作文一:《说明文结尾怎么写》15500字
说明文结尾怎么写
说明文结尾怎么写篇一:说明文的段落
九寨沟(段落)
百合果园初二夏雨飞第九次九寨沟风景秀丽,其两大特点,便在于山美、水美。无论是哪个季节,九寨沟的山都是明艳的,给人一种焕然一新的感觉。这里的山,树木
遍布,巍巍的将整个九寨沟环绕起来,如同两条长长的手臂。春季,这里满山翠绿,幽谧而
空灵;夏季片片树荫,清凉而素雅;秋季满目金红,端庄而高雅;冬季白雪皑皑,朴素而静
谧。纵然为山,确能从中找出水独有的细腻与明澈。 九寨沟的水,是无时无刻不在变幻的,越过那满目的苍翠,便可见如宝石般撒满九寨沟
的一个个湖泊,九寨沟的湖水有三大特点:秀气、澄澈、艳丽。九寨沟的水是飞动与静谧的
结合,刚烈与温柔的相济,它将许多看似矛盾的个体,在这里交融,汇成了美的极致。天晴
时,阳光在平静无风的水面上,反射出夺目却不刺眼的光芒,
像极了一块块大大小小的琥珀,
为九寨沟添上几分温柔的美。篇二:说明文片段专项训练(大河)人教版六年级语文 【说明文.片段专项训练】姓名:,,,,,
(一)读下面一段话,完成后面的练习。(8分) 有些动物天赋的生理机制和特殊本领,可利用来造福人类。科学家发现,经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿
大学研究人员还发现,蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相
比,蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外,在寻找“猎物”(各类爆炸物品)的准确性
方面也显得高出一筹。
目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除,每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小
蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。 出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动,因此在搜索同样面积
的情况下,它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明,这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短
几天训练,就可以适应搜索地雷的要求。
1、短文第2自然段告诉我们,“探雷蜜蜂”与警犬相比,具有________________、
________________、__________________等几方面的优势。(3分)
2、善于捕捉关键词语,有助于把握主要信息,快速理解语意。上文画线句子中能概括主
要内容的关键词语是___________________。(2分)
3、文中所说的经过特殊训练的蜜蜂可在哪些方面发挥作用,(3分)
________________________________________________________
_______________________
(一)读下面一段话,完成后面的练习。(8分) 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有
人做过一个实验,用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空,蚂蚁仍然准确
地认清前进的方向。()把天空和周围的景物完全挡住,蚁群( )会四散乱跑起来。蚂
蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时就根据这种气
味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线,或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂
蚁要走的路划断,蚂蚁就迷路了。
1.选择欠当的关联词填入文中的括号里。(,分)不但??而且?? 如果??就?? 因为??所以??
2.这段话围绕哪句话写的,请用横线画出来。这句话在文中起,,,,,,作用。(,分)
3.简要说说蚂蚁是用哪两种方法认路的。(,分),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4.这段话主要采用了,,,,,,说明方法。(1分)
(一)读下面一段话,完成后面的练习。(10分)地球上郁郁葱葱的森林,是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂,一亩森林
每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质,一公顷的柳杉林,每天可
吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失,20厘米厚的表土层,如果被雨冲刷干净,林
地需要57.7万年,草地要8.2万年,耕地是26年,裸(luǒ)地只要18年。森林能涵养水
源,树冠就像一把张开的伞,可以截留10%-20%的雨量,5万亩森林的储水量,相当于一个
100万立方米的小型水库。( )没有森林,地球( )会有450万个物种灭绝,洪水将泛滥,
沙漠将不断扩大,人类的生存环境也会大大恶化,( )保护森林就是保护人类自己。
1、选择恰当的关联词填在括号里。(2分)即使??也??假如??就????因此??
2.、短文主要采用了_______________________说明方法。(2分)
3、用波浪线画出短文的中心句。(2分)
4.、森林对人类有哪些重要作用,(请用小标题回答)(4分)
________________________________________________________
________________________
________________________________________________________
______________________篇
三:附加段落说明文阅读《泥石流》,完成小题。(共7分) 泥石流 ?2010年8月7日,甘肃省舟曲县突降暴雨,泥石流在8日凌晨倾泻而下。截至9月4
日,舟曲特大山洪泥石流灾害中遇难1478人,失踪287人,受伤住院72人,其中转院治疗
59人,治愈出院10人,还有3人住院观察,累计门诊治疗2315人。 ?泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑,地形险峻的地区,因暴雨暴雪或其他自然灾害
产生的大量水源携带上游堆积的丰富松散固体物质形成的特殊洪流。泥石流具有突然性以及
流速快,流量大,物质容量大和破坏力强等特点。发生泥石流
常常会冲毁公路铁路等交通设
施甚至村镇等,造成巨大损失。 ?岩石的风化是自然状态下既有的,在这个风化过程中,既有氧气、二氧化碳等物质对
岩石的分解,也有因降水中吸收了空气中的酸性物质而产生的对岩石的分解,也有地表植被
分泌的物质对土壤下的岩石层的分解,还有就是霜冻对土壤形成的冻结和溶解造成的土壤的
松动。土壤层的增厚和土壤层的松动是形成泥石流的主要原因。另外,不合理的开挖也会形
成泥石流。有些泥石流是因修建公路、水渠、铁路以及其它建筑活动,破坏了山坡表面而形
成的。如云南省东川至昆明公路的老干沟,因修公路及水渠,使山体破坏,加之1966年犀牛
山地震又形成崩塌、滑坡,致使泥石流更加严重。不合理的弃土、弃渣、采石也会形成泥石
流。如1972年四川省冕宁县泸沽铁矿汉罗沟,因不合理堆放弃土、矿渣,在一场大雨后暴发
了矿山泥石流,冲出松散固体物质约10万立方米,淤埋成昆铁路300米和喜(德)-西(昌)公
路250米,中断行车,给交通运输带来严重损失。滥伐乱垦会使植被消失,山坡失去保护、
土体疏松、冲沟发育,大大加重水土流失,进而使山坡的稳定
性被破坏,崩塌、滑坡等不良
地质现象发育,结果也很容易产生泥石流。此外还有地震灾害过后经过暴雨或是山洪稀释的
大面积山体,也会产生泥石流。
27.阅读第?段文字,说说形成泥石流的三个条件。(3分) 答:
28.根据第?段内容,判断下面两则材料介绍的泥石流形成的原因分别属于哪一种,并结
合材料进行分析。(4分)
【材料一】香港多年来修建了许多大型工程和地面建筑,几乎每个工程都要劈山填海或
填方,才能获得合适的建筑场地。1972年一次暴雨,使正在施工的挖掘工程现场120人死于
滑坡造成的泥石流。
【材料二】甘川公路西水附近,1973年冬在沿公路的沟内开采石料,将废弃物遗留公路
边,1974年7月18日发生泥石流,使15座桥涵(桥就是桥梁,涵就是涵洞)淤塞。篇四:说
明文答题总结说明文答题技巧
一:说明对象考查类型:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么,” 对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。说明
对象一看文题二看首尾段。事物说明文介绍了??的??(对象加内
容)。 二:说明对象特征
[类型1]:直接找出说明事物特征的句子。对策:a、看题目;b、在首段中找;c、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中
心句)。
[类型2]:概括说明事物的特征。 对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点
1:划线句的作用
(1)??说明了紧挨划线句的句子
(2)??说明了划线句所在节的中心句
(3)??说明了说明对象+说明对象所在句子特征(一定要找准划线句的说明对象) * 先
(1)后(2)再(3)
考点2:说明文第一节的作用
(1) 内容上概括大意,有中心句抄中心句(节首\节尾)
(2) 结构上引出下文对说明对象具体说明
(3) 吸引读者,引发阅读兴趣考点3:说明文中两节能否互换, (说明顺序:(转载于:说明文的段落)时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总分、主次、概
括到具体、现象到本质、总体到局部)。逻辑顺序中的“由主到次”与空间顺序中的“由整体
到局部”要分清 近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,
故多用逻辑顺序。)
(1) 不能
(2) 大意内容,概括两段大意
(3) 结构上寻找上、下两节的关系:?两段之间如何排列,(* 时间、空间、逻辑) 逻辑:由主到 次,由原因到本质,由概括到具体?两段中的第一节与上一节的关系、第二节与下一节的关系?照应全文内容(一般为第一节)
(4) 互换的结果
(5) 总结:符合人们认识事物、发现事物的客观规律(有逻辑性)
(6) 所以不能换
* 时间顺序:如:发展时间??空间顺序:如:由西向东??逻辑顺序:写具体 ?由一般到个别 ?原因到结果 ?由现象到本质 ?由主到次 为什么
不能调换段落顺序
不能调换:原文采用由??到??的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。 例题;(《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序) 总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。(《看云识天气》) 考点4:分段分层的理由、依据说明文结构:总分总;分总;并列 理由:(1)前后段的关系总分、分总、总分总、并列
(2) 各大段具体大意
* 说明文中分层分到最小化* 分层中哪些句子不可分开:1、上
一句并与市下一句话主语 2、相同句式 3、主语相同
句子
4、主语为代词 5、先肯后否 6、复句(虽然??但是/不仅??而且)考点5:概括某一节大意 (段意概括):
(1) 中心句(首/末)
(2) 前一节末句
(3) 下一节首句
(4) 自己概括如有例句,要与其结构、字数保持一致 句式:说明了??介绍了?? 方法:找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真
提炼。 考点6、能否删去一个词、字
(1) 解释该词(该字)
(2) 解释该词在句中的作用(表层、中心句)
(3) 体现说明文语言的特点(准确周密性)类型1、加点字词有何作用, 对策:抓住说明文语文准确这一特点答题,格式:准确/
生动形象/ 地说明了事物??的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语,并说明理由。 对策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后
意思有何改变,与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去,对策:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:比较几乎相当等词表程度修辞;大约可
能左右等表估计,多有余等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思
了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 调、说明),换后(删掉)意思变为??,与实际不符,不符原意,不准确,不严密、不科
学。)
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句,并体会。 类型5:指代——这些条件、这种现象同样道理等在文中具体指代什么。 考点7:说明
文段落的作用
(1)内容上作用:联系啊上下文,概括本段内容
(2)??地说明了中心句(首、末)
(3)??地说明了末句
(4)??的说明了下节的首句 (2、3两点均应是与该节有关的句子)* 有选择地抄
* 关注过渡句“不仅??而且”(1、承上,段落最后一句话 2、启下,段落第一句话
3、承上启下,段落第一句话) 考点8:对说明文段落的理解、举例说明
(1) 把握本段主要意思,提炼具有普遍意义的道理
(2) “理解”不能抄原文
(3) 举一例不能为文中的例子考点9:说明方法
(1)常用说明方法:举例子、列数字、作比较;分类别、打比方;列图表、
1.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说
明,使说明更有条理
3.打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
4.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点,使说明更有说服力。
5.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6.下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本
质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列图表:直观形象地说明了事物的××特点。
8.引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
9.摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
10.作诠释:对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
11.引用说明:引用说明有以下几种形式———a、引用具体的事例;(作用同举例子)b、
引用具体的数据;(作用同列数字)c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。d、
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开
头,还起到引出说明对象的作用考点10:说明文标题的作用
(1)如果用了修辞手法,分析并写作用
(2)引起读者兴趣、思考,与趣味性
(3)解释说明对象,引出全文说明内容 区分以下3种题型:
考点11:概括文章主要内容
(1)仔细读文本
(2)概括各部分中心内容之和,合并同类项(要涵盖全文)
(3)概括不能抄原文,用简洁的语言
(4)主要内容:要涵盖全文,答案和段落一致,一一对应 考点12:写出文章的说明对象
(1)看文章题目
(2)各部分内容提取公因式* 如题目旁标注“节选”,那么这篇文章的中心不一定为文章题目 考点13:说明文取题目
(1) 找到本文说明对象 ?提取公因式: ***的生活、***的种类 ?关注文章首尾
(2) 题目一般与内容有关
(3) 分段、分层、概括段层意(段意、层意之和)
(4) 总起、总结段中出现频率最高的词 考点14:解释词语
题型一:解释该词在文中的意思——需联系上下文 题型二:解释该词的意思——词义
说明文结尾怎么写篇二:说明文的写法
说明文文体知识点及应试方法
一、什么是说明文,
是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物状态、性质、功能的特征,或阐述事理。 二、说明文的分类
1、从说明对象分:事物说明文和事理说明文。 ?标题是名词性的,一般是说明事物的,如《松鼠》、《北京立交桥》、等;而标题是抽象名词的,一般用“??方法作标题”多是事理性的说明文,如《统筹方法》;?标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的,如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等; ?标题中带有疑问性的,经常是解释原因、说明事理的,如《什么是生态系统》。
2、从说明文语言特征分:平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,语言生动形象优美,如《看云识天气》。
3、常见题型:从说明对象看,这是一篇说明文。(横线上填事物或事理,要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。) 三、说明
文的说明顺序
? 1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
? (1)时间顺序:一般用于说明事物的发展变化。文章常根据历史顺序、年代顺序、
四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序来写 。
(2)空间顺序:多用于说明建筑物的结构或参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位,如上下、前后、左右、内外。
(3)逻辑顺序:按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情况:
?从现象到本质:如《死海不死》先描述死海浮力大,淹不死人的表面牲,再列举海水中各种矿物质的含量,说明死海“咸度很高”的本质特征;
?从原因到结果:或先说结果再解释原因,或先解释原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》;
?从概括到具体:先从总体上进行说明,再作进一步的具体说明。如《中国石拱桥》; ?从特点到用途:先介绍事物的特点,再说明此事物的具体用途;?从主要到次要:先说明此事物最主要的特征,再说明次要的; ?从整体到部分:先整体介绍,再具体介绍各部分内容。
2、典型考题:本文或本段使用了什么说明顺序,有何作用,
3、答题格式:本文或本段使用了 说明顺序,对加以说明,使说明更有条理性。(第一空应填具体说明顺序,第二空应填具体的事
物或说明的事理。) 4、例题:《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序,有何作用,答:使用了空间顺序,对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明,使说明更有条理性。 四、说明文的结构,常见的形式有:
? “总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
五、常见的说明方法有
举例子 分类别 作比较 下定义 打比方 列数字 作诠释 列图表 引用资料 摹状貌
阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
(1)举例子:列举已知的事例。其好处是可以具体、真切地说明事物。使人明了易懂,增强文章说服力。 〔例子〕太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。
(2)分类别:把被说明的对象按一定的标准分成不同的类别,然后进行分门别类的说明。
运用这种方法,可以增强文章的条理性,使文章眉目清楚,层次清楚。 ? 〔例1〕?核能分为两类:一类叫裂变能,一类叫聚变能。
〔例2〕鲸分为两大类。一类口中有齿,以大动物为捕食对象;一类口中无齿,以小动物和小型浮游生物为捕食对象,靠嘴里的“筛子”过滤海水,把小鱼小虾等小生物留在嘴中。
(3)作比较:通过事物之间的相互比较。作比较有利于突出和强调被说明对象的特征。
? 〔例子〕??核聚变反应释放的能量则更为巨大,据测算:1公斤煤能使一列火车开动8米;1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里;而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里,相当于地球到月球的距离。
(4)下定义:是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝炼、严谨、正确,能科学地阐述这一概念的确切的含义。 ? 〔例1〕统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
〔例
2〕评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态度。
(5)打比方:就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。运用此方法使文章生动,形象、具体。更为直观地将说明对象的特征突出了。 ? 〔例1〕沙漠逞强施威,所用的武器是水。??
〔例2〕“信息高速公路”是一种电子信息。它能把某个区域及至整个世界连成一体,使“公路”上的任何一个人都能享用信息
资源。
(6)列数据:用数字来说明事物的本质特征。可以使说明内容更为正确、真实、具体,增加文章的说服力。
? 〔例子〕??人体含水约占人体的2,3,鱼体含水达70%,80%,某些蔬菜含水甚
至达90%以上。 (7)作诠释:就是解释说明,就是通俗的介绍或解说事物的性质和特点。
? 作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更为科学严密,更侧重于揭示本质特征,作
诠释则趋于通俗平实地释解概念,分析性状。 〔例1〕防护林的主要作用是减小风的力量。风碰到防护林,速度就减少70%,80%,到距离防护林等于林木高度20倍的地方,风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带,两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。 〔例2〕依靠风力传粉的花,叫风媒花。
风媒花一般都很小,不漂亮,没有香味和花蜜,花被一般不发达或没有花被,花粉轻而小,数量很多,有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花,就是风媒花。
(8)画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物??的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
? 勐班中学2009学年上学期期中测试 ? 八年级前10名学生名
单
的特征,增强事物的神秘色彩,增前说明的情趣性,权威性。 ? 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”
(10)摹状貌:就是运用描写的手段,用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。
? 〔例子〕桥面有石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙
惟肖。
六、阅读中的知识点
? (一)抓住文题,弄清说明对象。说明文的标题具有很强的提示性,往往直接交待
说明的对象,如《中国的石拱桥》、《统筹方法》等,使读者轻易了解文章说明的是什么事物或什么事理。
分析标题,便能给说明文进行分类,其规律如下:
? (二)抓住说明对象的特征,把握说明内容。阅读说明文,只有把握住文章所要说明的事物特征,才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别其他事物的标志。如何抓住事物特征,
?有的标题就是对象或特征。
?留意抓中心句,看说明对象及特征。
?看字面意思,文中有语言标志,直接写出特征。
?概括归纳法,如“笔”把各种笔(钢笔、毛笔、铅笔等)的各种不同的用途归纳起来。 ?比较法,把不同事物的不同特征加以比较。总之:事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征有的在开头,有的在结尾。
七、体会说明语言的正确性
? 一般说明文的语言风格有两种:一是简明平实,二是生动活泼。无论哪种语言风格,
所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中,对说明文语言的考查,通常表现为考查词语的限制作用。例如:
一般说明文的语言风格有两种:一是简明平实,二是生动活泼。无论哪种语言风格,所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中,对说明文语言的考查,通常表现为考查词语的限制作用。例如:
1、死海海水的含盐度,约为一般海水的9倍;如此高盐度中,几乎不能有任何生物。“死海”就以此得名。??(以加线句子为例,谈谈说明文语言具有正确性的特点。)2、永定河上的卢沟桥??路面平坦,几乎与河面平行。(加点词是否可以删去,为什么,)3、把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体,估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不
冷,夏天不热。(加点词是否可以删去,为什么,)
4、比较两句,为什么?比?好, ?征服沙漠的最主要的武器是水。(原文中的语言) ?征服沙漠的武器是水。步骤一:明确某词的含义,如“估计”表推测;“最主要”表重要的,首要的 。 步骤二:答出这个词在句中的含义。
步骤三:答出若删去该词会有怎样的后果,如“改变句意”,“不符合实际情况”,“不能表达??”, 最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。
说明文结尾怎么写篇三:说明文中的说明方法及作用
说明文中的说明方法及作用
【说明方法】
?举例子:通过举具体的实例对事物的特征加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。?分类别:对事物的特征加以说明,使说明更有条理性。
?作比较:把__________和__________加以比较,强调了事物__________的特征。?作诠释:对事物的特征加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
?打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物__________的特征。?摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
?下定义:用简明科学的语言对说明的对象加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。
?列数字:用具体的数据对事物加以说明,体现语言的准确性,使说明更准确更有说服力。?列图表:用列图表的方式对事物的特征加以说明,使说明更简明更直观。
?引资料: 引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
【有效训练】
1.关于说明的方法,已经学过了举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌和引资料。阅读下面几段文章,指出它们各自要说明的是什么,用了什么说明方法。
?你尽管站在蝉的背后讲话,吹哨子,拍手,撞石子,它都满不在乎。要是一只麻雀,就是比这种声音更低微,虽然它没有看见你,一定也会惊慌地飞去。
?一根普通电话线只能通三路电话;一条微波线路能通十万路电话;一束小小的激光,能同时通一百亿路电话;有一种玻璃丝激光电视电话,通过一根像头发那样细的玻璃丝,就可以使全世界亿万小朋友同时通话,还能相互见面。
?早在公元前2世纪后期,我国汉文帝时有个叫韩婴的人,在他所著的《韩诗外传》中就有这样两句话:“草木之花多五出,独雪花六出。”这说明当时人们已经注意雪花的结晶形态了。 ?人们常说;”瑞雪兆丰年”、“冬无雪,麦不结”、“入冬麦盖三层被,明年枕着馒头睡”。冬天下上几场雪,预示着来年将要有一个好收成。
?一切动物,从眼睛不容易看见的小虫儿一直到能够创造的伟大的人类,都是一样,他们的生活条件,第一是空气。就是那些住在水里的鱼,也只能住在含有空气的水里。如果将一只鸟罩在一个玻璃罩里,然后用抽气机抽去罩里的空气,那只鸟就会立刻站立不稳,经过一阵可怕的挣扎,就倒下去死了。
?激光和普通光一样,都是由于分子、原子中的电子运动产生的。发光的过程归根结底都是原子的电子状态变迁的结果。但是,普通光和激光之间也有本质的区别。普通光是自发运动产生的,各个原子发光总是那样杂乱无章,在发光时间上有的早,有的迟,在方向上有的向东,有的向西,有的向上,有的又向下,完全没有秩序,所以这种光源亮度不高。而激光却不同,由于是受激辐射而产生的光,能使一个个原子都按统一步调,向同一方向,在同一色彩下发射,因此高度集中,具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。
?燕子育雏时捉虫更勤,乳燕脱壳而出,呀呀待哺,忙得老燕雌来雄往,跟穿梭一般不停。那情形,正如白居易所写:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”老燕一年育雏两回,有人计算:从4月到9月,一对燕子及其子女,要吃掉大约100万只昆虫。这对保护人类健康和农作物生长,贡献不可谓不大。所以,燕子是农业上的一支重要的治虫队伍。
2.阅读《一天的行为与健康》,回答:
(1)什么地方用了作比较的说明方法,起了什么作用,
(2)什么地方用了引资料的说明方法,引用的目的是什么,引用方式有什么不同,
一天的行为与健康
人人希望自己有一个健康的身体,然而健康的身体并非人人可得。健康通常属于懂得爱护身体、会科学合理地安排生活的人。
一天24小时的生活周期内,每人要完成许多作业——从起床到吃饭等一切活动。完成各项作业的方式方法,都同你的健康关联着,不是促进健康,便是损害健康。
清晨,有人贪图舒服,爱睡懒觉,当感到再躺下去要误事了,才无可奈何地穿衣,匆匆漱洗、吃早饭,手忙脚乱,丢三忘四,拎起书包就往学校跑。从懒洋洋一下子进入高度紧张状态,造成人体生理心理反映很不适应,长此以往,会成为致病的根源。有的人就不是这样,闹钟一响,即从容不迫地起床,有条不紊地搞好个人卫生,跑跑步,跳跳绳,活跃了身心,精神饱满地迎接新的一天。实践证明,遵守科学的作息制度的人比睡懒觉者健康,学习和工作效率高。
一日三餐,直接关系到每个人的健康成长。体内产生的热量和供脑力、体力劳动的能量,主要来自食物中的糖和脂肪;强劲的肌肉,魁梧的身体,主要是由蛋白质和水分构成。此外,还有各种维生素、无机盐等营养物质参与全身错综复杂的生命运动,缺一样都不行。缺少维生素A会得夜盲症,缺钙会得软骨病,等等。一种营养物质承担好几种生理功能,因此缺少了某种养料,对人
体健康与发育的影响是多方面的。每种食品含有的营养比例是固定的,食品单调,盯着某样东西,就无法保证体内有足够的营养供应。要使自己健康成长,务必杂食;偏食是最不好的习惯。任何美味的食物,都不能进食太多,否则,不但会胀坏肚子,使肠胃消化负担过重,还可能因营养比例失调而使身体受害。
行为举止,无不同健康有密切的联系。坐要正,站要直,这对少年儿童尤其重要。少年儿童骨头中无机盐少,所以骨骼柔软,可塑性大。坐或立常处于歪歪扭扭状态,就容易造成畸形发育,难以求得健美的体态。有的人长时间低头弯腰写字看书,脊柱变了形,长成“驼背”。驼背的人肺活量小,体质差,容易感染肺结核。小学生背书包,左右肩膀须交替使用。积极参加各项体育活动,让全身206根骨头和浑身上下无数块肌肉,经常获得锻炼和发育的机会。 学习、活动都有生理卫生标准,占生命三分之一时光的睡眠也大有学问。一个正常人,经过白天忙碌后,晚上总要睡觉,这是全身必要的休息和调整,生命的节奏就在于这样周而复始。俗语说:“一夜无困,十夜不醒。”意思说,人一天不睡觉,就会搅得十天昏昏沉沉。这话虽有些夸张,但长时间不休息,对身体是确有损害的。有人用狗做过实验,不给它吃东西,可活上一个月;若不让它睡觉,很快就会神志不清。有些人在迎考的日子里,连续开夜车,造成注意力涣散,情绪不稳,焦虑不安,结果事倍功半,实在得不偿失。一般7至15岁的少年儿童,每天应睡10小时左右。
预防疾病,维护和促进健康,涉及生理卫生、心理卫生、环境卫生等许多问题。上面提到的,仅是每天要遇到的几件事,比理解它更重要的是实行。少年朋友们,认真生活吧~让健康伴随你。
3.阅读《壮丽的长江三峡》,对后面的一些看法进行判断,正确的,在括号内打“?”,不正确的,在括号内打“×”。
壮丽的长江三峡
长江三峡是世界最大的峡谷之一,以壮丽的天然胜景闻名中外。它西起四川奉节县的白帝城,东至湖北宜昌市的南津关,全长204公里,两岸悬崖绝壁,江中滩峡相同,水流湍急。唐代大诗人李白经过这里,写下了优美的诗句:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”
长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
三峡的第一个峡叫瞿塘峡,又叫夔峡。长江流到了这里,骤然变窄,最狭窄的地方只有一百米。两岸峭崖壁立,山势险峻,滚滚江水倾入峡谷,浪涛翻卷,奔腾咆哮。峡口有夔门,有
人说:“夔门天下雄”,意思是说,天下最雄伟的景色莫过于夔门了。
瞿塘峡全长只有8公里,人在船上,抽两支烟的工夫,就过去了。这8公里是三峡最险峻的地方,江水的最大流速,达到每秒8米,每小时20多公里。在这样的峡谷里航行,峭壁参天,奔涛拍岸,使人惊心动魄。宋代诗人苏东坡曾这样描写:“舟行瞿塘口,两耳风鸣号??篇舟落中流,活如一叶飘。”郭沫若同志的诗中也有
“若云风景异,三峡此为魁”之句。 瞿塘峡内,以前有块巨大的礁石,叫滟滪堆。船进峡的时候,掌握不稳,会被汹涌的急流冲到滟滪堆上,撞得粉碎。解放后,人民政府疏通河道,把滟滪堆炸了,过往的旅客不用再为葬身鱼腹而提心吊胆了。
过了瞿塘峡就进入巫峡,巫峡自四川巫山县大宁河口至湖北巴东县官渡口,全长约40公里。这里水道曲折迂回,两岸奇峰兀立。船在江中行驶,好像处处被大山挡住去路,但是驶到跟前峰回路转,前面又展现出一段水道。两岸都是奇丽的山峰,形态变幻无穷,这就是著名的“巫山十二峰”。有人形容这一段峡谷“是一条迂回曲折的山水画廊”。
欣赏罢这条“山水画廊”,就到了西陵峡。西陵峡自官渡口到南津关,全长156公里。古人有“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”的说法。这里有几个险滩:青滩、泄滩、崆岭滩。过去,这一带触礁沉船的事故屡屡发生,青滩北岸还有一座“白骨塔”,以堆积死难船工的尸骨而得名。解放后,这些险滩经过整治,数千吨的轮船都可以安稳地通过,险滩已经成了历史陈迹了。
在这条长达240公里的峡谷里,不但自然景色雄伟瑰丽,还流传着跟许多名胜古迹相关的历史故事和神话传说。
瞿塘峡的白帝城,是三国时代“刘备托孤”的地方。相传刘备不听诸葛亮的劝告,亲自率兵征伐东吴,为义弟关羽、张飞报仇,不料被东吴大将陆逊杀得大败而回。刘备退到白帝城,无脸回成都见群臣,就在白帝城修了永安宫,扎了下来,不久郁闷而死。
临死前他把诸葛亮召来,托诸葛亮扶助他儿子刘禅料理国事。因为有这段故事,白帝城成了历史文人喜欢游历的地方,李白、杜甫、刘禹锡等著名诗人,都在这里留下了诗篇。
这里的每一段峡谷,每一座山峰几乎都有美丽的传说,其中以“巫山十二峰”的故事最为动人。传说有十二位天女悄悄到人间游玩,看见巫峡航道险阻,决定留在这里保护过往的航船。日久天长,十二位天女化成了十二座突兀的山峰,其中最俊美的叫做“神女峰”,传说是西王母的小女瑶姬化成的。“神女峰”在长江北岸,远远望去,有如一座亭亭玉立的少女。**《游泳》词中有“神女应无恙,当惊世界殊”的名句,其中的“神女”,指的就是这座神女峰。
文学家经过三峡要写诗作文,抒发对三峡壮丽奇景的感情。科学家想的是怎样让三峡蕴藏着的极为丰富的水利资源为人类造福。长江从重庆到宜昌河道长500公里,落差达140米,可以分段筑坝,利用水力来发电。**在《游泳》这首词中说:“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。”就绘出了这幅宏伟的图景。
现在,利用三峡水力的想法正在开始变成现实。宜昌上游的葛洲坝一个水利枢纽工程已经在修建中,峡口水上、岸上,正是一片繁忙景象,水上,装载着建筑石料和其他物资的驳船,穿梭不断;岸上,起重长臂耸然林立,载重卡车呼啸而过,这里将筑起一条长达二千多米的大坝,把长江的水截住。工程建成后,每年
可以发出约138亿度电力,还将抬高三峡的水位,改善三峡的航道,促进航运事业的发展,长江中下游的洪水灾害也可以基本解除。 到那时候,三峡不但更使游人们神往,而且也为四化作出它应有的贡献。
?“长江三峡是世界最大的峡谷之一”是用下定义的方法说明长江三峡的特点。( ) ?先说瞿塘峡,再说巫峡,然后说西陵峡,这属于分类别的说明法。( )
?第一段引用李白的诗,既说明了三峡的奇丽,又使行文显得生动有趣。( )
?第七至第九段介绍有关三峡的传说和历史故事,用的是引资料的说明方法。( )
?文章多处用了引资料的说明方法。如,“有人说:‘夔门天下雄’??”“有人形容这一段峡谷是‘一条迂回曲折的画廊’。”“古人说‘瞿塘雄、巫峡秀、西陵险’的说法。”等。( ) ?“文学家经过三峡要写诗作文,抒发对三峡壮丽奇景的感情。科学家想的是怎样让三峡蕴藏的极为丰富的水利资源为人类造福。”用的是作比较的说明方法。( )
?“工程建成后,每年可以发出约138亿度电力。”用的是列数字的说明方法。( )
4.用作比较、引资料的说明方法(也可以同时运用其他说明方法)写篇说明文,内容自选,题目自拟。写完后,要注明什么地方用了作比较的说明方法,什么地方用了引资料的说明方法,什么地
方用了其他方法。
提示:这是限定说明方法的说明文,目的是为了通过写作实践真正掌握某种或某几种说明方法。
方法是为内容服务的。不同的内容适合运用不同的说明方法。要想在文章中运用作比较和引资料的说明方法,要认真考虑选什么内容,拟什么题目。
[附]参考答案
1.
