作文一：《小壁虎借尾巴读后感》1200字
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小壁虎借尾巴读后感
《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童话。科普童话既能引起学生的兴趣，又能让学生在语文学习中了解科学知识，培养学生的探究意识与能力。在教学中，怎样才能既让学生掌握科学知识，又不把语文课上成自然常识课呢？仔细品味当年斯霞老师的《小壁虎借尾巴》课堂纪实，会给我们不少启示。
首先，我们从钱闻先生《成如容易却艰辛》一文中知道，斯霞老师对《小壁虎借尾巴》一课的备课花了很大力气：“她的教学设计真是周详细致之极。她首先想到，她自己有好多东西都弄不清楚，这些问题也是学生可能要问的。例如：壁虎为什么能在墙上、玻璃上爬而掉不下来？是不是像苍蝇一样脚底下有吸盘？壁虎对人究竟有没有害处？壁虎的尾巴为什么容易断？断了为什么又很快能再生出来？有没有其他小动物尾巴断了，腿断了也能再生？还有一种传说，壁虎的尾巴断了之后弄到人的耳朵里，人就会死，这是怎么一回事？??为了弄清这些问题，她就去翻书，去问人，去找标本??”正是有了这样细致的备课，我们看到在这堂课上，斯老师拿着标本和学生一起观察壁虎，又打出幻灯，使壁虎的特征更清晰地呈现在同学们眼前。学生有了感性认识，便能说出“壁虎是什么样子的”。顺着学生的思路，斯老师告诉他们，壁虎之所以能在墙上爬是因为它有脚下趾。这里充
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分说明，要当好老师，先要当好学生。斯老师这种好学、勤奋的精神永远值得我们学习。在课堂上，斯老师着重和学生一起探讨两个问题：“小壁虎为什么要借尾巴？”“它向谁借尾巴？”她让学生带着这两个问题反复读课文，在读中感知，在读中理解。在整篇课文的教学中，学生的主体地位是很清楚的，毫不含糊的。而教师的主导作用也体现得很充分。
请看，讲读课文一开始，斯老师把问的权利就给了学生：“有没有不懂的地方，请提出来。”正是从小这么培养，学生才能提出如下有分量的问题：“小壁虎是动物，不是人，为什么用‘他’不用‘它’？”斯老师和学生一起解决这个问题后还进行了总结：“童话故事中，常常把小动物当作人来写，所以要用单人旁的‘他’。”在理解一些词语特有的表现形式时，斯老师也没有包办代替，而是让学生自己找出答案。她问：“为什么写‘小壁虎爬啊爬，爬到小河边’，连用几个‘爬’字，而不是写‘小壁虎爬到小河边？’”学生回答后，斯老师进一步启发学生联系旧知识：“过去还学过哪些类似的句子？”于是学生回忆起了燕子飞呀，飞呀；雪花飘呀飘。新旧知识一联系，加深了理解，获得了巩固。教学的高效率就是这样产生的。
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作文二：《小壁虎借尾巴读后感》1800字
《小壁虎借尾巴》读后感＿５０字
２０１３年４月１２日星期二晴 日记：／／．０Ｓ．Ｎｅｔ．Ｃｎ
今天我学了第１７课小壁虎借尾巴，我知道了小壁虎的尾巴有再生的功能，我还知道了很多动物尾巴的作用。比如老虎用尾巴当作武器，小鱼尾巴用来泼水，老牛尾巴用来赶蝇子等。你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
陕西省咸阳兴平十一公司学校一年级：陈豪泽
巴黎圣母院读后感？？？？？＿１１００字迎着瑟瑟秋风，踏着一片片槐树叶，沿着弯弯小路，我沉痛地苦闷地默默地走着。涉猎雨果的《巴黎圣母院》，当那位身穿白色衣裙的天使在绞死台上香销玉殒时，我的心碎了。爱丝美拉达，一位美丽纯真的女孩。你能想象一只美艳绝伦的蝴蝶飘落于喧嚣的城市中吗？你能想象一张白晢无瑕的绸子掉进在乌黑的泥坑里吗？风温柔地撩拨着希望的火花，落叶起舞，搭建成一座承载着神话的楼梯。我，小心翼翼地往前迈步。狼嚎的哭叫声在耳边响过，梯，仿佛刹那间断了。而我，则掉落在无底的黑暗洞穴内，不断下降，不断下降……那是来自内心的呐喊，是对美的逝去的同情与遗憾，更是对未来的美的向往与呼唤……惆怅还是惆怅，叹息依然叹息。悄悄地走过这蜿蜒的山路。光，开始闪烁了，照在了我那涕泗滂沱的脸上。晴朗的天空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎。我，循着光的痕迹，走过去，走过去……顿时，心，豁然开朗。在树林的尽头，那蜿蜒于树旁的小溪，仿佛一条透明的玉带，缠缠绵绵，戏弄着小鱼、水草和那光滑的鹅卵石。水清清的，浅浅的，挪动脚尖，溪底那柔软的沙石轻扰着我的小脚丫，轻轻荡起了几圈淡淡的涟漪。心中，无故涌起了一阵阵感慨。同样的清丽，同样的秀美。妩媚的爱丝美拉达，眼睛湖水般的明亮，气质玫瑰般优雅。她是大自然中杰出的作品。可是，这朵花，却凋零了。逝去的已逝去了，我们又是否应化悲愤为行动呢？你记得吗？阳春三月之际，青松吮吸着春天赐予的甘露，在微风的吹拂下，在阳光的沐浴下，茁壮成长。路边的花，不娇艳，却很美——一种朴素、淡雅的美，淡淡的香味，似有似无；翡翠般狭长的绿叶上几颗浑圆、硕大的露珠，明晃晃的，闪着晶莹的光。你记得了吗？满塘的荷叶亭亭玉立，像碧玉盆子，美艳而别致。秋云遮蔽着夏日之时，富于诗意的松鼠好象对这种天气生了气，忽然摇动树顶，树林里就象响起了轻柔的飒飒声……可，现在呢？在那隐隐约约的远处，阡陌交通繁华如初。但，在它们的背后，却并不是所谓的蓓蕾满枝，馥郁芬芳。枯枝败叶无奈地耷拉着身子，昔日娇艳的百花黯然失色，它们所迎接的，则是那一股股催人呕吐的废气……柳树木然呆立，婀娜已失，微风轻拂，片片枯叶颤然飘落，叶上的水珠，凄然而下，掉落于树脚处的电锯上。尔后，响起了一阵阵惨绝人寰的电锯声……我，不敢再想下去了。人类这么做，与书中残杀陷害爱丝美拉达的角色又有何分别呢？大自然又有什么错呢？心，开始被恐惧的枷锁紧紧地勒住了。面前的这溪，这鱼，这石，好象要转瞬即逝了。我，仿佛走进了一个不属于我的世界……我紧紧地握住那本世纪巨着，刻不容缓地跑出了树林，回到了我所居住的地方。路，依然宽敞；人群，依然络绎不断。但，我激动的心情，却久久无法平伏下来。因为，我知道，爱丝美拉达寄托了希望于我——一个平凡中学生的身上……悄悄地，把那本书放在我的床前。我相信，在那遥远的一方，爱丝美拉达将会获得重生，继续地为你、为我，不断地舞蹈，不断地歌唱那永恒的神话……
初一：伤我太彻底了
《两只老虎》读后感＿３００字
两只老虎，一只在笼子里，一直在野地里。
在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。两只老虎经常做着亲切的交谈。而且互相羡慕。
有一天，一只老虎说：“咱们交换吧！”另一只老虎同意了。
于是笼子里的老虎走进了田野，田野里的老虎进了笼子。起初，两只老虎都开开心心的。但是不久两只老虎都死了！
一个是饿死的，一个是忧郁死的。从笼子里出来的老虎得到了自由，但是没有捕获猎物的本领；走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有生活在狭小空间的心境。
从这件事中我们可以看出：许多时候，人们对自己的幸福看不到，也觉察不到。但是对别人的幸福却看在眼里、记在心间。其实吧，别人的幸福不一定是你的幸福，别人的幸福也许就是你的坟墓！
所以，我们要珍惜我们的现在这宝贵的幸福，不要去羡慕、嫉妒别人的幸福。你的幸福也许就有许多人想得到！但是我们要记住，自己的幸福只属于自己，别人拿“金山、银山”也不能把我们的幸福换走！同样别人的幸福也只属于他。
我们一定要身在福中，懂得如何享受幸福！
初二：李浩东
作文三：《小壁虎借尾巴读后感》1900字
小壁虎借尾巴读后感
今天我学了第１７课小壁虎借尾巴，我知道了小壁虎的尾巴有再生的功能，我还知道了很多动物尾巴的作用。比如老虎用尾巴当作武器，小鱼尾巴用来泼水，老牛尾巴用来赶蝇子等。你还知道哪些动物尾巴的作用呢，
迎着瑟瑟秋风，踏着一片片槐树叶，沿着弯弯小路，我沉痛地苦闷地默默地走着。涉猎雨果的《巴黎圣母院》，当那位身穿白色衣裙的天使在绞死台上香销玉殒时，我的心碎了。爱丝美拉达，一位美丽纯真的女孩。你能想象一只美艳绝伦的蝴蝶飘落于喧嚣的城市中吗，你能想象一张白晢无瑕的绸子掉进在乌黑的泥坑里吗，风温柔地撩拨着希望的火花，落叶起舞，搭建成一座承载着神话的楼梯。我，小心翼翼地往前迈步。狼嚎的哭叫声在耳边响过，梯，仿佛刹那间断了。而我，则掉落在无底的黑暗洞穴内，不断下降，不断下降那是来自内心的呐喊，是对美的逝去的同情与遗憾，更是对未来的美的向往与呼唤惆怅还是惆怅，叹息依然叹息。悄悄地走过这蜿蜒的山路。
