旋木104593826
作文一：《关于夏天的作文：夏日音韵》700字
夏日音韵作文投稿
发件人：Ｌｅｍｏｎ－青柠＠
关于夏天的作文：夏日音韵
夏天的每一天都充满了音乐。
早晨，天蒙蒙亮，公鸡便开始迈着高傲的步子“喔喔喔”地叫着。我被公鸡那激情四射的啼鸣唤醒，我知道新的一天开始了。
我打开窗户，那被太阳晒的暖烘烘的晨风便迫不及待地闯了进来，与我撞了个满怀，那风中夹杂着太阳的味道。小鸡“叽叽喳喳”地唱着优美的歌，那歌声流入了我的心间，把我那满身的睡意洗得一干二净，河水“哗哗”地流着，好像在诉说着夏天的活力，河边还有几位早起的妇女在河边洗衣服，不时的响起“唰唰唰”和“啪啪啪”的声音。那是夏的音韵。
太阳慢慢地升到头顶，蝉儿在树上“知了，知了”地叫着，突然，蝉儿不叫了，我抬头一看，太阳不见了，几朵乌云罩在我的头顶，天变得越来越黑，乌云翻滚着，不一会儿，雨便劈头盖脸地砸下来，我急忙关上窗户，豆大的雨点打在窗户上发出“咚咚咚”的响声，雨越下越大，像泼。像倒。从天空倾泻下来。风肆虐地刮着，雷公大声地吼叫着，花儿们吓得直发抖，这是闪电来了，它像一把白刀把天空劈开，所有的东西一下子变得惨白，那种亮是可以照亮一个漆黑的房间。闪电刚过，雷声便来了，“轰隆隆！轰隆隆！”那一声声震撼人心的雷声一次又一次冲击着我的心灵，显得沉重而又沧桑。渐渐地，雨停了，太阳又露出了笑脸，打开窗户，微风迎面扑来，风中有着雨后特有的味道，那是夏天的味道。
夜幕降临，星星在天空眨着眼睛，望着地上的生灵。人们在大屋下乘凉，青蛙在池边“呱呱”地叫着，蟋蟀在池边的草丛中“蛐蛐”地拉着小提琴，蚊子则在“嗡嗡”地哼着歌？？？？？？？？？？？？
夏天，一个充满音乐的夏天。
周涵
作文二：《走进音韵的世界》800字
走进音韵的世界
初二３班 曾雯嘉 １
“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”走进音韵的世界，没有华丽的辞藻，绚丽的画面，只有纯粹的音律美，最质朴的享受。
初入音韵世界，《音律启蒙》是我的老师。还记得刚入小学的我，一脸痴情地凝视着一群齿皓唇红，与我同龄的小朋友或疾或徐，或实或虚地背诵着这奇妙的经典。四周有参天古树的环绕，身后有庄严肃穆的孔庙的映衬，脚下又有潺潺水声来给配乐，面前是端庄优雅的教师，这一切的一切，都像是到了梦中。而年幼的我，却对这唯美的画面，银铃般的童声不为所动，耳中只有那高深莫测却又引人入胜的韵律，微闭双眸，轻启朱唇，轻起身，缓向前，全然不顾老师和同学诧异的目光，向大屏幕走去，仿佛要进入那个完美的音韵世界。音韵带给我的，是对美执着的向往与追求。
再入音韵世界，对联成为我在无涯学海中穿行的一叶扁舟。早已熟背了《声律启蒙》，便有些恃才傲物，对刚接触的对联不屑一顾，知之甚少，认为无非就是“一帆风顺全家福，万事如意满堂春”这样庸俗的春联。直到郑燮的“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，猛地跳出来，给早已疲乏的我以如沐春风的享受。这是为什么，很快，我便找到了原因：平仄的对仗，声韵母的和谐统一，是音韵美的关键。而郑板桥此联则是标准的严对，对偶
完美，句式严谨，仄起平收，难怪如此动听。对联为我放荡不羁的音韵世界画上了规则。而我却不在乎，在向美前进的征途上，没有枷锁。谁能想到，音韵世界竟了给我这般的理性。 诗使我的音韵世界变广了。又学过四声喜全递，四个音调，循环交错，别具美感。白居易的“晚来天欲雪，能饮一杯无”在音律中太美了，让这无上的音韵美已不再是音韵美，它打破了和文字世界，感官世界之间的屏障，它带我进入了一幅如仙的画面：“暗红的火炉，淡绿的米酒，暗黑的天际，无尽的白原，一句句朴实与悦耳的诗句。”音韵美的世界已不再是音韵美，它变广了，意境美和音韵美现在合二为一了。
