肾叼吓女
作文一：《爸爸带我去游泳作文》6200字
关于游泳的作文
今天晚上，爸爸带我去游泳。游泳馆里人山人海热闹极了。
我和爸爸来到更衣室，换好游泳衣，戴好游泳帽和游泳镜。
我迫不及待地跳进水中。我一会儿浮起来，一会儿沉下去，嘴里吐着泡，还喝了几口水。我连忙叫：“爸爸、爸爸快来救我”。爸爸拿着游泳圈游过来，我双手抓紧游泳圈，二只脚拼命地在水里拍打着，真像一条美人鱼漂在水中，晃晃悠悠真好玩。
爸爸说：“回家了”。可我还不想回家。爸爸又说：“下次再来”。我才依依不舍地回家了
这次游泳真好玩。
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篇二：一年级作文：游泳
一年级作文：游泳
在这个暑假里，由于台风影响，我已经丢掉好几次暑假游泳班的课了，心里觉得有点可惜。这个星期六，爸爸妈妈带我去游泳官游泳，我高兴极了，我要让爸爸妈妈看看我的进步。
我在暑假游泳班学习的时候，老师会给我一块浮板，让我
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扶着它在水里漂。如今没有浮板了，我一下游泳池，我就扶着池边，当然我不会再抱住爸爸的脖子了，爸爸看到我不敢放手游泳，就对我说：“小雯，你要勇敢点，有老爸在你身边呢。”这时妈妈叫我到中间她那边来，我不知怎地，就来了勇气，朝着他妈妈的方向，放手游去。真奇怪，我可以不用扶浮板在水里游了，我真高兴～
有时候，一点点勇气就是一个大大的进步。
篇三：游泳作文４００字
游泳作文４００字
游泳
宜兴市培源小学一（２）班 曹一方
今天真热，我觉得去游泳是最能解热的办法。好不容易等到了傍晚，爸爸下班回家了，我就吵着爸爸妈妈带我去宜能游泳馆游泳，爸爸妈妈没有办法，只好陪我去游泳。到了游泳馆，那里人声鼎沸，可四面八方的人还是像潮水一般涌来。我把票给了阿姨，迫不及待地进去了。来到更衣室，我急忙换好衣服，朝着游泳池奔去。还没到游泳池，我就听到了各种各样的声音，有孩子们嬉戏的声音，有孩子们泼水的声音，有孩子们跳水的声音？？哇，我终于可以游泳了，套上救生圈，我“扑通”就往水里跳，真爽啊～我把自己的游泳水平发挥到了极至，一会儿在水里快速地边走边游，一会儿来几个蛙泳的动作，还不时朝岸上的爸爸妈妈做几个鬼脸。忽
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然，我听到有人在叫我，回头一看，哦，原来是我的培训班同学，她和我在一起玩水球，和我一起游泳。我妈妈不准我去深水池游泳，没有办法，只能在浅水池里游泳。有一次跳水，我喝到了一口水。爸爸妈妈哈哈大笑，爸爸妈妈赶紧拿毛巾给我擦脸，我说：“妈妈帮我买两杯橙汁，一杯给我，一杯给我的同学。”妈妈说“好的。”然后就帮我们买了两杯橙汁。最后，我游了一会儿，依依不舍地走了。
篇四：游泳作文４００字５篇
游泳作文４００字５篇
游泳作文４００字一：去游泳
今天，我很开心，因为妈妈要带我去游泳馆游泳。
不一会儿，我们就来到了游泳馆内，我飞快地换好了游泳衣、游泳帽，带好了游泳镜准备开始游泳。
只看见碧蓝可见底的水面上，不时泛起一阵阵鳞片似的波浪。我先用手放进水里，很快就缩了回来，水是冰冰的、凉凉的，这时，我想起了奥运健儿，一股勇气涌上心头，我闭上双眼，屏住气后腿一蹬：“哇～真是好冷啊～”水好象结冰刚刚融化的河水。我想：只要在水下时间长一点应该就会暖和一点。想完，我就面带微笑地开始游泳了。
一开始，是游得一种我自己组合而成的泳姿，是采用蛙泳的手式和自由游的腿，腿在水中打出来的水，就像是一朵朵可爱的小浪花在和我玩耍。后来妈妈和蔼可亲地对我说：“你
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这什么泳姿都不是，常见的泳姿有四种：一是蛙泳、二是蝶泳、三是自由游、四是仰泳，你自己选一种喜欢的方式，我来做给你看。”我飞快地说：“我选蛙泳”．妈妈说：“那你可要看清楚了。”说完，就开始了，妈妈手向前划，腿向后蹬，我看了一遍就开始学着游了，没想到还真对了，只不过动作不美观，我又练了半个小时后，有点有模有样了，可惜时间到了，我好想再游一会儿。妈妈答应明天再带我来游泳。我开心极了～
我对游泳越来越感兴趣了。
游泳作文４００字二：有趣的游泳
夏天我最喜欢的运动是——游泳今天，妈妈又带我和妹妹去游泳馆游泳，虽然天气不闷热可一到游泳馆还是恨不得穿过玻璃跳进水里，所以我不等妈妈和妹妹换好泳衣就扑通一声跳进了碧蓝碧蓝的水里畅快地游了起来，我边游边想：我要是能天天游泳那多好呀～想着想着我已游到了头，等游回去时妹妹已经下来了。
我就和妹妹在水下嬉戏的玩着游戏，这是妹妹说：“咱们牵着手游吧～”我想：那样一定很有意思。就答应了，我的心咚咚直跳，害怕游不好沉下去。可我们是第一次，没有经验，配合不好总是游不起来，因为：她的头抬起来换气时，我的腿部动作还没有做好，我划手时她的头才刚刚进水，我们两个的动作不一致，我再做这个她却在作那个，有时还会
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分心游不远就要停下来，不用说，没成功。第二次我的心更紧张了，因为已经失败过一次了，不过我和妹妹还是齐心协力，争取动作一致同时用臂划水，两人的腿不踢到对方，奋力向前游动，我们这次成功了，我和妹妹高兴极了。我在水下跳起了孔雀舞，妹妹一会儿跳水一会儿跳菠萝舞，旁边的人看了哈哈大笑。回到家我想：以后有机会我还要这样游。
