吴三桂丶
作文一：《春蚕到死丝方尽》500字
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，是您淳淳的教诲、深深的鼓励，把我们的心灵开启，让我们展开希望的翅膀。因为有了您，我们才有了智慧和知识；因为有了您，我们才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的风，推动着我们这一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，时时修正着我们前进的航向。她就是我们班的班主任——蒋老师。
老师留着一头黄褐色的短发，大眼睛，双眼皮，小小的嘴巴，每天穿着很时尚的衣服。
有一次上课时，老师目不转睛地望着我，那眼神好像在期盼着我回答。这个问题，我是会回答的，可不知怎么的，就是不敢举手。看到蒋老师那期盼的目光，我的手犹犹豫豫地举起一点点儿，但一会儿又放下。蒋老师看出了我的心思，她走到我的身边，轻轻拍拍我的肩，微笑着对全班同学说：“请赵淼琪，来回答。”我规规矩矩地站起来，低头回答，虽然声音很小，但总算回答完了。我心里嘀咕：坏了，非挨批评不可。但出乎我的意料，蒋老师却表扬了我。“赵淼琪回答得非常真确，如果再勇敢点儿，声音再大点儿，可就顶呱呱了！”听了蒋老师的鼓励，我心里比吃了蜜还甜！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。在成长的旅行中，如果没有老师的指导，我们就不会成材；如果没有老师的教诲，我们就不会成人。所以我要衷心地向蒋老师说一声：“老师，您辛苦了！”如果流星来了，我一定会许下一个愿望，那就是：“愿我的老师永远不会老，快乐永远围着她！
作文二：《春蚕到死丝方尽》1900字
春蚕到死丝方尽
―――教师要有奉献精神
学习木兰县刘效忠师德先进事迹后，我被刘老师朴实而真挚的报告，平凡而不普通的事迹所感动，震撼我的心扉，撞击我的灵魂，久久难以释怀！
一份执着让人流泪，一份坚守让人心碎。
当时的学校就是两间茅草房，几块木头小黑板，几张破桌凳??，条件极其的艰苦。寒来暑往３０多年，他既当校长又当主任，既当工友又当老师，既教主科又教副科，既教高年级又教低年级，雨天背孩子过河，雪天上山砍柴??。“老师，今天你背我过河，长大了我背你过河。”孩子充满童真的表白，是对他最大的安慰。“老师，你的手破了，妈妈说吐点唾沫就不疼了，我给你吐吧！??”孩子充满幼稚和爱的话语是他最好的止疼剂??就这样，在兴安岭的深处，不让一个孩子辍学，他用青春，用生命，播种着爱与希望，几次放弃走出大山当领导的机会，朴朴实实的教育着山里的孩子们，无怨无悔地坚守着一个人的教育。刘效忠老师仅仅初中毕业，学识一般，却怀着我国传统知识分子的孤独而坚强的心，艰难的坚守着一个人的教育。这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。
洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美。
人们常说，真实的东西是最有生命力的，也才是最美的。整场报告，刘老师始终是在述说着自己工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、发生在自己和学生、家长之间的点点滴滴的小事，不是“英
雄史诗”，更不“壮怀激烈”，而是谁去追求都能做到的小事。但是这些小事的背后，都有着他自己的最原始的作为人的真善美的价值判断作为支撑，没有时髦的“‘课程标准’‘规划纲要’‘为党的教育事业献身’或者‘这个斯基理论’‘那个鲁纳思想’”之类的语言，却始终是在考虑一个最简单的却是最根本的问题，就是孩子将来的人生出路。事件平铺直叙，没有丝毫渲染，语言朴实直白，散发着兴安岭泥土的气息。“洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美”。这就是大爱，这就是修行，这就是真正支撑着中国六千万农村学生接受基础教育的广大农村教师的缩影，没有一点光环、没有一丝荣誉，却是我们最美的乡村教师！
最美教师乐奉献，教师职业需奉献。
谈起“教师要有奉献精神”，很多人会不满意，甚至会发牢骚：为什么单单是教师？为什么教师就应该奉献？在强调教师奉献的时候你们做领导的又是怎样的？有这些牢骚是正常的，因为在人们的心目中，一味地强调“奉献”似乎是已经过时了，“吃的是草，挤出来的是牛奶”这样的世界观、人生观和价值观也许是人们对崇高精神境界的一种奢望了，但是我还是要说——教师是需要有奉献精神的！不管你愿意与否，这是教师这个职业所决定的。
