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作文一：《别样的半命题作文》4000字
别样的半命题作文
篇一：别样教作文一
别样教作文二
修辞：拈连的运用
有一种修辞手法，虽然中考、高考并不要求考生直接掌握概念，但在鉴赏与写作中却常常用到。在记叙文中利用它，可以轻松地从叙事转向抒情；在议论文中用上它，可以自如地由事例转向观点。这种修辞手法，就是“拈连”。
在分析“拈连”之前，我们先（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：别样的半命题作文）了解一位歌手的爱情故事。
１一个失恋女孩的故事
香港歌手梁咏琪与郑伊健相恋六年，最终分手；而梁咏琪曾经演唱过的《短发》，也恰恰讲了一个失恋女孩的故事。虽然歌曲是歌曲、现实是现实，但听歌的同时想象一个故事，也是“很有气质”的。
让我们先一起听梁咏琪的这首歌：
歌中的女孩失恋了，“哭到喉咙沙哑，还得拼命装傻。我故意视而不见，你外套上有她的发”。有人说，女孩遭遇情变时常常会改变发型，于是，歌里的她，“剪短”了头发，同时，她好像感觉自己也是在“剪断”牵挂。
我已剪短我的发／剪断了牵挂／剪一地不被爱的分岔／长长短短，短短长长／一寸 一寸在挣扎．
（梁咏琪《短发》）
也许，女孩与男孩热恋时，留着一头飘逸的长发，惹得男孩常常赞美。如今，曾经的浪漫都成了痛苦的回忆，干脆剪掉长发，剪断情丝，剪断牵挂吧～
动词“剪”连接了“头发”（具体事物）和“牵挂”（抽象情感），从具体说到抽象，感情逐渐深化，过渡极为自然，凝练优美，妙不可言。如果歌词改成“我剪短了头发，不再牵挂他”，虽然意思相同，但过于直白，失去了些许韵味。 赋予歌词这种韵味的，便是“拈连”。
２一种叫做拈连的修辞
所谓拈连，是指巧妙运用上下文的联系，将用在甲事物上的词，轻轻“拈”来，用在乙事物上。
如杨朔在《荔枝蜜》中，这样歌颂小蜜蜂： 蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。
这句话利用“酿造”一词，将具体的“蜜”和抽象的“生活”焊接在一起，“酿造蜜”这是客观现实，“酿造生活”则是内涵提升，这就自然巧妙地升华了蜜蜂的精神，乍看出人意料，细思合情合理。
起到拈连作用的词往往是动词，这个动词连接的甲乙两个事物，往往是由浅入深、由表及里、由具体到抽象的关系。一般来说，
前者往往是具体的，后者往
往是抽象的；前者往往是浅显的，后者往往是深刻的；前者往往是叙述类的，后者往往是抒情议论类的。
３拈连在作文中的应用
在记叙文中，拈连常用来过渡，或者由一个情节转向另一个情节，或者由叙事转向抒情议论。如： 微风轻轻地吹，吹动了这姑娘的衣角 ，也吹动了她的思绪？？
经过这样的过渡之后，下文就可以写姑娘的所思所想了。再如： 他们可以承担一个浩大的战争，可以承担重建家园的种种艰辛，可是却承担不了如此沉重的离情。（魏巍《谁是最可爱的人》）
这里用“承担”连起几个词语，将文章由事实转到抒情和议论。
在议论文中，拈连常用来“焊接”例子与观点，在例证时，巧妙借用一个词语，自然地从叙述例子转到表达观点。如《南方周末》这样评点“活熊取胆”事件（残忍～不懂的同学可以问度娘）：
将一个金属管永久地插入熊的胆囊，另一端露在熊的腹部，以便长期多次抽取胆汁，这种惨无“兽道”的行为近期已演化成为一个网络事件。活熊取胆，伤害的不仅是熊的身体，伤害的还有人的良知；动物权，不仅是为了保护动物，更是为了保护人的恻隐之心。
这样用“伤害”和“保护”两个词语，拈连起“良知”和“恻隐之心”两个分论点，下文就可以很自然地分析这两个分论点了。
看来，虽然拈连这种修辞格中考、高考都不直接考查，但如果
你能掌握了它，就掌握了一种使文章思路变得自然、深刻的便捷方法。
当然，老师说不考，并不打包票，如果考了我不会陪你一毛钱。因为高明的命题者也会拐个弯，不考你概念，而考你的语言感觉。比如下面这道题（２０１３年北京卷），请你做做看，想一想选什么、为什么，这也算作我们的家庭作业吧：
练习：下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是
Ａ．微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。
Ｂ．蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。
Ｃ．萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。
Ｄ．风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。
篇二：２０１６年十堰中考作文：别样的光芒
２０１６年十堰中考作文：别样的光芒
２０１６年十堰中考作文：别样的光芒
（陶晨）
悠悠历史长河，许多东西随着时光的流逝而消失殆尽。但总有一些事物在散发着不同于其他的光芒，丝毫不被历史的尘埃所掩盖。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
你为楚国大夫。有“兼济天下”的梦想与政治抱负，极力的推行改革，想让百姓安居乐业。可无奈郑袖惑主，子兰谗言，人民如涸辙之鲋。你不禁慨叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”你
明白，你不仅是一位诗人更是一位政治家。忧国忧民的你屡屡进言，想扶起这在风雨中飘摇的国家，可无奈昏君不见。你只好掩面叹息，而此时，你羸弱的身体也不堪这数次流放的困苦，对待腐败的朝政你还是束手无策。只能泣血而吟“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”～但我明白，你始终有“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”的昂扬斗志～你不愿随其流，追其波，而你就这样怀着报国志，纵身投入了汨罗江。滔滔汨罗江水仍在传唱着你的凛然正气，袅袅的秋风也在颂扬你，但只剩下香草的淡淡香气挥之不去？？
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
幼年时的你有“上马击狂胡，下马草军书”的志气。不断成长的你也有了想金榜题名的愿望，可你的才华过高也致使奸臣排挤。中年时你踌躇满志，想收拾旧山河，老年时受权臣投降的打击和排挤独居乡村，凄凉寂寞无比。但你并没有沉浸在悲愁中，将自己的恩怨放在了一边，仍然幻想去战场上奋勇杀敌，依稀可见你一身戎装，骑着战马，同敌人在疆场厮杀。你空有满胸豪情壮志与才华，可是你也只能吟诵着“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。你深知南宋王朝已岌岌可危，却不能施展抱负，只能梦中实现。家国之愁，愁更愁。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
你年少之时就有收拾旧山河的决心。年纪轻轻便一战成名。但也因你的起点太高，被帝王所忌惮。你想劝帝王派你去北伐，可
他并不想离开自己的安乐窝，再加上权臣阻挠，你的这一政治理想也未尝能够实现。也因你时时的谏言，帝王不耐烦了，便派你去治理荒政。 你来到被遣往的地方，又想组建一支“辛家军”，可这又使在位之者不高兴了。外敌入侵，帝王又想起了你。本以为你会拒绝，但你为了国家，依然征战。就在你认真筹备时，又遭奸臣排挤，只能又“告老还乡”。你直到死前还上书帝王：“廉颇老矣， 尚能饭否，”可当他想任用你时，你已力不从心～你的一生注定不会平凡，你用自己奏响了一首荡气回肠的歌～
这三位历史人物不是平凡的，他们在历史长河中像不灭的星星，熠熠生辉，以独特的光芒感染着我们每一个人～
篇三：初中，别样美丽（现场作文大赛一等奖作文）
初中，别样美丽（现场作文大赛一等奖作文）
初中，别样美丽（巫可心现场作文大赛一等奖作文）
没有鲜花，没有喝彩，更没有太多喜悦的我们，从小学直升上了初中。
没有兴奋，没有刺激，更没有太多的成就感。日子，好似依旧平淡无奇。
但是，初中有别样的美丽。
善良的美
运动会，是小学生最爱的活动。拿一包零食，吃自己的，玩自己的。
初中也许不一样，有喝彩，有夸奖。
在我们升入初中的第一个运动会上，就上演过一场感人的“闹剧”。女子８００米比赛中，我们班的一名同学，不但跑了倒数第一，而且在终点线边上倒地不起了。若在以前，她该是那个被嘲讽的对象。但这次不同，很多的同学急切的围过去，几个女生搀起她，把她连扶带背的带回了教室，端水递糖，嘘寒问暖声不绝于耳。
善良，也许只是一句句问候，一点点微不足道的善举。
初中，我们懂得了善良，学会了善待他人。
诚实的美
一节生物实验课上，本该熄灭的蜡烛却复燃了。很明显，这是谁的恶作剧。
老师很愤怒，要求指认“罪魁祸首”，一男生站起来，出去罚站。
