喜欢被宠着你
作文一：《[作文]给点阳光就灿烂》1400字
他——一个孤僻的人，从小到大，都十分内向。是的，他从来不信任别人，乃至他的母亲。他怕母亲，尽管母亲和蔼。他讨厌同学，讨厌老师，因为老师和同学对他冷漠。他甚至讨厌整个学校。但他的成绩好的出奇，连老师也纳闷：性格内向，成绩会好的起来？但不久，老师的猜疑终于得到了证实，他考出去了，考到了北方，考到了那个寒冷的地方，没有阳光，没有母亲的关怀。不过他习惯了，他喜欢一个人，孤孤单单的一个人。
刚来北方，初有不适。他一个人，准备租间房，调养一下，再去大学报到。当然，这期间还是他一个人。他的房东是一个和蔼的老太太，她有一个小孙子，名叫子叶，是个很听话的男孩。子叶既不哭，也不闹，只是微笑的看着他。他有些措不及防，也用勉强一笑来回复子叶。以后的日子里，小子叶便有了伴，天天都来找他玩，他便给小子叶讲故事。有一次，他讲到了一个孤僻的男孩离家出走的故事，子叶听了，伤心地哭了。他默默地望着子叶，望着子叶流泪的眼睛，他想家了。他开始怀念母亲，他向往关怀；他怀念老师、同学，他渴望得到友谊。但他又觉得以前做得太过分了，没有脸面去见他们。他曾给过家里和学校写信，但他没有邮票。在这茫茫人海中，他迷失了方向。他渴望那一天能早点回到家乡，但每一次，都被子叶甜美的笑冲淡了。他已经习惯了笑的世界，他开朗了起来。
又过了一个月，他报到了，领了些书，干干净净房间又零乱起来。那几封给故乡的信，压在了脑袋里最没有用的位置上。他开始用功了。不知道是不是为了早点回故乡，给母亲一个惊喜，还是想让老师和同学刮目相看。子叶还是照常为他整理房间，守着他学习。但他并不感激，他开始怀疑，这并不是没有原因的——精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
在一个宁静的夜晚，他又在刻苦攻读了。子叶在他的身旁，陪着他。一缕月光泻在他俩的脸上。“哥哥，睡吧！”“嗯！”他收拾了一下书本，便躺在了床上。子叶给他惯了灯，轻轻的待上了门。他在床上辗不安，也许是想念母亲了吧！“咋”一声声掂着灰尘进来的脚步声让他心头一紧——会是谁？小偷吗？但他马上看清楚了，那是子叶的身影。子叶来我的房间做什么？他有些紧张了，一种莫名的紧张。还没等他反应过来，子叶便又离开了。那一宿，他没睡着。之后，他不见了十元。虽然十元对他来说不算什么，但他还是觉得，子叶太不应该了。他又在猜疑。
快要期末考试了，他开始比以前更刻苦了，依旧是子叶陪着他。他也不说什么，只是用怀疑的眼光看子叶。子叶似乎明白了什么，避开了他的目光，但笑脸如故。直到有一天……那时交毕业论文的前一天，他放学归来，忽然，在门口，传来了孩子的哭泣声和大人的训斥：
“你说！你小小年纪，哪来的那么多钱？”精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
“这是嗯
“好啊！从小就不学好！该打！”
……精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
这一定是奶奶和子叶！他本想去制止奶奶，但他一想到那十元钱就有些不平。他又回到了自己的房间。
毕业了，他终于毕业了。他离开了小屋。在清理房间时，从一本旧书里，掉出了一张十元的钞票，难道他心头一紧，接着，又胡乱的翻了起来。 在抽屉里，他发现了一整张邮票。邮票反面写着：
致我最爱的哥哥！精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
子叶上
他惊呆了，随即，他后悔了。他没有在为那个夜晚而猜疑了，只是觉得今天，北方的阳光格外的灿烂。