?说明蝉没有听觉。用作比较的说明方法。
?说明激光的特征。用作比较的说明方法。
?说明早在公元前2世纪后期人们已经注意了雪花的结晶形态。用引资料的说明方法。 ?说明下雪预示来年将要有好收成。用引资料的说明方法。
?说明动物的第一生活条件是空气。用举例法。
?说明激光具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。用作比较的方法。
?说明燕子是农业上的一支重要的治虫队伍。用引资料的说明方法和列数字的方法。 2.
(1)第三段用了作比较的方法:拿遵守科学的作息制度的人同爱睡懒觉者作对比,说明科学合理地生活有益健康、学习和工作。作比较的方法起到了增强说服力的作用。
(2)第六段用了引资料的方法:先引俗语,再引实验资料。引
用的目的是为了说明睡觉的重要。俗语的引用方式是直引原文,实验资料的引用方式是摘引原意。
3.
?× ?? ?? ?? ?? ?× ??
4.,答案略,
作文二:《说明文怎么写开头和结尾》4000字
说明文怎么写开头和结尾 说明文怎么写开头引导法
说明文开头的作用
一、命题方式:
1、文章开头为什么从xx写起,
2、简要说明第一段的作用,
3、开头几句有什么作用,
4、第一段以xx为开头有什么作用,
5、文章开篇介绍了xx,这样写有什么好处,
二、答题思路:
?内容上概括本段内容xx,引出说明对象是xx,说明这个对象的xx特征;?形式上主要从说明方法的作用回答,(是什么说明方法就分析什么说明方法。)?能激发读者的阅读兴趣.
?引出下文对xxx的说明。
?特殊情况:
a、开头如果是设问句 ,设置悬念,引人思考 ,引出说明对象xx或内容,激发兴趣
;b、引用古诗文: 增强文学性
描述性、抒情性语言 常用修辞(无论怎样考察大家,都
要灵活运用。)
实战练习:
太阳能光伏发电
?2006年12月,上海电力学院太阳能研究所赵春江教授在自家的屋顶上安装了一套2平方米的太阳能光伏发电的家庭。这套装置,运行十分稳定,自安装完毕正式发电以来,已向上海大电网输送了1300多度电,而且没有任何污染,在“节能减排”上迈出了可喜的一步。?太阳能是目前已知的最巨大的可再生能源。在现代科技条件下,它可以非常方便地被转换为电能。尤其可贵的是,它还是最清洁的能源,在法三、利用时不会排放任何污染。特别是在地球矿物能源日渐短缺,我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统能源结构亟待转变的今天,太阳能发电受到了更多的重视,获得了更大的发展动力和发展空间。 ((?太阳能发电分光热发电和光伏发电。光伏发电比较普及,而光热发电较少,通常所谓的“太阳能发电”往往指的是“太阳能光伏发电”。
?光伏发电是根据1839年法国科学家贝克雷尔发现的“光生伏打”效应原理,利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能。光伏发电系统主要由太阳电池板组件、控制器和逆变其三大部分组成,设备简单,可靠稳定,使用寿命长,安装维护简便。理论上讲,光伏发电技术可以用于任何需要电源的场合,上至航天器,下至家用电源,大到兆瓦级电站,
小到玩具光伏电源,可以无处不在。
总?体来说,太阳能光伏技术已经结束了前期开拓阶段,迎来了新的蓬勃发展时期。有人做过乐观的估计,在今后10年内,太阳能光伏发电将以平均30%的速度增长,到2010年累计容量将达到20兆瓦。到本世纪中叶,太阳能发电量将占世界总发电量的15%~20%,超过核电,成为人类的基本能源之一。
11、文章介绍了“太阳能光伏发电”的很多优点,请列举出三条。(3分)
12、文章开篇就介绍了赵春江教授家庭太阳能光伏发电系统的运行情况,这样写有什么好处,(3分)篇二:说明文开头
从军行
杨炯
烽火照西京,心中自不平。
牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗雕旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长,胜做一书生
月下独酌
李白 花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
羌村三首《之三》
杜甫
群鸡正乱叫,客至鸡斗争。
驱鸡上树木,始闻叩柴荆。
父老四五人,问我久远行。
手中各有携,倾榼浊复清。
“莫辞酒味薄,黍地无人耕。
兵戈既未息,儿童尽东征。”
请为父老歌,艰难愧深情。
歌罢仰天叹,四座泪纵横。
登楼
杜甫
花近高楼伤客心,万方多难此登临。
锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。
走马川行奉送封大夫出师西征
岑参
君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,车师西门伫献捷。
左迁之兰官示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
望月有感
白居易
时难年荒世业空, 弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后, 骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁, 辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪, 一夜乡心五处同。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
卜算子 送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边,眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
别云间
夏完淳
三年羁旅客,今日又南冠。
无限山河泪,谁言天地宽~
已知泉路近,欲别故乡难。
毅魄归来日,灵旗空际看。
观刈麦 白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食。童稚携壶浆,
相随饷田去,丁壮在南冈。
族蒸暑土气,背灼炎天光,
力尽不知热,但惜夏日长。
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。
家田输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾不是农桑。
吏禄三百石,岁晏有余粮。
念此私自愧,尽日不能忘。
月夜 刘方平
更深月色半人家,
北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,
虫声新透绿窗纱。
商山早行 温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花照驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
卜算子 咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
破阵子 晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄
鹂一两声,日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。 浣溪沙 苏轼
簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫(通假字)车。牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州,满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手,曹刘。生子当如孙仲谋。
山坡羊 骊山怀古 张养浩
骊山四顾,阿旁一炬,当时奢侈今何处,只见草萧疏,水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。
朝天子 咏喇叭 王磐
喇叭,唢呐,曲儿小腔而大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨甚么真共假,眼见的吹翻了这家,吹翻了那家,只吹的水尽鹅飞罢~篇三:说明文开篇什么作用
说明文开篇什么作用
答题思路: ?内容上概括本段内容xx,引出说明对象是xx,说明这个对象的xx特征; ?形式上主要从说明方法的作用回答,(是什么说明方法就分析什么说明方法。) ?能激发读者的阅读兴趣. ?引出下文对xxx的说明。 ?特殊情况:a、开头如果是设问句 ,设置悬念,引人思考 ,引出说明对象xx或内容,激发兴趣;b、引用古诗文: 增强文学性 描述性、抒情性语言 常用修辞(无论怎样考察大家,都要灵活运用。) 记叙文开篇作用
二、说明文的标题一般有两个作用:
1、内容上,点明说明对象是xx,说明对象的xx特征(有些题目只有说明对象),揭示说明内容。
2、表达上,运用了xx,(具体分析其作用。) 套话:以此为题形象生动,新颖别致,吸引读者,激发读者阅读兴趣。 吸引读者的原因可能存在以下情况:
运用比喻、拟人等修辞,或化用诗句、成
语等,生动、新颖、别致。
运用问句的形式(设问、疑问句;含“为什么”、“什么”“为何”“,”等词语、符号)设置悬念。
话题新鲜奇特,超出人们认知常识。
? 一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用,所以在答题的时候,切记不要盲目罗列,要具体问题具体分析。
? 答题时,不要只简单地罗列四句作用,而应该联系具体的说明内容,以及标题运用的手法进行分析,否则只有空洞的套话,会导致严重失分。
记叙文开篇作用
记叙文开头作用:
1.总领全文,点明主旨。 2.为下文作铺垫。
3.设置悬念,吸引读者阅读兴趣。 4.奠定全文感情基调。
所以记叙文的结尾作用是1、点明主旨,揭示主题(卒章显志)。2、画龙点睛、深化主题。3、首尾呼应。4、结尾点题目。
表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果,但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果,而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果,主要着眼于对句子的修饰;表现手法是从宏观角度表现文章
的,而修辞手法是从微观角度表现文章的。 表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。 比如,反复是一种修辞手法,但它如果间隔使用,对文章的整体表达效果就非常明显,也可视为表现手法;比喻是一种修辞手法,有时也可以是一种表现手法;等等。
总之,在具体的语言环境中,当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果,增强了文章的表现力,或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力,那么这种修
辞手法也可视为表现手法。
作文三:《说明文怎么写开头和结尾》8600字
? ? ? ?说明文怎么?写开头和结?尾
篇一:?
说?明文怎么写?开头引导法? 说明文开?头的作用
?
? 一、命题?方式:
?
? 1、文章?开头为什么?从xx写起?,
?2、简要说?明第一段的?作用,
? 3、开?头几句有什?么作用, ?
4、?第一段以x?x为开头有?什么作用,?
5?、文章开篇?介绍了xx?,这样写有?什么好处,?
二?、答题思路?:
?
??内容上概括?本段内容x?x,引出说?明对象是x?x,说明这?个对象的x?x特征; ? ?形式?上主要从说?明方法的作?用回答,(?是什么说明?方法就分析?什么说明方?法。)
? ?能激发?读者的阅读?兴趣.
? ?引出?下文对xx?x的说明。?
??特殊情况?:
a、开?头如果是设?问句 ,设?置悬念,引?人思考 ,?引出说明对?象xx或内?容,激发兴?趣;b、引?用古诗文:?
?增强文学性? 描述性、?抒情性语言? 常用修辞?(无论怎样?考察大家,?都要灵活运?用。) 实?战练习:
? 太?阳能光伏发?电
??2017?年12月,?上海电力学?院太阳能研?究所赵春江?教授在自家?的屋顶上安?装了一套2?平方米的太?阳能光伏发?电的家庭。?这套装置,?运行十分稳?定,自安装?完毕正式发?电以来,已?向上海大电?网输送了1?300多度?电,而且没?有任何污染?,在“节能?减排”上迈?出了可喜的?一步。
? ?太阳能?是目前已知?的最巨大的?可再生能源?。在现代科?技条件下,?它可以非常?方便地被转?换为电能。?尤其可贵的?是,它还是?最清洁的能?源,在法
? 三、利?用时不会排?放任何污染?。特别是在?地球矿物能?源日渐短缺?,我国以煤?炭、石油为?主的污染比?较严重的传?统能源结构?亟待转变的?今天,太阳?能发电受到?了更多的重?视,获得了?更大的发展?动力和发展?空间。
? ((?
?太?阳能发电分?光热发电和?光伏发电。?光伏发电比?较普及,而?光热发电较?少,通常所?谓的“太阳?能发电”往?往指的是“?太阳能光伏?发电”。 ?
? ?光伏?发电是根据?1839年?法国科学家?贝克雷尔发?现的“光生?伏打”效应?原理,利用?太阳能电池?将太阳光能?直接转化为?电能。光伏?发电系统主?要由太阳电?池板组件、?控制器和逆?变其三大部?分组成,设?备简单,可?靠稳定,使?用寿命长,?安装维护简?便。理论上?讲,光伏发?电技术可以?用于任何需?要电源的场?合,上至航?天器,下至?家用电源,?大到兆瓦级?电站,小到?玩具光伏电?源,可以无?处不在。 ?
总??体来说,?太阳能光伏?技术已经结?束了前期开?拓阶段,迎?来了新的蓬?勃发展时期?。有人做过?乐观的估计?,在今后1?0年内,太?阳能光伏发?电将以平均?30%的速?度增长,到?2017年?累计容量将?达到20兆?瓦。到本世?纪中叶,太?阳能发电量?将占世界总?发电量的1?5%~20?%,超过核?电,成为人?类的基本能?源之一。 ?
? 11、?文章介绍了?“太阳能光?伏发电”的?很多优点,?请列举出三?条。(3分?)
?12、文章?开篇就介绍?了赵春江教?授家庭太阳?能光伏发电?系统的运行?情况,这样?写有什么好?处,(3分?)篇二:
? 说明?文开头 从?军行 杨炯? 烽火照西?京,心中自?不平。
? 牙璋?辞凤阙,铁?骑绕龙城。?
?雪暗雕旗画?,风多杂鼓?声。宁为百?夫长,胜做?一书生 月?下独酌 李?白 花间一?壶酒,独酌?无相亲。 ?
举?杯邀明月,?对影成三人?。
? 月既不解?饮,影徒随?我身。
? 暂伴?月将影,行?乐须及春。?
?我歌月徘徊?,我舞影零?乱。
? 醒时同?交欢,醉后?各分散。 ?
永?结无情游,?相期邈云汉?。
? 羌村三首?《之三》 ?杜甫 群鸡?正乱叫,客?至鸡斗争。?
?荆。 ?驱鸡上树木?,始闻叩柴
? 父老四?五人,问我?久远行。 ?
手?中各有携,?倾榼浊复清?。
? “莫辞酒?味薄,黍地?无人耕。 ?
兵?戈既未息,?儿童尽东征?。” 请为?父老歌,艰?难愧深情。?
?歌罢仰天叹?,四座泪纵?横。
? 登楼 ?杜甫 花近?高楼伤客心?,万方多难?此登临。 ?
锦?江春色来天?地,玉垒浮?云变古今。?
?北极朝廷终?不改,西山?寇盗莫相侵?。
? 可怜后主?还祠庙,日?暮聊为《梁?甫吟》。 ?
走?马川行奉送?封大夫出师?西征 岑参? 君不见走?马川行雪海?边,平沙莽?莽黄入天。?
?轮台九月风?夜吼,一川?碎石大如斗?,随风满地?石乱走。 ?
匈?奴草黄马正?肥,金山西?见烟尘飞,?汉家大将西?出师。
? 将军?金甲夜不脱?,半夜军行?戈相拨,风?头如刀面如?割。
? 马毛带?雪汗气蒸,?五花连钱旋?作冰,幕中?草檄砚水凝?。
? 虏骑闻之?应胆慑,料?知短兵不敢?接,车师西?门伫献捷。?
?左迁之兰官?示侄孙湘 ?韩愈 一封?朝奏九重天?,夕贬潮阳?路八千。 ?
欲?为圣明除弊?事,肯将衰?朽惜残年。?
?云横秦岭家?何在,雪拥?蓝关马不前?。
? 知汝远来?应有意,好?收吾骨瘴江?边。
? 望月有?感 白居易? 时难年荒?世业空, ?弟兄羁旅各?西东。
? 田园?寥落干戈后?, 骨肉流?离道路中。?
?吊影分为千?里雁, 辞?根散作九秋?蓬。共看明?月应垂泪,? 一夜乡心?五处同。 ?
雁?门太守行 ?李贺 黑云?压城城欲摧?,甲光向日?金鳞开。 ?
角?声满天秋色?里,塞上燕?脂凝夜紫。?
?半卷红旗临?易水,霜重?鼓寒声不起?。
? 报君黄金?台上意,提?携玉龙为君?死。
? 卜算子? 送鲍浩然?之浙东 王?观 水是眼?波横,山是?眉峰聚。 ?
欲?问行人去那?边,眉眼盈?盈处。
? 才始?送春归,又?送君归去。?
?若到江南赶?上春,千万?和春住。 ?
别?云间 夏完?淳 三年羁?旅客,今日?又南冠。 ?
无?限山河泪,?谁言天地宽?~ 已知泉?路近,欲别?故乡难。 ?
毅?魄归来日,?灵旗空际看?。
? 观刈麦 ?白居易 田?家少闲月,?五月人倍忙?。
? 夜来南风?起,小麦覆?陇黄。
? 妇姑?荷箪食。童?稚携壶浆,? 相随饷田?去,丁壮在?南冈。
? 族蒸?暑土气,背?灼炎天光,? 力尽不知?热,但惜夏?日长。
? 右手?秉遗穗,左?臂悬敝筐。?
?听其相顾言?,闻者为悲?伤。
家田输?税尽,拾此?充饥肠。 ? ?
今?我何功德,?曾不是农桑?。
? 吏禄三百?石,岁晏有?余粮。
? 念此?私自愧,尽?日不能忘。?
?月夜 刘方?平 更深月?色半人家,? 北斗阑干?南斗斜。 ?
今?夜偏知春气?暖, 虫声?新透绿窗纱?。
? 商山早行? 温庭筠 ?晨起动征铎?,客行悲故?乡。
? 鸡声茅?店月,人迹?板桥霜。 ?
槲?叶落山路,?枳花照驿墙?。
? 因思杜陵?梦,凫雁满?回塘。
? 卜算?子 咏梅 ?陆游 驿外?断桥边,寂?寞开无主。?已是黄昏独?自愁,更著?风和雨。无?意苦争春,?一任群芳妒?。零落成泥?碾作尘,只?有香如故。?
?破阵子 晏?殊 燕子来?时新社,梨?花落后清明?。池上碧苔?三四点,叶?底黄鹂一两?声,日长飞?絮轻。
? 巧笑?东邻女伴,?采桑径里逢?迎。疑怪昨?宵春梦好,?元是今朝斗?草赢,笑从?双脸生。 ?
浣?溪沙 苏轼? 簌簌衣巾?落枣花,村?南村北响缫?(通假字)?车。牛衣古?柳卖黄瓜。?
?酒困路长惟?欲睡,日高?人渴漫思茶?。敲门试问?野人家。 ?
醉?花阴 李清?照 薄雾浓?云愁永昼,?瑞脑消金兽?。佳节又重?阳,玉枕纱?橱,半夜凉?初透。
? 东篱?把酒黄昏后?,有暗香盈?袖。莫道不?消魂,帘卷?西风,人比?黄花瘦。 ?
南?乡子 登京?口北固亭有?怀 辛弃疾? 何处望神?州,满眼风?光北固楼。?千古兴亡多?少事,悠悠?。不尽长江?滚滚流。 ?
年?少万兜鍪,?坐断东南战?未休。天下?英雄谁敌手?,曹刘。生?子当如孙仲?谋。
? 山坡羊? 骊山怀古? 张养浩 ?骊山四顾,?阿旁一炬,?当时奢侈今?何处,只见?草萧疏,水?萦纡。至今?遗恨迷烟树?。列国周齐?秦汉楚,赢?,都变做了?土;输,都?变做了土。?
?朝天子 咏?喇叭 王磐? 喇叭,唢?呐,曲儿小?腔而大。官?船来往乱如?麻,全仗你?抬声价。军?听了军愁,?民听了民怕?。哪里去辨?甚么真共假?,眼见的吹?翻了这家,?吹翻了那家?,只吹的水?尽鹅飞罢~?篇三:之三?》 杜甫 ?群鸡正乱叫?,客至鸡斗?争。
? 驱鸡上?树木,始闻?叩柴荆。 ?
父?老四五人,?问我久远行?。
? 手中各有?携,倾榼浊?复清。
? “莫?辞酒味薄,?黍地无人耕?。
? 兵戈既未?息,儿童尽?东征。” ?请为父老歌?,艰难愧深?情。
? 歌罢仰?天叹,四座?泪纵横。 ?
登?楼 杜甫 ?花近高楼伤?客心,万方?多难此登临?。
? 锦江春色?来天地,玉?垒浮云变古?今。
? 北极朝?廷终不改,?西山寇盗莫?相侵。
? 可怜?后主还祠庙?,日暮聊为?《梁甫吟》?。
? 走马川行?奉送封大夫?出师西征 ?岑参 君不?见走马川行?雪海边,平?沙莽莽黄入?天。
? 轮台九?月风夜吼,?一川碎石大?如斗,随风?满地石乱走?。 匈奴草黄?马正肥,金?山西见烟尘?飞,汉家大?将西出师。? ?
