作文一：《小学生作文点评语》1100字

小学生作文点评语

题目

ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目

ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了这样的题目人人都会起，太一般内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适我看题目不如叫《》更恰当一些

内容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字

ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风

字迹

ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看

ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当

然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒

语句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话

层次

ａ、小节分的清清楚楚小节划分合适一个小节讲一层意思，段落分明

ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面小节内容联系不上

详略

ａ、重点突出重点部分写的详细，不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了

ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重

点的内容应该简单写一写

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小学生作文点评评语荟萃

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作文二：《教师作文点评语》5700字

教师作文点评语

篇一：教师作文评语

全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡

文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

本文以?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强．

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷．

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．

文章头尾照应，中心明确，结构完整．

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．

作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．

全文语言朴实，结构自然．?文章结构严谨，首尾呼应．

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．

本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了?

文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．

文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思．

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生

动．献计献策读后能从中受到教育．

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．

文中描绘的?清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．

文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将?呈现读者面前．

文章简洁明了，语言平淡朴实．

作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣．

借景抒情，托物咏志，很特色．

文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味．

?要求通过虚构的故事来表达一种哲理．

本文很好体现了?的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰．

巧用伏笔是文章的一大特点．文章第一段就为全篇故事的发展

做了极好的铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴．

这是一篇很有新意的?文章构思巧妙，语言朴实自然．

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅．想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力．

篇二：教师作文常用评语集锦

教师作文常用评语集锦

记述类

词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。

抒情类

炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇

贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。　论说类

用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。

１、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进

取心。

２、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作？？”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

３、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

４、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们～”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，

足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

５、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩，为什么，；文中有哪些深刻的体悟，；你使用了哪些写作技巧，；你最不满意之处是

什么，？？

６、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗，”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

７、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何，”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜，”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢，？？”

篇三：语文教师作文批改常用评语集锦

作文评语

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。　　情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感。

文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。

本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把？写得非常传神，同时表达了？对？的喜爱。／Ｐ　ｐ

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。　　通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

文章头尾照应，中心明确，结构完整。

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

全文语言朴实，结构自然。？文章结构严谨，首尾呼应。　　语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？

文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思。

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。　　这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程。２、结构严谨，重点突出。３、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有

对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　　文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊～

文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。　　本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。　故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

本文以？为线索，使用权文章连贯、流畅、衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强。

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅、简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些

作文三：《作文点评语》27500字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?作文点评?语

篇一?：

?　作文评?语大全　?１（文章?的语言很?流畅，也?写出（本?文来自：?

?Ｗｗｗ．?ｂｄｆｑ?Ｙ．ｃＯ?ｍ　千　?叶帆文　?摘：作文?点评语）?了老师的?感受。　?

?２．你是?老师的知?音，希望?我们共同?切磋，在?文学的百?花园中采?撷芬芳的?一束。　?

?３（对不?起，这一?段老师没?有读明白?，你愿意?为老师再?解释一下?吗，谢谢?你。　　?　　　４?（你的字?迹工整，?书写很优?美老师要?向你学习?。文章选?材如果再?新颖些，?肯定会与?书写交相?辉映。你?认为呢，?　５（太?棒了～你?的文章，?再现了东?北人的憨?直爽朗，?使读者顿?感神清气?爽。语言?流畅至极?，通感运?用尤为巧?妙。你的?笔锋具有?征服力和?感染力。?努力，再?创辉煌～?　６（你?的文章象?一条缓缓?而流的小?溪，清秀?，流畅。?文笔优美?，感情真?挚细腻，?具有个人?风格。愿?你在写作?路上继续?采撷生活?中的朵朵?浪花，让?自己的风?格更趋完?善～　７?（行文笔?锋犀利，?旁征博引?，根底深?厚。虽然?在社会问?题的分析?上还有些?绝对化，?但文章依?然以一种?热辣和率?直令人感?动不已。?再下功夫?加强对史?书和社会?评论进行?研读、思?考，相信?你的文章?会日趋成?熟，更加?耐读～　?８（涉世?不深的少?年走近复?杂的社会?，这本身?就是一种?睿智。文?章语言平?实而柔和?，描写很?随意，似?乎引领着?读者在心?灵的原野?上漫步。?不足是议?论略感缺?乏棱角。?要知道，?精粹的议?论可起到?画龙点睛?的作用，?会使你的?文章更加?深刻。继?续练笔，?你会更出?色～　９?（本文文?笔优美清?新，富有?一定的哲?理性。文?中写我在?大海边散?步，大海?不仅给予?“我”　?美的享受?，还引起?“我”的?沉思和联?想，可以?说是

尚人格大海?给了我畅?游的空间?，“我”?为大海注?如入了生?命，使大?海成为一?个具有高?力?量的“人?”本文读?后给人以?美感，引?人深思。?

?　１０除?了上课就?是下课，?学校生活?似乎平淡?乏味，但?本文却善?于从平凡?中发现不?　平凡，?而且表现?得津津有?味：

?　　紧张?的早晨，?战斗的中?午，疲劳?的晚上，?每个时段?都选取了?极富生活?情趣的镜?头加以点?染。清新?活泼的语?言，生动?地展示了?当代中学?生积极向?上的精神?风貌。　?

?１１本文?无论是思?想性还是?艺术性都?是很高的?，读后让?人久久回?味。构思?巧妙，运?用对比手?法，深化?了主题；?情节也颇?具匠心，?整个故事?既出人意?料之外，?又在情理?之中。语?言朴实无?华，采用?白描手法?，作者的?爱憎包含?在叙述之?中，能让?读者去体?会，去深?思。

?　　　１?２（文中?对父亲的?介绍是全?面的：

?　　　从?外貌到内?心，从工?作到生活?；对父亲?的介绍又?是有重点?的：

?　　重在?写父亲的?感情。人?物形象丰?满、真实?，富于生?活气息。?为这样的?父亲自豪?吧，再努?力，不要?辜负父亲?的期望～?　１３你?能够由雪?联想到人?生追求，?从生活细?节出发，?创新精神?可嘉。本?文体现了?你平白的?文风，谁?说白开水?”不是最?佳的饮料?，　１４?全文几句?俗语的引?用恰到好?处，以怀?旧为线索?。这正体?现了你的?思想意识?。

?　　１５?你的文章?很有创意?用几何证?明题的形?式来完成?构思。全?文文学色?彩很浓～?　１６作?者形散神?聚地驾驭?能力很强?，整篇文?章一气呵?成，行文?如流水一?般，给人?明快舒畅?的感觉～?　１７（?作为随感?，你的文?章文思敏?捷，意愿?纷呈。字?里行间流?露出的人?生体验的?丰富和思?想感情的?细腻让老?师感到惊?讶。希望?你再接再?厉，在今?后的写作?中形成一?道属于自?己的风景?线～　１?８你是个?很有主见?又不乏真?知的学生?，对你的?观点我十?分认同，?但如果行?文安排中?结构再紧?凑些，那?就是锦上?添花了。?

?　１９（?这篇文章?选择了一?个全新的?角度，让?你的思想?可以在这?里自由的?驰骋，这?是你最大?的成功之?处。

?　　　老?师要提醒?你的是透?过纷纭的?世事，总?有一些准?则可供我?们处世时?把握，让?你的思想?更深刻些?，你将会?时时收到?滴水看世?界的效果?。

?　　２０?（如许娟?秀的字迹?，清晰严?整的结构?，不由给?人以耳目?一新的感?觉，这一?点老师真?的应该向?你学习。?就让我们?在今后的?语文学习?中互相促?进好吗２?１（文如?其

人，你?的文章和?你的为人?一样朴实?、豁达。?你的作文?功底很好?，这也是?你长期磨?练的结晶?。希望你?在未来的?学习过程?中，用心?感受和体?味生活，?写出更加?感人的好?文章。　?

?２２文能?言声，我?想文章正?是你心灵?的反映。?人生的路?途确实很?曲折，也?很漫长，?但只要你?努力执着?地往前走?，成功的?桂冠必将?属于你。?

?　２３文?能怡情。?不能把写?作文当成?自己的一?项负担，?而应该以?积极的心?态、细腻?的笔触记?录下自己?的心路历?程。

?　　　２?４（可以?说你的文?章充满了?真情实感?。人嘛，?失败在所?难免，有?勇气能面?对失败就?更加难能?可贵。我?相信是金?子，总会?有闪光之?时。希望?你尽快调?整心态，?你将会发?现天空更?加湛蓝。?

?　２５（?真是下笔?如有神啊?。看来你?一定阅读?了大量的?文学作品?。内容如?此丰富，?更显示了?你的文学?功底。只?是如果把?材料再按?一定的逻?辑顺序调?整一下，?此文会更?精彩。　?

?２６看了?你的文章?，仿佛眼?前流过一?条小溪，?清纯，可?爱。希望?你能保持?住这样的?文风，用?纯净的语?言表达出?丰富的内?涵。

?　　　２?７作文如?做人，从?你的生活?感受中可?以看出你?是个积极?上进的好?青年，你?看事物有?自己的独?到见解，?认识深刻?，真是难?能可贵。?

?　２８（?读你的文?章真是一?种享受。?首先是思?想感情的?愉悦，当?然来自你?文章深邃?新鲜的立?意。所谓?登山则情?满于山，?观海则意?溢于海，?你是个生?活的有心?人，你用?真情打动?了别人，?这是你作?文的最大?成功。　?

?２９（清?秀脱俗的?字迹透脱?着你的聪?明智慧，?稳中求进?、扎扎实?实是你今?后写作努?力的方向?。

?　　３０?（精心的?构思，深?邃的思索?显示出你?在写作天?地中正在?不断成长?起来。今?后的写作?之路还很?漫长，　?小学生作?文评语大?全　以下?是本人为?大家整理?而来的小?学生作文?评语大全?，分别针?对开头、?内容、结?尾做出评?语：

?　　　作?文开头：?

?１、文章?开头简而?得当，通?过环境描?写来衬托?人物心情?，十分艺?术化。　?

?

２?、开头简?明扼要　?

３?、文章开?头新颖，?具有先声?夺人之效?。使读者?一见面就?能对人物?产生？的?印象。　?

?

４?、文章开?头引人入?胜，吸引?读者。？?点面结合?，使文章?生动，具?体，详略?得当。　?

?

５?、文章语?言生动丰?富，可读?性强。　?

?

６?、开头出?手不凡，?吸引读者?

?７、开头?打动人心?，具有真?情实感。?

?

?８、文章?开头交待?得十分清?楚，起到?总领全文?的作用。?

?

?９、文章?选材新颖?，激起读?者读下去?的欲望作?文过程：?

?１、以饱?满的激情?，描写了?？？

?　　２、?重点突出?，详略得?当，内容?具体。　?

?

３?、比喻贴?切，用词?生动。　?

?

４?、文章语?言通俗易?懂，贴近?生活实际?，读来令?人倍感亲?切。　　?

?　　５、?？以轻松?愉快的语?气，向我?们娓娓道?来，令人?回味无穷?。

?

?　６、叙?述自然生?动、结构?紧凑，衔?接自然连?贯，中心?突出。　?

?

７?、对于景?色的描写?，语言简?练而准确?，联想则?为触景生?情，情景?自然融合?。

?

?　８、通?过丰富人?物的语言?和动作，?衬托出人?物的思想?品质。　?

?

９?、文章边?叙事边抒?情。

?

?　　１０?、充分运?用动静结?合的写法?，并辅以?比喻、拟?人等手法?

?１１、小?作者观察?仔细，叙?述时井然?有序

?　　１２?、一些精?妙词语的?使用，无?形中为文?章增添了?不少情趣?。

?

?　１３、?文章清逸?婉丽、流?畅连贯，?尤其人物?语言幽默?风趣　　?　　１４?、文章想?象合情合?理，

?　　１５?、通过生?动、形象?的语言的?描绘，使?读者仿佛?置身于梦?境一般。?

?

?１６、文?章线索明?朗，主题?突出，紧?紧围绕？?进行。　?

?

１?７、细节?描写颇具?匠心。极?富功底。?

?

?１８、对?人物的语?言、神态?、动作等?，进行精?心细腻的?描绘，这?是本文的?一大特色?。

?

?　１９、?描写细腻?，生活气?息浓厚，?遣词造句?准确传神?。

?

?　２０、?，语言准?确，鲜明?、生动，?内容极其?丰富具体?，　２　?　　１、?事例叙述?得生动具?体，人物?的言行符?合各自身?份特点。?２

?２、文章?来源于生?活，因此?语言虽然?不怎样优?美，但却?真实有趣?，写得入?情入理　?２

?３、文章?将？写得?细致入微?　２

?　４、语?言活泼明?快，富有?情趣。　?

?２

?５、大量?采用生活?中的口语?，使文章?更显自然?亲切。　?

?作文结尾?：

?　１、结?尾恰到好?处地点明?中心，语?言朴实而?含义深刻?，耐人寻?味。　　?

?　　２、?以感受开?关，以感?受结尾。?这样便使?文章前后?照应，首?尾连贯，?同时又使?文章主题?回环复沓?，感染力?极强。　?

?

３?、结尾处?对人物的?赞美，情?真意切，?感人至深?。

?

?　４、文?章含蓄的?结尾，既?点题，又?耐人寻味?。

?