作文二：《给点阳光就灿烂作文》400字
给点阳光就灿烂
给点阳光就灿烂 浙江省绍兴市 马山镇豆姜分校四（２） 谢碧莹 给点阳光就灿烂
花园的尽头，
沉默的角落，
向日葵一枝独秀，
静静享受着的
——是那无人问津的静谧。
远处的阳光，
是那么清新，那么醉人。
于是它拼命努力着，
不断地向她发出生命的渴望，
可最终依然
——徒劳无功。
阳光啊，
阳光啊，
为何你总是那么遥不可及，
让我无法触摸到你的体温。
哪怕仅仅是一点点，
我都会毕生感激。
但求你给予我
——那一丝温暖的眼眸。
那一丝短暂的温柔，
也已足以，
足以让我绽放生命的瑰采，
释放出无限的灿烂！
指导教师：王美玉
这首诗歌短小精悍，以小见大，将自己的生活与向日葵联系在了一起 。向日葵因没有阳光照耀而枯萎，而小作者则因为没有老师的关爱而心情不振。
诗中有不少恰如其分的好词语，也从另一面展示了小作者的写作水平。
作文三：《[优秀作文]给点阳光就灿烂》600字
阳光，普照万物，给万物带来生机和温暖。万物随太阳而运转。灿烂的阳光，温暖的大地，阳光的作用就不言而喻了。
“阳光”在生活中无处不在，却虚无缥缈，在不经意间悄悄地出现在你身边，给予你温暖和鼓励。
只记得在那天，试卷重重地抨击我脆弱的的心，羞愧映在我脸上，我恨不得挖个洞钻进去。６９分！数学６９分！鲜红的笔迹触动我的心弦，对于数学成绩优秀的我，是一个莫大的打击。班上成绩较差的同学脸上都贴满欢笑：取得好成绩，而我却沦落到倒数的行列。
老师当然很生气，当堂让我站起来重点批评，下课招来许多同学的讽刺，我悲和日丽。我的盼望破灭，而迎来绝望。这次考试的打击对我来说真的是太大了。我迎来我人生的一场阴霾。
我漫无目的地走在回家的小路上，垂头丧气，无精打采。回到家中，想到这如此大的打击，便躲在角落里默默哭泣。
妈妈回家后找不到悲伤的我，便四处寻找，终于在悲伤的角落找到悲伤的我。她一猜就知道我考试不理想，但她却并没有责怪我，只是轻轻地拍着我的肩膀，对我说：“人生何曾无低谷？相信人生对每个人都是公平的。相信人生的前提就是相信自己，一切都会好起来的。只有不断的遭遇，不断地挑战，无尽的挫折，无尽地试炼，才能在人生高峰发光发亮，才能越挫越勇。晚霞的余晖照映在地板上，虽不起眼，但却十分温暖。我的心灵窗户敞开了，迎接这一缕精神上的曙光。
在接下来的考试中，我愈战愈勇，得到同学的认可和老师的鼓励。这股真能量使我更自信地走向通往人生成功的道路。
作文四：《[优秀作文]给点阳光就灿烂》600字
房间里阴阴暗暗，窗帘紧闭着，没有一点阳光，显得十分阴沉和恐怖。墙角的向日葵耷拉着，显得无精打采……
我不是一个很开朗的女生，我喜欢活在自己的世界里。我喜欢自己跟自己说话，自己跟自己玩，不屑于与外面的世界交往，按大家说法来说我就是一个有自闭症的女孩。
可那个女孩，那嘴巴扬起的笑容，使我至今不能忘怀。
她刚转到我们班，成了我的同桌。一见面，他就冲我微笑，“希望我们能成为朋友”她说，我白了她一眼，连话都没说转头又走了，嘴里念叨着“你知不知到我是谁啊，朋友？”一整天，他说什么我都没理她，她似乎知道了什么，看我的眼神也有点怪怪的。和别的同学别无二样。“她不会理我了吧，真好！向他们一样的神。”我想着，有点小难受。可她没有，继续冲着我微笑，那嘴巴扬起的弧度，真美，我有点着迷了。被人嘲笑时，她在身旁微笑，帮我解难，在解题时，她微笑着，帮我解难……那微笑一直在，虽然我从没理过他，但她那微笑却深深留在我心里我感觉那微笑像缕缕阳光慢慢融化我冰冷的内心，我开始学会微笑对他人微笑我感觉身边的人也在对我微笑，我开始慢慢开朗起来，感觉每个人都在关心我，向我微笑……那嘴角扬起的弧度一直照亮，着鼓励着我。