我们来看“奉献”的“奉”字，在古汉语中，“奉”是一个象形字，是两只手捧着一个酒杯的样子，因此，“奉”的本意是双手捧着的意思。由此推断出“奉献”一词的含义就该是“双手捧着把某种东西拿出来”，也许这种推测是不确切的，但是我喜欢这个解释，因为
它道出了教师这种职业的特征，说出了教师这种职业应该怎样去做好自己的本职工作。既然是用双手捧着，那就是一种非常恭谨的样子，为什么要非常恭谨地去做教师呢？
首先是因为我们职业的重要性决定的。我们所从事的职业“是天底下最光辉的职业”，从小处说，它为我们的生存提供了有效的保证，如果我们不去恭谨地做好它，也许将来的某一天就会失去生存的基础，到那时，你再来想奉献也就没有依凭了。从大处说，我们所做的工作又不单单是为了自己生存，还关系到祖国的未来、社会的发展、人类的进步！虽然每一节课你也许只是为学生讲解了一个知识点、演算了一道习题、解决了一个教学难点，但是也就在这一个个知识点的链接中，培养和造就了祖国建设的栋梁之材，就在这一节节微不足道的课堂教学中，继承和发展了祖国悠久的灿烂文明！这种和祖国利益息息相关的职业，你难道就不应该去认真地恭恭谨谨地去做好它吗？
其次是因为我们所面对的教育对象所决定的。大家都知道，我们的教育对象是活生生的人，“十年树木，百年树人”，培养人的工程是最为艰巨的。因为我们所面对的是一个个鲜活的生命，而教学就是一种与生命的沟通，与生命的沟通就需要时时刻刻的恭谨！也许我们的一句伤害学生自尊心的话，会摧毁他对未来的信心和对美好事物的憧憬；也许我们的一个错误的知识传授，会使学生形成一个错误的思维定式，不再去追求创造与发明；也许我们的一个毫不负责的主观臆断，会泯灭了学生的灵性，使他在浑浑噩噩中苍老终生；也许我们的一个缺乏关爱与期待的眼神，会使学生感受不到人与人之间的温暖，
从而使他对整个社会充满敌意和寒冷！如果我们真的因为自己的失误，而影响了我们学生的成长与发展，我们的内心会安生吗？难道我们就不该去认认真真地恭恭谨谨地去做好我们的一切工作吗？
望江联合学校
袁志萍
春蚕到死丝方尽 ―――教师要有奉献精神
望江联合学校 袁志萍
作文三：《春蚕到死丝方尽》2700字
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！最美乡村教师文金湘，她用 自己对教育教学的这份伟大的执着与信念， 描绘了一幅当代基层教师 最美的画卷。 她的感人先进事迹让我们为教师的无私付出和博大胸怀 感到由衷的敬佩，她是我们所有人的榜样和典范。
慈母情怀演绎深厚师生情
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 ”文金湘说，我虽然 不是神， 但我要把爱学生当做教师生涯的起点， 把关心学生作为日常 工作和生活的必修课。
炎炎夏日， 文金湘拿来自家的电风扇， 给在教室里学习的学生带 来凉风；她在自己家里熬好绿豆汤，端到教室，给学生们送去清凉。 酷寒严冬， 她做好午饭， 请来家远的学生， 让他们吃上热腾腾的饭菜； 她打好豆浆送到班里，让孩子们喝上一小碗，暖和暖和受冻的身子。 秋冬交替时节，天干物燥，她每天烧好开水，送到学生们手中，为的 是让他们去火消热，健康无恙。
老师们记得，近几年来。每逢周二的中午，文老师家的电脑都会 准时打开， 连上网线， 插上摄像头。 一个男孩坐在电脑前， 笑逐颜开。 他对着屏幕说着什么，并不时发出纯真的笑声。对文老师来说，这个 叫王亚飞的学生能这样谈笑风生，那真是莫大的安慰！要知道，这个 学生因父母常年在外打工，曾经性格孤僻，沉默寡言，对学习兴趣不 大。 而今， 文老师让他每周与父母通过网络见面的努力终于有了结果：王亚飞爱说了，爱笑了，爱学习了。这怎能不让文老师倍感欣慰！ 一位叫心静的女生记得， 她患重度便干症需要悉心照料时， 文老
师像慈母一样，不仅让她住在老师家里，每餐调理饮食，而且不嫌脏 累，每晚都用克塞露给她灌肠。多少次，看着被自己弄脏的被褥面露 尴尬时，文老师总是摸着她的头，说：“傻孩子，没事的，洗洗就好 了。 ”就这样，直到病好，文老师才放心让该生回家去住。
学生贺玉成的家长记得，在贺玉成遭遇车祸而昏迷的一个多月 里， 文老师先后十几次到医院和距学校七里之遥的家里看望。 多少次， 文老师坐在床头轻声呼唤；多少次，文老师和昏迷的孩子倾心相谈。 为解家里的燃眉之急， 文老师还带头捐款， 并发动全班学生捐资近千 元。 当贺玉成在众人的期盼中醒来却严重失忆后， 文老师又买来故事 书、音乐光盘等，指导家长通过讲故事、播放音乐，以唤醒孩子的记 忆。
