我的god
作文一：《春桃》1500字
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春桃
春桃
汉滨初中 初一（１２）班 薄特
那是一株，
一株用沸腾的鲜血，
裹藏着生命的密码。
那是一株桃花苞，
那是一株酝酿生命的花苞。
当春风，
缓缓且柔柔的，
吹过她身旁时。
１ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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她有些瑟抖，
是害羞，
还是恐慌，
没人知道。
当春雨，
细细且轻轻的，
落在她身上时。
她落泪了，
是欢喜，
还是委屈，
２ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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没人了解。
但我相信：
当桃花绽放自己的光彩时，
那些不为人知的秘密，
将
不攻自破。
她有迎来了，
属于她的春天～
指导老师：谢先林
３ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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４ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文二：《观察身边的事物(陈春桃)》4000字
观察身边的事物
第七册第二单元习作
陈春桃
【习作要求】：
近来，你观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中反生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选记则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记Ｘ则》，要注意日记的格式。
【教学目标】：
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同角度对事物进行观察。
２、引导学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 ３、了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【情境创设】
老师亮出一个圆球问：“这球是什么颜色的？”生回答：“这球是白色的。”老师把球拿回讲台后面，不一会儿又亮出来问：“这回球是什么颜色的？”同学们异口同声地回答：“黑色的。”老师又把球拿回。
问：“我刚才拿的是同一个球，你们一会儿说是白色的，一会儿说是黑色的，究竟是什么颜色呢？”老师笑着把圆球举起来，慢悠悠地转了一圈。没等老师问，同学们就喊起来：“一半是白色，一半是黑色。”“对了，这说明了什么呢？”老师把球放下接着说，“同一事物从不同角度观察，看到的是不同的。我们只有多角度去观察事物，才能全面了解事物。”
【教学过程】：
一、课前准备。
在单元开课之初，带领学生通读本单元的教材，确定自己要观察的事物，并提出写观察日记的要求，观察植物的同学，每天记录植物的变化（提示短时间内能观察到变化的植物，如种豆子、泡豆子、种葱等）；观察动物的同学，可从外貌、动作、吃食、玩耍等方面创造条件进行细致的观察。
二、激趣导入。
（小猫图片）瞧这可爱的小精灵！它是我家的宝贝——猫咪叮当。这是一只胆小贪玩又馋嘴的小淘气。（视频）看见我拿这手机拍它，它立即吓得毛骨悚然，瞧，它尾巴的毛毛全竖了起来，像一根小树干。它喜欢玩会发出声音会滚动的东西，老把这些东西当假想敌，上串下跳地玩弄。它正在玩一张塑料小纸片。翻滚、撕咬、跳跃??玩得不亦乐乎。
你养过小动物吗？种过植物吗？仔细观察，你会从它们身上看到
好多有趣的发现。今天我们的习作内容就与观察和发现有关。
三、创设情境，指导观察方法。
１、指导审题。
读习作要求，想想这次习作要求我们写什么？可以怎样写？
生：这次习作要求我们写观察的事物。可以写自己是怎么观察的，有什么新的发现。
生：可以写观察过程中发生的有趣的事。
生：可以在进行连续观察时写观察日记，再选几篇自己认为满意的日记加工修改成一篇习作。
２、写作离不开观察，观察是我们获得写作素材的重要途径和方法，我们每时每刻都在观察，准确的说，是在“观看”，不是真正的“观察”。
创设观察球的情境，说明观察要从不同的角度趣了解事物。
我们应该怎样观察事物？一要有重点，具体说来，观察动物时，要看外貌、动作、吃食、玩耍等方面的独特之处，即最能体现动物的特征之处；观察“植物”，要抓住其根、茎、叶、花、果、味等独特之处；二要调动五官，看看、听听、闻闻、摸摸??三要借助联想，观察的时候借助于联想，把“静止的”想成“运动的”，把“无声的”想成“有声的”，把“无生命的”当作“有生命的”，把“不会讲话的”当作“会讲话的”??合理的联想，能使观察的对象富于生动的形象，能吸引人，写进文中，文章则丰润、深刻。四要创造条件进行观察。比如观察小猫，你可以试试用红外线小电筒逗它玩玩，看它怎么追逐
小红点；观察泡豆子，你可以在它发芽以后留一部分在水里泡，一部分在地里种，看它们的生长有什么区别等等。
３、观察同一事物的同学在一起交流自己的感受。
我们已经提早了两周对自己感兴趣的事物进行了观察，拿出我们的观察日记，找到观察同一事物的同学一起交流自己的发现。（根据学生的观察对象，老师指定地方，可分为观察豆子的小组、观察乌龟的小组、观察小狗的小组等。）
４、交流观察日记。观察日记要注意日记的格式，每天的观察日记可以简单记录事物的变化，不一定长篇大论或细致描写。
四、自主习作，因材施教。
学生构思后自主习作时，教师对有困难的同学个别指导。对全班的习作情况做到心中有数，选择典型的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的），相机评价，具体指导。
五、朗读习作，评议修改
提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺；
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的；
⑶ 有无错别字；
⑷ 是否写出了观察的事物的特点；
⑸ 文章是否写得生动、具体。
选典型习作三至五篇，读一个评一个，师生共同评议。从是否把发现的过程写清楚了、语言是否流畅、用词是否准确等方面进行评议。结
合评议，引导学生对所评习作口头修改或补充。然后，各自修改习作，进行誊抄。修改时先自己修改，再请小伙伴帮助修改。
六、佳作欣赏，激励评价
此环节安排在批阅习作之后。首先，选出选材、结构、语言等方面各具特色的习作，请小作者读给大家欣赏，师生简要地进行品析；然后请这次习作有较大进步的学生读他们的作品，教师点评鼓励。最后，教师总结，不仅表扬学生作文的成绩，更要表扬学生的发现和创造。
【好词好句】好词好句：
灵活 温和 飞跃 觅食 艳丽 扑击 小巧 温顺 笨拙 高大 淘气 嬉闹 灵巧 灵敏 蠕动 吟唱 飞舞 芬芳 飞翔 盘旋 搏击 嬉戏 追逐 栖息 脚蹼 尾巴 绒毛 嫩黄 啄食 驯良 腾跃 矫健 敏捷 耷拉的叶子 毛茸茸的尾巴 合拢的花瓣 玲珑的叶子
四蹄生风 欢蹦乱跳 神态威武 膘肥体壮 温驯胆小 傲立枝头 张牙舞爪 嘶牙裂嘴 悠然自得 四蹄如飞 仰颈长啸 香气扑鼻 含苞欲放 甜沁心脾 碧云层叠，密匝匝 银装素裹
１、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
２、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
３、小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有６根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
４、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像４朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
５、我的豆芽儿“站”起来啦！细细嫩嫩的茎怎么有力气站得这么直呢？我把篮子一端，咦，怎么底下伸出好多盘绕着的根，真要吧叫盘根错节呢！不管它们的根怎么盘在一起，豆芽们都是个个独立，决不互相依靠。
６、今天，那些翠绿色的小叶子也长好大了。我的豆芽们已经不像我们通常看到的豆芽儿了。它们举着两片大大的绿叶，这样整齐地站立着，倒像是一片绿油油的“小树林”了。
【佳作例文】
可爱的小狗
宝安中学附属小学四（５）班陈嘉琛
二零一一年的春节是开心的、快乐的，因为我很荣幸地目睹着零八年回外婆家时的小黑狗做妈妈的全过程，真没想到时隔两年小黑狗就做妈妈了，让我好激动呦！
看着一个个可爱又浑身光溜溜的小狗们，真想抱抱它们，可妈妈说刚出生的小狗没弄干净不卫生不能抱。是啊！看它们浑身血淋淋的，
眼睛还没学会睁开，手和脚没节奏的乱踢乱抓，好像在说：“妈妈抱我，我怕、我怕。”
过了几天小狗们开始长毛了，一点一点的，像是身上长满了小痣。又过了几天，毛已经长得差不多了，一只是黄色的，两只是白色的，全身毛茸茸的，比大狗的毛还要细，还要柔软，像冬天抱着温暖的棉被一样，舒服极了。再过几天，小狗们开始学起走路来了。它们慢慢地抬起前腿，移动着，跨过狗窝，第一个出来的是那只黄色的小狗，但它还没有止步，继续往前走。待到两只白狗跨出狗窝时黄狗已经爬上阶梯了。
又过几天后我来看它们的时候，它们的步法已经练得相当到家了，还学会了跑步、跳跃，现在，三只小狗决定要去找他们的妈妈，它们东跑西窜地找呀找，三只小狗水汪汪的眼睛终于看到妈妈了，于是冲上去，好像在说：“妈妈，妈妈，我们饿了。”于是，毫不客气地大口大口地吃起奶来，那种贪婪的动作就像几天几夜未进食的孩子。