我把窗帘拉开了，让阳光照进屋里，照在向日葵上，它在阳光中舒展着，在阳光中灿烂着……
她的微笑，像一束阳光，虽小却照亮了我的心灵；像雨滴，虽小，却湿润了我的心灵……
我感觉自己像向日葵一样在阳光下灿烂着。
作文五：《给点阳光就灿烂作文》1900字
给点阳光就灿烂作文
给点阳光就灿烂作文
他 一个孤僻的人，从小到大，都十分内向。是的，他从来不信任别人，乃至他的母亲。他怕母亲，尽管母亲和蔼。他讨厌同学，讨厌老师，因为老师和同学对他冷漠。他甚至讨厌整个学校。但他的成绩好的出奇，连老师也纳闷：性格内向，成绩会好的起来，但不久，老师的猜疑终于得到了证实，他考出去了，考到了北方，考到了那个寒冷的地方，没有阳光，没有母亲的关怀。不过他习惯了，他喜欢一个人，孤孤单单的一个人。 刚来北方，初有不适。他一个人，准备租间房，调养一下，再去大学报到。当然，这期间还是他一个人。他的房东是一个和蔼的老太太，她有一个小孙子，名叫子叶，是个很听话的男孩。子叶既不哭，也不闹，只是微笑的看着他。他有些措不及防，也用勉强一笑来回复子叶。以后的日子里，小子叶便有了伴，天天都来找他玩，他便给小子叶讲故事。有一次，他讲到了一个孤僻的男孩离家出走的故事，子叶听了，伤心地哭了。他默默地望着子叶，望着子叶流泪的眼睛，他想家了。他开始怀念母亲，他向往关怀；他怀念老师、同学，他渴望得到友谊。但他又觉得以前做得太过分了，没有脸面去见他们。他曾给过家里和学校写信，但他没有邮票。在这茫茫人海中，他迷失了方向。他渴望那一天能早点回到家乡，但每一次，都被子叶甜美的笑冲淡了。他已经习惯了笑的世界，他开朗了起来。 又过了一个月，他报到了，领了些书，干干净净房间又零乱起来。那几封给故乡的信，压在了脑袋里最没有用的位置上。他开始用功了。不知道是不是为了早点回故乡，给母亲一个惊喜，还是想让老师和同学刮目相看。子叶还是照常为他整理房间，守着他学习。但他并不感激，他开始怀疑，这并不是没有原因的 在一个宁静的夜晚，他又在刻苦攻读了。子叶在他的身旁，陪着他。一缕月光泻在他俩的脸上。 哥哥，睡吧～ 嗯～ 他收拾了一下书本，便躺在了床上。子叶给他惯了灯，轻轻的待上了门。他在床上辗转不安，也许是想念母亲了吧～ 咋 一声声掂着灰尘进来的脚步声让他心头一紧 会是谁，小偷吗，但他马上看清楚了，那是子叶的身影。子叶来我的房间做什么，他有些紧张
了，一种莫名的紧张。还没等他反应过来，子叶便又离开了。那一宿，他没睡着。之后，他不见了十元。虽然十元对他来说不算什么，但他还是觉得，子叶太不应该了。他又在猜疑。 快要期末考试了，他开始比以前更刻苦了，依旧是子叶陪着他。他也不说什么，只是用怀疑的眼光看子叶。子叶似乎明白了什么，避开了他的目光，但笑脸如故。直到有一天 那时交毕业论文的前一天，他放学归来，忽然，在门口，传来了孩子的哭泣声和大人的训斥： 你说～你小小年纪，哪来的那么多钱， 这是～～～～～嗯～～～～～ 好啊～从小就不学好～该打～ 这一定是奶奶和子叶～他本想去制止奶奶，但他一想到那十元钱就有些不平。他又回到了自己的房间。 毕业了，他终于毕业了。他离开了小屋。在清理房间时，从一本旧书里，掉出了一张十元的钞票，难道～～～～～他心头一紧，接着，又胡乱的翻了起来。 在抽屉里，他发现了一整张邮票。邮票反面写着： 致我最爱的哥哥～ 子叶上 他惊呆了，随即，他后悔了。他没有在为那个夜晚而猜疑了，只是觉得今天，北方的阳光格外的灿烂。