彼时流水若年
作文一：《九年级下册语文》3700字
１、《诗两首》
黎明：天快要亮或刚亮的时候．
嘶ｓī哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来
喉咙ｈ?ｕ ｌ?ｎɡ：笼统指咽喉部．
怅惘ｍí ｗǎｎɡ：疑惑不解．
２、《我用残损的手掌》
锦幛ｚｈàｎɡ：有彩色花纹的丝织品
荇藻ｘìｎｇ：荇菜水藻，水生草木植物，多浮在水面或生于水中
蓬蒿ｈāｏ：飞蓬和蒿子
蝼ｌ?ｕ蚁：蝼蛄和蚂蚁．比喻力量微小或地位低微的人．
３、《祖国啊，我亲爱的祖国》
隧洞：即隧道．
干瘪ｂｉě：干而收缩，不丰满
纤ｑｉàｎ绳：纤夫用来拖拉船只的绳索．
淤ｙū滩 ：淤泥形成的滩地．
驳ｂó船：本身没有或只设简易动力装置的平底船．
簇ｃù新：极新全新．
胚ｐēｉ芽：植物胚的组成部分之一，胚芽突破种子的皮后发育成叶和茎．也比喻刚萌生的事物．
绯ｆēｉ红：鲜红．
迷惘：迷惑失措．
４、《外国诗两首》
虔ｑｉáｎ信：虔诚而笃信．
慰藉ｊｉa：安慰，抚慰．
晨曦ｘī：黎明后的微光．
瞰ｋàｎ望：从高的地方向下看，俯视．
镶嵌ｘｉāｎɡｑｉàｎ ：把一物体嵌入另一物体内．
黝ｙǒｕ黑：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色．
深邃ｓｕì：深的；幽深．
５、《孔乙己》
羼ｃｈàｎ：混合，掺杂．
蘸ｚｈàｎ：用物沾染液体
阔绰ｃｈｕ?：阔气．
颓ｔｕí唐：精神萎靡不振，情绪低落．
营生：指所经营的项目
格局：布置的格式．
拭ｓｈì：擦．
门槛ｋǎｎ：门框下部挨着地面的横木．
不屑置辩：不容许别人进行辩解．
６、《蒲柳人家（节选）》
擀ɡǎｎ：用棍棒碾轧．
嘬ō：聚缩嘴唇而吸取
剜ｗāｎ：挖削，喻只顾眼前，用有害的方法来急救．
檎ｑíｎ：叶小乔木，开粉红色花，果实像苹果而小，可以吃．
腌臜ā ｚā ：脏的，不干净的．
捯ｄáｏ气：由于说话又急又快而上气不接下气．
唿哨ｓｈàｏ：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音．
隐匿ｎì：隐瞒；隐藏．
荣膺ｙīｎɡ：光荣地获得．
一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通；②比喻整个工作过程中不间断、不松懈
妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活．指医生医术高明．
断壁残垣ｙｕáｎ：坍塌的墙壁，残毁的矮墙，指庭院丧失了主人或遭灾被劫后的凄凉景象．贬义（褒贬误用） 如坐针毡：像坐在插着针的毡子上．形容心神不定，坐立不安．中性．
芒刺在背：芒刺，细刺．像有芒和刺扎在背上一样．形容内心惶恐，坐立不安．
天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系．泛指家庭的乐趣．
影影绰绰ｃｈｕ?：模模糊糊，不真切．
望眼欲穿：眼睛都要望穿了．形容盼望殷切．中性．
拗àｏ：固执，不驯顺．
熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响．
纤ｑｉàｎ夫：指那些专以纤绳帮人拉船为生的人．
驾驭ｊｉà ｙù：比喻掌握控制．
憋ｂｉē闷：心里烦闷．
名讳ｈｕì：旧指尊长或所尊敬之人的名字．旧时生前曰名，死后曰讳．
勒令：用命令的方式强制人做事．
戏谑ｘｕa ：用有趣的引人发笑的话开玩笑．
栖ｑī聚：栖息集聚．
滑稽ｊī：古指谓能言善辩，言辞流利，现在一般都指言语、动作或事态令人发笑．
荆棘ｊīｎɡｊí ：荆：荆条，无刺；棘，酸枣，有刺．两者常丛生为从莽，也泛指丛生于山野间的带棘小灌木． 私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构．
礼聘ｐìｎ：以尊敬的方式聘请．
枯燥：单调，无趣味．
作揖ｙī：行礼形式．两手抱拳高抬，身体略弯，两脚并放，以示敬意．
腻歪：厌恶，厌烦．
痱ｆaｉ子：一种夏令常见的皮肤病
梆ｂāｎɡ：方言，敲，用棍子等打．
捎ｓｈàｏ马子：即马褡子．可搭于肩头或驴﹑马背上的长形厚布袋，中间开口，两端皆可盛物．
潜伏：隐藏；埋伏．
勃然大怒：突然变脸大发脾气．
腰缠万贯：比喻钱财极多．
出人头地：形容德才超众或成就突出．
提心吊胆：形容十分担心或害怕．
咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质．
７、《变色龙》
醋栗ｌì ：果实近圆形或椭圆形，成熟时果皮黄绿色，光亮而透明，几条纵行维管束清晰可见，花萼宿存，很像灯笼果，故名灯笼果．
戳ｃｈｕō：用硬物尖端触击、刺．
赫ｈa：姓．
魁梧ｗú ：（身体）强壮高大．
无缘无故：形容没有任何缘故．
无精打采：形容不高兴，不振作．
异想天开：形容想法离奇，不切实际．
８、《热爱生命（节选）》
窒ｚｈì息：呼吸困难
巉ｃｈáｎ岩：高而险的山岩．
骸ｈáｉ骨：骨头（多指尸骨）
吹毛求疵ｃī：故意挑毛病，找差错．
奄奄ｙǎｎ一息：形容气息微弱．
苔藓ｔáｉ ｘｉǎｎ ：苔和藓同属隐花植物中的一个大类，有很多种，大多生长在潮湿的地方．
咀嚼ｊǔ ｊｕ?：用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会．
鲦ｔｉáｏ鱼：一种呈条状的鱼，侧扁，白色，生活在淡水中．
黏膜ｎｉáｎ ｍ?：口腔、器官、胃、肠、尿道等器官里面的一层薄膜，内有血管和神经，能分泌黏液． 渺ｍｉǎｏ无人烟：一片渺茫，没有人家．
舐ｓｈì：舔．
海市蜃楼：比喻虚幻的事物．
踉踉跄跄：形容走路不稳．
９、《谈生命》
骄奢ｊｉāｏ ｓｈē：骄横奢侈．
清吟：形容读书时的状态，清吟雅诵．
荫ｙìｎ庇ｂì：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、照顾．
芳馨：芳香．
怡ｙí悦：喜悦．
云翳ｙì：阴暗的云．
一泻千里：比喻文笔奔放畅达（同音误写：泄）（范围误用）
消融：指物体消失、融化．
休憩ｑì：休息．
枭ｘｉāｏ鸟：猫头鹰之类的鸟．
１０、《那树》
倒坍ｔāｎ：倒塌．多指建筑物倒下来．
星临万户：星光临到千家万户，即每家每户都能看到星星．
引颈受戮ｌù：伸长脖子等待被杀．指不作抵抗而等死．
周道如砥ｄǐ：西周的大道像砥石那样平整，像箭那样端直，形容周朝政治清明．现在常指道路平坦，畅通无阻． 佝偻ɡōｕ ｌ?ｕ ：曲背．
紊ｗěｎ乱：杂乱．
虬ｑｉú须：卷曲的胡子，这里指树根．
１１、《地下森林断想》
瘠薄ｊíｂ?： 土地因缺少植物生长所需的养分水分不肥沃．
沉湎ｍｉǎｎ：深深地迷恋着，不能自拔．
孱ｃｈáｎ弱：软弱无能
遮天蔽日：遮蔽天空和太阳．形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大．
浩瀚无垠：形容广大；繁多．
袅袅ｎｉǎｏ烟云：炊烟缓缓升起．
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开．形容响声巨大或变化剧烈．
百鸟啾啾ｊｉū：各种鸟都在鸣叫．意指春天来了．
隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名．
万籁俱寂：形容一点声音都没有．万籁，各种声响．籁，从孔穴中发出的声音．
窥测：多用来形容从事不正当或不好的活动．
狼嗥ｈáｏ虎啸：形容声音像狼虎吼叫般威猛洪亮．
沙砾ｌì ：沙子和碎石．
嶙峋ｌíｎ ｘúｎ ：也形容人瘦削而骨头突出的样子
愤懑ｍaｎ：气愤，抑郁不平．
１２、《人生》
瞻ｚｈāｎ望：往远处或高处看，敬仰并寄以希望．
攫ｊｕ?取：抓取；拿取．
增益：表征放大级或传输媒体对信号放大性能的参量．
臆ｙì测：主观推测．
馈ｋｕì赠：把财物无代价地送给别人．
乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦．形容对某事特别爱好而沉浸其中．
挖掘ｊｕ?：向下挖以发掘．
鲑ɡｕī鱼：鱼的一种，呈纺锤形，鳞细而圆．
１３、《威尼斯商人》
恻ｃa隐：对受苦难的人表示同情．
豁免：免除
告禀：旧时称向上级或长辈告诉事情．
庖ｐáｏ代：越权办事或包办代替．
延纳：接纳接受．
饶恕ｒáｏ ｓｈù：不计较过错，宽容，宽恕．
癖ｐǐ性：个人所特有的癖好、习性．
簌簌ｓù象声词，形容风吹叶子等的声音．
诉讼ｓ?ｎɡ：检察机关、法院和民事、刑事案件中的当事人处理或解决案件时所进行的活动．讼：在法庭争辩是非曲直．
心如铁石：心象铁石一样坚硬．比喻心肠硬或意志十分坚决．
万恶不赦：比喻罪恶很大，不能饶恕．
遍稽ｊī群籍：查遍所有的书籍．
鸡犬不宁：宁：安宁．形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁．
有例可援：有先例可参照．
中流砥ｄǐ柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体．
折衷是非：调和是非．折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和．
１４、《变脸》
糍ｃí粑ｂā：是用熟糯米饭放到石槽里用石锤捣成泥状制作而成，是中国南方一些地区流行的美食． 打鼾ｈāｎ：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音．
阴霾ｍáｉ：天气阴晦、昏暗．
比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛．
盘缠：是指如今说的旅费．
鹭鸶ｓī ：是鹭科的鸟类，为大、中型涉禽，主要活动于湿地及林地附近，它们是湿地生态系统中的重要指示物种．
打牙祭：原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，后来泛指偶尔吃一顿丰盛的饭．
怡然自得：形容高兴而满足的样子．
睡眼惺忪ｘīｎɡｓōｎɡ：因刚睡醒而眼睛模糊不清．
蹑手蹑脚：轻手轻脚．
１５、《枣儿》
蓦ｍ?然：忽然；猛然；不经意地．
囫囵ｈú ｌúｎ吞枣∶比喻做事不加思考，笼统含混．
１６、《音乐之声》
峥嵘ｚｈēｎɡｒ?ｎɡ：形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立．
嬷嬷ｍ?：老妇．
涟漪ｌｉáｎ ｙī ：水面微波．
鳞次栉ｚｈì比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着．多形容房屋或船只等排列得很密很整齐．
顶礼膜拜：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，人跪下，两手加额，跪下叩头．这里形容十分虔诚地行礼．
通宵达旦：从天黑到天亮，整夜．
伫ｚｈù立：长时间地站立着．
山麓ｌù ：山坡和周围平地相接的部分
远眺ｔｉàｏ ：向远处看．
老成持重：经历多，做事谨慎稳重．
固执己见：坚持己见，不肯改变．
作文二：《九年级语文下册》300字
九年级语文下册
教学视频全集
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本册学习指导???第一单元 学习指导???１ 诗两首
２ 我用残损的手掌???３ 祖国啊，我亲爱的祖国???４ 外国诗两首
第二单元 学习指导???５ 孔乙己???６ 蒲柳人家（节选）
７ 变色龙???８ 热爱生命（节选）???第三单元 学习指导
９ 谈生命???１０ 那树???１１ 地下森林断想
１２ 人生???第四单元 学习指导???１３ 威尼斯商人（节选）
１４ 变脸（节选）???１５ 枣儿???１６ 音乐之声 （节选）
第五单元 学习指导???１７ 公输???１８《孟子》两章
１９ 鱼我所欲也???２０《庄子》故事两则???第六单元 学习指导
２１ 曹刿论战 教学视频???２２ 邹忌讽齐王纳谏???２３ 愚公移山
２４ 诗经两首?七年级语文下册教学视频全集?八年级语文下册教学视频全集
作文三：《九年级下册语文》3600字
九年级下册语文《第五单元》知识点整理 人教版
【第１７课 公输】
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
郢ｙǐｎｇ敝 舆ｙú 犀兕ｘī ｓì 鼋鼍ｙｕáｎ ｔｕó
圉ｙù
２．根据语境，给下列多音字注音。
公输盘ｂāｎ 请说ｓｈｕō之 见ｘｉàｎ我于王
３．解释下面加点词。
（１）起于鲁 起：出发，动身。
（２）请说之 说：解释。
（３）胡不已乎 胡：为什么。已：停止。
（４）以牒为械 牒：木片。
（５）吾知所以距子矣 所以：用来……方法。
（６）不可谓知类 知类：明白事理。
（７）请献十金 请：请允许我。
（８）在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。
４．找出下面句中的通假字并解释。
（１）公输盘不说 说通悦 解释为高兴、愉快
（２）吾知所以距子矣 距通拒 解释为对抗
（３）子墨子之守圉有余 圉通御 解释为抵挡 鲋ｆù鱼 文梓ｚǐ 楄ｐｉáｎ 长ｚｈàｎｇ木 禽滑ｇǔ厘 守
（４）公输盘诎 诎通屈 解释为理屈
二、重点句子背记知识清单
１．用原文填空。
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
２．将下列句子翻译成现代汉语。
（１）夫子何命焉为？
先生有什么见教呢？
（２）愿借子杀之。
希望借助您去杀了他。
（３）宋何罪之有？
宋国有什么罪呢？
（４）荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
楚国土地方圆五千里，宋国土地方圆（不过）五百里，这好像彩饰篷车与破车相比。
（５）虽杀臣，不能绝也。
即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
三、文学（文体）常识背记知识清单
１．《公输》选自《墨子·公输》。
２．墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。
【第１８课 《孟子》两章】
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
畎ｑｕǎｎ亩 傅说ｙｕè 胶鬲ｇé 拂ｂì士
２．解释下面加点词。
（１）委而去之 委：放弃。去：离开。
（２）寡助之至 至：极点。
（３）天下顺之 顺：归顺，服从。
（４）傅说举于版筑之间 举：任用，选拔。
（５）苦其心志 苦：使……苦恼。
（６）人恒过 恒：常常。
（７）而后作 作：奋起，指有所作为。
（８）而后喻 喻：明白，了解。
３．找出下列句中的通假字并解释。
（１）亲戚畔之 畔通叛 解释为背叛
（２）曾益其所不能 曾通增 解释为增加
（３）衡于虑 衡通横 解释为梗塞，不顺
（４）人则无法家拂士 拂通弼 解释为辅佐
二、重点句子背记知识清单
１．用原文填空。
（１）天时不如地利，地利不如人和。
（２）故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（３） 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（４）《得道多助，失道寡助》提出的中心论点是天时不如地利，地利不如人和。
（５）《生于忧患，死于安乐》的中心论点是然后知生于忧患而死于安乐也。
２．将下列句子翻译成现代汉语。
（１）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。
（２）寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。
（３）故君子有不战，战必胜矣。
所以（能施行仁政的）君主不战则已，作战就一定胜利。
（４）故天将降大任于是人也。
所以上天要下达重大使命到这样的人身上。
（５）所以动心忍性，曾益其所不能。
用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他尚未具备的才干。
（６）然后知生于忧患而死于安乐也。
这样人们才会懂得忧患使人生存发展，而享受安乐使人萎靡死亡。
三、段背记知识清单
默写《生于忧患，死于安乐》的第二段。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
四、文学（文体）常识背记知识清单
１．《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》；《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。
２．《孟子》是儒家经典之一。孟子，名轲，字子舆，是战国时期的思想家、教育家。
【第１９课 鱼我所欲也】
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
苟ｇǒｕ得 －箪ｄāｎ食 一豆羹ｇēｎｇ 蹴ｃù
２．解释下面加点的词。
（１）故不为苟得也 苟：苟且。
（２）故患有所不辟也 患：祸患，灾难。
（３）非独贤者有是心 是：这样。
（４）蹴尔而与之 与：给予。
（５）妻妾之奉 奉：侍奉。
（６）此之谓失其本心 本心：天性，天良。
３．找出下面句中的通假字并解释。
（１）故患有所不辟也 辟通避 解释为躲避
（２）万钟则不辩礼义而受之 辩通辨 解释为辨别
（３）所识穷乏者得我与 得通德 解释为恩惠，这里是感激的意思 与通欤 解释为语助助词
（４）乡为身死而不受 乡通向 解释为从前
二、重点句子背记知识清单
１．原文填空。
（１）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
（２） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（３）乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
２．将下列句子翻译成现代汉语。
（１）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
通过某种手段就可以保全生命，然而有人却不采用：通过某种手段就可以躲避祸患，然而有人却不采用。
（２）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不只是贤德的人有这样的思想，每个人都有，不过贤德的人能够不丧失罢了
（３）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
优厚的俸禄却不分是否合乎礼义就接受了，那优厚的俸禄对于我有什么益处呢！
（４）此之谓失其本心。
这叫做丧失了人生下来固有的善的本性。
（５）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
轻蔑地吆喝着给他，（饥饿的）过路人也不会接受；用脚蹋着给人（吃），乞丐也因轻视而不肯接受。
三、段背记知识清单
默写课文第一段。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶．所恶有甚于死 者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
四、文学（文体）常识背记知识清单
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。
【第２０课 《庄子》故事两则】
一、重点字词
１．给下列加点字注音。
鹓ｙｕā ｃｈú 醴ｌǐ泉 鸱ｃｈī 濠ｈáｏ梁 鯈ｔｉáｏ鱼
２．解释下面加点的词。
（１）惠子相梁 相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里作动词，做宰相的意思。
（２）搜于国中三日三夜 国：国都，京城。
（３）非梧桐不止 止：栖息。
（４）安知鱼之乐 安：疑问代词，怎么。
（５）是鱼之乐也 是：这。
（６）子之不知鱼之乐全矣 全：完全，确定是。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
１．惠子相梁，庄子往见之。
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
２．夫鹓，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
鹅，从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
３．今子欲以子之梁国而吓我邪？
现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？
４．我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
５．子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
你说“你哪儿知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《庄子》是道家经典之一。庄周，战国时期的哲学家，道家代表人物。
作文四：《语文九年级下册》3600字
九年级下册
１７． 公输 《墨子》
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子 ． （）墨子 ． （） 闻之，起 ． （）于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿（）借子（）杀之。 ” 公输盘不说。
子墨子曰：“请 ． （）献十金。 ”
公输盘曰：“吾义 （）固不杀人。 ”
子墨子起，再拜，曰：“请说之
．． （） 。吾从北方闻子为梯，将 以攻宋。 宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民， 杀所不足而争所有余， 不可谓 智。宋无罪而攻之，不可谓仁 ． （）
不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类
．． （） 。 ”
公输盘服。
子墨子曰：“然 ． （）胡 ． （）不已 ． （）乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。 ”
子墨子曰：“胡不见 ． （）我于王？”
公输盘曰：“诺。 ”
子墨子见王， 曰：“今有人于此， 舍其文轩
．． （） ， 邻有敝舆
．． （）
而欲窃之； 舍其锦绣， 邻有短褐 ． （）而欲窃之； 舍其粱肉
．． （） ，
邻有穅糟而欲窃之。——此为何若
．． （）人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：
有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此
犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木
．． （），此犹 锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉
．． （）。虽然
．． （），公输盘为我为（） 云梯，必取宋。”
于是见公输盘。 子墨子解带为城， 以牒 ． （）
墨子之守圉 ． （）有余。
公输盘诎 ． （），而曰：“吾知所以
．． （）距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输之意不过杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子 禽滑厘等三百人， 已持臣守圉之器， 在宋城上而待楚寇 ． （）
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
１８． 得道多助，失道寡助 《孟子》 （背诵课文）
①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城
．．．． （），七里之郭 ． （），环 ． （）而攻之 而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 ③城非不高也，池 ． （）非不深也，兵 ． （）革 ． （） 非不坚利也，米粟非不多也，委 ． （）而去 ． （）之，是地利不如 人和也。
④故曰，域 （）民不以封疆之界，固 ． （）国不以山溪之险， 威 ． （）天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至
（） ， 亲戚 （） 畔 （） 之。 多助之至， 天下顺 ． （） 之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
１８． 生于忧患，死于安乐 《孟子》 （背诵课文）
①舜发 ． （）于畎亩
．． （）之中，傅说举 ． （）于版筑 之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士 ． （），孙叔敖举于海，百里奚 举于市 ． （）
②人恒 ． （） 过 ． （） ， 然后能改， 困于心， 衡 ． （） 于虑， 而后作 ． （） ， 征 （） 于色， 发于声， 而后喻 ． （） 。
１９． 鱼我所欲也 《孟子》 （背诵课文）
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所
欲，所欲有甚于生者，故不为苟得
．． （）也；死亦我所恶，所恶有 ．． （）人之
所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也
．．．． （） ？使人之所恶莫甚 于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也， 由是则可以辟患而有 不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是（）心
②一箪食，一豆（）羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与 （
（）也。万钟
．． （）则不辨礼义而受之，万钟于我何加 （）焉！为宫室之美，妻妾之奉 ． （） ，所识穷乏者得 ． （）我与 ． （）？乡 ． （）为身死而不受，今为 宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所 识穷乏者得我而为之：是亦不可以已 ． （） 乎？此之谓失其本心 （） 。
２０． 惠子相梁
惠子相 ． （）梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 ” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵， 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止 ． （） ，非练实 ．．
（）不食，非醴泉
．． （）不饮。于是
．． （）鸱得腐鼠，鹓 鶵过之，仰而视之曰：‘吓！ ’今子欲以子之梁国而吓（）我邪？”
２０． 庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁
．． （）之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是 ． （）鱼之乐也。 ”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我， 安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“ 我非子， 固 ． （） 不知子矣； 子固 （）
“请循其本
．．． （） 。
