谁的浮生乱了谁的流年
作文一：《陶醉写一个反问句》1500字
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陶醉写一个反问句
陶醉写一个反问句
１、那寂静无声的冬季，怎能让我不陶醉呢？
２、这淡淡的桂花香味怎么能不使我陶醉呢？
３、难道美丽的桂林山水不令人陶醉吗？
４、你是我世界里的一束耀眼阳光，我陶醉在其中？ ５、目前我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，难道 我们就能陶醉其中止步不前吗？
把陈述句变反问句
１、这幅画是我们班蔡颖画的。—— 这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？
２．不好好学习，自然不能取得好成绩。—— 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
３．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。—— 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句
４．那奔驰的列车正是我们祖国繁荣富强的象征。—— 那奔驰的列车难道不是我们祖国繁荣富强的象征吗？ ５．功课没做完，不能去看电影。—— 功课没做完，怎能去看电影呢？
１ ／ ３
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６、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。—— 犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
７．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。—— 我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
８．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 ＆ｍｄａｓｈ＃ｆｒｏｍ 陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句来自学优网：／／．ｇｋｓｔｋ．／ ｅｎｄ＃；
— 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
９．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。—— 小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？
陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句文章陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句出自
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１０．我们不能被困难吓倒。—— 我们怎能被困难吓倒呢？ １１、你们没看见过这样的总理。—— 难道你们看见过这样的总理吗？
１２、我的心绷紧紧的，这无法忍受。—— 我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
２ ／ ３
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１３、这潮湿冰冷的地面不能睡。—— 这潮湿冰冷的地面怎能睡呢？
１４、我们是学生，应该遵守学校的纪律。—— 我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗？
１５、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。—— 小姑娘天真的心灵，难道不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ １６、这个世界上应该有您最想要的东西。—— 难道这个世界上没有您最想要的东西吗？
１７、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
长生不老的反问句
陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句中小学生课本同步造句－名词解释
１．人难道可以长生不老吗？
２．长生不老的事情真的存在吗？
３．为什么人总在追求长生不老？
４．长生不老就真的好吗？
５．长生不老就真的让人所痴迷吗？
３ ／ ３
作文二：《陶醉写一个反问句__把陈述句变反问句__长生不老的反问句》1100字
陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句 陶醉写一个反问句
１、那寂静无声的冬季，怎能让我不陶醉呢？
２、这淡淡的桂花香味怎么能不使我陶醉呢？
３、难道美丽的桂林山水不令人陶醉吗？
４、你是我世界里的一束耀眼阳光，我陶醉在其中？
５、目前我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，难道 我们就能陶醉其中止步不前吗？
把陈述句变反问句
１、这幅画是我们班蔡颖画的。—— 这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？
２．不好好学习，自然不能取得好成绩。—— 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
３．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。—— 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
４．那奔驰的列车正是我们祖国繁荣富强的象征。—— 那奔驰的列车难道不是我们祖国繁荣富强的象征吗？
５．功课没做完，不能去看电影。陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句。—— 功课没做完，怎能去看电影呢？
６、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。—— 犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
７．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。—— 我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
８．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 ＆ｍｄａｓｈ＃ｆｒｏｍ 陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句来自 ｅｎｄ＃；— 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