今天晚上，刚上完电子琴，妈妈就带我去吃饭，我高兴极了，连蹦带跳上了车，我和杨杨碰了面，咱俩一边吃饭一边喝饮料，可高兴了，我俩玩了许多许多的游戏《两只小蜜蜂》《捉迷藏》《走楼梯》还有《摸１０点半》《钩子钓鱼》等。特别是走楼梯，连服务员也跟着玩，这样画面就更精彩了。我和杨杨玩的可带劲了，她总是先出剪子，后出刨子，我也跟着后面先出锤子，后出剪子，所以我几乎总是赢。现在我俩距离差一大节，我当然摇摇领先，接着我们又玩１０点半玩了三把都是我赢，她不服气，跟着后面打我，我当然不会被打倒，嘻嘻～一会儿我俩一下子喝了两瓶饮料，可把我们胀死了。散了，我和杨杨在路上走着，我们来到了商之都，还没上去，妈妈就要带我回家了，杨杨拉着我的手不放，要我去她家玩，可天已经很晚了，杨杨硬不放手。我呆呆的站在那里，其实我很愿意。一会儿杨杨哭了。我们说了好多一番话才离开。我想：这就是友谊吧～一个分离不开的友谊，永远不会忘怀的友谊，永远，永远 给点阳光就灿烂花园的尽头，沉默的角落，向日葵一枝独秀，静静享受着的 是那无人问津的静谧。远处的阳光，是那么清新，那么醉人。于是它拼命努力着，不断地向她发出生命的渴望，可最终依然 徒劳无功。阳
光啊，阳光啊，为何你总是那么遥不可及，让我无法触摸到你的体温。哪怕仅仅是一点点，我都会毕生感激。但求你给予我 那一丝温暖的眼眸。那一丝短暂的温柔，也已足以，足以让我绽放生命的瑰采，释放出无限的灿烂！
作文六：《给点阳光就灿烂》1100字
刚来北方，初有不适。他一个人，准备租间房，调养一下，再去大学报到。当然，这期间还是他一个人。他的房东是一个和蔼的老太太，她有一个小孙子，名叫子叶，是个很听话的男孩。子叶既不哭，也不闹，只是微笑的看着他。他有些措不及防，也用勉强一笑来回复子叶。以后的日子里，小子叶便有了伴，天天都来找他玩，他便给小子叶讲故事。有一次，他讲到了一个孤僻的男孩离家出走的故事，子叶听了，伤心地哭了。他默默地望着子叶，望着子叶流泪的眼睛，他想家了。他开始怀念母亲，他向往关怀；他怀念老师、同学，他渴望得到友谊。但他又觉得以前做得太过分了，没有脸面去见他们。他曾给过家里和学校写信，但他没有邮票。在这茫茫人海中，他迷失了方向。他渴望那一天能早点回到家乡，但每一次，都被子叶甜美的笑冲淡了。他已经习惯了笑的世界，他开朗了起来。
又过了一个月，他报到了，领了些书，干干净净房间又零乱起来。那几封给故乡的信，压在了脑袋里最没有用的位置上。他开始用功了。不知道是不是为了早点回故乡，给母亲一个惊喜，还是想让老师和同学刮目相看。子叶还是照常为他整理房间，守着他学习。但他并不感激，他开始怀疑，这并不是没有原因的——
在一个宁静的夜晚，他又在刻苦攻读了。子叶在他的身旁，陪着他。一缕月光泻在他俩的脸上。“哥哥，睡吧！”“嗯！”他收拾了一下书本，便躺在了床上。子叶给他惯了灯，轻轻的待上了门。他在床上辗转不安，也许是想念母亲了吧！“咋”一声声掂着灰尘进来的脚步声让他心头一紧——会是谁？小偷吗？但他马上看清楚了，那是子叶的身影。子叶来我的房间做什么？他有些紧张了，一种莫名的紧张。还没等他反应过来，子叶便又离开了。那一宿，他没睡着。之后，他不见了十元。虽然十元对他来说不算什么，但他还是觉得，子叶太不应该了。他又在猜疑。
快要期末考试了，他开始比以前更刻苦了，依旧是子叶陪着他。他也不说什么，只是用怀疑的眼光看子叶。子叶似乎明白了什么，避开了他的目光，但笑脸如故。直到有一天??那时交毕业论文的前一天，他放学归来，忽然，在门口，传来了孩子的哭泣声和大人的训斥： “你说！你小小年纪，哪来的那么多钱？”
“这是～～～～～嗯～～～～～”
“好啊！从小就不学好！该打！”
??
