映，在美术课中相应地引用音乐教育将会更好地辅助教学。上欣赏课我们用到音乐，如在欣赏《中国山水画》时，一边欣赏画中韵味、境界、情趣，一边欣赏如流水般、私语般、叮咚的琴声；欣赏《梵高和他的作品》时，一边倾听波澜壮阔的《蓝色多瑙河》，一边欣赏梵高动人心魄、绚烂夺目的色彩魅力，一边为画家潦倒、贫困孤寂的一生感叹不已；上技能练习课我们同样也可以尝试音乐的熏陶，比如：色彩知识的讲解中，我先请学生欣赏几段音乐，感受音乐当中的情感，然后再转入美术的
色彩情感，学生觉得形象而相通；而在尝试用超现实主义的表现技法创造时，可以让学生一边欣赏米罗、达利的画作，一边欣赏爵士音乐或黑人强劲的鼓号声，学生通过音乐的陶冶，把心中所想、眼中所见都再现出来。
２、与文学相结合
文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握美术的绘画创作的背景、故事和技能的学习、运用有很大的帮助，美术教师在平时就应该有意识地引导学生多看好书，上课时多点请学生运用口头表达的方式把心中所想的东西表达出来，课后作业的安排上，也可以让学生自己先用文字表达的形式对自己的作业进行评价，字数不用限制，有感觉是可以多写，没有感觉时可以少写。文体也不用限制，可以是诗歌、散文、也可以是“记流水帐”的形式。时间长了，学生敢说、敢想了，对画家画作的欣赏也有东西可以说了。上国画课的时候，教师还可以安排学生上一些为古诗词配画的课，既帮助学生创作出诗词中的画意又理解了诗词的含义，学生也上得不辛苦、单调。
３、关注自然现象与科学知识
美术课不仅仅只是教会学生绘画的基础知识，重要的是教会学生用审美的眼睛去看待身边事物及做人的道理，这种观点已经为大多数美术教师所认可。
如《我和昆虫》这节课：美丽的昆虫，为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草丛的昆虫，对于入学不久的学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观赏者、研究者、探寻者，变成一个创造者，这种需要在儿童的心里特别强烈。在充分利用学生喜爱昆虫的特点，组织学生课外到图书馆查阅相关资料和图片，或到生物园参观，使课堂教学和课外活动结合起来。在这种直接体验的基础上，使学生在活动中更加贴近自然，并通过引导建立学生的感性认识，在参观活动中仔细观察昆虫形态的多样性和色彩的丰富性，引发学生表现的欲望。
我还根据本地方、本校的一些特殊或重要的事情改变原订教学计划，改上其他的内容。比如：我校举行校运会时，我给学生布置运动会秩序册封面设计的作业；街道办举行大型的“教育基金万人行”活动时，我让学生为学校设计校牌。这些作业，学生总是很乐意去完成，因为无论作业的质量问题如何，都给学生产生一种参与的感觉，有一种“当家作主”的感觉。
四、以鼓励为主，重视创作评价
对于低年级儿童来说，赞扬多于批评的效果远胜于批评。英国教育学家洛克说：儿童一旦懂得尊重于羞辱的意义，尊重于羞辱对于他的心理便是最有份量的一种刺激，保护它、发展它可以产生巨大的精神力量。低年级段学生一听到教师夸奖他画的好，就高兴，就兴奋，心里就有一种成功和充实感。表扬对于他们来说，是一种肯定，使他们更有勇气，更有信心继续去画。因此，几乎在每堂的创作课以后，我都会抽一定的时间组织学生进行评价反馈。有时学生自评，有时让学生互评，有时我也会给出一些意见。在这么多的评价方式中，尤其是学生互评，作用最大。因为他们特别在乎老师的评价。表扬他们一下，他们会开心好几天。也正因如此，他们最渴望老师只表扬自己，所以他们会毫不客气地指出其他同学画中的缺点。如：一个学生画了创作画《夜景》这张画画面太下了，上面空白的地方太多了。我就问：“那你觉得可以作哪些修改呢？”“上面还可以添画些树木、小朋友们的活动、他们的动态。最好是有前后的层次关系，这样，画面就更丰富了”。