整个寒假的时间都被可爱的小狗们霸占了，直到我出深圳的时候，有灵性的小狗们还依依不舍地追着我道别，好像在对我说：“等着你下次回来。”
泡黄豆
蒋欣辰
９月２４日 星期五 晴
今天，我和爸爸来到了超市，买了一包黄豆，打算回家泡黄豆，
并观察。回到家里，我装了两碗清水，小心翼翼的在两碗水中分别各放１０粒黄豆，看着一个个小小的黄豆，像小精灵一样在水中嬉戏，我就越来越期待看到黄豆神奇的变化了。
９月２５日 星期六 多云
早上刚一起床，我怀着高兴而紧张的心情，睡意朦胧地拿着纸和笔，一边看，一边做着记录。今天的黄豆和昨天的黄豆相比有变化啦！圆圆的小黄豆变弯了，就像一个孩子侧着身子，双腿弯曲睡在床上，摸上去软软的，好像一捏就碎了。清水都变成了淡黄的了，不知道是反光还是真的？碗底还有沉下去的黄豆皮。我一边记录一边想，今天的发现真多啊！
９月２６日 星期一 晴
中午，我又来到碗旁边看黄豆，碗底有许多沉下去的黄豆渣，我又拿出笔记啊记，一不小心，笔滚到了冰箱下，我忽然想到了一个刺激又好玩的实验。我找来了刚结冰的冰块和烧得滚烫的热水，分别倒进两个碗里，“嘶！”白白的烟雾从两个碗里冒了出来飘到空中又消失了。我一时间觉得自己像个科学家。
９月２７日 星期二 阴
“咚咚咚！”怎么了？原来是我向黄豆飞奔而来，我放好书包，急忙跑过去看我的实验成果。眼前的一幕让我惊呆了！被我倒进热水碗里的黄豆早已被热水烫得“浑身是伤”，变成黄豆渣沉到了碗底。而被我放进冰块碗里的黄豆却完好无损，形状一点也没变。这是为什么呢？我不禁这样问自己。
９月２８日 星期三 晴
当我满怀疑问的来到碗边想再观察黄豆时，看见爸爸正在做豆浆，我做实验的黄豆不见了！我问爸爸：“爸爸，你看见我做实验的黄豆了吗？”爸爸说：“哦，那两碗黄豆啊！好的一碗在豆浆机里，坏的一碗在垃圾桶里。”虽然我很失望，但是我还是给自己留了一个问题，这个问题要留着我以后去探索。
这次泡黄豆让我长了许多见识，下次我一定还要再泡黄豆。做更多有趣的实验，来解答我心中的疑问。
作文三：《谈电影_春桃_对原著的改编》4900字
文学 与影视
１６８
Ｃ ＨＡＮＧＣ Ｈ ＥＮＧ ／２０１０／２
谈电影 ５春桃 ６对原著的改编
徐金娟
１９８６年 ， 著名导演凌子风先生将中国现代作家许地山 先生的代表作 ５春桃 ６搬上银幕。该片于 １９８９年获第十二 届电影百花奖最佳故事片奖、最佳男演员奖 （姜文 ） 、最 佳女演员奖 （刘晓 庆 ）， 广播 电影电视 部 １９８８年优 秀影 片奖。
把许地山先生的一部短篇小说拍成一部长达九十多分 钟的影片 ， 必然要经过编导的再创作。当然从总体看 ， 影 片是忠于原著的。讲述的都是一个没有文化的底层劳动妇 女春桃靠整天在街头巷尾垃圾堆里讨生活 ， 有时沿途嚷着 ／换取灯儿 ０。她刚嫁给李茂的那个晚上 ， 乱兵土匪来了 ， 她跟着丈夫李茂一起逃跑 ， 后来走散了 ， 流浪到北京城 ， 与难友刘向高合伙过日子。后来 ， 在什刹海附近碰到了已 经成了叫花子的残废了的李茂。春桃把李茂接回家 ， 与刘 向高三人过起了相濡以沫的生活。但是经过编导的再创作 以后 ， 影片的内容比原著更丰富、更集中了 ， 某些方面甚 至高出了原著。
一 、 主题更加鲜明
原著中 ， 强调的是春桃作为一个底层劳动妇女的自强 意识 ， 春桃流亡到北京以后 ， 她不是自怨自艾、哀叹命运 的不幸 ， 而是考虑如何自食其力地生活下去 ， 不依附于男 人 ， 也不走堕落的道路。她找到了适合自己的捡烂字纸为 生的职业 ， 使自己能够养活自己 ， 即使再苦也不退缩 ， ／除 去下大雨以外 ， 在狂风烈日底下 ， 是一样地出去捡货。尤 其是在天气不好的时候 ， 她更要工作 ， 因为同业们有些就
不出去 ０。 ［１］１３４
在遇到失散多年的丈夫李茂后 ， 李茂嫌春桃 与刘向高同居 ， 说让 别人知道 ， ／人 家会笑话我是 个活王
八 ０［１］１３０
， 而春桃斩钉截铁地说 ：／现在 ， 我是我自己 ， 我做
的事 ， 决不会玷着你。 ０［１］１３１
她自己认为正确的事 ， 便坚持 到底 ， 不在意李茂、刘向高的想法 ， 也不在乎别人的眼光 ，
／咱们的事 ， 谁也管不了。 ０［１］１３５
当李茂和刘向高商量如何解 决他 们 三 人 之 间 的 关 系 时 ， 春 桃 说 ：／我 不 能 由 你 们
派。 ０［１］１３５
她要做一个独立的人 ， 一个能把握自己命运的人。 甚至李茂由于残废几乎丧失了劳动能力而自暴自弃时 ， 她 鼓励李茂重新坚强起来 ， 让他认识到自己并不是一个废人 ：／近来我常想着得多找一个人来帮忙 ， 可巧茂哥就来了。他 不能走动 ， 正好在家里管管事 ， 捡捡纸。 ， ， 咱们三人开
公司。 ０［１］１３３
她以自己的意志支配自己的命运 ， 以自己的生 活逻辑安排自己的生活 ， 地位卑微而意志坚强 ， 对传统道 德观念和世俗习惯投以冷眼。 影片在这一点上与原著是契合的 ， 但是除此之外 ， 影 片更突出地表现了人性的善良。原著中 ， 对春桃的这一特 点也有所表现 ， 如她收留难友刘向高 ， 不抛弃已经失去劳 动能力的失散多年的丈夫。但到了影片中 ， 这一特点得到 了强调和升华。影片一开始 ， 就表现了春桃对捡垃圾孩子 的慈爱 ：皇城根下一堆垃圾上 ， 人们手忙脚乱地淘着 ／宝 贝 ０， 春桃在烂纸中发现了一个小玩意儿 ， 擦拭干净后给了 捡垃圾的孩子 ， 孩子很高兴 ， 别的孩子也抢着玩 ， 春桃露 出了笑容。动作虽小 ， 却表现出春桃的爱心和善良。在春 桃遇见李茂的那天晚上 ， 街坊傻子和他的儿子因为晚饭没 有着落 ， 伤心地哭了起来 ， 傻子媳妇无奈让儿子上春桃家 要 （不能是借 ， 借也没的还 ） 点棒子面 ， 春桃二话不说 ， 盛了半盆棒子面来到傻子家 ， 帮他做起了饭。这样一组看 似简单的镜头 ， 却有着无限的意蕴。孩子端着一个盆到了 春桃家以后 ， 并不说话 ， 春桃 便知道他要干什么。可见 ， 这并不是偶然的惟一的一次 ， 救济贫困的傻子一家已经成 了她的习惯。因为傻子没能力保护自己的媳妇 ， 所以做洗 衣工的媳妇差点被坏蛋强奸时 ， 孩子还是急忙去叫春桃 ， 多亏春桃和刘向高及时赶到 ， 才没让坏人得逞。可见 ， 春 桃是傻子一家的救星 ， 在最闲难、最危险的时候 ， 她总能 出手相助。对于贫弱的街坊 ， 春桃表现出了深切的同情 ， 她善良的人格得到充分的展现。这种善良已不是因为简单 的私人情感 ， 而是春桃高尚人格的体现。刘向高的话 ， ／天 底下就再没有比她心肠更好的人了 ０就是对她这种品格最 好的证明和最高的褒奖。也正因为她有着这样一种高尚的 人格、博大的仁爱之心 ， 所以她才可能对李茂不离不弃 ， 虽然街坊们的冷言冷语也曾经让她难过 ， 但是 ， 如果她不 收留李茂 ， 李茂就只能重新回到大街当叫花子去 ， 朝不保 夕。善者无敌 ， 就是因为她心中的大善 ， 使她顶住了所有 的压力 ， 最终也赢得了两个男人 （他们也是善良的 ） 的谅 解 ， 三人终于过起了相濡以沫的生活 ， 也成就了这样一段 一个女人、两个男人的传奇。
二 、 环境展示更加充分
在生活环境描写上 ， 原著很少涉及春桃所处的社会环 境 ， 而是把重点放在春桃和刘向高的家庭环境上 ：破屋烂 院、晚香玉、 ／还是她好 ０的广告画、土炕。而影片除了 再现春桃的家庭生活环境以外 ， 更重视春桃社会生活环境 的展示 ， 为人物还原和铺陈了真实可信的社会生存环境和 生活场景。原著中对老北京的胡同只是只言片语 ， 对街坊
同行也是通过对话进行间接的描写 ：／春桃 ， 你不明白。这 两天 ， 同行的人们直笑话我。 ０［１］１３５（刘向高语 ） 而影片则 对老北京的胡同大写特写 ， 短小的胡同、拥挤的住房 ， 住 在胡同里的各色人等 ：热心的卖酸梅汤的老吴和他的老伴、 爱嚼舌头的女街坊。当春桃把李茂带回家以后 ， 他们都很 热心春桃的事 ， 老吴想的是一个女人两个男人住在一起不 好看 ， 给刘向高出主意让他把李茂送回乡下去 ， 是真心实 意地替他想 ， 虽然有意无意地做了传统思想的帮凶。而那 些长舌妇们则完全是一种看笑话的心态 ：／这下可够热闹了 ， 三个人钻一个被窝里可怎么睡呢 ？ ０一边说一边捂着嘴 ， 脸 上带着幸灾乐祸的笑 ， 不但如此 ， 还逗偷看的傻子 ：／你就 看见剃头 ， 还看见什么 ？ ０／刘大姑进门呢 ？ ０还有好事的男 街坊黑子 ：／咱可要让着点 ， 有腿的别跟没腿的争。 ０／我他 妈的也没说谁是兔子谁是王八。 ０再就是傻子一家 ， 傻子没 有劳动能力 ， 只知道玩、看热闹 ， 他和孩子完全靠做洗衣 工的媳妇养活 ； 还有欺负傻子媳妇的坏蛋 ， 热心的巡警等。 此外 ， 影片还设置了热闹的街市、高门大院的富户 ， ， 所有 这些将春桃生活于其中的老北京底层的社会空间完整地呈现 了出来。正是因为有了这样真实可信的生活场景的设置 ， 人 物才变得鲜活生动、具体可感 ， 春桃的自立自强自尊而又善 良的性格才能得以充分具体的展现。
三 、 情节设置更具匠心
在对文学著作的改编中 ， 情节是 ／最重要的可调度的 元素 ０［２］２０２之一。为了更好地塑造人物、表现主题 ， 影片对 原著的情节进行了有效地删削增改。
前面曾经谈到 ， 为了鲜活逼真地表现人物 ， 编导对人 物的社会生活环境进行了充分的展示 ， 而社会环境往往体 现为具体的人与人的关系 ， ［２］２０９这种关系是在影片的情节发 展中来表现的 ， 因此 ， 人物社会生活环境的展示 ， 离不开 情节的改编。这首先体现为春桃居住的胡同里发生的一系 列事件。如当春桃把残废的李茂接回家来 ， 胡同里的长舌 妇们背地里拿她取笑 ， 被她听见后 ， 她毫不留情面 ：／闲着 卖呆呢 ！ ０当欺负傻子媳妇的坏蛋面对着来帮忙的刘向高和 春桃说出 ／你霸占人家老婆 ， 你一个娘们玩俩爷们 ０时 ， 春桃上去给了他两个耳光 ， 对刘向高说 ：／往死里揍 ！ ０其 次 ， 还有春桃在大户人家门前避雨时发生的事。天下大雨 ， 春桃背着废纸篓躲雨 ， 这时从洋车上下来一位说着洋话的 小姐 ， 她看到春桃后 ， 说 ：／到一边躲雨去 ， 我这人来客往 的多不好看 ！ ０这时从门里出来一位佣人 ， 让春桃等一会 儿 ， 给她一些废纸。春桃二话不说 ， 背着纸篓就走了。另 外还有前面提到的 ， 给傻子棒子面 ， 帮他们做饭 ， 帮助傻 子媳妇儿逃脱坏蛋的魔掌 ， ， 这些情节 ， 原著中是没有的 ， 影片通过这样的增改 ， 有力地表现了春桃自尊自强和善良 的性格 ：对于说闲话的人 ， 她坚决予以回击 ； 对于瞧不起 穷人的所谓 ／上等人 ０， 她不卑不亢 ， 决不接受她们的施 舍 ； 而对于贫弱的穷人 ， 她总是慷慨相助。