这一定是奶奶和子叶！他本想去制止奶奶，但他一想到那十元钱就有些不平。他又回到了自己的房间。
毕业了，他终于毕业了。他离开了小屋。在清理房间时，从一本旧书里，掉出了一张十元的钞票，难道～～～～～他心头一紧，接着，又胡乱的翻了起来。 在抽屉里，他发现了一整张邮票。邮票反面写着：
致我最爱的哥哥！
子叶上
他惊呆了，随即，他后悔了。他没有在为那个夜晚而猜疑了，只是觉得今天，北方的阳光格外的灿烂。
作文七：《给点阳光就灿烂》1000字
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给点阳光就灿烂
作者：俞雷
来源：《小学科学 ·教师版》 ２０１５年第 ０３期
学生的写作能力是语文能力的核心，是语文能力的最高体现，而作文教学自然也成为了语 文教学最重要的一部分。但是在实际的作文教学中却存在着非常多的问题，一个孩子从入学开 始，不知要写多少篇作文：日记、周记，小作、大作少不了，春游、秋游、运动会也要写；老 师们更是煞费苦心，归纳总结了各种作文模式和写作技巧，开头、结尾怎么写，事例要写什么 都教给了学生。这种文字编织术不仅让学生的作文千篇一律，还教会了学生说空话、假话、套 话，去抄袭，去克隆，使得学生只是把作文当成拿分数的工具，这样无关乎学生个人体验，心 灵感受的作文，技巧再完整、文字再漂亮，可又有什么用？
一、用 “ 生活 ” 的阳光点燃写作的源泉
随着人们生活水平的不断提高，学生的生活更是丰富多彩，他们见多识广，接受新鲜事物 快，信息接收量大，所以我们应该注重学生感受生活的过程，指导学生做会观察会积累的有心 人，引导他们充分感受丰富的校园活动、多彩的假日生活、温馨的家庭环境。在种植花草的过 程中，让他们认识植物；在饲养虫鱼的过程中，让他们了解动物；在参与劳动的过程中，让他 们体验成果 ……
学生对生活素材有了丰厚的积累后，他们的作文就能 “ 我手写我口，我口言我心 ” ，就能写 出个性，抒发真情。《我的老师》、《我的妈妈》、《家乡美味》等文章都写了自己独特的感 受，有着浓郁的生活气息，童心、童言、童趣，作文一片生机盎然。再没有出现一次作文中十 几篇 “ 给同学让补课，扶老人过街，主动打扫教室，生病妈妈送我去医院 ” 等相同的故事了。
二、用 “ 自由 ” 的阳光激发写作的动力
《新课标》明确提出 “ 能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文 ” 。陶行知先生也 说：“ 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动 力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自 觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ” 由陶行知先生的话，不难知道，在生活中，无论 做什么事情，自觉能使我们等量的付出取得更高的回报。
我们要给学生表达的自由：每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界，在学习生活中，在家 庭中，在同伴交往中，会产生各种心理感受。他们心里有话藏不住，总想说出来。我们可以借 作文，鼓励学生把自己的感想无拘无束地、毫无保留地说出来。学生在自由的天地，想说什么 就写什么，要的就是学生真情的流露，内心的表白。
作文八：《给点阳光就灿烂》3100字
给点阳光就灿烂
－－－－别坚守权利型班主任的阵地 春晖中学 陈亚君
【摘要】对学生的教育，我们不能停留在居高临下的权利型教育的层面上，也应学会用自己的智慧去接近学生，了解学生，给点阳光，问题学生也会绽放灿烂的笑容。
【关键词】权利型班主任、智慧型班主任、观察、赏识、包容、交流
【背景】班主任承载着每位家长百分之一百的希望，“选一个好的学校，还不如选一个好的班主任”。但是面对纷繁复杂的社会环境，形形色色的家庭背景和个性叛逆的新时期中学生，留给班主任的除了无奈还是无奈：你教育学生同学间要和睦，但你无法左右家庭矛盾的冲突；你教育学生要有爱心，宽容心，但你无法指责有些家长的自私和自利；你教育学生要培养吃苦耐劳的精神，可偏偏家长甘当学生的保姆；你告诉家长孩子的教育离不开父母，可有些家长却长年不在孩子的身边；……