?将军金甲夜?不脱,半夜?军行戈相拨?,风头如刀?面如割。 ?
马?毛带雪汗气?蒸,五花连?钱旋作冰,?幕中草檄砚?水凝。
? 虏骑?闻之应胆慑?,料知短兵?不敢接,车?师西门伫献?捷。
? 左迁之?兰官示侄孙?湘 韩愈 ?一封朝奏九?重天,夕贬?潮阳路八千?。
? 欲为圣明?除弊事,肯?将衰朽惜残?年。
? 云横秦?岭家何在,?雪拥蓝关马?不前。
? 知汝?远来应有意?,好收吾骨?瘴江边。 ?
望?月有感 白?居易 时难?年荒世业空?, 弟兄羁?旅各西东。?
?田园寥落干?戈后, 骨?肉流离道路?中。
? 吊影分?为千里雁,? 辞根散作?九秋蓬。共?看明月应垂?泪, 一夜?乡心五处同?。
? 雁门太守?行 李贺 ?黑云压城城?欲摧,甲光?向日金鳞开?。
? 角声满天?秋色里,塞?上燕脂凝夜?紫。
? 半卷红?旗临易水,?霜重鼓寒声?不起。
? 报君?黄金台上意?,提携玉龙?为君死。 ?
卜?算子 送鲍?浩然之浙东? 王观 水?是眼波横,?山是眉峰聚?。
? 欲问行人?去那边,眉?眼盈盈处。?
?才始送春归?,又送君归?去。
? 若到江?南赶上春,?千万和春住?。
? 别云间 ?夏完淳 三?年羁旅客,?今日又南冠?。
? 无限山河?泪,谁言天?地宽~ 已?知泉路近,?欲别故乡难?。
? 毅魄归来?日,灵旗空?际看。
? 观刈?麦 白居易? 田家少闲?月,五月人?倍忙。
? 夜来?南风起,小?麦覆陇黄。?
?妇姑荷箪食?。童稚携壶?浆, 相随?饷田去,丁?壮在南冈。?
?族蒸暑土气?,背灼炎天?光, 力尽?不知热,但?惜夏日长。?
?右手秉遗穗?,左臂悬敝?筐。
? 听其相?顾言,闻者?为悲伤。 ?
家?田输税尽,?拾此充饥肠?。
? 今我何功?德,曾不是?农桑。
? 吏禄?三百石,岁?晏有余粮。?
?念此私自愧?,尽日不能?忘。
? 月夜 ?刘方平 更?深月色半人?家, 北斗?阑干南斗斜?。
? 今夜偏知?春气暖, ?虫声新透绿?窗纱。
? 商山?早行 温庭?筠 晨起动?征铎,客行?悲故乡。 ?
鸡?声茅店月,?人迹板桥霜?。
? 槲叶落山?路,枳花照?驿墙。
? 因思?杜陵梦,凫?雁满回塘。?
?卜算子 咏?梅 陆游 ?驿外断桥边?,寂寞开无?主。已是黄?昏独自愁,?更著风和雨?。无意苦争?春,一任群?芳妒。零落?成泥碾作尘?,只有香如?故。
? 破阵子? 晏殊 燕?子来时新社?,梨花落后?清明。池上?碧苔三四点?,叶底黄鹂?一两
声,日?长飞絮轻。?
?巧笑东邻女?伴,采桑径?里逢迎。疑?怪昨宵春梦?好,元是今?朝斗草赢,?笑从双脸生?。
? 浣溪沙 ?苏轼 簌簌?衣巾落枣花?,村南村北?响缫(通假?字)车。牛?衣古柳卖黄?瓜。
? 酒困路?长惟欲睡,?日高人渴漫?思茶。敲门?试问野人家?。
? 醉花阴 ?李清照 薄?雾浓云愁永?昼,瑞脑消?金兽。佳节?又重阳,玉?枕纱橱,半?夜凉初透。?
?东篱把酒黄?昏后,有暗?香盈袖。莫?道不消魂,?帘卷西风,?人比黄花瘦?。
? 南乡子 ?登京口北固?亭有怀 辛?弃疾 何处?望神州,满?眼风光北固?楼。千古兴?亡多少事,?悠悠。不尽?长江滚滚流?。
? 年少万兜?鍪,坐断东?南战未休。?天下英雄谁?敌手,曹刘?。生子当如?孙仲谋。 ?
山?坡羊 骊山?怀古 张养?浩 骊山四?顾,阿旁一?炬,当时奢?侈今何处,?只见草萧疏?,水萦纡。?至今遗恨迷?烟树。列国?周齐秦汉楚?,赢,都变?做了土;输?,都变做了?土。
? 朝天子? 咏喇叭 ?王磐 喇叭?,唢呐,曲?儿小腔而大?。官船来往?乱如麻,全?仗你抬声价?。军听了军?愁,民听了?民怕。哪里?去辨甚么真?共假,眼见?的吹翻了这?家,吹翻了?那家,只吹?的水尽鹅飞?罢~篇三》?有感,这些?议论文标题?,点明了自?己的议论是?针对什么来?的,其功能?——就是点?明议论文的?论题。
?
? 2、是否?点明本文的?论点 很多?作者原意旗?帜鲜明的表?达自己的观?点,所以常?常用论点做?文章的标题?。如《谦虚?使人进步》?、《集中精?力听讲才是?最好的学习?方法》、《?做人要诚实?》等等——?标题明确阐?发作者的观?点,这种标?题的作用就?是——点明?文章的中心?论点。
?
? 3、标题?运用哪种修?辞方法,有?何作用 有?的文章在点?明论题或明?确论点的同?时,还运用?一定的修辞?方法,使标?题增加了由?修辞方法的?运用带来的?艺术效果,?答题时也应?该指出来。?例如:谦虚?使人进步》?、《集中精?力听讲才是?最好的学习?方法》、《?做人要诚实?》等等——?标题明确阐?发作者的观?点,这种标?题的作用就?是——点明?文章的中心?论点。
?
? 3、标题?运用哪种修?辞方法,有?何作用 有?的文章在点?明论题或明?确论点的同?时,还运用?一定的修辞?方法,使标?题增加了由?修辞方法的?运用带来的?艺术效果,?答题时也应?该指出来。?例如》,作?者运用这个?标题,除了?明确本文的?论点——意?志力坚强能?够帮助我们?提升学业质?量之外,还?运用了比喻?这种修辞方?法,将“坚?强的意志力?”比作“隐?形的翅膀”?,带来生动?形象的表达?效果。
?
? 4、看标?题是否吸引?读者,激起?读者阅读兴?趣,引发读?者思考 都?有哪些类型?的标题具有?这种作用呢?,
?(1)问题?式标题——?什么决定了?我们的命运?,
?(2)运用?修辞方法,?我们从字面?很难理解—?—让我们都?做太空的清?洁工。“太?空清洁工”?是干什么的?,我们不明?白。
?一、【命题?方式】
? ? 文章?以“***?***”为?题,有什么?作用,
? ? 文?章为什么以?“****?**”为题?,请谈谈你?的理解。 ?
? ? 你?认为文章的?标题好在哪?里,
? ? 如果?将本文的标?题改为“*?*****?”,有什么?不同,
? ?标题?的含义:
? 分析?具体含义,?有的还要答?出表达情感?,尤其是形?象生动的说?明文。 ?
? 二、说明?文的标题一?般有两个作?用:
?
?1、内容上?,点明说明?对象是XX?,说明对象?的XX特征?(有些题目?只有说明对?象),揭示?说明内容。?
?
2、?表达上,运?用了XX,?(具体分析?其作用。)? 套话:
? 以此?为题形象生?动,新颖别?致,吸引读?者,激发读?者阅读兴趣?。
? 吸引读者?的原因可能?存在以下情?况:
? 运用?比喻、拟人?等修辞,或?化用诗句、?成语等,生?动、新颖、?别致。 ? 运?用问句的形?式(设问、?疑问句;含?“为什么”?、“什么”?“为何”“?,”等词语?、符号)设?置悬念。 ?
??注意事项:?
?
? ?一篇文章的?标题不一定?能涵盖所有?这四个作用?,所以在答?题的时候,?切记不要盲?目罗列,要?具体问题具?体分析。 ?
1?
?? 答题时,?不要只简单?地罗列四句?作用,而应?该联系具体?的说明内容?,以及标题?运用的手法?进行分析,?否则只有空?洞的套话,?会导致严重?失分。
?
?一、命题方?式:
?
?1、文章开?头为什么从?XX写起,?
2?、简要说明?第一段的作?用,
? 3、开头?几句有什么?作用,
? 4、第?一段以XX?为开头有什?么作用, ?
5、?文章开篇介?绍了XX,?这样写有什?么好处, ?
二、?答题思路:?
?
?内?容上概括本?段内容XX?,引出说明?对象是XX?,说明这个?对象的XX?特征; ? ?形式?上主要从说?明方法的作?用回答,(?是什么说明?方法就分析?什么说明方?法。)
? ?能激?发读者的阅?读兴趣. ?
?引?出下文对X?XX的说明?。
? ?特殊情?况:
? A、开?头如果是设?问句 ,设?置悬念,引?人思考 ,?引出说明对?象XX或内?容,激发兴?趣;B、引?用古诗文:?
?增强文学性? 描述性、?抒情性语言? 常用修辞?(无论怎样?考察大家,?都要灵活运?用。)
? 14、?议论文开头?引用故事的?作用, 引?出作者的观?点;作为文?章的事实论?据,有力的?论证作者的?观点;增强?文章的趣味?性,吸引读?者。
?
?8、议论文?开头的作用?
(?1)、提出?中心论点;?
(?2)、引出?论题
? (3)、? 吸引读者?的阅读兴趣? 格式:
?
? ?、开头?通过写???的事例,提?出中心论点???(或引?出??的论?题)。 ?
? ?、开头?通过引用名?言,提出中?心论点???(或引出???的论题)?。
?
??开头通过引?用名人趣事?(或??的?奇闻趣事)?,提出中心?论点??(?或引出???的论题),?也起到吸引?读者下读的?作用,增强?了论述的趣?味性。
? 开头?段:
? 开篇点题?:
?渲染气氛;?埋下伏笔;?设置悬念;?为下文作铺?垫;总领下?文;统摄全?篇; 开门?见山;上下?文形成对照?;渲染气氛?;奠定基调?;揭示主题?。
? 中间段:?
承?上启下(概?括上文某一?内容,引起?对下文的什?么内容的叙?写);总领?下文;总结? 上文;埋?下伏笔;铺?垫蓄势;详?略结合;充?实内容结尾?段:
? 点明中心?,深化主题?;照应开头?;呼应前文?;画龙点晴?;升华感情?;卒章显志?;含 蓄有?余味;寄托?作者感情。?使结构首尾?圆合;言已?尽而意无穷?。
?
1?、 可增强?文章的趣味?性,使文章?更具文采 ?
2、? 可以增强?文化底蕴 ?
3、? 更加深刻?的表现文章?主题
? 4、 丰?富文章的内?容,增强文?章的诗意(?美感)
? 5、 ?在文章开头?引用诗文名?句,起到总?领全文,引?起下文,使?语言更加凝?练生动,彰?显文化 底?蕴
?6、 在文?章的结尾,?则具有画龙?点睛的作用?,能够启人?心智,升华?主题,达到?言有尽而意?无 穷的效?果,令读者?掩卷深思,?回味无穷。?
?
7、? 升华文章?作者的情感? 2
?
作文四:《说明文怎么写》13700字
说明文怎么写
篇一:说明文的写法
说明文文体知识点及应试方法
一、什么是说明文,
是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物状态、性质、功能的特征,或阐述事理。 二、说明文的分类
1、从说明对象分:事物说明文和事理说明文。 ?标题是名词性的,一般是说明事物的,如《松鼠》、《北京立交桥》、等;而标题是抽象名词的,一般用“……方法作标题”多是事理性的说明文,如《统筹方法》;?标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的,如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等; ?标题中带有疑问性的,经常是解释原因、说明事理的,如《什么是生态系统》。
2、从说明文语言特征分:平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,语言生动形象优美,如《看云识天气》。
3、常见题型:从说明对象看,这是一篇说明文。(横线上填事物或事理,要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。)
三、说明文的说明顺序
? 1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
? (1)时间顺序:一般用于说明事物的发展变化。文章常根据历史顺序、年代顺序、
四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序来写 。
(2)空间顺序:多用于说明建筑物的结构或参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位,如上下、前后、左右、内外。
(3)逻辑顺序:按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情况:
?从现象到本质:如《死海不死》先描述死海浮力大,淹不死人的表面牲,再列举海水中各种矿物质的含量,说明死海“咸度很高”的本质特征;
?从原因到结果:或先说结果再解释原因,或先解释原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》;
?从概括到具体:先从总体上进行说明,再作进一步的具体说明。如《中国石拱桥》; ?从特点到用途:先介绍事物的特点,再说明此事物的具体用途;?从主要到次要:先说明此事物最主要的特征,再说明次要的; ?从整体到部分:先整体介绍,再具体介绍各部分内容。
2、典型考题:本文或本段使用了什么说明顺序,有何作用,
3、答题格式:本文或本段使用了 说明顺序,对加以说明,
使说明更有条理性。(第一空应填具体说明顺序,第二空应填具体的事物或说明的事理。) 4、例题:《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序,有何作用,答:使用了空间顺序,对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明,使说明更有条理性。 四、说明文的结构,常见的形式有:
? “总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
五、常见的说明方法有
举例子 分类别 作比较 下定义 打比方 列数字 作诠释 列图表 引用资料 摹状貌
阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
(1)举例子:列举已知的事例。其好处是可以具体、真切地说明事物。使人明了易懂,增强文章说服力。 〔例子〕太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。
(2)分类别:把被说明的对象按一定的标准分成不同的类别,然后进行分门别类的说明。
运用这种方法,可以增强文章的条理性,使文章眉目清楚,层次清楚。 ? 〔例1〕…核能分为两类:一类叫裂变能,一类叫聚变能。
〔例2〕鲸分为两大类。一类口中有齿,以大动物为捕食对象;一类口中无齿,以小动物和小型浮游生物为捕食对象,靠嘴里的“筛子”过滤海水,把小鱼小虾等小生物留在嘴中。
(3)作比较:通过事物之间的相互比较。作比较有利于突出和强调被说明对象的特征。
? 〔例子〕……核聚变反应释放的能量则更为巨大,据测算:1公斤煤能使一列火车开动8米;1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里;而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里,相当于地球到月球的距离。
(4)下定义:是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝炼、严谨、正确,能科学地阐述这一概念的确切的含义。 ? 〔例1〕统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
〔例2〕评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态度。
(5)打比方:就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。运用此方法使文章生动,形象、具体。更为直观地将说明对象的特征突出了。 ? 〔例1〕沙漠逞强施威,所用的武器是水。……
〔例2〕“信息高速公路”是一种电子信息。它能把某个区域及至整个世界连成一体,使“公路”上的任何一个人都能享用信息资源。
(6)列数据:用数字来说明事物的本质特征。可以使说明内容更为正确、真实、具体,增加文章的说服力。
? 〔例子〕……人体含水约占人体的2,3,鱼体含水达70%,80%,某些蔬菜含水甚
至达90%以上。 (7)作诠释:就是解释说明,就是通俗的介绍或解说事物的性质和特点。
? 作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更为科学严密,更侧重于揭示本质特征,作
诠释则趋于通俗平实地释解概念,分析性状。 〔例1〕防护林的主要作用是减小风的力量。风碰到防护林,速度就减少70%,80%,到距离防护林等于林木高度20倍的地方,风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带,两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。 〔例2〕依靠风力传粉的花,叫风媒花。
风媒花一般都很小,不漂亮,没有香味和花蜜,花被一般不发达或没有花被,花粉轻而小,数量很多,有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花,就是风媒花。
(8)画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物……的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者
一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
? 勐班中学2009学年上学期期中测试 ? 八年级前10名学生名单
的特征,增强事物的神秘色彩,增前说明的情趣性,权威性。 ? 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”
(10)摹状貌:就是运用描写的手段,用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。
? 〔例子〕桥面有石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙
惟肖。
六、阅读中的知识点
? (一)抓住文题,弄清说明对象。说明文的标题具有很强的提示性,往往直接交待
说明的对象,如《中国的石拱桥》、《统筹方法》等,使读者轻易了解文章说明的是什么事物或什么事理。
分析标题,便能给说明文进行分类,其规律如下:
? (二)抓住说明对象的特征,把握说明内容。阅读说明文,只有把握住文章所要说明的事物特征,才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别其他事物的
标志。如何抓住事物特征,
?有的标题就是对象或特征。
?留意抓中心句,看说明对象及特征。
?看字面意思,文中有语言标志,直接写出特征。
?概括归纳法,如“笔”把各种笔(钢笔、毛笔、铅笔等)的各种不同的用途归纳起来。 ?比较法,把不同事物的不同特征加以比较。总之:事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征有的在开头,有的在结尾。
七、体会说明语言的正确性
? 一般说明文的语言风格有两种:一是简明平实,二是生动活泼。无论哪种语言风格,
所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中,对说明文语言的考查,通常表现为考查词语的限制作用。例如:
一般说明文的语言风格有两种:一是简明平实,二是生动活泼。无论哪种语言风格,所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中,对说明文语言的考查,通常表现为考查词语的限制作用。例如:
1、死海海水的含盐度,约为一般海水的9倍;如此高盐度中,几乎不能有任何生物。“死海”就以此得名。……(以加线句子为例,谈谈说明文语言具有正确性的特点。)2、永定河上的卢沟桥……路面平坦,几乎与河面平行。(加点词
是否可以删去,为什么,)3、把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体,估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不冷,夏天不热。(加点词是否可以删去,为什么,)
4、比较两句,为什么?比?好, ?征服沙漠的最主要的武器是水。(原文中的语言) ?征服沙漠的武器是水。步骤一:明确某词的含义,如“估计”表推测;“最主要”表重要的,首要的 。 步骤二:答出这个词在句中的含义。
步骤三:答出若删去该词会有怎样的后果,如“改变句意”,“不符合实际情况”,“不能表达……”, 最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。
篇二:说明文范文
苹果
苹果是一种大家都熟悉的水果,它胖乎乎的, 全身有一种丰收的红色。把
它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌,当你从千千万万棵苹果树中选择了它时,这对它来说就是一种幸福 它能给人们带来甜美的滋味,这就是它最大的幸福,苹果,是生长在北方的一种水果。成语硕果累累指的就是它。当每每走过一片苹果林时,它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身,久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢,下面就让我来介绍一下苹
果吧~
开花的苹果树落叶乔木,树高可达15米,栽培条件下一般高3,5米。树干
灰褐色,老皮有不规则的纵裂或片状剥落,小枝光滑。叶序为单叶互生,椭圆至卵圆形,叶缘有锯齿。伞房花序,花瓣白色,含苞时带粉红色,雄蕊20,花柱5。果实为仁果,颜色及大小因品种而异。
苹果喜光,喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚,富含有机质,心土通气排水良好的沙质土壤。有超过 7,500个已知品种。良种:“红星系列”,“红富士”,“乔纳森”等等。除鲜食的品种外,尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用,适宜烤焗。 苹果含有大量的果胶,这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病症。
苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、
脂质、矿物质、糖类等构成大脑所必需的营养成分,而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素,缺锌会使大脑皮层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少,儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损害,这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好,应让儿童
多吃苹果。
花生
“清明前后,种瓜种豆。”话虽这么说,但在农村里,花生却抢了瓜、豆的风
头。走进田里,就一定能够看都农民热火朝天地播种花生的景象。
花生种下地一个月之后,原本土黄色的田就变成了一望无垠的绿色,那可说是立春以来田地里的第一抹绿。那绿,在阳光下显得万分耀眼,闪烁着光华;那绿,在微风中,掀起层层“波浪”从近处推向天边;那绿,好象充满了生机,可以看出那每一点绿里都跳动着一个新生命。花生的叶子同咖啡豆极其相似,但远比咖啡豆大得多,大约有4平方厘米大小,一片一片,如爬山虎一般把土壤遮得严严实实,不留一点空隙。
花生种下地两个月之后,就会开花了。花生的话不像丝瓜的话那样大而夺目,不像套话那样俏丽,不像向日葵话那样鲜艳,更不像菜花那样开得轰轰烈烈,它从不曾想引起人的一点注意。它只是轻轻地来又轻轻地走,不带走人们一句夸奖
的话,不带走一个赞美的目光,不带走一个赞叹的词语。它默默地给人以万绿丛中一点黄的享受,让人享受稀疏的美,享受星星点点的美。
时间飞逝,一转眼,两个月又从指缝里匆匆过去了。花生也已长出了果实,农民们看着一天天凸起的泥土,喜笑颜开,乐在脸上,也喜在心里。待到花生完全成熟的时候,只要抓住花生绿油油的茎,用里一拔,立即可以见到花生已经丰收的果实。花生的果实数不胜数,一株花生上可结出数十个花生。数十个花生在一个根上好似风铃一般,风一吹,立即奏出轻微但又动听的响声,农民们听了,脸上不禁荡漾起一丝发自内心的笑。
在我的家乡,花生在人们心中占据着不可取代的地位。花生刚刚收获,正值中秋节,人们立即会煮上一锅花生,慷慨地请嫦娥品尝;过年了,几乎每一户人家都要炒上一坛子花生留到过年的时候吃,这花生虽然人人家中都有,但却胜过了任何山珍海味;在平日里,同样也是处处都有花生的踪影,在宴席沙锅内,可见煮花生米,在闲谈的时候,可生吃花生米,晚上,一家人坐在一起,同样可以品尝炒花生米,那份家人之间的融洽就随着花生浓郁的香气飘溢四周。据说一医生多吃花生可增加血小板,从而达到止血的功效,这使人们更加喜爱花生了。 过了8月,花生的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实却给人们带来了欢乐。当人么吃着花生闲聊时开怀大笑,欢声笑语撒向天空的时候,是否会感受到花生的一生的意义呢,是否会发现花生从生长到结果之间隐含着某些深奥的道理呢,是否会明白花生给他们的启迪是
什么,是否能知道其实我们应该像花生一样呢,
我的小天地
我喜欢我的小天地———那间属于我自己的小房子。进了家门直往前走再向右转,就到了我的小屋子。
看,左边放着小书架和小书桌,小书架上放着有高有矮有大有小的书,它们好像在比谁大谁高的游戏,书桌上有童话书、故事书、神话书??书架的上方有一个小柜子,里头装着我的小贝壳、小纸花??最引人注目的是我上幼儿园时照的照片,好像是一些活蹦乱跳的小人在相框里跳舞。
我的小书桌上摆着笔筒、课本、卡子和一些小装饰品。看,笔筒里的小铅笔、油笔好像在说:“这里真小,还挤了这么多‘人’,让我呼吸都感觉困难~”而笔筒里的圆珠笔却骄傲地说:“看我,多么苗条~我才不觉得挤呢~”右侧是我的小床、衣柜、小玩具柜。
小衣柜里的衣服整整齐齐,只有一两件没叠好,有些衣服挂在衣架上,好像小人穿着衣服想跑出来似的。再看我的玩具柜,它要比衣柜更淘气,好多玩具熊、玩具车、洋娃娃都快掉出来了,仿佛它们被我吓着了,想逃跑。“想跑,”我一把抓住它们又扔进柜子里去。不过,我的小软床可听话多了,上面有枕头、枕巾、
被子??,我躺上去,又暖和,又舒服。我的小房间虽然很舒适,但我对我的小天地别有设想。
我希望我的房间是一片大草原,那里有牛、有羊,我可以骑在牛背上去遥远的地方,我可以在草地上睡觉,在牛背上写作业,也可以在羊身上取暖,在这里我可以呼吸新鲜空气,说不定,同学们都羡慕我呢~
可最后想了想,我还是喜欢我现在的房子,在这里,我可以读书、学习,也可以幻想。
你会制作蟾蜍骨骼标本吗,
今天参加了一个课外生物活动,活动中领队要求我们一组人合作,做一个蟾蜍骨骼标本。
活的蟾蜍,抓在手中,看着它那鼓鼓的眼睛和有疙瘩的皮肤,真是有点吓人。但是,你去解剖它,做成骨路标本,还是很有趣的呢。如果你有兴趣的话,我来介绍一下做法。
第一道工序是解剖。
第一步;处死。办法有两种:一种是用乙醚麻醉它;另一种是用探针破坏它的中枢神经--先用刀在它的胸部划“T”形,划一横时要注意不能弄坏胸骨,接着用探针在脊椎里多钻几下,钻的时候要轻,免得弄断脊柱。这时,被破坏了中枢神经的蟾蜍就已经不省人事了。
第二步:剥皮。先从胸部向下撕,再从头向背部往下撕,这样便完好地剥下了一张皮。如果任意去撕,就会撕坏皮下的骨骼,这样做出来的标本就不完整了。
第三步:除内脏。用刀剖腹,小心地取出内脏。再用水洗
洗它的身躯,这样蟾蜍身体内部解剖后的结构就一目了然了。
第四步:去肌肉。将洗净的蟾蜍放入开水中烫5分钟,取出后除去大块的肌肉。接着先用铜丝把脊椎穿好,再剔肉,免得剔好后,脊椎骨对不起来。要特别注意的是,在除去前后四个爪子的碎肉时要加倍小心,不要把爪子弄散了。还要注意的是,头骨要完整,不要拆散。但两块骨头下有黑色物质,要先取下骨头,挑去“黑物”,然后用胶把两块骨头粘好。
就这样,蟾蜍的骨骼标本做好了,看着这标本,心中涌出的成就感真不小。
菊花
我是一朵小菊花,生活在一个精致的花盆里,在绿叶的衬托下,迎着风霜傲然开放。我的祖先一直生活在中国,属多年生草本植物,在我们这个大家族中,姐妹众多,人丁兴旺。我们有丰满硕大的自菊、**,也有酷似悬崖的悬菊??有的白得像雪,有的黄得像金,有的红得似火??真是多姿多彩,洒脱可爱,争芳斗妍,美不胜收。你知道,在所有的花朵中,我的花瓣数量是最多的一种,除
少数几种野菊花以外,多的可达八九十片花瓣,少的也有二三十片;我的每一片花瓣大都是细长狭小的,花瓣末端像一把把小巧玲珑的勺子,一圈圈,一层层细长的花瓣围绕着花蕊,作低头鞠躬状。我们有着极好的观赏价值,也有一定
的药用价值。中医学上以**和白菊入药,性微寒,味甘苦,不仅能散风清热(多用**),而且还能平肝明目(多用白菊),主治感冒风热、头痛、目赤等症。每年阳春三月,我从沉睡中慢慢醒来,经过春天雨露的滋润和夏日阳光的沐浴,就会迅速地成长起来。我的主人会给我浇水、施肥、除草、松土、剪枝,甚至捉虫。深秋,天气变凉,我便开始孕苞;进入11月,我就纵情开放,为人类留下一缕缕芳香。
我的生命力极其旺盛。你如果把我的一根枝条插入土中,或者将我的种子撒在土里,那么,我便会奇迹般地繁衍开来,生根、长叶、开花,以报答你的栽培之恩。 我不仅是一个亭亭玉立的小姑娘,也是一个不畏严寒的勇士。记得陈毅元帅写过一首赞美我的诗:“秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何,”还有许多文人墨客写诗文赞美过我,借我来抒发种种美好的思想感情,其中包括赞美我不屈不挠、追求理想的崇高品质。
随着科学技术的发展,人们对我们的生长规律有新的了解,设法对我们的花期加以控制,使我们能够提前在十月一日国庆节或推迟到春节、元宵等节日期间应时开放,从而让我们为增加节日的气氛做出一份光荣的奉献。
亲爱的朋友们,如果在你家院子里或窗台上放一盆或几盆我的同胞,你将会有一种特别清爽和亮丽的感觉,你也将会更加热爱生命,热爱生活。
花生为豆科作物,优质食用油主要油料品种之一,又名“落花生”或“长生果”。花生是一年生草本植物。起源于南美洲热带、亚热带地区。约于十六世纪传入我国,十九世纪末有所发展。现在全国各地均有种植,主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、贵州、四川等地区。花生的果实为荚果,通常分为大中小三种,形状有蚕茧形,串珠形和曲棍形。蚕茧形的荚果多具有种子2粒,串珠形和曲棍形的荚果,一般都具有种子3粒以上。果壳的颜色多为黄白色,也有黄褐色、褐色或黄色的,这与花生的品种及土质有关。花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁,由种皮、子叶和胚三部分组成。种皮的颜色为淡褐色或浅红色。种皮内为两片子叶,呈乳白色或象牙色。
花生果具有很高的营养价值,内含丰富的脂肪和蛋白质。据测定花生果内脂肪含量为44%-45%,蛋白质含量为24-36%,含糖量为20%左右。并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。矿物质含量也很丰富,特别是含有人体必须的氨基酸,有促进脑细胞发育,增强记忆的功能。
花生种子富含油脂,从花生仁中提取油脂呈淡黄色,透明、芳香宜人,是优质的食用油。花生油很难溶于乙醇,人们可以通过将花生油注入70%乙醇溶液加热至39-40.8度,看其混浊程度,来鉴定花生油是否为纯品。
花生油是将花生仁经过制浸而成的油。花生油属于不干燥
性油,色泽淡黄,透明度好,清香可口,是优良烹调用油。
花生是一种高营养的食品,里面含有蛋白质25%,36%,脂肪含量可达40%,花生中还含有丰富的维生素B2、PP、A、D、E,钙和铁等。
花生是100多种食品的重要原料。它除可以榨油外,还可以炒、炸、煮食,制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。因为花生烘烧过程中有二氧化碳、香草醛、氨、硫化氢以及一些其它醛类挥发出来,构成花生果仁特殊的香气。
形态特征
荚果果壳坚硬,成熟后不开裂,室间无横隔而有缢缩(果腰)。每个荚果有2,6粒种子,以2粒居多,多呈普通型、斧头型、葫芦型或茧形。 每荚3粒以上种子的荚果多呈曲棍形或串珠型。 百粒重一般50,200克。果壳表面有网络状脉纹。种子三角形、桃形、圆柱形或椭圆形,一般底端钝圆或略平,梢端胚根突出。种皮有白、粉红、红、红褐、紫、红白或紫白相间等不同颜色。子叶占种子总重量的90,以上。胚芽隐藏在两片肥厚的子叶中间,由主芽和两个子叶节侧芽组成。
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生理特性
花生对微酸性土壤有一定适应能力,是开发红壤土的先锋作物;但偏高的土壤酸度需施用石灰等钙质肥料中和短日照
作物,但对光周期并不太敏感。需较高热量,日平均气温稳定在12?以上时才能播种;主要生育期中要求20,28?的气温,秋季气温降至11?左右时,荚果即停止发育。
类型和品种
用途
篇三:初中说明文指导及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态、性质、功能的特征;或解说事物的发展变化;或阐述某一种道理;或解说事物之间的关系。
从总体上讲,说明文分为两大类型:说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
能写“简单的说明文”,做到“内容具体,中心明确,文字通顺”,是(大纲)对初中阶段说明文写作的基本要求,具体讲,包括以下几点:
? 认真观察说明对象
,抓住了特征;
? 说明讲究了一定的顺序,条理性强;
? 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法;
?语言表达讲究分寸,用语准确,并力求多样性。
怎样才能写好说明文呢,
首先,要抓住事物的特征。所谓特征,就是事物本身的某