影片对原著情节的增改还表现在对刘向高的塑造上。 刘向高作为一个认识几个字的 ／文化人 ０， 虽然有着一些 传统观念 ， 但他同样有着善良的天性 ， 因此在面对李茂这 个 ／情敌 ０时 ， 他总是尽可能地帮助 ：给他剃头 ， 为他做 了两个更方便走路的小木凳。还有 ， 他在街上看到一个大 兵坐人力车不给钱与拉车人打了起来 ， 他上前拉架 ， 被打 得腰部受伤。这些都表现了刘向高善良的性格 ， 也使人物 形象更加丰满。影片还通过情节的增改对春桃和刘向高的 关系做了进一步的表现。如刘向高是以粘贴 ／还是他好 ０的广告画出场的 ， 他久久地欣赏着广告画中酷似春桃的女 郎 ， 轻轻地笑着 ； 春桃买回了一个蝈蝈挂在葫芦架上 ， 上 厕所顺手把腰带搭在刘向高肩膀上 ； 晚上在院子里乘凉时 春桃偎依在刘向高胸前 ； 春桃在刘向高拉架受伤后给他贴 膏药 ， ， 这些镜头让我们分明地感觉到了一种温馨和幸福 ）） ） 家庭生活的温馨和爱情的幸福。这些情节的设置 ， 使故 事的结局更加可信 ， 因为善良 ， 他们收留了李茂 ， 因为爱 ， 他们不离不弃 ， 相濡以沫。编导还对三人同睡一炕的情节进 行了增改 ， 原著中只有极简练的两句话 ：／好几天的光阴都 在静 默中 度 过。但二 男 一女 同 睡一 铺 炕上 定 然 不 很顺 心。 ０［１］１３４而影片却用了将近五分钟的时间、两组镜头来表现 三人同睡一炕的尴尬和隐忍 ， 这种强调使春桃的抉择更加困 难 ， 而她仍然坚持留下了李茂 ， 更凸显出她高尚的人格。 其次 ， 影片还通过对原著的删削达到突出主题的目的。 例如 ， 原著用八九百字来介绍李茂与春桃失散后的情况 ， 对于短篇小说来讲 ， 这不是一个小数目 ， 而在影片中李茂 则寥寥数语便把情况介绍完毕。这样的删削是必要的 ， 因 为这部分与影片要表现的主题没有必然的联系 ， 这样处理 使整部作品主题更集中 ， 不会因过多的枝蔓而分散主题。 此外 ， 影片还对原著的情 节进行了调度。如原著中 ， 李茂是在春桃不听他和刘向高安排的情况下 ， 迫不得已拿 出龙凤帖以还春桃自由身 ， 而影片则是在李茂刚刚遇见春 桃时便拿出了龙凤帖。同一件事 ， 发生的时间不同 ， 意义 便大不相同。原著通过这一动作表现了李茂的大度 ， 而影 片则通过这一动作表明了李茂与春桃是合法的夫妻 ， 这也 为春桃以后的抗争设置了障碍。因此 ， 这样的改动更有利 于刻画春桃自立自强的性格 ， 更有利于表现主题。
综上所述 ， 电影 ５春桃 ６对原著的改编是成功的 ， 通 过充分展示人物的社会生活环境以及对原著情节进行合理 的增删调度 ， 人物形象更加逼真、丰满 ， 主题更加鲜明。
［参考文献 ］
［１］许地山 ． 春桃 ［Ｍ ］．中国现代文学馆 ， 编 ． 北京 ：华夏出版 社 ， ２００８．
［２］邹红 ． 影视文学 教程 ［Ｍ］．北 京 ：中 国人民 大学出 版社 ， ２００４．
［作者简介 ］
徐金娟 （１９７２） ）， 女 ， 山东莱西人 ， 文学硕士 ， 青岛农业大学 人文社科学院讲师 ， 主要研究方向为汉语言文学教学 。
１６９
作文四：《浅析许地山《春桃》中的女性形象》2400字
浅析许地山《春桃》中的女性形象
法学院１３０３班 刘雪莹 ２０１３０８０３１０６
身处新时代，作为刚成年的女性，我对于如何完善自身，如何应对社会上仍存有对女性歧视的行为等女性问题，依然存有许多困惑与迷茫。时常翻看许地山的《春桃》，理解并分析其中的女性形象及其原因，会对我产生很大的启发。尽管它是“五四”运动时期的产物，但经典中的精华值得我们反复咀嚼，汲取精华。
“五四”运动是中国历史上一场伟大的文化思想解放运动，该运动不仅对人的价值与自由意志给予了充分的支持，而且开始促成处于当时社会结构中最底层的“人”——妇女的觉醒。在“五四”运动追求个性解放与自由独立的潮流之下，逐渐出现了一些追求个性自由与独立、平等的新时代女性，这似乎看起来与许地山笔下的春桃不相符合。尽管作为小说中处于底层的普通农村妇女，春桃没有什么知识，也没有受到西方教育文化的熏陶，但是她有着作为一个人最基本的自尊感，这使她敢于选择这样一种虽违背传统伦理道德，但对于他们三人却最为合适的方法。这样一个看似平凡的女性，勇敢的活出了独一无二的人生。
小说《春桃》主要讲述了春桃因战乱在新婚夜中与丈夫李茂失散，逃难到北平以捡烂纸为生。在劳动的过程中认识了同为逃难者的向高，为活下去，两人互相扶持，一起生活。后来，李茂以残疾乞丐的身份再次出现，并被春桃带回家。两个男人私下商量春桃究竟归谁。
然而，在这时，春桃做出不一样的反应。她认为，人只要坦坦荡荡的靠自己的能力好好地生活就很好了，不必过于看重所谓的风俗习惯。“我谁的老婆都不是，我是我自己，我不能由你们派”，春桃认为。最后，两个男人决定，在北京城，向高是户主，李茂是亲戚；回老家农村，李茂是户主，向高是亲戚。这一决定，不仅置于当时属于惊世骇俗的，置于当今也实属少有。
纵观《春桃》全篇，作者并没有用夸大或优美的语言加以修饰叙述，只是简简单单的讲述了春桃与两个男人的普通日常生活，但却随处显现出春桃对美好生活和幸福的憧憬与努力追求。
在我看来，许地山笔下的春桃，主要展现了以下新时代的女性形象：
（一）追求男女平等
看完小说《春桃》，春桃一句“我是我自己的”，留给了我最深的印象与冲击。在那个讲究重视夫权和父权思想，并逐渐形成风俗习惯和道德观念的时期，我们无法否认，自转变为父系氏族，每每女性想要争取一点权利，都要为此付出沉重的代价。再反观历史上有一夫多妻制度，但哪有一妻多夫制的，但这些夫权伦理风俗习惯，春桃一概不予理会。在春桃看来作为独立个体得以存活是根本。她所追求的平等意识，不只是单指权利享受的平等，更是责任与义务的平等与提高。从小说中不难看出，春桃不仅主宰了两个男人的夫权和爱情，更是自己的主宰。在那个混乱的社会中，她坚持了内心的召唤，没有被所谓的风俗习惯击倒，而去追求并努力践行自己所相信的平等。
（二）敢于反抗
对于相依为命多年的向高，春桃没让他离开，而是对他说：“若是人笑话你，你不会揍他，你露什么怯，咱们的事，谁也管不了。”这看似春桃泼辣无畏的一面，实质上显现了春桃对世俗眼光的坚定的反抗和对所谓风俗习惯的勇敢突破。在固有的夫权和父权观念的阻挠之下，春桃不仅劝服了三人同处，还提出了
开“三人公司”的创意。虽说这样一种“三人同住一炕上”的情况实在是由于是社会混乱，生活困难才做出的选择，但也是敢于反抗那所谓的封建教条，突破了传统的伦理道德及风俗习惯。因此春桃作为敢于反抗，敢说敢做，有自己的思想看法的女性，敢于对旧意识形态明确地摆出了反抗的态度。
（三）脚踏实地的劳动
在《春桃》中，作者对春桃脚踏实地劳动的形象做出细节描写。例如，“她背上担负得很重，甚至不能把腰挺直，只如骆驼一样，庄严地一步一步踱到自己门口”。“骆驼”和“一步一步踱”等词语的描述，突出表现了春桃是一位坚强和吃苦耐劳的农村劳动妇女的形象。春桃依靠着自己脚踏实地的劳动，为自己争取到了经济独立的地位，不必整天依赖指望着别人。除此以外，脚踏实地的劳动，还为春桃提供了生活的动力，哪怕面对再苦难的命运，只要脚踏实地，不抛弃，不放弃，鼓励自己坚强一点，总能挺过去的。因此，春桃是让人心生敬佩的劳动妇女，我们可以从春桃身上学习到这种脚踏实地，吃苦耐劳的精神，依靠自己的力量，坦然面对生活，不怯场。
（四）善良朴实
春桃善良朴实的性格使她塑造的形象更加丰满形象。从一开始春桃允许本与她没有关系的向高同住，到后来对曾失散多年的变残疾的丈夫李茂说：“一夜夫妻百日恩，我不做缺德的事。今天看你走不动，不能干大活，我就不要你，我还能算人吗，”种种行为均源于春桃的善良朴实的本心。哪怕生活再艰辛，春桃都以善良平和的心态去面对他们。因为在她的心里充满了爱与宽容，内心的善良朴实无疑使她越发特别。也正因为春桃的善良朴实，让我们看到他们的未来是充满力量的，也是充满希望的。
（五）追求独立自由精神
春桃是一名平凡的农村妇女，因此她的独立源于生活的无奈，并不是独立思想所致。春桃独立地选择自己的生活方式，不屈从。尽管春桃的身份只是逃难者，但是她却因无法接受西洋妇女家中“像从虎狼栏里发出来的臊味”而选择了辞职不干；春桃想要追求自由，去办自己的事业，提出了开“三人公司”。她对独立自由的追求，不仅体现于此，还体现她坚持自我，“我是我自己的”，“谁的媳妇，我都不是”，她凭借自己的意志支配自己的命运，掌握自己的人生方向。这是一种完全意义上的公开宣称的独立，这种独立是不受任何关系的限制的。
作者许地山曾在《空山灵雨?牟言》中开篇明义对人生意义作评价：生本不乐，一切皆苦。在《春桃》中，我们也可以看出这种“生本不乐”的色彩。春桃所经历的是“苦”的，但是在面对这些生活之苦时，春桃并没有选择放弃和逃避，而是苦中有乐，坚强的去解决每一个难题。作为一名成年女性，应该要不断使自己变强大，在面对人生之苦时，坚持自己的善良本心，脚踏实地的努力，不断追求独立、自由，敢于反抗不平等，不公正。
春桃的女性形象中的美好，值得我去慢慢思考品味，以便日后反复分析学习。春桃作为生活的精神支柱及榜样，在未来的成长路上将指引我学习的方向。
作文五：《属于春桃的选择题——许地山《春桃》人物形象简析》5400字
题 目属于春桃的选择题
——许地山《春桃》人物形象简析 姓 名梁萃芬
学 号２０１３１００３７７５
所在学院经济贸易学院
年级专业经济统计学１３０１班
指导教师职称
完成时间 ２０１４ 年 ６ 月 ２８ 日
属于春桃的选择题
——许地山《春桃》人物形象简析
梁萃芬 经济贸易学院 经济统计学１３０１班
摘要，许地山笔下的春桃，她从追求理想爱情开始，逐渐转向对男女平等在
深入到女性自我价值的认证与追求。小说中＂一女二男＂的婚姻模式，给读者带来了