游泳作文４００字三：
记得去年暑假，我看见我的好朋友和同学几乎都会游泳，心里很羡慕。终于有一天，我忍耐不住了，便对爷爷说；“爷爷，我特别想学习游泳，您能答应我吗，”我虽然嘴上这么说，心里却想：“爷爷也许不能答应我，因为那里曾经淹死过人。但我万万没有想到，爷爷爽快答应了，事情顺利谈妥了。
在去游泳的路上，我提心吊胆，到了游泳池，我的心里像揣了一只小兔子似的，欢蹦乱跳，换好游泳衣，戴上游泳帽，爷爷看我提心吊胆的样子，便鼓励我：”不要害怕，有爷爷在没问题～“在爷爷的鼓励下，我下了儿童游泳池，爷爷先教我潜水，爷爷说：”潜水的意思就是把头扎到水里，屏住呼吸，因为如果？？“”我知道了～我知道了～“还没等爷爷说完，我喊道。”知道了，“爷爷问。”知道了～“我说。”那好吧。“爷爷说，”我帮你数一数，你一共可以潜几秒，行吗，“”好吧，“于是，我把头扎到水里，虽然我把头扎到了
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水里，可两只耳朵，却暗暗偷听爷爷数数：”１，２，３？？“我起来之后，爷爷说：”好，不错２０秒～“我听了，高兴得都快跳起来了。事后，我又练习了几次，发现越练越长，我兴奋极了。
通过游泳，我懂得了一个道理：什么事，只要肯做，一定有收获。
游泳作文４００字四：
今天，我和妈妈，还有哥哥一起去游泳，我们好开心呀～
我们来到了解放路小学的游泳馆，我和妈妈到女更衣室，漂亮的长裙换上了游泳衣。因为我不会游泳，所以我只能戴着游泳圈下水了，哇～水好凉呀，我在水里游得好像一条鱼。妈妈说叫我和她一起游，因为妈妈太重了，所以我被妈妈拖着，游得很慢。我说：”哥哥，我们打水仗吧，“哥哥说：”好的，“我们俩对面站开，用我们的小手使劲把水泼向对方，不一会儿，我们俩就变成了两只小落汤鸡，我们都哈哈大笑。
接着我们开始比谁游得快，我和哥哥从起点开始出发，哥哥很快就跑到我前面去了，妈妈说：”没关系，我来帮你，“于是妈妈拉着我在水里连跑带游，只见我的两只小腿在水里用力猛蹬，不一会儿在妈妈的帮助下，我也很快追上哥哥，我心里美滋滋的～～
天很快黑了下来，我们该回家了，我和哥哥约好过两天再来 ！！
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游泳作文４００字五：
七月一日，是学游泳的第一天，老师先让我们闷水然后再练漂。第二天老师教我们青蛙游的姿势，我闷水游到了半中间，我停了下来。老师表扬了我，说我游的不错。
第三天老师教了我们如何换气，我开始换不好，还喝了几口水，在老师不断的指导下，我终于会换气了。接下来几天我们在浅水地方尽情的玩耍和练习，我们开心极了。
终于到了第十一天，老师把我们带到深水地方，让我们一个一个下来老师站在水里，
许多同学都很害怕，还有的不敢下来，老师让别的同学把她们推下来，个别胆小的同学还在水里哭。我心想：”这有什么，我才不怕呢“．
老师喊：”刘进进“！我从岸上跳倒水里，怎么双脚踩不到底，我两手不停地乱打水，我心里好害怕。这时老师把我扶起。老师告诉我：”你在浅水怎么游的，现在还怎么游“．我一下明白了，我放松了很多，在老师的保护下，我游了起来，我感觉比在浅水还好游。老师说：”越是水深的地方，水的浮力越大“．
还剩下几天，我暗暗下决心，一定要好好学，一定要好好的练，等训练班结束了，我要和爸爸比赛，叫爸爸刮目相看我。
篇五：游泳作文５００字
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游泳作文５００字
游泳作文５００字一：
我是一只名副其实的“旱鸭子”学游泳学了几年都学不会。这天我和爸爸，表妹一起去绿园山庄游泳。
开始，我只会依赖游泳圈，后来我决定要靠自己来克服困难。于是我脱下游泳圈在水里不断练习，始终没有成功我开始泄气了，暗暗想；（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：爸爸带我去游泳作文）学游泳这么难我还是当一辈子‘’旱鸭子‘’吧。就在这时爸爸走过
来说，什么事都不能一学就成，需要经过自己不懈地努力才能取得成功。所谓“看花容易，绣花难。”就是这个道理。我似懂非懂的点了点头。
这次，我为自已打气，在吸一口气，埋头游了起来。这次，没那么惨，游了起来。虽然游了起来，但那姿势也太狼狈了。你瞧，脑袋沉到水中，脚翘得老高，扑哧扑哧打着水，游来游去在原地不动。这次我并没有泄气是
因为爸爸在一旁不停的鼓励我，我的信心更加充足了，渐渐地，我的头越抬越高，最后可以浮出水面了，不再那么狼狈，游的速度的越来越快，我高兴地从一头游到另一头。我在水里翻着跟头，不时向爸爸做个鬼脸，共同享受这成功的快乐～感谢爸爸对我的鼓励，使我又一次获得了成功～
对啊，什么事都不能一学就成，需要经过自己不懈地努
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力才能取得成功。所谓“看花容易，绣花难。”就是这个道理。同学们，让我们一起奋斗，坚持不懈，就没有翻不过的火焰山～
游泳作文５００字二：学游泳
２０１＊年的夏天的暑假里，因为妈妈和爸爸要的我去鲅鱼圈，所以我要学游泳但我怎么学也学不会当我打算放弃的时候教练对我说。
