作文一:《作文:钢琴家,我的梦想》900字
钢琴家,我的梦想
梦想是一盏明灯,照亮无尽的黑暗;梦想是一缕阳光,温暖人们的心灵。梦想是一场甘霖,滋润久旱的沙漠;梦想又是一支画笔,描绘多彩的人生。雄鹰有梦——振翅长空;毛毛虫有梦——破茧成蝶。当然,我也有我自己的梦。一个美丽的钢琴梦。
我喜欢跃动的音符,我喜欢美妙的旋律。在我很小的时候,最喜欢看钢琴演出。看演出时,心里就没有平静过。看到三角钢琴,看到星光璀璨的舞台,我就怦然心动。这琴音,时而激昂,时而平静。一下子牵动了我的心,最后以一个华丽的结尾结束。我激动不已。如果我也能像他们一样,该多好!从那时起,这个梦想就在我心中悄悄地生根,发芽了。
学习时,我格外努力。刚开始学时,我有无限的激情。但学的久了。就慢慢不那么喜欢了。 枯燥乏味的练习曲实在让我忍受不下去。甚至讨厌练琴,轻言放弃。但在一次,我听到了妈妈与老师的谈话。我听见了昂贵的学费,听到了妈妈对我的期望。为了让我弹琴,爸爸妈妈付出了多少!如果我不学琴,妈妈每周都可以买一件新衣服,如果我不学琴,我们家或许会多一笔钱。但我已经选择了这条路,我就一定要坚持下去,不辜负妈妈爸爸,老师的期望。我哭了,我空空的电格又重新加满,我的双手又充满了力量。我渐渐体会到,音乐使人心情愉悦,净化人的心灵。思来想去,人生也就如一支曲子,有重音,也有弱音。时而浩浩荡荡,时而又平静如水。我不甘心无声无息地放弃。有了这个梦想,就好比有了一盏指明灯,照亮我前进的方向。
不愉快时,弹上一首《水边的阿蒂丽娜》,听着这优雅的旋律,让人心情愉悦。自卑时,弹上一首《命运交响曲》,让我重拾信心。我爱钢琴,因为它可以奏出动人的旋律。我爱音乐,因为它使我的人生变得更加美丽。更加丰富多彩!
终于,功夫不负有心人,我现在已然站在了八级的台阶上。也在大大小小的比赛中,获得了大大小小的荣誉。老师也对我的琴声赞叹不已。她的每一声赞叹,都化解了我沿途的劳累。她的每一声表扬 都熄灭了我心中无数次的打击。每一声鼓励,就像黎明时的曙光,照亮我的心扉,照亮我前进的路。
世上无难事,只怕有心人,相信我的梦想一定会实现,我也有机会,在世界的舞台上,演绎着我精彩的人生!
作文二:《我的理想作文钢琴家 我的理想——钢琴家》1200字
我的理想作文钢琴家 我的理想——钢
琴家
我的理想——钢琴家 爸爸说过一句话:一个人要是没有梦想,那他的人生会变得毫无意义~而我的梦想是:当一名钢琴家。
小时候的一天晚上我在看电视,无意间按到了一个艺术频道。这是一个年轻的叔叔在弹钢琴,通过妈妈介绍,我知道他的名字叫朗朗,是一位著名的钢琴家~朗朗的琴声美妙动听,让台下的听众陶醉。这让我佩服不已~
我告诉爸爸我的梦想,爸爸立刻就送我去学钢琴,并告诉我:“没有什么事是不可能完成的,只要认真去做,就一定可以完成。”练钢琴十分痛苦,有些时候,我练得双手发红发麻~但是为了实现我的梦想,我不怕困难,坚强地踏上了钢琴的道路上~
我这么努力地练习钢琴,我相信我一定会实现我的梦想~
我的理想——钢琴家相关内容:我的理想作文200字——为理想奋斗 小时候,上幼儿园了,我的理想是当一名老师,因为当老师就可以用粉笔画出五彩缤纷的画,我把这个理想深深的藏在心里。直到上了小学六年级,老师让我们吐露心扉写下了自己的理想。...
也说我的理想 我的理想我曾经有过许许多多的理想。比如:当一名幽默的作家,是大家看到了我的作品都会轻松愉悦的笑起
来。还有当一位医生,铲除病魔为人类带来健康。??直到有一天,妈妈带我去逛街,我看到了十字路口中央那交通指挥员。
我有一个梦想 每个人都有梦想,它是人人所向往的。在我们心中梦想是最美好的愿望,是我们为之奋斗的目标,是我们前进的动力(有梦想的人生是光明的,是精彩的,而没有梦想的人生却是黑暗的,乏味的(那一天,当妈妈带着我去动物园游玩时,我就在心中种...
我的青春理想 理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来美好的憧憬。金色的童年,沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红,愈久愈香,愈久愈让人不满足于回味。
我的理想作文450字 理想是一缕阳光,指引着人们前进的航向;理想像丰满的果实,告诉人们只有付出才有收获;理想乡一叶扁舟,载着我当老师的理想驶向彼岸。我心中萌发这个念头已经很久了。小时候,我很崇拜那些老师。
我的理想作文350字 理想是原野的鮮花,點綴著我們如畫的童年;理想是導航的燈塔,指引我們前進的方向;理想是促人飛上藍天的翅膀??每個人都有理想,每個人都希望能實現自己的理想,每個人都在為自己的理想努力著。我,也有一個理想。
我的志向 人各有志,我想诸位都有自己独特的理想,我也不例外。西楚霸王项羽;投笔从戎的班超;都江堰建造者李冰都有自己远大的志向。现在大家一定很好奇,我的理想是什么呢,答案
马上揭晓。
以理想为话题的作文 理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。而我的理想就是当一名服装设计师。我十分仰慕服装设计师,总在我小时候,妈妈有时会买些漂漂亮亮的服装,而我当然也不例外。
作文三:《作文钢琴家郎朗》19100字
作文钢琴家郎朗
篇一:2015届高三语文考前必读材料“郎朗的成长”
2015届高三语文材料作文“郎朗的成长”指导
【高考作文要做到四个稳定】
第一、论点的稳定。不跑题是第一位,尤其不能偷换概念;
第二、扣题的稳定。无论举出什么例子,例子本身其实并不关键,关键的是让阅卷老师感到你的例子与论点之间彼此契合;
第三、举例的稳定。这是指所举例子在保证有一定新颖性的同时,尽量涵盖文学、文化、现实等各个方面; 第四、卷面设计的稳定。主要是避免写作时的勾抹,尤其是那些字写得本来就不是很好看的学生,哪怕少部分的勾抹都可能使你的文章显得凌乱。 【作文题目】阅读下面文字,要求作文。(70分)
郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中,讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事,介绍了培养郎朗成功的秘诀,其中一条是:让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长的热议。
家长甲说:我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快,要尽可能地早学、多学。
家长乙说:我不太同意这种观点。培养孩子不能求快,求快势
必会伴随严苛的训练,会影响孩子的身心健康。再说,像郎朗这样成功的又有几人,
家长丙说:是啊, 梁启超先生说过,学习不必求猛进,像装罐头塞得太多太急,不见得会受益。他教育出的子女个个都很杰出。
家长甲说:可是时代不一样了啊~
??