强大的情感冲击。春桃在现代文学史上的意义在于一扫过去女性柔弱，总是处于
被压迫、被蹂躏地位的形象，标志着现代女性对自己身份认同、性别认同、文化
认同的重大突破。面对旧传统和道德观念时显示的觉醒和抗争，成为现代女性走
１向真正独立自主的重要标志。
关键词，春桃 男女平等 独立
Ｔｈｅ Ｍｕｌｔｉｐｌｅ Ｃｈｏｉｃｅｓ ｆｏｒ Ｃｈｕｎｔａｏ
——Ａ Ｂｒｉｅｆ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｎ Ｃｈｕｎｔａｏ， ｗｒｉｔｔｅｎ ｂｙＸｕＤｉｓｈａｎ
Ｌｉａｎｇ Ｃｕｉｆｅｎ Ｅｃｏｎｏｍｉｃ ａｎｄ Ｔｒａｄｅ Ｆａｃｕｌｔｙ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｈｕｎｔａｏ， ｔｈｅ ｆｉｇｕｒｅ ｃｒｅａｔｅｄ ｂｙ ＸｕＤｉｓｈａｎ， ｓｔａｒｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｕｒｓｕｉｔ ｏｆ ｔｈｅ ｉｄｅａｌ ｌｏｖｅ， ａｎｄ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｔｕｒｎｅｄ ｔｈｅ ｅｑｕａｌ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｅｎ ａｎｄ ｗｏｍｅｎ ｔｏ ｗｏｍｅｎ’ｓ ｓｅｌｆ－ｖａｌｕｅ ｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎ． Ｔｈｅ ｍａｒｒｉａｇｅ ｍｏｄｅ ｏｆ ＂ｏｎｅ ｗｏｍａｎ ａｎｄ ｔｗｏ ｍｅｎ＂ ｉｎ ｔｈｅ ｎｏｖｅｌ ｂｒｉｎｇｓ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｅｍｏｔｉｏｎａｌ ｉｍｐａｃｔ ｔｏ ｔｈｅ ｒｅａｄｅｒｓ． Ｃｈｕｎｔａｏｓｗｅｐｔ ａｗａｙ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｉｍａｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｆｅｍａｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ， ｗｈｏ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｉｎ ａ ｓｔａｔｅ ｏｆ ｂｅｉｎｇ ｏｐｐｒｅｓｓｅｄ， ａｎｄ ｏｖｅｒｒｕｎ ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｉｍａｇｅ， ｗｈｉｃｈ ｍａｒｋｓ ａ ｂｒｅａｋｔｈｒｏｕｇｈ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｍｅｎ’ｓ ｓｅｌｆ－ｉｄｅｎｔｉｔｙ， ｇｅｎｄｅｒ ｉｄｅｎｔｉｔｙ ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｉｄｅｎｔｉｔｙ． Ｆａｃｉｎｇ ｔｈｅ ａｗａｋｅｎｉｎｇ ａｎｄ ｒｅｓｉｓｔａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｏｌｄ ｔｒａｄｉｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｍｏｒａｌ ｖａｌｕｅｓ， Ｃｈｕｎｔａｏ ｂｅｅｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｓｙｍｂｏｌ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｗｏｍｅｎ＇ｓ ｔｒｅｎｄ ｏｆ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｃｈｕｎｔａｏ， ｇｅｎｄｅｒ ｅｑｕａｌｉｔｙ， ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ
１参考《在坚强和柔弱之间——许地山小说中的人物形象》
目 录
摘要???????????????????????????????????？ Ａｂｓｔｒａｃｔ ??????????????????????????????????？ 正 文???????????????????????????????????１
１．故事情节阐述???????????????????????????????１２．人物事件分析???????????????????????????????１ ３．结论???????????????????????????????????３ 参考文献???????????????????????????????????４ 致 谢????????????????????????????????????５
１．故事情节阐述
和心爱的伙伴向高生活在一起几年，生活过得不富裕但幸福，春桃笑起来就像春天里开得灿烂的桃花一样。
面对归来的双腿被截的结发丈夫李茂，春桃哭起来却又像春天里带雨的桃花一样。
一个是结发丈夫，一个是亲密蓝颜。面对着他们，“我谁的媳妇都不是，”春桃总是这样说。这句话大概也就表明了她对伴侣的态度。没有谁是谁的丈夫，也没有谁是谁的媳妇。在春桃心中，世间已无男女，众生平等，一切皆空。慈爱与宽容，超越世俗的观念，已经成为了宗教的“空”的观念。
确实，春桃说她谁的媳妇也不是，是她心里不愿意。心不愿意，口怎能答应。
在《春桃》小说中，作者许地山刻画了一位五四时期的与丈夫失散的坚强、淳朴、善良、不屈不挠的典型的劳动妇女的形象。春桃在战乱逃跑时，无意中遇到了与自己同是逃难的刘向高，她与刘向高相依为命，建立起了真正的感情。他们在平凡中获得快乐与幸福。但此时，她的前夫李茂却出现了，让人更加不可思议的是，李茂竟然失去了双腿，并沦为乞丐了。当这战乱使春桃的生活中出现了刘向高和李茂两个男人时，这位地位卑微，但却朴实善良的贫苦劳动妇女作出了她最正确也最勇敢的选择??
２．人物事件分析
其实，在春桃心中，她是否也曾幻想过骑着高头大马的夫婿呢，是否在心里描绘过那个和她一起走进婚礼殿堂的应该是一个怎样的男子，我想那个意中人一定有伟岸的身躯，一定有宽广的胸怀，更重要的是一定有一双充满爱的眼神和足够的耐心与宠爱。一个女人，将自己的身体和心灵许给一个男人，认定自己是他的妻子。如果说一定要心甘情愿才行，那其实是一件多么不容易的事啊。正是因为种种不容易，爱情、婚姻才会如此神圣。妻子对于女性来说，大概就是一生渴望却又慎之又慎的角色吧。而对于聪慧善良、追求男女平等的春桃来说，两性之间是平等的，爱情须得以平等和互相独立做为基础。正如她说的自己并不是谁的媳妇那样，女人必须自尊自爱，有独立的人格，不依附于任何人，才可以赢得别人的尊重和热爱，才会有真正的幸福。
但是这乱世中和春桃相依为命的两个男人，或许远远还没有达到她心里憧憬的丈夫的模样，他们虽然都喜欢春桃，有着强烈的占有欲。自己的媳妇就是自己的，肥水不流外人田。李茂找春桃，问她“为什么就不能体谅一下大老爷们的面子，谁都不愿意在背后被叫王八”。刘向高在街口被街坊嘲讽“外窝的兔崽子”，竟和街坊们大打出手。在这乱世中，恰恰就是男权主义的时代，在被推崇的“汉子精神”下，女性的地位早已被抛到云霄之外。虽然说春桃把一切处理得很好，她生命中重要的两个男人都难以理解春桃的光明磊落、无所顾忌，但心甘情愿地置身于这样的尴尬局面。渐渐地，他们也形成了一种属于他们的新的生活秩序，每个人都在这秩序中找到了自己的新位置。纵使生活如此艰难，但三个人始终相互照应着，一切都很好，除了晚上睡觉时在炕上的那几分尴尬。说到底，两个男人，一个女人，半间破屋，一铺土炕——这是一幅多么引人猜想的画面～ 在中国传统的观念中，就如巡警帮春桃家登记户口说道一夫多妻可以接受，但一女多夫绝对行不通，很明显地，在那个时代女性被看做是男性的附属品。春桃的“三人公司”的思想早已超过时代的步伐，不免会引来旁人的议论。为什么春桃敢这样做，她敢作、敢为、敢言、敢爱、敢恨。即便今天的我们看来，她的一切仍被视为惊世骇俗。她内心有不自知的平等意识。是的，真正的平等，不是俯就和争取，而是出于善良的本性～此时，她不但是两个男人的夫权和爱情的主宰，更是自己的主宰。在乱世中，她希望自己是生活的主宰者。从此，女权主义的种子悄悄萌发了。
可是在那个物质条件困难、人们思想封建的年代，春桃单靠捡烂纸，未能挽救这个畸形的家庭。她还是气馁了，放下全部的倔强，盘腿坐在土炕上伤心哭泣。在生活的艰辛和三个人的难处面前，春桃无助地哭了，哭得那么伤心，那么委屈，那么无助，一个人躲在一旁。当她擦干眼泪，刘向高已经走了，院子里只有无边的夜幕，只剩下刘向高给她带来的那只蝈蝈在哀啼还有他亲自打理的晚香玉独自散发幽香。她心急如焚地搜索每一个街区，每一个饭店，甚至每一个赌场，她向认识的人打听，也向不认识的人探询，可是北京太大了，她疯狂地找遍大街小巷，却依然没有他的消息。刘向高也是真的打从心底喜欢这个朴素善良的女子，他不想让她这么为难，所以他做出他认为正确的决定，他以为他是在帮她做选择。可是，当他在街边的长椅上醒来，当他的胡茬长出来，当他霍然听到春桃悠长的声
音“换取灯儿——”，他还是忍不住尾随，一直用充满爱的目光注视着，直到她的身影消失在无尽的长巷。而另一个男人李茂，他试图结束自己的生命，自认为这样可以解决自己与春桃和向高的问题。但他又被救过来，终于他也开始平静地面对生活，默默地做着他能做的事情，用他自己认为正确的方式默默地帮助自己心爱的女人。当巡警要改换户主挂上新的门牌时，他平静地对他说，户主还姓刘，出远门去了，过一阵子就回来。
