无所事事小青nian
作文一：《描写秋天收获的词语》1600字
描写秋天收获的词语
描写秋天收获的词语有哪些？ 以下是小编收集的描写秋天收获的词语～欢迎借鉴参考！
１、果实累累：果实累累～此处读ｌéｉ。累累：连续成串。
２、五谷飘香：五谷指粮食～五谷即稻、黍、稷、麦、豆。秋天粮食成熟了～飘着香味。
３、年丰时稔：稔：庄稼成熟。年成好～庄稼大丰收。
４、丰收季节：秋天粮食等都成熟了～因此陈秋天是丰收的季节。
５、一丛金黄：描写秋天果稻谷成熟了。
６、五谷丰熟：指年成好～粮食丰收。同“五谷丰登”。
７、麦穗两歧：一根麦长两个穗。比喻年成好～粮食丰收。
８、稻谷飘香：秋天稻谷成熟了～飘着阵阵香味。
９、硕果累累：累累：连续成串。秋天果实成熟了～一串一串的。
１０、黄澄澄：具有金子般颜色的。如：黄澄澄的麦穗。
１１、丰收在望：丰收的景象看得见。丰收：大多指农产品丰收。在：马上。望：预料、希望。
１２、五谷丰登：登：成熟。指年成好～粮食丰收。
１ ／ ４
１３、盈车嘉穗：盈：满。稻重长得茁壮～一棵就能装满一车。形容粮食丰收。
１４、秋雨绵绵：指金秋时节的雨～预示着丰收与喜悦。
１５、金色的麦田：秋天麦子成熟了～看上去一片金黄色。所以称为金色的麦田。
１６、穰穰满家：穰穰：丰盛。形容获得丰收～粮食满仓。
１７、时和年丰：和：和平；年：年成；丰：盛～多。风调雨顺～五谷丰登。
１８、仓箱可期：仓箱：盛粮食的工具。粮仓有望装满。比喻丰收大有希望。
１９、硕果累累：硕果～大的果实。累累～形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。
２０、瓜果飘香：瓜果成熟时的芳香～一般用来描写秋天。
瓜果飘香、金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、
春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、
秋风萧瑟、秋雨绵绵、一叶知秋、一丛金黄、一丛火红、
秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、秋风过耳、
秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；春华秋实 ；
果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 天高云淡 大雁南飞
山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋
２ ／ ４
层林尽染 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 秋雨绵绵
橙黄橘绿
指秋季景物。宋〃苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记～最是橙黄橘绿时。”
秋风萧萧
萧萧：形容风声或马叫声等。
秋风萧瑟
萧瑟：形容风吹树木的声音。
秋风瑟瑟
瑟瑟：形容轻微的声音。
秋风瑟缩
瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
秋风落叶
秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光～不复存在。
金风飒飒
金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节～秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气～金风飒飒～玉露泠泠。（《儿女英雄传》第四回）
同义 金风送爽
金风送爽
金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。
３ ／ ４
例：金风送爽～凉露惊秋。（鲁迅《述香港恭祝圣诞》）
金风玉露
指秋天的景物。唐〃李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔～可要金风玉露时。”
秋月春风
秋天的月亮～春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐〃白居易《琵琶行》：“今年欢笑复明年～秋月春风等闲度。”
亦作 秋月春花：“春花秋月何时了～往事知多少。”（南唐〃李煜《虞美人》）
春花秋月
同“秋月春花”。春天的花朵～秋天的月亮。泛指春秋美景。
例：冬天去了～春天又回来了。吟诵这些诗句～春花秋月～一年四季都沉醉在诗的意境里。（于漪《我与〈千家诗〉》）
４ ／ ４
作文二：《语文收获：词语的表达作用》2200字
说明文：
目前科学家还不确定“开普勒－２２Ｂ”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体，因此不能确定它就是类地行星。（《什么样的行星“宜居生命”》）
答案：１、“目前”是“当前，现在”的意思，从时间上加以限定
２、说明到现在为止，科学家还不确定“开普勒－２２Ｂ”就是类地行星，以后能否确定还是未知。
３、体现了说明文语言的准确性。
散文：
在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空?（《致大雁》）“窜入”改为“飞上”，表达效果有什么不同？
答案：１、“窜入”在这里是用力向高处飞的意思。
２、形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神
３、表现出作者对大雁的敬佩和赞美。
４、而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作，不能突出大雁精神的可贵。
说明文中加点词的表达作用
说明文就其语言特点来说，有两种类型：（１）语言表达科学、严谨、准确；（２）语言表达生动、形象。
（一）研究一个词的表达作用的基本思路
（１）要研究它的本义。因此一个词的表达作用，首先指这个词一般情况下传递什么信息，即它代表着什么意思。
（２）要研究它在句子中的语境义。一个词离开语境，在字典里有多种含义，放到语境里，到底是其中的哪一项，就确定下来了。如“金碧辉煌”的本义是：形容建筑物的外观或内饰建筑和装饰得十分奢华。如果把它放到具体的句子中：故宫太和殿的穹拱上苗龙画风，全用金箔装饰，四面的窗户也刷着金粉，站在大店中央，放眼一望，金碧辉煌。“建筑物”就变成了“故宫太和殿”，“外观和内饰”就变成了“内饰”，这个词的语境义就变成“形容故宫太和殿的内饰十分奢华”。对于副词而言，往往只起某种作用，没有具体的含义，只有它融进了具体语境，才能把含义说出来。例如：房屋的檐头几乎贴在了围墙上。这里的“几乎”，在语境中无法表达自身的含义，要结合其他词的含义才能具体解释：檐头差一点就贴在墙上，但没有真正贴在一起。
（３）要研究它的作用。在本题型中，主要考形容词和副词，形容词的作用单一，主要起描摹作用，让语言生动形象；副词主要只考核表示限制、或表示猜测和估计作用两种形式。
（４）要研究这个词的表义倾向——即这个词的存在强调或突出了什么。任何一个副词或一个形容词，都有其自身的表义倾向。如上面的“几乎”强调的就是檐头和墙的距离非常近。再如“他大约１５岁”中，“大约”本义是“上下”、“左右”、“大概”，语境义是：年龄比１５岁略高或略低一点，它强调的是这个年龄是主观猜测的结果，不是档案调查的结果。
（５）要看这个词体现了说明文语言表达的哪个特点。形容词，体现的自然是语言表达的生动形象性，副词自然体现的是说明文语言表达的科学、严谨、准确性。
（二）特殊类型短语的表达作用研究