走进音韵的世界，我不断在这浩瀚天地中向着美跋涉，谁又知道，音韵的世界又会带给我怎样的惊喜与成长，
作文三：《作文：爱的音韵》600字
真情是一轮暖阳，温暖你冰冷的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的路灯，照亮你人生的道路真情是夜空中的北斗星，为迷路的你指引正确的道路……爱，其实就在身边！
那天，小雨像细丝似的，慢悠悠地飘下来。我撑着一把伞，慢吞吞地走在人行道上。我抬起头，想看看天空是否有阴转晴了，却意外的看见一位老人。那位老人带着一副墨镜，右手举着一把灰色的雨伞，左手拿着一根拐杖，正“啪，啪，啪”地探路。我吓了一跳，心里想：这位老人安什么心，该不是……该不是想干什么坏事吧？我赶紧向后退，距离大概有十米。突然，不知从那儿跑来两个少先队员，一个搀扶着那位老人，一个拿出纸巾，将老人裤子上的污泥认真的擦干净，看他们心中着有他们没有自己的精神真让我感动。我走快几步，就听见她们银铃般的声音：有一位少先队员说：“王爷爷，您怎么又自己回家呢？不是说好我们来送您的吗？”“哦！对不起了！又让你们四处找我了，我又忘记了！”那位老人略带歉意地说道，另一个少先队员先将老人手上的东西拿到自己的手上，另一只手轻轻拍了拍老人的肩膀，然后又拿起老人手中那把灰色的雨伞，用力举高，不让老人淋到雨，再开玩笑说：“看来下一次要打电话提醒您了！”我愣了一下，羞愧地想对不起！老爷爷……是我误解了您……还以为您是坏人……不知不觉，我到了家门口，只好目送他们远去……雨仍在下，“叮——，叮——，叮——”像是爱的音韵。
爱，其实就在身边，只要用心感受，你就会发现爱是无处不在的……
作文四：《雨的音韵作文》500字
［雨的音韵作文］
嘀嗒嘀嗒＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；嘀嗒
＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；雨在不停地下，我在不停地做作业书
房里传出我的歌声，也传出雨的音韵，雨的音韵作文。 ７点过几分时，雨就悄悄地来到了，
没有准备就来了。我在做作业，雨也在做作业只不过雨的作业是给我们唱歌，也不算歌吧！
音韵怕更适合吧！我静静地写，也静静地听着雨给辛劳一天的人们带来的欢乐曲。哗哗
＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；哗哗雨大了，它生气了吗？不它只是
在给音韵加强而已。格，快做作业不要发呆了，等下还要去大妈家呢！妈妈的大嗓门又开始
了，哦！我在做啦！別催，小学六年级作文《雨的音韵作文》。我很不耐烦地说到。雨，你是
上天在哭还是上天笑出的泪呢？听着雨的歌声，回想着今天体育课上发生的趣事，不时我傻
笑了。想着今天想着想着想到了毕业时的场面以及对母校和同学的恋恋不舍眼泪流了下来，
好想把这滴泪洒向雨中，也想让它与雨何为一体。因为以后每当下雨，倾听雨的音韵时也能
听到在小学生活时的点点滴滴。· 今天，我很开心也很难过。雨的音韵也是心的音韵。
作文五：《[优秀作文]苦乐的音韵》700字
苦乐的音韵
月光静静的洒在我的脸上，让我不禁的凝眸于其华韵，又湿润了我快要风干的记忆，让我产生无尽的遐思：这自然之声是否是友谊的真谛？演绎着苦乐的音韵呢？