一点(或几点)的独特属性,也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把握特征,一要靠观察,二要靠比较。观察,必须认真、仔细、全面,这就是发现、抓住并说明事物特征的前提;比较,有纵向比较,如现在和过去相比;有横向比较,如此物与彼物相比。对于事物说明文来讲,还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研究,就能把握特征。同是建筑,有的以雄伟著称,有的以精巧见长,有的简朴自然,有的典雅华丽;同是动物,有的凶猛,有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一篇介绍水的说明文,你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做到这一点,你必须观察研究,知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体,随着温度的变化而呈液态、固态和气态,水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993年全国高考小作文,要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规,乍看无特征可言,但一深究,圆规最大的特征是什么呢,当然是画圆,这是它最大的属性,也是特征。抓住这一点,文章就好写了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法,但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征,其作用是画圆,而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。
第二,用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时,必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当,
尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。
第三,条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同,分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后,要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征,注意说明顺序和说明方法,有条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。
大纲要求初中生能写简单的说明文,中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象的类型看,常见的考题有以下几类: ?根据图表内容写说明文;?介绍某物的制作过程;?介绍某一物件的结构、性能等;?介绍某一特定环境的位置;?说明某种现象的成因;
二、说明文范文推荐:
(一)《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街,街的右侧有一排绿色的楼房,我家就住在其中的一套房子里。我的房间,则是家中最小的一间,约有9平方米。
跨进家门,向南穿过客厅,推开贴有我自制课程表的房门,首先映入眼帘的是放置于右侧墙边的书桌。由于我本性疏懒,上面经常狼藉一片,两侧各垒起一座“书厦”,中间一点少得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架
子,有两层搁板。下层放着几幅折叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本;上层是我的几盒软盘,钉书机、打孔机等用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、徽章等小东西。在这小小书桌上,我或爬格子,或解难题,度过了在家中的大半时间。
书桌的右后方是一个大书架,占去了半墙还多。分五层,下两层有两扇门遮挡,上三层则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多,也少有珍本善本,却是我休闲时的好伙伴,学习时的好助手。从下往上看,第一层置较大的书籍,如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为什么》;也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的,有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书,别嫌它们旧,内容可都是呱呱叫的,如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等;《现代汉语词典》、《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。
要说房间中最现代化、最昂贵的东西,可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时,总爱指挥鼠标畅游于视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。
这就是我的房间,不大,不很华丽,却是真正属于我的小天地。
(二)《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山傍水,环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大,但结构精巧,布局合理,还配置了许多先进的教学设备。 跨进校门,左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚,通向篮球场。顺着眼前的直道前进,右侧是60米长的塑胶跑道;跑道边种着高大的梧桐,站在三楼这一侧的阳台上能碰到它的枝条。左侧,就是崭新的、呈n字形的、漂亮的教学大楼。
“教学大楼”实际上是由A、B两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。A楼才是真正意义上的教学楼,是两幢楼中位于南面的那幢,共五层,除一楼外,每层设有3间教室和1间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗,单人单座的课桌椅,无粉尘的教学黑板,清晰的投影机,方便快捷的饮水机,真是应有尽有,为我们在校生活提供了极大的方便。教师办公室里除了通常的办公桌之外,还配有书橱、空调,给老师们提供了一个方便、舒适的工作环境。
B楼是多功能教学楼,共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室(物理实验室设在A楼的一楼);二层是电脑室和语音室;三层是会议室和活动平台;四层是图书室。每一层东边两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里,各式各样的现代化教学仪器更是样样俱全。
这A、B两楼由过道联接。过道共三层,形同三层天桥。每层过道又都建有厕所,既巧妙地利用了空间,又使得过道不显得单调、空旷。
教学楼A楼前方是篮球场,也就是我们的操场,虽然不大,但也显得颇宽阔。对于我们这个只有12个班级的学校来说,也基本够用了。
穿过操场,到达教学楼的东面,便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂,接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧,两块小竹林四季常青,又给校园增添了不少生机。
我爱我们的学校,因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。(张扬)
(三)《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里,人类发明了许多可代替笔的交流信息的工具,可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。
毛笔,可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。毛笔以大小分,有大号、中号、小号等种类;以笔头的制料分,又有羊毫、狼毫等。毛笔结构简单,分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成,表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白的,柔而不软。正如其写出的字一样,柔中带着刚。
多少年过去了,钢笔开始出现在人类生活中,并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多,大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头的作用,是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介质”,墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的,利用气压的原理使墨水吸入贮水管,写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的,但这并不是无限量供应。过不了几天,钢笔就再也写不出了。这时打开笔套,你会发现贮水管空了,需要“加油”了。
正因为这一缺点,接下来,在历史的舞台上出现了新秀??圆珠笔。由于它比钢笔更方便、轻巧而深受人们喜爱,尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中,是一支纤长的笔芯,它十分方便,没有要吸水的烦恼,减去了写字中途没水的尴尬。笔芯用完了,可以再换一支(好像有点浪费,不过它很便宜)。笔杆上套着个灵巧的小帽??笔帽,它是保护笔头的。圆珠笔,顾名思义,笔尖是圆珠构成,书写时是靠圆珠的滚动带出笔油在纸上留下印迹,因而润滑流畅。
这就是三种不同的笔。当然,笔的种类还很多;而且,今后人们还会不断的去发明创造。
同学们,让我们用手中的笔去写首快乐的歌,去书写我们
快乐的人生吧
(四)《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗,我来介绍我家的冰箱吧~
我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体,它分为三门,上面两门是冷藏,下面一门是冷冻。它的高约一米八,宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面,天天为我们家生活服务。
每当炎炎夏日,妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋,每天早上我会从冰箱里拿出红彤彤的苹果。 有一天,我和妈妈准备做绿豆雪糕,妈妈先熬绿豆粥,用塑料杯装了五杯,然后把棍子插进去,最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了,我打开冰箱门,发现里面的绿豆粥还没有完全硬,我又等了一个小时,打开冰箱门,耶~终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕了~我吃着自己亲手做的绿豆雪糕,心里开心极了~ 家庭电器——冰箱,对我们多么有用啊~它可以帮我们放很多东西,比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它,我们要爱护它~要保持冰箱外表整洁,轻开,轻关冰箱门,像对待我们的亲人一样用爱心呵护它——我们的冰箱~
(五)《“智高”三角尺》
今天,我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”
三角尺。
这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中,这个袋子大约长15厘米,宽8厘米。袋子里装着4个量器,有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课上经常用到,比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角90度,底角45度,量的地方是10.5厘米。直角三角尺一个角90度,一个角60度,另一个角30度,量的地方也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米,它还有一种用处,就是它的底下有一个象波浪一样的东西,它就是用来画波浪线的。
这种三角尺质量非常的好,非常经试,要非常使劲搬得断,不信的话可以试一下,还可以和其它的作比较。因为它是采用德国BASF原料制成的,从小学一直用到初中都可以。
但请大家注意以下几点:
1. 本产品属塑料制品,请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
2. 因本量器有尖锐部分,使用时因注意。
这种三角尺的质量那么好,价钱也不贵,只要三元。希望大家去马上抢购~
(六)《跳蚤书市》
同学们,跳蚤书市是什么呢,嘿嘿,让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。今天,我们学校就举行过一次
跳蚤书市,那可太有趣了,既能体验一下当小老板、小商人的乐趣,又能买到便宜好看的书噢~下面我就讲给你们听听吧。
下午,跳蚤书市开市啦~一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线,同学们在老师的指导下把准备出售的书贴上标签,写上自己的名字和售价,并整齐地摆放在书架上。我们每个同学既当推销员,又当顾客。这样,就开始卖书淘书了。
第一轮,我被派出去买书,当了一回“上帝”。我拿了五块钱,一阵风似地向四年级书架跑去。到那里逛了一圈,可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前,就有一个同学向我推销一本《生命奥秘大发现》,原价19.8元,售价5元。于是我说:“便宜一点可以吗,。”那位同学说:“行,最低价3元。”我心里想:哇~八点五折,超便宜。就这样成交了,我心里高兴极了。
第二轮,我当了一次“小老板”。那些小老板们,有的大声喊着:“快来买呀,买一送一~”;有的干脆站到桌子上,手里拿着“书不可失,摊不再来~”的标语;还有的拿着书,大声喊叫:“快来买,这里的好书非常多~”我也毫不示弱,拿起几本书,边走边吆喝:“同学们~快来买~好书大家看~”到了二年级走廊,我拿出一本《稻草人》向一位同学推销,经过一番讨价还价后,最后以4元的价格出手了。嘻嘻,买
回了书,还赚回了钱,我心里就别提有多高兴了。
跳蚤书市结束了,我希望跳蚤书市明年再来一次,那可真
有趣呀~
作文五:《怎么写说明文》15600字
怎么写说明文
怎么写说明文
篇一:说明文的写法 说明文文体知识点及应试方法 一、什么是说明文,
是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物状态、性质、功能的特征,或阐述事理。 二、说明文的分类 1、从说明对象分:事物说明文和事理说明文。 ?标题是名词性的,一般是说明事物的,如《松鼠》、《北京立交桥》、等;而标题是抽象名词的,一般用“??方法作标题”多是事理性的说明文,如《统筹方法》;?标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的,如《从甲骨文到缩微图书》、《向沙漠进军》等; ?标题中带有疑问性的,经常是解释原因、说明事理的,如《什么是生态系统》。 2、从说明文语言特征分:平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,语言生动形象优美,如《看云识天气》。
3、常见题型:从说明对象看,这是一篇 说明文。 三、说明文的说明顺序
? 1、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
? 时间顺序:一般用于说明事物的发展变化。文章常根据历史顺序、年代顺序、
四季交替顺序、早晚顺序、程序顺序来写 。
空间顺序:多用于说明建筑物的结构或参观的过程。它着眼于建筑物的空间方位,如上下、前后、左右、内外。
逻辑顺序:按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情况:
?从现象到本质:如《死海不死》先描述死海浮力大,淹不死人的表面牲,再列举海水中各种矿物质的含量,说明死海“咸度很高”的本质特征;
?从原因到结果:或先说结果再解释原因,或先解释原因再得出结果。如《花儿为什么这样红》;
?从概括到具体:先从总体上进行说明,再作进一步的具体说明。如《中国石拱桥》; ?从特点到用途:先介绍事物的特点,再说明此事物的具体用途; ?从主要到次要:先说明此事物最主要的特征,再说明次要的; ?从整体到部分:先整体介绍,再具体介绍各部分内容。
2、典型考题:本文或本段使用了什么说明顺序,有何作用, 3、答题格式:本文或本段使用了 说明顺序,对 加以说明,使说明更有条理性。 4、例题:《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序,有何作用,答:使用了空间顺序,对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明,使说明更有条理性。 四、说明文的结构,常见的形式有:
? “总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
五、常见的说明方法有
举例子 分类别 作比较 下定义 打比方 列数字 作诠释 列图表 引用资料 摹状貌
阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的说明方法,说明什么对象,适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
举例子:列举已知的事例。其好处是可以具体、真切地说明事物。使人明了易懂,增强文章说服力。 〔例子〕太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。
分类别:把被说明的对象按一定的标准分成不同的类别,然后进行分门别类的说明。
运用这种方法,可以增强文章的条理性,使文章眉目清楚,层次清楚。 ? 〔例1〕?核能分为两类:一类叫裂变能,一类叫聚变能。
〔例2〕鲸分为两大类。一类口中有齿,以大动物为捕食对象;一类口中无齿,以小动物和小型浮游生物为捕食对象,靠嘴里的“筛子”过滤海水,把小鱼小虾等小生物留在嘴中。
作比较:通过事物之间的相互比较。作比较有利于突出和强调被说明对象的特征。
? 〔例子〕??核聚变反应释放的能量则更为巨大,据测算:1公斤煤能使一列火车开动8米;1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里;而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里,相当于地球到月球的距离。
下定义:是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切地说明。一般它用语凝炼、严谨、正确,能科学地阐述这一概念的确切的含义。 ? 〔例1〕统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。 〔例2〕评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态度。
打比方:就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法加以说明。运用此方法使文章生动,形象、具体。更为直观地将说明对象的特征突出了。 ? 〔例1〕沙漠逞强施威,所用的武器是水。?? 〔例2〕“信息高速公路”是一种电子信息。它能把某个区域及至整个世界连成一体,使“公路”上的任何一个人都能享用信息资源。 列数据:用数字来说明事物的本质特征。可以使说明内容更为正确、真实、具体,增加文章的说服力。
? 〔例子〕??人体含水约占人体的2,3,鱼体含水达70%,80%,某些蔬菜含水甚
至达90%以上。 作诠释:就是解释说明,就是通俗的介绍或解说事物的性质和特点。
? 作诠释和下定义常被混淆。下定义用语更为科学严密,更侧重于揭示本质特征,作
诠释则趋于通俗平实地释解概念,分析性状。 〔例1〕防护林的主要作用是减小风的力量。风碰到防护林,速度就减少70%,80%,到距离防护林等于林木高度20倍的地方,风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带,两列之间的距离不要超过林木高
度的20倍。 〔例2〕依靠风力传粉的花,叫风媒花。 风媒花一般都很小,不漂亮,没有香味和花蜜,花被一般不发达或没有花被,花粉轻而小,数量很多,有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花,就是风媒花。
画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物??的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
? 勐班中学2016学年上学期期中测试 ? 八年级前10名学生名单
的特征,增强事物的神秘色彩,增前说明的情趣性,权威性。 ? 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”
摹状貌:就是运用描写的手段,用生动形象的语言逼真地描摹事物的特征。
? 〔例子〕桥面有石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙
惟肖。
六、阅读中的知识点
? 抓住文题,弄清说明对象。说明文的标题具有很强的提示性,往往直接交待
说明的对象,如《中国的石拱桥》、《统筹方法》等,使读者轻易了解文章说明的是什么事物或什么事理。
分析标题,便能给说明文进行分类,其规律如下:
? 抓住说明对象的特征,把握说明内容。阅读说明文,只有把握住文章所要说明的事物特征,才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓“特征”就是这一事物区别其他事物的标志。如何抓住事物特征,
?有的标题就是对象或特征。
?留意抓中心句,看说明对象及特征。
?看字面意思,文中有语言标志,直接写出特征。
?概括归纳法,如“笔”把各种笔的各种不同的用途归纳起来。 ?比较法,把不同事物的不同特征加以比较。总之:事物说明文的特征多在开头或前面。事理说明文的特征有的在开头,有的在结尾。
七、体会说明语言的正确性
? 一般说明文的语言风格有两种:一是简明平实,二是生动活泼。无论哪种语言风格,
所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中,对说明文语言的考查,通常表现为考查词语的限制作用。例如: 一般说明文的语言风格有两种:一是简明平实,二是生动活泼。无论哪种语言风格,所用语言都必须正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中,对说明文语言的考查,通常表现为考查词语的限制作用。例如:
1、死海海水的含盐度,约为一般海水的9倍;如此高盐度中,几乎不能有任何生物。“死海”就以此得名。?? 2、永定河上的卢沟桥??路面平坦,几乎与河面平行。 3、把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体,估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不冷,夏天不热。
4、比较两句,为什么?比?好, ?征服沙漠的最主要的武器是水。 ?征服沙漠的武器是水。 步骤一:明确某词的含义,如“估计”表推测;“最主要”表重要的,首要的 。 步骤二:答出这个词在句中的含义。
步骤三:答出若删去该词会有怎样的后果,如“改变句意”,“不符合实际情况”,“不能表达??”, 最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。篇二:说明文指导及范文 一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物状态、性质、功能的特征;或解说事物的发展变化;或阐述某一
种道理;或解说事物之间的关系。
从总体上讲,说明文分为两大类型:说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
能写“简单的说明文”,做到“内容具体,中心明确,文字通顺”,是对初中阶段说明文写作的基本要求,具体讲,包括以下几点: ? 认真观察说明对象,抓住了特征;
? 说明讲究了一定的顺序,条理性强;
? 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法;
?语言表达讲究分寸,用语准确,并力求多样性。
怎样才能写好说明文呢,
首先,要抓住事物的特征。所谓特征,就是事物本身的某一点的独特属性,也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把握特征,一要靠观察,二要靠比较。观察,必须认真、仔细、全面,这就是发现、抓住并说明事物特征的前提;比较,有纵向比较,如现在和过去相比;有横向比较,如此物与彼物相比。对于事物说明文来讲,还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研究,就能把握特征。同是建筑,有的以雄伟著称,有的以精巧见长,有的简朴自然,有的典雅华丽;同是动物,有的凶猛,有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一篇介绍水的说明文,你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做到这一点,你必须观察研究,知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体,随着温度的变化而呈液态、固态和气态,水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993年全国高考小作文,要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规,乍看无特征可言,但一深究,圆规最大的特征是什么呢,当然是画圆,这是它最大的属性,也是特征。抓住这一点,文章就好写了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法,但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征,其作用是画圆,而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。
第二,用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时,必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当,尤其要注意修饰、
限制、补充性词语的选用。
第三,条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同,分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后,要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。 把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征,注意说明顺序和说明方法,有条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。
大纲要求初中生能写简单的说明文,中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象的类型看,常见的考题有以下几类: ?根据图表内容写说明文;?介绍某物的制作过程;?介绍某一物件的结构、性能等;?介绍某一特定环境的位置;?说明某种现象的成因; 二、说明文范文:
《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街,街的右侧有一排绿色的楼房,我家就住在其中的一套房子里。我的房间,则是家中最小的一间,约有9平方米。
跨进家门,向南穿过客厅,推开贴有我自制课程表的房门,首先映入眼帘的是放置于右侧墙边的书桌。由于我本性疏懒,上面经常狼藉一片,两侧各垒起一座“书厦”,中间一点少得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子,有两层搁板。下层放着几幅折叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本;上层是我的几盒软盘,钉书机、打孔机等用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、徽章等小东西。在这小小书桌上,我或爬格子,或解难题,度过了在家中的大半时间。 书桌的右后方是一个大书架,占去了半墙还多。分五层,下两层有两扇门遮挡,上三层则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多,也少有珍本善本,却是我休闲时的好伙伴,学习时的好助手。从下往上看,第一层置较大的书籍,如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为什么》;也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的,有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜
刮”来的旧书,别嫌它们旧,内容可都是呱呱叫的,如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等;《现代汉语词典》、《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。
要说房间中最现代化、最昂贵的东西,可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时,总爱指挥鼠标畅游于视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。
这就是我的房间,不大,不很华丽,却是真正属于我的小天地。
说明文写作方法
说明文是以说明为主要表达方式用来说明事物,阐明事理的一种文体。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性,给人准确的科学知识或正确思想。一般可分为实体事物说明和抽象事物说明两大类,词典、教材、论文、实验报告、产品说明书、广告、解说词及科学小品等都属于说明文。
按写作方法,英语说明文主要分为下面六种类型:
1.例证法
这是用具体例子来说明人或事物的特征、本质及其规律的方法,所用例子必须有代表性、典型性,能体现人或事物的本质特征。这是用特殊来说明一般的方法。
2.定义法
下定义就是给说明对象一个明确概念。这是科学而严密的说明方法。它既能揭示事物的本质特征,勾勒其大概,描绘其轮廓,同时也能确定事物的范围和界限。
3.分类法
分类法是对同属不同类或同类而不同种的人或事物,根据不同性质进行分门别类地说明的方法。分类是人类认识客观世界的重要手段之一。分类必须遵守分类规则,使分类对象具有统一属性,依据同一分类标准,并使分类的子项相互排斥,不互相包蕴。
4.因果关系法
事物变化的原因和结果是紧密相关的。如果某个现象的存在必然引起
另一个现象的发生,那么,这两个现象之间就具有因果关系。因果关系
包括&;由果推因&;
系,但彼此又有明显区别:叙事研究的对象是&;What happens&;;因果
关系研究的对象是&;Why it happens&;,而过程分析研究的对象是
&;Ho it happens&;
还必须说明的是,在实际写作中,我们很少单独采用上述几种方法中
的某一种。不少段落的写作都是综合使用各种不同的写作方法。同时
还应明确,在写作中有意识地侧重使用某一种方法是有好处的。此外,
上述这些说明文的写作方法在议论文中也常被采用。如何使用这些方
法,写出一篇好的文章来,需在平时认真积累,勤加练习。
范文
关于能源的问题成为了近年来大家关心的热点问题。很多不可再生能
源需要大家去保护,节约。为了帮大家理清写这类作文的思路,我们
来看一篇范文:
Ever since early this century, electricity has bee an essential part of our modern life. It plays an important role in many fields such as industry, agriculture and the daily life of men. Electricity is a source of energy that makes it possible for the factories to turn out products and for people to create fortable living conditions, for example.