特殊类型——加点的是一个短语，它通常和因资料这种说明方法结合在一起，准确标注资料的来源，体现说明文语言表达的科学、严谨、准确性。例如，据第二次南极科学考察测算，南极的冰川按照现在的融化速度，只需１００年就全部消失了。“据第二次南极科学考察测算”点明了引用材料来自科学考察，强调这个数据是有科学依据的，是切实可信的，体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。这种题型不用答它的本义和语境义，只答后三个方面：这个短语的作用、表义倾向、体现了什么。
（三）各种类型答题方法演示
１．一张普通课桌的重量大约有３０斤。（表估计、猜测的副词）
标准答案：“大约”原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在３０斤上下，强调了“３０斤”这个数量是估计的结果，不是实际称量出来的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。
２．水常常表现为液态。（起限制作用的副词）
标准答案：“常常”原指通常情况下；起限制作用；这里指水在普通条件下，大多数时间表现为液态，特殊情况例外；强调了液态是水的常态；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。
３．在张择端的笔下，《清明上河图》中每一个市井人物神情各异，惟妙惟肖。（形容词）
标准答案：“惟妙惟肖”原指雕刻、绘画、文字表达呈现的效果十分生动、逼真；起描摹作用；这里指《清明上河图》中的人物栩栩如生；突出了张择端画艺之精湛；体现了说明文语言表达的生动性。
４．据传说，吴广是他手下的叛变车夫所杀。（特殊类型——短语加点）
标准答案：“据传说”，点明了引用材料来自传说；强调这个材料是不能作为科学依据的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。
必须阐明的一点是：说明文语言表达的——准确性，不是数量本身是否精确，而是语言表达的含义与事实完全一致——猜测出来的，就是猜测出来的；测算出来的，就是测算出来的，绝对尊重客观事实——我们就说它是准确的。有同学问老师：他大约十五岁，年龄都是估算出来的，怎么能准确呢？他的问题就说明他误解了“准确性”的内涵。作者客观上不知道他年龄多大，这个“十五岁”是作者估计出来的，所以作者在表达上就明确用“大约”告诉读者自己是估算出来的，与客观事实完全一致，所以我们说这体现了说明文语言的准确性。
文学类作品中?：
１、解释这个词的本意，尽量要接近原意。
２、联系上下文解释这个词在文中的意思，一定要先弄清这个词起作用的范围，在这个范围内理解词义。
３、如果用了比喻、拟人等修辞手法，一定要说明
４、然后根据这个词分析它所起的作用（在结构上或内容上）
结构上有：领起全文、点明主旨、承上启下、总结全文、升华主旨，
内容上有：对作者的思想感情的表达所起的作用，对全文思想表现所起的作用，点明了什么样的主旨
５、表明这些词语表达了（蕴涵了）作者什么样的思想感情。
作文三：《关于收获的词语》900字
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关于收获的词语
希望这篇有关于关于收获的词语的文章，能帮助到您，让您有所收获 １、稻谷飘香
解释：稻谷飘香是用来形容金秋时分庄稼成熟的丰收景象。“飘香”一词明显带有想象的成分，这里运用了超前夸张的修辞手法，融入了描写者对眼前美好景象的喜悦与赞美之情。
２、谷穗金黄
解释：谷穗，稻谷的穗子。到处是金黄的谷穗，形容丰收的景象。
３、春华秋实
解释：本意指春天开花，秋天结果。比喻事物的因果关系，后引申比喻文采与德行，亦有指时间的流逝，岁月的变迁。
出处：晋？陈寿《三国志？魏志？邢颙传》：“（君侯）采庶子之春华，忘家丞之秋实。”
４、金秋硕果
解释：秋天丰硕的果实，形容金秋时分，果实成熟、丰收的景象。
５、果实累累
解释：累累，连续成串。指果实结的大，且特别多。比喻丰收的景象。
６、鱼虾满塘
解释：满塘都是鱼和虾，形容水产丰收的景象。
７、五谷丰登
解释：丰登：丰收上场打晒。指年成好，农作物丰收。
出处：《六韬？龙韬？立将》：“是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”
８、桃李满园
解释：本意指果园里到处都是桃子和李子，形容果实丰收。也比喻老师的成就大，教育出很多的人才。
９、硕果满园
解释：满园都是丰硕的果实，形容丰收的景象。
１０、硕果累累
解释：硕果，大的果实。累累，形容积累很多。指结的大的果实特别多。形容果实丰收。也比喻巨大的成绩或者荣誉。
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管理资料下载 ：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ 最好的管理资料下载网站 出处：七百年来，子孙不息，人才辈出，历代科举，硕果累累 。 霍达 《补天裂》第十三章
这篇有关于关于收获的词语的文章，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。。
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作文四：《秋天的收获》1300字
秋天的收获
津美小学 二１班 刘滨玮
我喜欢百花盛开的春天， 喜欢树木繁茂的夏天， 喜欢雪花纷飞的冬天， 但我更喜欢果实累累的秋天。
秋天到了，苹果笑得脸都红了。葡萄像一串串的珍珠。石榴乐得咧开了嘴。鸭梨黄澄澄的，像金黄的灯笼。我家院子里有一棵柿子树，上面结了许多大柿子。妈妈把梯子搬出来，立在树下，我像小猴子一样爬上去摘柿子。我们摘了一大袋子，自己留了一些，剩下的分给了左邻右舍。隔壁王叔叔家院子里有一棵冬枣树，树上挂满了红彤彤的冬枣，很多树枝伸到我们家。王叔叔要打枣了，他在院子里大声喊道：“冬冬，在你家院子里的枣儿归你了！”我高兴地说：“太好了！”我拿一根竹竿，使劲一打，大枣儿蹦着跳着落下来，隔着院墙，我们两家人一边捡枣儿，一边说笑。我捡了一个特别大的，用衣服擦了擦，放在嘴里一咬，呵，又脆又甜，真好吃！
秋天到了，田里棉花白白的，像棉花糖一样。稻海金灿灿的，一阵风吹过，翻起金黄的波浪。高粱举起红红的火把，好像在庆祝这个丰收的季节。姥姥要到地里刨红薯，我和舅舅家的弟弟也跟了去。姥姥用铁锨一挖，红薯露出来，我和弟弟一边兴奋地大叫，一边去抢。我们刨了一大筐红薯，用三轮车拉回家。那天晚上，姥姥给我们蒸了一锅红薯，热乎乎， 香喷喷的， 全家人都说好吃。
春天播种，秋天收获。没有人们辛勤的劳动，哪会有美好的收获？没有人们辛勤的劳动，哪会有这丰收的喜悦？
秋姑娘
津美小学 二１班 刘滨玮
秋姑娘来了，只见她身穿鹅黄色的长裙，身披白色轻纱，在半空中翩翩地飞呀，飞呀，飞过高山，飞过树林，飞过果园，飞过田野……于是，广袤无垠的土地上，金色的秋天来到了。
秋姑娘是个音乐家。她的嗓音清脆，犹如天籁之音。她舞姿优美，就像弱柳扶风。你听，蛐蛐儿清唱，蝈蝈低鸣，落叶沙沙，稻海翻腾，他们和秋姑娘一起唱啊，跳啊……好一场秋天的音乐盛会！
秋姑娘还是个画家。她用画笔蘸了颜料， 左一笔， 右一笔， 真神奇呀， 大地变得五彩斑斓。稻海金灿灿的，像金色的海洋；高粱红通通的，像火红的旗帜；葡萄紫莹莹的，像一串串紫色的珍珠；鸭梨黄澄澄的，像一个个金色的灯笼……好一幅秋天的图画！
秋姑娘来了，大地一片喜庆，一片欢笑！
苹果笑红了脸，石榴合不拢嘴，向日葵笑弯了腰，棉花乐开了花……拾落叶的小孩在笑，打枣子的爷爷在笑，摘柿子的阿姨在笑，掰玉米的伯伯也在笑……秋姑娘来了， 大家都在笑！
