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作文一：《雨的音韵作文》500字
［雨的音韵作文］
嘀嗒嘀嗒＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；嘀嗒
＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；雨在不停地下，我在不停地做作业书
房里传出我的歌声，也传出雨的音韵，雨的音韵作文。 ７点过几分时，雨就悄悄地来到了，
没有准备就来了。我在做作业，雨也在做作业只不过雨的作业是给我们唱歌，也不算歌吧！
音韵怕更适合吧！我静静地写，也静静地听着雨给辛劳一天的人们带来的欢乐曲。哗哗
＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；哗哗雨大了，它生气了吗？不它只是
在给音韵加强而已。格，快做作业不要发呆了，等下还要去大妈家呢！妈妈的大嗓门又开始
了，哦！我在做啦！別催，小学六年级作文《雨的音韵作文》。我很不耐烦地说到。雨，你是
上天在哭还是上天笑出的泪呢？听着雨的歌声，回想着今天体育课上发生的趣事，不时我傻
笑了。想着今天想着想着想到了毕业时的场面以及对母校和同学的恋恋不舍眼泪流了下来，
好想把这滴泪洒向雨中，也想让它与雨何为一体。因为以后每当下雨，倾听雨的音韵时也能
听到在小学生活时的点点滴滴。· 今天，我很开心也很难过。雨的音韵也是心的音韵。
作文二：《雨的音韵作文150字》300字
７点过几分时，雨就悄悄地来到了，没有准备就来了。我在做作业，雨也在做作业只不过雨的作业是给我们唱歌，也不算歌吧～音韵怕更适合吧～我静静地写，也静静地听着雨给辛劳一天的人们带来的欢乐曲。哗哗哗哗雨大了，它生气了吗，不它只是在给音韵加强而已。格，快做作业不要发呆了，等下还要去大妈家呢～妈妈的大嗓门又开始了，哦～我在做啦！別催。我很不耐烦地说到。雨，你是上天在哭还是上天笑出的泪呢，听着雨的歌声，回想着今天体育课上发生的趣事，不时我傻笑了。想着今天想着想着想到了毕业时的场面以及对母校和同学的恋恋不舍眼泪流了下来，好想把这滴泪洒向雨中，也想让它与雨何为一体。因为以后每当下雨，倾听雨的音韵时也能听到在小学生活时的点点滴滴。
作文三：《雨的音韵作文150字》300字
雨的音韵
嘀嗒嘀嗒嘀嗒雨在不停地下，我在不停地做作业书房里传出我的歌声，也传出雨的音韵。
７点过几分时，雨就悄悄地来到了，没有准备就来了。我在做作业，雨也在做作业只不过雨的作业是给我们唱歌，也不算歌吧！音韵怕更适合吧！我静静地写，也静静地听着雨给辛劳一天的人们带来的欢乐曲。哗哗哗哗雨大了，它生气了吗？不它只是在给音韵加强而已。格，快做作业不要发呆了，等下还要去大妈家呢！妈妈的大嗓门又开始了，哦！我在做啦！別催。我很不耐烦地说到。雨，你是上天在哭还是上天笑出的泪呢？听着雨的歌声，回想着今天体育课上发生的趣事，不时我傻笑了。想着今天想着想着想到了毕业时的场面以及对母校和同学的恋恋不舍眼泪流了下来，好想把这滴泪洒向雨中，也想让它与雨何为一体。因为以后每当下雨，倾听雨的音韵时也能听到在小学生活时的点点滴滴。
今天，我很开心也很难过。雨的音韵也是心的音韵。
作文四：《雨的音韵_三年级_叙事作文》400字
雨的音韵＿三年级＿叙事作文
“嘀嗒嘀嗒？？？？？？嘀嗒？？？？？？雨在不停地下，我在不停地做作业”书房里传出我的歌声，也传出雨的音韵。