If there ere no electric poer, things ould be quite different. Machines could not run and people ould have to fall back on their hands to produce hat is essential for them to keep alive. Traffic ould have to stop at night because there ould be no lights in the street. A orld in darkness ould no longer be a pleasant one. In a ord, things ould be in a mess. Therefore, e should realize the importance of electricity. As
electricity is insufficient in our country, e should be frugal
in using electricity. We should make great efforts to produce
more electricity.
Attend Your Classes Regularly 大学生出勤率问题
1:大学校园里,迟到,早退,旷课是常见的现象2:保证学生出勤水平对大学教育的重要性3:作为学生应该怎么做篇四:五年级上册说明文写法 五年级上册第三单元作文指导一,习作要求 读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。 你可以选择一种食品介绍给大家,如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。 写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。 二,写什么 应该说,所有的事物都可以用说明性文章来写,为了帮助你整理思路,下面分类罗列了生活中常见的物体: 1,动物。比如:狗、猫、鸡、鸭、鱼、螃蟹、蚂蚁等。 2,植物。比如:蔬菜、水果、鲜花、树等。 3,美食。比如:肉类、蔬菜、汤、冷菜、炖菜、炒菜、火锅、点心等。 4,玩具。比如:各种游戏机、电子玩具、塑料玩具、智力玩具、体育玩具。 5,体育用品。比如:篮球、羽毛球、乒乓球等。 6,日常用品。比如:文具 家用电器 、 、自行车、汽车等。 7,自然。比如:季节、一天时辰、太阳、月亮、星星等。 8,建筑。比如:当地有名的建筑、校园、家园。 在上述罗列出的许许多多事物中,选择一种自己喜欢的、最熟悉的,采取观察、查阅资料等方式收集素材。三,怎么写 选定要写的物体后,先对该物体进行仔细的观察,由整体的观察到局部的观察,特别要注意对物体特点的观察,及时记录下来,为了观察的系统性和知识性,可以结合相关的资料查阅。 选择的物体尽可能具体,不要太大,通过对小物体的观察后练习说明性文章的写作。掌握方法以后再写大的物体。写动物动物的外貌 先写动物整体的样子:多大,多重,多高,用尺量一量,用称称一称,外表的形状、颜色等。有顺序地说明:
从头部到尾部,形状、大小、颜色,只要抓住特点,如:长颈鹿的脖子和身上的花斑、大象的鼻子和耳朵、狗的鼻子、舌头等。动物的习性 动物生活在什么环境,生活习惯,生活喜欢什么食物。 各种动作,不同的叫声,注意观察这些动作及叫声都是在什么情况下做的或发出的。动物的器官 抓住动物某些器官的特点、功能认真地观察并记录下来。如:狗的嗅觉、蝙蝠的耳朵、松鼠的尾巴、蚂蚁的触角等。写植物 植物和动物有许多相似之处,因此,也可以从植物的样子、植物的生长习性、植物的“器官”。写用品用品的样子 形状、颜色、尺寸,构造。用品的功能及特点 抓住主要特点和功能,如:电脑可以进行无纸化办公、娱乐、上网、通信;电视可以看电影、听音乐、卡拉 OK、可视电话。用品的使用方法 按照使用的先后说明,使用注意事项。写建筑建筑的构造 坐落位置,形状、高度、宽度、占地面积、颜色、结构等。建筑的特点与功能 结合建筑的构造,说明建筑的特点,以及某个结构的功能。建筑的历史 建造的日期,背景,发生的故事等。 总之,不管是什么,写说明文之前一定要动一动:用五官观察一下,亲自动手实践一下,该参观的要参观一下,最好带上尺子、笔、照相机或画板,记录的素材越详细越好,这些都是你自己的素材,然后再整理。 千万不要抄袭书上或网站上的说明文资料,因为哪些不是你的。但可以依据资料的知识,自己实践一下,然后用自己的语言写成说明文。四,举例《小蚂蚁》 准备工作:准备一些砂糖或气味浓的糖、气味浓的液体、尺、带好放大镜。找蚂蚁 根据自己的方便,可到墙角、草丛、山上等地方寻找蚂蚁,在哪里发现蚂蚁,顺着蚂蚁行走的路线找蚂蚁窝,蚂蚁窝是什
么样的,还有什么发现。多找几个蚂蚁窝,并观察蚂蚁窝周围的环境,有什么规律。看蚂蚁 用放大镜看蚂蚁,看看蚂蚁长得什么摸样,颜色、头、身子、腿的形状。抓一只蚂蚁,用尺子量一量蚂蚁身子、触角、腿的长度。再看细的部分:触角、牙齿、腿上、脚上都有些什么样的东西。 蚂蚁是怎么行走的,遇到其他蚂蚁它们会做些什么,它们是如何区别同伴的。引蚂蚁 在蚂蚁行走的线路上,放一些糖,会发现什么情况,蚂蚁是如何传递信息的,如何搬运食物,最后
有多少只蚂蚁。玩蚂蚁 用手指蘸一些香水,然后在蚂蚁行走的线路上拦路划一道线;再找一只蚂蚁,用香水在蚂蚁周围的地上划一圈;向一只蚂蚁身上喷一些香水,然后将这只蚂蚁放到蚂蚁群中。观察蚂蚁的变化,发现了什么,记录下来。要点:上面讲到如何观察蚂蚁的方法及过程,但是千万不能把“找蚂蚁”、“看蚂蚁”、“引蚂蚁”的每个步骤都写下来,那样就变成写记叙文了。要有归纳总结性的语言,特别是通过观察所得的规律、发现、特点,一定要写在文章中。例如:找到蚂蚁后可以这样写“顺着蚂蚁行走的线路,就可以找到蚂蚁窝。蚂蚁窝像一座小土山,顶上有一个洞。窝的周围潮湿,多见于树根旁、草丛里,墙角边。据资料得知蚂蚁生活在温暖阴暗潮湿的洞穴里。”小贴士:不要把文章写成记叙文,这里有一个窍门,就是文章中不要出现“我”,例如:记叙文会写“我透过放大镜,发现蚂蚁的腿上长着毛”,去掉“我”字,就变成“透过放大镜,发现发现蚂蚁的腿上长着毛”。 常见的说明方法 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等 11 种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。下面分别加以说明。举例子举例说明法 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。 例如:《新型玻璃》一文中,开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起,引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警,为下文介绍埋下伏笔,并使文章生动有趣。 运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。 好处:使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。作引用引用说明法 引用说明法:也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故传说,谚语俗语,诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 好处:形象,典型,更有说服力作比较比较说明法 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 例如三年级《太阳》一
文中,有这样的句子:“??实际上它大得很,130 万个地球才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较,能给人留下深刻的印象。 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 好处:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。列数字数字说明法 为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点,用了这些数字:远 1.5 亿公里数字,大 130 万个地球数字,热 6 000 ?C3 000 倍数字。用数字说明太阳的大小、热度、距离,
十分准确。如果不用数字,只能给人笼统模糊的印象。 好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。分类别分类说明法 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》,通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解,让人
们对课文有了清晰的认识。 运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明。 好处:将复杂的事物说清楚,打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。例如:《鲸》:“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。”这里作者用了一个生动形象的比喻,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明
方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。 好处:抽象的
事理变得具体、生动、形象。下定义定义说明法 用简明的语言对某
一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物
的本质,是科技说明文常用的方法。有时为了突出事物的主要内容和
主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象
有个明确的概念。下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同
的角度考虑。有的着重说明特性,篇五:英语说明文及范文点评
英语说明文及范文点评
【要求】
要求:假设你是一名图书馆的工作人员,请写一篇文章说明文,介绍
图书的借阅规则。字数在80100字之间。
【范文】
Something You Must Kno
This library is and English Language teaching and learning librany. If you ant to borro some books, you must fill out a library application form and put it in the box on the librarian's desk. Because of the large number of applications e receive each eek, you must ait one eek. Please bring yor student or ork card to pick up your library card. Library application forms hich are not picked up ithin 2 months ill be discarded and you ill have to reapply. 【评语】
本文的借书规则表述得比较清晰,注意到了说明文语言的精练准确、
通俗易懂的特点。对于高中生而言,这是一篇优秀的应试作文。
There is no indefinite liberty.
【要求】
要求:小程原来英语成绩很差,自从他参加了学校的英语角,成绩有
了很大的进步,尤其是听力和口语提高更是迅速。请你代小程写一篇
短文,介绍一下英语角的情况。
【范文】
English Corner
English Corner is very useful to learn to municate in English. Learning a foreign language requires four skills: reading, riting, listening and speaking. The English Corner is a onderful place to practise both listening and speaking. English Corner is also a good place to meet ne friends. When I ent to English Corner last Sunday, I came across a variety of people, ho all had one thing in mon; that is they anted to municate in English. So the atmosphere as relaxing. English Corner enlarges our ould. As e listen to foreigners talking about their countries and customs, e learn many things that e can't learn from books.
【评语】
本文第一段是总领段,点明了English Corner 在英语学习中的
地位和作用。紧接着简单介绍了English Corner如何在我们英语学
习中发挥作用。全篇文章结构紧凑,语句连贯,无华丽词汇之堆砌,
但文章中心却表达的清晰而明确。
Without you ,it ould have never been possible. Thank you. 【要求】
请用英语写一篇关于你校的校园平面图;发音和意项。请你写一短文
向别人介绍一本普通的英文字典。
【范文】
English Dictionaries
Most English dictionaries ill tell you a number of things about the
language.
There are three important things, spelling, pronunciation and
meanings. The first is the spelling of the ords. If you are not sure about the
spelling of a ord, you can try to find the correct spelling in a
dictionary. The ords are alays given in alphabetical order. The second thing is pronunciation, Most dictionaries give the pronunciation of a ord in a special kind of alphabet, hich is called phonetic.
The third thing a dictionary ill tell you is the meanings of ords,Many
ords have more than one meaning, and a good dictionary ill explain all of the ord's meanings.
These are some of the important facts that you can learn from dictionaries.
【评语】
本文抓住了英文字典的三个方面的主要内容进行阐述,采用总—分—
总的结构方式组织材料,显得结构严谨。文章紧扣字典的主要特点进
行说明,显得重点突出,对字典有一清晰的认识。
“barbecue”是日常生活中常见的一种食品,想知道是什么就去查字
典吧。
Hans Christian Anderson
【要求】
请根据下列内容和所给单词及词组,用英语写一篇介绍世界著名童话
作家安徒生
。他写剧本、小说、诗歌等等。他努力创作,获得很大成功。一生共
创作160多个故事。1875年去世。
Words and Expressions to Be Used:
orld-famous devote oneself to fairy tales by the time advanced education lead to
【范文】
Hans Christian Anderson
Hans Christian Anderson as a orld-famous riter of fairy tales. He as born in 1805. When he as eleven his father died. His family as then so poor that he could not go to school during his childhood. He learned seing from a tailor.
At the age of fourteen, he ent to ork in a theatre. Later helped by some arm-hearted artists, he ent to school. In 1828, he began to get advanced education.
After graduation, he devoted himself to literature. He rote plays, novels, poems and so on. He orked hard at literature. This led to his great
success. He rote more than 160 stories in all .He as famous for his funny fairy tales, hich became popular all over the orld. He died in 1875.
【评语】
本文用词准确,语言流畅,内容符合要求
My favorite program
【要求】
现在随着电视等传播媒介的普及和发展,电视节目的花样越来越
多,知识性、娱乐性的侧重也各有不同。请你写一篇文章,介绍一下
你最喜欢的节目。
【范文】
My favorite program
Noadays radios and TVs play a more and more important role in our daily life. There are many programs shon every day. Some of them are very good. My favorite program is called“The Animal World”, hich is broadcast by CCTV every Sunday night.
The program provides us ith natural scenes, the life of all
kinds of ild animals and the onderful explanation about it. We also acquire some knoledge about animals, even some plants. So in my opinion, it is an
interesting as ell as an instructive program. Be sides, the pictures are very beautiful.
It's really a great joy to atch it. If you don't believe it, Just atch it yourself.
【评语】
这篇文章给我们提供了一种写说明文的一般结构:点明主题——一般
介绍——文章主体——概括和归纳结尾。通过这种结构,可使描述脉
络清晰,表述自然流畅,不致于发生思路混乱的局面。
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作文六:《怎么写说明文》22800字
? ? ? ? ?怎么写说?明文
篇?一:
? 说明?文的写法? 说明文?文体知识?点及应试?方法
?
? 一、什?么是说明?文, 是?客观的说?明事物的?一种文体?,目的在?于给人以?知识,或?说明事物?状态、性?质、功能?的特征,?或阐述事?理。
?
? 二、?说明文的?分类
? 1、?从说明对?象分:
? 事?物说明文?和事理说?明文。 ?
??标题是?名词性的?,一般是?说明事物?的,如《?松鼠》、?《北京立?交桥》、?等;而标?题是抽象?名词的,?一般用“?……方法?作标题”?多是事理?性的说明?文,如《?统筹方法?》;?标?题是动词?性的往往?是说明事?物的发展?过程、操?作过程或?事理的,?如《从甲?骨文到缩?微图书》?、《向沙?漠进军》?等; ??标题中带?有疑问性?的,经常?是解释原?因、说明?事理的,?如《什么?是生态系?统》。 ?
?
2?、从说明?文语言特?征分:松?鼠》、《?北京立交?桥》、等?;而标题?是抽象名?词的,一?般用“…?…方法作?标题”多?是事理性?的说明文?,如《统?筹方法》?;?标题?是动词性?的往往是?说明事物?的发展过?程、操作?过程或事?理的,如?《从甲骨?文到缩微?图书》、?《向沙漠?进军》等?; ?标?题中带有?疑问性的?,经常是?解释原因?、说明事?理的,如?《什么是?生态系统?》。
?
? 2、?从说明文?语言特征?分》。 ?
?
3?、常见题?型:
? 从说?明对象看?,这是一?篇说明文?。(横线?上填事物?或事理,?要判断该?文是说明?具体事物?还是抽象?事理。)?
?三、说明?文的说明?顺序 ??
?1、时间?顺序、空?间顺序、?逻辑顺序?。
? ? ?
(?1)时间?顺序:
? 一?般用于说?明事物的?发展变化?。文章常?根据历史?顺序、年?代顺序、? 四季交?替顺序、?早晚(先?后)顺序?、程序顺?序来写 ?。
?
? (2)?空间顺序?:
? 多用于?说明建筑?物的结构?或参观的?过程。它?着眼于建?筑物的空?间方位,?如上下、?前后、左?右、内外?。
?
? (3)?逻辑顺序?:
? 按照事?物的内部?联系或人?们熟悉事?物的过程?来安排说?明顺序。?通常包括?下面几种?情况:
? ?
??从现象到?本质:
? 如?《死海不?死》先描?述死海浮?力大,淹?不死人的?表面牲,?再列举海?水中各种?矿物质的?含量,说?明死海“?咸度很高?”的本质?特征; ?
??从原因到?结果:死?海不死》?先描述死?海浮力大?,淹不死?人的表面?牲,再列?举海水中?各种矿物?质的含量?,说明死?海“咸度?很高”的?本质特征?;
? ?从原?因到结果?》;
? ?从?概括到具?体:
? 先从?总体上进?行说明,?再作进一?步的具体?说明。如?《中国石?拱桥》;?
??从特点?到用途:?中国石拱?桥》; ?
??从特点到?用途》的?第三段使?用了什么?说明顺序?,有何作?用,答:?
?使用了空?间顺序,?对卷云、?卷积云、?积云、高?积云的形?态、位置?、预示的?天气加以?说明,使?说明更有?条理性。?
?四、说明?文的结构?,常见的?形式有:?
? ? “?总(概说?)——分?(具体)?”式、“?总——分?——总”?式、“分?——总”?式、并列?式、递进?式等。 ?
?
五?、常见的?说明方法?有 举例?子 分类?别 作比?较 下定?义 打比?方 列数?字 作诠?释 列图?表 引用?资料 摹?状貌 阅?读说明文?,了解说?明文采用?的说明方?法,一要?看用怎样?的说明方?法,说明?什么对象?,适应怎?样的生活?需要;二?要看所用?的说明方?法是通过?怎样的语?言形式表?达的。 ?
?掌握几种?常见的说?明方法,?会分析在?文中的作?用:
?
? (1)?举例子:?
?列举已知?的事例。?其好处是?可以具体?、真切地?说明事物?。使人明?了易懂,?增强文章?说服力。?
? 〔例子?〕太空垃?圾是人类?在进行航?天活动时?遗弃在太?空的各种?物体和碎?片。如宇?航员在太?空行走时?丢弃的螺?母、螺栓?和螺丝刀?等各种物?体。
?
? (2?)分类别?:
? 把被说?明的对象?按一定的?标准分成?不同的类?别,然后?进行分门?别类的说?明。 ? 运?用这种方?法,可以?增强文章?的条理性?,使文章?眉目清楚?,层次清?楚。 ? ?? 〔例1?〕…核能?分为两类?:
? 一类叫?裂变能,?一类叫聚?变能。 ?
?〔例2〕?鲸分为两?大类。一?类口中有?齿,以大?动物为捕?食对象;?一类口中?无齿,以?小动物和?小型浮游?生物为捕?食对象,?靠嘴里的?“筛子”?过滤海水?,把小鱼?小虾等小?生物留在?嘴中。 ?
?
(?3)作比?较:
? 通过?事物之间?的相互比?较。作比?较有利于?突出和强?调被说明?对象的特?征。 ? ?? 〔例子?〕……核?聚变反应?释放的能?量则更为?巨大,据?测算: ? 1?公斤煤能?使一列火?车开动8?米;1公?斤裂变原?料可使一?列火车开?动4万公?里;而1?公斤聚变?原料可使?一列火车?行驶40?万公里,?相当于地?球到月球?的距离。?
?
?(4)下?定义:
? 是?用简明扼?要的语言?对事物的?本质特征?或概念作?确切地说?明。一般?它用语凝?炼、严谨?、正确,?能科学地?阐述这一?概念的确?切的含义?。
? ? ?〔例1〕?统筹方法?,是一种?安排工作?进程的数?学方法。?
? 〔例2?〕评论大?都针对当?前发生的?重大事件?或重要问?题直接表?明观点和?态度。 ?
?
(?5)打比?方:
? 就是?借助具体?形象的事?物运用比?喻的修辞?方法加以?说明。运?用此方法?使文章生?动,形象?、具体。?更为直观?地将说明?对象的特?征突出了?。
? ? ?〔例1〕?沙漠逞强?施威,所?用的武器?是水。…?… 〔例?2〕“信?息高速公?路”是一?种电子信?息。它能?把某个区?域及至整?个世界连?成一体,?使“公路?”上的任?何一个人?都能享用?信息资源?。
?
? (6)?列数据:?
?用数字来?说明事物?的本质特?征。可以?使说明内?容更为正?确、真实?、具体,?增加文章?的说服力?。
? ? ?〔例子〕?……人体?含水约占?人体的2?,3,鱼?体含水达?70%,?80%,?某些蔬菜?含水甚 ?至达90?%以上。?
? (7)?作诠释:?
?就是解释?说明,就?是通俗的?介绍或解?说事物的?性质和特?点。
? ?? 作诠释?和下定义?常被混淆?。下定义?用语更为?科学严密?,更侧重?于揭示本?质特征,?作 诠释?则趋于通?俗平实地?释解概念?,分析性?状。
? 〔?例1〕防?护林的主?要作用是?减小风的?力量。风?碰到防护?林,速度?就减少7?0%,8?0%,到?距离防护?林等于林?木高度2?0倍的地?方,风又?恢复原来?的速度。?所以防护?林必须是?并行排列?的许多林?带,两列?之间的距?离不要超?过林木高?度的20?倍。 ? 〔?例2〕依?靠风力传?粉的花,?叫风媒花?。
? 风媒?花一般都?很小,不?漂亮,没?有香味和?花蜜,花?被一般不?发达或没?有花被,?花粉轻而?小,数量?很多,有?利于风媒?传粉。如?玉米和大?麻的花,?就是风媒?花。 ? (?8)画图?表:
? 运用?图表辅助?文字说明?,条理清?晰地说明?事物……?的特征,?具体说明?事物之间?的联系和?区别,使?读者一目?了然,非?常直观地?理解被说?明的事物?。? 勐?班中学2?017学?年上学期?期中测试? ? 八?年级前1?0名学生?名单的特?征,增强?事物的神?秘色彩,?增前说明?的情趣性?,权威性?。
? ? ?唐朝的张?嘉贞说它?“制造奇?特,人不?知其所以?为”。 ?
?唐朝的张?鷟说,远?望这座桥?就像“初?月出云,?长虹饮涧?” (1?0)摹状?貌:
? 就是?运用描写?的手段,?用生动形?象的语言?逼真地描?摹事物的?特征。 ?
?? 〔例?子〕桥面?有石板铺?砌,两旁?有石栏石?柱。每个?柱头上都?雕刻着不?同姿态的?狮子。 ?
?这些石刻?狮子,有?的母子相?抱,有的?交头接耳?,有的像?倾听水声?,千态万?状,惟妙? 惟肖。?
?
?六、阅读?中的知识?点 ? ?
(?一)抓住?文题,弄?清说明对?象。说明?文的标题?具有很强?的提示性?,往往直?接交待 ?说明的对?象,如《?中国的石?拱桥》、?《统筹方?法》等,?使读者轻?易了解文?章说明的?是什么事?物或什么?事理。 ?
?分析标题?,便能给?说明文进?行分类,?其规律如?下:中国?的石拱桥?》、《统?筹方法》?等,使读?者轻易了?解文章说?明的是什?么事物或?什么事理?。
? 分析?标题,便?能给说明?文进行分?类,其规?律如下》? 板仓街?是一条刚?拓宽过的?小街,街?的右侧有?一排绿色?的楼房,?我家就住?在其中的?一套房子?里。我的?房间,则?是家中最?小的一间?,约有9?平方米。?
? 跨进家?门,向南?穿过客厅?,推开贴?有我自制?课程表的?房门,首?先映入眼?帘的是放?置于右侧?墙边的书?桌。由于?我本性疏?懒,上面?经常狼藉?一片,两?侧各垒起?一座“书?厦”,中?间一点少?得可怜的?地方供我?学习。书?桌右边前?方是一个?白色塑料?架子,有?两层搁板?。下层放?着几幅折?叠地图和?介绍德、?美两国的?资料以及?一些笔记?本;上层?是我的几?盒软盘,?钉书机、?打孔机等?用品。左?前方则是?一个黄色?台灯。书?桌的一大?三小四个?抽屉里放?各种杂物?和我收集?的硬币、?徽章等小?东西。在?这小小书?桌上,我?或爬格子?,或解难?题,度过?了在家中?的大半时?间。
? 书?桌的右后?方是一个?大书架,?占去了半?墙还多。?分五层,?下两层有?两扇门遮?挡,上三?层则暴露?无遗。这?三层全部?置书。书?虽不多,?也少有珍?本善本,?却是我休?闲时的好?伙伴,学?习时的好?助手。从?下往上看?,第一层?置较大的?书籍,如?《中国少?年儿童百?科全书》?、《十万?个为什么?》;也放?些学习参?考书。第?二层的书?是我最喜?欢的,有?《魂飞北?极》、《?梦系南极?》、《时?间简史续?编》等等?。第三层?主要放我?从父母书?架上“搜?刮”来的?旧书,别?嫌它们旧?,内容可?都是呱呱?叫的,如?《培根论?说文集》、《经典??常谈》、?影印本《?唐诗三百?首》等;?《现代汉?语词典》?、《学生?古代汉语?词典》等?工具书也?置于此。?
? 要说房?间中最现?代化、最?昂贵的东?西,可要?数我那配?置不算很?高的熊猫?“欢欢”?9991?型电脑了?。它被我?精心安放?在房间左?侧墙边的?电脑桌上?。当我有?空闲时,?总爱指挥?鼠标畅游?于视窗之?中、“莲?花”和“?办公室”?之间。 ?