美丽的秋天
津美小学 二１班 薛懿阳
秋天来了，我们来到果园里。我看到了一片果树林，柿子树上挂满了金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，葡萄架上挂满了紫色的葡萄，阳光照耀下像一串串发光的宝石一样，真是一片喜人的景色。树林边的小河哗啦啦的响，同时传来了青蛙的叫声，它们的歌声美丽动听。一阵秋风吹来了，大树的叶子像金子一样铺满了地，让人看了很美。
农田里一片丰收的景象，谷子像一片金黄的海洋，火红的辣椒，雪白的棉花，大豆个个挺起了大肚子。让人们看到了一片丰收的景色。
走在公路上，路的两边那不怕冷的菊花开了，有黄的，紫红的，深蓝的??五颜六色的好看极了。许多大树的叶子变得五彩缤纷，有红的，黄的??特别美丽。只有松树像春天
里一样碧绿，挺拔，向我们微笑，好像在和我说：“我不怕冷，我不用穿棉袄就能过冬。”
啊！我爱美丽的秋天！
在薛懿阳稚嫩的笔下，美丽的秋天展现在我们眼前。秋天的水果，秋天的庄稼，还有花草树木都描写的那么美丽。可见，他是个善于观察的细心的孩子。
作文五：《秋天的收获教案》1500字
《秋天的收获》教案
教学目标
１、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人； 感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
２、观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳 动成果的好习惯。
３、知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来 之不易，增强学生的劳动技能。
教学过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法， 初步 具有分类的意识。
教学重点：体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
教学难点：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出 劳动的人。
教学准备：老师准备：一些秋季的果实。 学生准备：搜集调查 秋天收获些什么； 搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语； 准备一些秋 季的果实。
课时安排：１课时。
完成话题“秋天的收获”的教学内容。
教学过程：
活动一 ：收获的季节
１．创设情境、实物导入：
教师出示几种秋天收获的物品。 （１）提问：同学们，你们看这 些都是什么？ （２）提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获 的吗？
２． ［出示图片：丰收啦 ］ （１）讨论：在我们生活的地方，秋天收 获些什么呢？ （２）学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身 实践的情况和感受以多种方式进行交流。如：模仿农民开着收割
机奔驰在丰收的原野里； 小组同学编排节目， 模仿果树和采摘者， 表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感 受。 （３）小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里， 我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。 （板书：秋天的收获） 【设计意图：欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。】
活动二 ：珍惜劳动成果
１．提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？ （１）提问：你们 看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种 的？ （２）提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？ ２．朗读诗歌。 （１）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民 的辛勤劳动吧！ （２）齐读诗歌。 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的 大米做出来； 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来； 金灿 灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食 理应该。 （３）提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些 古诗、古语是表现劳动的艰辛的？如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾 下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 再如 《中华传统美德格言》 中的 “一 粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰”。 （板书：珍 惜劳动成果） 【设计意图：激发学生珍惜劳动成果的情感。】 活动三 ：举办丰收展览会
１． ［看事例，评价对错 ］ （１）提问：他们做的对吗？ （２）你 还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。 （３）展览活动：将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。 做法：教师用卡 片标出农作物种类如粮食、水果、干果、蔬菜等的摆放地。学生判断 自己所带收获物应该摆放在哪儿。 学生采用集体或分组的方式参观丰 收展， 感知收获物的形状、 颜色、 气味等， 感受丰收的喜悦。 ２． ［播 放：秋天的果园 ］ （１）提问：听着动听的丰收之歌，看着这么多的 收获成果，你们有什么感受呢？ （２）提问：能不能用你自己的语言
来赞美这丰收的景象呢？ （３）小结：在丰收之歌的乐曲声中，我们 感受丰收的喜悦，感受劳动的不易，秋天的收获多美啊！感谢神奇的 大自然，感谢美丽的秋天，让我们为她歌唱为她赞美！ 【设计意图：感受丰收的喜悦。】
活动四：总结：
秋天是收获的季节， 是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果 的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些 付出劳动的人们。
板书设计：
秋天的收获 珍惜劳动成果
作文六：《秋天收获的季节》1000字
秋天收获的季节
秋天是个收获的季节，在这个收获的季节里，我也有收获。我收获了什么呢，我先不告诉你，等你读完这篇文章，你自然就会知道了。
星期四是我们学校进行大队委改选的日子，我虽然是上届的大队委员，可是每年的十月中旬，大队委都要重新改选，所以我要重新参加竞选。这次我还的是竞选大队文艺委员这个职务。因为我从小就爱好文艺，上学以来，学校举办的各项文艺活动中都少不了我的身影，并且获得了许多奖状和证书。在不久前学校举行的集体舞比赛，我们班由我组织和编排的舞蹈还获得了一等奖呢。我的学习成绩也不错，每年都被评为校三好学生，上学年还被评为区里的三好学生。所以我对参加这次竞选非常有信心，并且认真地准备了我的竞职报告。
