野丫头的幸福
作文一：《穷人的作者简介》500字
《穷 人》作者简介
《穷 人》 的作者 是 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、 思想家， １９世纪末 ２０世纪初最伟大的文学家， １９世纪俄国伟大的批 判现实主义作家， 是世界文学史上最杰出的作家之一， 他被称颂为具 有 “最清醒的现实主义” 的 “天才艺术家” 。 主要作品有长篇小说 《战 争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，也创作了大量的童话，是 大多数人所崇拜的对象。 他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗 争，因此被称为 “俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文 学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》 《跳水》 《穷人》已被 收入人教版和冀教版小学语文书。
《穷 人》是俄国著名作家列夫 ． 托尔斯泰的作品。当时，俄国劳 动人民处于沙皇的黑暗统治之下， 生活极度贫困， 但是他们心地善良、 情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在 西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事， 反映了穷人纯朴善良的同 情心和乐于助人的高尚品质。 作者通过桑娜一家的生活反映了那一时 期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
“穷”字是贯穿全文的线索， 然而正是因为“穷”， 才更能显示出穷 人的高尚品质。 文章中运用多种形式描写人物的心理活动。 直接描写 法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德
作文二：《作者简介的格式》600字
８ 作者简介 （Ｂｉｏｇｒａｐｈｙ）
８．１ 完整的作者简介包括作者的基本信息 （姓名、出生年、性别、民族、籍贯 ／出生地 ） 、简历 信息 （职称、学位、简历、研究方向等 ） 和联系信息 （电话、传真、电子信箱等 ） 三部分 ， 其中基 本信息是必需的。对文章的主要作者可按以下顺序刊出其简介：
姓名 （出生年－） 、性别 （民族——汉族可省略 ） 、籍贯、职称、学位、简历、研究方向 （籍 贯以后各项任选 ） 及电话、 传真、 电子信箱等信息。 在简介前加 “作者简介：” 作为标志。 例：作者简介：乌兰娜 （１９６８－）， 女 （蒙古族 ）， 内蒙古达拉特旗人。副教授 ， 博士 ，１９９４年赴美国 哈佛大学研修 ， 主要从事蒙古学研究。 Ｔｅｌ：４７１－６６６０８８８，Ｅ－ｍａｉｌ：ｕｌａｎａ＠ｃｈｉｎａｊｏｕｒｎａｌ．ｎｅｔ．。 ８．２同一篇文章的其他作者简介可以在同一 “作者简介：” 的标志后相继列出； 其间以分号隔 开，最后以 “。 ”结束。
８．３ 英文文章的作者简介及通讯信息用 “ Ｂｉｏｇｒａｐｈｙ：” 作为标志，最后以“ ． ”结束。例： Ｂｉｏｇｒａｐｈｙ：Ｗ ＡＮＧ Ｄａ－ｘｉａｎｇ（１９５３－） ， ｍａｌｅ， ｎａｔｉｖｅ ｐｌａｃｅ： Ｂｅｉｊｉｎｇ． Ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ ｏｆ ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ． Ｔｅｌ：０１０－６２３９６６８８， Ｆａｘ：０１０－６２８９１１８８，Ｅ－ｍａｉｌ：ｗａｎｇｄｘ＠ｂｉｔ．ｅｄｕ．．
作文三：《童年的作者简介》25300字
童年的作者简介
导读： 童年的作者简介（共５篇）童年的秘密作者简介《童年的秘密》作者简介１８７０年８月３１日，蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利历史上第一位女医学博士，她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学１９５２年５月６日，逝世于阿姆斯特丹，享年８２岁。１９０７年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所“儿童之家”，招收３，．．．
篇一：《童年的秘密作者简介》
《童年的秘密》作者简介
１８７０年８月３１日，蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利历史上第一位女医学博士，她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学１９５２年５月６日，逝世于阿姆斯特丹，享年８２岁。
１９０７年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了
第一所“儿童之家”，招收３，６岁的儿童，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果。这些普通的贫寒儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，像野火一样迅速蔓延，人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。 玛丽亚〃蒙台梭利是２０世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育方法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教育方法——从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《 多个国家先后引进了蒙台梭利的方法，欧洲美国还出现了“蒙台梭利运动”。１９１３ 年，１９１５ 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。１９２９年８月，国际蒙台梭利协会在荷兰成立，蒙台梭利教育理论和方法进一步迅速传播，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。上世纪４０年代，仅美国就有 ２０００ 多所蒙特梭利学校。蒙台梭利的著作《高级蒙台梭利方法》、《蒙台梭利手册》、 《童年的秘密》、《童年的发现》，《有吸收力的心灵》等，也都翻译成大约４０种语言文字在世界各地出版。
英国教育家称她为“２０世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。蒙台梭利毕其一生献身儿童教育事业，为世界和平与发展作出了不可磨灭的贡献。她生获得了很多荣誉，如：法国军团荣誉骑士二等勋章、荷兰奥兰治〃拿骚亲王二等奖章、佩鲁贾大学教授、安科纳市荣誉市民等。蒙台梭利于１９４９、１９５０和１９５１年曾三次获诺贝尔和平奖提名，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。
１９３４年，出版《童年的秘密》。童年的秘密一书中介绍了蒙台梭利教育思想，包括三方面内容：（１）详细而生动地描绘０－６岁儿童的一些生理和心理特征，如新生儿、敏感期、智力、秩序感、行走、节奏感、观察力、儿童的工作需要等，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。（２）指出
了一些成人对待儿童的错误态度，尖锐谴责成年人对儿童的忽视和不尊重，以及成年人自身的虚伪；（３）提出教育儿童的新观念：儿童具有与生俱来的“内在潜力”，教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发现，并按照其自身规律获得自然的自由的发展。应该把儿童作为人而不是物体来对待，教师和父母应该仔细地观察儿童，了解他们的内心世界，发现“童年的秘密”，尊重儿童，在儿童自由和自发的活动中，帮助儿童实现智力的、精神的、身体的、个性的自然发展。
篇二：《童年简介——高尔基》
内容： 《本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了１９世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、
勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了１９世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。以及女主角（）对作者的影响～也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
主题： 简略回答：＆ｌｔ；＆ｌｔ；童年描述了他童年时代的苦难经历，，揭示了１９世纪末俄国的现实黑暗状况．
详细回答：高尔基写这部作品时，正值第一次世界大战爆发，革命的气氛日趋活跃，使得他的作品洋溢着乐观的气息，这时，作者本人的倾向是积极的，他正在从生活的底层攀上文化的高峰，走向革命的道路，与此同时，俄国的劳动者们也正在黑暗中寻找真理，追求光明而艰难曲折的前程。
写作特色： 基调严肃、低沉。以童年之心再现市民庸俗生活的庸俗、苦难，小说具有异常强烈的感染力，能使任何一个经过苦难的仁慈心灵唏嘘不止。不算长的篇幅内，
出场人物众多，却大都个性鲜明。
主要人物： 阿廖沙：他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年。 外祖父：粗暴、吝啬、贪婪、专横、冷酷无情。
外祖母：阿廖沙最知心的人，仁慈、聪明，对生活的美好本质有信心，对周围的人放射着明亮的光辉。
“好事情”：是阿廖沙遇到的第一个优秀人物，他在阿廖沙心灵中留下了难以磨灭的印象。 简介 ［前苏联］阿列克谢？马克西姆维奈？彼什科夫（马克西姆？高尔基） 著
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部
（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题和所经受的
各种心理考验。
作者简介
高尔基（１８６８．３．１６―１９３６．６．１８）全名马克西姆？高尔基，原名阿列克谢？马克西莫维奇？彼什科夫，也叫斯克列夫茨基（俄语：Максим Горький，原名：Алексей Максимович