光，开始闪烁了，照在了我那涕泗滂沱的脸上。晴朗的天空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎。我，循着光的痕迹，走过去，走过去顿时，心，豁然开朗。在树林的尽头，那蜿蜒于树旁的小溪，仿佛一条透明的玉带，缠缠绵绵，戏弄着小鱼、水草和那光滑的鹅卵石。水清清的，浅浅的，挪动脚尖，溪底那柔软的沙石轻扰着我的小脚丫，轻轻荡起了几圈淡淡的涟漪。心中，无故涌起了一阵阵感慨。同样的清丽，同—————————————————————————————————————————————————————
样的秀美。妩媚的爱丝美拉达，眼睛湖水般的明亮，气质玫瑰般优雅。她是大自然中杰出的作品。可是，这朵花，却凋零了。逝去的已逝去了，我们又是否应化悲愤为行动呢，你记得吗，阳春三月之际，青松吮吸着春天赐予的甘露，在微风的吹拂下，在阳光的沐浴下，茁壮成长。路边的花，不娇艳，却很美一种朴素、淡雅的美，淡淡的香味，似有似无；翡翠般狭长的绿叶上几颗浑圆、硕大的露珠，明晃晃的，闪着晶莹的光。你记得了吗，满塘的荷叶亭亭玉立，像碧玉盆子，美艳而别致。秋云遮蔽着夏日之时，富于诗意的松鼠好象对这种天气生了气，忽然摇动树顶，树林里就象响起了轻柔的飒飒声可，现在呢，在那隐隐约约的远处，阡陌交通繁华如初。
但，在它们的背后，却并不是所谓的蓓蕾满枝，馥郁芬芳。枯枝败叶无奈地耷拉着身子，昔日娇艳的百花黯然失色，它们所迎接的，则是那一股股催人呕吐的废气柳树木然呆立，婀娜已失，微风轻拂，片片枯叶颤然飘落，叶上的水珠，凄然而下，掉落于树脚处的电锯上。尔后，响起了一阵阵惨绝人寰的电锯声我，不敢再想下去了。人类这么做，与书中残杀陷害爱丝美拉达的角色又有何分别呢，大自然又有什么错呢，心，开始被恐惧的枷锁紧紧地勒住了。面前的这溪，这鱼，这石，好象要转瞬即逝了。我，仿佛走进了一个不属于我的世界我紧紧地握住那本世纪巨着，刻不容缓地跑出了树林，回到了我所居住的地方。路，依然宽敞；人群，依然络绎不断。但，我激动的心情，却久久无法平伏下来。因为，我知道，爱丝美拉达寄托了希望于我一个平凡中学生的身上悄悄地，把那本书放在我的床前。我相信，在那遥—————————————————————————————————————————————————————
远的一方，爱丝美拉达将会获得重生，继续地为你、为我，不断地舞蹈，不断地歌唱那永恒的神话初一：伤我太彻底了
《两只老虎》读后感
两只老虎，一只在笼子里，一直在野地里。
在笼子里的老虎三餐无忧，在外面的老虎自由自在。两只老虎经常做着亲切的交谈。而且互相羡慕。
有一天，一只老虎说：咱们交换吧～另一只老虎同意了。
于是笼子里的老虎走进了田野，田野里的老虎进了笼子。起初，两只老虎都开开心心的。但是不久两只老虎都死了～
一个是饿死的，一个是忧郁死的。从笼子里出来的老虎得到了自由，但是没有捕获猎物的本领；走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有生活在狭小空间的心境。
从这件事中我们可以看出：许多时候，人们对自己的幸福看不到，也觉察不到。但是对别人
的幸福却看在眼里、记在心间。其实吧，别人的幸福不一定是你的幸福，别人的幸福也许就是你的坟墓～
所以，我们要珍惜我们的现在这宝贵的幸福，不要去羡慕、嫉妒别人的幸福。你的幸福也许就有许多人想得到～但是我们要记住，自己的幸福只属于自己，别人拿金山、银山也不能把我们的幸福换走～同样别人的幸福也只属于他。
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作文四：《人教版小学语文一年级下册《〈小壁虎借尾巴〉课堂纪实》读后感》1000字
人教版小学语文一年级下册《〈小壁虎借尾巴〉课堂纪实》读后感 人教版小学语文一年级下册《〈小壁虎借尾巴〉课堂纪实》读后感
《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童话。科普童话既能引起学生的兴趣，又能让学生在语文学习中了解科学知识，培养学生的探究意识与能力。在教学中，怎样才能既让学生掌握科学知识，又不把语文课上成自然常识课呢，仔细品味当年斯霞老师的《小壁虎借尾巴》课堂纪实，会给我们不少启示。
首先，我们从钱闻先生《成如容易却艰辛》一文中知道，斯霞老师对《小壁虎借尾巴》一课的备课花了很大力气： 她的教学设计真是周详细致之极。她首先想到，她自己有好多东西都弄不清楚，这些问题也是学生可能要问的。例如：壁虎为什么能在墙上、玻璃上爬而掉不下来，是不是像苍蝇一样脚底下有吸盘，壁虎对人究竟有没有害处，壁虎的尾巴为什么容易断，断了为什么又很快能再生出来，有没有其他小动物尾巴断了，腿断了也能再生，还有一种传说，壁虎的尾巴断了之后弄到人的耳朵里，人就会死，这是怎么一回事， 为了弄清这些问题，她就去翻书，去问人，去找标本 正是有了这样细致的备课，我们看到在这堂课上，斯老师拿着标本和学生一起观察壁虎，又打出幻灯，使壁虎的特征更清晰地呈现在同学们眼前。学生有了感性认识，便能说出 壁虎是什么样子的 。顺着学生的思路，斯老师告诉他们，壁虎之所以能在墙上爬是因为它有脚下趾。这里充分说明，要当好老师，先要当好学生。斯老师这种好学、勤奋的精神永远值得我们学习。在课堂上，斯老师着重和学生一起探讨两个问题： 小壁虎为什么要借尾巴， 它向谁借尾巴， 她让学生带着这两个问题反复读课文，在读中感知，在读中理解。在整篇课文的教学中，学生的主体地位是很清楚的，毫不含糊的。而教师的主导作用也体现得很充分。
请看，讲读课文一开始，斯老师把问的权利就给了学生： 有没有不懂的地方，请提出来。 正是从小这么培养，学生才能提出如下有分量的问题： 小壁虎是动物，不是人，为什么用 他 不用 它 ， 斯老
师和学生一起解决这个问题后还进行了总结： 童话故事中，常常把小动物当作人来写，所以要用单人旁的 他 。 在理解一些词语特有的表现形式时，斯老师也没有包办代替，而是让学生自己找出答案。她问： 为什么写 小壁虎爬啊爬，爬到小河边 ，连用几个 爬 字，而不是写 小壁虎爬到小河边， 学生回答后，斯老师进一步启发学生联系旧知识： 过去还学过哪些类似的句子， 于是学生回忆起了燕子飞呀，飞呀；雪花飘呀飘。新旧知识一联系，加深了理解，获得了巩固。教学的高效率就是这样产生的。
作文五：《人教课标版一年级语文下册教案 《〈小壁虎借尾巴〉课堂纪实》读后感.doc》2500字
人教课标版一年级语文下册教案 《〈小壁虎借尾巴〉课堂纪实》读后感
《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童话。科普童话既能引起学生的兴趣，又能让学生在语文学习中了解科学知识，培养学生的探究意识与能力。在教学中，怎样才能既让学生掌握科学知识，又不把语文课上成自然常识课呢，仔细品味当年斯霞老师的《小壁虎借尾巴》课堂纪实，会给我们不少启示。
首先，我们从钱闻先生《成如容易却艰辛》一文中知道，斯霞老师对《小壁虎借尾巴》一课的备课花了很大力气：她的教学设计真是周详细致之极。她首先想到，她自己有好多东西都弄不清楚，这些问题也是学生可能要问的。例如：壁虎为什么能在墙上、玻璃上爬而掉不下来，是不是像苍蝇一样脚底下有吸盘，壁虎对人究竟有没有害处，壁虎的尾巴为什么容易断，断了为什么又很快能再生出来，有没有其他小动物尾巴断了，腿断了也能再生，还有一种传说，壁虎的尾巴断了之后弄到人的耳朵里，人就会死，这是怎么一回事，＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；为了弄清这些问题，她就去翻书，去问人，去找标本＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；正是有了这样细致的备课，我们看到在这堂课上，斯老师拿着标本和学生一起观察壁虎，又打出幻灯，使壁虎的特征更清晰地呈现在同学们眼前。学生有了感性认识，便能说出壁虎是什么样子的。顺着学生的思路，斯老师告诉他们，壁虎之所以能在墙上爬是因为它有脚下趾。这里充分说明，要当好老师，先要当好学生。斯老师这种好学、勤奋的精神永远值得我们学习。在课堂上，斯老师着重和学生一起探讨两个问题：小壁虎为什么要借尾巴，它向谁借尾巴，她让学生带着这两个问题反复读课文，在读中感知，在读中理解。在整篇课文的教学中，学生的主体地位是很清楚的，毫不含糊的。而教师的主导作用也体现得很充分。