我和参加竞选的２０多名同学来到学校的演播室，准备发表竞职演说。同学们一个个宣读了自己的竞职报告，终于轮到我上场了，我深深的呼了一口气，信心十足地走上台，大声地读了起来。
回到班里等待同学投票选举结果的时候，我却有一点紧张和担心。为什么呢，因为这学期我们学校和济宁路小学合并了，学生比原来增加了一倍，优秀的同学当然也不少，而且要从２０多名竞选者中选１３名同学组成大队委员会，竞争也非常激烈。万一我竞选不上，会不会被同学们笑话呢，
过了好长时间，广播喇叭里终于响起大队辅导员石老师的声音，他念了，，个同学的名字，要求到大队部去，其中有我的名字。我心里暗暗高兴，心想我一定是竞选成功了。我美滋滋地来到大队部，看到其他的同学已经在大队部集合了，他们的脸上也挂着成功的喜悦。这时石老师走到我面前，态度严肃地对我说：“姜佳男，如果你竞选不上怎么办，”我一听就蒙了，脑子一片空白，我该怎么回答呢，我想起我在竞职报告写的一段话，就像背书一样说：“如果我落选了，我也不弃馁，我还要继续努力。”石老师拍拍我的肩膀说：“你以后要继续努力呀，你回教室吧。”我的脸刷的一下就红了，心嘭嘭直跳。我连忙低下头，转身往门外走，心想：难道我真的落选了，不会吧，正想着，石老师又把我叫住了，我慢慢转过身，看见石老师笑容满面的脸，他大声对我说：“祝贺你姜佳男，你当选了，刚才和你开个小小的玩笑。”“原来如此”，我深深地呼了一口气。石老师又对我们大家说：“你们竞选成功，是同学们对你们的信任，你们不要骄傲，要做同学们的榜样，努力把自己的工作做好。”“，，，”我们都一口同声地的说。
在秋天这个收获的季节里，我收获了自信，收获了成功。
作文七：《秋天的收获》2900字
《秋天的收获》教学设计
一、教学目标
１、知识与技能：
增强劳动意识和技能，认识几种秋天的收获。
初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
２、情感、态度与价值观：
观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
二、教学准备
教师准备：
１、准备一些秋天的收获物。
２、课件：ａ、录像《秋天的收获》。
ｂ、照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开?? （配有欢快的音乐）
ｃ、Ｆｌａｓｈ：《锄禾》农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦的忙碌着－－施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下
来（此时音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）
学生准备：
课前布置学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天收获的情况。
三、教学过程
（一）、播放录像“秋天的收获”，初步体验秋天是个收获的季节
１、录像：沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；红彤彤的高粱象一把把高举的火炬；金黄的水稻十里飘香，金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界??。
你又有了哪些新的发现？（你还有什么不同的发现。）
［点评：以录像这种导入方式，顺应了小学生喜欢形象、直观、新鲜的心理特点，录像中沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、红彤彤的高粱、金黄的水稻等，富于秋天特征的果实，色彩鲜艳，一下子将孩子的目光牢牢地吸引住了。激发了学生兴趣，引起学生注意，扩大学生视野及体验的范围和深度。解决本课教学难点，使每一名学生体验到秋天收获的喜悦］。
２、过渡：同学们课前也进行了小调查，请你拿出调查报告。
（二）、多媒体介入，自主交流收获
１、首先请你在４人小组里读读自己的调查报告，然后把你找到的秋天的收获（实物）在小组里展示。
２、小组交流：播放音乐伴奏带——《步步高》。
点评：ａ、学生在欢快的乐曲声中个个兴致勃勃，眉飞色舞展示自己找到的秋天的收获（实物），讲讲自己的所见所想、劳动体验，让大家分享收获的快乐，使学生初步认识到秋天不仅是个美丽的季节，还是个收获的季节，让学生对能够参与劳动的同学充满了羡慕之情，从而升华学生的心灵，初步理解劳动最光荣、劳动创造一切的道理。ｂ、组织教学：音乐响起时学生开始讨论，音乐结束时讨论结束。此方法适合低年级学生特点，效果出奇的好。］
３、学生展示：
果园采摘的照片、
苹果、橘子、栗子等。
农家院的辣椒、大蒜、花生、丝瓜、板凳瓜等。
高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。灯笼果、棉桃等。
４、展示：同学们的调查报告不仅丰富多彩，而且让大家增长了不少的知识，老师也从
网上收集了一些照片，想把自己的收获和大家分享，行吗？
看照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开??（配有欢快的音乐） 瞧，农民们笑得多开心。你能猜猜此时他们的心里在想什么吗？
小结：秋天真是一个丰收的季节，收获的季节，粮食丰收了、农民们付出了辛勤的汗水，收获了快乐。
板书：秋天的收获
点评：教师通过这些秋天人们采摘时喜悦的照片中，让学生进一步去体验秋天收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，同时对创造这些的辛勤劳动者初步产生了敬仰之情。］
５、你们带来这么多秋天的收获，那你们想看看老师还带来哪些秋天的收获吗？
（三）、活动：猜一猜秋天的收获
四、 做一个猜一猜的游戏
（１）摸一摸，猜一猜
准备：空盒，里面放上不同的果实：核桃、土豆、玉米、香蕉? ?）
方法：学生把手伸进盒子里在不拿出果实的情况下，通过触摸猜出果实的名字。
（２）闻一闻，猜一猜
准备：把橘子、香蕉放在小盒中盖好，瓶盖扎有小孔。
方法：学生通过品尝猜出果实的名字。
（３）尝一尝，猜一猜
准备：把苹果、梨事先切好片，插上牙签，放在盘中。
方法：学生通过品尝猜出果实的名字。
２、在游戏中，同学们全猜对了，想一想：他们是通过什么方法猜对的？ 小结：他们是通过用鼻子闻、用手摸形状、用嘴品尝味道猜对的。
（１）、课件：点击鼠标分别出现：鼻子、手、嘴的图形。
师：“向气味、形状、味道、颜色这些都是特征。”
（２）、课件：点击鼠标分别出现：“气味”、“形状”、“味道”、 “特征”。
师：“这些特征是靠我们用手摸、用鼻子闻、用嘴品尝出来的。还有一种最简便的方法用眼看。”
（３）、课件：点击鼠标分别出现：“颜色”、眼的图片
３、“那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，用嘴去品尝品尝，找出这些收获物的特征，看看还有没有什么新发现？”
点评：直观形象的画面在学生的头脑中留下了深刻的印象，又结合课堂所学方法，学生便可迅速地理解并加以利用，找到秋天收获物的特征，为下面“秋天的收获”进行分类打好基础。
五、“秋天的收获”进行分类
１、师：这些收获物有它们各自不同的特征，那咱们给他们分分类吧。
（１）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（２）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：红的、绿得；硬的，软的??