把画布当作美丽的天空， 让我们的孩子自由地发挥和飞翔。教育孩子还是应该先开发他们的思维的活跃感。孩子的天性是玩，在玩的过程中，他们用特有的笔触和色彩表达了自己的情绪和感受，我们应该引导他们更好地表达孩子本真的东西，少用成人的眼光来看待他们的作品。教师尽量少干预，强调创造的过程，注意孩子的情感体验，不能太在意孩子的创造结果，教师在交流中要多了解孩子，善于观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进孩子个性的发展。
当然，一件完整的作品，不但需要兴趣和创作的冲动，更需要有毅力以及专注、耐性、锲而不舍的精神。这对于孩子来说并不容易。作为教师，就要培养他们的学习兴趣，训练他们做事有始有终的良好习惯，经常和他们一起动手画画，并通过板报和展览让他们品尝胜利的喜悦。在这个过程中潜移默化地完成教育的功能。总之，在低年级段绘画创作课的教学实践中，我发现绘画的创作与指导是一个神秘的充满诱惑的世界。
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”这是****关于教育问题谈话中关于人才素质，教育方向的精辟论述。最近几年，我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。我们必须清醒认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识学活，将来才能活用。创新能力的培养，首先是创造性思维的培养，基础教育的任务是给学生打基础，这种基础不但是指掌握基础，而是包括基本能力的培养。我们并不是要小学生现在就有什么重大的发明创造，画出什么不朽之作，但要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段。。
作文六：《心灵的感悟》500字
心灵的感悟
现在的我不得不向时间低下了头，六年的时间如过眼的云烟，一幕幕发生在童年的情景涌上心头，勇起了无数次的辛酸，而更多的却是回忆，时间总是停留在努力学习的时候，而在忘我的游戏时，时间总是在紧赶慢赶，当太阳要落山的时候，我们必须接受一个事实，一天的光阴似箭般的过去了，真的是这样吗，我不禁打了个寒战，一丝辛酸与无奈又一次涌上心头。啊！初中了，真的吗？可我还是一个孩子啊，长大了，我失去了儿童节，但可以在今后的生活中大展风采！小学时的回忆让我又一次感到了。我气恼我愤怒，就这样，宝贵的时间就在我对小学的依恋中匆匆流去，我盯着挂在墙上滴答滴答转动的钟表，希望时间和万物都可以在这一刻静止，可是我做不到，又不禁抬头望着天空一排北飞的雁阵映入我的眼帘，我赞叹时间过得飞快，寒来暑往，秋去春来，这些大雁在南方与北方间盘旋，而我，也在家与学校这两点一线间忙碌着，我好似一只为未来而忙碌的蚂蚁，听说我的前途繁花似锦，而我自己，却只能看见脚下的一片沃土，和头顶上那海蓝的天空，对于我前方的路是否忐忑，我浑然不知。
现在距离我离开小学还有３０天的时间，距离我走进中学校门还有１００天，我无法接受这些数字，独自一个人走在小径上，心头苦涩难忍，便径直走向回一城。
美丽小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟一样不回来。
初二：管欣雨
作文七：《成长的心灵感悟》4100字
篇一：（启迪青少年成长的故事）启迪青少年体验心灵感悟的故事＿我会长大的
“妈
妈，我不哭了，从此，我将露出笑容，独自踏上有风有雨的路？？”
同伴的录音机放着这首歌，丝丝缕缕的在房间里飘荡，它使我在最想念妈妈的时候，得到许
