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作文一：《爸爸带我去爬山》500字
透过那薄薄的窗纱，看到那火红火红又带些朦胧的夕阳，它是多么的美呀！就像粘连起的一块块彩锦，艳丽华贵……这绚丽的夕阳勾起了一段美好的事。
记得在一年级时，一个周末的清晨，爸爸和我整装待发，朝着山脚走去。
天便渐渐燃起了红晕，这是我们才到山脚边，到了这里，才算是“真正”爬山了。爬山是一个极好的运动项目，既可以消耗能量，又可以增家肺活量，但是，对于不爱运动的我，可是件“苦差事”。
爬山开始了，我便开始一股脑的跑上去，看着老爸渐远的身体，我得意的笑了，没想到呀！原来的体育委员，折磨不堪一击啊！可是，没过几分钟后，就犹如一个泄气的皮球，没了劲，顿时，大汗淋漓，气喘吁吁，才根本的导致我的速度愈来愈慢，最后，一世英名的我，还是败在了一个小亭子里。微风吹来，让人舒服得不得了。
看着老爸越来越近的身影，我顿时不知所以然，我定睛一看，只见老爸精神抖擞，似乎比进山之前还要体力充沛。
老爸朝我奔了过来，他坐在亭子下，老爸对我笑嘻嘻的说：“爬山应保持一种匀速。”这句话令我受益匪浅，不过也映照了一句古话，“听君一句话胜读十年书。”。
太阳公公已到了头顶，我便和爸爸再一次启程了，我听从了老爸的话，开始行动。
“终于到山顶了！”虽然已是黄昏，但处处透露着美妙。看到那火红火红又带些朦胧的夕阳，它是多么的美呀！就像粘连起的一块块彩锦，艳丽华贵……
一年级：张子泉
作文二：《爸爸带我去爬山》1000字
今年寒假，爸爸带我去爬山。
在家里时，爸爸告诉我：“走，我带你去爬山！”“嗯？爬山？”我皱着眉问道。“是啊！我们要顺着那座山的崎岖小路爬。注意！不是‘走’，是‘爬’！”我在心里开始担心起来：爬山？我一百二十多斤的体重爬得上去吗？我问爸爸：“需不需要带一些护膝、护肘、头盔之类的东西？”爸爸摇了摇头，说：“要带的东西就是这个：手机。假如落难的时候可以呼救。这样一来连钱都不用带。”我半信半疑地点点头，跟着爸爸出发了。
家乡四面八方都是山，不算高，也不算很矮。我们选择了最高的锦屏山。
我和爸爸走到了河滩上，搭乘了渡船，到了山脚下。“我们现在开始爬！”爸爸说。我却迟疑了一会儿。爸爸鼓励我说：“别怕，孩子，你爬上去就知道多么有趣、轻松了！”说完，爸爸指了指眼前的那条小径。开始山的坡度不大，我感到很轻松，想着爬山并不那么难。爸爸紧跟其后。我们爬得挺快，但是后来我们到了一个地方，这个地方是一段无比窄的路。右边是山岩左边是悬崖。我靠着山岩，看着那段路，心里很害怕。爸爸扶着一棵树，站在我后面，他微笑着看着我。我看了看路，再看了看爸爸。我咽了咽口水，小心翼翼地靠着山岩，慢慢地走了过去，我的心都快跳到嗓子眼了。一分钟后，我到达了安全地带，松了口气。爸爸走过来，拍了拍我的肩。我们爬了一会，就到了山中间的田地旁。
我们走在菜地的边缘，准备向山顶进军。我捡了一根树枝，打着路旁的植物。这时，一根枝条被我打了以后，反弹过来，上面的刺扎进了我的眼睛和太阳穴之间的额头上。爸爸赶紧来查看那个伤口，问我疼不疼，辛好，并无大碍，我扔掉了那根树枝，开始向山顶进军。爸爸把创可贴贴在伤口上，防止伤口感染。
我站在最后那段路前，这次我没有害怕，而是手脚并用的爬。离山顶不远了，我加快速度，没想到在一个拐弯处右脚踩空了。我趴在山上，立即就要往下滑了，爸爸冲着我大喊：“抓住那颗小树苗！”我右手一把抓住，两脚立即踏在两块突出的石头上。我喘着气，刚刚分泌的肾上腺激素使心跳加快，我的耳膜都感觉到血液快速的流动。爸爸在下面对我说：“小心点，太急是会出事的。”我和爸爸爬上了山顶，坐在一块大青石上。爸爸在讲山，讲山是怎样形成的，讲古人对山的崇敬……
我站起来，觉得自己此时就是一种动物，就是一只生活在大自然中的动物。我撕下创可贴，朝天空大声、自由地喊、像狼嚎、像虎啸，像狮吼。我感到心里有一种乐趣，使我现在很快乐。