２、小结：咱们的同学真聪明，我又长了不少见识，原来还有这么多分类方法。
六、品尝“秋天的收获－－花生”
１、你们想不想品尝秋天的收获呀？
２、分花生、品尝花生
３、花生好吃吗？
４、过度句：“花生可不是商场买回来的，是我的一个学生亲手种出来的。”
５、你们想不想知道，花生是怎么种出来的吗？
６、课件：学生叙述种植花生的过程（配有图片）
听完介绍你们有什么感受？
点评：教师在教学中善于借助学生经验来开展教学，先利用课件，图文并茂的再现了生活中学生种花生时遇到的困难，在此基础上教师再引导学生体会“种花生”真不容易，学生融入教学中，主动参与学习，为下面教学目标实现打下坚实基础。
小结：这种花生还真不容易，其实种什么都不是一件容易的事情，不信，你们看
７、《锄禾》：农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦的忙碌着－－施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来（此时音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”此时你最想说什么？
８、小结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民们。
［点评：在上一教学环节的基础上，为了让学生深刻感受到劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人，教师适时地运用了多媒体，以精彩的声音图像直观地再现事物，给学生提供他们不可能直接接触的感性材料，吸引学生注意力的同时把声像的变化演示给学生听，促进学生对道德的认识和理性的发展，从而引起学生情感共鸣。教师通过Ｆｌａｓｈ：《锄禾》的演示化务生为有声，化抽象为具体，从听觉上、视觉上感染学生，可谓“事半功倍”。
秋天的收获教学设计亮点：
１、运用多媒体渲染气氛，引起学生情感共鸣，促成学生感悟。
２、充分利用网上资源，及时解决学生课堂问题，巩固学生感悟。
３、练中求新，启迪求异思维。
作文八：《秋天的收获》5000字
秋天的收获
一、背景介绍：嵊州爱德外国语学校科普生态园筹建于２０１４年３月，占地面积３９８０平方米。设计六大实践区域：１．温室苗圃；２．班级种植区；３．人工湿地；
４．科普活动区；５．动物饲养区；６．气象观察区。在这里，孩子们将经历可爱的绿色植物从诞生到茂盛的全过程，不仅享受到种植的乐趣，培养劳动意识，丰富生活实践，也深深体会到了劳动的光荣与艰辛，并有效增长科普知识，提高学生科学素养。阅读土地，感悟生命，开展新劳动教育，这是一种生命的历程，更是一种生命教育的全新体验。
二、活动目标：
１、认识生态园常见的蔬菜并懂得播种和收获的大致时间；认识气象站的常用设施，了解其功能。
２、锻炼动手能力，掌握种植蔬菜的一般方法，培养热爱劳动的品质，感受春华秋实的快乐，养成节约粮食的习惯。
３、初步懂得搜集和整理问题，学会合作，通过上网、采访等解决简单的问题；注重知识的积累，培养平时留意观察身边事物的习惯。
三、教学重难点
重点：感受丰收的喜悦，养成积累知识的习惯。
难点：激发学生热爱劳动的情感。
四、教学设计
镜头１：
片头文字介绍：嵊州爱德外国语学校科普生态园筹建于２０１４年３月，占地面积３９８０平方米。设计六大实践区域：１．温室苗圃；２．班级种植区；３．人工湿地；
４．科普活动区；５．动物饲养区；６．气象观察区。在这里，我们经历可爱的绿色植物从诞生到茂盛的全过程，享受了种植的乐趣，也体会了劳动的光荣与艰辛，更增长了科普知识，提高了科学素养。阅读土地，感悟生命，这是一种生命的历程，更是一种生命教育的全新体验。
镜头２：
导入：同学们，科普生态园经过我们的用心浇灌，辛勤耕耘，在这金色的秋
天里，迎来了第一个收获季。今天，我们一起来分享收获的喜悦。
幻灯片：丰收节之现场篇
图片配音：从稻穗上滚落的一粒粒种子，在温暖潮湿的稻草窝里，开始又一个生命的轮回。长出了根，抽出了芽，在那一畦畦孕育生命的温床上，它们唤醒沉睡的青蛙，迎来和煦的春风，用曼妙的身姿，诠释什么是蓬勃的力量。我们见证了一粒种子成长的历程，我们感恩生命，我们尊重生命??