多安慰。
像我们这样远离家乡的女孩子，听到这首歌，心中怎么不生出许多感慨？
记得临行前，妈妈对我说：“我和你爸用不着你挣钱，但是，我们知道你的脾气，也只好随你，
现在的社会很复杂，你要记住，在外一切都靠自己，女孩子更要加倍小心，自尊自爱，遇到
什么困难，就给家里写信，千万别为难自己。”
妈妈的话，我当然铭刻在心，不过没想那么多，只是当在外边真的遇到那么多的困难时，思
乡思家之情随着困难的降临而加深，有时候真想回家，再也不出来了。然而，这个想法很快
就被我自己否决了。这么大的人，一遇到困难就退缩，还能有什么出息？回去，回去岂不被
人笑话？因此，在一次又一次遇到困难的时候，我都坚持过来了。一次出去，遇到一个河南
出来打工的小女孩，我们谈了很久，她对我说，她们那儿很穷，她上学出来，就是为挣钱，
为父母分忧，供弟妹上学。得知我的情况后，她羡慕地说：“你真幸福。”
是的，生活中有好多的人都在拼搏和奋斗，不管他们为了别人，还是为了自己。人生不能没
有奋斗与追求，一个人不可能永远生活在父母的怀抱里，终有一天，他（她）要独自走上社
会，经历风雨的洗礼。就像歌中唱的那样，从此，我将不会再为想家而流泪和退却，我要真
正踏上有风有雨的路程，去追求自己的人生。即使自己将来失败了，我也将无怨，无悔，无
恨，因为我曾经奋斗过。
我喜欢勇敢。妈妈，放心吧！我会长大和自立的。
感悟箴言
人生不能没有奋斗
与追求，一个人不可能永远生活在父母的怀抱里。终有一天，他（她）要独自走上社会，经
历风雨的洗礼。
篇二：（启迪青少年成长的故事）启迪青少年体验心灵感悟的故事＿绿色寄语
月缺
总有月圆时，花落亦有花开季。你我的分离是否还有相见的机会？几回回梦回往昔，在记忆
中难忘的还是那片橄榄绿。
时间就是这样，在台历上一天天地过去，变成人生当中永久的历史。而少女那绿色的梦，却
仍在继续。记忆里，你总是匆匆地来，又匆匆地去。带给我的永远是一个忙碌的身影。不希
望这是最后的别离，可理想与现实存在着残酷的差距，永远无法满足人们心灵的渴求。
岁月无情，风儿依旧，你那颗属于绿色的心是否仍然不变？
许多日子都悄悄地吹落了，就像秋风中的一片落叶。今天的故事只不过是许多年前的一个诺
言。记忆不是永恒的，承诺也没有永远，站在树下依依惜别的身影，会在心灵深处抹掉吗？
我不会随着时间的推移，而改变心灵的誓言。对着你远行的方向，我始终做着某种热切的渴
望。不知你是否明白，那个独自漂泊的女孩绿色的思绪？
感悟箴言
书籍使一些人博学
多识，但也使一些食古不化的人疯疯癫癫。
篇三：（启迪青少年成长的故事）启迪青少年体验心灵感悟的故事＿母亲的爱
母亲
的爱是我一生中最难忘的情怀。
母亲的爱仿佛那潺潺的溪水，时刻滋润着我这颗柔弱的心。
一个人漂泊在外，有欢乐，更有忧伤；有希望，也有失望，母亲的爱总能使我解脱一切，那
薄薄的两页纸，那细致入微的叮嘱，那激人奋进的鼓励，母亲虽没有多少文化，可她有一颗
质朴、开朗的心，有一颗对儿女永远保持着宽宏、无私的爱心，而胜过一切。
秋风飒飒的季节里，我收到的是母亲寄来的一条长丝巾；炎热的夏季，我收到的是她寄来的
一条漂亮的连衣裙。而今，时值冬季，我刚刚收到母亲寄来的两件毛衣，全是她亲手打的，
柔软，漂亮，我双手捧着这做工精制而合体的衣服，内心有种说不出的感动。忽然，我发现
了一根白发——就在这红红的毛衣上，我拾起来，心里一沉，难道这是母亲的头发吗？记忆
中的那个一头长长的黑黑的头发的母亲，那个轻松自如带我上街买东西的年轻的母亲，我再
也找不回来了，她为儿女奔波劳累而老了许多，有一种无言的感伤。
为母亲，还是为这白发？
母亲身体不好，可想而知这毛衣耗费了她多少的心血，多少汗水，我的泪，一滴滴地落在了
毛衣上??
