浮生若梦
作文一：《我爱吃水果》300字
苹果有好几个品种，我知道的有红玉、香蕉、红富士、还有国光、黄元帅。种类不同，它们的颜色也不一样，大部分都带有红色的，还有黄色的，淡绿中带红的；形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。我特别喜欢吃黄元帅，妈妈说这种苹果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在我们北方只有九月、十月能吃到这种苹果。它的颜色是淡黄色的，形状是长圆形的，一头有棱、象花瓣，用刀横着切开，又可以看到花形，特别好看；咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好极了。
苹果可以直接吃，也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉，都特别好吃。
苹果还被称为记忆之果。“它含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸蛋白质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。”
你看，苹果这么好，难道你不想吃吗？
重庆渝北区大湾镇明德小学四年级：幸福菲菲
作文二：《我爱吃水果》700字
我爱吃水果
活动目标：１、培养幼儿大胆在同伴面前的说话能力。
２、训练幼儿认真倾听的能力。
３、让幼儿能连贯说出水果的名称、颜色、形状、味道。 活动准备：１、物质准备：各种各样的水果、神秘袋
２、了解幼儿认识水果的程度。
活动重点：培养幼儿大胆在同伴面前表达的能力。
活动难点：让幼儿能连贯说出水果的名称、颜色、形状、味道。 活动过程：
一、 创设情境，引出话题
１、 师：小朋友，今天郑老师给小朋友带来一些新朋友，你
们知道它们是谁吗，
幼：幼儿回答
师：现在我就请坐的好的小朋友上来摸一摸，请出我们的
新朋友。
二、摸一摸，说一说
２、幼儿摸出水果，引导幼儿说出水果的名称。小朋友，你认
识这个水果宝宝吗，谁能告诉老师它的名字，它是什么颜
色的，
３、那你想不想尝一尝它是什么味道的，请幼儿品尝，说出味
道。
４、引导幼儿说出水果的名称，颜色，味道。
５、教师小结：幼儿有说的不准确的地方给予纠正，强调幼儿
要说完整话。
例如：这是＊＊＊＊，它是＊＊＊颜色的，它的味道是＊＊＊的。 三、 看谁说的快
１、 游戏规则：
（１）、老师拿出水果，让幼儿说出水果的名称，看谁说
的快。
（２）、老师拿出水果，让幼儿说出水果的颜色，看谁说的
快。
（３）、老师拿出水果，让幼儿说出水果的味道，看谁说的
快。
２、反复玩游戏三次，加深印象。
四、活动延伸
１、让幼儿知道多吃水果对身体有好处。
２、回家和家人玩猜水果的游戏。
作文三：《我爱吃水果》600字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
我爱吃水果
作者：张艳
来源：《早期教育（家庭版）》２０１５年第０９期
水果是小班孩子生活中熟悉并喜爱的食物，他们每天都有机会接触水果、吃水果，对水果积累了丰富的、直接的生活经验。
伟大的教育家杜威曾经说过：教育即生长，教育即生活。幼儿时期的孩子是以自己的生活为主要学习对象，又以自己的生活为主要学习途径的，学习、生活、发展三位一体，乃是幼儿学习最大的独特之处。
家长们要鼓励孩子品尝、感受各种水果独特的味道，并通过买水果、洗水果、剥果皮、制作水果大餐等活动，帮助他们养成喜欢吃水果的良好生活习惯。
游戏一：各种各样的水果
水果的种类丰富、外形特征各不相同，如：大和小、软和硬、光滑和粗糙等。小班年龄段的孩子正处在感知觉发展的关键时期，可以通过看一看、闻一闻、摸一摸等方式，与水果进行亲密接触，感受水果的不同，从而增进对水果的认识，激发喜爱之情。
１．去水果店
家长可以和孩子一同去附近的水果店或者超市，鼓励孩子自己动手挑选喜爱的水果。面对琳琅满目的水果，孩子也许束手无策，这是家长现场指导孩子如何挑选水果的良好时机。如：挑选哈密瓜时，告诉孩子，瓜皮上面的纹路越粗糙，哈密瓜的甜度越高，口感越好；而漂亮的、没疤痕的哈密瓜往往比较生涩。还可以闻闻味道，好的瓜香味比较明显。再就是用手摸一摸，如果手感软软的，很可能熟过了，最好不要选。孩子通过这样的实践，不仅提高了生活能力，也会对吃充满期待。
２．比一比
作文四：《我爱吃水果》500字
我爱吃水果
－－－－小班教案
活动目标：
１． 让幼儿初步了解水果特征。
２． 让幼儿明白水果营养丰富，东吃水果身体好。
活动准备：
动画片《爱吃水果的红红》，水果若干。
活动过程：
１． 谈论引出话题：
小朋友们，夏天来了，水果也多起来了，小朋友们喜欢吃水果吗？
喜欢吃那些水果？ 为什么要多吃水果呢？
２．老师拿出一些水果让小朋友们认一认。西瓜是什么样的，桃子是什么样的，樱桃，杏，梨子等
３． 播放动画，引导小朋友，（看动画时不要乱讲话，要认真的看动画里说了什么）
４． 提问：红红不爱吃水果，她发生了什么事？
医生说红红怎么啦，她为什么会这样？
红红该怎么办？
红红爱上吃水果后，她怎么样了？
５．做游戏《排排坐，吃果果》
排排坐，吃果果，你一个，我一个，天天吃一个，身体好的多，大家真快活！
活动延伸：洗洗手，吃水果，鼓励小朋友把分到的水果吃干净
我爱吃水果
－－－－小班教案
教师教育学院 学前教育 ０９１５０４０１ 李 璐
０９１５０４０１３０
作文五：《我爱吃水果教案反思》7300字
我爱吃水果教案反思
篇一：我爱吃的水果教案
二年级习作指导课
我爱吃的水果
——抓住特征 描述具体
【训练内容】
１、抓住水果的特征
２、学会用眼睛看，用鼻子闻，用口尝了解水果。
【教学目标】
１、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
２、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
３、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
【教学重点】
学会用多种观察方法。
【教学难点】
善于联想和想象，使句子生动。
【教学准备】
荔枝，关于水果的谜语，稿纸
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
【教学过程】
第一课时（３５分钟）
一、读经典，我快乐。
１、指导孩子读弟子规。２、简单释义。３、读背弟子规。
二、学习古诗《黄鹤楼》
１、读诗。２、释义。３、背一背。
三、佳句诵读。
１、读一读。２、释义。３、背一背。
四、我读得又快又准。
１、自己读一读。２、指名读一读。
五、成语故事大家读。
１、读一读。２、释义。
第二课时（３５分钟）
一、猜谜引入，揭示课题。
水果是我们生活中必不可少的食物，那你们都喜欢吃什么水果
呢，今天，老师也给大家带来了一种好吃的水果，你们想知道是什么
吗，老师说一个谜语来提示大家一下：
谜语导入：
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。
二、观察西瓜的外形
１、师：看一看西瓜的形状，
生：滚圆滚圆的，像一圆圆的大皮球。／可爱的胖娃娃。
２、师：看一看西瓜的大小是什么样，（怎样才能使我们说出的句
子生动，吸引人，多用比喻句）
生：有足球般大小
３、师：看一看西瓜的颜色。
生：披着浅绿色的外衣，上面绣着深绿色的花纹（深绿和浅绿
相间）上面还长了个蒂，西瓜的顶端还长了一个又细又长
的瓜藤，像胖娃娃戴着小帽子，又像小姑娘梳着一个冲天
炮。
４、师：老师敲了敲，发出了什么样的声音，
生：砰砰的声音
５、师：找学生摸一摸什么感觉，
生：光溜溜的，像婴儿的皮肤一样非常细腻、光滑
６、师：你们现在闻一闻
生：一股淡淡的青草味
三、西瓜的内部
１、师：用刀子从中间切开，这时你发现西瓜的内部是什么样的，
生：鲜红鲜红的瓜肉，镶嵌着黑黑的西瓜子
