姐可以骚你不可以扰
作文一：《邹忌讽齐王纳谏 邹忌讽齐王纳谏二》7800字
邹忌讽齐王纳谏二
邹忌讽齐王纳谏
教学目标
１、知识目标
？、理解词语
修、尺、服、窥、美、私、闻、莫、地方、左右、市朝等。
？、归纳多义词义项
朝、孰、旦、诚、闻。
？、句式
ａ、我孰与城北徐公美，
ｂ、忌不自信。
ｃ、此所谓战胜于朝廷。
？、理清课文的思路和结构
２、情感目标
？、理解课文的思想意义
１
？、领悟课文的现实意义
３、技能目标
？、背诵全文
？、学会讽喻的方法
教学设想
教学方法
（在教师的指导下，学生通过反复诵读，在充分利用注释的基１、导读法。
础上理解课文的词句，掌握课文内容）
（在学生掌握课文内容的基础上，教师提出富有启发性和针对２、讨论法。
性的问题，让学生充分地展开讨论，集思广益，理解课文的思想意义）
（设计一些有针对性的检测题和作业题，让学生在做练习题的３、练习法。
过程中掌握并积累有关词句知识）
媒体设计
投影仪（可将有关的词句知识，制做胶片，在教学中适时展示给学生；也可将教师设计的问题、练习、补充资料展示给学生。这样可节省时间，增大课堂教学的容量，提高教学的效率）
教学时数
２
教学步骤
第一课时
一、导语设计
，请同学们读后回答后面的问题：１、投影显示《陆贾说汉高祖》
陆生时时前说《诗》、《书》。高帝骂之曰：＆ｑｕｏｔ；乃公居马上而得之，安事《诗》、《书》～宁可以马上治之乎，＆ｑｕｏｔ；陆生曰：＆ｑｕｏｔ；居马上得之，
且汤、武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也。．．．．．．向使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得有之，＆ｑｕｏｔ；高帝不怿。．．．．．．谓陆生曰：＆ｑｕｏｔ；试为我著秦所以失天下，吾所以得之者何，及古成败之国。＆ｑｕｏｔ；陆贾乃两课时
粗述存亡之征，凡著十二篇。每奏一篇，高帝未尝不称，左右呼万岁，号其书曰《新语》。选自《史记》
汉高祖之所以＆ｑｕｏｔ；不怿＆ｑｕｏｔ；，是因为陆生说汉高祖时采用的方式。而《勾践灭吴》中第一段写到勾践＆ｑｕｏｔ；执其手而与之谋＆ｑｕｏｔ；，是因为文种进谏时采用
规劝）
２、导入
人们常说＆ｑｕｏｔ；良药苦口利于病，忠言逆耳利于行＆ｑｕｏｔ；。那么人们也常常思考，＆ｑｕｏｔ；忠言＆ｑｕｏｔ；为什么一定要逆耳呢，顺耳不是更有利于被接受被采纳吗，由上面
３
的问题可以知道，古人向君王进谏时，委婉规劝往往比直言规劝的效果好些。我们今天要学习的选自于《战国策？齐策》中的《邹忌讽齐王纳谏》讲的就是邹忌讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，结果使齐国修明政治，国势强盛的故事。（板书课题）
（此导语的设计的意图有三。一是为了激趣，让学生学习的主动性和积极性充分发挥出来。二是为了启发学的方式。（备选答案：？直言规劝？委婉
生的思维，让学生采取批判继承的态度，辩证来
看待优秀的文化遗产。三是注意与上篇课文《勾践灭吴》的联系）
二、解题
邹忌，战国时齐国人，善鼓琴，曾借弹琴之道言治国之道，深得威王赞赏，
封为相，后封成侯。
齐威王，田氏，名因齐，一作婴齐。曾任用邹忌为相，田忌、孙膑为将和军师，改革政治，国力渐强。
邹忌讽齐王纳谏，两个动词，不属于同一个主语，是一个兼语句。此课题揭示了课文的内容，即邹忌用委婉含蓄的方式劝告齐威王接受意见、采纳建议。
三、研习课文
１、教师范读课文
４
（诵读要求读音准确、断句正确，感情充沛，有节奏感。教师的范读可以起到很好的示范作用，有助于提高学生的诵读能力，同时也有助于加深学生对课文内容的理解。根据教师的实际情况，也可以课前请人朗读，然后播放录音，还可以请朗诵水平较高的学生朗读）
２、学生自行反复朗读课文
要求：
？、至少诵读两遍。
？、借助注释、工具书，完成下列自测题。
Ａ、给下列加点字注音
ａ、形貌昳丽（ｙì）
ｂ、时时而间进（ｊｉàｎ）
ｃ、朝服衣冠（ｚｈāｏ）
ｄ、期年之后（ｊī）
ｅ皆朝于齐（ｃｈáｏ）
Ｂ、解释加点词的意思
ａ、邹忌修八尺有余。
ｂ、朝服衣冠，窥镜。
ｃ、吾妻之美我者，私我也。
ｄ、今齐地方千里。
ｅ、谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
ｆ、宫妇左右莫不私王。
５
Ｃ、翻译下列句子
ａ、我孰与城北徐公美，
ｂ、忌不自信。
ｃ、此所谓战胜于朝廷。
师生共同订正后，请学生提出其它不理解的词句，师生再共同解答。３、学生分角色朗读课文
要求：
？、让学生毛遂自荐扮演角色。
？、读出人物身份和心理，如妻溢于言表的爱恋之情，妾拘谨勉强的回答，客奉承讨好的意味，邹忌勤于王事、委婉讽谏的表现，齐威王闻过则喜、从谏如流的气魄。
４、整体把握课文的思路和结构
讨论下列问题：
？、本文的题眼是什么，它有什么内涵，你能说说同类词＆ｑｕｏｔ；讥＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；诽＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；谤＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；刺＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；
谏＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；说＆ｑｕｏｔ；的含义吗，
明确：讽者，微刺也。托言感人曰讽，即婉言规劝之意。谏者，以直言正人之非也，也就是直言规劝之意。刺，意思是当面指责；谤，一般指公开指责人的过失；讥，是微言讽刺；诽，是背里议论；说，是用一般的话劝说别人，使人听从自已的意见。
６
？、邹忌讽齐王纳谏的原因是什么呢，
明确：先提示学生文中有一个点明原因的句子，请找出来。学生会很快找出，即：＆ｑｕｏｔ；王之蔽甚矣～＆ｑｕｏｔ；至此，教师可进一步设问：邹忌是如何知道＆ｑｕｏｔ；王之蔽甚矣＆ｑｕｏｔ；的呢，他是根据什么得出这个结论的呢，教师可引导学生
分析第一段，
主要是分析他得出这个结论的过程：？、＆ｑｕｏｔ；明日，徐公来，孰视之，自以为不
如＆ｑｕｏｔ；；？、＆ｑｕｏｔ；窥镜而自视，又弗如远甚＆ｑｕｏｔ；；？、＆ｑｕｏｔ；暮寝而思之＆ｑｕｏｔ；。由此可知：＆ｑｕｏｔ；王之
蔽其矣＆ｑｕｏｔ；是他＆ｑｕｏｔ；暮寝而思之＆ｑｕｏｔ；的结果。他之所以认为＆ｑｕｏｔ；王之蔽甚矣＆ｑｕｏｔ；，是因为＆ｑｕｏｔ；已之蔽甚矣＆ｑｕｏｔ；：妻私我，妾畏我，客有求于我。邹忌由此想到，我乃一介臣子，尚且有如此之＆ｑｕｏｔ；蔽＆ｑｕｏｔ；，更何况作为高高在上，俯视一切，行为万世师，言作万世法的
齐威王呢，
？、邹忌讽谏齐王的方式是什么，
明确：邹忌善＆ｑｕｏｔ；讽＆ｑｕｏｔ；，表现在以自已切身感受来设喻，巧妙地讽喻齐王。国君能不能广开言路，纳谏除蔽，修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就批＆ｑｕｏｔ；龙鳞＆ｑｕｏｔ；，逆＆ｑｕｏｔ；圣听＆ｑｕｏｔ；，往往会使他抵触，不易接受。因此邹忌就从自已个人的生活小事入手，把自已在美
７
不美这个问题上受到妻妾和客人的蒙蔽这件事讲给齐王听，先引起齐王的兴趣。然后抓住这一生活小事同国家大事之间的相似点－－受蔽，把两件事巧妙地联系起来，进而指出＆ｑｕｏｔ；宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王＆ｑｕｏｔ；这一严峻事实，得出＆ｑｕｏｔ；王之蔽甚矣＆ｑｕｏｔ；的结论，形象而委婉地说服了齐王。
《古文观止》中有一段对本文的评语，写道：＆ｑｕｏｔ；邹忌将已之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉。＆ｑｕｏｔ；这一评价真可谓是恰如其分。
？、邹忌讽齐王的效果怎样，
明确：邹忌＆ｑｕｏｔ；讽＆ｑｕｏｔ；齐王的目的是希望齐王纳谏，因此，达到齐王纳谏这一目的就是＆ｑｕｏｔ；讽＆ｑｕｏｔ；最好的效果。齐王回答＆ｑｕｏｔ；善＆ｑｕｏｔ；，这一字力有千钧，鲜明地表明了齐威王的态度，集中地表达了
文章具体地叙述了齐王纳谏悬赏的方式：＆ｑｕｏｔ；讽＆ｑｕｏｔ；的效果。＆ｑｕｏｔ；
上赏＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；中赏＆ｑｕｏｔ；和＆ｑｕｏｔ；下赏＆ｑｕｏｔ；，叙述了纳谏的过程：令初下，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，无可进者。还交代了齐王纳谏的结果：＆ｑｕｏｔ；战胜于朝廷＆ｑｕｏｔ；。其实，这些也正
是邹忌＆ｑｕｏｔ；讽＆ｑｕｏｔ；的间接效果。
８
小结：本文紧扣题眼＆ｑｕｏｔ；讽＆ｑｕｏｔ；，遵循文章的写作思路＆ｑｕｏｔ；是什么－－为什么－－怎么办－－怎么样＆ｑｕｏｔ；，连点成线，有机地串起了全文，正所谓：牵一发而动全身，牵一＆ｑｕｏｔ；讽＆ｑｕｏｔ；而动全文。
５、指导学生背诵课文
？、让学生把握文章结构层次的特点，即从头至尾一直用三层排比的手法来写，就容易背诵。妻、妾、客是三层；＆ｑｕｏｔ；私我＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；畏我＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；有求于我＆ｑｕｏｔ；是三层；＆ｑｕｏｔ；宫妇左右＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；朝廷之臣＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；田境之内＆ｑｕｏｔ；的百姓，又是三层。上、中、下赏，是三层；＆ｑｕｏｔ；令初下＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；数月之后＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；期年之后＆ｑｕｏｔ；，又是三层。再看，邹忌自以为美于徐公这事件的发展在时间上是三层：＆ｑｕｏｔ；朝＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；旦日＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；明日＆ｑｕｏｔ；是也。邹忌的思想转变过程也是三层：＆ｑｕｏｔ；熟视之，自以为不如＆ｑｕｏｔ；是第一层，＆ｑｕｏｔ；窥镜而
自视，又弗如远甚＆ｑｕｏｔ；是第二层，然后到＆ｑｕｏｔ；
暮寝而思之＆ｑｕｏｔ；是第三层，找出矛盾的焦点。全部事态发展也是三层：邹忌现身说法讽谏是第一层，齐王＆ｑｕｏｔ；下令＆ｑｕｏｔ；广泛征求意见是第二层，最后邻近的诸侯国前来朝拜，＆ｑｕｏｔ；此所谓战胜于朝廷＆ｑｕｏｔ；是第三层。
？、可以通过个别背和大家尝试齐背的方式背诵全文。
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四、达标检测
１、阅读课文第１段，回答下列问题：
？、对这段文字的内容，概括最恰当的一项是（Ａ）
Ａ、邹忌与徐公比美，从妻、妾、客的不实赞美中悟出了道理。Ｂ、写邹忌和徐公比美的自惭心理。
Ｃ、写邹忌的妻、妾、客赞美邹忌及其原因。
Ｄ、写邹忌是一个仪表堂堂的男子。
？、我们如果把这一段翻译出来，古今对照一下，就可以发现古今汉语的差别很大。选择分析不正确的一项是（Ｄ）
Ａ、光看字形，现阶段不用的字只有四个：昳、曰、孰、吾。大多数字，不是意义有所不同，就是用法有些两样。如＆ｑｕｏｔ；修＆ｑｕｏｔ；、Ｂ、
＆ｑｕｏｔ；服＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；谓＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；公＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；君＆ｑｕｏｔ；等字就是意义不同。
Ｃ、在语法方向，也有不少差别。例如＆ｑｕｏｔ；我孰与城北徐公美，＆ｑｕｏｔ；就是古代特有的句法，底下＆ｑｕｏｔ；吾与徐公孰美，＆ｑｕｏｔ；才跟现代句法相同。
Ｄ、＆ｑｕｏｔ；客从外来＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；与坐谈＆ｑｕｏｔ；是现代语法，不是古代语法。
２、填空：
在第二段中，邹忌用已事（设喻），讽谏齐王用了逻辑上的（类比）推理法，把（家）事和（国）事进行类比。即以妻、
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妾、客的＆ｑｕｏｔ；私臣＆ｑｕｏｔ；、
＆ｑｕｏｔ；畏臣＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；有求于臣＆ｑｕｏｔ；，暗喻齐王（＆ｑｕｏｔ；宫妇左右＆ｑｕｏｔ；）、＆ｑｕｏｔ；朝廷之臣＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；四境之内＆ｑｕｏｔ；的百姓
（＆ｑｕｏｔ；畏王＆ｑｕｏｔ；）、（＆ｑｕｏｔ；有求于王＆ｑｕｏｔ；）。＆ｑｕｏｔ；私王＆ｑｕｏｔ；、
五、布置作业
１、背诵全文。
２、查工具书，理解归纳课后练习（二）五个多义词的义项。附板书设计
邹
忌
讽
齐
王
讷
谏
第二课时
一、检查作业
１、采用填空的形式检查背诵，投影仪投影四道小题，请４名同学填充。（１）、暮寝而思之，曰：＆ｑｕｏｔ；－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－；－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－；效果：善．．．．．．战胜于朝
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廷（怎么样）方式：设喻（类比）（怎么办）原因：王之蔽甚矣（为什么）内涵：委婉规劝（是什么）－－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。＆ｑｕｏｔ；（２）、今齐地方千里，百二十城，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。由此
观之，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
（３）、王曰：＆ｑｕｏｔ；善。＆ｑｕｏｔ；乃下令：＆ｑｕｏｔ；－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，；，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。＆ｑｕｏｔ；
（４）、令初下，群臣进谏，－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－；数月之后，
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－；期年之后，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
２、订正练习（二）五个多义词的义项（略）
二、分析人物形象
这篇课文有两个主要人物，即邹忌和齐威王。这两个人物的举动不仅可以看出人物的思想性格，更能体现课文所包含的思想意义，有针对性地设计具体有趣的问题。
１、邹忌的两次＆ｑｕｏｔ；窥镜＆ｑｕｏｔ；，反映了他当时什么样