远离家乡的我，理解母亲的爱心，感动她所给予我的一切。可我，依然是两手空空的游子，
我能回报母亲的除了那两页信纸外，还有什么呢？
母亲说，她的爱是不需要回报的，只要我们能好好地成长和生活，就是她最大的快乐。
在这白发里，在灯
光中，我渐渐地读懂了母亲的爱和母亲的心，体味着那悠悠的和浓浓的情。
感悟箴言
母亲的爱是我一生
中最难忘的情怀，母亲的爱仿佛那潺潺的溪水，时刻滋润着我这颗柔弱的心。
篇四：心灵感悟经典语录
心灵
感悟经典语录
１． 开心过也是一天，不开心也是一天，你选哪个？
２． 逆境可遇不可
求，要珍惜感恩，因为它才是成长的资粮。
３． 尽多少本分，就
得多少本事。
４． 并非有钱就是
快乐，问心无愧心最安。
５． 贫与贪只差一
点而已，凡夫愚痴，愈贪是愈贫！
６． 说一句好话如
口吐莲花，说一句坏话如口吐毒蛇。
７．
计较就自在。
８．
庄严自己。
９．
就多造一次福；把心量放大，福就大。
１０．
就先做个好人。
１１．
是慧，能付出爱心就是福。
１２．
１３．
话少不如话好。
１４．
人的错误来惩罚自己。
１５．
发挥，失败是缺点的累积。
１６．
没事了。
１７．
话要细心。
１８．
有功德。
１９．
先想想自己是否完美无缺。
２０．
心，才能清静无烦恼。
２１．子女要让父母安心才有福。
２２．
心、烦心。
２３．
不能等：１．孝顺 ２．行善。
２４．拥有是负担，不欣赏别人，就是多一次原谅人，要看好人，自己能消除烦恼就甘愿做，欢喜受。话多不如话少，生气就是拿别成功是优点的不去想它，也就对人要宽心，说没有公德，就没要批评别人时，犯错生出忏悔要用心，不要操世上有两件事得理要饶人，理
直气要和。
２５．知缘惜缘再造
善缘。
２６．为人处事要小
心，但不要小心眼。
２７．发愿要发好愿，
说话要说好话。
２８．发脾气是无能
的表现，不生气就能消业障。
２９．原谅别人就是
善待自己。
３０．百善孝为先，别
只停留在口头上。
篇五：（启迪青少年成长的故事）启迪青少年体验心灵感悟的故事＿心中有自信
唐娜
所带的小学四年级和契克·默门以往所看过的差不多。教室里，学生坐了５排，每排有６个
位子。而老师的桌子则放在教室的最前面，面对着学生。公布栏上贴着学生的作业。大体看
起来，是个典型的小学生教室。但契克第一次走进去时，总觉得有些不寻常，仿佛有件神秘
的事要发生。
唐娜是密西根小学的资深老师，再过两年便要退休了。她志愿参加契克所组织策划的全市教
职员在职训练。这个训练主要是借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自
己的生命。唐娜的工作则是借着参与训练进而将这些理念实现，至于契克所要做的，则是去
访查并鼓励这些活动。
契克在班级后面的一个空位子坐下来。每个学生都乖乖地坐在位子上，绞尽脑汁在纸上写着。
有个小朋友偷偷告诉契克，她要在纸上填写所有她自认“做不到”的事情。
她的纸上写着：“我无法将足球踢过第二条底线。”
“我不会做三位数以上的除法。”
“我没办法让黛比喜欢我。”
她非常认真地填写，即使已写了半张纸，她仍旧没有停下来的意思。
契克沿着各排巡视每个学生，每个人都在纸上写下他们所不能做的事。诸如：
“我没法做１０次的仰卧起坐。”
“我发球无法超过前边的球网。”
“我不能只吃一块饼干就停止。”
此时，整个活动引起契克的好奇心。所以他决定去看看唐娜在做些什么。契克接近她的时候，
发现她也忙着填写。契克想还是不要打扰她的好。
“我无法让约翰的母亲来参加母子会。”
“我无法不用体罚好好管教亚伦。”
在契克的心里是反对学生和老师如此专注于消极的一面，而不去看积极的那一面，诸如：“我
能做”这一类的。但契克仍回到后面的位子，坐下来继续观察。
学生大约又写了１０分钟。大部分填满了一整张纸，甚至有人开始了下页。
唐娜告诉学生，完成现在在写的这一张。并指示学生将纸对折，交到前面来。
学生依次来到老师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内。
把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出
教室，沿着走廊走。学生跟着老师走了出去，而契克则尾随其后。