不是亲人胜似亲人， 不是母亲胜似母亲。 文金湘把无限的爱与关 心送给了她的学生。 她像一枚红烛， 给学生的心灵带来了温暖和光明； 她如一朵红莲，把美丽和馨香献给了周围的人；她似一场甘露，滋润 着校园里的一颗颗幼苗！
钢铁意志铸就校园不倒神话
对于一个热爱教育、热爱教学、热爱学生的老师来说，让她离开 教室、离开学生，无疑是一种痛苦的折磨。
２０１２年 ９月，文金湘不慎摔倒造成膝关节髌骨骨折，作为八年 级（２）班的班主任，她实在不忍心丢下班里的 ５７个孩子。
躺床治疗的一个多月里， 文老师每天都在关注着班里的学生。 她 把班干部会议放在家里召开， 及时了解学生动态， 精心布置班级工作，
每周两次，雷打不动。她还把成绩暂时落后的学生请到家中，给他们 谈心、 补课、 辅导作业??那段时间里， 文老师家的窗口成了瞭望台， 窗台下的沙发成了她的工作台。 课后， 不少学生习惯性地跑到文老师 家的窗口，看望的，问候的，请假的，借钱的，借针线包的??不一 而足。而这时候，也是文老师一天最为快乐的时候。对她来说，每天 能看到孩子们，乃是她最大的幸福！
为了这种幸福， 文老师不知忍受了多少疼痛的折磨， 不知暗自留 下了多少泪水。有一次，因为电脑椅滑动，文老师支撑不住摔倒在地 板上，她无法站起，无法挪动，只能躺在地板上默默垂泪，直到丈夫 回来，才把她抱到沙发上。 面对丈夫心疼的埋怨，文老师只是歉意地 笑笑。说实在的，对丈夫，她充满歉疚。自己卧病在床，什么都不能 做， 丈夫既要到邻村的杨庄小学上课， 下班后还要照顾孩子， 照顾她， 已经够累的了。 她也想安静地躺着， 静静地休养； 她也想少给丈夫 “添 乱”啊！然而，让她离开窗口，离开“阵地” ，无疑是要掏空她的心！ 一天看不得自己的学生， 文老师的心里都空落落的。 她离不开学生啊！ 在家休养了一个多月，文老师实在呆不下住了。她不顾医生“保 护不好会落下后遗症” 的告诫， 不顾自己即使拄着双拐也依然走动艰 难的右腿，毅然走上 ？ 二楼的教室，站在了班级的讲台上。
为锻炼自己， 也为了激励学生， 文老师拒绝了学校领导把她的班 级调到一楼的想法， 也拒绝了好心同事替她上晚自习的建议， 硬是用 坚韧的精神和钢铁般的意志，在校园，在讲台，在通向教室和宿舍的 一级级台阶上，留下了不倒的雕像。这雕像，深深地刻在全校师生心
中，更深深感动了文老师班里的学生们。
人们常说，身教重于言教。文老师正是用自己的言行，潜移默化 地教育、影响着学生。学生们说，有这样的老师做榜样，我们还有什 么理由不好好学习，不奋发上进呢！
恪尽职守奏响一路凯歌
从 １９９４年师范毕业回乡任教至今，文金湘在李庄乡初级中学已 默默耕耘 １８个春秋。她一直做着学校最基础的工作——教书。无论 是刚毕业时教历史，还是后来教语文，担任班主任，文老师都把自己 任教的学科视为最重要的科目， 把自己所做的工作当做最重要的事情 来做。恪尽职守，殚精竭虑，教书育人，无怨无悔。
文老师有两个习惯给学生留下了深刻印象。 一是经常自己掏钱买 书给学生看，二是常在班里讲新闻时政。她说，阅读受益终生，作为 班主任，应该引导学生爱读书，养成阅读的良好习惯。还应让学生胸 怀天下，树立远大的理想。 因此，她利用一切可以利用的时间给学生 读新闻，讲新闻，让学生了解国家、国际形势， ，从思想上、从内心 深处唤醒爱国意识，产生为祖国振兴而学习的动力。
每天清晨，她坚持五点半起床，早早来到学校。晚上九点半，查 完学生宿舍她才回家。每周 １３节课，组织两次集体备课，还要带领 组内老师进行课改试验，进行教育理论研究，撰写教育科研论文等， 这就是文老师日常所做的工作。
在常人看来，这样干太辛苦啦，文老师却说，像自己一样辛勤付 出的老师有许许多多， 自己做的还很不够。 文老师认为只要能每天呆
在学校，每天能看到自己的学生，看着学生一天天成长、成熟，再大 的付出也是值得的。
春耕秋收，润物无声。文老师辛勤耕耘，收获的自然是一串串硕 果：她教的班级年年被评为全校先进班集体， 她先后获得全县优秀班 主任、优质课教师，师德标兵、文明教师称号，还有全市优秀科技辅 导员，全省优质课教师、全省优秀辅导教师等一顶顶桂冠。
文金湘老师， 犹如一支夏日荷塘里亭亭玉立的红莲， 以自己的美 丽浸染着学生， 以自己的汗水浇灌着学生， 以自己的付出成就着学生！
作文四：《春蚕到死丝方尽》2800字
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的乡镇教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担任九年级的班主任，成为全校唯一的一名女班主任，我深感身上的担子艰巨，时刻告诫自己要不但努力，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，