教练把我们带到小的泳池旁，让我们先做热身运动，然后再下水。第一天要熟悉水性。教练让我们和旁边的同学手拉手，蹲下，肩要到水中，然后往前走。走到池中心，一股冷流使我不由自主地打了个冷战。
过了一会儿，教练教我们练习憋气和浮。首先，用手扶着泳池的边缘，深吸一口气把嘴巴鼓起来，然后，把头扎进水里，手脚放松，人就会慢慢地浮起来。刚开始尝试了几次，人都浮不起，教练发现了问题，原来是我肩膀不够放松，后来，我按照教练的方法又尝试练习了几次，果然成功了，我兴奋不已，接着，我们学习往外漂，慢慢地这个本领也轻松搞定。这样，一天的课程很快地就结束了。
接下来的几天，我们又学习了蹬脚、换气、划手。蹬脚要先把脚收起，然后翻脚，接着再蹬出去，最后迅速夹起来。随着教练的口号“收翻蹬夹”？？，同学们手扶着泳池边缘，随着口号的节奏声练习着，不一会儿，我就学会了。之后，学
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习换气和划手。教练发给我们每人一块浮板教我们换气，先蹬两下脚，在蹬脚的同时把嘴里的气吐出，然后用手把浮板往下压，头抬出水面吸一口气。接着，继续往前游。换气学好后，我们练习划手，在地面上我划得很好，可到水里，我的手就不听使唤乱划着，脚也跟着不听话乱蹬，不过，我不气馁，找在水里的感觉，继续练习着，经过不懈地努力，我终于掌握了一系列动作要领，学会了游泳。
学游泳，让我不仅领略了克服恐惧体验成功的快乐，还品尝了先苦后甜的滋味，真是“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”
游泳作文５００字三：
今年暑假，妈妈每天都带我去游泳。我看见小朋友们在游泳池里自由自在地游来游去，我十分羡慕。我想：我决不做旱鸭子，要争当游泳能手，我要学习游泳。
我和妈妈一来到泳池，就看见许多大人和小孩，男的、女的在游泳池里游泳和嬉闹，十分热闹。我恨不得马上跳进游泳池去，可是不行呀～我不会游泳。
妈妈找了他的一个好朋友教我学游泳，是位叔叔。他很严厉，他说：“我要去许多次才能学会游泳。第一次学闭气和潜水，我一跳进游泳池，水就进了鼻孔，鼻子酸酸的，有点害怕，叔叔告诉我说：”怕水还能学游泳，“我鼓起勇气，闭气把头潜入水里，这样多次潜水，我很快就会了。第二次
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学打水和夹水，我练了又练，终于在叔叔的帮助下，我学会了打水和夹水。第三次学习蛙泳，就像青蛙一样在水里游，可是我不会换气，只能闭一口气游，游不远。第四次开始学换气了，先站在水里，在水上吸一口气，再把头潜入水里呼气来，可是一边游一边换气就难了，这次没有学会换气，下次我一定要学会，就这样坚持练下去，我有了很大的进步。
在这个快乐的暑假里，我既学会了游泳，又锻炼了我的身体和意志。全家人都很高兴，都说我长大了～
安徽淮南八公山区淮南市八公山区第二小学三年级：陈梓毅
游泳作文５００字四：
有一天，我跟我叔叔、堂弟、我哥哥，去游泳，这是一个炎热的夏天，这一天，我们在家里看电视，突然堂弟说很热，就跟他爸爸说：”今天太热了，可不可以带我们去游泳，“叔叔说：”现在不可以，今晚吧。“
到了夜晚，已经７点了，叔叔就开车带我们去游泳，来到丽江花园的会所，我们买了票就进去了，我们争取时间换了衣服，就向游泳池里跑去，来到游泳池，堂弟立刻就跳了进水，游泳池分成３个部分，一个浅水池，一个深水池，一个娱乐水池。堂弟和我哥哥在浅水池的１．４米部分游泳。我先去娱乐水池，因为那里有滑梯。滑了一会儿，我
就跑到堂弟那边跟他们一起游。
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过了１个多小时，我才发觉到叔叔躺在游泳池旁边的椅子上。我就问他：”为什么不下来一起游。“他说：”如果出了事故，他可以第一时间跳进水。“
这一天我们游得真开心，不知不觉就１１点了，叔叔说该回去了，再不出去，会所就关门了。我们立刻从水里爬上来，换好衣服就跑出门口等叔叔开车过来接我们回家。回到家已经１１点半了。妈妈说该睡觉了，我去洗完澡就睡觉了。
游泳作文５００字五：游泳记
今天，我和舅舅一起到白云天园林宾馆的游泳池游泳，听工作人员说今天刚换了水，非常干净，我们办好游泳卡，去更衣室换好衣服，就去游泳池了～
游泳池里的水清澈见底，但是很冷，我们一下水的时候很不适应，冻得直打哆嗦，渐渐地，我们就适应了，今天非常多人来游泳，大家都不知在讨论什么，十分热闹。
我和舅舅一起游泳，但我觉得舅舅的游泳技术不如我，我和他比谁游得快，我可以说是”不费吹灰之力“舅舅用的是自由泳，我用的是蛙泳，舅舅还要我教他蛙泳呢～舅舅很快就学会了，但动作太快，有些不协调，我对蛙泳已经算是了如指掌了，我正在学习爸爸新教给我的”自由泳“．
有了大概有十五分钟，舅母提出要我们比赛憋气的时间长。我深呼吸了一会儿，随着舅母的一声开始，我们一起进入水里，捏着鼻子，身体浮在水面上，我在心里默默地数着：
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‘１、２、３、４？？２０秒过去了，双方都没有一点儿动静，在快三十秒的时候，哗的一声，舅舅憋不住了，我还继续坚持。
游泳是一种十分耗体力的运动，因为在水中浮力很大，所以双手双脚都要用很大力，总之，游泳是一种百利而无一害的体育运动。
今天，你游了吗，