?　５、结?尾处集中?表达情感?，既照应?开头又总?结全文。?首尾连贯?，一气呵?成。　　?

?　　６、?对细节传?神的刻画?，恰恰相?反到好处?地揭示人?物的内心?世界，这?是本文的?成功之处?。

?

?　７、文?章以？为?结尾，言?简意赅，?其味无穷?。

?

?　８、文?章最后揭?示中心之?句，实属?点晴之笔?，概括之?语，短促?而有力。?

?

?９、结尾?令人饱含?期待与热?情，言已?尽，意犹?未了。　?

?

１?０、文章?开头与结?尾时的诗?化语言，?充满想象?与韵律之?美，令人?愿读、爱?读，不忍?释手。　?

?

１?１、虽为?一件小事?，但作者?却描述得?有声有色?，结尾处?不可或缺?的点晴之?笔，较好?地凸现了?文章主题?。

?

?　１２、?故事虽平?凡，感情?却真挚、?充沛、感?人。

?

?　　１３?、文章结?尾不落俗?套，给人?以欲还休?的感觉。?

?

?１４、结?尾以？点?明中尽，?含蓄隽永?，意味深?长。

?

?　　１、?细致的内?心活动描?写，巧妙?的前后照?应，证明?你已经掌?握了一定?的写作技?巧。　　?

?　　２、?你感情上?的痛苦我?很理解，?值得欣慰?的是，你?是一个坚?强的孩子?，是个懂?事的孩子?，因为你?写出了这?样一篇令?人感动的?佳作。我?为有你这?样的学生?而高兴，?只要把握?住今天，?未来一定?会是美好?而幸福的?。

?

?　３、自?然界有许?多小精灵?，只要你?仔细观察?它，它就?会给你丰?富的联想?和有益的?启迪。有?人观察蜜?蜂，赞美?它无私的?奉献精神?；有人观?察蚂蚁，?佩服它勤?劳的品格?；

而你观?察小螃蟹?，喜欢它?的倔强。?看，这些?小精灵可?真给了我?们不少启?迪，真像?你说的一?样，螃蟹?横走可爱?，人要横?走就烦人?了。这是?你发现的?道理，大?人也得佩?服。

?

?　　４、?字是人的?脸，这次?作文书写?有明显进?步，你的?脸上也光?彩多了。?

?

?５、家本?应该是温?馨的、欢?乐的，然?而你现在?的处境有?些?恶劣??。对此?老师很同?情，但你?要正视现?实：

?　　一方?面，恶劣?的环境能?磨练自己?的意志，?相信你会?成功的；?另一方面?，要想办?法改变一?下环境，?可以大胆?地去做姨?夫的思想?工作，劝?他们少玩?或不玩，?这虽然有?些不太好?，但?凡?事在于一?试?，让?我们一起?努力吧～?

?６、ＸＸ?同学，你?敢于在作?文中坦露?自己真实?的思想，?对此，老?师很是敬?佩，但作?文中的观?点是错误?的、片面?的。尽管?××同学?有着这样?那样的缺?点，但这?绝不是他?的全部。?我们要学?会全面地?、正确地?认识周围?事物（包?括人）。?其实××?同学也有?不少闪光?点，比如?他跑步很?快，劳动?很卖力等?等。我们?应该看到?这些，并?且尽自己?的全力帮?助他。??人之初，?性本善??，只要我?们真诚帮?助他，他?定会转变?，成为一?名好学生?的，你说?是吗，”?

?７、××?同学，你?知道吗，?老师为你?的进步感?到好高兴?啊～希望?你再接再?厉，并把?著名作家?奥斯托洛?夫斯基的?一句名言?推荐给你?，?人应?该支配习?惯，而决?不能让习?惯支配人?，一个人?要不能去?掉他的坏?习惯，那?简直一文?不值?。?

?

?８、如果?没有异想?天开，童?年也就不?会色彩斑?斓了。换?一个角度?体会一下?指挥别人?的威风，?换一种活?法体验一?下辛苦和?艰苦的滋?味，不仅?是一种乐?事，还是?一件好事?。文中??司令?和??小兵??的语言和?动作既是??兵?的?，又是??孩子气??的，两个?孩子那副?煞有介事?、俨然真?为司令真?为兵的神?气劲儿，?令人忍俊?不禁，由?不得赞叹?作者描写?的活泼”?。

?

?　９、第?一次独自?做饭，免?不了要手?忙脚乱。?按照做饭?的先后顺?序，作者?依次写了?淘米、煲?饭、炒菜?的全过程?。因为经?验不足，?就要格外?细心；越?细心，就?越慌神儿?。好在小?作者挺机?灵，关键?时刻能急?中生智，?转危为安?。作者抓?住了?第?一次?做?饭的特点?，文字不?多；却写?得小有波?澜。别看?小作者做?饭时手忙?脚乱，文?章可写得?步骤清楚?。”

?　　１０?、她太喜?爱这个娃?娃了，所?以对它观?察得很细?致。她是?按这样的?顺序来观?察并描写?的：

?　　蓝天?？星星？?月亮？小?男孩和小?女孩？可?爱的小花?猫。写一?个静物比?较容易，?要把静物?写得生动?而又具体?就不那么?容易了。?周智莹小?朋友恰恰?做到了这?一点：　?　　　她?不仅写了?这个静物?各部分的?颜色、大?孝样子，?还写出了?小男孩和?小女孩的?服饰和姿?态，最后?还写出了?自己的联?想，字里?行间流露?出对爸爸?送给自己?的这份礼?物的喜爱?之情。　?

?你秋游时?观察得真?仔细～你?眼中的景?美像一幅?画～如果?把你当时?的愉快心?情写上，?那该多好?～

?　１１、?你给爸妈?炒的菜真?好，有机?会让老师?一饱口福?吗，

?　　１２?、你的文?章如春雷?般唤醒沉?睡的大地?，为新的?一天增添?新绿？？?”

?　１３、?“老师曾?经对你说?过，只要?你用心去?做一件事?，你一定?成功。不?是吗，现?在你已经?能写出一?手好字，?原来文静?胆小的你?也敢于在?课堂上发?言，为你?的进步老?师感到高?兴。今后?，发扬讲?礼貌、爱?劳动的优?点，学习?上，继续?努力，认?真书写，?那么你会?取得更好?的成绩的?，相信你?会做到的?～”

?　　１４?、“当你?把自己的?“杰作”?——一幅?美丽的画?交给老师?欣赏的时?候，老师?真为你感?到骄傲，?你妈妈的?心情一定?跟老师一?样激动吧?～这幅画?是你花了?许多心血?才创作完?成的，对?吗，告诉?你，学习?就像画画?一样，只?要我们肯?下功夫，?收获会更?大。”　?

１?５、“你?把拔河比?赛中的“?长绳”比?作“拿不?定主意的?孩子”，?太贴切了?～比赛虽?然失败了?，但你的?作文却写?得非常成?功～如果?作文结尾?把自己失?望的心情?变成短短?的几句启?示，就更?好篇二：?

?精彩的作?文评语　?精彩的作?文评语．?ｔｘｔ我?这人从不?记仇，一?般有仇当?场我就报?了。没什?么事不要?找我，有?事更不用?找我～就?算是ｂｅ?ｌｉｅｖ?ｅ中间也?藏了一个?ｌｉｅ～?我那么喜?欢你，你?喜欢我一?下会死啊?？我又不?是人民币?，怎么能?让人人都?喜欢我，?作为语文?老师，给?学生批改?作文是最?基本的工?作之一，?“老师怕?改作文”?不但是因?为作文要?花去我们?很多的时?间，更因?为每次改?作文时，?会为了学?生的作文?评语伤透?了脑筋，?我也常有?“江郎才?尽”的感?觉，特从?网上收索?了一些精?彩的作文?评语，让?我们一起?分享吧～?　本文构?思巧妙，?内涵深刻?。表面看?来，小作?者是写用?自己的双?手捏泥巴?，

“塑造?”全新的?校园，表?达了少年?儿童对学?校发展远?景的细细品?味则是用?赤诚的童?心

企盼?，主题积?极。语言?生动、活?泼，有童?真童趣。?

?　题目是?文章的眼?睛，写作?前，也应?该花些功?夫。文中?的人物语?言真实，?尤其是妈?妈的一段?话，原汁?原味儿。?

?　本文写?了一件很?普通的让?座的事，?虽然选材?有点落俗?套，但对?比的写法?用得很恰?当：

?　　人物?描写简洁?、形象。?对中年妇?女肖像的?描写，只?有十几个?字，却抓?住了特点?。对胖先?生的两处?描写也很?成功，充?分地表现?了作者对?其厌恶、?鄙夷的感?情。　　?　　　以?设问结尾?，给读者?留下了思?考的余地?。结尾紧?扣文题，?抒发了作?者复杂感?情。真实?。以写“?哭”开篇?，以写“?笑”结尾?，首尾圆?合，且有?力地表达?了主题。?

?　小姑娘?，别忘了?“学海无?涯乐作舟?，书山有?路趣为径?”～人生?的路还长?着呢，如?果未达目?的就已疲?惫不堪，?那北大、?清华的门?开着，少?了一个你?，多遗憾?呀～　“?前程远大?未可限量?，十二岁?小儿可嘉?可贺，又?一篇佳作?问世了～?能作此语?，莫谓祖?国无人也?。

?　　细致?的内心活?动描写，?巧妙的前?后照应，?证明你已?经掌握了?一定的写?作技巧。?从你的这?篇文章，?我仿佛看?到了２１?世纪的巴?金～”　?你感情上?的痛苦我?很理解，?值得欣慰?的是，你?是一个坚?强的孩子?，是个懂?事的孩子?，因为你?写出了这?样一篇令?人感动的?佳作。我?为有你这?样的学生?而高兴，?只要把握?住今天，?你的未来?一定会是?美好而幸?福的。　?

?一只不起?眼的丑小?鸭，飞进?了我的丛?林，我怜?爱她的自?卑和娇弱?，我欣赏?她的诚实?和坦率，?我更珍爱?并抚慰她?洒满露珠?的羽翼。?你信吗，?这样一只?丑小鸭，?真的会成?为茂密丛?林中的一?只骄傲洁?白的天鹅?。

?　　这篇?写人的记?叙文，只?写了一件?事，但读?了并不觉?得内容单?薄，因为?这件事十?分典型，?能够充分?表现文章?的主题。?可见，小?作者会选?材。

?　　　作?者主要通?过设置悬?念和侧面?描写，较?为成功地?塑造了一?位当代优?秀军人的?形象。这?种写法值?得借鉴。?结构严谨?。于朴实?中见真情?，这是本?文语言的?显著特色?。

?　　标题?好。“空?盒子”给?人一种神?秘感，具?有很强的?悬念效果?。同时，?从题目即?可看出，?此文取材?也很新颖?。构思也?巧。运用?倒叙手法?，由眼前?的盒子引?出对往事?的回忆，?字里行间?流露着懊?悔之意，?同时也体?现了妈妈?在教育“?我”的问?题上用心?良苦。　?

?详略得当?。本文开?头直接入?题；中间?部分抓住?了鸭梨的?特点，对?它的花和?果分别进?行描述，?并略写花?，详写果?；结尾简?洁，紧扣?文题。语?言生动，?描写细腻?。作者对?鸭梨的形?状、颜色?、味道进?行了具体?描写，其?中“矮墩?墩”、“?黄澄澄”?、“甜丝?丝”等词?语用得恰?当。

?　　　自?然界有许?多小精灵?，只要你?仔细观察?它，它就?会给你丰?富的联想?和有益的?启迪。有?人观察蜜?蜂，赞美?它无私的?奉献精神?；有人观?察蚂蚁，?佩服它勤?劳的品格?；而你观?察小螃蟹?，喜欢它?的倔强。?看，这些?小精灵可?真给了我?们不少启?迪，真像?你说的一?样，螃蟹?横走可爱?，人要横?走就烦人?了。这是?你发现的?道理，大?人也得佩?服。

?　　　字?是人的脸?，这次作?文书写有?明显进步?，你的脸?上也光彩?多了。不?过，你一?向讨厌的?错别字老?跟着你，?给你的作?文蒙上了?一层阴影?。我为你?开一剂良?方：

?　　不会?写的字问?字典，写?完作文后?，请教老?师或同学?，你愿意?试一试吗?，　张明?曾经和你?处在同一?起跑线上?，可现在?，人家连?续三次作?文得优，?而你１２?个错别字?，１５个?病句，够?悲惨了～?你呀，你?呀～不是?没本事，?而是没志?气～”　?我替那些?大人对你?说声“对?不起”。?不知道这?真诚的歉?意是不是?能慰平你?那被扭曲?了的心灵?。我能想?象你在等?车时的焦?急；被车?撇下时的?痛苦；挤?在车内的?窘迫。我?也能理解?你由此产?生的怨恨?。但我也?要坦率地?告诉你，?老师也是?这样挤大?的，老师?还要告诉?你，正如?你以后会?成长为一?个潇洒的?小伙子一?样，我们?这个社会?一定会美?好起来的?，因为太?阳下有阴?影，但是?更多的是?阳光。　?

?家本应该?是温馨的?、欢乐的?，然而你?现在的处?境有些??恶劣?。?对此老师?很同情，?但你要正?视现实：?