９．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句文章陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句出自，此链接！。—— 小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？
１０．我们不能被困难吓倒。—— 我们怎能被困难吓倒呢？
１１、你们没看见过这样的总理。—— 难道你们看见过这样的总理吗？
１２、我的心绷紧紧的，这无法忍受。—— 我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
１３、这潮湿冰冷的地面不能睡。—— 这潮湿冰冷的地面怎能睡呢？
１４、我们是学生，应该遵守学校的纪律。—— 我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗？
１５、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句中小学生课本同步造句－名词解释。—— 小姑娘天真的心灵，难道不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
１６、这个世界上应该有您最想要的东西。—— 难道这个世界上没有您最想要的东西吗？
１７、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
长生不老的反问句
１．人难道可以长生不老吗？
２．长生不老的事情真的存在吗？
３．为什么人总在追求长生不老？
４．长生不老就真的好吗？
５．长生不老就真的让人所痴迷吗？
作文三：《反问句改陈述句大全__关于反问句例句__用陶醉写一个反问句》27300字
反问句改陈述句大全＿＿关于反问句例句＿＿
用陶醉写一个反问句
下文是关于反问句改陈述句大全＿＿关于反问句例句＿＿用陶醉写一个反问句相关内容，希望对你有一定的帮助：
第一篇《陶醉写一个反问句：＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句》
陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句 陶醉写一个反问句
１、那寂静无声的冬季，怎能让我不陶醉呢？
２、这淡淡的桂花香味怎么能不使我陶醉呢？
３、难道美丽的桂林山水不令人陶醉吗？
４、你是我世界里的一束耀眼阳光，我陶醉在其中？
５、目前我国现代化建设取得了举世瞩目的成就，难道 我们就能陶醉其中止步不前吗？
把陈述句变反问句
１、这幅画是我们班蔡颖画的。—— 这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？
２．不好好学习，自然不能取得好成绩。—— 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
３．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。—— 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
４．那奔驰的列车正是我们祖国繁荣富强的象征。—— 那奔驰的列车难道不是我们祖国繁荣富强的象征吗？
５．功课没做完，不能去看电影。陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句。—— 功课没做完，怎能去看电影呢？
６、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这
不是一个少先队员应有的态度。—— 犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
７．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。—— 我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
８．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 ＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ＃ｆｒｏｍ 陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句来自 ｅｎｄ＃；— 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
９．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句文章陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句出自，此链接～。—— 小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？
１０．我们不能被困难吓倒。—— 我们怎能被
困难吓倒呢？
１１、你们没看见过这样的总理。—— 难道你们看见过这样的总理吗？
１２、我的心绷紧紧的，这无法忍受。—— 我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？
１３、这潮湿冰冷的地面不能睡。—— 这潮湿冰冷的地面怎能睡呢？
１４、我们是学生，应该遵守学校的纪律。—— 我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗？
１５、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。陶醉写一个反问句＿＿把陈述句变反问句＿＿长生不老的反问句中小学生课本同步造句－名词解释。—— 小姑娘天真的心灵，难道不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
１６、这个世界上应该有您最想要的东西。—— 难道这个世界上没有您最想要的东西吗？
１７、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
长生不老的反问句
１．人难道可以长生不老吗？
２．长生不老的事情真的存在吗？
３．为什么人总在追求长生不老？【反问句改陈
述句大全＿＿关于反问句例句＿＿用陶醉写一个反问句】
４．长生不老就真的好吗？【反问句改陈述句大全＿＿关于反问句例句＿＿用陶醉写一个反问句】
５．长生不老就真的让人所痴迷吗？第二篇：《把反问句改为陈述句１０个例句》
把反问句改为陈述句１０个例句
１、战士们怎能离开自己的阵地呢，
（ ）
２、这个故事怎能不使我感动得流泪呢，
（
３、字典不正是我们的朋友吗，
（
４、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠，
（
５、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢，
（
６、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢，
（