要求:以上对话引发了你怎样的想象和思考,请自选角度,自拟题目,写一篇不少于700字的文章。除诗歌外,文体不限。
【审题分析】材料作文——给出明确讨论核心:让孩子成长得快一些、更快一些。
给出多种提示——几种看法:同意的,反对的,关系型的。同时引入质疑郎朗式成功几率、赞成梁启超的教育方法。
相关思考:该不该让孩子成长得快一些、更快一些,这里的成长指什么, 要早学多学吗,早学多学什么内容, 多学快学带来机械训练,影响身心健康,到此为止吗,郎朗成功了,能复制吗,梁启超培养子女学习时不求多,求什么呢,时代不一样了,这个时代具有怎样特点,它如何决定孩子们该不该早学多学, 不早学多学的孩子在这个时代又怎样了,成功与杰出什么关系,
?【审题示例】论点稳定的核心是给论点以足够的限定,避免概念偷换。就本文来说,无论你选择写成功需要更快还是需要沉潜,都不能忽视一个最基本的前提,那就是从材料到家长讨论中反复出现的“培养孩子”这几个字,这是框定本文论点的关键。
考生可以将这四个字置换成与之在意思上对等的概念,比如:“培养孩子===年轻人的成长===个体生命的成长”等都可以。但请注意,下面的逻辑推演就是错误的:比如,有考生选择写培养孩子还是慢一点好,由此他推论慢一点的精神是重要的,所以论点写成了“世界需要慢生活”,这绝对就是跑题,而且是偷换概念的跑题,究其原因,他忘记了给自己的论点放置一个定语,而这个定语就是前面讲的“培养孩子”或者”生命的成长”。“世界需要慢生活”虽然也强调“慢”的价值,但却显然脱离了材料限定的范围,是从材料给定的范围中部分地选择了一个词汇进行推演,忽略了材料是一个整体。在审题中,有两种不同的方法,从严格的语文考试来讲分别叫做“部分材料审题法”与“整体认知审题法”,前者容易跑题的原因就在,考生往往只从一个材料整体中关注那些他感性的部分,最终抓住一个词或一个句子展开,忽略了材料中其他词汇,尤其是定语部分的存在,使论点不能在一个扎实的框定范围内展开。
【例文分析】让生命在慢慢成长中绽放
毫无疑问,朗朗是成功的。能够理解他的父亲在儿子成功后的欣慰,然而“让孩子成长得更快一些”在我看来只能是一个父亲一厢情愿的育儿经。设想,如果朗朗对音乐没有天赋与真正的兴趣,他父亲的这套理念不但不会成就一个天才,反而可能伤害了一个健康少年的身心。【说明:本段尽量不要直接提论点,避免“裸奔”式结构,不过,强调第一段直接概括材料,这个做法也不好,
浪费笔墨而且拖沓,不如直接将材料中的对立面拿来作反例更好一些,这样引出你自己的观点。】
在我看来,生命的成长自有它自然的过程,人们大可不必求猛进,让生命在慢慢成长中绽放,这样的绽放才是历久弥新的。【提论点为了防止跑题,可以用一部分考生自己的理解,再用一部分原材料中的原词原句,比如上面论点中的“不必求猛进”。】
一篇《少年中国说》,让人们记住了梁启超先生的名字,记住了一个胸怀天下的灵魂。人们同样不会忘记梁先生九个子女在乃父谆谆教导下,沉潜自己的生命,在并不猛进的生命成长中找到了自己的位置最终成功的故事。在给长女思顺的信里,梁启超一再告诫宝贝的女儿,“功课迫则不妨减少,多停数日亦无伤。”是的,梁先生懂得学问不是一两天就可能做成的,对世界真正的感悟需要日复一日的累积,拔苗助长是无用。
多年后,对远在美国的思成,梁启超也多次提醒他注意身体,“你们现在就要有这种彻底觉悟,把自己的身体和精神十二分注意锻炼、休养,预备着将来广受孟子所谓‘苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为’者,我对于思成身子常常放心不下,就是为此。”只有真正疼爱孩子的父亲,才会在孩子的沉潜与猛进之间,毫不迟疑地选择前者。梁先生懂得,过度严苛的训练,只会影响孩子的身心健康,兴趣培养是渐进的,生命体验是需要时间的,慢慢来,比较快。【第一个例子分两段,核心内容不是在讲述梁启超干过什么事情或心灵鸡汤的故事,而是大量
引述他的话,考生考前可以大量背诵名言,这比记住作家的人生经历对于写作更重要】
是啊,当太多人将《荀子》“学不可以已”曲解成对孩子的培养时刻不停的时候,我多想说,先贤真正的意思仅仅是学习是人用一生的时间渐渐悟道的过程;当太多人面对喧嚣的时代以自己的私语为基础讲求实际、不惜用摧折兴趣的方法逼迫孩子为所谓的成功学习,人们早已忘记了作为北大良心的钱理群先生的那句忠告——“沉潜十年”。【排比例,简短就好。】
近日,广东省政协委员黄艳儒提交提案,认为整体学制太长导致学生毕业太晚并建议,将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年,这样19岁就可以大学毕业,可以更早地规划人生。在这一番算计中,这样的提议照顾了多方利益,唯独忽视了学生这一主体的利益。缩短流程、加快节奏、提升效率,这一思路用于工业生产或许可行。但生命毕竟不是冷冰冰的产品,教育也并非流水线生产,显然不能只顾及知识点的学习。除了知识点外,孩子们还要掌握各种知识点之间的联系,懂得综合运用,学会分析、归纳等方法。他们或许还要扩大阅读面,积极参加社团活动和社会实践。他们要在学校生活中,学会学习,学会人际交往,形成创新思维,养成积极向上的性格特征等,为将来的学习生活打好基础,这些,能是用快来强迫孩子们做成的吗?【现实生活里,有例子并分析,扣论点。】
正社会的极速发展似乎也正逼迫着如今的父母们相信,孩子,必
须快快长大。恨不能三岁出口成章、五岁精通音律,一夜成人。当儿童能花上几个小时来鼓捣一小块泥巴、琢磨一支铅笔时,却越来越少有父母会静静地在一旁等待;当儿童正笨拙地企图将细绳打上个结时,越来越少有父母会说,孩子,你慢慢来。如果孩子们是花朵,他们不应成为转瞬即逝的樱花,生命的成长需要时间和过程,让他们在慢慢成长中长久地绽放吧。【结尾最后以排比畅快结束】
不要按下成长的加速键 【一类文上】
“不要让孩子输在起跑线上”似乎成了当下中国家长公认的真理。于是中国孩子早早地背上小书包,周末被课外补习班塞满。而家长们则天真地认为让孩子尽可能地 早学、多学,将来便可成人中龙凤。培养孩子似乎像看电影,按下快进键,便可以越过成长的点滴,迅速看到孩子成熟。然而,事实真是这样吗,
中国家长为何要让孩子成长地快些,无外乎日愈激烈的社会竞争和深植于现代人心中急功近利的心态。随着社会的迅速发展,各行业的成熟让人才不再稀缺,大学本 科毕业找不到工作让父母们心生焦虑,把孩子送进辅导班,花了辅导费似乎能买一份心安。再者从牙牙学语的孩童到风华正茂的青年才俊,这十八年的光阴有些父母 等不及,他们渴望儿女有出息的心情可以理解。但培养孩子,又怎能是一件急于求成的事,
或许人生最令人回味的莫过于那对于世界一知半解却又充满好奇的孩提时光。然而,一旦成长被按下了加速键,孩子便没有时间留意春天的花开,夏天的蝉鸣,秋天 清晨的露水以及冬日漫天
的雪花。也许你会说长大后会有足够的时间,但那时或许你“杰出”的孩子已经失去了发现美的能力,忘记生命中充满了美好。失去了这份 心境,再多的成就也难弥补内心的空洞。现代人已经失去了故乡,又怎能再失去孩提与小伙伴追逐嬉戏的记忆,
同时,快速成长并不意味着优秀。朗朗固然成功了,一些他快速成长中遗失的快乐也许被他的成功所弥补,但是还有多少个没日没夜练着钢琴的孩子失去了童年也不 曾为世界演奏,他们下了那么大的赌注却输得一场空。快速的成长还意味着想象力与创造力的缺失,曾有这样的尴尬,当老师问道“月亮像什么”时,所有人回答 “像小小的船”,只因儿时背过的那篇课文。有人曾惊讶德国小学花一个月的时间学中国不到一周的知识,却不知他们让孩子去享受探索知识的快乐,形成对知识的 渴求。这也是为何中国填鸭式教育下各领域高学识人才众多,却很少有人能有所突破,然而是那样的突破者真正引领着人类进步。
有些被按下成长加速键的孩子已成人,有些还在飞速“成长”,但那不是真正的成长。如果你正为人父母,如果你也按下了成长的加速键,那么请调回正常速度,当下春色正好,何不带你的孩子流连于鸟语花香,
简评:以“不要按下成长的快捷键”为中心论点,观点明确,说理形象。行文逻辑严密,论证思维清晰。语言流畅,行文自然,显示了很好的写作功底。
【例文分析】
人生乐章的变奏
——教育之早快与求学之长远
一段段铿锵有力的节奏、行云流水的指法,背后有多少挥汗如雨、枯燥机械的练习。感人的乐曲、宏伟的作品、伟大的灵魂,往往都需要经历最为痛苦的历练。当我在聆听和阅读的时候,可否思考过背后伟大人物成长的历程,并在作品之外对人生产生更深刻的反思呢。
朗朗父亲的教育让我深受启发,父亲如山,严教如爱。朗朗成功的经历让人感叹勤奋的力量和家教的严格。然而,我们也不得不反思,80年代中国第一批钢琴热,为何只出现了朗朗一人,难道就没有第二人历经了如何巨大的磨练吗。我们也不得不反思,是否朗朗的成功可以被复制和值得被复制。教育的目的、意义,是否只能靠不断地提前、加快、从严来实现。【分析材料,运用反例引入】
严父之形象、棍棒之下出孝子的形式,似乎在中国的传统教育里已经成为了家教的榜样。不断地加快和赶早,是否符合教育的规律和受教育者的现状呢。我想,一味求快求早不会是真正科学的做法,而只是一些家庭和家长的一厢情愿。而为孩子选择的理想,又是否真正符合社会未来的需要、孩子的兴趣志向,则完全是一种猜测。王安石笔下的仲永可算是中国启蒙教育成功的典范了,但没有后期持续的努力和真正治学的精神,早慧可能只是昙花一现。我们今天的英语教育已经不断地尽早、赶快了,从小学
提前到初中,再到幼儿园甚至到胎教,但我们今天还没能产生梁实秋、林语堂这样英语语言大师。今天,我们有让美国都感叹的扎实的基础教育,我们的学生已经提前掌握了很多知识和技能,但为什么我们却没有对应地产生更多影响人类的成就呢?