当芙蓉初露其娇嫩而清纯的容颜，清流拨动花瓣发出缠绵的音弦；当雨滴亲吻在芭蕉的叶面，唱出欢乐而清脆的乐篇；当百鸟齐鸣于凤凰的歌喉，奏出“此曲只于天上有，人间哪得几回闻？”的乐曲??这一切的一切似乎都诉说着友谊徘徊于三月季节的美丽。
然而，月落乌啼、雨打沙滩、鹤唳狼嚎却都不禁让人心底划过一丝悲凉与凄冷，似乎诉说着友谊在荒野中流浪的悲伤。
噢！友谊原本就是伴有苦涩的瓣瓣心香。
你是否记得，东日初生之时，我们披着霞光，踏在刚露新芽的麦田？任凭露水打湿裤脚，任凭麦苗搔痒皮肤。我们享受的是脚丫与大地的亲吻，享受这丝凉意对彼此的抚慰。我们手牵手一起向前走，那声音如野马散步在浅草之上，拨动着彼此的心弦，而友谊呢？则成为这欢乐乐曲的舞女。
你是否还记得，在昏暗的烛光下，那两张纯净而亲密的脸庞，带着浅笑，带着幸福。那是“书似青山场乱叠”的努力，是灯如红豆最相思的惬意。书一页页的被我被翻过，如秋风扫起枯叶般的旋律，舞动着彼此求知的心。所以，我们知识，为了友谊，不惜“为伊消得人憔悴”。
野马踏草，风扫枯叶，都谱出了我们相依相知的快乐音韵。然而?? 转眼之间，高中三年已悄然而逝。我们将进入不同的学府。在送别会上，我们独自离开，来到校外的那条小河。我们都默然无语，只有那缓缓流动的河水为我们倾诉着彼此的离愁。它用这低婉的音调，架起了友谊的天桥，可终究也是别离的结局。唉！“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
这本是个炎热的酷暑，我为什么却感到了冬的寒意？我在哭泣？是啊！晓风干，泪痕残。我以后只能“独倚斜阑”。
我不在凝眸，因为我明白了，友谊就如自然的乐章，是苦乐兼有的音韵，是伴有枯涩的瓣瓣心香。
作文六：《[优秀作文]清晨的音韵》600字
大清早刚走出门，一股芬芳清香扑鼻而来，叽叽喳喳，一只身披绿色衣裳的翠鸟似乎在与我交谈着：“哎，小女孩，你瞧，太阳哥哥多亮呀！今天天气一定很不错！”
公园里，一大群的老人们正在打着太极拳，我情不自禁的躺在绿草丛中，望着树上那些不知名的小鸟儿，它们好象在开音乐会呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，十分动听，非常优美。怪不得那群老人们不需要优美的旋律，原来他们每天早上都伴着鸟儿的演唱在打拳呢！
听着，听着，我不由得陷入了睱想，我觉得自己仿佛也变成了一只鸟儿，扑闪扑闪翅膀，哎！我会飞了呀！从未感受到在天空上飞的欢乐心情，十分的兴奋。
“呱呱呱”，三只青蛙蹲在荷叶上唱着一首首优雅的小曲儿。一瞬间，我似乎听懂了它们的语言：“我像只鱼儿在你的身旁，……”。这歌声真不赖，词写得挺有诗意。听着听着，我自己也叽叽喳喳地唱了起来，许多同伴飞在我的身旁，“你真棒，你唱的歌真好听”。我高傲的抬起了头！
这时，吹来了一阵微风，我有一种清风拂面的感觉。“涮”“涮”“涮”，微风让树叶之间的讨论更加激烈，这声音真动听。飞过树林，迎面而来的一条清澈的小溪。“哗啦啦”“哗啦啦”，像一曲无字的歌谣，响亮而且清晰，一片片落叶飘落在水中，顺着水流的方向顺流而下。我站在一片落叶上，随着它缓缓向下方飘去。
啊！大自然的音韵真是如歌如画，正是令人流连往返！“叽叽叽，叽叽叽”看，小鸟的演唱又要开始了！
作文七：《[优秀作文]夏的音韵》600字
夏的音韵
吃过晚饭，手里抚弄着什么，痴呆似的望着楼下那群疯了一天还开心地闹着的小孩子们。