７、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢，
（
８、认真学习不正是好学生的表现吗
（
９、这美妙的琴声怎么不令人陶醉，
（
１０、我们遇到困难，怎么能退缩呢，【反问句改陈述句大全＿＿关于反问句例句＿＿用陶醉写一个反问句】
（
） ） ） ） ） ） ） ） ）
答案：
１、战士们不能离开自己的阵地。 ２、这个故事使我感动得流泪。 ３、字典是我们的朋友。
４、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。 ５、作为学生要遵守学校的规章制度。 ６、这本书真好看，真叫人喜欢。 ７、我们爱自己慈爱的母亲。 ８、认真学习是好学生的表现。 ９、这美妙的琴声令人陶醉。 １０ 我们遇到困难，不能退缩。第三篇：《把反问句改成陈述句２０个例句》
答案：
１、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
２、十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。
３、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
４、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
５、巍峨高山是英雄坚张不屈的精神象征。
６、谁都不能否认这部电影没有教育意义。
７、我们不能做损人利己的事。
８、对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。
９、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
１０、同窗六载的情谊，我们不能忘记。
１１、战士们不能离开自已的阵地。
１２、我们的学校，正在开展古诗文的诵读活动。
１３、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
１４、这个故事使我感动得流泪。
１５、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
１６、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。
１７、作为学生要遵守学校的规章制度。
１８、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，值得大家学习。
１９、字典是我们的朋友。
２０、这件事让人高兴。
１不耕耘怎么有收获，不学习怎会有知识，
不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
２难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗，
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
３人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
到亲切与舒服呢， 人与山的关系日益密切，能使我们感到亲切与舒服。 ４我们遇到困难，怎么能退缩呢，
我们遇到困难，不能退缩。
５说出的话难道可以不算数，
说出的话不可以不算数。
６难道这不是祖国母亲对我的期望吗，
这是祖国母亲对我的期望。
７不是自家人，难道就不该互相关心吗，
不是自家人，也该互相关心。
８不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗，
不劳动，连棵花也弄不活，这是真理。
９我们怎能忘记老师的谆谆教导，
我们不能忘记老师的谆谆教导。第四篇：《反
问句改陈述句课件》
第五篇：《反问句改为陈述句的练习》
反问句改为陈述句的练习【反问句改陈述句大全＿＿关于反问句例句＿＿用陶醉写一个反问句】
１、 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗，
２、 马跑得越快，离楚国不就越远了吗，
马跑得越快，离楚国就越远。
３、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗，
４、 它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢，
５、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢，
６、 春天一到，冰不就化开了吗，
７、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗，【反问句改陈述句大全＿＿关于反问句例句＿＿用陶醉写一个反问句】
８、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗，
生活富裕了，我们应该不能铺张浪费。
９、天上的星星能数得清吗，
１０、从不同的角度看杨桃，不就看到不同的形状了吗，
１１、字典不正是我无声的朋友和老师吗，
句子专项练习
班级 姓名
一｜把下列反问句改成陈述句。、、
１、 这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢，
２、 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗，
３、难道我们不相信自己的眼睛吗，
４、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢，
５、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢，
６、功课没做完，怎么能去看电影呢，
７、难道你们见过这样的总理吗，
句子专项训练：
改变句型：
（１）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 少先队员应该讲文明，有礼貌。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 毒刑拷打算得了什
么，死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大
历史任务吗，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姐姐送给
我一件最有意义的礼物。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 陈医生看好了孩子
的病。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
蚂蚁吃了一条大虫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（５）把下面句子改变人称换个说法。【反问
句改陈述句大全＿＿关于反问句例句＿＿用陶醉写一个反问句】
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一位台湾同胞说，
他是中国人，他爱中国。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小