这个问题的答案,我似乎在前几日的阅读中找到了灵感。美国不列颠百科全书公司出版的一套《西方名著入门》的序言中,有这样一段精神的论述:“教育的目标如果是传递现时的信息和灌输现时的做法,则这种教育必然会失败,因为现时的信息和做法正在逐渐过时”。长远的教育不是让孩子在填鸭式的教学中,一边忍受教学的痛苦,一边渴望着成功,而应该培训求知的能力和兴趣。“真正有效的教育是关于理解力的教育”,作者说,如果给年轻人一个建议,就是“随时准备好去做任何事”。所以,快学早学未必是真正的好事情,热爱知识、长久地发力,才能踏上真正的大师之路。
鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》中曾经说过“自己背着因袭的重担,肩住了黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去;此后幸福的度日,合理的做人”,让孩子少承担一些未来的重负,并不是不负责任。但让他们体会到青春的快乐、健康的成长,也是不可牺牲的人生财富。鲁迅的儿子周海婴,在摄影界里做出了自己的一番事业,无愧于父辈的教导,也无愧于自己的一生。我看这也是一种成功。
【备选例段:以科举出身的曾国藩,他的家教也没有强迫两个
孩子一身穷攻科举,曾纪鸿和曾纪泽先后放弃自小修习的旧学投入新学之中,一个成为外交家,一个成为物理学家。】【 分析:正例、反例,文史积累和现实眼光兼具。】
当然,成为一个钢琴家的确需要童子功,天份与努力同样重要。孩子需要父亲母亲的成熟的指导和督促才能在人生的道路上坚定前行。但是,并不是每一个孩子都必须成为朗朗。模仿别人的人生,永远只能亦步亦趋,难以成为大师。以米歇尔访华为标志,我们开始慢慢开始寻找中美教育的互补。特别是美国教育中,对个性的尊重、对兴趣的培养,尤其值得我们深思。在哈佛和耶鲁的招生中,分数并非唯一的标准,一个学生怎样认识自己和构建未来,才是他是否可以成为一个有建树的人更重要的标准。而想实现这一点,完全依靠家长严苛的训练和监管绝不可能实现,这也就是为何很多中国中学生在摆脱高中的学业重压进入大学后,很可能放松放纵的原因。所以,培养对于知识的热爱、学业的追求,给予其一生永不放弃求学精神的态度,更加重要且富有远见。【辩证:对立统一,结合时政,关注其现实意义。】
18岁的我,可能已经错过了成为钢琴大师最好的练习期,但我并没有错过探究学问最美的青春。像一篇乐曲,也许我的前奏合缓,但每一个音符都铿然有力,我无愧于人生的抉择。我感谢父亲、师长对我严苛而智慧的教育,让我一直有着对于知识的热爱、求学向上的决心。大学的学业会让我找到治学的方向,未来我会在所爱的知识中勇猛精进,也会徜徉在博学的海洋享受智慧的快
乐,在快与慢中演奏人生的乐章。
【尾段:结合自己,畅谈感想。】
欲速则不达 【一类文中】
郑渊洁在一篇文章中谈及自己的育子心得,说到“应该让孩子输在起跑线上”。我尚且不知其子如今是否成才,但对他这句话是赞同的。与其让孩子痛苦地在跑道上 奔跑却收获无几,为何不给他一个步行的空间让他慢慢长大。从而更深刻地体会成长的滋味。古人云:“欲速则不达”,说的就是这番道理。
朗朗可以成为一台“音乐的发动机”,确实少不了其父母的快速教育,但我认为也不能抛却他与生俱来的天赋和对音乐本身的热爱。若是没有这份热爱,不提成为这样的钢琴家,便是坚持下来都是难事。
当年名噪一时的宁铂等中科院少年班的“天才少年”便是被这份快速教育而摧毁的。他们在被迫快学与早学,却并不爱学这门知识,于是乎学校的填鸭,家长的催 促,反而造成了他们心理的负担,于是宁铂想尽一切办法逃避,不做科研,很少参与实验,甚至练起了气功,皈依了佛门。谁曾想一位曾经的“天才少年”会在这强 加的速度中一无所成,最终徒留一个少年时的虚名呢,
欲速则不达,成长的得太快不只让孩子因畏惧而逃避,更剥夺了他们童年的快乐,而没有这份快乐的人生注定是残缺的。
迈克尔?杰克逊与秀兰?邓 波儿见面时一言不发,只是抱头痛哭,哭什么,哭的便是他们那份“失去童年”的痛苦。演艺圈中
的磨练让他们迅速成长,过早成熟,他们没有精力像其他孩子一样 在山坡上奔跑,幻想拥有飞翔的翅膀,无法在小溪中赤脚抓虾,感受清水绕踝的凉爽。他们在严苛刻的训练下确有一番收获,但失去的快乐滋味,又该如何弥补呢,
“十年树木,百年树人”,然而在当今这个不成才便无法在社会立足的时代背景下,不论是学校或是家长似乎都卯足了劲儿让孩子在短期内学习成长。小诗人朱夏妮 便差点在这填鸭中失去了最纯真的诗心。幸而其母终于发现了快速填鸭的弊端,停止了这种催赶式教育方式,给了她一条宽敞的路,让她放慢了脚步,自己体味成长。
只希望社会上如夏妮母亲这样的家长可以越来越多,认识到“欲速则不达”的教育者也可以坚持住自己的观点,让孩子可以更轻松地感受成长的痛苦与快乐,“脚踏实地,一步一个脚印”地完成自我的目标。毕竟朗朗只是个例,而太多孩子是普通的,也需要一个不急不缓的环境去慢慢成熟。
【简评】综观全文,论点清晰、明确,论述条例严谨、层层推进,体现了较好的思维品质。亮点是论据丰富,且具有现实性。在积累素材、使用素材这一点上,本文具有较强的教学参考价值。
赢在起跑线上 【 一类文下】
在《我和郎朗30年》中,郎朗的父亲提到郎朗成功的秘诀便是让孩子成长的快一些、更快一些。 我十分赞同他的观点,成长于我们每个人来说都是一个迅速且不可逆的过程。学习要趁早,培
养要趁早。尽早接触,尽快培养并不是求猛进,并不是急于求成,那是 提早的勤奋,提早规划好梦想的蓝图,并提前做好准备为将来能比较轻松,为一日的辉煌蓄势,这是沉潜,是为了积蓄冲天的力量。
“君子生非异也”,每一个孩子生下来都是芸芸众生中普通的一份子,没有人生下来就是钢琴大师。郎朗的成功正在与从小开始父母对他的培养,那可能是放学回家 牺牲玩闹的时间投入到练琴中,可能是父亲让他尽早地接触钢琴,尽多地练习钢琴,在比别人提前训练学习的过程中,原本与其他小朋友在同一起跑线上的他便在日 后的征途中有了儿时训练的基础,为他能够领跑与钢琴这一领域提供了保证。
有人说快势必会伴随着严苛的训练,会影响孩子的身心健康,这种说法固有其道理,但也未免牵强。若是不让一个孩子尽早的勤奋努力,培养出坚忍的意志品质,那 日后的他们羽翼渐丰,可能不再服从于父母的教育和管理,加上从小便没有争强好胜的志气,和随着年龄增长附加的惰性,这些孩子岂不是一辈子都将混迹于芸芸众 生,没有突破,的确,像郎朗那样成功的没有几个,可是其父亲对他的教育方式是可以被学习、复制的。郎朗自出生就有一定的音乐天赋,加之早学、多学便成就了 今天的郎朗。可是更多的我们也许连那一丝天赋都没有,若不已提前、提早的学习来弥补,更待何时,古人说的笨鸟先飞便是这个道理吧,天赋不及他人便更要通过 早学、多学来填补天资的不足,赢在起跑线
上。也许提前的培养会让孩子体会到同龄人体会不到的压力和艰苦,但那又怎样,我们的目标永远不是眼前的痛苦与得失,而是长远的发展之路,尽管时代不同,但通往成功只能靠一步一个脚印,靠提前的学习,比别人更早、更多的学习丰富自己,这个真理不会改变。
记的一句话:总有一天你会感谢提前努力奋斗的自己,不畏压力,不畏艰难,赢在起跑线上。更快的成长,总有一天,你会感谢那时的自己。
简评:观点明确论述结构较为清晰,有一定的逻辑推进。在论述中辩证的分析,尤为可贵。
篇二:钢琴家郎朗父亲郎国任新闻稿
“钢琴天才”郎朗之父回沈,揭秘音乐天才成长之路
他用一生的精力创造了一个奇迹,
他用30年培养了一个钢琴大师,
他用自己的教育方式证实了天才是可以这样成长的,
他就是“最年轻的钢琴大师”郎朗的父亲——郎国任
9月23日(周日)下午14:00,被誉为“最年轻的钢琴大师”郎朗,他的父亲郎国任带着他的新书《我和郎朗30年》做客北方图书城诚大店,与广大家长共同分享音乐天才的成长历程。
【郎国任】 人称“朗爸”。出生于辽宁。中学毕业后,先后在工厂、杂技团和部队文工团工作,拜师苦练二胡演奏。为了郎朗的钢琴事业辞去了公职,一直陪伴郎朗的在国内外求学、比赛、
巡演。他对郎朗成为国际钢琴巨星起到了至关重要的作用。现任北京郎朗文化发展有限公司总裁、深圳郎朗音乐世界总裁。他在指导和陪伴郎朗成长的过程中,积累了大量的经验,拥有一套独特的教育方法。美国众议院为表彰他对郎朗的付出和对钢琴事业的贡献,特授予荣誉教授称号。他的人生格言是:“我们就是要创造奇迹。”
【图书简介】
《我和郎朗30年》讲述了郎朗成功背后鲜为人
知的故事及其奋斗中的坎坷经历。该书是郎朗的父亲
郎国任先生用真情书写真相的作品。它讲述了郎朗从一个普通孩子迅速成长为超一流钢琴家背后闻所未
闻的故事,首次完整地披露了郎朗从出生到30岁的
郎朗成长历程,还书写“朗爸”郎国任先生从一个
琴童的家长成为成功的音乐教育家的传奇经历,首次披露了培养郎朗、教育“郎家兵团”的秘诀:尽早发现孩子的天赋,不能浪费孩子的天赋;让孩子成长得快一些、更快一些;对孩子严格,先要对自己严格;从起步时就请名师指教;让孩子永远留住赢的感觉;不要让社会的尘埃落到孩子身
上;做人比做事更重要;等等。相信朗爸的“为父之道”会给迷雾中的父母们以启示,愿更多献身于事业之中自顾不暇的父亲们能尽快觉醒,承担起教育孩子的重责大任。
【各界评价】
郎朗的好友于丹、宋祖英、吕思清、郁钧剑对作者郎国任为了郎朗的迅速成长所付出的心血和代价进行了高度评价。他们认为,这本书不仅仅是讲述郎朗成为国际钢琴巨星曲折传奇的经历,更重要的是对如何让郎朗更快地成长、成功进行了系统的总结,这些心得对一般的家长有相当大的启发。
郎朗出生在沈阳,从沈阳走向世界。此次朗爸回到家乡,就是想把自己的育儿经验传授给广大家长,与其他家长共同分享创造天才的快乐。让孩子快乐成才其实很简单,9月23日下午14:00,来北方图书城诚大店听朗爸讲述音乐天才的成长经历吧~
郎朗音乐会瞄准国际标准
本报讯(记者 翟志鹏)由天津电视台主办,华谊东方、演界文化承办的首届“美丽天津?华彩乐章—郎朗城市艺术之旅”活动将于2014年1月9日、10日在天津大礼堂举办。该活动由“我和郎朗弹钢琴”百名琴童选拔赛、“我听郎朗谈钢琴”千名琴童大师课、汤臣津湾一品?奏响传奇—“我看郎朗弹钢琴”2014天津城市新年音乐会三个系列活动构成。记者昨日从组委会获悉,作为活动主体的2014天津城市新年音乐会不但将以国际级演出标准打造,还将融入诸多天津元素。
自2009年郎朗首次在天津“跨年”演出以来,以其名字命名的天津城市新年音乐会已经成功举办了三届。这三届演出中,许多天津观众选择走进天津体育中心,感受古典音乐的熏陶。相较于往年,今年
的天津城市新年音乐会最大的变化首先就在于场馆,由天津体育
中心回归到了剧场(本文来自:.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:作
文钢琴家郎朗)式的天津大礼堂。据了解,为给天津观众呈现一个
更加注重艺术感受的音乐会现场,组委会根据大礼堂的场地,将
在舞美制作方面接轨国际标准,采用顶级灯光音响设备配合整场
演出。同时,考虑到目前国内古典音乐演出突出舞台、淡化观众
席的现状,组委会还将把灯光投向观众席,力图将观众席与舞台
结合,让观众身临其境地享受到古典音乐的魅力。届时,天津大
礼堂前厅也将装点一新,观众从踏入前厅的第一步就可以感受到
典雅、温馨兼具的气氛。
记者还从组委会了解到,此次音乐会将在突出古典音乐的基础
上,尝试融入更多的天津文化元素,使郎朗天津城市新年音乐会
成为具有本土特色的文化品牌。根据目前的计划,演出现场的大
屏幕将通过展示京剧、天津城市文化地标等方式,与郎朗的钢琴
演奏相互配合。另悉,从本届起,“郎朗城市艺术之旅”将作为主
题活动,拟每年举办一届。
篇三:Lang Lang Bibliography郎朗纯英文作文介绍
Short Biography
He inspired millions with his open-hearted, emotive playing,
whether it be in intimate recitals or on the grandest of stages; he
performedin the 2014 World Cup concert in Rioto
celebrate the final game and won the 56th and 57th GRAMMY
Award two years in a row, where he performed with Metallica and Pharrell Williams; he was part of the Opening Ceremony of the 2008 Beijing Olympics, where more than four billion people around the world viewed his performance; he forms enduring musical partnerships with the world’s greatest artists, from conductors such
as Daniel Barenboim, Gustavo Dudamel and Sir Simon Rattle, to artists from outside of classical music - among them dubstep dancer Marquese “nonstop” Scott, king of the crooners Julio Inglesias and jazz titan Herbie Hancock; he even builds relationships with corporations who will help him get classical music to ever-more people; he builds cultural