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的心态，２、邹忌不厌其烦地询问妻、妾、客，是不是很无聊，为什么，３、邹忌的＆ｑｕｏｔ；三思＆ｑｕｏｔ；使他从迷惑中对自己有了请醒的认识，反映
了邹忌有什么样的品质，
４、邹忌向齐王进谏时，为什么先要从自己的生活小事说起，体现出邹忌的什么本领，
５、邹忌进谏后，写齐王的反应只有王曰：＆ｑｕｏｔ；善＆ｑｕｏｔ；，乃下令＆ｑｕｏｔ；．．．．．．＆ｑｕｏｔ；两个举动，反映了齐王的什么精神，
门庭若市＆ｑｕｏｔ；、６、＆ｑｕｏｔ；君臣进谏，＆ｑｕｏｔ；时时而进谏＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；
虽欲言，无可进者＆ｑｕｏｔ；与齐王有什么关系，反映了齐王的什么精神，通过学生的回答及争议，在教师的指导下概括邹忌、齐王的人物形象。邹忌：
是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。
齐威王：
是一位从谏如流的有魄力的开明君主。
三、揭示课文的思想意义和现实意义
提出问题，组织学生课堂分小组讨论。
１、这篇课文讲述了一个什么故事，说明了什么道理，
此题容易，学生不难回答。课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除蔽的故事，从而说
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明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。学生只要答对基本意思即可，不要在文句上过严要求。
２、学了此文后，从不同角度出发，我们有哪些体会，
通过小组讨论，让学生充分发表意见，集思广益，可引导总结出如下几点：？、一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。
？、作为领导，要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
？、作为领导，要有闻过则喜，从谏如流的胸襟和气度。
？、一个人，即使是普通公民，也应当向有关部门或上级领导积极地提出意
见及合理化建议，因为＆ｑｕｏｔ；国家兴亡，匹夫有责＆ｑｕｏｔ；。
？、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人接受采纳。
四、设计话题并让学生即兴表演
话题设计：
１、讽谏同学不要迷恋网吧。
２、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。
３、讽谏教师不要歧视后进生。
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４、讽谏上级领导注意环保。
（话题可根据学生实际，有针对性设计，也可以让同学们自行设计。）
五、课堂小结
通过两节课的学习，我们已经能够背诵课文，掌握了一些文言词句，理清
了课文的思路与结构，研讨了课文的思想意义和现实意义。特别令人高兴的是：所有这些学习成果，都是靠同学们自己的诵读、思考和研讨而获得的。相信同学们已经掌握了学习文言文的方法，那就是：多诵读，多练习，多查工具书，多思考。
六、布置作业
１、继续背诵课文，要求准确、精熟。
２、补全下列名句：
？、防民之口，甚于防川（《国语》）
？、兼听则明，偏信则暗（《资治通鉴》）
？、信言不美，美言不信（《老子》）
？、闻过即改，从谏如流（《贞观政要》）
？、有则改之，无则加勉（《论语》）
？、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行（《孔子家语上本》）
？、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（《论语》）
？、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以
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人为镜，可以知得失。（《资治通鉴》）
３、拓展阅读材料二则，请完成后面练习：
《受谏与谏人》Ａ、
贞观五年，太宗谓房玄龄等曰：＆ｑｕｏｔ；自古帝王多任情喜怒，喜则滥赏无功，怒则滥杀无罪。是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏，公等亦须受人谏语，岂得以人言不同已意，便即护短不纳，若不能受谏，安能谏人，＆ｑｕｏｔ；（选自《贞
观政要》）
《厉王止谤》Ｂ、
厉王虐，国人谤王。召公告曰：＆ｑｕｏｔ；民不堪命矣～＆ｑｕｏｔ；王怒，得卫巫，使监谤者，以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：＆ｑｕｏｔ；吾能弭谤矣，乃不敢言。＆ｑｕｏｔ；召公曰：＆ｑｕｏｔ；是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多；民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言．．．．．．＆ｑｕｏｔ；王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流于彘。
？、解释加点字
？、翻译划线句子
？、联系这二则材料及《邹忌讽齐王纳谏》，请你以＆ｑｕｏｔ；纳谏与止谤＆ｑｕｏｔ；为话题写一篇短文，谈谈你的看法。
附板书设计
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邹忌：
头脑冷静、善于思考
忠于职守、足智多谋
善于辞令、勇于进谏
教学后记
１、文言文教学一定要强调多读多背，并且教师要具体指导。
２、要让学生积累有关的文言实词、虚词和句式的知识，通过归纳让学生掌握得扎实些。
３、此课篇幅不长，语言也比较浅显，让学生在理解的基础上，多去挖齐威王：闻过则喜、虚心纳谏明智果断、大胆改革修明政治、威望日隆（选自《国语》）
掘课文的思想意义和现实意义，并且要拓展阅读
和加强读写联系的训练。
４、教学设计未涉及到对情节、语言、选材等写作特色的分析，是一个遗漏。
教学资料（略）
教案设计者：衡阳市二七二厂子弟中学曾文瑜邮编：４２１００４联系电话：８３５６３７１
：／／．ｙｕ．．手机：１３８７５７５０４４２
第１页共５页
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作文二：《邹忌讽齐王纳谏 邹忌讽齐王纳谏扩写》2600字
邹忌讽齐王纳谏 邹忌讽齐王纳谏扩写
邹忌讽齐王纳谏扩写 从前有个风一般的男子，名叫邹忌，身高一米八几，身材修长，眼神犀利，他每日的必修课就是“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。他的座右铭是：“我最美”。他对自己的美貌很自信，但又非常在乎别人的评价，所以常常问别人自己美吗，
一日邹忌东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以邹忌美丽，而城北徐公逊也。”一儿以城北徐公美，而邹忌逊也。一儿曰：“邹忌身披白银亮铠甲，手持菜刀砍西瓜，此不为邹忌美而徐公逊乎，”一儿曰：“徐公坐骑草泥马（羊驼），美男豪情万世夸，此不为徐公美而邹忌逊乎，”邹忌心里没底因此不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝美丽乎，”
邹忌回到家后，一直闷闷不乐，便取出刚刚快递到的“白雪公主牌魔镜”，对着魔镜说：“魔镜魔镜，告诉我谁是齐国第一美男，”魔镜打开百度，输入关键字“齐国第一美男”，几秒过后，魔镜显示：“您要找的是不是城北徐公”“不～”邹忌大叫道，一把将“魔镜”摔到地上，ｃｐｕ和硬件碎了一地。邹忌一边踏一边自言自语道：“不～一定是百度又抽风了～不会的，我的美貌乃惊天地泣鬼神之物，一个徐公怎么能跟我叫板，我要去问问我的老婆。”邹忌叫他的老婆过来，问他和徐公谁更帅，老婆脱口而出：“徐公，是哪个不自量力的屌丝，喔，我想起来了，不就是前几天提起把菜刀跑到韩国叫嚣‘不整成齐国的邹忌那么帅就跟整形医生同归
于尽’的城北徐公嘛，也不知道他手术成功了没有。”邹忌觉得老婆在忽悠自己。又找来他的小老婆问道：“爷跟城北的徐公相比，你觉得谁更帅呢，”小老婆回答道：“当然是徐?。。不不不，肯定是您比较帅呀～”“比较帅，”邹忌双眼放出了凶光，“您帅您帅，那姓徐的也能称得上是帅哥，那么以后‘帅哥’这个词不就等于骂人了吗，把他与您相提并论，您也不怕降低身份，”邹忌听后仍不觉得满意。
次日，家中来了一位客人。“老邹啊，好久不见～今天天气不错啊，哲尔赛这个地方你去过没，那里有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质又如何，还有，你知道吗，‘特快号’上有个卖牡蛎的那个人倒很有趣，你知道点这家伙的底细吗，”“都是些什么乱七八糟的，无事不登三宝殿，说吧，有何贵干，”邹忌不耐烦的说道。“就是想求老朋友借我点盘缠，你也知道我有个败家的混账兄弟，上次我们一家出去旅游，结果撞见他在我们乘的那艘船上卖牡蛎～噢，我可不能让他回来吃我们，所以借点儿盘缠，我好去海外避避风头。”“借你是可以，不过菲利普，我可要问你个问题，你一定要如实回答——我和城北的那个徐公到底谁帅，”邹忌的自恋癖再次发作。“哎哟我去，这么白痴的问题犯得着问我，我只听说过‘齐国第一美男‘邹忌您的名号，什么‘城南鸡公’我可没听说过～”邹忌听后总算是稍微恢复了一点儿自信，可又想：“徐公到底长什么模样，我又没亲眼见过，所以别人说的不一定就是对的，不行，我要亲自去会会这家伙。”
于是邹忌用ｑｑ给徐公留了条信息，叫他来家里吃饭。过了一天，徐公果然按时赴约，正如＞中写的一样：“轻轻的，他来了，不带走一片云彩。”徐公与邹忌脑补的形象截然不同，他既不是一个“身着西装，手揣餐巾纸的绅士”；也不是一“服饰”怪异，头型独特的‘洗剪吹’——他身穿便衣，面容清秀，用词文雅，待人和善，不时与邹忌谈笑风生。邹忌彻底服了，他不再见人就问“我帅吗，或是我和那个徐公到底谁帅”之类的问题了，他不再整日“当窗理云鬓，对镜贴花黄”了。他默默地望着窗外，也不知是在沉思或是在发呆。终于，他想通了，解决了内心的疑惑，他高兴地像个孩子一样拍手大笑道：”我明白了～妻子说我美是因为她偏爱我；小老婆说我美是因为她怕我；而菲利普说我美是因为他遇见了他的弟弟于勒，要找我借盘缠～我的国君的处境不也和我一样吗，宫妇偏爱他，君子怕他，全国的人民必有人有求于他，由此可见，他是受到了蒙蔽啊～”
ａ结局：邹忌恍然大悟，他心想：我明天一定要告诉国君我的想法，不能再这样下去了～邹忌心怀大志准备着明天的材料。
ｂ结局：邹忌越想越怕，于是——他逃走了。
王怒，曰：“恶～”乃下令：“群臣吏民能缉拿邹忌者，汽车别墅一套，上书通风报信者，白银五百两；能公开指责邹忌之过，并张贴大字报者，科举考试加１０分。”令初下，群臣进谏，门庭若市?
重庆九龙坡区重庆育才中学初三：邓知铭
邹忌讽齐王纳谏扩写相关内容：意神武作文 意神武作文（１）第三章岚家牧龙大脑飞快地转动，想到？蝎子的防御力竟然如此之高，我不能和它久耗。时间久了。我大概就该命丧于此了，但是它的攻击力比较低，而且我有颖祺这一帮手，我可以这样做。．．．
离别的礼物续写 从远至近，灰暗天空一片万里无云。一阵秋风无情扫过，只留落魄单独矗立的枯枝独自在风中凌乱。不远处，爷爷迈着沉重的脚步，步履蹒跚地背着大包小包行李开始步入他的另一生活。一路上，爷爷以自己身体硬朗为由，执意要自己拿着行李。
承诺 我们的身体，就如同一个个不同的载体，承载着太多的承诺，为了守住它，我们对着自己说谎题记我们都一样瞒着对方我们都一样对着自己的心说谎想把你藏在心底把你放在每个梦里你的微笑是我最大的我们都不能拥抱对方我们之间有太多话题无法共．．．
新西游记 这天，唐僧师徒四人来到了西凉国，见女王热情款待，便想在西凉国小住几日，于是召开全体师徒会议，宣布：我们出门多日，大部分人员疲惫不堪，需要休整一下。经我个人研究决定，在西凉国休整一下。八戒拍手叫好，悟空坚决反对。
听见 我看见你的微笑，可你是否听见我内心的声音题记夜，还是想往常一般美。我像往常一样，走在喧嚣的街道上，扮演着平凡的角色。霓虹灯的灯光洒在地面，喇叭声散在空气之中。我站在街道上，探望万户灯火，寻找你的面孔。
天净沙？秋思 我常幻想着夕阳西下，阳光披洒的如画景色。当我接触到《天净沙秋思》这首诗时，我会在闲暇时间，在心中不觉地吟诵，放飞我的思绪，至无际的天空上臆想那诗中有画，画中有诗的景色。
《三只小猪》扩写 《三只小猪》续写很久很久以前，有四只小猪与他们的妈妈住在一个叫做猪头山的地方。有一天全部都给老娘滚出去～在家里白吃白喝光长肉，不如拉到农贸市场卖了～猪妈妈愤怒地咆哮道。
《狼》扩写 《狼》扩写在一个黑灯瞎火，伸手不见五指，让人毛骨悚然的旷野里，有一个挑着担子的莽汉正左摇右晃地一边喝着江津老白干一边走在回家的路上。这个莽汉不是山城棒棒军，他是一个屠户；但他不是普通的屠户，他是一个喝高了的屠户；一个满载．．．
作文三：《邹忌讽齐王纳谏 邹忌讽齐王纳谏、三峡、》15600字
九）文言文阅读 （长春市）
（甲）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。（ ４３——５１）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻
曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与
徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自
视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之
美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣（臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
１
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之
内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰（“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时
而间进；期年之后，虽欲言（无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝
廷。
４３（本文选自《 》，文章题目中“讽”意思是 。
４４（解释下列加点词在文中的意思。
？邹忌修八尺有余 （ ） ？朝服衣冠 （ ）
？私我也 （ ） ？王之蔽甚矣 （ ）
４５（请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。
４６（面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他
怎样的品质？
４７（威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可
２
进者”，请根据“无可进
者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过
的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题？
４８（俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引
发了你怎样的思考？
（乙）阅读李肇的《王积薪闻棋》，回答问题