走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹。她一手拿着盒子，另一
手拿着铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时１０分钟，因为每个孩子要轮流挖。直到
洞有３尺深的时候，他们将盒子放好，立刻用泥土把盒子完全埋葬。
３１个十多岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，里面埋着所有每一个“力不能胜”的事情，
这些深深地埋藏在３尺深的泥土下。
此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生很快地牵手围绕墓地成了一个圆
圈，低下头来等待，唐娜则念出一段颂词。
“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我
们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场
合：如学校、市政府、议会、甚至白宫。
“现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，上面刻着墓志铭。死者已矣，
来者可追。希望您的兄弟姊妹‘我可以’、‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您来得
有名、有影响力。如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。”
“愿‘我不能’先
生安息，也希望他的死能鼓励更多人站起来，向前迈进。阿门！”
契克想：听完这段
颂词之后，孩子们是永远不会忘记这一天的。这个活动是这样具有象征性，这样意义深远。
这个特别的正面鼓励将深刻在每个孩子的心灵上。
写上“我不能”，埋葬它，聆听颂词。老师完成了大部分的活动，但现在还没结束。她带领学
生回到教室。
大家一齐吃饼干、爆米花、果汁，庆祝他们越过了“我不能”的心结。唐娜则用纸剪下墓碑
形状，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧！”再把日期填上。
这个纸墓碑挂在唐娜的教室里。每当有学生无意说出：“我不能？？”这句话的时候，唐娜只要
指着这个象征死亡的标志。孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。
感悟箴言
克里曼特·斯通指
出：“美好的生命态度就像软木，它能帮你浮起；不良的态度就像铅块，它会让你下沉。”一
个人的成败关键是心中有没有自信。只要相信你能成功，你就会赢得成功，如果你相信你能，
你就能。信念决定命运。如果一个人相信英勇的事情，他就会成为英雄。
作文八：《同学的心灵感悟》1200字
心灵感悟
教师是普普通通的人，平平凡凡的人，她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。
教师是一壶老酒，甘醇而透着清香，留下几分辛辣，几分绵厚。饱经风霜雨雪的洗礼，经受人间的酸甜苦辣，尝试人情的喜怒哀乐，尽显沉着冷静；面对一张张玩皮的笑脸，求知若渴的心灵，他们有严厉的批评，有耐心的说服，有真诚的关爱，真真切切地播撒温馨的情怀，释放多彩的人生。教师，一壶甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香?? 教师是一本日历，真实地记录着教师不平凡的人生，翻开每一页都是崭新靓丽的，留下很多精彩，也留下许多缺憾。教师的工作看上去好象是在日复一日的循环往复中做着重复的劳动，然而面对每一天、每节课都是新的开始，都是一种全新的知识更新，多样化的智慧创新。在教师的一生中你根本找不到重复的一节课，面对不同的教育对象、教学内容，教师总会采用全新的教育策略，灵活的教学智慧。教师是一本读不完的书，在知识、方法、策略、智慧的不断更新中成长，在不断面对新的挑战中成就着自己遗憾的教育人生。