?一方面，?恶劣的环?境能磨练?自己的意?志，相信?你会成功?的；另一?方面，我?们要想办?法改变一?下环境，?可以大胆?地去做姨?夫的思想?工作，劝?他们少玩?或不玩，?这虽然有?些不太好?，但?凡?事在于一?试?，让?我们一起?努力吧～?　李健同?学，你敢?于在作文?中坦露自?己真实的?思想，对?此，老师?很是敬佩?，但作文?中的观点?是错误的?、片面的?。尽管×?×同学有?着这样那?样的缺点?，但这绝?不是他的?全部。我?们要学会?全面地、?正确地认?识周围事?物（包括?人）。其?实××同?学也有不?少闪光点?，比如他?跑步很快?，劳动很?卖力等等?。我们应?该看到这?些，并且?尽自己的?全力帮助?他。?人?之初，性?本善?，?只要我们?真诚帮助?他，他定?会转变，?成为一名?好学生的?，你说是?吗，”　?××同学?，你知道?吗，老师?为你的进?步感到好?高兴啊～?希望你再?接再厉，?并把著名?作家奥斯?托洛夫斯?基的一句?名言推荐?给你，??人应该支?配习惯，?而决不能?让习惯支?配人，一?个人要不?能去掉他?的坏习惯?，那简直?一文不值??。

?　　　“?明白晓畅?，文采飞?扬，这种?老到的语?言功夫是?众多考生?无法望其?项背的”?，　如果?没有异想?天开，童?年也就不?会色彩斑?斓了。换?一个角度?体会一下?指挥别人?的威风，?换一种活?法体验一?下辛苦和?艰苦的滋?味，不仅?是一种乐?事，还是?一件好事?。文中??司令?和??小兵??的语言和?动作既是??兵?的?，又是??孩子气??的，两个?孩子那副?煞有介事?、俨然真?为司令真?为兵的神?气劲儿，?令人忍俊?不禁，由?不得赞叹?作者描写?的活泼”?。

?　　第一?次独自做?饭，免不?了要手忙?脚乱。按?照做饭的?先后顺序?，作者依?次写了淘?米、煲饭?、炒菜的?全过程。?因为经验?不足，就?要格外细?心；越细?心，就越?慌神儿。?好在小作?者挺机灵?，关键时?刻能急中?生智，转?危为安。?作者抓住?了?第一?次?做饭?的特点，?文字不多?；却写得?小有波澜?。别看小?作者做饭?时手忙脚?乱，文章?可写得步?骤清楚。?”　你秋?游时观察?得真仔细?～你眼中?的景美像?一幅画～?如果把你?当时的愉?快心情写?上，那该?多好～　?你给爸妈?炒的菜真?好，有机?会让老师?一饱口福?吗，　你?的文章如?春雷般唤?醒沉睡的?大地，为?新的一天?增添新绿?？？”　?“老师曾?经对你说?过，只要?你用心去?做一件事?，你一定?成功。不?是吗，现?在你已经?能写出一?手好字，?原来文静?胆小的你?也敢于在?课堂上发?言，为你?的进步老?师感到高?兴。今后?，发扬讲?礼貌、爱?劳动的优?点，学习?上，继续?努力，认?真书写，?那么你会?取得更好?的成绩的?，相信你?会做到的?～”　“?当你把自?己的“杰?作”——?一幅美丽?的画交给?老师欣赏?的时候，?老师真为?你感到骄?傲，你妈?妈的心情?一定跟老?师一样激?动吧～这?幅画是你?花了许多?心血才创?作完成的?，对吗，?告诉你，?学习就像?画画一样?，只要我?们肯下功?夫，收获?会更大。?”　“你?把拔河比?赛中的“?长绳”比?作“拿不?定主意的?孩子”，?太贴切了?～比赛虽?然失败了?，但你的?作文却写?得非常成?功～如果?作文结尾?把自己失?望的心情?变成短短?的几句启?示，就更?好了～　?你是一个?多么重情?的孩子啊?！你多么?善于感悟?生活中的?情，尽管?你对作文?有些胆怯?，但你却?把握了作?文的真谛?——我笔?写我情。?只要写出?自己的真?情，老师?一定非常?喜欢你的?。

?　　你是?一个聪慧?敏感的孩?子，你也?曾有一个?快乐的家?庭，你也?爱你的家?，可是当?你的家庭?出现不愉?快的事后?，你就不?爱它了吗?？用你的?聪慧，用?你的爱去?召唤家庭?的和睦幸?福吧！　?在你的笔?下，秋天?是多么美?啊！老师?从你的作?文中看到?了那高远?而深蓝的?天空，看?到了金黄?的稻田、?南飞的北?雁和那飘?零的黄叶?，这一切?，无不让?我感受到?秋天的美?丽与神奇?。我多么?想对秋天?说：

?　　秋天?啊！化腐?朽为神奇?的秋天，?你使学生?的作文多?么优美啊?！　当老?师打开你?的作文本?时，总能?听到一阵?哭泣，原?来是标点?符号，因?为你太不?重视他们?了。你想?想，当老?师也像你?轻视标点?符号那样?而轻视你?的作文时?，你不是?也会哭吗?？你的作?文能对秋?天的田野?进行细致?的描写，?说明你是?一个善于?观察的孩?子。可是?秋天是多?么美的季?节啊，秋?天是收获?的季节，?秋天是多?彩的季节?，老师真?希望在你?的文章中?能感受到?那一个美?丽而充满?诗情的秋?天！　作?者运用心?理描写和?动作描写?手法，把?自己当时?紧张、害?怕的心理?真切而又?细致地表?现了出来?。

?　　剪裁?得体。笔?墨集中，?详略有致?。语言简?洁，概括?性强。主?题积极、?开头简洁?、结尾有?力之外，?善用悬念?，使情节?曲折引人?。材料典?型。

?　　　我?国近代戏?曲理论家?吴悔曾说?过：

?　　“各?人有各人?之情景，?就本人身?上，挥发?出来，悲?欢有主，?啼哭有根?，张三之?冠，李四?万万戴不?上去。”?所以我们?在写作文?的时候，?一定要注?意写什么?人物，就?

要把自己?变成什么?人物，从?那个人物?的身份、?性别、年?龄、性格?等去体味?、去揣摩?、去进入?角色，切?不可用自?己的学生?腔去套别?人。古罗?马诗人贺?拉斯说过?：

?　“你自?己先要笑?，才能引?起别人脸?上的笑容?。同样，?你自己得?哭，才能?在别人脸?上引起哭?的反应。?”请同学?们在写作?文时细心?琢磨、推?敲，让人?物进入角?色。　　?　　　这?篇作文的?题目立得?好，内容?也真实、?具体，尤?其是对人?物的描写?成功。无?论是感觉?描写，　?心理描写?，还是动?作描写，?都符合人?物的年龄?特点和当?时的特定?情境。另?外，开头?的几句环?境描写并?非闲笔，?而是为情?节发展做?铺垫。结?尾点出主?题，对小?读者有警?示作用。?

?　本文写?出了真情?实感。很?充分、很?具体，另?外，采用?边叙述边?抒情的写?法，很能?引起读者?的感情共?鸣，有催?人泪下的?效果。　?

?细节抓得?好。选取?生活中的?一个片段?．语言口?语化，在?平直、朴?实的叙述?中饱含着?对母亲的?深情，读?来令人感?动。本文?选材真实?、典型，?有代表性?。几个摹?拟声音的?词语用得?十分准确?。篇三：?

?作文每篇?６００字?以上并且?带评语　?２３篇　?盛赞与无?奈　轻轻?地揭开笔?套，坐在?满是雾气?犹如盖上?一缕薄纱?的玻璃窗?旁，聆听?着窗外校?园马路上?的车鸣，?对着陷阱?般网格状?的作文纸?。我挥动?钢笔，仿?佛揭开神?秘封印一?般，静默?地谱一曲?神圣的礼?赞和一首?悲寂的哀?歌，表达?着对课堂?的盛赞与?无奈……?　沙沙的?写字声与?老师抑扬?顿挫的讲?课声，在?悄然中揭?开了课堂?的序幕。?阴沉的黑?板、死寂?的校园、?明亮的教?室，在不?和谐中吟?唱着和谐?，在和谐?中演义着?不和谐；?构成了课?堂独有的?风光似一?幅清新淡?雅的水墨?画。盛赞?课堂，它?把时间集?中起来，?分给每一?位渴慕知?识的学生?，使他们?的目光在?老师、书?本上聚焦?，如浩浩?沙漠中的?一缕清泉?，无私地?滋润着苦?行者的口?舌，化作?一丝动力?涌遍全身?，暗暗地?鼓励着他?们走出无?知的沙漠?，走进荒?芜的戈壁?，寻觅茂?密的雨林?，翻越巍?然的高山?。盛赞课?堂，它把?精力汇聚?一齐，恩?赐每一个?饥于知识?的人，使?他的耳朵?搜索着知?识、精要?，引领学?生在知识?的海洋中?扬帆，像?一盏黑暗?中明灯，?指引着寻?觅者前行?，化作一?股无以名?状的勇气?，激励他?们搏击无?知的风浪?，挑战茫?茫的海洋?，出入恐?怖的海域?，追寻先?知的航迹?。是课堂?，引导我?们迈入知?识的殿堂?，每行一?步，感知?的光束便?照耀在我?们身上。?是课堂，?为我们插?上天使的?翅膀，飞?向知识的?国度，每?飞一段，?智慧的光?环便越加?明朗。盛?赞课堂，?引领我们?走向辉煌?。当考试?取得成绩?，当竞赛?获得优胜?，当实验?取得成功?，课堂的?功勋便化?作一个无?形的微笑?，一声欢?欣的感叹?，浮动于?脸上，跃?然出舌尖?，在血液?中沸腾，?在脑海中?激荡，印?成了时光?的流水冲?刷不了，?岁月的车?轮碾不平?的痕迹，?深刻在青?黑的玄武?岩上，接?受风霜的?洗礼。　?

?无边的叹?惜声与心?中的哀鸣?声，在无?声中敲响?了课堂的?哀钟。眼?中闪烁着?的痛苦的?泪珠，眼?神中流露?的孤寂，?表情上盎?然的无奈?，勾起了?课堂的点?点辛酸。?当我们的?心灵被反?锁在书桌?之中，当?我的灵魂?被刻画在?作业之上?，当我们?的感受被?凝聚在教?室之中，?我们哀鸣?，我们哭?泣，我们?无奈。内?心的痛苦?跃然表面?，浮现在?言行之中?，我们悲?痛欲绝。?心灵被束?缚在教室?之中，思?想被麻痹?在书本之?下。我们?没有创见?、主张，?甚至喜怒?哀乐都寄?托在课堂?之中。丑?恶的分数?，狰狞的?面孔，暗?淡的表情?，预告着?你我黑暗?中冰凉的?紫蓝色眼?泪。堕落?的钢笔，?血腥的修?正带，罪?恶的稿纸?，注定会?发挥骑士?的精神将?战役进行?。眼泪在?阴风中飘?散，刺痛?着每一个?人脆弱的?灵魂，似?一把利刃?，把每一?个人的灵?魂划得支?离破碎，?模糊不堪?。不畏惧?邪恶的

眼?神在盔甲?后闪现，?激励着每?个人奋勇?前进，不?断拼搏，?婉如神圣?的光环，?支持着每?一个即将?崩溃的灵?魂。寒风?吹来，血?凝结了，?伤口更痛?了，但我?们无奈，?逃避不是?办法。　?

?哥特式的?教堂，彩?绘的玻璃?窗，反射?着光的琴?键，是谁?在风中传?唱课堂的?哀歌，是?谁在阳光?下颂读课?堂的盛赞?，神圣的?传颂，神?秘的亵渎?，在柔美?的阳光下?，在静谧?的夜空中?，演义着?课堂的赞?颂与悲哀?。

?　　这就?是课堂，?盛赞与无?奈，在矛?盾中统一?，在统一?中矛盾。?留给每个?人一曲盛?赞，几缕?无奈……?　【评点?】　虔诚?的礼赞，?深邃的哀?鸣，字字?真言，句?句真情，?倾诉悲欢?，度量得?失，小作?者以诗人?的语言，?哲人的眼?光给课堂?量体裁衣?。整篇文?章犹如一?座充满艺?术魄力的?雕塑，博?大而沉厚?，雄强而?刚健，质?朴而自然?，反映了?小作者高?超的语言?驾驭能力?、厚实的?心智和敏?锐的灵光?。精美的?语言、严?谨的结构?、深刻的?思辨、广?博的见识?，无不令?人赏心悦?目。

?　　　真?我风采　?小心翼翼?地给自己?涂上一层?保护色，?不至于被?人一眼看?“透”，?这可能是?当今社会?的时髦之?举。

?　　　就?拿我来说?吧，在父?母眼里，?我是一个?不爱交际?、腼腆羞?怯的男仔?；在同学?当中，我?却被描绘?成活泼有?余、开心?有加的“?多动症”?患者；而?老师给我?写的评语?多是“要?增进吃苦?精神，提?高自控能?力……”?　人，本?来是一个?多面体，?有时“眼?见为实”?也难免有?误。古人?云“知子?莫若父”?，我却要?说“知己?莫若己”?。几经度?量，我终?于发

”——?　性情急?躁　读初?中时，曾?因一件芝?麻大的事?，我失去?了一个好?现了?“真我风?采

朋友。当?时，由于?我的不冷?静，凭着?少年一股?狂劲，便?出口伤人?。于是，?我们互不?理睬，各?行其道。?从此，教?室中少了?一对互相?学习的好?伙伴，篮?球场上失?去了一对?配合默契?的绝佳搭?档。

?　　　生?性豁达　?说到这儿?，可不是?我自夸，?我绝对是?十分大方?豁达的。?我可不介?意借给你?一本有价?值的参考?资料，就?是形影不?离的复读?机、电子?词典，我?也不会露?出半点为?难之意。?男孩嘛，?豁达一点?，不然弄?个“铁公?鸡”的雅?号，可就?麻烦啦。?