王积薪？棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：
“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道？下子矣。”妇曰：“第几道
下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局？。”积薪暗记，明日复其势？，
意思皆所不及也。
【注释】？王积薪：围棋高手。？道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道
线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻成过程全凭
３
记忆。？伏局：认输。？复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋
重新布子走一遍。
４９（解释下列加点词在文中的意思。
？宿地逆旅 （ ） ？良宵难遣（ ）
５０（从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体
表现在何处？
５１（选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，
为我们揭示了一个怎样的道理？
（甲） ４３（（战国策）或《战国策＆＃８２２６；齐策一》 讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规
劝。（用含蓄的话劝说或指责） ４４（？长，这里指身高？穿戴？偏爱？受蒙蔽，这里的意思是
因受蒙蔽而不明。或：（受）蒙蔽 ４５（能围绕内容或写法的某一方面进行评述，言之成理即
可，鼓励有创见的表述。示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，
讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。
４
４６（围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、
冷静思考，能正视自己。 ４７（“门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》 ４８（忠言不一定
逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说
话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接
受。
（乙） ４９？旅店？排遣，消遣（意思对即可 ） ５０此题能答出隔墙下棋之意即可。示例：婆媳隔
墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。 ５１（符合文意、言之成理即可，鼓
励有创见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自赏。（或艺海无涯，不可夜郎自大。）
（一）阅读下面文言文，完成５—８题（１５分）
［甲］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不
见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽
乘奔御风，不以疾也。
５
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣
峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
［乙］风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，
天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，
皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
５、解释下面句中加点词（４分）
（１）沿溯阻绝。沿； （２）良多趣味。良：
（３）直视无碍。碍： （４）窥谷忘反。反：
６、翻译下列句子（４分）
（１）虽乘奔御风，不以疾也。
（２）风烟俱净，天山共色。
６
７、下面分析有误的一项是（ ）。（３分）
Ａ（”游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。
Ｂ（“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
Ｃ（“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和
谐的画面。
Ｄ（“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。
８、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思
想感情。（４分）
答案 ：５（６（略７（Ｂ ８（甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一
句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶
世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自
然的留恋和向往之情。
（一）邹忌讽齐王纳谏
７
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美，”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也，”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其
妾，曰：“吾孰与徐公美，”妾曰：“徐公何能及君也～”旦日，客从外来，与坐谈，问之：
“吾与徐公孰美，”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；
窥
镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求
于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受
中
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群
８
臣进谏，门庭若市；数月之后，
时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
９（对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（２分）
（ ） （（（
Ａ（朝服衣冠，窥镜（察看） Ｂ（吾妻之美我者，私我也（偏爱） （（
Ｃ（由此观之，王之蔽甚矣（弊端） Ｄ（数月之后，时时而间进（偶尔） （（
１０（下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同（（
的一项是（２分）
（ ）
Ａ（徐公来，孰视之 Ｂ（徐公不若君之美也 （（
Ｃ（吾妻之美我者 Ｄ（暮寝而思之 （（
１１（下面对本文内容理解不正确的一项是 （２分）
（ ） （（（
Ａ（本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。
Ｂ（本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
９
Ｃ（本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。
Ｄ（本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情
的真相的道理。
１２（用现代汉语写出下面文言语句的大意。（４分）
（１）我孰与城北徐公美，
译文：
（２）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
译文：
１３（《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点，（２分）
答：
答案：９（Ｃ（２分，蔽：受蒙蔽的意思）
１０（Ｂ（２分，Ｂ项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）
１１（Ｄ（２分，本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，
使齐国达到大治）
１２（（１）我与徐公相比，谁更美，（２分）
（２）所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏。（２分）
１０
１３（从小事入手，以小比大，以家比国（１分），寓治国安邦之道于形象的比喻之中（１分）。
（意思相同即可）
２００８浙江省绍兴市
（ １０ 分）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求
于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
１１（解释下列句中加点的词（（ ４ 分》
？ 臣之妻私臣（ ） ？群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） （（
？ 王之蔽甚矣（ ） ？能谤讥于市朝，～闻寡人之耳者（ ） （（
１１
１２（用现代汉语翻译文中画线的句子。（３ 分）
期年之后，虽欲言，无可进者。
翻译：
１３（用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。（ ３ 分》
（三） 罴（？） 说 柳宗元
鹿畏貙（？），畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂（？）持弓矢罌火（？），而即之山。为鹿呜以感其类，伺其至，发火而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎
至愈恐则又为罴虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，捽（？） 搏（？） 挽（？） 裂而
食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
【注释 】： ？罴：兽名，又名马熊或人熊。？ 貙（ｃｈū ） ：兽名，形状像狐狸而形体
较大的一种虎属猛兽。？ 寂寂：悄悄地。？ 罌火：用瓶子装着火。婴，一种腹大口小的瓶
子。？捽（ó）：楸住。？搏：搏击。？ 挽：拿来。
１２
１４（用“ ／ ”给下面的文字断句（断３ 处）． （ ３ 分）
貙 走 而 虎 至 愈 恐 则 又 为 罴 虎 亦 亡 去。
１５（选出下列句中加点词的解释不正确的一项（
Ａ 、罴之状，被发人立（通“披”） （ ２ 分） Ｂ、为鹿鸣以感其类（感动） （（
Ｃ 、伺其至，发火而射之（点燃） Ｄ、貙闻其鹿也，趋而至（快步行走） （（
１６、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（３ 分）
其人恐，因为虎而骇之。
意思：
１７、这篇短文告诉我们一个什么道理，（ ２ 分）
答案：９ 、“数重围”、“残兵千骑” “独（领）”
１０ 、“碎”、“独” 两字刻画了，位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。
（二）（ １０ 分）
１１、？ 偏爱 ？ 指责 ？（受）蒙蔽 ？ 使??听到；传
１２ 、一年以后，即使想要进谏，也受什么可说的了。
１３ 、邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到
启发，明白道理，并愉快地接受了意见。
１３
（三）（ １０ 分）
１４ （走而虎至 ／ 愈恐 ／ 则又为罴虎亦亡去。
１５ 、Ｂ
１６、那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙。
１７、：人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。（或：
讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在
紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。）
２００８年襄樊市
阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成１２－１６题。（１０分）
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美，”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也～”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其
妾曰：“吾孰与徐公美，”妾曰：“徐公何能及君也～”旦日，客从外来，与坐谈，问之客
曰：“吾与徐公孰美，”客曰：“徐公不若君之美也～”明日，徐公来。孰视之，自以为不
如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之
１４
美我者，私我也；妾之美我者，
畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于
臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；
四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣～”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受
中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，
时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜
于朝廷。
？解释下列句中加点的词。（２分）
？朝服衣冠 （
？吾妻之美我者，私我也 （
？下列句中加点词的意思相同的一项是（２分）
Ａ．邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 Ｂ．窥镜而自视 下视其辙 （（（（
Ｃ．王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 Ｄ．皆朝于齐 朝而往，暮而归 （（（（
１５
？将下面句子翻译成现代汉语。（２分）
期年之后，虽欲言，无可进者。
？课文内容理解填空。（２分）
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽
谏齐王，最后写 及其结果。
？邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示，
答案：？？穿戴 ？偏爱 ？Ｂ ？满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。或：
一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。？切身经历 齐王纳谏？启示我们：说话要
注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，