“出去走走吧，傻呆呆地在干什么呢？”妈妈用湿湿的手拍拍我的脑袋。 起身穿鞋，也不跟任何人说，匆匆地走了出去。
妈妈拿着一块抹布，往楼下望着，又不放心地喊：“去球场哦！或者人多的地方哦！”“知道的。”我配合着大叫，脚步也不由快了起来，急急地奔向球场那边。
一阵悠扬的乐声，隐隐约约还有小孩子的欢叫声，刚才慢下来的脚步又快了起来，跨过花丛，跳上那宽宽高高的台子上站着，看着一群大哥哥打球，还有那些老太太们伴着音乐跳操。
真想下去也活动活动，想想又罢了，是因为羞涩还是身心太疲惫？
远远地看见几个小孩子抢着要上那秋千，眼前忽地一下，一个穿桔色衣服的男孩子骑着滑板车飞驰而过，抬头的刹那，蓝球滑过一道美丽的弧线，稳稳当当地进了篮筐。
这么好的夜晚，不出来也真可惜了。身边一个好小好小的宝宝，跌跌撞撞地向我走来，几步后又站定，拍拍手，扑闪着眼儿望着我。
愣了好久好久，是不是我好小好小的时候，也看到过一个十二三岁的姐姐，然后跌跌撞撞地向她走去，几步后，又站定，拍拍手，扑闪着眼儿望着她？等到眼下的这个小宝宝长大了，是不是又有一个小孩子会这样望着她？
禁不住的笑了，不知不觉间我已转了个身子，又转过头，再看了一眼，这些舞动着的散发着青春活力的老人们，那边的小孩们还活蹦乱跳着，篮球仍在那些青年们的手中传递着。
回家的路上，我倦倦地走着，静静地听着那些不知名的小虫们怪怪的鸣叫声，嘴边又流露出那一丝幽幽地笑。
这就是夏的音韵呵！那些散发着动感活力的人们，不也都谱写着一章优美的夏的诗篇吗？
作文八：《寸草晨露关于音韵的N段发言》1100字
本帖最后由 寸草晨露 于 ２０１４－１１－１９ ２２：３４ 编辑
寸草晨露关于音韵的三段发言
１．
新韵，就是今韵。按说今韵含两个方阵：一官话普通话；二民间语即方言。这两者双轨并行，是能读、能念、能诵、能吟、能唱的，活泛泛的口头语言。
古音韵，在历史上发挥了作用。专门家应予研究。
在新、旧韵比较里，是否应有个换位思考？
今韵宽，冾是其长处。普通话韵与民间十三辙案头上是如此接近，就记住韵母即可，不需韵表，非常方便。民间艺人就是记住那十三个字的顺口溜，就能当场即兴表演。
．
２．
切法注音，到注音字母注音，再到拼音，是华语的层递演进。
切分法，是采取上字声母下字韵母的拼音法，使用一直到康熙字典。比以字注字进步；
注音字母台湾还在用，字母是采用的偏旁部首。比切分法注音又进一部；
．
普通话拼音字母，采用了拉丁字母（英文字母也是借用拉丁字母）。这更方便使用。教与学都便当。中国文字爱简变，比如“三中全会”，省去了许多字，今与世界接轨，ＧＤＰ、ＰＰＩ都进来了。这就是在承继基础上的与时俱进。
．
十四韵是纲，韵母并非不可细分：几大韵辙，比如ａｎｇ韵、ｅｎ韵、ｅｎ韵可细分，其细分有规律，就是介母ｙ、ｗ、ｙｕ；小韵可邻韵相押，如ｙｉ、ｙｕ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｘｉ等，这些民间艺人韵辙，早就是如此，早就为百姓熟悉。
．
３．
音乐大抵分为弹拨乐、吹奏乐、打击乐几类，通为声乐，有合奏有独奏，当也自成体系，古如合奏韶乐、独奏高山流水等；今又有中式洋式之分。音乐也常为歌唱伴奏。
音乐歌唱相通，都有曲谱。说起曲谱，其基本音调元素依据就率真多了：古官方称宫商角徵羽五音，若跑调就是五音不全；民间艺人又多两音，是工尺上四合六乙七音，即加添两个半音，与西洋的哆来咪一致。音再区别高中低三部，也就是十五至二十一音。这五七音不同组合称为作曲，会产生万千景象。唐李龟年曾是服务宫廷的大作曲家。领修《康熙字典》、《钦定词谱》的康熙朝大学士陈邦彦先生，对音乐颇为精通，曾在字典序里批评江左文士。