Пешков，英语：Ｍａｘｉｍ Ｇｏｒｋｙ），前苏联伟大的无产阶级作家，说他是“无产阶级文学最杰出代表”，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，前苏联文学的创始人。１８６８年３月１６日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德（俄语：Нижний Новгород，英语：Ｎｉｚｈｎｙ Ｎｏｖｇｏｒｏｄ）。为了纪念他，他出生时所在的俄国伏尔加河畔的下诺夫哥罗德城被命名为高尔基城。
高尔基童年图书图片（２０张）
高尔基
［１］童年的作者简介。
他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。１１岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述，其中包括《童年》《在人间》和《我的大学》。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。 １８９２年，以高尔基？马克西姆（意为最大的痛苦）这个笔名，发表了处女作《马卡尔？楚德拉》。高尔基早期作品中，最有名的浪漫主义短篇《伊则吉尔老婆子》和《鹰之歌》、描写流浪汉生活的代表作《切尔卡什》，都是在１８９５年发表的。１８９９年，高尔基完成了第一部长篇小说《福马？高尔杰耶夫》。 １９０１年，高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕。著名散文诗《海燕》就是他参加这次示威游行后写的，他以这篇豪情洋溢的革命檄文，迎接了２０世纪无产阶级的革命风暴。同年，他写了第一个剧本《小市民》，其突出成就是塑造了世界文学史上第一个革命无产者（革命工人尼尔）的形象。１９０２年，写了剧本《在底层》，它是作者２０年观察流浪汉生活的总结，是高尔基戏剧的代表作。在１９０５年革命形势激烈的岁月里，高尔基作为战士参加了革命运动，他的住宅成为１９０５年莫斯科武装起义的据点之一。
苏联作家伊？卡尔纳乌霍娃曾写过一篇关于高尔基的文章，名为《意外》，讲了作家与高尔基碰面了，但却未认出。其作品《母亲》、《海燕
之歌》被选入苏教版八年级语文书，八年级下册的人教版语文教材也纳入了《海燕之歌》，不过改名为《海燕》；《童年的朋友》（《童年》节选）被选入苏教版七年级下册语文书。
写作特点
《童年》是高尔基的三部曲之一，全书以阿廖沙（高尔基的乳名）为第一人称描写。 这本书也是高尔基的一部自传，阿廖沙可以说是他本人的一个版本或童年的他，这讲述了儿时的高尔基。
一、多视角的描写方法
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣，例如对于阿廖沙父亲这死的一
段描写：
在幽暗的小屋里，我父亲躺在窗下地板上，他穿着白衣裳，身子伸得老长老长的，他的光脚板的脚指头，奇怪地张开着，一双可亲的手安静地放在胸脯上，手指也是弯曲的；他那一对快乐的眼睛紧紧地闭住，像两枚圆圆的黑铜钱，他的和善的面孔发黑，难看地龇着牙吓唬我。
以上一段话的描写十分真实地表现了一个３岁男孩的心态。因为他年纪小，还不懂死亡意味着什么，所以他注意的是那些他认为有趣、奇怪的事情，例如父亲的脚趾奇怪地张开着，难看地龇着牙等等。童年的作者简介。
另一方面，作家又偶尔以成人的视角评点
生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富有思想性和哲理性。
二、语言艺术
《童年》的语言十分生动活泼，场面描写惟妙惟肖，活灵活现。例如在外祖父家打架时场面的描写：
两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：
“叫你们全给我讨饭去～”
外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：
“全都分给他们吧，你也好落得耳根子清静，分吧～”
“住嘴，都是你惯的～”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。
这段文字虽然不长，却把一具乱七八糟的打架场面写得很有层次，把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来，读后给人一种身临其境的感觉。
三、独特的选材
《童年》取材于作家的自身经历，然而它不是作家早年生活的简单再现。它一方面真实地描写了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，大量运用真实的材料。另一方面，运用典型化的手法，努力挖掘生活中具有典型意义的材料，并对他们进行了提炼和加工，使他们能够反映生活的本质。因此，在《童年》中，人物已不再是单纯的个人，而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个一般的家庭，而是旧俄时代那个由沉重的劳动、家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市民社会的缩
影。
写作背景
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。早在１９世纪９０年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在１９０８年至１９１０年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋
友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来??”不久，他实现了这个诺言。
高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
各章简介
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。
比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章
可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章
分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。
一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊凡和外婆；三、
“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章
本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章
写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。
第六章
可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第七章
也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫
没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境，下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会“好事情”和外婆的某种尴尬关系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。
篇三：《小学阶段常考课文重点作品的作者简介》
小学阶段常考课文重点作品的作者简介
１．《冬阳?童年?骆驼队》这篇课文是小说《城南旧事》的序言，作者是台湾作家林海音。《窃读记》的作者也是林海音。
２．《草原》的作者是老舍。
３．苏联作家高尔基－－－－《小摄影师》，自传体小说《童年》。
４．《史记》的作者是汉代的司马迁，它既是一部很有价值的历史著作，也是一部杰出的文学著作，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。“《将相和》就是根据《史记?廉颇蔺相如列传》改编。
５．《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。课文《草船借箭》是根据我著名长篇历史小说《三国演义》改编的。
６．《水浒传》作者是元末明初的施耐庵，是我国著名的古代长篇小说，《景阳冈》节选自《水浒传》
７．《西游记》作者是明代的吴承恩，是一
部古代神话小说。《猴王出世》选《西游记》。
８．《红楼梦》作者是曹雪芹
９．《小兵张嘎》，它是徐光耀写的儿童小说。
１０． 《临死前的严监生》，我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者是吴敬梓。
１２． 《金钱的魔力》《汤姆?索亚历险记》《威尼斯的小艇》《百万英镑》－－－－美国?马克吐温。
１３．《自己的花是让别人看的》《怀念母亲》：作者是季羡林。
１４．《山中访友》：李汉荣 １１．《刷子李》－－－－冯骥才。
１５．《穷人》－－－（俄国）列夫?托尔斯泰 《凡卡》 －－－ 俄国 契诃夫童年的作者简介。
１６．《这片土地是神圣的》：印第安酋长西雅图
１７．《少年闰土》：鲁迅，课文选自他的短篇小说《故乡》。
１９．《月光曲》：课文写的是德国贝多芬的事情，他被尊称为“乐圣”童年的作者简介。
２０．革命题材的小说：刘知侠 《铁道游击队》 、 吴强 《红日》 、 徐光耀 《小兵张嘎 》 、王愿坚 《小游击队员 》、张品成 《赤色小子》、 《红岩》中的人物：江姐、华子良、小萝卜头
２１．写动物的作品：加拿大西顿－－《小战马》《红脖子》、美国杰克?伦敦－－《荒野的呼唤》《海狼》、日本椋鸠十－－《孤岛野犬》《赤鸟》、沈石溪－－《最后一头战象》《狼王梦》
２２．歌颂人物美好心灵的文学作品：中国曹文轩《根鸟》、日本黑柳彻子《床边的小豆豆》、瑞士斯比丽《小海蒂》、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》
２３．鲁迅原名周树人。发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
２４．《有的人》诗人臧克家 ２５．《匆匆》朱自清
２６．《桃花心木》《和时间赛跑》 林清玄