?　我豁达?还表现在?我不爱哭?，不愿忸?怩作态。?更加讨厌?别人表里?不

?一、背后?伤人。说?话嘛，不?逢人留三?分，真枪?实弹，一?切明朗利?落。我始?终这样认?为，豁达?也是一种?美。

?　　　幽?默风趣　?和我相处?的人，都?不难发现?，我还是?个挺幽默?、挺爱开?玩笑的人?，哪里有?了我，哪?里就会有?笑声。　?

?不是吗，?篮球场上?，比赛进?入了“白?热化”的?阶段，我?队失误频?频，不少?队员都急?躁起来。?这时，我?接到队友?传球，一?个漂亮的?过人，接?着高高跃?起，大喊?一声“扣?篮”～无?奈跃至最?高处，还?与篮板相?差一大截?，只好叹?息曰：

?　　　“?还是擦板?吧～”球?应声入网?，场上气?氛也随之?轻松起来?。大家越?打越棒，?一鼓作气?拿下了比?赛。这，?我可起了?不少的作?用噢～　?怎么样，?这就是我?，一个实?实在在的?的，一个?充满个性?的真我～?　［点评?］　“真?我风采”?，要从所?谓成熟中?，回归纯?真，贵在?“真”。?这篇文章?就体现了?这一特点?。小作者?擦去了保?护色，用?生动幽默?的语言表?现出一个?性情急躁?、生性豁?达、幽默?风趣的男?仔形象。?作者实话?实说，写?出了自己?的个性，?写出了真?实的自我?。这饱含?纯真诚的?幼稚的真?话，总比?虚拟的深?刻的废话?要有意义?得多。另?外，作者?加了板块?小标题，?使条理更?清晰、层?次更分明?，形式上?别具一格?，增强了?文章的可?读性。　?

?我欣赏古?人的这种?情怀　我?欣赏古人?的这种情?怀，我欣?赏古人的?这种情怀?　眨眼之?间，我们?已读了近?十年的书?。一路走?来，风风?雨雨，无?论欢喜或?感动，悲?伤或愤慨?，陪伴我?们的依旧?是那与我?们心灵契?合的悠悠?诗文。即?使时空穿?越了数千?年，也不?能阻隔我?对古人种?种情怀的?欣赏与感?动。是　?我欣赏古?人的这种?情怀　眨?眼之间，?我们已读?了近十年?的书。一?路走来，?风风雨雨?，无论欢?喜或感动?，悲伤或?愤慨，陪?伴我们的?依旧是那?与我们心?灵契合的?悠悠诗文?。即使时?空穿越了?数千年，?也不能阻?隔我对古?人种种情?怀的欣赏?与感动。?

?　是谁，?谁在狩猎?场意气风?发地狩猎?，哦，原?来是东坡?先生。难?怪您的大?黄犬与苍?鹰如此威?猛～您笑?得那么开?心，即使?是鬓间的?几丝白发?也影响不?了你的英?姿。可是?，我分明?看到了您?眼中流露?出的难以?察觉的忧?虑。“会?挽雕弓如?满月，西?北望，射?天狼。”?您想报效?祖国的豪?情依旧未?减少。其?实，我更?希望您可?以像陶渊?明先生一?样，隐居?山间，寄?情山水，?过着“采?菊东篱下?，悠然先?南山”的?惬意生活?。那样，?您就不会?在独自一?人时，愁?容满面，?忧虑家国?了。相比?您的大义?，我的想?法是那么?渺小与自?私。所以?，我真心?祝愿您能?够“持节?云中，旦?日遣冯唐?”～　在?那打打杀?杀的战场?上，我看?到了您，?辛弃疾。?军帐里，?您深情地?借光看剑?，眼前浮?现的是否?是有朝一?日率领全?军战士凯?旋回朝的?情景，您?的耳旁是?否回响着?号角声，?我不明白?，为何南?宋王朝要?固执地派?你来打仗?，你的豪?爽，你的?儒雅，你?的翩翩，?这一切就?注定了你?是属于那?个鸟语花?香，风花?雪月的诗?词世界的?，厮杀的?战场，只?会污浊你?的神仙气?质～我依?然记得，?那个上元?节间，在?街市上寻?找的俊秀?书生。他?低吟的《?青玉案》?至今令我?无法忘怀?。我尊重?您的选择?，但是“?可怜白发?生”仍然?让我心碎?。历史是?不会忘记?你为国尽?忠的爱国?主义情怀?。

?　　在一?片朦胧的?月光中，?迎面走来?了一位低?吟“争渡?争渡”的?女子。这?个微醉的?姑娘，除?了李清照?还能有谁?，那一刹?那，我曾?祈祷她一?生幸福无?忧，可是?上苍遗漏?了我的祷?告。从姑?娘到为人?妻需要多?长时间，?那个本有?着干净笑?容的李才?女竟无踪?了。国家?的凋零，?丈夫的离?世，对于?她，一个?柔弱女子?是莫大的?打击呀～?留在世间?的还是那?个满腹才?华的女子?，只是脸?上布满了?沧桑。“?物是人非?事事休，?欲语泪先?流”，你?可知，你?对我是不?需言语的?，我只想?借你一个?肩膀，这?已足够。?我只希望?有朝一日?，还能在?那个小酒?家，与你?一同把酒?争渡。　?

?诗词不需?朗诵，因?为她已印?在了我的?心上；欣?赏不需说?出，因为?我心已随?她而去；?情怀不需?言语，因?为她已与?我连为整?体。任时?间飞转，?也许在多?年后的某?一天，我?依然会欣?赏古人的?这种情怀?，永不改?变～　评?语：青玉?案》至今?令我无法?忘怀。我?尊重您的?选择，但?是“可怜?白发生”?仍然让我?心碎。历?史是不会?忘记你为?国尽忠的?爱国主义?情怀。　?

?在一片朦?胧的月光?中，迎面?走来了一?位低吟“?争渡争渡?”的女子?。这个微?醉的姑娘?，除了李?清照还能?有谁，那?一刹那，?我曾祈祷?她一生幸?福无忧，?可是上苍?遗漏了我?的祷告。?从姑娘到?为人妻需?要多长时?间，那个?本有着干?净笑容的?李才女竟?无踪了。?国家的凋?零，丈夫?的离世，?对于她，?一个柔弱?女子是莫?大的打击?呀～留在?世间的还?是那个满?腹才华的?女子，只?是脸上布?满了沧桑?。“物是?人非事事?休，欲语?泪先流”?，你可知?，你对我?是不需言?语的，我?只想借你?一个肩膀?，这已足?够。我只?希望有朝?一日，还?能在那个?小酒家，?与你一同?把酒争渡?。

?　　诗词?不需朗诵?，因为她?已印在了?我的心上?；欣赏不?需说出，?因为我心?已随她而?去；情怀?不需言语?，因为她?已与我连?为整体。?任时间飞?转，也许?在多年后?的某一天?，我依然?会欣赏古?人的这种?情怀，永?不改变～?　评语》?：

?　“死去?原知万事?宜，但悲?不见九州?同。王师?北定中原?日，家祭?无忘告乃?翁。”待?我们看完?，主人已?经与世长?辞，我掩?着面哭泣?？？　转?眼间，几?个世纪飞?逝。一代?又一代的?无数爱国?志士，用?他们自己?的生命推?动着中国?的前进，?为我们获?得了民族?伟大复兴?的荣耀。?

?　我——?一个从鸽?子变为人?的女孩，?上学的第?一课就是?《我爱祖?国》。此?后，每上?一课有关?于“国家?兴亡，匹?夫有责”?的课文，?我都会想?起陆游的?诗，我都?想呐喊一?句：

?　　“起?来，中国?～前进，?中国～”?　评语：?

?有一定的?想象力～?　夜色下?的对话　?天刚黑，?我便打开?了节能灯?、电视机?，坐在空?调房里看?起了电视?剧。

?　　　“?现在的孩?子真是幸?福呀～”?爷爷在一?旁感叹道?。

?　　“啊?，现在的?小孩还幸?福，上完?课还得补?习，好不?容易放假?了，还要?上业余班?，除了晚?上睡觉，?什么时候?不在学习?，累都累?死了，还?幸福，切?～”我在?一旁不屑?地说道。?

?　爷爷摇?了摇头，?微笑着说?：

“那你?知道我们?是怎么过?的吗，”?　我疑惑?地摇了摇?头。　　　　?

?　　　爷?爷说：

?　　　“?我们那时?候哪来的?节能灯、?空调呀，?住的是茅?草屋，几?乎家家都?用煤油灯?，谁家有?一盏白炽?灯、电风?扇就已经?很了不起?了，更何?况，我们?这地方穷?，连电都?还没有通?，哪来的?灯哟。”?　“啊，?那你们夏?天，晚上?的时候怎?么过呢，?”我惊愕?地问。　?

?“晚上就?用煤油灯?照明，夏?天嘛，就?在外面放?张竹床，?躺在竹床?上乘凉。?那时候连?蚊烟都买?不起，更?别说现在?的什么灭?蚊器之类?的东西了?，只有一?边用扇子?扇，一边?用手赶。?我们小时?候，家里?穷，没钱?念书，只?得在家做?活。我７?岁就开始?学着做农?活：

?　　放牛?、打猪草?、栽秧、?割稻……?什么没干?过，家里?人又多，?我是老大?，就得当?家。记得?有一年啊?，快过年?了，家里?实在没钱?了，你奶?奶回娘家?借了三块?钱，买了?年货，还?剩一些…?…”　“?啊，三块?钱，没搞?错吧，”?　“你以?为呢，三?块钱就不?可以过年?啦，”爸?爸听见了?我们的谈?话也插了?进来。　?

?“三块钱?过年，也?太假吧，?三块钱我?最多买几?袋零食好?不好，过?年买年货?还用不完?了，”我?摇了摇头?。

?　　“你?以为那时?候像现在?一样，”?　“就算?不是，但?也不至于?那样吧，?”　“那?时候钱可?比现在值?钱多了，?三块钱已?经相当于?现在一百?多快钱了?，而且那?时候家里?都不富裕?，哪有闲?钱买些乱?七八糟、?杂七杂八?的东西啊?～最多不?过买些小?菜，称一?点猪肉，?捞一条鱼?，再买些?过年必需?品像门对?子一类就?可以了。?”　“啊?，那点菜?，够吃吗?，”我更?加惊愕了?。

?　　“谁?敢吃呀～?一条鱼从?大年三十?端到正月?十五，谁?敢动筷子?哟。”爷?爷接口说?道。　　?　　　“?大年三十?端到正月?十五，那?不发霉了?吗，还能?吃吗，”?我瞪大眼?睛问道。?

?　“那时?候，就算?发霉也是?人人抢的?宝贝，谁?还舍得倒?掉的喽～?”爷爷顿?了顿继续?道：

?　　“现?在生活好?了，人们?的口袋鼓?了，过年?也一年比?一年能闹?腾了。吃?的东西多?了，吃不?掉就倒掉?了，也没?谁可惜。?唉，浪费?呀～”爷?爷站起身?来，拍了?拍衣服，?一边走向?房间，一?边感叹道?：

?　“世道?真是变了?啊～”　?是呀～变?了，我家?的生活变?了，人民?的生活水?平提高了?，这不正?折射出我?们的祖国?国力变强?盛了吗，?　评语：?

?作文内容?很好，语?句通顺，?应用了对?比的手法?，详细的?写出了“?黑夜的对?话”，不?过，应把?人的说话?时的形象?描写出来?，那就更?完美了～?篇四：

?　　　常?用的作文?评语　常?用的作文?评语　作?文开头：?

?

?１、文章?开头简而?得当，通?过环境描?写来衬托?人物心情?，十分艺?术化。　?

?

２?、开头简?明扼要　?

３?、文章开?头新颖，?具有先声?夺人之效?。使读者?一见面就?能对人物?产生…的?印象。　?

?

４?、文章开?头引人入?胜，吸引?读者。…?点面结合?，使文章?生动，具?体，详略?得当。　?

?

５?、文章语?言生动丰?富，可读?性强。　?

?

６?、开头出?手不凡，?吸引读者?

?７、开头?打动人心?，具有真?情实感。?

?

?８、文章?开头交待?得十分清?楚，起到?总领全文?的作用。?

?

?９、文章?选材新颖?，激起读?者读下去?的欲望　?作文过程?