子曰‘汝安知鱼乐’云者
．． （） ，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 ” ２１． 曹刿论战 《左传》
①十年春， 齐师伐我。公将战， 曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者 （） 谋之，又何间 （）焉？”刿曰：“肉食者鄙 ． （） ，未能远谋。 ” 乃入见。 问：“ 何以 ． （） 战？” 公曰：“衣食所安 （） ， 弗 （） 敢专 （）也，必以分人。”对 ． （）曰：“小惠未徧 ． （） ， 民弗从也。 ”公曰：“牺牲 （）玉帛 （），弗敢加 （） 也， 必以信 （） 。 ” 对曰：“小信未孚 （） ， 神弗福 （） 也。”公曰：“小大之狱 （），虽 （）不能察 （）， 必以情 （）。”对曰：“忠 ． （）之属（）
也。可以
．． （）一战。战则请从。 ”
②公与之乘， 战于长勺。 公将鼓 ． （） 之。 刿曰：“未可。 ” 齐人三鼓。 刿曰：“可矣。 ”齐师败绩（） 。公将驰 ． （）之。刿曰：“未可。 ” 下视其辙，登轼 ． （）而望之，曰：“可矣。 ”遂逐 ． （）齐师。 ③既 ． （）克，公问其故 ． （） 。对曰：“夫战，勇气也。一鼓 作 （）气，再 （）而衰，三而竭。彼竭我盈 ． （） ，故 克之。夫大国，难测 ． （）也，惧有伏 ． （）焉。吾视其辙乱，望 其旗靡 （），故逐之。”
２２． 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 （背诵课文）
①邹忌修 ． （） 八尺有余， 而形貌昳丽 （） 。 朝服 ． （） 衣冠， 窥镜 （） ， 谓其妻曰：
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾曰：“我孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日 （） ， 客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ”
明日
．． （）徐公来，孰（）视之，自以为不如；窥镜而自视，又 弗如远甚 （） 。 暮寝而思之， 曰：“
”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以 ． （）美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫 ．
妇 ． （）左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内
．．．． （）莫不 有求于王：由此观之，王之蔽 ． （）甚矣。 ”
③王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺（）寡人之过者，受上
之后，时时
．． （）而间 ． （）进；期年（）之后，虽欲言， 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝 ． （）于齐。此所谓战胜于朝廷。
２３． 愚公移山 《列子》
①太行、王屋二山，方 ． （）七百里，高万仞（） ，本在冀
州之南，河阳
．． （）之北。
②北山愚公者，年且 ． （）九十，面山而居。惩 ． （）山北之 塞 ． （） ，出入之迂 ． （）也，聚室 ． （）而谋 ． （） 曰：“吾与汝毕 ． （）力平险 ． （） ，指 ． （）通豫南，达于
汉阴
．． （） ， 可乎？” 杂然
．． （） 相许 ． （） 。 其妻献疑 （） 曰：“以君之力， 曾不能损 （） 魁父之丘， 如 太行、 王屋何 ？且 ． （） 焉 ． （）置 ． （）土石？”杂曰：“投诸 ． （）渤海之尾， 隐土之北。 ” 遂率子孙荷 ． （） 担者三夫， 叩石恳壤， 箕畚 （） 运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻（）有遗男（） ，始龀 ． （） ，跳往助之。寒暑易 （）节，始一反 （）焉。 ③河曲智叟 ． （） 笑而止之曰：“甚矣 （） ，汝之不惠 （） ！ 以残年余力， 曾不能毁山之一毛， 其 ． （） 如土石何？”
北山愚公长息
．． （） 曰：“汝心之固 （） ， 固不可彻 （） ， 曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又 有孙；子子孙孙无穷匮 （） 也，而山不加增，何苦 ． （） 而 不平？”河曲智叟亡 ． （） 以应。
④操蛇之神闻之，惧其不已 （）也，告之于帝。帝感 ． （） 其诚， 命夸娥氏二子负 ． （） 二山， 一厝 ． （） 朔东， 一厝雍南。 自此，冀之南，汉之阴，无陇 （）断 （）焉。
作文五：《九年级语文下册》22000字
第一单元
１ 诗两首
自学阶梯评估
达标训练
１、（１）艾青 蒋海澄 忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
（２）余光中 台湾 家国之思 ２、（１）我也应该＼用嘶哑的喉咙＼歌唱（２）乡愁＼是一张＼窄窄的＼船票 ３、从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。４、形象有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。 “小小的邮票”，它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。 “一张窄窄的船票”，它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。这是青年男女之间的思恋和向往。 “一方矮矮的坟墓”，它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。 “一湾浅浅的海峡”，它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。
能力提高
１、Ｄ ２、诗中表示时间顺序的词语： “小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了身在孤岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。
３、诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，收到了具体、生动的效果。
４、这些意象，形式上看起来是并列的，从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思，怀亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。
开放探究
１．语句：“你微小” 作者反复写其形体小，意在反衬其内在的不渺小。
２．因为萤火虫完成了自己的生存，点亮了灯，发出了光芒，服从内在的力量。
３．微小的是外形，但内在却放出光芒与一切光芒并存于世，冲破黑暗，足见其不渺小。
４．只要言之有理即行，扣住文中主旨。
５．略
２
我用残损的手掌
自学阶梯评估
达标训练
１、戴望舒 祖国 ２、烬 ｄī ｃｕì 蒿 ｘìｎｇ ３、（１）“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。（２）这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。４、例如从第５行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
能力提高
１、 作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身
临其境地回到了家乡。
２、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳。”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春” “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。
３、从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。
从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。
这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨
４、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可，写成诗或散文均克。
开发探究
１、秋天还魂 金黄的稻米 ２、疲倦的母亲 逝去的历史 ３、这里将“美丽”与“皱”并列，富有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝的意思。４Ｄ
３ 《祖国啊，我亲爱的祖国》
自学阶梯评估
达标训练
１、舒婷 第一 与共和国有着共同命运的一代人 ２、ｂèｉ ｂｉě ｐēｉ ｆēｉ ｗǎｎｇ
ｙū ｃù ｗō ３、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 ４、这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告，表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、 “荣光”、 “自由”的重任，抒发了强烈的爱国之情和历史责任感。
能力提高
１、第
一节诗用写实的手法，回忆祖国贫穷、落后的历史；第三节诗主要写祖国现在，在新的历史机遇面前，开始了新生。
２、第一节，主要选用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难；第三节，主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑窝”，“新刷出的雪白的起跑线”，“绯红的正在喷薄的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
３、两节诗的最后一行，都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹，既是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。
开放探究
１．Ｘｕàｎ ｃｈī ｊｉè ｐì ｌáｎ ｎí ２．橡树是男性阳刚气概的赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画 ３．象征手法 ４．诗人通过象征手法，用内心独白的方式，表达了对一种富有时代气息的爱情观的追求，即相互独立，平等，又紧密结合，互相依存。５、略
４ 外国诗两首
自学阶梯评估
达标训练
１、ｑｉáｎ ｃｈàｎ ｑｉàｎ ｓｕì ｘī ｐàｎ ｋàｎ ｙǒｕ ２、俄国 莱蒙托夫 休斯 哈莱姆的桂冠诗人３、这首诗，诗人是把两种爱国主义的观点对照着写的，一种是真实的、有血有肉的、深入人心的，一种是虚伪的、华而不实的、脱离人民的。诗人说，“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”“奇异”就表现为不同于统治阶级的传统说教；诗人的爱国热情是经过自己的心灵对祖国的感受，又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种感情是任何力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。４、略
能力提高
１、非洲 亚洲 非洲 北美洲２、黄河
３、诗歌中的“河流”是一个高度凝练的意象。可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。是对黑人曾经作出过的杰出贡献的歌颂。４、“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在诗歌中两次出现，形成结构上的前后呼应。
开放探究
１、 随着年龄的增长，小时侯的事情已经渐渐淡忘了。
２、 成长起来的人。３、是 ４、略
第一单元综合检测题
一、１、Ｂ ２、Ｄ ３、Ｂ ４、Ａ ５、Ｄ ６、Ｂ７、Ｃ ８、Ｄ ９、答案不唯一。形式（与例句大体一致）运用比喻修辞。１０、答题要点：①学习很重要；学习的目的不是为了升学；要讲究学习方法；基础差不怕，关键是要肯学
②要讲
究教育方法；花钱事小，耽误人事大；班级应是个温暖的大家庭；儿童少年辍学、打工是违法行为。
二、（一）
１１、抒发思念故乡之情。
１２、意象有“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”。这些意
象都是思乡的代表，是故乡的象征，是思念故乡之情的载体。
１３、举杯消愁愁更愁 家书抵万金
１４、这些词语均言量之小，从而突出思乡之情深，因为只要有一点点就能解思乡之渴。同时，他们与各自所带的宾语中心语，搭配十分恰当。
（二）
１５．小时候，劳累了一天的父亲将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量；长大后和参加工作后的“我”同样将担绳捋向自己一边，承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深情。１６．捋担绳，把担子移向自己一边１７．第一次是长大以后的“我”与体弱多病的父亲抬担子时观察到的，“我”当时的心情是“心有点酸”；第二次是参加工作以后的“我”回家帮父亲打煤饼时观察到的，“我”当时的心情是受到了强烈的震撼。１８．不一样。第一处的意思是：我抬得动，你不用捋担绳；第二处：我抬得动，我不累；第三处：有我儿子的关心，我抬得动。１９．父亲的坚强，父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，鼓舞着“我”在生活中稳健地朝前走。
（三）
２０、（１）（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。 （２）（绿色）爬上窗台。２１、（１）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。（２）以此说明自然不是冷漠无情的。 或说明“世间万物都有生命有情感有思维” ２２、反衬了（来自黄瓜和莓豆的 ）绿的积极向上的精神。 ２３（１）①积极蓬勃 ②坚强向上 ③ 奉献 ④执著追求 ⑤ 生的迫切、力量和宁静 答对其中的两点即可（２）略 ２４、Ｄ ２５、能就某一点举例分析，且言之成理即可。
三、作文（略）
第二单元
５、孔乙己
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达标训练
１、ｈè ｙàｎ ｃｈàｎ ｚｈàｎｇ ｚｈàｎ ｈｏｎｇ ｊｉàｎ ｚｈáｏ ｓｈé ｘｉè ２、绰 拭 惋 荤 槛 亨 颓
３、（１）认为不值得辩论或申辩。屑，认为值得。 （２）精神萎靡不振，情绪低落。 （３）“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容不文不白的话或文章。含讽刺意味。 （４） 语出（论语）意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。 （５）谋生，筹划如何生活。（６）（言语、行动）追随别人（多含贬义）
４、鲁迅 周树人 豫才 文学家、思想家 革命家 《朝花夕拾》 《藤野先生》 〈＞ ＞ 《狂人日记》 反对封建文化和封建科举制度
５、（１）肖像描
写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。（２）动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。（３）语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
能力提高
１、写出了等级森严的社会环境（或：写出人们身份地位的标志）；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境２、（１）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。（２）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。３、（１）特殊身份、尴尬处境 （２）贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳４、“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨，这是一种自我解嘲，是强词夺理。５、这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。
开放探究
１、“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。２．当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。３。“无奈”、“鄙视”、“痛恨”、“否定”等。４．只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。
６、蒲柳人家
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达标训练
１、当代 刘绍棠 普通贫苦人家２、ｎì ｙīｎｇ ｙｕáｎ ｚｈāｎ ｌúｎ ３、扈三娘 李逵 宋江 吴用 ４、描写的对象是一丈青大娘。这段话中的加点词语用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“倒气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
能力提高
１、因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格，
２、外貌（肖像）描写，语言描写，行动描写等。
３、不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。
４、略。
开放探究
１．①童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度， ②砌塔时“我”付出
了辛苦的劳动，“费不少力气”。③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。２．“升起阵阵青色的火焰，烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”３．不情愿 。４．不可以调换。“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时，小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理。如今，是说对过去发生的事的感受，只能用“记 恨”才准确表达“我”的心理。５．不可以。因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望。
７ 变色龙
自学阶梯评估
达标训练
１、ｃｈéｎｇ ｓｈāｉ ｋｕí ｃｈù ｈè ｚｈōｎｇ ２、（１）采 形容精神萎靡不振 （２）异 形容想法离奇，难以实现。（３）缘 没有任何原因 （４）径 表示自己直接行动，自管自任意地
３、（１）契词夫 十九 俄 （２）善于变色 奥楚蔑洛夫 见风使舵、趋炎附势 （ 媚上欺下 狡猾善变 反复无常）（３）狗是不是将军家的 维护统治者的利益
４、Ｂ
５、奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的。这样多变说明了主人公是一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗。
能力提高
１、Ｃ ２、Ｂ ３、Ｄ ４、Ｃ ５、Ｄ
开放探究
１．Ｂ２．Ａ３．“这人拉的是抗洪物
资。４．与自己严重对立的人们在知道他拉的是抗洪物资后，突然变得宽容、友好起来，这一切深深感动了他。说明即使是刚硬的男子汉，也被人们的精神所感动，突出了这个场面有震撼人心的巨大力量。５．（１）“立刻”一词有力地表现出人们对“抗洪”的热情。（２）‘闪”字表现出在场的人们让道行动的迅速统一，大家生怕误了装火车。６．文中的老太太、小伙子都为抗洪救灾，不再计较个人利益的得失，“我”买下老太太掉在地上的豆腐，是想帮她分担些损失，即是为抗洪救灾贡献微薄之力。
８ 热爱生命
自学阶梯评估
达标训练
１、美国 杰克·伦敦
２、
错字
缩
彩
沤
铄
订正
束
采
呕
烁
３、这里的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的象征。
４、略
能力提高
１．在生死考验面前，因为对生命充满了热爱，所以他以惊人的毅力努力生存下来
２．说明了他极度虚弱，每行一步都极端困难，但他仍没有放弃
３．因为他和狼“相互猎取着对方的生命”，他也和狼一样，已经虚弱到了极点，唯一能引起他兴趣的是怎样才能生存下去
４．无论如何他也爬不完这四英里路
５．把疲倦比喻成涨潮，形象地写出了他疲倦到极点以至难以自制的情形
６．能
恰当运用比喻等修辞手法且语言通顺即可．
开放探究
１、阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地救出儿子。（亦可从阿曼达的角度总结）
２、好。画线的句子运用了排比的手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲的坚忍不拔的毅力、不停的行动，顽强地救出儿子，深刻表现了他对儿子的挚爱之情。（此题答案开放。可从不同角度回答，答出一个方面即可。）
３、“不论发生什么，我总会跟你在一起的。”
４、父亲信守承诺，挚爱儿子，不怕艰险的表现都体现了“了不起”。阿曼达信任父亲，热爱父亲，临危不惧，先人后己的表现都体现了“了不起”。
５、提示：可写孩子最初的惊慌，以及想到父亲的话后的坚定、镇静。
第二单元综合检测题
一、１、Ｂ ２、（１）１５７９（２）２３４（３）６８１０３、Ｃ ４、Ｄ ５、Ｄ ６、 ③ “一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网”删去句子中的“不”。④ “为此，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。”改为“为此，我们在强化网络监管的同时，也要寻找治疗疾病有效的方法。”７、（１）落红不是无情物，化作春泥更护花。（２）略（３）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（４）略８、“神舟”六号将于２００５年实现多人多天飞行。９、略１０、核电和太阳能将成为未来世界的主要能源。（２）略
二、
（一）１１、环境描写，渲染了悲凉阴冷的气氛，为孔乙己的结局蒙上了悲剧的色彩。写我的外貌，进一步衬托了孔乙己生活的穷困、凄惨。
１２、掌柜仍然同平常一样嘲笑孔乙己。这样写，暴露了当时社会的冷酷，毫无同情心，揭示了孔乙己不幸命运的社会根源。
１３、不能。“摸”不仅写出了孔乙己动作的迟钝，而且写出了钱藏放的严实，来之不易，突出了孔乙己经济状况的潦倒，每况愈下。
１４、重复几次，说明了孔乙己的全部身价还不值十九个钱。后来不提，是因为人们不再注意孔乙己的死活，他是一个可有可无的人。
１５、不矛盾。这是从不同角度来写孔乙己的悲剧结局。说“大约”是因为，人们很久没有见过孔乙己，也没有关于他的确凿消息，对他的处境只能用猜测。但是根据孔乙己最后一次来
酒店的悲苦情形，在当时的社会里，孔乙己的死又是必然的。
（二）１６、指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。（言之成理即可）１７．用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事”。 ②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书
”的罪名永远背在身上。 １８．①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。（答案应含“感激”、“报答”两层意思） １９．①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。②为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。２０． 指老师的闪念。道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 ２１．例①不好的理由：在当时特定的情境下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。
（三）２２．不好。感情色彩不同。“那个女人”中包含了“怨恨”“讨厌”的感情，而“媳妇”有喜欢之情。２３．语言描写，动作描写，心理描写。（语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写，“踌躇”和“犹豫”属心理描写。２４像虫一样爬出眼眶。（符合比喻修辞格的要求即可。２５．“熟悉”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲。“遥远”是因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他。（意思对即可）（这两个词连用并不矛盾，而是表达更丰富的含义。本题考查对语境中特定词句的理解。）２６．儿子、儿媳的不孝，生活的艰难，使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的，因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已。（语意对即可考查学生对关键句子的理解能力和语言表达能力。
三、作文
［写作提示］
人生价值的大小应当这样计算：一个人、３０年、培育人才无数，教师的生命在一批批学生身上得以延续，这位大学生当年的选择值得赞赏。本题如果写成议论文，论述的重点应集中于“什么是真正的人生价值”“衡量人生价值的标准究竟是什么”等等。
第三单元
９ 谈生命
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达标训练
１、Ｄ ２、Ｃ ３、Ｄ ４、略
能力提高
１．“生命是什么”涉及到对生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。（意思对即可）
２．“一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。（意思对即可，要联系作者思路，用意，语言表达
应清楚明白。）
３．
（１）生命是一种过程，生生息息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。
（２）希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦痛，用以构筑一生的完美。（以上回答意思对即可）
４． Ａ
开放探究
１、我的童年是在大海之滨度过的
２、Ｃ （提示：从“一闪光艳”、“临去秋波”、“朔风”等词可推断出此时处于深秋季节。）