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作文二：《爸爸带我去恐龙圆游泳》800字
游泳
一天，爸爸带我去恐龙圆游泳，我们开车到恐龙圆时，那里已经很热闹了。
我们做好了准备和热身操，“扑通”一下子跳下水，我这一跳把水花都溅到爸爸脸上去了，爸爸生气得把水花也溅到了我的脸上。
我们继续往前游，“哗啦”一声，整整一桶水泼到爸爸身上，我笑得连肚皮都翻过来了，爸爸也笑了起来。
“哇～救命啊～”这时我被卷入了旋涡，爸爸挺身而出，很快把我给救了出来，我连喊了三声：“爸爸万岁～”
接着，我们去了水上大浪区，我们刚进里面，就被一个大浪推到了岸上，我们鼓足了劲再次冲上去，终于到了中心，在那里享受着冲浪的快乐～
后来，我们来到了水上杂技区，爸爸踩着浮块准备跑到对岸时却狼狈地掉进水里，而我却一下子就通过了，爸爸用羡慕的目光看着我说：“小子，你真棒～”
不知不觉我们听到了出场的铃声响起，爸爸说：“一凡，我们该回去了。”
我心想：“为什么快乐的时光总是这么短暂呢，”
学校：常州市翠竹小学
班级：三（２）班
姓名：李一凡
联系地址：常州市新北区藻江花园３２幢甲单元５０１室
邮编：２１３０２２
洗碗
昨晚饭后，妈妈对我说：“一凡，妈妈困了，你能帮我洗碗吗，”妈妈的话音刚落，我立刻说：“好的。”妈妈又对我说：“谢谢～”
我先把碗收到厨房，再把海绵块打上洗洁净，把他搓一搓，再把碗的每个部分都抹一遍，抹完以后接着打开水龙头，用水一个一个地冲洗，冲洗完后，再用干净抹布抹了一遍，最后把它们放到橱柜里，这样，洗碗的过程就算大功告成了。
看着自己洗的碗，真是又累又高兴～再想想妈妈每天都要这么辛苦，真是不容易啊～以后我要尽量帮助妈妈。
洗完后，妈妈正好也醒了，妈妈看到了那些洁白的碗，夸我是妈妈的好帮手，我对妈妈说：“以后每个周末我都要帮您洗碗。”
学校：常州市翠竹小学
班级：三（２）班
姓名：李一凡
联系地址：常州市新北区藻江花园３２幢甲单元５０１室
邮编：２１３０２２
作文三：《爸爸带我去爬树教案》900字
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爸爸带我去爬树教案
教学目标：
１、文章的情节结构。
２、理解文章的深刻含义。
教学重点：体会爸爸带我去爬树的深意。
教学难点：体会对比手法的运用。
教学过程：
一．课堂导入。自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。
二．分组讨论，赏析全文。
导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，
１、提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树，。
板书“回归自然”，解决本文重点之后，
２、提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢，
让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。
三、合作探究，理解主题
文章通过“爬树”来突出“回归自然”，可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然，有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享，顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”，学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自
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然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。
四、课堂练习
训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。
五、课堂小结
大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧～
六、作业：写一篇作文，题目是《爸爸带我去，，，》。
板书设计：
爸爸带我去爬
回归自然 热爱自然 保护自然
教后记：
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作文四：《爸爸带我去爬山》500字
透过那薄薄的窗纱，看到那火红火红又带些朦胧的夕阳，它是多么的美呀！就像粘连起的一块块彩锦，艳丽华贵……这绚丽的夕阳勾起了一段美好的事。
记得在一年级时，一个周末的清晨，爸爸和我整装待发，朝着山脚走去。
天便渐渐燃起了红晕，这是我们才到山脚边，到了这里，才算是“真正”爬山了。爬山是一个极好的运动项目，既可以消耗能量，又可以增家肺活量，但是，对于不爱运动的我，可是件“苦差事”。
爬山开始了，我便开始一股脑的跑上去，看着老爸渐远的身体，我得意的笑了，没想到呀！原来的体育委员，折磨不堪一击啊！可是，没过几分钟后，就犹如一个泄气的皮球，没了劲，顿时，大汗淋漓，气喘吁吁，才根本的导致我的速度愈来愈慢，最后，一世英名的我，还是败在了一个小亭子里。微风吹来，让人舒服得不得了。