主动热情地帮助学生，促使学生形成团结勤奋的优秀品质，教书和育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法：
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立威信，我在学生中常说：“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。
师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学
生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。 我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系， 领她们去看病， 照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕， 说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后， 我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。
理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有
事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生王灵路，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了一会儿，就被班干部记入了黑名单，觉得班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求
调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。 作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强． 黄情雨等同学不听老师的话，总是喜欢自己有一套，结果成绩一落千丈，我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中，我班的所有科任教师都在一百分以上。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的
朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。
作文五：《春蚕到死丝方尽》1800字
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。一代代人都以自己不同的语言，诉说着一个相同的话题：伟大的人民教师。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶先生对教师的形象概括。
千百年前有人歌颂教师，千百年后还是会有人歌颂教师。教师是一个永久的话题，是一个不变的故事。我要歌颂教师，让我的赞美见于人世。
教师，您是湖面带头的白天鹅，引领着我们一步步地走向美丽的人生。风雨来时，您宽大的臂膀是我们温暖的港湾，让我们躲过一次次的灾难；机会来时，您美丽的声音是我们前进的号角，使我们抓住一个个机遇；远行的时候，您谆谆的教导是我们行动的指南，让我们在人生的海洋中尽情的畅泳。教师啊，您就是我们的航向！
教师，您是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵，凉风吹绿我们莘莘的生命，甘霖滋润我们渴求的心田，阳光温暖我们离家的心。当我们还很小的时候不知道什么叫做爱心，是您告诉了我们，做人要把爱放在第一位，顽皮的童心第一次知道了什么叫做爱，是您行动的力量告诉了我们世界的一切；花开一时，人做一世。人生的绿叶在您的呵护下一片片长出，越长越大，越长越茂盛，做人的道理在您的声声教育中深入我的心灵；人是越来越大了，人生的圈也是越画越大，这时我们懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不觉中要求的东西更多了，生命好象严重缺水的土地，处处冒出渴求的干唇，是您，象雨露一般，在我们最需要帮助的时候，付出日夜的操劳，让我们度过了次次的难题，是您用您的生命之水浇灌着我们，让我们顺利地成长！来到大学，远离了家乡，年轻的心好象失去了支撑的梁。风雨来时，习惯了您的遮挡；不顺心时，习惯了您的呵护；寒风中，安于您的庇护。这就是您，我的老师——无论春秋，都给我温暖的老师呵！