春桃就像我五四时期那代杰出女性的缩影，坚忍勤劳善良，身上有太多故事但却异常的沉默，总让人感到温暖她朴实、宽厚、富有勇气。她的出发点都不是封建的婚姻观念，也不是怜悯，无论是对以前的丈夫还是后来的“伙伴”，而是出自内心的正直、善良和对同一命运的人相濡以沫的关怀。有人说这一人物带有着一些理想色彩，在那个年代很难存在这样的人。但我觉得许地山先生并不是牵强地把这些外加于人物，而是通过现实矛盾的自然进展加以展示，通过微小的细节揭示出女主角春桃的人格魅力。面对夫妻名分问题上，她表现出自己出特有的刚强，她气愤地撕毁了前夫和刘向高私立的大红帖，维护了自己的人格。自古以来，女性总是被赋予“嫁鸡随鸡嫁狗随狗”的封建思想观念，而她却勇敢地摆脱了世俗礼法的束缚，希望自己做一个独立的人，而不是做男人的附属品。在春桃头脑中，似乎并不存在长久以来封建社会形成的夫权和父权思想习惯和道德观念。像春天的桃花一样吸收外界的阳光雨露后独立生存，她选择了人格独立以及自我保护。她的决定，是恰当的女权主义。女性的权利不仅仅是权利的平等和提高，更是道义和责任的平等与提高，还有自我保护的观念。
纯朴真实的春桃并没有在两个男人的感情上纠结，放弃了属于她的一道感情的选择题，而选择直面惨淡的生活，毅然决然的和两个男人开起了“三人公司”，其实在无形中也作出了她最正确也最勇敢的选择，用自己的生活哲理来安排自己的命运把更多的时间是把放在了怎么样去创造更加美好的生活上，勇于与惨淡的生活现实进行斗争。在我看来，春桃的性格在困苦的命运的反衬下显得更加纯洁高贵。
３．结论
综上所述，《春桃》是一部关于女性解放的成功题材的小说，通过小说主人
公春桃的命运遭遇，集中反映了当时女性自我意识的转变和改进。作者在小说中提倡自尊，独立，平等，是想通过塑造这样一个具有美好灵魂和高尚情操的妇女形象，对从古到今渴望为取得与男性平等的地位作出努力的女性给予了高度的赞赏。小说中春桃意识到女性的独立基于经济地位的独立，勇于挑战世俗的眼光，自立自强，不畏困难。本人认为这其实就是一种恰当的女权主义。新时代的女性应该像春桃那样自强自立，自尊自爱，坚强不屈。
参考文献：
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［９］杨开浪． 在坚强和柔弱之间——许地山小说《春桃》中的人物形象［Ｊ］． 德宏师范高等专科学校学报， ２０１４， （３）： ４３－４５
［１０］逄增玉． 乱世尘缘中的超俗入圣——许地山小说《春桃》新解 ［Ｊ］． 名作欣赏 ， ２０１０， （９）： ４－６
致 谢
从开始写作至论文最终定稿，总共花费了我最近的业余时间，虽说在繁忙的工作之余要完成这样一篇论文的确不是一件很轻松的事情，但我内心深处却满含深深的感激之情。感谢人文经典课程的任课老师何光顺老师，您一直希望我们能在文学的海洋里吸取更多的营养，在文学中品人生，品道理。感谢身边的同学，经常鼓励我多看文学名著。这次论文的撰写也使我对文学有了更深的理解。中文真的是世界上最美的语言，我可以用它来表达自己的喜怒哀乐，从这门课程中我也真切感受到它的魅力。由于本人撰写论文时间有限，思想也不够成熟，论文中的有些观点的阐述以及阐述难免有疏漏和不足的地方，在这里希望老师能提出宝贵的意见。
作文六：《浅谈小学数学的教学方法李春桃》3000字
浅谈小学数学教学方法的论文
新邵县巨口铺镇中心小学 李春桃
新课标要求， 人人学有价值的数学， 不同的人在数学上得到不同 的发展 ； 生活中有数学，数学中有生活 ； 要关注学生的情感、态度、价 值观 ； 提倡探究式学习， 小组合作学习等等。 作为一名小学数学教师 ， 要想全面提高教育教学质量 ， 就要掌握这些新理念 ， 依据新的数学课 程标准有目的地引导学生进行数学教学活动 ， 从学生已有的生活经验 出发 ， 重视培养学生的创新意识和实践能力 ， 才能实现教育教学目标。 那么在新课程下 ， 如何取得教育教学的丰硕成果 ， 以下我就谈谈自己 的观点和做法。
一、让数学回归生活，让“生活”走进课堂，加强数学课本材料 的实用性
在课堂教学中要激发学生的兴趣， 就必须把数字知识生活化， 要
激活学生原有的知识储备， 在此基础上来学习新知识。 数学来源于生 活，并且运用于生活中。因此，在数学课堂上，要进行生活化的课堂 教学， 把教材的内容与学生的生活实际相结合， 来激发学生学习兴趣。 例如，在讲授“图形”这一知识点时，我让学生进行思考与联想，看 是否能想起我们日常生活中的图形， 其中有哪些是圆形、 哪些是长方 形、哪些是正方形等等，学生经过思考，都会正确地指出物体是什么 图形。与此同时， 这种生活化的教学是学生经过一番思考之后，对每 个图形的特征有了正确的认识和了解， 对所学的知识加深了理解， 这
１
种数学知识生活化的教学， 一方面激发了学生学习的兴趣和动机， 另 一方面对所学的知识进行了消化与掌握。 总之， 数学教学就要做到 “从 生活中来，到生活中去，体会到生活处处有数学”。
二、把学习数学变成具体的感受和体验
小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。 如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷、与生活紧密相关的数学世 界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣和亲近，让孩子们发自内心的 爱数学，主动地用数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系，把 抽象陌生的数学变成具体的感受和体验， 让数学知识生活化。 现代儿 童心理学研究表明， 儿童学习数学时， 他们的心智活动离不开具体事 物的支持。 而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩， 对熟悉的生活情 景，感到亲切，有兴趣。在教学中，要注意从学生熟悉的生活入手， 唤起他们已有的生活经验和感受，让学习成为学生发自内心的需求。 例如：在一年级上册《比高矮》这部分内容时，我是这样导入的：课 前教师故意把黑板擦放在黑板上方的边框上， 一上课教师故作惊奇的 说：“咦，黑板擦怎么跑那么高，谁愿意帮我把它拿下来？”上来拿 的学生由于个子矮，拿不着，他就跳起来很吃力地拿，还是拿不到。 老师微笑着说：“还是让我来拿吧。 ”老师拿下了黑板擦。并问：“同 学们，刚才为什么他很费力也拿不到，而我这么容易就成功了呢？” 学生说：因为老师个子高，学生个子矮；说老师个子比他高，他比老 师个子矮； 老师你都长到黑板那儿了， 所以一下子就拿到了……老师 根据学生的发言，马上叫刚才拿黑板擦的那位学生上来站在老师身
２
边， 再次比高矮， 并引导学生用完整的语言进行表达。 看来在生活中， 处处有数学问题，同时，我们经常需要知道谁比较矮，谁比较高，才 能根据不同的情况来处理问题，今天这节课我们就一起来研究比高 矮。这样的导入设计很新颖，体现了新理念、新教法，让学生在一片 欢笑声中理解了比较高矮的重要性。 在具体感受和体验中感受到了学 习的愉悦，激发了学习的兴趣。
三、创造性地使用情景图、模拟实际情境，增加实际体验
打开教材，是五颜六色的图画，生动有趣的故事，可爱的动物， 深受欢迎的卡通， 这不仅给枯燥的数学课赋予了活力， 更为我的教学 设计提供了丰富的资源。 教材为我们小学数学教育者提供了这样许许 多多的情景图。实质上是把他对人生的理解、对现实的看法，转化到 书本上以图的形式来展示， 并不是要广大教师局限在图中， 必须看图、 用图、讲图。我在实际教学中感到，教师学生拿着实物走进教室，动 口、动手创设一个个比较真实的情境，让学生看得见、摸得着，学生 能更快的进入学习角色， 能产生更大的学习兴趣， 能有更具体的感受 和体验。 亲自创设情境， 让数学知识更具生活性和趣味性， 效果很好。 四、小学数学知识实践化，激发与培养学生学习数学的兴趣
实践操作活动是一种有效的自我主动学习的活动， 它是具体的、 有可操作性易于激发和调动学生的学习兴趣。在小学数学课堂活动 中，有效开展数学知识实践化能培养学生学习的兴趣。因此，在教学 中， 教师要尽可能地提供更多的机会让学生动手实践， 让学生在动手 操作的活动中，获得感知，发展学习兴趣。数学知识实践化，就要提
３
倡学生主动参与，乐于研究，勤于动手，让学生在实践学习中真正学 到知识， 并对所学知识进行加工和理解。 同时有助于体现学生的主体 性，激发学生开展探究性学习的兴趣。比如，讲“三角形内角和”这 一内容时，我让学生进行小组活动，每人画一个三角形，然后测量所 画三角形三个内角和，把测量的结果记录下来再互相做比较。结果， 大家发现测量的结果都是 １８０度。然后，我又引导学生实践，把三角 形纸片的三个角分别撕下来， 拼在一块， 结果大家发现三个角都组成 了一个平角，也是 １８０度。这时，学生都对三角形内角和是 １８０度确 信无疑。这种实践化的教学，可以让学生亲自动手，让学生在活动中 体会到实践操作的意义，学会既动脑，又动手，从而调动学生学习的 兴趣。 课堂教学采用数学知识实践化的教学手段， 是激发和培养学生 学习兴趣的有效手段之一，这种教学形式不仅能对其学习兴趣的培 养，而且还能让学生主动参与学习活动。学生通过自己亲身实践，促 使其在以后的数学学习中， 能保持积极进取的态度， 主动参与到数学 学习活动中来， 实现寓教于乐的教学目标。 兴趣的激发与培养是教学 活动的重点， 在教学活动中要注重对其兴趣进行培养。 课堂教学要采 取有效的手段激发学生参与学习和探究活动的兴趣， 进而促进其智力 的发展。
五、鼓励学生探索多种解题思路
在小学数学教学中， 要想让学生的创新能力得到培养和提高， 其 前提和基础是要充分发挥学生的发散思维， 鼓励他们从不同的角度进 行观察和实践，探索多种解题思路，激发他们的创新思维。数学知识
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来源于生活， 也将运用于生活， 培养学生解决实际问题的能力是教学 的目标之一， 因此在小学数学教学中， 教师要注重培养学生“举一反 三，由此及彼”的能力，即让他们通过解决一个数学问题，就有能力 通过这种解题思路和方法解决其他类似的问题， 进而提高他们分析和 解决问题的能力，达到学以致用的目的。所以说，数学教师应当提倡 和鼓励学生提出不同的见解和想法，提出多样化的解题思路。另外， 要想让学生提出不同的见解，需要教师的科学引导，对此，教师可以 在教学中多设置一些问题和悬念， 层层递进， 引导学生逐步深入地进 行探索， 激发他们的创新思维， 让学生在自主探究的学习过程中实现 创新。