bridges between East and West, frequently introducing Chinese music to Western audiences, and vice versa. He is Lang Lang - one of the most famous pianists in the world who has played sold out concerts in every major city in the world and is the first Chinese pianist to be engaged by the Vienna Philharmonic, Berlin Philharmonic and the New York Philharmonic orchestras.
When it es to his attitude towards music, he expresses his thoughts in a recent
interview that its more about the joy than the technique: “I am,
first and last, a classical musician. But when you sit down and practise, technical issues apart, what I’m concerned about is how
music can touch us, what can I learn from the piano in life? That should be the concrete thinking for everyone. OK, when I was two, I wanted to be No 1, best in the world. But it was all a
fantasy, a wild dream. Now it’s about the joy music can give.” He
remembers the true meaning of music by heart and has not been blindfolded by his fame and success. Everyone, no matter
musician or not, can be strongly inspired by the joy he brings and his passion during
performances.
Educational Background
Lang Lang was born in Shenyang, Liaoning, China. His father Lang Guoren is a musician, who plays the traditional Chinese stringed instrument erhu. When he was two years old, Lang watched the Tom and Jerry episode The Cat Concerto which features the Hungarian Rhapsody No. 2 by Franz Liszt. According to Lang, this first contact with Western music is what motivated him to learn the piano. He began piano lessons with Professor Zhu Ya-Fen at age three. At the age of five, he performed his first public recital and won first place at the Shenyang Piano Competition, which marks the beginning of his music career.
Later, he entered Beijing’s Central Music Conservatory aged nine,
but was expelled from his piano tutor's studio for "lack
of talent”. However, his piano tutor would have never believed that he expelled one of the most talented young pianists around the world. Being first place at the Tchaikovsky International Young Musicians’ Competition and playing the plete Chopin Etudes at the Beijing Concert Hall at 13, he left for America the following year.He began studies with Gary Graffman at the Curtis Institute of Music in Philadelphia. He worked extremely hard with passion, and when his moment came, he was ready.
That moment happened when, aged 17, he was called upon to make a dramatic last-minute substitution for the famous Andre Watts to perform in the “Gala Of The Century”, playing a
Tchaikovsky concerto with the Chicago Symphony Orchestra. It made him what journalists like to call an “overnight star” and the
world’s finest concert halls quickly beckoned.
Major teachers
Lang Lang’s father Lang Guoren has to be the first and most important “teacher” in his life. As mentioned before, he was a professional erhuist in his early years, and has also worked for the government. However, he gave up his very well-paid job as a police officer for his son’s future. He acpanied Lang Lang through
enormous amount of piano lessons, petitions and concerts. When being asked how he was determined to make such a
sacrificial decision, he said: “The answer is very obvious when it
es to paring my future to his. We even
borrowed money so that he could attend international petitions.” With this being said, many people might see Lang Guoren as a kind and loving father. However, every coin has two sides. During Lang’s childhood, his father had almost “beaten him
to death”, and threatened him to take pills just because he came home late for one hour due to a performance. Lang Guoren’s
parenting method is very controversial: some may say that it is more beneficial since he has raised his son to be very successful and famous, while others argue that although Lang Lang has received fame and money, he has been living under great pressure from his father and has lost his childhood pletely, which can burry the seed for potential mental issues.
Lang Lang’s first professional piano teacher is Zhu Yafen, a professor at Shenyang
Conservatory of music majoring in piano teaching. She is also the teacher that has taught Lang Lang for the longest time, and they have built a close relationship. “I decided to tutor Lang Lang mainly
because of his talents,” Zhu said in an interview, “I have
discovered his passion and interest in music the first time I met him. He has a strong willingness to perform as well as a strong sense for
rhythm and melodies.” Later, when he finally got admitted into
China’s Central Conservatory of Music, his teacher is Zhao Guoping, who has experience in teaching piano for more than 40 years.
At the age of 14, Lang Lang was a featured soloist at the China National Symphony's
inaugural concert, which was broadcasted by China Central Television and attended by President Jiang Zemin. The following year, he began studies with Gary Graffman at the Curtis Institute of Music in Philadelphia.Gary Graffmanis an American classical pianist,music administrator, and most important of all, a teacher of the piano. Although he sprained the ring finger of his right hand and was forced to stop using his right hand, he was still able to pursue his love for music. In 1980, he joined the faculty at the Curtis Institute where his career had begun. He took over as the school's director in 1986, and added the title of President in 1995, serving in both capacities through May 2006. He continues on the faculty at Curtis teaching piano. Besides Lang Lang, he has many notable students such asLydia Artymiw, Yuja Wang, and Haochen Zhang.
Competition Involvement
At the age of five, he won first place at the Shenyang Piano Competition and performed his first public recital. In 1994, was
awarded first prize for outstanding artistic performance at the fourth International Competition for Young Pianists in Ettlingen, Germany. In 1995, he won first place at the International Tchaikovsky Competition for Young Musicians in Japan,[4] playing Chopin's Piano Concerto No. 2 with the Moscow Philharmonic Orchestra in a concert broadcast by NHK Television.