三尺讲台，树起了您高高的形象；两尺教鞭，挥洒着您美丽的人生；一生的信念，诉说着您奉献的故事。
教师啊，您为人民的事业呕心沥血；教师啊，您为自己的选择无悔人生！您用您的生命谱写 一个个光辉的故事，您用您的热血挥洒一段段美丽篇章，您用您的热情造就一座座丰碑！年轻人是祖国的花朵，是祖国的未来；而人民教师，您是祖国的园丁，您是祖国的现在，您是祖国的一切！
高歌赞扬教师：有您，才有我；有您，才有辉煌的祖国！歌颂您，祖国的园丁！
老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯猓挥形┟钗┬さ牡谰撸廊怀渎で椋咸喜痪爻┨腹沤瘢魇炝返陌谂乓淮绶郾省Ｄ钋榈纳簦ト鲎虐奈屡阈鹤胖腔鄣母柿兀荒砹及愕陌迨椋Υο允咀诺闶山鸬南敕ā？／Ｐ＞
“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人。
作文六：《春蚕到死丝方尽》900字
河口镇景安初中周华
一、 本课教学目标
２、 在初步理解平实说明和生动说明的基础上，进一步理解并运用描写、议论、抒情的表达方式及比喻、拟人的修辞手法进行生动说明的方法。
３、 能了解蚕的生活习性和生理机制，从而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、 教学重点和难点
１、 生动说明的方法及作用。
２、 了解蚕的生理机制。
三、 教学设想
本文是一篇抒情性很强的科学小品文，在教学过程中应突出本文的情感色彩特点，因此，我采用了印发《无题》诗的解说材料，播放吟咏歌曲，强化赞美意向，并以此结构全课的教学思路。
四、 教学课时
１教时
五、 教学过程
１、 导入新课
（１） 学生边欣赏音乐边阅读印发材料，诱发内心萌动的激情，深化对题目的理解。
（２） 师生互动，理解题意。
明确：①赋予春蚕感人的情操，赞美它的献身精神。
②强调了春蚕的显著特征———吐丝，且至死方尽
③点明本文说明的对象是春蚕
２、 听录音，思考：（是啊，古代的诗人感奋与于春蚕的至死不渝的情操，现代的作家在提到春蚕时心里也难以平静。下面我们一起听课文的朗读录音，请同学们说说你最欣赏春蚕的哪一方面的内容？）
３、 师生共同讨论及适当弥补。（点名读）
４、 激问：有人说，蚕整天吃吃睡睡，是标准的“懒虫”，你同意吗？（出示幻灯片） （男生齐读）
（孵化） （吃、睡、蜕皮）
卵——蚁蚕——————————成熟的蚕
（四次）
奥秘 蚕
体
成
熟
——蚕蜕皮的奥秘——
小结：蚕“睡”出成绩，“睡”出伟大。
５、此时，同学们可能在想，我们也像蚕一样吃吃睡睡，是不是也能吐出闪光的丝呢？（出示幻灯片）（女生齐读）
蚕吃进桑叶 经过 吸收 （蚕丝形成的过程）
７、拓展训练
选句填空
善于“金蝉脱壳”的海参，（ａ、也有睡大觉的本事哩，ｂ、也有休眠的习性）不过海参睡眠的季节，不是冬天，而是夏天。这就怪了！
海参吃海底下的虫子——浮游生物。夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，原来在海底过冬的虫子都浮到海面上来生活，海底下再没有海参赖以生存的虫子了。那怎么办呢？浮到海面上去追逐虫子吗？可海参只会在海底下蠕动，不会游泳；唯一的办法，就是睡大觉。
作文七：《春蚕到死丝方尽》400字
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——《老师您好 我的好老师》读后感
九龙坡区 火炬小学 三年级四班 李卓檩
人们总是用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来歌颂老师；也用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师，读了《老师您好 我的好老师》这本书后，我对老师们默默的无私奉献精神和辛勤的耕耘有了更深切的感悟。
《老师您好 我的好老师》这本书中最让我震撼的是高红兵老师，尽管高老师失去了双手，但并没有向命运屈服，凭着那份对梦想的坚守和执着，交出了一份精彩的人生答卷，他身残志坚，苦练乒乓球，学习游泳，学习书法，考上了大学，实现了当老师的人生梦想。