是啊！爬山是一种乐趣，因为有回归自然的乐趣。
作文三：《爸爸带我去爬山》900字
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爸爸带我去爬山
爸爸带我去爬山－小学生日记４００字
终于放假了，爸爸就可以到我去爬山了。以前，就也只是在电视与书上看过别人爬山，如今，我也可以亲身体验一回了，心情真是兴奋不已～
车经过了弯弯曲曲、坎坎坷坷的小路，我和爸爸来到了山脚下面，下车后，我立马让爸爸到我去爬山，一刻都等不及了。
大概往上山的路走了１００米左右，我就看到一堆乱石，爸爸说了，这可是上身的必经之路。我在石头上蹦来蹦去，到达到一条土路前，这条路被踩出来的印不
深，像是竖的平土一样，根本无路可寻，虽然，爸爸刚刚已经很顺溜的演示了一遍，但对于我这个初来乍到的学员来说，可真是太困难了，但我也不能就这样
放弃，于是，我决定试上一试，“砰”的一下，我摔到石头上，没受多大的伤，但也吓坏了。第二次，我心惊胆颤，两只腿都有点发软，害怕掉上山去，我也
放开胆，向上爬了爬，结果又失败了。爸爸看着笑了笑说：“在努力一下，一定会爬上来的，小时候，我和你妈
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妈还没到十岁的时候就经常上山来采野草吃，
你也应该明白明白这次爸爸让你爬山的意义。”说完，爸爸爬了下来，扶着我，我的手紧紧地贴在泥土上，脚用力支撑，使自己不往下滑，一，二，三，四，
五，爬上了山路，我和爸爸继续往前走，终于登上了山顶，尽管我们气喘吁吁，但心情就上这山里的空气一样无比通畅，清新，令人愉快。
我也明白了爸爸带我爬山的意义，体验生活，不能只会享受，要做一个有利益于人民的人，为社会做贡献。
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作文四：《作文--爸爸带我去爬山》800字
爸爸带我去爬山
南阳市第八小学 六二班 李明航
春天到了，爸爸带我去爬山，去感受春的气息。
我们乘车去独山。走在了独山大道上。今天的雾很大，远远望去，独山像一个“馒头”似的，还散着“热气”（大雾）哈哈，这“馒头”我一口就把他ｅａｔ（吃）了。可当到山脚下时，我改变了想法．．．．．．
我望了望高耸入云的大山。仿佛独山说话了：“我在这里已经躺了几千年了，我经历了千百年的血雨腥风，从古代到现代，我还是这个样子。请你们快到我身上吧，看看我们的家乡有多美！”
我和爸爸迫不及待地开始爬起了山，爸爸说“爬山的时候要弓着身子，这样不容易摔倒。”我让爸爸爬楼梯，我听说古人爬山都没楼梯，我也想感受一下。
我和爸爸不知不觉就爬到了半山腰。
这时，我觉得这山的一切都是亲切的，树也仿佛成了我的朋友，甚至地上的泥土我也觉得是知己一样。
我对爸爸说：“爸爸，我们俩分头爬，谁先爬到山顶谁就是赢家！”“好啊！山顶上有一个庙，我们就在那儿会合。”
我若有所思地望着山顶：“爸爸肯定爬的慢。不过，我也不能掉以轻心。”我继续往上爬。到了离目的地还有十来米的时候，我气喘吁吁、满头大汗。再看爸爸，他在离我七八米远的地方向我爬来。我就歇息了一会儿，我再往远处看，大树成林、郁郁葱葱。
爸爸爬到了我身旁拍了拍我的肩膀，“哈哈”两声就继续向上爬，我这才回想起来，继续爬，企图超过爸爸。唉！爸爸赢了。爸爸说：“在以后，你要经过许多事。但，坚持就是胜利。”
我终于爬到了山顶。
小鸟叽叽喳喳地祝贺我，大树也招手表示欢迎。俯视下面．．．．．．游人像潮水一样来来往往，再往这边看，行人像蚂蚁一样小，汽车像甲壳虫一样，我又把头扭到那边，绿油油的小麦，长龙般的火车。
我们依依不舍地下了山。
我看见了一个广场，往里走，我看到了许多雕塑，有的在挑担子，有的在耕田．．．．．．我仿佛看见了古代人民一派劳动的景象。