【情境描述】于是问题学生不断涌现，班主任只能孤军作战。在我从事班主任工作的生涯中，我曾面对无数这样的学生。曾经一度，我总是以班主任自居，面对迟到的学生，我罚其早到一星期；发现上自习课讲空话的学生，我命令其在全班同学面前作一次１０分钟的讲话；遇到有学生在就寝时间里玩游戏，就对其黄牌警告：“下次出现类似问题就请你选择走读” ；若有学生不服我的教育，我就用专制让其低头；实在没辙了，就一个电话把家长叫来。可长期的持久战之后，我心力憔悴，但问题并未离我远去。我只能一个人静静地伤感，伤感自己放弃家庭全身心地付出，得到的只是恨铁不成钢的无奈。这些尘封的记忆我总小心翼翼地回避着，因为打开它们要经历揭痂之痛，痛自己面对问题学生，总是无力回天。
直到有一天，有一位女生在周记上告诉我：“老师，其实他是一个吃软不吃硬的人，只要你耐心的关心他，他也会知道感激，会有信心做老师喜欢的学生的。”
【反思与讨论】后来我渐渐地明白：其实，对学生的教育，我们不能停留在居高临下的权利型教育的层面上，也应学会用自己的智慧去接近学生，了解学生，给点阳光，问题学生也会绽放灿烂的笑容。那么班主任应该怎样挥洒阳光呢？
一．让我轻轻地靠近你－－－－－－－做观察型和赏识型的班主任：
有调查才有发言权，有效的班主任工作，必须建立在对班级及学生的了解和 研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，“要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。”当然做观察型的班主任并不意味着做“猫捉老鼠”的游戏，班主任要选择正确的观察点和观察时机，用心地去发现这些问题学生在生活，学习，同学关系方面的能力，在课堂，在自习课，在运动场上，在寝室里等表现。当你用心的去观察时，才会发现其实问题学生也会有他一个人静静地坐在教室沉思的时候；当你用心地去观察时，你才会发现他在帮一位生病的同
学买饭；当你用心地去观察时，你才可以看到他在篮球场上的飒爽英姿；也只有当你愿意去观察时，你才会豁然开朗：原来我一直是在“做盲人摸象”中的其中的一个盲人。我只感觉到大象的腿像根柱子，但未能摸到它的耳朵像把扇，它的身子像一堵墙，它的尾巴像一根绳。勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，才能及时发现问题学生的闪光点，并给予适时的表扬和鼓励。
二．其实我懂你的心－－－－做包容型的班主任：
“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。”在与问题学生的 接触中，我深深地感觉到班主任不能用狭隘的心胸去面对问题学生，否则，我将永远无法走出班主任工作的“雾区”，我会始终带着有色的眼睛去看待每一位问题学生。所以当发觉一名学生在抄作业时，班主任首先只会想到这位学生太没有上进心了，却不去想他为什么要抄，怎样才能帮助其学会独立自主的做作业？我曾经发现一名学生在抄袭别人的作业，当场我并没有戳穿他。在一次周记的批改上，我给他这样写着：“老师知道你想给任课老师留下好印象，不迟交作业，也不想在作业上出现好多问题，所以老师看到你在借鉴别的同学的作业本。难得你有这一份心。但老师更希望看到你自己努力后的作业。”紧接着，我正好找到一次机会，他的作业上有很多错，我把他叫到办公室，首先肯定了他的认真，然后耐心地帮他解释做每一个题目的思路和方法。他接受的很快，也很想提高成绩。在调换座位的时候，我把他安排在一位成绩比较好又乐于帮助同学的学生旁边。后来，我总是发觉他在课余时间问问题，有时，我从他身边经过时，他就会拿出错题集要我帮他解疑。有一次，他高兴地告诉我，老师，我感觉有点喜欢读书了。这时我发现他脸上的笑是如此的天真而又可爱。班主任要学会包容学生善意的错。心理学家研究表明，人们对直接批评的接受率只有２０％，而对间接批评的接受率却高达８０％。
作为班主任，我们常常会遇到学生的顶撞或无礼的谩骂。当我发现一学生擅自从我那里拿走我原本从他那里收来的手机，他却说是办公室地上捡到的时，我并未戳穿他。我跟他讲父母的用心良苦和老师的辛勤付出时，他却摆出一副无所谓的样子。还说：“从小父母就把我放在外婆家，从来不关心我，我讨厌他们，讨厌学校，讨厌一切。”当时我尽管胸口很闷，内心无比愤怒，我还是强迫自己平静下来告诉他：“多年的教学生涯中，无数次我曾面对像你这样的学生。无论你今天怎么说，我都不会生气，不管你心中有怎样的怨恨，我都当你是一时的冲动，因为你是我的学生，老师是不会把学生年少的冲动放在心上的，如果你今天心情不好，你就继续发牢骚把，我愿意当你的垃圾桶，把你内心积累的垃圾全都倾倒到我这只垃圾桶里。只希望你平静下来的时候，能再想一想自己所做的和老师所说的。”说完了这些话后，他说话的声音轻了，后来反倒变得沉默了。在后来的日子里，我有时把自己当成他的母亲去关心他的冷暖，有时帮他解决疑难问题，有时跟他开玩笑。现在连任课教师都说他变得认真了，态度比以前好多了。其实，在很多时候我发现这位学生的牢骚并不是他内心的真实想法，他希望自己不被老师忽视，希望自己也能像别的同学一样善于学习。所以，班主任要学会了解学生，学会包容学生无知的错。陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天