此时又一个男生走了出去。班里立刻骚动起来，老师疑惑的扫视全班——难不成那两个人都是“替罪羊”，那这个始作俑者未免太厚颜无耻了点～
终于，那个人默默的走了出去，把那两人叫了回来，他才是真正的“凶手”。是什么让他勇敢地走出去坦然担当，是诚实。
初中，我们拥有了诚实之美。
互助的美
要是放在以前，绝对没有人去帮别人做值日的，或溜，或闲聊。
同桌病了，没有来。看着他那组人忙乱地干着他分担区的活，我走上前，拿起扫把，“我帮你们～”声音坚定得不可思议。
初中，我们因互助互爱而美丽。
是的，小学生活丰富多彩，令人喜悦。初中，貌似只有一本本的习题，一个个的学习班。但初中有别样的美，浓而不烈，渐趋智慧成熟。
是的，初中，我们成长着，别样美丽～明天，未来，会更美～
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作文二：《半命题作文 精彩的》1400字
半命题作文 精彩的
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今天阳光明媚、万里无云，我校迎来了第十九届体育节。听到这消息后，我们班上的同学可开心啦！
不一会儿，开幕式正式开始了。我们迈着整齐的步伐，高喊着口号：“发展体育运动，争强人民体质，段练身体保卫祖国，段练身体建设祖国。”
到了我们班入场，同学们穿着整齐的校服，带着鲜艳的红领巾，高喊着口号，手里挥舞着啦啦棒入场了。
入场式过后，就是女子和男子４００米比赛了。我们班的王思蕊到了比赛场地，裁判员一声令下：“预备，开始！”王思蕊一下子就跑到了前面，把其他的运动员们远远的丢在了后面，旁边的啦啦队在使劲的喊：“王思蕊，加油！王思蕊，加油！”在啦啦队的鼓励下和她的努力下获得了女子４００米第一名！我们都为她骄傲！
接下来是男子４００米比赛了，我们班的董皓然上场了，裁判员下令后，他就飞快地跑了起来，不一会儿，比赛结束了，他也获得了第一名呢！
最后就是拔河比赛了，第一场，我们班和三（４）班拔，裁判员说：“开始！”旁边的啦啦队喊：“三（３）班加油！三（３）班加油！于是，我们轻松
的就把三（４）班拔过来了。第二场时，我们班又赢了。同学们非常开心！
这个星期我们学校举行了校运会。其中有很多精彩的比赛，如跳高、跑步等等。而最精彩的莫过于八百米跑。
初三级的八百米跑的比赛开始了
各位选手都摆好了起跑的姿势，只听： 各就位 预备 呯。 发令枪响了，选手们几乎同一时间冲出起跑线，如同离弦的箭一般向前奔。其中的一位选手一马当先，在第一圈就确立优势，而跑第二的选手就紧追其后找机会反超。当跑第二的选手较接近跑第一的选手时主持人拿起话筒： 某班的同学准备反超１全场安静下来，安静地连一根针掉在地下也听得见，观众们都静候结果。
当跑到第二圈的转弯位的时候，跑第二的选手趁跑第一的选手速度有所放慢，突然发力。主持人兴奋地硕： 反超成功１全场的观众发出热烈的掌声！而跑第三的选手也想像跑第二的选手那样超越从跑第一跌为跑第二的选手。但他已经从第一跌到第二了还会甘心从第二变成第三吗？他猛一发力，把跑第三的选手甩在后面，但可惜他也未能趁机夺回第一的宝座，只能静待时机了。随后跑第四、五、六、七的选手时而反超时而追平的表现更是扣人心弦：跑第四的选手被跑第五的选手反超，但领先的时间还不够两分钟就被第四的选手凭着永不放弃的精神反超；跑第七的同学为了班级的荣誉奋起直追，以迅雷不及掩耳之势冲到跑第六的同学的前面，但跑第六的同学岂甘落后？可惜体力不够，有心也无力了，只能眼睁睁地看着自己从第六跌到第
七，真悲催！当跑到第三圈时选手们的双腿都累得发麻了，腹部也有些疼痛，速度也慢下来，但为了班级的荣誉他们也坚持下来。跑第二的选手也趁着跑第一的选手有点体力不支的大好时机，鼓起腮帮，不顾一切地向前冲，啦啦队的也使出全身的力气为他加油助威完成反超夺回第一。终于在一个转弯处他奋起直追，夺回第一！现场的掌声、欢呼声震耳欲聋！该班的同学更是异常激动！而跑第八的选手是位胖子，虽然他跑得慢但也坚持到最后，我们也给了热烈的掌声，毕竟是志在参与。跑到第四圈了，各班的啦啦队都在拼尽全力地为运动员们加油助威，希望运动员们能坚持跑完最后一个圈。
终于到了激动人心的时候了，各位选手都依次冲向终点线，全场欢呼声、掌声久久不停！
这次初三级的八百米跑比赛真精彩！
作文三：《半命题作文 精彩的 》1400字
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今天阳光明媚、万里无云，我校迎来了第十九届体育节。听到这消息后，我们班上的同学可开心啦！
不一会儿，开幕式正式开始了。我们迈着整齐的步伐，高喊着口号：“发展体育运动，争强人民体质，段练身体保卫祖国，段练身体建设祖国。”
到了我们班入场，同学们穿着整齐的校服，带着鲜艳的红领巾，高喊着口号，手里挥舞着啦啦棒入场了。
入场式过后，就是女子和男子４０霉０米比赛了。我们班的王思蕊到了比赛场楦地，裁判员一声令下：“预备，开始！”岜王思蕊一下子就跑到了前面，把其他的运 动员们远远的丢在了后面，旁边的啦啦队蠛在使劲的喊：“王思蕊，加油！王思蕊，月加油！”在啦啦队的鼓励下和她的努力下 获得了女子４００米第一名！我们都为她筘骄傲！
接下来是男子４００米比赛了，磬我们班的董皓然上场了，裁判员下令后，伫他就飞快地跑了起来，不一会儿，比赛结妪束了，他也获得了第一名呢！
最后就是浍拔河比赛了，第一场，我们班和三（４）罹班拔，裁判员说：“开始！”旁边的啦啦毽队喊：“三（３）班加油！三（３）班加复油！于是，我们轻松的就把三（４）班拔膦过来了。第二场时，我们班又赢了。同学疸们非常开心！
这个星期我们学校举行了讲校运会。其中有很多精彩的比赛，如跳高懵、跑步等等。而最精彩的莫过于八百米跑仃。
初三级的八百米跑的比赛开始了
各 位选手都摆好了起跑的姿势，只听：各就钼位预备呯。发令枪响了，选手们几乎同一寡时间冲出起跑线，如同离弦的箭一般向前 奔。其中的一位选手一马当先，在第一圈 就确立优势，而跑第二的选手就紧追其后埠找机会反超。当跑第二的选手较接近跑第羹一的选手时主持人拿起话筒：某班的同学誓准备反超１全场安静下来，安静地连一根隅针掉在地下也听得见，观众们都静候结果梦。
当跑到第二圈的转弯位的时候，跑第鼹二的选手趁跑第一的选手速度有所放慢，派突然发力。主持人兴奋地硕：反超成功１嗵全场的观众发出热烈的掌声！而跑第三的伽选手也想像跑第二的选手那样超越从跑第巾一跌为跑第二的选手。但他已经从第一跌酬到第二了还会甘心从第二变成第三吗？他Γ猛一发力，把跑第三的选手甩在后面，但斗可惜他也未能趁机夺回第一的宝座，只能匈静待时机了。随后跑第四、五、六、七的暗选手时
而反超时而追平的表现更是扣人心罾弦：跑第四的选手被跑第五的选手反超，桔但领先的时间还不够两分钟就被第四的选吵手凭着永不放弃的精神反超；跑第七的同倡学为了班级的荣誉奋起直追，以迅雷不及 掩耳之势冲到跑第六的同学的前面，但跑 第六的同学岂甘落后？可惜体力不够，有屮心也无力了，只能眼睁睁地看着自己从第恭六跌到第七，真悲催！当跑到第三圈时选陨手们的双腿都累得发麻了，腹部也有些疼？痛，速度也慢下来，但为了班级的荣誉他 们也坚持下来。跑第二的选手也趁着跑第 一的选手有点体力不支的大好时机，鼓起凫腮帮，不顾一切地向前冲，啦啦队的也使 出全身的力气为他加油助威完成反超夺回澉第一。终于在一个转弯处他奋起直追，夺戒回第一！现场的掌声、欢呼声震耳欲聋！滕该班的同学更是异常激动！而跑第八的选橙手是位胖子，虽然他跑得慢但也坚持到最密后，我们也给了热烈的掌声，毕竟是志在臬参与。跑到第四圈了，各班的啦啦队都在湟拼尽全力地为运动员们加油助威，希望运 动员们能坚持跑完最后一个圈。
终于到ぇ了激动人心的时候了，各位选手都依次冲 向终点线，全场欢呼声、掌声久久不停！
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作文四：《半命题作文 精彩》1300字
半命题作文 精彩
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在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。
傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。
这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。
渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。
如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿
就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。
夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。