《老师您好 我的好老师》这本书中还有一位更让我感动的乡村教师——刘恩和。刘老师为了修建学校，他花了４个月的时间，一个人把２０吨建筑材料背上了山，被称为“教育愚公”。 作者在书中还介绍了很多老师，他们同样默默无闻，将自己所知道的全部知识一点一滴的传授给自己的学生，让他们学好知识，练好本领，走出大山，去广阔的山外看精彩的世界……老师真伟大啊！
作文八：《春蚕到死丝方尽》3500字
春蚕到死丝方尽，无悔青春献山村
―――――记大桥中心小学教师瞿述真
大桥中心小学 王夏梅
３１年风雨铸就，一个平凡的人生，一种执着的信念，一份伟大的工作。大山见证一个老师不平凡的工作旅程――他瞿述真老师。１９６２年出生的他，来自大桥镇潮洋村，１９７９年７月这个前脚刚跨出中学的大门，后腿就迈进小学教育这块热土。但他来到的是最苦、最偏远的小山村。他决心用自己的激情将知识传播，把智慧点燃，将理想编织。于是，凭着他对教育的热情，一干就是３１年，他无怨无悔，如春蚕般竭力用自己的心血浇灌山里孩子焦渴的心田。
青春的年华点燃山里人的梦想
１９７９年８月，这个年轻人，带着满腔热情踏上了大桥镇最边远的山村――石步坑当上了民办教师，这里离大桥镇直所在地有５０公里，山高路陡，交通极不方便。这里贫穷落后，信息闭塞，瞿述真老师这个来自山区的孩子深知山里人的渴望与梦想。他站在破旧的简易的土木结构的学校前，面对封闭的大山，心中默誓：这里就是我出发的路，此生便与大山孩子结缘。他决心用自己的信念与激情将知识的火种在山里传播，用自己青春年华来纺织山村校园的美妙夜空。
石步坑――边远艰苦，但瞿述真老师爱校如家，爱生如子。因为这里贫穷，一些孩子无钱来校注册，瞿老师为了山区的孩子不失学，他走遍了石步坑的每一个屋场，奔走在崎岖的山路上。石步坑山大，房屋分散，要动员孩子入学，往往要从这一个山头走到那一个山头。动员了这一个孩子返校读书，又要到另一个山头劝说家长。作为一个民办教师，工资微薄，但这些贫穷的孩子来到学校又买不起学习用品，瞿老师拮据着给这些孩子买上学习用品，有的学生家里贫穷实在交不起学费，每一学期瞿老师总要先垫付部分工资，有的学生当年的学费要到第二年、第三年才还，甚至更长的时间。如今，在瞿老师的身边还有几张家长的欠条至今还未兑还。
在瞿老师的日程表上是没有节假日的，白天上课，中午、傍晚家访、动员孩子入学，作家长的思想工作。晚上要在煤油灯下备课、批改作业。为了山区的教育瞿老师真正地作到废寝忘食。他无暇顾及家庭，工资收入微薄，又要供俩个孩子上学，妻子为减轻瞿老师的负担，一面照顾孩子，一面不顾严寒酷暑打工。终因过度劳累和紧张，造成重度神经衰落，白天不吃，晚上不能睡，体重由原来的一百多斤瘦到几十斤，两年内，曾五次将她送往福州医院接受治疗。瞿老师心中顾及学校的孩子，想着教学进度不能落下，他将妻子只身留在省城医院治疗，自己又匆匆赶回学校上课。家长知道后感慨地说：“瞿老师真是好老师哪！” １９９３年，这个一教就教了１４年的年轻民办教师，先后任教于大桥镇最边远的石步坑、双桥、潮洋等学校的瞿老师，终于考上宁德师范学校中师班学习。他激动哪！晚上躺在床上一直想：大山是我家，山里的孩子不能没有文化，今天我终于实现了自己的梦想，边远山区的教育最需要有人来启蒙。我学成归来还应该服务于山区的教育事业。
无怨无悔 情写山村教育
１９９５年，瞿老师从师范学校毕业回来，再度来到潮洋小学，学成归来的瞿老师激情满怀，如饥似渴地扑在工作中。对山区教育充满信心，他坚定地站在破学校前，扬眉吐气地感到自己终于是一名名符其实的人民教师，一种荣耀糅合成一个信念，一种欢欣，但又忐忑不安，心底对教育产生无比虔诚的敬畏。他决心从今开始，和这里的孩子一起点播一路新绿，走出封闭的大山，走向辽阔的远方。
瞿老师一手抓教学，一手抓办学。教师以教学为第一要事，他白天上课，晚上备课、批改作业。瞿老师备课必是备学生、备教材、备教法，根据教材内容及农村学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，认真写好教案。并制作各种利于学生学习的课件，课后及时对该课进行详细总结，这样做要花费大量时间，但对教学有效他认为是值得的。瞿老师面对全体
学生全面发展。在布置作业时总是体现层次性，有针对性，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大效果。对不同层次的学生进行相应的辅导，避免一刀切的弊端，而且不限于知识性的辅导，当个别学生学习成绩难以提高时，瞿老师耐心细致地讲解，同时对学生的思想进行沟通，解开学习心结，和风细雨地滋润学生的心田，让学生萌发学习兴趣。