２、师：切成小块，闻到了一股什么味道，
生：一股淡淡的清香钻进我的鼻子／一股甜甜的清香扑鼻而来。
３、师：我都发现有些同学都等的迫不及待了，你们都尝到了什么味
道，
生：甜甜的、凉凉的、非常爽口。
四、西瓜的作用
消暑解渴，瓜瓤、皮、籽均可入药，民间有“暑天半块瓜，
不用把药抓”之说
第三课时（４０分钟）
一（激发写作欲望
１、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察火龙果的，
（请按由外——内这样的顺序，试着把你看到的、闻道的、尝
到的连起来说一段话给同桌听，指名说，评点。）
２、同学们你们都喜欢什么水果呢，那就马上拿起你手中的笔把
你喜欢的水果写下来吧～
二（写作，教师巡回指导
要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。
教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。
三（交流评价
１、自评自改 ２、相互评改
请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进
行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句
子。激励学
生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学
取长补短。
【板书设计】
题目自拟（我爱吃的水果／西瓜／西瓜——我的最爱）
开头：１．开门见山 ２．列举式 ３．提问式
？ 过程： 形状：有的？？有的？？
？ 看 大小：足球般大小
？ 外 颜色：深绿和浅绿相间
？听 咚咚的声音
？摸 光溜溜、凉凉的
？闻 淡淡的青草味
？看瓜瓤
？ 瓜子
？ 内 闻 （一股）清香／甜丝丝的味道
？ 尝甜甜的味道
？用途：消暑解渴，瓜瓤、皮、籽均可入药，民间有“暑
天半块瓜，不用把药抓”之说 ？结尾：１．感受式 ２．反问式
篇二：我爱吃的水果教案
一、创设情境引入
１、今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了～大家想去看一看吗，让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢，
２是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，瞧～他准备举行一个“招聘会”，还委托许老师来颁发售货员胸卡，你们愿意参加吗，
３要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件，
（１） 要当水果店的售货员首先要爱吃水果，
师：你们爱吃水果吗，（指名）你爱吃什么水果，你呢，你呢，还有你，看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来听听第二个条件。
（２） 要把自己爱吃的水果介绍得清楚。
师：看来这点有点难，你们愿意接受皮皮经理的挑战吗，这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。老师相信你一定能介绍好，被总经理熊猫皮皮录取。
二、调动感官－－感受体验－－指导说话
师：下面请你拿出自己爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么，（生观察自己的水果）－－－－指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：
生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。
师：嗯，你看到了桔子的颜色。（师板书＆ｑｕｏｔ；颜色＆ｑｕｏｔ；）还知道哪些表示颜色的词语吗，先学生交流，老师再例举说ＡＢＢ的词语。谁也来说说你爱吃
水果的颜色，生交流，师相机点评（你观察得很仔细？？）刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。再细细的看一看，你还想说，
生：我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。（师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状） 师：请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗，
生齐：像。
师：他说出了香蕉的什么呀，
生齐：香蕉的形状、样子 （师板书形状）
师：你真会观察，我把皮皮店里的水果奖给你一个，谁也会像他这样来介绍自己的水果的。（生：交流师相机评点）如：
生１：我的西瓜像圆皮球。
生２：我的桔子圆溜溜的像小皮球？？
师：我们只要仔细观察就能把水果的形状和颜色说好。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，也可以摸摸周围同学的水果，把感受互相说说。 （生用手触摸自己及他人的水果并相互交流）
师：谁愿意把自己大感受告诉大家。
生１：我摸到我的油桃滑溜溜的
生２：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有许多小洞洞
生３：我的苹果很光滑
师： 你们的感受力可真强～接下来用我们的鼻子闻一闻，如果你的
水果有皮的话，请你把它剥开来再闻一闻，怎么样～（师相机问学生
感受）我看有的小朋友闻得快流口水了，好就大胆的尝一尝，千万别
像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。先咬上一口，有皮的话
要剥开吃。
师：这位同学的吃的皱起了眉头，为什么呀，
生：因为我的杨梅很酸
师：他说出了杨梅的－－
生齐：味道
（师板书＆ｑｕｏｔ；味道＆ｑｕｏｔ；）
师：才咬了一小口，再吃上一大
生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有点涩，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。
生１：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了
生２：我的猕猴桃有点苦
师：嗯，水果的味道真是各种各样。看你们吃得这么香，说得这么好，老师也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗，在说之前
我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么，
那就仔细听一听。听听你最喜欢老师说的哪句话。
听后学生交流。
皮皮听了王老师的介绍也有话说，你们能学着王老师的样子把自己爱吃的水果介绍清楚吗，如能说清形状、颜色、味道的其中一种就可以录取为初级售货员，如能全部说清楚就录取为高级售货员。那就选择一种与你的同桌先说一说。
如果你有更好的想法比我说的好那就说给大家听，说起来吧，先自由说
再互相交流。
（生互相说交流，师巡视指导）
师：孩子们谁愿意把自己最爱吃得水果介绍给大家，这回说好了准能拿到皮皮的录取书。
生１：我最爱吃的水果是苹果，它就像圆圆的红脸蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。
师：你认为他说的好吗，好在哪里，
生：她说出了苹果的样子、颜色和味道，而且还把苹果比成了红脸蛋可以感觉到她很喜欢吃苹果
师：说得很全面是吗，谁还想说。
生：我爱吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿着一深绿色带黑条纹的衣服，红红的瓜瓤甜甜的水水的，保证你吃了还想吃。