充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
２００８黄石市
比较阅读下面两段文言文，完成９——１３题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客
欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不
１６
畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，
时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜
于朝廷。
【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请
数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡
之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪
三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”
（《晏子春秋？晏子谏杀烛邹》）
９（请用“ ／ “给下面的句子断句。（１分）
今 齐 地 方 千 里
１０（查《古汉语词典》，“树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“ｓｈǔ”义项有：？
作动词，计算。？作动词，列举。二读“ ｓｈù ”，义项有：？表事物的数目。 ？作名词 ，
１７
规律，气数。三读“ ｓｈｕò ”，义项有：？多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而
杀之”中“数”的读音与词义。（１分）
读音： 词义：
１１（下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ） （２分）
Ａ、（１）时时而间进 （２）中间力拉崩倒之声 （（
Ｂ、（１）臣诚知不如徐公美 （２）此诚危急存亡之秋也 （（
Ｃ、（１）皆以美于徐公 （２）骈死于槽枥之间 （（
Ｄ、（１）使烛邹主鸟而亡之 （２）吾欲之南海 （（
１２（把下面句子翻译成现代汉语。（４分）
（１）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（２）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
１３（两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威
王 ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的
是为了让景
公 ，以免落下
１８
“爱鸟轻人”的罪名。
甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（２分）
答案：１１（Ｂ １２（翻译：（１）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上
等奖赏。（２）让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。
１３（广开言路（纳谏） 不杀烛邹 借事说理（以事喻理、类比法、推己及人，均可） 正
话反说（以退为进、归谬法，皆可）
２００８盐城市
比较阅读下面两段文言短文，完成１１－１４题。（１５分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有
求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，
１９
时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。
孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦
虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎，”父曰：“有说。身
已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那
里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得
低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣～”（选自《贾谊
集》）
１１（下列句子停顿不正确的一项是（２分）
Ａ（臣／诚知／不如徐公美
Ｃ（一国吏民／皆来贺 Ｂ（有一老父／衣粗衣／冠白冠／后来吊 Ｄ（今／齐地方／千里
１２（解释下列加点词的含义。（４分）
？宫妇左右莫不私王
？孙叔敖为楚令尹 ？臣诚知不如徐公美 ？身已贵
２０
而骄人者民去也
１３（用现代汉语翻译下面句子。（４分）
？数月之后，时时而间进。
？位已高而擅权者君恶之。
１４（邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法，在与人交往中，你更欣赏哪一种，请说说理由。（５分）
答案：１１（（Ｄ）１２（？偏爱 ？实在、确实 ？担任 ？离开 １３（？几个月过后，不时有人偶尔来进谏。 ？地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。１４（邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。 “老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。 ２００８南京市
阅读下面古文，完成７—１２题。（１２分）
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（［宋］苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭
２１
月树间，以红粉笙歌 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻（（风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐（
，见虎丘（本色耳～
（［明］李流芳《游虎丘小记》，有删改）
［注］？虎丘：苏州名胜。 ？红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ？钩月矶：在虎丘山顶。？风铎：悬于檐下的风铃。 ？无际、仲和，作者的友人。
７（下列加点词意思不相同的一组是（ ？ ）（２分）
Ａ（月色人户 木兰当户织 （（？？？？？
Ｂ（然终不若山空人静 徐公不若君之美也 （（
Ｃ（时闻风铎 隔簋竹，闻水声 （（
Ｄ（生平过虎丘才两度 道不通，度已失期 （（
８（下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是（
（ ？ ） （２分）
Ａ（公与之乘，战于长勺 （
Ｂ（万钟于我何加焉 （
Ｃ（今吾以十倍之地，请广于君 （
Ｄ（其受之天也，贤于材人远矣 （
２２
９（用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。（２分）
怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文： ？
１０（用斜线（，）为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。（２分） （（
不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之
１１（用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。（２分）
答： ？
１２（承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点？（２分）
答： ？
答案：７（ Ｄ ８（ Ａ ９． 怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。１０（不复饮酒，亦不复谈，以静意对之 １１（用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。１２（月色美好；幽静。
２００８年浙江省宁波市
文言文阅读（１６分）
（甲）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之
２３
君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》）
（乙）
兰之味，非可逼而取？也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所？，故称瑞？耳。体彩？，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。
其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自张大复《梅花草堂集》）
［注释］？取：这里是嗅取（兰的香味）。？氲氲（ｙūｎｙūｎ）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。？瑞：吉，善。？兼彩：兼有各种颜色。
解释下面句中加点的词。（４分）
？亭亭净植 ？陶后鲜有闻 （
？而名之不可 ？莫能肖也 （（
１９（《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（ ）。（２分）
Ａ（强迫 Ｂ（接近，迫近 Ｃ（狭窄 Ｄ（威胁
２０（下面句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）。（２分）
２４
Ａ（体兼彩，而不极于色 此用武之国，而其主不能守 （（
Ｂ． 纯以情韵胜 皆以美于徐公 （（
Ｃ（花之富贵者也 辍耕之垄上 （（
Ｄ． 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好骑 （（
２１（用现代汉语翻译下面句子。（２分）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
２２（对“善绘者以意取似”解说正确的一项是（ ）。（２分）
Ａ（擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
Ｂ（善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
Ｃ（善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
Ｄ（擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
２３（同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。（２分） 香味：莲—— ；兰——氲氲无所。
品位：莲——可远观而不可亵玩； 兰—— 。
２４（（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者
的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 的品性。
２５
答案：１８（？树立 ？少 ？说出 ？酷似，逼真（“相似”亦可）（４分。每格ｌ分） １９（Ｂ（２分） ２０（Ａ（２分） ２１（（莲）从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（２分。“染”、“濯”、“妖”各０（５分） ２２（Ｂ（２分） ２３（香远益清 不可得而亲，不可得而疏 （２分。后一格填出其中一句得０（５分） ２４（洁身自好 高洁
（２分）（意思接近即可）
．２００８孝感市
［甲文］自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
［乙文］风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时
２６
见日。
８．下列加点词理解有误的一项是
Ａ．沿溯阻绝（逆流而上） Ｂ． 不以疾也（快）
Ｃ． 从流飘荡（顺、随） Ｄ． 负势竞上（势力）
９．用现代汉语表达下面句子的意思
（１）虽乘奔御风，不以疾也。
（２）经纶世务者，窥谷忘反。
１０．对甲乙两段文字解读有误的一项是
Ａ． 甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。
Ｂ． 乙文不仅写出了江流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。
Ｃ． 两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。
Ｄ． 形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。
１１．甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之 ，乙文侧重于写水流之 ；甲乙两文都描写了难见天日之景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写 ，乙文以“有时见日”来写。 答案：８、Ｄ １０、Ｂ
２００８浙江省丽水市
２７
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美，”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美，”妾曰：“徐公何能及君也，”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美，”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
郑龙谏勿伤百姓
赵简子出畋，命郑龙射野人，“使毋惊吾鸟。”
龙曰：“吾先君晋文公伐卫，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。” 简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘
２８
木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎～”
（选自《金楼子》）
【注】？赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。 ？野人：农夫。 ？晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。？卫：春秋时的卫国。
１７（解释下列句子中加点的字。（５分）
（１）邹忌修八尺有余 （
（２）臣诚知不如徐公美 （
（３）王之蔽甚矣 （
（４）赵简子出畋 （
（５）故缘木愈高者愈惧 （
１８（用现代汉语写出下列句子的意思。（６分）
（１）吾妻之美我者，私我也。
（２）期年之后，虽欲言，无可进者。
（３）人爵愈贵者愈危。
１９（齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么，（４分）
２０（同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法，