瞿老师所在的学校是土木结构的简易楼房，与其说是学校，其实不过是当年生产队的牛圈，如此落后的教学环境必须马上解决。瞿老师努力着通过各种渠道，向各界人士集资，终于在１９９７年建起了一座钢筋水泥结构的教学楼，并添置了短缺的课桌椅，学校才像个学校，办学条件达到省级“两基”验收标准。所有干群看到这所崭新的学校无不激动地说：“瞿老师来到这里，是我们村的福气啊！”
瞿老师看到成绩，欣慰自己青春没有虚度，能够为山区的教育事业做着贡献，是自己最大的的满足。他从参加工作以来，一直坚守有大桥镇最边远的几个山区学校，任劳任怨，兢兢业业，参加工作３１年，担任完小校长２１年。无论他来到哪一所学校，哪一所学校就出现新的面貌。
子规啼血为哪般？
瞿述真老师带着“火”来，干起工作像一团火，无论来到哪一所学校他都激情满怀。带着“爱”来，无论来到哪一所学校，就把哪所学校当成自己的家。从心灵到外表，从语言到行动，内心总是满满地写着学校，满满地写着学生。在瞿老师３１年的教学生涯中，他从来没有放弃过一个学生。无论是怎样的后进学生，也不管是怎样贫穷学生，瞿老师从来没有偏爱过。他管理学生很严厉，但严中有爱；他很爱学生，但从来没有溺爱。他深深地体会到，没有教不会的学生。班级中有一些学生学习基础较差，他就利用业余时间为学生无偿补课。同时他还十分注重学生的品德教育，让每一位学生不仅懂得学习，更要懂得如何做人，如何关心他人，如何培养自身素质。
在石步坑任教时，离石步坑村五公里外，有一个自然村叫后垅厂，这里的孩子父母学年在外打工，从一年级开始孩子就寄宿在学校，跟老师生活在一起。但是，由于他们年纪小，在生活上懂安排，就连吃饭、穿衣、睡前上厕所都要为他们安排好。每一周从家里带来的菜吃到星期三几乎没有了，兄弟姐妹常常在吃饭时流着眼泪，瞿老师看在眼里痛在心里，经常将自己的菜往他们的饭碗里送。后来，每餐煮菜时都多煮一份，放在他们的面前。他就这样像照顾自己的孩子一样照顾着这些孩子，三十一年如一日，毫无一丝怨言，也没有向家长要过一分报酬。记得一次，大雪纷飞的深夜，有两个兄弟同盖一床又窄又薄的棉被，兄弟俩冷得抢被子，吵得大哭大叫。瞿老师抱起自己的被子往他们身上盖，自己盖上他们的旧棉被。寄宿的孩子生病了，他总是为他们请医、抓药，甚至连夜背着上医院。瞿老师就是这样，手把手，声连声地，一步一步将一个个年幼无知的孩子送出小学的校门，目送自己亲手培养的孩子升入中学读书。在学校他既当领导，又当老师，还当保姆。每学期总要比别的老师提前几天到校，放假了，他总要比别的老师慢几天离校。每天总是第一个起床打响起床钟，晚上他总要安顿好所有老师和学生睡下了，他又要进行一次校园巡查然后关窗锁门，回到房间还要为第二天的课作一番准备，然后才能躺下睡觉。一份耕耘一份收获，石步坑这所边远山区学校大部分学生在瞿老师的手中启蒙。如今瞿老师桃李满天下，他培养的孩子走出大山之后，不少都有所作为，无论这些从大山走出的孩子成就多么辉煌，他们都没有忘记那个如园丁般哺育他们，在他们心田播下希望种子的瞿老师。
骄人的业绩更是一个新的起点
２００８年，福建省教育厅授瞿述真老师为“省师德标兵”称号。在成绩面前，瞿老师不骄不躁，比以前更投入于工作。２００９年，大桥中心小学校长考虑到瞿老师长期从事边远山区教育工作，把他调到公路延边的中村小学任完小校长。来到新的学校，学校环境比以前好多了，但不变的是瞿老师的工作干劲，他一如既往埋头工作，热心投入学校的教育科研工作，在他的组织安排下，中村小小和苍岩小学合壁申报了题为：《开发语文教学资源、打造高效课堂研究》的课题研究项目，一年来成绩显著。２００９年１２月２６日向全县推出以刘孔英为让主讲，施雪芳老师现场作课的教研沙龙活动。在全县范围得到巨大反响，受到领导专家的好评。
在公路延边当校长，校长们面临一个新的挑战，由于经济飞速发展，家长热宗于大学校的教学，纷纷将孩子送到中心校就读，原本由于当今家长外出打工，人口流动等原因，学生数逐年减少。很多原本不该倒
闭的学校关门了。但是，瞿老师不一样，他所在学校三年来不仅学生人数不少，且而，外校每年都有几个要求转入中村学校就读。当他看到自己管理的学校，赢得家长信任，学生人数增多时，他脸上浮起了笑容。他总是觉得自己每一次成就，都是自己的一个新起点。
现在学校的老师们都会看见，瞿老师望着中村这所老学校，他时常在凝思着，他在想什么呢
作文九：《春蚕到死丝方尽》600字
“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” ，这是千代万代用来称颂老师的名句。很小的时 候， 我上幼儿园， 那里一个个如天使般的老师在我心里留下了深刻的记忆。 然后我上了小学， 老师们娓娓的教导，令我难忘。于是，我便萌发了一个心愿 —— 当教师。