明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
将下列句子改为第三人称转述
１、贝多芬说：＆ｑｕｏｔ；我是来弹一首曲子给这
位姑娘听的。＆ｑｕｏｔ；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、小红说：＆ｑｕｏｔ；今天下午学校组织到野外
活动，我必须参加。＆ｑｕｏｔ；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、蔺相如说：＆ｑｕｏｔ；这块璧有点儿小问题，
让我指给您看。＆ｑｕｏｔ；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、蔺相如说：＆ｑｕｏｔ；秦王若有诚意换璧，我
就把璧交给他。＆ｑｕｏｔ；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我们很快就学会了新的技术。
改为被动句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改为把字句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。
改为被动句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改为把字句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（１） 生活在八十年代的青年人是多么幸福
啊～改为陈述句：
（２）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。
改为疑问句：
（３）青少年不能没有理想。 改为反问句
（４）你们可以小点声说话吗？ 改为析使句：
（５）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。 改为感叹句：
（６）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。改为感叹句：
（７）这是多么感人的事迹啊～ 改为陈述句：
（８）请你把字典借给我用一下。 改为疑问句：
（９）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
改为反问句：
（ＩＯ）难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
改为陈述句：
把下列陈述句改为把、被字句
１、我们克服了这个困难。
－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－
２、大水冲走了八只大铁牛。
－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－
３、雨水淋湿了战士们的衣服。
－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－
按要求改句
１、我有办法称出大象的重量。
反问：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
双重否定句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯
联系。
反问：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
双重否定句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚
才回家。
反问：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
双重否定句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、把下面的句子改写成肯定句
１、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢，
第六篇：《２０１５年人教版六年级寒假作业答案》
２０１５年人教版六年级寒假作业答案 １、读音节，找词语朋友。 陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁 解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。 ２、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。 镌刻（ｊｕāｎ ｊｕàｎ） 抚摩（ｍó ｍē） 扁舟（ｂｉāｎ ｐｉāｎ） 阻挠（ｎáｏ ｒáｏ） 塑料（ｓｕò ｓù） 挫折（ｃｕō ｃｕò） 归宿（ｓù ｘｉǔ ） 瘦削（ｘｉāｏ ｘｕē） 解析：要想正确完成这道
题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。 ３、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。 陡（ 峭 ）的悬崖 胜利的（ 消 ）息 俊（ 俏 ）的姑娘 （ 削 ）好的铅笔 弥漫的（ 硝 ）烟 畅（ 销 ）的商品 （ 逍 ）遥自在的生活 元（ 宵 ）佳节 解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。 ４、 按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序（ Ｘ ），再查音节（ ｘｉàｎɡ ）。按部首查字法先查（ 己 ）部，再查（ ６ ）画。能组成词语（ 大街小巷 ）。 解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 “漫”字在字典里的意思有：？水过满，向外流；？到处都是；？不受约束，随便。 （１）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ？ ） （２）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ？ ） 剩下一个义项可以组词为（漫山遍野 ） 解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。【２０１５年人教版六年级寒假作业答案】２０１５年人教版六年级寒假作业答案。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合题