答案：１７（（１）长，身高 （２）确实 （３）受蒙蔽而不明 （４）打猎 （５）攀援、爬（树）
１８（（１）我的妻子认为我比徐公美，是因为偏爱我啊。 （２）一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。 （３）人的爵位（地位）越高就越危险。 １９（邹忌劝说齐王广开言
２９
路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。２０（邹忌用的是曲谏——委婉规劝；郑龙用的是直谏——尖锐批评。 ？？？？
５９．２００８株洲市
阅读下面文言文，回答问题（共１２分，每小题２分）
（一）三 峡
？自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
？至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
？春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
？每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳～”
译文：在三峡的七百里中，两岸山连着山，几乎没有半点空隙。层层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。
３０
春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着两岸山色。极为陡峭的山峰上，生长着许多姿态奇特的柏树，大小瀑布，在那里飞射冲刷，江水清澈，树木繁盛，群山峻峭，绿草丰茂，确实很有趣味。
每逢雨后初晴或霜天清晨，树林山涧冷落而萧索，常有猿猴在高处长声鸣叫，声音连续不断，异常凄厉。回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
２２．解释下面加横线的词。 ？沿溯阻绝（逆流而上）
？虽乘奔御风，不以疾也（快）
２３．翻译下面句子。
空谷传响，哀转久绝。
答：（声音）回响在空旷的山谷中，很长时间才消失。
２４．阅读李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【简析】
诗是写景的。唐肃宗乾元二年（７５９），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗锋棱
３１
挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣～”
文章的第？段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流（湍急）的特点；文章第？段与诗中（两岸猿声啼不住）一句相对应。
（二）赵襄主学御
赵襄主学御于王于期，俄而与于期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后皆在于臣，上何以调于马，此君之所以后也。”（韩非子《喻老》）
翻译：赵襄子（晋国国卿）跟王于期学习驾御马车，不久和王于期比赛，三次换马但是三次都落后。赵襄子说：“您没有将您的技术全部教给我。”回答说：“技术是全教了，使用就出错了。凡是驾御所应该重视的，是马的身体与车统一，（驾御的）人心和马协调，这样才可以跑得快跑得远。今天您落在后面的时候想追上我，在我前面的时候怕被我追上。凡是驾着马车抢道比拼，不是先就是后。但是您领先或落后时心里想到的都是我，您哪能和马协调呢，这就是您为什么会落后啊。”
２５．解释下面加横线的词。 ？三易马而三后（换，更换）
３２
？先则恐逮于臣（被）
２６．翻译下面的句子。
术已尽，用之则过也。 答：技术是全教了，使用就出错了。
２７．读了这则短文后，你得到什么启示，
答：示例：做事要专心致志，不能患得患失，否则做事不能取得预期效果。
辽宁十二市
（一） 阅读甲、乙两选文，回答８—１０题。（１０分）
［甲］ 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；（朝廷之臣莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣～”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言及，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，（
皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
［乙］ 高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子三年，曾无以爵位（
３３
而逐之，其义可乎，”晏子曰：“婴仄陋之人也，四维之然后能直。今此子事吾三（
？年，未尝弼吾过，是以逐之也。”
［注］ ？仕：旧称做官为仕。 ？夫子：晏子。 ？仄陋：狭窄浅薄。 ？维：
维系。 ？弼：纠正。
８（解释选文中加点词的含义。（４分） ？？？？
（１）宫妇左右莫不私王 （
（２）时时而间进 （
（３）高缭之事夫子三年 （
（４）曾无以爵位而逐之，其义可乎 （
，（翻译选文中画“ ”的句子。（２分）
（１）令初下，群臣进谏，门庭若市。
（２）高缭仕于晏子，晏子逐之
？
９（选文中邹忌和高缭的做法有什么不同，对你为人处世方面有什么启示，（４分）
二、（一）８（（１）偏爱 （２）间或，偶然 （３）侍奉 （４）道义（每题１分，共４分）
９（（１）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 （２）高缭在晏子那里做官，晏子赶走了他。（大意对
３４
即可，每句１分，共２分。） １０（邹忌：敢于进谏，善于进谏；（１分）高缭：侍奉三年，没有提出任何建议。（１分）不起（大意对即可，２分） 启示：我们要敢于指出别人的缺点。（大意对即可，２分）共４分
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３５
作文四：《邹忌讽齐王纳谏练习》9700字
《邹忌讽齐王纳谏》练习
一、 给下列词语中加线的字注音。
．．
朝服衣冠 （ 早晨 ）（ 穿戴 ） 孰视之 （ 同熟仔细 ） ．．．
何能及君 （ 比得上 ） 私我 （ 偏爱，动词 ） ．．
客之美我者（ 以? 为美 ） 臣诚知不如徐公美（实在） ．．
期年之后 （ 一周年一整月 ） 闻寡人之耳者 （ 使? 听到 ） ．．
王之蔽甚矣（ 受 蒙蔽 ） 皆朝于齐（朝见 ） ．．
旦日 （第二天 ） 与徐公孰美（谁 ） ．．．
窥镜 （ 照 ） 时时而间进 （不时，有时候 ）（ 间或偶而 ） ．．．．
能面刺寡人之过者（当面指责） 能谤讥于市朝（ 指责别人的过错 ）（讽刺 ） ．．．．
三通假字
１、孰视之 孰通熟，仔细
四解释下列词语
１、词类活用
（１）邹忌修八尺有余 （修：形容词作名词，长，这里指身高）
（２）朝服衣冠 朝：（名词作状语，在早晨） 服：（ 名词用作动词，穿戴 ）
（３）私我也 私：（形容词用作动词，偏爱）
（４）王之蔽甚矣 蔽：（受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：（受）蒙蔽）
（５）闻寡人之耳者 闻：（动词的使动用法，使??听到）
（６）吾妻之美我者 美：（形容词意动用法，以??为美，认为??美）
（７）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：（名词用作状语，当面）
２、古今异义词
（１）今齐地方千里 地方：古义：（土地方圆 ）今义：（名词，地点，处所）
（２）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（国君近旁的近臣） 今义：（方位词）
（３）明日，徐公来 明日：古义：（第二天 ）今义：（今天的下一天）
（４）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（指责，劝谏） 今义：（诽谤，讥讽）
（５）窥镜而自视 窥：古义：照 今义：偷偷地看
（６）暮寝而思之 寝：古义：躺而不睡 今义：睡觉地方
（７）邹忌讽齐王纳谏（古义：讽，委婉劝说） 今义讽刺
３ “而”作连词用时，通常有以下几种用法：Ａ表并列 Ｂ表修饰 Ｃ表承接 Ｄ表转折 Ｅ表因果 Ｆ表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中（ ） ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（ Ａ ） ②忌不自信，而复问其妾曰（ Ｃ ）
③窥镜而自视，又弗如远甚（ Ｂ ） ④暮寝而思之（Ｂ ）
⑤林木茂而斧斤至焉（ Ｅ ） ⑥夫差与之成而去之（ Ｃ ）
⑦诸君而有意，瞻予马首可也（ Ｆ ） ⑧越可以无听天之命而听君之令乎？（ Ｄ ）
４．“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来：
①城北徐公，齐国之美丽者也（ 的人 ） ②吾妻之美我者，私我也（ 的原因 ）
③上书谏寡人者，受中赏（人的 ） ④虽欲言，无可进者（的话、的事情 ）
⑤强秦之所以不敢加兵于赵者（的原因 ） ⑤陈涉者，阳城人也（ 在判断句中表示停顿 ） ⑦今者项庄舞剑（ 在时间词后表示停顿 ） ⑧一丘之禾，则后种者晚实（ 的禾苗）
５． 掌握一词多义
上① 受上赏（ 上等 ） 下① 乃下令（ 下达 ） ．．
② 上书谏寡人之过者 （ 呈上 ） ② 受下赏（ 下等 ） ．．
若① 徐公不若君之美也 （如 ） 朝① 朝服衣冠（ 早晨 ）④于是入朝见威王（朝廷） ．．
② 门庭若市（好像） ② 能谤讥于市朝（ 公共场合 ）③ 皆朝于齐（朝见 ） ．．．
之① 齐国之美丽者也 （ 的 ） 于 ① 欲有求于我也（对 ） ．．
② 孰视之 （他，代指徐公 ） ② 皆以美于徐公（ 比 ） ．．
③ 暮寝而思之（ 妻妾客说自己比徐公美这件事 ）③ 能谤讥于市朝（在 ） ．．
④ 吾妻之美我者 （用于主谓之间 ） ④ 皆朝于齐（到 ） ．．
孰① 孰视之（同“熟”，仔细 ） 私①宫妇左右莫不私王（偏爱 ） ．
② 我孰与城北徐公美（谁，哪一个 ） ②念此私自愧，尽日不能忘（ 私下 ） ．
诚：①臣诚知不如徐公美（确实，的确） 方 ①今齐地方千里（方圆，纵横）
②诚以吾众诈自称公子扶苏（果真） ②方欲行，转视积薪后（方才，刚）
善：①有作奸犯科及为忠善者（善） 间①奉命于危险之间（中间）
② 择其善者而从之（好的） ②数月之后，时时而间进（间或，偶然）
③京中有善口技者（擅长） ③肉食者谋之，又何间焉（参与）
④王曰：“善。”（好，高明） ④ 中间力拉崩倒之声（夹杂）
五、古文默写
①、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句
吾妻之美我者，私我也 ②、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句
妾之美我者，畏我也 ③、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句
令初下，群臣进谏，门庭若市 ④、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况
虽欲言，无可进者 ⑤、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是
令初下，群臣进谏，门庭若市
六、文学常识
１、本文选自《战国策》或《战国策？齐策一》，是西汉末年 刘向 根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。（用含蓄的话劝说或指责）。
七、朗读节奏
１、臣诚知／不如徐公美， ２、臣之妻／私臣，臣之妾／畏臣
３、今齐地／方千里，百二十／城 ４、上书／谏寡人者，受／中赏
八、重点语句翻译
１、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
＊大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。
２、期年之后，虽欲言，无可进者。
＊满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
３、我孰与城北徐公美？
＊我同城北徐公比，哪一个美？
４、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
＊能在公众场所批评议论我的缺点，并能传到我耳朵里的，可得到下等奖赏。
５、此所谓战胜于朝廷
＊这就是在朝廷上战胜（别国）
６．吾妻之美我者，私我也。（２分）
我的妻子认为我美，是偏爱我
７．君美甚，徐公何能及君也？（２分）
您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢？
８．忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”（３分）
邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：我同徐公比谁更漂亮 九、课文内容理解
１、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他
怎样的品质？（３分）
＊围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、
冷静思考，能正视自己。
２、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
＊因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。意对
即可。
３、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
＊体现了本文语言精练的特点。一个“善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又恰如其分
地显示他的矜持和尊贵。
４、揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，
说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用。
＊人物的活动分为三个层次。邹忌对徐公“孰视之”，表明他的认真，也表明了徐公的美；
“窥镜而自视”是为了作比较，显示出邹忌虽不自信但也不轻信；“暮寝而思之”则表明他
是一个善于思考的人。
５、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种
变化说明了什么？
＊齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。
两个要点：一是齐王纳谏，一是朝政的弊端或需要改进的地方越来越少。后一点答“取
得了显著的效果”之类，也给满分。
十、开放性试题
１、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。（３分）
＊能围绕内容或写法的某一方面进行评述，言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例，内
容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把
家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。