７点过几分时，雨就悄悄地来到了，没有准备就来了。我在做作业，雨也在做作业只不过雨的作业是给我们唱歌，也不算歌吧～音韵怕更适合吧～我静静地写，也静静地听着雨给辛劳一天的人们带来的欢乐曲。“哗哗？？？？？？哗哗”雨大了，它生气了吗，不它只是在给音韵加强而已。“格，快做作业不要发呆了，等下还要去大妈家呢～”妈妈的大嗓门又开始了，“哦～我在做啦！別催。”我很不耐烦地说到。雨，你是上天在哭还是上天笑出的泪呢，听着雨的歌声，回想着今天体育课上发生的趣事，不时我傻笑了。想着今天想着想着想到了毕业时的场面以及对母校和同学的恋恋不舍眼泪流了下来，好想把这滴泪洒向雨中，也想让它与雨何为一体。因为以后每当下雨，倾听雨的音韵时也能听到在小学生活时的点点滴滴。
今天，我很开心也很难过。雨的音韵也是心的音韵。
作文五：《作文：爱的音韵》600字
真情是一轮暖阳，温暖你冰冷的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的路灯，照亮你人生的道路真情是夜空中的北斗星，为迷路的你指引正确的道路……爱，其实就在身边！
那天，小雨像细丝似的，慢悠悠地飘下来。我撑着一把伞，慢吞吞地走在人行道上。我抬起头，想看看天空是否有阴转晴了，却意外的看见一位老人。那位老人带着一副墨镜，右手举着一把灰色的雨伞，左手拿着一根拐杖，正“啪，啪，啪”地探路。我吓了一跳，心里想：这位老人安什么心，该不是……该不是想干什么坏事吧？我赶紧向后退，距离大概有十米。突然，不知从那儿跑来两个少先队员，一个搀扶着那位老人，一个拿出纸巾，将老人裤子上的污泥认真的擦干净，看他们心中着有他们没有自己的精神真让我感动。我走快几步，就听见她们银铃般的声音：有一位少先队员说：“王爷爷，您怎么又自己回家呢？不是说好我们来送您的吗？”“哦！对不起了！又让你们四处找我了，我又忘记了！”那位老人略带歉意地说道，另一个少先队员先将老人手上的东西拿到自己的手上，另一只手轻轻拍了拍老人的肩膀，然后又拿起老人手中那把灰色的雨伞，用力举高，不让老人淋到雨，再开玩笑说：“看来下一次要打电话提醒您了！”我愣了一下，羞愧地想对不起！老爷爷……是我误解了您……还以为您是坏人……不知不觉，我到了家门口，只好目送他们远去……雨仍在下，“叮——，叮——，叮——”像是爱的音韵。
爱，其实就在身边，只要用心感受，你就会发现爱是无处不在的……
作文六：《[优秀作文]苦乐的音韵》700字
苦乐的音韵
月光静静的洒在我的脸上，让我不禁的凝眸于其华韵，又湿润了我快要风干的记忆，让我产生无尽的遐思：这自然之声是否是友谊的真谛？演绎着苦乐的音韵呢？
当芙蓉初露其娇嫩而清纯的容颜，清流拨动花瓣发出缠绵的音弦；当雨滴亲吻在芭蕉的叶面，唱出欢乐而清脆的乐篇；当百鸟齐鸣于凤凰的歌喉，奏出“此曲只于天上有，人间哪得几回闻？”的乐曲??这一切的一切似乎都诉说着友谊徘徊于三月季节的美丽。
然而，月落乌啼、雨打沙滩、鹤唳狼嚎却都不禁让人心底划过一丝悲凉与凄冷，似乎诉说着友谊在荒野中流浪的悲伤。
噢！友谊原本就是伴有苦涩的瓣瓣心香。
你是否记得，东日初生之时，我们披着霞光，踏在刚露新芽的麦田？任凭露水打湿裤脚，任凭麦苗搔痒皮肤。我们享受的是脚丫与大地的亲吻，享受这丝凉意对彼此的抚慰。我们手牵手一起向前走，那声音如野马散步在浅草之上，拨动着彼此的心弦，而友谊呢？则成为这欢乐乐曲的舞女。
你是否还记得，在昏暗的烛光下，那两张纯净而亲密的脸庞，带着浅笑，带着幸福。那是“书似青山场乱叠”的努力，是灯如红豆最相思的惬意。书一页页的被我被翻过，如秋风扫起枯叶般的旋律，舞动着彼此求知的心。所以，我们知识，为了友谊，不惜“为伊消得人憔悴”。