３、即将凋零的红叶 对枫林红叶喜爱而又惋惜。
４、“落红不是无情物”，它将在大体上泥中融化，来滚滚培养它新的一代。
５、绿是春天、表春的象征者，亦是作者的理想和希望之所在。
６、ＡＣ （提示：Ａ文中的“杂色”比喻城市生活的复杂，并无贬义；Ｃ项中冰心文中的“红”指代枫叶，龚扑克珍诗中的“红”指代“红花”，二者指代的对象并不一致。）
１０ 那 树
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达标训练
１、ｙì ｔāｎ ｌù ｋｕàｎｇ ｑｉú ｄǐ
２、“咬”“骨粉”和“呻吟”这都是描写性、形象性很强的词语，再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。“咬”给人以视觉的感受，“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受。本来这几个词语不应当用于此情此景，但作者富于创造性，故意用这几个词语来描景写意，表达对伐树人的愤恨，所以它们在这种特殊的语境中具有强烈的感情色彩。
３、略
４、三方面的内容是（１）大树有奇特的容貌；（２）大树生活在特殊的环境中；（３）大树对人类大有功德。
大树状貌不凡，实为世间珍奇之物，又代表着一种古老的田园风光，一种平和、安详的精神；大树通人性、讲人情，不见其利己，只见其利他，甚至有某种特殊神性，自久远的年代以来静静地、默默地庇护着人类。作者对“那树”充满了敬意和赞美之情。
能力提高
１．人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。２．那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。３．（１）没实现的：死复绿（２）人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。４．Ｃ ５． （略）答题时自由想象。鼓励并赞赏富有创造性的想象。
开放探究
１． 杜鹃在中国以及东方诸国文学上所占的地位。
２． 杜鹃是一种灰色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横 而残忍。它不筑巢，却把卵产在莺巢中，让莺替它孵卵，哺雏。雏鹃孵化出来之后将莺雏挤出巢外，自己独霸着母莺的哺育。
３． 欺世盗名
４． Ｂ
５． 告诫人们要认清杜鹃凶残的本性，和与它相似的“人面杜鹃”。
１１ 地下森林断想
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１、 ｍｉǎｎ ｃｈáｎ ｙíｎ ｎｉǎｏ ｌàｉ
ｄí ｐáｉ ｈｕáｉ ｍèｎ ２、张抗抗 片断感想
３、略 ４、提示：人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森林、禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、生命力。沧海横流，天地翻覆，方显英雄本色；火尽烟灭，劫后余生，更知生命可贵。历史与现实，个体与群体，莫不如此。
能力提高
１．喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 ２．榕树的精神品格 ３．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。４．顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 ５．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。
开放探究
１．炽热、殷红、晶莹、绚美
２．红色与奉献精神。
３．表明把生命寄托于未来和春天，所以它是希望之歌。
４．Ａ、Ｄ（第⑧段的主旨是对红叶献身精神的赞颂）
５．第⑨段用的词句为“金秋”、“撒下一天雪的洁白”；这两组词语从意义和作用上的区别为：第②段的词句用词含贬，以反衬手法突出红叶傲视险恶环境的雄姿。第⑨段的词句是褒词，用比喻手法突出红叶的圣洁。
１２ 人生
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达标训练
１、丹麦 勃兰兑斯 ２、赏 沛 ｊｕé ｚｈì ｋｕì ｚｈāｎ
３、“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。
４、一是贪欲：占有欲极强，渴望征服，喜欢掌握权力，控制人和事物；
二是坚强：精力充沛，头脑活跃，爱冒险，热爱生活，勇敢地面对生活的挑战。
这些都是课文的原话节录，或是从原话提炼出来的。
５、示例：成功道路上一行行坚定的脚印 收获希望时洒下的一滴滴汗水 前进道路上的一丛丛荆棘 优美乐章中一串串低音
能力提高
１、“最初的攀登”指的是人的年轻时候的生活历程。这些感受包括：对一切都觉得新鲜，对一切都怀着留恋，对未来都带着满心的希望。
２、“越往上走”意味着年龄的增长。由于越老经历的事越多，所以见到各种事物都有一种似曾相识的感觉。
３、这里的“精神”应该指性格之类的东西。人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。
４、这道题答案不求一致。提示：作者的这种感受也许是对的，是他的亲身感受或真切观察所得，但未必全正确，因为作者似乎对老年人的弱点看得清楚，而对老年人的眼光、洞察力忽略了
，也许老年人会更留恋生命。
开放探究
１、杨絮为播种生命而不计成本、不惜一切代价的付出和投资。（答出杨絮“在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工种工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获”也可。）
２、落入黑乎乎的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。（或：播种生命。或：能够遇到一片沃土，助它生根，发芽，长成一株浓阴蔽日的参天大树。意思正确即可。）
３、我们应该感谢生命，珍惜生命，把握生命。（意思正确即可。）
４、①播种生命 生命意识（或生命现象）
②其一，在人生的道路上，即使遇到挫折，也不悲观，不绝望。其二，要勇敢地蔑视和挑战不公平的命运。（意思正确即可）
５、依据文章写出自己真实感受，理由充分即可。
第三单元综合检测题
一、１、Ｃ２、Ｄ３、Ｂ４、Ａ ５、Ｂ６、Ｄ７、欲 刻 释 闻 ８、 （１）从图表可以看出初一《思想政治》教材中的榜样人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。（用数据表达也可） （２）与青少年的生活实际有距离，成人化倾向严重，针对性不强，不能更好地达到教育的目的。（言之成理即可）９．妈妈说（参考）：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。同学说（略）１０．（参考）喜欢。该广告没有直接说出广告的商品，但已用暗喻（或比喻）的手法间接地告诉了消费者，显示了对人们切身利益的关心，因而使消费者乐于接受这样的诱导。
二、
（一）１１、①生命像车流的一江泰水，生命又像一棵小树，②生命诞生于自然，最终又顺归自然，是战胜困难，享受欢乐，不停顿前进。１２、①因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”所以作者不敢说来生，也不敢信来生。②反复强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。１３、①一江春水经过细细平沙，看见夹岸挑花；一小树种籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实。②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。１４、 Ｃ
（二）１５．露茜修女带６个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。（意思对即可）
１６（划线略）（微红的晨曦………格外清脆。）
１７．让这些失聪的孩子学会用心去聆听世界，使他们明白可以用另一种方式感受世界，从而树立起对生活的信心（意思对即可）
１８．为失聪的孩子们找到了聆听世界的这种独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。（意思对即可）
１９．性情温和开朗
、心地善良，极富爱心。她用爱心创造了人间奇迹。（意思对即可）
２０． Ｂ、Ｄ ２１． （开放性试题，言之成理即可。）
（三）２２．因为英雄所处的境遇常常是一般人难以想象的艰难与困苦，人们往往看到英雄前台的辉煌，而忽略了英雄背后的艰辛与磨难。２３．（１）英雄总具有一种大无畏的气概；（２）英雄总具有一种强烈的使命感；（３）英雄总是大不断挑战极限；（４）英雄总是具有一种默默奉献的精神；（５）英雄总有一种直面人生的胸怀。２４．参考答案：（１）英雄是民族精神长河的中流砥柱；（２）英雄是默默支撑民族信念大厦的基石。２５．该题是一道开放性表述题，考查学生的发散思维能力和对生活的领悟能力。
三、作文
［写作提示］
这个话题具有广泛的社会意义，与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广
阔的写作空间。构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式，应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向。若写记叙文，除交代清事件的过程外，还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔。还可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性；如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法。议论文可采用层进式的结构，按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的进程加以观照，也可关注个体自身的发展。
第四单元
１３ 威尼斯商人
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达标训练
１、英国 莎士比亚 喜 《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
２、（１）侧一恻（２）著一署（３）决一绝
３、（１）这是公爵说的话。运用反问的修辞。想引起夏洛克对“慈悲”的思考，从而引导他放弃“一磅肉”的要求。
（２）这是夏洛克说的话 运用比喻的修辞。形象地说明钱对他的重要性，活画出要钱不要命的守财奴的典型性格。
能力提高
１、（１）旧时称向上级或长辈告诉事情。（２）个人所特有的癖好、习性。
２、夏洛克不愿接受三千块欠款，坚持要割安东尼奥身上的一磅肉。
３、从“除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。”这句话可以知道，夏洛克这样做的原因是：对安东尼奥时常指责自己重利盘剥，怀恨在心，这是一个很好的报复时机。
４、冷酷无情、残冷。
开放探究
１、忍受 反抗 ２、Ｄ ３、Ｂ
１４ 变脸
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达标训练
１
、ｈāｎ ｍáｉ 怡 忪 ２、空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊。造句（略）
３、魏明伦 二 ４、略
能力提高
１、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。
２、水上漂心理上：“养儿方能续后代， 女生外向遭祸灾。 重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。
３、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。
４、略。
开放探究
１、王利发动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。２、Ｂ３、停顿，有思考的意思；声音的延长，有引诱的意思 ４、钱 太少 对白（５）的语气看上去温和、带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。
１５ 枣儿
自学阶梯评估
达标训练
１、ｑｉáｏ ｃｈóｕ ｃｈú ｊǔ ｊｕé ｈú ｌúｎ
２、（１）Ｂ Ａ （２）Ａ
３、Ｄ
４、老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。
能力提高
１、男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
２、这些对人物动作、表情简做要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
３、戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
４、这个结尾，既与开头呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
５、略。
开放探究
１、对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。
２、比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。
３、旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。
４、残酷、凶狠、蛮横。
５、表示说话断断续续，造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债，使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出。
１６ 音乐之声
自学阶梯评估
达标训练
１、美 勒曼
２、 ｙī ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ ｚｈì ｚｈù 膜 宵
３、恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”，生动而恰当地表现了玛利亚自由活泼的性格，以及众麽麽对玛利亚的由衷喜爱而又无所适从。
４、略
能力提高
１、用节选中修女们的话说，玛利亚“怪” 在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。
２、在众人眼里，玛利亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
３、不适合。因为玛利亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求是极不协调的。
４、侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
开放探究
１、Ａ ２、有众多人关心“我”３、我们祖国，不沉的湖４、因为本剧中心在揭示我们祖国
助人为乐，一方有难，八方支援的新型人际关系，而手术过程与这一主题无直接关系。５ Ｃ Ｄ
第四单元综合检测题
一、１、Ｃ ２、Ｃ ３、Ｃ ４、Ｂ Ｄ Ａ Ｃ ５、Ｂ ６、Ｄ ７、要点：比喻恰当，内容相关，语句连贯。例句略。８、略 ９、（１）“风暴”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。（言之成理即可）（２）本题系开放性试题，所举事例与道理吻合即可。１０、略
二、
（一）１、Ｃ ２、Ｄ ３、（１）Ａ （２）贪婪的夏洛克，你上钩吧。（３）使剧情急转直下。（４）
为了使夏洛克陷入绝境，使恶人受到惩罚，从而有力地表现主题思想。４、形成鲜明的对照，
对夏洛克进行无情的嘲讽。５、吝啬、嗜钱如命。
（二）１６．Ａ处：摇曳 Ｂ处：弥散１７．（１）倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，
苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。（２）人世沧桑和历史悲剧熔铸
的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着
微笑，轻轻地说，往事如烟啊！ １８．（１）这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能
保持超然独立的品性和气节；（如答到芦苇的生存环境、淡泊、独立、自由、坚强等切合题
意的要点，且语言组织通顺的可酌情给分）（２）这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆
弱，但人却是有思想的，坚韧的（如果用文中的“人
是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚
强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性”这一句回答也给分）１９．“我”在大学时代对芦苇的感
悟（认识、理解等）。２０．作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强，
作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。（能联系选文回答，言之成理，语句通顺即可）
（三）２１、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福。（意思对即可）２２、耶酥 李靖 孙中山 ２３、（１）“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之处的光体。（２）“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界，但也永远不会失去追求和理想。（第二问答“意识到人类尽管无法达到人生的理想境界，但绝举放弃对理想的追求”，“意识到人类虽然永远不能逼近那百万光年之处的光体，但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”，“意识到人们有时无法追摹到某种境界，但会在追求和发现中心悦诚服”也可以。）２４、不断遇到更令我心折的人，不断更探得勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。２５、答案参考①有必要。作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验，而且具有普遍意义。②无必要。既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。③有必要，但略嫌多。可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点。
三、作文（略）
第五单元
１７ 公 输
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达标训练
１、《墨子·公输》 翟 墨
２、ｘī ｓì ｆù ｚǐ ｐｉáｎ ｙù ｂāｎ ｙｕè ｓｈｕì ｘｉàｎ ｇǔ ｚｈàｎｇ
３、（１） 先生 您 （２） 高兴 解释 （３） 拜见 引见 （４） 这样 可是
４、（１）距，通“拒”，抵挡。（２）圉，通“御”，抵挡。（３）诎，通“屈”，服。
５、（１）先生（有）什么见教呢？（２）宋国有什么罪过呢？
（３）何不向楚王引见我呢？（４）即使如此，（可）公输盘在为我造云梯，一定要攻打宋国。
能力提高
１、从 到 ２、公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。３、几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。４、真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。５、文章各部分的详略应随主题的需要而定。本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的。所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过，否
则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题。
开放探究
１、①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。 ２、①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。
３、①不要不懂装懂，胡乱吹嘘①不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议
１８ 《孟子》两章
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达标训练
１、《孟子·公孙丑》 天时不如地利，地利不如人和 统治者要“施仁政”，“行王道” 《孟子·告子》 生于忧患，死于安乐 关于人才要在困难环境中磨炼造就
２、ｓù ｐàｎ ｙｕè ｂì
３、（１）域民＼不以＼封疆之界
（２）入＼则无法家拂士，出＼则无敌国外患
４、Ｃ
５、护城河 水池、池塘
６、略
能力提高
１、Ｃ ２、Ｂ３、（１）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。（２）忧患（能激励人勤奋）使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡。
４、Ｃ５、略
开放探究
１．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？
２．严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。
３．指出现象→讲述道理 或 提出问题→分析问题
４．示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。
②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。
③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。
１９ 鱼我所欲也
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１、①ｗéｉ，动词，做，干。②Ｗù，动词，厌恶③ｗèｉ，介词，为了④ｄāｎ 名词 古代盛饭用的圆竹器 ⑤ｃù 动词 用脚踢 ６ｘìｅ 动词 认为值得，这里是接受的意思２、①所欲／有甚于生者②如使／人之所欲／莫甚于生③使／人之所恶／莫甚于死者④向／为身死而不受，今／为宫室之美／为之⑤是／亦不可以已乎３、①“辟”通“避”，躲避②“辩”通“辨”，辨别③“得”通“德”，恩惠（动词）、感激④“与”通“欤”，语气词“吗”４、Ｃ
①此题无固定答案。这里的“所欲”应指正义的事业，如：为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。②此题无固定答案。这里的“所恶”应指不正义的不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。③指遭到迫害，遇到生命危险等。④指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
能力提高
１、略２、（１）同时拥有（２）比（３）祸患、灾难（４）生存、活（５）侍奉（６）通“辨，辨别”３、（１）不仅仅贤能的人有这
样的思想，人人都有这种思想，只是贤能的人能不丧失罢了。（２）万钟这样的丰厚俸禄，对于我有什么益处呢？４、（１）舍生取义（２）答案不唯一，要言之成理（３）富贵不能淫。５、略
开放探究
１、呼尔而与之，行道之人弗受。
２、参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食而死（见于《礼记．檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（要求：故事叙述大致完整得，点明出处，成语意基本解释清楚。）
２０ 《庄子》故事两则
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达标训练
１、《庄子 秋水》 战国 道 ２、志向高洁之士（文章中喻庄子） 醉心功名利禄，猜忌君子的小人（文中比喻惠子） 功名利禄 ３、（１）动词，做宰相（２）前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬（３）这（４）怎么 ４、（１）现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？（２）白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。５、略。
能力提高
１、（１）按季节时令而发洪水（２）认为（３）面朝东（４）轻视２、Ｃ
３、这是说的我啊。
４、不要自以为是，不要有点成就就沾沾自喜，不要坐井观天，须知人外有人，天外有天，要虚怀若谷．
开放探究
１、（唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。
２、劝谏齐景公不要杀养马宫人。
３、太宗有一骏马／特爱之／恒于宫中养饲／无病而暴死／太宗怒养马宫人／将杀之。
４、宽对即可。
示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔 ②义盖云天，关羽私放曹
③多愁善感，黛玉悲葬花
第五单元综合检测题
一、１、Ｄ ２、Ｃ ３、Ｄ ４、Ｂ ５、Ｃ ６、Ｂ ７、（１）改为“出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘状态。”（２）改为“根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘的严重后果。”（３）改为“目前，余杭区的文物保护规划正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。”８、略９、不设标准答案，内容正确，符合要求即可。
１０、没有统一答案。（能体现“匹夫有责”的主题，讲清运河与海洋的关系，语气委婉（有礼貌称呼即可），表达无语病即可。
二、
（一）１１．Ｃ １２．①用脚践踏②古代的一种量器③丢掉、遗失④天性、天良 １３．Ｂ
１４．①没有礼貌地吆喝着给他（吃），（这样做就连）过路的人都不会接受。
②如果是高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处呢？
１５．①指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
”。
②指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。
③强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。
④“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。