请看，讲读课文一开始，斯老师把问的权利就给了学生：有没有不懂的地方，请提出来。正是从小这么培养，学生才能提出如下有分量的问题：小壁虎是动物，不是人，为什么用＆ｌｓｑｕｏ；他＆ｒｓｑｕｏ；不用＆ｌｓｑｕｏ；它＆ｒｓｑｕｏ；，斯老师和学生一起解决这个问题后还进行了总结：童话故事中，常常把小动物当作人来写，所以要用单人旁的＆ｌｓｑｕｏ；他＆ｒｓｑｕｏ；。在理解一些词语特有的表现形式时，斯老师也没有包办代替，而是让学生自己找出答案。她问：为什么写＆ｌｓｑｕｏ；小壁虎爬啊爬，爬到小河边＆ｒｓｑｕｏ；，连用几个＆ｌｓｑｕｏ；爬＆ｒｓｑｕｏ；字，而不是写＆ｌｓｑｕｏ；小壁虎爬到小河边，＆ｒｓｑｕｏ；学生回答后，斯老师进一步启发学生联系旧知识：过去还学过哪些类似的句
子，于是学生回忆起了燕子飞呀，飞呀；雪花飘呀飘。新旧知识一联系，加深了理解，获得了巩固。教学的高效率就是这样产生的。
讲读了小壁虎向小鱼借尾巴后，斯老师把对小壁虎向老黄牛借尾巴一段的理解也交给了学生，因为这一段和上一段写法相同，学生有能力自己去理解、掌握。即使是课文最后一段，小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，为什么一句话带过去了，妈妈不是不知道它去借尾巴的经过吗，这个写作上的详略问题，斯老师也毫不犹豫地交给了学生。一年级学生居然纷纷举手，积极主动地开动脑筋，用他们自己的语言作出回答：要是写书的叔叔、阿姨再把壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的事写一遍，就太噜苏了。这篇课文是写给我们看的，我们已经知道小壁虎向谁借尾巴了，所以不用再写了。斯老师在肯定学生的回答后说的一段话，我认为非常精彩，加深了学生对问题的认识。小壁虎告诉妈妈的时候当然是很详细的，但是文章就不需要噜苏了。前面已经详细写过的内容，后面就不必再写，这就是有详有略的写法。在这里，我们清清楚楚地看出，没有老师的主导，不可能有学生的主体地位；没有老师放手让出的这片广阔天地，哪来学生思维的活跃与灵动，
千百年来，我们的教育理念、教育方式，和西方国家不同，教师惯于传道、授业、解惑，师道尊严束缚着教师自己，更禁锢了学生的思维。长久以来，我们低估了学生的能力，习惯了填鸭式的教育方式，不敢放手，不愿放手，在长期被动的学习过程中，学生的思维变得程式化、模式化，那些鲜活的想法被压抑了。教是为了达到不需要教。在教学中应该从学生的认识出发，和学生一起把他们不理解的地方弄懂、吃透，感兴趣的地方多读读，还给学生问的权利，想的空间。
难能可贵的是，斯老师２０多年前，就是和学生站在同一个平台上引导学生：我提一个问题，请你们帮我想想＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；多么平和，多么亲切～怎能不激起学生主动探究、积极进取的热情，在语文教学中，斯霞老师非常重视学生的实践活动，读的训练更是运用多种方式。我们看到这课的教学中，斯老师采用朗读、小声读、默读、分角色读，读出语气（感情读）等多种形式训练学生。整篇课文教完，学生对课文的语言就相当熟悉了。生字新词也就在这读的过程中得到巩固。读，在低年级，尤其是一年级，学生接触书面的规范化的语言还不多的情况下，多读、读熟课文，无疑是巩固字词、学习语文的一条捷径。这篇课文的教学中，多读还有其特殊的含义。我们计算了一下，课文有１９个生字词（还有一个二类字甩），这么多音形义各不相同的生字，不凭借课文，单独记住它们会有相当的难度。教过生字词后，斯老师还采用读生字新词去拼音
读读单字读重点字课堂书写练习（每个字写两遍）等方法进行巩固。从字词教学的角度说，该进行的读、认、写都进行了。但要牢固掌握这些字词，得回到课文中，把课文读顺畅，读熟。于是，斯老师布置了这么一道作业：没有写完的字回家继续写；回家读两遍课文。我们看到，第二堂课上，多种多样的读都进行得很顺利。
斯老师的随课文识字全国闻名。斯老师对一篇课文中有１９个生字之多的教学是怎么处理的呢，我们说，别具匠心，很有特色。你看，在揭示课题时，斯老师先拿着壁虎的标本在课桌的行间巡视，玻璃瓶里的壁虎标本不容易看清，她又放映出壁虎的幻灯，让学生形象地感知壁虎的外形特点。接着，斯老师要求学生把课题上的拼音读一遍。音和义都掌握了，斯老师趁热打铁，在黑板上板书壁虎这个词，一边写一边讲这两个字的写法，学生容易写错的地方还特意用红粉笔标明。课题中还有一个生字借，斯老师启发学生联系以前学过的字，很快让学生学会了借字的写法和意思。课题中解决了
作文六：《作文小壁虎》1500字
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分） 一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。 一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊～”小壁虎含泪点了点头。
“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。
“不，我很感谢这疼痛，因为，是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢，”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导——
痛苦带给人们的，不一定是负面效应，有时，痛苦也孕育着希望，能感觉到痛苦，就说明没有麻木，还有知觉，还有活下去的希望，由此看来，能够痛苦，岂不是一件值得庆幸的事情？
向疼痛致敬
断了尾的小壁虎拒绝农夫为其止痛的好意，他深知只有疼痛才能时刻提醒自己还活着，也唯有这疼痛才能让自己长大。
人行于世，每个人都像一只壁虎。烈日的暴晒，暴雨的冲刷，荆棘的刺扎，都会使我们遍体鳞伤，疼痛钻心。不要去埋怨这钻心的疼痛，也不要去排斥满身的伤疤。
正是有了这份痛，我们才深知生的美好，活的意义，我们才会茁壮成长。所以，世界以痛吻你，你应回报以歌，向那痛致以深深的敬意吧～
还记得《钢铁是怎样炼成的》中那位硬汉保尔？柯察金吗，战场上的枪林弹雨让他遍体鳞伤，使他每天与疼痛为伴。也正是那痛惊醒他彷徨失落的心，提醒着他：你还活着，你并没有被打垮，你要去做更有价值的事，而不是躺在冰冷的床上等待死神的降临。于是他站了起来，他实现了价值。他以高大的形象深深印刻在每个人心中。
保尔向疼痛致敬，他感谢疼痛提醒自己还活着，感谢疼痛让他的生命之火熊熊燃烧，燃尽抑郁与低沉。
感谢疼痛
蚕蛹忍受着刻骨之痛，冲破茧的束缚，才能于花丛间翩翩起舞。 凤凰忍受着钻心之痛，冲破外在的束缚，才能于烈火中涅磐重生。 小壁虎忍受着断尾之痛，逃离毒蛇之口，才能于墙壁上悠悠爬行。
生活给予他们的是肉身的疼痛，而它们感受到的并不只是疼痛，还有疼痛带来的清醒，带来的再一次重生。于动物是如此，而对于我们人类也是一样。我们感谢疼痛，因为生命因疼痛而增强承受力，使厄运减震，灾祸失重，不幸淡化；人生因疼痛而沉稔、浑厚、恢弘、大气。疼痛为欢乐洗礼，它使生活变得更为流畅、丰富、亮丽。
感谢疼痛，因为疼痛是一种特殊的精神状态。对于梵高，疼痛是一种创作灵动；对于颜回，疼痛是一种治学乐趣；对于苦行僧，疼痛是一种修行信仰。无痛便是他们最大的疼痛。
感谢疼痛，疼痛吹皱心里的一江春水，但生命之花于此却绽放得更美。
当记忆的湖水缓缓流过心的河床，他来了，我始终不能忘记他——霍金。他扭曲的身体让我惊讶，他超人的智慧让我叹服。只有他能阐释生命的价值和坚强的意义。他忍着疼痛的折磨，但献身于科学事业。是疼痛造就了一位英才。 感谢疼痛，霍金于病痛中练就坚韧的意志，勇攀人生的高峰。 感谢疼痛，疼痛掠去心里的悠悠清风，但生命之曲却鸣奏的更响。
当造物主将它的身高体重定格在１米４５，将他的栖居地安置在公园的长凳，生命给予原一平的疼痛曾让他几近崩溃，但疼痛过后他得到的却是对生命的感悟。于是他不断改变自己，充实自己，终于疼痛塑造出“世界上最伟大的推销员”“练出价值百万美元笑容的小个子”。
感谢疼痛，原一平于疼痛中走向成熟，走向成功。
感谢疼痛，潘石屹终成一位地产大亨；感谢疼痛，甄子丹终成国际功夫巨星；感谢疼痛，杨威终成奥运体操全能王；感谢疼痛，辛晓琪终成疗伤情歌天后??