素质教育提倡教学都要体现出“一切为了学生，为了学生的一 切”的观念，基础阶段的教育更是如此。在小学数学教学中，教师要 真正树立学生是教学主体的观念， 在课堂上充分关注学生， 并尊重和 关心他们， 营造一个宽松和谐的数学学习环境， 让学生体会到学习数 学的乐趣，以最佳的状态投入到数学学习中。
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作文七：《观察身边的事物(陈春桃)》4700字
观察身边的?事物
第七册第二?单元习作
陈春桃
【习作要求】：
近来，你观察了什?么事物，是怎么观察?的，有什么新的?发现，在观察的过?程中反生过?什么有趣的?事情，仔细回忆一?下，把你最想告?诉别人的内?容写下来。题目自己定?。
如果你在进?行连续观察?时，坚持写观察?日记，可以选记则?自己觉得满?意的日记，认真进行修?改加工，成为一篇习?作，题目可以用?《观察日记Ｘ?则》，要注意日记?的格式。
【教学目标】：
，、培养孩子们?观察的兴趣?，养成留心观?察周围事物?的好习惯，懂得从不同?角度对事物?进行观察。
，、引导学生写?下观察中新?的发现，或是观察中?发生的事。 ，、了解观察日?记的写法，也试着写观?察日记。
，、练习修改习?作。
【情境创设】
老师亮出一?个圆球问：“这球是什么?颜色的，”生回答：“这球是白色?的。”老师把球拿?回讲台后面?，不一会儿又?亮出来问：“这回球是什?么颜色的，”同学们异口?同声地回答?：“黑色的。”老师
又把球?拿回。问：“我刚才拿的?是同一个球?，你们一会儿?说是白色的?，一会儿说是?黑色的，究竟是什么?颜色呢，”老师笑着把?圆球举起来?，慢悠悠地转?了一圈。没等老师问?，同学们就喊?起来：“一半是白色?，一半是黑色?。”“对了，这说明了什?么呢，”老师把球放?下接着说，“同一事物从?不同角度观?察，看到的是不?同的。我们只有多?角度去观察?事物，才能全面了?解事物。”
【教学过程】：
一、课前准备。
在单元开课?之初，带领学生通?读本单元的?教材，确定自己要?观察的事物?，并提出写观?察日记的要?求，观察植物的?同学，每天记录植?物的变化（提示短时间?内能观察到?变化的植物?，如种豆子、泡豆子、种葱等）；观察动物的?同学，可从外貌、动作、吃食、玩耍等方面?创造条件进?行细致的观?察。
二、激趣导入。
（小猫图片）瞧这可爱的?小精灵～它是我家的?宝贝——猫咪叮当。这是一只胆?小贪玩又馋?嘴的小淘气?。（视频）看见我拿这?手机拍它，它立即吓得?毛骨悚然，瞧，它尾巴的毛?毛全竖了起?来，像一根小树?干。它喜欢玩会?发出声音会?滚动的东西?，老把这些东?西当假想敌?，上串下跳地?玩弄。它正在玩一?张塑料小纸?片。翻滚、撕咬、跳跃??玩得不亦乐?乎。
你养过小动?物吗，种过植物吗?，仔细观察，你会从它们?身上看
到好?多有趣的发?现。今天我们的?习作内容就?与观察和发?现有关。 三、创设情境，指导观察方?法。
，、指导审题。
读习作要求?，想想这次习?作要求我们?写什么，可以怎样写?，
生：这次习作要?求我们写观?察的事物。可以写自己?是怎么观察?的，有什么新的?发现。
生：可以写观察?过程中发生?的有趣的事?。
生：可以在进行?连续观察时?写观察日记?，再选几篇自?己认为满意?的日记加工?修改成一篇?习作。
，、写作离不开?观察，观察是我们?获得写作素?材的重要途?径和方法，我们每时每?刻都在观察?，准确的说，是在“观看”，不是真正的?“观察”。
创设观察球?的情境，说明观察要?从不同的角?度趣了解事?物。
我们应该怎?样观察事物?，一要有重点?，具体说来，观察动物时?，要看外貌、动作、吃食、玩耍等方面?的独特之处?，即最能体现?动物的特征?之处；观察“植物”，要抓住其根?、茎、叶、花、果、味等独特之?处；二要调动五?官，看看、听听、闻闻、摸摸??三要借助联?想，观察的时候?借助于联想?，把“静止的”想成“运动的”，把“无声的”想成“有声的”，把“无生命的”当作“有生命的”，把“不会讲话的?”当作“会讲话的”??合理的联想?，能使观察的?对象富于生?动的形象，能吸引人，写进文中，文章则丰润?、深刻。四要创造条?件进行观察?。比如观察小?猫，你可以试试?用红外线小?电筒逗它玩
?玩，看它怎么追?逐小红点；观察泡豆子?，你可以在它?发芽以后留?一部分在水?里泡，一部分在地?里种，看它们的生?长有什么区?别等等。 ３、观察同一事?物的同学在?一起交流自?己的感受。
我们已经提?早了两周对?自己感兴趣?的事物进行?了观察，拿出我们的?观察日记，找到观察同?一事物的同?学一起交流?自己的发现?。（根据学生的?观察对象，老师指定地?方，可分为观察?豆子的小组?、观察乌龟的?小组、观察小狗的?小组等。）
４、交流观察日?记。观察日记要?注意日记的?格式，每天的观察?日记可以简?单记录事物?的变化，不一定长篇?大论或细致?描写。 四、自主习作，因材施教。
学生构思后?自主习作时?，教师对有困?难的同学个?别指导。对全班的习?作情况做到?心中有数，选择典型的?习作（如，过程写不清?楚的，语言表达存?在问题的），相机评价，具体指导。
五、朗读习作，评议修改
提出修改作?文的要求：
？ 句子是否通?顺；
？ 写作是否按?一定的顺序?来写的；
？ 有无错别字?；
？ 是否写出了?观察的事物?的特点；
？ 文章是否写?得生动、具体。
选典型习作?三至五篇，读一个评一?个，师生共同评?议。从是否把发?现的过程写?清楚了、语言是否流?畅、用词是否准?确等方面进?行评
议。结合评议，引导学生对?所评习作口?头修改或补?充。然后，各自修改习?作，进行誊抄。修改时先自?己修改，再请小伙伴?帮助修改。 六、佳作欣赏，激励评价
此环节安排?在批阅习作?之后。首先，选出选材、结构、语言等方面?各具特色的?习作，请小作者读?给大家欣赏?，师生简要地?进行品析；然后请这次?习作有较大?进步的学生?读他们的作?品，教师点评鼓?励。最后，教师总结，不仅表扬学?生作文的成?绩，更要表扬学?生的发现和?创造。
【好词好句】好词好句：
灵活 温和 飞跃 觅食 艳丽 扑击 小巧 温顺 笨拙 高大 淘气 嬉闹 灵巧 灵敏 蠕动 吟唱 飞舞 芬芳 飞翔 盘旋 搏击 嬉戏 追逐 栖息 脚蹼 尾巴 绒毛 嫩黄 啄食 驯良 腾跃 矫健 敏捷 耷拉的叶子? 毛茸茸的尾?巴 合拢的花瓣? 玲珑的叶子?
四蹄生风 欢蹦乱跳 神态威武 膘肥体壮 温驯胆小 傲立枝头 张牙舞爪 嘶牙裂嘴 悠然自得 四蹄如飞 仰颈长啸 香气扑鼻 含苞欲放 甜沁心脾 碧云层叠，密匝匝 银装素裹
１、兔子的耳朵?又大又长，只要听见一?点轻微的声?音，就会“唰”地一下竖起?来，灵巧地四面?转动，寻找声音发?出的地方，直到声音没?有了，才恢复常态?。
２、小花猫的脑?袋圆圆的，顶着一对尖?尖的小耳朵?，那大大的绿?眼睛瞪得像?两盏小绿灯?。
３、小猫鼻子下?面有一张人?字形的嘴巴?，两旁有６根?白色的胡须?，常常一扇一?扇的，挺神气。猫的胡子非?常硬，像钢针一样?，能量出洞口?的尺寸。
４、那条小黑狗?，一身乌黑发?亮的皮毛，就像黑缎子?一般油亮光?滑；雪白的小爪?儿，像４朵梅花?；那条撅着的?小尾巴，总是悠闲不?停地摇摆着?。
５、我的豆芽儿?“站”起来啦～细细嫩嫩的?茎怎么有力?气站得这么?直呢，我把篮子一?端，咦，怎么底下伸?出好多盘绕?着的根，真要吧叫盘?根错节呢～不管它们的?根怎么盘在?一起，豆芽们都是?个个独立，决不互相依?靠。
６、今天，那些翠绿色?的小叶子也?长好大了。我的豆芽们?已经不像我?们通常看到?的豆芽儿了?。它们举着两?片大大的绿?叶，这样整齐地?站立着，倒像是一片?绿油油的“小树林”了。
【佳作例文】
可爱的小狗?
宝安中学附?属小学四（５）班陈嘉琛
二零一一年?的春节是开?心的、快乐的，因为我很荣?幸地目睹着?零八年回外?婆家时的小?黑狗做妈妈?的全过程，真没想到时?隔两年小黑?狗就做妈妈?了，让我好激动?呦～
看着一个个?可爱又浑身?光溜溜的小?狗们，真想抱抱它?们，可妈妈说刚?出生的小狗?没弄干净不?卫生不能抱?。是啊～看它们浑身?血淋淋
的，眼睛还没学?会睁开，手和脚没节?奏的乱踢乱?抓，好像在说：“妈妈抱我，我怕、我怕。”
过了几天小?狗们开始长?毛了，一点一点的?，像是身上长?满了小痣。又过了几天?，毛已经长得?差不多了，一只是黄色?的，两只是白色?的，全身毛茸茸?的，比大狗的毛?还要细，还要柔软，像冬天抱着?温暖的棉被?一样，舒服极了。再过几天，小狗们开始?学起走路来?了。它们慢慢地?抬起前腿，移动着，跨过狗窝，第一个出来?的是那只黄?色的小狗，但它还没有?止步，继续往前走?。待到两只白?狗跨出狗窝?时黄狗已经?爬上阶梯了?。
又过几天后?我来看它们?的时候，它们的步法?已经练得相?当到家了，还学会了跑?步、跳跃，现在，三只小狗决?定要去找他?们的妈妈，它们东跑西?窜地找呀找?，三只小狗水?汪汪的眼睛?终于看到妈?妈了，于是冲上去?，好像在说：“妈妈，妈妈，我们饿了。”于是，毫不客气地?大口大口地?吃起奶来，那种贪婪的?动作就像几?天几夜未进?食的孩子。
整个寒假的?时间都被可?爱的小狗们?霸占了，直到我出深?圳的时候，有灵性的小?狗们还依依?不舍地追着?我道别，好像在对我?说：“等着你下次?回来。”
泡黄豆
蒋欣辰
９月２４日? 星期五 晴
今天，我和爸爸来?到了超市，买了一包黄?豆，打算回家泡?黄豆，并观察。回到家里，我装了两碗?清水，小心翼翼的?在两碗水中?分别各放１?０粒黄豆，看着一个个?小小的黄豆?，像小精灵一?样在水中嬉?戏，我就越来越?期待看到黄?豆神奇的变?化了。
９月２５日? 星期六 多云