?这就是我?的房间,?不大,不?很华丽,?却是真正?属于我的?小天地。?
? (二)?《我们的?校园》 ?我们的学?校是南京?玄武外国?语学校。?它座落于?秀丽的玄?武湖畔、?巍峨的钟?山脚下。?依山傍水?,环境优?美自然是?它的一大?特点。学?校的校园?不大,但?结构精巧?,布局合?理,还配?置了许多?先进的教?学设备。?
? 跨进校?门,左手?一条小道?过食堂、?绕大楼、?穿车棚,?通向篮球?场。顺着?眼前的直?道前进,?右侧是6?0米长的?塑胶跑道?;跑道边?种着高大?的梧桐,?站在三楼?这一侧的?阳台上能?碰到它的?枝条。左?侧,就是?崭新的、?呈n字形?的、漂亮?的教学大?楼。 ? “?教学大楼?”实际上?是由A、?B两幢楼?通过一个?过道巧妙?联接成一?个整体的?。A楼才?是真正意?义上的教?学楼,是?两幢楼中?位于南面?的那幢,?共五层,?除一楼外?,每层设?有3间教?室和1间?办公室。?每个教室?都非常整?洁。蓝色?外框的塑?钢窗,单?人单座的?课桌椅,?无粉尘的?教学黑板?,清晰的?投影机,?方便快捷?的饮水机?,真是应?有尽有,?为我们在?校生活提?供了极大?的方便。?教师办公?室里除了?通常的办?公桌之外?,还配有?书橱、空?调,给老?师们提供?了一个方?便、舒适?的工作环?境。
? B?楼是多功?能教学楼?,共有四?层。第一?层是多功?能教室和?生化实验?室(物理?实验室设?在A楼的?一楼);?二层是电?脑室和语?音室;三?层是会议?室和活动?平台;四?层是图书?室。每一?层东边两?间是学校?行政人员?的办公室?。在这些?实验室和?各功能教?室里,各?式各样的?现代化教?学仪器更?是样样俱?全。
? 这?A、B两?楼由过道?联接。过?道共三层?,形同三?层天桥。?每层过道?又都建有?厕所,既?巧妙地利?用了空间?,又使得?过道不显?得单调、?空旷。教?学楼A楼?前方是篮?球场,也?就是我们?的操场,?虽然不大?,但也显?得颇宽阔?。对于我?们这个只?有12个?班级的学?校来说,?也基本够?用了。 ?
?穿过操场?,到达教?学楼的东?面,便会?看到一排?蓝顶蓝栅?栏的车棚?顺着围墙?蔓沿到食?堂,接上?我们前文?提到的那?条小道。?车棚另一?侧,两块?小竹林四?季常青,?又给校园?增添了不?少生机。?
? 我爱我?们的学校?,因为它?是一所力?争上游而?又初具实?力的初级?中学。(?张扬) ?(三)《?笔》 笔?是人们所?不可缺的?书写工具?。在当今?高科技迅?速发展的?信息时代?里,人类?发明了许?多可代替?笔的交流?信息的工?具,可笔?仍以它方?便、简单?、种类多?而深受人?们信赖。?
? 毛笔,?可算是笔?中的元老?了。我国?古代有许?多影响人?类生活的?重要书籍?就是靠它?写成的。?毛笔以大?小分,有?大号、中?号、小号?等种类;?以笔头的?制料分,?又有羊毫?、狼毫等?。毛笔结?构简单,?分笔杆和?笔毛两部?分。笔杆?大多由竹?子做成,?表面光滑?。常见的?羊毫笔笔?毛是纯白?的,柔而?不软。正?如其写出?的字一样?,柔中带?着刚。 ?
?多少年过?去了,钢?笔开始出?现在人类?生活中,?并以其有?贮水功能?方便快捷?的特点迅?速代替了?毛笔。钢?笔的结构?比毛笔复?杂许多,?大体由笔?套、笔芯?、笔杆组?成。笔套?起着保护?笔头的作?用,是一?层“保护?组织”。?笔芯由笔?头、贮水?管组成。?笔头自然?是墨水和?纸张接触?的“介质?”,墨水?就通过光?滑的笔尖?在纸张上?自由舒展?蓝色或黑?色的躯体?。贮水管?是中空的?,利用气?压的原理?使墨水吸?入贮水管?,写字时?所需的墨?水便是由?这源源不?断供应的?,但这并?不是无限?量供应。?过不了几?天,钢笔?就再也写?不出了。?这时打开?笔套,你?会发现贮?水管空了?,需要“?加油”了?。
? 正因?为这一缺?点,接下?来,在历?史的舞台?上出现了?新秀???圆珠笔。?由于它比?钢笔更方?便、轻巧?而深受人?们喜爱,?尤其是我?们这些学?生。圆珠?笔分笔杆?、笔芯、?笔帽三部?分。在中?空的笔杆?中,是一?支纤长的?笔芯,它?十分方便?,没有要?吸水的烦?恼,减去?了写字中?途没水的?尴尬。笔?芯用完了?,可以再?换一支(?好像有点?浪费,不?过它很便?宜)。笔?杆上套着?个灵巧的?小帽???笔帽,它?是保护笔?头的。圆?珠笔,顾?名思义,?笔尖是圆?珠构成,?书写时是?靠圆珠的?滚动带出?笔油在纸?上留下印?迹,因而?润滑流畅?。
? 这就?是三种不?同的笔。?当然,笔?的种类还?很多;而?且,今后?人们还会?不断的去?发明创造?。
? 同学?们,让我?们用手中?的笔去写?首快乐的?歌,去书?写我们快?乐的人生?吧
? (四)?《家用电?器冰箱》? 你们知?道为你们?默默服务?的家庭电?器——冰?箱吗,我?来介绍我?家的冰箱?吧~ 我?家冰箱的?外形是一?个精致的?橘色长方?体,它分?为三门,?上面两门?是冷藏,?下面一门?是冷冻。?它的高约?一米八,?宽约六十?厘米。它?摆放在我?家的客厅?里面,天?天为我们?家生活服?务。
? 每?当炎炎夏?日,妈妈?就从冰箱?里拿出清?凉可口的?冰淇淋,?每天早上?我会从冰?箱里拿出?红彤彤的?苹果。 ?
?有一天,?我和妈妈?准备做绿?豆雪糕,?妈妈先熬?绿豆粥,?用塑料杯?装了五杯?,然后把?棍子插进?去,最后?放进冰箱?冷冻。过?了两个小?时了,我?打开冰箱?门,发现?里面的绿?豆粥还没?有完全硬?,我又等?了一个小?时,打开?冰箱门,?耶~终于?做成了五?杯新鲜可?口的绿豆?雪糕了~?我吃着自?己亲手做?的绿豆雪?糕,心里?开心极了?~ 家庭?电器—
—?冰箱,对?我们多么?有用啊~?它可以帮?我们放很?多东西,?比如水果?、蔬菜、?鸡、鸭、?鱼、肉等?等。我们?的生活少?不了它,?我们要爱?护它~要?保持冰箱?外表整洁?,轻开,?轻关冰箱?门,像对?待我们的?亲人一样?用爱心呵?护它——?我们的冰?箱~
? (五?)《“智?高”三角?尺》 今?天,我来?给大家推?荐一种三?角尺。这?种三角尺?叫“智高?”三角尺?。这种三?角尺是装?在一个小?巧非常便?于拿的袋?子中,这?个袋子大?约长15?厘米,宽?8厘米。?袋子里装?着4个量?器,有等?腰直角三?角尺、直?角三角尺?、直尺和?量角器。?这些量器?在数学课?上经常用?到,比如?说教三角?形和角的?时候就要?用。等腰?直角三角?尺顶角9?0度,底?角45度?,量的地?方是10?.5厘米?。直角三?角尺一个?角90度?,一个角?60度,?另一个角?30度,?量的地方?也是10?.5厘米?。直尺量?的地方是?15厘米?,它还有?一种用处?,就是它?的底下有?一个象波?浪一样的?东西,它?就是用来?画波浪线?的。
? 这?种三角尺?质量非常?的好,非?常经试,?要非常使?劲搬得断?,不信的?话可以试?一下,还?可以和其?它的作比?较。因为?它是采用?德国BA?SF原料?制成的,?从小学一?直用到初中都可以??。
? 但请?大家注意?以下几点?:中国少?年儿童百?科全书》?、《十万?个为什么?》;也放?些学习参?考书。第?二层的书?是我最喜?欢的,有?《魂飞北?极》、《?梦系南极?》、《时?间简史续?编》等等?。第三层?主要放我?从父母书?架上“搜?刮”来的?旧书,别?嫌它们旧?,内容可?都是呱呱?叫的,如?《培根论?说文集》?、《经典?常谈》、?影印本《?唐诗三百?首》等;?《现代汉?语词典》?、《学生?古代汉语?词典》等?工具书也?置于此。?
? 要说房?间中最现?代化、最?昂贵的东?西,可要?数我那配?置不算很?高的熊猫?“欢欢”?9991?型电脑了?。它被我?精心安放?在房间左?侧墙边的?电脑桌上?。当我有?空闲时,?总爱指挥?鼠标畅游?于视窗之?中、“莲?花”和“?办公室”?之间。 ?
?这就是我?的房间,?不大,不?很华丽,?却是真正?属于我的?小天地。?
? (二)?《我们的?校园》 ?我们的学?校是南京?玄武外国?语学校。?它座落于?秀丽的玄?武湖畔、?巍峨的钟?山脚下。?依山傍水?,环境优?美自然是?它的一大?特点。学?校的校园?不大,但?结构精巧?,布局合?理,还配?置了许多?先进的教?学设备。?
? 跨进校?门,左手?一条小道?过食堂、?绕大楼、?穿车棚,?通向篮球?场。顺着?眼前的直?道前进,?右侧是6?0米长的?塑胶跑道?;跑道边?种着高大?的梧桐,?站在三楼?这一侧的?阳台上能?碰到它的?枝条。左?侧,就是?崭新的、?呈n字形?的、漂亮?的教学大?楼。 ? “?教学大楼?”实际上?是由A、?B两幢楼?通过一个?过道巧妙?联接成一?个整体的?。A楼才?是真正意?义上的教?学楼,是?两幢楼中?位于南面?的那幢,?共五层,?除一楼外?,每层设?有3间教?室和1间?办公室。?每个教室?都非常整?洁。蓝色?外框的塑?钢窗,单?人单座的?课桌椅,?无粉尘的?教学黑板?,清晰的?投影机,?方便快捷?的饮水机?,真是应?有尽有,?为我们在?校生活提?供了极大?的方便。?教师办公?室里除了?通常的办?公桌之外?,还配有?书橱、空?调,给老?师们提供?了一个方?便、舒适?的工作环?境。
? B?楼是多功?能教学楼?,共有四?层。第一?层是多功?能教室和?生化实验?室(物理?实验室设?在A楼的?一楼);?二层是电?脑室和语?音室;三?层是会议?室和活动?平台;四?层是图书?室。每一?层东边两?间是学校?行政人员?的办公室?。在这些?实验室和?各功能教?室里,各?式各样的?现代化教?学仪器更?是样样俱?全。
? 这?A、B两?楼由过道?联接。过?道共三层?,形同三?层天桥。?每层过道?又都建有?厕所,既?巧妙地利?用了空间?,又使得?过道不显?得单调、?空旷。教?学楼A楼?前方是篮?球场,也?就是我们?的操场,?虽然不大?,但也显?得颇宽阔?。对于我?们这个只?有12个?班级的学?校来说,?也基本够?用了。 ?
?穿过操场?,到达教?学楼的东?面,便会?看到一排?蓝顶蓝栅?栏的车棚?顺着围墙?蔓沿到食?堂,接上?我们前文?提到的那?条小道。?车棚另一?侧,两块?小竹林四?季常青,?又给校园?增添了不?少生机。?
? 我爱我?们的学校?,因为它?是一所力?争上游而?又初具实?力的初级?中学。(?张扬) ?(三)《?笔》 笔?是人们所?不可缺的?书写工具?。在当今?高科技迅?速发展的?信息时代?里,人类?发明了许?多可代替?笔的交流?信息的工?具,可笔?仍以它方?便、简单?、种类多?而深受人?们信赖。?
? 毛笔,?可算是笔?中的元老?了。我国?古代有许?多影响人?类生活的?重要书籍?就是靠它?写成的。?毛笔以大?小分,有?大号、中?号、小号?等种类;?以笔头的?制料分,?又有羊毫?、狼毫等?。毛笔结?构简单,?分笔杆和?笔毛两部?分。笔杆?大多由竹?子做成,?表面光滑?。常见的?羊毫笔笔?毛是纯白?的,柔而?不软。正?如其写出?的字一样?,柔中带?着刚。 ?
?多少年过?去了,钢?笔开始出?现在人类?生活中,?并以其有?贮水功能?方便快捷?的特点迅?速代替了?毛笔。钢?笔的结构?比毛笔复?杂许多,?大体由笔?套、笔芯?、笔杆组?成。笔套?起着保护?笔头的作?用,是一?层“保护?组织”。?笔芯由笔?头、贮水?管组成。?笔头自然?是墨水和?纸张接触?的“介质?”,墨水?就通过光?滑的笔尖?在纸张上?自由舒展?蓝色或黑?色的躯体?。贮水管?是中空的?,利用气?压的原理?使墨水吸?入贮水管?,写字时?所需的墨?水便是由?这源源不?断供应的?,但这并?不是无限?量供应。?过不了几?天,钢笔?就再也写?不出了。?这时打开?笔套,你?会发现贮?水管空了?,需要“?加油”了?。
? 正因?为这一缺?点,接下?来,在历?史的舞台?上出现了?新秀???圆珠笔。?由于它比?钢笔更方?便、轻巧?而深受人?们喜爱,?尤其是我?们这些学?生。圆珠?笔分笔杆?、笔芯、?笔帽三部?分。在中?空的笔杆?中,是一?支纤长的?笔芯,它?十分方便?,没有要?吸水的烦?恼,减去?了写字中?途没水的?尴尬。笔?芯用完了?,可以再?换一支(?好像有点?浪费,不?过它很便?宜)。笔?杆上套着?个灵巧的?小帽???笔帽,它?是保护笔?头的。圆?珠笔,顾?名思义,?笔尖是圆?珠构成,?书写时是?靠圆珠的?滚动带出?笔油在纸?上留下印?迹,因而?润滑流畅?。
? 这就?是三种不?同的笔。?当然,笔?的种类还?很多;而?且,今后?人们还会?不断的去?发明创造?。
? 同学?们,让我?们用手中?的笔去写?首快乐的?歌,去书?写我们快?乐的人生?吧
? (四)?《家用电?器冰箱》? 你们知?道为你们?默默服务?的家庭电?器——冰?箱吗,我?来介绍我?家的冰箱?吧~ 我?家冰箱的?外形是一?个精致的?橘色长方?体,它分?为三门,?上面两门?是冷藏,?下面一门?是冷冻。?它的高约?一米八,?宽约六十?厘米。它?摆放在我?家的客厅?里面,天?天为我们?家生活服?务。
? 每?当炎炎夏?日,妈妈?就从冰箱?里拿出清?凉可口的?冰淇淋,?每天早上?我会从冰?箱里拿出?红彤彤的?苹果。 ?
?有一天,?我和妈妈?准备做绿?豆雪糕,?妈妈先熬?绿豆粥,?用塑料杯?装了五杯?,然后把?棍子插进?去,最后?放进冰箱?冷冻。过?了两个小?时了,我?打开冰箱?门,发现?里面的绿?豆粥还没?有完全硬?,我又等?了一个小?时,打开?冰箱门,?耶~终于?做成了五?杯新鲜可?口的绿豆?雪糕了~?我吃着自?己亲手做?的绿豆雪?糕,心里?开心极了?~ 家庭?电器——?冰箱,对?我们多么?有用啊~?它可以帮?我们放很?多东西,?比如水果?、蔬菜、?鸡、鸭、?鱼、肉等?等。我们?的生活少?不了它,?我们要爱?护它~要?保持冰箱?外表整洁?,轻开,?轻关冰箱?门,像对?待我们的?亲人一样?用爱心呵?护它——?我们的冰?箱~
? (五?)《“智?高”三角?尺》 今?天,我来?给大家推?荐一种三?角尺。这?种三角尺?叫“智高?”三角尺?。这种三?角尺是装?在一个小?巧非常便?于拿的袋?子中,这?个袋子大?约长15?厘米,宽?8厘米。?袋子里装?着4个量?器,有等?腰直角三?角尺、直?角三角尺?、直尺和?量角器。?这些量器?在数学课?上经常用?到,比如?说教三角?形和角的?时候就要?用。等腰?直角三角?尺顶角9?0度,底?角45度?,量的地?方是10?.5厘米?。直角三?角尺一个?角90度?,一个角?60度,?另一个角?30度,?量的地方?也是10?.5厘米?。直尺量?的地方是?15厘米?,它还有?一种用处?,就是它?的底下有?一个象波?浪一样的?东西,它?就是用来?画波浪线?的。
? 这?种三角尺?质量非常?的好,非?常经试,?要非常使?劲搬得断?,不信的?话可以试?一下,还?可以和其?它的作比?较。因为?它是采用?德国BA?SF原料?制成的,?从小学一?直用
到初?中都可以?。
? 但请?大家注意?以下几点?》 同学?们,跳蚤?书市是什?么呢,嘿?嘿,让我?来告诉你?吧。跳蚤?书市就是?卖书淘书?的地方。?今天,我?们学校就?举行过一?次跳蚤书?市,那可?太有趣了?,既能体?验一下当?小老板、?小商人的?乐趣,又?能买到便?宜好看的?书噢~下?面我就讲?给你们听?听吧。 ?
?下午,跳?蚤书市开?市啦~一?张张桌子?拼成的书?架成为走?廊上一道?亮丽的风?景线,同?学们在老?师的指导?下把准备?出售的书?贴上标签?,写上自?己的名字?和售价,?并整齐地?摆放在书?架上。我?们每个同?学既当推?销员,又?当顾客。?这样,就?开始卖书?淘书了。?
? 第一轮?,我被派?出去买书?,当了一?回“上帝?”。我拿?了五块钱?,一阵风?似地向四?年级书架?跑去。到?那里逛了?一圈,可?是没看到?中意的书?。当我赶?到三年级?书架前,?就有一个?同学向我?推销一本?《生命奥?秘大发现?》,原价?19.8?元,售价?5元。于?是我说:?生命奥秘?大发现》?,原价1?9.8元?,售价5?元。于是?我说》向?一位同学?推销,经?过一番讨?价还价后?,最后以?4元的价?格出手了?。嘻嘻,?买回了书?,还赚回?了钱,我?心里就别?提有多高?兴了。 ?
?跳蚤书市?结束了,?我希望跳?蚤书市明?年再来一?次,那可?真有趣呀?~
? (八)?《语文书?》 嗨~?大家好~?
? 我是一?本漂亮的?语文书~? 哇~在?我身上穿?着一件美?丽的外衣?。淡紫色?的底色上?,衬托着?米奇、米?妮、唐老?鸭等一些?迪士尼影?帝,此时?此刻,我?变得更加?高贵,更?加华丽。?我的形状?是长方形?的,不宽?不窄,厚?度大概有?一厘米,?140页?左右。我?从被印刷?厂生产之?后,就注?定着要教?书的命。?每天,小?主人上语?文课时,?就把我拿?出来,我?身上密密?麻麻的字?可以教小?主人许多?不同的语?文知识。?朗读时,?我身上的?
字可供小?主人念。?预习时,?我的肚皮?可供小主?人勾勾画?画一些好?词佳句。?从此,我?的肚皮上?就有了许?多斑点迹?迹,变成?了“丑八?怪”。我?快乐,因?为我助人?为乐。其?中,小主?人最喜欢?《桂花雨?》、《雾?凇》这两?篇课文,?她说太美?了,宛如?进入了人?间仙境,?令人陶醉?得无法自?拔。
? 在?我的家族?里,有数?学书妈妈?、英语书?爸爸、音?乐书妹妹?、美术书?大姐……?我们家就?一统套教?书门第。?幸会幸会?,幸会之?有所文化?,不像扫?把叔叔、?垃圾铲阿?姨一样干?这种又苦?、又脏、?又累的工?作。
? 我?也有理想?,那就是?,让每一?位同学有?文学知识?,写作文?富有含金?量极高的?本质,能?妙语连珠?,下笔如?有神、每?一位小朋?友都有一?双文学的?翅膀,展?翅起来,?在文学的?天空中自?由翱翔~?我这个理?想不错吧?,连做梦?都挤出一?个笑容来?,还流口?水,哈~?我对这个?愿望是真?心的,希?望哪天能?实现,那?我一定赴?汤蹈火,?在所不辞?~真是G?OOL~?好~好了?不说了,?下次再向?你介绍,?bye ?bye!?
?(九)怎?样查字典? 阅读时?如果碰到?某个字,?只知道它?的读音而?不了解它?的意义,?或只知道?它的字形?而不知道?它的读音?和意义,?作文时如?果要用到?某个字,?只知道它?的读音而?忘记了写?法,这时?就要靠工?具书的帮?助。怎样?才能迅速?而准确地?从字典中?找到这个?字呢?这?里向你介?绍三种最?常用的查?字法。 ?
?一种是音?序查字法?。很多字?典或词典?是按汉语?拼音字母?的顺序编?排的。根?据一个字?的汉语拼?音第一个?字母,就?可以在“?汉语拼音?音节表”?中找到这?个字的拼?音音节在?正文中的?页码,再?按照这个?字的声调?到那一页?中去找。?凡是要查?只知道读?音而不知?道写法或?意义的字?,都可以?用这种方?法,但必?须熟悉汉?语拼音字?母顺序和?汉语拼音?音节。 ?
?另一种是?部首查字?法。有些?字典或词?典是按照?部首编排?的,按音?序编排的?字典也往?往附有部?首检字表?。查字时?首先要确?定这个字?的部首,?然后从字?典的“部?首目录”?中查出属?于这个部?首的字在?部首检字?表中的页?码,就可?以按照这?个字除部?首以外部?分的笔画?数,从正?文中找到?它。有些?字在检字?表中分别?放在不同?部首下,?例如“功?”在“工?”部和“?力”部中?都可以查?到。凡是?要查只知?道写法而?不知道读?音和意义?的字,都?可以用这?种方法,?但必须熟?悉汉字常?见的部首?。
? 还有?一种是笔?画查字法?。凡是查?读音不知?道、部首?又不明显?的字,宜?用这种方?法。只要?数准字的?笔画,就?可以在字?典的“难?查字笔画?索引”中?查到这个?字在正文?中的页码?。
? 学会?用各种查?字法查字?,是一项?必备的语?文基本功?,要经常?练习,才?能熟练掌?握。
?
? (九?)《学习?》 学习?是人类日?常生活中?不可缺少?的一部分?,它能给?我们带来?财富,带?来数之不?尽的知识?,还能帮?助我 们?在社会上?立足。 ?
?书是知识?的海洋,?书是绽纷?的世界,?书是知识?的源泉…?…人类想?出了许许?多多赞美?书的“美?言”,来?告诉我们?书是多么?重要。确?实,书能?带我们到?异国他乡?,领略各?地风俗礼?节,探索?世界奥秘?;书能让?我们回到?战争时代?,体会战?争的残酷?与痛苦,?提心吊胆?的生活,?风腥血雨?的日子;?书还能把?我们引进?丰富多彩?的童话世?界,感受?卖火柴的?小女孩的?辛酸,白?雪公主的?继母的恶?毒心肠,?尖酸刻薄?,天鹅王?子的兄妹?
情深……? 我们所?有无法理?解,无法?看见,无?法知道的?东西都能?在书的字?里行间中?找到答案?。
? “用?珠宝装饰?自己,不?如用知识?充实自己?。”书就?像一本武?功秘籍,?每一本书?是一种武?功秘籍,?看得越多?,懂得就?越多。“?宇宙无边?,知识无?际”谁都?能成为“?天下第一?”,只要?你愿意下?苦功,就?一定会“?开花结果?”, 有?所收获。?
? 学习并?不是唯一?的,多读?书籍的确?能学到不?少课外知?识。但全?靠阅读书?籍来学习?还远远不?够,要懂?得学习方?法。多读?课外书固?然是好,?但是不是?多看作文?书就能在?写作时一?挥而就,?出口成章?呢,又不?是爱读篇?三:语文?书》 嗨?~大家好?~我是一?本漂亮的?语文书~? 哇~在?我身上穿?着一件美?丽的外衣?。淡紫色?的底色上?,衬托着?米奇、米?妮、唐老?鸭等一些?迪士尼影?帝,此时?此刻,我?变得更加?高贵,更?加华丽。?我的形状?是长方形?的,不宽?不窄,厚?度大概有?一厘米,?140页?左右。我?从被印刷?厂生产之?后,就注?定着要教?书的命。?每天,小?主人上语?文课时,?就把我拿?出来,我?身上密密?麻麻的字?可以教小?主人许多?不同的语?文知识。?朗读时,?我身上的?字可供小?主人念。?预习时,?我的肚皮?可供小主?人勾勾画?画一些好?词佳句。?从此,我?的肚皮上?就有了许?多斑点迹?迹,变成?了“丑八?怪”。我?快乐,因?为我助人?为乐。其?中,小主?人最喜欢?《桂花雨?》、《雾?凇》这两?篇课文,?她说太美?了,宛如?进入了人?间仙境,?令人陶醉?得无法自?拔。
? 在?我的家族?里,有数?学书妈妈?、英语书?爸爸、音?乐书妹妹?、美术书?大姐……?我们家就一统套教??书门第。?幸会幸会?,幸会之?有所文化?,不像扫?把叔叔、?垃圾铲阿?姨一样干这种又苦??、又脏、?又累的工?作。
? 我?也有理想?,那就是?,让每一?位同学有?文学知识?,写作文?富有含金?量极高的?本质,能?妙语连珠?,下笔如?有神、每?一位小朋?友都有一?双文学的?翅膀,展?翅起来,?在文学的?天空中自?由翱翔~?我这个理?想不错吧?,连做梦?都挤出一?个笑容来?,还流口?水,哈~?我对这个?愿望是真?心的,希?望哪天能?实现,那?我一定赴?汤蹈火,?在所不辞?~真是G?OOL~?好~好了?不说了,?下次再向?你介绍,?bye ?bye!?