我登上了独山，感慨万千。因为我看到了家乡的美。
（指导老师：顾老师）
作文五：《爸爸带我去爬山》1000字
爸爸带我去爬山
２０１６届三班舒羽
我的家乡是平原，雾霾把蔚蓝色的天空染得灰白灰白的。
或许是北京的雾霾太大，爸爸觉得在家中一直宅着对身体不好，所以这几年我们总是喜欢到外地去爬山，锻炼身体，呼吸呼吸新鲜空气，而深山中清新的气息也深深地吸引着我们。不知不觉，假期爬山已经成为了一种习惯。
我爸爸的身体十分强壮。虽然总是喜欢躺在床上看电脑，但是每次爬山时，他总是笑呵呵地跟早已气喘吁吁的我说话，一副轻松之极的样子。而他每次和我爬山，都会拿“山”来唠叨。
就比如去爬香山，我们在爬鬼见愁时，我爸爸就会说，山路不好走，要一步一步来，就像人生一样。小时候是一个台阶，上小学又是一个台阶，而上中学、中考、高考则是大台阶。每一步都很重要，一定要走稳，不然的话就一定会摔得很惨。
还有一次暑假，我们全家决定挑战泰山。泰山可真高，一眼望不到顶。在这时，妈妈说要乘缆车上山，可我爸爸却认为用自己的双脚踏上泰山，才能亲身体会到大自然的威势和神奇。于是我们经过商议，决定兵分两路，妈妈坐缆车，而我和爸爸走着上泰山。刚刚爬的时候，山比较缓，每隔四五线就会有小平台供我们休息，不觉得累。正当我对爬泰山开始不以为然的时候，爸爸却笑着说：“这著名的泰山可不是这么好爬的，虽然现在不陡，可是到了十八盘可就要陡多了，所以，永远不要轻视任何人，也不要被事物的表象所迷惑。”爸爸带有哲理的话总是特别有道理，仿佛有魔力一般，总是能打开我的思路，拓宽我的视野。通过一件浅显的小事让我明白了一个的道理。
一路上，美丽的景色一直吸引我的眼球，自然的奇观让我赞叹不已。路旁青葱的树木遮天蔽日，连绵不绝。在这片青翠而又古老的树林中，我能体会到造物主的神奇和大自然的神秘。不知不觉中，山势开始变得陡了。过了一小会儿，我气喘吁吁地停下来，才发现了这大自然的鬼斧神工。这时爸爸仍然脸不红心跳，笑着说：“儿子加油！俗话说愚公移山，勤能补拙，只要认真地走，就一定能到达山顶。做人也一样，只有多多尝试、行动，才能成功。”这句话让我豁然开朗，让我明白了努力与拼搏的含义。我又有了前进的力量。
现在，我还是喜欢和爸爸一起去山间拥抱自然。在爬山时爸爸还是那么唠叨，在欣赏风景的同时，我们也探讨问题。我不觉得爸爸在说教，我觉得他的话很有道理。爸爸的话让我思考现在，也让我的眼光转向未来，让我明白了现在的努力是为了将来的成功。都说父爱如山，爸爸就是我的良师益友，引导着我在人生的道路上前进。
作文六：《爸爸带我去爬山_550字》600字
透过那薄薄的窗纱，看到那火红火红又带些朦胧的夕阳，它是多么的美呀！就像粘连起的一块块彩锦，艳丽华贵……这绚丽的夕阳勾起了一段美好的事。 记得在一年级时，一个周末的清晨，爸爸和我整装待发，朝着山脚走去。 天便渐渐燃起了红晕，这是我们才到山脚边，到了这里，才算是“真正”爬山了。爬山是一个极好的运动项目，既可以消耗能量，又可以增家肺活量，但是，对于不爱运动的我，可是件“苦差事”。 爬山开始了，我便开始一股脑的跑上去，看着老爸渐远的身体，我得意的笑了，没想到呀！原来的体育委员，折磨不堪一击啊！可是，没过几分钟后，就犹如一个泄气的皮球，没了劲，顿时，大汗淋漓，气喘吁吁，才根本的导致我的速度愈来愈慢，最后，一世英名的我，还是败在了一个小亭子里。微风吹来，让人舒服得不得了。 看着老爸越来越近的身影，我顿时不知所以然，我定睛一看，只见老爸精神抖擞，似乎比进山之前还要体力充沛。 老爸朝我奔了过来，他坐在亭子下，老爸对我笑嘻嘻的说：“爬山应保持一种匀速。”这句话令我受益匪浅，不过也映照了一句古话，“听君一句话胜读十年书。”。 太阳公公已到了头顶，我便和爸爸再一次启程了，我听从了老爸的话，开始行动。 “终于到山顶了！”虽然已是黄昏，但处处透露着美妙。看到那火红火红又带些朦胧的夕阳，它是多么的美呀！就像粘连起的一块块彩锦，艳丽华贵……?????一年级：张子泉作文网专稿 未经允许不得转载