Concert Legacy
With his amazing finger techniques and deep understanding towards classical music, Lang Lang is recognized as the most prominent young talents on the international
classical music scene. Therefore, he has been frequently invited to all the major cities in the world to hold concert. Till today, he had already performed with many of the leading American orchestras and conductors and had played in major concert halls across Europe, North America,
and Asia. Since he is involved with countless concerts from back then till today, so I will just be introducing some of the famous and major ones. In 2003, Lang Lang played in New York City’s Carnegie
Hall with Baltimore Symphony Orchestra. In 2011, Lang Lang also played in Sydney Opera House with Sydney Symphony Orchestra. In 2014, he performed in Austria’s Imperial Schonbrunn Palace with
Vienna Philharmonic. In the following year of 2015, he also
performed in Berlin Waldbühne in Germany with Berlin
Philharmonic and the famous English conductor Sir Simon Rattle. After give these concerts, he have became to the first Chinese pianist to be engaged by the Berlin Philharmonic, the Vienna Philharmonic and some top American orchestras.
Teaching Involvement
After his debut in 2002, Lang Lang has been very business with concerts, recitals,
recording and public appearances. Therefore, he has not got down into continuous private teaching yet. But as a pianist that receives so many good reputations and respects, he has done plenty of master classes at some of the world’s most prestigious music school.
His exuberance and positive energy as a teacher makes his master classes informative for both audiences and participants. He has taught in Manhattan School of Music in New York, Royal College of Music in London, Harvard University in Boston, Moscow Conservatory and Sydney Opera House. Towards music teaching, Lang Lang has his unique opinion upon the styles of music education, he once said “The best piano teacher in the world might not be the best for you”. He believes that when some kids are being
determined as “untalented”, it’s probably just because they
weren’t with the right teacher that has connections with them. This
refers back to his experience with his first piano teacher, he regarded Lang Lang as a boy with no talent and will never be able to pass the entrance exam for any prestigious music conservatories in China. Even though, Lang Lang
作文四:《钢琴家的名言》1200字
谁像我一样努力,谁就有我这样的成就~-------- 约翰.塞巴斯蒂安.巴赫
练习是伟大的魔术师,它使看来无法演奏的乐曲得以演奏,并使它变得容易,得心应手。--车尔尼
如果你问我,怎样成为好的钢琴家,那么你先告诉我,练了多少音阶。--车尔尼
必须认真地练习所有的音阶。--罗伯特(舒曼
Piano lessons boost childrens memories --肖邦
即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。--巴克豪斯
当你演奏的时候,别管你的听众是谁。当你演奏的时候,要永远觉得有一位大师在谤听。--舒曼
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能渗透我音乐的意义,便能超脱寻常人无以自拔的苦难。--贝多芬
当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。-- 海顿
音乐是上天给人类最伟大的礼物,只有音乐能够说明安静和静穆 。--柴科夫斯基
音阶练习是很重要的,不仅是为了训练手指,也是为了训练耳朵对协调性的感觉,对音程的了解,以及对钢琴总的音域的理解。--霍夫曼(约瑟夫
我从来不喜欢练习,但当我开始练琴时,首先慢练十分钟的音阶,倾听弹奏的声音,每一个音都会产生回应,它给我动力,我一生将坚持这样做。--克里本(范
音阶、**、琶音的学习,对学生是非常必要的,因为通过这些练习,学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。--尼古拉耶夫(里安涅德
练习音阶和琶音必须坚持不懈,这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。--玛格丽特(朗
学习技术必须耐心、刻苦,并持之以恒;没有技术,艺术就不过硬,就没有风格,没有特性。练习曲、音阶、琶音、**等是非常货真价实的,不能骗人。--帕德雷夫斯基(简
**能增强音程的感觉,弹奏的力量与稳定,并能训练手在钢琴上的合适位置。--柯尔托(阿尔弗莱德
基本功练习包括五指练习、音阶、琶音、哈农等,这些内容每天要练习,要持之以恒。在练习时,音色要有颗粒性,音乐要有连贯性;每个音之间都要有一定的倾向性,指尖的感觉敏度、力度、速度、颗粒性以及音色的各种变化,都可以通过基本功练习,找到自己需要的方法。--朱工一
应该强调音阶、琶音及巴赫作品的练习。每天都练半小时以上的音阶、琶音,一定都要加上表情。只练那些旋律动听、自己非常喜欢的作品是很有害的,不能认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的。--巴克豪斯
每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲劳,提倡身体放松,精神集中地演奏音乐。--阿劳
练习好音阶、琶音是必须的,练习时要根据自己的弱点,需要而有所不同。练习**是要用很慢的速度来弹,把手放在键盘上感受它的扩张。--拉罗查
练习时要弹得很慢,不用踏板,听清乐曲中的每个音,然后用“心”来弹奏。如果需要一些特别的技巧,如八度就找一些八度的曲子来练。--卡扎德絮
作文五:《钢琴家的难题》3100字
钢琴家的难题
钢琴家福莱谢尔在伦敦参加克里夫兰交响乐团巡回演奏时,乐团指挥赛尔请他去讨论一首他弹奏的乐曲。福莱谢尔看见乐团指挥的旅馆房间里没有钢琴,很窘。
“没关系,”赛尔说,“就在这张咖啡桌上弹奏好了。”
既失望又感到局促不安的福莱谢尔,开始把手指在想象中的琴键上移来移去。赛尔聚精会神地看着,显然在“倾听”熟悉的旋律与和声。过了几分钟,他说:“速度很好,但我听你有许多音符没有弹到。”
“不错,大师,”福莱谢尔眨了一下眼睛笑道:“可是我从来没有在这张咖啡桌上弹奏过啊。”
履历
作曲家李斯特住在夏莫尼的联邦酒店时,是这样登记的:
职业:音乐家
出生地:帕那萨斯(注:古希腊神话中作为太阳神和文艺女神们的灵地)
由何处来:由迷惑之国来
到何处去:到真实之国去
恐惧与希望
法国剧作家托里斯坦·贝尔纳是犹太人。第二次世界大战期间,巴黎为德军所占领,他也终于被捕。被捕后他却说:“在此之前,我每天都生活在恐惧之中;可是今后我就怀着希望,一定能够生存下去。”
先知先觉
公元1年,腓特烈二世发布欧洲第一道环境保护令:“为求小心保护天赐空气的纯洁,兹特下令:任何人均不得在村落300米内河流湖泊中冲洗亚麻或大麻,以免空气变坏。”
有钱的观众
幽默家兼钢琴家波奇,有一天在美国密执安州福林特城演奏,发现全场座位坐不到五成。他当然很失望。于是他走向舞台的脚灯,对观众说:“福林特这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了两三个座位的票。”于是,在未坐满的大厅里,充满了笑声。
以退为进
有人劝法国政论家、哲学家马伯利竞选国家研究院院士,马伯利坚决不肯。他说:“如果我真当选了院士,人们都会说,‘哼,他怎么当选了院士了,一定是??’但我宁愿让人们说,‘他应当是院士’。”
你将怎样改变世界
我问过我的朋友们,如果能够的话,他们将怎样改变这个世界。我母亲大笑道:“把每个人的嘴缝起来,这样人们就会根据他的行动而不是他的话来评价一个人。”我弟弟却说:“去增进人与人的交流,让人们面对面地交谈,而不是通过电视里的老一套来了解别人。”
我的从事社会工作的朋友告诉我:“首先你得让人人得以温饱。”但从事于精神领域工作的朋友却说:“即使每个人的物质生活得到满足,那也解决不了问题。只有他们心中有一种更高的向往与追求,他们才会对他们的生活感到满足。关键是人们要学会思考。”做厨师的朋友把这两种想法结合起来,他说道:“学校应该开设营养课。如果学生们吃着没有营养的食物,他们怎么会有高深的思想呢?如果他们吃上了蔬菜,他们就会变得才思敏捷,因为多吃蔬菜能够使人变得聪明。”
我问过我的外交官朋友,他严肃地说道:“去创造和平。”我的秘书朋友说道:“在我们得到和平之前,我们必须学会与我们的家庭、朋友、同事们相处。首先,我们应该给不同性别、年龄、肤色的人以同样的机会去生活。”我有一个老朋友,他是一位学者。他也指出,每个人都应该学会更好地与人相处。我的心理学家朋友却反对道:“正相反,我们应该把心中被压抑的敌意都释放出来。”
我的做会计的朋友建议富人应该把钱分给穷人,我们还应该改变重钱甚于重人的现象。研究星相的巫师朋友却说:“只有当发生了严重的火灾或洪水等自然灾害的时候,人们才会惊醒过来,才会认识到他们应该互相关心。”
我的作家朋友给我写信说:“每个人的心中都知道答案:要想改变世界,我们就必须改变我们自己。如果每个人扫干净自己的家门,街道自然便会干净。”
我的哲学家朋友针对这一点说道:“这决定于我们每做一件事都是因为我们认为这样做是对的,而不是出于权宜之计,出于有利可图或为了众人可以接受的目的,而不是出于安全起见或是被逼无奈。”而我的摄影师朋友提出了一些更具体的建议,她说道:“安装不带有冲洗装置的卫生间,严禁使用汽车,让人们重新使用自行车。”
练瑜珈功的朋友的回答更使我糊涂,他认为这个世界没有什么需要改进的,因为伊甸园从来只是存在于人们的头脑之中。
因此我最后来到上帝面前,我问他答案是否能说得更简捷一些。上帝说“爱。”
不要以惊奇的目光注视我??