２、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进
者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过
的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题？（２分） ＊“门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》
３、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引
发了你怎样的思考？（４分）
＊忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，
如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而
使对方愉快接受。
４、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。＊只要表明自己的观点，并证明
自己观点的正确性即可。
示例１：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。
示例２：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。
５、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处， 邹忌的建议是什么？请用《出
师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？（３分）
建议：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”）
启示：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。
这个问题具有一定的开放性，只要能围绕委婉的说话方式谈启示，言之成理即可。
６、“门庭若市”是出自本文的一个成语，请写出其反义词
＊门可罗雀
７、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给
我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。
十一、中考直通车．
（一）邹忌讽齐王纳谏 （ ２００８年湖南省娄底市）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥 镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
１．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（２分） （Ｃ（２分，蔽：受蒙蔽的意思）
Ａ．朝服衣冠，窥镜（察看） Ｂ．吾妻之美我者，私我也（偏爱）
Ｃ．由此观之，王之蔽甚矣（弊端） Ｄ．数月之后，时时而间进（偶尔）
２．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（２分） （ Ｂ（２分，Ｂ项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）
Ａ．徐公来，孰视之 Ｂ．徐公不若君之美也
Ｃ．吾妻之美我者 Ｄ．暮寝而思之
３．下面对本文内容理解不正确的一项是 （２分）（ ．Ｄ（２分，本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）
Ａ．本文第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。
Ｂ．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
Ｃ．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。、
Ｄ．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。
４．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（４分）
（１）我孰与城北徐公美？
译文：我与徐公相比，谁更美？ （２分）
（２）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
译文：所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏
５．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？（２分）
答：从小事入手，以小比大，以家比国（１分），寓治国安邦之道于形象的比喻之中（１分）。 ．（二）（２００８年襄樊市）阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成１２－１６题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 １解释下列句中加点的词。（２分）
⑴朝服衣冠 （ 穿戴 ） ⑵吾妻之美我者，私我也 （ 偏爱） ．．２下列句中加点词的意思相同的一项是（２分）（ Ｂ）
Ａ．邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼 Ｂ．窥镜而自视 下视其辙
Ｃ．王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日 Ｄ．皆朝于齐 朝而往，暮而归
３将下面句子翻译成现代汉语。（２分）
期年之后，虽欲言，无可进者 。
满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了 。 ４课文内容理解填空。（２分）
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 切身经历 设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏 及其结果。
５邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？
启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
（三）（２００８黄石市）比较阅读下面两段文言文，完成９——１３题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》）
１．请用“ ／ ”给下面的句子断句。（１分）
今 齐 地 方 千 里
２．查《古汉语词典》，“树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“ｓｈǔ”义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“ ｓｈù ”，义项有：①表事物的数目。 ②作名词 ，规律，气数。三读“ ｓｈｕò ”，义项有：①多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。（１分）
读音： 词义：
３．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（Ｂ ） （２分）
Ａ、（１）时时而间进 （２）中间力拉崩倒之声
Ｂ、（１）臣诚知不如徐公美 （２）此诚危急存亡之秋也
Ｃ、（１）皆以美于徐公 （２）骈死于槽枥之间
Ｄ、（１）使烛邹主鸟而亡之 （２）吾欲之南海
４．把下面句子翻译成现代汉语。（４分）
（１）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
（２）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。
５．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王（广开言路（纳谏），以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公不杀烛邹 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了借事说理（以事喻理、类比法、推己及人，均可的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 正话反说（以退为进、归谬法，皆可） 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（２分）
（四）（２００８盐城市）比较阅读下面两段文言短文，完成１１－１４题。（１５分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”（选自《贾谊集》）
１．下列句子停顿不正确的一项是（２分）（Ｄ）
Ａ．臣／诚知／不如徐公美 Ｂ．有一老父／衣粗衣／冠白冠／后来吊
Ｃ．一国吏民／皆来贺 Ｄ．今／齐地方／千里
２．解释下列加点词的含义。（４分）
①宫妇左右莫不私王 偏爱 ②臣诚知不如徐公美 实在、确实 ③孙叔敖为楚令尹担任 ④身已贵而骄人者民去也离开
３．用现代汉语翻译下面句子。（４分）
①数月之后，时时而间进。几个月过后，不时有人偶尔来进谏。 ②位已高而擅权者君恶之。地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。
４．邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。（５分）
邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。 “老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。
（五）（２００８浙江省丽水市 ） 邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 郑龙谏勿伤百姓
赵简子①出畋，命郑龙射野人②，“使毋惊吾鸟。”
龙曰：“吾先君晋文公③伐卫④，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”
简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！（选自《金楼子》）
【注】①赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。 ②野人：农夫。 ③晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。④卫：春秋时的卫国。
１．解释下列句子中加点的字。（５分）
（１）邹忌修八尺有余（长，身高） （２）臣诚知不如徐公美（确实）
（３）王之蔽甚矣（受蒙蔽而不明） （４）赵简子出畋（打猎 ）
（５）故缘木愈高者愈惧（攀援、爬（树） ）
２．用现代汉语写出下列句子的意思。（６分）
（１）吾妻之美我者，私我也。
我的妻子认为我比徐公美，是因为偏爱我啊。
（２）期年之后，虽欲言，无可进者。
一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了
（３）人爵愈贵者愈危。
人的爵位（地位）越高就越危险。
（４）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
邹忌身高有八尺多，容貌光彩美丽
３．齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？（４分） 邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。
４．同样是“谏”，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？ 邹忌用的是曲谏——委婉规劝；郑龙用的是直谏——尖锐批评。
５．在生活中，你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美？（２分） 面对不切实际的赞美，我们要冷静思考，实事求是。
作文五：《邹忌讽齐王纳谏学案》3300字
邹忌讽齐王纳谏
译文：
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。一天早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子 说：“我同城北徐公比，谁漂亮 ？ ”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢 ？ ” 城北的徐 公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我同徐公比，谁漂亮 ？ ” 妾说：“徐公怎么能比得上您呢 ？ ” 第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：“我同徐公比，谁漂亮 ？ ”客人说：“徐公不如您漂亮。 ” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看 他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件 事，说：“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有 求于我。 ”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我，我的妾 害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二 十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没 有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！ ”
齐威王说：“好！ ”就下了命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；书面 劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖 赏。 ” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后，还不时 地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国 听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所谓在朝廷上战胜别国。
课文研讨：一、整体把握
这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏， 使齐王广开言路、修明政治的故事。标题中的 “讽” 是动词，讽喻的意思，特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝； “谏”是名词，指批评意见。
全文共 ４段，可分为三个部分。
第一部分（第 １段） ，写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言 不易的道理。
