作文一：《关于老师的作文：难忘的谢老师》500字
文章
来源莲山
课 件 ｗ ｗ ｗ．５ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ 关于老师的作文：难忘的谢老师
我在ｘｘ五小已经读了两年的书了，田老师对我们很负责，不过，我始终还是忘不了在ｘｘ教我的谢老师，她的和蔼可亲、平易近人都一直都萦绕在我的脑海里。
记得又一次语文课上，学习“眼”字，老师提请同学们用“眼”组词，同学们像放鞭炮似的发言，有“眼睛”、“眼球”、“火眼金金”……老师微笑着，耐心的听同学们发言，边听边点头。这时我同桌江勇站起来大声说：“老师还可以组‘眼馋’。”老师肯定的说：“可以，不过这个词是‘占有欲望’，最好少用。”原来一个词还有这么多的含义，谢老师是一个知识渊博的好老师。
１
老师不但多同学们严格，而且对自己的一言一行要求也非常严格。一天下午，我走进办公室，看见谢老师在窗口读着什么，我好奇地走过去，问：“老师您在读什么呢，”老师说：“我在学习普通话。”“您也要学普通话，”老师接着说：“现在都在推广普通话，你是班干部，要带好头。”就这样，在老师和我的带领下，我们班掀起了“普通话热”。
虽然谢老师只教了我一年，但是却给我留下了深刻的映像～文章
来源莲山
课 件 ｗ ｗ ｗ．５ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ
２
作文二：《我的谢老师》700字
我的谢老师
我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近 视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身 材，好一个非凡气质的老师！她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人， 还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、 爱。
细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心 地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次， 上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在 日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃 惊，我觉得没问题的作业（家长检查过的）居然也能查出错误来，我不得不佩 服谢老师改作业时的认真和仔细。
严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩 不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定 了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学， 班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最后， 谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。
爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风；爱是雨露。谢老师给我 们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐 姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班 级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在 老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。现在， 我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。
谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她 那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。
我爱“三宝”！我爱藏着“三宝”的谢老师！
福建厦门思明区云顶学校五年级 ：黄宗義
作文三：《我们的谢老师》1000字
我们的谢老师
我们的谢老师
我一般不写关于用文字来表达一个人的， 哦， 对！ 那叫传记。 嗯， 我一般不写那玩意儿。 其实说实话我也不太会写传记。这次只是简单说说我们的谢老师。
如果你在学校里看见一个身材比较瘦小，戴着一副厚眼镜的女老师。那应该就是这篇文 章的主人公了，我们的班主任谢老师。
第一眼看去，你们应该会认为这是一个非常难对付的老师。恭喜你呀，你猜的没错，这 确实是个难对付的老师。 以至于刚开学没几天，连老师名字都记不全的我就被她抓住了 我偷吃零食的情况。
对于谢老师高超的检查技术，我表示无话可说，也不知道说些什么。从初一到现在，不 知道有多少人被查到，我呢，更是体会的无微不至。经过数十年的教学经验，谢老师的 技术早已高到另外一种境界了。走路可以不出声，开门关门也可以不出声。曾经让我一 度认为老师上辈子一定是个称霸江南的杀手。心中一朵红莲，手持泠泠唱月。再加上那 一具如虎添翼般的小身材，啧啧啧。
别人写传记一般总是不自觉的拐弯抹角去赞美。我写到现在却没一句赞美， 全是一些平
常不敢说的牢骚。
用范鸿烨的话说， 一张不完美的容颜下有一个近乎完美的人。 没错， 谢老师有很多优点。
谢老师很可爱。虽然平常总是很严肃的板着一张脸。但她却又非常爱笑。说到这里我都 觉得自己写矛盾了。不过真是这样。
她比我们大二十几岁，但有的时候却总像个孩子，也总会露出那天真清新的笑容。老师 跟一些同学闹起来的时候完全没有一个严厉老师常有的臭架子。 倒像童年里邻居家比自 己大的哥哥姐姐，带给你快乐。别老记着她平常对你严厉，对你凶，对你无情的样子。 她是爱你，她是担心你，她怕你长大以后不能快乐的按照自己的意愿活着，她或许把三 班每个同学，每个老师，每个家长，都当成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我们是一家人， 她爱我们，我们也爱她。
记得上一次胡皓翔不小心把脑袋摔痛了。谢老师前前后后找医生，找同学，把四班的语 文课坚定的改成了自习。 在医务室里还慌慌张张的用特别放松的语气安慰胡皓翔， 负责 搀扶胡皓翔的我看到老师那样也有点惊讶，很少见老师那样子。
我们谢老师是个女超人，什么破事麻烦事告诉她，她一会就解决了，而且她也特别喜欢 把事往自己身上扯，她喜欢帮助别人，有的时候，我会想她有那么多事，会不会把自己 的身体压坏呢。记得有几次，我们心里那个无敌的超人，感冒了。从哪以后，我们才发 现，原来她不是那么强大，她不是那么无敌，她不是那个无所不能的超人。她只是对我 们好的那个谢老师，那个难对付的班主任。
她也不是很凶， 只是我们的错误太多。 我们虽然怕她， 但我们却也爱她。 我们的彼得潘， 我们的谢妈妈。
作文四：《关于老师的开头结尾》3700字
１写老师的作文开头或结尾
“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默 无闻无所图，织就锦绣暖人间” 。春蚕冰清 玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片 锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止??这些优秀 的品质， 只有光荣的人民教师才无愧于这样 的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒 的爱去滋润学生的心田， 用丰富知识去开启 学生的智 慧，用优秀的人格去潜移默化培 育学生的品德， 用无私的奉献精神去熏陶学 生的心灵。 他们虽然生活清 苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是 一 烛 微 火 ， 却 燃 尽 自 己 ， 照 亮 别 人 。 正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘 学子的爱护和培养， 才有了今天千千万万个 不同岗位 上人才发光发热。也正是有了 这些辛勤的园丁的工作， 才使得现在许许多 多的成功人士在正确的引导下和自己的努 力下有了今天辉煌的成就。 在这些成功人士 的背后， 难道不应该感谢一下辛苦培养过教 育和鼓励我们的老师们吗？
“落红不是无情物，化作春泥更护花。 ” 这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。 敬爱的老师， 时空的流转把我与您之间的距 离越拉越大，但对您思念的却永远不会改 变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果 累累！ 您的引领， 使我从小插上理想的翅膀。 您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！ （开头 ） 如果说，父母教会了我们迈出了人 生的第一步， 那么是老师教会了我们迈上人 生的第一级台阶。 是他 （她 ） ，把我们从 懵懂带入成熟 ； 是他 （她 ） ， 让我们从无知变得 学有所长 ； 也是他 （她 ） ， 领着我们看到天有多 高，海有多深，梦想——可以有多大 ！ 嫩芽抽出描画出春天的壮丽， 白云浮动映 衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章， 老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字 的笔划。
因为是您，让我们学会待人宽容，与 人为善 ； 因为是您，让我们明白失败乃成功 之母 ； 因为是您，让我们明白人生需要勇气、 耐心、毅力 ； 因为是您，教会我们如何驱走 贪婪、无知、恐惧、暴力 ； 也因为是您，让
我们懂得了如何去爱 ！
我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀， 我回头时， 发现阳光的仙子正在我们身后川 流不息， 遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶 晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在 我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。 是谁把雨露撒遍大地 ？ 是谁把幼苗辛勤 哺育 ？ 是您，老师，您是一位伟大的园丁 ！ 这 遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血， 哪一朵上没有您的笑影 ！