月更亮了，而田野上却悄无声息。
夜，也更美了。
我爱这精彩的乡村之夜！
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。
一
春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛……
这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
二
一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲
干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里……
这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。
三
喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。
这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。
爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。
愿这份爱永远在你心里开花、留香。
作文五：《半命题作文精彩》1400字
半命题作文精彩
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一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；
一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。
你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。
伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。
伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐，就是半个盛唐；拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在”疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为”蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿沧海济余生；落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是”宝马雕车香满路”，可他只愿做”灯火阑珊处”的伊人。
曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执着一份平和的心淡看苦短人生。
你让我怀着”东篱采菊，南山饮酒”的心境，去”坐看云起时，行至水穷处”，赏”禅房花木，曲径通幽”，品”荷笠斜阳，青山归远”，忆”黄梅时节，棋子灯花”。
是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于”屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。
精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的精彩语文！
每个人都有自己的精彩，自己的舞台，每个人，都是奇迹。
当自己替自己某些方面不足或者觉得自己不如别人而自卑、叹息时，有没有想过自己的优点，又没有想过自己如果树立自信心，做的也会比别人好。人的一生，与其以羡慕的目光去看着别人，倒不如自己多付出几分努力，超越别人，其实，自己做起事情来，并不比别人差。
自己是世界上独一无二的自己，精彩也世界上独一无二的精彩。有人对唱歌情有独钟，有人对写作滔滔不绝，有人对绘画极有天赋，独一无二的自己加独一无二的精彩，简直是珠联璧合。
每个人都有自己的精彩，这些精彩的一点一滴，构成了一片悦耳动听的乐章。乐章的情节是靠自己创造出来的，就像天下原本没有路，路是人走出来的。当听到雄浑激昂的声音，那是自己在坎坷的路上一步步的走着，到听到委婉动听的声音，那是自己已经成功。精彩
之路，必然充满荆棘，必然充满辛酸和泪水。
在自己的舞台尽情发挥吧！把身上所蕴含的精彩全部都释放出来，这是生命的精彩，是自信的精彩，更是激情的精彩。自己在舞台上也能舞动奇迹，也能创造奇迹，因为自己本身，就是奇迹。
来吧！来发挥那一霎那的精彩，不必紧张，来吧！来舞动一次属于自己的奇迹。来吧！来到自己的舞台吧！
树立信心，不要再沮丧了，找回自己的精彩。尺有所长，寸有所短，取长补短，焉成大器。不足地方，虚心请教，特长地方，尽情发挥，让精彩万分，让自己精彩，在自己的舞台下留下一步步精彩而坚定的脚印。
作文六：《半命题作文 精彩 》1300字
半命题作文精彩
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在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。
傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。
这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的氧收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅螭和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天廑，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀汜抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测拆的火烧云，闻着那迷人的稻花香。
渐渐？地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始锫了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏漱暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，芟这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们 早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微里弱的月光玩起了捉迷藏。
如果你正好走 过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的
四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两免声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊婶倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等？你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚缤的一笑，便什么都没了。你也只好认了。婚
夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上喙睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，下似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。
月更亮昧了，而田野上却悄无声息。
夜，也更美淅了。
我爱这精彩的乡村之夜！
生活是噼爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。樟生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，暌令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流 ，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的霆美……但人间最美的，是爱。
一