看着老爸越来越近的身影，我顿时不知所以然，我定睛一看，只见老爸精神抖擞，似乎比进山之前还要体力充沛。
老爸朝我奔了过来，他坐在亭子下，老爸对我笑嘻嘻的说：“爬山应保持一种匀速。”这句话令我受益匪浅，不过也映照了一句古话，“听君一句话胜读十年书。”。
太阳公公已到了头顶，我便和爸爸再一次启程了，我听从了老爸的话，开始行动。
“终于到山顶了！”虽然已是黄昏，但处处透露着美妙。看到那火红火红又带些朦胧的夕阳，它是多么的美呀！就像粘连起的一块块彩锦，艳丽华贵……
一年级：张子泉
作文五：《爸爸带我去散步》700字
爸爸带我去散步
常言道：“饭后走一走，活到九十九。”是啊，饭后散步既能让我们亲近大自然，又锻炼我们的身体。如此一来，怎会不长寿呢？
为了效仿古人的健康之道，爸爸决定每天晚饭后带我去驿都大道散步。对于爸爸的提议，我表示了强烈的不满。可是胳膊哪能拧得过大腿，我最终只好屈服于我的“犟驴”爸爸。就这样，一场“马拉松式”的散步运动开始了。
然而，我对散步根本没有兴趣。走在大道上像瘪了的茄子一样无精打采，心里还一个劲儿地埋怨着爸爸。爸爸似乎看透了我的内心，故意吃惊地看着我，然后清了清嗓子，不紧不慢地对我说道：“咦？我儿子什么时候变成炸弹了，怎么一碰就炸呀？”听了这话，我忍不住扑哧一声笑了出来，郁闷的心情舒缓了不少。
爸爸见我不再闷闷不乐，趁热打铁地给我讲起了散步的好处，并希望我从欣赏大自然的美景中去体会散步的乐趣。我试着按照爸爸所讲的去感受：静谧的夜晚，闪烁的繁星，湛蓝的夜空，姿态各异、高大挺拨的银杏树，带有泥土芳香的空气．．．．．．啊，这一切是多么的美好。不知怎的，适才的烦躁一下子便烟消云散。一旁的爸爸仿佛又体察到我内心的变化，意味深长地说道：“乐趣无处不在，不过只有善于发现的人，才会得到快乐。”我若有所思地点了点头，猛然觉得
此时已获得了比散步更重要的东西……
返回的路上，我仔细回味着自己的感受和爸爸的话语，心中不禁感慨万千。如今已被尘嚣琐碎所困扰的芸芸众生，有多少人能有如此闲情逸致在大自然中放松自己，又有多少人能从一草一木，一点一滴中发现其乐趣。一遍又一遍地回想，心中滋生的许多感悟不断引发我的思考……
从那以后，我无法遏制地爱上了散步这项运动，不仅因为散步有益健康，更重要的是，我渴望从中得到比它更加珍贵却难以言表的乐趣……
作文六：《爸爸带我去做客-王霞》1800字
《爸爸带我去做客》教学设计
一、教案背景： 面向学生：小学 学 课 科：品德与生活 时：１ 课时
课前准备： 学生：尝试去别人家做客，体验做客的经历。 教师：搜集有关视频、图片及文字资料。 二、教学课题： 《爸爸带我去做客》 （一年级下册第三单元第二课） 三、教学目标： １、情感与态度 通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于 交往、尊重他人的情感态度。 ２、行为与习惯 通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培 养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。 ３、知识与技能 学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做 一名文明小客人。 ４、过程与方法 通过小组讨论、思考辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，分享交流， 锻炼观察能力、表达能力。 四、教材分析： 《爸爸带我去做客》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》 （山东人民出版社）教材一年级下册第三单元《快乐的星期天》这一板块儿。本主题围绕 着体验星期天的快乐展开教学，目的是使学生亲近自然，在自然中活动，知道讲文明， 懂礼貌。教材通过几张图片和简短文字编排，由“受欢迎的小客人”和“我做小客人” 三个主题组成。 五、教学方法： １、确立学生在学习活动中的主体地位： 让学生作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践活动中去；学 生上网搜索相关内容。
２、采取自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。 通过学生自主探索，亲身体验的学习活动，掌握文明做客的常识。课堂上，通过直 观的视频激发学生的学习兴趣。 六、教学过程： 激趣导入： 今天，老师请来了以一位新朋友——明明，他要到朋友家做客，请同学们看看明明 是怎样做客的。 （播放视频，边看边想） （１） 明明是不是有礼貌的孩子？为什么？ （２） 他的朋友会有什么样的心情？ （３） 如果你是他的朋友，你还会请明明做客吗？为什么？ 学生答完后出示课题：《爸爸带我去做客》 活动一：我做小客人 １、那你们能不能说一说平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？ 请学生说说自己做客时的表现，教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。 ２、通过刚才我们的分析，你觉得做小客人应该注意什么？ （１）到主人家先敲门， 见到主人要问好。 （２）主人倒水时应说谢谢。 （３）有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。不能随便动别人的玩具，更不能 意损坏，应注意道歉。 （４）不要随便打