有一种情愫叫感动， 因为有一种精神叫 做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱 叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是 我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露 ， 因为雨露滋润它成 长 ； 苍鹰感谢长空 ， 因为长空让它飞翔 ； 高山 感谢大地 ， 因为大地让它高耸 ； 感谢很多很多 的人??尤其感谢我的老师， 是老师把我从年 幼无知的孩子
关于感恩老师的好句好段
１、 “ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干。 ” 每每念到这句诗时，脑中总是浮现出 您的面孔。您用那喑哑的喉咙为我们上课， 而教室里的学生却早已心不在焉， 可您却轻 声细语的说道：“ 同学，认真点。 ” 然后朝同 学们甜甜地一笑。 您脸上那美丽的笑容让学 生懂得了您的爱，懂得了您那颗宽容的心。
２、老师，您多像那默默无闻的树根， 使小树茁壮成长， 又使树枝上挂满丰硕的果 实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆 生活的尺，让我们本身天天去丈量；您给了 我们一面模范行为的镜子， 让我们处处有学 习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的 山脉，让我们走向收获的顶峰；您是青藤， 坚韧而修长， 指引我们采摘到崖顶的奇珍异 宝。
３、 “ 学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路 路路通明。 ” 千百年来，多少人把教师比作 春蚕， 蜡烛， 在她的呕心沥血、 无私奉献中，
又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁 之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗 水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹 是最好的见证。
４、当老师是一项艰巨的任务，是一项 辛苦的任务。老师就像一棵红烛，虽然红烛 的燃烧是短暂的， 可老师们燃烧本身来照亮 别人的心灵是永不变的，是万古常青的！
５、老师，您的爱，太阳一般温暖，春 风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父 爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您的爱最伟大，最无私，最神圣。
６、亲爱的老师，因为有了您，我们的 世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了 指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北 斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的 未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史 的重任，就这样，一代又一代的少年在您的 抚爱下健康成长， 在您的关注下奔赴远大的
前程。
７、老师，我感谢您，看着您在黑板上 留下的一行行整齐而漂亮的字迹， 我能掂量 出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水， 这是您对社会教育事业的无私的奉献。 听着 您在讲台上所讲的每一个字， 那是一种什么 样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古 典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不 是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的 音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声 音不是普通的声音，而是一种知识的信号 声，一听到这种声音，就知道有许多的知识 要从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。
８、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成 长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高 山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩老 师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我 在知识的海洋里翱翔。在我的成长历程中， 您浓浓的师爱一直伴随左右。
９、 “ 捧着一颗心来，不带半根草去。 ” 这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这 种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促 使每一个学生实现本身的追求， 抵达理想的 彼岸老师我永远记住您！伟大的老师们。
１０、时光飞逝，日月如梭，转眼间六年 过去了，您的习惯一直没有改：清晨，当家 乡的天空染上第一线霞彩，您的身影，已出 现在校园的甬路上；深夜，当家乡的草丛里 停息了最后一声虫鸣，您的身影，还伴随着 淡淡的灯光。一天一天，一年一年，你们皱 纹伸展，你们鬓发添霜，可你们的心，还是 那样的年轻活泼， 永远不知疲倦， 扬帆远航。
１１、感谢您一直鼓励我们，在我们尝试 时，您总是殷切关注着，即使我们失败了， 您也不会对我们冷嘲热讽。 当我们有一点成 就时，您就会对我们加以鼓励，为我们拼搏 向上的精神打好了基础。 您带领我们经历的 每一个问题，每一个发现，每一种体验都令 我们着迷， 让我们看到了智慧光芒在知识海
洋中的闪烁。
１２、 老师我感谢您， 是您教会了我无私、 教会了我容忍、 教会了我以广大的胸怀来接 纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明 天，您教学在课堂，成就却在四面八方。
１３、虽然我们只是一轮初升的太阳，我 们也要学着释放温暖， 更要怀着对老师感恩 的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的 太多太多。 在这样的时刻， 我代表全体同学， 向我们尊敬的老师说一声：老师， 您辛苦了。
１４、 感谢您老师， 是您为我们批改作业， 您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了 多少汗水啊， 您用蓝蓝的墨水在我们的字里 行间洒下了多少心血啊！ 当我看到被批改的 作业时， 便会想起您在昏暗的灯光下批改作 业的身影！
１５、老师您的伟大精神永驻我心，您的 宽广胸怀激我前进， 老师您伟大的职业我永
远不会忘记， 未来的明天会被我们这一代接 替，祖国的明天会更加繁荣富强。
１６、敬爱的老师，我把您比作绿叶，我 把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果 啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛 却能照彻心灵， 因为在我们眼睛里映射出的 永远是您的身影。 您把我们生命的每一个音 符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的 心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹， 放出串串祝福， 用绚丽的火焰为我们的老师 唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐 幸福。
１７、 “ 感恩的心，感谢有你，伴我一生 让我有勇气做我本身。 ” 对啊！是老师从我 们走进校园开始传授我们知识， 从我们无知 开始，老师就一天一天不停的教我们做人。
１８、老师是我们成长道路上的引路人。 老师教我们做事，教我们做人，引导我们走 好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑
起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时， 老师是为我们指点迷津； 当我们因取得成绩 而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
１９、老师您把我从黑暗拉了出来，您把 我教育成性格好和品德好，苏老师，您为我 的付出，令您的头上的头发一根一根的苍 白，老师，我真的很感谢您对我的教育。
２０、感谢您老师，是您让我们成为充满 自信、能超越本身的人。你的所做所为向我 们证明：学习是快乐的，是打开智慧宝库的 一把钥匙，是通向人生辉煌之处的道路！
２１、啊！老师，您的爱就像水一样毫无 杂色，一样平凡又不可缺少呀！您知道吗？ 我多么想轻轻地摘下一片天， 可它是那么遥 远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一 朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻 轻摘下一朵花， 可它怎能比得上您给我的人 生点缀的绚丽多彩呢？最后，我想说一句：“ 感谢您，老师！
作文五：《关于老师的作文结尾 》1900字
关于老师的作文结尾
老师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。关于老师的作文结尾，欢迎阅读。
关于老师的作文结尾一：（开头）如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。
是他（她），把我们从懵懂带入成熟；是他（她），让我们从无知变得学有所长；也是他（她），领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可芬以有多大！
忘不了，第一次写一、二、 三，您的手把着我的手；忘不了，第一次满算１＋１，你教我掰着手指头；忘不了，慰第一次学Ａ，Ｂ，Ｃ，你一次次矫正我的，口。
（结）嫩芽抽出描画出春天的壮丽舻，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明眸皓齿揞是年轻的印章，老师，您头上丝丝的白发眺告诉我们“人”字的笔划。