义的义项填入语境中去析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。 ５、成语大比拼。 风（ 雨 ）同（舟 ） （ 悬 ）崖（ 峭 ）壁 （ 奇 ）（ 妙 ）无比 和（ 蔼 ）可（ 亲 ） （ 抑 ）扬顿（ 挫 ） （ 德 ）高（ 望 ）重 （ 寝 ）不（ 安 ）席 张（ 冠 ）李（ 戴 ） 解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。 二、积累运用。 １、你能用到学过的成语填一填吗？（每空１） 人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。（后两个空答案不唯一） 解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。 ２、补充古文名句。（每空１） （１） 鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛。” （２） 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。 （３） 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。（此空答 本文来自（４） 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。 （５） 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。 解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。 ） 硕果（ ｓｈｕò ） 伴和（ ｈè ） 步履（ ｌǚ ） 雕琢（ ｚｈｕó ）２、把文中画“＿＿＿＿＿”的句子改为陈述句。（２）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。解析：把反问句改成陈述句，
要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。３、在作者眼中，春天的特点是缠绵 ，夏天的特点是狂热 ，冬天的特点是冷漠 ，秋天的特点是清爽 ，热情 ，真诚 。（３）４、文中，作者把秋天别比喻成了骏马 ，将军 ，流星 。（３）５、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（２）“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。６、（略）学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。７、（略）没有固定的答案，只要是用排比的方式写几句有关秋天的特点就可以。五、习作：要求：１、用词准确，语句通顺，（５）３个（含３个）错字扣一，３个以上扣二，最多扣五；一处语句不通扣一，最多扣五。２、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（１５）３、中心突出，内容要有新意。（１０）
作文四：《“还咂咂嘴，难道在做梦？”是一个反问句吗？》1300字
“还咂咂嘴，难道在做梦？”这句话出自《珍珠鸟》一文，这是人教标准实验版五年级上册收录的一篇课文。对于这句话是不是反问句，与其他老师发生了分歧，同事们一致地说这是一个反问句。因为它有一个非常确凿的标志——运用了表示反问语气的词语“难道”（注：《现代汉语词典》对“难道”的注释为“副词，加强反问的语气”）。然而，笔者总有一种隐隐地感觉，它只是具备了反问句的形式，而从其本义上来看，似乎并没有反问的意思。为了证明自己这种感觉，我对这个问题进行了深入的研究（当然，一定要冒着被人称为“傻子”的压力进行研究喽）。
从语法上分析，反问句的表意功能其实是与陈述句相当的，而在表达时之所以用反问句而不用一般陈述句，则主要是为了加强说话人的语气，使感情表达得更强烈一些。这句话的课文背景是由于作者对珍珠鸟的爱护，因而与小鸟之间建立了相互信赖的美好关系。一次，在作者写作时，那只珍珠鸟竟然落在作者的肩头睡着了。作者对它进行端详时发自内心的一句话感叹：“还咂咂嘴，难道在做梦？”
我们暂且承认它是反问句，那么可以改成“还咂咂嘴，不是在做梦”，作者加强语气与情感表达的重点应该是在强调“不是在做梦”，这似乎并没有多大的意义。然而，不是在做梦，是在做什么呢？是因作者的友善而感到幸福，句子并没有这方面的信息。况且，小鸟是在做梦，还是究竟是为什么“咂咂嘴”，这是作者也无从知道。这样，句子传达的信息就显得空泛。其实，这句话作者目的并不是在强调小鸟是否在做梦，也不是真正的存疑而问，表达的只是作者一种愉悦的心情与一种美好的感受，或者说是一种情趣，只是对小鸟“咂咂嘴”的一种兴致所致的猜测。所以，它虽然用了表示反问语气的“难道”一词，但并不应该属于真正意义上的反问句。
当然，这只是从句子的表意功能上分析所得出结论。在说服力上还是很有限的。作为一句从教近２０年的教师，我深深地懂得。在解决教学中的疑难时，是不能光凭感觉的。一定要做到有理有据才行。为此，我查阅了大量的相关资料，进行了更深入的研究。
在一些现代汉语书籍中，我发现有一种“猜测疑问句”（有资料称之为“猜度问句”或者“猜度疑问句”）。采用这种句子时，说话人对事情已经有初步看法，但还不能十分肯定。感觉《珍珠鸟》一文中的“还咂咂嘴，难道在做梦？”这句话更适合这种情况，即作者对珍珠鸟咂嘴的原因并不能断定，而是倾向于它是在“做梦”。
为了证明我的看法，我又查阅了吕叔湘老先生的一些著作，也找到了一些可以作为相关的佐证的材料。对于这个句子之所以产生这样的分歧，是因为“难道”一词既可用于反问句，又可用于测度疑问句。“难道”这个语气副词用于测度疑问句，是早经吕叔湘先生认定的。吕先生在《文言虚词》中解释“岂”字时说：“岂：（１）难道，表反诘；（２）难道，表测度性疑问。”可为什么这个义项没有被收录到《现代汉语词典》和吕老先生的其他著作中呢？也许是专家们对于它的争议所致吧？
有些时候自己也常常感到困惑：我们的教学，尤其是有关知识性方面的教学，必须得找到所谓的证据。当然，这也是我所认可的。可证据毕竟是人研究与探索出来的，如果在研究出来之前，我们又去哪里找证据呢？古人尚知道“尽信书不如无书”的道理，难道我们现在就只能以书本为标准吗？那不成了以本本为依据，以书籍为准绳的教条主义了吗？况且，现在的汉语知识也确实存在着大量有争议的地方，那我们又能以什么为依据呢？
作文五：《关于反问句》2300字
反问句属于修辞还是属于语法？反问句的结构如何？它有没有特殊的语法形式？反问句能不能回答？如何看待它与设问句的关系？这是目前反问句的教学与研究中存在的亟需解决的问题。一般认为，反问是修辞方法，属于修辞。自从陈望道先生在《修辞学发凡》中将反问与设问同时纳入修辞范畴以来，反问属于修辞成了经典性的结论。但是另一方面，语法领域中对反问句的研究也从未中断过。王力先生的《中国现代语法》讲到“反诘语气”，张志公先生的《语法学习》讲到“无疑而问”，说的都是反问句。尤其是丁声树先生的《现代汉语语法讲话》把疑问语气的句子分成特指问、是非问、选择问、反复问、反问五类，这个分法影响很大，现在已被中学语文教材和不少大中专汉语教材采用。影响所及，致使有些修辞学教材只讲设问，不讲反问；人们似乎觉得，反问又应属语法了。其实，反问句同修辞有关，也同语法有关，但是它既不属于修辞，也不属于语法，它属于语义。语义是语言的意义，它主要研究符号跟客观事物之间的关系。句子作为一种特殊形式的符号，它与客观事物之间的关系是非常复杂的，不同类型的句子各有不同的特点。反问句是一种形式与意义相反的疑问句：肯定的形式表达否定的意义，否定的形式表达肯定的意义。反问句的这一特点决定了它在语言研究系统中的地位：反问句是语义的类。但是由于传统语义学以研究词义为中心，抛弃了对句义的研究，所以语法学为增强自身的实用性，在对句子作语法结构的深入研究的同时，也将句义的研究纳入了自己的研究范畴。例如对句子语气的研究，对句子用途（即陈述、疑问、祈使、感叹）的研究，实际上都是对句子意义的研究。