野马踏草，风扫枯叶，都谱出了我们相依相知的快乐音韵。然而?? 转眼之间，高中三年已悄然而逝。我们将进入不同的学府。在送别会上，我们独自离开，来到校外的那条小河。我们都默然无语，只有那缓缓流动的河水为我们倾诉着彼此的离愁。它用这低婉的音调，架起了友谊的天桥，可终究也是别离的结局。唉！“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
这本是个炎热的酷暑，我为什么却感到了冬的寒意？我在哭泣？是啊！晓风干，泪痕残。我以后只能“独倚斜阑”。
我不在凝眸，因为我明白了，友谊就如自然的乐章，是苦乐兼有的音韵，是伴有枯涩的瓣瓣心香。
作文七：《[优秀作文]清晨的音韵》600字
大清早刚走出门，一股芬芳清香扑鼻而来，叽叽喳喳，一只身披绿色衣裳的翠鸟似乎在与我交谈着：“哎，小女孩，你瞧，太阳哥哥多亮呀！今天天气一定很不错！”
公园里，一大群的老人们正在打着太极拳，我情不自禁的躺在绿草丛中，望着树上那些不知名的小鸟儿，它们好象在开音乐会呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，十分动听，非常优美。怪不得那群老人们不需要优美的旋律，原来他们每天早上都伴着鸟儿的演唱在打拳呢！
听着，听着，我不由得陷入了睱想，我觉得自己仿佛也变成了一只鸟儿，扑闪扑闪翅膀，哎！我会飞了呀！从未感受到在天空上飞的欢乐心情，十分的兴奋。
“呱呱呱”，三只青蛙蹲在荷叶上唱着一首首优雅的小曲儿。一瞬间，我似乎听懂了它们的语言：“我像只鱼儿在你的身旁，……”。这歌声真不赖，词写得挺有诗意。听着听着，我自己也叽叽喳喳地唱了起来，许多同伴飞在我的身旁，“你真棒，你唱的歌真好听”。我高傲的抬起了头！
这时，吹来了一阵微风，我有一种清风拂面的感觉。“涮”“涮”“涮”，微风让树叶之间的讨论更加激烈，这声音真动听。飞过树林，迎面而来的一条清澈的小溪。“哗啦啦”“哗啦啦”，像一曲无字的歌谣，响亮而且清晰，一片片落叶飘落在水中，顺着水流的方向顺流而下。我站在一片落叶上，随着它缓缓向下方飘去。
啊！大自然的音韵真是如歌如画，正是令人流连往返！“叽叽叽，叽叽叽”看，小鸟的演唱又要开始了！
作文八：《[优秀作文]夏的音韵》600字
夏的音韵
吃过晚饭，手里抚弄着什么，痴呆似的望着楼下那群疯了一天还开心地闹着的小孩子们。
“出去走走吧，傻呆呆地在干什么呢？”妈妈用湿湿的手拍拍我的脑袋。 起身穿鞋，也不跟任何人说，匆匆地走了出去。
妈妈拿着一块抹布，往楼下望着，又不放心地喊：“去球场哦！或者人多的地方哦！”“知道的。”我配合着大叫，脚步也不由快了起来，急急地奔向球场那边。
一阵悠扬的乐声，隐隐约约还有小孩子的欢叫声，刚才慢下来的脚步又快了起来，跨过花丛，跳上那宽宽高高的台子上站着，看着一群大哥哥打球，还有那些老太太们伴着音乐跳操。
真想下去也活动活动，想想又罢了，是因为羞涩还是身心太疲惫？
远远地看见几个小孩子抢着要上那秋千，眼前忽地一下，一个穿桔色衣服的男孩子骑着滑板车飞驰而过，抬头的刹那，蓝球滑过一道美丽的弧线，稳稳当当地进了篮筐。
这么好的夜晚，不出来也真可惜了。身边一个好小好小的宝宝，跌跌撞撞地向我走来，几步后又站定，拍拍手，扑闪着眼儿望着我。
愣了好久好久，是不是我好小好小的时候，也看到过一个十二三岁的姐姐，然后跌跌撞撞地向她走去，几步后，又站定，拍拍手，扑闪着眼儿望着她？等到眼下的这个小宝宝长大了，是不是又有一个小孩子会这样望着她？