生交流师相机评价送录取书。
三、指导写话
还有这么多小朋友都想说怎么办呢，
这样我给你们出个主意，我们来把自己爱吃的水果写下来，寄给皮皮经理怎么样～
皮皮经理为了帮助大家能写清楚、明白，他托许老师送你们一个词语百宝箱。
赶快动起手来吧～不会写的字我们可以用拼音代替。
写后交流，放在食物投影上点评。
孩子寄信。
设计理念：
语文的外延等于生活的外延。作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
设计目的：
１、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
２、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
３、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
所用时间：２课时
所教年级：小学低年级
设计特色：
１、采用生活中熟悉的水果进行作文指导，并利用学生喜欢模仿、好动的特性，模拟售货员的角色出售水果、写广告词等。从生活中来，回到生活中去。
２、寓写作指导于活动中，使学生在轻松愉快的氛围中欣然地接受写作，感受到写作的乐趣。
教学过程：
一、猜谜引入：
导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。今天，老师要考考大家，请小朋友来猜一猜老师的谜语。
谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，好象一个胖娃娃。（西瓜）
谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）
二、揭示课题：
１、（教师出示一纸包）问：小朋友，老师这儿有一份礼物，大家猜这里面会是什么，学生自由猜答。请其中２—３名小朋友前来摸一摸，告诉同学们是什么，（一串桂圆）并让学生说说是怎样判断出来的，
２、观察，认识水果的颜色、形状。
？桂圆是什么形状的，（圆形）你还知道哪些不同形状的水果呢，（通过课件显示讲解水果有各种不同形状）
？水果的皮都是一样吗，（从表面看，有的果皮很光滑，有的果
皮很粗糙。）
？桂圆是什么颜色的呢，桂圆穿着的外衣。其它水果的色彩花纹都一样吗，（通过课件，讲解不同的水果颜色是不同的。）
３、教师小结：桂圆是我爱吃的水果。（板书：我爱吃的水果）问：你最爱吃什么水果，愿意告诉老师和其他小朋友吗，
三、走进水果王国：
（一）看一看：（课件出示一水果店画面。）
１、让学生看一看，说说这些水果你平时看到过吗，吃到过吗，能说出它们的名称吗，
２、选你最爱吃的水果，仔细地观察一下它的形状和颜色及其它特征，然后组成一段话，请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果。（学生互相竟猜，教师随机指导。）
（二）摸一摸：
导语：水果娃娃们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了，可它的皮肤长得怎么样，
篇三：我爱吃的水果教学设计
《我爱吃的水果》口语交际设计
南江县青少年校外活动中心活动站张莉琼
教学目标：
（１）指导学员仔细观察自己喜爱的水果，能抓住水果的特点按一定的顺序说话并写出几句完整的话。
（２）培养学员的观察能力、表达能力和想象力。
（３）培养学员专心听别人说话的习惯，激励学员敢于评价。
教学重点：
仔细观察自己所喜爱的水果，能有条理地把观察体验说出来。
教学难点：
能根据观察介绍，把自己喜欢的水果写下来。
教学准备：各种水果
一、看图说话，激趣导入
（出示一幅幅水果图片或课件）
孩子们，你们喜欢吃水果吗，你们喜欢吃哪些水果呢，能说说你喜欢的水果的样子吗，
（出示课件或图片，引导学生观察，然后出示填空题，学生练说）抽生说、集体说．
水果园里的水果可真多呀！瞧，有红彤彤的 ，有黄澄澄的 ，有金灿灿的 ，有紫莹莹的 ？？看得我直流口水，真想吃个精光！
二、指导观察，学会说话
１、这些都是我们平常可以吃到的水果。今天，老师带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么，
学员自由发言
我们来看看，猜对了没有，（举起一把香蕉），这就是我爱吃的水果～（板书：我爱吃的水果）
２、 我知道孩子们也有自己爱吃的水果，现在就让我们来和水果交朋友吧。首先，我们要把自己身上的四员大将——“眼睛、 鼻
子、 嘴巴 、小手”发动起来，用眼睛来看一看水果什么形状的，又是什么颜色的。（板书：看 形状 颜色 ）；用手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的（板书：摸 果皮 ）；用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味。（闻：气味 ）；再用嘴巴尝一尝，果肉是什么味道（板书：尝 味道）
３、请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的形状，
（预设）学员１：香蕉弯弯的。
你真会观察，用词可真准～谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么，
（预设）学员２：香蕉弯弯的，像月亮。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮，
（预设）学员３：香蕉弯弯的，像月牙。
你会自己纠正，了不起。以后，说话要做到用词准确～谁还愿意说说，
（预设）学员４：像镰刀、像小船。
连起来说好吗，（预设：弯弯的香蕉像小船、像月牙。）
４、这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状，再看看香蕉是什么颜色的，
出示句子：香蕉穿着一身（ ）的外衣。（金黄色、淡黄色带小黑点）
５、现在，你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗，
连着说两个香蕉，显得啰嗦。你能把第二个香蕉换一个词吗，
（它）
６、请你来摸一摸，什么感觉，（光滑）
７、再请你闻一闻，什么气味，（一股淡淡的清香）
让我们来剥开香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么颜色的，（奶黄色）
８、我小心地剥开它的“外衣”，露出了。（奶黄色的果肉） 你来尝一口吧，什么味道，（甜甜的）
咬上去什么感觉，（软软的）
有个小朋友在观察了香蕉以后，写了一段话，大家来自由读一读吧。
现在老师请几个小朋友分别读这段话，每人读一句。读好后，要告诉大家这句话写了什么。（学员读，并想想每句话的意思。）
三、模仿迁移，练习说话
１、过渡：我们在介绍水果的时候，注意看水果的形状和颜色，摸它的表面，闻一闻它的味道，再尝一尝它的滋味。这样就能把这种水果介绍全面了。大家学会了吗，
孩子们真聪明，为了奖励大家，老师要送大家一些水果，好不好，（按照喜好给孩子们发放水果）孩子们想吃吗，必须要完成老师的任务才能吃哟～
首先，老师要送给孩子们一些关于颜色和形状的好词，让我们来美美地读一读吧。（贴：黄澄澄红通通紫莹莹晶莹透亮圆锥形 椭圆形月牙形 圆
溜溜）。
现在，就拿出你喜欢吃的水果来，先仔细地看一看，然后和同桌的小伙伴说说它的形状和颜色。如果能用上这些好词，就更好了。
抽生说，师适时指导，并评价。你观察得真仔细，你真有想象力。
２、水果娃娃们可爱的模样和美丽的衣服，我们都看到了，可它的皮肤长得怎样，大家来摸一摸吧，并选用这几个词。（贴：光滑、粗糙）
３、把它靠近鼻子闻一闻，闻到什么气味，来，读读这两个词。（贴：淡淡的清香 香气扑鼻）
这么诱人的水果放在眼前，引得我们大家口水都要流出来了，快来尝一尝吧～
４、快告诉大家，是什么滋味，（贴：酸中带甜 甜丝丝 酸溜溜 汁多味甜 香甜可口 又酸又甜 清甜爽口 清脆可口酸甜可口 ）