课文先介绍邹忌的身材、相貌，肯定他是一个美男子，作为他自美和被别人赞美的基础。下 面便分别向妻、 妾、 客提出 “我孰与城北徐公美” 的问题， 想通过第三者的鉴定， 来验证自己 “美” 到什么程度。而妻、妾、客的回答，都肯定了邹忌比徐公美，直到他亲眼见到徐公，才“自以为 不如” ， “窥镜而自视，又弗如远甚” ，既然远不如徐公美， 为什么人家却说自己比徐公美呢？显然 有各自的原因， 使他们没有勇气说出事实的真相。 三人的回答，虽然都是赞扬，但语气明显不同。 妻的回答多了“君美甚”三个字，表示了妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、 不用怀疑的口气。妾的回答少了“君美甚”三个字，但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏 怯、顺从的心理。客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡 地肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。邹忌经过冷静思考，悟出了妻、妾、客赞 美自己的原因，并准备以此为喻去讽谏齐王。
第二部分（第 ２段） ，写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
讽谏的内容分为两层。第一层，先以切身经历设喻，指出妻、妾、客的三种回答各有不同的 原因，就是“私臣” “畏臣” “有求于臣” 。第二层，拿齐王的地位和自己做比较， “宫妇左右莫不 私王” “朝廷之臣莫不畏王” “四境之内莫不有求于王” ，这些都与邹忌的处境相同。在这里，邹忌 把家事、国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论。这种比喻的说理方法，非常贴切，尽 情尽理，收到良好的效果。
第三部分（第 ３段） ，写齐王纳谏及其结果。
先写齐王纳谏的态度和决心，然后分国内国外两个方面写出纳谏后取得的巨大成效，概括出 齐王纳谏的深远意义，精练含蓄，意味深长。
二、问题研究 本文的写作特点是什么？
这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美， 妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实 际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王，正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。最后从 国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏齐王纳谏后取得的巨大成效。从全文看，第一部分的叙事是 第二部分设喻说理的前提， 第二部分是设喻说理本身， 第三部分则是第二部分的必然发展和结果。 三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由 己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
练习说明 一、背诵全文，用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的；他的劝说方式对 我们今天的人际交往有什么启示。
此题意在让学生体会邹忌委婉劝说的方式。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受 到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。
二 、 一词多义
之：齐国 之 美丽者也 （的 ） 吾妻 之 美我者 （取消句子独立性 ）
孰视 之 （代词，指俆公） 暮寝而思 之 （代指这件事）
吾妻 之 美我者（结构助词，不翻译） 数月 之 后（无意义）
韩，魏闻 之 （代词，指这件事）
朝：皆 朝 于齐 （朝拜 ） 于是入 朝 见威王 （朝廷 ）
朝服衣冠 （早晨 ）
孰：我孰与城北徐公美 （代词，谁 ）
孰视之，自以为不如 （同 “ 熟 ” ，仔细。 ）
于：有求于我 （向 ） 能谤讥于市朝 （在 ） 皆以美于徐公 （比 ）
皆朝于齐 （到，介词）
而：而形貌昳丽 （并且，递进）
忌不自信，而复问其妾曰 （顺接）
时时而间进 （表修饰，连词）
上 ：受上赏 （上等，名词） 上书谏寡人者 （递上，动词）
美：吾妻之美我者（以??为美）
徐公不若君之美 （漂亮，好看）
私：宫妇左右莫不私王（偏爱） 不宜偏私（私情）
第一课时
一 、 解释下列词语 邹忌讽
邹忌讽齐王纳
邹忌讽齐王纳谏
．
修 ．
形貌昳丽
．．
朝服衣冠：朝
服
我孰 ．
与城北徐公美
私 ．
二、翻译句子
１
第二课时 四境之内 王之蔽 ． 谤 ． 谤讥 “ 谤讥 ”
“ 市朝 ” 闻 ．
间 二、句子翻译
７、臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 ８、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求 于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”
９、明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
１０、客之美我者，欲有求于我也。
１１、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；
１２、上书谏寡人者，受中赏；
１３、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
１４、令初下，群臣进谏，门庭若市
二 、 一词多义
之：齐国 之 美丽者也 （ ） 吾妻 之 美我者 （ ）
孰视 之 （ ） 暮寝而思 之 （ ） 吾妻 之 美我者（ ） 数月 之 后（ ） 朝服衣冠 （ ）
孰： 我孰与城北徐公美 （ ） 孰视之，自以为不如 （ ） 于：有求于我 （ ） 能谤讥于市朝 （ ）
皆以美于徐公 （ ） 皆朝于齐 （ ）
而：而形貌昳丽 （ ） 忌不自信，而复问其妾曰 （ ）
时时而间进 （ ）
上 ：受上赏 （ ） 上书谏寡人者 （ ）
美：吾妻之美我者（（ ） 徐公不若君之美 （ ） 私：宫妇左右莫不私王 （ ） 不宜偏私 （ ）
作文六：《邹忌讽齐王纳谏启示》1700字
邹忌讽齐王纳谏启示
邹忌讽齐王纳谏启示１ 古语说“良药苦口利于病”，但良药一定要苦口么？苦口的药总让人难以下咽，在好的要也只是一堆废药，良不良已不是重点．这正像规劝他人一样，要讲究方式方法，让“良药”“甜口”更利于病．
邹忌讽谏齐威王，忠言顺耳更益于国家发展．邹忌以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”的切身经历与齐王的“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”作对比，十分委婉的告诉齐王他受蒙蔽之严重，广开言路的重要，于是乎齐王纳谏，齐王的过失愈来愈少，国家当然越来越兴旺，致使“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”．
邹忌联系自己亲身经历，运用类比劝谏齐王的“药方”一定不是“苦药”，他希望齐王广开言路的“药材”，也一定是良药，药不苦口，齐王当然甘于下咽，既然是良药，一定会有好的药效，那么会有“四国皆朝于齐”的结果，亦是必然．
触龙说服赵太后也采用了“良药甜口更利于病”，触龙先对她进行问候，让赵太后保重身体，消除太后的“戒备”，然后由自己爱小子，通过太后爱燕后，引入太后更加爱长安君，再用太后对待燕后与太后对待长安君做对比，从为子女考虑长远才是真正爱子下手，委婉告诉太后既然爱长安君就
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要为他做长远打算，使长安君质于齐，让齐出兵救援，消除了危机．
正因为触龙说法委婉才让赵太后接受，才让国家免除了危机．如果触龙开门见山，直接让太后允许让长安君到齐作人质，那么，赵国的历史恐怕要截止了吧！
由此可见良药甜口更利病，忠言顺耳更利于行，我们要学会规劝他人的正确方法．
邹忌讽齐王纳谏启示２ 邹忌讽齐王纳谏给我的启示是：能听取不同意见～而一个人之所以能听取不同意见～又在于他有自知之明，为人需自谦．还有要善于接受正确意见～改正自己错误。同时也不能被他人的赞美之词所蒙蔽以至于得意忘形～要以客观的态度看待自己的不足～这样才能够进步。
课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理～讽劝齐王纳谏除弊的故事～从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议～兴利除弊～才可以兴国的道理。
一个人在受蒙蔽的情况下～是不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导～更要时刻保持清醒的头脑～防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信～要广泛听取他人的批评意见～对于奉承话要保持警惕～及时发现和改正自己的缺点错误～不犯或少犯错误。
生活中～我们作为一名学生～应该牢记“良药苦口利于
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病～忠言逆耳利于行”的真理～还记得上
次～〃〃〃〃〃〃〃〃客观公正的对待失误与挫折～这样我们才能走得更远。
１、要保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑 。
２、要多去实践～多去观察。
３、要多角度看待问题。
４、天下兴亡～匹夫有责。
５、提出批评建议时要考虑方式、方法。
邹忌讽齐王纳谏启示３ 邹忌～先说自己的情况～仅仅因为妻妾客人的爱、怕、求～自己对于一件“吾与徐工”谁美的～显而易见的判断 都不能得到真实的答案～而被蒙在鼓里～蔽矣。
对于齐王～子民和大臣们有不止爱、怕、求～而且事情也不是谁美的简单问题～很多涉及治国大道～利益多寡等等～那么大王你和我相比～比我还要收蒙蔽。
另外～大王不够开明所以您听到的是蒙蔽的言辞。如果大王～开诚布公～广开言路～就能防止“蔽甚”～就能更好的了解您的子民和您的疆土情况。
启示：我们要能够直面批评～（文中提到的各种谏）并理智对待分析判断～加强自身素质锻炼～健全情商修养；对于管理者～更要吸取这个故事教训～多听取基层言论～做好员工服务～才能建设更团结有力的企业队伍；对于工程技术人
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员～要从各种设计方案吸取可取之处～择其善从之～为产品优化～创新产品而拓宽思路。。。。。
这个启示～就是你有什么感想～我不同的时候读一遍就会有不同的感悟和启示。有的时候～比较自负～读这个时候～就会觉得～因为太过自负～而刚愎自用～没有听取旁人言论。有时候～向领导提建议没有被采纳～就会想到～我应该学习邹忌的说话方式～让上司更容易接纳我的意见。等等吧。答案可以有很多的。
［邹忌讽齐王纳谏启示］
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作文七：《《》邹忌讽齐王纳谏》练习》1500字
《邹忌讽齐王纳谏》补充练习题
１．邹忌既然要和齐王谈论国家大事，为什么却从“与徐公比美”的家庭琐事入手而不直接切入主题？
因为“与徐公比美”是生活中较为生动的事例，很容易让人理解；吸引了齐王之后再谈国家大事就顺理成章，容易让人接受。
１．第二自然段中，“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏，四境之内莫不有求于王王”句式整齐，体会其在文中所起的作用。
这是运用了排比的句式，加强语气，增强语言气势；强调了齐王所受蒙蔽源于三个原因，以引起齐王的注意，进而思考邹忌谏言的观点；承接上文邹忌所受蒙蔽，自然引出下文齐王纳谏及改革效果。
２．面对妻妾客不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？
表现出邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考；能正视自己。有自知之明
４．文中第三段写齐王的态度只用了一个简洁“善”字，而发布命令的内容，群臣进谏的情况、修明政治的结果却比较详细。这样写有何好处？
结构上：齐王的一个“善”字就略去了一大段描写，这一详一略，略得余味无穷，详得具体生动。
内容上：看出齐王英明果断、知错就改、善于纳谏。能看出齐王对邹忌的进谏很赞赏，接受进谏，意识到纳谏、广开言路的必要；能认识到兴利除弊的必要，也表示出纳谏除弊的决心之大。
５．齐王在接受了邹忌的劝谏之后，采取了什么样的措施？最终取得了什么效果？请结合原文内容，用自己的话简要回答。
措施：下令群臣史民提意见，让人们敢于说真话，并给予了不同的奖赏 效果： 纳谏除弊，内政修明，四国朝齐。
４．邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
①对人对已有实事求是的态度，正视自己，客观论人。
②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。
③观察事物深入细致，透过现象看本质。
５．本文记述了一个怎样故事？说明了一个什么道理？用怎样的方法说理？有何好处？
本文记述了邹忌以家庭小事设喻委婉劝谏齐王，齐王纳谏除弊实现了齐国大治的故事。
说明了易受蒙蔽的君主只有广开言路、积极纳谏、兴利除弊才能政治清明国力强大的道理
后两问见以前的提纲
６．俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？
忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。
７．对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
示例１：喜欢邹忌——他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。
示例２：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。 邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。
从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。
第一问：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王英明果断，善于采纳群言。
第二问答案开放，言之成理即可。
答案示例：（１〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（２〉要虚心对待同学提出的学习方面的批评和建议。（３〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（４）要敢于、善于指出老师在教学过程中出现的错误。
作文八：《邹忌讽齐王纳谏教案》2700字
２０、邹忌讽齐王纳谏
《战国策》 教学目的
１． 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀；
２． 欣赏邹忌的讽谏艺术。
教学重点 通过朗读、编剧、表演，理解邹忌讽谏的思路和技巧。 教学课时 ３课时。
教学步骤 课前准备：
１． 自读课文，利用工具书，疏通文意；
２． 搜集资料，了解邹忌及齐王其人。
第一课时 一、导入