丰收视频
镜头３：
（李怡婷和班级同学）：春华秋实，我们收获了，这一段生命历程，我们不仅知道如何区分杂交米和粳米，而且，而且，我要大声的告诉你，我们要自己做年糕了！！
手工年糕节视频
幻灯片：丰收节之课堂篇
镜头４：
板块１师：同学们，因为生态园，我们和土地有了更多的亲密接触，因为亲自参与，让我们有了许多新的发现，甚至还产生了许多新的疑问。接下来，我们以小组为单位，把自己的新发现和疑问整理一下，然后运用现有的资源，把心中的“？”拉直了。（电脑室）
师评价：１、你拥有一双会观察的眼睛，还会思考，具备了一个科学家的潜质。
２、善于提问善于思考的孩子是最聪明的孩子。
３、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
４、老师很欣赏你实事求是的态度！
５、你的好学让老师称赞。
６、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
７、你确实很会思考，我真喜欢你努力钻研的精神。
８、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。
师：同学们，思维的碰撞摩擦出智慧的火花，让我们继续怀揣这份探究的精神，在综合实践的路上一路向前。
镜头５：
板块２
师：一株向日葵，一颗小番茄，一把小锄头，一场尝瓜会??都深深地印在我们的记忆里。今天，三年级组的四个方阵，将来举行一场别开生面的生态园知识竞赛（幻灯片出示）你问我答共成长。你，准备好了吗？
评分细则
（一）参赛队基础分均为 １００ 分。
（二）参赛队参赛题型分为必答题、抢答题、风险题、观众题四种。 １ 、必答题。
必答题每组各进行 ２ 轮，为队员个人必答；必答题分值均为 １０ 分。
（１）每轮每队的 １ 名队员独立回答 １ 题，另外一名队员不得补充或提供帮助。违者此题作废，不予记分，不予补题；
（２） 在主持人宣读完题目后２０秒内必须作答，每题答题时间为 ６０ 秒，答对加 １０ 分，答错或不能回答的不得分。
２、抢答题。
（１）抢答题进行 １ 轮，分值均为 ２０ 分。答对加２０分，答错扣２０分，本场一共抢答５次。
（２） 主持人宣布“开始”后方可开始抢答，主持人未发出“开始”指令，举牌的视为犯规，从其本队总分中倒扣２０分；
（３） 一经选题，就必须在主持人宣读所选题号的内容后 ２０ 秒钟内开始答题计时，答题时限为６０秒，６０秒内答不完全者，视为答题超时；
（４） 抢答题答对者，加２０分，答错或未作回答的扣２０分；抢到答题权后放弃答题的视为答题错误，倒扣２０分；
（５）主持人宣读完题目５秒后，如无参赛队抢答，此题作废。
３ 、风险题。
风险题进行 １ 轮，有 １０ 分、 ２０ 分两个档次的分值。每个队依次选择进行回答。
（１） 答题队有 ５ 秒钟时间商议后自选题号和分值，不得放弃选题；
（２） 由主持人宣读所选题号的内容，请选题队答题；
（３） 风险题可由本队任意一队员主答，不可一队同时有两人以上起立回答问题。在答题时限内参赛队的主答队员回答时其他队员可以进行提示，主答队员结束回答后答题时间没到时该队的其他队员可以补充回答；
（４） 一经选题，就必须在主持人宣读所选题号的内容后开始答题计时，答题时限为 １ 分钟， １ 分钟答不完全者，视为答题超时；
（５） 风险题答对者，加所选风险题对应的分数，答错者扣除所选风险题的分数；不能在规定时间内答题完毕的，视为答错，扣相应分数。
４、观众题。
观众题一共有５题，在比赛结束时举行，主持人喊开始，观众举手，主持人选表现最积极的选手作答，答对的送上精美礼品。
镜头６：
板块３
师：同学们，阅读土地，感悟生命，在劳动中我们收获的远远不止这些，有的小组收获了团结合作的快乐，有的小组记录下了感人的一幕幕??接下来我们随着一组照片走进 “你说我听共分享”板块，一起来重温这份温暖，分享这份感动。 镜头：７
师：感动着你们这份感动，真好！感谢生态园，感谢这个秋天，让我们体会了什么叫做春华秋实，理解了“粒粒皆辛苦”的含义，分享了团结合作的快乐！这个秋天，我们收获了！
附件：
一、必答题
１、 生态园里，我们在开学初见到了六年级的大哥哥大姐姐们种了一畦碧绿的
萝卜。那么，你留意了吗，萝卜是在什么时候可以吃的？
答：１０月下旬就已经可以吃了。
２、 这一片向日葵长得可真好？它种在我们生态园的东南角，你知道向日葵朝
向哪边吗？
答：朝向太阳那边。
３、 这是我们生态园里高大上的气象站，你知道这个高高的，还会转啊转的是
什么东东呢？
答：风速测量仪。
４、 哈哈，你们认识我吗？我生活在生态园的人工湿地里，大声地喊出我的名
字吧？
答：茭白
５、 一个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，全身金珠子。
答：玉米
６、 在１０秒钟内说出生态园里５种蔬菜的名字？
７、 你是个细心的孩子吗？你发现了没有，我们生态园里有一方方的小井，供
我们舀水给花花草草喝。那么。这些水是哪儿来的呀？
答：不是自来水哦，是挖井用水泵抽上的，还有就是下雨的时候积起来的。
８、 这个是什么呢？
答：太阳能杀虫灯。