让我们感谢疼痛，将命运给我们的眼泪滤成一盏青酒——可饮，可尽，可存心。
作文七：《小壁虎断尾作文》6400字
一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。
一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊！ ”小壁虎含 泪点了点头。
“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。 ”农夫拿出一包草药说。
“不，我很感谢这疼痛，因为，是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎 么能长出新的尾巴来呢？”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。
１． 以痛孕育的美
取他山之石，凝天地之气，淬青光玉火，点锦绣山河，一抔陶土幻化成一尊华贵雍容的陶器。 猝然，天地嫉妒了这冷艳的美丽， 光滑的瓶身生出了一道道裂痕，如此痛彻心扉。划破了绝世的孤 傲，寂寞了冷峻的清高。
然峰回路转，借着过往的伤痕，历练出惊世的冰裂纹。一裂痕，一心疼，写尽了柳暗花明的绝 唱。有谁能否认，正是昔日令人扼腕的痛楚成就了这如明月般冰清玉洁的美丽呢 ？ 于痛之中，孕育 绝美。
于器，如此。于人，亦如是道理。经历了痛楚，才能于磨难中成长，于锤炼中辉煌。
翻开历史的篇章，品味人世的沧桑， 跳跃在唇齿间的是痛苦后的闪亮。 勾践受辱，却终是率领 万军攻下吴国，一雪前耻；孙子膑足，却终是著成《孙子兵法》 ，名垂青史；左丘失明，却终是传 写《国语》 ，万古流芳 ．．．．．． 疼痛促使其成长，从而绽放那疼痛之后的美。
一曲琴声悠扬，万人赞颂， 但那掩盖不了台下流过血的手指。当司马迁被施加以宫刑时， 谁敢 断言他没有绝望过？但那之后，是数十载的沉潜，数十载的蓄势，终于著成《史记》一书。凤凰浴 火，才得以重生。 《史记》中那不屈的灵魂，以泣血的文字描绘出了疼痛所孕育的美。
在没见过面的今生行走一圈， 谁能把世间的幽怨抛在一边？谁能书写没有疼痛的完满？所以我 们知道，没有痛的人生是虚假不实的。唯有痛楚，才能让我们明白，自己还活着。
不如冥想。若没有皮尔 ． 卡丹辗转求学寻找舞蹈精髓却无望而归的痛苦，他怎能看到自己的设 计之才， 又怎会有黯淡了东西方设计师而崛起的时装？没有孙德良事业从高处陡然落下的痛苦， 他 怎会意识到企业稳定发展的内涵， 又怎会有网盛科技执掌一方的雄起？没有邰丽华失去话语权在无 声世界里挣扎的痛苦，她怎会看到自己肢体的柔美曼妙，又怎会有惊艳了世界的《千手观音》？ 美丽的蝴蝶正是以翅膀的残缺彰显其破茧而出的痛苦。 然而， 血色褪尽之后， 世界给予我们的， 是一个翩然起舞的精灵。 而米洛斯的维纳斯也是以痛楚孕育了断臂的美， 于疼痛中感知自己的存在， 于疼痛中获得新生。
泪水中的笑脸最动人，以痛创造的人生最无悔。所以，朋友，请你谨记：困难再大，请绽放微 笑，请用心欣赏痛苦中孕育的最美！
２ ．疼痛厚重人生
山崖给了雄鹰断翅之痛， 才会有翱翔天际的王者之姿； 冰雪给了寒梅削骨之痛， 才会有迎风傲 雪的铮铮铁骨；烈火给了凤凰焚身之痛，才会有涅槃重生的不死不灭。
世界以痛吻你，这痛，可能会如冰水般熄灭你的激情，如灼阳般烤干你的意志。然而，也是这 痛， 使你感觉到奋斗的曾经历历在目， 触摸到不甘的心脏仍在跃跃闪动， 体会到青春的热血仍在沸 腾。它使你认识到现实的残酷与真实，也会衬托出理想的珍贵与厚重。
正如壁虎的断尾，忍受住了这疼痛， 便能获得新生，畏惧了这疼痛，包扎之后可能是永久的残 缺与遗憾。
忍受住了胯下之辱的痛， 换来的就是十面埋伏， 计出连环的军事奇才； 忍受住了举家食粥酒常 赊的清贫之疼痛，换来的便是一部后人说不尽的“红楼”奇书；忍受住了**时的凌辱之痛，换来 的便是《随想录》的回归自我，回归真实；忍受住了丧女丧夫之痛，换来的便是《我们仨》的温暖 感人，爱便永远鲜活在心中。
“我为什么会成功？就因为我从来都不懂什么叫放弃。 ” 这是美国犹他大学医学院人类遗传学 与生物学杰出教授 －－－－马里奥 ． 卡佩奇，在 ２００７年获得诺贝尔奖后回答采访者时说过的话。种族歧 视带给他的疼痛，战火纷纭带给他的疼痛， 母亲被警察带走的疼痛，颠沛流离带给他的疼痛， 忍受 住了，最终都酝酿成不屈的意志， 捶打成无比的坚强，磨练成执著的恒心， 激发出对学习和研究的 极大热情。
你可以拒绝享乐，却难以躲避疼痛， 这是人生道路上必经的磨砺。 像初春来临前的寒冷， 曙光 初现前的黑暗一般。走过曲折，便无须蛰伏；熬尽长夜，便能企盼黎明。在黑暗中的摸索终会找到 出口，这疼痛最终也会成为你积蓄的力量，孕育你的新生，照亮前方的路途。
不是只有完美才令人向往，不是只有甜蜜才令人羡慕，不是只有顺利才通向成功。经受疼痛， 往往更能让人看清生活的实质， 更能坚定你迈向前的脚步， 磨砺你大展宏图的翅膀。 正所谓失败是 成功之母，疼痛也是追求新生之母。经历了疼痛，才能企盼生机拥有活力。
一位台湾老兵说过：“没有在黑夜中痛哭过的人， 不足以谈人生。 ” 我们纵然会在顺利与成功中 欢笑，然而也缺少不了生命中的磨砺与失败中的泪水，经历了这种种疼痛，生命才更加真实厚重， 更加经得起咀嚼与回味。
３． 感谢痛
痛， 可能让你彻夜难眠， 辗转反侧； 痛， 可能让你身心俱疲， 举步维艰； 痛可能让你撕心裂肺， 无所适从。
痛，也可能让你头脑清醒，认准方向；痛，也可能让你学会坚强，勇敢面对；痛，也可能让你 信心倍增，扬帆远航。
所以，我们应感谢痛，感谢痛让我们感知生命的存在生活的不易。
罗曼罗兰说过：“累累的创伤，是生命给我们的最好的东西。因为每一个伤口，都标志着前进 的一步。 ”
居里夫人承受失恋之痛， 把个人的不幸化为献身科学的动力， 化为教育贫苦孩子的善心以及只 身赴巴黎求学的勇气。
海伦凯勒忍受失明之痛，凭借坚强的毅力战胜黑暗，学会讲话、 识字读书写作，把毕生的精力 投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业当中。
海明威顶住失败之痛，重新爬起最终写成《老人与海》 ，并留下一句句振奋人心激发斗志的名 言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他。 ”
他们将痛化为前进的动力，感谢痛，让他们战胜苦难挑战自己，向着更高的目标前进。
感谢痛，让他成长；感谢痛，让他成熟；感谢痛，让他的人生闪光。
王宝强， 无论是荧屏中的傻根形象， 还是许三多的模样， 这个透着一股傻气的年轻人早已被人 们所熟知。一路走来，他付出的努力，经历的痛苦又有谁知呢？
感谢痛，让她坚强；感谢痛，让她独特；感谢痛，让她成名。
尚雯婕，在面对跳槽儿背负百万巨债时，没有退缩，而是坚定自己的选择。这生活之痛，让她 认清自己想要什么、 想做什么， 并为那心中的目标奋斗不息。 现在舞台上光鲜亮丽的她就是战胜痛 的最好的证明。