在我的记忆流泉里，教师永远是神圣不可诋毁的，他们孜孜不倦地教学生们知识，也 就应验了 “ 老师是辛勤的园丁，哺育我们祖国的花朵 ” 这句话。是他们把知识的甘露， 一点一 滴地灌输给我们，而自己，却愁白了头发。
我想当教师！这是我从上学起就有的心愿，那么强烈，那么美好。我要当教师，当个 认真负责的教师。同学们的作业，我会一丝不苟地改完； 同学们的问题，我会一字不漏地回 答；同学们的错误， 我会一一帮助纠正 …… 课堂上，我会绘声绘色地讲课， 尽量不让同学们 听腻；课间，我绝不拖课，与同学们一起游戏，讨论问题；课后，适当布置一些趣味习题， 加深同学们的印象。
我想当老师，当个标新立异的老师。我不会按照老传统的讲课方法来进行学习计划， 我会结合生活时间，结合大自然，结合古今中外故事，让同学们乐于听，听不烦。我也不会 给同学们布置一大堆作业，让他们 “ 叫苦连天 ” ，我会注重实践，让他们多和社会、和生活接 触。
我想当老师，当个自信开朗的老师。
我想当老师，当个富有童心的老师。
…………
我的心愿，只是当个毫不起眼的老师，但是，老师又是伟大的、圣洁的。树，需要有 根的支撑，才能生长得高大挺拔；花，需要有根的支撑，才能生得娇艳美丽；草，需要有根 的支撑，才能长得葱绿细嫩 …… 老师，正是最重要的根。我要张开心愿的翅膀，放飞理想， 自由飞翔！
作文十：《春蚕到死丝方尽》1300字
悉心教学，发挥信息作用
自从踏上教师岗位， 就兢兢业业工作在教学第一线， 一直担任班主任工作， 工作中细细 碎碎，纷乱复杂，很多事在我的记忆长河里慢慢地沉淀、凝固、最终定格。一直以来，我严 以律己，宽以待人，为人师表，时时用《教师职业道德规范》要求自己。为此，深受教师和 家长好评，成为学生的良师益友。
—：积极参加政治学习，具有良好的师德修养。
认真学习党的教育方针政策，积极学习教育新理念，俗话说， 活到老学到老， 在第八次教学 改革中， 我更加勤奋：认真钻研 《教师的教学究竟靠社么》 ， 《校本研修》 ， 《给教师的一封信》 等多本关于教学方面的书籍，积极参加各学科培训。我爱我的学生，在我眼里一视同仁，真 诚对待我的每一个学生。
二：刻苦钻研业务，大胆创新，取得优异成绩。
常言道：“医生功夫在病床上，教师的功夫在课堂上 ． ”处于信息时代，知识爆炸的今天，使 学生融于社会，具有各方面能力，教师要认真钻研业务，在我的教学中：动态生成，课程评 价， 人文关怀， 多元整合， 三维目标??已不是抽象的概念。 在我的课堂上实现小老师教学：我和学生换位， 收到极佳效果。 在学习中我倡导的学生六让：让学生在合作互动中学习，让 学生在探究发现中学习， 让学生在操作实践中学习， 让学生在角色转变中学习， 让学生在宽 松环境中学习， 让学生在情景活动中学习。在我的教学中实实在在体现出来。学生要学，会 学，爱学，真正成为学习的主人，善于动脑，思维敏捷，气氛活跃，全面发展。实践他们的 动手能力，调动他们的感官，因此他们爱上信息技术，也因此， ２０１３年中考信息技术毕业 考试中我所教的学生总评全县第二， 八年级信息技术测评中我所教的两个班级在全县总评第 一， 获得了领导和老师的一致好评。 我欣慰我高兴， 我看到我的劳动我的心血正用成绩表达 出来。
三：努力提高自身素质，实践人格魅力。
当然作为教师本人来讲，应该不断为自己充电，我泊师毕业后，自学大专课程，本科课程， 在零三年取得本科学历。 并树立终身学习的思想， 用知识武装自己，用能力强化自己， 用严 谨要求自己， 用规范整合自己， 用未来鼓励自己， 借他人之长鞭策自己， 提高自身素养。 渊 博自身内涵。在自己不断提高自我的基础上，我在教学上游刃有余。
总之：在潜心研究自己的教学中，蓦然回首，走过十几年历程，有了自己的教学经验， 打造了自己的教学模式， 何不把这些戏下来， 可供大家参考呢？我的《平行线定理新讲》荣
获市级课堂改革教学一等奖， 在研究如何改观学生心理问题上我所撰写 《心理健康是学生全 面发展的基础》获沧州市教育局三等奖，在沧州日报教育专栏中我杜撰的：《让人物从课本 中走出来》 《勤给学生打预防针》荣登榜首。 《让课堂充满生机》被河北省《基础教育研究》 录用。 《如何激发学生的情感》以朴实的语言呈现《大众阅读报》 ，在汇课赛中获二等奖，担 任学校教研组组长，参与县级教研活动。承担课题《学生心理健康教育研究》主研人工作， 三年深入研究课题， 目前已结题。 所有这些成绩都已过去， 我不沉醉， 在今后我会倍加努力， 争取优异成绩， 为国家培养高素质， 高智能人才！ 展示自己的师德风范！让信息技术在现实 里发挥更大作用。