作文七：《爸爸带我去爬山-小学生日记400字》900字
爸爸带我去爬山－小学生日记４００字
爸爸带我去爬山－小学生日记４００字
终于放假了，爸爸就可以到我去爬山了。以前，就也只是在电视与书上看过别人爬山，如今，我也可以亲身体验一回了，心情真是兴奋不已～
车经过了弯弯曲曲、坎坎坷坷的小路，我和爸爸来到了山脚下面，下车后，我立马让爸爸到我去爬山，一刻都等不及了。
大概往上山的路走了１００米左右，我就看到一堆乱石，爸爸说了，这可是上身的必经之路。我在石头上蹦来蹦去，到达到一条土路前，这条路被踩出来的印不
深，像是竖的平土一样，根本无路可寻，虽然，爸爸刚刚已经很顺溜的演示了一遍，但对于我这个初来乍到的学员来
说，可真是太困难了，但我也不能就这样
放弃，于是，我决定试上一试，“砰”的一下，我摔到石头上，没受多大的伤，但也吓坏了。第二次，我心惊胆颤，两只腿都有点发软，害怕掉上山去，我也
放开胆，向上爬了爬，结果又失败了。爸爸看着笑了笑说：“在努力一下，一定会爬上来的，小时候，我和你妈妈还没到十岁的时候就经常上山来采野草吃，
你也应该明白明白这次爸爸让你爬山的意义。”说完，爸爸爬了下来，扶着我，我的手紧紧地贴在泥土上，脚用力支撑，使自己不往下滑，一，二，三，四，
五，爬上了山路，我和爸爸继续往前走，终于登上了山顶，尽管我们气喘吁吁，但心情就上这山里的空气一样无比通畅，清新，令人愉快。
我也明白了爸爸带我爬山的意义，体验生活，不能只会享受，要做一个有利益于人民的人，为社会做贡献。
作文八：《爸爸带我去爬树教案》900字
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爸爸带我去爬树教案
教学目标：
１、文章的情节结构。
２、理解文章的深刻含义。
教学重点：体会爸爸带我去爬树的深意。
教学难点：体会对比手法的运用。
教学过程：
一．课堂导入。自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。
二．分组讨论，赏析全文。
导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，
１、提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树，。
板书“回归自然”，解决本文重点之后，
２、提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢，
让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。
三、合作探究，理解主题
文章通过“爬树”来突出“回归自然”，可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然，有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享，顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”，学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自
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然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。
四、课堂练习
训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。