９、这是我们学校种的麦子，一种叫大麦，一种叫小麦，哪种是大麦？哪种是小麦？
１０、西瓜也是我们生态园的产物，天气热的时候剖开一个大西瓜来吃吃可是一大享受哦，那么，你知道怎么判断西瓜是不是成熟了呢？
二、抢答题
１、二年级的时候，我们学过《节气歌》，你还能正确地背出来吗？
答：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
２、番茄为什么是红色的？
答：因为里面含有一种番茄红素。
３、玉米我们很多小朋友都爱吃，它还含有丰富的营养，你能说出几种呢？ 答：（１）、维生素含量高；（２）、钙含量接近乳制品；（３）、玉米黄质有助于预防老年黄斑性病变；（４）、玉米含有丰富的胡萝卜素与烟酸；（５）、玉米含有亚油酸与谷胱甘肽。
４、玉米上的“胡子”是什么？
答：是玉米的雌花蕊。
５、南瓜的茎是什么茎？
答：匍匐茎
三、风险题
１、１０分题
（１）、萝卜会开花吗？ 会
（２）、说出一句气象谚语。
（３）、土豆是根还是茎？ 块茎
（４）、南瓜，除了它的果实能吃，它的什么现在也常用来做菜？ 南瓜蔓的嫩头。 ２、２０分题
（１）、青瓜为什么会长刺？
因为青瓜一身微孔，生长过程中呼吸和蒸发量非常大。为了避免叶子贴身阻碍呼吸，故多生小刺支开异物。黄瓜若不喷水保湿，很快就蔫就是因呼吸蒸发水分太快所致。
（２）、辣椒为什么是辣的？
答：辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味。 因为辣椒中主要蕴涵的是各种各样的辣椒碱，辣椒碱的含量和数量决定辣椒本身的口味和辣度，辣椒素是这些辣椒碱的一个统称，
（３）、黄瓜的功效？
答：黄瓜有清热解毒，生津止渴，利于消肿的功效。
（４）家蚕为什么只吃桑叶，宁可饿死也不吃其他的叶子呢？
这要从历史的原因来说，大约距今１．８万年以前，地球上就已经有桑树一类
５、 一个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，全身金珠子。
答：玉米
６、 在１０秒钟内说出生态园里５种蔬菜的名字？
７、 你是个细心的孩子吗？你发现了没有，我们生态园里有一方方的小井，供
我们舀水给花花草草喝。那么。这些水是哪儿来的呀？
答：不是自来水哦，是挖井用水泵抽上的，还有就是下雨的时候积起来的。
８、 这个是什么呢？
答：太阳能杀虫灯。
９、这是我们学校种的麦子，一种叫大麦，一种叫小麦，哪种是大麦？哪种是小麦？
１０、西瓜也是我们生态园的产物，天气热的时候剖开一个大西瓜来吃吃可是一大享受哦，那么，你知道怎么判断西瓜是不是成熟了呢？
二、抢答题
１、二年级的时候，我们学过《节气歌》，你还能正确地背出来吗？
答：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
２、番茄为什么是红色的？
答：因为里面含有一种番茄红素。
３、玉米我们很多小朋友都爱吃，它还含有丰富的营养，你能说出几种呢？ 答：（１）、维生素含量高；（２）、钙含量接近乳制品；（３）、玉米黄质有助于预防老年黄斑性病变；（４）、玉米含有丰富的胡萝卜素与烟酸；（５）、玉米含有亚油酸与谷胱甘肽。
４、玉米上的“胡子”是什么？
答：是玉米的雌花蕊。
５、南瓜的茎是什么茎？
答：匍匐茎
三、风险题
１、１０分题
（１）、萝卜会开花吗？ 会
（２）、说出一句气象谚语。
（３）、土豆是根还是茎？ 块茎
（４）、南瓜，除了它的果实能吃，它的什么现在也常用来做菜？ 南瓜蔓的嫩头。 ２、２０分题
（１）、青瓜为什么会长刺？
因为青瓜一身微孔，生长过程中呼吸和蒸发量非常大。为了避免叶子贴身阻碍呼吸，故多生小刺支开异物。黄瓜若不喷水保湿，很快就蔫就是因呼吸蒸发水分太快所致。
（２）、辣椒为什么是辣的？
答：辣椒的果实因果皮含有辣椒素而有辣味。 因为辣椒中主要蕴涵的是各种各样的辣椒碱，辣椒碱的含量和数量决定辣椒本身的口味和辣度，辣椒素是这些辣椒碱的一个统称，
（３）、黄瓜的功效？
答：黄瓜有清热解毒，生津止渴，利于消肿的功效。
（４）家蚕为什么只吃桑叶，宁可饿死也不吃其他的叶子呢？
这要从历史的原因来说，大约距今１．８万年以前，地球上就已经有桑树一类
的植物了。桑树最早是生长的亚热带地区，是常绿植物，后来到温带地区，才慢慢变成落叶植物的。桑树是高大的乔大，叶子长得又大又茂盛，许多昆虫寄生在它上面生活，蚕就是吃桑树叶子的一种昆虫。 蚕生来不一定非要吃桑叶，到目前为止，蚕能吃的叶子不下２０种，如蒲公英、榆树叶、生菜叶、莴荀叶等等，但是蚕最爱吃的还是桑叶，这是因为蚕以桑叶为食的时间最长，一代一代地繁殖在桑树上，逐渐形成了最习惯于吃桑叶的特性，也变成了遗传性。 为了研究蚕为什么最爱吃桑叶，科学家曾做过实验，把桑叶经过高温干馏后，得到一种有挥发性、散发出很像薄荷类气味的油性物质，把它滴在纸上，在３０厘米以外的蚕闻到这种气味以后，就很快地爬过来。可见这种气味是天最熟悉的信息。
四、观众题
１、这个叫什么呢？
答：百叶箱
２、向日葵的茎中有一种叫做什么的生长荷尔蒙？
答：茁长素
３、蔬菜中含有的（Ｂ ）能促进胃肠蠕动、有利于食物消化。 Ａ、维生素 Ｂ、纤维素 Ｃ、微量元素
４、下列蔬菜水果中不能与白萝卜同食（ Ｃ ）