1985年诺贝尔奖金化学奖获得者李远哲教授,不久前访问上海。在一次与科技人员会见的会上,作了简短的讲话。
我希望各位以亲切而平等的目光来看一位教授,而不要以惊奇的目光注视着什么奖金获得者。
这6个月来,我应邀到处演讲、接见,这种经历使我十分痛苦。这不仅因为我是一个在实验室里实干的,不善于言辞,更因为我对科学的看法与这种状态是非常不相容的。
现代科学已经不是本世纪以前那样,纯系个人的志趣活动,而已成为社会的一项越来越重要的文化活动。科学研究的资金是社会供给的,科学活动是社会组织的,科研成果是几百人、几千人乃至数以万计的人们共同努力的结果。还有国际性的学术和信息的交流,许多观念是在交流中集体形成的。既然如此,为什么还要嘉奖个别的科学家?这是没有什么道理的。
科学家们在实验室苦干,有了新的发现和发明,得到了同行的评价,就是很愉快的事,为什么还要给奖呢?
这使我想起了我们那里一位科学家,一位优秀的科学家,他活到102岁。在他一百周岁的祝寿会上,我向他陈述了上述观点,并问道:“教授先生,你活了一百岁,得了那么多奖,你感受到什么意义?”他亲切地回答道:“李远哲,你说得对,我完全赞成你的观点。我不相信科学家们在实验室里忘餐废寝理头苦干,是为了得什么奖的。科学是十分崇高的事业,是为人类造福的事业。我常想我获得嘉奖,那只是让社会知道科学家在做什么工作。毕竟科学家成天埋头实验室里是相当寂寞的,要让社会知道科学是一项重要的社会活动,于是挑选出几个科学家出来担任这种痛苦的角色。”
完了,还是让我作学术报告吧。
送别
你走了
我来送行
你的路
是我用目光铺成
想你时
我就站在这里眺望
只要你回头看一下
夜里,我会做个好梦
如果,我将来与你告别
希望你也用同样的目光
送我到遥远
因为,世界上可以没有路
但不能没有友情
硬币
我向心中的宝库里,
投进了一枚硬币。
它不会被岁月磨灭,
不会被小偷盗窃--
对美好事物的回忆,
一度珍惜地藏起,
那铸着帝王的金币
也不能同它相比。
无题
你,不要挤!世界那么大,
它容纳得了我,也容纳得了你。
所有的大门都敞开着,
思想的王国是自由的天地。
你可以尽情地追求,
追求那人间最好的一切。
只是你得保证,
保证你自己不使别人感受压抑。
不要把善良从心灵深处挤走,
更得严防丑恶偷偷潜入你心底。
给道德以应有的地位,
给每一件好事以恰当的鼓励;
让每一天成为一项严峻的记录,
面对着它,你应当问心无愧;
给人们生的权利,活的余地,
可千万,千万别挤!
一切
一切都是命运
一切都是烟云
一切都是没有结局的开始
一切都是稍纵即逝的追寻
一切欢乐都没有微笑
一切苦难都没有泪痕
一切语言都是重复
一切交往都是初逢
一切爱情都在心里
一切往事都在梦中
一切希望都带着注释
一切信仰都带着呻吟
一切爆发都有片刻的宁静
一切死亡都有冗长的回声
这也是一切--答一位青年朋友的《一切》
不是一切大树
都被风暴折断;
不是一切种子
都找不到生根的土壤;
不是一切真情
都流失在人心的沙漠里;
不是一切梦想
都甘愿被折掉翅膀。
不,不是一切
都像你说的那样,
不是一切火焰
都只燃烧自己
而不把别人照亮;
不是一切星星
都仅指示黑暗
而不报告曙光;
不是一切歌声
都只掠过耳旁
而不留在心上。
不,不是一切
都像你说的那样!
不是一切呼吁都没有回响;
不是一切失却都无法补偿;
不是一切深渊都是灭亡;
不是一切灭亡都覆盖在弱者头上;
不是一切心灵
都可以踩在脚下,烂在泥里;
不是一切后果都是眼泪血印,
而不展现欢容。
一切的现在都孕育着未来,
未来的一切都生长于它的昨天。
希望,而且为它斗争,
请把这一切放在你的肩上。
作文六:《孤独的“钢琴家”》3400字
4月2日是“世界自闭症日”,记者走近这些家庭,探访了这些孩子背后的故事,并且对他们的未来将何去何从进行了更深入的了解。
2012年4月1日,在乌鲁木齐爱心园钢琴房,钢琴曲《稻草里的火鸡》中美妙的音符倾流而出。虽然曲调简单,却一气呵成,没有一点差错。
弹奏者是9岁的丁丁,他正在为天网公益群的志愿者们表演钢琴曲。微微露出的笑容,双眸平添几缕灵动的光芒,若不仔细观察,你很难发现这个孩子是一个自闭症患儿。
丁丁不愿和人用眼神交流、与陌生人说话,但一问到是否喜欢弹钢琴,他会立刻把小头转向你,用稚嫩清脆的声音回答:“喜欢!”
据了解,自闭症儿童在音乐、美术上的天赋,一点儿也不低于常人。有的孩子天赋惊人,如你随口说出1983年5月20日是星期几,孩子能立刻回答出。
丁丁有时会烦躁,自言自语。为了转移丁丁的注意力,妈妈李萍给他报过不少培训班:画画、跆拳道、手工,但李萍发现,丁丁对音乐特别敏感,动画片中的歌曲听几遍后,他就能哼唱下来。为了培养丁丁这方面的特长,妈妈带他去首府各大琴行练琴。丁丁经常有些奇怪的动作,有时会表现出烦躁的心情,老师也不知道如何教他。
“没人教,我就自己教!”李萍按照《约翰汤普森》的教程循序渐进,标成五线谱,唱两遍后丁丁就能弹出来。
第一首练习曲《老麦克唐纳》,丁丁用两个星期就弹得很好了。丁丁在音乐方面很有天赋,平时练习时,他也从不偷懒,妈妈让弹十遍的曲子,他一遍也不会落下,每天都很自觉地练习一到两个小时。如果遇到难一点的曲子,需要双手配合的时候,丁丁表现得很烦躁,妈妈却在一旁一遍遍地把着手教。有时候,丁丁手指比较僵硬,放在键盘上,小拇指总是不自觉地跷起来,妈妈都会一次次地纠正,一看到他跷起来,就摁下去。丁丁练琴时,一坐就是好几个小时,弹一段时间要休息一下,妈妈会给他小小的鼓励,一颗糖或者画一会儿画。
现在丁丁已经能弹20几首短曲了。
李萍曾送他去过一所小学,9岁的丁丁本该是小学三年级的学生。
在学校的第一个学期里,丁丁进步很大。老师的精心呵护,集体生活中的点点滴滴,温暖着丁丁的心田。一篇课文,即使不认识字,丁丁也能跟着拼音读下来,简单的加减法、背课文、组词,一样都没落下。后来由于丁丁经常自言自语、烦躁不安甚至突然发笑,李萍担心老师和同学会有偏见,不得不中止丁丁的学习,带他回家。离开学校后,在学校旁边租住的房子里,每当学校放广播体操音乐时,丁丁就会跟着一起做操。 “他在弹钢琴的时候,你根本看不出他是自闭症孩子。”在这个时候,李萍也是最安心的。看着丁丁娴熟的指法,李萍希望,时间就在这一刻停止。
“无尾熊”不哭
4月2日,3岁半的飞儿不知疲倦地在屋子里跑来跑去,满头大汗的她仰头笑着,偶尔会跑到妈妈面前亲一下妈妈的脸,然后自顾走开,嘴里开始哼唱着儿歌。
妈妈洪青在一旁微笑着为飞儿拍手,鼓励她大声唱出来。洪青说,半年前,飞儿还不会走路,不会说话。
2011年9月,飞儿被确诊为自闭症。听到这个消息时,悬在洪青心头的石头重重砸了下来。
飞儿一岁多的时候还不会叫“妈妈”,不喜欢和同龄小朋友待在一起,洪青逗她时,她也不爱搭理。飞儿唯一的“爱好”就是让妈妈抱着,闭着眼睛大哭,一哭就是两个小时。
洪青和爱人都认为孩子只是长大得慢了一些。在飞儿1岁8个月的时候,洪青带着她去检查,医生说孩子患了自闭症。
“为什么会是我的孩子?”洪青擦了擦眼泪说。从此,洪青辞去工作,专心在家照顾飞儿。爱人在外跑运输,挣钱养家。
洪青不敢带着飞儿到小区里玩,偶尔在路上遇见抱着孩子的邻居们,有的会躲着她和女儿。
2011年秋,洪青把飞儿送到爱心园孤独症康复中心时,见到了许多和飞儿一样的孩子。洪青说,她知道飞儿并不孤单,她也不再孤单。
“只要飞儿能学会自理,我就知足了。”洪青说。
初到爱心园孤独症康复中心,飞儿一哭成名。爱哭的她比在家里哭得更凶,从早上进康复中心大门到下午回家,这段时间飞儿几乎都是哭着度过的。飞儿一哭,洪青就赶紧抱着安慰她,所以飞儿每天都被妈妈抱在怀里。家长们给飞儿起了个外号――无尾熊。爱心园孤独症康复中心采用的是老师和孩子的一对一康复训练,一名老师负责一名孩子,孩子在家长的陪同下接受老师的康复训练。康复中心会对每个孩子先进行测评,确定孩子的症状和特点。康复中心会有针对性地对孩子先进行“坐、立、吃饭”等指令训练,有进步后再进行模仿训练,让孩子开始学习说话等生活中的各个方面,最后进行精细动作的训练。
经过几个月的训练,当飞儿喊出第一声“妈”时,洪青含泪笑了。飞儿的进步让她看到了希望。
飞儿逐渐会说话了,从单字到词组,再到一句句简短的对话。
“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”2日上午,飞儿一口气背诵完这首诗后,又唱起了儿歌《两只老虎》。洪青得意地笑着说,飞儿现在可以背诵4首诗歌,会唱十几首儿歌。飞儿走路越来越稳,现在已经学会由着性子在屋里跑着玩。
“好希望她能去上正常人的幼儿园。”洪青看着女儿说。她会试着让女儿去正常孩子的幼儿园上学,尽管女儿会遇到一些意想不到的困难,但是这样她才会成长得更快。
慢慢看到未来
70岁的王霞多经常用“闻风而动”形容她这些年的生活,因为她有一个患自闭症的外孙女。
两年以来,每到八九月份,王霞多就开始忙碌了。她忙着走东奔西,为慧慧寻找一所“正儿八经”的学校去学习知识,而不仅仅寄希望于康复训练上。她不知找了多少学校,然而,这些学校在听了孩子的情况后都婉言谢绝了他们。慧慧今年10岁了。2005年,家人发现无论如何去教当时两岁4个月的慧慧时,也仍不会说话,也不会走路。3年前,慧慧被确诊为自闭症。
由于妈妈在乌市一服装市场打工,爸爸在公园上班,他们的工作都很忙碌。慧慧成长经历中,总是和外公外婆四处奔走求医问药。
在爱心园4年了,王霞多寸步不离地陪伴着慧慧做身体协调、语言协调等康复性训练。
如果正常,慧慧原本该是小学4年级的学生了,而现在,她在康复中心的学习仍是以各种康复训练和基础技能训练为主。
王霞多说,在最近的半年里,慧慧似乎表现出了自己另外一种能力,那就是记忆。她已经能轻松从1背到100,并且随意说一个100以内的数字。这让王霞多看到了希望。和很多自闭症孩子的家庭一样,王霞多他们遭遇了一个共同的难题,没有人知道离开康复中心之后,慧慧该怎么办?