１６．提示：孟子所说的“义”有其特定的阶级标准，但在中国历史进程中，这一道德范畴经过人们的充实与阐发，已经超过儒家的思想范围，成为整个中华民族的人格。
（二）１７、文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才能学会谅解。（答出一方面得１分，意思对即可）
１８、文章第④段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用又从反而进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。（意思对即可）
１９、文章第⑤段在结构上起承上启下的过渡作用。（意思对即可）
２０、这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。（意思对即可）
２１、这是一道开放性试题，只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺，比喻恰当即可得分。
（三）２２．母亲对女儿的期望很高２３． 引发 冲２４．高兴 失望 瘫２５．孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气达不到自己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。２６．Ａ２７．．要点：（１）不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准；（２）针砭应试教育的社会弊端，说明实施素质教育的必要；（３）学生渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。
三、作文
第六单元
２１ 曹刿论战
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１、ｊｉàｎ ｂｉàｎ ｂó ｚｈé ｍǐ ｂǐ
２、（１）左传 春秋 左丘明 编年（２）取信于民 小大之狱，虽不能察，必以情。齐人三鼓后 齐人辙乱旗靡时 ３、Ｃ ４、（１）参与 中间（２）鄙陋，目光短浅 卑鄙（３）指猪、牛、羊等祭品 为了正义的目的舍弃自己的生命（４）案件 监狱 ５、（１）小的信用不能使鬼神信服（２）这是忠心尽力为人民办事。可以凭借这点一战。作战时请让我跟您同往。
能力提高
１、战争的双方 性质 鲁国２、（１）徧 同“遍”，遍及（２）动词 赐福（３）请求
（４）请让我 ３、（１）小大之狱，虽不能察，必以情。（２）肉食者鄙。未能远谋。４、……乃入见。‖问：“何以战？” …… 一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因
。二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话，表现曹刿对备战条件的认识。５、热爱自己的祖国，深谋远虑。
开放探究
１、Ｃ（“进”向上，指在朝廷。）２、Ａ（“食”，音 ｓì ，给…… 吃。）３、Ｄ ４ 、Ｂ（都是指代齐景公送的财物。）５、（１）我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的。（２）我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。
２２ 邹忌讽齐王纳谏
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１．Ｂ ２．Ｂ ３．Ｄ ４．Ｂ ５．Ａ６． ①国别 《战国策》 “讽” 是动词，讽喻的意思，特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝；“谏” 是名词，指批评意见。“讽谏”即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。 ②“暮寝而思之，曰…… 欲有求于我也。”“令初下……虽欲言，无可进者。”７、 如：门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。
能力提高
１．Ｄ ２．Ｃ ３．Ｃ ４．Ｃ ５．Ａ ６．Ｄ
开放探究
１．（１）没有人（２）寻找（３）作主管者（４）言语真实２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ｂ５、都善于运用故事比喻说理，故事生动，寓意深刻，耐人寻味，说理委婉，使人易于理解，乐于接受。
２３ 愚公移山
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１、 列子 寓言 下定决心，坚持奋斗，就一定能够取得胜利。 列子 寇 道 ２、ｃｈèｎ
ｋｕì ｃｕò ｒèｎ ｆǔ ｗú ３、（１）同“返” 往返（２形容词活用为名词，险峻的大山。（３）赞成（４）古代称山的南面，河的北岸为“阳”（５）（６）改变４、①Ａ②Ｂ③Ａ５、①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？②虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增。６、这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同，语气也不同。。愚公之妻是从献疑的角度说的：“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，清气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？”智臾则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山：“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又显得十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”反问语气很重，则简直是嘲笑愚公无能了。
能力提高
１、Ｃ ２、①Ｄ ②Ｂ ③Ｃ ④Ａ ３、Ｂ ４、Ｃ ５、愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，正是恰恰表现了愚公移山的精神感人至深，其移山之举有不可抗拒的力量。 ６、愚公精神就是不怕吃苦，不惧备任何困
难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵，一事无成。
开放探究
１、Ｂ Ｃ ２、ＡＣ ３、Ｃ
４、①你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？
②既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢？
５、因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。（意思符合即可）
２４ 《诗经》两首
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１、ｊū ｊｉū ｙǎｏ ｔｉáｏ ｈǎｏ ｑｉú ｗù ｍèｉ ｓù ｈｕí Ｃｈí ｘìｎｇ ２、（１）《诗经》 ３０５ 风 雅 颂 （２） 赋 比 兴 （３）窈窕淑女，君子好逑３、Ｃ．４、Ｂ
能力提高
１、《关雎》中“关关”（叠字）形容Ｊ、鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女向美丽，“参差”（双声）描绘水草的犬态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”（叠字）形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。
２、这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对意中人爱情的真挚和执著的追求。
３、《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。４、提示：注意肯定学生作品中的优点，指出其中不足，目的在于引导学生进一步体会诗歌内容。
开放探究
１、这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难。２、Ｄ３、诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几样景物：栖于埘的鸡儿，幽暝的黄昏，归圈的牛羊。这些景物突出了一个“归”字，使她产生了人不如畜的思
想。于是，诗人借景物之助，把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”突现出来了。这样的写景是移情于景，为情造境，其效果是对表达人物感情、渲染环境气氛、突出主题都起了很好的作用。
第六单元综合检测题
一、１、Ｂ２、Ｄ３、Ｃ４、Ａ５ Ａ（Ｂ用词不当，“管理好”改为“工作做好”。Ｃ改为 “……是很受电脑用户欢迎的中文输入法”。Ｄ前半句有歧义。）６、（１）Ｃ （“秋”义双关，主要写心情。）Ｅ （“唯见”的主语是诗人，不能说“诗中看不到诗人的形象”。）（２）要点：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了无限的思念之情。（所答应是对意境的描绘，有人、有景、有情。） ７、（１）胜作一书生（２）举杯邀明月（３）提携玉龙为君死（４）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。８、不要自以为是，不懂装懂。９、只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可给分（如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实……１０、（开放性题目，只要能写出符合情境的、得当的安慰的话即可给分。）
二、
（一）１１．（１）倒下（２）战胜１２．①Ｄ②Ａ１３．第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，士兵们的勇气减弱了，第三次击鼓，士兵们的勇气消失了１４．Ｂ１５、略
（二）１６．答案要点：（１）女儿送给母亲礼物（２）不被母亲接受（理解）（３）雕像破碎１７、（１）表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。（２）ａ．１万元来之不易ｂ．凝聚着母亲的心血（３）ａ嫌女儿浪费钱ｂ认为女儿所送礼物不“健康”１８．感激等；委曲等１９．（１）母亲对女儿不理解（２）女儿伤心失望
（三）２０、 ［甲］处：怎样才能鼓励创新 ［乙］处：两种教育哲学哪个好 ２１、Ａ ２２、美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练。２３、证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处。如只从中国教育的角度说或只从美国教育的角度说给一半分） ２４、进行有规则的训练 敢于挑战权威 ２５、须表明自己的观点
三、作文（略）
作文六：《九年级语文下册》8500字
莆田第十五中学２０１４～２０１５学年度上学期
?? 九年级语文期末试卷
?? 出卷人：黄春燕 审核人：黄春燕
?一、填空（共２０分） ??１．默写（１０分）
数?分?①斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》） ? ②，梦回吹角连营 。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》） ? ③所以动心忍性， 。（孟子《生于忧患，死于安乐》） ??④《望岳》中“ ， ”两句诗描写的是诗人?近看所见的景色。
??座?⑤＿＿＿＿＿＿＿＿，在河之洲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，君子好逑。 ?⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 线⑦莫道不消魂，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ??２．名著阅读（６分）
?? 《水浒传》中的英雄都有绰号，有些人物是以自身性格、特长、体貌的特点为绰?号的，如宋江慷慨好施、仗义疏财，江湖上就把他称作“及时雨”；吴用足智多谋，??神机妙算，所以绰号“ ”； 彪悍粗蛮，全身乌黑，所以绰号“黑名?姓?旋风”；“ ”水性超强，而且皮肤特白，绰号“浪里白条”。
?３．（４分）培根被马克思称为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”， 订?请写出他的名言警句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ?二、综合性学习（共９分）
??２００９年４月１３日，北京市发布了《健康北京人全民健康促进十年行动规?划》，这标志着北京将拉开为期十年的“健康长跑”。为了实现北京市的健康规??划，提高学生的素质，某中学开展“养成健康生活习惯”活动。请你完成下面级?班?三项任务。 ? ４．报刊栏有两则材料，请你简要概括这两则材料的内容，为前来观看的同学作介绍。
装 ?（３分） ? ? 材料一
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?
材料二
我国是世界上最大的烟草生产国和消费国，烟草生产量占世界总量的三分之一，目前我国吸烟者达３．５亿，有５００多万是中小学生。青少年吸烟问题严重，根据调查，中小学生开始吸烟的年龄平均为１４．５岁，最小的仅２岁，女青年吸烟者也日益增多。烟民呈年轻化趋势。
答： ５．针对青少年吸烟人数较多的情况，某班准备开展“拒绝烟，做不吸烟新一代”签名活动，请你为此次活动写一个简短的开场白。（４分） 亲爱的同学们：
“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”签名活动现在开始。
６．下面是某班记者给校报写的“拒绝烟，做不吸烟新一代”简讯，因为版面字数的限制，
需要将此报道中的两句话删去，你认为可以删去的是第 句和第 句。（２分） ①九年级一班是处处争第一的班集体。②昨天，我班召开了“拒绝香烟，做不吸烟新一代”签名活动。③学生代表宣读了倡议书，发出拒绝吸烟的呼吁。④之后全班５０名学生在“拒绝烟，做不吸烟新一代”的横幅上签下了名字，以示支持。⑤烟草是世界上的最大凶手，人类健康的头号敌人！⑥同学们还自编自导自演了趣味快板“改掉吸烟坏习惯”，生动活泼、主题突出，令人印象深刻。 三、文言文阅读（共１３分）
阅读《出师表》选段，完成下列各题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。 ７．解释下列语句中加点词的意思。（３分）
①猥．自枉屈 ②庶竭．驽钝 ③以彰．其咎 ８． 用现代汉语翻译下面的语句。（６分）
①由是感激，遂许先帝以驱驰 翻译： ②斟酌损益，进尽忠言 翻译： ③咨诹善道，察纳雅言 翻译：
１
９．从选文看，诸葛亮回忆了哪些“大事”？以此表达怎样的情感？（４分） １０．文章叙写了两次“遇见”，请你用简练的语言将“遇见”的内容写在下面的空格里，
答： 每个空格不超过１０个字。（４分） 四、现代文阅读 （一）阅读《遇见》，完成下列各题。（１５分）
遇见 张晓风 １１．如何理解文中划线句子的意思？（３分）
①一个久晦后的五月清晨，四岁的小女儿忽然尖叫起来。“妈妈！妈妈！快点来答： 呀！”我从床上跳起，直奔她的卧室，她己坐起身来，一语不发地望着我，脸上浮起一层神秘诡异的笑容。“什么事？”她不说话。“到底是什么事？”她用一只肥匀的有着小肉窝的小手，指着窗外，而窗外什么也没有，除了另一座公寓的灰壁。“到底什么事？”她仍然秘而不宣地微笑，然后悄悄地透露一个字。“天！” ②我顺着她的手望过去，果真看到那片蓝过千古而仍然年轻的蓝天，一尘不染令人惊呼的蓝天，一个小女孩在生字本上早已认识却在此刻仍然不觉吓了一跳的蓝天，我也一时愣住了。 ③于是，我安静地坐在她的旁边，两个人一起看那神迹似的晴空，平常是一个聒噪的小女孩，那天竟也像被震慑住了似的，流露出虔诚的沉默。透过惊讶和几乎不能置信的喜悦，她遇见了天空。她的眸光自小窗口出发，响亮的天蓝从那一端出发，在那个美丽的五月清晨，它们彼此相遇了。那一刻真是神圣，我握着她的小手，感觉到她不再只是从笔划结构上认识“天”，她正在惊讶赞叹中体认了那份宽阔、那份坦荡、那份深邃——她面对面地遇见了蓝天，她长大了。 ④那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里，我仍然没有十分注意，只当偶然风起所带来的。 ⑤可是，渐渐地，我发现情况简直令人暗惊，好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天漫地都是那种东西，第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。 ⑥其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的，但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏，我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。 ⑦我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 ⑧我至今仍然常在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树，至少我知道有一颗已经长成，那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。
１２．文章第①段对女儿的描写生动、形象，请举一例加以分析。（３分） 答： １３．作者记叙两次不经意间“遇见”的经历，要告诉读者什么道理？这个道理对你有什么启发？（不超过１２０个字）（５分）
答： （二）阅读《千篇一律与千变万化》（节选），完成下列各题。（１１分） 千篇一律与千变万化（节选）
梁思成 ①在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，所以又有时间、空间的综合的持续。
②古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。 ③就举首都人民大会堂为例。它的艺术效果中一个最突出的因素就是那几十根柱子。虽然在不同的部位上，这一列柱和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另
一根柱子的完全相同的简单重复。至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。这种重复却是给予这座建筑以其统一性和雄伟气概的一个重要因素，是它的形象上最突出的特征之一。
④历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从已被拆除了的中华门（大明门、大清门）开始就以一间接着一间，重复了又重复的千步廊一口气排列到天安门。从天安门到端门、午门又是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、
保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但
亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。 ⑤但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；
２
在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。 ⑥翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。 １４． 读完本文后，说一说建筑中的“千篇一律”指的是什么。（３分） 答： １５．文章③④⑤⑥段的说明层次依次是：先以 为例，说明 简单重复使这座建筑庄严肃穆、气概雄伟；然后举北京故宫的前三殿、后三殿及廊、 庑、楼、门等，说明 所带来的艺术效果；最后强调，优秀的建筑都是以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。（４分） １６． 阅读下面的链接材料，借助文章中的相关知识，说一说卢沟桥的美体现在哪里。（４分） 【链接材料】 北京的卢沟桥全长２００多米，桥的两侧有２８１根望柱，柱间相隔大约一米。柱头刻着莲花座，座下为荷叶墩。放眼望去，两排柱子雄伟壮观。这２８１个望柱，每根柱上都有金、元、明、清历代雕刻的不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。１９８４年经过核查，查清桥上的石狮多达４８９头。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读《自信成就辉煌》，完成下列各题。（共１２分） 自信成就辉煌 张保振
①前几天，从电视上看到记者采访中国男子体操队时，一名队员成竹在胸地说：一个动作，只要在训练时有七次、八次成功，比赛时就有把握去做。说此话时，这位队员目光坚毅，面色沉稳。这是自信的表现。自信在关键时刻是会成就辉煌的。 ②这样的例子很多。譬如刘翔，无论比赛时是分在自己熟悉的跑道上，还是分在自己很少去跑的边沿跑道上，他总是自信自守，平静以待。再如前乒乓球运动员
邓亚萍，无论比赛时是顺境，或是逆境，她总是自信有加，挥拳加劲，从而把劣势
转为优势，优势变为胜势。这种“自能成羽翼，何必仰云梯”的自信力，往往是造
就运动员冲金夺银的关键因素之一。
③自信成就辉煌，不是说只要自信，就能成就辉煌，而是说自己要认识自己，自己要相信自己。认识自己的前提是“知彼”。只有真“知彼”，才能真“知己”。不知对方虚实，就难以战而胜之；相信自己的前提是实力。没有实力，空有豪情万丈，虚有无穷天地。毕竟，在竞技场上，钟薄无震声，力厚响山河。
④自信成就辉煌的核心是创新。只有自己能创出新意，具有“核心技术”、“绝招”、“秘密武器”、“杀手锏”，才有可能最终胜利。奥林匹克的精义是更快、更高、更强。要做到这些，没有一点创新精神，没有一点创新技术，没有一点创新表现，只会重复老一套，温习老功课，演习老技法，是不可能自成高格上境界，翻着筋斗入胜境的。 ⑤自信成就辉煌的关键是求己自助。竞技项目从来就是这样：我快、我高、我强，别
人也在快、也在高、也在强，如时钟之针只会向前不会倒退一样，竞赛之车谁也不会倒着开。关键是，求人不如求自己，只要横下一条心，发挥自己的优势，挖掘自己的潜力，做
自己的主人，就有可能在强者之林中胜出，创造一种辉煌。
⑥自信成就辉煌的灵魂是求实进取。自信不是目的，而是认识规律、发现规律、学习规律、依据规律，从而攀岩而上，登高赋新。扔掉“自负感”，克服“自傲症”，这是态度
上的求实进取。当然，自信决不是自封，而是以开放的心态，向强者学习，化强者的优势为自己的优势，既不固步自封，又不安于小成。这种自信，只有实事求是之意，毫无刚愎
自用之心。也正因为如此，行动上要而是踏踏实实、自自然然，带着自信学别人，只有这
样，才能遇到突变不惊慌，无故加之不震怒。 ⑦７０多年前，鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”这话讲得透彻。试看当今，改革带来的动力，开放带来的活力，灾难带来的凝聚力，不仅使奥运健儿、而且使每一个中国人，都充满着自信，并相信：自信会成就辉煌。 １７．本文的中心论点是什么？（３分） 答：
１８．作者在③－⑥从哪些方面来论证自己的观点？（４分） 答： １９．请你简要分析第⑥段的论证过程。（５分）
答： 五、写作（７０分） 成长是一个自我认识、自我完善、逐步走向成熟的过程。成长路上，有雷雨交加也有彩虹绚烂，有甜美温馨的回忆，也有不堪回首的伤痛??也正是这点点滴滴，使你的
人生财富不断充盈。请以“成长路上的 ”为题，写一篇作文。
要求：（１）将题目补充完整抄写在作文纸上。 （２）不限文体（诗歌除外）。 （３）不少于６００字。 （４）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 ３
莆田第十五中学２０１４～２０１５学年度上学期
９．（４分）答：
?? 九年级语文期末答题卷
??一、填空（共２０分） ??１．默写（１０分）
?数?①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分? ? ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
??④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ??⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 座? ?⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
线?⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ??２．名著阅读（６分） 绰号“ ＿＿＿＿＿＿ ”； ＿＿＿ “ ＿＿＿＿ ” ??３．（４分） “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”， ??名言警句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 名?姓?二、综合性学习（共９分）
? 订４．（３分）答：
?? ??５．（４分）亲爱的同学们：?? ?级? 班? ?“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”签名活动现在开始。 装 ?６．第 ＿＿ 句和第 ＿＿＿ 句。（２分） ? ?三、文言文阅读（共１３分）
? ?７．解释下列语句中加点词的意思。（３分）
? ?①猥．自枉屈 ②庶竭．驽钝 ③以彰．
其咎 ? ?８． 用现代汉语翻译下面的语句。（６分）
? ?①翻译： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? ?②翻译： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③翻译： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、现代文阅读 １０．（４分）
１１．（３分）答：
１２．（３分）答： １３．（５分）答： １４．（３分）答：
１５．先以 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 为例，
说明 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （４分） １６．（４分）答： １７．（３分）答： １８．（４分）答：１９．（５分）答： 五、写作（７０分）
４
作文七：《九年级下册语文》4300字
九年级下册语文
１．诗两首
我爱这土地（艾青）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击这的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明??