春天 的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一挨个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸栉在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，诉他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪キ烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用营爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛……捱
这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
二
一个黑暗的夜晚，天空没有一点光曼，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃鼬动着两个一老一少的身影。白花花的头发ゎ下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树 皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她璃噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左浚手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤嗖，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲耀。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水视滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里…馁…
这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。灿
三
喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而歹过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像祷往常一样，一切都那么平静、自然。突然具，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，饭这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张嚣，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的匠右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气ッ拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现看的，分明是一种欣慰。
这瞬间短暂，但宕司机的爱却铭刻在每个人的心里。
爱在 生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。寨
愿这份爱永远在你心里开花、留香。
作文七：《[精彩]半命题作文》4000字
个性化教学辅导教案
学生任课 授课学科 年级 年 月 日 姓名 老师 时间 教 教学内容：
学 考 点：
目 能 力：
标 方 法：
课前作业完成情况：优？ 良？ 中？ 差？
检查 建议：
一（课前交流，了解学生上次课的复习情况
二（知识梳理
第一部分：技巧梳理 课
堂 一、半命题作文的结构形式
１．给出题目的前半部分：如“假如我能 “”动力来自 ” 教
２．给出题目的后半部分：如 “＿＿＿＿＿＿＿＿改变了我”“＿＿＿＿＿＿＿＿是一把双刃剑”
学 过程 ３．给出题目的前后部分：如“我在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的引领下” “让 走进心灵”
过 ４．给出题目的中间部分：
如“ ，别再让我 ” 程
“ 是 ”
“我想让 更 ”
“ 来了， 还会远吗”。
写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己
喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。
二、半命题作文的审题
首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。
１、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁
例如，例如，“给 的一封信”限定了作文的体裁是书信，
“论 ”限定了作文的体裁是议论文； ２、有的文题指明了立意的方向
例如，“ 感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材
“难忘的 ”要表达 “难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”； ３、有的文题限定了选材的范围
例如，“我最 的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，
“第一次 ”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。
第三，面对半命题作文
１．避生就熟
例如，这样一道半命题作文，“这里有＿＿＿＿＿＿（如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等） 务必先将题目补充完整，然后作文。”，例如，“友谊”、“真情”、“宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。
但要注意作文要积极向上，表现生活中的真、善、美。
２．化大为小
化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。 例如，以“ 是幸福的”为题写一篇半命题作文，
“人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。“读书是幸福的”“学习是幸福的” 就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。
３．力求新颖
例如，
写“我们的名字叫 ”这样一道半命题作文，多数同学填入“中国”、“龙的传人”等词语，抒发爱国之情，有位考生拟题为“我们的名字叫?坐在最后一排的人?”， 文章写虽是后进生，但自强、进取，很有创意，引人注目；
运用修辞手法
如“我从 那里学到的”，
有的同学拟题为“我从?无字书?那里学到的”，
其中把“生活”比成了“无字书”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。 ４．顾及平时
平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变成一篇与考试作文切题的作文， 比如写“感受 ”，
平时如果写过有关“母爱”的作文，那就可以 “感受母爱”为题，写一篇作文。 ５．内容健康
面对半命题作文，自由选择的空间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降低了作文的品位。 “ 的滋味” “生活是 的
第二部分 ：作文导写
例：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的，美好的，可以珍藏；真挚的，真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动……经过珍藏，陶冶了情操，升华了思想。 请以“珍藏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题写一篇文章。
要求：
？请先补充完整题目再作文；
？立意自定，文体自选；
？不少于６００字；
？文中不得出现真实的校名、地名和人名。
这是一篇半命题作文，题目中的已知部分是一个词语－－－－“珍藏”， “珍藏”的意思是“爱惜珍重而妥善收藏”（动词），应该把“珍藏”理解为动词，然后填写一个词语作为“珍藏”的宾语，这篇作文宜写成一篇记叙文，记叙一段难忘的回忆，写出珍藏什么，为什么珍藏，这段回忆给你怎样的人生感悟或启迪，抒发真情实感。 从自己的生活体验出发，填写恰当的词语，使自己对作文有兴趣，乐于去写，
例文：珍藏一颗树
在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。
还得从上个月的那个雨天说起。
郁闷的五月总是这样，转眼间，太阳就躲了起来，天空便布满了暗灰色的云块，越来越厚，越压越低。几只低飞的燕子在空中猛然一顿，斜刺着向前方飞去。