疼痛并不可怕，可怕的是我们没有感谢痛的胸怀，没有战胜痛的信念。
对于此时此刻的我们来说，已经历过一次高考失败。那痛， 刻骨铭心深入骨髓。可我们也感谢 这痛，让我们有勇气选择复读的道路，再次鼓起勇气向高考发起挑战和冲刺。
感谢痛，让我们时刻保持清醒，扬起风帆，向梦想的前方拼力航行。
４． 向疼痛致敬
断了尾的小壁虎拒绝农夫为其止痛的好意， 因为它深知只有疼痛才能时刻提醒自己还活着， 也 唯有这疼痛才能让自己长大。
人行于世，每个人都像一只壁虎。烈日的炙烤，暴雨的冲刷，荆棘的刺扎，都会使我们遍体鳞 伤，疼痛钻心。不要去躲避这蚀骨的疼痛，也不要试图遮盖掩饰满身的伤疤。
正是有了这份痛， 我们才深知生的美好， 活的意义， 我们才会茁壮向上。 所以， 世界以痛吻你， 你应回报以歌，向那痛致以深深的敬意吧！
每个人都经历过学习走路的过程， 只有真正的摔过几次跟头， 擦破几处皮， 你才能迈开成长的 第一步，是疼痛助力我们长大。因此，我们不要妄图止痛，那深入心扉的痛是我们反思自身、完善 自我的苦口良药。虽然它外在是让人难以忍受的痛苦与泪水，但背后却是我们走向成功的“云梯” 和奠基。
还记得她天真温暖的微笑，还记得她豪情万丈的话语；还记得她的乐观， 还记得她的坚强。 她 饱受肿瘤的折磨，却仍旧笑着对疼痛说着感谢， 她就是熊顿。尽管每天的化疗让她不停地呕吐、 头 发也一根根掉光， 尽管疼痛的折磨如影相随日夜不止， 她， 这个如冰山雪莲般坚强的女子却说：“感
谢这痛，让我享受着父母、友人的关怀。 ”
“活着，真好。有了疼痛，让我十分珍惜片刻的轻松和愉悦。 ”熊顿向疼痛致敬，感谢疼痛让 她享受到世间最温暖的真情。
还记得《钢铁是怎样炼成的》中那位硬汉保尔·柯察金吗？战场上的枪林弹雨让他遍体鳞伤， 使他每天与疼痛为伴。也正是那痛振奋他彷徨失落的心，提醒着他：你还活着，你并没有被打垮， 你要去做更有价值的事， 而不是躺在冰冷的床上等待死神的降临。 于是他站了起来， 他实现了生命 的价值。他以高大的形象深深印刻在每个读者心中，鼓舞更多的人勇敢坚强、乐观生活。
保尔向疼痛致敬， 他感谢疼痛提醒自己还活着， 感谢疼痛让他的生命之火熊熊燃烧， 燃尽抑郁 与低沉。
疼痛是上天赐予每个人的礼物，它没有甜蜜的滋味，没有精巧的包装， 可它却是最实在的， 最 有益于我们成长的灵丹妙药。它或许会让你忍不住流泪，或许它会让你哀嚎不已， 请谨记：眼愈流 多眼泪而愈益清明，心愈饱经忧患而愈益温厚。
让我们向痛致敬，感谢疼痛让我们收获，让我们成长 ． 。
５． 于痛中成长
生活就像一巴掌打在脸上，疼痛过后，你必须学着成长。——题记
壁虎只有经历断尾之痛，方能成长； 蝴蝶只有经历破茧之痛， 方能羽化飞翔；雄鹰只有经历磨 爪之痛，才能重获新生；凤凰只有经历浴火之痛，方能涅磐重生。
“生命最大的光辉不是永不坠落， 而是坠落之后总能再度升起。 ” 不经历一番寒彻骨， 又怎得 梅花扑鼻香？没有一帆风顺，不历痛苦的人生，只有于痛苦中不断向前的光辉历程。
霍金挣脱轮椅的束缚，于黑洞中探索奥秘；保尔不惧病痛的折磨， 于笔尖描绘人生；贝多芬克 服耳鸣的障碍，于无声中奏出《命运》的交响；刘伟淡忘无臂的痛楚，于脚尖奏响生命的华章。 精金美玉之人格自以烈火中锻造出来。于痛中，方能体验生命的真实可感。古人云：“宝剑锋 从磨砺出。 ”的确如此，只有经历痛的人生才能收获成功。
勾践忍痛数十载， 最终实现 “三千越甲可吞吴” 的复国大计； 司马迁忍宫刑之痛， 最终完成 “史 家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》 ；曹雪芹忍抄家之痛，最终著成自嘲为“满纸荒唐言”的《红 楼梦》 。
是故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。历经痛后方能磨砺出更坚韧的品性，方能成长成才成名。
“死并不是一件急于一时的事” ，面对痛，不要首先想到死， 而要把其当作一种磨练， 将命运 给我们的痛化作眼泪，滤成一盏酒，可饮，可尽，可存心。如史铁生般历经痛楚却依旧坚强挺拔。 之于社会， 痛是人生避之而唯恐不及的东西， 人们宁愿殒命于毒艳的罂粟花下， 也不愿于痛的 磨砺中成长。 试问， 温室中的花朵， 又怎能于天地间阳光下含苞怒放？面对痛无所适从的我们又怎 能担当生活的重任呢？
就如被星光簇拥的李天一般吗 ？ 又像我爸是李刚的李启铭吗？羡慕成龙的儿子房祖名张国立的 儿子张默吗？他们的人生似乎没有血淋淋的痛，收获的却是锒铛的狱！
生活中不该充满羡慕嫉妒恨， 生命中的痛不该是以抱怨结局， 那些不堪回首的记忆， 散落在春 的泥土里，滋养了大地，润泽了新生，会绚烂一个花季。所以，痛就该是生命的常态。
“请把钟声的回响埋进雪里， 等明年春醒， 我将以融雪的速度奔来。 ” 在冬季的深雪里埋葬所 有的痛，待明年春天，萌发成最茁壮的芽。
于是，我渴望痛！
６． 感谢疼痛
蚕蛹忍受着刻骨之痛，冲破茧的束缚，才能于花丛间翩翩起舞。
凤凰忍受着钻心之痛，冲破外在的束缚，才能于烈火中涅磐重生。
小壁虎忍受着断尾之痛，逃离毒蛇之口，才能于墙壁上悠悠爬行。
生活给予他们的是肉身的疼痛， 而它们感受到的并不只是疼痛， 还有疼痛带来的清醒， 带来的 再一次重生。于动物是如此， 而对于我们人类也是一样。我们感谢疼痛， 因为生命因疼痛而增强承 受力，使厄运减震，灾祸失重，不幸淡化；人生因疼痛而沉稔、浑厚、恢弘、大气。疼痛为欢乐洗 礼，它使生活变得更为流畅、丰富、亮丽。
感谢疼痛， 因为疼痛是一种特殊的精神状态。 对于大儒， 疼痛是一种治学的乐趣； 对于苦行僧， 疼痛是一种修炼的信仰；对于艺术家，疼痛是一种创作灵动??所以无痛，才是他们最大的疼痛。 感谢疼痛，疼痛吹皱心里的一江春水，但生命之花于此却绽放得更美。
当记忆的湖水缓缓流过心的河床， 他来了， 我始终不能忘记只有一个能活动的手指， 人生被囿 于轮椅的人——霍金。 他扭曲的身体让我惊讶， 他超人的智慧让我叹服。 或许只有他能阐释生命的 价值和坚强的意义。他忍着疼痛的折磨， 献身于科学事业，他的成功与其说是思想的智慧， 毋宁说 是疼痛的结晶。
感谢疼痛，霍金于病痛中练就坚韧的意志，勇攀人生的高峰。
感谢疼痛，疼痛掠去心里的悠悠清风，但生命之曲却鸣奏得更响。
当造物主将它的身高体重定格在 １米 ４５，将他的栖居地安置在公园的长凳。生命给予原一平 的疼痛曾让他几近崩溃，但疼痛过后他得到的却是对生命的感悟。
于是他不断调整自己，充实头脑，终于用不断碰壁的疼痛，撞出“世界上最伟大的推销员”练 就“价值百万美元笑容的小个子” 。
感谢疼痛，原一平于疼痛中走向成熟，走向成功。
感谢疼痛，潘石屹终成一位地产大亨；感谢疼痛，甄子丹终成国际功夫巨星；感谢疼痛，杨威 终成奥运体操全能王；感谢疼痛，辛晓琪终成疗伤情歌天后??
让我们感谢疼痛，将命运给我们的眼泪滤成一盏青酒——可饮，可尽，可存心。
７． 坦然面对痛苦
当耀眼无瑕的珍珠退出蚌腹的那一刻， 它所经受过的磨难早已不可计数； 当湍急奔放的河流汇 入海洋的那一刻，它所遇到过的艰险早已无法记录??