空，比天空更广阔的应该是班主任的胸怀。
三．字里行间流露的爱－－－－－－－－－－做善于交流型的班主任
高中阶段学生正处在青年初期，是人生道路上最宝贵，充满生机具有向上发展趋势的时期。中学生，尤其是高中生，已具有强烈的独立意识和爱的需要、尊重的需求、自我实现的追求。与此同时，他们的内心世界也随之日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑，开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来，他们喜欢把学习生活中的喜怒哀乐收藏在自己的日记或周记中。这些周记，好比是一面面的镜子，折射出我们在学生心中所树立的形象，让我们走近学生，了解学生。走不进学生的内心深处，班主任的教育只能停留在表面和形式。所以班主任必须充分利用周记这一途径，去深入了解班级情况，了解学生，读懂问题学生的内心世界。周记可以让这些学生不再感到尴尬，他们可以尽情地畅所欲言。班主任也可以把自己的谆谆教诲写在学生的周记后面。
阳光普照万物时，它不会在意每朵花都会散发出幽香和芬芳；它所在意的是，光线的每一个细微部分，是不是都给了花瓣最温暖的触摸。那么，就让我们把愤怒的姿势换成握手，让一句严厉的呵斥变成温柔的凝视，我们学生的脸上定会撒满阳光！
参考数目：《情感教育》
《中学班主任工作》
《给年青班主任的建议》
《中学问题学生面面观》
《情感教育论纲》
作文九：《给点阳光就灿烂》300字
给点阳光就灿烂
给点阳光就灿烂
花园的尽头，
沉默的角落，
向日葵一枝独秀，
静静享受着的
＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；是那无人问津的静谧。
远处的阳光，
是那么清新，那么醉人。
于是它拼命努力着，
不断地向她发出生命的渴望，
可最终依然
＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；徒劳无功。
阳光啊，
阳光啊，
为何你总是那么遥不可及，
让我无法触摸到你的体温。
哪怕仅仅是一点点，
我都会毕生感激。
但求你给予我
＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；那一丝温暖的眼眸。
那一丝短暂的温柔，
也已足以，
足以让我绽放生命的瑰采，
释放出无限的灿烂！
指导教师：王美玉
这首诗歌短小精悍，以小见大，将自己的生活与向日葵联系在了一起 。向日葵因没有阳光照耀而枯萎，而小作者则因为没有老师的关爱而心情不振。
诗中有不少恰如其分的好词语，也从另一面展示了小作者的写作水平。
作文十：《【给点阳光就灿烂》600字
【给点阳光就灿烂】 第 １ 幅
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【给点阳光就灿烂】 第 ２ 幅
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【给点阳光就灿烂】 第 ３ 幅
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【给点阳光就灿烂】 第 ４ 幅
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【给点阳光就灿烂】 第 ５ 幅
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【给点阳光就灿烂】 第 ６ 幅
查看原图 曝光： Ｍａｎｕａｌ ｅｘｐｏｓｕｒｅ 光圈： Ｆ８ 快门： １／３９４ ｓｅｃ ＩＳＯ： １００ 曝光补偿： ０ ＥＶ 相机： 佳能 ＥＯＳ ５５０Ｄ
【给点阳光就灿烂】 第 ７ 幅
查看原图 曝光： Ｍａｎｕａｌ ｅｘｐｏｓｕｒｅ 光圈： Ｆ５．７ 快门： １／５１１ ｓｅｃ ＩＳＯ： １００ 曝光补偿： ０ ＥＶ 相机： 佳能 ＥＯＳ ５５０Ｄ
【给点阳光就灿烂】 第 ８ 幅
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