２７．《十六年前的回忆》李星华写的，回忆李大钊
２８．《为人民服务》 ** 追悼张思德的讲演
２９． 丹麦的安徒生《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭 》 《拇指姑娘》
３０． 格林童话－－－ 《 灰姑娘》《 白雪公主》 《小红帽》 《青蛙王子》
３１．《鲁宾孙漂流记 》英国笛福
３２．《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新
语》，
３３．《两小儿辩斗选自《列子?汤问》、 《学奕》选自《孟子?告子》
３５．《森林报》不是报纸，而是一本书。它是苏联著名科普学家维?比安基的代表作。
３６．法布尔－－－－《昆虫记》 ３７．《自然史》布封是１８世界法国著名的博物学家、作家。
篇四：《童年简介＿高尔基童年简介》
作者简介
高尔基（１８６８。３。１６―１９３６。６。童年简介＿高尔基童年简介。１８）全名马克西姆高尔基，原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，也叫斯克列夫茨基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是无产阶级文学最杰出代表，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，前苏联文学的创始人。１８６８年３月１６日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德。为了纪念他，他出生时所在的俄国伏尔加河畔的下诺夫哥罗德城被命名为高尔基城。
他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。１１岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他着名的自传体三部曲中作了生动的记述，其中包括和。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。童年简介＿高尔基童年简介。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。１８９２年，苏联作家伊卡尔纳乌霍娃曾写过一篇关于高尔基的文章，名为，讲了作家与高尔基碰面了，但却未认出。其作品、被选入苏教版八年级语文书，八年级下册的人教版语文教材也纳入了，不过改名为；（节选）被选入苏教版七年级下册语文书。
作品简介
是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为）。写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内
涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界着名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题和所经受的各种心理考验。
各章简介
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯优秀女性的代表，对我的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的我见面时的第一次对话生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部，具有这个显着的特点和优点。开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、外祖母的出现；二、父亲的去世和弟弟的降生；三、父亲的安葬；四、伏尔加河上的风光。的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着
好几颗这样的珍珠。
第二章
可以分三大块，也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为：兄弟斗殴、凶残的外祖父、外祖父来病床看我。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看我的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙我识字和讲人生哲理以后。
第三章
分四大块，即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。一、一双金不换的手。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、热闹的家庭舞会，主角是伊凡和外婆；三、雅科夫的吉他。他当然也是舞会的核心；四、小茨冈的惨死。别号小茨冈的伊万是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子，是我童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章
本章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的善良、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童
话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是我最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章
写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的战斗中，阿廖沙我担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩，可以推出一篇标题为我注视街上的敌情的优美散文。这次战斗中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。
第六章
可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教我识字和给我讲述自己的人生体念和生活哲理。他对我的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。
第七章
也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。
这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。我就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写我的精神支柱和思想环境，下篇是写我家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领，还记录下来这篇优美迷人的童话；下篇介绍了我的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号好事情的外人和怪人，并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过怪人听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法，巧妙地让读者心领神会好事情和外婆的某种尴尬关系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇写我的好朋友彼得大伯；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给我讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是我与三兄弟的友谊。下篇写我和三个小少爷的友谊。近朱者赤，近墨者黑，朋友对一个人心灵面貌和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了我对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持我和三兄弟的友谊，但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至
马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟我因此发生了争吵，这次争吵成了联结上、下两篇的纽带。
第十章
写我母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。（）一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和我第一次见面的情景，接着写了母子之间因为背诗而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！
第十一章
主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和我都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给我讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章
写母亲再嫁和再嫁后的生活，写我的这个伤心事件对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，
搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。我无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在我和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。
第十三章
写外祖父与外祖母分家过日子，写我捡破烂为生，写我与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写我不得不走向人间。所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写这个家庭的穷苦。的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