这是暴风雨来临前的预兆，然而我却无心欣赏这些。因为我刚得到消息，这次推荐上重点高中的名单中没有我，这个消息的到来虽是早晚的事儿，但我的心仍莫名地烦躁与苦恼。我无精打采、毫无目的地走着。
一阵狂风刮过，地上的灰尘腾空而起，向眼前的河面扑去。几棵瘦挺的槐树的叶子在风中瑟瑟发抖，发出凄凉的嚎叫。突然，一道刺眼的闪电划破天空，紧接着一个惊雷，霎时，暴雨铺天盖地而来。
我赶紧躲到一家屋檐下。这是一座建在小坡上的红墙小楼，楼前是一望无际的秧苗连着灰蒙蒙的天。小河在楼前几十步的地方膨胀，如条饱食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨胀处，不知是谁种了这棵垂柳。
就是这无意的一瞥，勾起我对这垂柳曾有的记忆。
两年前那个夏天也曾来过这里。那时正上初一，想参加舞蹈大赛的我也站在这屋檐下，看着突来的暴风雨，就是这棵经得起暴风雨的垂柳给了我启迪。后来，我毅然顶住了来自大家的不信任甚至是讥笑，经过一个夏天的苦练，终于在那个金秋时节捧回了全市舞蹈大赛二等奖的证书。
那一次，我真得感谢那场大雨……
我急切地搜寻着雨中那棵伸向河心的垂柳。雷声轰鸣，整个大地似乎都在颤抖，雨越下越大，打在地面，溅起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地摇晃着，一条条柳枝像狂舞的皮鞭，夹杂着辟里啪啦的声音在空中呼啸着，抽打着，迎风飞舞。下面的枝条不时被埋入水面，又挣扎起来，水面荡起杂乱的波纹。
是啊，又过两年了，不知道这之前有多少年，也不知道今后还会有多少年，那棵垂柳在多少次暴风雨中仍然也必将倔强地活着。
而我呢，为什么不能学学这棵垂柳，
我的心慢慢开阔起来，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。
在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。
－－珍藏这棵树，在我记忆的深处。
酒醉麻雀
“叽叽叽”窗外传出来了麻雀欢快的笑声，一只漂亮的麻雀落在窗前，好象在向我讨食，想到这儿我放下作业，跑进厨房，趁妈妈没注意抓了一把米，匆匆跑到把手摊开给小麻雀，谁知这群小麻雀不领情扇动着翅膀，啄我的手。我吓的往后一跳拔腿就跑。这小麻雀可真把我吓了个半死，哼，小麻雀你啄我，看我怎么抓弄你～
晚上，爸爸回来了。看来是喝醉了，涨红了脸倒在床上呼呼大睡嘴里还嘀咕着什么，我上前捏了捏他的鼻子，可他一点发应也没有。嘿，想到了～想到了～我就来一次酒醉麻雀～
第二天早上，我早早的起了床。拿了一个瓶子，小心地把黄酒一匙一匙的灌进瓶子，再小心翼翼地从米缸里抓了一把米，灌在盛酒的瓶子里。又从妈妈的针线包里找出了一根白色的棉线穿在瓶口，挂在树枝上。再回到屋里，坐在窗前，托着腮帮，耐心的等候麻雀们的到来。不一会儿，太阳缓缓升起，把金色的阳光洒在大地上，小鸟们“叽叽”的叫着寻找着早餐。
一群早起的鸟儿，他们闻到了米酒的香味赶来了。它们用尖尖的小嘴啄着米儿，不时还欢快地叫着。不一会儿它们吃饱了。但是贪吃的小麻雀还不肯走，足足吃了一个小时还不肯回家，我站在一旁暗自发笑。又过了半个小时酒性发作了，麻雀们一个一个东撞西碰，有的在空中盘旋时高时低，有时撞在了墙上，还有的干脆躺在地上不动了??我放肆地哈哈大笑，拿着准备好的鸟笼，冲出屋子，先捡起了地上的几只醉得不行的麻雀，放在笼子里。接着又一手一个轻而易举抓了另外几只麻雀，有些麻雀还用力的挣扎，可是没有用。最后我成功的抓到了１８只麻雀～终于“报”了我的“仇”。
你说说酒醉麻雀有趣吗，
三（典型例题
四（巩固练习
五（课堂小结
听课及知识掌握情况反馈 课堂测试题（累计不超过２０分钟） 道 成绩 检测 教学需： 加快？ 保持？ 放慢？ 增加内容？
课后作业 １０ 题 巩固复习 预习布置 巩固
签字 年级组长： 学管师：
老师 老师最欣赏的地方：
课后 老师想知道的事情：
赏识
老师的建议： 评价
作文八：《[精彩]半命题作文的审题 target=_blank》5200字
半命题作文的审题 ｔａｒｇｅｔ＝＿ｂｌａｎｋ
半命题作文的审题
扬中树人 何志勇
【题型特点】
半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目缺略的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当加以限制，既可使评分更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。因而越来越受到命题者的青睐。
其结构形式有如下几种：
１．补前半题：如《 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，太棒了～》；２．补后半题：如《善待 。》；３．补中间部分：如《和 在一起》；４．补首尾部分：如《《 是 》。 【题目回放】
人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想．．．．．．
请以＂一路与＿＿＿＿＿＿＿＿同行＂为题写一篇文章。 【审题步骤】
上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题，题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。对于这样的作文题目，我们在审题时要分三步进行：
第一步 审导语
半命题作文的导语或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语，可以梳理出如下的一些重要的信息：提示语有四个分句组成，内容上是从老师、
朋友、书籍、精神四个角度提示了我们，帮我们打开了思路，但我们不能被提示语所限制，最好不要用提示语来写作，而是应该展开联想，从不同的角度打开思路，拓宽写作素材。例如我们可以联想到：人（亲情、友情、师生情）、事、物、景，兴趣爱好，精神、品质（信仰、拼搏、坚强、宽容）等等，思路打开了，可写作的材料就很多了。我们可以选择一个新颖的材料作为写作的素材。
第二步 审题目
把握已有的那一半题目所透露出来的信息：认真推敲＂一路＂这个词语，它可以实写路上发生的事情，也可以指人生之路，写作时要注意点明。＂同行＂是指彼此双方共同完成，而不是写一方。
仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配，如果是后面的两种形式，还要注意自己所填内容的前后搭配问题。我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。
第三步 审要求
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制，我们也要仔细阅读，才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后，我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
【易错点再现】
１、 拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文＂撞车机率＂也相当高。这次作文很多学生写《一路与老师同行》《一路与友谊同行》《一路与拼搏同行》《一路与月亮同行》但是这样命题不仅太直白，而且老师看得太多，就会出现审美疲劳。当然，也有少数同学命题甚佳，能够找一个很小又吸引眼球的角度，例如：《一路与马头琴同行》《一路与越剧同行》《一路与蔷薇同行》《一路与林黛玉同行》《一路与老街同行》
比如＂－－的味道＂这一半命题作文，大多学生会首先想用＂爱＂来补充，如《爱的味道》、《父爱的味道》、《母爱的味道》，如通过一碗姜汤来怀念爷爷，命题为《一碗姜汤的味道》；还有同学以妈妈每天早上把稀饭为自己盛好凉好为素材，将题目命为《一碗凉稀饭的味道》
那就很新颖。所以，半命题作文，我们首先应该将题目补充得新颖独特，俗话说＂题好文一半＂，命了一个新颖的作文题目，作文就成功了一半。
２、 拟题过大，难以下笔。《一路与大自然同行》《一路与爱同行》《一路与青春同行》
这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新。
３、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如有位同学拟题为《一路与老师同行》，这是一个缺少新意的文题，这位同学在文章里却歌颂老师的伟大崇高，显然与文题相距甚远，造成失分 。＂贴标签＂的作文出现的比较多。例如《一路与拼搏同行》写的是妈妈教他学游泳，明显的不合题意。
【如何审好半命题作文】