?(九)怎?样查字典? 阅读时?如果碰到?某个字,?只知道它?的读音而?不了解它?的意义,?或只知道?它的字形?而不知道?它的读音?和意义,?作文时如?果要用到?某个字,?只知道它?的读音而?忘记了写?法,这时?就要靠工?具书的帮?助。怎样?才能迅速?而准确地?从字典中?找到这个?字呢?这?里向你介?绍三种最?常用的查?字法。 ?
?一种是音?序查字法?。很多字?典或词典?是按汉语?拼音字母?的顺序编?排的。根?据一个字?的汉语拼?音第一个?字母,就?可以在“?汉语拼音?音节表”?中找到这?个字的拼?音音节在?正文中的?页码,再?按照这个?字的声调?到那一页?中去找。?凡是要查?只知道读?音而不知?道写法或?意义的字?,都可以?用这种方?法,但必?须熟悉汉?语拼音字?母顺序和?汉语拼音?音节。 ?
?另一种是?部首查字?法。有些?字典或词?典是按照?部首编排?的,按音?序编排的?字典也往?往附有部?首检字表?。查字时?首先要确?定这个字?的部首,?然后从字?典的“部?首目录”?中查出属?于这个部?首的字在?部首检字?表中的页?码,就可?以按照这?个字除部?首以外部?分的笔画?数,从正?文中找到?它。有些?字在检字?表中分别?放在不同?部首下,?例如“功?”在“工?”部和“?力”部中?都可以查?到。凡是?要查只知?道写法而?不知道读?音和意义?的字,都?可以用这?种方法,?但必须熟?悉汉字常?见的部首?。
? 还有?一种是笔?画查字法?。凡是查?读音不知?道、部首?又不明显?的字,宜?用这种方?法。只要?数准字的?笔画,就?可以在字?典的“难?查字笔画?索引”中?查到这个?字在正文?中的页码?。
? 学会?用各种查?字法查字?,是一项?必备的语?文基本功?,要经常?练习,才?能熟练掌?握。
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? (九?)《学习?》 学习?是人类日?常生活中?不可缺少?的一部分?,它能给?我们带来?财富,带?来数之不?尽的知识?,还能帮?助我 们?在社会上?立足。 ?
?书是知识?的海洋,?书是绽纷?的世界,?书是知识?的源泉…?…人类想?出了许许?多多赞美?书的“美?言”,来?告诉我们?书是多么?重要。确?实,书能?带我们到?异国他乡?,领略各?地风俗礼?节,探索?世界奥秘?;书能让?我们回到?战争时代?,体会战?争的残酷?与痛苦,?提心吊胆?的生活,?风腥血雨?的日子;?书还能把?我们引进?丰富多彩?的童话世?界,感受?卖火柴的?小女孩的?辛酸,白?雪公主的?继母的恶?毒心肠,?尖酸刻薄?,天鹅王?子的兄妹?情深……? 我们所?有无法理?解,无法?看见,无?法知道的?东西都能?在书的字?里行间中?找到答案?。
? “用?珠宝装饰?自己,不?如用知识?充实自己?。”书就?像一本武?功秘籍,?每一本书?是一种武?功秘籍,?看得越多?,懂得就?越多。“?宇宙无边?,知识无?际”谁都?能成为“?天下第一?”,只要?你愿意下?苦功,就?一定会“?开花结果?”, 有?所收获。?
? 学习并?不是唯一?的,多读?书籍的确?能学到不?少课外知?识。但全?靠阅读书?籍来学习?还远远不?够,要懂?得学习方?法。多读?课外书固?然是好,?但是不是?多看作文?书就能在?写作时一?挥而就,?出口成章?呢,又不?是爱读篇?三》,作?者在介绍?桥拱时并?没有简单?地说明人?人一眼即?可看出的?桥拱是如?何的大、?圆、美,?而是从力?学角度阐?述了拱圆?
?。 形的科学?性以及它?在排涝时?起的作用?,这正是?一般人所?不知道的
?
? 二、说?明事理要?饱含热情?。
? 记叙?文和议论?文要表达?作者的思?想感情,?说明文同?样也要表?达作者的?思想感情?。写说明?文不能一?味对事物?作冷漠的?、纯客观?的说明,?而要渗透?自己的喜?怒哀乐。?如课文《?苏州园林?》就透露?了作者对?苏州园林?艺术美的?赞叹和眷?恋之情。?这既可感?染读者,?又可引起?读者的阅?读兴趣。?
?
?三、适当?地运用描?写。
? 如?《沙漠里?的奇怪现?象》,我?们阅读该?文时,会?发现描写?性语句很?多,这是?为什么呢?,因为作?者要解释?“沙漠里?的奇怪”?现象,就?必须先说?明“奇怪?现象”是?什么样子?,所以就?有了一定?的描写。?当然,这?种描写与?记叙文、?散文中的?描写作用?是不同的?。说明文?中的描写?始终是为?说明服务?的。
? 四、?运用传说?、故事等?为说明服?务。
? 如?课文《死?海不死》?,作者为?了说明死?海浮力大?这一特点?,他引用?了一个传?说:苏州?园林》就?透露了作?者对苏州?园林艺术?美的赞叹?和眷恋之?情。这既?可感染读?者,又可?引起读者?的阅读兴?趣。
?
? 三、?适当地运?用描写。?
? 如《沙?漠里的奇?怪现象》?,我们阅?读该文时?,会发现?描写性语?句很多,?这是为什?么呢,因?为作者要?解释“沙?漠里的奇?怪”现象?,就必须?先说明“?奇怪现象?”是什么?样子,所?以就有了?一定的描?写。当然?,这种描?写与记叙?文、散文?中的描写?作用是不?同的。说?明文中的?描写始终?是为说明?服务的。?
?四、运用?传说、故?事等为说?明服务。?
? 如课文?《死海不?死》,作?者为了说?明死海浮?力大这一?特点,他?引用了一?个传说》?2017?年5月1?3日 有?删减)9?(请联系?全文内容?,将第??段空白部?分补充完?整。(3?分) 1?0(阅读?下面句子?,联系上?下文,探?究括号中?的问题。?(4分)?
?(1)人?类目力有?限,遥感?技术的出?现,让人?类仿佛拥?有了另一?双可以无?限感知地?球的“千?里眼”。?(为什么?说遥感技?术是“千?里眼”,?)
? (2)?这幅影像?图对抗震?决策起到?至关重要?的作用。?(加点词?为什么不?能删去,?) 11?(第?段?中列举美?国、希腊?、中国等?国专家应?用遥感技?术的事例?有何作用?,(2分?) 12?(阅读下? 面材料?,结合文?章内容,?回答问题?。(3分?) 材料?:
? 龙门石?窟位于洛?阳市区南?面12公?里处,历?经东西魏?至宋,雕?凿断断续?续达40?0年之久?,至今已?有150?0余年历?史。它密?布于伊水?东西两山?的峭壁上?,南北长?达1公里?,现存窟?龛234?5个,题?记和碑刻?2680?余品,佛?塔70余?座,造像?10万余?尊。其中?最大的佛?像高达1?7(14? 米。最?小的仅有?2厘米。?这些都体?现出了我?国古代劳?动人民极?高的艺术?造诣。但?其风化侵?蚀严重,?如何加以?保护一直?是个难题?。
问题?: ?
? 请谈涉?如何利用?遥感技术?解决这个?难题。 ?
?
(?二)(1?2分) ?9(地震?(自然灾?害)监测?和评估,?雾霾(大?气污染)?状况观测?,自然遗?产和文化?遗产的发?现和保护?(3分,?每点得1?分,意思?对即可)? 10.?
(?1)因为?“千里”??符合遥?感技术可?以近距离?感知的特?点,而“?眼”能突?出遥感技?术探测和?识别目标?的特点。?(2分,?“千里”?指“远距?离”,(?1分)“?眼”指“?感知、探?测、识别?”。(1?分)
? (2?)“至关?重要的”?突出了这?幅影像图?对抗震决?策的重要?作用,从?而说明了?利用遥感?技术监测?判断和评?估灾情的?重要性。?(2分,?意思时即?可) 1?1.生动?而具体地?说明遥感?技术对自?然遗产和?文化遗产?的发现作?用也不容?觑。(2?分,意思?对即可)? 12(?
(?1)对龙?门石窟进?行三维扫?描,将来?就可按照?计算机模?型对其进?行复原。?
(?2)科学?家还能依?据这些散?据分析破?坏发生的?原因,如?温度、风?力、温度?等,从而?指导文物?部门进行?更加精细?的修复。?(3分,?答出一点?得2分,?答出两点?得满分,?意思对即?可) 2?017年?山东省青?岛市
? (三?)现代文?阅读【本?题满分1?5分】 ?“零高度?”飞行 ?
??从上海浦?东龙阳路?往国标机?场方向,?一条白色?的“游龙?”飞驰而?过,三十?多公里的?路程仅用?了短短的?六七分钟?时间,风?驰电掣般?的速度令?人折服、?赞叹。这?就是创造?了吉尼斯?纪录,目?前世界上?最快的陆?上交通工?具——磁?悬浮列车?。更让人?惊讶的是?,这种列?车竟然是?在地面上?“零高度?”飞行。?
??众所周知?,超音速?飞机要在?几千米的?高度飞行?,直升飞?机也至少?要有十几?米的高度?才能飞行?,磁悬浮?列车是怎?样创造近?乎“零高?度”飞行?的奇迹的?呢, ? ?要?使磁悬浮?列车“飞?行”起来?,首先要?将列车腾?空。[来?源:学,?科,网]?
??上海的?磁悬浮列?车是“常?导磁吸型?”磁悬浮?列车。这?种磁悬浮?列车利用?磁铁“同?性相斥,?异性相吸?”的原理?,在列车?两侧转向?架上安装?悬浮电磁?铁,在轨?道上铺设?磁铁,利?用磁铁的?吸引力,?使列车完?全脱离轨?道,腾空?在距离轨?道约1厘?米处悬浮?运行。 ?
?
??为了保证?这种悬浮?的可靠性?和列车运?行的平稳?度,必须?精确地控?制电磁铁?中的电流?,保证磁?场稳定的?强度和悬?浮力,使?列车与轨?道之间始?终保持约?1厘米的?间隙。这?个间隙是?使用气隙?传感器来?控制的。?
? ?要使?磁悬浮列?车“飞行?”起来,?除了将列?车腾空,?还得让它?前进。 ?
??磁悬浮?列车的驱?动和同步?直线电动?机的原理?一模一样?。通俗地?讲,在位?于轨道两?侧的线圈?里流动的?交流电能?将线圈变?为电磁体?,它与列?车上的电?磁体相互?作用,就?能使列车?启动。列?车前进是?因为列车?头部的电?磁体N极?被安装在?靠前一点?的轨道上?的电磁体?S极吸引?,同时又?被安装在?轨道上稍?后一点的?N极排斥?。当列车?前进时,?在线圈里?流动的电?流方向就?反转过来?了,即原?来的S极?变成N极?,N极变?成S极。?这样循环?交替,列?车就可以?持续向前?奔驰了。?
? ?为了?控制列车?前进的方?向,列车?侧面安装?了一组专?门用于导?向的电磁?铁。当车?辆发生左?右偏移时?,列车上?的导向电?磁铁与导?向轨的侧?面相互作?用,产生?一种排斥?力,使车?辆恢复到?正常的位?置。列车?和导向轨?侧面之间?有一定的?间隙,当?车辆的运?行状态发?生变化,?例如运行?在曲线或?者坡道上?时,控制?系统通过?对导向磁?铁中的电?
流进行控?制,来保?持这一侧?向间隙,?从而到达?控制列车?运行方向?的目的。?
? ?上海?磁悬浮列?车的“飞?行”速度?为每小时?430公?里,比普?通货车要?快好几倍?。那么,?如此高速?行驶的列?车是如何?做到行驶?稳妥、安?全可靠的?呢, ??列车高速?行驶,危?险因素之?
一?是转弯半?径问题—?—转弯半?径不能过?小。上海?的整条磁?悬浮线路?上需要转?弯的地方?也有几处?,其中最?大转弯曲?线 半径?达到80?00米,?肉眼观察?几乎是一?条直线,?因此在转?弯时乘客?不会有丝?毫不适;?而最小的?半径也达?到130?0米,即?使是高速?行驶中的?转弯,乘?客也同样?感觉平稳?舒适。[?来源:Z?#xx#?k.Co?m] ??列车与轨?道没有接?触,安全?制动也是?一个很重?要的问题?,磁悬浮?列车的制?动方式有?三种: ? 电?磁制动、?涡流制动?、滑撬制?动。当列?车遇到紧?急情况时?,运行控?制系统通?过快速判?断,对三?种制动方?式进行最?优化选择?,使列车?停在合适?的位置。?
? ?由于?磁悬浮轨?道“平躺?”在“光?天化日”?之下。万?一轨道上?出现障碍?物对高速?行驶的列?车构成威?胁怎么办?,据介绍?,磁悬浮?轨道全线?两边50?米范围内?装有目前?国际上最?先进的隔?离装置,?人为在轨?道上制造?障碍几无?可能。 ?
??总之,?磁悬浮列?车的运行?,真正实?现了陆上?交通工具?的“零高?度”飞行?, 是人?类在交通?技术领域?的一项重?大突破。?
? (本文?有删改)? 12.?通读全文?,根据文?章内容,?解释“??零高度??飞行”的?含义。(?2分) ?13.本?文围绕磁?悬浮列车?的“?零?高度?飞?行”主要?介绍了哪?三个方面?的内容,?请用简洁?的语言加?以概况。?(3分)? 14.?根据文章?内容,说?说高速行?驶的磁悬?浮列车是?如何做到?行驶稳妥?,安全可?靠的。(?3分) ?15.第??段画线?句子运用?了 和 ?的说明方?法,其作?用是:
? ?(4分)? 16.?文章第??自然段的?说明语言?既准确严?密又生动?形象,请?任选一个?方面,结?合具体内?容加以分?析。(3?分)
? (三?)现代文?阅读(本?题满分1?5分j ?12(指?磁悬浮列?车能够在?距离轨道?仅约1厘?米的地方?悬浮运行?,且速度?极决。(? 2分,?每个要点?1分,大?意正确即?可得相应?的分) ?【解析】?此题考查?学生的理?解分析能?力,联系?下文“上?海的磁悬?浮列车是?“常导磁?吸型”磁?悬浮列车?。这种磁?悬浮列车?利用磁铁?“同性相?斥,异性?相吸”的?原理,在?列车两侧?转向架上?安装悬浮?电磁铁,?在轨道上?铺设磁铁?,利用磁?铁的吸引?力,使列?车完全脱?离轨道,?腾空在距?离轨道约?1厘米处?悬浮运 ?行。”用?简洁的语?言写出即?可。
? 1?3(
? ?磁悬?浮列车如?何腾空
? ?磁?悬浮列车?怎样行进?
??磁悬浮列?车如何保?障行驶安?全 (3?分,每方?面1分,?大意正确?即可得相?应的分)?【解析】?此题考查?学生的概?括分析能?力,细读?文章,根?据其每段?的内容总?结写出即?可。
? 1?4(转弯?半径足够?大;通过?运行控制?系统实现?安全制动?;轨道全?线两边5?米范围内?装有 先?进的隔离?装置,防?止人为在?轨道上制?造障碍。?(3分,?每个要点?1分,大?意正确即?可得相应?的分) ?【解析】?此题考查?概括分析?能力,从?文中找出?其安全优?
点,答出?即可,注?意要全面?。
? 15?.举例子? 列数据?用具体的?例子和准?确的数据?,说明了?磁恳浮列?车最大和?最小转弯?半径 的?长度,具?体准确地?说明了磁?悬浮列车?的转弯半?径要足够?大。(4?分,大意?正确即可?得相应的?) 【解?析】本题?考查学生?对说明方?法及其作?用的掌握?,此类型?的题目考?查说明方?法。常考?的说明方?法有:
? 举?例子、分?类别、列?数字等,?其作用分?别是:
?
? (1?)举例子?:
? 举出实?际事例来?说明事物?,使所要?说明的事?物具体化?,形象化?,更真切?, 以便?读者理解?, 使内?容具体、?加强说服?力,具体?介绍知识?的作用。?
(?2)分类?别:
? 将被?说明的对?象,按照?一定的标?准划分成?不同的类?别,一类?一类地加?以 说明?,将复杂?的事物说?清楚,条?理清析。?
?
?(3)列?数字:
? 使?所要说明?的事物具?体化,以?便读者理?解。使说?明更科学?,更准确?,更 具?体。然后?结合语境?具体分析?即可。 ?
?16(答?案示例:?
? 准确严?密:
? “目?前“限制?时间,说?明磁悬浮?列车的隔?离装置在?当前这段?时间内是?最先进的?,表达准确严密。??
? 生动形?象:
? 运用?拟人的修?辞方法,?写“轨道??平躺??在?光天?化日?之?下”,生?动形象地?描绘出轨?道平铺在?地面上,?毫无遮拦?的样子。?(3分,?任选一个?方面分析?,大意正?确即可得?相应的分?)【解析?】此题考?查学生的?理解赏析?能力,注?意从说明?文的语言?特点: ? 准?确、严密?;修辞:?
?拟人等修?辞方法两?方面考虑?。
? 20?17年山?东省滨州?市
? (三)?说明文阅?读(10?分) 猪?饲料中的?砷是砒霜?吗,
? ?2?017年?3月份,?黄浦江上?游水域漂?浮万头死?猪的事件?引起了社?会各界广?泛关注。?网络上有?报导称黄?浦江死猪?漂流的真?相是养殖?户为了让?猪更有卖?相,在饲?料中违规?添加了有?机砷,也?就是砒霜?(《水浒?传》里武?大郎就是?被潘金莲?用砒霜毒?死的),?喂食四五?个月后导?致猪内脏?腐烂而大?批死亡。?这死因见?不得光,?又不敢拿?去市场上?卖这样的?死猪肉,?养殖户只?好把死猪?抛到河里?了事。大?家都往河?里一丢,?猪尸们就?在黄浦江?大 游 ?行了。 ?
?
??事实真相?真的如此?吗,让我?们先来了?解一下砷?这个物质?。
?
? ?大量?的羊、猪?和鸡的研?究结果表?明,砷是?必需的微?量元素。?对于动物?的生长,?砷元素可?以起到一?些积极作?用:
? 杀灭?肠道内的?有害微生?物和寄生?虫,抑制?病原菌的?繁殖,具?有类似于?抗生素的?作用;增?强肠壁的?通透性,?从而促进?肠道细胞?的代谢,?并与维生?素B12?和一些抗?生素有协?同作用,?促进生长?;舒张毛?细血管、?改善皮肤?营养,使?皮肤粉红?,毛发光?亮,改善?商品猪的?品相,对?改善鸡蛋?颜色也有?帮助。 ?
?
??因此,在?饲料中添?加砷化合?物一度成?了世界畜?牧业的普?遍做法。?不过,符?合规范的?砷添加剂?都是有机?砷制剂,?因为无机?砷具有很?强的毒性?,而无机?砷中三价?砷的毒性?又大于五?价砷,砒?霜中的砷?就呈三价?。畜牧中?多数使用?的两种有?机砷制剂?是氨基苯?胂酸和硝?基羟基苯?胂酸,它?们和砒霜?是两回事?。
?
? ?有机?砷在动物?体内的利?用率很低?。有机砷?被动物摄?入后数小?时后,9?0,以上?即会以甲?基化产物?的形式排?出体外,?在组织内?的沉积量?很少。 ?
??饲料中?的有机砷?制剂并没?有致癌性?,也没有?明显的生?殖毒性和?遗传毒性?。但长期?大量摄入?也可以在?体内蓄集?,引起慢?性中毒。?这种中毒?过程缓慢?、不易察?觉,症状?有精神沉?郁、触觉?减退、运?动障碍等?,可见主?要是对神?经系统的?破坏。 ?
??欧盟在?1999?年禁止将?有机砷制?剂作为饲?料添加剂?,但美国?、拉美、?日本等地?仍在广泛?使用。3?月份沪浙?地区猪集?体死亡事?件让人们?再次将视?线投向有?机砷制剂?。网络传?言认为,?猪群突然?爆发死亡?是由于三?四个月前?喂食有机?砷制剂,?在四五个?月后“毒?发身亡”?之前预计?可以屠宰?,但由于?屠宰期延?后就集体?内脏腐烂?而死亡。?然而即使?有机砷有?一部分能?在动物体?内转化为?无机砷,?它发病也?不会有如?此精确的?“潜伏期?”,不会?具有这种?造成近万?头猪同期?死亡的定?时炸弹般?的功能。?
? ?正常?合规使用?猪饲料有?机砷添加?剂并不会?造成猪的?大规模死?亡。但是?因为猪本?身并不会?在体内存?留太多有?机砷,也?就意味着?大部分砷?元素随着?粪尿等途?径排入了?农田、水?体等自然?环境。由?于细菌等?微生物的?存在,自?然环境中?的有机砷?容易转化?
为无机砷?,并通过?食物链不?断累积,?这才是最?令人担忧?的事实。?如果继续?大量使用?有机砷制?剂,那么?它仍将会?为自然界?的重金属?循环不断?补充材料?。为改善?生存环境?计,逐渐?抛弃有机?砷制剂,?寻找更加?环保健康?的添加剂?作为替代?品是大势?所趋。(?摘自果壳?网,有删?改)
? 16?、文章开?头先从最?近发生的?新闻事件?写起,有?什么作用?,(2分?) 。 ?
?
1?7、砷元?素有哪些?积极作用?,请分点?简要概括?。(2分?)
?