篇五：《繁星春水简介》
简介的作者是我国现代著名的散文家、作家，冰心。冰心原名谢婉莹。
是一部诗集，由１６４首小诗组成。冰心写成，冰心一生信奉爱的哲学，她认为有了爱，便有了一切。繁星春水简介。在里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂自然，歌颂童心，
是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为繁星格，春水体。它所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核爱的哲学。其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。
是的姊妹篇，由１８２首小诗组成。同样是在上最先发表，不过的问世要比晚三个月。
在里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了、两本诗集，并形成独特的艺术风格。第一，哲理性强是、的一大艺术特点。、中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她满蕴着温柔，带着忧愁的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯正的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。、中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。
冰心体小诗在诗人们的辗转模仿之中，很盛行了几年。刘大白、
郭绍虞、叶绍均、徐玉诺、宗百华等，都创作了不少各具特色的小诗。这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了诗人们在霎那间对于平凡事物的独特感兴趣和情思的变迁。（）它们和冰心的小诗一起，形成了一片晶莹而又遥远的星群，永远闪烁在新诗发展的路途上。
繁星春水简介（二）
文／欧智涛
繁星春水和是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者系姊妹篇，均创作于１９２３年，最早发表于上，其中由１６４首小诗组成，由１８２首小诗组成。
的作者是我国现代著名的散文家、作家，冰心。冰心原名谢婉莹。
是一部诗集，由１６４首小诗组成。冰心一生信奉爱的哲学，她认为有了爱，便有了一切。在里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。它的主题是：母爱，自然，童真。
是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为繁星格，春水体。它
所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核爱的哲学，包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。
是的姊妹篇，由１８２首小诗组成。同样是在上最先发表，不过的问世要比晚三个月。
在里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。
冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了、两本诗集，并形成独特的艺术风格。第一，哲理性强是、的一大艺术特点。、中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她满蕴着温柔，带着忧愁的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯正的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。、中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。
冰心体小诗在诗人们的辗转模仿之中，很盛行了几年。刘大白、郭绍虞、叶绍均、徐玉诺、宗百华等，都创作了不少各具特色的小诗。这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了诗人们在霎那间对于平凡事物的独特感兴趣和情思的变迁。它们和冰心的小诗一起，形成了一片晶莹而又遥远的星群，永远闪烁在新诗发展的路途上。
创作背景
冰心作为五四时代的著名诗人，她的诗名是和、连在一起的。共１６４首，１８２首，主要发表于１９２２年的上，小诗均无单独标题，只按序号编排。１９２３年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引起了强烈的反响。
冰心的小说和散文已经赢得了广泛的读者和众多的赞誉，人们已经注意到，这个文坛新秀具有诗人的天份。而她自己立意做诗，还是因为受到了的记者孙伏园的鼓励。他把冰心一篇饶有诗趣的杂感，分行放在诗栏里，使冰心受到极大鼓舞，决心打开自己心中文栏与诗栏的界线，专门做起了诗人，用诗的形式采探索人生。
冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不
得丢掉。
这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起，因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以繁星两个字起头的，放在第一部，命名为。
当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些零碎的思想。
郑振铎的看法更全面一些，他认为，除了泰戈尔以外，冰心还受到了古典诗词上绝句、小令的影响。冰心１０岁的时候就读了、唐诗，发疯似的爱了诗，看诗韵，学对对联，还在课外做了两首七绝，执拗地送给先生改削改削，深厚的诗词功底是她成功地创作小诗的原因之一。另外当年周作人翻译的日本短歌俳句，流传极广，对冰心的影响也不少。
和是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是和。后来在的新文艺栏发表，并结集为和于１９２３年先后出版。这３００余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显
示了女作家特有的思想感情和审美意识，在五四新诗坛上别具一
格，很有影响。被矛盾称为：一片冰心安在，千秋童稚永存。欧智
涛
作文四：《论语的作者_作者简介》2400字
论语的作者＿作者简介
子曰，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”说到论语，大家都能朗朗上口几句，那么关于作者，你知道多少呢，以下是搜集并整理的有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助！
论语的作者＿作者简介
《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”，与《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。全书共２０篇、４９２章，首创 “语录体” 。是中国现传扬并学习的古代著作之一。
《论语》在古代有３个版本，包括《古论》《鲁论》和《齐论》。现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本，而《齐论》则在汉魏时期失传。
据江西省文物考古研究所介绍，首轮红外扫描后，海昏侯墓出土的竹简中发现疑似失传约１８００年的《齐论语》。
孔子简介
孔子（公元前５５１年９月２８日―公元前４７９年４月１１日），即孔
丘，字仲尼，出生于鲁国陬邑（今山东省曲阜市尼山镇境内），东周春秋末期著名的思想家、政治家、教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人，其儒家思想对中国和世界都有深远的影响。
孔子曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订了《六经》（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王，是“世界十大文化名人”之首。
北宋政治家赵普曾有“半部《论语》治天下”之说。它从一个侧面反映出此书在中国古代社会所发挥的作用与影响之大。
相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带领部分弟子周游列国。孔子的思想对后世产生了极其深远的影响。孔子和战国时期儒家代表人物之一的孟子，被后世称为“孔孟”。孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。
《论语》进入经书之列是在唐代。“到唐代，礼有《周礼》《仪礼》《礼记》，春秋有《左传》《公羊》《谷梁》，加上《论语》《尔雅》《孝经》，这样是十三经。”［３］
宋儒朱熹将《论语》与《中庸》《孟子》《大学》合称“四书”又与《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》（简称为“诗、书、礼、易、春秋”）并称为“四书五经”。
人物轶事，
孔子行礼
传说，孔子年少而好礼，有一年的秋天，乌云滚滚，寒风嗖嗖，落叶从树上纷纷飘下来，随风翻飞。这时，年少的孔丘正聚精会神的在窗下读书，由于天气太冷，他穿着单薄的衣服，不时地搓着手。坐在一旁的母亲心痛地说，“孩子。歇一会儿吧！”
“好啊！”孔子答应着站起身，拿起放在桌旁的俎豆（当时行礼用的器具），不声不响地出了屋门。
母亲忙说，“孩子，外面风大，天又这么冷，眼看就要下雨了，你不要到院子里去玩了吧。”
孔丘一脸正色地回答，“不是啊，母亲，我这是在祭祀神灵，行大礼呢！”
“你行大礼干什么呢？”母亲问他。
“如果我现在不学好礼仪，长大就不知道怎么做人了。”
母亲听了孔丘的话，惊讶的说不出话来。
在一个礼崩乐坏的年代，孔丘的举止确实是不同凡响的。
评赎奴隶
当时在春秋时代，鲁国有个规定，凡是到国外旅行去，看到有鲁国人在外国被卖为奴隶的，可以花钱把他赎出来，回到鲁国后，到国库去报帐，国库照付。孔子有一个学生，真的在国外看到有鲁国人被卖为奴隶了，他就把他赎出来。赎出来以后，他没到国库去报帐，别人都说这个人品格高尚。孔子知道后，大骂这个学生，说这个学生做