从语义上看问句，反问句只是问句的一种。与之相对的是“正问”和“测问”。张静先生在《汉语语法问题》（１９８７）一书中把疑问句从语义上分为三类：正问、反问、半问。正问是“有疑而问”，从正面提出问题；反问是“无疑而问”，从反面提出问题；半问在“信疑之间”，半问半答。半问，我们称作“测问”。因为它实际上是在表达一种推测。以下例句①是反问，②是正问，③是测问：①这不是呆气的表现吗？（《呆气》②这张传单是谁写的？（《挺进报》）③你是董昆同志吧？（《猎户》）由于人们对反问句的学科地位认识不清，所以把它看作一种特殊的语法类型，并努力寻找反问句语法形式上的标志，结果未能如愿。例如“难道”曾被看作反问句形式上的标志，但是终被语言现实所否定：①·难·道又出了**这样的坏人？（《为了**的嘱托??》）②（但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。）·难·道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？（《灯》）这两例都有“难道”一词，但它们都不是反问句，而是表达一种推测，是测问句。可见，反问句没有独自的语法形式。原来，反问句以疑问句的语法结构作为自己的结构。它们可以是特指问式的，也可以是是非问式的，也可以是选择问式的。这一点，丁声树、**熙等先生在其专著中都作过明确的阐述。
［！－－ｅｍｐｉｒｅｎｅｗｓ．ｐａｇｅ－－］反问句同设问句也有纠葛。语言中存在这样的现象：反问句有“答话”出现。这种现象令人迷惑不解。有人认为这是作了回答的反问句，有人认为是反问、设问的结合用法等。我们认为，反问句属于语义问题，设问句属于语用问题，它们分属两个平面。反问与正问、测问相对，设问与提问相对。如果说特指问、是非问、选择问是疑问句的语法类，反问、正问、测问是疑问句的语义类的话，那么，提问、设问则是它们的语用（或曰修辞）类了。这三个平面的类别各自独立又互相联系。反问句在语用中是作为交际手段出现的：它要么构成提问，要么构成设问；此外别无选择。如：①那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”（《药》）②（不错，这也很正大。）但是要问??你们无损于国体，难道他们华捕反而有损于国体么？（《华队公会的供状》）③他愤懑地想：这到底为了什么？ａ○**不是摔死了吗？ｂ○难道又出了**这样的坏人？ｃ○（《为了**的嘱托??》）这三例都是提问。①中的是“康大叔”向“华老拴”发问：“怕什么？怎的不拿！”用的是反问句。②中的是作者向“华队公会”发问：“??难道他们华捕反而有损于国体么？”用的也是反问句。③例更典型，三个问句都是说话人自己（主“我”）对自己（客“我”）的提问。ａ○说：“这到底为了什么？”用的是正问句；ｂ○说：“难道又出了**这样的坏人？”用的是测问
句；ｃ○说：“**不是摔死了吗？”用的是反问句。再如：①虽然这些都是事实，但谁个曾怀疑人类需要太阳呢？谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢？ａ○没有。ｂ○（《太阳的光辉》）ａ○ａ○ａ○ｂ○ｂ○ｂ○ｃ○ｃ○ｃ○②敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？ａ○可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。ｂ○（《内蒙访古》）这两例都是由反问句构成的设问句。ａ○是问话，ｂ○是答话。作为问话，①是肯定形式的反问句，②是否定形式的反问句；作为答话，①是否定的，②是肯定的。当然，设问句可由反问句构成，也可由正问句和测问句构成。如：①为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？ａ○因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。ｂ○（《反对党八股》）②你看着我们人少，没有力量？ａ○告诉你们，我们的力量大得很，强得很！ｂ○（《最后一次讲演》）这两例也都是设问句。①为正问构成的设问，②为测问构成的设问。可见，反问构成设问，并不是孤立存在的。总之，反问句不是语法和语用的直接研究对象，它属于语义的范畴；反问句没有特殊的语法形式，它的结构要么是特指式的，要么是是非式的，要么是选择式的；在语用中，反问句不能直接用来交际，它充当提问或设问的手段。
作文六：《反问句》400字
１、 字典难道不是我们的良师益友吗？
２、难道那条街不热闹吗？
３、 难道打仗就是为了多杀人吗？
４、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口．
５、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
６、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
７、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
８、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
９、人难道可以没有一点精神吗？
１０、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
１１、班主任难道不应该以身作则吗？
１２、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
１３、 这么重的东西，我怎么拎得动呢？
１４、 大千世界，哪里没有野花的倩影？
１６、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
１７、 这么远，箭哪能射得到呢？
１８、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
１９、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
２０、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
２２、十万支箭，三天怎么造得成？
２３、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
２４、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
２５、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
２６、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
作文七：《改写反问句》400字
一、将下列反问句改成陈述句。
１、 我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
２、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
３、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
４、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