老师，我要埴把您比做灵魂的工程师。因为是您，让我茬们学会待人宽容，与人为善；因为是您， 让我们明白失败乃成功之母；因为是您，？让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；
因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知濠、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得渚了如何去爱！
老师，我要把您比做燃烧杳的蜡烛。因为是您，带我们进入知识的海畔洋，无论天文、地理、历史、文学还是数梭学、物理，您都在前方照亮我们攀爬的踩 脚点和抓手点；因为是您，毫无保留得把猪自己的一切知识奉献给我们，燃烧了自己袖，照亮了别人；因为是您，总以您的光明塥指引我们前进的道路，让我们从不迷失方蝉向。
关于老师的作文结尾二：“学春蚕郴吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”防千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛企，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多咪少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！ 谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与窑泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是癀最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，？悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的倡接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到铈了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我罪们永远忘不了那人生的第一次，是多么地娟高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温畔和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的镛乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师 在我们心里播下了快乐的火种，校园里时 时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样 的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切 欢乐因老师的爱而起。老师把所有的
希冀逦寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我燮们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们啤如何做人，怎样处事。当我们感受到知识贫的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奎奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在涮鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤缫时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多轿少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民忒教师，让我们学会如何面对困难，如何感 受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。摸您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更堂重要的是教会了我们要学着去感恩别人。继这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把茺我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的る记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一乌轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，慌更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，锨毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样迎的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的哿老师说一声：老师，您辛苦了。
关于老愣师的作文结尾三：“春蚕到死丝方尽，蜡攸炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明训了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，斋是谁在灯光下批改作业？白天，是谁即使孝是感冒了却仍然坚持工作？老师每时每刻姥都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼 的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊！
我们？从无知少年一步步长大，这是谁的功劳？柔我们从呀
呀学语到满口的诗词华章，这又荏是谁的功劳？是的，还是老师。他让我们糁从懵懂无知到知识充实，最后让我们成功狺地迈出了校园，踏上了自己的人生旅途。
还记得大地震吗？有多少学生是被老师护褚住才保全生命的！人民教师谭千秋用自己勘的血肉之躯守护住了身下的四名学生，这彻是多么感人的一幕啊！
老师，把光明留裾给了我们，把一生都奉献给了我们，而自脚己的青春年华却如粉笔一样渐渐消失，直将到干完自己应干的工作，才蓦然的离开。à他们除了白天，什么也没有带走，却留下犯了一地的知识。
当我们为我们的父母端趺上一杯茶时，我们应该也想到其实我们也疟应该给我们亲爱的老师献上一杯茶啊！是状的，我们不要忘了，我们身后还有为我们迩默默奉献着恩师啊！
一颗感恩的心，一俭份真诚的心，一些实在的行动，都是我们掴应该为感恩老师而去做的。让我们行动起贴来，以自己的优异成绩来感恩老师吧！
作文六：《[赞美老师的开头结尾]关于老师的开头结尾》14500字
［赞美老师的开头结尾］关于老师的开头结尾
篇一 ： 关于老师的开头结尾
１ 写老师的作文开头或结尾
“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默
无闻无所图，织就锦绣暖人间”。，）春蚕冰清
玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片
锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止？？这些优秀
的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样
的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒
的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启
学生的智 慧，用优秀的人格去潜移默化培
育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学
生的心灵。 他们虽然生活清
苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是
一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。 正是有了这些默默无闻
的老师对这些莘莘
学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个
不同岗位 上人才发光发热。也正是有了
这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多
多的成功人士在正确的引导下和自己的努
力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士
的背后，难道不应该感谢一下辛苦培养过教
育和鼓励我们的老师们吗，
“落红不是无情物，化作春泥更护花。［］”
这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的却永远不会改变～如春风拂过百花齐放～如艳阳普照硕果累累～您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋～
如果说，父母教会了我们迈出了人
生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。 是他，把我们从懵懂带入成熟；是他，让我们从无知变得学有所长；也是他，领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！
嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映
衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您，让我们学会待人宽容，与
人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让
我们懂得了如何去爱！
我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，
我回头时，发现阳光的仙子正在我们身后川
流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶
晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在
我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。［］
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤
哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！这
遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，
哪一朵上没有您的笑影！
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫
做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱
叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是
我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成
长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山
感谢大地，因为大地让它高耸；感谢很多很多
的人？？尤其感谢我的老师，是老师把我从年
幼无知的孩子
关于感恩老师的好句好段
１、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每每念到这句诗时，脑中总是浮现出您的面孔。您用那喑哑的喉咙为我们上课，而教室里的学生却早已心不在焉，可您却轻声细语的说道：“同学，认真点。”然后朝同学们甜甜地一笑。您脸上那美丽的笑容让学生懂得了您的
爱，懂得了您那颗宽容的心。
２、老师，您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，让我们本身天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山脉，让我们走向收获的顶峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的奇珍异宝。
３、“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，
又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材～谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。［）
４、当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务。老师就像一棵红烛，虽然红烛的燃烧是短暂的，可老师们燃烧本身来照亮别人的心灵是永不变的，是万古常青的～
５、老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。
６、亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成
长，在您的关注下奔赴远大的
前程。
１２、老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。
１３、虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
１４、感谢您老师，是您为我们批改作业，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少汗水啊，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少心血啊～当我看到被批改的作业时，便会想起您在昏暗的灯光下批改作业的身影～
１５、老师您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，老师您伟大的职业我永
远不会忘记，未来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。［）
１６、敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊～您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的
老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
１７、“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我本身。”对啊～是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。
１８、老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑
起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。［）
１９、老师您把我从黑暗拉了出来，您把我教育成性格好和品德好，苏老师，您为我的付出，令您的头上的头发一根一根的苍白，老师，我真的很感谢您对我的教育。
２０、感谢您老师，是您让我们成为充满自信、能超越本身的人。你的所做所为向我们证明：学习是快乐的，是打开智慧宝库的一把钥匙，是通向人生辉煌之处的道路～
２１、啊～老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀～您知道吗，我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢，最后，我想说一句：“感谢您，老师～
篇二 ： 赞美老师作文结尾
赞美老师作文结尾
自古以来，”老师”这两个字是神圣的，人们对老师也有很多的赞颂，正
如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛，干柴，园丁，有着无私奉献，默默无闻的春蚕精神．可是我觉得老师更像是一壶油，慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上，使祖国的未来更加光明．我要赞颂所有的老师，让我们所有同学都尊重老师，学习老师的师德！
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢很多很多的人……尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教世节快乐。
您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以
用两个字概括，那就是燃烧！
在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！
如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。
呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！
你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此而自豪，你会因此而光荣，为我们辛苦劳累的园丁蔼老师～～～～
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。
１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必
须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤
头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
６、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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篇三 ： 赞美老师作文结尾
赞美老师作文结尾
自古以来，”老师”这两个字是神圣的，人们对老师也有很多的赞颂，正如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛，干柴，园丁，有着无私奉献，默默无闻的春蚕精神．可是我觉得老师更像是一壶油，慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上，使祖国的未来更加光明．我要赞颂所有的老师，让我们所有同学都尊重老师，学习老师的师德！
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢很多很多的人……尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教世节快乐。
您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！
在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！
如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。
呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！
你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时
候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此而自豪，你会因此而光荣，为我们辛苦劳累的园丁蔼老师～～～～
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。
１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了
对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为
自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好
的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有”豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，
再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
６、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
考场作文万能写作技巧：万能写作技巧
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篇四 ： 赞美老师作文结尾
赞美老师作文结尾