错了。别人奇怪了，做好事嘛，又赎了人，又不去报帐，这不是好事吗？不是品格高尚吗？孔子说看问题不能这样看，他这个做法，实际上妨碍了更多的奴隶从鲁国人被赎出来。这个人回来后没有去报帐，将来别人看见做奴隶的鲁国人，本想赎他出来，又想，我赎了以后，如果去报帐，别人就要议论，以前某某人不报帐，你去报帐，你的品格不如他。这样，这个人就可能装作没看见，不去赎人了。所以，这个做法就妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来，是有害的。
评落水救人
有一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。别人就议论了，下水救人还要钱？孔子知道了，表扬这个学生，说这个学生做得对，这会使更多的落水人被救。因为救了人之后，人家给钱，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。所以要看客观的效果。
孔子学琴
孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。有一次孔子随师襄子学鼓琴。曲名是《文王操》。孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说“可以了”，孔子说，“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数”。又练了很多日子，师襄子又说“可以了，你已于其数”可是孔子仍说“不可以，未得其志”。又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲，于是，反复的钻研，体会琴曲的内涵直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。他的精神深深的感动了师襄子，直到现在，孔子的名言“学而不厌，诲人不倦”仍
是我们的座右铭。
《论语》是孔子的弟子及再传弟子整理的对孔子及其弟子言行的记录。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。
孔子与自然山水
孔子是中国古代突破对自然山水宗教式态度的第一人 ，我爱大自然，更爱自然山水， 《论语？雍也篇》，仁者乐山，智者乐水。
［论语的作者＿作者简介］
作文五：《劝学的翻译及作者简介》1900字
劝学 荀子 劝学 荀子 劝学 荀子
作者简介：
荀子（约公元前３１３一前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而
的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下用之”
既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
１？君子曰：学不可以已。 已：停止
君子说：学习是不可以停止的。
青，取之于蓝，而青于蓝；
靛青，从蓝草中提取出来，但颜色比蓼蓝更深；
冰，水为之，而寒于水。
冰，水（遇冷）凝结而成，但比水更冷。
木直中绳。
木材直得合乎拉直的墨线，
輮以为轮，其曲中规 輮：使??弯曲 规：圆规 （
用火烤使它做成车轮，它弯曲符合园规画的园。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 有：同“又” 槁：枯 暴：
晒 槁暴：枯干
挺：直 即使再经风干日晒，（它也）不能再挺直了，用火烤使它弯曲成这样的啊～
故木受绳则直，
所以木头经弹上墨线后加工就直了，
金就砺则利， 就：凑近 砺：磨刀石 刀剑放到磨刀石上一磨就锋利了，
君子博学而日参省乎己， 参：验、检查 省：反省
乎：相当于“于” 君子广泛地学习并且每天对自己检查省查，
则知明而行无过矣。 知明：智慧明达 知：同
“智” 就能智慧明达而且行为也没有过错了。
２ ？吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； 须臾：片刻
我曾经整天苦苦地思索，比不上片刻学习的收获大；
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 跂：抬起脚跟站着 博见：
见得广 我曾经踮起脚跟眺望远方，比不上登在高处见得广。 登高而招，臂非加长也，而见者远；
登上高处来招手，手臂并没加长，可是远处的人可以看到； 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 疾：强，此指声音宏大 顺着风来呼喊，声音并没有增强，可听的人很清楚。 假舆马者，非利足也，而致千里； 假：凭借，借助，此指利
用 舆：车 利足：
脚走得快 利：善
于 致：达到 借助车马的人，并不是脚走得快，却能达到千里之地； 假舟楫者，非能水也，而绝江河 水：游水 绝：横渡 借助船只的人，并非会游泳，却可以横渡江河。，
君子生非异也，善假于物也。 生：同“性”，禀赋，
资源 物：外物，
知各种客观条件 君子的本性同一般人没有什么差别，只是善于借助各种客观条件罢了。
３ ？积土成山，风雨兴焉； 兴：起 兴焉：兴于此
堆积泥土成为高山，风雨从这里兴起；
积水成渊，蛟龙生焉； 渊：深水 汇积水流成为深渊，蛟龙就在这里生长；
积善成德，而神明自得，圣心备焉。 而：于是 神明：精神和
智 得：获得 积累善行养成高尚的品德，精神就能达到很高的境界，智慧就得到发展，圣人的思想也是具备了。
故不积跬步，无以至千里； 跬：半步 无以：没有用
来??的（办法） 所以，不积累半步一步路程，就无法到达千里之外的地方； 不积小流，无以成江海。
不汇集涓涓的细流，就无法汇成江河大海。
骐骥一跃，不能十步； 骐骥：骏马 骏马一次跳跃，（毕竟）不能超过十步； 驽马：劣马 驽马十驾，功在不舍。 舍：停止 劣马拉车走十天也能行千里也能走的很远，他的成功在于走个不停。 锲而舍之，朽木不折； 锲：刻
用刀刻一下就放下来不刻，腐朽的木头也刻不断；
锲而不舍，金石可镂。 镂：雕刻 雕刻个不停，金属和石头也可以雕刻成功。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，
蚯蚓没有锐利的爪牙，强健的筋骨，
上食埃土，下饮黄泉，用心一也 黄泉：地下的泉水 （却可以）向上吃地面的泥土，向下喝地下泉水，这是用心专一的缘故呀。。
蟹六跪而二螯，
螃蟹有六只脚和两只蟹钳，
非蛇鳝之穴无可寄托者，
除了蛇和鳝鱼的洞它就没有可以寄居存身的地方，
用心躁也。 躁： 浮躁，不专心 这是用心浮躁的缘故。
主题：《劝学》勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德．说明：对举是一种行文方式，就是将有关的两个事物（包括同类事物和相反事物）同时举出，其句子构造也相同或大体相同。
同类事物对举，如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，“木受绳则直，金就砺则利”等；相反事物对举，如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，“蚓无爪牙之利??用心躁也”。
作文六：《《坚定的锡兵》作者简介》600字
《坚定的锡兵》作者介绍
安徒生（１８０５～１８７５）是世界著名的童话作家。生于丹麦中部小城奥登赛的一个穷苦鞋匠家，十一岁时父亲去世，靠母亲帮人洗衣度日。小时候当过学徒，十四岁到首都哥本哈根，想学音乐、舞蹈，当演员，却未能如愿，只能在皇家剧院当了一名杂役。后来在一些热心的艺术家的帮助下才进了学校。从学生时代起，就开始从事文学创作，早期写有诗剧《阿尔芙索尔》、长篇小说《即兴诗人》等。１８３５年起，开始写童话，一共写了一百六十多篇。前期童话富有浪漫主义色彩和民间文学风味。如《夜莺》，赞美了夜莺不被豪华的宫廷生活所引诱，不愿为统治阶级所专有，宁愿飞到劳苦人民中去歌唱的高贵品格；《丑小鸭》，通过对丑小鸭生活经历的描写，称赞了不顾别人讥笑、歧视，一心向往自由、追求光明的人；《皇帝的新装》，取材于西班牙的一个传说，通过两个骗子行骗得逞的故事，揭露了皇帝、大臣等统治者骄奢、虚伪、愚蠢、可笑的丑恶嘴脸；《卖火柴的小女孩儿》写一个卖火柴的穷女孩儿在圣诞节之夜的悲惨遭遇，对当时“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会现实做了无情的揭露。后期的童话，偏重现实主义，著名的有《柳树下的梦》《老单身汉的睡帽》等，有不少都是为成人写的，安徒生的童话内容广泛，想象丰富，故事生动，语言朴素，充满诗意。鸟兽虫鱼、花草树木，以至家具、玩具，在他的作品里都具有生命，童话世界与现实生活结合得相当紧密。但在他的作品中，看不到社会的出路，常把希望寄托于上帝、神仙，晚期更流露悲观情绪。当然，这是由于时代的局限，也并不是作品的主流。安徒生终身未婚，七十岁时，病逝在哥本哈根的一个朋友家中。
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作文七：《骄傲的小公鸡作者简介》1300字
骄傲的小公鸡作者简介
骄傲的小公鸡作者简介
骄傲的小公鸡
在牧场里有一只漂亮的小公鸡，这只小公鸡有一身金光闪闪的羽毛，头上的红冠子好像一顶小皇冠。谁见了它，都会夸它几句。小公鸡渐渐的骄傲了起来。
一天，小公鸡在牧场里找食物吃，走着走着看见了小猪，就对小猪说：“我是漂亮的小公鸡，你是脏脏的小猪，你往那边点，可不要弄脏我的金羽毛～”小猪听了以后，摇了摇头，到一边玩去了，也不理它了。 小公鸡又继续走，没走多远便看见了小灰兔，小公鸡对小灰兔说：“我是漂亮的小公鸡，你是臭臭的小灰兔，我可讨厌不洗澡的小兔子了。”小灰兔也不理它了。
小公鸡又继续找食物．．．．．．
从那以后，小公鸡一个朋友也没有。
１５、骄傲的小公鸡
骄傲的小公鸡
时间／地点＋人／物＋做什么。 物／景＋怎么样
看图说话写话的方法：
? “看仔细，想明白，说清楚，写完整。”
字工整，句通顺，用好句，有想法 ? 写作格式：每小节开头空两格 学会正确运用标点符号
空两格
， 。～
提示一：小公鸡长得怎么样，可描写鸡冠、身上、尾巴等处。（美 丽无比、大红、五颜六色、鸡冠花、彩虹） 提示二：照镜时，小公鸡神态怎么样，他是怎么做的，又是怎么说 的，（ 洋洋得意、虎视眈眈、气急败坏、咄咄逼人、面红耳赤 、怒目而视、毫不畏惧、狼狈不堪） 提示三：鸡妈妈是怎样教育小公鸡，（骄傲自大）
? ?