?１、以饱?满的激情?，描写了?……

?　　２、?重点突出?，详略得?当，内容?具体。　?

?

３?、比喻贴?切，用词?生动。　?

?

４?、文章语?言通俗易?懂，贴近?生活实际?，读来令?人倍感亲?切。　　?

?　　５、?…以轻松?愉快的语?气，向我?们娓娓道?来，令人?回味无穷?。

?

?　６、叙?述自然生?动、结构?紧凑，衔?接自然连?贯，中心?突出。　?

?

７?、对于景?色的描写?，语言简?练而准确?，联想则?为触景生?情，情景?自然融合?。

?

?　８、通?过丰富人?物的语言?和动作，?衬托出人?物的思想?品质。　?

?

９?、文章边?叙事边抒?情。

?

?　　１０?、充分运?用动静结?合的写法?，并辅以?比喻、拟?人等手法?

?１１、小?作者观察?仔细，叙?述时井然?有序

?　　１２?、一些精?妙词语的?使用，无?形中为文?章增添了?不少情趣?。

?

?　１３、?文章清逸?婉丽、流?畅连贯，?尤其人物?语言幽默?风趣　　?　　１４?、文章想?象合情合?理，

?　　１５?、通过生?动、形象?的语言的?描绘，使?读者仿佛?置身于梦?境一般。?

?

?１６、文?章线索明?朗，主题?突出，紧?紧围绕…?进行。　?

?

１?７、细节?描写颇具?匠心。极?富功底。?

?

?１８、对?人物的语?言、神态?、动作等?，进行精?心细腻的?描绘，这?是本文的?一大特

色?。

?

?　１９、?描写细腻?，生活气?息浓厚，?遣词造句?准确传神?。

?

２０、?，语言准?确，鲜明?、生动，?内容极其?丰富具体?，２　　?

?　１、事?例叙述得?生动具体?，人物的?言行符合?各自身份?特点。　?

?２

?２、文章?来源于生?活，因此?语言虽然?不怎样优?美，但却?真实有趣?，写得入?情入理　?２

?３、文章?将…写得?细致入微?　２

?　４、语?言活泼明?快，富有?情趣。　?

?２

?５、大量?采用生活?中的口语?，使文章?更显自然?亲切。　?

?作文结尾?：

?

?　１、结?尾恰到好?处地点明?中心，语?言朴实而?含义深刻?，耐人寻?味。　　?

?　　２、?以感受开?关，以感?受结尾。?这样便使?文章前后?照应，首?尾连贯，?同时又使?文章

主题?回环复沓?，感染力?极强。　?

?

３?、结尾处?对人物的?赞美，情?真意切，?感人至深?。

?

?　４、文?章含蓄的?结尾，既?点题，又?耐人寻味?。

?

?　５、结?尾处集中?表达情感?，既照应?开头又总?结全文。?首尾连贯?，一气呵?成。

?

?　　６、?对细节传?神的刻画?，恰恰相?反到好处?地揭示人?物的内心?世界，这?是本文的?成功

之处?。

?

?　７、文?章以…为?结尾，言?简意赅，?其味无穷?。

?

?　８、文?章最后揭?示中心之?句，实属?点晴之笔?，概括之?语，短促?而有力。?

?

?９、结尾?令人饱含?期待与热?情，言已?尽，意犹?未了。　?

?

１?０、文章?开头与结?尾时的诗?化语言，?充满想象?与韵律之?美，令人?愿读、爱?读，不忍?释手。　?

?

１?１、虽为?一件小事?，但作者?却描述得?有声有色?，结尾处?不可或缺?的点晴之?笔，较好?地突（）?现了文章?主题。　?

?

１?２、故事?虽平凡，?感情却真?挚、充沛?、感人。?

?

?１３、文?章结尾不?落俗套，?给人以欲?还休的感?觉。

?

?　　１４?、结尾以?…点明中?尽，含蓄?隽永，意?味深长。?

?　总评：?

?

?１、文章?杂而不乱?，能做到?详略得当?，重点突?出。

?

?　　２、?文章对…?…的气氛?渲染充分?而恰到好?处，对文?章重点…?作了细腻?而传神的?刻画。　?

?

３?、…切合?实际，蕴?含着朴素?而深刻的?哲理，读?来令人精?神振奋，?情绪激昂?。

?

?　４、这?篇文章充?满了激情?，从字里?行间能体?会到小作?者对…的?喜爱之情?。全文层?次清晰，?语句流畅?。

?

?　５、事?例叙述生?动、具体?、趣味性?强，且与?前面的比?喻…一脉?相承。最?后，作者?用寥寥数?语，表现?出了自已?对…的情?感，令人?感动。　?

?

６?、文章前?后连贯，?形成完整?的形象。?

?

?７、文章?语言清新?活泼，描?写能抓住?事物的主?要特征，?篇幅短小?精悍，值?得一读。?

?

?８、本文?内容生动?丰富，语?言新颖清?爽，结构?独特合理?。

?

?　９、文?章有详有?略，言之?有序，内?容生动具?体，不失?为一篇佳?作。　　?

?　　１０?、特写镜?头别开生?面，情趣?盎然。全?文充满童?心童趣，?读来倍感?亲切。　?

?

１?１、文章?能过清新?有趣的语?言，描写?了…的事?。字里行?间，充满?童年真童?趣，欢声?笑语不绝?于耳，不?失为一篇?佳作。　?

?

１?２、详略?得当，虚?实相生，?是本文的?两大特色?，……内?容更丰富?、更生动?。

?

?　１３、?全文清新?秀逸，亲?切委婉，?朴素而不?落俗淘，?值得借见?。

?

?　１４、?全文语言?生动准确?，情节精?彩曲折，?仿佛将读?者带进了?开心乐园?，令人眉?开眼笑。?

?

?１５、全?文通俗易?懂，趣味?性强。　?

?

１?６、全文?眉目清晰?，生动紧?凑，趣味?性强。　?

?

１?７、注意?观察具体?事物，并?展开合适?的想象，?这是本文?的成功之?处。　　?

?　　１８?、文章融?情于景，?边绘景边?抒情，善?于运用打?比方的手?法，使文?章生动具?体

?　１９、?文章内容?新颖，结?构合理，?流畅连贯?，自然通?达。

?

?　　２０?、本文取?材真实生?活，选材?恰当，很?有新意，?段落分明?，过渡自?然，情趣?盎然，可?读性强。?

?　２

?　１、全?文语言流?畅，行文?舒展自如?，自然洒?脱，称得?上是一篇?较成功的?之作。　?

?２

?２、本文?语言虽然?并不华丽?，但却极?为准确生?动，情感?丰富而真?实，读来?津津有味?。

?　　２

?　　３、?文章的结?构简洁合?理，作者?对原文的?理解也十?分深刻透?彻。全文?语言铿锵?有力，掷?地有声，?读来令人?热血沸腾?，心潮澎?湃。

?　　　２?

４?、这篇作?文取材新?颖，构思?奇妙，语?言生动活?泼。字里?行间透露?出清新的?生活气息?和儿童情?趣。

?　　　２?

５?、文章按?事情发展?的顺序，?记叙了…?的事，语?言比较流?畅，层次?较清楚，?自始自终?显得其乐?融融。　?

?２

?６、全文?节奏明快?，语言清?新，始终?洋溢着诙?谐与风趣?，读来其?乐无穷。?

?　２

?　７、全?文叙事集?中，不枝?不蔓，语?言朴实流?畅，感情?真挚感人?。

?　　２

?　　８、?通篇文章?语调轻松?幽默，显?得妙趣横?生，读来?令人爱不?释手。　?

?２

?９、作者?构思巧，?善于选点?展开，行?文跌宕起?伏，耐人?寻味。　?

?３０、全?文可圈可?点的佳句?不少，给?文章增添?了些文学?情趣篇五?：

?　作文评?语大全　?：

?

?１．内容?紧贴现代?生活，新?颖别致，?把握时代?脉搏，尽?现时代气?息。　　?　　　２?．脉络分?明，层次?感强，叙?气说井然?有序，纤?毫不乱。?

?　３．详?略得当，?主次分明?，思路清?晰。精挑?细拣，素?材似为主?题量身定?制。　　?　　　４?．叙述详?细具体，?细节描写?生动逼真?，人物个?性鲜明突?出，形象?丰满，跃?然纸上。?

?　５．以?环境烘托?人物的心?情，情景?交融，情?现景中，?景随景现?。

?　　６．?想像丰富?，构思奇?特且不脱?离生活的?真实，扎?跟于生活?的联想，?拓宽了读?者的思维?，让人觉?得生动有?趣。

?　　　７?．景物描?写传神逼?真，遣词?造句贴切?得体，景?随情生，?情景交融?，呈现在?读者面前?的恰似一?幅生动传?情的写生?画。

?　　　８?．想像奇?妙，既源?于生活，?不失生活?的真实，?又高于生?活，开阔?读者的视?野，充满?了艺术魅?力。

?　　　９?．事件过?程描述详?细具体，?内容虽多?但显得有?条不紊、?井然有序?，体现了?作者清晰?的思路与?谋篇布局?的能力。?

?　１０．?外貌描写?生动形象?，人物容?颜逼真、?穿着恰当?合体，宛?如反映人?物性格的?一面镜子?，真是所?谓“相由?人生”。?

１１．?环境描写?客观真实?，环境为?人物的性?格服务，?更好地解?释了人物?性格形成?过程　　?

中的?来龙去脉?。

?　　１２?．神态描?写生动传?神，寥寥?数语，将?人物的性?格特点勾?勒得一览?无遗，人?物的言谈?举止具有?了鲜明独?特的个性?。

?

?　？前后?内容关联?不够紧密?，部分内?容过于孤?立，与文?章主体联?系不够密?切

?　？叙述?简略粗糙?，唯有框?架式结构?，人物缺?乏鲜明的?个性特征?。

?

?　？详略?安排不当?，主次不?够分明。?

？?内容多为?线条式勾?勒，缺乏?点式的细?描。

?

?　　？与?时代气息?不符，内?容过于陈?旧老化。?

?　主题：?

?

１?．重点突?出，中心?明确，立?意鲜明。?

?　２．观?点明确，?好恶立场?分明，使?人一目了?然。

?　　　３?．主题直?接凸现于?内容之中?，明了扼?要，毫无?赘意。　?

?４．主题?严肃，思?想高尚，?进取心较?强。

?　　　？?．　中心?不够明确?，立意不?够清晰。?

?　？．　?主题含混?晦涩，文?意渺茫含?糊，写作?目的不清?。

?　　？．?　虽有中?心主题，?但表达不?够充分有?力，言而?不实，空?而无力。?

?　？．主?题不够严?肃，思想?之中尚有?糟粕。　?

?情节：

?

?　　１．?情节曲折?，叙事过?程有一定?的起伏感?，体现了?情节的曲?线美，引?人入胜。?

?　２．情?节波折性?较强，于?平常之中?生意外，?能引起读?者的注意?。

?　　３．?情节变化?不落于俗?套，偶有?悬念骤生?，波澜迭?起，出人?意外，事?件的发展?过程体现?了作者的?创新构思?。

?　　？．?　情节发?展较平缓?，缺乏一?定的起落?性。

?　　　？?．　情节?变化平淡?无奇，缺?乏新意。?

?　？．　?情节平直?，毫无悬?念，平铺?直叙似记?流水账。?

?　？．　?过程详细?，结尾却?简略不全?。结构不?合理，给?人以虎头?蛇尾之感?。

?　　？．?　构思不?合常理，?内容漏洞?百出，不?能反映生?活的真实?。

?　　？．?　情节大?起大落，?转换太快?，不够连?贯自然。?

?　修辞：?

?

１?．比喻生?动、形象?、贴切，?本体与喻?体形神相?似，文章?的趣味性?与说服力?都大大增?强了。２?．适当地?运用对比?、比较等?手法，通?过事物相?互间的悬?殊与差异?，有力地?佐证文章?的中心。?

?　３．不?失时机地?运用排比?的手法，?从多方面?说明事物?的特征，?既增强语?势，又给?读者留下?了非常深?刻的印象?。

?　　４．?巧妙地运?用拟人手?法，使文?中的物像?具备了人?的行为特?征、人的?思想情感?，使之从?侧面体现?文中主人?公的心灵?历程。　?