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉??
嘶哑：突出了所经历的磨难和对祖国的真挚感情。
土地、河流、风、黎明都是作者歌唱的对象。
整首诗表达了作者对祖国深沉的爱，同时表达作者的忧患意识。
作为一只鸟，它甘愿为土地献身，而作为诗人，他甘愿为祖国奉献一切，甚至生命。
最后一段是设问，议论抒情，作用：使主旨升华，如果去掉这一段，没有得到强化，这一段是使对主旨的提升和强化。
常含泪水：表现作者悲愤痛苦，一直萦绕在心中。
这一段直接抒发了作者对祖国的热爱，同时表达作者的忧患意识。
乡愁（余光中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡愁（席慕容）
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
两首乡愁的相同之处：都运用了比喻的修辞手法，都表现了思乡之情。
两首乡愁的不同之处：余光中的乡愁更工整，更有深度，而席慕容的乡愁稍浅。
２．我用残损的手掌（戴望舒）
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软??现在只有蓬高；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水??
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死??那里，永恒的中国！
“我同残损的手掌摸索这广大的土地”这句统领全诗。作者充满对敌人的仇恨，无尽的忧虑。
１７．公输《墨子》
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯。将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆
有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
译文：
公输盘替楚国制造云梯这种攻城用的器械，造好后，要用（它）攻打宋国。墨子听到这个消息，从齐国动身，走了十天十夜，到达城郢，去见公输盘。
公输盘说：“先生有什么教导吗？”
墨子说：“北方有一个侮辱我的人，希望借助您把他杀了。”
公输盘不高兴。
墨子说：“请让我奉送给您十金（作为杀人的报酬）。”
公输盘说：“我崇尚道义从不杀人。”
墨子站起身来，拜了又拜，说：“请允许我向您说一些话。我在北方听说您造了云梯，要用来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有多余，但在人民方面有不足，杀伤自己所不足的人民却去争夺多余的土地，不可以算是明智。宋国无罪却攻打它，不能说是仁爱的；（明明）懂得（攻宋不对）却不向楚王据理力争，不能算是忠诚；劝谏却得不到（结果），不能算是坚强；您崇尚仁义不肯帮助我杀死（欺负我的）一个人，却甘心（为楚国攻打宋国而）杀死很多人，不能说是明白类推道理的。”
公输盘被说服了。
墨子说：“但是为什么不停止下来呢？”
公输盘说：“不可以，我已经向楚王说这件事了。”
墨子说：“为什么不把我引见给楚王呢？”
公输盘说：“好吧。”
墨子拜见楚王，说：“现在这里有个人，舍弃自己装饰华美的车，邻居家有破车却想要偷窃；舍弃自己的美丽的衣服，邻居有粗布短衣却想去偷窃；舍弃自家的好饭好菜，邻居有粗劣的食物却想去偷窃。这是什么样的人呢？”
楚王说：“（这个人）一定是有偷窃的疾病啊。”
墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里。这好像装饰华美的车同破车相比。楚国有大湖，那里充满着犀，兕，麋，鹿，长江汉水里的鱼，甲鱼，鳖，鼋，鼍是天下富有的，宋国就像人们所说是连野鸡兔子鲋鱼都没有的地方。这好像好饭好菜同粗劣的食物相比。楚国有优良的乔木，而宋国没有多余的木材。这好像华丽的衣服同粗布短衣相比。我认为大王所派攻宋的官吏攻打宋国，是和患偷窃病的人的行为一样。
楚王说：“对呀！即使这样，但是公输盘给我制造云梯，一定要攻下宋国。”
于是（楚王）召见公输盘。墨子解下衣带模拟城墙，用木片当作攻城器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡住他。公输盘的攻城器械用完了，墨子抵御的办法还绰绰有余。
公输盘屈服了，但说：“我知道用来对付你的方法，我不说。”
墨子也说：“我知道你用来对付我的方法，我也不说。”
楚王问他其中的原因。
墨子说：“公输盘的意思不过想要杀死我。杀了我，宋国就没有人能守卫了，就可以攻打。但是我的弟子禽滑厘等三百多人，已经拿着我守卫的器械，在宋国城墙上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。”
楚王说：“好吧。我就不攻打宋国了。”
注释：
节选自 《墨子。公输》 墨子，名翟，战国初期思想家，主张非攻、兼爱，墨家的创始人，宋国人。《墨子》是墨家的经典之作。郢（ｙǐｎｇ）：楚国都，在今湖北江陵。
（１）公输盘：鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做“公输班”或“公输般”。能制造奇巧的器械，民间称他鲁班。
（２） 将以攻宋：以，用
（３）子墨子：指墨翟（此字念“ｄí
（４）闻之：闻，听说
（５）起于鲁：起，起身，出发；于，从；从鲁国出发。
（６）至于郢：至，到达
（７）夫子：古代对男子的敬称，这里是对公输盘的尊称。何命焉为：有什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气。
（８）侮：欺侮。 臣：墨子的自我谦称。
（９）藉：凭借，依靠；愿：想；子：你。
（１０）说：通“悦”，高兴。
（１１）请献千金：请允许我献上千金。请，译为“请允许我。
（１２）义：崇尚道义。 固：本来，从来。
（１３）再拜：表示谦虚、恭敬，一拜再拜。
（１４）请说之：请允许我向你说一些话，请：请允许我。说之：说清这件事。
（１５）吾从北方闻子为梯，将以攻宋。为，造
（１６）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。荆：楚国的别称。 智，聪明；谓，说；于，在；而，却
（１７）知而不争：知道这（道理）而不（对楚王）谏诤。意思是不劝阻楚王。争：通“诤”，劝阻。
（１８）类：对事物作类比进而明白它的事理。知类：明白类推的道理。
（１９）服：被说服。
（２０）胡：为什么。 已：停止。这里指停止攻宋。 既已：已经
（２１）见（我于王）（ｘｉàｎ）：引见。 王：指楚惠王。
（２２）（子墨子）见（王）：拜见。
（２３）文轩：华丽的车子。
（２４）敝舆（ｙú）：破旧的车子。
（２５）短褐：古代贫贱者所穿的粗布衣。 短，“裋（ｓｈù）”的假借，粗布衣。 褐：粗布衣服。
（２６）粱肉：精美的饭菜。
（２７）窃疾：喜欢偷窃的毛病。
（２８）云梦：即云梦泽，楚国境内的大湖，包括现在的洞庭湖和洪湖。
（２９）犀：雄性的犀牛。 兕（ｓì）：雌性的犀牛。麋（ｍí）：像鹿，体大。
（３０）江汉：长江和汉水。鼋（ｙｕáｎ）：比鳖大，俗称癞头鼋。鼍（ｔｕó）：鳄鱼的一种，产长江下游，俗称猪婆龙，即今扬子鳄。
（３１）所谓：所说的。 雉（ｚｈì）：俗称野鸡。 鲋（ｆù）鱼：像鲫鱼的一种小鱼
（３２）长松：大松树。 文梓：梓树。 楩（ｐｉáｎ）：黄楩木。 楠：楠树。 豫章：樟树。
（３３）三事：孙诒让把“王吏”当作“三事”，因篆书字形而致误，指楚王派遣攻宋的将
（３４）（于是）见（公输盘）：召见。于是：在这时。
（３５）牒（ｄｉé）：木片。
（３６）九：与古代的“三”一样，泛指多次。
（３７） 距：通“拒”抵挡，抵抗。
（３８）圉：通“御”抵御。
（３９）（３９） 诎：通“屈”，指理屈。 所以：用来……的方法。和现代汉语里用来表示因果关系的连词“所以”不同。
（４０）（４０）寇：入侵。 虽：即使。绝：杀尽。请：请允许我（做某事）
（４１）庇：遮蔽。 闾：里门。古以２５家为里。
（４２）内：通“纳”。
（４３）治：致力。 神：指建立宏伟功业于无形的大智大慧。
（４４）明：指易于为人所见的小智小慧。
（４５）云梯：古代战争中攻城用的机械。
整篇文章的内容是：墨子劝阻楚国攻打宋国。
墨子是一个能言善辩、机智勇敢、坚持正义的人。
楚王是一个蛮横、霸道的人。
公输是一个阴险、狡诈、虚伪的人。
“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。”攻打宋国的起因。
从“行十日十夜”可看出十分紧急、辛苦。
从“子墨子起，再拜??不可谓知类”不可谓双重否定，起强调作用。
从全文可看出光靠讲道理是不够的，最重要的是有实力。
墨子是怎样说服公输盘不攻打宋国的：
１．先设圈套，又使公输盘说出“吾义固不杀人”
２．然后抓住此话做文章，（先反问宋何罪之有，将公输盘送入理亏的位置，在用５个不可谓从各个角度批判公输盘的行为
作文八：《[九年级语文]苏教版九年级语文下册同步作文指导：第三单元 长辈的故事》5400字
苏教版九年级语文下册同步作文指导：第三单元 长辈的故事
题解
１（ 你知道父亲母亲的故事吗，你来到世上的这十几年，和他们朝夕相处，可是你了解
他们吗，你每天都跟老师在一起，你了解自己的老师吗，你知道他们的喜怒哀乐
吗，请你自由命题，写一篇关于你身边某位长辈的文章。
２（ 建议你选择一个恰当的时候，和他们对话，了解他们的经历和心情，做心灵的沟通，
然后分析你所了解的材料，确定一个中心，围绕这个中心选一两个材料来写，材料
的安排顺序要合理。
范文
母亲的童年
扬中市一中 方莹莹
当母亲将用一颗青蚕豆，两粒路边随处可见的野红果和一片火红的枫叶组装而成的一只“小金鱼”放在我手心时，我才发觉她是那样富有童趣。我第一次发现红与绿能够这样协调地搭配，第一次发现用纯天然的东西造就的美丽。母亲说她小时候会做很多这样的“玩具”。我的手吊着妈妈的脖子，轻轻地摇着：“妈，说说你小时候的事吧！”妈妈微笑着说：“傻丫头，那有什么好说的？”我又使劲地摇了摇：“我就要你说，就要你说嘛！”妈妈掰开我的手：“妈妈就说和你一样大时的故事。”
竹林里的乐趣
母亲的童年是在她的外公外婆家度过的。她说那儿是她的乐土，那儿淳朴的民风使她感到亲切。特别在她外婆家房后有一大片竹林，那是母亲的乐园。她喜欢在那儿与伙伴们游戏：跳房子、踢毽子、捉迷藏。她还喜欢搬一张小凳子坐在竹林里，倾听叶与叶的絮语。一阵清风吹得竹叶儿“沙沙”响，演奏一曲自然的音乐。竹叶在风中轻轻飘落，如蝴蝶轻舞。地上铺着厚厚的一层竹叶，踩上去软软的，还有“吱吱”的响声，有趣极了。我闭着眼睛想像那种无拘无束的欢乐，可那是我一辈子都无法真正体会的。我也和母亲一块儿下过乡，到那儿去过。只是现在已无法寻觅到那片竹林的踪影，只有几株矮小的绿竹，稀稀疏疏地立在路旁，一副弱不禁风的样子，那片贮藏在母亲回忆中的竹林，在我脑海中是一个遥不可及的梦。
坐在肩上看电影
母亲小时候是一个娇小瘦弱的女孩，体弱多病，她外婆家里人都呵护着她。和母亲最亲的人是她的小舅舅。那时在露天放电影，每到放电影时，家家户户都端着凳子，坐在一片平坦宽阔的地方。大家簇拥在一起，一双双眼睛齐刷刷地盯着那个能放出画面的大屏幕。不时还有小孩子在人群中穿来穿去。虽然不像现在在影剧院里看得那样清晰，但看露天电影却别有一番情趣。不管看得懂还是看不懂。只为感受那一份热闹。这时，母亲总是坐在她小舅舅肩膀上，让自己坐得高看得远。别人看到小舅舅吃力的样子，叫母亲下来，可她就是不愿意。好心的小舅舅没法，也只得一直扛着，直到散场。母亲说到这儿忍不住咯咯笑个不停，我也跟着一块儿傻笑，她仿佛又回到童年。
１２岁以后
母亲说，１２岁以前。在她的外公外婆家的那些日子是最开心的时光。１２岁以后，就与自己的父母也就是我的爷爷奶奶一同居住了。她是家中的长女，自然挑起了家庭的重担，每天一大早就要起床做早饭，还要照顾弟弟妹妹。当时，家里生活困难，母亲说那是“穷人的孩子早当家”，她像我这么大时，就要干很多活了。对于这一段往事，母亲没有多说，或许是为了把有些苦涩的记忆永远收起。
母亲的童年是一首写在泛黄诗页上的朦胧诗，沉积着她美好的回忆，慢慢地咀嚼别有一种说不清的滋味。
爸爸的童年
满客辰
院子里，草地边，有几摊石子，几块砖头叠积在一处。那是爸爸儿时与伙伴叠起的城堡。
如今，它已长满了厚厚的青苔。童年的岁月一去不复返，但却令爸爸不时想起。
听奶奶说，爸爸小时候十分调皮，总爱和小伙伴们捉迷藏，木箱、床底，甚至鸡窝也都曾是爸爸的藏身之处。每回，爸爸让自己躲在里面，紧抿着小嘴，忍受着紧紧环绕自己的黑暗和那令人窒息的空气。任凭别人怎样叫唤，也一动不动，心中洋溢着一种欣喜——他们逮不着我。
爸爸童年时代可威风了，是小伙伴中的孩子王，其主要原因是爸爸拥有一套虽洗得发白却令小伙伴们十分羡慕的军装和一把木制的小手枪，爸爸以此为骄傲。他总是穿着那身旧军装，用手枪顶住老太（曾祖母）那略弯的背，很是威风地说：“缴枪不杀！”听到这儿，我被逗乐了。嘿，童年总是那样充满了无限情趣。
爸爸３岁的时候，天天嚷着要老太抱。那时老太已６８岁了，她怎能抱得动白白胖胖的爸爸呢？老太也许被爸爸缠得没法，只好对他说：“你看，奶奶嘴里的牙都没有了。”“那怎么办呢？”爸爸很好奇。“等奶奶长出新牙来，就抱你，好吗？”老太很认真地对爸爸说：“嗯??”他想了想，“好吧。我们拉钩！”于是爸爸便和老太拉起了１００年也不许赖的钩。从那以后，爸爸就常常掰开老太的嘴，看看老太嘴里长出新牙没有。然而，十几年过去了，直至老太去世之前，老太的新牙也没长出来。但爸爸那时候依然很耐心地等待，甚至固执地认为老太一定会在梦中把那颗新长的牙给他看的。
如今，爸爸长大了，成了一位事业有成的男子汉，他再也不会像儿时亲热地搂着老太的腰，问她：“奶奶，您的牙长出来了吗？”
童年，就如老太的牙一样（永远也不能“长”出来了。
童年真美好，可憎它太短了，太短了??