扰大人谈话，更不能接话把，随便打断大人讲话。 （５）不能随便乱翻主人家的东西。 （６）走时要和主人说再见。 活动二：友情互助餐 师：明明应该怎么做客呢？小组内讨论后，大屏幕出示： 明明，你可以这样做客： 敲门时： 见面时： 大人谈话时： 用餐时： 和小主人一起玩时： 告别时： ?? 让学生各抒己见，自由表达。 师：明明一定会说：Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！我一定改掉坏毛病，做个受大家欢迎的好孩子。 活动三：我来当导演 １、看课本 ４４、４５ 页“受欢迎的小丽”这一板块。 ２、小组讨论：小丽为什么是一位受欢迎的客人？ ３、认识了受欢迎的小丽，如果你是刚才视频中的明明，怎样做一名受欢迎的小客 人呢？（演一演） 活动四：我们去做客 小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”， 比一比谁做的最好。 分组提示，进行演练。 ⑴我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
⑵我去了爸爸、妈妈的同事家。 ⑶我去了表弟、表妹家。 ⑷我去了老师、同学家。 ?? 演完后，评出文明小客人。 活动五：做客大家谈 师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友 们给你出出注意吧！ 学生讲述个人遇到的困惑。 学生 进行辩论得出结论。 结束语： 小朋友，这一节课大家知道了如何文明做客。老师相信每一个小朋友都会是一个文 明小客人，你一定会从中体验到别样的快乐！ 七、教学反思： 我根据学生的年龄特点、行为能力，选择性地设计了说一说、演一演、议一议的活 动，引导学生走进真实的生活，去调查、感受、体验、分析。在活动中，他们深刻地体 会到：一个小客人怎样做才是文明的。在活动中，每个学生都“动”起来了，他们是学 习的主人，教师引领着学生从生活出发，在生活中学习生活、学习道德，将教学与学生 的生活真正贯通，让学生在喜闻乐见的活动中形成正确的态度，养成良好的行为习惯， 教学效果是显而易见的。
作文七：《爸爸带我去爬树教案》1500字
爸爸带我去爬树 教材分析：
《爸爸带我去爬树》是当代儿童作家斑马所写。本文虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。文中的爸爸真是了不起，他通过带孩子去爬树，让孩子亲近自然，拥抱自然；培养了意志，锻炼了体魄；扩大了视野，陶冶了情趣；收获了快乐，增长了智慧。作者巧妙的运用了对比的手法，突出了这一主题。 教学目标：
１、理解课文内容。理清课文写作顺序：爬树前—第一次爬树—第二次爬树—爬树后。
２、体会作者心情的变化。
３、联系生活实际，体会乐趣，体悟“回归自然—热爱自然—保护自然” 教学重难点：
重点：理解课文内容。理清课文写作顺序
难点：体会作者心情的变化。
课时安排：共２课时
教学过程：
一、揭示主题，导入新课
１、谈话导入：平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢？
２、引出课题。
３、审题。
从课文的题目中，你了解到什么？
你想进一步了解什么？
如果让你来写，你会写什么？
作者通过写我学会了爬树来体现爬树的乐趣。
这是一篇写事的文章。
想像爸爸教我如何爬树？
二、初读课文，理清线索
１．请学生自由读课文，读准字音，说说课文主要讲了什么。
２．检查学生字词掌握的情况。
水渠ｑú 桧ｇｕì树 槭ｑì树 凹āｏ进去 恍ｈｕǎｎｇ惚ｈū
３．理解下列词语的含义，说说你是用哪些方法理解词语？
大呼小叫 热身赛 莫名其妙 恍恍惚惚 盘算
４．说说课文主要讲了什么？
５．学生浏览课文，看看在爬树的过程中，作者又记叙了哪些内容。
（理清课文的叙述顺序，板书小提纲——爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后。）
三、自读课文，交流感悟
（一）在爬树的过程中，作者的心情是怎样的？有哪些变化？小组内阅读交流。
（二）集体交流，共同品读。
１、围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。
（爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。）
２、交流：爬树前“我”的心情怎样？
（“我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情是“担心”。）
３．学生交流，教师板书：担心。
４．交流第一次爬树时作者的心情。
（“在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上······”），抓住“爬上，抓住，翻下去，贴在”等描写作者动作的语句体会。
５．学生谈自己的感受，教师板书：紧张。
６．交流第二次爬树时作者的心情。
（“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。······我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，