一、寻找关键词。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如２００９年福建卷《这也是一种 》，题目中的＂这＂显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，最好是写你自己的感受。把＂这＂字替换一下，就可以明了写作的内容－－如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是＂也＂，＂也＂表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个＂也＂字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现＂也＂字的点题。再如作文题《我终于 》，有的考生对＂终于＂两字视而不见，所写作文只有＂终于＂产生的结果而没有写＂终于＂之前的经过情况，这样，就偏离了题意。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。
二、化大为小
就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较＂大＂的题目缩小为一个比较＂小＂的题目． 像《走近 》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近扬州剪纸》、《走近大观园》、《走近东关街》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活名著、生活等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。 三（力求新颖
由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。写的作文＂撞题几率＂也相当高。比如，半命题作文《难忘的 》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有＂一天＂、只有＂一件事＂是＂难忘的＂； 例如：《难忘的》，可填上＂一条红丝带＂，写《当我面对 的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功 的时候》的作文便会成批出现，要＂面对＂的似乎不是＂挫 折＂就是＂成功＂。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出 现补题雷同的现象呢，填题，要力求创意新颖
补好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言来表达文章的主题。
新题演练
请以＂我生活在 之中 ＂为题，写一篇６００字左右的记叙文，要求思想健康，内容充实，在记叙中兼有适当的议论或抒情。
写作导航：
半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳
熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人＂版权＂，所以容易写新颖。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。如＂我生活在之中＂，填＂家庭＂＂学校＂＂社会＂－－浅薄直露，味同嚼蜡，而且＂学校＂＂社会＂范围太大，不易入题；填＂集体＂＂亲人＂＂友谊＂－－词语平常，容易雷同；填＂麻将声＂＂追星族＂－－选材新颖，切中时弊，发人警醒；填＂题海＂＂夹缝＂＂梦魇＂－－选词新奇，比喻形象，容易出彩。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。
写作小技巧
１、有一点小生活 ２、有一点小感情 ３、有一点小发现 ４、有一点小哲理 ５、有点小描写 ６、有一点小化用 ７、有一点小技巧 ８、有一点小才气
啰嗦了这么多，其实作文教学实在没有一个标准范例，我也只是抛砖引玉，希望大家斧正。
一路与大师同行
花开花落，云卷云舒，滚滚红尘掩映出中国历史的博大精深，繁华退尽，留给我无限的伤怀与启迪。在与大师的交谈中，我懂得了很多很多。成长路上，一路与大师同行。
屈原情
滔滔江水前，你踽踽独行。憔悴的面容，零乱的头发，掩不住你心中的爱国热忱，无限的悲愤化作了千古传颂的《离骚》、《九天》，＂长太息 掩涕兮，哀民生之多艰。＂我从那深邃的思想，灵动的文字中感悟出那一腔报国情，纵然斯人已逝，无法挽回，但你灵魂的圣洁，思想的深刻，透过千年的风霜，与我相伴同行。在你纵身投入汩罗江的那一刻，我知道你的灵魂获得了永生。
你九天之上的爱国情，让我学会爱自己的祖国。成长的路上，我与您的思想相伴而行。
东坡赋
＂大江东去，浪淘尽，千古风流人物。＂乱石岗前，您豪气冲天，胸生斗云，失意，寞落，挫折，磨难统统散去，留下一片圣洁的天让心自由飞翔。您傲然独立的身影，飞扬的裙襟，在我心中成为了永恒。
＂一蓑烟雨任平生＂的是您；＂相顾无言，惟有泪千行＂的是您；＂谁道人生无再少，门前流水尚能西＂的还是您。您乐观、放达、宽阔。比山高比海深的胸怀无一不给了我启迪。
和您的精神同行，我领会了旷达的意义。 陶潜传
我看见您拂袖而去，如小孩般任性，留下高堂明镜，庭院深深，却踏进了田园美景。
您欣赏着＂采菊东蓠下，悠然见南山＂的惬意，体会着＂晨兴理荒秽，带月荷锄归＂的闲适随意，纵然有＂道狭草木长＂的无奈，却依然高兴。我仿佛看见了一个在烈日下辛勤劳作，纵然汗水滴入田地，却面带微笑的五柳先生。
您超然物外的精神感染着我，和您同行，我们共同领会精神的愉悦。
我喜欢和大师同行，他们的人格与魅力深深感染着我，纵然斯人已逝，我仍然从他们的作品中学到了很多、很多。成长路上，一路与大师同行。
一路与反省同行
＂吾日三省吾身．．．．．．＂，回首自己走过的道路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎 周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需，想到了就做，从那以后我常把＂请佩戴团徽＂这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还
的时候得附上２００字左右的说明材料，以帮助他们改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎 ＂这么热的天，怎么又没有绿豆汤，＂看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想向以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过份了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好，穿好，睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉，想到这儿，我不但盛了自己的饭，还给爸爸妈妈各添了一碗饭，并笑着说：＂其实米饭也挺好吃的。一会儿碗儿我来洗，您二位就安心睡午觉吧～＂看到爸爸妈妈开心地笑了，我猛然觉得自己长大了。
传不习乎 怎么，英语才考了１０９分，光听力就扣了７分，我不敢相信自己的眼睛。唉，就是英语这一科把我从年级第一的宝座上给拉了下来。这时脑海中有两个声音在打架：就怪你考试时坐的位置不好，靠墙，有回声，听不太清楚。难道你自己就没有一点责任吗，我被这个问题给吓了一跳，认真反省自己前一段时期的学习状况，的确忽视了听力训练，不注重复习巩固，不考差才怪呢～问题找到了，我便给自己订了一个计划，每天中午训练２０分钟的听力。后来成绩果然提上来了。
一路与反省同行，我快乐了别人，也提升了自己。
作文九：《命题作文,半命题作文的写法》6500字
考点名称：命题作文，半命题作文 命题作文：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。
半命题作文：
就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；
与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点：
半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
１（要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
２（要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；
是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
３（要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
命题作文特点：