５、现在，你能把你爱吃的水果的形状、颜色、味道等说给同桌听吗，（别忘了用上黑板上的好词哟。）
（小黑板出示：我最喜欢吃的水果是 ＿。它，像。 它穿着一身 的外衣，非常惹人喜欢。我用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我闻到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口， ，非常爽口 ，让人吃了还想吃。）
四、创设情境，从说到写
１、小朋友们，森林王国新开张了一家水果店。老板喜羊羊听说我们班的小朋友最近在研究水果，就想请我们班的小朋友去做小小售货员。小朋友们，你愿意帮忙吗，
２、谁来当售货员给顾客介绍介绍啊，
３、（指名）呀，这么多水果，我都不知道买什么好了。小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍介绍吗，（师拿出各种水果）
４、听了你的介绍，我真想马上买上几个吃吃。还有谁想当售货员，
生介绍
５、引导学员评价
６、真是一群热心的好孩子呀。心动不如行动，就让我们拿起笔来，打开写话本，专门介绍“我爱吃的水果”。喜羊羊老板会来挑选写的好的贴在墙上哦～
学员动笔写，师巡视指导
五、谈话总结，布置作业
孩子们，今天，我们学会了介绍水果，以后，我希望大家以后要像今天一样细心地观察身边的事物，你会有更多的发现。请大家回去和爸爸妈妈一起分享我们的学习收获，好吗，
六、板书
我爱吃的水果
看形状、颜色
摸果皮
闻气味
尝味道
作文六：《我爱吃水果托班教案》1900字
精品文档
我爱吃水果托班教案
一、活动目标：
１、认识几种常见的水果，感知不同水果的简单特征。
２、让幼儿在轻松的氛围中参与活动。
重点：知道苹果和桔子的简单特征
难点：知道桔子里面特征
二、活动准备：
音乐《小火车》各种水果切好的苹果 桔子
三、活动过程：
谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
今天我们去小猪家做客你们高兴吗，那我们一起开着小火车出发吧～
认认说说，大胆表达。
小猪家到了，她拿出水果宝宝招待我们。
认识苹果
师：看看这是谁啊，长的怎么样？是什么形状的，是什么颜色的
哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗，它是什么味道的呢， 苹果很甜很好吃。
师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，
而且还好吃又有营养呢～
认识桔子
１ ／ ４
精品文档
师：看看桔子长什么样，桔子的皮是黄黄的。桔子怎么吃，它是什么味道的呢，师剥
桔子让幼儿观察，桔子里面是一片一片的，象月亮。
师小结：桔子圆圆的、皮黄黄的，酸酸甜甜可好吃了～
说说其他水果的名称
水果宝宝找妈妈
幼儿操作，复习巩固苹果和桔子的特征。
品尝水果
鼓励宝宝吃完自己盘里的水果，引导宝宝说说水果的名字和味道。
２０１３年１０月３０号
幼儿园托班科学教案：好吃的水果 作者： 来源： 上传时间：２０１２－０４－１５
活动目标：
１、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
２、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备：
１、活动前参观果园
２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个
３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把
２ ／ ４
精品文档
活动过程：
一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果，
二、感知水果
１、分组观察水果
２、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛
１、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘
２、幼儿分组制作水果拼盘
３、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何
五、游戏“运水果”结束。
编辑：ｃｉｃｙ
幼儿园托班数学教案：水果配对
幼儿园托班数学教案：水果配对
活动目标：
培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。
活动准备：
，、购买好４种以上水果若干。，、果盆４个 。
３ ／ ４
精品文档
，、水果奖章数个。
，、图片，卡片。
活动过程：
，、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
，、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
，、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。，、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
指导重点：
，、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
，、让幼儿学说水果名称。
活动结束：
小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。
４ ／ ４
作文七：《我爱吃水果教案_1》8100字
精品文档
我爱吃水果教案
我爱吃的水果
——抓住特征 描述具体
１、抓住水果的特征
２、学会用眼睛看，用鼻子闻，用口尝了解水果。
１、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
２、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
３、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
学会用多种观察方法。
善于联想和想象，使句子生动。
荔枝，关于水果的谜语，稿纸
观察法、讲授法、提问法
第一课时
一、读经典，我快乐。
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１、指导孩子读弟子规。２、简单释义。３、读背弟子规。
二、学习古诗《黄鹤楼》
１、读诗。２、释义。３、背一背。
三、佳句诵读。
１、读一读。２、释义。３、背一背。
四、我读得又快又准。
１、自己读一读。２、指名读一读。
五、成语故事大家读。
１、读一读。２、释义。
第二课时
一、猜谜引入，揭示课题。
水果是我们生活中必不可少的食物，那你们都喜欢吃什么水果
呢，今天，老师也给大家带来了一种好吃的水果，你们想知道是什么
吗，老师说一个谜语来提示大家一下：
谜语导入：
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。
二、观察西瓜的外形
１、师：看一看西瓜的形状，
生：滚圆滚圆的，像一圆圆的大皮球。／可爱的胖娃
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娃。
２、师：看一看西瓜的大小是什么样，
生：有足球般大小
３、师：看一看西瓜的颜色。
生：披着浅绿色的外衣，上面绣着深绿色的花纹上面还长了个蒂，西瓜的顶端还长了一个又细又长
的瓜藤，像胖娃娃戴着小帽子，又像小姑娘梳着一个冲天
炮。
４、师：老师敲了敲，发出了什么样的声音，
生：砰砰的声音
５、师：找学生摸一摸什么感觉，
生：光溜溜的，像婴儿的皮肤一样非常细腻、光滑
６、师：你们现在闻一闻