站在地球上！”）
７．学生交流，老师板书：自豪。
８．比较：第一次爬树和第二次爬树有什么不同？
第一次爬树：大呼小叫，像动物。
第二次爬树：觉得亲切，像猛兽。
９．交流爬树后作者的心情。（围绕课文第１９—２２自然段谈自己的感受。） １０．教师相机板书：快乐。
四、合作探究，理解主题
１．结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么？”引导学生深入思考。
２．引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题。
３．引导学生深思：
现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享？
４．课堂练习。
鼓励学生把城市人回归自然的设想用文字的形式记录下来，或把亲身经历和感受记录下来。
５．课堂小结。
板书：
爸爸带我去爬树
爬树前 担心
第一次爬树 紧张 回归自然
第二次爬树 自豪 热爱自然
爬树后 快乐 保护自然
作文八：《《爸爸带我去爬树》》1200字
本文以第一人称展开叙述，内容很浅显，所反映的生活和同学们很贴近，文字障碍不多，因此，非常适宜自学。
先要弄清楚这么几个问题：
１． 爬树的时间、地点、对象。
２． “我”是怎么爬树的？
３． “我”爬第一棵树时怎样？
４． “我”爬第二棵树时怎样？
５． 为什么先要热身？表现了爸爸的什么用意？
６． “我”爬上树后的感觉怎样？这种感觉说明了什么？
解答上述问题后，对文章的理解还是肤浅的。本文有深刻的含义，那就是爸爸带我爬树的真正用意。爸爸带“我”去爬树是针对一个城里孩子平时生活和所受教育的缺陷所作的决定，他是想通过爬树，要“我”扩大视野，增长才干，锻炼身体，回归自然，让“我”在爬的过程中有所收获。
（五）读下文，回答问题。
①小鸟是怎样的玲珑娇小啊！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。
②知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静止，连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
③此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！
④我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中，更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。
⑤而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它母亲飞去飞回地忙。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，都很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。
１． 请分别概括三、四、五段所写的内容？
２． 为什么说鸟是快乐的象征？
３． 作者瞥见小蜂雀时神情怎样？这说明什么？
４． 文中是怎样描写鸟鸣的，你最喜欢什么鸟的叫声，能描绘一下吗？
５． 反复朗读文中的最后一段，体会大鸟哺育小鸟的情景，感受母爱的伟大，你能回忆出父母对你关爱的情节吗？举出一例。
作文九：《爸爸带我去爬树 教案》1800字
北师大 十二册 语文 第 一 单元
爸爸带我去爬树
教材分析：
《爸爸带我去爬树》是当代儿童作家斑马所写。本文虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。文中的爸爸真是了不起，他通过带孩子去爬树，让孩子亲近自然，拥抱自然；培养了意志，锻炼了体魄；扩大了视野，陶冶了情趣；收获了快乐，增长了智慧。作者巧妙的运用了对比的手法，突出了这一主题。
教学目标：
１、理解课文内容。理清课文写作顺序：爬树前—第一次爬树—第二次爬树—爬树后。
２、体会作者心情的变化。
３、联系生活实际，体会乐趣，体悟“回归自然—热爱自然—保护自然” 教学重难点：
重点：理解课文内容。理清课文写作顺序
难点：体会作者心情的变化。
课时安排：共２课时
教学过程：
一、揭示主题，导入新课
，、谈话导入：平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢，
，、引出课题。
，、审题。
从课文的题目中，你了解到什么，
你想进一步了解什么，
如果让你来写，你会写什么，
作者通过写我学会了爬树来体现爬树的乐趣。
这是一篇写事的文章。
想像爸爸教我如何爬树，
二、初读课文，理清线索
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北师大 十二册 语文 第 一 单元
１（请学生自由读课文，读准字音，说说课文主要讲了什么。
２（检查学生字词掌握的情况。
水渠ｑú 桧ｇｕì树 槭ｑì树 凹āｏ进去 恍ｈｕǎｎｇ惚ｈū
３．理解下列词语的含义，说说你是用哪些方法理解词语，
大呼小叫 热身赛 莫名其妙 恍恍惚惚 盘算
４．说说课文主要讲了什么，