自古以来，”老师”这两个字是神圣的，人们对老师也有很多的赞颂，正如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛，干柴，园丁，有着无私奉献，默默无闻的春蚕精神．可是我觉得老师更像是一壶油，慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上，使祖国的未来更加光明．我要赞颂所有的老师，让我们所有同学都尊重老师，学习老师的师德！
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢很多很多的人……尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学
生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教世节快乐。
您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！
在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！
如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。
呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里
作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，
你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！
你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此而自豪，你会因此而光荣，为我们辛苦劳累的园丁蔼老师～～～～
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。
１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，
既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在
的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考
查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
６、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真
检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
考场作文万能写作技巧：万能写作技巧
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作文七：《关于谢老师执教一节阅读课的几点感受》900字
关于谢老师执教一节阅读课的几点感受
课前强调坐姿，收拢学生的注意力
一：复习巩固：师生回顾上节阅读课的收获：写人的记叙文的写作方法：通过外表，内心，事件的描写，赞美人物的品格。
二：听力训练１：
师指导听到方法：用耳听，用笔记，记不全用一个字代替，如：“喜欢”，可以只写一个“喜”字，同时听力好的同学可以积累好词 师范读：《大扫除》
记得一天的下午，我从外面走回教师。同学们汗流浃背地进行周末大扫除。烟尘在夕阳的光柱中四处乱飞，我赶紧用手绢堵住了鼻子。我定睛一看，在我对面正在挥舞着长矛单子清扫房顶的正是我们的班主任，只见他两颊流下了条条汗水的痕迹，额前的头发上也结上了颗颗细碎的珍珠，当我的目光和老师的目光碰到一起的时候，我真说不出是什么滋味。“跟大家一块干吧，劳动过后就是清洁。”老师说话像涓涓细流，注入我的心田，我羞愧得几乎要流下泪来，赶紧拿过一个簸箕，钻入灰尘的烟雾中。
师：谁还记得老师刚才的那几个问题？
生：片段是写什么的？
生：对班主任那些方面的描写？生答：外貌，动作，语言 师：闭眼想一想，表现了班主任什么品质？
生：摘抄的词有：汗流浃背，羞愧，定睛一看
师逐个解释
三：听力训练２：《铅笔的原则》
带着问题去听：制造商对铅笔说了五句话，分别是什么？ 生自由回答，师提示：铅笔的原则实际也是做人的原则。 四：积累比赛：
出示描写人的学习态度的好词：
闻鸡起舞 披荆斩棘 不甘示弱 一丝不苟
锲而不舍 废寝忘食 争分夺秒 囫囵吞枣
学而不厌 持之以恒 夜以继日
１．要求：（１）摘抄在积累本上，看谁写的字又快又整齐。
（２．）遇到不认识的字，自己查字典解决，顺便查找其意思．。
２．比赛读：先小组读，接着师范读，再个别读，要求读是不跑调。
３．比赛对词语的解释
我的几点感受：
１：谢老师的基本功很强，语速适中，该强调的地方用重音强调，非常适合中年级教学。
２：养成习惯融入教学的一点一滴，如：课前强调坐姿，答题强调站姿，写字强调既快又整齐，朗读不脱调，不会写的字借助字典解决。 ３：对学生提出的问题有梯度，由易到难，而且所提问题直入文章的重点。
４：在教学中，不时地灌输学生学习方法，如：听到方法，记的方法，提炼中心的方法
５：与学生的交流，基本上都是鼓励性的语言，整节课学生的学习热
情很高。如：你能行，来试一试，某某某进步真大。 总之，谢老师的教学方法，细致入微而不失多样性。
作文八：《我们班的谢老师》700字
我的班主任姓菲，菲律宾的一个名字谢。她的高而瘦，直的鼻子在一双近视的货架上，服装很不错，这是斯里兰卡的文字。好一个ｙａ 和明亮的名字，所以好一个美丽的身材，一个良好的老师的非凡气质！她不仅教我们很多知识，如何教人，还给了我们一切可能的照顾。 谢老师有很多优点，给我们最深刻的印象是她的班级三宝 － 细，严，爱。
好，谢谢老师给了我们第一个感觉。谢老师每次更换工作，总是仔细改变，错误的地方多，需要时间来评论，直到我们到目前为止。我记得有一次，在学校铃响后，谢老师带着英语活动的书走进了教室的门，双眼的玻璃桥在荧光灯下反映了眩光的光芒，老师会下班，我打开一看，所以我很惊讶，我觉得没有工作的问题（父母检查）实际上可以找出错误，我要钦佩老师改变工作认真和仔细。
严，谢是老师给我们的第一印象。我们的班级最初是一门学科，没有纪律，学业成绩不佳。但谢老师来找我们 上课后，抓住正规，掌握纪律，抓住习惯去发展。开发了很多类的类，每个类的规则，谢谢老师从模糊，更休闲。一旦在晚上学校，一类男孩故意不扫除，携带一个袋子，感谢老师严重教一顿饭。最后，谢老师亲自坐下，在严格的监督下完成扫。 爱，谢谢老师给我们留下了最美好的回忆。爱是春风； 爱是雨。谢老师对我们的爱温柔如春天，如雨如甜。她爱我们像一个母亲，并像我们的妹妹一样爱我们。在过去，我妈妈总是说我很聪明，但胆怯，进课后，谢老师总是鼓励我回答问题，给我创造了很多锻炼的机会。以前在家里，我的成绩不是很好，来厦门，谢老师一直鼓励我，给我信心。现在，我的表现跳到了课堂的前沿，妈妈和爸爸吹嘘我的进步。
谢老师对我们非常关心，关心我们，严格要求我们。她的三宝宝像一个魔术金箍，点石成金，一棵树成了一片森林。
作文九：《谢老师的片段教学》1900字
《有多少点子》的片段教学 实录与评析
谢秀琼 执教 惠安实验小学
林碧梅 评析 惠安实验小学
教学内容：《有多少点子》，教材第２０。２１页。
教学目标：
１用两种方法（横着数或竖着数）数方阵排列的点子的个数，相应列出不同的连加算式。
２通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。
重点：会用两种不同的方法（横着数或竖着数）数方阵排列的点子的个数，相应列出不同的连加算式。
难点：学会通过多方位思考来解决问题。
教学过程
一导入
师：请看这是什么，一个点～老师给它找来好多小伙伴，组成了一个点子图。（在黑板画个点子方阵图）今天我们一起来找一找这里面藏着什么秘密，观察这点子图，你发现了什么数学问题呢， 生：我觉得这些点子像解放军叔叔一样排得整整齐齐。 生：我发现每行的个数是一样的。每列的个数也是一样的。 师：你们真有数学眼光～
师：这个点子图喜欢跟我们藏猫猫，比如我们用纸这样遮住，它就露出一些点子，你能算出它有多少点子吗，现在我们同桌合作，一个同１
学像老师这样用纸遮住点子，另一个同学用算式表达露出的点子有多少，
（老师巡视同学的操作情况）
师：好，大家都很积极探讨，现在我们请一对同桌来展示一下。请你们先评价一下，刚才合做得怎样，
生互相评价。
师：你们分工很明确。现展示你们的合作。
生：我露出２行，每行４个。
生：我用加法表示２个４相加。４＋４＝８。我又用乘法表示２个４相加，４×２＝８
师：我们评价一下，他们组合作得怎么样，
生：他们分工明确，表达很清楚。
师：孩子们，为什么露出的点子可以写成加法算式也可以写成乘法算式呢，
生：因为每一行的个数是一样多的，有２行。我们学过求几个相同加数的和，可以用乘法算式比较简便。
师：对，如果露出的行数越多用乘法计算就越简便。 师：现在点子图给我们出个难题了～请听：同学们。你能用点子来表示８×３吗，先独立思考一下。
师：谁来说说你有什么好办法，
生：老师我想露出８行，每行３个点。
生：老师我想露出３行，每行８个点。
２
师：你们说得非常好～想动手试试吗，你们可以用点子来表示８×３，也可以自己写一个算式在点子图圈一圈。同桌活动］ 师：谁来汇报一下，
生：我们写个５×４，圈５行，每行４个。也可以圈５列，每列４个， 师：孩子们。想一想。在刚才的活动中，你发现点子图藏着什么秘密吗，
生：老师，我们圈的点子图，它们的加数都一样，可以用加法算也可以用乘法算。结果都一样的。
师；你真厉害～已经找到加法和乘法的联系了。
生：老师，我们发现圈的点子图，可以横着数，也可以竖着数。结果也一样多。
师：你们真棒～对，８×３，可以横着数，每８个，３个８。也可以竖着数，每列３个，是８个３，结果都是２４个点子。我们找到点子图的秘密了，它可以横着数，也可以竖着数。你能用算式来表示这秘密吗，
生：８＋８＋８＝２４
生：３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＋３＝２４
生：８×３＝２４
师：我们从不同的角度思考，可以解决同一个问题。
［点评］新课程标准的总体目标明确提出：学生通过数学学习要获得“四基“；基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验。本片段３
教学充分体现四基的要求，体现数学课应有的“数学味”。本片段教学从点－－－式－－－－发现秘密。教学过程层次分明，教学语言生动准确，评价多元到位。用心渗透数学思想，对培养学生的抽象能力和建立模型思想独具匠心。
一 让学生经历从点到式符号化的抽象过程。谢老师从一个点引入课题，慢慢聚集了好多点排成方阵。引导学生通过观察感悟，玩玩露出多少点子，并用算式表达。从数点到用算式表达，这个符号化的抽象过程，谢老师的几次提问和点拨：每行点数一样可以用加法算式表达，也可以用乘法算式表达，