禁不住的笑了，不知不觉间我已转了个身子，又转过头，再看了一眼，这些舞动着的散发着青春活力的老人们，那边的小孩们还活蹦乱跳着，篮球仍在那些青年们的手中传递着。
回家的路上，我倦倦地走着，静静地听着那些不知名的小虫们怪怪的鸣叫声，嘴边又流露出那一丝幽幽地笑。
这就是夏的音韵呵！那些散发着动感活力的人们，不也都谱写着一章优美的夏的诗篇吗？
作文九：《[优秀作文]故事中的音韵》700字
唐诗宋词元曲，无一不是文化的精髓，同样也是音乐的灵魂，所以，文化中的核心最具音乐之韵。一句句脍炙人口的词，一首首婉转悠扬的曲，一个个活泼跳动的符，这一切都是由古诗奠定的，其中宋词最具代表性。
从五代十国到北宋，作词极为盛行，后人也将宋词谱成曲，添上符。这其中的代表作就有《水调歌头》，这首诗谱成曲就会与音乐的本之浑然一体，人欣赏之际心灵就被韵瓦解了。尤其是最后结尾，更是触动了人们那根久未摇变的神经。“但愿人长久，千里共婵娟”正是人们长时间到处奔波，心中却牵挂亲人，思念家乡的鲜明写照。诗人身处于长安城内的繁华之间，但这一切似乎充满了落魄和失意。对于来说，他不愿意被遗弃，却又无法找到回家的路，即使有路也无法与亲人团聚。后人将它谱成曲，添上符，为的是给自己一个精神寄托，抒发自己被压抑的情感。正如一篇文章中写的那样：人们沉陷于迷茫之中，身体日渐发福，无法忘记过去的内心凝固了悲伤，只有思念，愈发瘦骨如柴。
宋词中除了思念还有伤时，李煜的《相见欢》也被配成曲子，广为流传。
音乐的韵加上南唐李后主的悲，简直就是天作地和，能使人即可潸然泪下。其高潮“剪不断，理还乱，是离愁……”让人的心灵与身体都被隔离一般，与周围的喧嚣完全失去了联系，人们只知道与李煜一同感受那亡国之苦和那无尽的离愁。
音乐传达的东西一旦与词的内涵碰撞在一起，摩擦出的就是古诗中的音韵。它使人的神经末梢随之颤动，就如灵魂被洗涤般的感觉。故事中的韵律，无一不给世人传达这样一种信息；古诗是联系古与今的桥梁，也是承载人思想与情感的工具。
古诗，这么一个令现代人无法揣测的东西，其中的情感，被音乐携带着旋律，飘向远方并一直回荡在人们的耳畔。
作文十：《[优秀作文]大自然的音韵》500字
大自然的音韵
大清早，刚走出门，一股芬芳清香扑鼻而来，叽叽喳喳，一只身披绿色衣裳的翠鸟似乎在与我交谈着：哎，小女孩，你瞧，太阳哥哥多亮呀！今天天气一定不错！
公园里，一大群的老人们正在打着太极拳，我情不自禁的躺在绿草丛中，望着树上那些不知名的小鸟儿，它们好象在开音乐会呢，叽叽喳喳，叽叽喳喳，十分动听。怪不得那群老人们不需要音乐，原来他们每天早上都伴着鸟儿的演唱在打拳呢！
听着，听着，我不由得陷入了睱想，我觉得自己仿佛也变成了一只鸟儿，扑闪扑闪翅膀，哎，我会飞了呀！从未感受到在天空上飞的我，十分的兴奋。 呱呱呱，三只青蛙蹲在荷叶上唱着一首首优雅的小曲儿。一瞬间，我似乎听懂了它们的语言：我像只鱼儿在你的身旁，。这歌声真不赖，词写得挺有诗意。听着听着，我自己也叽叽喳喳地唱了起来，许多同伴飞在我的身旁，你真棒，你唱的歌真好听。
这时，吹来了一阵微风，我有一种清风拂面的感觉。涮涮涮，微风让树叶之间的讨论更加激烈，这声音真动听。飞过树林，迎面而来的一条清澈的小溪。哗啦啦哗啦啦，像一曲无字的歌谣，响亮而且清晰，一片片落叶飘落在水中，顺着水流的方向顺流而下。我站在一片落叶上，随着它缓缓向下方飘去。 大自然的音韵真是如歌如画，令人流连往返啊！叽叽叽，叽叽叽小鸟的演唱会开始了！
园南小学六年级五年级：黄可欣