生：一股淡淡的青草味
三、西瓜的内部
１、师：用刀子从中间切开，这时你发现西瓜的内部是什么样的，
生：鲜红鲜红的瓜肉，镶嵌着黑黑的西瓜子
２、师：切成小块，闻到了一股什么味道，
生：一股淡淡的清香钻进我的鼻子／一股甜甜的清香扑鼻而来。
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３、师：我都发现有些同学都等的迫不及待了，你们都尝到了什么味
道，
生：甜甜的、凉凉的、非常爽口。
四、西瓜的作用
消暑解渴，瓜瓤、皮、籽均可入药，民间有“暑天半块瓜，
不用把药抓”之说
第三课时
一（激发写作欲望
１、看着板书回忆一下，刚才我们按照什么顺序观察火龙果的，
２、同学们你们都喜欢什么水果呢，那就马上拿起你手中的笔把
你喜欢的水果写下来吧～
二（写作，教师巡回指导
要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。
教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。
三（交流评价
１、自评自改 、相互评改
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请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进
行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句
子。激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学
取长补短。
题目自拟
开头：１．开门见山．列举式．提问式
？ 过程： 形状：有的？？有的？？
？ 看 大小：足球般大小
？ 外 颜色：深绿和浅绿相间
？听 咚咚的声音
？摸 光溜溜、凉凉的
？闻 淡淡的青草味
？看瓜瓤
？ 瓜子
？ 内 闻 清香／甜丝丝的味道
？ 尝甜甜的味道
？用途：消暑解渴，瓜瓤、皮、籽均可入药，民间有“暑
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天半块瓜，不用把药抓”之说 ？结尾：１．感受式 ．反问式
我爱吃的水果
教学目标：
１、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。
２、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。
３、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学过程：
一、创设情境引入
１、今天，老师给大家带来了一篮子新鲜的水果，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢，
２、是呀，这么多的水果，可忙坏了水果超市的总经理乐乐，他委托郑老师来我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，你们愿意参加应聘吗，
３、让我们一起来看看总经理乐乐提的两个条件，
要爱吃水果。
师：你们爱吃水果吗，你爱吃什么水果，你呢，你呢，还有你，爱吃水果的举起手来，老师要恭喜你们，第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来看看第二个条件 要把自己爱吃的水果介绍清楚。
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师：看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗，这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。乐乐还设了几个关卡，只要我们小朋友能顺利通过这些关卡，就能聘为初级售货员你们有信心吗，我们来看第一关
二、调动感官－－感受体验－－指导说话
看一看
下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么，－－－－指名交流如：
生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。
师：嗯，你一下子就说出了水果的颜色。
师：谁也想来说说自己水果的颜色，
师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。
师：你们把水果的颜色介绍得很清楚，水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗，
。
师：说给你的同桌听一听，听自己这么一介绍，觉得自己手中的水果更可爱了吗，再请大家细细的看一看，你还想说，
生：我的香蕉是淡黄的，它弯弯的，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。
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师：请你举起来，让大家看看像月牙像小船吗，
生齐：像。
师：他刚才还说出了什么呀，
生齐：香蕉的形状、样子
师：谁会用上这句话来说说自己水果的形状。
。
好，第一关顺利通过，看第二关
摸一摸
师：只要学会用心观察，就能把水果的形状和颜色介绍清楚。再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。接下来请你们闭上眼睛用手摸一摸你爱吃的水果，说出你的感觉。
师：谁愿意把自己的感受告诉大家。
好，第二关有通过了，看第三关
闻一闻再剥开说果肉
师： 你们的感受力可真强～来用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香，老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了，好～下面请小朋友把我们的水果剥开，不能剥的，就切开，看一看里面的果肉。完成这样的填空。
轻轻地切开——一看，哇～——的果肉出现在我面前。一阵————扑面而来。
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尝一尝
师：老师看小朋友们是越听越想吃了，好我们就正式开始吃吧～不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。我们先咬上一口，尝尝看。感觉怎么样，
师：才咬了一小口就这么好吃，再吃上一大口，细细的品尝一下你还想说什么，
师：来把自己水果的味道说给你的同桌听一听，看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了，都可以聘为初级售货员了
三、整体连起来说
师：老师真羡慕你们，都被录取为初级售货员了，我也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗，听了老师的介绍，你们能学者连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。
师：愿意挑战高级售货员吗，先和你的同桌说一说，谁愿意来说一说，这回可是高级售货员呀，
学习范文，下笔更从容
我爱草莓，更爱吃草莓。
我家里就在花盆中种了一些草莓。草莓长着一对小叶子，好像鸡心上戴着一顶绿冠。草莓遍身长满了一粒粒像芝麻一样的绿子，绿子上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看
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是看不出来的。草莓放进嘴里后，绿子从舌尖上滑过，给人们以细腻的感觉。