作文七:《怎么写说明文》1800字
怎么写说明文
1(仔细观察事物
事物特征主要是从空间(大小),时间(久暂),状态(长短、方圆),性质(软硬、冷热),变化(动静、快慢),成因(简单、复杂),功用(广狭、正反),标志(各种符号)等方面,又往往通过事物之间的关系比较而反映出来的。要抓住事物的特征,首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢,最根本的办法是在生活实践中细致观察事物。对于比较复杂的事物,更要下功夫仔细观察,从复杂的现象中抓住它的特征,认清它的本质。可用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官,对说明的事物进行看、听、尝、嗅、触、摸,必要时还要动手做实验,以获得这些事物的第一手感性材料。如对一朵花,要从形、色、香等几方面观察。要说明自行车的构造,除仔细观察外,不妨动手拆一拆,装一装,通过实践全面掌握自行车的构造。有的事物的某些特征,还要经过长期细致的观察,才能了解清楚。如要了解燕子的生活习性,就要随时观察,看它白天、晚上怎么样,春天、冬天怎么样,晴天、雨天怎么样等等,而且要多观察几只燕子,才能了解得更加全面。郑板桥把竹画得形神俱备,这与他长期仔细观察,胸有成竹不无关系。写文章也应如此。有些事物不是观察就能了解清楚的,如写历史事物、古代制度等,不可能完全依靠观察,需要采用其他方式调查研究,或者借助他人的经验。因此,可以通过查阅词典、辞海、知识手册或有关书籍研究资料或请教他人来掌握事物的特征。如作者写《南州六月荔枝丹》时,便查阅了大量的有关资料。
2.揭示事物的本质特征
同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲,特征大体上分为外部特征、内部构造特征、发生发展特征、成因特征和功用特征。从主次地位讲,特征为本质特征和非本质特征。因此,我们要尽可能地全面列出某一事物的全面特征,以便抓住某一事物区别于其它事物最本质、最主要的方面。例如写“蟋蟀”,主要抓住“好斗”的特征来介绍。再如,《景泰蓝的制作》一文则主要抓住其手工操作和制作过程中的繁复、精细的特点进行介绍。又如,“能制造和利用生产工具,能思想,有语言,直立行走”,是人类特有的属性,但前三个是本质的,有决定性的,后一个是非本质的,派生性的,写作时只要抓住前面三点说明就行了。如果面面俱到,反而会使文章详略不当,主次不分,重点不突出。
3.根据写作目的和读者对象,突出说明事物的主要特征
世间万物复杂多样,其特征也多种多样。如写“蜜蜂”,可考虑以下几个方面的特征:A.形状特征;B.生理特征;C.生活习性特征;D.功能特征。那么多特征,在同一篇说明文中,是否全都写出来呢,这要根据写作的目的和读者对象有选择有重点地突出介绍事物的主要特征,其它特征可以略写或不写。以“荔枝”为例,如果写作目的是打开一般读者的眼界,丰富人们的知识,那么可以抓住荔枝的品种多这个特征,也可以抓住其生态特征进行说明,
如果为了宣传其经济价值,动员大家食用或栽种,则可以抓住其“美味可口”、“营养丰富”及其叶、茎、枝、根、花、果、皮、核都是“宝”的特征介绍。如果为了满足广大人民的需要,使更多的人在较长的时间内能品尝到荔枝,可抓住它虽不耐贮藏但仍可贮藏的保鲜方法介绍。总的来说,一篇说明文,以抓住其中一个特征集中介绍为宜,如果想介绍几个方面的知识,则可以抓住几个特征来写。
4.寻找勾连事物的特征,深入说明
一个事物的多方面特征是互相依存,多方联系的。要抓住其特征,不仅要观察了解事物的表面现象,还必须分析研究,找到并把握事物的内部联系点,这样事物的许多特征就可以找出来了。比如青蛙的主要功能是捕捉害虫,可由此联想到它捉虫的特征:有一双对静止物体“视而不见”对运动物体“明察秋毫”的眼睛,还有一条长舌和一双有力的后腿。再如猫的功能是捕捉老鼠,由此可以想到它有一日数变的两个瞳孔,这两个瞳孔如照相机一样,光线强时,瞳孔缩小;光线弱时,瞳孔相应放大,因此它白天黑夜都能看清物体,利于捕鼠。
为了深入地说明事物特征,我们说明事物时,不能只停留在回答了为什么,还必须解释说明,揭示出某一事物特征产生的原因,使读者不仅知其然,还要知其所以然。比如,写“方形西瓜”,为什么让西瓜长成方形,怎样才能使西瓜长成方形等。这样,不仅增长了读者的知识,而且也较好地把握了说明的重点和说明的中心。
以上从四个方面讲了抓住事物特征的一些方法,要抓住事物特征,我们还必须注意安排合理的说明顺序,采用恰当的说明方法,运用准确的语言,才能把事物特征解说清楚。
作文八:《600字说明文怎么写》1500字
600字说明文怎么写
篇一:600字说明文怎么写
无忧考网初中作文频道为您提供初中说明文600字,初中说明文600字范文最新信息,欢迎广大考生访问无忧考网初中作文网,获取更多关于初中作文的信息。篇二:600字说明文怎么写
我的家,我的卧室 我有一间我自己的卧室,我的卧室里非常的特别,每当我一进入我的卧室时我的就心里就会有一种说不出的感觉,我的卧室是迎着我家的客厅的,只要一进入我家,迎入眼帘就是我那布置得很整齐的卧室。
我的卧室整洁,舒适,漂亮.一进门,浅米色的地板一尘不染,在阳光的照射下泛着光亮,仿佛刚涂了蜡.浅驼色的窗帘上有一棵棵青翠的树苗.窗帘随风轻轻掀动,仿佛林中哗啦哗啦树叶奏响的乐曲响在耳边.妈妈说,她希望我像小树苗一样健康成长,长成祖国的栋梁之才.
房间左侧有一张软的能当蹦蹦床的单人床,上面铺着一个蓝色背景,印着卡通人物 巴布豆 图案的大床罩.每晚顽皮的巴布豆都陪伴我进入甜蜜的梦乡.床的左侧有一个白色的床头柜,上面有一个浅粉色的蘑菇灯和一个公鸡造型的闹钟,只
见它昂首挺胸,仿佛在引吭高歌.小闹钟嘀嗒嘀嗒一直不停歇,每天按时叫我起床,催我入眠.
靠窗户有一张宽大的拐角形的写字台,上面有一台电脑.这台银灰色的方形电脑是我现在的好伙伴.通过它,我跟随网校老师进行精彩生动的网上学习.通过它,请网校的老师解答一些怎么也想不明的问题.而且它还是我烦恼时的朋友,我会在电脑中写下我的心里话,听自己喜欢
的歌,画一些只有自己欣赏的画.
写字台的右边有一个书柜,透过书柜的玻璃可以看见里面摆满了我喜欢的童话故事,各种泥塑的小动物.
这就是属于我的舒适,温馨的小天地.篇三:600字说明文怎么写
篇四:600字说明文怎么写
在我们慈祥的祖国母亲的南端,有一个名居热带地区第二名的海滨城市叫湛江。“她”像一颗明亮的星星,放射出耀眼的光芒,又像一颗璀璨的明珠,照亮大地。
你知道湛江以前是怎样的吗,我来告诉你吧:湛江以前曾是黄土乱石;小路坑坑洼洼的;房子是瓦做的;连电话都没有,更不用提电脑这种高科技的东西了……在这样艰难的生活环境中,湛江人民不怕困难,不断建设自己的家园。改变那丑陋的面貌,换上了新颜。以前那坑坑洼洼的小路变成笔直、平坦的公路和马路,两旁栽种着一排排树,这些树粗壮
挺拔,像忠实的士兵守卫着湛江;瓦房变成了幢幢高楼大厦和摩天大楼;黄土乱石变成了旅游景点。最吸引的是湛江人八景;“观海长廊”、“湖光镜月”、“寸金浩气”、“南亚奇园”、“东海旭日”、“南三听涛”、“港湾揽胜”、“硇洲古韵”。其中,八景中的“湖光镜月”是中国唯一的玛珥湖风景区。
湛江的特产最诱人。对虾、龙虾、蟹、海蜇、鳓鱼、黄花鱼、花鳝、海参、东风螺、江瑶柱、沙虫、沙螺、红橙、芒果、木菠萝。湛江景色更迷人。湖边种上了柳树,有的枝叶茂盛,好像婷婷玉立的美女在炫耀着那婀娜多姿的舞蹈;果树舒展开柔软的枝条翩翩起舞;树叶妹妹大概害羞了,慢慢地出现在我们的眼前,随着风姑姑的伴曲,向我们展现出优美的舞姿……湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。花的姿态不一,五颜六色。有的含苞欲放;有的很害羞,躲在“房子”里不肯出来;有的露出笑脸……一株株、一丝丝、一堆堆,红如火、黄如金、绿如玉、白如雪、粉似霞……五光十色、娇艳夺目。美丽的环境和景色,不仅引来许多可爱的小鸟、美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在赞扬着美丽的湛江,而且得到了夕阳、月亮、星星的赞美。
湛江还有着得天独厚的区域优势——背靠一望无际的太平洋,四季都能接受海风的馈赠,冬暖夏凉,是人们居住的好地方。
湛江,神奇的湛江,美丽的湛江,充满魅力的湛江。
作文九:《旅鼠之谜说明文怎么写》6600字
旅鼠之谜
旅鼠是生活在北极草原的一种啮齿类动物,它极其寻常,却又神秘莫测。
惊人的繁殖能力
旅鼠一年能生七八胎, 每胎可生 12个幼崽, 幼崽只需 20多天即可成熟, 并且开始生育。 有人作过这样的推算:一对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了 7窝,每窝 12只,一共 84只,这是它们的第二代,就是儿子和女儿。再假设每胎都是 6公 6母,则为 6对。 20天后,第一胎的 6对开始生育,每胎 1 2只。一下子就可生出 72只,一共可以生 6胎,则为 432只。 40天后,第二胎的 6对也投入了生育大军,它们一共可以生 5胎,若每胎 12只.则为 360只。以此类推,繁殖到八月底九月初的第八代(也是这一年的最后一代) , 则为 559 872只,累计总数为 1647086只。繁殖能力如此惊人,难怪有人说“也许只有细菌 分裂才能和旅鼠相媲美” 。
奇特的“鼠口”节制
旅鼠虽繁殖力惊人,但并非每年都大量繁殖,而是有节制的,并且有丰年和歉年之分, 大约四年左右一个周期。在平常年份,旅鼠只进行少量繁殖,而在歉年中,它们会使其种群 数量基本上保持不变。到了丰年,当气候适宜和食物富足时,旅鼠就齐心合力地大量繁殖起 来,使整个种群的数量急剧地膨胀。膨胀到一定的密度,几乎所有的旅鼠就一下子都变得焦 躁不安,它们不再胆小怕事,在人与任何天敌面前都显得英勇无畏,就连它们的毛色也会发 生明显的变化,由灰黑变成鲜艳的橘红,使其自身变得特别醒目。好像是特意地去吸引天敌 的注意,以便多多地来吞食它们。
这自杀一般的举动,就像第二次世界大战中日本的敢死队,因此人们称它们是动物界的 “神风敢死队” 。
怪异的死亡迁移
最为怪异的是旅鼠疯狂的集体自杀。
当旅鼠发现以自己的天敌来减少种群数量收效甚微后,便纷纷聚集在一起,逐渐地形成 庞大的群体, 最后, 仿佛是有谁一声令下, 它们就忽然朝着同一个方向, 浩浩荡荡地出发了。 白天休整进食,晚上摸黑前进。沿途不断有老鼠加入,队伍愈来愈大,常常达数百万只。它 们逢山过山,遇水涉水,前赴后继,决不绕道,更不停止。一直奔到大海后,毫无惧色地纷 纷跳将下去,直到全军覆没。
研究人员发现,让旅鼠有如此举动的原因不是饥荒,而且当它们要进行大迁移时,总是 会留下少量的伙伴看家,这些留守的旅鼠就担任起传宗接代的神圣任务。这样几年以后,同 样的神奇就会重新上演。
这神秘莫测的旅鼠。篇二:旅鼠之谜
第三单元 13、旅鼠之谜
1.课标关于本节内容的要求
课标称说明文为科技作品, “科技作品”是对 7—— 9年级阅读提出的新要求,体现出社 会发展对阅读内容和阅读方向上的影响。 关于说明文的阅读教学, 《九年义务教育语文课程标 准》第四学段(7-9年级)的阶段课程目标是这样表述的:“阅读科技作品,注意领会作品中 所体现的科学精神和科学的思想方法。 ” 人教版 《义务教育课程标准实验教科书语文 (八年级 下册) 》在第三单元的导读这样写的:“学习本单元,要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品 特点的同时,树立环保意识。 ”我们要引导学生在探索大自然奥秘的过程中,讲究科学精神、 科学态度和科学的思想方法。阅读这些课文,可以培养注重观察、讲究实证的科学态度,求 真创新的科学精神,还可以学习正确的科学方法。 ”
阶段目标关于阅读科技作品部分,意味着阅读教学的新要求,意味着阅读的新理念,意 味着对说明文教学的认识与理解有新的突破。从阅读方法和阅读技能方面,说明文应训练熟
练运用“默读” “略读” “浏览”等方法,达到每分钟不少于 500字的速度,让学生学会筛选 信息, 做到全面, 不遗漏。 筛选信息在中考中是必考题型, 一定应具备这种能力。 能力方面, 课标有这样的要求,科技作品如何读的问题。科技作品的阅读不能走过去说明文教学文体化 的老路, 其阅读的目标是 “领会作品所体现的科学精神和科学思想方法” 。 对学生进行的是情 感态度和价值观方面的培养,体现出一种人文的关怀。因此,说明文要有语文味,不能上成 生物课、地理课。从阅读方式方面,要求运用 “合作”方式,会利用图书馆、网络搜集自己 需要的信息和资料,具有自主学习,自主探究,自主解决问题的能力。从知识和能力方面, 说明文把文体知识贯穿在阅读中,最终培养阅读说明文的能力。
把握说明对象的特征,要理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密 的语言。以上四点是学习说明文应做到的,但是应灵活运用,其实说明文也要让学生学习选 文表达内容时所采用的语言手段。学习这篇文章,一要引导学生比较本文与一般说明文在写 法上的不同,二要激发学生的好奇心,从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文 相参照,把各部分内容串联起来作全面深入的理解,达到融会贯通,激发学生关注自然,保 护自然,树立环保意识。这既是本单元训练目标的体现,又是新课标精神的体现。
2.本节教材内容分析、解读
课文《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”的科学小品。 文章内容浅显,但带给人们的反思却很深刻。课文主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘,深刻 反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。它的第一大奥秘是繁殖能力强。第二大奥秘是一旦 繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量。第三大奥秘是死亡 大迁移,浩浩荡荡,无所畏惧。到底为什么会出现这种情况,我们无从知道,或许是自然正 用一只无形的手控制着这一切,这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏 自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此,旅鼠 保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟:“如果人类也毫无节制地繁衍下去, 也许有一 天不得不走旅鼠的道路” 。
3.在分析课标和教材的基础上,进行教学目标设计
【知识与能力目标】
① 了解北极旅鼠的三大奥秘
②了解科学小品的文体特征,体味本文知识性,趣味性相结合的独特写法。
【过程和方法目标】
联系现实, 结合自己的生活经历, 在阅读实践活动中合作探究, 提出自己的看法和疑问, 做到观点明确,言之成理。
【情感、态度和价值观】
培养科学理性精神和人文关怀精神,关注社会问题,热爱自然,探究自然无尽的奥秘, 接受自然无穷启示。
【教学重点】
1、积累文言词汇。
2、理解起义的原因、经过及历史意义。
【教学难点】
依据上述教学目标与课文内容,我确定了以下教学重点难点:
①概括旅鼠的三大奥秘,整体把握文意。
②领会文章给我们的启示。
③把“理解文章主旨”作为本课的第三个重点,也是难点。
【教学方法】
1.教法设计:根据课文特点和学生实际情况, 运用多媒体展示法、 讨论法、 合作探究法、
引导法等。 据新课标强调:“教学过程应突出学生的实践活动, 指导学生主动地获取知识, 科 学地训练, 全面提高语文能力。 ” 我根据本课目标和内容, 从学生已掌握的知识基础、 发展水 平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性。
2.学法设计:指导学生以自主、合作、探究的小组学习为主,要求他们课前查阅资料并 整理、预习课文,同时教给他们跳读、勾画、批注、分析与思考等方法,以帮助他们更好地 理解文章主旨,深入探究。因为初二的学生这方面的能力还比较欠缺,所以要不断地训练。 4.根据教学目标进行教学设计。 教学活动设计分自学活动 (课前预习) 、 精讲 (包括探究) 点拨活动、 拓展延伸活动等内容。 (注:①可以把交流和展示活动的设计融入到整个的教学过 程;②侧重突出重点和突破难点的方法和学法指导等内容的设计) 。
课时:1
(一)课前预习:
提前一天下发预习学案,在自习课上按照设计的预习任务进行自主预习,不会的组内交 流,仍不能解决的做好标记,然后进行预习诊断,组长检查预习情况并反馈给教师预习诊断 的结果和预习中不能解决的问题。
预习学案
预习目标:
1、了解作者及相关知识;
2、掌握文中出现的生字词;
3、初读课文,感知文章的主要内容。
预习重点:
掌握文中出现的生字词,并感知文章的主要内容。
预习任务:
任务一:作者简介 :
位梦华, 1940年生于山东平度, _ 。 1991年独闯北极, 深入到阿拉斯北极爱斯基摩人聚 居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中 国人, 1992年回国后撰写了大量文章介绍了北极的各种情况。 1995年 5月 6日,他率领 25人的队伍,胜利到达北极点。主要著作有 __
任务二:文学常识了解:
科学小品:是将()与()相结合的一种介绍科学知识的散文小品。 “科学小品”篇幅 短
小, 具有 () () 和 () , 善于兼容逻辑抽象思维与艺术形象思维, 熔 _____于一炉。 要而言之, “科学小品” 的文学功能, 一在窥视科学的素质和科学内含的趣味, 二是在发现科 学与社会、生活、文化、人生的联系。
任务三:(通过此项任务, 主要目的是让学生在读课文时, 能扫除字词障碍, 加强对科学 小品文语言的感知能力和语文基础知识的运用能力)
1、读准下列加点字的读音
媲美()挑衅()笃信()迷惘() . . . .
啮齿()前赴后继() 滑稽() . . .
2、解释下列词语
媲美: _______________________
迷惘:______________________
笃信:______________________
道听途说:______________________
鼠目寸光:___________________
3、选词填空。 a.小心翼翼 b. 神秘莫测 c. 急不可耐 d. 仓皇逃窜
①却突然从草丛里跑出一只老鼠来, 它一看苗头不对, 知道出来得不是时候, 便 () 。 ② 当我()地把它从帽子里取出时突然过来一个高个子的白人,他饶有兴趣地看着我,笑眯眯 地问道:“你捉到了什么好东西 ? ”
③是的, 这就是 () 的北极旅鼠, 人们研究了好几个世纪, 却始终解不开它们的奥秘 ④ 我()地打断了他的话, “如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去
任务四:你知道旅鼠的“谜”有哪些吗?(学生以小组为单位多角度多形式朗读课文, 初步感知文章的内容和写作手法。 )
预习诊断:
1..下列加点的字读音正确的一项是 ()(2分)
a.徘徊(huí) 绒毛(rónɡ) b.哺育(pǔ) 媲美(pì)
c.啮齿(niè) 幼崽(zǎi) d. 繁殖(chí) 挑衅(xìn)
2.下列词语中有错别字的一项是 ( )
a.奥密 算帐 俳徊 仓皇逃蹿 b.焦躁 橘红 媲美 急中生智
c.歧途 导致 端详 小心翼翼 d.迁徙 耸肩 繁殖 密密麻麻
3.下列句子中,标点符号的使用符合规范的一项是()
a. “意味着它们繁殖得很快呗” 。我半开玩笑地回答说。
b. “繁殖得有多快呢”?他追问道。
c. “这 ?? 。 ”我无言以对了。
d. “真的 ? ” 我惊叫起来, “这就是北极旅鼠 ? 除了颜色深一点之外, 它看上去与我们家乡 的田鼠没有什么明显的区别。 ”
4.下列句子没有语病的一句是()
b.今后的路该怎么走,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
c. 电脑中有些网站, 可以申请免费个人主页, 这样, 你只要将自己的信息放在指定的位 置上,全世界的人都可以了解你的一切了。
d. 文章里的中心思想确定以后, 还要根据中心思想的需要, 认真地选择组织材料。 5 . 下 列各句中加点的成语使用得当的一项是 ( )
a.它们逢山过山,遇水涉水,鱼贯而入,沿着一条笔直的路线奋勇前进,决不绕道,更 不停止。
b.它们忽然朝着同一个方向,精神抖擞地出发了。
c.旅鼠一直奔到大海,仍然毫无惧色,纷纷跳将下去,被汹涌澎湃的波涛吞没,直到所 剩无几为止。
d.它们东跑西颠,吵吵嚷嚷,永无休止,停止进食,似乎大难临头,世界末日就要到来 似的。
预习质疑:通过预习课文你还有哪些疑难问题?试提出一些有价值的问题。
(二)课堂实施
一、导入新课:
你听说过北极旅鼠吗 ?
这种生活在北极草原的小动物, 有许多难解的谜团。 几个世纪以来, 科学家们绞尽脑汁, 却始终解不开它们的奥秘。 阅读这篇课文, 相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。 (课件展示 旅鼠图片)
二、交流展示
1.抢答屏显预习诊断题 1-5题。
2.自由回答预习质疑:通过预习课文你还有哪些疑难问题?
三、精讲点拨:
(一)整体感知课文
1、分角色朗读课文
2、归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?
北极旅鼠有三大奥秘
①旅鼠繁殖能力惊人
②旅鼠繁殖能力不仅有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种自杀现象;
③死亡大迁移,数百万只旅鼠向西或向北奔向大海,葬身大海。
3、旅鼠的“疑问” :
①我经常思考这样一个重大的问题:如果人类照我们这样繁殖,结果会怎样呢? ②我还想:当人类数量急剧膨胀,威胁到人类生存的时候,你们能像我们这样大规模地 视死如归,舍生取义吗?
4、从课文中可以获得哪些启示?
学生分组讨论、交流,之后由各组选代表发言,共同交流。
(二)合作探究课文:
本文介绍了旅鼠的三大奥秘 , 知识性很强 , 但读来生动有趣 , 引人入胜 . 想一想 , 文章的写 法有什么独特之处 ? 它是说明文还是记叙文 ? 在课文中找出你的依据来。
四、拓展延伸:
1、 不管是任何难解之谜, 总会有破解的一天, 而破解旅鼠之谜的人, 可能就是在座的某 位同学。你能谈谈你对旅鼠奥秘的见解吗?
2、除了旅鼠之外,自然界还有一些奇异的现象,请根据你的观察和了解,说说某种动 物奇异的表现。
五、系统总结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地 介绍了旅鼠的三大奥秘,新奇有趣,意味深长。自然是一位智慧老人,他用多种形式启发我 们。从旅鼠的身上,我们如果反观人类自身,也许会领悟到很多 ??
六、达标测评
1.下发达标测评试题(见达标测评试题)
2.学生做题
3.出示答案,学生互批或自批
4.强调易错点,指导做题方法
5.订正
七、布置作业
大自然还有很多未解之“谜”有待我们解释,你还知道哪些“谜”?选择一个“谜” ,搜 集相关资料,与同学交流。
达标测评题:
阅读下列文段,回答文后问题。
让我们算笔帐你就知道了。他把老鼠放进一个纸袋里,从背包中取出了本子和铅笔,一 对旅鼠从三月份开始生育,假使它们一年中生了 7窝,每窝 12只,一共 84只,这是它们的 第二代,也就是儿子和女儿。再假设每胎都是 6公 6母,则为 6对。 20天后,第一胎的 6对 开始生育,每胎 12只,一下子就可生出 72只,一共可以生 6胎,则为 432只。 40天后,第 二胎的 6对也投入了生育大军, 它们一共可以生 5胎, 若每胎 12只, 则为 360只。 以此类推, 那么,它们的孙子和孙女能有多少呢?一共可以有 1512只。这是第三代。不要忘了, 40天 以后,第三代的第一胎共 36对也开始繁殖了,它们的第一胎就可以生 432只,一共可生 5
胎, 为 2160只。 还有第三代的第二胎到第七胎呢, 所以第四代一生可以生出 6480只小老鼠。 照这样推算下去,第五代为 25920只,第六代为 93312只,第七代为 279936只,第八代,也 就是这一年的最后一批为 559872只。你看看,从三月份的 2只,到八月底九月初就会变成 967118只的庞大队伍!就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半,也还有 50万只!天哪,这简直像是一个天文数字!他把推算的结果摆在我的面前,用手指着那些数字 说。
我迟疑地接过他的本子,看着那密密麻麻的数字,内心深表怀疑。于是自己动手,重新 推算了一遍,所得的结果竟然和他的完全一致。是的,我喃喃地说,这实在是一个可怕的数 字。
正因为如此,所以,在如此广阔的北极草原上,有时候,它们的密度竟能达到每公顷有 250只之多!这还只是旅鼠的第一大奥秘。看着我惊讶的表情,他显得有点得意。
5.所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点?
6.作者是怎样把这一特点说清楚的?
7.除了这一特点,文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点?
8.文章结尾说:人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如,如果人类也毫无节制地繁 衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路。你认为这样说对吗?谈谈理由。
作文十:《雅思写作说明文怎么写?》1400字
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雅思写作说明文怎么写?
摘要: 说明文在雅思写作中占据的比例很大,所以我们决定不能忽视说明文的写作方法,今天小编就为大家介绍一下雅思写作说明文的写作方法,希望大家可以借鉴。
下文我们将讲解说明文架构。说明文在历年来的考题中占据相当大的出题比例,总共会占每年考题的2/5。因此,说明文绝对不能被忽视。首先,在确定文章的架构之前,我们仍然要确定文章的文体。 雅思 写作的说明文一共分为三种类型:选项类说明文,对应类说明文,混合类文章
说明文类型
选项类说明文:
Higher education is funded in several ways:
all costs paid by the government;
all costs paid by students;
all costs paid by students with a government loan which must be repaid after graduation.
What are the advantages of these options? Which is your choice?
该文章是2011年8月25日的写作题目,该文章属于典型的选项类说明文。题目中有多个选项。
对应类说明文:
In some countries the average weight of people is increasing and their levels of health and fitness are decreasing.
What do you think are the causes of these problems and what measures could be taken to solve them?
该文章是剑8 test 4 的写作题目,该文章属于典型的对应类说明文。分别询问了问题的原因和解决办法。
混合类文章:
Competitiveness is a positive quality for people to have among most societies. How does this petitiveness affect individuals? Do you think it is a positive or negative trend?
该文章是2011年3月12日的写作题目,该文章属于典型的混合类说明文。题目的问法综合了说明文以及议论文的问法。
写作架构
如果该文章是选项类说明文的话,题目中有几个选项,中间段落就写几段。
即:
开头段
选项段一
选项段二
。。。。。。
结尾段
该种文体出现极少,但是一旦出现因为多数考生不能正确运用段落所以经常会出现慌乱的情况发生,因此应该稍微注意一下。
如果该文章是对应类说明文的话,两个问题分别独立成段,外加开头和结尾,通常来说全文采取四段的写法。
即:
开头段
Cause一段
Solution一段
结尾段
如果该文章是混合类说明文的话,同样是一个问号一段。
即:
开头段
how
positive or negative(通常选一项)
结尾段
该种题目的说明文问法和议论文问法有可能颠倒,但不论如何询问,都是一个问题一个段落。
在搞清楚如何架构大作文不同文体之后,只要同学们多多进行练习,相信在框架上面的分数就会有很好的保障了。
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