５、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
６、冬天来了，春天还会远吗？
７．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
８．淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
９． 当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
１０．不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
二、将下列陈述句改成反问句。
１、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
２、这地面阴冷潮湿，让人无法入睡。
３、孙悟空的本领可真大。
４．听了老师的一席话，小刚脸红了。
５．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
三、扩写句子。（至少扩２处）
１、喜讯传到学校。
２、列车穿过山谷。
３、春风吹遍大地。
４、人们挥舞着鲜花。
５、邮票寄托着感情。
作文八：《反问句》2600字
定义
１、反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
２、反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。
３、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
４、反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
例句
１． ＂难道我会不知道吗？＂－－－－说话者是在强调自己是知道的。
２．＂难道数学真的这么难么？＂－－－－说话者在强调数学不难。
３．难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。
４．你们怎么能破坏环境呢？ ——强调要保护环境。
５．＂那怎么是一样的呢？＂－－－－说话者在强调那是不一样的。
６．你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。
７．在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。
８．自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ ——强调我再没迟到过。
９．这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？
１０．你如果上课不认真听讲，作业会做吗？——强调上课不认真你就不会做作业。
１１．为什么不去问问神奇海螺呢？——强调你应该去问神奇海螺。
特点
通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。
除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道 怎么 这么?? 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢 吗?? 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
２、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
３、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
４、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
练习
１、这幅画是我们班蔡颖画的。 这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
２、不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，怎能取得好成绩呢？
３、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
４、功课没做完，不能去看电影。 功课没做完，怎么能去看电影呢？
５、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
６、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
７、我们不能被困难吓倒。 我们怎能被困难吓倒呢？
８、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？
９、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？
１０、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
１１、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？
１２、这本书真好看，叫人喜欢。 这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？
１３、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
１４、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。 对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
１５、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。 作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？
１６、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？
１７、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
１８、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？
１９、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。 如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？
２０、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。 对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？
２１、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？
２２、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？