１、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣──邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
２、简介《战国策》《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共３３篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。 二、解题
１． 思考：文题有几层意思？讲解“讽谏”。
明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
２． 本文涉及的两个人物你了解多少？
明确：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩
著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
三、引导学生朗读课文
本文语言不算艰深，篇幅也不长，要反复朗读，达到熟悉课文内容的目的。
１． 初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。 易读错的字有：昳（ｙｉ ）丽 朝（ｚｈａｏ ） 服衣冠（ｇｕａｎ ） 窥（ｋｕｉ ）镜 期（ｊｉ ）年 朝（ ｃｈａｏ）于齐 间（ｊｉａｎ ）进
２． 再读课文：教师从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。
第一段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。
第二段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。
第三段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。
３． 三读课文：理清结构层次
第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易 听到 直言的道理，并决定“入朝见威王”。
第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。 第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。
四、布置作业熟读课文，依据注释试译全文。
第二课时
一、检查作业
二、问题探究，深入理解课文
１． 邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？
明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”
２． 齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？ 明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
３． 讽谏的结果如何？
明确：齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。
４． 文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？
明确：说明齐国的政治日益清明。
三、把握特点，帮助记忆文本
明确：本文采用了“三叠法”
三问、三答
邹忌进谏 齐王纳谏
妻→私我 三思 宫妇左右→私王
妾→畏我 三比 朝廷大臣→畏王
客→求我 四境之内→求王
三赏 面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
小 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 大
家事 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 国事
三变 门庭若市
时时而间进
无可进者
战胜于朝廷
四、学生六人一组分角色朗读
在充分理解课文内容的基础上，再来分角色朗读，更有利于学生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。 六人分别朗读：邹忌、妻、妾、客、齐王以及旁白。文章中除了一些看似平常的语句值得品味外，邹忌进谏的话语同样是非常值得细细品味的。朗读时应根据每个人物的不同心理读出相应的语调。六人可以轮换角色多读几遍，以至成诵。
五、小结课文，布置作业
第三课时
一、检查作业
二、分小组讨论、指导修改剧本
明确：１． 场次（同时理清了思路）：第一场，问美比美，反思感悟；第二场，邹忌劝谏，齐王纳谏；第三场，门庭若市，战胜朝廷。
２． 人物（人物外貌的语言）：邹忌（修长，形貌），妻，妾，客人，徐公，齐王。
３． 语言（学习语言与人物身份的关系）：妻、妾、客语言的细微变化。（体会语言）邹忌思考的语言语气；邹忌上奏的语气；齐王下令的语气。
４． 文章中哪些地方在表演时还需要注意，如何理解？ 比如：“孰视之”“暮寝而思之”“门庭若市”“时时而间进”“虽欲言，无可进者”如何表演？邹忌反思的内容是出声还是不出声，语气如何把握？哪些地方需要增加内容？等等。
三、每个小组推荐一篇优秀剧本，上台表演
四、可组织几个学生评委，当场评出表演最优秀的一个小组
五、作业
１． 背译全文，增加积累。
２． 拓展延伸：借助网络，了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。鼓励学生在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语。如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。
作文九：《邹忌讽齐王纳谏答案》600字
一、 阅读理解：
１．本文节选自 ，编者是 朝的 。
２． 结构：第一部分（１段）：邹忌与徐公比美，不因妻、妾客的赞美而自喜，而
是悟出直言不易的道理。
第二部分（２段）邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏
第三部分（３ 、４）齐王纳谏及其结果
３．中心思想
本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的的故
事，塑造了＿＿善于思考、敢于进谏＿＿＿＿的贤臣形象和＿＿善于纳谏，知错就改＿＿的
明君形象，告诉当权者只有＿＿只有广开言路、采纳群言，虚心接受批评意见并积
极加以改正才有可能成功。
４．邹忌人物形象＿＿＿＿＿善于思考；敢于进谏；实事求是；善于辞令、有自知之明
齐威王人物形象＿＿＿＿＿＿善于纳谏，知错就改＿＿，从善如流＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到大治的原因是：
（１） 齐威王从善如流，善于采纳意见
（２） 有邹忌这样的贤臣
６、出自本文的成语＿＿＿门庭若市＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？
从小事入手，以小比大，以家比国，喻治国安邦之道于形象的比喻中，用类比的
方式委婉进谏。
８．本文劝谏的目的是为了使齐威王＿广开言路＿＿＿＿，以富国强民；本文邹
忌进谏时采用了＿＿＿＿借事喻理、类比说理＿＿＿＿＿ 的方法说服齐王。
作文十：《改写邹忌讽齐王纳谏》3500字
改写邹忌讽齐王纳谏（一）
咱的名字叫邹忌，身高仅仅八尺多。与国内其他贵族相比，还属于矮个儿。别看我矮，我风度翩翩，英俊潇洒，可爱漂亮了。其实，我并不比那个徐公差。徐公是齐国长得最美丽的人，他超骄傲的，他常在众人面前吹嘘自己：“你看哪，我长得比你帅多了，你敢和我比吗？”我也常常受到他的嘲笑，在他“大说特说”津津有味地“见解”一番后，我忍无可忍，彻底燃烧我的小宇宙，向他扔下一句话：“瞧你那副德行，别以为长得好就得意忘形，你长得比我还矮，有本事你去和姚明、易建联他们去比啊。哼！”
这下该他哑口无言、呆若木鸡了。咱占了上风，拍拍胸脯，抬着头，昂首挺胸，迈着大步，以胜利者的姿势大摇大摆地向前走，把这尊“活雕像”留在原地。
回到家后，我赶忙钻进自己的房间，飞快地向自己的衣服柜子跑去。一顿“噼哩啪啦”的翻箱倒柜后，立即出现在镜子前，哇，我长得漂亮多了。当我正陶醉在自我欣赏中，一阵风快速吹过，以秋风扫落叶般的姿势出现在我面前，用屠夫般的眼神瞪着我，手里拿着鸡毛掸子，雷鸣般的声音在耳边回旋：“快把衣服捡起来！！！”一看，原来是妻子。我费了九牛二虎之力把地上的一片狼藉快速收拾好。我端着镜子，整整自己的仪容，来到妻子旁，对她说：“你瞧，我与城北的徐公谁更漂亮？”妻子的火气消了，高兴地说：“你呀，比那个徐公美多了，徐公怎么会比得上你呢？”我听了，心里像吃了块蜜似的，甜得不得了，整个人像个猴子似的乱蹦乱跳。我按捺不住激动心情，以为妻子在说假话，哄我开心而已。于是我跑到妾面前，问：“我与那个徐公谁更美？”妾说：“徐公怎么比得上您呢？”我听了，心里兴奋不已。第二天，外面有客人来，我便问他：“咱跟徐公谁更美？”客人说：“徐公不如你美。”我听了，特别兴奋。
过了一天，徐公来到我府上做客，为前天嘲笑我一事赔礼道歉，我很高兴。我仔细打量着这个既是敌人又是朋友的客人，我突然大彻大悟了，徐公的确是仪表不凡的美丽人物，一个拿破仑式的英俊人物。徐公以为我还在生他的气，一个劲地鞠躬，诚恳地说：“邹兄，别生气了。”我赶忙回口：“别见怪。我早已原谅徐兄了，徐兄请回吧。”送走了徐公，晚上睡觉时思考着这个问题：“妻子说咱美，是偏爱咱，妾说咱美，是害怕咱，客人说咱美，是有助于咱。那么，我们的这个国家也不正是这样吗？”
于是，第二天我决定去拜见威王。威王正在听赵本山先生的相声，正听得津津有味，不愿接见。我对皇宫的门卫说：“传大王，说邹忌有要事请见，十万火急，不可怠慢。”门卫按了一下威王的电话号码，一阵“嘀嘀”声后传来了威王熟悉的声音：“邹忌，你进来吧。”这正是我所要的答案，对门卫千般万谢，送给他一个棒棒糖后，我快速地朝王宫走去。我拜见威王，威王对我既感到恼火又感到爱惜，我对威王说：“大王请息怒，让臣为您说件有趣的事情吧。这件事就发生在咱身上。我与徐公前几天比美。被徐公嘲笑。我很恼火，回家问妻子，妻子说我美，问妾，妾也说我美，问客，客也说我美。其实，我并不美。妻这么说是因为偏爱我，妾这么说是害怕我，客人这么说是为了讨好我。国家也是如此，现在齐国方圆千里，有一百二十多座大城市，宫中妃子没有不偏爱大王的，大臣没有不害怕大王的，全国的人民没有不有求于大王的。由此可见，大王被蒙蔽了。同理，大王喜欢赵本山的相声，因为他使大王心情愉悦，大王何不将这种快乐传给全国人民，让人民共同分享呢？”
齐威王听后，对我赞不绝口，连连说道：“我明白了，我知道我该怎样做了。”于是他把秘书叫来，向全天下下命令：“全国官员和百姓能当面指责我的过错的人，授予上等奖赏；用书信劝谏大王的人，授予中等奖赏；能在公开场合议论被齐王听见的人授予下等奖赏。”命令刚刚下发，许多大臣前来进谏，皇宫里车水马龙、门庭若市。几个月后，还不时有人来劝谏。满一年后，即使有人想进谏，也没什么话可说了，威王认真听取，最后直到没有可以发表意见的人了。这时，齐国的这些开明政策，使国家繁荣昌盛、天下太平，人民安居乐业，举国上下，处处充满了欢笑声。
周围的燕、赵、韩、魏国听说后，都到齐国朝拜，记者、新闻媒体一时把我和齐威王炒得很火，齐威王还上了《纽约时报》影响全球的年度十大人物之一的行列，齐威王高兴得不得了。
美利坚合众国的新任总统奥巴马不远万里跟齐威王通了电话，向齐威王讨教如何使国家振兴的方法，齐威王心里像吃了块蜜似的，甜得不得了。齐国在我邹忌和齐威王的精心治理下，国家越来越繁荣富强，人民的生活越来越美好。齐国成了东方的一个大国，对世界的影响越来越大，此可谓战胜于朝廷。
改写邹忌讽齐王纳谏（二）
（一）
我早晨起来穿衣服，照照镜子，看着一米八，形体外貌都光艳美丽的自己，心里痒痒的，于是问了妻子一句：“我和徐公比，哪一个更美一些？”妻子瞪一瞪眼睛说：“当然是我的丈夫美了，徐公？他能跟你比吗？”我听了，满高兴的，于是问妾说：“我和徐公哪一个更美？”妾愣了一下，吞了一口水，低声细语地说：“徐公哪能够和你比呀？”第二天，有客人来我家，我与他一起谈，然后兴高采烈地问客人：“朋友，我和徐公比，哪一个美些？”客人犹豫了一下，说：“当然是你拉！”
（二）
“威王听信他人的奉承之言，竟以为自己无一缺点，该施何计，令威王明白那只是花言巧语呢？”邹忌紧锁眉头。他知道如果直接和威王说，必定问头不保。
“父亲”一个稚嫩的声音传入耳帘。原来是邹忌的女儿。“父亲，您说我与丞相的女儿哪一个更美？”丞相的女儿是全城第一美女。邹忌摸了摸她的头说道，“当然是你更美了。”女儿笑了笑，说道：“问了母亲、姥姥、老姥爷，现在连你也说我美，我真的比他美了。”说完高兴得跑了出去。看着女儿离开的身影，邹忌陷入了沉思。其实我的女儿并不比丞相的女儿美，我之所以说她美，那、是因为我偏爱我的女儿。啊！我知道了！他突然大叫一声。“道理是一样的，没有错，其真理在此。”他高兴地在房间里踱来踱去。
改写邹忌讽齐王纳谏（三）
邹忌的日记：
我叫邹忌，齐国的宰相。生于战火纷飞的年代，兢兢业业地辅佐着君王。我很累。
前天（公元前邹忌讽齐王纳谏前两天）
今天上早朝，大臣们一直说着不着边际的赞词，大王的脸色很好，但我总认为这样的环境不妥。古人云：“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”国恒亡啊！可我纵有三个胆，也不敢在此时贸然进谏，告诉大王一些事的本质。我不过是个臣子，如若有措辞不当，惹怒龙颜，不仅乌纱不保，性命不保，说不定还会诛连九族……可若是不正确引导大王，亡国罪名，担待不起啊。邹忌啊邹忌，你造了什么孽啊！
昨天（公元前邹忌讽齐王纳谏前一天）
最近一直都很忙，吾妻总是会心疼的说：“老爷，莫蹙眉。皱坏了眉头就不美了。”我淡然一笑：“我美么？”妻总是颔首：“老爷最美。”“比徐公美吗？”我只是试探。“徐公怎能与老爷相比呢？”妻这么说，妾这么说，客人这么说，都这么说，天下都虚伪！满满的虚伪，还都是有苦衷的。这虚伪，扯也扯不掉，天啊！
今天（公元前邹忌讽齐王纳谏那天）
我对大王讲了我的故事，我将天下所有的虚伪都扯出了缺口，我给了大王一个明智的未来。（ｍ．ｌｚ１３．）虽然大王的脸色并不是很好。可是大王接受了我的建议。心，释然了。
明天：明天一定很美好！
我是邹忌，我找到了自己的价值。哈！哈！
齐威王的日记：
朕是齐威王，齐国的老大。拥有方圆千里的领地。朕的大臣们兢兢业业的辅佐着朕，百姓爱戴朕，朕很开心。
前天（公元前邹忌讽齐王纳谏前两天）
又要上早朝了，朕觉得这早朝已是可有可无的了，无非是对朕的歌功颂德垎国泰民安的废话。朕，真的有些乏了。不过，这种生活也不错哦，那个君王不愿意自己的国家美好兴旺啊。也许朕的天下真如那些衣冠大臣们所说的那样好啊！齐威王，你太伟大了！
昨天（公元前邹忌讽齐王纳谏前一天）
最近一直很高兴，虽然总有批不完的废话奏折。群臣对朕诺诺连声，后宫佳丽对朕大献殷勤，四方百姓对朕赞不绝口……朕的生活、朕的天下、朕的一切的一切，无可挑剔啊！数百大臣没挑剔、三千粉丽无挑剔、四方百姓没挑剔……都这么说，天下是美好的。无可挑剔的美好啊！这美好，扯也扯不掉啊。哈！哈！
今天（公元前邹忌讽齐王纳谏那天）
朕的臣对朕讲了他的故事，他将这的完美用炮轰烂了……但他指给了朕走向真正无可挑剔的道路。可朕真的很心痛，真的好心痛。心，好痛！
明天（齐国的新政颁布）
明天一定无可挑剔。哈哈！哈哈！哈哈……
尾声：齐明治天下，门庭若市。赵、魏、韩闻之，皆朝于齐。此所谓，战胜于朝廷！
＊ 邹忌讽齐王纳谏改写
＊ 将示儿改写成记叙文
＊ 李清照声声慢改写
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