教师是一杯绿茶，清淡中散发着幽香，留下一生清苦，平静无痕。 教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历经清贫痴心不改。留下一路艰辛，撒下朗朗读书声，肩负着人间的希望，书写着精彩而缺撼的教育人生。 教育是门艺术，要掌握好这门艺术并不在于教龄的长短，我虽然已有十几年的教龄，可对这门艺术，我却还只是个叩门者，倒是这十几年来，因为品尝了一些教育的苦乐酸甜，使我感悟很多?? 度过了一个又一个教师节，夜深人静时回想参加工作的１２年，虽然没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，也没有做出显赫的成绩，但是我却能无悔地说：“我过得很充实。”在教育战线上经过的日子是如此短暂，走过的路是这样平凡，可我忠诚于自己的事业。 回想１２年来的每一份心情：成功的甜、失败的苦、享受表扬时小小的得意、做错事情时深深的懊恼??我悄悄坚定的告诫自己，不要沉浸在赞扬声中，也不要沉伦于打击声里，我只要求自己坚定地沿着自己认定的目标一步一个脚印地求索，因为我的心中只装着那惹我生气又给我欢乐的纯真的孩子们 我始终深信，今天在我身边的这些调皮可爱的孩子中，也许最爱听童话的孩子明天会成为作家！也许现在最爱折纸飞机的孩子将会成为未来的飞行员！也许今天最爱跳舞的孩子有朝一日会参赛获奖！也许正是那些调皮捣蛋的破坏大王会是明天的发明家、科学家！而我，也许会像老一辈同行那样平凡而普通的忙碌一生，但我会庆幸自己的选择，为我所拥有的一切而自豪。
作文九：《心灵的感悟》1100字
心灵的感悟
淅沥沥的小雨扰人清梦，实在睡不下了，于是起来。趴在窗前的小桌上望着小雨独自发呆。这雨仿佛有生命般，就这样一直一直地下着，好像永远也下不完。突然迎面吹来一阵清晨的夹带着雨丝的风，让人不禁打了个寒颤。不远处，一团白白的东西印入眼帘，原来是一只蝴蝶，它扑扇着翅膀在雨里飞，可是飞着飞着却慢慢地落在阳台的那盆菊花上。兴许是翅膀上的雨珠给它带来了沉重的负荷，它就那样静静地伏在那朵娇嫩的白菊花上，好像睡去般与菊花融为一体。雨越下越小，最后终于停了。望着眼前的小生命，它还是一动也不动，难道是永远地睡去？想到这，不禁让人感慨万千，生命竟是如此脆弱。闪电般，那小东西竟慢慢地动了，挣扎了几下，没能飞起来，它像不服输的倔强小孩，不相信自己真的飞不起来了，于是，它反反复复地做着先前的那个动作，啊！成功了，这次它终于飞起来了，可刚上升不高，很快又落回原处，它却仍不放弃，艰难地挣扎着，我想帮它一把，于是伸出手去，就在手即将触及它时，它又飞起来了。它慢慢地往上升，盘旋了几圈，再画一道美丽的弧，终于飘然而去。
望着那纯洁的小生命直到它从眼帘里消失，猛然间忆起了初中时学过的一篇课文－－－－《白蝴蝶之恋》竟与我刚才所见的情景那么相似，不禁再一次感慨生命竟也是这般坚强。
天就是这样神奇，清晨还下着小雨，傍晚夕阳便染红了半边天。独自漫步河边，心事重重，愁眉不展。抬头，一道微笑如春风般吹进了眼里，也吹进了心里，心中顿时洋溢着温暖。这是一位多么美丽的女孩啊！一头乌黑柔顺的长发，微笑的眼睛，微笑的嘴，手里正捧着一本书，然而却有这么一道不该有的遗憾－－－－坐在轮椅上。她微笑着问我是不是遇到烦心事，面对她的微笑，不知怎的，我把所有的烦恼都倾吐出来。听完我的诉苦，她还是微笑着，让我别想太多，先欣赏眼前的风景。于是，我注意起了波光粼粼，金光闪闪的湖面；注意起了山那边的那抹美丽的彩霞；注意起了身旁青翠欲滴的小树；注意起了枝头的鸟鸣；注意起了草地上五颜六色的小花……蓦的，所有的烦恼都抛到了九霄云外，眼前豁然开朗。终于明白微笑是人类最美好最生动的表情，终于明白我们身边还有属于我们的美景。一个不能行走的人尚且如此坦然地微笑地面对生活，更何况我们这些身体健全的人，微笑是对信念的执着，对光明的不懈追求，只要有微笑，你就不会忘掉自我，迷失方向，懂得要笑着去爱去生活。 身边的亲人朋友可以带给我们许多感悟；一本好书、一首美乐可以带给我们许多感悟；连绵的山峦，空旷的幽谷、浩瀚的大海、苍茫的森林可以带给我们许多感悟……
世界上有许许多多的事情可以让我们从中得到感悟，不论大与小。
来自我们心灵的感悟，就像那无边的夜里点亮一盏刺破黑暗的灯，灯的光芒成就了一个光明的世界，我们的心灵将在感悟中得到升华……