爱心园园长郭丽介绍,目前该园有70多名自闭症儿童正在接受康复训练。看着孩子们从不说话到说出一个字、两个字,作为老师,她和家长一样开心。但在对自闭症儿童的康复训练过程中,也存在一些问题。“最主要的就是师资培训和资金问题。”郭丽说,师资培训费用不到位,就无法培训;老师待遇无法提高,甚至就没法吸引更多的老师;场地、设备……这些都是问题。
目前,该园有70多名自闭症儿童,“因为对他们要一对一教育,老师不能带过多的学生。”郭丽介绍。
今年,从自治区残联传来好消息,自治区残联设立了贫困自闭症儿童康复救助专项基金―――七彩梦行动计划。但接到好消息后,郭丽还是发起了愁。因为七彩梦计划是针对全疆200名0~6岁自闭症儿童,每人每年补助1.2 万元。 “但全疆的自闭症儿童至少在5000名以上,大龄自闭症患儿还不在补助范围内。”郭丽说。
今年3月,郭丽在爱心园开办了少年班,也就是“大龄班”。当时有50多名6岁以上儿童报名,由于师资原因,只招收了7名。目前7名8~13岁的大龄自闭症患儿,在3名老师的帮助下,学习生活技能、小学一年级的语文、数学等课程。开班半个月,目前少年班效果不错,如果条件允许,爱心园将增设少年班,让更多的大龄自闭症患儿接受教育。
“今年我们将加大力度,让大龄自闭症患儿能够接受更好的教育。”郭丽说,今年也将大力倡导社会各界爱心人士,对大龄自闭症患儿给予一定资助。
“我们会慢慢看到他们的未来。”郭丽说。
洪青3岁半的女儿飞儿2011年被确诊患了自闭症,从此她就和女儿踏上了漫漫康复路。9岁的丁丁也是一名自闭症儿童,他常常自言自语,烦燥不安甚至突然发笑,最终不得不终止学习……
作文七:《快乐的钢琴家》500字
快乐的钢琴家
星期六晚上,我去文化广场艺术中心听俄罗斯钢琴家Jimmy先生
的音乐会。
Jimmy先生一出场,掌声如雷,只见Jimmy先生穿衣整洁,托着
双下巴,迈着沉重的步伐登上了舞台。他就像一个胖乎乎的肉球,只见Jimmy先生对着观众微微的鞠了一躬,就像身上的肉妨碍他似的。演奏开始了,只听他的琴声如河水般流畅,又如同雷鸣般响亮,一会儿舒畅优美,一会儿激动人心。
坐在我旁边的几位观众说:“jimmy先生弹得太棒了”。主持
人也说到:jimmy先生14岁曾拿过少年钢琴演奏金奖。我想jimmy先生背后也一定付出了很多汗水,所以我一定要更加努力的学好钢琴。
Jimmy先生的手在钢琴上轻轻按动,就形成了一首美妙的乐曲,
啊,我听的如痴如醉,仿佛置身在仙境之中。
演奏结束了,我们集体跟jimmy先生合影,只见他那胖乎乎的脸
笑起来就会出现两个小酒窝,两个腮鼓起来就像一个洋娃娃那么可爱,他伸着两个剪刀手,和一个小朋友一样,那么的顽皮可爱。我也单独跟jimmy先生合了影,我能感觉的到jimmy先生是那么的和蔼可亲。
回家的路上小伙伴们都一直在讨论jimmy先生弹得太棒了,不过
我们还是听出了有几个音jimmy先生弹错了,不过这并不影响演奏效果,那么的大气磅礴。
Jimmy先生那和蔼可亲的笑容以及他那优美动人的乐曲一直浮现
在我的脑海里, 他将成为我日后努力学习钢琴的动力和目标。
作文八:《我的理想——钢琴家700字作文 我的理想作文700字》3200字
我的理想——钢琴家700字作文 我的理
想作文700字
话题:我的理想作文700字 我是老师 理想
每个人都有自己美好的理想,我也不例外,你们想知道我的理想吗,告诉你们吧~我的理想是当一名钢琴家。 如果我当上了钢琴家,我会在舞台上弹奏轻快的曲子,让更多的观众喜欢上我;我会在萧山电影院办钢琴讲解会,让更多同学喜欢上钢琴,热爱钢琴;我要写出更多优美的曲子,让大家享受优美的钢琴曲;我还到国外去,让外国人也听一听中国人弹奏的优美钢琴曲。 为了实现我的理想,我6岁时就开始弹钢琴,到现在,已经弹了三年了,五级优秀。我现在应该每天认真弹琴,争取在小学六年级就考出十级,你们相信吗,我的理想每个人都有自己美好的理想,我也不例外。我的理想是当一名出色的钢琴家。 你们也许会问:“三百六十行,你为什么会选钢琴家,”这还要从我小时候说起。在我读幼儿园的时候,每当上音乐课,老师都会用钢琴或电子琴为我们弹出一曲曲优美的歌曲。那时的我还不懂什么叫做钢
琴。于是,一下课,我就会跑到钢琴面前观察,用胖乎乎的小手在黑白相间的琴键上乱弹一通。但当那些优美的旋律传入我耳朵时,我就下定决心,当一名出色的钢琴家。 从那以后,弹琴便成了我最大的乐趣。要想当一名出色的钢琴家之前,首先要学会认识五线谱,当然,和那些跟蝌蚪似的音符也要有所认识。一开始我学会弹一些简单的钢琴曲,觉得真是张飞吃豆芽——小菜一碟。但后来,当我接触那些有难度的钢琴曲时,我才知道,钢琴其实很不好弹,但我知道,只要我努力,再难的钢琴曲也会被我“制服”的。 每当我听到莫扎特弹的《小夜曲》时,我都不禁想入非非:在那宽广的舞台上,已成世界知名钢琴家的我坐在钢琴的面前弹动手指,弹着贝多芬的那首《献给爱丽丝》的曲子,琴声悠扬,台下的每位观众都沉醉在这优美的旋律中。一首过后,台下响起了雷鸣般的掌声。 啊~这种感觉多么美妙啊~虽然这只是我的幻想,但我相信,总有一天,我会站在真正的舞台上表演。因为我会为了我的梦想努力,努力,再努力的。为理想而战——读《灯光》有感小时候,我有许多的“理想”:每天都能够吃棒棒糖,即使牙齿烂掉也要顽强地吃下去;和米老鼠一起逛迪斯尼,享受梦幻般的色彩;不用弹钢琴,天天泡在书海里……语文书里的《灯光》一文中,郝副营长为了下一代能拥有温馨的灯光,而牺牲了自己,而自己却没来得及等到革命胜利,看到灯光。但我却在朦胧中看到他脸上
的笑了,如此幸福、如此激动,他仿佛看到了几年后孩子们在灯光下看书的画面,因此死得十分知足。是梦想的希翼使郝副营长牺牲了自己,那美好的明天闪着璀璨的光挥手招引着郝副营长。原来理想是一股强大的力量,能推动人前进的脚步。我说不清楚读了王愿坚的《灯光》后心中是什么滋味,我想用自己的眼来代替郝副营长的眼,让他能看到现在我们的幸福生活,他一定会很欣慰。我也很敬佩他,他能为了理想而……更重要的是他对几年来培育自己的祖国母亲做了回报。理想是我们前进的脚步,我相信你我都有理想。有了理想,便可以装扮我们的祖国。我爱我的祖国,自古以来又有谁不爱呢,战士们为了生己养己的祖国母亲,就是抛头颅、洒热血也在所不惜。爱国诗人陆游写下了“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的牵挂诗句,对国家统一寄予了深深的挂念;而屈原则用投江的方式来表达自己对祖国的赤胆忠诚;詹天佑的生命更是化为了匍匐在华夏大地上的一段铁路,永不磨灭,万古长青。我愿我是画家,为祖国添上几笔亮丽的色彩;我愿我是老师,把青春献给祖国下一代;我愿我是解放军,将灾区的明天建设得更美好。但我什么都不是,只不过是一个拥有理想的普普通通的小学生呀。我又能做些什么呢,我只有为了理想而战,只有不断进取。理想并不在于大小,而在于你是否去做。郝副营长的理想不就是那么渺小——希望所有孩子都能在灯光下学习吗,但如果每个战