５．学生浏览课文，看看在爬树的过程中，作者又记叙了哪些内容。
（理清课文的叙述顺序，板书小提纲——爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后。）
三、自读课文，交流感悟
（一）在爬树的过程中，作者的心情是怎样的，有哪些变化，小组内阅读交流。 （二）集体交流，共同品读。
１、围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。
（爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。）
２、交流：爬树前“我”的心情怎样，
（“我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情是“担心”。）
，．学生交流，教师板书：担心。
，．交流第一次爬树时作者的心情。
（“在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上？？？？？？”），抓住“爬上，抓住，翻下去，贴在”等描写作者动作的语句体会。
，．学生谈自己的感受，教师板书：紧张。
，．交流第二次爬树时作者的心情。
（“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友；有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。？？？？？？我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，
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北师大 十二册 语文 第 一 单元
站在地球上～”）
，．学生交流，老师板书：自豪。
，．比较：第一次爬树和第二次爬树有什么不同，
第一次爬树：大呼小叫，像动物。
第二次爬树：觉得亲切，像猛兽。
，．交流爬树后作者的心情。（围绕课文第１９—２２自然段谈自己的感受。） ，，．教师相机板书：快乐。
四、合作探究，理解主题
１．结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么，”引导学生深入思考。 ２．引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题。 ３．引导学生深思：
现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢，有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享，
４．课堂练习。
鼓励学生把城市人回归自然的设想用文字的形式记录下来，或把亲身经历和感受记录下来。
５．课堂小结。
板书：
爸爸带我去爬树
爬树前 担心
第一次爬树 紧张 回归自然
第二次爬树 自豪 热爱自然
爬树后 快乐 保护自然
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作文十：《爸爸带我去练摊》900字
爸爸带我去练摊
我爸爸是一个收藏迷，他特别喜欢各种旧书，家里的书柜被塞得满满的。听爸爸说，他跟我一样大时，是看连环画（也叫小人书）长大的。
为了锻炼我的胆量，增长知识，开阔眼界，爸爸决定星期天带我去摆书摊。
早上，天还未亮，我就被爸爸从床上拖起来，一起去赶“鬼市”。来到滕王阁旧书市场，嚯，东西真多啊！五花八门，应有尽有，当然都是以旧书为主，也有一些杂件。我们找了一个没有太阳的角落，把报纸铺在地上，然后，再把小人书一本一本地整整齐齐平放在报纸上，前面的十元一本，后面的五元一本。
刚摆一会儿，来了一位老爷爷，他想要十元系列的《红军过草地》，他说：“其实我有这本书，只不过掉了一页，便宜点，八元卖给我吧？”我看他那么大年纪，也像爸爸一样爱书，就卖给他了。他大概是见我年纪小，问道：“你这么小，爸爸就让你来摆书摊赚钱啊？”我连忙分辨：“不是，我这是体验生活，回去还要写作文的呢。”
又一会儿，围上来了好多顾客，我有点手忙脚乱，目不暇接，又要回答他们的提问，又怕书被弄乱，十元的被放到五元的地方，更担心“梁上君子”光顾。好在爱书的人大多是谦谦君子，担心的事并没有发生。见人多，躲在一旁的爸爸也过来照应了。
一位老顾客想要一本《千里送京娘》，被他左讲讲，右讲讲，爸爸实在没有耐心了，十元的书答应六元卖给他，可他最后还是没有买。他刚走，又来了一位，问这书什么价钱。爸爸回答：“十元。”“八元，要了。”那人干脆地说完，留下八元钱，拿书走人。真有意思，同一本书，六元没卖出去，一分钟不到，八元被人买走了。
还有一位年轻人，很喜欢一本名叫《小花》的电影连环画，五元不还价，可能是他觉得有点贵，在手上翻看了好久，拿起来，又放下，反复了几次，最后说过会再来。可是当他再次来时，《小花》已经被别人买走了，他感到非常失望。我在心里也替他后悔，就是呀，如果自己喜欢的东西不及时出手，再好的东西就会和你擦肩而过。所以嘛，该出手时一定要出手啊。
日上三竿，人们开始陆陆续续收摊，爸爸也叫我把书收回纸箱，我们清点了一下，一共卖了一百零一元钱，除去本钱，大概赚了四十来元，爸爸从中拿出一张五元的纸币，奖励我，算是我的劳务费。
呵，这可是我人生中赚到的第一笔“工资”呀！