五、课堂小结
大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧～
六、作业：写一篇作文，题目是《爸爸带我去，，，》。
板书设计：
爸爸带我去爬
回归自然 热爱自然 保护自然
教后记：
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作文九：《爸爸带我去散步》700字
爸爸带我去散步
常言道：“饭后走一走，活到九十九。”是啊，饭后散步既能让我们亲近大自然，又锻炼我们的身体。如此一来，怎会不长寿呢？
为了效仿古人的健康之道，爸爸决定每天晚饭后带我去驿都大道散步。对于爸爸的提议，我表示了强烈的不满。可是胳膊哪能拧得过大腿，我最终只好屈服于我的“犟驴”爸爸。就这样，一场“马拉松式”的散步运动开始了。
然而，我对散步根本没有兴趣。走在大道上像瘪了的茄子一样无精打采，心里还一个劲儿地埋怨着爸爸。爸爸似乎看透了我的内心，故意吃惊地看着我，然后清了清嗓子，不紧不慢地对我说道：“咦？我儿子什么时候变成炸弹了，怎么一碰就炸呀？”听了这话，我忍不住扑哧一声笑了出来，郁闷的心情舒缓了不少。
爸爸见我不再闷闷不乐，趁热打铁地给我讲起了散步的好处，并希望我从欣赏大自然的美景中去体会散步的乐趣。我试着按照爸爸所讲的去感受：静谧的夜晚，闪烁的繁星，湛蓝的夜空，姿态各异、高大挺拨的银杏树，带有泥土芳香的空气．．．．．．啊，这一切是多么的美好。不知怎的，适才的烦躁一下子便烟消云散。一旁的爸爸仿佛又体察到我内心的变化，意味深长地说道：“乐趣无处不在，不过只有善于发现的人，才会得到快乐。”我若有所思地点了点头，猛然觉得
此时已获得了比散步更重要的东西……
返回的路上，我仔细回味着自己的感受和爸爸的话语，心中不禁感慨万千。如今已被尘嚣琐碎所困扰的芸芸众生，有多少人能有如此闲情逸致在大自然中放松自己，又有多少人能从一草一木，一点一滴中发现其乐趣。一遍又一遍地回想，心中滋生的许多感悟不断引发我的思考……
从那以后，我无法遏制地爱上了散步这项运动，不仅因为散步有益健康，更重要的是，我渴望从中得到比它更加珍贵却难以言表的乐趣……
作文十：《爸爸带我去做客-王霞》1800字
《爸爸带我去做客》教学设计
一、教案背景： 面向学生：小学 学 课 科：品德与生活 时：１ 课时
课前准备： 学生：尝试去别人家做客，体验做客的经历。 教师：搜集有关视频、图片及文字资料。 二、教学课题： 《爸爸带我去做客》 （一年级下册第三单元第二课） 三、教学目标： １、情感与态度 通过创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于 交往、尊重他人的情感态度。 ２、行为与习惯 通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培 养他们良好的交往品质，形成正确的人际交往观。 ３、知识与技能 学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做 一名文明小客人。 ４、过程与方法 通过小组讨论、思考辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，分享交流， 锻炼观察能力、表达能力。 四、教材分析： 《爸爸带我去做客》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》 （山东人民出版社）教材一年级下册第三单元《快乐的星期天》这一板块儿。本主题围绕 着体验星期天的快乐展开教学，目的是使学生亲近自然，在自然中活动，知道讲文明， 懂礼貌。教材通过几张图片和简短文字编排，由“受欢迎的小客人”和“我做小客人” 三个主题组成。 五、教学方法： １、确立学生在学习活动中的主体地位： 让学生作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践活动中去；学 生上网搜索相关内容。