大自然经历如此痛苦仍能坚持，更何况拥有智慧的我们呢？所以，请接受痛苦，感谢痛苦吧！ 如小壁虎一般不畏惧、不退缩，坦然面对痛苦、于痛苦中成长。
孟子曾言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ”
就像没有一颗珍珠的闪光， 是靠别人涂抹上去的， 不经历痛苦的人生， 又怎能散发别样的光芒？ 坦然面对痛苦，这是一种人生的智慧。司马迁忍受宫刑之苦，仍给后世留下巨著《史记》 ；曹 雪芹面对抄家之痛，仍写下一部名著《红楼梦》 ；沈从文于**期间，被折磨得死去活来，仍在给 黄永玉的信中说：“这儿的花开的真好。 ”
面对种种痛苦豁达乐观，坦然心境， 才能接受生活中所经历的一切， 无论顺境逆境，无关成败 得失。于痛苦中不断成长，磨练意志，这，是一种人生大智慧。
“请把钟声的回响埋进雪里，等明年春醒，我将以融雪的速度奔来。 ”
在他 ９５岁的生命里曾度过了二十七年的牢狱生活，遭遇过不公平的待遇，非人的折磨，可他 依旧坚强的活下来，并为自己争取到最终的无罪释放。
曼德拉——一位让南非乃至全世界肃然起敬的总统， 是他， 将人们联系到一起， 让黑人与白人 在南非大地上和平握手。
遭遇难忍痛苦，依然要活着，因为他深知还有理想要实现。 “树林美丽、幽暗而深邃，但我有 诺言尚待实现，还要奔行百里方可沉睡。 ” 罗伯特·弗罗斯特如是说。是啊，生命中最伟大的光辉 不在于永不坠落，而是坠落后能再度升起。
尼采有言：“极度的痛苦才是精神的最后解放者， 唯有此种痛苦， 才强迫我们大彻大悟。 ” 可见， 痛苦并不是毫无意义的。相反，它对我们有着深刻的影响。的确，点串连成线，线汇集成面，由此 构成了我们的人生。痛苦就交织在这些点线面之中，成为了人生的一部分。所以，痛苦不可避免， 也不应选择逃离躲开。
谁的人生不是经历过风雨，才见得了彩虹？因为痛苦，我们才更加坚强； 因为痛苦，我们才懂 得生活的意义。
年轻，免不了一场颠沛流离。所以，请坦然面对痛苦吧！请感谢这些痛苦吧！
作文八：《作文 小壁虎》1400字
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。
一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊！”小壁虎含泪点了点头。
“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。
“不，我很感谢这疼痛，因为，是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢？”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导——
痛苦带给人们的，不一定是负面效应，有时，痛苦也孕育着希望，能感觉到痛苦，就说明没有麻木，还有知觉，还有活下去的希望，由此看来，能够痛苦，岂不是一件值得庆幸的事情？
向疼痛致敬
断了尾的小壁虎拒绝农夫为其止痛的好意，他深知只有疼痛才能时刻提醒自己还活着，也唯有这疼痛才能让自己长大。
人行于世，每个人都像一只壁虎。烈日的暴晒，暴雨的冲刷，荆棘的刺扎，都会使我们遍体鳞伤，疼痛钻心。不要去埋怨这钻心的疼痛，也不要去排斥满身的伤疤。
正是有了这份痛，我们才深知生的美好，活的意义，我们才会茁壮成长。所以，世界以痛吻你，你应回报以歌，向那痛致以深深的敬意吧！
还记得《钢铁是怎样炼成的》中那位硬汉保尔·柯察金吗？战场上的枪林弹雨让他遍体鳞伤，使他每天与疼痛为伴。也正是那痛惊醒他彷徨失落的心，提醒着他：你还活着，你并没有被打垮，你要去做更有价值的事，而不是躺在冰冷的床上等待死神的降临。于是他站了起来，他实现了价值。他以高大的形象深深印刻在每个人心中。
保尔向疼痛致敬，他感谢疼痛提醒自己还活着，感谢疼痛让他的生命之火熊熊燃烧，燃尽抑郁与低沉。
感谢疼痛
蚕蛹忍受着刻骨之痛，冲破茧的束缚，才能于花丛间翩翩起舞。
凤凰忍受着钻心之痛，冲破外在的束缚，才能于烈火中涅磐重生。
小壁虎忍受着断尾之痛，逃离毒蛇之口，才能于墙壁上悠悠爬行。
生活给予他们的是肉身的疼痛，而它们感受到的并不只是疼痛，还有疼痛带来的清醒，带来的再一次重生。于动物是如此，而对于我们人类也是一样。我们感谢疼痛，因为生命因疼痛而增强承受力，使厄运减震，灾祸失重，不幸淡化；人生因疼痛而沉稔、浑厚、恢弘、大气。疼痛为欢乐洗礼，它使生活变得更为流畅、丰富、亮丽。
感谢疼痛，因为疼痛是一种特殊的精神状态。对于梵高，疼痛是一种创作灵动；对于颜回，疼痛是一种治学乐趣；对于苦行僧，疼痛是一种修行信仰。无痛便是他们最大的疼痛。
感谢疼痛，疼痛吹皱心里的一江春水，但生命之花于此却绽放得更美。
当记忆的湖水缓缓流过心的河床，他来了，我始终不能忘记他——霍金。他扭曲的身体让我惊讶，他超人的智慧让我叹服。只有他能阐释生命的价值和坚强的意义。他忍着疼痛的折磨，但献身于科学事业。是疼痛造就了一位英才。 感谢疼痛，霍金于病痛中练就坚韧的意志，勇攀人生的高峰。
感谢疼痛，疼痛掠去心里的悠悠清风，但生命之曲却鸣奏的更响。
当造物主将它的身高体重定格在１米４５，将他的栖居地安置在公园的长凳，生命给予原一平的疼痛曾让他几近崩溃，但疼痛过后他得到的却是对生命的感悟。于是他不断改变自己，充实自己，终于疼痛塑造出“世界上最伟大的推销员”“练出价值百万美元笑容的小个子”。
感谢疼痛，原一平于疼痛中走向成熟，走向成功。
感谢疼痛，潘石屹终成一位地产大亨；感谢疼痛，甄子丹终成国际功夫巨星；感谢疼痛，杨威终成奥运体操全能王；感谢疼痛，辛晓琪终成疗伤情歌天后??
让我们感谢疼痛，将命运给我们的眼泪滤成一盏青酒——可饮，可尽，可存心。
作文九：《作文：小壁虎》500字
２０１４年１０月２４日 星期五 晴
小壁虎
铅山快乐作文学校三年级 黄汉杰
晚上，我正在写作业，发现有一只壁虎紧紧地贴在窗户上面，我便仔细观察起来。
壁虎分为头 、身子、四肢和尾巴四个部分。它的头部是三角形的。身子扁扁的，大约有七厘米长，全身都是灰黑色。它有四条腿，每条腿上都有五个脚趾。透过窗玻璃，我仔细地观看，发现每个脚趾上都有一排排深沟 ，深沟上有腺毛 ，这些腺毛就像吸盘一样吸住墙壁。它的尾巴又细又长，而且断了还可以长 。
这时，一只蚊子“嗡嗡嗡”地飞来，停在墙壁上，离壁虎大约有二至三寸左右 。壁虎耐心地观察它 ，过了一会儿 ，趁蚊子不注意，壁虎飞快地扑了过去，舌头像子弹一样伸过去。蚊子还没有察觉呢，就已经被吞到壁虎的肚子里去了。这时候壁虎的肚子一鼓一鼓的。我想，可能是蚊子在里面挣扎着。就这样 ，好几只蚊子都到了它的肚子里 。
１
壁虎吃饱了，它满意地爬到灯管后面 ，趴在那里一动不动 ，我想，它一直要睡整个白天吧 。
小壁虎可真是捕蚊高手啊～
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２
作文十：《小壁虎的作文》7600字
小壁虎的作文
篇一：大自然的启示作文 壁虎的启示
大自然的启示作文 壁虎的启示 福建省安溪县第十小学 苏巧云 壁虎，大家一定都很熟悉吧，它是出了名的 “灭虫使者”，是我们大家的好帮手。 一天晚上，我正兴奋地看着电视。突然，墙壁上的一只小东西跃入我的眼帘，我定睛一看，原来是一只小壁虎。小壁虎长得小巧玲珑，它的两只眼睛就像两颗花椒籽一样又黑又亮，从背部看就像一只小鳄鱼。我目不转睛地盯着它看，只见它慢吞吞地爬到了一只小黑虫前，然后往前看了几下。发现周围没有敌人时，它才谨慎地靠近小黑虫。突然，小壁虎以迅雷不及掩耳之势往前张开了嘴巴。还没等小黑虫反应过来，它就已经成为小壁虎的口中之食了。我正看得入神，突然“啪”的一声响，妈妈不小心碰翻了一个玻璃杯，小壁虎立刻察觉，飞快地爬上了光洁的墙壁。 我不禁感到奇怪：在那样光滑的墙面上，小壁虎怎么不会摔下来呢，难道壁虎身上有粘液吗，好奇心驱使着我上查了资料。看了资料，我顿时恍然大悟。原来壁虎的每只脚底部都生长着数百万根极细小的绒毛——刚毛。每根刚毛约有１００微米长，顶端都有几千个更小的分叉，壁虎的脚之所以能像一个厉害的”吸盘”一样牢牢地吸附在光滑的墙面上，就是通过这些分叉物和物体表面的分子用力伸展产生的真空来实现的。据科学家计