走进妈妈的历史
田 莉
听了曾祖母一段关于妈妈的述说，我仿佛走进了妈妈的过去，在那里我似乎又更进一步了解了她，使我对妈妈顿生一种敬佩。
妈妈上初二那年，外公因病去世，外婆又积劳成疾一病不起。那时舅舅才六岁。于是。家庭的重担便落到了妈妈的肩上。在这种情况下，一向勤奋好学的她迫于无奈含泪离开了课堂，一个年仅１６岁的女孩从此支撑着一个不幸的家。
打那以后，妈妈就没闲过：不是播种，就是锄田；不是下地挖野菜，就是上山砍柴。为了供舅舅念书，春天一大清早妈妈就下田埂挖马兰到集市上卖，把挣来的钱攒起来给舅舅交学费。妈妈很疼舅舅，有一次，妈妈挖完野菜回来。村里的刘大婶给了一块菜饼，妈妈接过饼，张开的嘴又合上了，她想到了家中骨瘦如柴的弟弟，连忙跑回家，将那块莱饼从牙缝里省给了他。舅舅狼吞虎咽地吃着饼，好一会儿才问：“姐，你怎么不吃呀？”“姐吃过了。”妈妈望着舅舅，开心地笑了，默默地走进厨房，盛了一碗中午剩下的面汤，蹲在墙角喝着。一个又一个早晨，多少年来妈妈都是早早地起床为舅舅煮早饭，又一直把他送到学校门口，见他进了教室才转身离去。妈妈所付出的一切，只盼望舅舅长大能有出息。
上学后，舅舅总算不负期望，成绩总是名列前茅。有一次，舅舅捧着得了满分的数学试卷一路小跑回家，进了门就把妈妈从灶屋里拉出来，笑嘻嘻地直冲着妈妈乐。“看你那副傻样，什么事这么开心，”妈妈说着拍了拍身上的草屑。“你看，”舅舅得意地摊开试卷，“我数学得满分啦！”“真的？！”妈妈连忙将双手在围裙上擦了擦，然后接过试卷，看着卷头红红的“１００”分，她欣慰地笑了，将试卷紧紧贴在胸前，激动得半晌说不出话来。我知道，那时的她一定比舅舅还高兴。可以说，舅舅取得每一点进步无不凝聚着妈妈的心血与汗水，她为舅舅做出了巨大的牺牲。
与此同时，外婆的身体也一日不如一日，已完全失去了生活的自理能力。这一年，外婆又被检查出患了癌症，必须动手术。手术费是一笔很庞大的数目，但为了外婆能早日康复，妈妈四处奔波，东挪西借才凑足了钱。在外婆住院的那几个日日夜夜，妈妈一刻不离地守在外婆的床边，人消瘦了许多。手术不算顺利，外婆依然神志不清。每天，妈妈处理完家务后，都已是晚上１０点多了，还得烧水泡草药，为外婆擦洗身体、换衣服。可再苦再累，她从无怨言。外婆的一丝丝起色，妈妈都感到欣慰。她最想听到的是外婆再叫她一声“女儿”，可是直至外婆去世那一天，也未能如愿。
以前，我从来不知道妈妈有这样的一段历史，也没想到妈妈曾经历过的这么多生活的磨难，在那段日子里，妈妈是不幸的、苦命的。我发誓，我一定要为妈妈的生命史册上增添幸福的一页。
妈妈的烦恼
窗外阳光灿烂，妈妈正忙着晒这晒那。见她一脸的满足与喜悦，又想想自己百无聊赖，我有点百思不得其解。
“妈妈，你小时候有没有烦恼？”我突然问妈妈。“当然有啊～”妈妈被我突如其来的问题吓了一跳，“为什么问这个？”“我只是突然好奇而已，拜托，告诉我那是什么样的烦恼？可以给我讲一讲吗？”
“可以啊～记得我６周岁那年，你外婆为了给我过生日，带我去杭州儿童乐园去玩。当时的儿童乐园不像你们现在的儿童乐园，像什么太空历险、碰碰车、卡通车统统都没有，就连你认为最无聊的划船也没有。”“那有什么好玩的？”我有一点为妈妈的童年感到惋惜。“可是，你想想，在那个连饭都吃了上顿没下顿的时代里，怎么可能有你们现在这么好玩的游戏器具呢？我记得在那个时代里，最好玩的游戏器具应该就数骑儿童车了。”
妈妈渐渐地沉浸到她的回忆里去了，“我一进儿童乐园大门就看中了骑儿童车这个游戏项目，拉着你外婆要玩骑儿童车。当时外婆可能想：今天我们小平生日，就依她的吧。于是，我在你外婆提心吊胆的呵护下，小心翼翼地骑上了儿童车。不一会儿，我便学会骑儿童车了，尽情地、快乐地骑了起来，吓得你外婆直冒冷汗。我越骑越带劲，时间过得飞快，一下子半小时就到了，我们该回家了，可我还没有玩够，便赖在车上不肯下来，哭着喊着还要玩，你外婆不同意，我便说‘那就拿回家去玩吧’，你外婆说‘这是别人的东西，我们不能拿别人的东西的’。‘不能拿就买回去好了’我对你外婆说。‘现在我们连饭都吃不太饱，哪有钱来买呀。’‘我不管，不买我就不回去了。’
你外婆见我这么不讲道理，火气便上来了。可是你外婆没有打我，而是语重心长地教育我。她教育我的内容我现在还记得，她说：‘看见别人的好东西想要这是正常的，但过分地强求就不对了。如果真的想要，就要现在好好学习，长大找个好工作，赚多多的钱，再去买，这样多好呀，你说是不是？虽然我们现在没钱，但是你们好好地学习，等长大赚钱后，我们不就有钱了吗？’
我听了你外婆的这一番话之后，认真地点了点头，乖乖地下了车，随着你外婆回了家。自那以后，我便更加地努力学习，成为了村里第一个大学生，并入住了我从小向往的城镇。” “哇噻～妈妈在童年时期就有这样的理想呀～”“是呀～”“妈妈，你真是应了丑小鸭里的那句‘只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系呀’。”“妈妈，你就是那只美丽的天鹅了。”
回到房间，我拿出课本做起了作业。无意中抬头看见窗外的天空好蓝，阳光晒在人身上很暖和。我情不自禁地深吸了一口空气，我忽然觉得我好幸福。
为母亲加油
这天太阳从西边出来了，坐在电脑前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上网冲浪的我，竟然是以前不知道“桌面”为何物的妈妈！
在我和爸爸好奇的追问下，妈妈道出了原委：原来妈妈工作的部门要进行革新，所有职工都要懂得操作电脑，还要通过打字考试，不合格的就要下岗。所以妈妈就开始学习打字，于是出现了以上惊奇的场面。
原来如此，我和爸爸知道真相后，都决定为妈妈“加油”。我一拍胸脯说：“有什么不懂的，尽管来问我！”爸爸也说：“后勤的任务交给我了！”妈妈看着认真的我们，说：“那好，我也要下定决心攻克这难关了。”
就这样，妈妈每天放工后，一回家就坐在电脑前，认真地练习。爸爸则在厨房里忙上忙下，我嘛，当然是担当起老师的大任了。在我的“悉心栽培”下，妈妈的打字水平看涨。饭
桌上，我们也只谈论些与电脑有关的问题了，我们一家俨然成为了一个“ＩＴ之家”。一次，妈妈竟然将我的打字游戏的记录打破了！这下我的老脸挂不住了。一有空闲时间就开始练习起来，屋里洋溢着欢乐而又充实的气氛。
那天，天气特别好，妈妈一放工就捧出一个红本子，笑着问：“你们猜这是什么？”我拿来一看，哇，“计算机技术初级证书”！想不到母亲在短短几个月时间里进步得如此神速。“这不都是多亏了你们的加油嘛！”爸爸又说：“那你能接回厨房的工作了吗？”妈妈笑着说：“不——行呢。那还有中级、高级、技工证书怎么办？”我和爸爸愣了一下，都笑了??看来又得为妈妈“加油”了。
改革开放，各个行业各个领域都需要新人才，人人都需要学习新技能。我要为母亲加油，更要为千千万万奋发向上、不断进取的新时代的劳动者喝彩！在母亲的身上，我明白了人要不断学习，不断找到生命的意义。在这点上，难道不值得为自己，为母亲，为天下所有有志者加油！
爸爸的故事
徐静
记得很久以前，有人说共产主义就是“楼上楼下，电灯电话”。据说，在那时这是个让人觉得有些天方夜谭的想法，甚至于有点儿像莫尔的《乌托邦》。
可是，没过多久电话走进了我们的家，紧接着传真也走进了我们的生活。
就在爸爸的事业如日中天的时候，一场突如其来的狂风骤雨降临了。由爸爸主持研究的一项继电器技术在试机安装时出了故障，而此刻距离部里的验收仅剩不到三十个小时的时间了。也就是说，如果三十个小时之内问题得不到解决，不但研究组的所有工作付之东流，工厂乃至部里将会损失上百万元。研究组的人员都慌了，慌乱中爸爸冷静了下来。据他分析现在往北京赶只是徒劳地浪费时间。于是他立刻联系上北京的试机现场，让那里的工作人员用传真机将出问题的机车图纸发回来。然后，他立刻组织研究人员进行图纸分析，派人同时赶往北京现场，又仔细询问有关继电器机车故障的情况，接着又迅速地查找过去类似这样的例子进行分析。就这样十几个小时过去了，修改后的图纸出炉了。爸爸紧接又将图纸用传真发回北京现场，并且在可视电话上直接进行现场指挥试机。
终于在验收时，这一型号的继电器机车像一件完美的工艺品一般展现在世人面前。那一刻，北京近在咫尺。
爸爸因此成为工厂最年轻的高级工程师。
作文九：《[九年级语文]苏教版九年级语文下册同步作文指导：第一单元 学写剧本》13600字
苏教版九年级语文下册同步作文指导：第一单元 学写剧本
题解
１（ 生活中充满戏剧性的故事，请把近期生活中的一件有趣的事改编成三五分钟的短
剧。要注意设计安排一些道具，用一个场景。也可以把你喜欢的小说的部分情节改
写一个小短剧。
２（ 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、
场景高度集中在舞台范围内。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”
指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或
时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地
转换。
３（ 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧
中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言
不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。这部分语言要求写得简练、扼要、
明确。
范文
圣诞节的礼物
人物介绍：
女主角：韩雪彤
男主角：李倍
配角：张静 杨皓晨 杨老师
（放学后，韩雪彤独自在教室里填写圣诞节的贺年卡片。）
张：Ｈｉ，小彤，干什么呢，
韩：明天就是圣诞节，我准备了一些贺年卡片，送给朋友们，祝他们节日快乐。今年的贺卡样式很多呢，你看，这张就很漂亮吧～
张：确实很漂亮，看来我也要去准备一些（开玩笑地）好来回赠你呀。（说罢便回到自己的坐位）
韩：（边写贺卡边说），现在学英语可是个热门，昨天，我在报纸上看见一片关于学英语的招生简章，有没有兴趣呀，
张：好啊，我的兴趣真的很浓，看来，我们又有竟争的目标了。（俩人相视一笑） （李倍、杨皓晨有说有笑地进来，手里拿着几枝鲜花）
倍：Ｈｉ，看～我为大家准备的节日礼物不错吧，
张：是不错，可我认为小彤的礼物要比你的礼物好得多～
晨：是吗，小彤准备了什么礼物比我们的还要好，快让我们看一看，
（小彤拿出自己未填写的贺卡）
韩：怎么样，漂亮吧，（神色略带骄傲）
晨：小彤，你怎么还送贺卡呢，要知道纸张可是树木制作的，这么多的贺卡要砍伐多少棵树呢，我们现代人可提倡的是“绿色环保，植树造林”呀～
倍：对，对，对，树林没有了，会有多少的风沙来袭击我们呢，现在的天是黄的，树是枯的，草地因为过度放牧而日渐稀少，水是污的，雨是酸的，许多动物也因为这样的环境而灭绝或濒临灭绝。
韩：一张小小的卡又可以使用多少的木材呢，更何况，贺卡可以有效的传递感情，增进人与人之间和谐的人际关系，更可以回收再利用嘛～
倍：传递感情并不一定要用贺卡呀～也可以有多种多样的方式，比如：电话，网络通讯，更好的利用现代科学技术的成果。
韩：人们最早利用的便是通信方式，所以，只有这样人们才能更好的交流感情。
（杨老师进）
老师：这么晚了，你们还不回家，干什么呢，
齐：杨老师好～
老师：在讨论些什么吗，
韩：老师，您说过节的时候，朋友之间相互赠送贺卡联络感情好不好， 老师：好啊，当然好～
倍：老师，我认为赠送贺卡这种方式一点也不好，贺卡是污染环境的，现代人讲的更多的是环保，不是吗，
老师：嗯，很有道理继续说。
倍：我觉得中国已经进入了，，，，随着２００８年的奥运会申办成功，我们应该更多的注意环保，这样才能跟得上世界的潮流。再说，保护环境也是现代人应尽的责任。 张：这倒也是，现代人嘛，早应该这样了，对吗杨老师，
老师：对，说得很好。
倍：其实，小彤的想法也很好，只是我们已经不在提倡用纸张来传递感情了。 韩：我可是一个上进的人，看来我的方法确实有些落伍了。
倍：不是落伍，而是不能更好的保护环境，我们应该为我们这个蔚蓝的星球注入新的活力。提高人们的素质就应该从我们做起，杨老师，对吗，
老师：非常对～
张：李倍，你的想法很好，我想我们现在的中学生应该更多的提倡环保，你的做法应该得到更好的宣传。杨老师您愿意帮助我们吗，
老师：愿意，当然愿意。可是你们需要什么样的帮助呢，
晨：发传单，我们可以让全校的同学加入我们的行动。
韩：这是个好办法～这样就会有更多的人加入环保的行列。
老师：好，老师就来帮助你们完成这项环保行动。
齐：太好了～
（完）
小叶的故事
主要人物：孤儿小叶
七年级一班班长、“机灵鬼”
女生两三人
剧情介绍：七年级一班的几个女生一直暗地里帮助一位自幼父母双亡并患有白血病的女孩——小叶，她们的秘密行动被班上的“机灵鬼”发现并告诉了班长，他们想去探个究竟。故事便从这儿开始了??
场景１：
（学校放学后，七年级一班的教室内，班长刘子扬正在看书，“机灵鬼”从教室外面跑进来。）
“机灵鬼”：头儿，我到处找你，原来你还在这儿看书呀！
班长：找我有什么事儿，该不是又让我陪你踢球吧？你呀，还是另请高就吧！
“机灵鬼”：不是，不是，头儿，告诉你，今天我可是有重大发现！
班长：什么重大发现？快说！
“机灵鬼一：说归说，不过，明天我爸妈从外地回来。要问起我在学校的表现，你可得多美言几句。
班长：好了，我答应你，什么重大发现？快说！
“机灵鬼”：头儿，你不是一直想知道这段时间那帮女生们在搞什么秘密行动吗？
班长：对啊，难道你知道了？
“机灵鬼”：对，经过我的跟踪调查，她们的行踪已被我摸清了！
班长：真的，快说说。
“机灵鬼”：我知道她们每天下午放学后都会去一个地方。
班长：什么地方？
“机灵鬼”：我也不知道，不过我可以带你去。
班长：那咱们去看看。
场景２：小叶家中小叶正坐在椅子上背诗歌“望庐山瀑布”
小叶：咦？今天，亚茹姐姐她们怎么还没来呀？
（这时，“机灵鬼”领着班长来到小叶家门口）
“机灵鬼”：头儿，就是这儿了。
班长：她们来这儿干什么呢？也不知道她们来了没有？
“机灵鬼”：敲敲门进去看看不就得了。（“机灵鬼”敲门）
小叶：是亚茹姐姐来了吗？我这就来开门！（小叶跑着出来开门）
“机灵鬼”（小声对班长说）：听见了吧，她说的是孙亚茹。
小叶开门：咦？你们是谁？
班长：小妹妹，你刚才说的亚茹姐姐是实验小学五年级一班的孙亚茹吗？
小叶：大哥哥，你认识亚茹姐姐？
“机灵鬼”：当然认识，我们是同班同学。
小叶：我知道了，一定是亚茹姐姐让你们来的，快进来吧！坐吧，我给你们倒水。
班长：小妹妹，你叫什么名字？怎么就你一个人在家？你爸爸妈妈呢？
小叶：我叫小叶，我从小就没有爸爸妈妈，是奶奶把我带大的。
“机灵鬼”：那你奶奶呢？
小叶：奶奶出去拣垃圾了，大哥哥，你们看。这是我拣的垃圾，等我长大了，我就去挣钱养活奶奶。
“机灵鬼”：头儿，她可真可怜！
小叶：大哥哥。我一点儿都不可怜。虽然我从小没有爸爸妈妈，但是邻居叔叔、阿姨们都很疼我，亚茹姐姐她们还经常来看我，她们教我学算数，学写字，还教我念诗歌。我现在已经能背诵三十多首古诗了！
“机灵鬼”：真的吗？那我考考你。（上句接下句）床前明月光——
小叶：疑是地上霜
“机灵鬼”：举头望明月——
小叶：低头思故乡。
“机灵鬼”：满园春色关不住——
小叶：一枝红杏出墙来。
“机灵鬼”：欲把西湖比西子——
小叶：淡妆浓抹总相宜。
“机灵鬼”：哇噻，小叶妹妹，了不起，居然难不倒你。头儿，你学问大，你来考她。
班长：行了，“机灵鬼”。小叶妹妹，你为什么不上学？上学后能学到更多的知识，而且还有很多的小朋友和你一起玩。噢，对了，一定是你们家里困难，没钱供你上学。
“机灵鬼”：小叶妹妹，我可以让我爸爸妈妈供你上学。
班长：对，我们可以帮助你。
小叶：谢谢你们。大哥哥，我也想去上学，每当看到别的小伙伴们背着书包快快乐乐地去上学，我都在想：什么时候我也能和他们一样背着书包去上学呢？可是奶奶说我有病，得等我治好了病才能去上学。
班长：你得了什么病？
小叶：那天，我听到他们说好像叫什么白血病，而且要花好多好多钱。
“机灵鬼”：啊？这不成了不治之症？（班长不等“机灵鬼”说完就捂住他的嘴）
小叶：大哥哥，你说什么？
班长：小叶妹妹，他说你的病很快就会好的。
“机灵鬼”把班长拉到一边：头儿，难道你不知道白血病根本没法治，除非找到合适的肯捐献的骨髓，要不然，每隔一段时间就得换一次血，一般家庭根本支付不了这么高的费
用，更别说小叶家这么困难了～
班长：我当然知道了，所以我们要想办法帮助小叶。
（这时，几个女生上场）
孙亚茹：快点走，小叶妹妹一定等急了。（敲门）
“机灵鬼”：坏了，头儿，是她们来了，怎么办？
班长：快藏起来，小叶妹妹，别跟她们说我们来了。（“机灵鬼”和班长下场，小叶开门）
小叶：亚茹姐姐，你们怎么才来呀？
女生１：小叶妹妹，你一个人在家干什么了？
小叶：不是我一个人在家，刚才有两个??（捂嘴）
孙亚茹：刚才有两个什么？
小叶：哦，是两只小花猫。
孙亚茹：小叶妹妹，告诉你一个好消息，我们已经把你的事情告诉了我们李老师，她说在般阳路小学也有一个小姐姐跟你得的是同一种病，她的事情已经在社会上引起了关注，现在有很多好心人都在帮助她。我们李老师说了，她会想办法的。
（“机灵鬼”和班长跑上场）班长：孙亚茹，你是说咱们李老师已经知道这件事了？
孙亚茹：对啊。咦？你们俩怎么在这呀？一定是你??（指着“机灵鬼”）
“机灵鬼”：嘿嘿，不好意思，本人经过跟踪调查，发现了你们的秘密行动。
孙亚茹：好你个“机灵鬼”，小叶妹妹，他就是我给你说的“机灵鬼”王小刚。这个是我们的班长×××
小叶：××哥哥，小刚哥哥，你们以后也常来找我玩好吗？班长：好，我们以后天天来（孙亚茹，你刚才说我们李老师准备想办法帮助小叶，那我们该干点什么？
孙亚茹：我觉得咱们还得广泛宣传，发动全校师生一起来行动。班长：这还不够，对了，“机灵鬼”，你小姨不是在电视台工作吗？让你小姨再帮忙宣传宣传，怎么样？“机灵鬼”：没问题。包在我身上。
小叶：亚茹姐姐，××哥哥，小刚哥哥，你们在说什么呀？
“机灵鬼”抱起小叶：小叶妹妹，我们已经想办法给你治病，你很快就可以去上学了！
小叶：真的吗，小刚哥哥，你说的是真的吗，
（大家凑过来）
孙亚茹：小叶妹妹，是真的，用不了多久，你就可以和我们一起去上学。
小叶：太棒了，谢谢你们。
孙亚茹：不，应该谢谢天下所有有爱心的人。
齐：对，谢谢天下所有有爱心的人。
值日时间
时间：２００５年４月２５日
地点：某中学教室
人物：李老师 班主任老师 学生（男）：薛斌（搞笑，值日生） 丁冲（好动爱笑） 刘佳乐（善演女性，爱搞笑） 李熠（卫生委员） 桑龙（值日生） 周刚（值日生） 学生（女）：徐香芝（语文课代表） 谢桃（出黑板报） 赵溢雯（出黑板报） 薛梦莲（值日生） 徐丹（值日生） 奚静（值日生） 其他学生若干
下午第三节课下课铃响，美术老师宣布下课，夹着讲义离开。教室里随后就热闹开了。
大家翻起了凳子，边聊着有关事情。有的赶紧到楼下去玩耍，有的忙着拿出自己心爱的小玩具与朋友分享，还边走边看，三三两两地走出教室。大部分同学在走廊上站着休息，等值日生做完值日再进教室，他们看书的看书，看风景的看风景，玩玩具的玩玩具，教室里还剩下四个值日生在那里。
薛梦莲（女高音，特像广播喇叭）：卫生委员，我们还缺两个人呢。
李熠：怎么搞的？又有人赖皮了。缺谁？
徐丹（扫视一周，看到其他人都在，煞有介事的）：是桑龙，还有薛斌。
李熠：你们先打扫，我去叫来。
卫生委员出教室，去找人。教室里面就像炸开了锅。几个活跃的男生马上行动。
周刚（将教室门带上，大声）：我们做值日，闲人不得入内。
周刚（赶紧登上讲台，嬉皮笑脸的）：“趁这个空闲时间，我为大家演唱一首波斯猫。”（顺手操起拿在手上的扫帚当吉他）大家（教室内的学生马上鼓掌）：“欢迎，欢迎！”“下面请著名歌唱家，美国‘流放’歌手，周刚老先生为大家演唱！”“千年等一回的盛典隆重开幕！”“他曾荣获‘奥斯卡’和‘卡死我’两项大奖，在全球做过Ｎ次旅行演出，所得收入全部捐给他的‘心脏’工程！”（语言夸张，郑重其事）
周刚：请大家安静。（横拿扫把，作弹拨状，头像点击器似的打节奏，还不时甩一下头，并唱）波斯猫??（见此状，两个站在凳上出黑板报的同学笑弯了腰。）
李熠（推门进来）：啊哼！（咳嗽一声，暗示）（女生们马上勤快地打扫起来，周刚还一无所知，投入地捧着他的扫把在唱）：??波斯猫守着它的爱恋??