作文十：《心灵感悟的句子》1300字
心灵感悟的句子 １、当一个人喜欢孩子的时候，他便已不再是孩子。 ２、如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。 ３、我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可于丹论语心得下载是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂
地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向…
４、我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。 ５、明知你心里没有我，也永远做不到你想要得那个，却不由自主让你看到最真实的我，掩藏住受伤的我。 ６、当一切都回不去了，当我决定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都没给够，哪怕一个温柔的相拥，对我来讲，都是幸福的。 ７、就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。 ８、你突然点醒了我，我们的相识能够以年计算了，你找到你爱的，而我，还在原地徘徊着。 ９、不要走，请逗留，不要再让我心痛，难道你认为伤我还不够 １０、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。 １１、夜晚的城市像一朵即将枯萎的花朵，努力地开放出最后一缕艳丽。 １２、别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。 １３、酒般的思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情读这忧伤的月色。于是，月醉了，夜醉了，我也醉了。 １４、如果爱不曾来过，如果梦不曾碎过，如果心不曾疼过，那么我，是否还是你认识的我 １５、火车就是这样离我们很近，又离我们很远，中间像是留有期待，留有着人生注定需要的某种时间。 １６、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，（）于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞 １７、情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。 １８、你变了，我也变了，回不去的温柔，泪水如泉涌，最熟悉的变得最令我心痛。 １９、从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。 ２０、我们确实活得艰难，一要承受各种外部的压力，更要面临自己心里的思疑。在苦苦挣扎中，若是有人向你投以理解的目光，你会感应一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。 ２１、也许有些人很可恶，有些人很卑劣。而当我设身为他想象的时辰，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，大好人或者坏人。 ２２、我们一直在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局 ２３、我总是这样凝望那些日升月沉，伴着无家可归的忧伤。 ２４、她忧伤而美丽的面容，是我一辈子都读不厌倦的诗。 ２５、融进银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。 ２６、相信优美的生命，就是一曲无字的挽歌，漫过心际的孤独，早已蔚然成冰，而你，是这个季节最美丽的音符。 ２７、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里。水说我能感受到你的眼泪，因为你在我心里。
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