熟透了的草莓呈深红色，好像一颗深红油亮的玛瑙。轻轻咬开草莓，会看见那红色的果肉露出来，一丝一丝的。草莓渗出的浅红色汁水沾在舌尖上，味道好极了。
熟透的草莓入口即化，甜滋滋、酸溜溜的。草莓里的“芝麻”嚼起来又香又脆。如果
用糖腌制好草莓放在冰箱里略微冰冻一下，吃时加些奶油，就成了一道美味的“奶油草莓”。吃到嘴里，令人回味无穷～
草莓真可谓“果中佳品”，难怪会受到人们的喜爱啊。
四、指导写话
师：还有这么多小朋友都想说怎么办呢，这样我给你们出个主意，我们来把自己最爱吃的水果写下来，作为求职信寄给超市经理怎么样～老师为了帮助大家能顺利应聘，送你们一个词语百宝箱。 供大家参考。赶快动起手来吧～不会写的字我们可以用拼音代替。
比一比谁能第一个把求职信寄给经理。
板书
我爱吃的水果
颜色
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形状
味道
苏教版二年级语文下册《我爱吃的水果》教学设计
教案背景：
《我爱吃的水果》是苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册的练习六口语交际练习说话，是让孩子通过实物、挂图及多媒体课件，让学生运用普通话，说说水果的形状、颜色和味道，说说自己对水果的了解，在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识让同学们来了解生活，热爱生活。达到学生在课堂能够大胆说话的能力。
教材分析：
本册教材是对二年级学生的语言发展能力提出了新要求：“口语交际的教学要让每个学生都动起来，要鼓励学生开动脑筋，取于发表自己的意见，培养创新精神。”本课是通过实物、挂图及多媒体课件，让学生运用普通话，说说水果的形状、颜色和味道，说说自己对水果的了解，在与同学交流的过程中，获得更多的知识，增长见识让同学们来了解生活，热爱生活。
教学方法：
１、谈话法；２、自主合作自由练说
教学目标：
１、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味
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道。
２、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。
３、培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。
４、培养乐意与人交往的思想感情，学会说基本的礼貌用语。
５、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点难点
重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
难点：根据教材特点以及学生实际，我认为本课的难点是：引起学生说话的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动特点。 教具学具准备：
１、布置小朋友带上自己最喜欢的水果。
２、老师准备好一篮各种各样的水果。
３、准备好用于鼓励学生的各种水果图片。
教学时间：一课时
教学过程：
、谈话引入
小朋友，今天老师给每位小朋友带来了一份礼物，猜猜是什么，指名学生上来摸，说出摸到的感觉，让学生继续猜。 猜后逐一将水果放到讲台桌上。这些都是“水果”
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给。苹果是什么样子，
想吃呀，用手指可不行，得用“口”来，这样吧，这节课，谁说得让老师开心，让小朋友服气，老师就把你爱吃的水果奖给你，怎么
样，
那好，爱吃苹果的先说吧。苹果是什么样子的，
苹果是红红的。原来就是它呀～ 苹果是又大又红的。
苹果又大又红又圆。
味道怎么样，酸的吧，你一定是爱吃酸的才说好吃。
那你告诉小朋友们，苹果的味道怎么样，
小朋友，他刚才怎么说，表情说得多好呀～怎么样，想吃吧，
、再次练说
好，接下来，只要你能说出苹果的大小、形状、颜色、味道，你就能吃到它。可是得记住，你要是说得太晚了，可不能只重复别人的，还得有点儿自己的话，行吗，
你爱吃苹果吗，好，你把“我爱吃苹果”加进去，再说一遍。谁把”我爱吃苹果”放在前面说，
唉，真让我失望。苹果都只剩下两个了，还没谁喊我一声，谢我一声。
谢谢老师。不用谢。你真是个有礼貌的孩子。
还没奖到水果的小朋友，你们想吃吗，你们可真会说
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话呀。
你真会观察，用词可真准。
你再说一遍。小朋友们，他刚才怎么说， 多么能说会道的孩子呀。给你一只香蕉吧。
他说得特别好，应该得到奖励。但老师把机会留给还没奖到水果的小朋友。如果你奖得过了，但说得特别好，那也行。
唉，这么多的水果，一下子就少了这么多。这些水果，我可是花了很多力气种出来的呀，是吗，那我们要吃他们种的水果，不说点什么吗，
每个同学都把你的同桌当作是种水果的农民，说一句吧。
剩下的水果虽然不多了，可我还是想让大家吃完。现在谁上来拿水果，但可得把你对农民伯伯的感谢也带上。
小朋友，开心吗，都奖到水果了吗，
请这些小朋友跑到你的好朋友旁边，学着刚才小朋友的样子说一遍，老师这儿还有一些水果就奖给你们。
、介绍家乡的水果
怎么样，好吃吗，开心吗，
可有谁知道你们家乡有些什么水果呢，
、设想新水果
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，、同学们，随着生活水平的提高，我们对水果有了更高的要求。假如你当上了科学家，你会研究出怎样的水果供我们大家食用呢 生：我想研究一种可以种在太空的水果，这种水果没有污染，又好吃。
生：我奶奶最爱吃香蕉，但奶奶的身体不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，这样奶奶就不用吃药了。
生：我将来要让所有的水果都不怕虫子，就像我们打了预防针一样，身体特棒～这样就不用农药，我们吃了就不会生病。
生：我呀，最爱吃荔枝，我要让荔枝像松树一样不怕严寒酷暑，四季结果，这样我们就一年四季能吃到荔枝了。
生：等我长大，我要给水果换上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，没有满身疙瘩，多漂亮啊～
，、同学们，你们想得都很好，相信你们通过不断努力，一定会让自己的理想变成现实～
、课堂小结
１、谈谈这节课的收获。
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作文八：《小班综合：我爱吃水果》600字
小班综合：我爱吃水果
活动目标：
１（能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。
２（运用多种方法感知几种常见水果的外表。
３（体验集体品尝各种水果的乐趣。
活动准备：
水果图片ＰＰＴ，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。
活动过程：
一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。
１．教师：小朋友们仔细听～老师的柜子里有声音。韩老师去看看是什么东西～哇～是什么呀，好重呢～想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝，好～我们来玩个游戏，摸一摸。韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。
２．一个一个摸出来后放到水果盘中。
二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。
教师：好～水果宝宝都被摸出来了。现在有请苹果宝宝～小朋友：
１（用眼睛看一看，苹果是什么颜色的，是什么形状的，