算，一根刚毛能承受一只蚂蚁的重量。一百万根刚毛合并起来虽然还不到一个硬币的大小，但是却可以承受住约２０千克的重量。哦，原来是这样，难怪壁虎天天都可以自由自在地“飞檐走壁”呢～ 突然，一个念头从我脑海中一闪而过：将来，我一定要发明一种鞋子，让它像壁虎的脚一样，能紧紧吸牢任何一样东西。那么，我们在进行高空作业时，既不会产生人员伤亡，又很方便，这不是一举两得的好事吗， （指导教师 王淑蓉） 点评 只有用心的观察，才能有深刻的体会。小作者对小壁虎的观察认真仔细，对它捕食的动作描写准确形象，对它能吸附墙壁的能力的疑问进行观察、思考、查证，未段更以引申结尾，出手不凡，给人以意犹未了之意。
篇二：新编小壁虎借尾巴３００字作文
小壁虎借尾巴
有一天，小壁虎来到森林里玩，一不小心， 它的尾巴被一个旅行者踩住了，小壁虎扭来扭去，挣断了尾巴逃了出来，来到小河边一照，哎呀～尾巴没了，光秃秃的屁股多难看呀～于是，小壁虎决定去借尾巴。
小壁虎爬呀爬，来到了一棵大树下，看见猴哥正用尾巴荡秋千呢～小壁虎想：如果我有一条这样的尾巴，那该多好呀～于是，小壁虎把手往树上一搭，摘了一朵牵牛花当做小喇叭，用商量的口吻大声说：？猴哥～猴哥～你可不可以把你的尾巴借给我，？？不行，不行～？猴哥听了火冒三丈把尾巴挂在树枝上，滑了下来。站
在小壁虎面前，赶紧把尾巴收起来说：？我的尾巴还得攀枝跳跃，摘果子呢～？小壁虎听了，垂头丧气地走了。
小壁虎爬呀爬，来到松树林里，看见松鼠姐姐在树枝间跳来跳去，那尾巴金灿灿的，美丽极了～小壁虎想：如果我有一条这样的尾巴，那该多好啊～于是，小壁虎慢慢地爬到树上，拍了拍松鼠姐姐说：？松鼠姐姐，你能把尾巴借给我吗，？？不行，不行～？松鼠姐姐急忙说，？我的尾巴还要帮我保持平衡呢～？说完便从树上跳了下去，踮起脚说：？你看，我什么都没有。再说了，我的尾巴可不是只有这一种功能，冬天来了，天气寒冷，我毛茸茸的尾巴还能给我当被子保暖
呢～？小壁虎听了， 伤心地走了。
小壁虎爬呀爬，来到池塘边，看见鳄鱼叔叔正在用尾巴捕食呢～小壁虎想：如果我有一条这样的尾巴，就不用再挨饿了。于是，小壁虎把手往池边一搁，伸长了脖子喊：？鳄鱼叔叔，您能把尾巴借给我吗，？鳄鱼叔叔瞪着眼睛说：？那可不行，如果我把尾巴借给了你，那我不就没法捕食吃东西了。？鳄鱼叔叔又扫了小壁虎一眼说：？再说了，你有尾巴我干嘛还要借给你。？小壁虎听了，大吃一惊：？我又有尾巴了，？鳄鱼叔叔点点头说：？你的尾巴是用来逃生的，还能再长出来。这叫做‘再生’。？小壁虎回头看看，？原来每条尾巴都有不同的用处呀～？小壁虎说完， 高兴地走了。
王鹭鹭
篇三：《壁虎与农夫》写作指导３．２
《壁虎与农夫》写作指导及优秀作文欣赏
一、文题回顾：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。
一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊～”小壁虎含泪点了点头。
“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。
“不，我很感谢这疼痛，因为，是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢，”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、写作指导：
寓意：痛苦带给人们的，不一定是负面效应，有时，痛苦也孕育着希望，能感觉到痛苦，就说明没有麻木，还有知觉，还有活下去的希望，由此看来，能够痛苦，岂不是一件值得庆幸的事情？
材料解读与立意：其实这个故事被很多人所熟知，这个故事虽小但是蕴含的道理可不少呢～首先，这只小壁虎是一只面对危险很沉着、很有智慧的小壁虎。因为它懂得舍弃，宁可丢掉自己的尾巴，但是保全自己的性命。而在很多时候，当我们面对一些危险的时候，往往会惊慌失措；在面对一些利益抉择的时候，往往
犹豫不决，舍不得一部分，导致最后丢了整体。所以，？懂得适时的舍弃是很重要的； 其次，当农夫很同情这只小壁虎的时候，小壁虎没有接受他的善意，因为他清楚地知道，虽然包扎和草药可以暂时减轻疼痛，但是将会给自己带来终身长不出尾巴的后果，反应到现实生活中，我们有时候受了伤的时候，也会选择一些东西来麻痹自己，获得短暂的愉悦，可是之后却会给我们带来更加严重的后果。因此，？我们要看清形势，千万不可贪图短暂的舒服、轻松，而忽略了大局～
最后，这只小壁虎忍受着疼痛，疼痛说明自己还活着，而疼痛过后，新的尾巴会长出。这表示着，？痛苦有时候也是一种历练，凤凰涅盘才得重生；？人有时候受到痛苦，感到疼痛，其实是一种成长；？这种疼痛会激励我们前进，？新生是孕育在疼痛中的，不是吗，
三、例文鉴赏：
壁虎不痛苦
一只小壁虎尾巴断了，包扎上伤口成了很多人觉得应该做的事，可是我们却忘记了包扎了伤口，小壁虎就不能有新的尾巴，因为痛苦带来的不仅是伤痛，更是希望。
小草没有钻破土地的痛苦哪来明日的朝阳，母亲没有分娩时的痛苦哪来呱呱坠地的喜悦，人们没有失去亲人的痛苦，哪来对新生命的赞叹和珍惜。
“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐
四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗，消沉了吗，没有。“长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀～由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲～前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清
风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧～相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，
青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑。
壁虎的尾巴虽然断了，但是它知道断了的是痛苦，带来的是希望。
以痛孕育的美
取他山之石，凝天地之气，淬青光玉火，点锦绣山河，一杯陶土幻化成一尊华贵雍容的陶器。猝然，天地嫉妒了这冷艳的美丽，光滑的瓶身生出了一道道裂痕，如此痛彻心扉。划破了绝世的孤傲，寂寞了冷峻的清高。
然峰回路转，借着过往的伤痕，历练出惊世的冰裂纹。一裂痕，一心疼，写尽了柳暗花明的绝唱。有谁能否认，正是昔日令人扼腕的痛楚成就了这如明月般冰清玉洁的美丽呢？于痛之中，孕育绝美。
于器，如此。于人，亦如此。经历了痛楚，才能于磨难中成长，于锤炼中辉煌。
翻开历史的篇章，品味人世的沧桑，跳跃在唇齿间的是痛苦后的闪亮。勾践受辱，却终是率领万军攻下吴国，一雪前耻；孙子膑足，却终是著成《孙子兵法》，名垂青史；左丘失明，却终是传写《国语》，万古流芳．．．．．．疼痛促使其成长，从而绽放那疼痛之后的美。
在没见过面的今生行走一圈，谁能把世间的幽怨抛在一边，谁能书写没有疼痛的完满，所以我们知道，没有痛的人生是虚假的。唯有痛楚，才能让我们明白，自己还活着。
一曲琴声悠扬，万人赞颂，但那掩盖不了台下流过血的手指。当司马迁被施加以宫刑时，谁敢断言他没有绝望过，但那之后，是数十载的沉潜，数十载的蓄势，终于著成《史记》一书。凤凰浴火，才得以重生。《史记》中那不屈的灵魂，以泣血的文字描绘出了疼痛所孕育的美。
不如冥想，没有皮尔．卡丹辗转求学寻找舞蹈精髓却无望而归的痛苦，他怎能看到自己的设计之才，又怎会有黯淡了东西方设计师而崛起的时装，没有孙德良事业从高处陡然落下的痛苦，他怎会意识到企业稳定发展的内涵，又怎会有网盛科技执掌一方的雄起，没有邰丽华失去话语权在无声世界里挣扎的痛苦，她怎会看到自己肢体的柔美曼妙，又怎会有惊艳了世界的《千手观音》，