Ａ．小白菜 Ｂ．苹果 Ｃ．胡萝卜
白萝卜＋胡萝卜：胡萝卜含有抗坏血酸酶，会破坏白萝卜中的维生素Ｃ，使两种萝卜的营养价值都大为降低
５、我们养在方井里的泥鳅往上跳了，知道只是哪种天气的预兆吗？ 下雨
作文九：《秋天收获的喜悦》1500字
秋天收获的喜悦 ? ? ? ? ? ? ? ?【原创】孙守智
我在营区宿舍前的空地种了几棵葫芦、十余棵向日葵和一些其他家常蔬菜，每日捡粪施肥、浇水，拔草、松土。辛勤没有白费，植物们争先恐后地生长，都想给我点惊喜。
向日葵最能蹿高，总是鹤立鸡群，出人头地。挺拔的茎杆儿，心形的大叶，展示骄傲茁壮的体魄，头顶上娇艳的花盘总是逐日扭转，也不怕烈日灼伤脸蛋儿。
葫芦腰软茎嫩，可挺会攀龙附凤，缠绕向日葵，欲争高下。她们巧妙用计取得巨大成功，竟然攀到房顶，在斜坡的房瓦上结下葫芦娃娃。
南瓜蔓茎爬伸，巨叶总想把别人覆盖，夏令时，黄花开了一茬接一茬，辛苦蜜蜂不停地为她传粉接代。这家“人”子孙满堂，一群群地盘踞我的菜地。
小葱出土时密密麻麻，我不停地“间拔”，他们蜂拥地长，变粗、变高，青是青白是白，真把他们拌到豆腐里，还真是一清（青）二白呢。可别说小葱有些辛辣，他们知道做什么菜也少不了用他们的子孙烹调、提味呢。
西红柿也不含糊，叽哩咕噜长不少果，要不是用木棍给他们撑腰，还不把他们累趴下。好在还没等变红，夜里下班的连队战士就给摘下尝鲜了。这样他们可以站直一点，再生新果补充损失。
土豆是我从发了芽的土豆母子上剜下来的芽栽种的。最让我焦虑，看着他们疯长，个个枝繁叶茂，长得像矮树，就是少见花，不见果。当然我知道他们的果实埋在地下，反正我不能每天扒开土去看，那样有揠苗助长之嫌。不管怎样还要一视同仁，该咋侍侯就咋侍侯。
就等金色秋天到来，我定丰收在握，与战友们分享收获的喜悦了。
出了趟差，回来时，看见几棵长得盘最大、籽粒最饱满的向日葵只剩下光杆司令，不见籽盘的踪影。唉，又让连队战士捷足先登了。学阿Ｑ 吧，谁吃不是吃，品尝的人反正也是战友。不过我还是吸取了教训。把几盘仅剩的向日葵全提前割颈，收归己有。剥下籽粒，炒熟。成了人我们机关看露天电影时的小食品。
西红柿是隨长隨没，不用等秋收时自己的辛苦采摘。早有乐于助人的连队战士协助收获了。自己能品尝到几个小小的柿崽儿，也算没白忙活。
南瓜属高产之最，请战友帮忙送到机关食堂（司令部有这样的号召：收获的蔬菜上缴食堂）。 上午我送去一车南瓜，中午６分钱一勺买回来下饭。嘿，滋味不错，真新鲜！
大葱拔下送给了有家属的战友，给我结下友谊，以后成了战友家的常客。
最让我不放心的土豆也要出土见世面了。开挖！小心奕奕，生怕铁锹不识深浅，把土豆铲烂。一锹接着一锹就是不见土豆的踪影。不甘心，深点挖。把地翻了两三遍，只发现一个比药丸子略小的一个土豆。同室的明白人告诉我：用我们吃的土豆发的芽是栽不土豆的。因为他们像骡子，没有繁育能力。必须用专门培育的土豆芽才能栽出土豆，他们父辈是农民 ，都是这样干的。好，辛苦一年没白干，总算长了知识。可我心中暗道：你明白早干什么去了，住一个寝室不早点告诉我。
葫芦是最让我室小冯关注的植物。看着间隔长大的光滑漂亮的葫芦他总想摘。可摘一个，生一个，只好送给别人当下饭的伴侣。有一个个头最大，长在前排房子的屋顶上， 我说什么也不让摘——我准备用来做两个瓢，送给母亲。
葫芦在房顶上，没人能够得着，就自在在长着。比其他作物多长了一个多月，外表也开始变黄， 我看着心里美滋滋的。小冯也每天盼葫芦快点成熟。他总督促我：成熟了，该摘了。我被他念叨得，立场动摇，答应了：摘吧，小冯乐得屁颠地搬来一个矮木梯，还搭不到房檐。小冯战战惊惊地爬到梯子顶端，才能用手够到葫芦，他一只手要扶梯，防止摔下，一只手去扯葫芦藤。不像想像那么容易呀：葫芦还在长，藤未干透（还继续给葫芦输送水分和营养），好不容易才被扯断。滚圆的葫芦没了羁绊，顺斜坡滾落地下，摔裂 了，我好心疼。
一看还有一半完整，两个瓢没了还有一个，认了。把葫芦锯开一看，毁了：没成。那个“瓢”水分散失后抽巴得像老奶奶似的，只好让垃圾箱收留了。真不如早点摘，还能当菜吃。
好了明年再种吧 。
作文十：《秋天,收获的季节》400字
秋天，收获的季节
还记得那一年起，秋天是收获的季节。便一度在朋友们的口中相互流传， 相互鼓励着 在大多城市已经入冬的时候，属于这个城市的秋天，也听从大自然的召唤， 迟缓且静静地来临了，尽管气温在凉爽了几日之后，依旧温暖着，没有属于秋 的落叶和金黄色 我之所以爱秋，一半缘由我生于初秋；一半缘由我对秋季那份留恋。对于 秋季，我总感叹是一年年地深了，心境也一年年地复杂。每当我独自一人坐在 电脑前，方感依旧是坦诚、朴实无华的自我，没有丝毫虚伪做作的自我原色 回想起那年秋天，经过几轮选拔、政审、体检、再政审、再体检的重重考 验，我逃一般的离开了生我、养我的那个经济颇好的城市，来到这改革开放前 沿城市的政府管辖的机构实习并工作，辞职、再就业，一呆就是十年 回想起那年秋天，和他相识，由此开始相恋、相知经历了五年的季节变换， 每年的秋天总有一些属于我们的回忆，而如今，他作为我的丈夫，与我携手并 肩幸福地生活着，并迎接即将诞生的孩子 秋天，年年如约而来，辛勤的人们都有属于自己的秋天：秋是成熟的季节， 是收获的季节，是充实的季节