．
如今音乐歌唱走红，从高层到街舞遍地开花，音乐歌唱家们，有美声（洋唱法）、通俗、民族各种唱法，还都钱袋满满；说道这儿，绘画们也有国画、西洋画、中西画法结合，他们也饱受青睐。艺术难免有各种流派，适合本人又为大众接受。不真清楚他们各流派是否相互争论、相互贬斥。就是这最不景气的诗歌天天嚷嚷。还有那些占了个位置的三流作者，陡然觉得自己精通音律身价百倍，却是在起乱搅合作用。窝某一去，天朗气清就是明证。
．
古韵也好今音也罢，这些是给作者创作运用的，应当尊重作者的选择，目的是创作上品佳作；而且，读者受众才是上帝。读者不买账是诗歌的最大不足。我们是否去做点调查研究，问问读者需要什么？
作文九：《关于对采茶戏音韵的探讨》1900字
【摘 要】近年来，随着社会各界对非物质文化遗产的重视，采茶戏也引起了人们的广泛关注。采茶戏是一种源自于我国民间的曲艺形式，它与当地的方言、民歌、小调等有着极其紧密的联系，因此它有着独特的艺术气质和韵律。本文从采茶戏本体的产生，以及唱腔、器乐等方面入手，对采茶戏音韵的形态和特征进行探讨。
【关键词】采茶戏；音韵特点；探讨
中图分类号：Ｊ８２５ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００７－０１２５（２０１７）０５－００５０－０１
中国戏曲艺术有着悠久的历史，传统的采茶戏是戏曲艺术中的一个重要组成部分。采茶戏的发展经历了从繁荣到衰落的过程。采茶戏曾是我国地方戏曲的重要部分，但近年来，随着现代文明进程的加快，对这种传统文化产生了严重影响。采茶戏属于民歌，与当地的民间采茶艺术有着紧密的联系。在探讨过程中，我们应该把地方戏的艺术特色，在传承的过程中不断地发扬和创新，将采茶戏独特的艺术魅力和地域文化内涵反映出来，让其成为地方戏曲传承和发展的一个重要指标。
一、采茶戏简述
民族戏曲艺术不是独立出现的，而是从当地人民的生活中产生和孕育的，在对其进行分析和研究时，要将其生存背景和文化背景作为主要内容。对采茶戏的分析研究也不例外，它与现实的文化背景相联系。我们从外部形态部分，分析采茶戏音乐的互动和与外部世界的交流。
（一）采茶戏与其他地方戏的联系
采茶戏音乐受到区域和时代发展历史背景的影响比较大，它并不局限于传统的采茶戏，而是在发展过程中借鉴了当地的花灯戏、花鼓戏的风格。其与当地戏曲的曲调节奏有着异曲同工之妙，吸收了京剧的采茶戏表演，可以从民间的茶采茶戏表演中看到京剧的唱腔、龙套戏路等。
（二）采茶戏与方言的联系
在研究地域文化时，方言与地方戏曲是两个重要的研究领域。方言在当地人的文化系统中占据着统治地位，是当地人创造物质文化和精神文化的载体。在地方戏曲中，方言是第一要素，所以地方戏剧与方言有着密切的关系。在一般理解中，方言能够很完美地体现地方戏曲的特色。因此，能够明显区分地方戏曲的是方言，而不是曲调。方言调的歌剧旋律是有限的，各种地方戏曲都在培育各种声乐风格，并在方言的基础上发展和流传。汉语方言是非常复杂的，因此中国地方戏曲有着不同的特点。
二、采茶戏音韵的分析与探讨
采茶戏独特的唱腔风格，伴奏音律，以及字、乐协调性是对其进行音韵分析的几个重要方面。
（一）采茶戏的伴奏音律
文场和武场是采茶戏音乐伴奏的两种形式。管弦乐伴奏中文字段包括如二胡、板胡、古琴等弦乐器，琵琶、阮等弹拨乐器，以及唢呐、竹笛等吹奏乐器。此外，伴奏的打击乐器包括鼓、锣、钹三种，以及指挥调度的舞台音乐节奏的锣鼓等，在乐队中占着举足轻重的地位和作用。