美丽的蝴蝶正是以翅膀的残缺彰显其破茧而出的痛苦。然而，血色褪尽之后，世界给予我们的，是一个翩然起舞的精灵。而米洛斯的维纳斯也是以痛楚孕育了断臂的美，于疼痛中感知自己的存在，于疼痛中获得自己的新生。
泪水中的笑脸最动人，以痛创造的人生最无悔。所以，朋友，请你谨记：困难再大，请绽放微笑，请绽放痛苦中的最美～
疼痛厚重人生
山崖给了雄鹰断翅之痛，雄鹰才会有翱翔天际的王者之姿；冰雪给了寒梅削骨之痛，寒梅才会有迎风傲雪的铮铮铁骨；烈火给了凤凰焚身之痛，才会涅槃重生的不死不灭。
世界以痛吻你，这痛，可能会如冰水般熄灭你的激情；如灼阳
般烤干你的意志，然而，也是这痛，使你感觉到奋斗的曾经历历在目，触摸到不甘的心脏仍在跳动；体会到青春的热血仍在沸腾。它使你认识到现实的残酷与真实；也会衬托出理想的珍贵与沉甸。
正如壁虎的断尾，忍受住了这疼痛，便能获得新生，畏惧了这疼痛，包扎之后可能是永久的残缺与遗憾。
忍受住了胯下之辱的痛，换来的就是十面埋伏，计出连环的军事奇才；忍受住了举家食粥酒常赊的清贫之疼痛，换来的便是一部后人说不尽的红楼奇书；忍受住了**时的凌辱之痛，换来的便是随想录的回归自我，回归真实。
“我为什么会成功，”因为我从不懂什么叫放弃。“一位犹太科学家说过这句话。种族歧视带给他的疼痛，颠沛流离带给他的疼痛，战火纷纭带给他的疼痛，忍受住了，最终都酝酿成意志，捶打成执著，
升华成诺贝尔领奖台上的新生。
你可以拒绝享乐，却难以躲避疼痛，这是人生道路上必经的磨砺。初春来临前的寒冷，曙光初现前的黑暗。走过曲折，便无须蛰伏；熬尽长夜，便能企盼黎明。在黑暗中的摸索终会找到出口，这疼痛最终也会成为你积蓄的力量，孕育你的新生，照照前方的黑暗。
不是只有完美才令人向往，不是只有甜蜜才令人羡慕，不是只有顺利才通向成功。经受疼痛，往往更能让人认识到现实，更能坚定你的脚步。磨砺你的翅膀。正如失败的成功之母，疼痛也是
新生之母。经历了疼痛，才能企盼新生。
一位台湾老兵说过：”没有在黑夜中痛哭过的人，不足以谈人生。“我们纵然会在顺利与成功中欢笑，然而也缺少不了生命中的磨砺与疼痛，经历了这种疼痛，生命才更加真实厚重，更加经得起咀嚼与回味。
于痛中成长
生活就像一巴掌打在脸上，疼痛过后，你必须学着成长。 ——题记
壁虎只有经
历断尾之痛，方能成长；蝴蝶只有经历破茧之痛，方能羽化飞翔；雄鹰只有经历磨爪之痛，才能重获新生；凤凰只有经历浴火之痛，方能涅磐重生。 “生命最大的光辉不是永不坠落，而是坠落之后总能再度升起。”不经历一番寒彻骨，又怎得梅花扑鼻香，没有一帆风顺，不历痛苦的人生，只有于痛苦中不断成长的光辉历程。
霍金穿透轮椅的束缚，于黑洞中探索奥秘；保尔挣脱病痛的折磨，于笔尖描绘人生；贝多芬克服耳鸣的障碍，于无声中奏出《命运》的交响；刘伟淡忘无臂的痛楚，于脚尖奏响生命的华章。
精金美玉之人格自以烈火中锻造出来。于痛中，方能体验生命的真实可感。古人云：“宝剑锋从磨砺出。”的确如此，只有经历痛的人生才能收获成长。
勾践忍痛数十载，最终实现“三千越甲可吞吴”的复国大计；司马迁忍宫刑之痛，最终完成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史
记》；曹雪芹忍抄家之痛，最终著成自嘲为“满纸荒唐言”的《红楼梦》。
是故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。历经痛后方能磨砺出更坚韧的品性，方能成长。
“死并不是一件急于一时的事”面对痛，不要首先想到死，而要把其当作一种磨练，将命运给我们的痛化作眼泪，滤成一盏酒，可饮，可尽，可存心。如史铁生般历经痛楚却依旧挺拔。
之于社会，痛是人生避之而唯恐不及的东西，人们宁愿殒命于毒艳的罂粟花下，也不愿于痛的磨砺中成长。试问，温室中的花朵，又怎能于天地间茁壮成长呢，面对痛无所适从的我们又怎能担当重任呢，
生活中的痛不该是以抱怨结局，那些痛的记忆，散落在春的泥土里，滋养了大地，会开出下一个花季。痛就该是生命的常态。
“请把钟声的回响埋进雪里，等明年春醒，我将以融雪的速度奔来。”在冬季的深雪里埋葬所有的痛，待明年春天，成长成最茁壮的芽。
感谢疼痛
蚕蛹忍受着刻骨之痛，冲破茧的束缚，才能于花丛间翩翩起舞。 凤凰忍受着钻心之痛，冲破外在的束缚，才能于烈火中涅磐重生。 小壁虎忍受着断尾之痛，逃离毒蛇之口，才能于墙壁上悠悠爬行。
生活给予他们的是肉身的疼痛，而它们感受到的并不只是疼痛，
还有疼痛带来的清醒，带来的再一次重生。于动物是如此，而对于我们人类也是一样。我们感谢疼痛，因为生命因疼痛而增强承受力，使厄运减震，灾祸失重，不幸淡化；人生因疼痛而沉稔、浑厚、恢弘、大气。疼痛为欢乐洗礼，它使生活变得更为流畅、丰富、亮丽。
感谢疼痛，因为疼痛是一种特殊的精神状态。对于梵高，疼痛是一种创作灵动；对于颜回，疼痛是一种治学乐趣；对于苦行僧，疼痛是一种修行信仰。无痛便是他们最大的疼痛。
感谢疼痛，疼痛吹皱心里的一江春水，但生命之花于此却绽放得更美。
当记忆的湖水缓缓流过心的河床，他来了，我始终不能忘记他——霍金。他扭曲的身体让我惊讶，他超人的智慧让我叹服。只有他能阐释生命的价值和坚强的意义。他忍着疼痛的 折磨，但献身于科学事业。是疼痛造就了一位英才。
感谢疼痛，霍金于病痛中练就坚韧的意志，勇攀人生的高峰。 感谢疼痛，疼痛掠去心里的悠悠清风，但生命之曲却鸣奏的更响。
当造物主将它的身高体重定格在１米４５，将他的栖居地安置在公园的长凳，生命给予原一平的疼痛曾让他几近崩溃，但疼痛过后他得到的却是对生命的感悟。于是他不断改变自己，充实自己，终于疼痛塑造出“世界上最伟大的推销员”“练出价值百万美元笑容的小个子”。
感谢疼痛，原一平于疼痛中走向成熟，走向成功。
感谢疼痛，潘石屹终成一位地产大亨；感谢疼痛，甄子丹终成国际功夫巨星；感谢疼痛，杨威终成奥运体操全能王；感谢疼痛，辛晓琪终成疗伤情歌天后？？
让我们感谢疼痛，将命运给我们的眼泪滤成一盏青酒——可饮，可尽，可存心。
在疼痛中成长
经历过疼痛，使我们变得聪明了；经历过坎坷，懂得了成功来之不易；经历过失败，当我们再次站立起来，我们会变得更强大。人生道路是曲折的，每走一步，都是踏入一个未知的领地，有未知的危险在等待着我们，我们只能硬着头皮往前走，在崎岖的道路中接受挑战接受洗礼，逐渐长大。
断尾求生，壁虎在经历一次次断尾阵痛后变得壮硕，学会了躲避天地的本领，这是动物成长的自然规律（分观点１）。壁虎想要长出新尾，就必须承受断尾所带来的钻心之痛，草药虽能疗愈当下之痛，却会带给壁虎一次值得长久之痛，面对这样的处境，壁虎的选择显得很明智。
悬崖撒手，置之死地而后生，只为雏鹰能独自翱翔于蓝天，万物延续生命必有其道理（分观点２）。鹰的生命长成几乎全都是通过这样的方式来锻炼的。雏鹰刚学会起飞不久，母婴就必须将自己的骨肉从悬崖峭壁上推下去，让他们绝境逢生，学会飞翔，拥有鹰的坚韧的意志。与其让孩子做一个驯养的家鹰，不如让自己痛一回临渊而生，教会他们在困难面前的挺起胸脯迎难而上的勇
气。母鹰的选择是明智慧的。
每一次阵痛都会是一次生命的涅槃。（承上启下）
老鹰以近乎自残的方式获得生命的重生，为的是重上蓝天鹰自由翱翔（分观点３）。老鹰多半在四五十岁的时候，机体便会衰老，为了换取又三四十年的寿命，他们必须选择重生，在崖边，啄掉嘴啄，啄掉鹰爪，拔下羽毛，在羽翼日渐丰满后才能重归蓝天。这般的自残之痛，想想就觉得不寒而栗，但他们就咬牙承受。鹰的成长是遍布鲜血，但这些同时也带给他们长久的寿命和广阔无垠的生存空间，他们生活在食物链的顶端，同时也承受着平常鸟类无法想象的痛苦。
我们，在摔倒中爬起来，学会了走路；在彷徨与懊恼中，学会了掌握知识的规律；在与人矛盾中，学会了合作共赢；在市场风浪中，变得更加成熟自信。我们，在一次次痛苦中变得坚强，我们学会了担当，我们的肩上担当着祖国未来（点名主旨）。甚至我们遇到的困难比它们还多。我们在父母、老师的引导下磕绊成长，谁没遇到过一些困难挫折。在我们骑自行车摔倒时，在做作业遇到难题时，在对人生前程路途渺茫时，我们也会面临这样的选择，是得过且过，知难而退还是选择在疼痛中寻找成长之路，自然不会有些人安于现状，只希望在自己的小天地里，但更多的，却是选择了疼痛，选择了成长。