２、采取自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。 通过学生自主探索，亲身体验的学习活动，掌握文明做客的常识。课堂上，通过直 观的视频激发学生的学习兴趣。 六、教学过程： 激趣导入： 今天，老师请来了以一位新朋友——明明，他要到朋友家做客，请同学们看看明明 是怎样做客的。 （播放视频，边看边想） （１） 明明是不是有礼貌的孩子？为什么？ （２） 他的朋友会有什么样的心情？ （３） 如果你是他的朋友，你还会请明明做客吗？为什么？ 学生答完后出示课题：《爸爸带我去做客》 活动一：我做小客人 １、那你们能不能说一说平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？ 请学生说说自己做客时的表现，教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。 ２、通过刚才我们的分析，你觉得做小客人应该注意什么？ （１）到主人家先敲门， 见到主人要问好。 （２）主人倒水时应说谢谢。 （３）有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。不能随便动别人的玩具，更不能 意损坏，应注意道歉。 （４）不要随便打
扰大人谈话，更不能接话把，随便打断大人讲话。 （５）不能随便乱翻主人家的东西。 （６）走时要和主人说再见。 活动二：友情互助餐 师：明明应该怎么做客呢？小组内讨论后，大屏幕出示： 明明，你可以这样做客： 敲门时： 见面时： 大人谈话时： 用餐时： 和小主人一起玩时： 告别时： ?? 让学生各抒己见，自由表达。 师：明明一定会说：Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！我一定改掉坏毛病，做个受大家欢迎的好孩子。 活动三：我来当导演 １、看课本 ４４、４５ 页“受欢迎的小丽”这一板块。 ２、小组讨论：小丽为什么是一位受欢迎的客人？ ３、认识了受欢迎的小丽，如果你是刚才视频中的明明，怎样做一名受欢迎的小客 人呢？（演一演） 活动四：我们去做客 小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”， 比一比谁做的最好。 分组提示，进行演练。 ⑴我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
⑵我去了爸爸、妈妈的同事家。 ⑶我去了表弟、表妹家。 ⑷我去了老师、同学家。 ?? 演完后，评出文明小客人。 活动五：做客大家谈 师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把你的问题告诉大家，让小朋友 们给你出出注意吧！ 学生讲述个人遇到的困惑。 学生 进行辩论得出结论。 结束语： 小朋友，这一节课大家知道了如何文明做客。老师相信每一个小朋友都会是一个文 明小客人，你一定会从中体验到别样的快乐！ 七、教学反思： 我根据学生的年龄特点、行为能力，选择性地设计了说一说、演一演、议一议的活 动，引导学生走进真实的生活，去调查、感受、体验、分析。在活动中，他们深刻地体 会到：一个小客人怎样做才是文明的。在活动中，每个学生都“动”起来了，他们是学 习的主人，教师引领着学生从生活出发，在生活中学习生活、学习道德，将教学与学生 的生活真正贯通，让学生在喜闻乐见的活动中形成正确的态度，养成良好的行为习惯， 教学效果是显而易见的。