?１，简单?交待时间?，地点和?结果…　?语言简练?，规范，?开篇吸引?人．　…?以…开头?，较有新?意．前因?后果娓娓?道来．　?开篇简明?扼要，精?炼有序；?重点描述?…给人留?下深刻印?象．　以?景喻情，?开头颇有?新意；倒?叙开头，?渲染意境?．　开头?直奔主题?，也是一?种写法．?　开头很?活泼．拟?人化手法?的运用使?开头显得?活泼，　?反问句开?头，吸引?读者．　?开头直奔?主题，让?人一目了?然．　开?头点题，?用词很吸?引人．　?２，场面?和气氛描?写为文章?增色不少?；　…对?精彩地方?进行简单?描述；点?面结合　?简单介绍?情况，自?然过渡到?下一段；?　情境描?写调动起?悬念；　?充分运用?语言，动?作，心理?描写，使?事情具体?，生动．?　简要叙?述前因，?进行铺垫?．　这一?部分可以?加入对话?或者一些?心理描写?．　将…?改成…更?合适些，?　自然承?上启下，?细节描写?突出人物?品质，令?人感动．?　叙事中?夹写景，?以已度人?，将心比?心．　拟?人化语言?使文章更?显得生动?活泼．　?外形描写?十分有趣?，突出了?…的可爱?．介绍中?融入了自?己的思想?，有感染?力．　用?了列数字?，举例子?的方法，?很形象．?　过渡自?然，每一?段交待得?很清楚．?　这部分?参照课文?中的例子?，语言过?于平板，?可适当修?改，使语?言更生动?．　采用?比喻，拟?人等修辞?手法，形?象地写出?了…的美?．这部分?还可以展?开写．以?小见大，?表现…　?比喻句用?得精当．?加入了古?诗进行联?想，富有?韵味．　?…和…形?成鲜明对?比，突出?…　小学?生能有这?样的体会?，令人刮?目相看．?　对…的?比喻用得?妙．运用?多种感官?，描写十?分仔细．?　孩子的?气的语言?很有意思?．　加入?人物行为?，使画面?生动．　?这段多余?，不如删?去，使文?章更简洁?．　发挥?奇妙想象?，运用精?妙比喻．?　充满童?趣的拟人?与比喻，?使文章顿?生光彩．?　这段描?写读来令?人感动．?　心理描?写细腻，?比喻句用?得好，　?排比名的?使用为文?章增色不?少．　以?味诱人，?意境深远?．　比喻?贴切，用?词生动．?　…以轻?松愉快的?语气，向?我们娓娓?道来，令?人回味无?穷．　３?，结尾含?蓄，点明?主题．　?结束得有?点突然，?夸张了．?　结尾简?炼，感人?．　结尾?同样有趣?．　结尾?呼应应开?头，结构?完整．　?由景生情?，结尾自?然．　比?喻形象，?贴切，精?彩的结尾?可谓点睛?之笔．　?结尾似乎?没有写完?，应能与?

开头照应?．观察细?致，描写?生动．　?结尾呼应?文题，点?明中心．?　４，文?章开头简?而得当，?通过环境?描写来衬?托人物心?情，十分?艺术化．?杂而不乱?，能做到?详略得当?，重点突?出．结尾?恰到好处?地点明中?心，语言?朴实而含?义深刻，?耐人寻味?．　以感?受开头，?以感受结?尾．这样?便使文章?前后照应?，首尾连?贯，同时?又使文章?主题回环?复沓，感?染力极强?．　以饱?满的激情?，描写了?……，开?头简明扼?要，重点?突出，详?略得当，?内容具体?．　文章?对……的?气氛渲染?充分而恰?到好处，?对文章重?点…作了?细腻而传?神的刻画?．立意高?远，令人?赞叹．　?…切合实?际，蕴含?着朴素而?深刻的哲?理，读来?令人精神?振奋，情?绪激昂．?　…特写?镜头别开?生面，情?趣盎然．?全文充满?童心童趣?，读来倍?感亲切．?　这篇文?章充满了?激情，从?字里行间?能体会到?小作者对?…的喜爱?之情．全?文层次清?晰，语句?流畅．　?事例叙述?生动，具?体，趣味?性强，且?与前面的?比喻…一?脉相承．?最后，作?者用寥寥?数语，表?现出了自?已对…的?情感，令?人感动．?　文章语?言清新活?泼，描写?能抓住事?物的主要?特征，篇?幅短小精?悍，值得?一读．　?文章语言?通俗易懂?，贴近生?活实际，?读来令人?倍感亲切?．　文章?开头新颖?，具有先?声夺人之?效．使读?者一见面?就能对人?物产生…?的印象．?文章前后?连贯，形?成完整的?形象．　?文章能过?清新有趣?的语言，?描写了…?的事．字?里行间，?充满童年?真童趣，?欢声笑语?不绝于耳?，不失为?一篇佳作．?详略得?当，虚实?相生，是?本文的两?大特色，?……内容?更丰富，?更生动．?　充分运?用动静结?合的写法?，并辅以?比喻，拟?人等手法?，通过生?动，形象?的语言的?描绘，使?读者仿佛?置身于梦?境一般．?结尾处对?人物的赞?美，情真?意切，感?人至深．?　注意观?察具体事?物，并展?开合适的?想象，这?是本文的?成功之处?．文章融?情于景，?边绘景边?抒情，善?于运用打?比方的手?法，

让人?爱莫能助?释手卷．?文章含蓄?的结尾，?既点题，?又耐人寻?味．文章?开使文?章生动具?体，

头引人?入胜，吸?引读者．?…点面结?合，使文?章生动，?具体，详?略得当．?　对于景?色的描写?，语言简?练而准确?，联想则?为触景生?情，情景?自然融合?．全文清?新秀逸，?亲切委婉?，朴素而?不落俗淘?，值得借?鉴．　全?文眉目清?晰，生动?紧凑，趣?味性强．?　文章边?叙事边抒?情．结尾?处集中表?达情感，?既照应开?头又总结?全文．首?尾连贯，?一气呵成?．　文章?有详有略?，言之有?序，内容?生动具体?，不失为?一篇佳作?．　文章?内容新颖?，结构合?理，流畅?连贯，自?然通达．?细节描写?颇具匠心?．极富功?底．　全?文语言生?动准确，?情节精彩?曲折，仿?佛将读者?带进了开?心乐园，?令人眉开?眼笑．　?全文通俗?易懂，趣?味性强．?　文章线?索明朗，?主题突出?，紧紧围?绕…进行?．文章开?头与结尾?时的诗化?语言，充?满想象与?韵律之美?，令人愿?读，爱读?，不忍释?手．　作?文评语：?

１?、文章杂?而不乱，?能做到详?略得当，?重点突出?。

?

?　２、文?章对……?的气氛渲?染充分而?恰到好处?，对文章?重点…作?了细腻而?传神的刻?画。

?

?　　３、?…切合实?际，蕴含?着朴素而?深刻的哲?理，读来?令人精神?振奋，情?绪激昂。?

?

?４、这篇?文章充满?了激情，?从字里行?间能体会?到小作者?对…的喜?爱之情。?全文层次?清晰，语?句流畅。?

?

?５、事例?叙述生动?、具体、?趣味性强?，且与前?面的比喻?…一脉相?承。最后?，作者用?寥寥数语?，表现出?了自已对?…的情感?，令人感?动。

?

?　　６、?文章前后?连贯，形?成完整的?形象。　?

?

７?、文章语?言清新活?泼，描写?能抓住事?物的主要?特征，篇?幅短小精?悍，值得?一读。　?

?

８?、内容生?动丰富，?语言新颖?清爽，结?构独特合?理。

?

?　　９、?文章有详?有略，言?之有序，?内容生动?具体，不?失为一篇?佳作。　?

?

１?０、特写?镜头别开?生面，情?趣盎然。?全文充满?童心童趣?，读来倍?感亲切。?

?

?１１、文?章能过清?新有趣的?语言，描?写了…的?事。字里?行间，充?满童年真?童趣，欢?声笑语不?绝于耳，?不失为一?篇佳作。?

?

?１２、详?略得当，?虚实相生?，是的两?大特色，?……内容?更丰富、?更生动。?

?

?１３、全?文清新秀?逸，亲切?委婉，朴?素而不落?俗淘，值?得借见。?

?

?１４、全?文语言生?动准确，?情节精彩?曲折，仿?佛将读者?带进了开?心乐园，?令人眉开?眼笑。　?

?

１?５、全文?通俗易懂?，趣味性?强。

?

，?生动紧凑?，趣味性?强。　　?　　１６?、全文眉?目清晰

?

?　　１７?、注意　?观察具体?事物，并?展开合适?的想象，?这是的成?功之处。?

?

?１８、文?章融情于?景，边绘?景边抒情?，善于运?用打比方?的手法，?使文章生?动具体　?

１?９、文章?内容新颖?，结构合?理，流畅?连贯，自?然通达。?

?

?２０、取?材真实生?活，选材?恰当，很?有新意，?段落分明?，过渡自?然，情趣?盎然，可?读性强。?

?　２

?　１、全?文语言流?畅，行文?舒展自如?，自然洒?脱，称得?上是一篇?较成功的?之作。　?

?２

?２、语言?虽然并不?华丽，但?却极为准?确生动，?情感丰富?而真实，?读来津津?有味。　?

?２

?３、文章?的结构简?洁合理，?作者对原?文的理解?也十分深?刻透彻。?全文语言?铿锵有力?，掷地有?声，读来?令人热血?沸腾，心?潮澎湃。?

?　２

?　４、这?篇作文取?材新颖，?构思奇妙?，语言生?动活泼。?字里行间?透露出清?新的生活?气息和儿?童情趣。?

?　２

?　５、文?章按事情?发展的顺?序，记叙?了…的事?，语言比?较流畅，?层次较清?楚，自始?自终显得?其乐融融?。

?

作文四：《作文点评语》18000字

作文点评语

篇一：作文批改评语集锦（全）

作文批改评语集锦（全）

一　、开头

１、语言简练，规范，开篇吸引人。

２、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。

３、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

４、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。

５、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。＊６、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗，

二、结构

１、对精彩地方进行简单描述；点面结合。

２、过渡自然，每一段交待得很清楚。

３、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。

４、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

５、简要叙述前因，进行铺垫。

＊６、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。

三、语言

１、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

２、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

３、拟人化语言使文章更显得生动活泼．

４、外形描写十分有趣，突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了＊＊＊的方法，很形象。

５、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了??的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

＊６、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

四、结尾

１、结尾含蓄，点明主题。

２、结尾简炼、感人。

３、结尾呼应应开头，结构完整．

４、由景生情，结尾自然．

５、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

＊６、结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．

※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵，你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。

※你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、

神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。

※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。

※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你～

※你越来越棒了～你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊～我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲～

※看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。

※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游??真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。

※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。※“让座”是件

极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。

※楼倩贝，你太了不起了～读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界～

※你是一个想象力多么丰富的孩子啊～把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧～争取写出更好的作文。

※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。

※你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。

※读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。

※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。

※看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解，“十年磨一剑”，继续努力好吗，只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑～

※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了

“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗，

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手――张锐评〕

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。〔作文大王――刘妍评〕

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。〔作文明星――万晶晶评〕

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云评〕

１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。〔作文大王――汪艳评〕

１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿

衣服不系纽扣？〔作文大王――严福玲评〕

１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。〔作文明星――万晶晶评〕

１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕

１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕

１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕

１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕

１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕

１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕

１９、标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕

２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕

２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――营婷婷评〕

２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文

明星――周雪敏评〕

２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文

尖子――李静评〕

２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出

来的吗？〔作文大王――严福玲评〕

２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？

〔

１记述类

词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨　行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味　明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚　内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。

叙事抒情，均颇贴切　文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。

语多赘馀，文欠生动。

内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜　文笔雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。　叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云流水。

刻划入微，栩栩如生　取材不凡，运笔如飞。

词义从容，雅见情韵。　清新流畅，自然有致。

取材丰富，文字生动。

颇富幽默，笔调轻松　自然顺畅，有条不紊。

２抒情类

炫丽清新，颇有韵味。

流利贴切，描写佳妙。

叙事抒情，均颇贴切。

淋漓尽致，颇切题意。

结构完整，清新隽永　笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流於翰墨。

文约意广，境界清真。

措辞婉约，面面俱到。

尽情发抒，言词无碍　明畅开朗，气势壮丽。

轻松有趣，颇具题意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。

文笔练达，意亦周到。

抒情恳切，一气呵成　用词切当，意境不俗。

情感丰富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。

词句生硬，文意不明　拖泥带水，语不明析。

文句生涩，未能达意。　草率成偏，殊少意义。

快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切　认识错误，不切题意。

文辞生硬，未能达意。　含意空虚，句亦欠顺。

３论说类

用词妥切，议论精当。

激昂慷慨，扣人心弦。

见解脱俗，理顺意明。

细心求证，丝毫不苟。

笔力劲健，见解不凡　措辞得体，立论公正。

繁简适当，层次分明。　句句有力，字字精辟。

入情入里，甚见精纯。

笔致轻松，理畅辞达　豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，论断正确。

诠释明确，措辞顺当。

说理调畅，议论允当。

文气充沛，段落分明　思想敏捷，眼光远大。

脉络分明，有条不紊。　徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。

内容杂乱，词句欠通　文句生涩，意不明畅。

析论不明，语多欠详。

结构松散，文句欠佳。

语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗　用词欠妥，语气不贯。

析论不明，语多欠详。　识见不高，文句生涩

４字　迹

Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？

Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？

５内　容

Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作

有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？

Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？

６语　句

Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？

Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？

层　次

Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？

Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？

７详　略

Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？

８题　目

Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？

篇二：作文评语集锦

作文评语集锦

１，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人．

？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．

开头直奔主题，也是一种写法．

开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．

开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；

？对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

将？改成？更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

拟人化语言使文章更显得生动活泼．

外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，

有感染力．

用了列数字，举例子的方法，很形象．

过渡自然，每一段交待得很清楚．

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？

比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．

？和？形成鲜明对比，突出？

小学生能有这样的体会，令人刮目相看．

对？的比喻用得妙．

运用多种感官，描写十分仔细．

孩子的气的语言很有意思．

加入人物行为，使画面生动．

这段多余，不如删去，使文章更简洁．

发挥奇妙想象，运用精妙比喻．

充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩．

这段描写读来令人感动．

心理描写细腻，比喻句用得好，

排比名的使用为文章增色不少．

以味诱人，意境深远．

比喻贴切，用词生动．

？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．

３，结尾含蓄，点明主题．

结束得有点突然，夸张了．

结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．

由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．

结尾呼应文题，点明中心．

４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．

文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．　　？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．　　文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．　　对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．