２（用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的，
３（用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊，
对水果依次进行感知。
三、欣赏各式各样的水果图片。
１（教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。
２（教师：这些都是韩老师爱吃的水果。每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。
四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。
教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。 五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。
教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好，小朋友，品尝水果之前要先做什么呀，
对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
作文九：《小班教案我爱吃水果》3700字
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小班教案我爱吃水果
一、活动目标
１、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
２、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
３、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备
１、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
２、经验准备：幼儿对水果有一定的经验。
三、活动过程
１、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀，
依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧，
引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝～”
让幼儿数一数有几种水果。
认识水果的颜色及形状。
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它们是什么颜色的，它们是什么形状的，让幼儿根据已有经验充分发言。
２、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
说说水果的吃法。
这些水果怎么吃，
香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果，是什么味道的，
苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办，
４、游戏：摸水果
引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友
上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把
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这个水果送给你。
５、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好， 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。
集体教学活动方案
教师签名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小班活动《我喜欢的水果》说课稿
各位评委老师大家好～我是 教科院１０３班３３号王倩。我说课的题目是小班语言讲述活动《我喜欢的水果》。我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。
一 说教材
此活动题材生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。
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二 说学情分析
水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。
三、说活动目标：
本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。
１ 认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
能力上：学会运用“我喜欢．．．．．．，它的颜色，形状，味道”的句型
３情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多
四、说重难点
活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用“我喜欢．．．．．．．．．，他的颜色，形状，味道”这一句型
活动难点：知道水果好处多，喜欢吃水果
五、说活动准备
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经验准备：幼儿对常见水果有一定的认知经验
教具准备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔
六、说教学方法
说教法
教育心理学认为：“学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。
１、直观演示法：通过展示水果图片，使幼儿对水果有更直观形象的认识。
２、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用“我喜欢．．．．．．，他懂得颜色、形状 、味道”来和同伴交流
３、观察指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会“我喜欢．．．．．．，它的颜色，形状，味道”
学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法：
１、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用“我喜欢。。。。它的颜色、形状、味道”来描述
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常见水果的特征
２、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间
七、说教学程序
直奔主题，出示水果图片
开门见山，问小朋友喜欢吃水果，今天 ，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果，出示ＰＰＴ 图片，然后引出老师我喜欢的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣
猜谜游戏
这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好， 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。——香蕉