１．从命题内容上来看：
近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
２．从形式上来看：
一般有两种形式：
一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。
二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；
在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；
日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
命题、半命题、材料作文的区别：
命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。
半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。
所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。
命题作文的审题：
１．重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。
尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。
２．注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；
《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；
３．要完全理解比喻意义。
这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
４．把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。
如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。
有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺
少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。
５．从题目中审出详略安排方面的要求。
如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要
”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。 在行文中创设“下雨天
可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
命题作文的写法：
１．抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，
如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。
再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
２．明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。
《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——Ｎ个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。
又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写
作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。
３．展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长
大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。
而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
４．巧构思，化抽象为具体。
”或“浮”的 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
５．炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
中考半命题作文填题技巧：
纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢，
一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。
命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：
？暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；
是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。
？敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。
？框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：
或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。
？标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现，这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的，对此种种，在半命题的题面中都有所点示。
审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。 题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。
题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，
题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。
再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：
类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。
质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及
二、填题，要与命题要求暗合神契。
命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。
《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题，最终目的是什么，让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。
大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；
也可能是无形的，如威胁、困难；
可能是惬意的，如奖状、成功；
也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。
运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。
面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。
前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；
而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。
如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。
《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好，关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：
１、增高长重（一般生理现象），
２、思想成熟（高级智能现象），