骄傲的小公鸡 从前，有一只美丽无比的小公鸡，冠子长长 的像鸡冠花一样，脖子上的羽毛油亮亮的，身上 的羽毛五颜六色，长长的尾巴上长着五彩缤纷的 羽毛像一道彩虹非常帅气。 有一次，鸡妈妈买 了个大衣柜，衣柜上有一面镜子，小公鸡看见有 一只很帅气的小公鸡。小公鸡气得暴跳如雷跟镜 子里的小公鸡搏斗起来。镜子碎了，它自己也头 破血流了，它哇哇哇的哭了起来。鸡妈妈听到了 闻声赶来，鸡妈妈看了看知道了事情的真像，鸡 妈妈语重心长地说：“小公鸡这是你自己呀”～ 从此，小公鸡改掉了骄傲自大的坏习惯。
提示一：小公鸡长得怎么样，可描写鸡冠、身上、尾巴等处。（美 丽无比、大红、五颜六色、鸡冠花、彩虹） 提示二：照镜时，小公鸡神态怎么样，他是怎么做的，又是怎么说 的，（ 洋洋得意、虎视眈眈、气急败坏、咄咄逼人、面红耳赤 、怒目而视、毫不畏惧、狼狈不堪） 提示三：鸡妈妈是怎样教育小公鸡，（骄傲自大）
骄傲的大公鸡
骄傲的大公鸡
大公鸡觉得自己长着漂亮的羽毛，每天都能“报晓”提醒人们，村里家家家户户都离不开它，是只特别了不起的大人物。
于是，它来昂着头，挺着胸，大步大步地在鸡窝里踱步。母鸡看见了直摇头：“公鸡、公鸡，你这样人家都不喜欢你的。”“哼，人家不希罕～”说着公鸡头也不回地走了。
鸭子看见了，对它说：“公鸡，公鸡，你这样是不对的。”“哼，人家不在意～”说着公鸡头也不回地走了。
老牛看到了，对它说：“小公鸡，小公鸡，骄傲是最要不得的坏习惯啊～”“哼，我就喜欢这样，不行嘛。”说着公鸡头也不回地走了。
没过多久，村子里装了一个大喇叭，早上太阳升起的时候，喇叭里总是放着好听的歌曲。村里的人都听着喇叭声起床、劳作。再也不需要公鸡的啼叫了??
没过多久公鸡成了一只不会啼叫的公鸡了。
作文八：《格列佛游记的作者简介》800字
格列佛游记的作者简介
乔纳森 ·斯威夫特出生由爱尔兰的首都都柏林，家境非常贫寒，出生后 ７个月 后，父亲死去，母亲无力抚养，于是他的伯父负起了教养他的责任，十五岁时就 读于都柏林三一学院，获学士学位 １６８８年，之后斯威夫特前往英国，找到一位 远亲 —— 邓波尔爵士， 他在他家中过了进十年的寄人篱下的生活， 但是这十几年 中，喜爱为学的斯威夫特也从中学到了不少，一直到 １６９９年这为邓波尔爵士去 世， 随后当上了爱尔兰总督贝克公爵的秘书， 到后来的生活， 他几乎都在伦敦度 过，并主要从事着社会政治与文学的活动。从 １７４４年开始，斯威夫特开始发表 作品。
他的主要作品有：《一只澡盆的故事》 、 《书战》 、 《圣灵的机械作用》 、 《鲍席斯和菲尔蒙》 、 《关 于纠正、改进和确定英国语言的建议》 、 《爱尔兰状况浅见》 、 《一个小小的建议》等。斯威夫 特晚景凄凉， １７４５年去世，葬于圣帕特里克大教堂。
读后感
Ｌｏｎｇ ｖａｃａｔｉｏｎ， Ｉ ｒｅａｄ ｔｈｅ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｗｒｉｔｅｒ Ｊｏｎａｔｈａｎ ? ｓｗｉｆｔ＇ｓ
Ｉ ａｌｓｏ ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ ｔｈｅ ｄａｙ ｗｈｅｎ ｏｕｒ ｓｏｃｉｅｔｙ ｃａｎ ｂｅ ｌｉｋｅ ｔｈｅ Ｈｕｉ ｆｒｏｍ ｃｏｕｎｔｒｙ ｔｏ ｃｏｕｎｔｒｙ， ａｓ ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ＇ｓ ｅｙｅｓ ｎｏ ｌｏｎｇｅｒ ｈａｖｅ ｄｏｕｂｔｓ ａｂｏｕｔ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅａｌｉｔｙ ｉｓ ｕｎｉｆｉｅｄ． Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｅｆｆｏｒｔ， Ｉ ｈｏｐｅ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｊｏｉｎ， ｆｒｏｍ ｗｈａｔ Ｉ ｓｔａｒｔ， ｓｔａｒｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｉｄｅ ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｍｏｒｅ ｓｉｎｃｅｒｅ ａｎｄ ｌｅｓｓ ｈｙｐｏｃｒｉｔｉｃａｌ
作文九：《老人与海的作者_作者简介》5100字
老人与海的作者＿作者简介
《老人与海》是美国作家海明威于１９５１年在古巴写的一篇中篇小说，以下是搜集并整理的老人与海的作者有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助！
老人与海的作者＿作者简介
内容简介
《老人与海》故事的背景是在２０世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
创作背景
《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥？富恩特斯。１９３０
年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。
１９３６年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
１９３６年４月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上，海湾来信”的散文，其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它！
１９５０年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》（起初名为《现有的海》）。到１９５１年２月２３日就完成了初稿，前后仅用了八周。４月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。
作者简介
欧内斯特？米勒尔？海明威（Ｅｒｎｅｓｔ Ｍｉｌｌｅｒ Ｈｅｍｉｎｇｗａｙ，１８９９年７月２１日－１９６１年７月２日），美国作家和记者，被认为是２０世纪最著名的小说家之一。出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国＆ｑｕｏｔ；迷惘的一代＆ｑｕｏｔ；（Ｌｏｓｔ
Ｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ）作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现
出了迷茫和彷徨。
在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章；１９５３年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；１９５４年，《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。２００１年，海明威的《太阳照样升起》（Ｔｈｅ Ｓｕｎ Ａｌｓｏ Ｒｉｓｅｓ）与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入＆ｑｕｏｔ；２０世纪中的１００部最佳英文小说＆ｑｕｏｔ；中。
海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
创作特点
语言风格
朴实