文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．　　文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．

虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀

对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．

文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．

本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．

全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．　　本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序

对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．

本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．

本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．

文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传

神．

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．

通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．　　对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．

文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．　　音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

文章的＆ｑｕｏｔ；读＆ｑｕｏｔ；与＆ｑｕｏｔ；感＆ｑｕｏｔ；联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长．

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．

文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．

文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣．　故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．

全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡

文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

本文以？为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强．

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．　　全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一

篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷．

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．

文章头尾照应，中心明确，结构完整．

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．　　作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．

全文语言朴实，结构自然．？文章结构严谨，首尾呼应．

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．

本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入

了恰当的心理描写，充分表达了？　　文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．

文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思．

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．

文中描绘的？清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．

文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将？呈现读者面前．

文章简洁明了，语言平淡朴实．

作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣．

借景抒情，托物咏志，很特色．

文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味．　　？要求通过虚构的故事来表达一种哲理．

本文很好体现了？的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰．

巧用伏笔是文章的一大特点．文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴．　　这是一篇很有新意的？文章构思巧妙，语言朴实自然．

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅．想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力．　　想象力较丰富，极具新意．开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐．

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅．

情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼．

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感．

文章很有说服力，也发人深思．从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益．

主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心．

本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花．

这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实

感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把？写得非常传神，同时表达了？对？的喜爱．

作文批改评语集锦

（一）

作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的

欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有

趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳

篇三：小学生作文批改评语精选

小学生作文批改评语精选

慧燕　　１３：３３：４８

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒～你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了～

你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩

正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒～　作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了??

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将?写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　?作了细腻而传神的刻画。

３、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而

真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??

Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??

内　容

Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??

Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗??你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??

语　句

Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??

层　次

Ａ、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意

思，段落分明??

Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

详　略

Ａ、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??

题　目

Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??

标　点

Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用

得十分准确??

Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??　鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，??

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助??

灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出

现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的??

小学作文评语大全

１（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

２．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。

４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，

５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～

６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～

７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～

８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到

画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～

９（本文文笔优？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌａｎｇｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞狼逍拢　挥幸欢ǖ？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｚｈｅｌｉｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞哲理性。文中写“我”在大海边散步，大

作文五：《教师作文点评语》12400字

教师作文点评语

篇一：教师作文评语大全

教师作文评语大全

记述类

词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。

抒情类

炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极

富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。

论说类

用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。

作文评语大全

１，简单交待时间，地点和结果?

语言简练，规范，开篇吸引人．

?以?开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述?给人留下深刻印象．

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　？？

开头直奔主题，也是一种写法．

开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．

开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；

?对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写

将?改成?更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

拟人化语言使文章更显得生动活泼．

外形描写十分有趣，突出了?的可爱．介绍中融入了自己的思想，

有感染力．　　用了列数字，举例子的方法，很形象．

过渡自然，每一段交待得很清楚．

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了?的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现?

比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　＆ｑｕｏｔ；

?和?形成鲜明对比，突出?

小学生能有这样的体会，令人刮目相看．

对?的比喻用得妙．

运用多种感官，描写十分仔细．

孩子的气的语言很有意思．

加入人物行为，使画面生动．

这段多余，不如删去，使文章更简洁．

发挥奇妙想象，运用精妙比喻．

充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩．

这段描写读来令人感动．

心理描写细腻，比喻句用得好，

排比名的使用为文章增色不少．

以味诱人，意境深远．

比喻贴切，用词生动．

?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．

３，结尾含蓄，点明主题．

结束得有点突然，夸张了．

结尾简炼，感人

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．

由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．结尾结尾呼应文题，点明中心．

４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．

以饱满的激情，描写了??，开头简明扼（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ　千　叶帆文　摘：教师作文点评语）要，重点突出，详略得当，内容具体．　　文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点?作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．

?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

?特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生?的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了?的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．　－Ｄ％ｗ　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．?点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．

文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

作文批改评语集锦

观审入微，描写生动

取材精慎，安排巧妙

描写灵活，笔调轻松

主旨正确，表现详明

故事新颖，文字明洁

吐词雅洁，文字生动

叙事畅达，抒情真摰

叙述简洁切题

媚媚道来，趣味横生

清新流畅，自然有致

文字生动，写景如画

刻画入微，栩栩如生　　描写深刻生动

文句优美，叙述生动　　描写深刻，结构谨严　　取材新颖，文笔老练　　结构谨严，叙事详尽　　内容充实，文字流利　　行文洒脱，趣味隽永　　布局新颖，用词简洁　　层次井然，结构严密　　记事生动有趣

哀腕悲痛，感人肺胕　　语重心长，句句感人　　真情流露，感人殊深　　轻松有趣，颇切题意　　立意甚佳，辞亦明畅　　情感丰富，识见超卓　　言辞恳切，一气呵成　　文章简短，意味深远　　笔调美妙，余味无穷　　行文流畅，情意恳摰　　文笔老练，气势磅礴　　描写细致，颇切题意　　情致悠然，淡远雅尚　　用词切当，意境亦佳　　推阐详明，语甚中肯　　措辞得体，立论公正　　识见颇多，亦能达意　　简切宛要，颇有见地

井然有条，行文流畅　　笔调圆转，见解正确　　结构谨严，说理畅达　　辞畅意达，所见亦是　　阐述详尽，文词简洁　　说理恰当，笔调畅达　　层次分明，见解正确　　深入浅出，明白简要　　分析清楚，词亦顺适　　用例恰当，解说清楚

文尚可通，描写则欠精彩　　文句流畅，但首尾不能呼应　　内容欠充实，结构不紧凑　　词藻华丽，内容再求充实　　叙述平顺，再求精美

造词生涩，未能达意　　文字草率，有欠修饬　　词能达意，再求整饬

文词尚称通顺，但欠精练　　词句重覆冗杂

语多赘余，文欠生动

段落要分明，前后勿倒置　　闲文太多，须力求简畅　　描写应求深刻

词意可采，尚待磨鍊　　清婉有致，结尾稍差　　文句不畅，表达呆滞　　较前进步，望再努力　　造句杂乱，意欠明显　　词句未能表达情意　　词句生硬，文意晦涩　　文句生涩，未能达意　　语多赘余，文欠畅顺　　笔法尚可，唯欠精鍊　　文句生涩，意不明畅　　略有议论，再求畅达

引证不适切，语意欠详明　　虽切题旨，但不畅顺　　思路不清，意不明晰　　用词欠妥，语气不贯

识见不高，说理也欠圆妥　　材料太贫乏，理由欠充分　　组织欠严密，辞意不明畅　　草率成篇，内容贫乏　　立意虽佳，文则欠通　　析论不明，语多欠详　作文评语集萃

文字尚称通顺

文字尚能达意

文字流畅达意

用字适当自然

文字简洁动人

文字优美感人

文字清新活泼

用字生动灵活

用字斟酌审慎

用字拿捏准确

修词需多斟酌

语词平实自然

篇二：语文教师作文批改常用评语集锦

作文评语

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了？，文笔间渗透了情感。　　文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节

生动，文章有波澜，读起来深受教益。主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。

本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把？写得非常传神，同时表达了？对？的喜爱。／Ｐ　ｐ　全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。　　文章头尾照应，中心明确，结构完整。

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

全文语言朴实，结构自然。？文章结构严谨，首尾呼应。

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？

文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思。　　叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。献计献策读后能从中受到教育。

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程。２、结构严谨，重点突出。３、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。　　开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。　　这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。

文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有

对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊～　　文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。　　文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。　故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理　　全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。　　全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡　　文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分　　本文以？为线索，使用权文章连贯、流畅、衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强。

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅、简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些

１，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人．？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．　　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　　开头直奔主题，也是一种写法．开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者．　　开头直奔主题，让人一目了然．　开头点题，用词很吸

引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；

？对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；　　充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

将？改成？更合适些，　　自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

叙事中夹写景，以已度人，将心比心．　　拟人化语言使文章更显得生动活泼．

外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．

用了列数字，举例子的方法，很形象．　　过渡自然，每一段交待得很清楚．

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？

比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．

？和？形成鲜明对比，突出？

３，结尾含蓄，点明主题．

结束得有点突然，夸张了．

结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．

由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．

结尾呼应文题，点明中心．

４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．

文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．

？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．

文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

篇三：小学教师批改作文评语集锦

小学教师批改作文评语集锦

观审入微，描写生动取材精慎，安排巧妙　描写灵活，笔调轻松主旨正确，表现详明故事新颖，文字明洁吐词雅洁，文字生动　　叙事畅达，抒情真摰　叙述简洁切题娓娓道来，趣味横生清新流畅，自然有致文字生动，写景如画刻画入微，栩栩如生描写深刻生动　　文句优美，叙述生动描写深刻，结构谨严取材新颖，文笔老练结构谨严，叙事详尽内容充实，文字流利行文洒脱，趣味隽永布局新颖，用词简洁　　层次井然，结构严密记事生动有趣哀腕悲痛，感人肺胕语重心长，句句感人

真情流露，感人殊深轻松有趣，颇切题意立意甚佳，辞亦明畅情感丰富，识见超卓　　言辞恳切，一气呵成文章简短，意味深远笔调美妙，余味无穷行文流畅，情意恳摰　　文笔老练，气势磅礴描写细致，颇切题意情致悠然，淡远雅尚用词切当，意境亦佳　　推阐详明，语甚中肯措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地　　井然有条，行文流畅笔调圆转，见解正确　结构谨严，说理畅达辞畅意达，

所见亦是　　阐述详尽，文词简洁说理恰当，笔调畅达层次分明，见解正确深入浅出，明白简要　分析清楚，词亦顺适　用例恰当，解说清楚文尚可通，描写则欠精彩　　文句流畅，但首尾不能呼应　内容欠充实，结构不紧凑　词藻华丽，内容再求充实

叙述平顺，再求精美　造词生涩，未能达意　文字草率，有欠修饬词能达意，再求整饬　　文词尚称通顺，但欠精练词句重覆冗杂　　语多赘余，文欠生动段落要分明，前后勿倒置　　闲文太多，须力求简畅描写应求深刻词意可采，尚待磨鍊清婉有致，结尾稍差　　文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努力造句杂乱，意欠明显词句未能表达情意　　词句生硬，文意晦涩文句生涩，未能达意语多赘余，文欠畅顺笔法尚可，唯欠精鍊　　文句生涩，意不明畅略有议论，再求畅达　　引证不适切，语意欠详明　　虽切题旨，但不畅顺　　思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯识见不高，说理也欠圆妥　　材料太贫乏，理由欠充分　　组织欠严密，辞意不明畅草率成篇，内容贫乏立意虽佳，文则欠通

析论不明，语多欠详

小学生作文批改评语范例选集

小学生作文批改评语范例选集

字　迹

Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人

看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？

Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？

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内　容

Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？

Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？

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语　句

Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？

Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

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层　次

Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？

Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？

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详　略

Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？

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题　目

Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加

标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？

Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？

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标　点

Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？

Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占两格，不能打在一个格子里？？

鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊？？内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员？？多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色？？都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗？？每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的？？世上无难事，只怕有心人？？现在你习作的字数比

以前多多了，这是你认真写日记的结果？？你

不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧？？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，？？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现？？老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少？？把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的？？

学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子，　〔作文高手――张锐　评〕

２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶　评〕

３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞　评〕

４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲　评〕

５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐　评〕

６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难

。

〔作文大王――刘妍　评〕

７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

〔作文明星――万晶晶　评〕

８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶　评〕

９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云　评〕

１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

〔作文大王――汪艳　评〕

１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣，

〔作文大王――严福玲　评〕

１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

〔作文明星――万晶晶　评〕

１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

〔作文大王――汪艳　评〕

１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷　评〕

１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲　评〕

１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

〔作文大王――刘妍　评〕

１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇　评〕

１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞　评〕

１９、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲　评〕

２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳　评〕

２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷　评〕

２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏　评〕

２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静　评〕

２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗，

〔作文大王――严福玲　评〕

２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗，

〔作文明星――周芳华　评〕

以下妙评２００２年５月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发

作文六：《保护地球作文点评语》12500字

保护地球作文点评语

篇一：作文评语大全

作文评语大全

１，简单交待时间，地点和结果?　　语言简练，规范，开篇吸引人．

?以?开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述?给人留下深刻印象．　　以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．　　开头直奔主题，也是一种写法．

开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，　　反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．　　开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；　　?对精彩地方进行简单描述；点面结合　　简单介绍情况，自然过渡到下一段；　　情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．　　简要叙述前因，进行铺垫．

这一部分可以加入对话或者一些心理描写．　　将?改成?更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．　　叙事中夹写景，以已度人，将心比心．　　拟人化语言使文章更显得生动活泼．

外形描写十分有趣，突出了?的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．　　用了列数字，举例子的方法，很形象．　　过渡自然，每一段交待得很清楚．

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了?的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现?　比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．　　?和?形成鲜明对比，突出?