３、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。 那么，题中的空白是不是只能填写人称呢，不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢，如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。
四、填题，要正中自己的生活储存。
巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。
且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，
但要正中储存，就要慎选。
一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。 一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。 一学生在校运动会３０００米赛跑中不支落伍，是班上的拉
”。 拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量
五、填题，要力求创意新颖。
填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。
一组中学生面对《我生活在，，之中》的半命题，有如下填题，试作比较：
填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。
填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。
填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。
填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，
必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理
作文十：《[精彩]半命题作文练习》3000字
望着这犹如圣母与天使般的画面，我甜甜地笑了。美就在那一瞬间绽放了，是母亲为女儿辫辫子的动作，半命题作文写作训练（二）
是母亲那满脸的柔和…… 经典个案剖析
【文题】 品味友情美
在我们成长的历程中，一定有许多瞬间，让我们难以忘怀。那一个个一闪而过的镜头，让我们震撼，让我 碧绿的草坪中传来孩子门阵阵的笑声，夏天在他们的欢乐中充满了喜悦。不远处一个小男孩不小心摔倒了，们惊叹，让我们反省，让我们愧疚……让我们铭记于心永生难忘。请抓住生活的那些镜头，以“，，的瞬间”为血慢慢的渗了出来。他紧缩着双眉，咬着嘴唇始终不肯叫喊一声，一个小女孩看见后，毫不犹豫地拿出一块洁题，写一篇作文。 白的手帕，为小男孩轻轻的包扎着，她低着头，手慢慢的包着，仿佛害怕弄痛男孩一样，手帕上映出了一朵鲜
１、在横线上用“美丽”、“永恒”“幸福”“令人难忘”等词将题目补充完整。 红的花朵，仿佛早晨七、八点钟的太阳。
２、文体不限，诗歌除外。 望着这充满了友情与关爱的画面，我仿佛看到了２０年后他们依旧是朋友的画面。美在这一瞬间又静静的绽
３、不少于６００字。 放了，是他们的友情，是他们的爱，是那一个微小的动作，是那……
【构思引导】 品味鼓励美
来自家庭的难忘瞬间。面对我的过错，温柔的母亲流下的一行伤心泪；面对我的进步，严肃的父亲的一个 战败后的我，像落汤鸡一样，漫无目的地骑着自行车。骑到一个山坡前，我骑了几次都未冲上去，刚想下赞许的眼神；蓦然中发现父母的几缕白发几道皱纹干裂如松皮的手掌沟壑纵横的额头和脸颊……这瞬间的发现车，却听见身后传来了一声：“加油啊，年轻人～”我循声望去，感激地望着那个人。他正微笑地望着我，眼中和感悟都会唤醒我们潜在的良知与不安，从而催我们反省促使我们进步。 充满了鼓励。我朝他点点头，然后用尽全力向上冲去，一次次的失败，一次次鼓励，老人的鼓励直至伴我成功。
来自学校的难忘瞬间。入团宣誓时那一瞬间的激动与誓言；运动场上的那一瞬间的冲刺与拼搏；演讲赛上我回头向老人望去，他正向我竖起了大拇指，笑容依旧回荡在他脸上，那满头的白发仿佛雪山上盛开的雪莲，的那一瞬间的掌声与喝彩；答对问题时老师灿烂若花的笑容；消除误会时好友的热烈拥抱；看到试卷上一片“火那样的纯洁与美丽……
钳”时的那份羞愧；背完一篇长课文时的那份自信……校园生活的点滴小事，会有许多美丽的瞬间镌刻在我们的 那声声“加油啊～”依旧回荡在我的耳边，是那一声声的鼓励带给了我美的瞬间。 记忆里。 我轻轻地采撷着这一个个美丽的瞬间，有太多的追忆。让美静静的绽放吧，让“美”的花朵绽开于大地每一
来自社会的难忘瞬间。当看到两个老人在夕阳的余辉下相互搀扶着散步时，那瞬间定格成幸福；当看到一个角落吧……
个陌生人在寒冷的冬天脱下棉袄跳入水中救起小孩时，那瞬间定格成善良；当看到清洁工弯下腰细细的清扫落
叶时，那瞬间定格成责任……来自社会多层次画面，让我们尚稚嫩的心在瞬间的感悟中渐渐走向成熟。 【佳作点评】本文采用片断组合式，截取来自家庭朋友和社会中的三个镜头，从不同侧面为我们描绘出人
来自自然的难忘瞬间。春天里从石头旁斜长出来的纤细小草，夏日里热辣辣的蝉鸣，秋天里依旧苍翠的青生中美好的瞬间，热情歌颂了人与人之间淳朴、浓厚的情感。小标题的运用，使文章显得思路清晰，形式新颖。松，冬天里漫漫白雪，这些平时里看惯听惯的事物，或许在某一瞬间，都能引起我们的特殊感悟，那就用得笔写开头总领全篇，结尾照应开头并点题。
出我们灵光一闪的感悟吧。 【范文展示二】小说
来自影视难忘瞬间。某个惟美画面，让你叹为观止；某个特写镜头让你气愤填膺；某个精采动作让你为之 拐角处的瞬间
振奋……这些瞬间的震撼都可以写出来与别人共享。
最后特地说明一点，文章中所有的前铺后垫均是为“瞬间”服务的。在写“瞬间”时必定得有细节描写，将之 我要上学了。
写得生动形象具体，切不可因为“瞬间”短暂而就一笔带过，这样最易跑题。 微风轻拂，阳光普照，天空像一块巨大的翡翠，没有一点瑕疵。在鸟儿的歌声中，我拎着大包小包出了家。
【范文展示一】散文 送我的是父亲。
品味美的瞬间 也许是出门时，母亲一股脑将父亲要说的话说完了，一路上，除了几句“我帮你拿点儿”“休息一会儿，别累
着”，再无别话。
阳光洒在了小道上，顺着它的指引，我踏入了这条布满爱与美的小道。寻找着那一个个美的瞬间…… 我边走边同父亲讲述在学校发生的一些趣事，时不时开怀大笑。父亲也忍不住，爽朗地笑出声来。我心里
品味亲情美 感到一阵快慰。
冬去春来，和煦的阳光洒在了农家小院中。一位母亲正为女儿辫者辫子，她脸上挂着慈祥的笑容，眼中充 快到车站时，父亲却先开了口：“马上就要到中秋了，可你又不在家，我去给你买几个月饼带着，你在车站满了爱与温暖，手轻轻的抚摸着女儿的秀发，不时的把阳光辫入了女儿的头发中。阳光调皮地亲吻着她们的脸，等我。”还没待我回应，父亲已经一路小跑地去了。远远望着父亲那灰色微胖的背影，我想起了朱自清先生笔下温暖留在了她们的脸上。 的父亲。
父亲已经走到一个店门口，选好了一袋月饼，爽快地付了钱，立马又向我奔来，仍是一路小跑。
“给，放包里，跑上饿了也可以吃几个。”看着那十几个小巧玲珑的月饼，有绿豆的，红豆的，水果的，竟都是我的最爱～再看看父亲，头上竟渗出了细上的汗珠。
父亲没有再说话，把月饼递到我手上，转身就走了。看着父亲的灰色背影，心里涌起了似乎从未有过的依恋。于是就那样远远地望着父亲，看着父亲渐行渐远。
父亲已走到离车站不远的一个拐角处。而我也不再盼望，心里隐隐有一丝埋怨，准备收回目光。
就在这时，父亲转弯的时候，看似不经意间地，父亲向我这里轻轻扫了一眼，是那么随意。可是就在这一瞬间，我的眼神接触到父亲的目光。在那看似随意的目光中，我分明看到一种明晃晃的东西在父亲眼里闪动。
那里饱含有希望，有忧虑，有关心，有祝福，有欣慰，有鼓励，还有一种最圣洁的东西～
刹时间，只觉得一股暖流，从头到脚，浸没其中，我那颗沉入谷底的心又欢快起来。
谁说爱一定要惊天动地，谁说爱一定要轰轰烈烈，这拐角处的父亲的眼神，在那一瞬间，让我明白了什么是这世间最伟大的爱～
【佳作点评】这篇作文截取生活的一个镜头，通过描写拐角处父亲的一个眼神，瞬间顿悟到父爱的深沉与伟大。语言朴实细腻，饱含真情。结尾连用两个反问句，再次突出瞬间感悟的可贵，紧扣主题。
中考试题分析
（自信、放弃、谦让??）也是一种美丽
也可以自行选择，但一定要符合语言规范，使语句通顺流所填内容可以根据括号中的提示，
畅。
要求：？有真情实感，内容具体。？文体不限，不少于６００字。 ，写作指导，这是－道半命题作文题。横线上所填的内容应该具有题目中“美丽”的属性。它可以是一种人情的美丽（例如父爱、母爱），可以是一种人性的美丽（例如自信、谦让），可以是一种行为的美丽（例如放弃），可以是一种状态的美丽（例如残缺），而“也”字则告诉我们，对这种美丽的认识是一个渐进的过程，一定要写出前后的心理变化。题目本身就含有一定的情味，所以文章适合选取温馨动人的事例，以情取胜。