早上刚一起?床，我怀着高兴?而紧张的心?情，睡意朦胧地?拿着纸和笔?，一边看，一边做着记?录。今天的黄豆?和昨天的黄?豆相比有变?化啦～圆圆的小黄?豆变弯了，就像一个孩?子侧着身子?，双腿弯曲睡?在床上，摸上去软软?的，好像一捏就?碎了。清水都变成?了淡黄的了?，不知道是反?光还是真的?，碗底还有沉?下去的黄豆?皮。我一边记录?一边想，今天的发现?真多啊～
９月２６日? 星期一 晴
中午，我又来到碗?旁边看黄豆?，碗底有许多?沉下去的黄?豆渣，我又拿出笔?记啊记，一不小心，笔滚到了冰?箱下，我忽然想到?了一个刺激?又好玩的实?验。我找来了刚?结冰的冰块?和烧得滚烫?的热水，分别倒进两?个碗里，“嘶～”白白的烟雾?从两个碗里?冒了出来飘?到空中又消?失了。我一时间觉?得自己像个?科学家。
９月２７日? 星期二 阴
“咚咚咚～”怎么了，原来是我向?黄豆飞奔而?来，我放好书包?，急忙跑过去?看我的实验?成果。眼前的一幕?让我惊呆了?～被我倒进热?水碗里的黄?豆早已被热?水烫得“浑身是伤”，变成黄豆渣?沉到了碗底?。而被我放进?冰块碗里的?黄豆却完好?无损，形状一点也?没变。这是
为什么?呢，我不禁这样?问自己。
９月２８日? 星期三 晴
当我满怀疑?问的来到碗?边想再观察?黄豆时，看见爸爸正?在做豆浆，我做实验的?黄豆不见了?～我问爸爸：“爸爸，你看见我做?实验的黄豆?了吗，”爸爸说：“哦，那两碗黄豆?啊～好的一碗在?豆浆机里，坏的一碗在?垃圾桶里。”虽然我很失?望，但是我还是?给自己留了?一个问题，这个问题要?留着我以后?去探索。
这次泡黄豆?让我长了许?多见识，下次我一定?还要再泡黄?豆。做更多有趣?的实验，来解答我心?中的疑问。
作文八：《【doc】艰难的爱情——《春桃》人物形象新解》6700字
艰难的爱情——《春桃》人物形象新解
语文学刊２ＯｌＯ年第１１期
艰难的爱情
——
《春桃》人物形象新解
．赵申
（江西师范大学研究生院，江西南昌３３００２２） ［摘要］许地山凭借着作家特有的缜密思维和丰富的想＄－ｖＪ遣了一大批色彩鲜明的
人物形象，本文打破
了传统的思维方式，从另一个崭新的视角对《春桃》中的三个人物进行了系统分
析．他们在爱情面前所做的艰难选
择．不仅揭示了伦理与现实的冲突，也讽刺了当时的黑暗社会． ［关键词］许地山；《春桃》；人物形象
中图分类号：Ｉ２０６．６文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－－８６１０（２０１０）ｌ１—００３７一Ｏ３
２Ｏ世纪３Ｏ年代，中国正处于一个战乱纷争，贼寇猖獗的 年代．从北平到山区．每一块土地都充斥着动乱和不平．许 地山１９３４年发表于《文学》上的短篇小说《春桃》，正是描写 了这一时期普通民众的艰苦生活．李茂，春桃和向高，这三 个有着千丝万缕联系的主人公，在经历了失散流亡的痛苦之 后．面对爱情和伦理的对决，都学会了珍惜和坚强．小说结 尾．经过深思熟虑之后，三人仍然住在同一个屋檐下．这种 简单而纯净的爱恋关系，不仅是作者对旧社会愚昧无知的批 判．更是对女性独立顽强意识的宣扬．
小说中，作者有意忽略了李茂和向高的独立性，表面看 来．他们只是依附于春桃的寄生虫．事实上他们有着常人无 法想象的忍耐和大度．为了能和春桃在一起，他们挣脱了传 统伦理道德的束缚，顶住了外界所有的流言飞语．虽然李茂
最终变成了残疾人．但是他对春桃至死不渝的忠贞已经完全 遮盖了他身体的残缺，反而让人觉得他才是最完美的理想伴 侣．同样．虽然向高对于自己的尴尬处境心知肚明．但是为 了春桃．他心甘情愿承受所有的委屈，只要春桃幸福，他愿意 做任何牺牲．相比之下，春桃在爱情上是自私的．尽管她思 想开放，乐观，自信，有独立的事业．但是＂金无足赤，人无完 人＂．春桃在爱情上的左右摇摆以及长久以来形成的固执己 见让近乎完美的她烙上了自私的印痕．
一
，李茂：残缺中的完美
《春桃》从发表至今已有７６年，在这七十多年的过程中， 几乎所有的研究者都将目光聚集在了舂桃身上．对于李茂， 却很少有人涉及．表面看来，李茂似乎是一个多余的人．结 婚四五年．从未尽过丈夫的职责，如今更是穷困潦倒，自顾不 暇．然而失去双腿的他依然不自量力地寻找妻子，这种韧劲 和执着也让很多读者因此而讨厌他．因为他已经没有任何 资本可以照顾春桃，更别提给春桃提供幸福的生活．他的出 现只会拖累春桃，给春桃带来无穷无尽的灾难．尽管在和春 桃失散后，他经历了很多磨难，也一直在苦苦寻找爱妻，但是 这些事件的真实性却让人怀疑．因为所有的这些经历都是 他自己口述，包括后来向刘向高保证休了舂桃．也是在春桃 外出时提出的，没有人证．对于这件事，刘向高尚有心理描 写，即＂他心里虽然愿意，嘴上还不得不让．这是礼仪的狡 猾，念过书的人们都懂得．＂但李茂，却没有任何的心理活动． 所以很多人认为．李茂的诚信度让人质疑，他所有叙述的话 都是不可靠的．
按照叙述学界的观点，不可靠性仅仅用于叙述者，不用 于人物．所以，我们对于李茂的所有主观臆测，都构不成不 可靠叙述．只是叙述者故意忽略了一些心理描写，使原本可
靠的事实变成了不可靠叙述．从小说中的种种细节，我们也 可以看出，李茂的人品还是值得肯定的．首先．在街头偶遇 春桃本身就是一件机缘巧合之事，没有人可以在没有任何准 备的情况下去编造谎言，而且这个谎言还没有任何破绽．那 么长的一段话，那么久的一段经历，如果不是亲身体验，怎么 可以回答的那么流畅？其次，如果李茂对于春桃只是虚情假 意．那么在遭遇土匪，生命不保的情况下，为什么他没有拿地 契或者其他一些值钱的东西，而只拿了龙凤帖？况且．能够 在战乱中保存四五年之久，也是一件非常不容易的事．第 三．如果李茂的人品有待质疑，那么他后来的自杀作何解释？ 他是一个失去双腿的人，上吊本身就是一种挑战！总不能也 是为了换取春桃好感所做的假戏吧？所以．哲学中透过现象 看本质还是很有道理的．虽然从表象上看李茂只是一个＂拖 油瓶＂，毫无优势，但是从本质上看，其实李茂是最有情有义 的！他在爱情上的从一而终．他对春桃最真挚的感情，才是 最珍贵的，也是无人可比的．
［作者简介］赵申，江西师范大学研究生院文学院中国现当代文学专业硕士研究生．
现代文萃赵申／艰难的爱情
在那个动乱的年代，能够平平安安的活着几乎是每一个 人的奢求．而拥有一手好枪法的李茂，如果去当兵，一定会 大有作为，正如文中所说＂因为他能瞄很准的枪，她父亲怕他 当兵去．便把女儿许给他，为的是要他保护庄里的人们＂．于 是．为了春桃．他毅然地选择留在村子里，过简单平淡的生 活．谁料新婚之夜，竞遭遇绑匪．在生命不保的情况下，他 仍然不忘将龙凤帖揣人怀中．在发现春桃失踪之后，他愤怒 地杀了两个人．即便后来在前线打仗的时候也不忘打听家 里的情况，渴盼有朝一日可以再见春桃．但当真地在北京街 头偶遇春桃时．他已经沦为一个失去双腿，人人厌恶的叫花 子．为了不让春桃为难，他选择结束自己的生命，希望自己
的离去可以成全春桃的幸福．
就是这样一个男人，一个虽然窝囊但却可以为了爱人不 顾生命的男人，一个不在乎地契家产，不在乎声明威望，明知 遥遥无期依然不断找寻妻子的男人，一个为了对方能够幸福 甘愿做任何牺牲而不顾尊严的男人．他用自己的真诚赢得了 尊重．虽然他的身体残废了，但是他的心依然完整无缺．也 许他无法像正常人一样照顾春桃，甚至无法自理，但是他用 自己的双手为春桃撑起了事业的一片天．也许他无法给春 桃任何许诺，但是他用实际行动证明了．他是值得女人一辈 子为之付出和珍惜的完美伴侣．
二，春桃：完美中的残缺
春桃，作为女性独立精神的典范以及婚姻家庭问题卓尔 不群的代表，显示出迥异于文学史上其他女性形象的风采． 历来受研究者的好评．在经历了失散，流亡之苦之后，求生 的欲望赋予了春桃顽强的生命意识．她不介意去大街上抛 头露面．不在乎去垃圾堆里拣烂纸．在发现李茂双腿残废 后．她没有弃之不顾，而是毫不犹豫地将李茂接到家中．面 对向高．她从一开始就毫无隐瞒地诉说了自己的经历；对于 李茂，她同样坦白了向高的存在．这份坦诚和仁义也是后来 李茂和向高愿意留下来共同生活的原因．表面看来，春桃已 经非常完美，她拥有着众多人性的优点．但是就是这样一个 女子．虽然她有着超乎常人的＂一女侍二夫＂的理念，却也难 逃封建思想的毒害；她总是按照自己的意愿为身边的人安排 好一切，虽是好心但也不乏自私在内；她的顽固曾让两个男 人．一个离家出走，一个自杀未遂．尽管如此，她依然没有妥 协．这种我行我素的做法，让人不敢恭维．
一
妻多夫，一种在如此开放的２１世纪都让人无法接受 的婚姻模式，却在春桃身上发生了．很多研究者在评判这一
奇特的家庭模式时，往往将其归功于春桃，认为这是春桃的 独创，是她性格逻辑发展的必然产物．殊不知．如果没有李 茂和向高的宽宏大量，没有他们对春桃的理解和深深的爱慕 之情，春桃幻想的三人世界是不可能实现的．所以，这种模 式的背后隐藏的是男性的伟大和对爱情的忠贞．相比之下， 春桃虽然执着于这一模式的执行，但是在现实生活中，却并 没有完全冲破传统观念的束缚．
上世纪二，三十年代．中国正处于内忧外患的困难时期． 当时的统治者还来不及过多地限制人们的思想．因而来自四 面八方的或进步或落后的文化充斥着人们的大脑．李霞在 关于传统的社会心态方面曾发表过一篇论文，她认为传统社 一
３８一
会中的中国老百姓＂能容忍生活艰辛，天灾人祸，国家暴政， 社会动荡和统治腐败，社会不公，但他们不能容忍的一个东 西是不守＇礼＇，即异端的思想和行为．＂Ｌ１Ｊ生活在北平的春桃 就是这样一种情况，一方面，她敢于走出家门，不依靠任何 人．生活的艰辛，社会的动荡．对她来说，都是可以克服的； 另一方面，来自旧社会的传统力量又在无形中限制着她的选 择．向高对她一心一意，无论是生活上还是事业上．都对她 百依百顺．但是她却始终不承认和向高是夫妻关系，只因在 她看来．＂没拜过天地，没喝过交杯酒．不算两口子＂．李茂与 她，仅仅拜了天地，毫无感情可言，但是她却始终不愿放弃． 其中很重要的原因便是那张象征着世俗传统道德的龙风帖． 按照人性心理学的观点，我们每个人都是自私的产物． 自私是一种非常底层的人性．在弗洛伊德那里，＂自私＂被称 为＂本我＂，只不过人们在成长的过程中，逐渐学会了克制＂本 我＂的冲动．春桃愿意收留李茂，正是她善良的本性所在． 但是单纯的目的如果换不来完美的结局，往往就会产生歧