小学生能有这样的体会，令人刮目相看．　　对?的比喻用得妙．

运用多种感官，描写十分仔细．　　孩子的气的语言很有意思．　　加入人物行为，使画面生动．

这段多余，不如删去，使文章更简洁．　　发挥奇妙想象，运用精妙比喻．

充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩．　　这段描写读来令人感动．

心理描写细腻，比喻句用得好，　　排比名的使用为文章增色不少．　　以味诱人，意境深远．　　比喻贴切，用词生动．

?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷．　　３，结尾含蓄，点明主题．　　结束得有点突然，夸张了．　　结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．　　由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．　　结尾呼应文题，点明中心．

４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．以饱满的激情，描写了??，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．

文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点?作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．　　?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．　　?特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．

事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动．

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．　　文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生?的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了?的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是

本文的两大特色，??内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．?点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．

虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点

晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀　　对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．　　文章选材新颖，?这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．　　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

对?生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．　　本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序

对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．

本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．　　本文围绕?这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．　　文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．　　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．

通过仔细观察，采用了合适的语言把?绘声绘色地描述了出来，

文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．

对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．　　文章将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．　　音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！　　文章的＆ｑｕｏｔ；读＆ｑｕｏｔ；与＆ｑｕｏｔ；感＆ｑｕｏｔ；联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长．

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．　　文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．　　文章自始自终充满着对?的尊敬与感激，?情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．　　通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣．　故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．　　全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡

文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

本文以?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强．

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．　　全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果　　文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷．

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象

合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．　　文章头尾照应，中心明确，结构完整．

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．　　作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．　　全文语言朴实，结构自然．?文章结构严谨，首尾呼应．

语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．

本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了?　　文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．　　文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思．

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．　　朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了?的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．　　这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．

文中描绘的?清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．　　文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将?呈现读者面前．　　文章简洁明了，语言平淡朴实．

作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣．　　借景抒情，托物咏志，很特色．

文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味．　　?要求通过虚构的故事来表达一种哲理．

本文很好体现了?的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰．

巧用伏笔是文章的一大特点．文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫．这种构思非常巧妙，可以借鉴．　　这是一篇很有新意的?文章构思巧妙，语言朴实自然．

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅．想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力．　　想象力较丰富，极具新意．开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐．

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅．　　情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼．　　你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了?，文笔间渗透了情感．

文章很有说服力，也发人深思．从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益．　　主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心．

本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花．

这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把?

描写深刻，结构谨严　　作文评语参考　取材新颖，文笔老练

结构谨严，叙事详尽

观审入微，描写生动　　内容充实，文字流利　　取材精慎，安排巧妙　　行文洒脱，趣味隽永　　描写灵活，笔调轻松　　布局新颖，用词简洁　　主旨正确，表现详明　　层次井然，结构严密

记事生动有趣

故事新颖，文字明洁　　哀腕悲痛，感人肺胕　　吐词雅洁，文字生动　　语重心长，句句感人　　叙事畅达，抒情真摰　　真情流露，感人殊深　　叙述简洁切题　　轻松有趣，颇切题意　　媚媚道来，趣味横生　　立意甚佳，辞亦明畅　　清新流畅，自然有致　　情感丰富，识见超卓　　文字生动，写景如画　　言辞恳切，一气呵成　　刻画入微，栩栩如生　　文章

简短，意味深远　　描写深刻生动　　笔调美妙，余味无穷　　文句优美，叙述生动　　行文流畅，情意恳摰

文笔老练，气势磅礴　　描写细致，颇切题意　　情致悠然，淡远雅尚　　用词切当，意境亦佳　　推阐详明，语甚中肯　　措辞得体，立论公正　　识见颇多，亦能达意　　简切宛要，颇有见地　　井然有条，行文流畅　　笔调圆转，见解正确　　结构谨严，说理畅达　　辞畅意达，所见亦是　　阐述详尽，文词简洁　　说理恰当，笔调畅达　　层次分明，见解正确　　深入浅出，明白简要　　分析清楚，词亦顺适　　用例恰当，解说清楚　　文尚可通，描写则欠精彩　文句流畅，但首尾不能呼应内容欠充实，结构不紧凑　词藻华丽，内容再求充实　叙述平顺，再求精美　　造词生涩，未能达意　　文字草率，有欠修饬　　词能达意，再求整饬　　文词尚称通顺，但欠精练　词句重覆冗杂　　语多赘余，文欠生动　　段落要分明，前后勿倒置　　闲文太多，须力求简畅

描写应求深刻　　词意可采，尚待磨鍊　　清婉有致，结尾稍差　　文句不畅，表达呆滞　　较前进步，望再努力　　造句杂乱，意欠明显　　词句未能表达情意　　词句生硬，文意晦涩　　文句生涩，未能达意　　语多赘余，文欠畅顺　　笔法尚可，唯欠精鍊　　文句生涩，意不明畅　　略有议论，再求畅达　　引证不适切，语意欠详明　　虽切题旨，但不畅顺　　思路不清，意不明晰　　用词欠妥，语气不贯　　识见不高，说理也欠圆妥　　材料太贫乏，理由欠充分　　组织欠严密，辞意不明畅　　草率成篇，内容贫乏　　立意虽佳，文则欠通　　析论不明，语多欠详

篇二：作文评语大全

作文评语大全

作文评语一

１．　关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

２．　语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

３．　关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。

４．　文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

５．　文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画。

６．　？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

７．　这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

８．　事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

９．　运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出

人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

１１．　你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

１２．　你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

１３．　这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

１４．　如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

１５．　文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

１６．　文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

１７．　文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积

极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

１８．　可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

１９．　真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

２０．　看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

２１．　作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

２２．　读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

２３．　清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

２４．　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

２５．　虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

２６．　虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

作文评语二

１．　文章前后连贯，形成完整的形象。

２．　文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

３．　内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

４．　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

５．　特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

６．　文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

７．　详略得当，虚实相生，是的两大特色，？？内容更丰富更生动。

８．　全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

９．　全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１０．　全文通俗易懂，趣味性强。

１１．　全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１２．　注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

１３．　文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１４．　文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

１５．　取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

１６．　全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

１７．　语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

１８．　文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

１９．　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２０．　文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２１．　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２２．　全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２３．　通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２４．　作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

２５．　全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

２６．　全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

２７．　你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全

文文学色彩很浓！

２８．　作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

２９．　作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

作文评语三

１．　字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。　〔范颢／评改〕

２．　读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶　评〕

３．　这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云　评〕

４．　字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。〔作文大王――汪艳　评〕

５．　人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大王――严福玲　评〕

６．　习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。〔作文明星――万晶晶　评〕

７．　希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳　评〕

８．　作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。　〔万磊／

评改〕

９．　题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。　〔丁逸珊／评改〕

１０．　你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？　〔雍庆／评改〕

１１．　内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？　〔郭晓莉／评改〕

１２．　作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。　〔丁逸珊／评改〕

１３．　有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。　〔万磊／评改〕

１４．　你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！　〔雍庆／评改〕

１５．　语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。　〔丁逸珊／评改〕

１６．　重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。　〔万磊／评改〕

１７．　字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？　〔雍庆／评改〕

１８．　错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？　〔丁逸珊／评改〕

篇三：常用的作文评语

常用的作文评语

作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程

１、以饱满的激情，描写了??

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将?写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点?作了细腻而传神的刻画。

３、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层

次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其

乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

作文七：《作文评语：小学作文评语》500字

本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．

文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思．

叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．

朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．

这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．

本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．

文中描绘的…清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力．

文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前．

文章简洁明了，语言平淡朴实．

作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣．

借景抒情，托物咏志，很特色．

作文八：《小学班主任期末点评语》2200字

小学班主任期末点评语

１、你是聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手发言，按时完成作业，工作认真负责。老师同学都喜欢你，希望你百尺竿头更进一步。

２、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！

３、你是个懂事，有礼貌的孩子。对工作你认真负责，热爱班集体积极为班级做好事。与同学团结合作，友好相处，按时完成作业，成绩不错。如果你能自觉的学习多花点时间在学习上，你会更优秀的。

４、当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴！如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的！

５、对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩

来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。

６、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

７、勤上学爱劳动，团结同学，爱笑爱玩，为人诚实，这就是你。老师希望你在以后的学习中，能认真一点写字，把字写好，专心听课把学习搞上去。

８、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊！希望你百尺竿头更进一步！

９、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧！

１０、你是位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的！

１１、你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗？老师相信你能。

１２、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩！

１３、你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时，热心助人，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，学习成绩优秀。老师希望你以后上课能积极举手发言，多动脑思考！

１４、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

１５、你是我们班的运动小健将，在这次的单脚跳比赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，这样你的成绩会进步更快，相信我们的ｘｘ会做到的，对吗？老师期待着。

１６、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更加出色的！

１７、你是个机灵，活泼的男孩子。课堂上，你积极举手发言，乐意参加各种有益的活动，积极为班级做好事。不过老师希望你在纪

律上约束好自己，自觉地学习，那样你会更棒的！你能克服缺点吗？

１８、在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

１９、你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！

２０、“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

［小学班主任期末点评语］

作文九：《2017学生作文点评语集锦》2400字

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２０１７学生作文点评语集锦

作文评语在作文教学的诸多环节中是很重要的一个环节，好的评语对学生有着巨大的指导和激励作用，它能激发起学生的写作兴趣与写作激情。下面是小编整理的，欢迎大家阅读！

【２０１７学生作文点评语集锦】

１．情境描写调动起悬念；

２．充分运用语言动作心理描写使事情具体生动．

３．简要叙述前因进行铺垫．

４．这一部分可以加入对话或者一些心理描写．

５．将…改成…更合适些

６．自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动．

７．小学生能有这样的体会令人刮目相看．

８．对…的比喻用得妙．

９．运用多种感官描写十分仔细．

１０．孩子的气的语言很有意思．

１１．加入人物行为使画面生动．

１２．这段多余不如删去使更简洁．

１３．发挥奇妙想象运用精妙比喻．

１４．充满童趣的拟人与比喻使顿生光彩．

１５．这段描写读来令人感动．

１　／　５

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１６．心理描写细腻比喻句用得好

１７．排比名的使用为增色不少．

１８．以味诱人意境深远．

１９．比喻贴切用词生动．

２０．…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷．

２１．结尾含蓄点明主题．

２２．结束得有点突然夸张了．

２３．结尾简炼感人．

２４．结尾同样有趣．

２５．结尾呼应应开头结构完整．

２６．由景生情结尾自然．

２７．比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔．

２８．结尾似乎没有写完应能与开头照应．观察细致描写生动．

２９．结尾呼应文题点明中心．

３０．开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化．杂而不乱能做到详略得当重点突出．结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味．

３１．以感受开头以感受结尾．这样便使前后照应首尾连贯同时又使主题回环复沓感染力极强．

２　／　５

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３２．以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体．

３３．对……的气氛渲染充分而恰到好处对重点…作了细腻而传神的刻画．立意高远令人赞叹．

３４．…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂．

３５．…特写镜头别开生面情趣盎然．全文充满童心童趣读来倍感亲切．

３６．这篇充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情．全文层次清晰语句流畅．

３７．事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承．最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动．

３８．语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读．

３９．语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切．

４０．开头新颖具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生…的印象．前后连贯形成完整的形象．

４１．能过清新有趣的语言描写了…的事．字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作．详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动．

４２．叙事中夹写景以已度人将心比心．

３　／　５

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４３．拟人化语言使更显得生动活泼．

４４．外形描写十分有趣突出了…的可爱．介绍中融入了自己的思想有感染力．

４５．用了列数字举例子的方法很形象．

４６．过渡自然每一段交待得很清楚．

４７．这部分参照课文中的例子语言过于平板可适当修改使语言更生动．

４８．采用比喻拟人等修辞手法形象地写出了…的美．这部分还可以展开写．以小见大表现…

４９．比喻句用得精当．加入了古诗进行联想富有韵味．

５０．…和…形成鲜明对比突出…

５１．简单交待时间地点和结果…

５２．语言简练规范开篇吸引人．

５３．…以…开头较有新意．前因后果娓娓道来．

５４．开篇简明扼要精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象．

５５．以景喻情开头颇有新意；倒叙开头渲染意境．

５６．开头直奔主题也是一种写法．

５７．开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼

５８．反问句开头吸引读者．

５９．开头直奔主题让人一目了然．

６０．开头点题用词很吸引人．

４　／　５

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６１．场面和气氛描写为增色不少；

６２．…对精彩地方进行简单描述；点面结合

６３．简单介绍情况自然过渡到下一段；

五年级期末教师评语模板参考

５　／　５

作文十：《中学生作文点评语》2600字

中学生作文点评语

中学生作文点评语

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣．

文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．

文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在．

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣．　故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人．　文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．

全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡

文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪

众生相，称得上入木三分

以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强．

能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．

全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷．

全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．

语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．

能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．

文章头尾照应，中心明确，结构完整．

文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．

通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．

对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．

文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．

音乐是美的，而的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

文章的”读”与”感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．

语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长．

中学生作文点评语

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

３、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的

喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使

文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

［中学生作文点评语］

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