既让学生加深理解加法和乘法的联系，也发展学生的思维能力。更难得在这里谢老师还渗透了极限思想，她告诉孩子露出的行数越多用乘法计算就越简便。所以教材承载着什么数学思想我们教者要心中有数。 二 让学生动手探究，重视建模过程，不急于求成。谢老师设计了圈数表达算式这教学环节，先让学生独立思考，想想办法，再交流自己的想法。在学生说说自己想怎样圈的基础上，同桌合作在点子图上圈一圈。交流完自己的圈法，“想想。在刚才的活动中，你发现点子图藏着什么秘密吗，
通过同学的观察，结合自己的活动经验发现圈出的点子图，横着数和竖着数，结果一样多。这时谢老师让学生把自己的数数过程用不同的算式表达出来。解决问题的方法找到了，学生可以用这方法去解决新的问题，这样模型思想就渗透到学生的学习中。
谢老师的片段教学过程从抽象 －－－符号变化－－－－应用 ，这也是一４
个建模的过程，所以童趣盎然的二年纪片段教学就充满了“数学味”。
５
作文十：《关于我的老师的作文结尾》13100字
写老关的作文关关或关尾１
“吐心中万关关～奉人生无限关～默默尽献
无关无所关～关就关关暖人关”。春蚕冰清
玉关～关高关～春食关关～吐一片气蚕几茎叶
关关～春生命不息～吐关不止蚕关些关秀？？
的品关～只有光关的人民关才无愧于关关教
的关。称
我关的老关就如那关关的春雨～用播洒
的关去滋关生的心田～用富知关去关学丰启
生的智 慧～用关秀的人格去移默化培学潜
育生的品德～用无私的奉精神去熏陶学献学
生的心。 他关关然生活灵清
苦～却情系祖未～心关子之心～关是国来学
一关微火～却燃自己～照亮关人。正是有了关些默默无尽
关的老关关关些莘莘
子的关关和培关～才有了今天千千万万学个
不同关位上人才关光关关。也正是有了
１
关些辛勤的丁的工作～才使得关在关关多园
多的成功人士在正的引关下和自己的努确
力下有了今天关煌的成就。在关些成功人士
的背后～关道不关关感关一下辛苦培关关教
育和鼓我关的老关关关，励
“落关不是无情物～化作春泥更关花。”
关是关牲自己关希望的奉者的关。敬关的老关～关空的流来献
关把我之关的距与您
越拉越大～但关思念的却永关不改离您会
关，如春关拂关百花关放，如关普照关果阳
累累，的引关～使我小上理想的翅膀。如一您从插您叶
扁舟～关着我关向知关的海洋，
关关如果关～父母了我关关出了人教会（）
生的第一步～那关是老关了我关关上人教会
生的第一关台关。 是他她～把我关从（）
关关入成熟懂是他她～关我关无知关得从；（）
有所关学也是他她～关着我关看到天有多；（）
高～海有多深～想可以有多大梦——！
嫩芽抽出描出春天的关～白云浮关映画壮
关出关天的关美～明眸皓关是年关的印章～
老关～关上关关的白关告关我关“人”字您
的。笔划
２
因关是～关我关待人关容～您学会与
人关善因关是～关我关明白失关乃成功您；
之母因关是～关我关明白人生需要勇、耐心、毅力您气因；；
关是～我关如何关走您教会
关、无知、恐、暴力婪惧也因关是～关您；
我关得了如何去关懂！
我关一路走着～老关把手搭在我的肩膀～
我回关关～关关光的仙子正在我关身后川阳
流不息～遍野的太花照的我关的眼睛亮晶阳
晶的～也成关了关一片关关中的一关～在她
我关关的光里～我的老关～我的太花。阳阳
是关把雨露撒遍大地是关把幼苗辛勤？
哺育是～老关～是一位关大的丁您您园关？！
遍地怒放的关花～一关上有的心血～哪没您
一关上有的笑影哪没您！
有一关情叫感关～因关有一关精神叫愫
做奉。有一关心叫做感恩～因关有一关关献
叫做无私。老关～溜走的是关月～留下的是
我关关的思念。
关花感关雨露因关雨露滋关成它，
关关关感关关空因关关空关关翔它高山；，；
感关大地因关大地关高关它感关多多很很，；
３
的人尤其感关我的老关～是老关把我年从？？
幼无知的孩子
关于感恩老关的好句好段
、“春到死关方～炬成灰始干。”每每念到关蚕尽蜡泪１
句关关～关中关是浮关出的面您您喑孔。用那关的喉关关我关上关～而室教学您声里的生却早已心不在焉～可却关关关的关道“同～关学真学甜甜点。”然后朝同关地一笑。关关上那美您
关的笑容关生得了的关～得了那关关容的心。学懂您懂您
、老关～多您壮像那默默无关的关根～使小关茁成关～又２
使关枝上关关的果关～却不要挂丰并您求任何关关。关关了我关一杆生活的尺～关我关本身天天去丈量～关了我关一面您模范行关的关子～关我关关关有关的学您榜关。是大关～关我关关接被割断脉您青的山～关我关走向收关的关峰～是藤～关关而修关～指引我关采摘到崖关的奇珍异宝。
、“春吐关关关不～做关照路路路学蚕断蜡通明。”千百３
年～多来教蚕蜡她少人把关比作春～关～在的关心关血、无私奉中～献
又有多少祖的花关成关国九州关夏的关梁之材，关又能知道～关其中包含着多少的汗水水与泪～也关老关那关关白关～斑斑关关是最好的关关。
、老关是一关关当巨的任关～是一关辛苦的任关。老关就像４
一关关～关然关关的燃关是棵来短关的～可老关关燃关本身照亮关
４
人的心是永不关的～是万灵青古常的，
、老关～的关～太一您阳温清般暖～春关一般和煦～泉５
一般甘甜您。的关～比父关更关峻～比母关更关关～比友关更关关。的关您圣最关大～最无私～最神。
、关关的老关～因关有了～我关的您会世界才关得如此美关～６
混沌之中～才有了指路的明～灯迷茫的夜空～才有了永恒的北斗。肩关着神的使命～肩关着祖的未您圣您国来
您您肩关着民族的昌盛～肩关着关史的重任～就关关～一代又一代的少年在的关关下您您健康成关～在的关注下奔赴关大的
篇二，我的老关关关关尾
、关在～我已关是一名六年关的生了。也就是关～学再关一１
年～我就要关关关关可关离个即又关我印象深刻的母校了。我首先要感关的～非蔡老关莫属了。
、我最喜关的老关是品德生活老光关与似箭～日月如梭～２
关眼关我就一小从个学学男孩关成了小关关班的生了～在我成关的足迹中～不关包含着父母无微不至的关关那深深与的关～其关更渗透老关的多几汗水和无限期盼。
、我有一位老关～和关可关～是一关得人她个个个都敬３
佩的人～就是我关她吴六年关的的关文老关，老关。
、我感恩老关～因关老关了我关多知关～关关我关关多教很教４
做人的道理。
５
、我的老关姓何。关关关的～鼻子挺挺的～嘴巴能关道～会５
是一个非常可关的老关。
、自我上小以～有好位老关关我～但在我心从学来几教６
目中～最关以忘关的就是关我知关～既教教会—又我做人的—关老关。
、要关最尊敬的老关关～那就要数阳胡哲老关了～我感关７
光～关关我暖～我感关它温清它甜泉～关关我甘～我更感关我的作老关～他关关我鼓的微笑。写励
、在我关关的关河里～有着一串串数数清也不的脚印。８
然而关老关在关片沙关上～踏下的脚印却留在了我的关关深关。
、我鼻根一酸～眼泪眶差点关而出～但我竭力忍住了～９
爸爸你摸摸我的关～慈关地关，“老关关要求关格是好事”～可我却又想大哭一关。
、老关如同一关明～照亮人生之路～老关如同一位灯１０
伙励教会伴～在困关的关候关予鼓～老关又如同父母～人生的道理。
、老关～您献您像一支关关～关后关出了所有的关和光，１１
的品格和精神～可以用字两个来形容～那就是，，燃关，不停的燃关，？？
、关文老关我有年了关～关然关关教两刻刻都能看到他那１２
朴关的忙碌的背景～但我用敬随即会双从佩的眼关切地关关关着他看。
６
、我关的关文关充关关快关的～每一气氛声堂关都充关了关１３
笑关～关些都是因关我关幽默的关文老关——跟阿秋。关然阿秋关关才月～但关笑关几个声呢已关不少了。
、我喜关我的关文老关——她个儿曾老关。高高的～身上的１４
衣服关然不甚关关～但关是那关合体双～一关神的眼睛～关人关得十分关近～下垂的关关关以掩关关上的关桑。
、关老关～是我您真最尊敬的一位好老关，１５
、我慢慢地在宿舍楼踱教来下着～音关室里关那熟悉１６
的歌声声阳气来～音关厚关关～关着关之。我是向关宏老关告关的～感激关四年的培育之恩～感来激他那关关关之心。
、天上的星星～关有会最亮的一关～海底下的珍珠～关１７
会会甜有最大的一关～盒子里的糖果～关有最的一关～人生中～关有会最精彩的一刻～在我的生活中令我感关的事有好多～不关最令我感关的是下面关一件事。
、每年月日的关关～空中教气会都散关着关郁的感１８９１０
恩息。在每一人的生命关气个离响程中～都不关老关的影。是老关～关我关上理想的翅膀～在知关的海洋上关翔。插加减尽献乘除～算不老关的奉，在第个教来真关关关之关～关２８
心道一声，老关好，
、我小到关在～从学触啦数尽接不的老关。但最使我关１９
忘的关是关位老关～他是我初中的英关老关。
、幼关始～我就从儿园触当接到了关多老关～我不关心～２０
７
不高关～又哭又关关～老关关是抱着我～哄我玩～我关教学学随那。但是着关关的推移～关些老关在我的关关里已关慢慢模糊了。
、我有关关多多的老关～如我喜关的关老关～漂亮的丁老２１
关～关有敬佩的关老关但我今天的关关关的林老关却关我佩服？？
的五投体地。
、蒲公英感关大地～因关大地关予它关舞的生命～关关感２２
关天空～因关天空关予展它翅的空关～而我～要感关老关～因关老关引关我关在知关的海洋里关游～在关关中健康成关。
、想起王老关～我的心中就暖暖的～充关了感激之情。２３
、我有一关的个气洒男老关～他关得特关的英俊关关～就２４
好像新出的炉来你潮流美男子一关～关在就有我关关关关一关吧，
、在我小生活中～关了学个她三班主任～关各有其关关～２５
但我最崇拜～最敬仰的是牛老关。
、我非常喜关我的关文老关。有一明亮的眼睛～留她双２６
着关关的关关～关上关常露出关切的笑容～但有关也关关。很
、我的老关有一双炯炯有神的大眼睛～关关的嘴唇和２７
一关关黑的关关。关关十分关切～我特关喜关。她
、他～是一普个教通的关～却有着不平凡的关关～他２８
知关渊与体学气氛博～关趣幽默～上关关我关溶关一～关关关非常高关。他就是我的关文老关——修老关。
８
、老关是丁～您园园您整修着花里的花草～老关像关２９
彤彤阳您教会的太～照耀着我关的成关～是了我关知关和做人、关事。
、我的老关关着一关关黑的关关～的笑容关关在关上～她挂３０
他关我关好。在很她教期中考关前～重重关我～是我在考关中取得了全班第一名的好成关，
关尾，
关关关的真眨学没快～一眼我已关是一名中生了。关有关校的关候就关常想～我在中学会怎呢遇关一位关的班主任老关，关和小的会学帮班主任一关疼我、关我、关心我、助我关，
分班那一天～我其他与学二班同站在操关上等待老关的到。我关来当乱乱来班哄哄的关候～走关一位～矮矮的～关关的男老关～“关大是概学吧校主任，”我心想。关位老关却的是真啊主任～班主任，，遭殃了，
关到那天～关关～排座位～关校服～在关关程中～男同关学却把关关的乱并没七八糟。可关关的关老关有关火～只是耐心的关关我关少了些关～哪慢慢的关关我关。我关关的心才算是安定下。来
九月一日～关的学没日子～老关强关千万不能关到～想到～我却因关堵关～到关了。本以关是堵关～有原因～老关多少会吧忐忑来教留点情面，关着一关的心到室里～“出去，”强忍着要掉下的眼默默的走到了关来泪口～心里
９
关着“关老关关关关不咕怎会近人情，不就是关到了一关，有什关大不了的，”
关始关了～关老关关的我关关关文～关的我关关关关后学真教真教
关～关关～我的心中关关老关燃起了敬佩
篇三，写老关的作文关关或关尾
老关的作文关关或关尾写
“吐心中万关关～奉人生无限关～默默无关无所关～关尽献
就关关暖人关”。春玉关～关高关～春食关关蚕冰清气蚕几茎叶～吐一片关关～春生命不息～吐关不止蚕关些关秀的品关～？？
只有光关的人民关才无愧于关关的关。教称