李熠（认真地）：啊，我不在你们这群老鼠就反了啊？以后给我注意点，不然扣你们的星。（周刚吓得吐了吐舌头，马上闭上了嘴，把扫把竖了起来，赶紧扫）
薛斌：来，大家快点扫，由本大人为你们倒垃圾，看得起你们吧。
奚静：算了吧，你总是逃值日，谁还不知道你？
薛斌：这样说你就见外了，你看吧，我是把最艰巨的工作拿来做，我知道你们没做好，也就不上来了，你们只管将畚箕剩着好了。喏，我不像桑龙，我不会逃的。
桑龙：我哪里逃了？我只是突然忘了嘛。
薛梦莲：都做了半学期了，你还会突然忘了，我看你应该吃脑白金。
桑龙：不对，我觉得是脑白金吃得太多了的缘故。（一阵敲门声，钻进来一个脑袋，用红领巾捂住头，活像一个伊拉克难民，摇头晃脑地）
刘佳乐：羡慕我的颜色吧，天生的！（大家一阵轰笑，卫生委员看不下去，对他这种失态的行为不满，过去扯掉了他的红领巾）：别胡闹了！（他马上夺回了红领巾，又娘娘腔地，害羞状）：人家不好意思嘛！你不要欺负我呀！（众笑。）
李熠：就你这样，还天生的呢？天生难看的还差不多！
刘佳乐：哼，你不懂就别乱说嘛，我这是“白里透红，与众不同”。（摆一个姿势，一手反腕朝上，一手胸前，还眨几下眼，算是抛媚眼）
众人大笑：哈哈哈??（卫生委员一气之下，将他推出门外，锁上了门）（他还不罢休）：不识抬举，哼，老娘我贬了你！（众笑，他也收了表演，笑着走开了。）
（突然）“咚咚咚！”
丁冲（外面贴着门，故作神秘地）：开门开门！李老师来了！
谢桃：就你那点鬼伎俩，也想到这里来混，门都没有。
（打门的声音）：“乒！乒！咚！咚！”
（哀求的声音，丁冲）：你们就让我进来吧！大叔大婶，你们就眼看着我在外面受苦吗？告诉你们，我已经快站不住了，万一我有个三长两短，你们可得负责！哎哟，就放我进来吧！ （怒声）：好，你们不开，不开我撞了。（可没人理会他，他又敲起门来）：你们开啊??
薛梦莲：不开不开就不开。（于是看到丁冲在窗台上撑起来探头看，一跳一跳地，活像一条大鲤鱼）
丁冲：哈哈哈，这会儿你们开也得开，不开也得开。徐香芝来了，她来写作业了！
（李熠迅速打开门，徐香芝赶紧进来在黑板上记作业，丁冲刚要进来，“砰”一声，门又关上了）：你们，你们??（他气急了，握紧了两个拳头，好像要跟他们拼命似的在窗外示威，同时也不忘向别人展示一下他的“肌肉”）
其他同学：哇，好棒的肌肉，就像一根棒！
（丁冲立刻泄气）：怎么说话呢？虽然我细一点，但也不至于一点肉都没有吧？李熠：周刚、薛斌、桑龙，你们三个男生，快点去把拖过的拖把洗干净。
周刚、薛斌、桑龙（敬了一个军礼）：得令！ （然后，一人扛着一个拖把，像志愿军一样，雄纠纠气昂昂地出发了。）
李熠（阻止要进教室的同学）：还没好，先别进来！
（有同学叫）：李老师驾到！
（薛斌赶紧去倒垃圾。同学们像潮水般涌进教室，丁冲差点被挤扁，被挤在了外面，是最后一个进来的。）
（李老师进来，同学们整整齐齐地坐好，落下帷幕。）
生日快乐
（幕启。母亲和女孩上）
女孩：啊，妈妈。生日总让我感到快乐无比，也让我觉得莫测神秘。与别人一样，我只是您精心抚育的一朵小小花儿，一样闪烁着幸福的光辉，一样珍藏着甜美的回忆。为什么我却恰好出生在这天，成长在您赐给我的小小闺房里？
母亲：我也一样不能言说其中的奥秘。全能的上帝总以最和谐优雅的方式预定穹宇里万物的行踪，赋予它们一种不可言说的运行节律。你原本是天堂花园里最美的一朵小花，每天清晨在露珠中沐浴更衣。后来，全能的上帝让你来做我的女儿，让我惊喜过望，虽然我也觉得费解而神秘，但是我在少女的初恋中就知道你会出生在这天，我在童年捏造你的形象时就肯定你会出生在这间小房里。
女孩：啊，妈妈，在这个属于我的特别日子里，我要向您表达我无限的感激和崇高的敬意。我要拉响我珍爱的手风琴，让它伴随我放声歌唱，让您和我一起沉醉在我童稚的愉悦里。
母亲：不，我小小的命芽儿，今天我们都只是你的侍俾，今天你最高贵，今天你最美丽。画眉鸟会为你婉转歌唱，孔雀也会开屏向你致意；华丽的宫车会为你让路，骄傲的公主也会向你致礼。淙淙流淌的温馨将催开满园的花蕾，你将沐浴着芬芳，在清香中不断成长，永远记得这个快乐的日子。（母亲、女孩下，男孩上）
男孩：花儿开得更美，蝴蝶舞得更急，是种什么样的清香在空气中流淌，是种什么样的温馨融合在晨风里？记得昨日满园的花蕾还只是含苞欲放，今天却是竞相争艳，和满园的翠绿一起装扮，是种什么样的欢乐让我陶醉，是种什么样的声音将我从记忆中唤起？
（上帝及天使上）
上帝：今天我只是偶动游兴来到这颗蓝色的星球散步，谁知这里却情意隽永，比我的天堂御花园更加美丽。我拥有闪闪发光的宝镜，还有象征权势的霹雳，为什么蝴蝶只在这儿翩翩起舞，还有一种不可言说的芬芳在空中徐徐飘逸？
天使：启奏我崇高智慧的上帝，今天是个值得唱颂的特别日子，正在那白色闺房中抚琴而歌的小女孩在今天生日！
上帝：难道生日对人类来说竟然有如此的魅力，让他们放下手中忙碌的活计，在这天一起相聚欢唱，快乐无比，留下很多甜蜜而永恒的回忆？
天使：正是如此，我仁慈的上帝！这个小女孩原本是您花园里一朵最小最美丽的花儿。您曾经在花园里漫步时对她爱不释手，时时刻刻加以注意。今天您何不施舍给她更多的祝福，让她今天更加美丽非凡，更加欢乐甜蜜，让世人们都记得您的慈怀博爱，世代将您的功德加以颂扬追忆？
上帝：对，这是个绝顶优秀的主意！我要让炙热的恒星抛撒灼热的气体，在宇宙中积聚成道道弧光，记录下它们运行的足迹；我还要特别让这颗蓝色的星球上每人都庆祝自己的生日，在那天河水会为他们欢唱，原野也为他们吹起牧笛；我要让他们的幸福晶莹闪亮，璀璨无比，让他们的温馨如碧波浩淼，向浩瀚的穹宇徐徐飘逸；我要让每个人都在他们特定的日子里陶醉，让他们来到海边，拾起串串的贝壳，能永远追寻童年嬉戏的足迹。
男孩：启奏我充满崇高智慧的上帝！我的一个朋友在今天生日，虽然我很早就感受到了浓郁的温馨，但是只到今晨才从陶醉中惊起。人们都拿最好的礼物前去祝贺，有人献上百灵鸟般美妙的歌喉，有人献上了清流般的小诗，可我依然徘徊犹豫，找不到珍贵的礼品，向她表达我衷挚的祝福。
上帝：我想，你仅仅只需采上一束带露珠儿的玫瑰，插在她琉璃书房的梳妆台前，同时剪上两只蝴蝶，放在她一尘不染的窗台上，然后你就悄然离去，在最后一棵垂柳下为她祈祷祝福。
（男孩、上帝、天使下。女孩上）
女孩：啊，妈妈，您看这一切是多么奇妙而美丽，犹如花园里飘逸而出的诗情画意～我刚才还在抚琴而歌，梦见了我尊敬的上帝；现在又看见了一束玫瑰，两只剪纸蝴蝶，让我再
次感觉到了强烈的惊喜。妈妈，我仅仅只是想知道，今天我为什么这么快乐，这样美丽，成千上万的人都来为我祝福，而我对生日还是茫然无知，依然感到莫测神秘， （女孩下。幕落）
在 狱 中
山东 侯凌霄
（监狱，破旧不堪，一堆乱草铺在墙根外做床，一瘦高男子穿一件满是补丁的深蓝色长衫，面朝墙）
夏瑜（高声吟）：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明～
??
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
??
杀了我夏瑜，还有后来人。
??
一个夏瑜倒下了，千万个夏瑜站起来～
??
革命尚未成功，同志仍须努力～
??
让暴风雨来得更猛烈些吧～
??
（红眼睛阿义上）
阿义：革命，革命，差点革了老子的命～（向腰间掏钥匙）革命党，那都是疯子，你看这位，死到临头，还一副“老子高兴”的样了，整天地喊啊喊，喊耳朵都生茧子了，什么“黑夜给了我黑色的眼睛”，老子的眼可是俺老娘给的～（开牢门，对夏瑜）喂，喂，住嘴～给我闭嘴～ 夏瑜（转身）：你对我说吗，
阿义：废话，还有谁，（自言自语）我愿意和疯子说话吗，也好，他好歹也是夏家的人，让我来盘问盘问他的底细，几两银子难道还没有吗，
夏瑜：请问先生有何贵干，
阿义：我看你也挺可怜的，咱俩谈谈，
夏瑜：谈谈，太好了，我正想找一个人谈谈我的理想，谈谈国家的未来。 阿义：（窃笑）没想到这么容易上钩，（回身，提长凳入，锁门，坐下）革命，革命，你天天革命，这是要革谁的命，
夏瑜：（朗声）革命，革社会弊端，为国家注入新生命。
阿义：（自语）不懂。（对夏瑜）嗯，嗯。
夏瑜：１８４２年，英国用大炮轰开中国大门，签订南京条约，从此，我国的主权一步步沦丧，而清政府不思进取，卖国求荣。国之将亡啊～
阿义：国之将亡，（自语）那也是你们闹的。
夏瑜：国家有难，匹夫有责～我们应当站也来，为国家的未来而奋斗～
阿义：奋斗，（自语）这样下去就没完没了啦，不如先把钱套出来。（对夏瑜）你可知道，你这样的年轻人可是肩负很重的使命啊～
夏瑜：先生，你果真与众不同，革命者负重而行??
阿义：（打断）错，错，错，你理解错了，我是说你得上养老母下养家小。 夏瑜（低声）：母亲～先生，我母亲还好吗，
阿义：好，好，只是——
夏瑜：什么，
阿义：你想，你被关在这里，你老娘心里能好受吗，
（夏瑜低头不语）
阿义（暗笑）：不如我做个人情，替你传个家书。
夏瑜（兴奋）：真的吗，我那是太感谢您了。
阿义：你要记得，在信中叫你娘拿些银子四处通通关节，就是我们这里，也可以让你好过些。
夏瑜（笑）：银子，我们家哪有什么银子，（叹气）哎，不知母亲将来怎么生活，为了大家，只有对不起小家，对不起母亲了。
阿义：一点儿也没有，
夏瑜（向怀中掏）：有。
阿义（眼睛一亮，本来就红的眼睛像要往下滴血）：有，
夏瑜（边掏边说）：我被抓时，母亲趁乱将家里仅剩下这几个钱，烦先生转送给我母亲。 阿义（瞪眼）：什么，才三个铜板～妈妈的，没有钱你革什么命，（将铜板在手上掂了掂，装入口袋，眼睛瞟了瞟夏瑜身上的带补丁的长衫）
夏瑜：先生，这你就错了。没有钱为什么不能革命，革命正是为了我们这些生活在下层的劳苦大众啊，正是为了让我们过上幸福安定的新生活～先生，一起革命吧～ 阿义：什么，叫我造反，妈妈的，就这么几个子儿，叫老子陪你扯了半天。如今还叫我造反～（抬脚一踹，狠狠地打了夏瑜两个巴掌）造反，
夏瑜（退后）：你??你怎么打人，（想，又笑）先生，不是造反，是建立新的民主共和国～国家是我们大家的，不是清政府的，我们要行使自己的权力??
（还未说完，被阿义打倒在地）
阿义：什么大家的，我告诉你，这天下是大清的，你这不是造反吗，（打）还是为了我们，我们这不是活得很好吗，（打）呸～（冲夏瑜脸上吐了口唾沫，气冲冲地向外走）。
最美的传说
浙江 杨天颖
引子：这是一则关于西瓜最美的传说??
时间：公元一七七六年
地点：浙江平湖
人物：西瓜娃娃、乾隆、太后、和珅、纪晓岚及瓜农
，太后年事已高，厌倦了夜夜笙歌、歌舞升平、争权夺势、勾心斗角的皇室生活，决意江南水乡，感受小桥流水、家家炊烟、户户杨柳的清闲淡雅。乾隆皇帝为一表孝心，带上亲信和珅、纪晓岚一同前往浙江平湖，正赶上那里一年一度的瓜灯盛会，一路上欢歌笑语。，背景音乐今天天气好晴
，半月后，在东湖一游船上，
太后：儿啊，这里的风景果真不同凡响，是“野旷天低树，江清月近人”。 乾隆：是，额娘说得正是。
和珅（作恭维状）：臣特地安排了一场戏，在这天高月明之时，不知太后是否喜欢，（有意朝纪晓岚得意一笑）
纪晓岚（作不屑状）：哼～
太后（转向和珅）哟，难得和大人如此，那咱们就去吧～
，对岸湖心亭中，
（“平湖城内闹盈盈，姐妹结伴观瓜灯；瓜灯盛会年年有，今年瓜灯更闹猛”的唱声及远及近）
和珅（用衣袖擦木椅，哈腰）：太后，请看这是平湖特有的民间曲艺钹子书。臣特找来城里会唱钹子书的，而且是最美的姑娘马上排练，为太后??
太后（小心坐下）：和珅呀，你的心意，我心领了。（聆听，成陶醉状）多美的曲儿，多可人的姑娘呀～
乾隆（心领神会）：额娘，儿臣知道您的心意。自从晴儿随萧剑去了云南，知画又痴心守候着永琪，您身边少了个贴心的人儿，如果母亲中意，就带一个回去吧～
太后（拍乾隆肩，舒心一笑）：知我者，莫若儿也～
，曲毕。几名女子迎上，
众姑娘（行礼）太后万福～
太后（鼓掌）：好，好，人人有赏～（转向其中一人，那人两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。娴静似妖花照水，行动如弱柳扶风。亲切地拉其手）姑娘不必害怕，叫什么名字，今年多大了，
西瓜娃娃（微微侧身）：回太后，小女名叫西瓜，今年十六了。
太后（惊疑）：西瓜，好特别的名字。
西瓜娃娃（落落大方）：是的。平湖本是瓜乡，家父又是本地有名的瓜农，所以小女就取名为“西瓜”，伙伴们又亲昵地叫我“西瓜娃娃”。如果太后不嫌弃，就到寒舍住一宿，好验证家父的手艺。
太后：好，真好～咳，咳。
乾隆（关心地上前）：额娘，深夜寒气逼人，咱们就快走吧～
太后（捂住嘴）：没，我没事。咳。
瓜农（热情相迎）：今有贵人下榻，使寒舍蓬荜生辉。
纪晓岚（抽口烟）：老伯不必客气，相逢是缘，无缘不聚。
太后（手支额头，蹙眉，作病态）：我有点不适，想早些歇息了。
乾隆（赶忙上迎）：让儿臣扶您。（大惊）呀，额娘，您在发烧～快请太医～ 和珅、纪晓岚（同声）：喳～（匆匆离去）
太后（摆手，虚弱状）：哀家不碍事，不碍??（突然昏迷，倚乾隆肩） 乾隆（心急火燎，成焦虑状）：额娘，额娘～（转向门口）快呀～
西瓜娃娃（镇定自若）：皇??艾老父，先扶太后进屋吧。（和珅、纪晓岚、太医同上） 和珅（上气不接下气）：回老爷，太医带来了。
（欲下跪）
太医：叩见——
乾隆（心急如焚）：不必行礼，快去给太后诊断～
太医：喳。
太医（转向乾隆）：回老爷，太后得的是伤寒症??
乾隆（焦急地打断）：快，快用药呀～（西瓜娃娃在一旁若有所思，默不作声） 太医（惊恐状）：臣该死，此趟南巡只带了些跌打损伤药，忘了带治伤寒症的药。 乾隆（龙颜大怒）：混账～
和珅（随声附和）：老爷，夜深人静，哪里才有药铺呀，
西瓜娃娃：老爷。（突然插话，令人猝不及防）家父种的西瓜能祛除百病，对伤寒症特别有效，如遇危急时刻，不妨一试。
和珅（呈愤怒状）：胡扯～太后乃万金之体，怎能用你们的偏方，
纪晓岚（用烟袋敲和珅头）：姑娘说得有理，管它金瓜银瓜，能治病的就是好瓜。你这样做反而会拖延太后的病情～
和珅（怒上加怒）：纪晓岚，你??