２３、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。 我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？
２４、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。 战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？
反问句改为陈述句的方法：
１、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
２、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
３、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
练习
１、战士们怎能离开自已的阵地呢？
２、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？
３、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？
４、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？
５、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
６、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？
７、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
８、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
９、字典不正是我们的朋友吗？
１０、这件事怎能不让人高兴呢？
１１、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？
１２、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？
１３、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？
１４、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？
１５、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？
１６、海上日出不是伟大的奇观吗？
１７、多得些知识难道是坏事吗？
１８、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？
作文九：《反问句》900字
二、陈述句改反问句
１、这幅画是我们班张飞画的。
这幅画难道不是我们班张飞画的吗？
２．不好好学习，自然不能取得好成绩。
不好好学习，难道能取得好成绩吗？
３．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。
．对少数同学不守纪律的现象，难道能不闻不问吗？
４．那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
那奔驰的列车正难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
５．功课没做完，不能去看电影的。
功课没做完，难道能去看电影吗？
６．犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
７．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
我们难道因为学习任务重就不参加体育活动？
８．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
没有革命先辈的流血牺牲，难道就有我们今天的幸福生活吗？
９．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
小玲取得的优异成绩难道不是她勤奋学习的结果吗？
１０． 我们应该相信自己的眼睛。
我们难道不应该相信自己的眼睛吗？
１１．这本书真好看，叫人喜欢。
难道这本书不好看，不叫人喜欢吗？
１２． 对于浪费能源的现象，我们不能容忍。
对于浪费能源的现象，难道我们能容忍吗？
反问句改陈述句：
１不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
２难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
３人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 人与山的关系日益密切，能使我们感到亲切与舒服。
４我们遇到困难，怎么能退缩呢？
我们遇到困难，不能退缩。
５说出的话难道可以不算数？
说出的话不可以不算数。
６难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
这是祖国母亲对我的期望。
７不是自家人，难道就不该互相关心吗？
不是自家人，也该互相关心。
８不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
不劳动，连棵花也弄不活，这是真理。
９我们怎能忘记老师的谆谆教导？
我们不能忘记老师的谆谆教导。
１０． 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼
１１． 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
作文十：《改为反问句》400字
改为反问句 １、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。 ２、这些小精灵会爱我们祖国的海岛，回愿意在这里安居乐业。 ３、这是一个感人的故事。
４、这片土地的每一部分都是神圣的。
５、风中有露水和玫瑰花的气息。
６、这些事都是显而易见的，大家都知道。 ７、我们不能被困难吓倒。
８、他的心里，一定是飞翔的鸥群。
９、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 １０、饿坏了那匹马不行。
１１、河水是我的兄弟。
１２、看到他写的信，感情真挚，妈妈很感动。 １３、不劳动连棵花都养不活，这是真理。
１４、我们在心中牢记父母的恩情。
１５、没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。 １６、听到波涛轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 １７、我是不能轻易离开北京的。
１８、真理诞生于一百个问号之后。
１９、这真是一场惊心动魄的拼搏。
２０、我们不能丢掉优良传统。
２１、玛丽？居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
２２、看到桃脯、蜜枣，我就往嘴里送。
２３、