海明威有着出色的语言驾驭能力，他常以最简单的词汇表达最复杂的内容，用基本词汇、简短句式等表达具体含义，用名词、动词来揭示事物的本来面目，丝毫无矫揉造作之感。从句式上看，海明威常用简短的陈述句进行语言表述，他认为没有必要用文字修饰雕琢来哗众取宠，只要将事物描述清楚就行，其他的则由读者来决定。如对《老人与海》中老汉用鱼叉制伏大鱼的情景，作者描述为“老人放下钓索，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边”。在这些描述中作者没有使用任何修饰成分，只是将动词、名词简单组合就描绘出了一场惊心动魄的场面。
在这种质朴无华的文字中，人们可以感受到深刻的艺术境界与艺术底，这种质朴的语言也使海明威的作品具有了更多的亲和力与真实性。
海明威的小说语言就有着不冗不赘、文体轻松、造句简单、用词平实的特点，他常以基本单词为中心来构造单句，很少使用表达思想的形容词与副词。《永别了，武器》的第二十六章中，有一段亨利与牧师关于战争的对话，这段对话就十分简洁、凝练，没有任何浮华的修饰语，但从中读者可以强烈感受到人们对战争的厌恶。在小说《杀人者》中，使用了许多简练的短语，用口语化对话的形式展开情节，通过对话避免了许多解释与繁杂的背景交代，给人一种身临其境的感觉。
直观
文学艺术要表现情感，但情感却是依靠事物的外观透视出来的，越是对事物外观的直接描摹，越能产生强烈的视觉真实性，越能拉近读者与作家的距离。海明威用高度清晰的视觉化语言，将视觉、嗅觉、听觉等感官印象付诸语言，写出了事物的形状、颜色、味道等，以直接的物象表现宇宙与生命。如在《乞力马扎罗的雪》中海明威曾这样写道，男人躺在帆布床上，他越过含羞树的浓荫向阳光炫目的平原望去，有三只硕大的鸟讨厌地蹲着，还有许多在展翅翱翔。海明威用这种简单、质朴的语言就是为了突出物象的清晰度与可视可感度。这种语言风格的形成与印象派大师塞尚密切相关，从塞尚那里海明威学会了怎样控制读者的目光，如在早期小说《在密执安北部》中海明威就
将视点集中于年轻姑娘莉芝？科茨身上，随着她的眼光描写景物，以此来暗示其纯洁无邪、乐观天真，对未来充满憧憬。
复合句与分句短语的使用比较符合正式文体，但句子过长使人看起来比较费劲，因而，海明威在对话中就力求克服这一缺陷，用简洁、流畅、有鲜明节奏感的语言来表现人物的意识流动，这种文字表述常能产生视觉化的效果，给读者带来了视觉冲击。如《老人与海》中，大马林鱼拖着老人桑提亚哥游了一天一夜，老人几乎晕倒，但仍坚持不放弃，这时作者用极为简洁的几个字“拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿”，准确表达出老人的疲劳感，从而产生了极强的视觉与心理感受。在短篇小说《白象似的群山》的结尾，作者就用不厌其烦地重复“那就请你，请你，求你，求你，求求你，求求你，千万求求你”，形象表达了姑娘的心烦意乱，并产生了强烈的视觉冲击。
含蓄情感
海明威有自己特殊的艺术风格，他强调写作的客观性与主题思想的隐晦含蓄，反对作者直接出场对人物进行评说与暗示，他常用含蓄的语言表达复杂的情感，用有限的形式表达无尽的内涵，因而，他的小说在外观不动声色，但内在情感却是丰厚炽热。“冰山原则”是海明威的创作原则，他坚持认为应该从繁杂的社会生活中撷取最有特征的情节，将自己的思想情感隐藏起来，按照“冰山原则”留下八分之七的空间让读者思考与揣摩。如《永别了，武器》的结局，亨利不顾护士的阻拦执意要看妻子的遗容，可是看到妻子遗体时没有一句表述，也没有一滴眼泪，这种无声的诀别实现了不解释而得到解释，疏远与冷
淡而实现关怀的目的，达到了“此处无声胜有声”的效果。海明威常通过对形象的刻画，将人物的内心世界隐藏于背后，通过对物质世界的表现让读者去思考，去想象，这种写法虽是寥寥数笔，却是入木三分，将人物的情感深刻地刻画出来，表现出一种不为命运所屈服的硬汉精神。
海明威常努力摆脱主观情感对作品的影响，用一种近乎客观的方式抒发自己的情感，因而常被人贬称为“哑牛”。其实，批评者只是流于作品表象，并不了解作者内心深处的情感。德国作家棱茨曾言，海明威通过无动于衷而达到激动，通过不加解释得到解释。在《白象似的群山》中几乎通篇都是对话，作品中几乎看不到作者的踪迹，但在对话中却蕴藏着深刻的内涵。此外，海明威非常擅长用语言的歧义性来表达象征意义与思想内涵。如《永别了，武器》中的武器就有两种含义，一方面是战争的含义，另一方面是爱情的含义，它象征着小说的两个主题反对战争与告别爱情；《白象似的群山》中，“ｅｌｅｐｈａｎｔ”一词不仅有大象的含义，还有没用、累赘的意思。
对话
从叙事的方式来看，海明威的小说的对话是“展示”，而不是“讲述”。它是属于柏拉图所区分的“完美模仿”的一种，而不是“纯叙事”的那种，它想造成一种程度不同的“模仿错觉”，就是“诗人竭力造成不是他本人在说话”，而是某一个人物在说话的假象。两者相比，“纯叙事”的叙述和事件的距离较大，不如“纯模仿”直接。对话使叙述者完全让位于人物，它把模仿话语推向极端，彻底抹去了叙述的痕迹，把发言权全部
交给了人物，并使他占据前台。在这种情形下，作者的影子消退了，好象只存在故事中的人，而不存在叙述人、说故事的人，换句话说，叙述者不介入或很少介入叙事，尽可能不留下讲述的痕迹。这种叙事方式，就其与所描述对象的距离而言，非常接近，近乎等于零；就其所传达的叙事信息而言，显得细致入微。海明威选用对话的叙述手段，其用意在于“展示”，追求完美的模仿。在《乞力马扎罗的雪》中，为了突出对话，一开篇就是对话，非常突兀，这是展示型方式的叙事。
为了配合这种表达的简洁，他的对话尽量写得很好懂，不用深奥冷僻的词，不用大词，而用小词，只要读者按照顺序读下来，完全能明白每一段话的说话者是谁。另外，每次参与对话者一般两个，一问一答，或聊天，或争论。之所以保持在两个人这个量度，而不是多个人，是因为人一多，在省略说话人姓名的情况下，读者不容易搞清谁说哪一句了，这一点非常重要。当要出现第三者或更多的人对话时，海明威一定标明说话人的姓名。
海明威还写出了“风格化了的口语”，他的对话句子短，结构简单，没有什么华丽词藻。这种风格化的口语的特点是，采用美国中西部人民的口语及其节奏，又搀杂着不同地方色彩的语言，有古巴哈瓦那的语言，西班牙瓜达拉马山区的语言，西班牙式英语；有渔夫的语言、斗牛士的语言、猎人的语言等，读来如闻其声，往往给读者一种真正语言的幻觉。他们所选用的词汇、发音的方法都不一样。我们说海明威小说从不花俏，力避形容词、副词等修饰语，这表现在许多方面，对话也不例外，我们也可以反过来说，正是由于海明威小说大量使用
对话，而对话是不能花俏的，因此，大片大片的日常化的语言造成小说整体的朴质无华。在现代叙事学中，叙事的手段多种多样，各有千秋。海明威之所以钟情于对话这种独特的叙事方式，其原因是，用结构主义的“距离与角度”的理论来观照，人物的对话能使读者产生身临其境的感觉，而叙述则难以达到这种逼真的效果。另外，对话比叙述来得更为简洁，也更为生动可感，蕴涵更为丰富。鉴于对话具有如此大的优越性，小说大师海明威毫不犹豫地采纳它，并将它的魅力发挥到无与伦比的程度，使得他的小说别具一格，独领风骚。
男女关系
从男女关系的主题去分析海明威，不难看出，尽管热衷于描写男人的野性与英勇，海明威却间接表现了他对女人的恐惧与憎恨。他的“准则英雄（ｃｏｄｅ ｈｅｒｏｅｓ）”都在孤军奋战，即使与女人有任何瓜葛，最
终还是要分离。强烈的命运感和死亡意识在他的作品中得以普遍体现。其杰作《老人与海》更是勾勒了一个纯粹男性的世界。Ｄ．Ｈ．劳伦斯在海明威短篇小说中观察到一种男女关系模式，“一个人想无拘无束。只要避免一件事，卷入进去。绝不能卷入进去。如果你被某件事情缠住，摆脱它。别被缠住。摆脱它，离开。”
人物影响
海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人，他的笔锋一向以“文坛硬汉”著称。 海明威的生平和文学生涯从一开始就争议不断。无论海明威是作为一位传奇式人物，还是作为一位作家，他以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁
流畅、清新洗练的文体，净化了一代的传统文风，在欧美文学界产生了巨大的影响。
二十世纪的最后一位文化英雄海明威是蜚声世界文坛的美国现代小说家，他在６２年的生涯中，写下了《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》等作品，曾以“迷惘的一代”的代表著称。海明威的《老人与海》是一部融信念、意志、顽强、勇气和力量于一体的书，它让人彻底懂得了打不垮的坚不可摧的精神力量究竟是个什么样。它、它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。 完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。
［老人与海的作者＿作者简介］
作文十：《关于《作者简介》的书写内容》3000字
关于《作者简介》的书写内容
第３０卷王泓，等：巩膜环扎术是否必须？第ｌ０期 术的方法应以内眼的操作为主，且术后视力恢复情况 主要受诸如视网膜脱离持续的时间，脱离是否累及黄 斑，术后黄斑是否发生水肿及持续时间，有晶状体眼术 后晶状体的浑浊程度，联合晶状体摘出者人工晶状体 是否放置等诸多因素的影响．
本组的资料显示ＰＶＲＢ，Ｄ级行玻璃体视网膜手 术的视网膜脱离，其术后的视网膜复位率与是否进行 巩膜环扎术无关，且在不同ＰＶＲ等级以及裂孔在不同 位置时环扎带有无均不影响视网膜复位率．术后复发 与新的ＰＶＲ，形成和未封闭的裂孔有关．有晶状体眼 由于晶状体的影响，对周边视网膜的观察和操作时怕 损伤晶状体而常残留基底部玻璃体，使术后前部ＰＶＲ 形成的危险ｌ生增加．所以，对有些病例当发现已有前 段ＰＶＲ形成就应切除晶状体，以便能较彻底地清除基 底部增生的玻璃体，减少术后前部ＰＶＲ的形成．裂孔 的处理则要强调术前术后对术眼的检查随访．此外， 尽管本组资料显示环扎术对术后最佳矫正视力无明显 影响，但由于环扎带有延长眼球前后轴长的作用，因此 联合巩膜环扎术的眼眼轴增长的程度要大于不联合 者．我们认为对于有玻璃体手术指证的ＲＲＤ提高玻 璃体视网膜手术成功率的关键是彻底松解视网膜前膜 及裂孔周围的牵引，彻底地封闭所有视网膜裂孔及有 效的眼内填充，巩膜环扎术并非必须．
？ｔｈｅｅｎｃｉｒｃｌｉｎｇｓｃｌｅｒａｌｂｕｃｋｌｉｎｇｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙ？——ａｄｉｓｃｕｓ－ ｓｉｏｎｏｆｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｎｒｈｅｇｍａｔｏｇｅｎｏｕｓｒｅｔｉｎａｌｄｅｔａｃｈｍｅｎｔｗｉｔｈ
ｖｉｔｒｅｃｔｏｍｙ．ＷＡＮＧＨｏｎｇ．ＣＨＥＮＦｅｎｇ—ｅｒ，ＷＡＮＧＷｅｉ－ｊｕｎ，ＸＵＸｕｎ．
ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＯｐｈｔｈａｌｍｏｌｏｇｙ，Ｓｈａｎｇ—ｈａｌＮｏ．Ｐｅｏｐｌｅ＇ｓＨｏｓｐｉｔａｌ，
Ｓｈａｎｇ—ｈａｌＪｉａｏ—ｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ，２００８０Ｃｈｉｎａ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：０ｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｅｖａｌｕａｔｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｅｎｃｉｒｃｌｉｎｇ ｓｃｌｅｒａｌｂｕｃｋｌｉｎｇｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｎｒｈｅｇｍａｔｏｇｅｎｏｕｓｒｅｔｉｎａｌｄｅｔａｃｈｍｅｎｔ （ＲＲＤ）ｗｉｔｈｖｉｔｒｅｃｔｏｍｙ．ＭｅｔｈｏｄｓＡｔｏｔａｌ１４０ｅｙｅｓｓｕｆｆｅｒｉｎｇ ＲＲＤ（ｗｉｔｈｏｕｔｍａｃｕｌａｒｈｏｌｅ）ｗｈｉｃｈｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄｏｎｃｅｖｉｔｒｅｃｔｏｍｙ ｗｅｒｅｓｔｕｄｉｅｄ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ７９ｅｙｅｓｗｉｔｈｓｃｌｅｒａｌｂｕｃｋｌｉｎｇａｎｄ６１ｅｙｅｓ ｗｉｔｈｏｕｔｓｃｌｅｒａｌｂｕｃｋｌｉｎｇ．Ｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｏｆｔｈｅｒｅａｔｔａｃｈｍｅｎｔｒａｔｅ ａｎｄｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｖｉｓｕａｌａｃｕｉｔｙｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓｗｅｒｅ ｐａｒｅｄ．ＲｅｓｕｌｔｓＴｈｅｒｅｔｉｎａｒｅａｔｔｃｈｅｄｉｎ６７ｅｙｅｓ（８４．８１％） ｏｆｂｕｃｋｌｉｎｇｇｒｏｕｐａｎｄ５２ｅｙｅ（８５．２５％）ｏｆｎｏｎｂｕｃｋｌｉｎｇｇｒｏｕｐ． Ｔｈｅｒｅｗａｓｎｏｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｔｈｅｒａｔｅｏｆｒｅｔｉｎａｌ ｒｅａｔｔａｃｈｍｅｎｔｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｔｗｏｇｒｏｕｐｓ．ＤｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎＰＶＲｇｒａｄｅ ａｎｄｐｏｓｉｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅｒｅｔｉｎａｌｔｅａｒｓｃａｎｌｅａｄｔｏａｎｉｄｅｎｔｉｃａｌｏｕｔｅ． Ｒａｔｅｏｆｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｖｉｓｕａｌａｃｕｉｔｙｉｎｂｕｃｋｌｉｎｇｇｒｏｕｐｉｓ７９．７５％ （６３ｅｙｅｓ），ｗｈｉｌｅｗｈｉｃｈｉｎｎｏｎｂｕｃｋｌｉｎｇｇｒｏｕｐｉｓ８０．３３％（４９ ｅｙｅｓ）．Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｃａｎｎｏｔｂｅｆｏｕｎｄ．ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＴｈｅ ｓｃｌｅｒａｌｂｕｃｋｌｉｎｇｏｐｅｒａｔｉｏｎｉｓｎｏｔａｎｅｃｅｓｓａｒｙｐｒｏｃｅｄｕｒｅｔｏｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｒａｔｅｏｆｒｅｔｉｎａｌｒｅａｔｔａｃｈｍｅｎｔｉｎＲＲＤｗｉｔｈｖｉｔｒｅｃｔｏｍｙ，ｗｈｉｌｅｐｅｒ—
ｆｅｅｔｖｉｔｒｅｃｔｏｍｙａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｉｎｔｒａｏｃｕｌａｒｔａｍｐｏｎａｄｅａｒｅｔｈｅｋｅｙｆａｃ—
ｔｏｒｓ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｒｈｅｇｍａｔｏｇｅｎｏｕｓｒｅｔｉｎａｌｄｅｔａｃｈｍｅｎｔ；Ｖｉｔｒｅｃｔｏｍｙ； Ｅｎｃｉｒｃｌｉｎｇｓｃｌｅｒａｌｂｕｃｋｌｉｎｇｏｐｅｒａｔｉｏｎ
参考文献：
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