然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金黄色的，吃起来甜甜的。
提问小朋友，让他们大声说出自己喜欢的水果，然后说出它
的主要特征，同时老师指导他们学会运用“我喜欢。。。。。，它的颜色，形状，味道”来表述自己喜欢的水果
了解吃水果对身体的好处。
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在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说“我喜欢。。。。，它的形状、颜色、味道。。。”以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生素Ｃ，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮
活动延伸，填一填，画一画．．．．．．．．．给水果填颜色
我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力
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作文十：《我爱吃水果教案》2400字
教学目标：
１．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
２．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
３．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。 教学重难点：
清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
教学过程：
一、谈话，猜谜语导入。
师：同学们，你们爱吃水果吗？爱吃什么水果？？（随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。）
老师也有一种爱吃的水果，你能猜出来是什么吗？（简笔板画大苹果） ［设计意图：根据低年级学生自身特点，谜语导入激发学生学习兴趣。］ 二、游戏激趣，初步感知，句式练习
１、师：老师想带大家去水果乐园参观，首先要请大家进行闯关游戏。老师带来了一篮水果，请同学上来摸一摸，告诉大家你摸到了什么水果？为什么认为是这种水果？
２、用句式“讲台上，有（），有（），还有（）”进行练习
［设计意图：在教学中充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性，学生在摸的过程中初步感受水果的形状特点，并用语言表达出来。让学生用一定
的句式在实际的情景中去说，既引导学生运用正确规范的语言，又能把学生说话的积极性调动起来。］
３、找出水果乐园中老师最爱吃的苹果，引导学生从形状、颜色、味道三个特点来说。师生问答时，总结板书：形状、颜色、味道。
（１）、说形状
我们来观察一下苹果，它是什么形状的？（指名学生说）
（２）说颜色
小朋友们说得真好。我们再来观察一下，苹果的表皮是什么颜色的？指名说。（苹果的皮是 ，就像 。）
（３）、摸一摸
刚才我们仔细观察了苹果的形状和颜色，这些都是用眼睛看的，下面我们用手来摸一摸，苹果摸起来——（ ）。
（４）闻一闻
看，我们的小手真有用啊。咱们再来闻一闻，你闻到了什么？
（５）剥开看一看
大家都迫不及待想吃了。别急，咱们先削开苹果的皮看一看，里面的果肉是什么颜色的？
（６）尝一尝
咬上一口，细细品尝一下，你有什么感受？
（７）营养价值
苹果不仅香甜好吃，而且营养丰富。人们早就发现，多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果，还具有通便和止泻的双重功效与作用呢
（８）小朋友们观察得很认真，说得也很好。谁愿意帮老师完整地介绍一下香蕉？
三、小结方法
１、刚才我们观察了苹果。我们是按这样的顺序来观察的：我们先观察了苹果的形状，接着观察了它的颜色，观察颜色时我们先观察了表皮的颜色，然后观察了果肉的颜色；最后我们品尝了苹果的味道。除了按一定的顺序，我们还用了多种手段来观察：我们用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝。小朋友以后在观察事物的时候，要按一定的顺序，运用多种方法去观察，这样才能把事物观察仔细，观察具体，我们说话时才能说得形象、生动。
２、句式练说：我爱吃（），形状（）的，颜色（）的，味道（）的，可好吃啦！
３、接下来，就请按刚才的方法，先去观察你带来的水果，然后自己试着说一说；最后找你的同桌说一说。
４、学生自由练说。指名说，评价。
［设计意图：通过寻找老师喜欢的水果，激发学生发言的兴趣，学生自己发现的特点的也就是老师原本要教的，但前者远比后者来得主动而有趣。引导学生从颜色、形状、味道三个特点来说苹果，也为介绍其他水果特点作铺垫。］ 四、水果猜猜猜
１、老师用打比方的方法，让学生猜出老师说的是什么水果
这种水果是弯弯的，像弯弯的月亮，身穿黄衣裳，吃起来又香又甜，可好吃了！（香蕉）
这种水果呀，又小又圆，像个小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里尝一尝，酸酸甜甜的汁水流了出来……（葡萄）
２、句式对比，你更喜欢哪一句？为什么？
香蕉弯弯的，黄黄的。
香蕉像弯弯的小船，身穿一件黄衣裳
３、以刚才说的水果为例，用“像”补充形状，用“摸”或“拟人”化补充颜色，用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识，也可以说一说。
４、学生四人小组互相猜。（你爱吃什么水果？能像老师这样来说说，让小朋友猜猜吗？）
５、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道变成谜语给同学们？其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。
［设计意图：在学生不断掌握已知的过程中，逐步提出更高的要求，通过猜水果、对比句式的形式，不着痕迹地将比喻、拟人这低年级学生难以理解的的方法自然地掌握并运用，学习用多种方法将水果介绍得更加生动形象。］ 四、练习写话
１．每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又很浪费时间，老师有个建议，我们来办一分《小太阳报》，专门介绍我们爱吃的水果，然后贴在报廊里。好吗？
２、写的时候安照我们按刚才的观察顺序介绍自已最喜欢吃水果，结合平时的自已的感受，把自已的喜欢写出来，让别人也喜欢。好不好。
３、分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师请教。这里有一些好词好句，希望能够帮助你们。
４、不会写的字先用拼音，写完以后再查字典。注意标点符号的位置。 五、交流评价。
１、投影出示，点评，修改。写得好的挂在《小太阳报》征稿处。
师：下面我们来交流，谁愿意到上面来把自已的水果介绍给大家。老师修改。学生提提建议。
２、请个别学生读自己的话，教师随机给予指导：你最欣赏他什么？ ３、现在你还想对你的话读读、改改，使它更好吗？老师给你一些时间，可以好朋友之间互相修改，也可以自己独立修改，试试看，相信你能把它写得更棒！ ［设计意图：通过学生的听与欣赏评价，让学生也能进入他人的情感世界，分享彼此的独特体验，并学习合适的表达方法。让学生在自己读、听他人读、听老师指导的同时发现自已的不足，学习别人的优点，并通过给自己修改或给别人修改，再次得到进步与提升。 六．１．假如我是—— ２．意外的＿＿＿＿＿＿＿ ３．再见了，老师
五．１．＿＿＿＿＿＿＿的爱 ２．一件难忘的事 ３．我的家乡
四１．我喜欢的＿＿＿＿＿＿＿ ２．＿＿＿＿＿＿＿真好 ３．我的校园
三１．我的好朋友 ２我喜欢的季节 ３． 我会做家务