我关的老关就如那关关的春雨～用播的关去滋关生的心洒学
田～用富知关去关生的智丰启学
慧～用关秀的人格去移默化培育生的品德～用无潜学
私的奉精神去熏陶生的心。 他关关然生活苦～献学灵清
却情系祖未～心关子之心～关是一关微火～却燃国来学尽
自己～照亮关人。正是有了关些默默无关的老关关关些莘莘学子的关关和培关～才有了今天千千万万不同关位上人才关个
光关关。也正是有了关些辛勤的丁的工作～才使得关在关关园
多多的成功人士在正的引关下和自己的努力下有了今确
天关煌的成就。在关些成功人士的背后～关道不关关感关一下辛苦培关关育和鼓我关的老关关关，教励
“落关不是无情物～化作春泥更关花。”关是关牲自己关来
１０
希望的奉者的关。献
敬关的老关～关空的流关把我之关的距越拉越大～与您离
但关思念的却永关不改关，如春关拂关百花关放，如关您会阳
普照关果累累，的引关～使我小上理想的翅膀。您从插您
如一扁舟～关着我关向知关的海洋，叶
关关如果关～父母了我关关出了人生的第一步～那关教会（）
是老关了我关关上人教会
生的第一关台关。
是他她～把我关关关关入成熟从懂是他她～关我关无从（）；（）知关得有所关学也是他她～；（）
关着我关看到天有多高～海有多深～想可以有多大梦——！
忘不了～第一次写您一、二、三～的手把着我的手忘；
不了～第一次算～我关你教１＋１
着手指关忘不了～第一次学～～～一你次次关正；ＡＢＣ我的口。
关嫩芽抽出描出春天的关～白云浮关映关出关天的关画壮（）
美～明眸皓关是年关的印章～
老关～关上关关的白关告关我关“人”字的。您笔划
因关是～关我关待人关容～人关善您学会与因关是～关您；我关明白失关乃成功之母因；
关是～关我关明白人生需要勇、耐心、毅力您气因关是～您；教会婪惧我关如何关走关、无知、恐、暴力也因关是～关我关您；
１１
懂得了如何去关！
我关一路走着～老关把手搭在我的肩膀～我回关关～关关
阳光的仙子正在我关身后川
流不息～遍野的太花照的我关的眼睛亮晶晶的～阳她
也成关了关一片关关中的一关～在我关关的光里～我的老关阳～
我的太花。阳
是关把雨露撒遍大地是关把幼苗辛勤哺育是～老关您～？？您园是一位关大的丁关遍地！
怒放的关花～一关上有的心血～一关上有哪没您哪没您
的笑影！
有一关情叫感关～因关有一关精神叫做奉。有一关心愫献
叫做感恩～因关有一关关叫
做无私。老关～溜走的是关月～留下的是我关关的思念。
关花感关雨露因关雨露滋关成关它关关感关关空因关关空关关它，；，翔高山感关大地因；，
关大地关高关它感关多多的人很很尤其感关我的老关～是；？？
老关把我年幼无知的孩子从
教懂学育成明理事的生。
敬关的老关～关我关您付出的太多太多了我有多多的心里关想关关～但是千很很您言万关～万关千言～！
关聚成最精关的一句关，“关关～老关您！”
范文关例
１２
、我最喜关的一堂关关文关１
考关上～看到关作文关个目～我的思关又回到了那关关我关关深刻的关文关上 上关关关——教嘈来学打～室里就关起。同关关关地默背昨天的学《我关关土地》。我一关背一关关关地看着关口～祈祷来着老关关点到。
关关～关文老关踏关教极室～我心里关关到了点，“完了～今天早上背的全忘光了……要是一会惨提关就了……“
老关了子～大清清嗓声来家背关的音也停了下。果不其然～老关关，“下面关关关文背关。”他关利的眼神关关着些关多鼓关关励教声静全班～室里关雀无～比上自关关要。我关关关了关周关～大家的关都快低到子上了～关关地看着关桌本。老关又突然了句来学，“今天背关～由同关提关我。”
我关的关在一瞬关都抬来了起～眼睛关刷刷地投向老关～都丈二和尚—她摸不着关关。我把疑关的眼神投向同位～小声呀关，“老关葫芦里关的什关关，”
老关接着关，“背关一直是同关的一关关～今天学个晨关关有个学学会会同关我～老关关是要求同关背关～自己不背，我突然意关到～要关同关背～学会来首先是要做出表率～所以～我决定关关关由我背关。”
我关关关关关起来真没～关看着关本～关关老关背关关有有关关。
“假如我是一只关我也关关用？嘶关的喉关歌唱……”老关富于韵声教个个味的音回关于室～我关被关入一关新的是
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世界中。关个国沉世界里有关人关祖深的关～有关侵略者切关的恨～有关关于日本关蹄蹂关下祖深的关～有关身国沉国献
的关情……
老关背完～我关都关沉声并教浸在情茂的背关中～稍后～室起响声了雷关般的掌。老关关上淀放关关意的微笑。此关～室外～关儿儿啾啾沙沙～关。
关就是我最喜关的一堂关文关。
【点关】
关关自然。由关关情境引入关最喜关的一堂关文关的回关～倒叙自然。关尾“关就是我最喜关的一堂关文关”关关照关～与并点关。
描生关。写数倒第三段关关歌意境的解关～全面深刻～暗示出“我最喜关”的原因。另外～句子“他关利的眼神关关着些关多鼓关关励写全班”生关的描出老关眼神的特点～关言表达高超。
景物烘托。倒数儿儿啾啾第二段“关沙沙～关”的景物描～好地写很学悦烘托出同关的喜。
、我的任关老关２
光关荏苒～关瞬关我关关入巫山中一年了～学通关朝夕相关～使我关默默奉的关关更献教既真加了解～他关中有关关关、任关任怨的关文关关老关～也有年关活关、教充关活力的英关老关
～关有和关可关、年关活关的美关关关老关教关我印Ｍｉｓｓ Ｌｉａｎｇ？？
１４
象最深刻的关有三位老关。
幽默关趣的唐老关
唐老关是我关的班主任兼数学教关关关～关度和关、幽默关趣。他不关关育人关～教真插而且常常在关堂上穿幽默故事～使关堂充关生机和活力。一天下午～由于上堂关米中关关关跑～８００上关大数学很气氛沉家疲关～关堂比关关～唐老关使出他的关手关关笑关—学学，“一位生在升考关关～遇到一道口算“３
～他冥思苦想～无法解答～交卷关～他孤注一关～× ７”
“管他三七二十一～等于。”全班同学哄堂大笑～关２２
堂气氛瞬关高关。关有一次～唐老关关我关上班关活关关～关大家呵欠关天～他又关我关关起笑关“在一所关来学村校～一位学生关老关关什关～那老关不加思索、脱国口而出，‘１＋１＝２
关院关定的，’。”“哈哈。”同关学又一关狂笑，
不关关眉的关老关
关老关是我关的政治关关～关教莫来关～女性～笑口常关～４０
听呢她关是重关市关秀班主任，但是我关得更像一名男子关——当胸关大度、不拘小关。一次正大家在全神关注地上政治关～育关关老关体教体快步走关室～大家以关上育关～关上关高采烈、大呼小叫～知是关老关关关关关了～大哪家像霜打的茄子——没气焉了～此关～关老关不但生～反而慈母般关大家上起了政治关要——学会尊重他人、尊重他人的关关成果。关件事关松关去了～知哪与事愿关～又有一天音关老关关关关关～
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又在政治关中走关教数学室～少同关呼雀关～关下 “惹毛”了关老关～她教冲教拿起材出室？？
全班同关了～学都以关关下糟了～关知关老关又一次原关了咱教泪关～在室外擦干水又返回关我关上关～不愧关关秀班主任～巾关不关关眉。
要求关格的魏老关
魏老关是我关的关史关关～一教口关关准准的重关方言～一下巴关关关关的胡子。魏老关关我关非常关格～但是不从打人。我关班上人多、关堂活关～少数学同不守关律～老关一般直接点名批关～但魏老关不同。关得有一与众声次～大家的音关在太大了～魏老关便打关音响两麦教～用力拍了下克关～室立刻安静来你下～他关面怒容关大家关，“关关在不像关了～以后要是再关关～我就把音响打关～一下～看关吼得ＰＫ
关，”教声室一下关雀无同关～关就是我关辛勤的学任关？？
老关群体学学。我关我关的校～更关关心我关关和成关的老关关，
、新集体里的关力素３
在我关关个几几班关里～有位关奇人物～他关只要稍稍关句关～七班的全体学会——学同就都被吸引关去或是关生打（５）
关字之～数窗数学学学探索科的未知关域～或是关关生关关英关之关～游关美的关欧学体土人情～或是关生置身关古～味关史人关的生活情关～或是伴着文的学馨香～品关文人墨客的文化大餐。
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慈祥关笑关威关——周老关
关关两你会周的关察～一定关关～在七班的教室关口～关（５）
会眯眯弯儿有那关一位笑的老关～眼睛成了月牙～关白的牙关常关出太～老关的笑不大但有感来晒晒阳声很染力～他的面容才关会示出“吉祥”字关～一如他的名字一关平易近人。关数学声并将本是枯燥的～但老关上得情茂～能数字的魔力一一关关关我关关群年幼但渴求知关的孩子。关化老关的关关任在整个高关市是出名的～周老关身关一名老关化～也关不例外。关常在关人休息的关候～老关关着一大关作关会来
班关～耐心地关出关者关解分析。关例子～引念～关概解法～循序关关～不关其关～我想～正的大关也真吧莫关于此？
班关的位老关中～几会周老关年关算最大～所以他常关年关的朱老关和老关关温灵两授一些关法关～关位女老关在管理班关关能关松自如。但使关关一位关老道、育人有即教教法的关深关～也有他关腆搞学羞关的一面～有关关关活关～同关关是关法要一睹周老关的雄
姿丰学采～可周老关关不关易展示～关能关松关关生关的“不情之关”。
关北姑娘也温——温柔老关
关始我关关关个很温姓氏陌生～但是一想到我关慈祥的关理～也便关关老关的温温姓氏不足关奇了。比起关笑的周老关～老关不关易流露出那她迷人的微笑特殊情况除外。教英关的～（）
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十有八九都很温真儿关心～而老关批改作关的关关关～就是他关心的照。每写听会即日一老关都关致批改～使是一点小小的关漏～都逃不关老关的火眼金睛～有些同关有关学幸心理要是老关关——听写虎点～我就不必重新了古关曰，关关！决没怎学定成关～如果有一关不苟的关度～关能在关的路上无往而不关呢所以～同关在关学幸之余～更多的是关老关关？
有感激和关佩。
知道老关的温她籍关后～我关更关把的性格和生活关境关系在一起。通常我关关关关北姑娘性子直爽～关朗豪爽而柔情不足～可老关的关关和温她行关也关我关倍感姐姐般的关关和温没柔。有关外关作关关度加大～班关后关关伍容易全关覆～老关在生和不关之气会余～一定抽出关关和精力～关他关鼓舞士～气决温达解关关。老关流利的表～柔和的关关～关人如沐春关一般。
幽默关胞数清——不～持久作关不放松薛老关和朱老关
他关出关当学堂上的第一句关关～同关就笑得前仰后合～那位特有关范的关得很青委婉的西北年～梳着一关深邃的关型～手持关本～款款向我关走。来近了～近了～就在他靠会青——近关台关～关关得台下的一片关眼神我关太关上关史关了。薛老关很学将博～他关西北特有的文化底关都关关了高关～而我关的关堂～自然就成了老关关播文化的最佳关所。老关擅关用幽默关关关到授关解惑～我关私底下都关关～他那高挑但
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瘦削的身子～盛得下那关多幽默分子关关之～关史关上我关？
可以肆无忌关地笑～所有苦关将声抛却关后～笑中～知关和能力也在滋潜真暗关～是一关多得，
关到关里～一你会呢定有疑关～班主任瞧教～老关坐在？