（二）采茶戏的字、乐协调性
研究采茶戏的?ｌ展，必须探讨其音韵特征。杨荫浏老先生认为，从语言、音韵特点方面来看，在音乐中，如果辅音和元音的语言结合在一起，形成一个特定的音调和旋律，音乐会更加流畅，具有艺术美。因此，在采茶戏的演出中演员要做到字正腔圆，而在韵调设计中，三大要素的辅音和元音和声调必须相互协调，符合音乐的节奏。
（三）采茶戏音韵与方言的关系
众所周知，客家话是采茶戏的语言基础，演员在采茶戏的正式演出中必须保证字正腔圆，在演出时对一些语言进行改变。舞台表演语言是方言与书面语相结合的结果。也就是说，在表演中，可能是客家语，但演员需要把它写在书面语中，尽量使用书面语，而不是使用口语来表现。此外，在表演时有一种语言的“普通话”现象。所谓的普通话就是我们今天说的普通话，也需要把脚本语言变成普通话来在一些特殊的场合表演。对于一些脚本语言和歌词，如果使用普通话可以表达丰富的情感和审美要求。
三、结语
采茶戏表演方式多样，有着扎实的群众基础。通过上述内容的总结，采茶戏这种音乐艺术形式源于生活，它是一种具有浓厚的乡土气息和民族特色的戏剧文化，我们在研究探讨采茶戏之前应该对当地的文化背景进行深入了解，在对采茶戏继承中将传统与现代创新要素融合，使得采茶戏在现代社会焕发出新的生机和活力，为观众展现出独特的采茶戏音乐文化特质，以促进中国音乐艺术文化的发展。在表演采茶时要尽可能地避免以低俗化的表演形式来迎合观众的口味和需求，可以利用现在的网络市场对采茶戏进行宣传，以促进采茶戏的发展。
参考文献：
［１］万丽媛．南昌采茶戏音韵研究［Ｄ］．南昌大学，２００８．
［２］吴洁，肖孟春．音韵特点在赣南采茶戏中的分析［Ｊ］．北方音乐，２０１５，３５（２１）：１６．
［３］沈诗洁．湖北黄梅采茶戏和黄梅戏音韵研究［Ｄ］．湖南师范大学，２０１５．
作文十：《[优秀作文]故事中的音韵》700字
唐诗宋词元曲，无一不是文化的精髓，同样也是音乐的灵魂，所以，文化中的核心最具音乐之韵。一句句脍炙人口的词，一首首婉转悠扬的曲，一个个活泼跳动的符，这一切都是由古诗奠定的，其中宋词最具代表性。
从五代十国到北宋，作词极为盛行，后人也将宋词谱成曲，添上符。这其中的代表作就有《水调歌头》，这首诗谱成曲就会与音乐的本之浑然一体，人欣赏之际心灵就被韵瓦解了。尤其是最后结尾，更是触动了人们那根久未摇变的神经。“但愿人长久，千里共婵娟”正是人们长时间到处奔波，心中却牵挂亲人，思念家乡的鲜明写照。诗人身处于长安城内的繁华之间，但这一切似乎充满了落魄和失意。对于来说，他不愿意被遗弃，却又无法找到回家的路，即使有路也无法与亲人团聚。后人将它谱成曲，添上符，为的是给自己一个精神寄托，抒发自己被压抑的情感。正如一篇文章中写的那样：人们沉陷于迷茫之中，身体日渐发福，无法忘记过去的内心凝固了悲伤，只有思念，愈发瘦骨如柴。
宋词中除了思念还有伤时，李煜的《相见欢》也被配成曲子，广为流传。
音乐的韵加上南唐李后主的悲，简直就是天作地和，能使人即可潸然泪下。其高潮“剪不断，理还乱，是离愁……”让人的心灵与身体都被隔离一般，与周围的喧嚣完全失去了联系，人们只知道与李煜一同感受那亡国之苦和那无尽的离愁。
音乐传达的东西一旦与词的内涵碰撞在一起，摩擦出的就是古诗中的音韵。它使人的神经末梢随之颤动，就如灵魂被洗涤般的感觉。故事中的韵律，无一不给世人传达这样一种信息；古诗是联系古与今的桥梁，也是承载人思想与情感的工具。
古诗，这么一个令现代人无法揣测的东西，其中的情感，被音乐携带着旋律，飘向远方并一直回荡在人们的耳畔。