士都有这样的理想,他们为理想而战了,从而取得战争的胜利,获得新中国的解放。难道这还不足够吗,但愿我是个会为理想而战的人,但要实现这个愿望,就要付出努力,要知道这样做是用来回报祖国母亲的,祖国母亲的全部生命都掌握在我们这一代手中,我们可以使她蒸蒸日上、日益强大,超越其他任何的国家,也可以使她停止时代前进脚步。这都需要我们为理想而战。我始终忘不了那个依偎在胸墙旁陷入憧憬的身影,我会为理想而战的。我为“一意孤行”呐喊——读《播撒诚信的种子》有感我为“一意孤行”呐喊——读《播撒诚信的种子》有感 浙省杭州市桐庐县第一实验小学五(3)班许则人 合上《播撒诚信的种子》一书,脑海里不时浮现出明朝宋濂连夜抄书的形象:隆冬季节,寒气逼人,抄写的小手冻得僵硬,“难道非得明天把书还给主人家吗,迟一天又有什么关系呢,”母亲的劝告无济于事,“一意孤行”的小宋濂一直抄到天亮,总算把书全部抄完,并按时把书还给了主人家。正是小宋濂的“一意孤行”激起我深深地思索。提起“一意孤行”,总让人想到它那带有贬义色彩的代名词:武断、我行我素、固执己见、执迷不悟、顽固不化等,其实不然。有了“一意孤行”,商鞅才能顺利变法。有了“一意孤行”,齐桓公才能成就春秋霸业。有了“一意孤行”,宋濂才能赢得人们的信任,成为一代文豪。汉朝苏武爱国、为人忠贞,才智过人,在出使匈奴任务即将完成,准备返回时,因匈奴上层发生内
乱,苏武在内的所有出使人员被强行扣留。单于一心想留下苏武为匈奴效力,于是高官厚禄、软硬兼施,但都动摇不了他回国报效祖国的决心。“你怎么那么一意孤行,难道你不怕死吗,”“如果我忘恩负义,背叛祖国、就算活者回来,也没了颜面”,这是何等的豪言壮语。为了向游说者表明自己的立场,他竟用佩刀刺进身体,鲜血喷涌而出,这又是何等的英勇壮举。这一切的一切为了什么,就是为了实现报效祖国的坚定理想。在19年苦难的煎熬中,苏武以坚忍不拔的毅力、坚如磐石的信念和忠于祖国的气节终于回到了祖国。可见,苏武的“一意孤行”,是那种坚定爱国信念、忠于祖国且一以贯之的行为。你说,这种“一意孤行”难道不应该称颂吗,翻开历史的画卷,又有多少坚定信念、坚持真理的“一意孤行”者在上面彩笔重绘。楚国的屈原怀着对楚国的无限忠诚和热爱沉入了汨罗;义务修车工孔胜东18年如一日,履行着他对社会作出的“为人服务”的庄严承诺;杨利伟从小就立下了“保家卫国”的志向,以自己的刻苦努力、奋发向上实现了心中的诺言,成了“中国航天第一人”;郑培“将做官先做人,万事为先”作为自己的座右铭,也作为对党对人的承诺,终于为党和人鞠躬尽瘁,死而后已;**更是以怀着解救人大众于苦难的高尚情怀,历经无数磨难终于缔造了新中国而向人们诠释了对理想的“一意孤行”。由此可见,苏武、屈原、郑培、杨利伟等“一意孤行”者是为祖国、为人、为心中美好的
理想而一直没有放弃,怎能不冠以褒扬的光环呢,如果说,你觉得他们的“一意孤行”离你还太远,还很难做到,那么我们就来看看与我们同龄的王小勇。为了用自己赚来的钱按时归还给借钱给他的叔叔,他竟几天晚上跟别人出去捉泥鳅、黄鳝卖,就是为了“他自己丢的钱要自己赚,不要家里拿”。小勇能懂得借钱归还已经是个好孩子了,我想这我们都能做到,可令我们不可思议的是他竟然用自己的劳动践行着自己的诺言,你说,他的“一意孤行”难道不同样得以赞美吗,朋友,读到这里你明白了吗,“一意孤行”也有它那带有褒扬光环的代名词:诚实、守信、真诚、正直、爱国、爱……试问,你用“一意孤行”信守了你的诺言了吗,你用“一意孤行”结下你友谊的种子了吗,你用“一意孤行”实现你心中美好的理想了吗,如果没有,那就让我们做苏武那样的“一意孤行”者~动听的钢琴音乐声响起,是我在用心地演奏。“好吃午饭了~”“等会”“好吃了,你怎么那么一意孤行呢,”……听了妈妈讲的“一意孤行”心里甜甜的,因为我就是要做“一意孤行”者,实现自己心中美好的理想。1/6 456下一页
作文九:《我心中的钢琴家-写人的作文600字》900字
我心中的钢琴家-写人的作文600字
我心中的钢琴家-写人的作文600字
他的手指虽不是那么修长、那么纤细,但是却很灵巧,总能弹出优美动听的乐曲。他是谁呀,他就是我的钢琴老师——夏老师。有一次上钢琴课,我刚来到学校,耳边飘过一首动听的旋律。那乐曲时而委婉连绵,有如一泓清泉,从幽谷中蜿蜒而来;时而升腾跌宕,仿佛一波巨涛重重地击打在岩石上。不用说,这一定是夏老师在授课呢~只见他的手指在琴弦上轻盈地跳跃,好像一个穿上足尖鞋的芭蕾舞演员。“咚,咚~”两个四音和弦结束了整首。乐曲久久地在教室里回荡,连隔壁班的老师与同学都被吸引了过来,静静地欣赏这最美的音韵。“啪,啪~”雷鸣般的掌声响起来,我们一直把手拍的通红,还丝毫没有停的意思。老师不仅钢琴弹得好,还是一个教育有方的老师。有句话说得好:“兴趣是最好的老师~”他为了培养我们对弹琴的兴趣,就在我们必弹的一些相
对枯燥的曲目中穿插一点世界名曲,使我们喜欢上音乐。不仅如此,他还会在我们有一点点小进步时就鼓励我们,并时不时给点小奖品。要知道,我们这种年龄的孩子对小礼物可是无法拒绝的哟~除了“软”的一手,夏老师也有“魔鬼”的一面,如果要是谁没有完成训练目标,那就别想下课了。他还会手握着一根小钢尺,威胁似的在你身后走来走去,并且扬言,谁不好好练就打手心。在夏老师的“软硬兼施”下,大伙的钢琴技艺突飞猛进,我们变成了一个个“小小音乐家,其中有一个学生还开过演奏会呢~夏老师是我音乐路上的良师,是我心中真正的钢琴家~
作文十:《我的梦想—钢琴家_五年级_叙事作文》700字
我的梦想—钢琴家_五年级_叙事作文
我的梦想—钢琴家天正小学 五(4)班 钱璟 **xx爷爷提出实现“中国梦”,“中国梦”指的是为实现中华民族的伟大复兴梦想。“中国梦”里,有“强国”也有“富民”。“中国梦”里,有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体,只有民族、国家全面科学发展,个人才能实现梦想。同样,只有每个人都充满激情和梦想,“中国梦”才够美丽,才够坚实。作为一个五年级的小学生,我也有我的梦想,我的梦想就是成为一名钢琴家,为大家献上美妙的音乐。自从我接触了钢琴,就被它那美妙的旋律深深的吸引了,从此,音乐的大门向我敞开。这个理想应该是从小学时我刚接触钢琴时出现的,说起我为什么会有这样一个理想,为什么学钢琴,其实这个理想是一场音乐会带给我的。那是一场朗朗的演奏会,他那优美的琴声仿佛带我走进了一个树林,树林中,鸟儿们正在嬉戏,又仿佛带我走到了一条小河旁,河里的水正唱着动听的歌曲。忽然,天空划过一道闪电,闪电夹着轰鸣的雷声,暴风雨来了,那“呼——呼——”的狂风,吹散了鸟儿们的鸣叫,吹走了河水的歌吟??终于,雨过天晴,太阳出来了,阳光照亮了世界,也照亮了世界中的一切?? 这场音乐会,我永远都不会忘记,它带我走进了艺术与音乐的殿堂。我喜欢贝多芬的那种大气磅礴;我喜欢舒伯特的那种忧伤凄美;我还喜
欢肖邦的那种高贵华丽。音乐时而让我手舞足蹈,时而让我神采飞扬。我走进了音乐的世界,让我领悟到了音乐的真谛。音乐能净化人的心灵,音乐能使人更加纯洁,更加美好,更加健康。我从小就开始学钢琴,虽然我弹得没有朗朗、李云迪等众多钢琴家弹得好,但是“千里之行,始于足下”,虽然我学的只是业余的钢琴,但是我也快要考十级了。我还会学得更好,我永远不会放弃自己的理想。 我坚信:音乐使生活更美好~我要为我的梦想而努力~