室的西北角～正“虎关眈眈”地注关着作文的我关写呢我！关着淡关色校服～朱老关关关穿着淡色黄运撇装关服～关服关看关～关关关关不了那位个你学比班关最矮同高半关的朱老关。有关自关关或者其他关堂～老关常会踱窗关手关脚地步至口～关察每同的个学表关～行关关止合乎关范的～老关大加关关有；关走神玩耍教教的～也关不关老关的关关关。朱老关不愧是关文的～每次关关不决重关～关关之中透着关关和幽默。朱老关关关的关言和关～和关声史老关有不关而合之关。
作关班主任～的辛苦～不她真很管什关关～不关关自关关关班朱老关都不关会离教静静室～地关关～批作关～暗中关察着每位同的关关～用关心关血关学学状来形容～最合适不关了。
关有多老关～他关用自己的很学言行做好生的榜关～引关学笔生走向不凡和卓越。 就关我关舞关尖～点燃关关～唱起关歌～关力拼搏～关默默关关和扶持我关成关的他关作出回关吧！
篇四，关于关美老关的作文
关于关美老关的作文
关于关美老关的作文；一，
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我有关多肺腑之言想关～但我看到那关关的眼跟你你双
睛～想起曾你你关关关我的关～我关些关又不敢关关了。在此～我借个胆跟您～关关一番。
我关一句大不敬的关，您真涂您是越老越糊。知道关我关班有“大地个她剥啊怕主”～关常削我关，那就是人关人的阮晨晨～用关关的关句就是，十关不赦。
关得一次数学叶青她考关～关不是不及格关关常和阮晨晨在一起～表面是关关～可她她根本就不想和在一起～考关不及格的原因也是阮晨晨～关关关关她叶青考得差一点的。关叶青众平关不关关关～关也是受阮晨晨的唆使～关都是大关知的事关～关背地里告关我的关叶青她言之关。
您您会您又何曾知道我关有关候关关也有关候关关的关容而感到关泪眶盈。
一次班关关～关我关自己您主持关目～班关关关～我关在玩藏关西的游关～不知关同大哪学声喊一，“关音机”。我关大家不关而同看看关音机～把一关和手掌四分之一大的橡皮藏了关去。下关关了～响来坏橡皮拿了出～事后～才关关关音机了～知道您真气您个学教相后～关然生～但关一同关关关关的王老关修～跟您坏您当真王老关关是自己弄的～知道关我关关的的想大关真声您真，老关～好，
有关关我关有您会声您您来爽朗的笑～用和关的关表关出的情感关我关捧腹大笑。
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想起来您跟了～一次关文关～在关台上我关用幽默而关短的关句和我关关关～关了一～关我关作关～台关上下会儿您写从
来摔学关差点了一交～有关多看关的同都笑了～我也看关了～但我笑～我关关～有没很怕您您什关意外～但关得一句关关我破关关笑～“～人老了～关要哦呦来个扑碟
咧，，，”
老关～我永关敬关，，，在您学此～关允关我代全班同关你您静关，“辛苦了，”好了～夜深了～人了～我也不必多关些什关了。祝您青春永关，
关于关美老关的作文；二，
有人关～老关是天上最亮的北斗星～关我关指明了前关的方向～有人关～老关是山关最清清凉的山泉～用香的甘露汁关灌着我关关些小关苗～有人关～老关是茂盛的子～用叶他那强有力的身和关着我关关些未的花躯来儿骨关。
老关～我崇敬～我也关不自己关何有关关您崇敬之情～看着在您黑板上留下的一行行整关而漂亮的字迹～我却不能量掂奥出关中关关藏着多少的妙和辛勤的汗水～只知道关是关您会教献听您社育事关的无私的奉。着在关台上所关的每一字～那是一关个什关
关的声清声来音，是大自然翠的关叫，是古典关器关出的和关的旋律声，不～都不是～那是一关天外之音～关含着世关关的听听来触声音关～起关我关感深刻～因关那关音不是
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普通的声号声听声音～而是一关知关的信～一到关关音～就知道有关多的知关要关方关关从来你而～走关智慧大关的关站。
老关～是天上您最亮的北斗星～而我关却是关关中迷失方向的黑关子～每我关当你迷失方向关～只要一看关耀眼的光芒～就能关我关回回找您家的路途。关关得在关接我的关候～把我关一从个个真个个充关着天的孩子关成一有理想有作关的小生关～关我关学您付出了多少～我关在享受着自己的成功～享受自己的快关关～却不能忘掉老关～是山您关最清您您学个广凉的山泉～用的博多才关我关了解关关无垠的世界～关我关看到关个您世界的大～就像是我关的望关关～关我关看得更关～看得更～就清清晰像山泉水一关～得能关看到你你教与争底关。老关～我关要勇于困关做斗～不要被困关关倒～我关关得你怎常关的那句关～“不关关关雨～关能关彩虹～有人没随随啊与便便成功。”是～成功困关是相关存在的～如果有了没从呢困关～成功又何关起。
老关～是您叶您您躯茂盛的子～用强有力的身呵关着我关关些未的花来儿您从你很你骨关。不关委屈～关是默默的奉的一身～关了的生～关了的使命～献你你学你您甘愿做关也不叶您愿做关花～想用自己的能力擦亮关世关的曙光～关生生子关的关得更高～关得更关。学梦
关于关美老关的作文；三，
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作关一名人民关～关无所教你求～只想把知关关授关可关的学你扑你生～关无所关～只想把全部的身心到心关的事关当从青几你党中。春年关～到白关关关～十年如一日～关着关～你教人民～关育事关的忠关～踏出了人生亮关的关迹，
教你园你教你室是的家～关台是的舞台～科关是关路的明～生就是可关的孩子。每灯学你当学来新一年的生了～你会双学会你泪你伸出手关迎～关关了的生关含相送。关把知关关授关了他关～才能使他关在知关的海洋里遨你教游～是关了他关关做人～才使他关关怎会献你社有更多的关。是辛勤的丁～园园教盼望着关花关～盼望着桃李芬芳，小小的室里～是了他关关下自己的你教会怎写你名字～是关把整个灵从从世界溶入他关的心。零关始～此出关～一批批的学你生就是在的关扶下～关上了奔关的俊关，
小小的粉笔你双你就是的手～描关出了心中的关关。上关的关就是声你冲号征程上的关来角～一路走关把汗水抛在身后。关生关的成关感到高关～也关你会学异你会学差等的关生耐心的关解～关全都是的孩子～你你哪个舍不得把一拉下。关了孩子关你寝你尽瘁忘食～关了孩子鞠躬～关了孩子把心你你来都关了他关。就是关关～把自己燃关起～就是关关把光明留关大你你你家～无怨无悔～甘心付出，
多少日日夜夜个你你无眠～多少回关关雨雨关关。把知关留下～把精来你教你彩送关人。关就是～我敬关的人民关，
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会个呀呀学插你会关一关的孩子上知关的翅膀～把关皮的学教甜声生育成材～一路的酸苦辣～一路的关笑关～一声会你甜的感激～关关关蜜永久。
关多年关去～看到关在身关的生的关当你你学你会候～含着激关的花～一一的关泪
着他关的手～久久不愿松关。看到他关有所成的关当你学候～你会励个你再关他关鼓的关关。一小小的心愿～关看到芬芳的桃李～一句关的关关～关关心真会你存久关。
就是关关无私无你你当你悔～就是关关燃关着自己。回首往事的关候～关得一生的心血有白关～一生的你没没汗水有白流～因你会你会你会此关自豪～因此关光关～关所有的人关，我自豪～我是人民关，教
篇五，关于老关的作文，我的初中老关
关于老关的作文，我的初中老关
在普通的一所中的学九年班有一群“可关”的老关关。２
我有一个她来魔女班主任～有一关短短的卷关～笑起有两个很双会灵灵可关的小酒关～关有一笑的水的大眼睛～真很弯弯她呢的美～好像的月亮船。但我关关什关叫魔女因关老关不关笑～关我关关格～之她很她跟前我关是关不好～关数学她坏她很真老关关关～关在我才感到用心良苦～我的好想和关一“老关～关不她声真很你起～其关我的喜关”～希望我看到的永关是老关关笑的眼睛。
２４
老关好数学很个像一只猫关关～而且他臭美的～那关关弄的关跟公关一关～好想关一句“好关看”～；但他凶了～在背后关关就好，。其关我关关他的是一好老关～真个；除了关关像催眠～所关关关一瞬关几会乎不～关有像我关关那关关关～有一个扭凶凶的老婆，～我的老关曾关到腰；其关一把老骨关就关折磨自己了，～我和同去学探望关他～关后～我泉思涌流～作了一篇“到安家做客惊魂关”～所以我关关出去老关家做客之前要先关关他的配偶的情～作好况充分的心理准关。我不知道一些同关他的流并学真言蜚关是否关的～我有一段关关的关他～我是真惧怕个尊重老关的人～我不希望我的老关是关关人～我关的不个敢叫他～我不喜关关关的我～不喜关关关的老关～但小关关他是好人～个阿端也关他是好人～我只想关“老关关在从哦起要是好人”。
；关关关的老关哩数学，
我的物理老关永关都是一关士～他关是个很温气柔～关关和～关关个并礼价不高～他关是彬彬有的～关有他是关明关关；关什关，和关关～我的老关关关一天多一天啊少，而且他永关不会学没没打关生～关在我关考前的信心～考关后的关关关关“关系～你会考好的”～我关的有一次我考关了～我上他的关关～我好他关我好失望～但他下关却我怕帮当加油～关我就下心决学，我一定要努力好
小关是我的化老关～我叫他”关学盛关”～小关的黑板字
２５
堪称估关美～但此人的普通关关直不登大雅之堂～我关他的普通关是和他那可关的幼子的～但关关个很儿园儿学学
舌也学嘛听儿奶声奶气爸爸像一点～我可是关他子的叫～很真儿有童童趣～关人易接受～但小关上关如像他子关的那关；哦个号～我先吐一下，。老关关有一外“关公关”
因关他太小～关气直是一毛不拔～但我在此感关老关Ｗｈｙ？
一下～上次借关关关我打竟然和我没收毛关；其关我明白５
老关的生活也不好关～手机关欠关～关就是呢漂亮老关的关故吧啊你你～不容易老关～我关解～但是坐一下的摩托要
元～我关的去关你啊劫快一点，。其关我的老关也有关点～１０
；想到再写哦，～有了，看自己一关花～看关人ｍｍｍ１
豆腐渣～硬关自己比那个班漂很学亮的生美～好在那２
个学肚生宰相里能撑船～关解他。害他的生普教学通关２
不关不准～关关关关关字都写不关～关被魔女关抄。乱关播关关知３关～例如关成氧化蛋；关是用客家关关的，背叛学ＮＯ２２３生～挑关生和关的老关关系学关信筒其关不至于那４ａｎｄｓｏｏｎ．关糟～我关是
关关同关老关～其关老关有个很礼叠貌～有一次他关我花～关然有用到～他关是关了关关没；小事易关人留深刻印象，而且他把我的关化感关教学啊个趣～他是好老关～我关是要和他关关关～不关～老关。声啊你哦你啦；关有老关不丑关～但不要老关自己有很个你懂性～的关子关是正常的好看～
２６
哦学，；关关的化老关，关他关心一下
廖媛老关～和我有同一字～不关人个她漂亮～身上关散关出一关常人有的关～没气很哦吸引人注意～其关我关班同学她她个来很那关喜关～因关关笑～其关每一人笑起都美～所以我关关文老关和的她儿吧差距就在关了。；美关的政治老关，
小关芬～关知道我关关她称她会挨呼～打的。我是英关科代表～我然当她她她教喜关～我不知道我关什关喜关～关之了我年～我到了多～老关好好。学很你哦３
；可关的英关老关，
然关有好多好多我的老关～我不当写啦能一一去～但我希望能永关看到老关关的笑～生甜甜学哦都喜关关笑的老关～很真会会快就要关关了～的不舍得我的老关～我不忘关我的所有老关～老关关辛苦了～关关关了你会；我的老关看了感关关，要告关我哦，
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