义．虽然三人住在一起．但李茂的角色更像一个寄人篱下的 ＂伙计＂，而不是丈夫．很多人认为．春桃之所以这么做，也是 逼不得已之下的无奈之举．事实上安置李茂的方式很多，正 如李茂自己所说．把他安置在残养院也未尝不可．但是春桃 的万般挽留让人不得不多想．因为从上文中我们可以看出． 春桃一直梦想着成立一个小型的公司，却急于缺少一个专门 在家＂归东西＂的人．李茂的出现，刚好符合春桃所有的要 求．双腿残疾，哪也去不了．只能在家待着．最重要的是．不 用担心诚信问题，因为李茂对春桃是百分百真心．所以，春 桃在此的举动，让人不得不怀疑，有利用李茂对她的爱以达 成自己愿望同时树立一个好名声的嫌疑．
春桃经历了从乡下财主的女儿到买卖烂纸的刘大姑这 一
角色转变，尽管受尽了种种磨难，但是她靠着自己的力量 顽强地活了过来．她用自己的真诚赢得了两个对她死心塌 地的男人，她的仁义和善良让她在道德和情感的天平上很好 的维持了平衡．但是她的一意孤行却又显得有些任性．虽然 最后间接地促成了一妻多夫的存在，但是真正的推动者却是 我们往往忽视的李茂和向高．如果没有他们的支持．春桃的 意义也就变得微乎其微了．所谓＂鱼与熊掌不可兼得＂．孟子 在这里要告诉我们的正是＂取舍＂的道理．李茂与向高虽然 都有可取之处，但是同时挽留二人．其实并非明智之举．正 如娜拉出走也可能走入堕落的边缘一样，春桃的强留就一定 会是幸福的结局吗？
：隐忍的幸福 三，刘向高
在许地山的所有作品中．对女性人物的青睐要远远大于 男性人物．在他塑造的女性人物中，要么具有浓厚的宗教意 识，要么具有浓厚的世俗观念，都已成为一类群像受到研究 者的追捧．相反，许地山对于男性人物的塑造却略显粗糙，
《春桃》中的刘向高就是作者为数不多刻画的较成功的男性 人物之一．
＇
向高是个乡间的高小毕业生．略微懂得一点文化知识， 在当时也算得上半个知识分子．在一次逃荒中，与同是天涯 沦落人的春桃相遇．后辗转到达北京，与同样沦落到北京的 春桃再次碰面．二人兴奋之余干起了＂捡烂纸换取灯＂的职 语文学刊２０１Ｏ年第ｌ１期
业．勉强维持了生计．日子平平淡淡地过了四五年，不料春 桃的丈夫突然出现．向高的处境也因此处于十分尴尬为难的 境地．为了成全春桃，他选择了离开．但深爱春桃的心让他 最终抛却了传统伦理道德．重新回到了春桃身边． 小说中的向高有着令所有人都羡慕的好脾气．他对于春 桃的话言听计从，对于春桃的照顾体贴入微．他没有任何男 子气概，在春桃面前温顺得就像一只小绵羊．＂春桃教他不要 嫉妒，他连嫉妒的种子也都毁掉＂．他每天都会帮春桃预备 好洗澡水．晚上＂照例是给她按按背，捶捶腿＂．闲暇之余便 教春桃读书识字，将自己仅存的墨水毫无保留地倾泻．当李 茂出现后，他曾一度向春桃抱怨同行中人的嘲讽，在春桃的 厉声训斥后．还是默默地接受了这种非正常的夫妻关系．在 春桃面前，向高似乎永远都是妥协．然而这种妥协的背后并 不是懦弱，而是对春桃深深的爱．是他对春桃的爱剥夺了他 男儿的刚烈本性．正如电影《左右》里的老谢，向高和老谢有 着相同的质朴本质和对待爱情的专一．影片中他总是对所 有人报以最真诚的微笑．甚至在发现自己的妻子背叛自己 时，也没有做出任何实质性的举动，他感情转折的唯一一句 话是＂我去买包烟＂．他的默默无语甚至给人一种很窝囊的 感觉，但深入探究，这种所谓的窝囊．背后需要多大的勇气 啊！他所承受的压力不比任何人少！也许更多的人会骂他
傻帽，但就是这样一个傻帽．他以自己的质朴和善良感动了 枚竹．更感动了我们．他在人前灿烂的微笑和人后落寞的抽 烟，这一鲜明对比让我们看到了这个男人的可敬可爱之处． 更让我们由衷地对他生发出敬佩之情．
埃利希？弗罗姆是现代西方着名的人道主义伦理学家， 他在《弗罗姆行为研究讲稿》一书中曾指出：＂意识是指某人 知道了某些情感，欲望或判断；潜意识则是某人不知其内在 体验时的心理状态．＂刘向高在出走后，曾一度陷人迷茫状 态，＂甚至饿了他也不知道＂．这种失魂落魄正是潜意识在作 祟他没有意识到春桃已经成为他生命中不可或缺的一部 分，他以为自己可以很好的控制这段感情．但是正如晏玉荣 老师在一篇论文中所说：＂在意识的世界中，人们需要的是思 考，在潜意识的世界中，人们需要宁静，爱和感恩．＇，Ｌ２］当向高 远离了喧嚣之后．他对于春桃的爱反而越发浓烈．当他意识 到习俗和礼教只是看不见摸不着的虚影．爱情才是他生命中 至关重要的东西时，他的潜意识最终占了上风．他毫无顾忌 地挣脱了世俗道德的枷锁，重新回到了春桃的身边．他不在 乎名分．不在乎世人的眼光．心甘情愿只作一个同居者．在 那个以男性为中心的时代里，夫权意识还根深蒂固的存在于 人们的思想里，向高的此番举动势必会遭到众多的流言飞 语但是他以这一举动向我们证明了，他并不是在任何事情 ？．？＂？－ｌ－？＂？＇？ｎｌ？ｌ？－ｌ？－ｌ？
（上接第ｌ３页）
他的理想，孔子虽＂知其不可为而为之＂．却仍为其努力不懈， 他的这份＂果＂造成了他的悲剧人生．也成就了一位中国历史 上最伟大的人物．
【参考文献】
［１］尚斌，等．中国儒学发展史［Ｍ］．兰州大学出版社，２００８ 上都软弱，无主见，他的无条件服从只对春桃有效．作为一
个老实本分的底层贫民，这是他所能想到的向春桃表达爱的 唯一方式．
正所谓＂一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特＂，许地 山凭借着丰富的想象力和缜密的思维，写出了众多不同凡响 的人物．这些人物．无论男性和女性．都有着不容忽视的艺 术魅力．《春桃》体现了许地山对妇女问题的可贵探索．但是 历来研究者在品评此文时．往往忽视了男性的重要性，而仅 仅将目光锁定在春桃的独立人格和大胆追求上．本文从另 一
个视角出发，剖析了以李茂和刘向高为代表的表面软弱无 能，内心无比坚强的男性形象．同时对春桃这一形象做了新 的阐释．总的来说．《春桃》中的这三个人物．每个人物身上 都有自己的闪光之处．李茂虽是残疾，但身残志坚．在经历 了流亡，战败种种苦难之后，他依然顽强的活着．但是这样 一
个硬汉却为了成全自己的妻子重组家庭，有了轻生的念 头．这种爱的冲动令人欷敖之余又心生感动．春桃，作为仁 爱与独立的代表，她收留李茂，强留向高，导致二人一个离家 出走．一个上吊自杀．虽然最后三人看似和谐的住在了一 起，但是这种一妻多夫的家庭模式能够维持多久，是否会幸 福．都成为一个谜．唯一确定的是，如果没有李茂和向高的 相互成全，春桃的存在也就失去了意义．向高．虽然他完全 有能力自立门户．向春桃一样开创属于自己的事业．但是为 了和春桃在一起，他心甘情愿作为绿叶陪衬在春桃身边．他 不在乎有没有名分．不在乎别人的抨击嘲讽，他用实实在在 的行动向礼教作了强有力的回击，也向世人证明了爱情的伟 大．许地山以作家特有的艺术感觉赋予了他们生命的活力． 也许他们不够完美，但是他们却代表了底层人民对幸福的执 着追求．
【参考文献】
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作文九：《〖中国〗40集（战争）电视剧《春桃的战争出品〕》700字
专辑： 〖中国〗４０集（战争）电视剧《春桃的战争》；〔金视映画２０１０年出品〕
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４０条的第１－２０条
作文十：《《春桃》评析》1100字
春桃的人物形象——《春桃》评析
１０３３６０９２ 林沐阳
关于春桃的人物形象，有较多评论将春桃定位为一个具有民主思想，有独立人格和女权意识的社会新女性，我认为这并不全面。
诚然，在小说中，春桃自食其力，在家中一反世俗“男主外，女主内”的观念，她在外面干着粗重的活，“她背负得很重，甚至不能把腰挺直”。因此，她才是家中的主心骨，她有事业，在家中也拥有主要的发言权和支配权。相反，刘向高在家中却是处于相对的弱势。同时，春桃的思想观念也得到很大程度的解放。她有自己的思想，有经济意识 ，能够为自己做主，敢于主张自己的婚姻与生活。在与李茂久别后重逢的时候，她就直截了当地告诉他：“我不是谁的媳妇，只是自己的。”而且，她也不顾忌世俗的眼光，她只是为自己而活，不受传统道德观念的束缚。
因此，春桃身上确实体现出比较进步开放的思想，拥有自己的独立人格。但是，我认为春桃并不是一个完全的新女性，她的身上还是存有传统思想的印迹。
春桃在与李茂分别数年之后再次遇到他并收留了他，这主要是出于恩义。“今天我领你回来，是因为我爹同你爹的交情，我们还是乡亲”，而不是因为他们之间由那张陈旧的龙凤帖绑死的名分。这是春桃自己的原话，但是在后来刘向高和李茂“相持”的时候，春桃并没有去解决过这个问题，也不允许刘李二人自行解决，只是维持现状，“不去想谁养活谁”，“也不去想谁是谁的丈夫、媳妇。”甚至可以这样说，春桃其实一直在逃避这个问题。可见，在她心中，并没有一个明确的选择，在她的潜意识中其实是矛盾的。
与刘向高，他们之间已经培养出了深深的感情，她舍不得他走。对李茂，春桃心中更多的是恩义。但是，她不敢迈出那一步，做出一个选择，是因为她的心中有一个根深蒂固的观念——一夜夫妻百日恩。“我不做缺德的事，今天看你走不动，不能干大活，我就不要你”，由此可见她对于那桩婚姻还是承认的，从当年出阁那天她的潜意识里就已经认定了。这也是春桃与刘向高在一起共同生活，患难见真情，但却迟迟没有答应嫁给他的一个原因。
虽然在刘向高念叨春桃还在想着李茂时，春桃的回应是；“我想他，一夜夫妻，分散了四五年没信，可不是白想。”但我认为，这些话不仅仅是说给刘向高的回答，更是说给她自己听的。这可以说是另一个自己给春桃的深层劝告。
因此，春桃的人物形象应该是一个处于思想过渡期的新女性。由于社会形势的骤变和现实生活的逼迫，春桃必须依靠自己的能力去生活。她的心理也逐渐转变、成熟，注重生活的实质，女权意识和独立意识也慢慢觉醒。但是由于传统的教育观念以及成长的生活背景，她的身上还残留有传统风俗道德的观念，在她心中，一纸婚书的名分是没法改变的。所以总体表现出来，她并不是一个完全的新女性。
然而，也正是因为春桃身上的这种具有过渡特点的思想，才使得这个人物形象显得更加真实，更能反映现代女性真实的内心世界。