乾隆（一锤定音）：别吵了～就用西瓜试试吧～
，瓜农连忙摘来两个熟透了的西瓜，一刀劈开，鲜红的汁水顺着刀柄滴下，细腻的瓜瓤令人垂涎欲滴。众人心花怒放，巴不得狠咬一口。，
乾隆：快，快给太后服用～
西瓜娃娃：是。，用勺子将瓜瓤喂至太后口中。半个瓜下肚，
太后（睁开凤目）：这是什么神奇的东西，冰凉甜蜜，风味浓郁，仿佛百病皆消了。 乾隆（惊喜万分，龙颜大悦）：真是奇瓜呀～
和珅、纪晓岚（同）：恭喜太后有惊无险～太后万福～
乾隆（转向西瓜娃娃）：这次多亏了西瓜父女俩，朕要重重赏你～
西瓜娃娃（两颊绯红）：小女不敢。其实古医书本草纲目中早有西瓜治疗疾病的记载，我只不过略献小计而已。
和珅（呈无地自容状）：若有得罪姑娘之处，请多多包涵。
乾隆：好～朕要封平湖西瓜为“江南第一瓜”，封平湖为“西瓜之乡”。另外，还要册封西瓜娃娃为“护瓜大使”，将平湖瓜种引种至东陵。（清太祖努尔哈赤的陵墓，今沈阳市东郊） 西瓜娃娃：谢主隆恩～
，幕落，（伴随纪晓岚题诗：种出东陵子母瓜，伊州佳种莫相夸；凉争冰雪甜争蜜，消得温暾顾渚茶。）
霸王别姬
北京冯晶 俞凯新 王慧 赵艾
序幕：放映战争场面的录像。
旁白：公元前二零二年，严冬，楚汉相争。项羽被围垓下，屡次突围，尽遭败绩。兵力日少，粮秣又尽。这日清晨，再次率众突围未果。
（伤兵甲、乙相互搀扶上场）
兵甲：今日一役，敌众我寡，纵然我楚军英勇无畏，怎奈敌军??唉。
兵乙：是啊，谅地被占，成皋失守，我军又无粮草供应，兄弟们死伤过半，真不知大王做何打算??唉。
（伤兵下，项羽提剑上）
项羽：虞姬。
虞姬：大王，怎么样了，
项羽：败了，败了，刘邦这小子背信弃义，撕毁盟约，悔吾当初未听亚父之言，未曾在荥阳城下灭其军队，鸿门宴前取其首级，以致有今日之败??唉。
虞姬：大王，莫急。这十年来，哪一次不是危机重重，我们不都安然度过了吗，这一次我们也一定能胜的，对吗，大王。
项羽：对，虞姬。伐秦时我们楚人就说过，“楚虽三户，亡秦必楚。”今日的对手不过是手下败将刘邦匹夫，纵然他兵力多我十倍，我楚军却能以一当十，以十当百，明日一役，定能突围。回到江东，我们再重整旗鼓。今日我们暂且早些休息，明白定要杀他个天昏地暗。 虞姬：嗯，大王，你先休息吧。
第二幕
（虞姬擦剑，音乐声起，虞姬侧耳倾听。）
虞姬：楚歌，哪里来的楚歌，
（虞姬将剑收下，走出帐外，看到点点火光。）
虞姬：这样多的火光，汉军真的有很多人??可我们只能再坚持两天了??大王这样顶天立地的英雄，光明磊落的好汉，却走到今天这样的穷途末路。难道说两天之后，这一切全部都要结束了吗，??战场上非人的恐怖、饥饿、疲劳、颠沛??他的希望，江东八千子弟的希望，我的希望，全部都要结束了吗，??大王太耿直了，人心叵测，世事无常，他哪里能够明白呢，??江东的屯兵，哪里还有什么江东的屯兵。
虞子期：夫人??
（项羽坐在帐内，非常颓丧，不住地喝酒，这时，虞姬悄然进帐。）
项羽：钟离昧将军何在？
虞姬：他??已走了。
喝一杯酒）。 项羽：走了。连他也背叛我。（
虞姬：不，大王。您还有虞姬，有护卫营的八百将士，有乌骓马，还有您身上的佩剑，这些永远都不会背叛您。
项羽：（喝一大杯酒），我项羽征战八年，身经百战。谁挡我必亡，我战谁必胜。诛杀宋义，斩苏角，擒王离，从无败绩，所以才可称霸天下。不想今日竟不堪至此。难道，真是天要亡我吗？（喝一大杯酒）
虞姬：大王，别喝了??
项羽：虞姬，明天你穿上波斯软甲。我派４００铁骑护你突出重围，寻个宁静的地方，过过安静的日子吧。
虞姬：大王，你以为我是那种人吗，
项羽：虞姬，明日一战，生死攸关，我无法分心照顾你呀～
虞姬：那好，让我再为你舞最后一次剑。
虞姬且舞且吟： （画外音）
这是一个千古流传的故事，这是一个历久常新的话题，
桃花三月江南雨，东风吹皱春水池，
情从风里来，爱自浪里起，
游戏着青悔竹马，缠绵着柔情蜜意，
项籍你铿铿锵锵高唱远征曲，妙戈我凄凄切切低吟别离词，
甲光何日斗牛寒，泪眼婆娑常相思，
满腔怨恨，为一爱字，
破涕成笑恩情在，青吞作伴月圆时，
爱是一个猜不透的谜底，爱是一个打不破的禅机，
红粉消磨英雄志，夕阳残照霸王旗，
风从天外来，浪自心头起，
抛弃了儿女情长，割断了恨缕仇丝，
好男儿轰轰烈烈烧透碧云天，好女子堂堂皇皇遮盖黄花地，
长袖连云月光舞／剑气纵横鬼唱诗，
有了，永远都不会来了??可是大王还在翘首以待，不过这样也好（至少他现在还是愉快的。
第三幕
画外音：站住，你给我站住。
（虞子期追二逃兵上。）
虞子期：快，快拦住他们。
虞姬：他们??
虞子期：他们是逃兵。
逃兵甲：将军，饶了我们吧。
逃兵乙：将军，放了我们吧。
虞子期：无耻的逃兵，还敢告饶，看剑。
逃兵甲：钟将军都走了，您又何必拦我们？
虞子期：啊，
逃兵乙：楚国已经完了。十万对一千。将军。您打了这么长时间的仗。您说我们怎么打得
赢，您看看四周，都是汉军的营帐；您听听四面，都是汉军在唱楚歌。我们想回家乡，我们只
是不想白白送死。
虞子期：你们逃得还理直气壮，你们这帮忘恩负义的小人。我??我一定要宰了你们！
逃兵甲：我们今日宁可死在你的剑下，至少还为自己斗争过一回，也胜过稀里糊糊毫无
意义地死在战场上弄个尸骨无存～
（项羽起身出帐）
项羽：何人在外喧哗。你们??这是为何，
虞姬：他们??
虞子期：他们是逃兵！
项羽：逃兵，我楚军居然有逃兵，拿剑来！
（虞姬跪下，苦苦哀求。）
虞姬：大王，饶了他们吧，楚军跟随大王多年，一直忠心不贰，战斗英勇，鲜有逃兵。
只是今日被围垓下，四面楚歌。战士思乡，在所难免。大王可杀得一人，难道可杀得尽百人
千人吗？
项羽：楚歌，楚歌，难道刘邦已尽得楚地了吗？唉??（转身回帐）
（虞子期拔剑欲杀逃兵。）
虞矩：算了，放了他们吧。
满腔热血／写一爱字／
长歌当哭泪滂沱／爱到极致是死时／
项羽：力拔山兮气盖世／时不利兮骓不逝／
骓不逝兮可奈何／虞兮虞兮奈若何／
虞姬：汉军已略地／四方楚歌声／
大王意气尽／贱妾何聊生／
（拔剑自刎）
项羽：（哭泣），备马——突围。
旁白：虞姬已死，项羽悲痛欲绝，当即下令突围，所到之处威不可挡，但杀至乌江西崖地只
剩了２６骑。乌江亭长驶船渡之，项羽道：“天下亡我，我渡江而去又有何用。何况我率八千子弟渡江，今日除我外无一人能还。纵使江东父老仍拥我为王，我又能何面目去见他们，”说罢，将乌骓马赠与亭长，拔刀自刎。
宋代女词人李清照有诗赞曰：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
霸王别姬至此终。
作文十：《[九年级语文]苏教版九年级语文下册同步作文指导：第四单元 责 任》4800字
苏教版九年级语文下册同步作文指导：第四单元 责 任
题解
１（ 请以“责任”为话题，写一篇５００字左右的文章，题目自拟。
２（ 可以写成记叙文，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚
与后悔；也可以写成议论文，论述责任对自己、家庭、民族、国家、社会乃至人类
的重要性～也可创新立意，谈创新是双向的；还可以写成小小说，揭露互相推诿、
不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应承担起肩头责任的主题等等。
范文
生命的责任
湖南祁阳七中 周桂花
一株无名的小花，不因牡丹的绚丽自卑，因为责任而默默地为春天增添一抹色彩；一棵山楂树，不因苹果的硕大而自枯，因为责任而默默地为金秋捧出几簇红果；一脉小溪不因江河的绵长而干涸，因为责任而默默地滋润一方土地。物皆如此，何况人呢，
其实每个人的人生都是荆棘丛生的，抱怨没有用，逃避不可能，想飞也只是梦想。人生是现实的，现实的人生需要用现实的方法来处理。偶然做个白日梦，想入非非，任想像去驰骋，获得一时的安慰，当然亦无不可，但是这究竟只是偶尔使用的镇定剂，可以暂时止痛，但不能根治病痛。
鲁迅说：“真正的猛士敢于直面惨淡的人生。”因为责任我们必须在逆境中挣扎，只有挣扎才会使山穷水尽变得柳暗花明，会使悲剧性的生命变得伟大。截瘫的史铁生因为对生命的责任而坐在轮椅上讲述遥远的清平湾的故事；残臂抱笔的朱彦夫因为对生命的责任而写出了３０万字的极限人生；“面对瘫痪我不哭”的桑兰用迷人的笑容征服了世界；因为对生命沉甸甸地责任才有瞎子阿炳那如泣如诉的《二泉映月》，才有陆幼青的死亡日记。
人生的路途，多少年来就是这样践踏出来，人人都循着这路途走，你说它是蔷薇路也好，你说它是荆棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以为诗是有翅膀的，能带诗人到天堂，海阔天空地俯瞰这乌烟瘴气的人世间而且能长久地凭虚御风、逍遥于天庭之上，其结果一定是飞得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生现实的荆棘之上。
生命的责任会使你懂得珍惜，珍惜每一个日子，每一阵风雨，每一泓秋水，甚至每一次飘零??理想和现实之间有冲突也有和谐，请用你的智慧，选择最佳契机，去寻找最合适的土壤，生根发芽茁壮成长走过这段肩负责任神圣的人生之路。
是谁毁了中国足球？
乔灵颢
随着１１月１７日广州天河体育场的记分牌定格在７？０上，中国男子足球队的世界杯闹剧“完美”地结束了。
在香港同胞们的“积极配合”下，中国队显示了“强大”的实力，以７？０的前所未有的比分结束了这场交锋，但科威特队更是技高一筹，最终以一个净胜球的优势挤掉中国队，继续他们的德国之梦。我们不禁要问：是谁毁了中国足球？
纵观今年的中超联赛，你就不难得出结论，那就是缺乏责任心。
中国足球的发展，从来都与黑哨、假球、赌球有着割不断的联系。先说黑哨问题。无规矩不成方圆，既然是比赛，就要有规则，而裁判则是第一时间内规范球员的外界因素。但是
作为这项任务的执行者，某些裁判员却借此大发黑财，在场上乱吹，一时间“黑哨”“官哨”满天飞，严重影响了比赛的公平公正性。而造成这些问题的原因不就是没有责任感，随便出卖自己的哨子所导致的吗？
在球场上打假球的事件也是屡见不鲜，究其原因就是有球员参与了赌球。他们为了自身的利益，不惜出卖自己的灵魂造成了极坏的影响。辽宁队守门员刘建生参与假球、赌球、吸毒至今仍在足协的调查之中。如此缺乏责任心感的球员让中国足球难以看到黎明的曙光！
进入国家队为祖国踢球本来是一个球员最高的荣誉和巨大的责任。但有些球员却以国家队为跳板，提升自己的身价，为自己牟利。在球队比赛时心不在焉，丝毫责任感没有，以这样心态去踢球，猴年马月才能让球迷满意！正像一位韩国教练所说：“中国的有些球员在球场上没有一点责任感，荣誉感，好像身上穿的不是国家队的球衣，不是为祖国去拼搏似的。”而在２００２年韩日世界杯上，韩国队以“拼命三郎”的气魄战胜欧洲诸路好手，历史性闯入四强，究其根本是源于对祖国强烈的责任感。
最后一轮中超联赛早已落下帷幕，世界杯的大门也已向中国队关闭，在这国家队比赛几乎真空的几年中，中国足球真应该好好反省一下：一个没有责任感的球员怎能成为球星？一个没有责任感的球队怎能创造奇迹？拥有责任感才是挽救中国足球的最佳良方。
责 任
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”
责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢，因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
２０世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历，他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢，这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”
偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了桂冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。
我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。
愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。
责 任
责任，到底是对过去的忏悔还是对未来的承诺，我曾经向自己发出这样的疑问，然而一次访日参观令我得到了答案。
那是在我高一的时候，由于一些美术作品被送往日本参加比赛，我也就随之去日本广岛做了一次简短的访问。
行程的最后一天，我去了和平纪念馆，也许那天正好是纪念原子弹爆炸４８周年的日子，馆内的参观者很多。纪念馆的墙壁上挂满了原子弹爆炸后的凄惨照片，被烟熏焦的肢体，被热浪烫白的皮肤，一阵阵让人作呕。一位日本妇人正在给孩子讲述当年的惨状，却不曾提到导致这场惨剧的真正的凶手是谁。
走遍整个纪念馆，我没有看到一点对那场战斗的叙述。我不禁要问：“是谁该负起当年的责任，是谁使自己的国土被毁，”没有一个人会说自己的国家罪有应得。可是，为什么连一点忏悔都没有，从他们的展览中不难看出，日本将当年广岛被毁的责任推给了别人。广岛有７万人死亡，可是中国大地上又何止数十、数百倍７万人被皮靴、炮火所践踏。恕我直言，这是一座记恨的石碑，却没有刻上一个忏悔和承担责任的文字。
那么我们呢，面对这个悲剧的民族，我们应该做些什么呢，对于我们，不是对过去的仇恨，不是对战争的责任，我们的责任该换上另一种含义。我们不需要凭一时的血气方刚，去讨还曾有的血债，而是应该以踏实的学习，坚忍的工作态度，强烈的爱国心去建筑一个抵御外来侵略的城墙，而不必再去建造一个记恨馆。
我可以回答那个疑问，对于那些给中国带来灾难的侵略者，“责任”该是对过去的忏悔，告诫下一代不要再发生同样的悲剧。而对于我们新一代的祖国建设者，“责任”该是对未来的承诺，挑起建设祖国的重担，发展生产力，加快改革开放的步伐，努力学习，创造新成绩，使那些妄图称霸的国家再也没有可趁之机，使我们这个五千年的文明古国，这个经历战争洗礼的国家永远坚强永远辉煌地矗立在世界的东方～
责 任
从小我们就受到关于责任的教育。妈妈告诉我：用完水要关好龙头。爸爸告诉我：拾到钱要交给警察叔叔。爷爷告诉我：要给老人让座。老师告诉我：要为祖国贡献一生??
一年前，母亲下岗以后，我又开始思索“责任”这个老话题。
也许是历史上长期“左”倾思想的影响，我们十分强调个人对社会的责任，而忽视了同样重要的另一方面——社会对个人的责任。
在建立市场经济体制的过程中出现了许多我们从未遇到过、甚至从未想过的问题，
“铁饭碗”、劳保、退休金似乎在忽然间成为过去。旧的社会保障体系在市场经济大潮
的冲击下瓦解了。许多像母亲这样曾为工作、为工厂、为社会贡献了青春的人“下岗”
以后，重新工作的机会确实有，但太少了。母亲一度十分消沉，她感到被抛弃了。
社会毕竟是可以依靠的，它对遇到的新情况迅速做出了反应。
为了维持“下岗”人员的基本生活需要，政府已经拨款进行失业救济。为了让“下岗人员再就业，社会各界办了一些培训班，帮助他们学习新技能，同时也千方百计为他们创造再就业的机会。为了保证所有人得到医疗，新创办的“医疗保险”代替了过去的劳保。 为了所有人都能老有所养，“养老保险”替代了退休金。
??
各种问题正被逐步解决，新的社会保障体系正快速形成。前一时期大批人员“下岗”所
造成的人心惶惶的局面也正逐渐变成过去。
母亲已经收到复岗通知书，她兴奋地对我说：她会比以前干得更好，更努力。
社会已经注意到并又承担起了它对个人的责任，也只有这样，个人才能对社会尽责，社会才能继续发展、进步。
责任是双向的～
责 任
黄瑞熙
什么是责任？似乎很难用语言文字诠释得清楚。可当你吃完一支冰棍，小心地将包装纸投入垃圾桶时；当你遇到不懂的问题虚心求教，诚实而不自欺时；当你见到同桌的笔坏了而主动递上一枝时；当你乘车时将自己的座位让给身边的妇孺老者时??便是尽了看来微乎其微，实则浓缩具体化了的责任。
每个人联系在一起构成了社会，人与人之间，人与社会之间的关系能稳定地维系，以致不断优化，全面发展，依我看，最关键的还是离不开“责任”这两个字。
更好地完善自我，“吾日三省吾身”，这是对自我负责任；经营者出售价廉质优的商品，诚实守信，这是对消费群体负责任；报刊杂志撰文真实，正确把握舆论的导向，是对社会负责任；而我们人人保护绿化、保护生态环境，美化我们共同的家园，这是对全世界、全人类负责任。可见责任涵盖的范围是广泛而又多层次的。
《三国志》的作者陈寿，能够不计私仇，公正客观地评价诸葛亮，这是对后世读者负责任，是“古人”之负责任；足球运动员在世界杯赛场上不计输赢，尽自己的全力踢好每一场球，这是对世界球迷负责任，是“今人”之负责任；徐洪刚不顾自己的生命安危，勇搏歹徒，这是对受害者、对社会正义负责任，是“中国人”的负责任；当“泰坦尼克号”将要沉没时，船员能恪守自己的职责、让妇孺先行，这是对良知、对“绅士风度”负责任，是“外国人”的负责任。可见责任涵盖着自有社会以来的每分每秒、每个角落。
可是透过这看似纷繁芜杂的表象，你难道不能发现它们的一点共同之处吗，这共同处便是“责任”的实质——一种精神之力、信念之力、意志之力。责任不论大小，只要人与人之间联系成社会，它便会起到促进社会进步的巨大作用。
当然，责任是相互的，只有主动对别人对社会负责任，别人与社会才会对你负责任，所谓“我为人人，人人为我”，正是这个道理。而一个人不愿履行自己应尽的责任、应有的义务，甚至于玩忽职守、游戏责任，则社会的惩处必然是加倍的。诸多亟亟于私利、蝇营狗苟之人在这方面，已为我们提供了前车之鉴。
对于我们中学生来说，从现在起就充分认识到责任之重大，以至于从今天就扛起应尽的责任、树立远大的抱负，已是当务之急。作为未来社会的建造者，社会赋予我们的责任也必然会更加重大。任重道远，我们该如何履行责任、迎接挑战，应及早予以深思。
